ED 

EDUCATION 

ED courses are normally not available to non‐education students. Exceptions are ED 4791, ED 3021, ED 3031, ED 3043, ED 3063. 

ED 3011 

Professional Ethics for Practitioners of Adult Education 

3 ch 

Introduction to ethical theory and philosophical approaches to reflective practice emphasizing self‐examination, decision making, and ethical standards in the field of adult education. Participants use field experience to support readings and case studies. 

ED 3015 

Practicum in Adult Education  3 ch 

Practical, field‐based learning‐based on an individualized learning contact and completed in teaching, learning or other appropriate adult education settings such as training, literacy, tutoring, curriculum development, etc. The intent of the practicum is to help learners develop observational, critical and reflective skills as well as skills appropriate to their work with adults.  

ED 3021 

Human Development and Learning: An Overview 

3 ch 

Developmental perspectives on human growth and learning. 

ED 3022 

First Nations Epistemology (Ways of Knowing)  (Cross list with ABRG 4686) 

3 ch 

Development of personal and social identity among children in First Nations communities. Implications for classroom practice.  

ED 3024 

Understanding the Adult Learner  3 ch 

Explores the characteristics of learners in formal and non‐formal education settings and identifies learning processes and conditions as they influence adult learning. 

ED 3031 

The Education of Exceptional Learners  3 ch 

Provides the student with an introduction to the field of knowledge associated with exceptional learners. 

ED 3033 

Teaching in a Cultural Context  3 ch 

How teachers respond effectively to the culture of children as individuals and to the culture of 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

their people, with regard to a variety of cultural contexts, including Canadian aboriginal cultures. 

ED 3041 

The Theory and Practice of Education  3 ch 

Introduces the dominant theories which influence and shape current thinking and practices in school environments today. Key ideas, their origins, teaching responsibilities, and the components of professional practice are discussed. The course is intended to orient education students to teaching as a profession. 

ED 3042 

History of Educational Ideas  3 ch 

A course designed to inform beginning teachers about the most significant ideas (and the people who originated them) that have influenced the development of contemporary education. 

ED 3043 

First Nations Education  3 ch 

Traditional First Nations pedagogy and concepts of education in comparison with those which have shaped formal schooling. Roles and responsibilities of schools, teachers, and communities in educating First Nations students.  

ED 3044 

History of Childhood  3 ch 

A course that follows the changing public perception and treatment of children in western society from the Seventeenth Century to the present. Children in Maritime Canada are featured prominently. 

ED 3051 

School Law and Organization  3 ch 

An overview of the legal, organizational, financial and professional aspects of schools and school systems. 

ED 3061 

Students, Schools, Equity and Social Justice  3 ch 

Explores the social, economic, cultural, and political contexts of learners’ lives, discourses of social difference, equity and social justice. Topics include: sexism, gender bias, racism, class oppression, homophobia, and heterosexism, harassment and violence, and the questions these issues raise for schools, curricula and classroom practice. 

ED 3063 

Health Promotion in Schools  3 ch 

Examines concepts and inter‐relationships among nutrition, exercise, and well‐being within 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

educational contexts. 

ED 3110 

Methods and Strategies in Adult Education: An Introduction 

6 ch 

Examines key topics in applied terms to prepare new instructors for the first year of teaching. Topics include: planning instructional segments; writing objectives; evaluating students, programs and teaching; using and assessing teaching strategies, audio‐visual aids and learning resources. Students will participate in micro‐teaching activities. 

ED 3113 

Communication Practices for Adult Education 

3 ch 

Identifies general theories of and strategies for oral, written and visual communications. Students will be expected to assess their skill levels in all three areas. 

ED 3114 

Introduction to Workplace Learning  3 ch 

Designed to provide learners with an appreciation of the origins and trends in workplace learning. The course will examine the workplace as a learning environment. Various approaches to adult learning within the changing context of work will be examined.   

ED 3115 

Methods and Strategies in Adult Education (online version) 

3 ch 

This course examines methods and strategies to facilitate effective adult education programs. Topics include: planning instructional segments; writing objectives; evaluating student work, programs and teaching; using and assessing teaching strategies, and learning resources.  

ED 3211 

Introduction to Visual EducationTheories and Practices of Visual Arts Education 

3 ch 

Addresses the history, rationales, developmental theories, curriculum planning, and basic art‐making skills essential for teaching art at the elementary, middle, and high school levels. Visual understanding and how it can be increased through school art programs is a key consideration. 

ED 3241 

Music for the Classroom Teacher  3 ch 

Examines appropriate methodology, skills and content for the elementary classroom teacher to use in teaching music in a variety of settings. Students will sing, play an instrument, listen and move to music. 

ED 3362 

Access to Literacy  3 ch 

Although the teaching of reading is regarded as one of the fundamental tasks of the school 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

system, there is relatively little attention paid to what is being read. In this course students will learn: how to find out about books; how to recognize a genuine work of imaginative literature when they encounter one; and how to talk about books among themselves and with children. 

ED 3415 

Developing Numeracy  3 ch 

The study of number relationships and approaches to developing number sense in children and adults. 

ED 3416 

Developing Geometrical Concepts  3 ch 

The study of geometric relationships and approaches to developing spatial sense in children and adults. 

ED 3424 

Teaching Mathematics in the Elementary School 

3 ch 

Focus on appropriate methodology for teaching mathematics at the elementary school level. Students must demonstrate an adequate mastery of the mathematics content underlying the curriculum prior to completion of this course. Prerequisite or co‐requisite: ED 3415 or a MATH course. 

ED 3475 

Movement Education for the Elementary Teacher 

3 ch 

Overview of physical education programs in elementary schools. Program planning, practical work. 

ED 3478 

Health and Physical Education in the Elementary School 

3 ch 

Examines curriculum and pedagogy in elementary health and physical education programs.   

ED 3487 

Health and Physical Education in the Middle/Secondary School 

3 ch 

Examines curriculum and pedagogy in middle and secondary health and physical education programs.  

ED 3494 

Introduction to the Teaching of Secondary Physical Education 

3 ch 

An introductory methods class that examines the meaning of being physically educated, the nature of the school physical education curriculum and the instructional process. 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Comment [tm1]: Delete from calendar

Formatted Table

ED 3511 

Introduction to Science Education  3 ch 

An introduction to the teaching of science across and for particular learner levelsThis course provides an introduction to the teaching of science that focuses on preparing to teach science while challenging their expectations and assumptions regarding science.  The Nature of Science, lesson planning, curricular adaptation, assessment, inquiry‐based learning, technology integration, and the barriers to learning science are some of the topics covered within the course. 

ED 3512 

The Nature(s) of Science: Implications for Teaching Science 

3 ch 

Provides an opportunity for participants to explore their models of the nature of science and consider the implications these models have on teaching and learning science. 

ED 3513 

Science Education Policy and Practice  3 ch 

An introduction to current policies and practices in science education. 

ED 3514 

Instructional Intelligence and the Science Teacher 

3 ch 

In this course, students will be encouraged to develop their instructional intelligence by exploring a variety of theories and bodies of literature, such as multiple intelligences theory, learning styles, and brain compatible learning and how these theories can be used to enhance science teaching and learning. Prerequisite: ED 3511 or permission of the instructor. 

ED 3561 

Introduction to Second Language Education*  

3 ch 

Examines the principles of learning and teaching a second language (SL). Emphasizes the development of communicative SL activities and the creation of learner‐centred lesson plans. * Required course for CTESL candidates. Students may receive credit for ED3561 or ED3562 but not both.  

ED 3562 

Français langue seconde I – Secondaire  3 ch 

Examen des principes de base de la didactique du français langue seconde (FLS) au secondaire ainsi que l’exploration des pratiques de l’enseignement du FLS au secondaire. *Required course for secondary French second language specialists. Pre‐requisite: A French oral proficiency certificate with a minimum level of Advanced from the New Brunswick Department of Post Secondary Education, Training and Labour.  

ED 3621 

Introduction to the Social Studies  3 ch 

Consideration of the history of social studies, debates about the content of social studies and the 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

current state of social studies in Canada.  

 

 

ED 3641 

Geography in Education  3 ch 

Scope and purpose of geography in education. Trends and source materials, including the use of maps, air photos, satellite images. Two laboratory sessions. 

ED 3862 

Information and Communication Technology I 

3 ch 

This course is designed to introduce students to basic concepts and practices in the integration of application software within curriculum‐based topics. Emphasis is placed on the development of electronic portfolios of technology‐ enhanced teaching materials for the classroom.  

ED 3943 

Introduction to Technology Education  3 ch 

Examines the development of technology education as a field of study and explores the context in which technology is taught in schools, applied in industry and its impact on society. Current technology applications are examined in areas such as: transportation, construction, communication, manufacturing and bio‐technologies. 

ED 4000 

Student Teaching for BEd (4 year) Program1 18 ch 

Fifteen weeks of school and classroom experience. Additional regulations are included in the Education General Regulations under Field Experiences Practicum (Student Teaching)in Section G of the Calendar. Prerequisite: Only students who have been officially admitted to the BEd (4 year) program may register for ED4000. For further information contact the Chair of the Student Teaching Department. 

 

ED 4012 

Diversity and Inclusion in Adult Learning  3 ch 

Examines culturally‐defined values, beliefs, and assumptions; how cross‐cultural communication plays out in formal and informal situations, work environments, and the wider community; and how to create quality international and cross‐cultural learning experiences. Develops practical strategies for ensuring meaningful inclusion and for creating safe climates that model the principle of valuing differently acquired wisdom. 

ED  Towards Diversity in the Classroom  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

4031 

Examines how schooling reproduces and produces social inequality and explores liberatory pedagogical practices, particularly in relation to dimensions such as class, "race", gender, and sexuality. 

ED 4032 

Adult Learners with Special NeedsExceptionalities 

3 ch 

Examines the nature of special learning needs in relation to sensory, cognitive, physical, emotional and learning capabilities, and considers methods and strategies for helping to meet these needs in teaching‐learning settings.This course examines the nature of ‘special needs’ in relation to sensory, cognitive, physical, emotional and/or learning capabilities in adults, and considers various approaches and strategies for meeting the unique needs of these adult learners. 

 ED 4042 

 Introduction to Adult Education 

3 ch 

Examines the development of adult education as a field of practice and explores the characteristics of adult education in a variety of contexts with specific emphasis on national and provincial contexts. 

ED 4045 

Train the Trainer: Theory and PracticeIssues in Training and Development 

3 ch 

Explores theoretical and practical components of workplace training designed to improve organizational effectiveness and individual performance. Learners examine emergent training topics in a variety of workplace contexts. Prerequisite: ED 3024.  

ED 4061 

Advising and Mentoring Adult Learners  3 ch 

Examines the characteristics of helping relationships in educational and work settings. Focus will be on the development of skills and strategies conducive to effective advising, coaching and mentoring through collaborative learning, reflection and practice. Prerequisite ED 3024. 

ED 4075 

Reflection on Second Languaauge Theory and Practice  

3 ch 

Examination of fundamental issues in second language education such as definitions and assessment of bilingualism, early and later acquisition of a second language, cognitive effects of bilingualism, evaluation of second language education programs, literacy and multi‐literacy. 

ED 4089 

Gifted Education: Introduction   3 ch 

The identification, development and approach to the gifted and talented are examined in terms of 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

their intellectual, social and emotional characteristics. 

ED 4102 

Transition to Adulthood  3 ch 

Explores the principles of adult learning and their application to teaching, planning, problem solving, and motivating learners who are in transition from full‐time attendance in educational programs to adult work and life roles. 

ED 4110 

Methods and Strategies in Adult Education: Theory and Practice 

6 ch 

Based on learners' needs, interests and experience, theoretical and practical components of instructional strategies are explored in‐depth. Particular attention is paid to the integration of instructional methods and strategies with adult learning models. 

ED 4113 

Introduction to Distance Learning in Adult Education 

3 ch 

Provides an opportunity to explore and become familiar with currently available learning technologies to deliver distance education programs and courses. Use of these technologies will be required throughout the course. 

ED 4115 

Issues in Adult Literacy  3 ch 

This course provides and introduction to adult literacy education as well as critically examining the research and theory about adult literacies. Adult learning priniciples, instructional strategies and techniques that are used to develop adult literacy skills will be examined. Course topics include, but are not limited to, digital literacy, barriers to literacy, the development of language and literacy skills in groups, as well as literacy coaching.  

ED 4164 

Techniques of Teaching  3 ch 

Students will learn to design lessons following lecture, Socratic discussion, or combination formats and learn the appropriateness of each. Classroom skills of positioning, elocution, questioning, listening, eye contact, and so on will be learned and practised in mini‐teaching sessions in front of small peer groups. Causes of student behavior problems will be analyzed and strategies for dealing with disruptive students developed. 

ED 4191 

Independent Studies  3 ch 

Students will normally be limited to 6 ch of independent study. Prerequisite: Permission of an instructor is required before registration. 

ED 4211 

Integrated Learning through Art  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted: Font: Not Bold

Formatted: Left

Formatted Table

Formatted Table

Art education theories and practices as they apply to learning across the curriculum. Prerequisite: ED 3211 or a previous course in visual art or art education. 

ED 4241 

Music in the Elementary School  3 ch 

Study of methods and materials current in the elementary school. Development of skills and curriculum. Study of the young learner and music. Prerequisite: 9 ch in music courses or permission of the instructor. 

ED 4352 

Poetry K‐12  3 ch 

Poetry is probably the most reluctantly taught subject in the school system. Yet it offers one of the most potent links with our cultural and linguistic heritage. This course provides access to texts and to a range of discussion strategies that can be used throughout the school system. 

ED 4354 

Literacy Learning in Early Years  3 ch 

Current theories of the nature of literacy learning and their relationship to instructional practices in the early years. 

ED 4355 

Literacy Learning in the Middle School  3 ch 

Current theories of the nature of literacy learning and their relationship to instructional practices in the middle years. 

ED 4404 

Trends in Mathematics Education  3 ch 

Current issues in teaching mathematics, Grades K‐12. Prerequisite: Teaching experience; at least one previous course in mathematics education. 

ED 4451 

Health Education  3 ch 

Examines curriculum and pedagogy in a range of elementary, middle and secondary school programs that come under the rubric of health education. Includes analyses of underlying assumptions, the organization of knowledge, and pedagogical approaches to this subject area. 

ED 4488 

Teaching of Games for the Secondary Physical Education Teacher  

3 ch 

Concepts, skills, strategies for games taught in secondary schools. Practical application. Prerequisite: ED 3494 or permission of the instructor. 

ED  Teaching Methods in Secondary Physical  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

4494  Education  

Teaching process: styles, materials, space, facilities, and equipment. Practical application. Prerequisite: ED 3494 or permission of the instructor. 

ED 4511 

Advanced Studies in Science Education I  3 ch 

Advanced studies in the teaching and learning of science for the early years/middle school/young adult learners. Prerequisite: Introductory Methods course. 

ED 4562   ED 4562 

Assessing French Language Proficiency  Advanced Studies in ESL Education 

3ch 3 ch 

Examines communicative language teaching in the context of ESL classrooms. Emphasizes varied teaching methods, curriculum development and evaluation of second language learning. Prerequisite: ED 3561 or ED 3562 or equivalent. 

ED 4567 

Français langue seconde II – Secondaire  3 ch 

Examen en profondeur de l’enseignement du français langue seconde dans divers programmes du niveau secondaire. * Required course for secondary French second language specialists. Pre‐requisite: ED 3562 and a French oral proficiency certificate with a minimum level of Advanced from the New Brunswick Department of Post Secondary Education, Training and Labour.  

ED 4568 

Français langue seconde I – Élémentaire  3 ch 

Examen des principes de base de la didactique du français langue seconde (FLS) à l’élémentaire ainsi que l’exploration des pratiques de l’enseignement du FLS à l’élémentaire. * A required course for elementary French second language specialists. Pre‐requisite: A French oral proficiency certificate with a minimum level of Advanced from the New Brunswick Department of Post Secondary Education, Training and Labour.  

ED 4569 

Français langue seconde II – Élémentaire  3 ch 

Examen en profondeur de l’enseignement du français langue seconde dans divers programmes de l’élémentaire. *A required course for elementary French second language specialists. Pre‐requisite: ED 4568 and a French oral proficiency certificate with a minimum level of Advanced from the New Brunswick Department of Post Secondary Education, Training and Labour.  

ED  Introduction to Teaching Social Studies  6 ch ( ) 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted: Font: Times New Roman,English (Canada)

Formatted: Left

Formatted: Font: Bold

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

4620 

Students will develop initial competence in selected aspects of social studies teaching. Prerequisite: The equivalent of an academic minor (24 ch) in subjects related to social studies (e.g. history, geography, political science, classics, economics, sociology, and anthropology). Co‐requisite or prerequisite: ED 3621. Concurrent students should register for this course in the year preceding their internship. 

ED 4621 

Learning to Learn about Teaching, Social Studies and Science 

3 ch 

Elementary school prospective teachers will explore the notion of teaching and learning a discipline through the study of teaching social studies and science. 

ED 4622 

Global Education  3 ch 

An examination of the global education movement and its implications for curriculum and instruction. Students will be involved in a cross cultural experience, the examination of global education materials, and a curriculum development project. Prerequisite: 3 ch in teaching methods. 

ED 4643 

Geography of Canada  3 ch 

Investigation of pedagogical approaches to settlement patterns, urbanization, resource development, land use and economic characteristics of the various regions. Attention given to applications in the New Brunswick school curriculum. 

ED 4686 

Teaching First Nations Learner  3 ch 

Teaching methods, learning strategies, program planning, with emphasis on a particular learning level. 

ED 4688 

Teaching First Nations Children’s Literature  3 ch 

Examines the philosophy and process of teaching First Nations Literature in an integrated curriculum for primary and elementary children. Includes practical classroom experience.  

ED 4791 

Nutrition Concepts  3 ch 

An examination of nutrients in the human diet, the relationship between diet and health, nutritional assessment, nutrition education, dietary guidance and current nutrition issues. Note: Credit will not be given for both ED 4791 and KIN 3481. 

ED  Information and Communication  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

4862  Technology II 

An advanced course in the integration of ICT in the classroom. Students should have previously taken ED 3862 or be able to demonstrate sufficient background knowledge in application software. Focus will also include emerging trends in educational technologies.  

ED 4863 

Computers in the Classroom  3 ch 

This course will study current research and practices in the integration of computer technology in Business Education, ICT, and other subject areas. Students are required to demonstrate best practices in the areas of using computers as a tool, tutor and tutee in education in the development and presentation of technology enriched lessons within their area of curriculum.  

ED 4864 

Educational Software Analysis  3 ch 

This course is designed to examine current trends and research in educational software evaluation. Students will focus on both curriculum‐based software as well as administrative applications intended for professional use in and out of the classroom.  

ED 4973 

Special Topics in Technology Education   

Research of current and emerging trends and development in technology, Technology Education and educational/instructional technology. 

ED 5000 

Field Studies Practicum for Consecutive and Concurrent BEd Programs 

15 ch 

Fifteen weeks of school and classroom experience. Additional regulations are included in Education General Regulations under Field Experiences Practicum, Section F. Prerequisites: 1) Admission to the BEd (Consecutive or Concurrent program); 2) 30 ch in B.Ed. courses including: At the secondary level 9 ch in one area of concentration; At the elementary level 12 ch including ED 34245424, a course in Literacy at the elementary level, ED 35115511 or ED 3621 and a course in either Art, Music or Physical Education; 3) at least 90 ch of course work in the other degree for concurrent students; 4) CGPA at least 2.0; 5) Students must have been enrolled in the B.Ed. for one year from the formal date of their admission before they are eligible for an Internship. 6) Completion of ED 4001 and ED 4002 or ED 4003 and ED 4004. 7) Police Background Check (See Note: Section G: Field Experiences Placements and Practicum.) 

ED 5001 

Teaching and Learning Theories I  3 2 ch 

This course introduces teaching as a reflective, professional practice focused upon three themes: Learning and Learners; Establishing a Classroom Context to Support Learning; and Professional Concerns for Teachers. Field experience is central to the course with students expected to apply 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

course ideas in classroom and reflect on that experience in seminars.  

ED 5002 

Teaching and Learning Theories II  3 2 ch 

This course continues the examination of teaching as a reflective, professional practice focused upon three themes: Learning and Learners; Establishing a Classroom Context to Support Learning; and Professional Concerns for Teachers. Field experience is central to the course with students expected to apply course ideas in classroom and reflect on that experience in seminars. 

ED 5003 

Teaching and Learning Theories III  3 2 ch 

As a culmination of Teaching and Learning Theory I and II, this course will facilitate students integrating their personal backgrounds, academic and professional education through the development of a significant project. Projects will be shared with peers as well as the broader professional and public community in a senior conference  

ED 5010 

Advanced Practicum in Adult Education  6 ch 

A practical, field‐based learning experience in which learners will apply and practice previously acquired adult education principles and practices and will monitor themselves through using mentoring, collaboration, and peer consultation. Prerequisite: Practicum in Adult Education, or its equivalent. 

ED 5011 

Preparing for Prior Learning Assessment  3 ch 

Through the use of reflection, self‐assessment and personal journals, participants will create an experience‐based dossier which will describe their personal philosophy, current professional practices, and needs for further learning. Prerequisite: ED 3024 or equivalent. 

ED 5013 

Special Topics in Education  3 ch 

In consultation with faculty advisor. (Intended for students in the DAUS.) 

ED 5022 

Transformative Learning  3 ch 

Explores new concepts for working with adult learners. Investigates critical thinking, critical self‐reflection and transformative learning. Prerequisite: ED 3024 or equivalent. 

 ED 5031 

 Creating Supportive Environments for Learning 

3 ch 

Examines theory and practice related to learning environments and strategies for dealing with 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

behaviour challenges and for children with various types of special needs. 

ED 5032 

Inclusion from the Early Years  3 ch 

An examination of personal, societal and school assumptions about the meaning and importance of inclusion in life and learning from childhood. Inclusive models of education will be examined. 

ED 5033 

Special Topics in Education  3 ch 

In consultation with faculty advisor. (Intended for students in the DAUS.)  

ED 5035 

Inclusionary Practices  3 ch 

This course is designed to enhance prospective teachers’ knowledge of diverse student learning needs and specific strategies for enhancing the learning environment for all students. 

ED 5043 

Special Topics in Education  3 ch 

In consultation with faculty advisor. (Intended for students in the DAUS.)  

ED 5044 

The School and Society  3 ch 

Study of Interrelationships between community, students and schools. 

ED 5045 

Philosophies of Education  3 ch 

A study of various contemporary formulations of the meaning, aims, methods, and purposes of education, as well as the theories of human nature from which they are drawn. 

ED 5046 

Educating At‐Risk Students   3 ch 

Characteristics of the at‐risk student. Psychological, social, and economic effects of dropping out. Remedial strategies involving learning, teaching, counselling, school climate, and school organization. Exemplary programs for at‐risk students and for dropout prevention. 

ED 5050         Practicum                                                                                                                            12 ch 

The school‐based curriculum component of the Bed involved one day per week in one’s assigned school during the fall and winter terms as well as a two‐week, three week and seven‐week block practica at points through  the fall and winter terms.  

ED  Middle Level Education  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

5053 

Of interest to both experienced and student teachers, this course will focus on the physical, intellectual, psychological and social characteristics of 10‐ to 14‐year‐olds and the implications for effective instruction. Additional topics will include Middle School organization, curriculum integration, and teaming. 

ED 5054 

Changing Roles in the Education Workplace  3 ch 

Reflection on professional relationships among teachers, administrators and parents. Recent changes in school law and a study of decision making processes in education will be considered. 

ED 5062 

Cultural Constructions of Childhood  3 ch 

An historical examination of cultural constructions of childhood and family and the implications of these various constructions upon the education of young children. 

ED 5065 

Personal Growth and Helping  3 ch 

Examines the major theories which explain how people develop and function from a psychological, emotional, social, and spiritual perspective and how this information may be used to help others in educational environments. 

ED 5070 

Cultural Contexts of Education  6 ch 

This course examines history, philosophy, social contexts, and law as they relate to education. Through each of these disciplines we explore the broad concerns and impacts of policy, ethics, and equity, with connections to curriculum and pedagogy. The format will be a combination of lectures and seminars. 

ED 5072 

Teaching Gifted Students  3 ch 

An examination of school wide enrichment models, curriculum differentiation, and the social and emotional needs of gifted learners. Note: In addition to work on campus, students will be required to complete a Fall practicum requirement either in their public school setting or independently. (Course offered in Summer Session only.) Prerequisite: Permission of the instructor is required before registering. 

ED 5075 

History of Education  3 ch 

Current problems: aims, curriculum, teaching, administration and ideas viewed from an historical perspective. 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

ED 5076 

Religion and Spirituality in Education  3 ch 

This course will examine the controversial issue of religion and spirituality in education. It will examine how faith and visions of life impact education, values and the philosophy of education, religion and the history of education, visions of life in the curriculum, faith expressions in the classroom, and teaching about religion and spirituality.  

ED 5078 

Communication Disorders in the Classroom  3 ch 

This course will provide an introduction to speech and language development in preschool children. It will also provide an overview of academic and classroom difficulties that may result from impairments in speech and/or language. 

ED 5086 

Special Education Field Experience  3 ch 

Provides a school‐based experience working with students with special needs under the direction of faculty and resource teachers. Enrolment is limited. Prerequisite: ED 3031. Permission of the instructor is required before registering. 

  ED 5091 

  Learning Disabilities: Introduction  

3 ch 

Concepts, definitions and terminology. A preventive approach. 

 ED 5096 

 Behavioural/Emotional Disorders: Introduction  

 3 ch 

An overview of various emotional and behavioral disorders of children and young people and the ways in which coping and management strategies can be applied to develop self‐discipline and control. Prerequisite: ED 3031. 

ED 5097 

Differentiating Instruction in the Classroom  3 ch 

This course will allow teachers to explore current research on differentiation; familiarize themselves with many strategies for differentiating content, process and product; develop differentiation lesson plans including pre‐assessment strategies as well as classroom management strategies intended for classroom application.  

ED 5098 

Counselling/Special Education Internship I  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Prerequisite: BEd or permission of the Chair. 

ED 5099 

Counselling/Special Education Internship II  3 ch 

Prerequisite: BEd or permission of the Chair. 

ED 5102 

Curriculum and Evaluation in the Early Years 3 ch 

Examines characteristics of early years learners and the role of the teacher as observer and curriculum developer in theory and practice. 

ED 5105 

Connecting Home and Schooled Literacies  3 ch 

This course will examine the theory and practice of connecting home and school for the development of a literate community. 

ED 5141 

Orientation to Counselling  3 ch 

Examines the role of the guidance counsellor at all levels in the public education system. Topics include: comprehensive school counselling programs, services, individual and group counselling, consultation, student appraisal, educational and career planning. 

ED 5142 

Career Guidance  3 ch 

Explores the ways to stimulate career development at each level within the public education system. Topics include: definition of career guidance, theories of vocational development, career education in the curriculum, and career assessment and counseling. 

ED 5143 

Group Theory and Skills  3 ch 

Explores the theory and experiences necessary to understand group dynamics and effective group skills with applications to the public education system. Topics include: group dynamics, leadership, team building, decision‐making, communication, effective use of controversy and creativity in group decision making. 

ED 5152 

Special Topics in Adult Education  3 ch 

Emergent topics not normally addressed through regular course offerings and special topics which might be addressed by visiting faculty. 

ED 5152 

The Respectful Workplace: Principles and Practices for Adult Educators 

3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Focusing on real‐life workplace issues and practical skill development, this course equips learners to recognize and address workplace bullying, psychological harassment, and other inappropriate behaviours early on. Examines how workplace toxicity takes hold, and explores the roles that adult educators can play in making it safe to discuss these issues, raising awareness, developing employees’ conflict literacy, investigating complaints, addressing chronic behaviour, dealing with the aftermath of negative workplace events, and facilitating respectful workplace initiatives.  

ED 5154 

Power of Images (Cross Listed: FNAT 3703)  3 ch 

Explores the visual mode of learning to reveal its subtle and not‐so subtle power to communicate and inform. Images found in fine arts, computer graphics, design, advertising, and journalism provide the subject matter for analysis. Images will be investigated in terms of their cultural, social, and historical contexts. To understand how images communicate, methods of analysis and image‐making will be explored. Prerequisite: previous course in visual art, art education, or media.  

ED 5156 

Special Topics in Adult Education (0)  3 ch 

Designed to explore areas of special interest or concern in adult education. 

ED 5157 

Community Professionals as Agents of Change (A)Adult Education and Community Development 

3 ch 

Practitioners in various disciplines can build the capacity of communities to drive socioeconomic and systemic change necessary for enhanced sustainability. This course explores various adult education‐related principles and strategies and enables participants to work on community development problems. (Offered every other year.)  

ED 5161 

Curriculum Theory  3 ch 

Theory, current trends, and the role of the teacher in curriculum development. 

ED 5162 

Integrated Curriculum for the First Nations Learner 

3 ch 

Culture‐based education: design, development, and implementation. Appropriate evaluation and assessment. 

ED 5164 

Learning with Technology in Adult Education  3 ch 

Utilization of a range of instructional technologies, application of educational technologies for teaching and learning. Note: This course may not be taken by Computer Science students. 

Comment [tm2]: Delete from calendar

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

ED 5166 

Cultural Studies and Critical Pedagogy  3 ch 

The study of the entire range of a society's arts, beliefs, institutions, and communicative practices and its application to education. 

ED 5167 

Interpreting Play for Curriculum Development 

3 ch 

An exploration of the literature on play including play as reflective pedagogy. A variety of theoretical perspectives will be brought to the interpretation of children's play. The teacher's role in creating physical and social environments that facilitate cognitive, emotional, social, spiritual and physical growth will be examined. 

ED 5171 

Assessing Adult Learning  3 ch 

Identification of the principles and techniques underlying a variety of assessment methods for learning and teaching. Students will be expected to construct instruments and apply alternative assessment strategies. 

ED 5173 

Educational Statistics  3 ch 

Statistics; descriptive and inferential. Includes central tendency, variability, normal curve, correlation and regression, probability, hypothesis testing, chi square, "t" test. 

ED 5174 

Introduction to Standardized Testing Instruments 

3 ch 

An examination of selected standardized tests used in the public school system. 

ED 5175 

Classroom Assessment  3 ch 

An examination of current assessment issues, procedures, and techniques and how these can be used to improve teaching and student learning. 

ED 5181 

Feminist Theory and Education  3 ch 

Explores how feminist theories have re‐thought educational practice, with specific focus on issues of knowledge, curriculum, classroom pedagogy, research, and educational policy. 

ED 5182 

Problem Solving with Young Children (Subject, Learner Levels) 

3 ch 

Examines research and theory of problem solving with young children. Emphasizes teacher's role as facilitator of problem solving across the curriculum. 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

ED 5184 

Parental Involvement in Schooling  3 ch 

A critical examination of the theory and practice of parental involvement in schooling. A variety of current practices will be examined to explore how professional and parental knowledge/expertise are distinguished and how power relations are constructed. 

ED 5191 

Independent Studies  3 ch 

Students will normally be limited to 6 ch of independent study. Prerequisite: Permission of an instructor is required before registration.  

ED 5209 Theories and Practices of Visual Arts Education 

3 ch 

Addresses the history, rationales, developmental theories, curriculum planning, and basic art‐making skills essential for teaching art at the elementary, middle, and high school levels. Visual understanding and how it can be increased through school art programs is a key consideration. 

ED 5211 

Integrated Learning through Art  3 ch 

Art education theories and practices as they apply to learning across the curriculum. Prerequisite: ED 5209 or a previous course in visual art or art education. 

ED 5212 

Curriculum Development in Art Education  3 ch 

Knowledge, skills, and understanding for developing art curricula at various learning levels. Prerequisite: ED 3211 5209 or a previous course in visual art or art education. 

ED 5213 

Issues in Art Education  3 ch 

An examination of local, national, and international issues currently being debated in art education. Prerequisite: ED 3211 5209or a previous course in visual art or art education. 

ED 5241 

Philosophy of Music Education  3 ch 

A course rooting methodology in significant, current philosophical trends tailored to students planning to teach music at any level. Prerequisite: 9 ch in music courses permission of the instructor. 

ED 5242 Music for the Classroom Teacher 

3 ch 

Examines appropriate methodology, skills and content for the elementary classroom teacher to use in teaching music in a variety of settings. Students will sing, play an instrument, listen and 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

move to music. 

ED 5243 Music in the Elementary School 

3 ch 

Study of methods and materials current in the elementary school. Development of skills and curriculum. Study of the young learner and music. Prerequisite: 9 ch in music courses or permission of the instructor. 

ED 5272 

Changing Teaching Practice   3 ch 

Examination of teaching practices in light of current pedagogical theory. Specific attention to varying learning styles and modalities, developmental issues and student centered learning. 

ED 5273 

Interdisciplinary Instruction   3 ch 

Explores the theory and practice of interdisciplinary teaching with specific reference to each of the elementary, middle level, and secondary levels of schools. 

ED 5300 

Literacy Block (O)  12 ch 

Addresses the theoretical underpinnings and implementation methods of the six strands in the teaching of literacy: reading, writing, listening, speaking , viewing and visual representation. (Offered only in Trinidad and Tobago).  

ED 5313 

Cultural Studies through Theatre (Elementary, Middle, Secondary) 

3 ch 

Theatre practices rooted in critical theory and cultural production will engage participants in an exploration of inclusive practices. No experience necessary. 

ED 5314 

Drama Across the Curriculum (Middle, Secondary) 

3 ch 

Group process drama will be employed to study in any curriculum subject, such as history, mathematics, science and social studies. No experience necessary. 

ED 5315 

Dramatization of Literature (Elementary, Middle) 

3 ch 

The interpretation and understanding of literature will be studied through various theatre practices, including readers' theatre, chamber theatre, monologues, dramatic scripts, and other media such as film. 

ED 5352 

Teaching Writing (Middle, Secondary)  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

This course introduces discourses about and approaches to teaching and evaluating writing in schools, including traditional approaches, writing process, genre modelling and critical studies. 

ED 5353 

Teaching Secondary English I  3 ch 

Aims, materials, methods of teaching language, literature, and composition. Middle school and high school. 

ED 5354 

Teaching Secondary English II  3 ch 

A sequel to ED 5353. Emphasis on planning course units, evaluation in English, and the integration of English and other subjects. Prerequisite: ED 5353. 

ED 5355 

Literacy Learning in Early Years  3 ch 

Current theories of the nature of literacy learning and their relationship to instructional practices in the early years. 

ED 5356 

Literacy Learning in the Middle School  3 ch 

Current theories of the nature of literacy learning and their relationship to instructional practices in the middle years. 

ED 5357  Poetry K‐12  3 ch 

Poetry is probably the most reluctantly taught subject in the school system. Yet it offers one of the most potent links with our cultural and linguistic heritage. This course provides access to texts and to a range of discussion strategies that can be used throughout the school system. 

ED 5358 

Critical/Cultural Literacy (Middle, Secondary) 

3 ch 

An examination of literature from different cultural groups using the theories and pedagogical practices of critical literacy. 

ED 5359 

Cultivating Proficient Readers  3 ch 

This course provides opportunities to learn a range of reading, learning and assessment strategies that address readers’ strengths, needs and passions across content areas.  

ED 5361 

Challenging the Authority of Texts  3 ch 

English studies are predicated on textual “authority”; something “authored” and “true.” Students will be introduced to contemporary discourses which teach otherwise. Practical approaches offer 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

alternative strategies to formalism structures bogging down English studies in schools. 

ED 5362 

Symbolic Representation in Children's Play, Pictures and Print 

3 ch 

Examines theory in practice of young children and symbolic representation as the context of their emerging literacies. 

ED 5422 

Teaching High School Mathematics  3 ch 

Focus on appropriate methodology for teaching mathematics at the high school level. Prerequisite: A previous course in mathematics education and 12 ch of mathematics (MATH) or 6 ch of mathematics and 6 ch of chemistry or physics. 

ED 5423 

Teaching Middle School Mathematics  3 ch 

Focus on appropriate methodology for teaching mathematics at the middle school level. Prerequisite: ED 3415 or corequisite or permission of instructor. 

ED 5424 Teaching Mathematics in the Elementary School 

3 ch 

Focus on appropriate methodology for teaching mathematics at the elementary school level. Students must demonstrate an adequate mastery of the mathematics content underlying the curriculum prior to completion of this course. Prerequisite or co‐requisite: ED 3415 or a MATH course. 

ED 5427 

Trends in Mathematics Education  3 ch 

Current issues in teaching mathematics, Grades K‐12. Prerequisite: Teaching experience; at least one previous course in mathematics education. 

ED 5428 

Mathematics Across the Curriculum  3 ch 

Explores ways in which mathematics fits into an integrated curriculum, grades K‐12. 

ED 5429 

The Role of Language in the Teaching of Mathematics 

3 ch 

Examines how the language of mathematics affects its acquisition and how appropriate use of writing and literature can enhance the learning of mathematics. Prerequisite: methods course or teaching experience in mathematics. 

ED 5451 

Special Topics in Health Education  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Explores specific areas of current interest and concern in health education, as defined by students, faculty, and classroom teachers. 

ED 5478 

Health and Physical Education in the Elementary School 

3 ch 

Examines curriculum and pedagogy in elementary health and physical education programs. 

ED 5488 

Teaching of Games for the Secondary Physical Education Teacher  

3 ch 

Concepts, skills, strategies for games taught in secondary schools. Practical application. Prerequisite: ED 5492 or permission of the instructor. 

ED 5492 

Introduction to the Teaching of Secondary Physical Education 

3 ch 

An introductory methods class that examines the meaning of being physically educated, the nature of the school physical education curriculum and the instructional process. 

ED 5493 

Teaching Methods in Secondary Physical Education  

3 ch 

Teaching process: styles, materials, space, facilities, and equipment. Practical application. Prerequisite: ED 5492 or permission of the instructor. 

ED 5494 

Teaching Physical Education   3 ch 

A post‐internship course for secondary physical education majors. Emphasis on contemporary trends in teaching physical education in public schools. Practical application. 

ED 5495 

Learning Through Outdoor Experiences  3 ch 

This course introduces students to the theory and practice of teaching in an outdoor context. Students will be exposed to a variety of outdoor experiences and relevant teaching techniques and skills. It will culminate in an overnight camping trip. 

ED 5505 

Teaching Science in Elementary School 

3 ch 

The course will focus on the mindset and methods for teaching science at the elementary school level. Students will become familiar with using their content knowledge, pedagogical skills and their specific context to adapt and teach the elementary science curricula. This course will help students prepare effective science learning environments that embody an inquiry and constructivist approach to teaching.  

ED  Introduction to Science Education  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

5511 

This course provides an introduction to the teaching of science that focuses on preparing to teach science while challenging their expectations and assumptions regarding science.  The Nature of Science, lesson planning, curricular adaptation, assessment, inquiry‐based learning, technology integration, and the barriers to learning science are some of the topics covered within the course. 

ED 5511 

Special Topics in Science Education I  3 ch 

Designed to explore areas of interest or concern in science education. Prerequisite: ED 3511 or permission of the instructor. 

ED 5512 

Special Topics in Science Education II  3 ch 

Designed to explore areas of interest or concern in science education. Prerequisite: ED 3511 5511 or permission of the instructor.  

ED 5513 

Advanced Studies in Science Education I 3 ch 

Advanced studies in the teaching and learning of science for the early years/middle school/young adult learners. Prerequisite: Introductory Methods course. 

ED 5514 

Special Topics in Science Education I  3 ch 

Designed to explore areas of interest or concern in science education. Prerequisite: ED 5511 or permission of the instructor. 

ED 5515 

Science Education and the Learner  3 ch 

In this course, students will be encouraged to develop their instructional intelligence by exploring a variety of theories and bodies of literature, such as multiple intelligences theory, learning styles, and brain compatible learning and how these theories can be used to enhance science teaching and learning. Prerequisite: ED 5511 or permission of the instructor. 

ED 5521 

Science Education Seminar and Project  3 ch 

Students who select either of the certificate programs will participate in advanced discussions concerning science education and develop projects that reflect some area of science education they would like to explore further and which demonstrate their understanding of science education. 

ED 5566 

Field Experience in TESL  3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

A practicum in the area of teaching English as a second language (TESL). This course is a requirement for students enrolled in the Certificate in TESL. 

ED 5567 

Specialized Techniques in ESL Teaching  3 ch 

The custom‐designed course will provide participants with a wide range of field‐tested ESL techniques. The process will be active and interactive. Interaction will vary between small and large‐group sessions.  

ED 5620 

Introduction to Teaching Secondary Social Studies 

6 ch ( ) 

Students will develop initial competence in selected aspects of social studies teaching. Prerequisite: The equivalent of an academic minor (24 ch) in subjects related to social studies (e.g. history, geography, political science, classics, economics, sociology, and anthropology). Co‐requisite or prerequisite: ED 3621. Concurrent students should register for this course in the year preceding their internship. 

ED 5621 Introduction to Social Studies in Elementary Education 

3 ch 

Students will explore the nature of social studies as a school subject and develop initial competence in select aspects of teaching elementary social studies.  

ED 5622 

Global Education  3 ch 

An examination of the global education movement and its implications for curriculum and instruction. Students will be involved in a cross cultural experience, the examination of global education materials, and a curriculum development project. Prerequisite: 3 ch in teaching methods. 

ED 5623 

Teaching Canadian Studies  3 ch 

An examination of the ways in which school curricula in social studies and language arts have dealt with the question of Canadian identity and the exploration of alternative ways to treat that topic. Various conceptions of Canadian identity will be examined along with the historic, geographical and cultural forces that have given rise to them.  

ED 5683 

First Nations Education Seminar   3 ch 

Historical trends and contemporary issues in classroom practice and curriculum development. 

ED 5684 

The Anthropology of Literacy and Learning (Cross Listed: ANTH 5684) 

3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Offers an anthropological look at the role of literacy, formal education and informal learning in a range of settings. The influence and impact of ethnic and cultural identity on systems of learning is explored through reading and discussing selected ethnographies. 

ED 5685 

Developing First Nations Languages and Literacies 

3 ch 

Identifies and examines the development of Mi’kmaq‐Maliseet literacies’ concepts and the relationships with language that define First Nations literacy in primary and elementary children.  

ED 5691 

Instructional Design Processes  3 ch 

Introduction to instructional systems design (ISD) and alternative new processes, used to develop e‐learning and classroom materials. Students will explore ways these processes may be used and will have opportunities to implement them. 

ED 5698 

Multimedia Studies in Education   3 ch 

The theoretical and practical applications of multimedia technologies across the curriculum will be explored. 

ED 5699 

Cultural Studies through Multimedia   3 ch 

Critical analysis of the cultural products and practices surrounding multimedia in education will be examined. 

ED 5973 

Special Topics in Technology Education   

Research of current and emerging trends and development in technology, Technology Education and educational/instructional technology.  

ED 5975 

Presentation Strategies in Technology Education 

3 ch 

Development of presentation competencies: delivery strategies, techniques, learning styles, management and resources. 

ED 5976 

Instructional Technology Across the Curriculum 

3 ch 

A critical examination of the role of instructional technology across the curriculum. Technologies and strategies for integration to enhance classroom instruction will be developed and evaluated. 

ED 5977 

Program Development in Technology Education  

3 ch 

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Formatted Table

Principles and practices for determining knowledge, skills, and attitudes for teaching/learning. 

     

Trinidad 4 year BEdFirst Nations Bachelor of Teacher Education Program (FNTEP)  

ED 3052

School Law 3 ch

An overview of the legal, organizational, financial and professional aspects of schools and school systems. (Only offered in Trinidad and Tobago)

ED 5170

Assessment in Education 6 ch

Thiscoursewilldealwiththewhat,whyandhowofclassroom‐basedassessment.Itwillexamineexemplarypracticesrelatedtoformativeassessment(assessmentforandaslearning),aswellassummativeassessment(assessmentoflearning).Thecoursewillalsoexaminethenatureandpurposeoflarge‐scaleassessmentwithineducation.Topicswillincludedefiningclearlearning/assessmenttargetsandstandards‐basedassessment,designingassessmenttechniques,matchingassessmentwithlearning,andcommunicatingassessmentresults.(Only offered in Trinidad and Tobago)

ED 5300

Literacy 12 ch

Addresses the theoretical underpinnings and implementation methods of the six strands in the teaching of literacy: reading, writing, listening, speaking, viewing and visual representation. (Only offered in Trinidad and Tobago)

ED 5900

Field Studies Practicum for 4 Year BEd 12 ch

Twelve weeks of school and classroom experience. Pre-requisite: only students admitted to the BEd (4 year) program in Trinidad and Tobago may register.

ED 5910

Practicum 6 ch

A practical field based professional growth experience in which learners will apply theory and monitor their praxis through mentoring and peer consultation. A portfolio will be produced that outlines best practice and professional growth. (Only offered in Trinidad and Tobago)

ED 5920

Aesthetics 9 ch

Examines music, visual art, and physical education both separately and based on curricular integration. Technical skills in each area are presented along with effective ways to implement these subjects in schools. Teaching resources and issues related to arts and education in different cultures are also examined. (Only offered in Trinidad and Tobago)

Formatted Table

Formatted Table

ED 5930

Teaching and Learning Citizenship & Social Studies

12 ch

This course has been designed for practicing teaching professionals who have responsibilities directly related to citizenship and social studies education. The focus is upon the development of professional knowledge and skills that teachers require in assisting their students to be effective learners in citizenship and social studies education. The course will emphasize an evidence based approach to teaching and learning with participants being required to demonstrate a close knowledge of the related research and to demonstrate its application in their daily planning and practice. The course will require students to become closely acquainted with generally accepted best practice in citizenship and social studies education based on an analysis of programs in England, Australia, the United States and Canada in light of current programming priorities in Trinidad and Tobago. The course structure will address several major themes including a detailed consideration of teaching approaches that assist students in learning: detailed information, concepts, skills and values. . (Only offered in Trinidad and Tobago)

ED 5940

Teaching Elementary Mathematics 12 ch

Focuses on the teaching and learning of mathematics at the elementary school level. Demonstration of methods occurs within a framework that develops content knowledge and mathematical connections underlying curricular topics. Projects and discussion draw upon the individual contexts within which teachers work. (Only offered in Trinidad and Tobago)

ED 5950

Curriculum and Administration 12 ch

Enhances professional practice by providing teachers with a research based framework for evaluating teaching, reflecting on professional experience, and planning in collaboration with colleagues to improve curriculum and professional practice. Tools are presented to help teachers assume leadership positions within schools. (Only offered in Trinidad and Tobago)

ED 5960

Science in Primary Schools 9 ch

An opportunity for participants to examine some of the more important educational theories directly related to teaching elementary and intermediate school science. The course will provide a series of interactive opportunities testing various methods and techniques of teaching science. (Only offered in Trinidad and Tobago)

ED 5980

Inclusive Education 6 ch

This course is designed to enhance teachers’ knowledge of the diverse needs of students with special needs as well as knowing how to apply evidence based practices to meet their needs in the classroom. (Only offered in Trinidad and Tobago)

EDUC 1010

Children’s Literature for Primary School Teachers

6 ch

This course draws on a rich variety of children’s literature including picture books, poetry, plays, short story and non-fiction, and some Caribbean post-colonial literature. Throughout the course students will investigate the ways literature can act as a catalyst for writing and representing in the early years. (Only offered in Trinidad and Tobago)

EDUC 1025

History, Philosophy and Sociology of Education

3 ch

The aim of the course is to introduce students to a comparative/cross-cultural approach to understanding education and to encourage them to rethink the development of educational ideas, systems and practices by drawing attention to different cultural and historical contexts. In helping students question and challenge dominant ideas about education and its purposes, the module will use auto/biography, literary contexts and globalized movements in education. Topics will include: purposes and processes of a comparative approach to understanding education; the development of educational ideas, their values and practices; culture and education; globalization and education; and education and the post-colonial experience. (Only offered in Trinidad and Tobago)

EDUC 1030

Mathematics for Primary School Teachers 6 ch

The course will attend to aspects of content knowledge through emphasis on connections between mathematical ideas and a sense of mathematical process. Core content areas will include: number systems and properties; operations (including alternate methods of computation); basic number theory (eg. divisibility tests); a survey of geometry (tessellations, shapes, properties, constructions); probability and statistics; measurement; algebra and any other topics pertinent to the current primary mathematical curriculum in Trinidad and Tobago. (Only offered in Trinidad and Tobago)

EDUC 1045

Caribbean History 3 ch

This course of study seeks to expose students to those key themes and events that ought to be familiar to all peoples of the Caribbean. Those who are desirous of becoming teachers ought to have a strong sense of those precedents that would have shaped and fashioned education and the contexts in which they are currently working or will eventually be working. History is not a discrete discipline in the primary curriculum and ideally this course will address Caribbean history within the context of social studies education. (Only offered in Trinidad and Tobago)

EDUC 1050

Science Concepts and Processes for Trinidad and Tobago Primary Teachers

6 ch

ThiscoursewilldelveintothecoresciencestrandsthatunderpintheTrinidad&Tobagosciencecurricula(organisms;ecosystems;matterandmaterials;structureandmechanism;energy,andearthandspace)andthenintegratethemacrossthestandardlevelsandwitheachother.Particularemphasiswillbeplacedontheprocessesofscience;gatheringobjectiveevidence,analysis,developinginferences,drawingconclusionsandmakingpredictions.Finally,itisafundamentalgoalofthiscoursetoprovidethewillingnessandconfidencetoembracescienceasaninterestingandimportantpartoftheCaribbeanregion.(Only offered in Trinidad and Tobago)

EDUC 1065

Geography 3 ch

Thiscourseofstudyseekstoexposestudentstokeythemesinphysicalandhumangeography,thushelpingintheunderstandingandapplicationofspatialmodelsandconceptstothestudyofgeography.Thosewhoaredesirousofbecomingteachersoughttohavestrongsenseofthegeographicphenomenathathaveshapedandareshapinghumanexistence.Geographyisnotadiscretedisciplineintheprimarycurriculumandideallythiscoursewilladdressgeographywithinthecontextofsocialstudieseducation.(OnlyofferedinTrinidadandTobago)EDUC 1075

Art Education 3 ch

StudentswillexplorehowArtEducationcanservetoinspire,motivateandpromotethecreativeimaginationamongstudents.Teachingandlearningstrategieswillincludedeveloping:sensitivitytotheelementsofArtandCraft;imaginativeandconceptualabilities;manipulativeskills;verbalresponseskills;andartisticexpressionsandfolkwaysthatrepresentthemulti‐ethnicsocietyofTrinidadandTobago.(OnlyofferedinTrinidadandTobago)FirstNationsBachelorofTeacherEducationProgram(FNTEP)

ED 5800

Teaching Literacy in the Early School Years 12 ch

Addressesthetheoreticalunderpinningsandimplementationmethodsofthesixstrandsofliteracy:reading,writing,listening,speaking,viewing,andrepresentingwithparticularemphasisonissuesencounteredbyFirstNationslearners.ED 5820

Curriculum and Administration 9 ch

Enhancesprofessionalpracticebyprovidingteacherswitharesearch‐basedframeworkforevaluatingteaching,reflectingonprofessionalexperience,andplanningincollaborationwithcolleaguestoimprovecurriculumandprofessionalpractice.ParticularemphasisisplacedonsuccessfulstrategiesthatenhancelearninginpublicschoolingforFirstNationslearners.ED 5830

Social Studies Education 9 ch

Focusesonthedevelopmentofprofessionalknowledgeandskillsthatteachersrequireinassistingtheirstudentstobeeffectivelearnersinsocialstudieseducation.Emphasisisplacedonanevidencebasedapproachtoteachingandlearningwithparticipantsbeingrequiredtodemonstrateacloseknowledgeoftherelatedresearchandtodemonstrateitsapplicationintheirdailyplanningandpractice.FirstNationsworld‐viewsarethebasisfromwhichalltopicsareexplored.ED 5840

Teaching Mathematics in the Early School Years

12 ch

Focuses on a framework that develops content knowledge and mathematical connections underlying curricular topics. Projects and discussions draw upon the individual context within which teachers work, especially teachers of First Nations learners.

ED 5860

Science Education 9 ch

Helpsteachersdevelopeffectivescienceteachingskillsandinnovativewaystointegratesciencewithotherdisciplinesinthecurriculum.FirstNationsworld‐viewsandconnections

Formatted: Font: Bold

Formatted: Normal, Space After: 12pt

Formatted: Font: 12 pt

withnatureareintegratedintothecontent.ED 5880

Exceptional Learners 6 ch