educatia adultilor- proiect

17
Educaţia adulţilor OBIECTIVE

description

proiectul unei activitati de formare

Transcript of educatia adultilor- proiect

Page 1: educatia adultilor- proiect

Educaţia adulţilor

OBIECTIVE

Page 2: educatia adultilor- proiect

1. Să identifice cauzele care stau la baza educaţiei adulţilor;

2. Să formuleze în termeni proprii conceptul de educaţia adulţilor;

3. Să surprindă diferenţele dintre învăţarea la copil şi învăţarea la adult;

4. Să enumere câteva metode utilizate în acţiunile de instruire a adulţilor.

Obiective a

Page 3: educatia adultilor- proiect

1.Este fiecare adaptat cerinţelor vieţii moderne?

2.Are fiecare individ şanse egale pentru a-şi folosi valenţele la nivelul cel mai înalt şi astfel să se integreze în mediul social?

Page 4: educatia adultilor- proiect

De ce necesitatea educaţiei adulţilor? a

• dinamica socială actuală

• dezvoltarea puternică a învăţământului universitar

• uzura morală

Page 5: educatia adultilor- proiect

Cum putem defini acest concept? a

• nu înseamnă atât achiziţie cât dezvoltarea disponibilităţilor

• se adresează întregii personalităţi, ajutând individul să înveţe să-şi pună mai eficient în valoare aptitudinile

• înseamnă o autostructurare în cunoaştere, apreciere şi acţiune

• constă în dezvoltarea tuturor rolurilor pe care un individ le poate avea

Page 6: educatia adultilor- proiect

Caracteristici ale conceptului a

1. Globalitate şi continuitate

2. Minimul indispensabil

3. Libertate structurală

4. Utilitate

5. Echitate

Page 7: educatia adultilor- proiect

Funcţii a

• oferă a doua şansă de a obţine o calificare

• favorizează dezvoltarea personalităţii

• creşte competenţa profesională

• promovează acţiunea comunitară

• oferă o nouă abordare a problemelor

Page 8: educatia adultilor- proiect

Învăţarea : copil vs. adult a

• învăţarea adultului = adâncire, restructurare, axare pe situaţii concrete, apel la experienţă;

• accent deosebit pe activităţile creativ-practice

• adultul nu este un receptor pasiv, el caută cunoştinţele, fiind un agent al propriei educaţii

Page 9: educatia adultilor- proiect

Învăţarea : copil vs. adult a

• adulţii au o motivaţie intrinsecă şi sunt orientaţi către un scop bine definit

• pentru adulţi, educatorul nu este o persoană, ci activitatea de muncă în care este antrenat

Page 10: educatia adultilor- proiect

Ce îi motivează pe adulţi? a

• stabilirea relaţiilor sociale

• aşteptări externe

• avansare profesională

• evadare / stimulare

• interes cognitiv

Page 11: educatia adultilor- proiect

În elaborarea unui plan de instruire avem în vedere :

• adulţii au nevoie să ştie utilitatea învăţării unui anumit lucru

• adulţii învaţă mai bine experimentând• trebuie implicaţi în planificarea şi evaluarea

activităţii• învaţă cel mai productiv când subiectul are

aplicabilitate imediată• sunt mai interesaţi de subiecte referitoare la

profesie sau viaţa personală

Page 12: educatia adultilor- proiect

Metode utilizate în educaţia adulţilor a

Metode expozitive• densitate de idei necunoscute, care nu pot fi

descoperite, de regulă, pe baza experienţei intelectuale personale

• expunere sau prelegere cu ajutorul cărora specialistul A transmite unui auditoriu B interesat de conţinutul ideilor emise

Page 13: educatia adultilor- proiect

Metoda interogativă• structura esenţială a situaţiei educative constă în

întrebarea-răspuns• utilizată încă din antichitate în dezbaterile pe

care Socrate şi Platon le purtau cu discipolii lor

Exemple :• colocviul• interviul• masa rotundă

Page 14: educatia adultilor- proiect

Metode practice demonstrative

• utilizarea principiilor euristicii• participarea activă• dezvoltare prin acţiune, experimentare• este prezentă ideea de a învăţa prin a face

Page 15: educatia adultilor- proiect

Evaluarea în educaţia adulţilor a

• parte esenţială a programului, pentru că determină în ce măsură au fost atinse obiectivele fixate

• evaluarea activităţilor semnifică descrierea rezultatelor, aprecierea acestora în funcţie de unul sau mai multe criterii

Page 16: educatia adultilor- proiect

Principii ale evaluării a

• aprecierea în interiorul grupului este mai bună decât înafara lui

• evaluarea trebuie să înceapă gradual şi să se desfăşoare în timp îndelungat

• o evaluare bine făcută cuprinde procesul, produsul şi structurile, lipsa oricăruia dintre elemente diminuează valoarea rezultatelor

Page 17: educatia adultilor- proiect