El Ensayo Narrativo Corto

download El Ensayo Narrativo Corto

of 4

  • date post

    31-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    316
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of El Ensayo Narrativo Corto

  • Resumen:Este artculo contiene valiosa informacin sobre la prctica permite agilizar destrezas cognitivas en los estudiantes.

    Palabras clave: Ensayo- Destrezas- Escritura-Lectura

    Abstract:This article contains valuable information about the

    Keywords:

    1. Introduccin

    El ensayo narrativo corto puede ser utilizado como un instrumento para evaluar destrezas cognitivas de un

    ! andamiaje perceptual y conceptual previo. Este tipo

    "! #$ #%&'

    Por: Rodolfo J. Rodrguez-Rodrguez

    8

    Mundo de la Lgica en el aula

    redaccin formalmente cohesiva y materialmente coherente. Los ensayos pueden ser presentados duracin predeterminada. La prctica de este tipo

    y complejidad.

    2. Ensayo narrativo basado en una lectura previa

    A partir de contenidos eidticos o conceptuales de manera concisa y consistente: un anlisis, una sntesis y una crtica personalizada de tales contenidos.

    a) Lectura rpida y comprensiva

    !general. El primer paso para realizar el anlisis "

    reconociendo: la fuente, el autor, el ttulo, los subttulos, el tipo de notas aclaratorias . Luego se localizan y se leen las sinopsis previas al

    #$

    los prrafos y pargrafos (conjuntos de prrafos). Se localizan los dos primeros y #%

    &

    oraciones y palabras entrecomilladas o en

    #'

    ( &

    la estrategia una marcacin in situ.

    b) Lectura analtica

    A partir de una visin de conjunto de los temas

    ya sea realizando un recorrido lineal desde & relevancia durante la revisin previa. Este

    activas como: concentrar la direccionalidad )de ello crear un glosario por medio del cual se &(el rangolxico sobre el tpico en anlisis. Resulta

    adicionales por escrito sobre los trminos y

    9

    Mundo de la Lgica en el aula

  • ms relevantes. La estrategia fundamental de el lector asuma una estrategia activa

    dilogo mental

    en preguntas escritas

    contestadas y aclaradas. Slo a partir de

    clara y distinta el tema o tpico general y una serie de subtemas o subtpicos subordinados al primero.

    3. Anlisis y organizacin de ideas para el ensayo

    un sujeto ensamblar un andamiaje perceptual y

    se procede a textualizar un ttulo

    !

    realiza una lluvia de ideas con los subtemas o subtpicos subordinados al tema general. Seguidamente se jerarquizan "

    se seleccionan los tres ms relevantes. A partir objetivo y las metas a

    y los subtemas. Finalmente se puede hacer un

    plan de ruta

    ensayo narrativo corto.

    4. Estructura de un ensayo narrativo corto.

    Ttulo del ensayo (Enunciado sinttico y llamativo para un lector potencial). Prrafo introductorio

    Este se inicia con una oracin principal general y la cual presenta el tema o tpico general para ser desarrollado en el ensayo. Este tema puede ser enunciado a manera de hiptesis a priori

    #

    !

    entonces es una: conclusin argumentativa o conclusin argumentable

    tres subtemas, subordinados jerrquicamente (implicados) al tema general "

    $

    o conclusin argumentativa. Se describe muy

    los siguientes prrafos. Finalmente se realiza

    prrafo.

    10

    Mundo de la Lgica en el aula

    Primer prrafo de apoyo: Retoma el primer

    $

    %

    ejemplos o referencias por medio de citas %

    transicin para el siguiente prrafo.

    Segundo prrafo de apoyo: Retoma el $

    Se pueden aportar ejemplos o referencias %

    prrafo.

    Tercer prrafo de apoyo: Retoma el tercer $

    %

    ejemplos o referencias por medio de citas %

    transicin para el siguiente prrafo.

    Se realiza una sinopsis o sntesis del tema y &

    $

    $ $

    de apoyo.

    en un formato estndar como el APA.

    a) El prrafo introductorio

    El prrafo de apertura establece el estilo de redaccin a ser desarrollado. El estilo es la

    $ $ $

    permite distinguir un autor de otro por medio " # $

    se introduce el tpico general o hiptesis demostrable por medio de la argumentacin. #

    el plan de ruta

    conclusin argumentativa o argumentable. Por medio del prrafo inicial es posible llamar la atencin al receptor o

    seguimiento al resto de la argumentacin a ser desarrollada en el ensayo. Es preferible escribir en voz activa

    progresivos o subjuntivos. Un elemento clave

    es la utilizacin de tiempos verbales de manera concordante. Desde el inicio se debe decidir si la narrativa se realizar en primera o en tercera persona singular '

    si se tiene por objetivo realizar una narracin tercera persona #

    permite ofrecer al receptor o lector una lnea argumentacin con prentesin de validez y objetividad por parte del escritor o emisor. Una buena prctica es la de variar los patrones oracionales y utilizar sinnimos

    lxico de la narracin

    ($

    se esbozan tambin las ideas apoyo o elementos de juicio

    argumentativa. Una estrategia provechosa es lluvia de ideas de

    satisfactoria en los prrafos de apoyo. Con el $

    $

    11

    Mundo de la Lgica en el aula

  • )

    general.

    b) Prrafos de apoyo

    * $

    de transicin desde el prrafo anterior. Tpicamente estas transiciones son $

    las preposiciones o las conjunciones. Esta transicin permite establecer cada subtema

    )

    el tema general o conclusin argumentativa

    $ Explicar, qu? #

    implicado o subsumido semnticamente

    *

    $

    arbrea (rbol semntico) de la conclusin #

    elementos de juicio sobre el tema o el subtema+

    $

    $ (

    $

    $vozactiva)

    tomando en cuenta: la concordancia de los tercera persona

    la variacin de los patrones oracionales y la utilizacin sinnimos

    lxico de la narracin #

    $

    dar ejemplos o realizar citas $$

    en un formato estndar como el APA. En

    es alternar la estructura tpica de las oraciones (sujeto / verbo / complemento directo) ,

    evitando la reiteracin de pronombres

    particular los personales

    -

    vista sintctico funcionan como sustantivos y desde el punto de vista semntico designan "

    '

    ocasional. Uno de los abusos de estos pronombres es el denominado: losmo

    lasmo lesmo

    los pronombres: lo, la y le. Tambin debe considerarse el uso pero no el abuso de lospronombres relativos: que, quien, cual, cuyo, cuanto. Son tpicamente utilizados para hilar un discurso y pueden funcionar

    )

    adverbios. Estos reproducen un antecedente

    12

    Mundo de la Lgica en el aula

    $

    forman parte. Otra prctica gramaticalmente indadecuada es el abuso o uso incorrecto de los gerundios . $

    /

    ) #

    )

    como adjetivo a un gerundio.

    !$se repite el tema, tpico general o conclusin argumentativa y se sintetizan los elementos de juicio aportados en los prrafos 0

    los prrafos anteriores. Es en este punto donde es posible derivar las conclusiones

    %1

    el punto de vista personal sobre el tpico general o conclusin argumentativa y se utiliza una carga persuasiva para redactarlo

    )

    $

    quede emocionalmente persuadido del mismo. Este "

    elementos retricos en la argumentacin.

    (2Aristteles

    la argumentacin retrica es los medios de persuasin

    ethos (credibilidad personal)logos (organizacin lgica y razonamiento) y pathos (apelacin emocional). Una vez establecido el ethos y el logos del discurso en $"$3$pathos o

    045, 6789:; Redaccin y estilo. Barcelona: Bibliograf.

    ( 3->2?4=

    (% 6788:; Becoming a Critical Thinker; a user-friendly manual '[email protected]

    Hall.

    #)* 67889; Discurso literario y discurso acadmicoA#B ! Disponible en: http://macareo.pucp.edu.pe/~elejalde/ensayo/dlitdacad.html

    2C$. 6DEE7; Concept learning: a geometrical model. En Congreso de la Sociedad *3F$DEE7 !-%=!

    13

    Mundo de la Lgica en el aula

  • 2 , 6DEEF; Estrategia y tcnicas de estudio. Cmo aprender a estudiar estratgicamente. Madrid: Pearson Educacin.

    2= 678GF; Logic and conversation.#-0. [email protected] >6 ;%%

    I-%* 0D DJK:E '?L/-*.

    M0 52 6DEEE; Psicologa Cognitiva: estrategias en la prctica docente >3-

    >2?4=

    ! @ 6DEE7; Five paragraph essay sample: the hazards of moviegoing A# B

    N % ( - -OO O#N/O?O html

    [email protected] 6788F; Semntica lingstica: una introduccin. Barcelona: Ediciones Paids.

    >P> 6DEE:; Curso bsico de redaccin. Comunicacin escrita %@30,-#

    de la Universidad de Costa Rica.

    .2 '"1! 6DEED; En la bsqueda de un modelo cognitivo/textual de la evaluacin de un texto escrito. En: Propuesta de intervencin pedaggica para la comprensin y produccin 3 0 ->0> 0-*2&

    de Humanidades de la Universidad del Valle.

    ,*#1 6DE7E; Nueva gramtica de la lengua espaola: manual >3-

    #.>

    ,0% 6789:; Gramtica espaola moderna. Nuevo enfoque >3->2?4=

    >3

    ,* , , 6789F; Problemas de expresin escrita del estudiante universitario costarricense. Un estudio de lingstica aplicada

    %@30,-#'#(

    5/! 678JD; Thought and language. Cambridge: Cambridge University Press.

    14

    Mundo de la Lgica en el aula