Curso de inglés BBC English 38-

8/6/2019 Curso de ingls BBC English 38-

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UNIT38

Permission and obligation.Permiso y obligacion.El centro de atenci6n de la presente unidad 1 0 constituyen las expresiones que se emplean para pedir y dar permiso ypara hablar de cosas que deben hacerse obligatoriamente. Como podra comprobar, en estas expresiones intervienenalgunos verbos auxiliares que ha aprendido en anteriores unidades y otros que tendra ocasion de conocer aquf. En lassiguientes paginas vera diversos ejempJos del uso de estos verbos en ellenguaje oral y escrito, y estudiara las normas querigen la formacion y el empleo de los mismos, en especial de una parte de ellos, los verbos auxiliares modales.En la secci6n de Vocabulary encontrara una lista de referencia de los principales adjetivos que ha estudiado hasta ahora,La secci6n de Information, por su parte, esta dedicada a la mtisica en Gran Bretafia y Estados Unidos, y se complementacan una relacion de los principales compositores de ambos pafses,Consejos para el aprendizaje.Cuando se estudia por S 1 mismo, en el prapio pais, una lengua distinta de la materna, se encuentran a faltar doselementos que generalmente facilitan el aprendizaje: la practica de los conocimientos adquiridos con personas quehablen esa lengua y el contacto "en vivo" con un profesor.A 1 0 largo de este curso han aparecido diversas indicaciones encaminadas a compensar la ausencia del primero de estoselementos. Aqui tiene algunas observaciones relacionadas con el segundo.EI gran profesor de lengua Comenius (1592-1670), a quien se aludio en la unidad 10, expuso una razon que aiin hoy siguevigente: "Un buen estudiante solo puede lIegar a ser un experto gradualmente. Por 10 tanto, necesita alguien que le guie,le amoneste y Ie corrija." Este curso, que desempeiia el papel de su profesor de idiomas particular, esta planteado paracumplir el primero y el tercero de los requisites mencionados por Comenius, pera usted mismo tiene que cumpLir elsegundo, el de "arnonestarse". En otras palabras, usted debe establecer su formula de aprendizaje personal y decidir siesta dedicando a esta actividad el tiempo y el esfuerzo necesarios.Recuerde el consejo que apareci6 al principio del curso: estudie regularmente y con cierta frecuencia durante period osde tiempo cortos. Puede estudiar, por ejemplo, unas cuantas paginas de una unidad cada dia durante seis dias consecuti-vos, y revisar la unidad completa a] septimo dia. De esta manera retendra mucho mejor 1 0 que ha aprendido, ycomprobara como aumentan sus conocimientos de ingles y su confianza en sf mismo a la hora de utilizar esta lengua.Observaci6n.En unidades anteriores ha visto los siguientes usos de los verbos auxiliares modales:

- can para hablar de habilidades (pag. 314):- could para hacer peticiones (pags. 290 y 291):- could para hacer sugerencias (pags. 628 y 629):I can swim.Could you speak slowly, please?We could go to a concert.

Tal vez quiera refrescar su memoria mirando de nuevo las paginas donde aparecieron esos verb os 0, para obtener unresumen, la pagina 534, dedicada a las habilidades y peticiones, y la pagina 635, dedicada a las peticiones y sugerencias.76 5


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Speaking and listening

Introductory dialogues.Anna ba ido al aeropuerto para recibir a Mr Brown, perc parece que no es la tinica persona que Ie espera.Read these dialogues and listen to them on the cassette.

11, = , 1 1 Introductory dialogues.Anna:Man 1:Anna:ManI:Anna:Man 2:Man 1:Man 2:Anna:Man 2:Man 1:Anna:Man 2:Man 1:

Anna:Woman:Anna:

Woman:Anna:Woman:

Excuse me. Are you meeting Mr Brown?Yes. Mr H. Brown.Mr Heney Brown? Pacific Tours? Arrivingfrom Sydney?No. Mr Harvey Brown. Nevada Computers.Arriving from Chicago.Oh.I'm meeting Mr Humphrey Brown. AtlanticHotels. Arriving from Tokyo.Hmm. Small world.What does your Mr Brown look like?Early 50s. Grey hair. Medium height.And yours?Er ... Late 40s. Medium height. Grey hair.And yours?Er ... Medium height. Grey hair. About 50.Hmm. This is going to be interesting.

* * *Ab, yes ... Airport Information. Excuse me.Could you put out a message for me?Certainly.I'm meeting a Mr Brown, from Sydney. MrHenry Brown. Could you ask him to comehere?Certainly.Mr Henry Brown, from Sydney.Yes. Thank you.You're welcome.

* ;. ;.Woman: CouId MrHeney Brown, arriving from Sydney,come to Airport Information, please?Anna: Ab. Good.Woman: Me Henry Brown, arriving from Sydney, to

Airport Information, please ... Could Mr Har-vey Brown, arriving from Chicago, and MrHumphrey Brown, arriving from Tokyo, cometo Airport Information, please?

Anna: Oh, no.Woman: Is this a joke? ... Mr Henry Brown, Mr HarveyBrown and Mr Humphrey Brown to AirportInformation, please. Tbank yon.

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Dialogos de introduccion.Anna:Hombre 1:Anna:Hombre 1:Anna:Hombre 2:Hombre 1:Hombre 2:Anna:Hombre 2:Hombre 1:Anna:Hombre 2:Hombre 1:

Anna:

Mujer:Anna:

Mujer:Anna:Mujer:

Mujer:Anna:Mujer:

Anna:Mujer:

Perdone. l.Esta esperando a Mr Brown?Sf. Mr H. Brown.l.Mr Henry Brown? l.De Pacific Tours?l.Procedente de Sydney?No. Mr Harvey Brown. De Nevada Com-puters. Procedente de Chicago.Ob.Yo estoy esperando a Mr Humphrey Brown.De Atlantic Hotels. Procedente de Tokyo.Humm. Que pequeno es el mundo.l.Que apariencia tiene su Mr Brown?Poco mas de SO anos. Pelo gris. Estatural.Y el suyo? [media.Eb ... Bastante mas de 40 aries. Estatural.Y el suyo? [media. Pelo gris.Eb ... Estatura media. Pelo gris. AlrededorHumm. Esto sera interesante. [de SO afios .

* $: *Ah, S I . . . Informaci6n del Aeropuerto. Per-dane. l.Podria anunciar un mensaje de miDesde luego. [parte?Estoy esperando a Mr Brown de Sydney.Mr Henry Brown. l.Podria pedirle que vi-niera aqui?Desde luego. Mr Henry Brown, de Sydney.S1. Gracias.No hay de que.

* * *Mr Henry Brown, procedente de Sydney,l.podria venir a Informacion del Aeropuer-Ah, Bien. (to por favor?Mr Henry Brown, procedente de Sydney, aInformacion del Aeropuerto, par favor ...Mr Harvey Brown, proceden te de Chicago, yMrHumphrey Brown, procedente de Tokyo,l,podrian venir a Informacion del Aeropuer-Ob,oo. [to, por favor?i.,Es esto una broma? ... Mr Henry Brown,Mr Harvey Brown y Mr Humphrey Brown aInformacion del Aeropuerto, par favor.Gracias.


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UNIT 38

Excuse me. Are Mr Brown?

Expresiones relacionadas can el permiso y la obligaci6n apa-recidas en anteriores unidades:Can J {I ..? Smoking is not permitted.Could we .? No smoking.[ would like to ... No parking.Certainly.1 All cight.IOK.fY es. That's all right,

La seccion de Speaking and listening de la presenteunidad esta dividida en los apartados que se Telada-nan a continuacion:Asking for permission.It's necessary.It's not necessary.

Pedir permiso ..Es necesario.Noes necesario.

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Asking for permission.En estas dos paginas practicara las expresiones que seemplean con mas frecuencia para pedir permiso a alguiencuando se quiere realizar determinada accion. En primerlugar, revisara varios ejemplos de preguntas que comien-zan con un verbo auxiliar que ya conoce (Could I...)y, a continuacion aprendefa otra manera mas cortes deformular la misma petici6n (May I ..?). Tambien tendraocasi6n de practicar algunas formas de responder a esaspreguntas, Concretamente, en esta pagina, aprenderatres respuestas cortas que se utilizan muy a menudo.Study these key words.

[Could I ?May I ?[Sure.Of course.Certainly.

Ikud ail/mer ru JfJu./!/'dV b:ts/f's3:rtnhl

i,Podria (yo) ... ?Desde luego'jClaro.Par supuesto,

Work with the cassette.

1 1 , = ) 1 1 Asking for permission. Listen.Man}:Woman:Man 1:Woman:Man}:

Could I disturb you for a moment?Sure.Could I use your phone?Yes, of course.Thanks.

Man 2: Hello?Man 1:Man 2:Man 1:Man 2:

Could [ speak to Mr Washington, please?I'm sorry. He's not here at the moment.Ah. Could I leave a message?Certainly.Listen and repeat.Could [ disturb you for a moment?Could I use your phone?Sure.Yes, of course.Certainly.Listen.Man 3:Woman:Man 3:Woman:Man 3:

May I disturb you for a moment?Sure.May I use your phone?Yes, of course.Thank you.

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Como puede 0bservar, Could I ... ? y May I ... ? poseen elmismo significado. Sin embargo, la expresi6n May I ... ?es ligeramente mas formal, por 10 que se utiliza para po-uer de manifiesto gue la pregunta se hace corte mente.Algunos britanicos consideran que el termino Sure es pro-pio del ingles americana, aunque, en la actualidad, eemplea can mucha frecuencia en Gran Bretafia. Esta pa-labra, utilizada como respuesta a las expresiones a quehace referencia la observaci6n anterior, es menos formalque Of course y Certainly.Ya ha vista la expresi6n Of course utilizada en relaci6ncan las razones 0 los motives que inducen a una persona allevar a cabo determinada acci6n. Recuerde el siguientefragmento del dialogo que figura en la pagina 711.Anna: I'm going to join a tennis club.Angela: What for?Anna: So that I can play tennis, of course ...

May I use your phone?YeS'Of~~- - - , -

.>:~///// /'


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UNIT 38

Aqui aprendera otra rnanera muy comun de pedir permiso a alguien usando la pregunta Do you mind if I ... ? Estapregunta y las respuestas a la misma suelen desconcertar a los estudiantes de Ingles, as! que preste mucha atencion,Study these key words ..T fL' rt ( S i (yo) ... ?Lee IDlpO a que (yo) ... ?No. En absoluto.Preferiria que no 10 hicieras/hiciera.Sf. Me importa.

Do you mind ifI...No. Not at all.I'd (=Iwould) rather you didn't.Yes. Ido mind.

/dju: rnamd If al f/nao not at oil//ard 'ro:o'd ju: 'drdnt/ (UK)/ard 'rreo:}f ju: 'drdnt/ (US)Ijes ai du: mamdJ


Listen.Man 1: Do you mind if I smoke?Woman 1: No. Not at all.Man 2: Do you mind if I smoke?Woman 2: I'd rather you didntt.Man 3: Do you mind if I smoke?Woman 3: Yes. I do mind.Listen and repeat.Do you mind if Ismoke?No. Not at all,I'd rather you didn't.Yes. Ido mind.Listen.Man: Do you mind if Iopen tbewindow?Woman: No. Not at all.Man: Could I read your news-

paper?Woman: Yes. I've read it. Tbere youMan: are.Tbank you. Do you mind if

Ismoke?Urn ... I'd rather you didn't.Fine. Fine.Woman:Man:

Los estudiantes de ingles suelen encontrar extranas las preguntas y respues-tas aoteriores por varias razones, En primer lugar, la respuesta para otorgarel permiso est a en forma negativa, No (Not at ali), y la respuesta para dene-gar el penniso esta eo forma afirmativa, Yes (I do mind). Esto parece il6gi-co a prirnera vista; sin embargo, no 10 es si se tiene en cuenta que la preguntaa la que se responde posee el significado de ";,Se opone usted a que ... T",Tambien puede resultar extrano el uso del auxiliar de pasado didn't en larespuesta I'd rather youdidn't. De hecho, es un uso realmente algo extrafio,Sin embargo, dado que esta expresion es la que se emplea normalmenteaprendala como una frase hecha.Observe el uso enfatico del auxiliar do en la expresien Yes. I do mind. Estarespuesta es bastante brusca, y deja muy claro que la persona que habla 00est a de acuerdo can la petici6n que se Ie formula. En este tipo de situacioneses mucho mas diplomatico usar la expresion I'd rather you didn't.Practice.Traduzca al espafiol el dialogo grabado en la cassette que tiene lugar entredos pasajeros de un tren. Hallara 1a traducci6n correcta en la pagina 784.

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It's necessary.En estas dos paginas, y tambien en Ia pagina siguiente, practicaraalgunas expresiones relacionadas con la obligacion de realizar deter-minadas acciones. A menudo se confunden los diferentes us os ver-bales que expresan esta idea, de modo que la practica esta divididaen dos apartados claramente diferenciados para facilitar la totalcomprension de los datos que en eUos se proporcionan. EI primerapartado, que aparece bajo el titulo de It's necessary alude a cosasque deben 0 no deben hacerse.Study these key words.

necesario i'neS


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El uso de must 0mustn't en una frase que expresa obligacion indica que esa obligacion depende de la persona que habla,es decir, la persona que habla cree que Ia accion es necesaria. Asi, en el dialogo de la pagina anterior, el hombre diceImust stop smoking porque piensa que es necesario hacerlo, y Ia doctora Ie da el consejo You must do three things por-que cree que es necesario hacer esas casas.Otra manera de expresar obligacion es utilizar have to/hasto en lugar de must, pero este usa indica una actitud lige-ramente distinta de la que ha vista anteriormente. Aqut laobligaci6n no depende de 1a persona que babla, sino queviene impue ta desde fuera. Algunas de las frases del dia-logo grabado en 1a cassette Ie ayudaran a clarificar estadiferencia. Por ejemplo:What time do you have to be there?i.,A que bora tiene que estar alli?I have to be there at 1.30.Tengo que estar alii a la 1.30.So you have to leave here at 12.30.Asi que tiene que irse de aqui a las 12.30.


Listen.Woman: OK. Let's start the meeting. Oh, George ...

What time does your plane leave?Man 1: 14.30.

Woman:Malt 1:Man. 2:Man 1:Man 2:Man 1:

So what time do you have to be there?At the airport? An hour before theIhave to be there at half past one.So you have to leave here at 12.30.About 12.30.Yes.Have you stopped smoking, George?Yes.When are you going to take a holiday?Idon't know. But Ireally need one,

flight.Woman:Man 1:

Listen and repeat.What time do you have to be there?1have to be there at half past one.So you have to leave here at 12.30.

Ihave to be at the airport at half past one.

Las personas que bablan en el dialogo grabado en la cas-sette aluden a la hora en que uno de los hombres tieneque estar en el aeropuerto como una obligacion derivadadel horario de vuelo, los reglamentos, etc. es decir unaobligacion impuesta desdefuera. Por ello utilizan la for-ma have to en lugar de must. Encontrara informacion masdetaUada acerea del uso de have to en la secci6n de Gram-mar de la presente unidad.

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It's not necessary.En este apartado aprendera a hablar de cosas que podrian hacerse, pero que no es necesario u obliga torio hacer ..En estecontexto, para expresar la idea de ausencia de obligacion, no debe utilizarse mustn't, cuyo uso queda restringido a lasexpresiones que indican que algo no debe hacerse obligatoriamente, tal como ha visto en la pagina 770. EI verbocorrecto en este tipo de expresiones es don't bave to/doesn't have to, como vera en los ejemplos grab ados en la ca sette.I don't have to leave { immediately.till about 12.30.You don't have to go.lfyou don't want to make this trip to New York,you don't have to.

No tengo que irme } {inmediatamente.(No es necesario que me vaya) hasta alrededor de las 12.30.No tienes/tiene que ir. (No es neeesario que vayas/vaya.)Si no quieres/quiere haeer este viaje a New York,no tienesltiene que hacerIo (00 es necesario que 10 hagas/haga).


It's not necessary. Listen.Man 1:Man 2:Man}:Woman:Man 1:

Woman:Man 1:Woman:

Man 1:Woman:Man 1:

What time is it?Nearly twelve o'clock.Thanks,Do you have to leave now?No. Idon't have to leave immediately.I'm going to take the underground .tothe airport.Ah.So I don't have to leave till about 12.30.Oh, yes. George ... If you don't want tomake this trip to New York, you don'thave to.Sorry?You don't have to go. It's not absolutelynecessary.No, that's OK. I'll be aU right.

Listen and repeat.Do you have to leave now?I don't have to leave immediately.You don't have to go.

You don't have to go. It's notabsolutely necessary.r------

No, that's OK.PH be aU right.~

En ingles britanico seria posible decir Have you got to leave now? en lugar de Do you have to leave now? Demodo similar, tomando un ejemplo de la pagina anterior, seria posible decir I've got to be there at 1.30, enlugar de I have to be there at 1.30.Algunos de los usos de los verbos auxiliares que ha visto en la secci6n de Speaking and listening de la presente unidadpueden parecerle complicados. En la seccion de Grammar encontrara diversos consejos que le resultaran titiles a la horade emplear correctamente estos verbos.77 2


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Song.Can esta cancion completara la practica que ha realizado en las paginas precedentes. Su titulo, "Cuando te tienes que ir,te tienes que ir', contiene una de las formas verbales que ha estudiado en la preseote unidad y, annque no esexactamente un proverbio se emplea bastante a menudo en Ingles.En el texto de la cancion aparecen dos form as escritas que reflejan la pronunciacion coloquial: gonna (= going to), queya ha visto anteriormente, y wanna (= waut to).

Song: When you have to go, you have to go.It's a beautiful night.Do we have to say "Goodbye"?H you really can't stay,Well, that's all right.H you really can't stay,And you bave to go,That's OK.It's a pity], Iknow,But when you have to go, you have to go.It's a beautiful night.Can I walk you bome?2I'm gonna be sadWhen I'm all alone'',But if you really can't stay,And yon have to go,That's OK.It's a pity, J know,But when you bave to go, you have to go.Can Lcall you tomorrowIn the afternoon?Can 1see yon againSometane" soon?All 1wanna doIs spend some times with yon.You have to believe it's true,When I say "I love you".

Es una penai,Puedo acornpariarte a casa?3 cuando este completamente solo4.5 Observe la diferencia entre sometime, escrito como una sola

palabra en la expresion sometime soon (pronto, un dfa de6SI05), y some lime, escrito como dos palabras en la expre-sion spend some time with you (pasar un rato contigo).

Practice.Complete las siguientes frases, en todas las cuales hay la estruc-tura have to. Haga el ejercicio sin rrurar el texto de la cancion,Do we have to ..... "Goodbye"?H you really can't .... , and you have to , that's OK.When you have to , you have to .You have to ..... it's true, when 1 "I love you".

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Grammar

Verbos auxillaresy verbos auxiliares modales.Ya sabe que l()s verbosbe, have y do se us~n~omo verb osauxiliares para formar algunos tiempos verbales,It is raining.Have you ever been to London?Wberedo you live?Did William Shakespeare write "Hamlet"?Cuando los verbos auxiliares realizan esta funcion, nopuede decirse que tengan un significado intrinseco. Son,simplemente, piezas que intervienen en la construccionde los tiernpos verbales, Sin embargo, los verbos auxilia-res modales si tienen un significado par sf mismos. Hastaahora, ha vista los siguientes verbos de este tipo:cancould

empleado para expresar habilidad,empleado para hacer peticiones, pedir permiso yhacer sugerencias,empleado para hacer peticiones y pedir perm iso,empleado para expresar obligacion.

maymustEn futuras unidades tendra ocasion de estudiar algunosverbos auxiliares modales mas.

Forma de los verbos auxiliares modales.A continuacion puede ver los principales aspectos a recor-dar acerca de la forma de los verbos auxiliares modales.

1) La forma verbales igual para todas las personas, es de-cir, no se aiiade una sa Ia tercera persona del singular.Ican swim.Sbe ca n swim. Imust go.Be must go.

2) EI verbo en infinitive que va a continuaci6n del auxi-liar modal no lleva Ia partlcula to.He can drive. You must get.some exercise.

3) La forma negativa se obtiene colocando 1 3 partfculanot despues del verbo auxiliar modal (al hablar, seutilizan las contracciones). La forma interrogativa seobtiene invirtiendo el orden del sujeto y del verba.He can't swim.Can you swim?

You mustn't work so hard.Must you work so hard?

4) Los verbos auxiliares rnodales son defectives y, comotales, carecen de alguna forma verbal, en este caso, delas de infinitivo, participio y past simple. En las frasesdonde se requieren tales formas se utilizan otras ex-presiones para realizar la funcion correspondiente, Enla pagina 314 via que la expresion be able to se utilizapara cornpensar el caracter defective del verbo can yrealizar la funci6n de infinitive de este verbo.Would you like to be able to sing?EI verbo have to realiza una funcion similar con must.Aqui tiene unejemplo con el tiempo past simple.1 had to leave early. Tuve que salir temprano.

She bad to get up early.


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UNIT 38

must y have to.Como acaba de ver, las forma apropiadas de have to (hasto, had to, didn't have to, etc.) se utilizan para compensarel caracter defectivo del verbo must, que s610 tiene laforma de present simple. Sin embargo, en anteriores pagi-nas de esta misma unidad ha vista tarnbien que, en con-textos semejantes, tanto must como have tolhas to puedenutilizarse en present simple, aunque con un matiz ligera-mente distinto.Existen varias sutiles diferencias entre ambos verbos, sibien muchas personas de habla inglesa no las reflejan enabsolute en la lengua hablada. A continuacion figura unresumen de los principales aspectos de estos verbos y,mas adelante, unos consejos encaminados a facilitarle elempleo de los rnismos.1) El usa de must en una frase sugiere que es la mismapersona que babla quien se impone la obligacion,mientras que have to sugiere que la obligaci6n vieneimpue ta desde fuera. (Vea la pags, 770 y 771.)

Debo ir. (La persona que habla pien-sa que es necesario ir a deterrninadolugar.)Tengo que ir. (La persona que hablatiene, par ejemplo, una cita que Ieobliga a ir a determinado lugar.)Muchos angloparlantes, sin embargo, no observan demodo rigida est a distincion.

Imust go.

Ihave to go.

Dogs must be on a lead in this area.

2) En reglamentos escritos y en avisos publicos general-mente se prefiere utilizar must en lugar de have to.All visitors to New Zealand must have a valid passport.Todos los visitantes de Nueva Zelanda deben tener unpasaporte vigen te.Dogs must be on a lead.Los perros deben lIevarse atados.

3) Hay una clara diferenciaentre mustn't y don't haveto/doesn't have to. La primer a expresion indica quealgo no esta permitido, mientras que la seguoda indicaque algo no es necesario. (Vea la pag. 772.) Comparelos siguientes ejemplos:You mustn't work so bard.No debe trabajar tan duro. (Es malo para su saLud.)You don't have to work so hard.No tiene que trabajar tan duro. (No es necesario.)A menudo, en ingles britanico, se emplea la formanegativa del verba need para expresar la seguoda idea.You needn't work so hard.

4) En ingles britanico es frecuente utilizar have got to/hasgot. t o en lugar de have to/has to cuando se habla deuna obligacion en una ocasion determinada. Comparelos siguientes ejernplos:I've got to work this weekend.Tengo que trabajar este fin de semana.I have to work at weekends.Tengo que trabajar 1 0 fines de semana.Esta distincion, sin embargo, esta desapareciendo ba-jo la influencia del ingles americano, en el que haveto/has to puede utilizarse en todas las situaciones.

Las explicaciones anteriores proporcionan un panoramabastante completo de las dificultades que plantea el usode must, mustn't, have (got) to, etc. Probablemente ustedoira ejemplos de todas las variantes citadas: sin embargo,en cuanto a su propia habla se refiere, se sirnplificarannotablemente las dificultades si sigue estas indicaciones:- Olvidese de las formas have got to/has got to y needn't.- Utilice mustn't para expresar la idea de que algo no e tapermitido a no es aconsejable, como ha visto enelejemplo You mustn't work so bard.- Utilice la forma correspondiente de have to en todas lasotras ocasiones:Ihave to go. Idon't have to go.Jack has to work at weekends.He doesn't have to work this weekend.You have to do three things.

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D i J Reading and writingReglamentos.Los tres primeros ejereicios de esta seecion estan basadosen diversos reglamentos vigentes en Gran Bretafia, En elprimero aparece una referenda a la edad de los clientesde los pubs; en el segundo, un aviso relativo a la venta decigarrillos, y en el tercero, la clasificaci6n de las peliculas.EI cuarto ejercicio se basa en varios tltulos de cancionesen los cuales figuran algunos verb os que ha practicado enla presente unidad.Exercise 1.La siguiente serial que puede verse en algunos pubs brita-nicos, es un modo humoristico de aludir al reglamentorelativo a los clientes de estos establecimientos. Intenteleerlo de viva voz. i,Puede deducir su significado?

RU 18?Exercise 2.El aviso que figura a continuaci6n se ve con frecuencia entiendas donde se venden cigarrillos. Utilizando sus cono-cimientos de ingles y su cap acid ad de deducci6n, intentetraducirlo al espanol.

IF YOU AREUNDER 16,

PLEASE DO NOT ASK FORCIGARETTES - EVEN IF

THEY ARE FOR SOMEONE ELSE.IT IS ILLEGAL

TO SELL THEM TO YOU.

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Exercise 3.Lea el texto relative al sistema britanico de c1asificaci6nde las peliculas que se reproduce a continuaci6n y traduz-calo al espaiiol. Aqui tiene el significado de algunas pala-bras que todavia no conoce:guidanceadmit

asesoramiento, guiaadmitir

may be unsuitable for ... pueden ser inadecuadaspara ... (En esta expresi6nse utiliza el verba mayde un modo alga distintoal practicado en Iapagina 768.)

@ Universal. Suitable for all ages.Parental guidanoe. Parental guidanoe isneeded because some scenes may beunsuitable for children.No-one under the age of 15 is admitted.No-one under the age of 18 is admitted.

@@

PG: Parental guidance.


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The Beatles,Exercise 4.Las diez frases que aparecen a continuacion son titulos decanciones de los Beatles en las que se emplean algunos delos verbos que ha practicado en la presente unidad. Tra-duzcalas al espaiiol.1. You can't do that. (1964)2. (l\1oney) can't buy me love. (1964)3. And yOUl" bird can sing. (1966)4. I want you. (1969)5. I wanna be your man. (1963)6. I want to hold your hand. (1963)7. Do you want to know a secret? (1963)8. I need you. (1965)9. If I needed someone. (1965)

10. AUyou need is love. (1967)Answers on page 784.

Peanuts by Charles M. Schulz.En esta historieta Snoopy muestra de un modo muy clareque se acerca la hora de la cornida y que Charlie Brown nodeberfa llegar tarde a la cita,En la frase que Charlie Brown dirige a Snoopy figura laexpresion don't have to, que usted ha estudiado en laspaginas anteriores,

~ou D O N 'T H A V E T ODO T l- lA T /~OU K N O W !

Traduccion del texto de las vinetas,

Tick, tick, tick, tick, tick.Tick, tick, tick, tick, tick.[Las seis en puntol[No es necesario que hagas esol


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Vocabulary

Adjetivos.A 1 0 largo del curso ha tenido ocasion de aprender mu-chos adjetivos ingleses, utilizados en situaciones muy di-versas. De vez en cuando, ademas, alguna unidad 0partede ella se ha centrado en aspectos especificos del uso delos adjetivos. En recientes unidades, por ejemplo, ha es-tudiado los adjetivos de nacionalidad (pags. 698 y 699),10 adjetivos que se emplean para describir a las personas(pag. 748) y tambien las terminaciones caracteristicas delos adjetivos (pags, 754 y 755).La secci6n de Vocabulary de la presente unidad le pro-porciona una lista de referencia de los principales adjeti-vos que ba visto basta el memento, agrupados de acuerdocan el aspecto que describen. Estudie atentamente estalista y luego, realice los ejercicios y el crucigrama de lasiguiente pagina.

Tamaiio y lonna.big long smalllarge narrow talllittle short wide

Color.black {grey ( U K ) } purpleblue gray (US) redbrown orange whitegreen pink yellow

Clima.cold mild tropicalcool stormy warmdry sunny wetfoggy temperate windyhot

Ideas abstractas.basic important recentdifferent late rightdifficult necessary seriousearly normal specialeasy personal trueempty private wrongfull public

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Personas.Caracteristicas bald shortfisicas: blonde slimfat stronggood-looking tallold thin

pretty youngTemperamento: artistic intelligentcalm quietcharming sensitiveconfident stupiddetermined thoughtfulfriendlyEstado de angry sadanimo: bappy surprised

Impresiones.Positivas: beautiful nice

I.enjoyable perfectfascinating pleasantgood remarkablegreat sensationalinterestingNegatisas: awful terriblebad


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UNIT 38

Practice.sad

- Escoja dos palabras de la list a de adjetivos que hacenreferencia al tamafio y a la forma que se puedan aplicara la calle donde usted vive.- Escoja dos palabras de la lista de adjetivos que descri-ben el color que se puedan aplicar a las prendas de

vestir que usted lleva puestas.- Escoja una palabra (0 mas de una) de la lista de adjeti-

vos que hacen referenda al clima y describa el tiempoque hace hoy. -- Escoja una palabra de la lista de adjetivos que descri-ben las caracteristicas fisicas de las personas que se pue-da aplicar a usted mismo.- Escoja una palabra de la lista de adjetivos que descri-ben el temperamento 0 caracter que se pueda aplicar alsuyo propio.- Escoja una palabra de la lista de adjetivos que descri-ben el estado de animo que se pueda aplicar a su estadoanimico en este momento.- De acuerdo con sus gustos personales, cite:

- un libra que describiria como interesting,- una pelicula que describiria como remarkable,- un lugar que describiria como beautiful- una cancion que describirta como pleasant,- una cancion que describina como terrible,- una obra teatral que describiria como sensational.

happy

- Complete el siguiente crucigrama con los opuestos delos adjetivos que se relacionan a continuaci6n. (Ya havisto el significado de across y down en 1apag. 519.)Todas las respuestas se encuentran entre los adjetivosque aparecen en las listas de 1apagina anterior. Hallaralas respuestas en la pagina 784.Across:

3 .. Public.6. Sad.8. Long.11. Cool.14. Temperate.

Down:1. Wet.2. Good.4. Difficult.5. Wide.7. Fat.9. Large.10. FuU.12. Cold.13. Little.

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n InformationMusica britanica y americana.EJvocabulario ingles propio del tema a1que esta dedicadaesta seccion de Information no es totalmente desconocidopara usted, ya que a 1 0 largo del curso se ha hecho refe-renda a la musics en multiples ocasiones. Ast, por ejem-plo en la unidad 6 tuvo ocasion de aprender los nombresde diferentes tipos de musica, como pop, rock 0rock-and-roll, folk, jazz, classical music y country music. Ademas,en la unidad 15 estudio como se dicen las notas en ingles ylos nombres con que se designan los instrumentos musica-les. Tambien ha visto el termino musical, 0musical show,que haee referenda a un "espectaculo musical" y la pala-bra reggae, que designa un tipo de musica caracterfsticode Jamaica.Seguidamente encontrara algunos terminos que todaviano conoce, todos ellos relativos a estilos musicales origi-narios de Estados Unidos, y, a continuacion, unos cua-dros con datos aeerca de algunos de los principales com-positores britanicos y americanos.Estilos musicales.Bebop 0, simplemente, bop. Estilo de jazz surgido en laciudad de New York entre los aiios 1941 y 1945. Basadoen Ia improvisacion, el bebop se caracteriza por su 'com-plejidad ritmica y ann6nica y por su virtuosismo instru-mental. Uno de sus exponentes mas famosos fue el sa-

xofonista alto Charlie Parker.Blues. Genero musical desarrollado en el sur de EstadosUnidos a principios del siglo XX que se caracteriza por suestructura sencilla e invariable. Constituy6 una de laslineas principales del jazz y desempeno un importantepapel en el desarrollo de posteriores estilos musicales.Una de las mas importantes representantes del bluesfue la cantante Bessie Smith, llamada "la emperatrizdel blues".Boogie-woogie. Estilo de piano jazz muy ritmico que sedesarrollo a finales de la decada de los afios veinte. Unode los interpretes mas conocidos de este estilo fue Cla-rence "Pinetop" Smith.Gospel music. Forma de canto religioso, generaLmentebasado en formulas espontaneas, que se origino en losestados del sur de Estados Unidos durante la epoca dela esclavitud. Supuso una prolongaci6n de los espiritua-les negros.Ragtime. Genero musical afroarnericano que, junto conel blues, fue la base del jazz. Conocio su mayor difusi6nentre los aries 1870 y 1920, Y gozo de un renacer en losa n os 70. Su maximo exponente fue el pianista ScottJoplin (1868-1917).Rhythm-and-blues 0 R & B. Tipo de rmisica muy popularen los arios 1950-1960 entre la poblacion de color, deri-vado 0 influido por el blues. Tuvo un importante papel

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Benjamin Britten.en el desarrollo del rock-and-roll. Rhythm-and-blues amenudo se escribe rhythm'n'blues, al igual que rock-and-roll se suele escribir rock'n'roll.Soul music. Termine utilizado a partir de 1969 para de-signar un estilo de musica popular que supuso una prolon-gaci6n del rhythm-and-blues. Como categoria musical,el soul se caracteriza por la interaccion de varios estilosmusicales como el gospel, el rhythm-and-blues, el popurbano, el rock y el jazz.Spirituals. Canciones religiosas que tuvieron su origen enel sur de Estados Unidos en los dias de la esclavitud.Estas canciones realizan una simbiosis entre las tradi-ciones religiosas africanas y europeas.

Swing. Termine quese hizo popular hacia 1935 para de-signar un tipo de musica de baile cuya caracteristica prin-cipal era el perfeccionamiento musical llevado a cabopor gran des orquestas, como, par ejemplo, la de BennyGoodman.En 10 que va de curso ha escuchado canciones de diversosestilos. En futuras unidades encontrara, entre otras, can-ciones interpretadas por The Bee Gees (pop), SarahVaughan (jazz), Nina Simone (gospel), Hank Williams(country), Thin Lizzy (rock) y Eric Clapton (blues).


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UNIT 38

West Side Story.Compositores.En los cuadros que figuran en esta pagina aparecen algunos gran des composito-res britanicos y norteamericanos, Como puede ver, el primer cuadro esta dedi-cado a compositores de musica clasica, mientras que el segundo 10esta a compo-sitores de musicals, muchas de cuyas canciones han llegado a convertirse enestandars" de Ia rnusica modema, En este segundo cuadro se incluye, ademas,un ejemplo de uno de los musicals mas destacados de cada compositor.El compositor y director de orquesta americano Leonard Bernstein (nacido en1918) no figura en estos cuadros, aunque podria mencionarse en ambos, puestoque su obra incluye tanto sinfonfas como musicals, entre los cuales se encuentrael conocido West Side Story.

bebop /'bi:bopl ragtime I'rregtannlblues Iblu:zI rhythm /'no'drn/boogie-woogie /'bu:gr 'wu.gi/ (UK) soul /s'dull/'bugJ 'wogi/ (US) spiritual f'sprntJu'dllgospel /'gospll swing I S W D J I

C la ss ic al m u sic .

Benjamin Britten (1913-1976)Frederick Delius (18621934)Edward Elgar (1857-1934)Gustav Holst (1874-1934)Henry Purcell (16591695)Michael Tippett (b. 1905)Wil.liam Walton (1902-1983)

John Cage (b. 1912)Aaron Copland (b. 1900)Charles Ives (1874-1 954)

Musica ls .

Noel Coward (1899-1973)Bitter SweetAndrew Lloyd-Webber (b. 1948)EvitaIvor Novello (1893-1951)The a'ancing Years

,Irving Berlin (b. 1.888)Call Me "MadamnGeorge Gershwin (1898-1937)Porgy and BessJeroRle Kern (1885-1945)Show BoatCole Porter (1891-1964)Kiss Me, KateRichard Rodgers (1902-1979)The Sound of MusicStephen Sondheim (b. 1930)A Utt/e Night Music

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Synopsis

Puntos clave de esta unidad.- Expresiones empleadas para hacer peticiones y pedir

permiso.

;;a~~ I } (use your phone)? [ = ~~r;~urse.- Certainly.! - No. Not at all.Do you mind if I (smoke)? - I'd rather you didn't.- Yes. Ido mind.

- Como expresar obligacion can must.Imust stop smoking.You mllst get some exercise.Visitors to Canada must have a valid passport.

- Como expresar obligaci6n can have to/has to.What time do you have to leave?Ihave to leave at 12.30.Does lack have to work at weekends?He has to work on Saturday mornings.

- Algunas nociones de gramatica relativas a los verbosauxiliares en general y , en especial, a los verbos auxilia-res modales can, could, may y must.

- El usa de had to como pasado de must.Ihad to get up early yesterday.There were no trains, so we had to take a bus.

- La diferencia entre el uso de mustn't y de don't haveto/doesn't have to.You mustn't work so hard. (No es aconsejable.)You don't have to work so hard. (No es necesario.)

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Dialogue.Jeff y Elizabeth van can Anna a jugar a1 squash. Aharaban acabado un partido y descansan en el bar del club.r- I(

Listen to the dialogue on the cassette.

Dialogue.leff:Elizabeth:leff:Anna:

Three large orange juices.You must teU Jeff.What's that?Well, Iwent to the airport this afternoon.Remember?Oh, yes. You had to meet Mr ... Brown?Yes. Ihad to meet Mr Henry Brown. "PacificTours. Arriving from Sydney. 15.25."

Elizabeth: } "E I 50 G h' M di .Anna: ar y S. rey t air. e urn height."Jeff: What happened?Anna: Well, the flight was late. So Ibad to wait

about an hour.

leff:Anna:

leff: And tbere were three Mr Browns: Mr Brownfrom Sydney, Mr Brown from Chicago andMr Brown from Tokyo.Yes. How did you know?Mr Jones told me.Db. I thought Smith and Jones were themost common English names, but Brown isquite common too.That's true.Excuse me. Could I take this chair?

Anna:Ief]:Anna:

Elizabeth:Man:


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UNIT 38

leff:Man:Ief]:Anna:Elizabeth:leff:Elizabeth:

.leff:Elizabeth:leff:Elizabeth:leff:

Do you mind ifIsmoke?7

Er ... Sure.Thanks Do you mind if Ismoke?Smoke if you must.Jeff,., I'd rather you didn't.Oh.Listen ... We've just played a game of squash.We've had some exercise. We're feeling reallyhealthy -- and I want a cigarette. Yes, you're right,Wby don't you stop?OK.Really?Yes. You're absolutely right. It's a stupidhabit. I'm gonna (= going to) stop right now.Watch this. One pack of cigarettes ... Gone!Anna: Very good, JefT. ObI What time is it?Elizabeth: Nearly nine.Anna: I have to go.leff: Well, when you have to go, you have to go.Anna: Bye!

leff" IB tElizabeth: ye o

Smoke if you must.'\Jeff .. , I'd rather you didn't.

~

chairhabitcommon

It . fe~r/I'hrebltlI'kom::lni

sillahabito, costumbrecornun, usual

the most common English nameslos nombres ingleses mas comune

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DTestTest 38.Compruebe por si mismo 10 que ha aprendido en la presente unidad. Hallara las respuestas al final de la unidad 40.

1. Traduzca al espafiollas expresiones que figuran a con-tinuacion ..Do you mind if [ smoke?May Iuse your telephone?When you have togo, you have to go.Money can't buy me love.

2. Escriba las palabras que faltan en el siguiente dialogo,A:B:A:B:A:B:A:

.. you mind ..... Iopen tbe window?No. Not .. all.Could .. read your newspaper?Yes. I've read There you are.Thank yon. Do you ..... ifIsmoke?I'd rather you .... Fine ..Fine.

3. Complete el siguiente texto escribiendo los verbosstop, think, work, get y do en los espacios en blancocorrespondientes,Man: Well, what do you ..... , doctor?Doctor: You must three things. You mustsmoking. You must ..... some exercise. And

you mustn't ..... so hard.4. Explique que diferencias bay entre los siguientes paresde expresiones,

Could Iuse YOUl " phone?-SureYou mustn't workso hardI have to leave at 11:00

May Iuse your phone?- Certainly.You don't bave toworkso hard.I had to leave at 11.00.want to yy wanna5. Escriba las palabras que faltan en este dialogo.

A: What time you have to be the .airport?B :- An hour ... the flight. Ihave .. be there at half

..... four.A: So you have .... leave here at half past .B; About 3.30. Yes.

6. D e las formas plenas de las contraeeiones que apare-cen en cursiva en las siguientes frases.You mustn't work so hard.Money can't buy me love.I don't have to leave till 3.00.I'd rather you didn't.

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7. Responda a estas preguntas acerca de usted mismo.Do you think smoking is a stupid habit?Do you work hard?Have you ever had to spend some time in hospital?

Answers to exercises.Page 769.Hombre:Mujer:Hombre:Muie r :Hombre:Mujer:Hombre:

i.Le importa S I abro (que abra) la ventana?No. En absolute.i.Podria leer su peri6dico?SI. Yo 10 he lefdo, Aqui tiene,Gracias. i,Lc importa si fumo (que fume)?Preferiria que no 10hiciera.Bien. Bien.

Pages 776-777.Exercise 1. La tetra r en ingles se pronuncia fa.:'I., como la palabra are; lalerra IIse pronuncia fju:f, como la paJabra you. Asi, leida de viva voz, lasefial dice Are you IS? Esta expresion bace referenda a [a venta ilegal debebidas alcoholicas a menores de 18 anos en los pubs briranicos.Exercise 2. Sies menor de 16 anos, par favor, no pida cigarrillos, aunquesean para orra persona. Es ilegal venderselos.Exercise 3.U: Universal. Adeeuada para todas las edades,PG: Asesoramiento paterno. Se necesita asesoramiento paterno por-

que algunas escenas pueden sec inadecuadas para nines.IS; No se admiten menores de 15 afios.18: No se admiten rnenores de 18 afios.Exercise 4. L No puedes hacer e50. 2. (EI dinero) no puede comprarmeamor. 3. Y tu pajaro puede cantar. 4. Te quiero. 5. Quiero ser tu hom-bre. 6. Quiero sostener til rnano. 7. i,Quieres saber un secrete? 8. Tenecesito. 9. Si necesitase a alguien, 10. Todo 10que necesitas es arnor.Page 779.


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~~ Test: AnswersTest 37: Answers.1. Jeff no tiene bigote.Mr Jones lleva gafas.

Anna es una persona muy independiente.Angela tiene poco mas de 20 afios,2. very short

quite shortof medium heightquite taUvery tall

3. The police are looking for a man and a woman. Theman is in his mid-30s, of medium height, with blue eyes,short fair hair and a beard. The woman is in her early408, and has long black hair and brown eyes.

4. Leos are determined.Scorpios are friendly.Virgos are thoughiful.

Capricorns are traditional.Geminis are charming and intelligent.

5. longish hair posee un tono mas vago e imprecise quelong hair, y significa "pelo mas bien largo".intelligent es un adjetivo (inteligente), mientras queinteUigence es un sustantivo (inteligencia).What does Anna look like? es una pregunta acerca de laapariencia fisica de Anna C i . , Que apariencia tieneAnna?), y What is Anna like? es una pregunta acercade la personalidad de Anna (le6ma es Anna?).useful y useless son adjetivos de significado opuesto;useful significa "util" y useless significa "imitil".

6. A: Have you ever been to Canada? -..../B: Yes. ~I went to Canada in july 1982. ~A: When? __.IIB: In July 1982. ~ And in August I went to

Alaska. ~A: ReaUy? _,B: Yes.~ It was very beautiful. ~

7. (I'm) tall/short/of medium height.Blonde.lFair .lBrown.lBlack.lRed.lGrey ./l 'm bald.Blue.lBrown./Green.!Grey.Yes.lYes, Ido.lNo.lNo, Idon't.Yes.lYes, Ido.lNo.lNo, Idon't.Yes.IYes, Iam.lNo.lNo, I'm not.

Fase 2: Base camp.Campamento base.Unidades 9-40. Cassettes 310.

Contenido de la unidad 39:- C6mo indicar duracion.- Nuevos usos del present perfect.- Folletos de informaci6n turistica.- Algunos comentarios relativos a la entonaci6n en ingles,- Datos y cifras acerca de Zimbabwe.

Y muchas cosas mas.

Curso de inglés BBC English 38-

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