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7/27/2019 Download Syllabus DELF B2

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DESCRIPTEURS NIVEAU B2 du Cadreeuropen commun de rfrencepour les langues

ACTIVITS DE COMMUNICATION LANGAGIRE ET STRATGIES

Activits de production et stratgies

PRODUCTIONORALE GNRALE

Peut mthodiquement dvelopper une prsentation ou une description soulignant lespoints importants et les dtails pertinents.

________________________________________________________________

Peut faire une description et une prsentation dtailles sur une gamme tendue desujets relatifs son domaine dintrt en dveloppant et justifiant les ides par despoints secondaires et des exemples pertinents.

MONOLOGUE SUIVI :dcrire l'exprience Peut faire une description claire et dtaille dune gamme tendue de sujets enrelation avec son domaine dintrt.

MONOLOGUE SUIVI :argumenter (parexemple, lors d'undbat)

Peut dvelopper mthodiquement une argumentation en mettant en vidence lespoints significatifs et les lments pertinents.

__________________________________________

Peut dvelopper une argumentation claire, en largissant et confirmant ses points devue par des arguments secondaires et des exemples pertinents.

Peut enchaner des arguments avec logique.

Peut expliquer un point de vue sur un problme en donnant les avantages et lesinconvnients doptions diverses.

FAIRE DES ANNONCESPUBLIQUES

Peut faire des annonces sur la plupart des sujets gnraux avec un degr de clart,daisance et de spontanit qui ne procurent lauditeur ni tension ni inconfort.

S'ADRESSER UNAUDITOIRE

Peut dvelopper un expos de manire claire et mthodique en soulignant les pointssignificatifs et les lments pertinents.

Peut scarter spontanment dun texte prpar pour suivre les points intressantssoulevs par des auditeurs en faisant souvent preuve dune aisance et dune facilitdexpression remarquables.

__________________________________________

Peut faire un expos clair, prpar, en avanant des raisons pour ou contre un pointde vue particulier et en prsentant les avantages et les inconvnients doptionsdiverses.

Peut prendre en charge une srie de questions, aprs lexpos, avec un degrdaisance et de spontanit qui ne cause pas de tension lauditoire ou lui/elle-mme.


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DESCRIPTEURS NIVEAU B2du Cadre europen commun derfrence pour les langues

PRODUCTION

CRITE GNRALE

Peut crire des textes clairs et dtaills sur une gamme tendue de sujets relatifs

son domaine dintrt en faisant la synthse et lvaluation dinformations etdarguments emprunts des sources diverses.

CRITURE CRATIVE Peut crire des descriptions labores dvnements et dexpriences rels ouimaginaires en indiquant la relation entre les ides dans un texte articul et enrespectant les rgles du genre en question.

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Peut crire des descriptions claires et dtailles sur une varit de sujets en rapportavec son domaine dintrt.

Peut crire une critique de film, de livre ou de pice de thtre.

ESSAIS ET RAPPORTS Peut crire un essai ou un rapport qui dveloppe une argumentation de faonmthodique en soulignant de manire approprie les points importants et les dtailspertinents qui viennent lappuyer.

Peut valuer des ides diffrentes ou des solutions un problme.

_______________________________________

Peut crire un essai ou un rapport qui dveloppe une argumentation en apportant desjustifications pour ou contre un point de vue particulier et en expliquant les avantagesou les inconvnients de diffrentes options.

Peut synthtiser des informations et des arguments issus de sources diverses.

STRATGIES POUR LA PRODUCTION

PLANIFICATION Peut planifier ce quil faut dire et les moyens de le dire en tenant compte de leffet produire sur le(s) destinataire(s).

COMPENSATION Peut utiliser des priphrases et des paraphrases pour dissimuler des lacuneslexicales et structurales.

CONTRLE ETCORRECTION

Peut gnralement corriger lapsus et erreurs aprs en avoir pris conscience ou silsont dbouch sur un malentendu.

Peut relever ses erreurs habituelles et surveiller consciemment son discours afin deles corriger.


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Activits de rception et stratgiesCOMPRHENSIONGNRALE DEL'ORAL

Peut comprendre une langue orale standard en direct ou la radio sur des sujetsfamiliers et non familiers se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale,universitaire ou professionnelle. Seul un trs fort bruit de fond, une structureinadapte du discours ou lutilisation dexpressions idiomatiques peuvent influencer lacapacit comprendre.

_________________________________

Peut comprendre les ides principales dinterventions complexes du point de vue dufond et de la forme, sur un sujet concret ou abstrait et dans une langue standard, ycompris des discussions techniques dans son domaine de spcialisation.

Peut suivre une intervention dune certaine longueur et une argumentation complexe condition que le sujet soit assez familier et que le plan gnral de lexpos soitindiqu par des marqueurs explicites.

COMPRENDRE UNEINTERACTION ENTRELOCUTEURS NATIFS

Peut rellement suivre une conversation anime entre locuteurs natifs.

_________________________________

Peut saisir, avec un certain effort, une grande partie de ce qui se dit en sa prsence,mais pourra avoir des difficults effectivement participer une discussion avecplusieurs locuteurs natifs qui ne modifient en rien leur discours.

COMPRENDRE ENTANT QU'AUDITEUR

Peut suivre lessentiel dune confrence, dun discours, dun rapport et dautresgenres dexposs ducationnels/professionnels, qui sont complexes du point de vuedu fond et de la forme.

COMPRENDRE DESANNONCES ETINSTRUCTIONSORALES

Peut comprendre des annonces et des messages courants sur des sujets concrets etabstraits, sils sont en langue standard et mis un dbit normal.

COMPRENDRE DESMISSIONS DE RADIOET DESENREGISTREMENTS

Peut comprendre les enregistrements en langue standard que lon peut rencontrerdans la vie sociale, professionnelle ou universitaire et reconnatre le point de vue etlattitude du locuteur ainsi que le contenu informatif.

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Peut comprendre la plupart des documentaires radiodiffuss en langue standard etpeut identifier correctement lhumeur, le ton, etc., du locuteur.

COMPRHENSIONGNRALE DEL'CRIT

Peut lire avec un grand degr dautonomie en adaptant le mode et la rapidit delecture diffrents textes et objectifs et en utilisant les rfrences convenables demanire slective. Possde un vocabulaire de lecture large et actif mais pourra avoirdes difficults avec des expressions peu frquentes.

COMPRENDRE LA

CORRESPONDANCE

Peut lire une correspondance courante dans son domaine et saisir lessentiel du sens.

LIRE POURS'ORIENTER

Peut parcourir rapidement un texte long et complexe et en relever les pointspertinents.

Peut identifier rapidement le contenu et la pertinence dune information, dun article oudun reportage dans une gamme tendue de sujets professionnels afin de dcider siune tude plus approfondie vaut la peine.

LIRE POURS'INFORMER ETDISCUTER

Peut obtenir renseignements, ides et opinions de sources hautement spcialisesdans son domaine.

Peut comprendre des articles spcialiss hors de son domaine condition de serfrer un dictionnaire de temps en temps pour vrifier la comprhension.

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Peut comprendre des articles et des rapports sur des problmes contemporains et

dans lesquels les auteurs adoptent une position ou un point de vue particuliers.


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LIRE DESINSTRUCTIONS

Peut comprendre des instructions longues et complexes dans son domaine, y comprisle dtail des conditions et des mises en garde, condition de pouvoir en relire lespassages difficiles.

STRATGIES POUR LA COMPRHENSION

COMPRENDRE DESMISSIONS DETLVISION ET DESFILMS

Peut comprendre la plupart des journaux et des magazines tlviss.

Peut comprendre un documentaire, une interview, une table ronde, une pice latlvision et la plupart des films en langue standard.

RECONNATRE DESINDICES ET FAIRE DESDDUCTIONS (oral etcrit)

Peut utiliser diffrentes stratgies de comprhension dont lcoute des points forts etle contrle de la comprhension par les indices contextuels.

Activits d'interaction et stratgies

INTERACTIONORALE GNRALE

Peut utiliser la langue avec aisance, correction et efficacit dans une gamme tenduede sujets dordre gnral, ducationnel, professionnel et concernant les loisirs, enindiquant clairement les relations entre les ides.

Peut communiquer spontanment avec un bon contrle grammatical sans donnerlimpression davoir restreindre ce quil/elle souhaite dire et avec le degr deformalisme adapt la circonstance.

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Peut communiquer avec un niveau daisance et de spontanit tel quune interactionsoutenue avec des locuteurs natifs soit tout fait possible sans entraner de tensiondune part ni dautre. Peut mettre en valeur la signification personnelle de faits etdexpriences, exposer ses opinions et les dfendre avec pertinence en fournissant

explications et arguments.COMPRENDRE UNLOCUTEUR NATIF

Peut comprendre en dtail ce quon lui dit en langue standard, mme dans unenvironnement bruyant.

CONVERSATION Peut simpliquer dans une conversation dune certaine longueur sur la plupart dessujets dintrt gnral en y participant rellement, et ce mme dans unenvironnement bruyant.

Peut maintenir des relations avec des locuteurs natifs sans les amuser ou les irriterinvolontairement ou les obliger se comporter autrement quils ne le feraient avec uninterlocuteur natif.

Peut transmettre diffrents degrs dmotion et souligner ce qui est important pourlui/elle dans un vnement ou une exprience. `

DISCUSSIONINFORMELLE (entreamis)

Peut suivre facilement une conversation anime entre locuteurs natifs.Peut exprimer ses ides et ses opinions avec prcision et argumenter avec convictionsur des sujets complexes et ragir de mme aux arguments dautrui.

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Peut participer activement une discussion informelle dans un contexte familier, enfaisant des commentaires, en exposant un point de vue clairement, en valuantdautres propositions, ainsi quen mettant et en ragissant des hypothses.

Peut suivre, avec quelque effort, lessentiel de ce qui se dit dans une conversation laquelle il/elle ne participe pas mais peut prouver des difficults participereffectivement une conversation avec plusieurs locuteurs natifs qui ne modifient enrien leur mode dexpression.

Peut exprimer et exposer ses opinions dans une discussion et les dfendre avecpertinence en fournissant explications, arguments et commentaires.


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DISCUSSIONS ETRUNIONSFORMELLES

Peut suivre une conversation anime, en identifiant avec exactitude les arguments quisoutiennent et opposent les points de vue.

Peut exposer ses ides et ses opinions et argumenter avec conviction sur des sujetscomplexes et ragir de mme aux arguments dautrui.

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Peut participer activement des discussions formelles habituelles ou non.

Peut suivre une discussion sur des sujets relatifs son domaine et comprendre dansle dtail les points mis en vidence par le locuteur.

Peut exprimer, justifier et dfendre son opinion, valuer dautres propositions ainsique rpondre des hypothses et en faire.

COOPRATION VISE

FONCTIONNELLE(Par exemple, rparerune voiture, discuter undocument, organiserquelque chose)

Peut comprendre avec sret des instructions dtailles.

Peut faire avancer le travail en invitant autrui sy joindre, dire ce quil pense, etc.

Peut esquisser clairement grands traits une question ou un problme, faire desspculations sur les causes et les consquences, et mesurer les avantages et lesinconvnients des diffrentes approches.

OBTENIR DES BIENSET DES SERVICES

Peut grer linguistiquement une ngociation pour trouver une solution une situationconflictuelle telle quune contravention immrite, une responsabilit financire pourdes dgts dans un appartement, une accusation en rapport avec un accident.

Peut exposer ses raisons pour obtenir un ddommagement en utilisant un discoursconvaincant et dfinissant clairement les limites des concessions quil/elle est prt faire.

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Peut exposer un problme qui a surgi et mettre en vidence que le fournisseur duservice ou le client doit faire une concession.

CHANGED'INFORMATION

Peut comprendre et changer une information complexe et des avis sur une gammetendue de sujets relatifs son rle professionnel.

________________________________________________

Peut transmettre avec sret une information dtaille.

Peut faire la description claire et dtaille dune dmarche.

Peut faire la synthse dinformations et darguments issus de sources diffrentes eten rendre compte.

INTERVIEWER ETTRE INTERVIEW(l'entretien)

Peut conduire un entretien avec efficacit et aisance, en scartant spontanment desquestions prpares et en exploitant et relanant les rponses intressantes.

______________________________________________

Peut prendre des initiatives dans un entretien, largir et dvelopper ses ides, sansgrande aide ni stimulation de la part de linterlocuteur.


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INTERACTIONCRITE GNRALEPeut relater des informations et exprimer des points de vue par crit et sadapter ceux des autres.

CORRESPONDANCE Peut crire des lettres exprimant diffrents degrs dmotion, souligner ce qui estimportant pour lui/elle dans un vnement ou une exprience et faire descommentaires sur les nouvelles et les points de vue du correspondant.

NOTES, MESSAGES ETFORMULAIRES

Comme B1

STRATGIES POUR LINTERACTION

TOURS DE PAROLE Peut intervenir de manire adquate dans une discussion, en utilisant des moyensdexpression appropris.

Peut commencer, soutenir et terminer une conversation avec naturel et avec des

tours de parole efficaces.

Peut commencer un discours, prendre la parole au bon moment et terminer laconversation quand il/elle le souhaite, bien que parfois sans lgance.

Peut utiliser des expressions toutes faites (par exemple, Cest une questiondifficile ) pour gagner du temps pour formuler son propos et garder la parole.

COOPRER Peut faciliter le dveloppement de la discussion en donnant suite des dclarationset infrences faites par dautres interlocuteurs, et en faisant des remarques proposde celles-ci.

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Peut soutenir la conversation sur un terrain connu en confirmant sa comprhension,en invitant les autres participer, etc.

FAIRE CLARIFIER Peut poser des questions pour vrifier quil/elle a compris ce que le locuteur voulaitdire et faire clarifier les points quivoques.

Activits de mdiation et stratgies : pas de descripteurs disponibles

LE TEXTEPRENDRE DES NOTES(confrences,sminaires, etc.)

Peut comprendre un expos bien structur sur un sujet familier et peut prendre ennote les points qui lui paraissent importants mme sil (ou elle) sattache aux motseux-mmes au risque de perdre de linformation.

TRAITER UN TEXTE Peut rsumer un large ventail de textes factuels et de fiction en commentant et encritiquant les points de vue opposs et les thmes principaux.

Peut rsumer des extraits de nouvelles (information), dentretiens ou dedocumentaires traduisant des opinions, les discuter et les critiquer.

Peut rsumer lintrigue et la suite des vnements dun film ou dune pice.


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COMPTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIRES

Comptences linguistiques

ETENDUELINGUISTIQUEGNRALE

Peut sexprimer clairement et sans donner limpression davoir restreindre cequil/elle souhaite dire.

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Possde une gamme assez tendue de langue pour pouvoir faire des descriptionsclaires, exprimer son point de vue et dvelopper une argumentation sans chercherses mots de manire vidente et en utilisant des phrases complexes.

ETENDUE DUVOCABULAIRE

Possde une bonne gamme de vocabulaire pour les sujets relatifs son domaine etles sujets les plus gnraux. Peut varier sa formulation pour viter de rptitionsfrquentes, mais des lacunes lexicales peuvent encore provoquer des hsitations etlusage de priphrases.

MATRISE DUVOCABULAIRE

Lexactitude du vocabulaire est gnralement leve bien que des confusions et lechoix de mots incorrects se produisent sans gner la communication.

CORRECTIONGRAMMATICALE

A un bon contrle grammatical ; des bvues occasionnelles, des erreurs nonsystmatiques et de petites fautes syntaxiques peuvent encore se produire mais ellessont rares et peuvent souvent tre corriges rtrospectivement.

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A un assez bon contrle grammatical. Ne fait pas de fautes conduisant desmalentendus

MAITRISE DUSYSTEMEPHONOLOGIQUE

A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles.

MATRISE DEL'ORTHOGRAPHE

Peut produire un crit suivi, clair et intelligible qui suive les rgles dusage de la miseen page et de lorganisation.

Lorthographe et la ponctuation sont relativement exacts mais peuvent subirlinfluence de la langue maternelle.

Comptence sociolinguistique

CORRECTIONSOCIOLINGUISTIQUE

Peut sexprimer avec assurance, clairement et poliment dans un registre formel ouinformel appropri la situation et aux personnes en cause.

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Peut poursuivre une relation suivie avec des locuteurs natifs sans les amuser oules irriter sans le vouloir ou les mettre en situation de se comporter autrement

quavec un locuteur natif.Peut sexprimer convenablement en situation et viter de grossires erreurs deformulation.


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Comptence pragmatique

Comptence discursive

SOUPLESSE Peut adapter ce quil/elle dit et la faon de le dire la situation et au destinataire etadapter le niveau dexpression formelle convenant aux circonstances.

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Peut sadapter aux changements de sujet, de style et de ton rencontrs normalementdans une conversation.

Peut varier la formulation de ce quil/elle souhaite dire.

TOURS DE PAROLE Peut intervenir dans une discussion de manire adquate en utilisant la langue quiconvient.

Peut lancer, poursuivre et clore un discours convenablement en respectantefficacement les tours de parole.

Peut lancer un discours, intervenir son tour au bon moment et terminer laconversation quand il le faut bien que maladroitement quelquefois.

Peut utiliser des expressions toutes faites (par exemple Cest une questiondifficile ) pour gagner du temps et garder la parole pendant quil/elle rflchit cequil/elle va dire.

DVELOPPEMENTTHEMATIQUE

Peut faire une description ou un rcit clair en dveloppant et argumentant les pointsimportants laide de dtails et dexemples significatifs.

COHRENCE ETCOHESION

Peut utiliser avec efficacit une grande varit de mots de liaison pour marquerclairement les relations entre les ides.

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Peut utiliser un nombre limit darticulateurs pour relier ses noncs bien quil puissey avoir quelques sauts dans une longue intervention.

Comptence fonctionnelle

AISANCE A L'ORAL Peut communiquer avec spontanit, montrant souvent une remarquable aisance etune facilit dexpression mme dans des noncs complexes assez longs.

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Peut parler relativement longtemps avec un dbit assez rgulier bien quil/elle puissehsiter en cherchant tournures et expressions, lon remarque peu de longues pauses.

Peut communiquer avec un degr daisance et de spontanit qui rend tout faitpossible une interaction rgulire avec des locuteurs natifs sans imposer deffort depart ni dautre.

PRCISION Peut transmettre une information dtaille de faon fiable.

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