El Camino al Inglés

NABE 2006Phoenix, Arizona

Norm GoldSacramento, California

norm@normgoldassociates.com

El silencio es el enemigo de la educación.

¡Hablen con sus hijos!

Meta:

Mejorar el aprendizaje y la adquisición del inglés

Objetivos Los participantes:

1) Aumentarán la comprensión de lo que es idioma.

2) Comprendarán las dimensiones del inglés.

3) Estarán animados a usar actividades diárias que facilitan el dominio del inglés.

4) Conocerán recursos que puedan usar para ayudarles en la educación de sus hijos.

Agenda• Estudiantes LEP o “English Learners”

(ELs)– Alumnos aprendices de inglés

• Idioma o lengua: ¿Qué es? ejercicio

• Adquisición de un idioma• Actividades que fomentan adquisición• Preguntas• Evaluación

Ejercicio ¿Qué es idioma?

• Pensar - Escribir • Platicar en parejas • Compartir

¿ Quiénes son los Aprendices de Inglés*en

los EE.UU.A.?• 5 milliones LEP en USA, 1,6 millónes en

California, y 144,000 en Arizona, por ejemplo.

• Alumnos que todavía no dominan el inglés.• 84 por ciento en California hablan el

español.• Son el 25 por ciento de la inscripción total

en las escuelas de California. ----------------

* English learners (ELs)

Se necesita el inglés para

• Trabajos• Capacitación técnica• Estudios universitarios• Participación completa en esta democracia

¿Por qué estudiar?• Ventajas personales• Ventajas sociales• Aumento enorme en bienes:

– Ingresos en una vida se aumentan en un millón de dólares con título universitario

– Buenas carreras no-universitarias requieren estudios superiores: contratista, supervisor de obreros en construcción, etc.

Hay recursos para estudiar:

• En 2003 había un total de $7.345 mil millones por año disponibles en becas y préstamos.

• Tan sólo en California:– $ 662 millones disponibles...– Comisión de Ayuda Estudiantil de

California (California Student Aid Commission )

– Becas hasta $9.700 por año

Idioma o lengua*• ¿Qué es idioma? ¿Qué quiere decir:

– SABER un idioma ?

• ¿Qué es ELD? (ELD = Desarrollo del idioma inglés)

• Aprender versus Adquirir un idioma• Estandares de ELD ELA • Como asegurar un ambiente óptimo para

fomentar la adquisición del inglés.

* Idioma no equivale “lenguaje” (forma de hablar)

Dimensiones de un idioma

• Destrezas básicas de comunicación entre personas– BICS – Basic Interpersonal Communication Skills

• Ejemplos

• Habilidad académica y cognoscitiva en un idioma– CALP – Cognitive Academic Language Proficiency

• Ejemplos

El dominio pleno del inglés require mucho

esfuerzo:• Un estudiante debe dominar tanto

destrezas básicas, BICS como idioma académico, CALP.

• Al entrar en la escuela (a los 5 años), angloparlantes entienden alrededor de 13.000 palabras y usan entre 6.000 a 10.000 palabras.

….parecido al vocabulario de los hablantes de cualquier otro idioma.

...inglés require mucho...

• El crecimiento normal en idioma incluye adquirir entre 2.000 a 3.000 palabras por año.

• Un bachiller (al terminar sus estudios de la high school – escuela preparatoria) controla 40.000 palabras.

• Los maestros puedan enseñar directamente entre 300 y 400 palabras por año.– Y el resto, ¿de dónde viene…?

• Enseñanza/ aprendizaje provee tan sólo un 13 % del total necesario (400 X 13 años = 5.200).

Lo que no se aprende en la escuela se

adquiere en:• Interacciones con otros

– hablar

• Interacciones con texto – leer

¡Pero un idioma es mucho más que las

palabras!• 5 componentes:

– comprensión, vocabulariovocabulario, fluidez, pronunciación, gramática.

• 4 aspectos: – escuchar, hablar, leer, escribir

También incluye…

• Habilidades lingüísticas: – gramaticales, sociolingüísticas,

conversacionales, estratégicas

• Habilidades de usar:– nociones y funciones: uso auténtico

del idioma

Así que el desarrollo de un idioma requiere ambos:

•Adquisición– Por medio de conversación y lectura

•Aprendizaje

– Por medio de estudios formales

Estándares de ELD• Precursor o “on-ramp” (rampa) para

llegar a los estándares de ELA (artes de lengua inglesa).

• En California forman la base para la prueba CELDT. – Prueba de California de Desarrollo del

Inglés • California English Language Development Test

Exámenes como la CELDT, combinada con pruebas de uso del inglés deben guiar estrategias

para:• Instrucción en inglés (ELD) • Instrucción en contenidos (lengua,

matemáticas, ciencias, etc.), usando:

• SDAIE – Instrucción en inglés especialmente diseñada

– Specially Designed Academic Instruction in English

• Lengua materna • Instrucción regular de inglés

– Mainstream

Novicio {EL}

Intermedio {EL}

Avanzado

Pre-avanzado

______________________________________________________________________________

Reclasificado FEP}

Pre-intermedio{EL}

Avanzado _________________________________________________________________________________

Nivel de

GradoBásico

Debajo de Básico

Muy Debajo de Básico

ELD y ELA inglés lengua y literatura

Los padres podemos:

•Hablar con los hijos•Contarles cuentos•Relatar historia de la

familia•Cantar•Leer un cuento

- El hijo nos puede leer a nosotros…

...también podemos:• Compartir

– poemas, rimas– adivinanzas– chistes

• Preguntar sobre lo que están haciendo en la escuela

• Hacer preguntas abiertas-- ejemplos

...también:

• Asignarles tareas en casa y hablar con ellos sobre los detalles de la tarea:– enseñar como lavar ropa, como componer

un jugete, batir un huevo, cómo prepara la masa para una tortilla, cómo calentar pan, etc.

• Jugar juegos de tabla y HABLAR sobre que hacen, cómo lo hacen y porqué…– Ejemplos: chequers, juegos con dados,

dominó etc. – ¿Tienen mas ejemplos?

• Pedir que los hijos nos enseñen al menos UNA palabra nueva al día en inglés.

• HABLAR sobre un programa de televisión, examinando detalles de tiempo, argumento, personajes y razónes para acción o conflicto.

Cuando hablamos con los hijos:

• Comunicamos amor y cariño.• Desarrollamos sus capacidades

intelectuales y lingüísticas.• Los guiamos hacía una vida

productiva.• Cumplimos con el deber de ser el

primer maestro de nuestros hijos.

La escuela debe asegurar un ambiente óptimo para adquisición de idioma

• Diseños de cursos comprensibles

• Cursos sujetos a inspección e implementados con rigor y consistencia.

• Programas donde la habilidad lingüística del alumno y sus necesidades académicas orientan a la instrucción.

• Uso frecuente de datos y resultados de los exámenes.

• Un compromiso total del distrito escolar y de todo el personal de la escuela al desarrollo lingüístico.

¡Hablen con sus hijos!

El silencio es el enemigo de la educación.

El camino al inglés es

largo y dificil

•Hay que esforzarse.•Requiere mucho tiempo. •Se pasa el tiempo mejor

platicando.•Los beneficios son muchos.

Resumen

• Preguntas

• Evaluación

Recursos• NCELA

– National Clearnighouse for English Language Acquistiion and Language Instructionhttp://www.ncela.gwu.edu/resfor/parents/espanol.htm

• Folletos del Parent Institute (Fairfax Station, VA):– Lo que los padres pueden hacer en el hogar para ayudar a los

estudiantes con…• El vocabulario, La escritura, La lectura

• FAFSA en español – Ayuda financiera para estudios superiores

http://www.fafsa.ed.gov/scomplete013.htm

• META – Multicultural Education Training and Advocacy– Office (415) 546 – 6382, FAX: (415) 546 – 6363

• PIQUE – Parent Institute for Quality Education– http://www.piqe.org/– Office (858) 483-4499, FAX (858) 483-4646

Para más informaciónNorm Gold Associates Sacramento, CA 95819 Muchas gracias a:

Padres, Maestras y administradores en: Desert Sands USD, Hayward USD, Newport-Mesa USD,

Parlier USD, Sacramento City USD, Santa Ana USD, West Contra Costa USD.

California Department of Education, English Learner Accountability Unit

___________________________________________________________Norm Gold • www.normgoldassociates.com norm@normgoldassociates.com

• (916) 731-4734

¡Los jovenes perseverarán y triunfarán!

¡ Mil gracias !