Didactic a Virtual

7/29/2019 Didactic a Virtual

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Didctica en

Entornos Virtuales

Mg. Aldo Velsquez Huerta

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Didctica en Entornos Virtuales

Consideraciones

Tcnica para manejar de forma eficiente y

sistemtica el proceso de enseanza

aprendizaje

Didctica

Estrategias de aprendizaje

Estrategias de enseanza

Estrategias

Didcticas


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Tcnicas

Estrategias centradas en la individualizacin de laenseanza

Se adaptan a las necesidades e intereses del estudiantes

Mejoran la autonoma, el control del ritmo de aprendizaje y

las secuencias. Requiere que el docente establezca una relacin directa con

el estudiante y asigne actividades.

Ej. Recuperacin de informacin y recursos de la red, trabajo

individual con materiales interactivos, prcticas, tcnicas

centradas en el pensamiento crtico y la creatividad.


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Tcnicas

Estrategias de trabajo colaborativo:

Construccin del conocimiento de forma grupal a partir de

informacin suministrada (comunicacin de uno al grupo).

Posibilita juzgar y contrastar de forma crtica los aportes

individuales, enriquecer con los aportes del grupo. Ej. Preguntas al grupo, Simposio, mesa redonda, entrevista,

tutora publica, tabln de anuncios y exposiciones.


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Tcnicas

Estrategias para la enseanza en grupo:

Construccin del conocimiento en forma grupal mediante la

colaboracin.

Los resultados es producto de la participacin activa de los

miembros del grupo de forma colaborativa. Ej. Trabajo en parejas, lluvia de ideas, debate y foro,

subgrupo de discusin, controversia estructurada, grupos de

investigacin, juegos de roles, estudios de casos, trabajo por

proyectos


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Estrategias en entornos virtuales

Debates virtuales

Actividad multidireccional entre un grupo de personas que

opinan, expresan ideas, criticas a rededor de un tema o

problema planteado.

Objetivo es estimular la reflexin y la construccin conjuntadel conocimiento.

Los debates virtuales se realizan de formas asncronas en

foros electrnicos.

Modalidades:

Debate en gran grupo: Para toda la clase, son ricas enaportes pero complicados en su seguimiento.

Debate en pequeo grupo: Subgrupos de discusin para el

debate sobre diferentes temas y perspectivas.


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Tcnicas

Actividades de investigacin, exploracin, exposicindocumental.

Aprovecha la posibilidad de acceder, recuperar y gestionar la

informacin.

Exploracin guiada por la web: puede ser individual o grupal.ej. Caza de tesoro, Webquest.

Investigacin colaborativa: emplea el foro o chat para el

debate y el wiki para la construccin.

Publicacin y trabajo colaborativo exposicin digital: Blogs,

Wikis. Glosarios colaborativos: aportes y construccin colaborativa

mediante el wiki.


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Tcnicas

Estudio y discusin sobre casos, resolucin de problemas

Estudios y discusin sobre una situacin real o ficticia que

imita la realidad.

Permite la aplicacin de conocimientos tericos a situaciones

prcticas. Lleva a la formulacin de hiptesis, compararla y contrastar

con las planteadas en el grupo

Genera el desequilibrio, potencia la autonoma, toma de

decisiones, defensa de ideas, argumentacin.

Se pueden conducir mediante los foros, construirse mediantetalleres de los LMS, wikis en pequeos grupos.


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Tcnicas

Actividades de comunicacin sncrona

Reuniones virtuales que acerca a los participantes, mejora la

espontaneidad en la elaboracin de mensajes.

Requiere un proceso de planeamiento de la reunin.

Es necesario aplicar normas bsicas de participacin. Se puede realizar mediante el chat o videoconferencia.


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Tcnicas

Actividades de comprensin lectora

Comprensin del sentido de los textos, como parte del

material didctico.

Posibilitan la identificacin de las ideas principales y

secundarias de un texto. Lleva a la produccin escrita: resumen de un texto,

diagramas, monografas, responder cuestionarios.

Ver


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Tcnicas

Simulaciones

Permite crear un marco para la exploracin y la prctica,

anlisis de situaciones desde diferentes perspectivas,

aprender de los errores, integra los conocimientos

aprendidos. Proyectos que simulan condiciones de la vida real,

simulaciones de fenmenos fsicos o de la naturaleza.


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Nuevas Tecnologas y el Aprendizaje

Preguntas y comentarios

El aprendizaje es un proceso activo, no pasivo.

En la mayora de los campos de la actividad

humana, los individuos se enfrentan al desafo de

producir conocimiento y no simplemente a reproducirconocimiento. UNESCO,2004.

Gracias

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