Dropbox - Juan Alamo-metodo de Marimba

for the modern marimba playerFour Mallet Music

By Juan Alamo

Bilingual (English & Spanish)

a collection of original marimba etudes & solosfor beginners and intermediate players

2PUBLISHED BYdrop6 media, Inc.P.O. Box 81Denton, TX 76202

www.drop6.com

Copyright 2011 by drop6 media, Inc. All Rights Reserved. No part of this book may be reproduced in any form or by anyelectronic means including information storage and retrieval systems without permission in writing from the publisher, except by a reviewer, who may quote brief passages in a review.

multi-shade treble clef six is a registered trademark of drop6 media, Inc.

Printed and bound in the United States of America

First edition

drop6 media:Robert SchietromaShawn SchietromaMichael A. Hernandez

for the modern marimba playerFour Mallet Music

By Juan Alamo

Bilingual (English & Spanish)

Acknowledgments

Thank you to all my students, who have been the inspira-tion and the reason why Ive decided to write this book. Inparticular, my students at Howard Payne University andTarrant County College; Kris Redus, Trenton Shipp, JosLopez, Matthew Fry and Craig Kleiman for taking thetime to study and play the solos I wrote for this book.

I would also like to say thank you to all my teachers forhelping me to become a better musician. To my friendsand colleagues, thank you for your support and valuableadvice in the making of this book. Finally, thanks to mywife Cristina for doing such a great job with the cover design and the pictures and to all my family for your unconditional love and support.

Agradecimientos

Gracias a todos mis alumnos, quienes han sido la inspiracin y la razn principal por la cual he decidido escribir este mtodo. En particular mis estudiantes en laUniversidad de Howard Payne y el Colegio del Condadode Tarrant; Kris Redus, Shipp Trenton, Jos Lpez,Mathew Fry y Craig Kleiman por tomarse el tiempo de estudiar los solos incluidos en este libro.

Tambin quisiera agradecer a todos mis maestros por ayudarme a ser un mejor msico. Gracias a todos mis amigos y colegas por el apoyo y por los valiosos consejosque me dieron durante la creacin de este libro. Finalmente gracias a mi esposa Cristina por disear laportada del libro y a mi familia por su respaldo incondicional.

3AcknowledgmentsIntroductionSection I - Fundamental Concepts of Four Mallet

Marimba PlayingSection II - The Stevens GripSection III - Double Vertical Strokes

Chord Progression IChord Progression II

Section IV- Double Lateral StrokesChord Progression IChord Progression II

Section V - Single Independent StrokesChord Progression IChord Progression II

section VI - Single Alternating Strokes/outside & insideChord Progression IChord Progression IIChord Progression III

Section VII - ChoralesSection VIII - Interval Change

Chord Progression IChord Progression IIChord Progression IIIChord Progression IV

Section IX One Handed OctaveChord Progression IChord Progression IIChord Progression IIIChord Progression IV

Section X - Practice RoutinesEtude Literature

Etude #1- Caribbean SunsetEtude #2- Gates of the ValleyEtude #3- Isabellas LullabyEtude #4- Rainbow SprinklesEtude #5-Yiyi My Little BallerinaEtude #6- The Last LeafEtude #7- Shield of FaithEtude #8- Unfailing LoveEtude #9- Lovely Spring

Solo LiteratureSolo #1 - Voyage to Rio NegroSolo #2 - ConstellationsSolo #3 - TainoSolo #4 - Viva Chiapas!Solo #5 - The Morning Veil

Biography

p. 2p. 4p. 5

p. 6p. 7p. 8p. 9p. 10p. 11p. 11p. 12p. 13p. 13p. 14p. 15p, 15p. 16p. 16p. 18p. 19p. 19p. 19p. 20p. 21p. 21p. 22p. 22p. 23p. 24

p. 26p. 28p. 30p. 32p. 34p. 38p. 40p. 41p. 42

p. 44p. 48p. 52p. 55p. 58p. 61

Table of

Contents

El propsito de este mtodo es proporcionar una fuente mu-sical fresca para el marimbita de nivel principiante e inter-medio. Este libro no es slo un mtodo tcnico sino msbien un recurso musical diseado para ayudar al estudiante a aprender conceptos tcnicos y musicales relacionados a la ejecucin de la marimba con cuatro baquetas. Cada pieza se concentra en un concepto tcnico,relacionado a la ejecucin de cuatro baquetas adems deconceptos musicales como dinmica, fraseo, ritmo e interpretacin. 2

Para poder aprender correctamente el arte de la ejecucinde la marimba con cuatro baquetas, debemos comprenderlos diferentes movimientos utilizados en la tcnica de cuatro baquetas. Existen cuatro movimientos principales.Estos son:

a- Movimiento Vertical Dobleb- Movimiento Lateral: Hacia Fuera/ Dentroc- Movimientos Sencillos/ Independiente d- Movimientos Sencillos/Alternados

Cada uno de estos movimientos se estudiar individual-mente primero y luego se aplicaran a una situacin musical. Adems de las piezas escritas para cada una deestos movimientos, hay una serie de ejercicios diseadospara ayudar a los estudiantes a dominar cada uno de estosmovimientos. Tambin discutiremos otros temas relacionados a la ejecucin de cuatro baquetas como la pos-tura de las manos y el cuerpo, cambio de intervalos, ejecu-cin de corales y rutinas de prctica.

Lograr un buen sonido con todos estos diferentes tipos demovimientos requiere varios aos de prctica. Debemos serpacientes y trabajar arduamente!

Este mtodo incluye una grabacin de audio que puede serutilizada como referencia durante la preparacin de cadauno de los solos. El siguiente diagrama muestra el sistema de numeracin de las baquetas utilizado por el autoren este libro.

4

1 All of the technical concepts discussed in this method are related to the Stevens grip. Although some of them can be applied to other grips,the author recommends consulting other methods such as Gary Burtons Four Mallet Studies or to Mitchell Peters Fundamental Method forMallets Book 1, for more information on the Burton and traditional grip.2 Todos los conceptos discutidos en este mtodo estn relacionados a la tcnica Stevens. Aunque algunos de estos podran ser aplicados a latcnica tradicional o Burton, el autor recomienda consultar otros mtodos como el de Gary Burton Four Mallet Studies o el de Mitchell PetersFundamental Method for Mallets Book 1, para aclarar dudas sobre conceptos tcnicos del agarre Burton o el tradicional.

The purpose of this method is to provide a fresh musicalsource for beginning and intermediate-level four-malletplayers. This is not just a technical book, but rather a musical resource designed to help the student to masterboth, technical and musical concepts related to four- mallet marimba playing. Each piece is focused on one tech-nical concept related to four-mallet performance, in connec-tion to other performance demands such as the realizationof written dynamics, musical phasing, rhythm and aboveall, musical interpretation.1

In order to become proficient in the art of four-malletmarimba playing, we must understand and work diligentlyto master several basic technical concepts and primary mo-tions applicable to four-mallet marimba performance. Thenames of these are:

a- Double Vertical Strokesb- Double Lateral Strokes - Outside /Insidec- Single Independent Strokes d- Single Alternating Strokes

Each one of these motions will be studied individually firstand then applied to a musical situation. Besides the pieceswritten for each one of these motions, there are a series ofexercises designed to help the student master each one ofthese four motions. We will discuss other important topics related to four mallets playing such as interval shifts, hand and body posture, footwork, choralplaying and practice routines.

It would take many years of steady and diligent practice inorder to achieve a mature sound with all these differenttypes of motions. We all have heard the old adage, patience and hard work conquers all. Hopefully, the exercises that I include here are aimed at cutting some ofthat process time through a masterful array of textures thatcan be applied to the music.

Enclosed you will find an audio recording of each solowhich can be used as a reference. The following diagramshows the sticking number system used by the author in thisbook.

Introduction Introduccin

Section IFundamental Concepts of FourMallet Marimba Playing

All the concepts discussed inthis book require on the spotdemonstration and correctionof faults and bad habits inorder to ensure that they arelearned and executed correctly.I cannot stress enough the importance of consulting andseeking the help of a professional percussion instructor as the student applies theconcepts and advice of this method. Therefore, the following guidelines are offered as a starting point:

1- Keyboard percussion technique is based on wrist stroke.

2- The arms move the hands on the horizontal plane acrossthe keyboard. They may be use later vertically for accentsand for loud volume playing, but only after the wrist strokeis fully developed.

3- The lower body takes care of adjusting the angle of theupper torso to the keyboard.

4- Keep your feet shoulder width apart and move them sideto side with the instrument. Avoid taking too many steps asyou move through the range of the instrument. Always stand in the middle of the range in which youreplaying.

5- Although the wrist is capable of making horizontal move-ments, the primary wrist movement is the up and down mo-tion of striking the mallets on the bars.

6- The fingers facilitate interval changes.

7- Keep the arms, hand and fingers relaxed regardless of thelength of the interval.

8- Strike the naturals bars just off center towards the accidentals bars and strike the accidentals bars on the edge.Accidentals can be played off center too.

Seccin IConceptos BsicosSobre La Tcnica DeCuatro Baquetas

Todos los conceptos que sediscutirn en este libro requieren la ayuda de un instructor profesional paraasegurarse de que estos sonaprendidos y ejecutados cor-rectamente. Por lo tanto, lassiguientes instrucciones se

ofrecen solo como una referencia y el autor recomienda alestudiante buscar la ayuda de un instructor de percusin.

1- La tcnica de percusin de teclado se basa en unmovimiento de mueca.

2-Los brazos mueven las manos horizontalmente en elteclado. Una vez el movimiento de muecas ha sido desarrollado, los brazos tambin se pueden utilizar paratocar acentos y tocar con ms volumen.

3- La parte inferior del cuerpo se encarga de ajustar el ngulo del torso superior hacia el teclado.

4- Debemos mantener los pies separados a la misma distancia de los hombros y moverlos de lado a lado. Es im-prescindible evitar tomar muchos pasos cuando nos move-mos a travs de todo el registro del instrumento. Por eso,siempre debemos pararnos en el medio del registro en elcual estamos tocando.

5- Aunque la mueca es capaz de hacer movimientos horizontales, esta es mayormente responsable de producirel movimiento bsico de ataque de las baquetas. El mismoconsta de un movimiento vertical.

6- Los dedos facilitan el cambio de intervalos.

7- Mantenga los brazos, manos, dedos relajados independientemente de la longitud del intervalo. La manoy los dedos deben lucir relajados y curveados.

8- Para obtener mejor sonido, las notas naturales se debentocar cerca del centro de la tecla y las notas accidentales ex-actamente en el borde de las barras o cerca del centro de latecla.5

OUTER1

OUTER4

INNER2

INNER3

LEFTHAND

RIGHTHAND

6Section II - The Stevens Grip

Conceived by the world renowned marimba player LeighHoward Stevens, this grip differs from the traditional andBurton grip in that the shafts do not cross and the malletsare independently controlled and manipulated. Also in theStevens grip the hands are positioned with thumb facing upand not to the side like in the traditional and Burton grip.

1- The grip is established by pulling the inside mallet out toa point where it is held only by the thumb and index finger(this is the pivot point) and supported by the middle finger.(Ex.1)

2- The middle finger functions as an anchor point on theshafts of the mallets when they are manipulated.

3- The outside mallet is inserted between the middle andring finger and alongside the palm of the hand. The littleand ring finger grab the shaft of the mallets and close firmlyinto the palm of the hand. (Ex.2)

4- The correct playing position consists of placing the handswith the thumbnails pointing to the ceiling and the mallethead parallel to the bars. (Ex.3). Example 4 illustrates the correct playing position for large intervals.

Ex. 1- Inside Mallet GripEj. 1- Agarre de la Baqueta Interior

Ex. 2 - Inside / Outside Mallet GripEj. 2 Agarre de las Baquetas Interior/ Exterior

Seccin II - El Agarr Stevens

Creado por el famoso marimbista Leigh Howard Stevens,este agarre difiere del agarre tradicional y el Burton en quelas baquetas no hacen contacto una con la otra. Por tanto,estas son controladas y manipuladas de forma independiente. Adems contrario a la tcnica Burton y latradicional, las manos se sitan con el pulgar hacia arriba yno hacia el lado.

1- El agarre se establece halando la baqueta interior haciafuera, al punto donde esta es sujetada por el pulgar y el dedondice (punto de giro) y apoyada por el dedo medio (Ej. 1)

2- El dedo medio funciona como un punto ancla en los ejesde las baquetas cuando estas sonmanipuladas.

3- La baqueta de afuera se inserta entre el dedo medio y eldedo anular. El meique y el dedo anular agarran el eje delas baquetas y cierran firmemente en la palma de la mano.(Ej.2)

4- La posicin correcta para tocar consiste en colocar lasmanos con el dedo pulgar apuntando hacia el techo y lacabeza de las baquetas paralelas a las barras. (Ej.3). El ejem-plo numero 4 muestra la posicin correcta para tocar inter-valos de octava.

Ex. 3 - Small Intervals/Hand Position Ej. 3-Posicin de la Mano/Intervalos Pequeos

Ex. 4- Large Intervals/Hands Position Ej. 4-Posicin de la Mano/ Intervalos Grandes

7&

Section III - Double Vertical Strokes

The double vertical strokes consist of playing two notes si-multaneously with the same hand as in example 5.3

Contrary to the other strokes, the double vertical strokes uti-lize a basic up-and-down wrist motion similar to the sameone we used on the snare drum. Beginners and intermediate students should be careful not to use the arms,or to let the hand move stealthily too high above the instru-ment. The hands should be one or two inches above the bars.

For those of you not familiar with this up and down wristmotion, the idea here is similar to the one we used whenbouncing a basketball. The stroke must initiate from an upposition (the mallets should be approximately 8 inches awayfrom the bars) and then move down. Once the mallets strike the bars it should return immediately to theup position.

The student must remember to keep a relaxed posturethroughout. The beginner student should use the floor exercises on the next page to practice the double verticalstroke motion. The idea of practicing on the floor will helpthe student to concentrate on getting the correct stroke with-out having to worry about playing the right notes! This con-cept will be used throughout the book with all the otherstrokes.

Seccin III- Movimientos Verticales

Los movimientos verticales consisten en tocar dos notas si-multneamente con la misma mano como en el ejemplo 5.4

Este concepto tcnico se basa en un movimiento verticalque debe ser ejecutado con la mueca solamente. Estemovimiento es similar al que aprendimos cuando comenzamos a tocar el redoblante. Deben tener cuidado deno utilizar los brazos o permitir que la mano se mueva de-masiado alto por encima del instrumento. La mano debeestar uno o dos pulgadas encima de las barras.

Para aquellos que no estn familiarizados con estemovimiento, la idea aqu es similar a la que utilizamoscuando rebotamos una bola de baloncesto. El ataque debeiniciarse desde aproximadamente 8 pulgadas de distanciadel teclado. Una vez que las baquetas hagan contacto conel teclado, stas deben retornar inmediatamente a la posicin inicial.

Debemos recordar mantener una postura relajada en todomomento. Los estudiantes principiantes deben comenzar apracticar este movimiento utilizando los ejercicios de pisoque se encuentran en la prxima pgina. La idea de practicar en la piso ayudar al estudiante a concentrarse en desarrollar el movimiento correcto sin tener que preocuparse por tocar las notas correctas.

3 Be careful not to get a flam sound. If this happens check your grip. Perhaps the mallets arent hanging evenly.4 Cuidado que este movimiento no suene como un Flam. Si esto pasa verifiquen que las baquetas estn correctamente niveladas.

Example 5Ejemplo 5

21

43

Double Vertical Strokes: Floor Exercises

Sitting down on the floor (rest your back on the wall to assure proper posture) practice these exercises with ametronome starting at = 50. Repeat each exercise at least5 times.

Movimientos Verticales Dobles: Ejercicios de Piso

Sentados en el piso (descasando la espalda en la pared paraasegurar una postura correcta) practiquen estos ejercicios con un metrnomo comenzando a =50. Repitacada ejercicio 5 veces.

8

Once the student feels comfortable with the floor exercises,he or she should begin to practice the chord progression exercises. This chord progression will be usedthroughout the book; therefore it is highly recommendedthat the student memorizes it in order to be able to concen-trate on the technical aspects of each stroke. The student must practice these exercises with a metronome andincrease the tempo every day to develop stamina and speedcontrol.

Una vez que el alumno se siente cmodo con los ejercicios de piso, entonces debe comenzar a practicar lasiguiente progresin de acordes. Esta progresin de acordesse utilizara a travs de todo el libro; por lo tanto, se re-comienda encarecidamente que el estudiante la memorice para poder concentrarse en el aspecto tcnico decada movimiento. El estudiante debe practicar estos ejerci-cios con un metrnomo y aumentar el tempo cada da paradesarrollar control, resistencia y velocidad.

.. .. .. ..

.. .. .. ..

.. .. 3 3 3

3

3

3

RL

A B C

D

E

Double Vertical Strokes: Chord Progression IMovimientos Verticales: Ira Progresin

& c ..

q

& ..

Once these exercises have been properly learned, the student must proceed to transpose these exercises chromatically or in the cycle of 4ths.5 By transposing theseexercises to other keys, the student will encounter some situations where one of the mallets held in the hand will beplayed on a natural note and the other on a flat note. Forinstance, if we transpose these exercises to B flat major, onthe first chord, one mallet is going to be playing a flat note(Bb) while the other is playing a natural note (F).

This technique will require the student to move the elbowaway from the body and possibly to adjust the bend of thewrist. Also good footwork will contribute in making everyhand adjustment easier and smoother. Your feet must always anticipate the next hand movement/adjustment.

When playing unparallel intervals, the student must be sureto strike the bars exactly on the edge of the sharps/flats andbetween the resonator and the cord for the naturals. The firsttwo solos of this book are based on the Double VerticalStrokes. The student must practice them slowly to ensurehe or she is using the proper stroke motion.

Una vez que estos ejercicios se han aprendido correctamente, el estudiante debe proceder a practicarloscromticamente o en el ciclo de cuartas.6 Al transportarestos ejercicios a otras tonalidades el estudiante encontrara situaciones donde una de las baquetas tendr quetocar una nota natural y la otra una nota sostenida. Porejemplo, si transportamos estos ejercicios a Si bemol, en elprimer acorde, mientras una baqueta est tocando una notabemol (Si bemol) la otra baqueta est tocando una nota natural (F).

Esto conlleva que el estudiante tenga que mover el codohacia afuera del cuerpo y posiblemente ajustar la curva dela mueca. Tambin el movimiento de los pies contribuira facilitar cada ajuste de las manos. Los pies siempre debenanticipar el movimiento/ajuste de las manos.

El estudiante debe asegurarse de tocar las notas sostenidaso bemoles exactamente en el borde de las barras y las naturales cerca del centro de las barras. Los primeros dossolos de este libro se basan en el movimiento vertical. Practique los mismos lentamente para asegurarse de queest utilizando el movimiento adecuado.

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Double Vertical Strokes: Chord Progression IIMovimientos Verticales: 2da Progresin

& c ..

q

& ..

5 Intermediate players may want to practice these exercises using an interval of perfect 3rd or 8va. 6 Estudiantes de nivel intermedio deben estudiar estos ejercicios usando intervalos de 3ra y 8va.

Double Vertical/Movimientos Verticales

Literature/LiteraturaEtude #1- Caribbean SunsetEtude #2- Gates of the ValleySolo #1 - Voyage to Rio Negro

p. 26p. 28p. 44

Section IV - Double Lateral Strokes Seccin IV- Movimientos Laterales

The double lateral strokes can be divided in two sub-cate-gories. Double inside (2-1 & 3-4) and double outside (1-2 & 4-3). If we explore all the different combinations ofthe inside/outside double lateral strokes, we have eight dif-ferent variations of the double lateral strokes (Ex. 6). Thedouble lateral strokes, consists of a single motion that pro-duces two successive pitches. In order to execute it cor-rectly, the mallets should be at a slight angle. The malletwhich is to strike the bars second is held slightly higher thanthe mallet which is going to strike the bars first. The doublelateral stroke requires one mallet in the hand to strike theinstrument, followed immediately by the other mallet (forexample, 1-2 or 2-1). The combined movement is almostlike a scooping motion to the left or the right. An importantfactor to this stroke is to get both mallets (1-2 or 3-4) to pro-duce an even sound. Practice the following floor exercisesusing the eight variations of the double lateral stroke. Re-member to play every note evenly.

Los Movimientos laterales pueden dividirse en dos sub-cat-egoras. Movimientos laterales hacia adentro (2-1 y 3-4) yhacia afuera (1-2 y 4-3). Si exploramos todas las combina-ciones de los movimientos laterales encontraremos que existen ocho variaciones de movimien-tos laterales (Ej. 6). Los mismos consisten en un solomovimiento de mueca que produce dos sonidos. Parapoder ejecutarlo correctamente, las baquetas deben estar enun ligero ngulo. La baqueta que primero hace contacto conlas barras debe ser sujetada a un ngulo ms bajo que la otrabaqueta. Los movimientos laterales tambin consisten en un movimiento de continuacin. Estosrequieren que una de las baquetas haga contacto con el in-strumento y que esta sea seguida inmediatamente por la otrabaqueta (Ej. 1-2 o 2-1). Un factor importante de estemovimiento es lograr que ambas baquetas (1-2 o 3-4) pro-duzcan un sonido parejo. Los siguientes ejercicios de pisodeben ser practicados utilizando las ocho variaciones delmovimiento doble.

& 42 1 2 3 4

1 2 4 3

2 1 3 4

2 1 4 3

& 3 4 2 1

3 4 1 2

4 3 2 1

4 3 1 2

Example 6Ejemplo 6

Double lateral strokes: Floor Exercises

Practice these exercises with a metronome starting at = 80-100. Repeat each exercise at least 5 times.

Movimientos laterales: Ejercicios de piso

Practiquen estos ejercicios con un metrnomo comenzando = 80-100. Repita cada ejercicio 5 veces.

c .. .. .. 1234

2143

3412

4321

q 1234

2143

3412

4321

simile

.. .. .. ..3

3

3

3

3

3

3

3

A B

C D

I IIIII IV

V VIIVI VIII

10

11

Once the student feels comfortable with the floor exercises he/she can begin to practice the following chordprogression. Intermediate players may want to practicethese exercises using an interval of perfect third and octave and also to transpose these exercises chromaticallyor in the cycle of 4ths and also using the other variations onthe double lateral strokes.

Una vez que el alumno se siente cmodo con los ejercicios de piso, entonces pueden empezar a practicar la siguiente progresin de acordes. Estudiantes de nivel intermedios puede poner en prctica estos ejercicios utilizando un intervalo de tercer mayor u octava. Tambinpueden transportar estos ejercicios cromticamente o enel ciclo de cuartas utilizando las otras variaciones delmovimiento lateral doble.

Double lateral stroke: Chord Progression IMovimientos laterales Ira Progresin

& c ..

q

&

& ..

Double lateral stroke: Chord Progression IIMovimientos laterales - 2da Progresin

& c ..3

3

3

3

q 3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

& ..3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Double Lateral/Movimientos laterales

Literature/LiteraturaEtude #3- Isabellas LullabyEtude #4 - Rainbow SprinklesSolo #2 - Constellations

p. 30p. 32p. 48

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Section V - Single independent Strokes Seccin V- Movimientos Independientes

The sticking notation in example 7, illustrates the uses ofthe single independent stroke technique. In this particularstroke only one mallet strike the bars, while the other mallet remains somewhat immobile. In example 7 whilemallets number 4 and 1 strike the bars, mallets 3 and 2 mustremain immobile. The correct way to play single alternated strokes is to use a rotation motion of the forearmand wrist. One must use a rotary motion by twisting thewrist and the forearm from side to side. The mallet that isnot striking the instrument basically serves as an axis forthe rotation of the other mallet. This is very much like thesame motion we used to screw or unscrew a light bulk.

It is very important to obtain an even sound on all notes andnot to use the fingers or the arms when playing the singlealternated stroke. Remember to keep a relaxed grip andbody posture. The following exercises are based on the sin-gle independent stroke. Practice with a metronome andmake sure you are using the correct stroke motion.

La numeracin de baquetas en el ejemplo numero 7, ilustra el uso de la tcnica de movimientos independiente.Este movimiento, consiste en que en cada mano slo unabaqueta toca las barras, mientras la otra se mantiene bsicamente inmvil. En el ejemplo 7, mientras las baquetas 4 y 1 estn movindose, las baquetas 3 y 2 debenpermanecer inmviles. La forma correcta de ejecutar elmovimiento independiente es utilizando un movimiento derotacin del antebrazo y mueca. La baqueta, que no tocael instrumento bsicamente sirve como un eje para larotacin de la otra baqueta. Esto es muy parecido al mismomovimiento que utilizamos para enroscar o desenroscar una bombilla.

Es muy importante obtener un sonido balanceado en todaslas notas. Recuerden mantener una postura relajada. Lossiguientes ejercicios se basan en este movimiento independiente. Practquelos con un metrnomo y asegresede que est utilizando el movimiento correcto.

& c 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1

Example 7Ejemplo 7

Single independent stroke: Floor Exercises

Sitting down on the floor, practice exercises A & B with ametronome starting at = 60. Repeat each exercise at least5 times.

Movimientos Independientes: Ejercicios de Piso

Sentado en el piso, practiquen los ejercicios A y B con unmetrnomo comenzando = 60. Repita cada ejercicio 5veces.

c .. .. 12

12

12

12

.

...

.

...

42

42

42

42

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...

.

...

23

23

23

23

.

...

.

...

34

34

34

34

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...

.

...

.. .. 1214

1214

1214

1214

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3

3

3

3

2132

2132

2132

.

.

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.

3423

3423

3423

3423

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3

3

3

3

4341

4341

4341

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.

A

B

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Once the student feels comfortable with the floor exercises he/she can start practicing the following chordprogressions. Intermediate players may want to practicethese exercises using an interval of perfect third and octave and also to transpose these exercises chromaticallyor in the cycle of 4ths. When transposing these exercises,the student must remember to move the elbow away fromthe body and adjust the bend of the wrist whenever a chordprogression utilizes unparalleled placement of notes.

Una vez que el alumno se siente cmodo con los ejercicios de piso, entonces debe empezar a practicar lassiguientes progresiones de acordes. Estudiantes de nivelintermedio pueden poner en prctica estos ejercicios utilizando un intervalo de tercer mayor u octava. Tambinpueden transportar estos ejercicios cromticamente o en elciclo de cuartas. Al transportar estos ejercicios el estudiante debe recordar mover el codo afuera del cuerpo yajustar la curva de la mueca, siempre que sea necesario.

Single independent stroke: Chord Progression IMovimientos Independientes: Ira Progresin

& c .. 3 3 3

3

1 1 1 4 4 4 2 2 2 3 3 3

3

3 3

3

simile

3

3 3

3

3 3 3

3

& ..3 3 3

3

3 3 3

3

3 3 3

3

3 3 3

3

Single independent stroke: Chord Progression IIMovimientos Independientes: 2da Progresin

& c ..

1 1 1 1 4 4 4 4 2 2 2 2 3 3 3 3

q

simile

&

&

& ..

14

Section VI - Single Alternating Strokes Seccin VI- Movimientos Sencillos/ Alternados

Contrary to the independent stroke, where each malletmoves independently from each other, in the single alternating strokes each pair of mallets works as a unit. Asone mallet strikes the bar, the wrist motion will force theopposite mallet to get to its starting height. One must use arotary motion by twisting the wrist and the forearm fromside to side. Remember to maintain a relaxed hand/bodyposture.

The main challenge with the alternating strokes is to achievean even sound on every note. Therefore, this motion should be practiced slowly first and then increasethe tempo gradually until one masters this motion. Remember to maintain an even sound throughout and notuse fingers or the arms when playing the single alternatedstroke. Practice the next exercises and be sure you are usingthe correct motion. Once you fill comfortable with these twostrokes (independent and alternated), proceed to work withthe next three solos.

Contrario al movimiento independiente/sencillo, donde cadabaqueta se mueve de forma independiente entre s, en elmovimiento alternado cada par de baquetas funciona comouna unidad. Cuando una baqueta hace contacto con las labarras, el movimiento de la mueca forzar la baqueta opuesta para llegar a su altura inicial. Debemos uti-lizar un movimiento rotativo de la mueca y el antebrazo. Recuerde que debe mantener la postura delcuerpo y las manos relajada.

El principal reto con el movimiento alternado es lograr unsonido parejo en cada baqueta. Por lo tanto, estemovimiento debe ser practicado lentamente primero y luegoaumentar el tempo gradualmente. Recuerde que no debeusar los dedos o los brazos. Practique los siguientes ejerci-cios y asegrese de que est utilizando el movimiento cor-recto.

& c

1 3 2 4 1 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3 4

Example 8Ejemplo 8

Single alternating strokes: Floor Exercises

Sitting down on the floor, practice exercises A & B with ametronome starting at = 70. Remember to use a rotationmotion of the forearm and wrist and make sure every malletsounds at the same volume level. Repeat each exercise 5times

Movimiento Independiente/Sencillo: Ej. de Piso

Sentado en el piso, practique los ejercicios A y B con unmetrnomo comenzando a = 70. Recuerde que debe utilizar un movimiento de rotacin del antebrazo y mueca.Asegrese de producir un sonido balanceado. Repitan cadaejercicio al menos 5 veces.

c .. .. .. .. 121212 3

21344

221

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1

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Once the student feels comfortable with the floor exercises he/she can start practicing the following chordsprogression. Intermediate players may want to practicethese exercises using an interval of perfect 3rd and 8va andalso to transpose these exercises chromatically or in thecycle of 4ths. When transposing these exercises the studentmust remember to move the elbow away from the body andadjust the bend of the wrist whenever a chord progressionutilizes unparalleled placement of notes.

Una vez que el alumno se siente cmodo con los ejercicios de piso, entonces puede empezar a practicar lassiguientes progresiones de acordes. Estudiantes de nivel in-termedio puede poner en prctica estos ejercicios con un in-tervalo de 3ra u 8va y tambin transportar estos ejercicios cromticamente o en el ciclo de cuartas. Al trans-portar estos ejercicios recuerden mover el codo hacia afueradel cuerpo y ajustar la curva de la mueca, siempre que sea necesario.

Single alternating strokes: Chord Progression IMovimiento Sencillo Alternado: Ira Progresin

Single alternating strokes: Chord Progression IIMovimiento Sencillo Alternado: 2da Progresin

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Although the sticking pattern for the following example is1-3-2-4, the author recommends to experiment with othersticking patterns such as 4-1-3-2 /2-3-1-4 or 3-2-4-1 overthe same chord progression.

Aunque la numeracin de las baquetas para el siguienteejemplo es de 1-3-2-4, el autor recomienda experimentarcon otros patrones como 4-1-3-2 /2-3-1-4 o 3-2-4-1 sobrela misma progresin de acordes.

Single alternating strokes: Chord Progression IIIMov. Sencillo Alternado: 3ra Progresin

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Section VII - Chorales Seccin VII- Corales

Playing chorales is one of the most difficult and challenging tasks in four mallets marimba performance.Mainly, because in order to create an illusion of sustainedsound, one must play a fairly quick repetitive stroke.

There is a wide variety of rolling styles/concepts in fourmallets marimba performance. In this section we are goingto discuss three of them, traditional, ripple roll and combi-nation rolls. Learning and mastering these three different types of rolls is a major component of four mallets marimba performance. Before we talk about these three types of rolls, we must takea look at some basic rules on roll speeds.

La ejecucin de corales es una de las destrezas ms difcilde aprender y desarrollar en la ejecucin de la marimba acuatro baquetas. Principalmente porque a fin de crear lailusin de sostener el sonido, como si la marimba fuese uninstrumento de viento, debemos desempear un movimientode las baquetas repetitivo y bastante rpido.

Hay una gran variedad de estilos/conceptos de redobles acuatro baquetas. En esta seccin vamos a discutir tres deellos, el tradicional, el redoble de ondulacin y redoblescombinados. Aprender a ejecutar correctamente estos tresdiferentes tipos de redoble es un componente importante enla ejecucin de la marimba con cuatro baquetas. Antes dehablar de estos tres tipos de redoble, debemos revisar algu-nas reglas bsicas sobre la ejecucin del redoble en lamarimba.

Single Alternating/Mov. Sencillo Alternado

Literature/LiteraturaEtude #5- YiYi My Little BallerinaEtude #6 - The Last Leaf

p. 34p. 38

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Roll Speed Rules

1-The louder the dynamic (F-FF), the faster the roll speed.2-The softer the dynamic (MP-PP), the slower the rollspeed.3-The higher the register on the instrument, the faster theroll speed.4-The lower the register on the instrument, the slower theroll speed.

Now that we understand the basic rules on roll speeds, letstalk about the three different types of rolls commonly usein four mallets marimba performance.

Redoble a Cuatro Baquetas/ Reglas de Velocidad

1-Mientras ms fuete es la dinmica (F-FF), ms rpido sedebe ejecutar el redoble. 2-Mientras ms suave es la dinmica (MP-PP), ms lentose debe ejecutar el redoble. 3-En el registro agudo del instrumento, el redoble se debeejecutar ms rpido. 4-En el registro grave del instrumento, el redoble se debeejecutar ms lento.

Ahora que comprendemos las reglas bsicas sobre la ejecucin del redoble, hablemos acerca de los tres diferentes tipos de redoble comnmente utilizados en la ejecucin de la marimba a cuatro baquetas.

Traditional Rolls

This is the most common, simple and perhaps the most use-ful of all rolls. This roll consists of vertical strokes, usingan alternate hand to hand motion. Attention must be paid tobalance (melody vs. accompaniment) and roll speed (re-member the 4 rules).

Redoble Tradicional

Es el ms comn, simple y quizs el ms til de todos losredobles. Este redoble consta de movimientos verticales/al-ternados entre la mano derecha y la mano izquierda. Debeprestarse atencin al balance entre la meloda y el acom-paamiento y tambin a la velocidad del redoble (Recuerdenlas 4 reglas).

Lateral Rolls (Ripple Rolls)

Ripple rolls are also very useful and versatile but more dif-ficult that the traditional roll. Contrary to the traditional roll,the ripple roll has its limitations because some chords voic-ing are physically difficult to execute with the ripple roll.This roll involves lateral strokes, alternated between thehands. The effect of the ripple rolls is a fast arpeggiated wave like sound. Most of the time performers prefer to use a (1-2-3-4) pattern of the lateralstroke because it emphasizes the soprano and bass voicesof the chord.

Redoble de Ondulacin

El redoble de ondulacin es tambin muy til y verstil peroms difcil de ejecutar que el tradicional. Contrario al re-doble tradicional, el redoble de ondulacin tiene sus lim-itaciones debido a que algunos acordes son fsicamentedifciles de ejecutar con este redoble. Este redoble, consiste en movimientos laterales alternados entre lasmanos. El efecto del redoble de ondulacin es el de unsonido arpegiado. La mayora de los marimbistas prefiere usar este redoble con la permutacin (1-2-3-4) paraas enfatizar mejor la voz soprano y los bajos del acorde.

Lateral Rolls (Ripple Rolls)

This particular roll is achieved by combining a lateral strokein one hand and a vertical stroke in the other. This roll isvery useful in situations where one hand is playing a pedaltone (sustaining the same pitch throughout the entire passage) and the other hand is playing the melodyline. Use the lateral stroke to play the pedal tone and thevertical stroke to play the moving melody line.

Finally, in order to prevent chorales from sounding metered, remember to modify the roll speed by combiningthe three roll types previously discussed and following theroll speed rules.

Redoble de Ondulacin

Este redoble es logrado mediante la combinacin de unmovimiento lateral en una mano y un movimiento verticalen la otra mano. Este es muy til en situaciones en que unamano est tocando un pedal (manteniendo el mismo tono-acorde en todo el pasaje/ seccin) mientras la otra manoest tocando la meloda. Utilice el movimiento lateral para tocar el pedal y el movimiento vertical para eje-cutar la lnea meldica.

Por ltimo, a fin de evitar que los corales suenen mecnicos, recuerde que debe modificar la velocidad del re-doble siguiendo las reglas antes discutidas.

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Section VIII - Interval Change

In this section, we will work with exercises and pieces thatfeature interval changes. Use the following rules as generalguidelines.7

1- Avoid any kind of tension. Keep the arms, hand and fin-gers relaxed regardless the length of the interval. Hand andfingers should look graceful and curved.2- For the most part, the inside mallets (2-3) are the onesthat make the necessary adjustments when doing intervalchanges. 83- Inside mallet is controlled with thumb and first finger(they work together).4-The inside mallet will spin slightly between the thumband the first finger as the interval changes. (Ex. 8-9)5- The first finger straightens as it flips the inside mallet upand out. As the first finger straightens, it moves from its po-sition under the mallet to a position on the side of the mal-lets. 6- When playing an interval of thirds, the inside mallet iscentered under the thumb and held on the base of the thumb(Ex. 8). When playing larger intervals (octaves, tenth, etc.),the inside mallets spins between the first finger and thumb, the spinning motion will roll the malletsfrom its central position under the thumb to a position onthe side of the thumb. Now the mallets will be held on thefirst joint of the middle finger (Ex.9).

Ex. 8Ej. 8

Seccin VIII - Cambio De Intervalos

En esta seccin trabajaremos con ejercicios y piezas conpasajes que requieren cambios de intervalo. Use las sigu-ientes reglas como gua para ejecutar cambio de intervalos. 91- Evite cualquier tipo de tensin. Mantenga los brazos,manos y dedos relajados independientemente de la longituddel intervalo. La mano y los dedos deben lucir relajados y curveados. 2- Mayormente las baquetas interiores (2/3) son las quehacen los ajustes necesarios al hacer cambios de intervalos. 103-La baqueta interior es controla con el dedo pulgar y eldedo ndice (estos trabajan juntos). 4- La baqueta interior gira ligeramente entre el pulgar y eldedo ndice a medida que cambia el intervalo. (Ej. 8-9)5- El dedo ndice endereza segn se despliega la baqueta in-terior hacia arriba y afuera. A medida que el dedo ndice seendereza, este se mueve desde su posicin debajo de la ba-queta hacia el lado de esta. 6- Al ejecutar intervalos de terceras, la baqueta interior debeser colocada debajo del dedo pulgar y sujetada en la basede el dedo pulgar (Ej.8). Al ejecutar el intervalo de octava,la baqueta interior debe girar entre el dedo ndice y el dedopulgar haciendo que esta vaya de su posicin central debajodel pulgar hacia el lado del pulgar. En el intervalo de octavala baqueta interior debe ser sujetada en la primera articu-lacin del dedo medio (Ej. 9).

Ex. 9Ej. 9

7 This rule applies to the Stevens grip and not to the Burton or Traditional grip8 The outside mallets are used to make adjustments when playing intervals larger than an octave. 9 Estas reglas aplican a la tcnica Stevens solamente.

Chorale/Corale

Literature/LiteraturaEtude #7- Shield of FaithEtude #8- Unfailing Love

p. 40p. 41

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7- The middle finger helps to open and close the intervaland also it works as a support for the end of the shafts.

7- El dedo medio ayuda a abrir y cerrar el intervalo y tambin funciona como un apoyo para las baquetas.

Practice each hand individually and slowly first, = 60. Atthe beginning, the student may want to repeat each measure2 or 4 times before playing the next one. Intermediate student may want to try this exercise using thefollowing intervals (1-3/1-5/1-8/1-5) rather than the onewritten (1-3/1-5/1-6/1-5).

Practique cada mano individual y lentamente primero, = 60. Al principio el estudiante puede repetir cada comps 2 4 veces antes de tocar el prximo comps. Estudiantes de nivel intermedio podran intentar este ejercicio con los siguientes intervalos (1-3/1-5/1-8/1-5) en lugar de los que estn escrito (1-3/1-5/1-6/1-5).

Interval Change/Vertical Strokes - Chord Progression ICambio de Intervalos/ Movimiento vertical 1ra Progresin

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Practice each hand individually and slowly first, = 60. Atthe beginning, the student may want to repeat each measure2 or 4 times before playing the next one. Intermediate student may want to try this exercise using thefollowing intervals (1-3/1-5/1-8/1-5) rather than the onewritten (1-3/1-5/1-6/1-5).

Practiquen cada mano individual y lentamente primero, = 60. Al principio el estudiante puede repetir cada comps 2 4 veces antes de tocar el prximo comps. Estudiantes de nivel intermedio podran intentar este ejercicio con los siguientes intervalos (1-3/1-5/1-8/1-5) enlugar de los que estn escrito (1-3/1-5/1-6/1-5).

Interval Change/ Single Alternated Strokes - Chord Progression IICambio de Intervalos/ Movimiento Alternado 2da Progresin

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Practice slowly first, = 60. At the beginning, the studentmay want to repeat each measure 2 or 4 times before playing the next one. Intermediate student may want to trythese exercises using the following intervals (1-3/1-5/1-8/1-5) rather than the one written (1-3/1-5/1-6/1-5). Also prac-tice using the other variations of the double lateral strokesdiscussed in section 5.

Practique lentamente primero, = 60. Al principio el estudiante puede repetir cada comps 2 4 veces antes detocar el prximo comps. Estudiantes de nivel intermediopodran intentar este ejercicio con los siguientes intervalos(1-3/1-5/1-8/1-5) en lugar de los que estn escritos (1-3/1-5/1-6/1-5). Tambin recuerden practicar este ejercicio uti-lizando la otras variaciones de los movimientos lateralesdobles discutidas en la seccin 5.

Interval Change/ Double Lateral - Chord Progression IIICambio de Intervalos/ Movimiento Lateral 3ra Progresin

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Practice slowly first, = 60. At the beginning, the studentmay want to repeat each measure 2 or 4 times before playing the next one. Intermediate student may want to trythis exercise using the following intervals (1-3/1-5/1-8/1-5)rather than the one written (1-3/1-5/1-6/1-5).

Practique lentamente primero, = 60. Al principio el estudiante puede repetir cada comps 2 4 veces antes detocar el prximo comps. Estudiantes de nivel intermediopodran intentar este ejercicio con los siguientes intervalos(1-3/1-5/1-8/1-5) en lugar de los que estn escritos (1-3/1-5/1-6/1-5).

Interval Change/ Single Alternated - Chord Progression IVCambio de Intervalos/ Movimiento Alternado 4ta Progresin

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Section IX - One Handed Octaves

The one hand octave is another difficult task to executewhen playing four mallets marimba pieces. Please reviewrule number six on the interval change section.

The one hand octave stroke requires a good deal of en-durance, strength, control and accuracy to be executed. Lessexperienced players tend to use too much arm motion when playing one hand octave strokes. This can leadto harsh sounds and wrong notes. To execute the one handoctave strokes effectively, use a relaxed wrist stroke andkeep the stroke heights low. Practice very slowly until thetechnical side of this stroke is learned, then try these exer-cises in other keys.

Seccin IX - Octavas de Una Mano

La octava de una mano es otra destreza difcil e importante en la ejecucin de la marimba a cuatro baquetas. Por favorrevise la regla nmero seis en la seccin de cambio de intervalos.

Tocar octavas con una mano requieren mucha resistencia,fuerza, control y precisin. Los estudiantes menos experimentados tienden a usar demasiado movimiento delbrazo cuando tocan pasajes de octavas. Esto conduce a quelos sonidos sean muy speros y a tocar notas falsas. Paraejecutar eficazmente las octava de una mano, utilice unmovimiento de mueca relajado y mantenga las baquetas cerca del teclado. Practique muy lentamenteprimero y una vez que la parte tcnica de este movimientosea correctamente aprendida, trate los siguientes ejerciciosen otras tonalidades.

Practice each hand individually and slowly first, = 60. Beginners students may want to repeat each measure 2 or 4 times before playing the next one.

Practique cada mano individual y lentamente= 60. Al principio el estudiante puede repetir cada comps 2 4 veces antes de tocar el prximo comps.

One Hand Octave /Vertical Strokes - Chord Progression IOctavas de Una Mano /Movimiento Vertical 1ra Progresin

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INterval change/Cambio de Intervalos

Literature/LiteraturaEtude #9 - Lovely SpringSolo #3 - TainoSolo #4 - Viva Chiapas!

p. 42p. 52p. 55

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Practice each hand individually and slowly first, = 60. Atthe beginning, the student may want to repeat each measure2 or 4 times before playing the next one.

Practique cada mano individual y lentamente = 60. Alprincipio el estudiante puede repetir cada comps 2 4veces antes de tocar el prximo comps.

One Hand Octave / Single Alternated Strokes - Chord Progression IIOctavas de Una Mano / Movimiento Alternado 2da Progresin

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Practice slowly first, = 60. Beginners students may wantto repeat each measure 2 or 4 times before playing the nextone. Also practice using the other variation of the doublelateral strokes discussed in section 5.

Practique lentamente, = 60. Al principio el estudiantepuede repetir cada comps 2 4 veces antes de tocar elprximo comps. Tambin practiquen utilizando las otrasvariaciones de los movimientos laterales discutidos en laseccin 5.

One Hand Octave / Double Lateral Strokes - Chord Progression IIIOctavas de Una Mano / Movimiento Lateral 3ra Progresin

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One Hand Octave /Single Alternated Strokes - Chord Progression IVOctavas de Una Mano /Movimiento Alternado 4ta Progresin

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Solos

The solos presented in this book include all of the technical concepts previously discussed. As with the etudesall the technical and musical concepts presented on eachsolo must be carefully study and practice in order to performthem correctly. All of the pieces in this section are composeas a solo rather than an etude. Therefore, they present muchdifficult challenges from the musical standpoint.

Pay close attention to dynamics, rhythms, articulation andphrasing marks. Also listen to the recordings to get ideasabout phrasing, sound and style. Each piece has its uniquesound and flavor and its important that you capture it onyour performance. Make sure you read practice routine sec-tions to get ideas on how to practice more efficiently.

solos

Cada uno de los solos en este libro incluye varios de los con-ceptos tcnicos discutidos previamente. Como con los es-tudios todos los conceptos tcnicos y musicales presentados en cada solo deben ser cuidadosamente estudi-ados con el fin de ejecutar cada solo correctamente. Debido a que todas las piezas en esta seccin estn estructuradas como solo en lugar de un estudio tcnico,estas presentan retos ms complejos musicalmentehablando.

Preste mucha atencin a las dinmicas, ritmos, articulacin y fraseo. Tambin escuche la grabacin deaudio para obtener ideas sobre fraseo, sonido y estilo.Adems, asegrese de leer la seccin de rutinas de prctica para obtener ideas sobre cmo practicar de formams eficiente.

One Hand Octave/Octavas de Una Mano

Literature/LiteraturaSolo #5- The Morning Veil p. 58

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Practicar no es solamente repetir de manera montona o te-diosa un pasaje musical. Practicar consiste en repetir unapequea parte de una pieza o un ejercicio tcnico con unobjetivo especfico en mente (fraseo, articulacin, sonidoetc.). Por ejemplo, practicar toda la seccin central de unapieza no es un buen objetivo porque podra ser demasiadoamplia para realizar en solo una seccin de prctica. Unamejor idea sera trabajar con una pequea seccin o unafrase como compases 1-8. Adems, para ser ms eficacesaun se debe trabajar compases 1-4 y 5-8 individualmenteprimero y luego conectarlos.

Se recomienda practicar cuando se est mental y fsicamente descansado. Tambin debemos evitar la malacostumbre de mirar el reloj y cualquier otro tipo de distraccin como el televisor, computadoras, celulares, etc.

Se debe practicar lentamente con un metrnomo y la msicaal frente. Practique cada mano individualmente cuando seest aprendiendo un pasaje difcil. Esto tiene ventajas innu-merables. Le permite aprender las notas y ritmos correctamente. Tambin le ayuda a digerir mejor todala informacin sobre la pieza, digitados, dinmica, fraseos,articulacin etc. Adems, practicar lento es un gran mtodopara memorizar una pieza.

Asegrese de que tiene un plan diseado para su seccin deprctica. Por ejemplo se puede dividir la seccin en 20% a30 % en escalas/arpegios o ejercicios de tcnica, 60 % a laliteratura (solos) y el 10 % a 20% a la lectura a primera vistaetc.

Herramientas indispensables durante una seccin prctica:

1. Metrnomo - con subdivisiones2. Lpices y marcadores3. CD o I-pod si tiene una grabacin de referencia de lapieza que est trabajando.4. Amplia variedad de mazos5. Cmara de vdeo. Esta puede ser usada para rectificarconceptos tcnicos y musicales.6. Cronometro para realizar un seguimiento de la cantidadde tiempo que dedica a cada pieza o ejercicio.

Practice, is not monotonous/tedious repetition, even thoughrepetition is involved. Practice is repeating a small portionof a piece or a technical exercise with a specific goal inmind (phrasing, articulation, sound etc.). For example, fixing the middle section of a piece is not a goodgoal because it could be too broad and too unfocused to ac-complish in one practice section. It will be a better idea towork with a small section or phrase like mm. 1-8. Also, inorder to be more efficient break those 8 measures in half,learn mm. 1-4 and 5-8 individually first and then connectthem.

Do not practice when you're absolutely brain-dead or phys-ically exhausted. Also avoid the bad habit of "clock-watch-ing" and any other kind of distraction such as TV,computers, cell phones, etc.

For better results, practice slowly with a metronome and themusic in front of you. Practice each hand individually whenlearning difficult passages. This has countless advantages. For instance, it allows you to learn the notesand rhythms correctly. Also it helps you to better digest allthe information on the score, sticking, dynamics, phasing,articulation etc. This is also a great method for memorizinga piece.

Work in an organized fashion. Make sure you have a plandesign for your practice section. For example, you can divide your section in 20% - 30 % of scales, arpeggios orwarm up exercises, 60% to literature and 10% - 20% tosight-reading or playing old stuff.

Finally here is a list of all the essential tools you will needduring a practice section.

1. Metronome with subdivisions2. Pencils and markers3. CD or I- pod. If you have a recording of the piece youreworking on, use it as a reference.4. Wide variety of mallets5. Video camera (this is a very helpful source). It can beused to double check, technical and musical concepts. 6. Timer to keep track of the time you practice each pieceand exercise.

Section X - Practice Routines Seccin X - Rutinas de practica

In order to play the solos included in this book correctly,one must know how to practice each one of them. The firstthing one must take into consideration is rhythm. It is point-less to memorize notes if one cant play the rhythms cor-rectly. In addition, learning the rhythm first helps onememorize the piece faster because its easier to memorizerhythmic patterns rather than a bunch of notes.

Most of the pieces in this book are based on a simple/single rhythmic pattern. For instance the first pieceis based on the following pattern:

A fin de ejecutar los solos incluidos en este libro correctamente, debemos aprender primero cmo practicarlos. Lo primero que debemos tomar en consideracin es el ritmo. Es intil memorizar notas sinantes aprender a tocar los ritmos correctamente. Adems,aprender primero los ritmos ayuda a memorizar la pieza msrpido porque es ms fcil memorizar patrones rtmicos que un montn de notas.

La mayora de las piezas en este libro estn basadas en unsolo patrn rtmico. Por ejemplo, la primera pieza se basaen el siguiente patrn rtmico:

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Begin by practicing the pattern on the floor to work withthe coordination of the hands. Once you feel comfortablewith this pattern, begin adding the dynamics, accents,crescendos and decrescendos. After you complete thisprocess, then go to the marimba and start learning the notes.

One way to learn the notes is to first learn each hand individually. For instance you may want to try to learn thefirst fourth measures with your right hand only and thenwith your left hand only. Then put them together. Repeatthis procedure with the rest of the piece.

Remember to work for quality rather than quantity. There-fore dont try to learn the whole piece in one day. Instead,learn 4 or 8 measures maximum every day. If you learn 8measures per day in one week you will learn 56 measures.Thats more than the amount of measures the first piece has;therefore, you will be able to learn it in less than a week ifyou follow my advice.

Finally, music is all about expression and feelings. Although each piece is meant to help you to develop a par-ticular technical task, you must also pay attention to themusic; phrasing, dynamics, articulation and style. Remember that the technique is secondary to musical expression; therefore, technique is a facilitator to the expressiveness of music and not the other way around.

Comience practicando el patrn rtmico en el piso para tra-bajar con la coordinacin de las manos. Una vez se sientacmodo con este patrn, comience entonces a agregar las dinmicas, acentos, crescendo y decrescendos.Despus de completar este proceso vaya a la marimba ycomience a aprender las notas.

Una forma eficaz de aprender las notas, es trabajar cadamano individualmente. Primero, aprenda los primeros cuatro compases con la mano derecha y luego la manoizquierda. Luego practique ambas manos a la vez. Repitaeste procedimiento con el resto de la pieza.

Recuerde trabajar en busca de calidad en lugar de cantidad. Por lo tanto, no trate de aprender toda la pieza enun da. En su lugar, trate de aprender de 4 a 8 compases porda. Si aprende 8 compases al da en una semana aprender56 compases. Esto es mas de la cantidad de compases quetiene la primera pieza, por lo tanto si aplican este procedimiento aprendern el primer solo enmenos de una semana.

Por ltimo, la msica se trata de expresin y sentimientos. Aunque cada pieza est diseada para desarrollar una destreza tcnica, tambin se debe prestar atencin a los aspectos musicales; fraseo, dinmica y articulacin. Recuerde que la tcnica es secundaria a la msica. La tcnica debe estar siempre al servicio de la msica.

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2011 by drop6 media, Inc. Denton, Texas 76202 International copyright secured. Printed in the U.S.A. All rights reserved

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Caribbean SunsetEtude # 1- CD Track #1

By Juan Alamo

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Gates of the valleyEtude # 2- CD Track #2

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Isabellas LullabyEtude #3 - CD Track #3

By Juan Alamo


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Rainbow SprinklesEtude #4 - CD Track #4

By Juan Alamo


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YiYi My Little BallerinaEtude #5 - CD Track #5

By Juan Alamo


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Etude and Solo Literature

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Last LeafEtude #6 - CD Track #6

By Juan Alamo


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Chorale/Corale

Shield of faithEtude #7 - CD Track #7

By Juan Alamo


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Chorale/Corale

unfailing loveEtude #8 - CD Track #8

By Juan Alamo


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Lovely SpringEtude #9 - CD Track #9

By Juan Alamo


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Voyage to Rio NegroSolo #1 - CD Track #10

By Juan Alamo


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ConstellationsSolo #2 - CD Track #11

By Juan Alamo


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TainoSolo #3 - CD Track #12

By Juan Alamo


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