5/13/2018 Educati Asa!0001

1/12

_-etherland Institute for Care &WellfareFundatia Copiii Nostri

EDUCATI ASA!,Suport de curs pentru specialistiicare lucreaza in domeniuleducatiei parintilor

5/13/2018 Educati Asa!0001

2/12

Netherland Institute forCare & Welfare Fundatia Copiii Nostri

EDDeArI A~A!

Autori: ,rnaBakker ')lIans JanssenCoordonator: Martha IliescuConsultant stiintific: Elisabeta DragomirescuTraducere: Oana SerbanTehnoredactare: Claudia Lazar

- Bucure~ti, 2001 -

5/13/2018 Educati Asa!0001

3/12

Pentru traducerea, adaptarea si publicarea acestui manual si a materialelorauxiliare adresdm vii multumiri tuturor celor care au focut posibild realizareaacestui proiect: Ambasada Regatului Olandei in Romania, d-nei Marian vanTeeJJelen, coordonator pentru Romania - Cooperating Dutch Foundations, autorilormanualului d-na Ina Bakker si dl. Hans Janssen de la Netherland Institute for Care& Welfare - Olanda, precum si tuturor celor care cu competenta si ddruire si-auadus contributia lajinalizarea acestei lucriiri.

Retiparirea aeestui manual a fost posibila eu sprijinul finaneiar al SocialTransition Programm Central and Eastern Europe (Matra) of the NetherlandsMinistry of Foreign Affairs.

Acest manual este protejat prin copyright. Toate drepturile apatin Landelijk Centrum GVO, Netherlands Instituut vorr Zorg enWelzijn (NIZW).In Romania numai Fundatia Cop iii Nostr! a obrinut dreptul de a traduce, adapta ~i publica acest manual si materialele anexe. Nici 0 partedin aceasta publ icat ie nu poate fi reprodusii total sau partial, fara acordul autorilor.

1

5/13/2018 Educati Asa!0001

4/12

CUPRINS

PrefataCap. 1- Prezentarea1. Introducere2. Materialele necesare pentru cursul de instruire a parintilor "Educati asa!"Call. 2 - Bazele programului "Educati asa!"1. Introducere2. Grupul-tinta: parintii in situatii preeare3. Seopul programului "Educati asa!" ~4. Obiectivele programului "Educati asa!'5. Cadrul teoretieCap. 3 - Sugestii practice pentru forma tori1 . Stabilirea punetului de plecare2. Alegerea participantilor3.4.5.6.

Punete de atentie referitoare la selectieMaterial necesar pentru cursul "Educati asa!"Alte conditii impuse de curs (urmarirea calitatii)Cateva sfaturi pentru luerul cu grupuri de parinti

Cap:Of4- Descrierea sedintelor de curs1. Introdueere2. Prima sedinta3. A doua sedinta4. A treia sedinta5. A patra sedinta6. A eincea sedintaCap.S - Anexe

.J 1. Si acum? sugestii pentru momentele dificile2. Textele sedintelor ""3. Intrebari si situatiile-model ale exercitiilor4)5.ri:'~)7.8.

Temele pentru acasa~-----------~Procedee de lucru alternativeLista unor posibile recompenseColile cuprinzand informatia din brosurile parintilorBrosurile parintilor

9. Brosura selectiva: coala de hartie si sugestii10. Indrumare si cateva sfaturi cu privire la modul de folosire al videoplayerului11. Bibliografie

2

3444666679

111113141516171818192734404549495559687374

5/13/2018 Educati Asa!0001

5/12

PREFATA

Ultimii ani au adus cu ei 0 nouii perceptie inprivinta influentei pe care 0 arefamilia asupraformarii personalitdtii. Desi s-a stiut fntotdeauna ca familia ne influenteaza, acum descoperim ciiaceastd influentd este mai mare decdt ne-am imaginat. Intelegem acum cd familiile sunt sistemesociale dinamice, care au legi, componente si reguli structurale. Cele mai importante reguli alefamiliei sunt cele care determind ceea ce inseamnd afi 0fiinui umana. Ceea ce cred pdrintii despreviatd ~i implinirea ei va determ inafelul in care isi vor creste copiii.

Modul in care sunt crescuti contribuie la formarea conceptiei fundamentale a copiilordespre ei insist. Nimic nu este mai important. Copiii sunt cea mai mare resursd umand a oricdreiculturi. Viitorul lumii depinde de conceptia pe care 0 au copiii despre ei insisi. Toate optiunile lordepind de viziunea lor asupra propriilor lor persoane. Dar existd 0 criza afamiliei in ziua de azi.Aceasta tine de regulile noastre de crestere a copiilor si de procesul desfdsurat de-a lungul maimultor generatii prin care familiile perpetueazd aceste reguli.

Aceastd lucrare s-a nascut din ideea ca educatia pdrintilor in ceea ce priveste comunicareacu copilul este un element esential in viata de familie si cii in societatea romdneascd contemporandeste deosebit de necesarii a asemenea interventie. Prin informarea ~i educarea pdrintilor se potpreveni multe conflicte in viata de familie, care uneori pot ajunge la situatii ireversibile. Acest curscuprinde cinci lectii. La aces tea se adaugd materiale vizuale si brosurile scrise care au fostelaborate pentru 0 mai ampld informare a pdrintilor.

Manualul coniine toate informatiile de bazd destinate conducdtorilor de curs, plus 0descriere detaliatd a programului pentru cele cinci lectii. Manualul nu se adreseazd pdrintilor, cispecialistilor care se VOl' ocupa de educatia pdrintilor. EI este destinat educatoarelor din grddinite,invdtdtorilor, dirigintilor, asistentilor sociali si oricdror alii specialisti care, lucrdnd cu copii saucu familii isi propun sa imbunatiueasca viata copilului in [amilie prin ((educarea" parintilor.Manualul ofera doar indicatii de bazd necesare pentru un curs de 5 sdptdmdni (5 lectii),considerdndu-se cd formatorii cdrora li se adreseazd si care vor conduce cursul au cunostinteprofesionale adecvate.

Teoretic, oricine ar detine casetele video si brosurile plus acest manual ar fi in mdsurii saorganizeze si sa conducd un curs pentru pdrinti "EDUCATI ASA!". Autorii care au pus bazeleacestui program avizeazd, insd, pe cei ce nu au a pregatire corespunzdtoare sa nu se hazardeze.Cursul pentru pdrinti "EDUCATI ASA! "

5/13/2018 Educati Asa!0001

6/12

CAPITOLULIPREZENTARE

1.1. INTRODUCERE

Copiii pot fi dragalasi, dar si obositori. Educarea copiilor poate fi 0 placere, dar poate fi sidificila. Un parinte poate fimai bun decat altul, dar toti parintii au nevoie de sfaturi si sprijin.

Parintii considera in general educatia ca dificila atunci cand copilul prezinta uncomportament care pentru ei este inacceptabil sau atunci cand copilul nu asculta de observatia pecare parintele 0 face. In asemenea situatii, J?"~rintiL~~~~_1:!Rl!r~,-:s_e~!r"ij~""_'!_u~ _ i m t "_I1smutill~i9~j.nunele cazuri parintii ajung chiar sa-si urasca copilul din cauza comportamentului sau inacceptabil.

J"~~ati~"..~!!_9 _Q _piiLs.e.""carac. terizeaza.""printI:=un_s"chim1:L.d_e__~15:peJ::inJ~: _p_~:tilltiin f l , l: l~ .! !.l ~ ~~copiii i invers. Dad! 12arinteleJi ura.~t~_prONiul_f_Qp.!Lwgl"tt!Q~!_~gRi!l!LS_~JJr~~_t~_.Q.etne. Dacapanntele are 0 impresie negativa despre copilul sau si nu se asteapta la "nimic bun" deTa el, a h m c Tcopilul isi va crea aceeasj'tiiipresie negatlva "despre-si"iie)~iintr-adevar nu va iesi nimic-bun, Astfel~,~-

5/13/2018 Educati Asa!0001

7/12

care cuprinde aproximativ 20 de scene si comentariu pe imagine, este prezentata importanta laudeisi a acordarii de atentie pozitiva, Pe langa aceasta, se acorda atentie si abilitatii asa-zise "numireacomportamentului". Aceste abilitati Ie sunt necesare parintilor in Iectiile ce vo~ul]!lJ!._cu privire Ia~~i!!~e din cea de a do~a ca~eta v~dAeo("~)!~RjIi~,aJ~11lt~~1,Qr").ase.t~ videot~.La~~~ .~i

5/13/2018 Educati Asa!0001

8/12

CAPITOLUL2STRUCTURAPROGRAMULUI "EDUCATI A~A!"

2.1. INTRODUCERE

"Educati asa!" este structurat conform unor obiective concrete avand in vedere un public-tinta strict delimitat si se bazeaza pe 0 teorie precisa. In Capitolul 2 (si in timpul cursului) vor fidiscutate toate aceste lucruri, deoarece aceasta structura constituie cadrul in care se desfasoaraactivitatea indrumatorilor.

2.2. GRUPUL- TINT A: PARINTI AVAND COPII INTRE 3 SI 12 ANI

Manualul "Educati asa!'' este destinat formatorilor care vor lucra cu parinti, in general, darmai ales ~ B~!,Ln.tU~-,~jty.?tiLpre9~k~jav~~~eo~ii_~~!~~}/~~lb~~~,

Prin "pdrinti fn situatii precare" intelegem pdrinti care intdmpirui greutdti fn educareacopiilor din diverse motive. Aceste motive pot fi: lipsa timpului fizic de a se ocupa de copii, nivelde instruire redus, venituri joase, familii numeroase, locuinte neconfortabile, cartiere neamenajate(putine locuri de joaca, agresivitate in cartiere), somaj, loc de munca nesatisfacator, datorii, alteprobleme sociale. Cursul pentru parinti "Educati asa!" a fost considerat, mai ales ca 0 solutiepreventiva pentru parinti in situatii precare dar care nu au inca probleme foarte grave in ce privestecomunicarea cu copiii incat sa necesite consultarea unui specialist. Relatia intre parinti si copii esteinca intacta.

2.3. SCOPUL PROGRAMULUI "EDUCATI ASA!"

LCursulpelltrn pari_nti:',1!:!Iu

5/13/2018 Educati Asa!0001

9/12

- parintii sa-si insuseasca abilitatile de baza de care au nevoie pentru a influenta efectivcomportamentul copilului. Aceste abilitati de baza trebuie sa indeplineasca urmatoareledoua conditii:

1 sa fie eficiente (adica sa conduca la rezultate)2 sa nu aiba un revers negativ (cazuri de violenta si abuz)- sa aiba ca rezultat familii care folosesc metode si procedee eficiente de educatie

(comparativ cu situatiile actuale), adica:mai multa atentie pozitiva din partea parintilor, mai multe aprecieri pozitive,mai multe recompense;mai purine pedepse fizice atunci cand cop iii incalca regulile si limitele;alegere constienta a reactiilor fata de posibilul comportament nedorit I inadmisibil alcopiilor (sporirea altemativelor de negociere).

Efecte colaterale posibile si intentionate ale programului "Educati asa!":

- Deoarece cursu Ipentru parinti este organizat si condus de catre profesionisti, el incurajeazaparintii care iau parte la curs sa adreseze intrebari cu priy_ireJ.a~edu~catie.,_Specialistul poate oferi

un-;i~p~~~---intrebiriTor-- puse _d~-pari~ti,-referitoare la educatie; astfel, parintii devin maiincrezatori in sine si afla solutii pentru problemele lor.- "Educati asa!" este primul curs specializat in, domeniul educatiei.parintilor in situatii precare.

- Prin aceasta, programul "Educati asa!" poate deveni un mijloc de combatere a problemelor cucare se confrunta parintii in situatii precare.

In programul "Educati asa!" printre altele, exists si intrebarea: cum pot parintii influentacomportamentul copilului in asa fel incat ei sa nu aiba nici 0 problema? N1J_estLi_!1dicjl.U~~~~jl)YmieJJlJ. _sJil1lJJtoritardee.ducatie. Copiii nu trebuie sa tremure pentru ca educatia sa aibe efect.Este yorba de preintampinarea simplelor incalcari ale regulilor de comportament care ar putea cauzaprobleme de comportament si probleme de educatie.

"Educati asa!" ofera parintilor mai multa siguranta si incredere in sine atunci cand lauda saurecompenseaza copilul pentru ce a facut bun si cand ii atrag atentia ca face ceva inacceptabil.Parintii care sunt siguri pe ei si au 0 incredere mai mare in sine, of era copiilor mai rnulta sigurantasi incredere. Acest lucru este foarte folositor pentru educarea copiilor.

2.4. OBIECTIVELE PROGRAJ\;lULUI "EDUCATIASA!"

In cursul pentru parinti "Educati asa!" sunt discutate diverse subiecte s i sunt exersatediversele abilitati care au, fiecare, obiective foarte concrete. Vom specifica abilitatile si temeleacestui curs.

o Tema "Acord area atentiei": sa-i faca pe parinti sa inteleaga ca dad acordaatentie influenteaza comportamentul copilului

- sa-i faca pe parinti sa inteleaga ca pot acordaatentie intr-o maniera pozitiva sau negativaparintii sa invete sa acorde atentie (pozitiva) inspecial daca vor sa stimuleze comportamentulpozitiv al copilului

7

5/13/2018 Educati Asa!0001

10/12

Tema "Aprecierea": ()

Tema "Stabilirea limitelor'' @

Tema "A spune NU si a interzice"

Tema "Ignorarea"

s a ii convinga pe parinti ca laudele ii'' potstimula pe copii sa se comporte mai des intr-unanume fel doritsa ii stimuleze pe parinti sa-si laude copilulpentru faptele bune pe care Ie face, fiindca:a. atmosfera din cas a este mult mai placutab. ofera copilului 0 imagine pozitiva fata desme

- parintii invata cum sa formuleze 0 aprecierepozitiva

- parintii trebuie sa iiexplice copilului de ce l-aulaudat (cie exemplu, copilul puj~j .di'L s_ei;lW9;1 2 . ~ ! E . 1 : ! . ~ ~ J L f o E > L L a l l _ c l ' ! L ~ i . .~t~.~Ilfuz)

- parintii sa inteleaga ca in orice situatie existadiverse modalitati de a stabili limite pentrucomportamentul copilului si ca parintii suntaceia care vor alege care este cea mai potrivitamodalitate

- parintii sa inteleaga ca in orice caz exista altemodalitati decat pedepsele si abuzul fizic si caaproape toate celelalte modalitati sunt maiindicate decat pedeapsa fizica

- parintii invata care maniera are efect fata de unanumit comportament nedoritparintii sa inteleaga di tocmai in stabilirealimitelor este de 0 mare importanta sa fie catmai clari si consecventi si toto data ateriti lalimbajul folosit si formularea acestuiaparintii sa inteleaga diferenta dintre"respingerea unui copil" si "respingerea unuicomportament inadmisibil al unui copil"

. .- parintii invata cum sa fixeze limite, ce potspune si ce nu, cum pot sa reactioneze atuncicand copiii nu asculta (imediat)

- mai mult, ca parintii sa inteleaga ca i~i atingscopul mai degraba atunci cand reactioneazapozitiv decat cand reactioneaza negativ fata deincalcarile de reguli

parintii invata sa fixeze limite verbal (limiteintre un comportament acceptabil si unulinacceptabil)parintii invata cum sa formuleze cat mai clar 0interdictie

sa inteleaga care comportamente ale copiilor lorpot fi sau nu ignorate si ce efect are ignorarea

8

5/13/2018 Educati Asa!0001

11/12

parintii invata cum sa Ignore comportamentulnedorit al copiluluiTema "Izolarea" parintii sa inteleaga in care situatii trebuieseparat (pus la colt) copilul

ca parintii sa inteleaga care sunt "reguli1e dejoe" (printre altele, sa puna la colt copilulpentru 5 minute, sa nu discute, sa considereincidentul terminat odata cu tenninareapedepsei)sa indice parintilor care sunt riscurile daca, deexemplu, pun copilul intr-o incapere in care else poate distra

Tema "Pedepsirea" parintii sa inteleaga ca daca ei "iau" ceva carecopiilor le face placere (jocul) copiii consideraaceasta 0 pedeapsaparintii sa invete "regulile jocului", "sa nu.exagereze si sa nu se gandeasca la pedepsenepotrivite care nu pot fi puse in aplicare, sa nuinspaimante copiii".

2.5. CADRULTEORETIC

Cadrul teoretic al "Educati asa!" este conceput conform teoriei sociale de invatare si sebazeaza pe comportamentul invatat de copil. Copiii descopera ~i dezvolta un Intreg repertoriude comportamente. Comportamentul pe care, de obicei, II descopera ~i si-l insusesc jucandu-se, poate fi Intartt sau slabit de reactia pe care 0 au parintii sau ceilalti educatori. Reactiapoatefi dlferita:

o recompensa sau 0 apreciere pozitiva daca este yorba de un comportament acceptabilpentru parinte; exista aprecieri non-verbale ca: a facecu ochiul, a mangaia pe cap, aridica degetul mare de la mana sau a oferi ceva drept recompensao remarca de repros, 0 expresie suparata a fetei, 0 interdictie daca este yorba despre uncomportament inadmisibil (pentru parinti), In aceasta se includ si pedepsele: a-i lua joculcare iiface placere, a-I pune pe copilla colt.

. Aceasta teorie de invatare porneste de la ideea ca atentia acordata intareste procesul deinsusire a comportamentului pozitiv. A ignora inseamna a nu acorda atentie si comportamentulinadecvat "se stinge". Fiecare copil simte nevoia de a i se acorda atentie, adica atentie individuala,

NU i se va acorda copilului atentie (pozitiva) atunci cand el va tnccrca sa .atraga atentiacj;Un_@_illpgrtamentneplaJ:l.lt. In acest caz este satisfacuta necesitatea de a primi atentie dar nu inmaniera cea mai avantajoasa pentru parinte si copil.

Comportamentul poate ji invdtat, Aceasta inseamnd cii este posibil sd-ti dezveti copilul decomportamentul nepldcut. Acesta este un punct de plecare important pentru curs; pdriiuii ii potinvdta pe copii comportamentul dorit si ii pot dezviua de comportamentul nedorit. Daca copilulprezintd un comportament pe care pdrintii il gdsesc nepotrivit nu trebuie imediat sa dispere si sd-sipiardd curajul. Ei trebuie sd-si canalizeeze energia pentru a influenta sistematic comportamentulcopilului.

9

mailto:Un_@_illpgrtamentneplaJ:l.lt.mailto:Un_@_illpgrtamentneplaJ:l.lt.

5/13/2018 Educati Asa!0001

12/12

Din practica reiese ca este mult mai dificil sa dezveti copilul de un anumit comportamentdedit sa il inveti unul nou. In practica (si conform cercetarilor) se pare ca recompensarea unuicomportament acceptabil si dorit are un efect mult mai bun dedit pedepsirea comportamentuluiinadmisibil si nedorit.

Comportamentul copiilor se defineste prin ceea ce copilul face sau spune si poate fiobservat in mod obiectiv. In cursu 1pentru parinti "Educati asa!" comportamentul este descris astfel:Imaginati-va ca priviti printr-o camera de luat vederi la copilul dumneavoastra; tot ceea ce vedetiprin acea camera de luat vederi ca face si spune copilul dumneavoastra este comportamentul sau.Tot ceea ce ganditi sau simtiti este judecata dumneavoastra fata de copil. Parintii au multe"judecati" fata de copiii lor: li se pare ca acestia sunt obositori sau rai, simpatici sau buni, facmofturi sau nu W dau toata silinta, intotdeauna fac numai ceea ce le place, nu se poarta frumos cusora mai mica, nu sunt civilizati daca vine 0 familie in vizita, Toate acestea sunt "j udecati' '. Cujudecati negative parintii resping copiii. In teoria educatiei vorbim despre "comportament".

Fixarea comportamentului. Fixarea comportamentului copilului atunci cand ii oferimrecompense. De exemplu: copilul face pipi la olita, parintele ii spune: "foarte bine", il rnangaie .pecap si iida ceva bun in semn de rasplata. Toate aceste recompense mentionate il stimuleaza pe copilsa repete prestatia respectiva, Recompensele fixeaza, consolideaza, Un astfel de element cu rol deconsolidare este atentia pozitiva. Un altul 11 reprezinta atentia negativa, sub forma certurilor si amustrarilor. Unii copii prefers atentia negativa indiferentei parintilor. Comportamentul nedoritpoate fi eliminat prin neacordarea de atentie (la fel ca 0 lumanare pe care 0 pui sub un glob de sticlasi incetul cu incetul se stinge din lipsa de oxigen). Ignorarea comportamentului nedorit are efectdaca acesta este combinat cu recompensarea comportamentului dorit. Problema este ca toatecomportamentele copiilor pot fi "inabusite" daca sunt ignorate, chiar si comportamentele pozitivedorite. Cu alte cuvinte, daca cop iii prezinta un comportament dorit si acceptat si nu sunt regulatlaudati sau recompensati exista 0 mare sansa ca acel comportament sa fie inabusit si copilul saprezinte un comportament negativ. Astfel, intr-o maniera sau alta el stie sa-si primeasca atentiaceruta,

Procedee ale educatiei ca: atentia si mentinerea aceasteia, recompense si pedepse suntcunoscute sau celputin posibil de recunoscut pentru majoritatea parintilor. Aceasta este valabil sipentru parintii in situatii mai dificile.Recompensele si pedepsele sunt procedee pe care parintii le adopts des in educatia copiilor.Problema este ca foarte multi parinti nu adopt a aceste procedee sistematic sau consecvent sau punprea mare accent pe influenta comportamentului negativ.

Sunt parinti care adopta astfel de procedee intr-un moment nepotrivit, ignoracomportamentul dorit sau recompenseaza comportamentul nedorit cu un zambet. Daca se puneaccentul pe comportamentul negativ, atunci pot apare urmari ca:

a. Efectul tratamentului pedagogic las a de dorit. Recompensa si laudacomportamentului dorit / acceptabil are un efectmai bun decat critic area sipedepsirea comportamentului nedorit / inadmisibil.

b. Imaginea fata de sine a copilului este influentata negativ. Sondaje simple au doveditca de aproximativ 0 suta de ori pe zi copiii sunt judecati negativ. De exemplu:- Nu poti si tu sa te comporti normal 0 data?- Sora ta plange, Acum esti multumit?- Chiar trebuie sa faci asta din nou?- Nu face asta! De cate ori trebuie sa-ti spun?Toate aceste expresii sun a ca un repros gen "Iar nu esti cuminte, nu te maiastamperi". Daca copiii aud aceste reprosuri de 0 suta de ori pe zi (acasa, la scoalasau in alte locuri) aceasta inseamna ca ei Ie aud de 36.500 de ori pe an, deciaproximativ de 400.000 de ori inainte ca ei sa termine scoala primara.Daca nu primeste suficienta atentie pozitiva, atentia negativa va avea urmarinegative fata de propria persoana si propria incredere in sine a copilului (cu toateurmarile acesteia: frica, acte de bravura etc).

10