UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELAFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓNESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS

NÚCLEO REGIÓN CENTRO OCCIDENTALDEPARTAMENTO DE TEORÌA SOCIAL Y

PLANEAMIENTOCÀTEDRA DE PLANIFICACIÒN

INCLUSION DE NIÑOS(AS) Y ADOSLESCENTE CON DIVERSIDAD FUNCIONAL A LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL OTERO SILVA DE LA

COMUNIDAD COCO E MONO

Maribel SierraltaCI: 7.413152Prof. Patricia Iglesias

INCLUSION DE NIÑOS(AS) Y ADOLESCENTE CON DIVERSIDAD FUNCIONAL A LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL OTERO SILVA DE

LA COMUNIDAD COCO E MONO

INCLUSION DE NIÑOS(AS) Y ADOLESCENTE CON DIVERSIDAD FUNCIONAL A LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL OTERO SILVA DE

LA COMUNIDAD COCO E MONO

Incluir al sistema educativo regular a todos los niños y niñas con diversidad funcional a la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, puesto a que cada uno de los niños pertenecientes a la

Comunidad coco e mono tienen el derecho de aprender y a desarrollarse en un ámbito educativo que le permita progresar e integrarse a la sociedad

Incluir al sistema educativo regular a todos los niños y niñas con diversidad funcional a la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, puesto a que cada uno de los niños pertenecientes a la

Comunidad coco e mono tienen el derecho de aprender y a desarrollarse en un ámbito educativo que le permita progresar e integrarse a la sociedad

Ante esta situación se hace necesario que en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, se realice la adecuación del currículo ante la diversidad funcional, que presenten los niños de la comunidad ya

mencionada

Ante esta situación se hace necesario que en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, se realice la adecuación del currículo ante la diversidad funcional, que presenten los niños de la comunidad ya

mencionada

Procurando la integración alumno-docente-familia a fin de estimular un aprendizaje significativo

Procurando la integración alumno-docente-familia a fin de estimular un aprendizaje significativo

Uno de los primeros antecedentes del presente

proyecto es la no escolarización de niños y

niñas con diversidad funcional existentes en la comunidad coco e mono

Uno de los primeros antecedentes del presente

proyecto es la no escolarización de niños y

niñas con diversidad funcional existentes en la comunidad coco e mono

El proyecto demuestra la necesidad que existe de diseñar estrategias didácticas, para lograr el proceso de integración

El proyecto demuestra la necesidad que existe de diseñar estrategias didácticas, para lograr el proceso de integración

precisa la necesidad que presenta el docente del aula regular al prepararse en lo que a educación especial se refiere,

prestando la atención necesaria a los niños y niñas con diversidad funcional

precisa la necesidad que presenta el docente del aula regular al prepararse en lo que a educación especial se refiere,

prestando la atención necesaria a los niños y niñas con diversidad funcional

planificando y coordinando su metodología en el ambiente de

aprendizaje, no solo para el niño con diversidad funcional,

sino para todo el grupo.

planificando y coordinando su metodología en el ambiente de

aprendizaje, no solo para el niño con diversidad funcional,

sino para todo el grupo.

Este proyecto de intervención en la comunidad Coco e mono se da por la necesidad de diseñar estrategias que le permitan al docente integrar a los niños, niñas

y adolescentes con diversidad funcional en aula regular

Este proyecto de intervención en la comunidad Coco e mono se da por la necesidad de diseñar estrategias que le permitan al docente integrar a los niños, niñas

y adolescentes con diversidad funcional en aula regular

Se busca la participación

institucional en la inclusión, que

servirá como base para una gestión

social con democracia social.

Se busca la participación

institucional en la inclusión, que

servirá como base para una gestión

social con democracia social.Se pretende con este proyecto establecer retos para

que todos los involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje ofrezcan en igualdad de

condiciones los recursos y oportunidades para todos los niños y niñas con diversidad funcional un mismo

contexto escolar

Se pretende con este proyecto establecer retos para que todos los involucrados en el proceso de

enseñanza y aprendizaje ofrezcan en igualdad de condiciones los recursos y oportunidades para todos los niños y niñas con diversidad funcional un mismo

contexto escolar

proporcionara elementos

relacionados con la aplicación de las

estrategias inherentes al

Aprendizaje Basado en las necesidades educativas, para la formación de los

docentes en el área de inclusión e

integración

proporcionara elementos

relacionados con la aplicación de las

estrategias inherentes al

Aprendizaje Basado en las necesidades educativas, para la formación de los

docentes en el área de inclusión e

integración

Adaptar el diseño curricular existente en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, ubicada en la comunidad coco e mono; con el fin de dar paso a la inclusión de niños niñas y

adolescentes con diversidad funcional al sistema educativo.

*Diagnosticar las necesidades de los niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional pertenecientes a la comunidad coco e mono y a la institución Miguel Otero Silva.*Promover la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva.*Ejecutar talleres que estimulen la participación del personal docente, administrativo y obrero, así como la de los padres y representantes para la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, en pro de mejorar su calidad educativa.

*Diagnosticar las necesidades de los niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional pertenecientes a la comunidad coco e mono y a la institución Miguel Otero Silva.*Promover la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva.*Ejecutar talleres que estimulen la participación del personal docente, administrativo y obrero, así como la de los padres y representantes para la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, en pro de mejorar su calidad educativa.

Debido a que la estructura en la que está montada la dinámica de las escuelas

regulares los estudiantes con diversidad funcional tienen que insertarse a una

estructura que no está pensada para ellos y no está adaptada a sus necesidades.

Debido a que la estructura en la que está montada la dinámica de las escuelas

regulares los estudiantes con diversidad funcional tienen que insertarse a una

estructura que no está pensada para ellos y no está adaptada a sus necesidades.

Entre los aspectos que se espera abordar en este proyecto inciden:

•Promover a inclusión en un aula regular•Consolidar la participación de los padres y

representantes•Crear un ambiente propicio en las aulas regulares

para un mejor desenvolvimiento•Modificar el diseño curricular de la institución

Entre los aspectos que se espera abordar en este proyecto inciden:

•Promover a inclusión en un aula regular•Consolidar la participación de los padres y

representantes•Crear un ambiente propicio en las aulas regulares

para un mejor desenvolvimiento•Modificar el diseño curricular de la institución

Un periodo de ejecución y culminación de tres (03) meses contados a partir del mes de marzo del 2013 hasta junio del

2013 aproximadamente.

Un periodo de ejecución y culminación de tres (03) meses contados a partir del mes de marzo del 2013 hasta junio del

2013 aproximadamente.

se intenta beneficiar y favorecer a todos aquellos niños(as) y adolescente con

diversidad funcional que se encuentren estudiando en la Unida Educativa Miguel

Otero Silva, así como también a todos aquellos niños de la comunidad coco e mono que no han sido incluidos en el

sistema educativo por presentar diversidades funcionales; Del mismo modo se verán

beneficiados padres y representantes quienes tendrán la oportunidad brindar una mejor

educación a sus hijos.

se intenta beneficiar y favorecer a todos aquellos niños(as) y adolescente con

diversidad funcional que se encuentren estudiando en la Unida Educativa Miguel

Otero Silva, así como también a todos aquellos niños de la comunidad coco e mono que no han sido incluidos en el

sistema educativo por presentar diversidades funcionales; Del mismo modo se verán

beneficiados padres y representantes quienes tendrán la oportunidad brindar una mejor

educación a sus hijos.