Culminating Experience

Senior Project

2013 - 2014

Brewster High School

This is a manual for the successful completion of the District’s

requirement for graduation.

Experiencia Culminante

Proyecto Estudiantil del 12o Grado

2013 - 2014

Escuela Preparatoria de Brewster

Este es un manual para el logro exitoso de los requisitos de

graduación del Distrito.

Project Guidelines

1. The project must take a minimum of 45 hours (it may be more).

2. The project must be a learning stretch activity – take your skills beyond what you have

done in the past.

3. A proposal preview with your Culminating Experience senior project idea, planned

mentor, and explanation of the learning stretch is due by April 29, 2013.

4. A formal written proposal is due by May 28, 2013. Brewster High School writing

standards are required. It must include all components outlined on the Proposal Think

Sheet. The proposal must be approved by your assigned advisor and signed by your

mentor. Parent Approval form is also due at this time.

5. You must find a mentor who is not a family member (mom, dad, siblings, grandparents,

uncles, aunts, cousins, and step relations), school district employees, or fellow student.

6. Your mentor must approve of (and/or help design and implement) your project.

7. The project must include documentation of what you are doing (requirements are the

proposal and journal). Depending on the type of project you are doing, documentation

can also include: blueprints, models, drawings, patterns, manuals, pamphlets,

newsletters, lesson plans, business or marketing plans, research papers, pictures, and lab

write-ups.

8. Your finished project is due March 5th with a presentation request filled out and turned in.

9. Your project is to be presented at the Open House March 26th and you are to be dressed

business professional.

10. Your project is to be presented to a community panel on March 27th and 28

thand you are

to be dressed business professional.

11. You may not change the focus of your project after your proposal is approved without

going through the committee approval process again.

12. You may do a team project with another person, but each member must:

a. Have his or her proposal and timeline.

b. Each member must keep his or her own journal.

c. Should be able to be completed individually if the other member has to drop out.

d. The project should have 45 hours of work for each participant.

e. Each partner will be responsible for a separate presentation.

13. If you are participating in Running Start then a research paper is also required as part of a

necessary component of the Culminating Experience. See your advisor for the necessary

information.

Guías Para el Proyecto

1. El proyecto tiene que tomar un mínimo de 45 horas (pueden ser más horas)

2. El proyecto debe ser una actividad de un periodo de aprendizaje - toma tus habilidades más allá de

lo que tu has hecho en el pasado.

3. Una propuesta inicial que incluya tu idea para el proyecto de Experiencia Culminante, tu mentor y

una explicación del periodo de aprendizaje que tiene completarse para el 29 de abril del 2013.

4. Una propuesta formal escrita debe entregarse para el 28 de Mayo del 2013. Esta propuesta debe

seguir los requisitos de escritura de la Preparatoria de Brewster. Deberá incluir todos los

componentes resumidos en la Hoja de la Propuesta Pensada. La propuesta debe ser aprobada por

tu consejero(a) asignado y firmada por tu mentor. La forma de aprobación de los padres también

debe entregarse en esta fecha.

5. Tienes que encontrar un mentor que no sea miembro de la familia (padre, madre, hermano/a,

abuelos, tíos, tías, primos, etc.), empleados del distrito escolar o un compañero de la escuela.

6. Tu mentor tiene que aprobar (y/o ayudar a diseñar e implementar) tu proyecto.

7. El proyecto debe incluir documentación de lo que estás haciendo (los requisitos son la propuesta y

el diario donde anotas lo que haces). Dependiendo del tipo de proyecto que estás haciendo, la

documentación también puede incluir: planos del proyecto, modelos, dibujos, diseños, manuales,

folletos, cartas, páginas de información, planes de lectura, planes de negocio o mercadería, paginas

de investigación, fotografías, y apuntes críticos de laboratorio.

8. Tu proyecto ya completado tiene que entregarse el 5 de marzo junto con una forma de petición

llena y entregada para la presentación del proyecto.

9. Tu proyecto debe ser presentado en la Apertura Publica el 26 de marzo y debes vestirte

profesionalmente.

10. Tu proyecto deberá ser presentado a un panel de personas de la comunidad el 27 y 28 de marzo y

debes vestirte profesionalmente.

11. No puedes cambiar el enfoque de tu proyecto una vez que tu propuesta es aprobada sin tener que

pasar otra vez por el proceso de aprobación.

12. Puedes hacer un proyecto de equipo junto con otra persona, pero cada miembro tendrá que:

a) Tener su propia propuesta y cuanto tiempo le llevara para terminar el proyecto.

b) Mantener su propio diario.

c) Ser capaz de terminar individualmente el proyecto si la otra persona decide abandonar

el equipo.

d) El proyecto tiene que tener 45 horas de trabajo por cada participante

e) Cada compañero será responsable por una presentación por separado

13. Si estás participando en el programa colegial “Running Start”, entonces también tienes que

escribir un papel de investigación como parte de un componente necesario de la Experiencia

Culminante. Consulta a tu asesor para la información necesaria.

Possible Topics

Advertising Develop an ad campaign

Aerodynamics Design/build an RC plane

Architecture Design/draw blueprints/build a model

Art (painting) Create an abstract painting

Art (painting) Design and paint a mural

Art (3-D) Create a totem pole/or a sculpture

Auto body Restore a vehicle

Behavior Investigate phobias

Broadcasting Create a TV or radio program

Business Develop/start a small business

Computers Write a software program

Computers Create animation sequences

Computers Design a web site

Cooking Prepare gourmet food

Cooking Design/develop/prepare recipes

Drama/Dance Produce/direct a play

Drama/Dance Produce/direct a dance show

Drama/Dance Design and build a set

Drama/Dance Write a play

Drama/Dance Write/perform a monologue

Dog Training Train a hunting dog

Dress design Design and make an outfit

Education Develop pre-school program

Ethnic food Design/develop/prepare recipes

Furniture Design/build furniture

History Develop multimedia production

History Plan/hold a political forum

Journalism Research/write articles for the local paper

Journalism Take photos for the local paper

Landscaping Design/create a garden

Language Learn a foreign language

Language Investigate a foreign culture

Math Explore relationship between math and music

Music Write/produce/perform music

Music Learn a new instrument

Photography Create a photo essay

Photography Learn/apply photographic techniques

Robotics Design and build a robot

Writing Write/publish (web page) a series of poems

Writing Write/publish (web page) a novel/short story

Temas Posibles:

Anuncios comerciales Desarrolla una campaña promocional

Aerodinámicas Diseña/construye un avión RC

Arquitectura Diseña/dibuja planos/construye un modelo

Arte (pintura) Crea una pintura abstracta

Arte (pintura) Diseña y pinta un mural

Arte (3 dimensiones) Crea una figura de madera/ o una escultura

Automotriz Restaura un auto

Comportamiento Investiga fobias

Redifusión Crea un programa de radio o televisión

Negocios Desarrolla/inicia un negocio pequeño

Computadoras Escribe un programa de software

Computadoras Crea secuencias animadas (caricaturas)

Computadoras Diseña una página web

Cocina Prepara comida gastrónoma

Cocina Diseña/desarrolla/prepara recetas

Drama Produce/dirige una actuación

Drama/Baile Produce/dirige un programa de baile

Drama/Baile Diseña y construye un medio ambiente de actuación

Drama/Baile Escribe un drama

Drama/Baile Escribe/interpreta un monólogo

Adiestramiento de perros Adiestra un perro de cacería

Diseño de vestido Diseña y fabrica un artículo de ropa

Educación Desarrolla un programa preescolar

Comida Típica Diseña/desarrolla/prepara recetas

Muebles Diseña/construye muebles

Historia Desarrolla una producción de medios de comunicación

Historia Planifica/lleva a cabo una discusión política

Periodismo Investiga/escribe artículos para el periódico local

Periodismo Toma fotos para el periódico local

Jardinería Diseña/crea un jardín

Idioma Aprende un nuevo idioma

Matemáticas Explora la relación entre música y matemáticas

Música Escribe/produce/toca música

Música Aprende a tocar un nuevo instrumento musical

Fotografía Crea un ensayo de fotografías

Fotografía Aprende/aplica técnicas de fotografía

Robóticas Diseña y construye un robot

Escritura Escribe/publica (pagina web) una serie de poemas

Escritura Escribe/publica (pagina web) una novela/historia corta

Success or failure to achieve graduation credit

The Culminating Experience Senior Project is structured to be a progression of steps.

Each step must be completed sequentially. The failure to complete any one step will

mean the overall failure of the project. Each step must be completed by the assigned due

date. Failure to meet that due date will result in that step receiving only 50% of the

points possible for that step. The Parent Meeting, Presentation Practice, Open House and

the Panel Presentation must receive 100% of the possible point total or else it will result

in the overall failure of the project. The full completion in the sequential order can result

in a successful project and receiving the graduation credit. However, a successful project

must have at least 80% of the overall possible points in order to receive the graduation

credit for successfully completing the Culminating Experience Senior Project.

Parent Meeting 4/10/13 100 R/M

Preview Proposal 4/29 100 R/M

Official Proposal 5/28 100 R/M

Journal #1 10/2 100 R/M

Visual proof to advisor

Journal #2 11/6 100 R/M

Visual proof to advisor

Journal #3 12/4 100 R/M

Visual proof to advisor

Journal #4 1/2 100 R/M

Visual proof to advisor

Journal #5 2/5 100 R/M

Finished Project 3/5 100 R/M

Shown to advisor

Presentation Practice 3/26 400 R/M

Open House 3/26 400 R/M

Panel Presentation 3/27-28 400 R/M

Reflection Paper 4/16 100 R/M

Éxito o Fracaso para obtener crédito para graduación

El Proyecto Culminante de Graduando es un progreso en pasos. Cada paso tiene

que completarse en orden. Si no completas un paso del proyecto, todo el proyecto será

un fracaso. Hay que completar cada paso para la fecha asignada. Si no se termina el

paso para esa fecha, el alumno perderá 50% de sus puntos al entregarlo tarde. La

presentación ante el grupo comunitario y el Open House tiene que recibir el 100% de los

puntos posibles o el proyecto fracasará. Completar el proyecto en la secuencia requerida

puede resultar en éxito del proyecto y el recibir crédito para graduación. Sin embargo,

para tener éxito en el proyecto, el alumno necesitará por lo menos 80% de todos los

puntos posibles para recibir el crédito necesario para graduarse.

Pasos del Proyecto Fecha Puntos posibles Puntos recibidos

Junta con padres 10 de abril ***

Propuesta inicial 29 de abril 100

Propuesta oficial 28 de mayo 100

Entrega de diario #1 2 de octubre 100

Entrega de diario #2 6 de noviembre 100

Entrega de diario #3 4 de diciembre 100

Entrega de diario #4 2 de enero 100

Entrega de diario #5 5 de febrero 100

Proyecto Acabado 5 de marzo 100

mostrado al consejero

Práctica de la presentación 26 de marzo 400

Casa Abierta (presentación) 26 de marzo 400

Presentación a grupo 3/27-3/28 400

Papel de reflección 16 de abril 100

Learning Stretch Defined

Learning Stretch: To risk. To reach out. To develop. To extend. To grow. To create. To build. To

explore. To change. To adapt. To seek out. To inspect. To discover.

A learning stretch requires a student to move from one point to another. Think of stretching in athletics.

The muscles and ligaments, tendons, etc. are able to extend to a certain point but no farther without

discomfort. Increasing flexibility (necessary to build strength) requires holding a stretch at the point of

discomfort for a period of time to force the body to stretch out, to lengthen, and to change.

Like a plant, a learning stretch means growth. No sitting in the warm soil, quiet and anonymous. You will

have to reach up and be visible, gather light (knowledge) and then use what you have gained to bear fruit.

Something new for you. You will have to by what you do. If you are always thinking, “I know I can do

it,” then it is not much of a stretch. You will need to be unsure at times.

A learning stretch usually begins with an important question. What do I want to know? Where does

someone need help? Is there something I can do? How can I prepare for my future? Does this need to be

changed?

Your explanation of the question can lead to a project. Here is one question that does not lead very far.

How can I make this easy? This question leads to something less than a stretch. It necessarily avoids

discomfort and any amount of anxiety.

Your project, journal, and presentation need to have the potential to show you have gained something at the

end that you did not have at the start. Your project may fail. Miserably. Still what did you learn? Always

be looking for the truth that even in failure or disappointment, success can be found.

Definición del Tramo de Aprendizaje

Tramo de Aprendizaje: Arriesgarse. Alcanzar. Desarrollar. Extender. Crecer. Crear. Construir.

Explorar. Cambiar. Adaptar. Buscar. Inspeccionar. Descubrir.

Un tramo de aprendizaje requiere que un estudiante se mueva de un punto hacia el otro. Piensa en estirarte

en los deportes. Los músculos y los ligamentos, los tendones, etc. pueden extenderse a un cierto punto pero

no demasiado sin molestia. Aumentar la flexibilidad (necesaria para construir resistencia) requiere

mantener un estiramiento al punto de una molestia para forzar el cuerpo a estirarse, para agrandar y

cambiar.

Como una planta, un tramo de aprendizaje significa crecimiento. No sentarse en tierra caliente, calmado(a)

y anónimo. Tendrás que alcanzar hacia arriba y ser visible, juntar la luz (conocimiento) y entonces utilizar

lo que ganaste para dar resultados. Algo nuevo para ti. Tienes que ser lo que haces. Si tu siempre piensas,

"sé que lo puedo hacer," entonces no es mucho el tramo. A veces tienes que estar inseguro(a).

Un tramo de aprendizaje empieza generalmente con una pregunta importante. ¿Qué quiero saber? ¿Dónde

necesita alguien ayuda? ¿Hay algo que puedo hacer? ¿Cómo puedo prepararme para mi futuro? ¿Debe

cambiarse esto?

Tu explicación de la pregunta puede llevarte a un proyecto. Aquí está una pregunta que no lleva muy lejos.

¿Cómo puedo hacer esto fácil? Esta pregunta lleva a algo menos que un tramo. Necesariamente evita una

molestia y cualquier cantidad de ansiedad.

Tu proyecto, diario, y presentación necesitan tener el potencial para mostrar que has ganado algo al final

que no tenías al comienzo. Tu proyecto puede fracasar. Miserablemente. ¿Todavía, qué es lo que

aprendiste? Siempre busca la verdad que aún en el fracaso o desilusión, el éxito puede encontrarse.

Timeline

April 29

Culminating Experience Project Expectations and Requirements

Goal Statement completed

Write proposal preview

May 2

Approved Proposal Previews returned

Unapproved proposal previews rewritten until accepted

May 28

Select project

Written official proposal

Official Proposal due including:

Parent Contract signed

Mentor Contract signed

Project Timeline

October 2

Journal #1

November 6

Journal #2

December 4

Journal #3

January 2

Journal #4

February 5

Journal #5

March 5

Finished Project shown to advisor

March 26

Presentation Practice

Open House

5:30pm project set up Commons

6:00 – 7:30pm community viewing of projects

March 27 - 28

Panel Presentations

April 16

Reflection Paper

Fecha Límite

29 de abril

Expectativas y Requisitos de la Experiencia del Proyecto Culminante

Declaración de Meta completada

Escribir previo de propuesta

2 de mayo

Previos de Propuesta Apropados devueltos

Previos de Propuesta No Aprobados vueltos a escribir hasta aceptados

28 de mayo

Escoger proyecto

Propuesta Oficial escrita

Caducidad de la Propuesta Oficial incluyendo:

Contrato de Padres firmado

Contrato de Mentor firmado

Fecha límite del proyecto

2 de octubre

Diario #1

6 de noviembre

Diario #2

4 de diciembre

Diario #3

2 de enero

Diario #4

5 de febrero

Diario #5

5 de marzo

Proyecto acabado mostrado al consejero

26 de marzo

Práctica de Presentación

Casa Abierta

5:30 pm Preparación para el proyecto en el Comedor

6:00 – 7:30 pm Exposición de proyectos a la comunidad

27 y 28 de marzo

Presentaciones a los Jueces

16 de abril Papel de Reflección

Culminating Experience Proposal Preview

1. Name of Experience:

2. Brief description of experience:

3. Product to present to Senior Board:

4. Amount of time needed for experience:

5. Goal of experience – you must convince the committee that your plans constitute

a learning stretch.

6. Do you have an idea for a mentor?

Presentación de Propuesta de la Experiencia Culminante

1. Nombre de la Experiencia:

2. Descripción breve de la experiencia:

3. Producto para presentar a un miembro de la directiva:

4. Cantidad de tiempo necesario para la experiencia:

5. Meta de la experiencia – debes convencer al comité que tus planes constituyen un

tramo de aprendizaje.

6. ¿Tienes una idea para un mentor?

Proposal Think Sheet

All of the following must be included in your proposal. Before handing in your proposal

is sure that you have addressed each of the following components, spell checked and

proofread the entire document. The entire proposal should be written in technical writing

format and between two to three pages, excluding the timeline.

I. Goal and Introduction

A. What do you plan to do? This is the introduction to your proposal. It should be a brief description

of what you plan to do for your culminating experience. Remember that

introductions are designed to catch the reader’s attention.

B. Why are you doing this project?

What motivated you to choose this particular project? Discuss all your

reasons.

C. What skills, knowledge, experience, and personal qualities do you

have that will help you complete this project?

What do you know and what can you do already that will help you to

complete your project? List all that apply.

D. What do you expect to learn from this project?

Include both what you will learn in technical knowledge about the topic or

area your project covers, and what general skills you will acquire by

planning and completing a major undertaking on your own. List

everything you plan to learn.

II. Plan

A. Exactly what steps will you need to take to complete this project?

This portion of your proposal, in which you explain the steps needed to

complete your project, IS THE MOST IMPORTANT PART OF YOUR

PROPOSAL. Remember that a good plan leads to a successful project.

Explain clearly, and in detail, everything you will need to do, step-by-step,

to complete your project. The more thorough your plan is, the more

successful your project will be. “Detail” means that you think of and write

all aspects of your project. Include the following:

B. Final Product All projects must have a product- even if your project is for example,

career oriented. Describe your product.

C. Mentor How is the person qualified to help you with your project? What his/her

expertise? If you envision needing more than one expert address that in

this section.

D. Where will you work on your project?

List all the places where you will work on your project.

E. Budget

What expenses will you have? How much will your project cost all

together and how will you finance it?

F. Anticipation of problems Consider what problems you might encounter in this project and what

alternatives would be appropriate to solve them. Your Field

Expert/Mentor may have some advice regarding this.

G. Documentation of progress

In addition to your journal, how will you document your progress and

record your process? This may include pictures, video reports, and etc.

that show that you did what you said you would do. Include all the

physical evidence you will have.

H. Completion You will need a date when you will be completely finished.

III. Assessment

Explain how you, your teacher, your mentor will, and the panel knows that

you have done a thorough, quality project?

IV. Timeline

Add your timeline on separate sheets at the end of your proposal. Your

timeline should include all the necessary “due dates” for completing steps

of your project. It should be formatted so that there is a “date” column on

the left and a “goal” column on the right.

Forma de Ideas para Propuesta

Todo lo siguiente debe ser incluido en tu propuesta. Antes de entregar tu propuesta

asegúrate que has cubierto cada uno de los componentes siguientes, verifica el deletreo y

corrige todo el documento. Toda la propuesta debe ser escrita en el formato técnico de

escritura y debe ser entre dos a tres páginas, excluyendo las fechas particulares.

I. Meta y Presentación

A. ¿Qué planeas hacer? Esta es la presentación de tu propuesta. Tiene que ser una presentación

breve de lo que planeas hacer para tu experiencia culminante. Recuerda

que las presentaciones están diseñadas para obtener la atención del lector.

B. ¿Porque estás haciendo este proyecto?

¿Qué te motivo a hacer este proyector particular? Discute todas tus

razones.

C. ¿Qué habilidades, conocimiento, experiencia, y cualidades personales

tienes tú que te ayudara a terminar este proyecto?

¿Qué es lo que ya sabes y puedes hacer que te ayudara a terminar tu

proyecto? Apunta todo lo que aplique.

D. ¿Que es lo que esperas aprender de este proyecto?

Incluye ambos, lo que aprenderás en conocimiento técnico acerca del tema

o área que tu proyecto cubrirá, y que habilidades generales adquirirás al

planificar y terminar una tarea mayor por ti solo(a). Apunta todo lo que

planeas aprender.

II. Plan

A. ¿Exactamente qué pasos necesitarías tomar para terminar este

proyecto?

Esta porción de tu propuesta, en la que explicas los pasos necesarios para

terminar tu proyecto, ES LA PARTE MAS IMPORTANTE DE TU

PROPUESTA. Recuerda que un buen plan lleva a un proyecto exitoso.

Explica claramente, y en detalle, todo lo que necesitaras hacer, paso por

paso, para terminar tu proyecto. Entre más detallado sea tu plan, más

exitoso será tu proyecto. “Detalle” significa que piensas en y escribes

todos los aspectos de tu proyecto. Incluye lo siguiente:

B. Producto Final Todo proyecto debe tener un producto- incluso si tu proyecto es por

ejemplo, profesión orientada. Describe tu producto.

C. Mentor ¿Qué tan calificada está la persona para ayudarte con tu proyecto? ¿Cuál

es su habilidad/conocimiento? Si piensas que necesitaras más de un

experto menciónalo en esta sección.

D. ¿Donde trabajaras en tu proyecto?

Apunta todos los lugares donde trabajaras en tu proyecto.

E. Presupuesto

¿Qué gastos tendrás? ¿Cuánto costara todo tu proyecto y como lo

financiaras?

F. Anticipación de problemas Considera que problemas puedes enfrentar en este proyecto y que

alternativas serán apropiadas para resolverlos. Tu Experto de

Trabajo/Mentor puede tener algunos consejos en cuanto a esto.

G. Documentación del progreso

¿Además de tu diario, cómo documentarás tu progreso y registraras tu

proceso? Esto puede incluir fotos, reportes de video, etc. eso muestra que

hiciste lo que dijiste que harías. Incluye todas las evidencias físicas que

tendrás.

H. Termino Necesitaras una fecha cuando estarás completamente terminado(a).

III. Evaluación

¿Explica como tú, tu maestro(a), tu mentor harán para que el panel sepa

que has hecho un proyecto detallado y de calidad?

IV. Fechas del proyecto

Agrega las fechas que tomara para terminar el proyecto en hojas separadas

al final de tu propuesta. Tus fechas del proyecto deben incluir todo lo

necesario “fechas límites” para terminar pasos de tu proyecto. Debe tener

un formato para que exista una columna con una “fecha” a la izquierda y

una columna con una “meta” a la derecha.

Mentor Guidelines

The purpose of a mentor is to serve as an advisor in the field a student is exploring

through his/her Culminating Experience. The following guidelines are established for the

selection of a mentor once he/she has committed t helping a student with a Senior Project.

Parent, teachers, school staff, family members, and other students are prohibited from

being a mentor for the project. Students should find a mentor from the community that

has the special expertise and skills needed for the student to complete the project.

A mentor must be partnered with the student before the project is started.

A long distance mentor may be permitted, if the student has a plan for regular contact

with the mentor and can justify the need for this particular mentor.

Mentor Duties:

1. Mentors may give advice and guidance on the design/completion of a senior

project.

2. Mentors need to have approved the project before the project begins.

3. Consistent with Brewster School District policy and procedures, all mentors

must have a background check if a student is less than 16 years old.

4. Mentors should have regular contact with the students.

5. Mentors should be able to help students with the technical aspects of their

projects and advise students when they run into difficulties.

6. Mentors should be willing to make time available to their students on a

regular basis but worked into what works best for the mentors.

7. Mentors may also teach students new skills or information that would not

necessarily be available to them through regular school activities.

8. It is NOT a mentor’s responsibility to complete the project for a student. If

the student delayed working on the project and the deadline is approaching for

completion if the student can not finish the project then that was a choice

made by the student and not the responsibility of the mentor to help the

student work frantically for completion.

9. Mentors must sign the Culminating Experience Mentor contract indicating

their willingness to serve as a mentor for a senior project.

10. Mentors are invited to attend both the Open House displaying the senior

projects in the High School Commons on March 26 and attending the

presentations on March 27 and 28. The student will be able at a later time to

provide the appropriate date and time for the mentor.

11. Mentors will be asked to evaluate their student’s completed project and

behavior and manners of the student.

Pautas del Mentor

El propósito de un mentor es de servir como un asesor en el área de trabajo que un estudiante está

explorando para su Experiencia Culminante. Las pautas siguientes son establecidas para la

selección de un mentor una vez que él/ella se ha comprometido a ayudar a un estudiante del 12vo

grado con un Proyecto.

Padres, maestros, personal de la escuela, familiares, y otros alumnos tienen prohibido ser un

mentor para el proyecto. Los alumnos deben buscar un mentor de la comunidad que tiene

experiencias especiales y habilidades necesarias para que el estudiante termine el proyecto.

Un mentor debe asociarse con el estudiante antes de iniciar el proyecto

Un mentor de distancia lejana puede ser permitido, si el estudiante tiene un plan para ponerse en

contacto regularmente con el mentor y puede justificar la necesidad por este mentor particular.

Deberes del Mentor:

1. Los mentores pueden dar consejos y guiar en el diseño/terminación de un proyecto.

2. Los mentores necesitan aprobar el proyecto antes de iniciar el proyecto.

3. Consistente con la póliza y procedimientos del Distrito Escolar de Brewster, todos los

mentores deben tener un chequeo a fondo de sus antecedentes si un estudiante es

menor de 16 años de edad.

4. Los mentores deben tener un contacto regular con los estudiantes.

5. Los mentores deben poder ayudar a los estudiantes con los aspectos técnicos de sus

proyectos y aconsejar a los estudiantes cuando enfrentan dificultades.

6. Los mentores deben estar dispuestos a tener tiempo disponible para sus estudiantes

regularmente pero trabajar en lo que funciona mejor para los mentores.

7. Los mentores también pueden ensenar nuevas habilidades a los estudiantes o

información que no necesariamente estaría disponible para ellos a través de

actividades regulares de la escuela.

8. NO es la responsabilidad del mentor el terminar el proyecto para un estudiante. Si el

estudiante demoró trabajar en el proyecto y la fecha límite se acerca para terminarlo,

si el estudiante no puede terminar el proyecto entonces esa fue una elección hecha

por el estudiante y no la responsabilidad del mentor de ayudar al estudiante a trabajar

frenéticamente para terminar el proyecto.

9. Los mentores deben firmar el contrato de la Experiencia Culminante del Mentor

indicando su consentimiento para servir como un mentor para un proyecto del 12vo

grado.

10. Se les invita a los mentores asistir a ambos, la Apertura Publica mostrando los

proyectos en la Cafetería de la Preparatoria el 26 de marzo y asistir a las

presentaciones el 27 y 28 de marzo. El estudiante estará disponible más adelante

para proveer la fecha y horario apropiado para el mentor.

11. Se le pedirá a los mentores evaluar el proyecto terminado de su estudiante y conducta

y comportamientos del estudiante.

Mentor Sheet

The following is to be completed by the student and signed by the mentor.

Student Name: __________________________________________________________

My project will be: _______________________________________________________

________________________________________________________________________

Mentor’s Name: _________________________________________________________

Mentor’s Address: _______________________________________________________

Street Address

______________________________________________________

City State Zip Code

Mentor’s Telephone: ___________________________________ (Daytime)

___________________________________ (Evening)

Mentor’s email address (optional): _________________________________________

How much time do you see yourself spending with your mentor?

Will you need to touch base with your mentor occasionally or will you need a great deal

of guidance?

What kind of information will you need from your mentor?

I have received and understand the mentor guidelines.

Mentor Signature

Forma del Mentor

Lo siguiente debe ser completado por el estudiante y firmado por el mentor.

Nombre del Estudiante: ____________________________________________________

Mi proyecto será: _________________________________________________________

________________________________________________________________________

Nombre del Mentor: _______________________________________________________

Domicilio del Mentor: _____________________________________________________

Domicilio Físico

______________________________________________________

Ciudad Estado Código Postal

Numero de Tel. del Mentor: ___________________________________ (De Día)

___________________________________ (De Noche)

Correo electrónico del mentor (opcional): ______________________________________

¿Cuánto tiempo te ves dedicándolo con tu mentor?

¿Necesitaras reunirte con tu mentor ocasionalmente o necesitarás mucha guía?

¿Qué tipo de información necesitaras de tu mentor?

He recibido y entendido las pautas del mentor.

Firma del Mentor

Parent Approval Form

As the Parent/Guardian of __________________________________ I am aware that my

son/daughter must successfully complete all phases (Project Proposal Preview, Official

Proposal, four Journal updates, Open House, and presentation to a community panel) of

the Culminating Experience and that all must be completed satisfactorily in order to

obtain graduation credit.

The project my son/daughter has chosen is

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

The mentor my son/daughter has chosen to assist him/her with his/her project is

_______________________________________________________________________

Parent daytime telephone number ____________________________________________

Parent evening telephone number ____________________________________________

What would be the best time to call? __________________________________________

Email address (optional) ___________________________________________________

My signature below indicates that I am aware of my son’s/daughter’s decisions as stated

above and that I approve of them.

________________________________________________________________________

Parent/Guardian Signature Date

Forma de Aprobación de Padres

Como Padre/Tutor de ________________________________ estoy informado que mi

hijo/a tiene que completar con éxito todas las partes (Propuesta Inicial de Proyecto,

Propuesta Oficial, cuatro diarios actualizados, Apertura Publica, y la presentación a un

panel evaluativo de la comunidad) de la Experiencia Culminante y que todo tiene que

estar terminado satisfactoriamente para recibir crédito para la graduación.

El Proyecto que mi hijo/a ha elegido es

El mentor que mi hijo/a ha elegido para asistirle en su proyecto es:

Número de teléfono del padre durante el día: _____________________________

Número de teléfono del padre durante la tarde/noche: _______________________

El mejor tiempo para llamar sería: _______________________________________

Correo electrónico: (opcional) _____________________________

Mi firma en esta forma indica que estoy al tanto de las decisiones de mi hijo/a según

están escritas en esta hoja y que yo las apruebo.

Firma de Padre/Tutor Fecha

Journal Updates

Your journal is documentation of the hours you have spent and everything you have done

for your entire project. Your journal will be collected four times and all must include the

mentor approval sheet along with all the journal entries to that date. The signature of

your mentor is needed to make acceptance if your journal entries complete.

Guidelines:

If it is not documented in your journal it does not exist.

Keep your journal neat and organized.

Include the date, number of hours spent, and detailed entry.

Entries need to be detailed and specific.

Pictures, or the actual presence of the project, will be necessary to accompany

journal updates.

In the entry include:

What you did?

What you saw?

What you heard?

What you learned?

How it related to your project?

Your reactions?

An example of an appropriate journal entry would be:

September 16, 2006 2 hours

Today I met with my mentor for the first time for about an hour. My mentor is a

mechanic who specializes in Ford engines. I told him about my plan to rebuild my ’67

Mustang engine and put it in my car. I told him what I think the problems are which are

that the block is cracked, the engine needs new heads and pistons, and the carburetor is

damaged and needs new parts. My mentor agreed to come take a look at the engine next

week on Wednesday so we can determine if there is anything else that is wrong and

figure out approximately how much this is going to cost me.

Cumulative hours: 5

Actualizaciones del Diario

Tu diario es documentación de las horas que has trabajado y todo lo que has hecho para

todo tu proyecto. Tu diario será coleccionado cuatro veces y todo debe incluir la hoja de

aprobación del mentor junto con todas las piezas de información del diario hasta esa

fecha. La firma de su mentor es necesaria para realizar la aceptación si sus piezas de

información del diario están terminadas.

Pautas:

Si no está documentado en su diario entonces no existe.

Mantenga su diario limpio y organizado.

Incluye la fecha, número de horas dedicadas, y piezas de información detalladas.

Las piezas de información necesitan ser detalladas y especificas.

Fotos, o la presencia actual del proyecto, será necesario acompañar las

actualizaciones del diario.

En la pieza de información incluye:

¿Lo que hiciste?

¿Lo que viste?

¿Lo que oíste?

¿Lo que aprendiste?

¿Como se relaciona con tu proyecto?

¿Tus reacciones?

Un ejemplo de una pieza apropiada de información para el diario seria:

16 de septiembre del 2010 2 horas

Hoy me reuní con mi mentor por primera vez por casi una hora. Mi mentor es un

mecánico que se especializa en motores de Ford. Le hable sobre mi plan de reconstruir el

motor de mi Mustang 1967 y ponérselo a mi carro. Le dije que pienso saber los

problemas los cuales son que el bloque esta rotó, el motor necesita nuevas cabezas y

pistones, y el carburador está dañado y necesita partes nuevas. Mi mentor concordó en

venir a ver el motor la semana próxima el miércoles para que podamos determinar si

existe algo más que este mal y resolver aproximadamente cuánto me costará esto.

Horas cumulativas: 5

Mentor critique of project status

This must be turned in with every journal update to the advisor

The student provides a brief summary of progress of the project to date.

_______________________________________ ______________

Signature of student Date signed

The mentor provides a brief statement that concurs or disagrees with what the student has

written above. If the mentor can explain any difficulty that he/she is experiencing with

the student and the project this information would be appreciated. If the mentor can

express positive experiences that he/she has had to date working with this student this

information would be appreciated.

__________________________________________ ________________

Signature of the mentor Date signed

Crítica del mentor sobre el estatus del proyecto

Esto debe entregarse al asesor con cada diario actualizado

El estudiante proporciona un resumen breve de progreso del proyecto hasta ahorita.

_______________________________________ ______________

Firma del Estudiante Fecha Firmado

El mentor proporciona una declaración breve que acuerda o desacuerda de lo que el

estudiante ha escrito arriba. Si el mentor puede explicar cualquier dificultad que él/ella

está experimentando con el estudiante y el proyecto esta información sería apreciada. Si

el mentor puede expresar experiencias positivas que él/ella ha tenido hasta ahorita con

este estudiante esta información sería apreciada.

__________________________________________ ________________

Firma del Mentor Fecha Firmado

Culminating Experience Project Description and Equipment Request

Project Description

Your name ______________________________________________________________

Name of your partner (if applicable) __________________________________________

Project title and description _________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Equipment Request

What equipment will you need for your Open House and community panel presentations?

If you need equipment other than those listed below, you will need to provide them.

( ) overhead projector

( ) computer and projector

( ) TV/VCR

It is the student’s responsibility to know how to operate all the equipment prior to the

presentation.

Descripción del Proyecto de Experiencia Culminante y Solicitud de Equipo

Descripción del Proyecto

Tu nombre ______________________________________________________________

Nombre de tu compañero (si es aplicable) _____________________________________

Titulo y descripción del proyecto ____________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Solicitud de Equipo

¿Qué equipo necesitas para la Apertura Publica y para tu presentación al panel de la

comunidad? Si necesitas equipo aparte de los que están apuntados abajo, tú necesitas

proveerlo.

( ) Proyector

( ) Computadora y proyector

( ) TV/Video Casetera

Es la responsabilidad del estudiante el saber cómo operar todo el equipo antes de la

presentación.

Presentation Outline

Use the following outline to prepare your presentation. You must address each component of this outline.

Visuals must be used throughout your presentation to help explain, clarify, and enhance your presentation.

Use the space provided for planning your visuals.

I. Introduction

A. Project Description

Visuals:

B. Why did you choose this project?

Visuals:

C. The goal you wanted to reach.

Visuals:

II. Project

A. What you actually did (describe the steps you need to complete your Project). If your project

changed somewhat over the course of the year, you need to add an addendum to your proposal. This

addendum should explain the changes you made, why you made them, and what you are doing instead

makes up for what you had proposed to do. During the presentation explain the addendum.

Visuals:

B. Mentor (discuss the mentor’s qualification and how he/she helped you). Note: if your mentor

is in attendance, introduce him/her.

Visuals:

C. Additional assistance (if others helped you, tell who they are and how they helped).

Visuals:

III. Results and Evaluation

A. What you learned (discuss what you learned by doing this Project. What did you learn about

his area you explored? What did you learn about yourself? Be detailed. Did you learn what you expected

to learn?)

Visuals:

B. Triumphs and Tragedies (describe what aspects of your project met your expectation; what

exceeded your expectations? What problems did you encounter and how did you solve them?)

Visuals:

C. How did you determine that your Project was complete?

Visuals:

D. Quality (what were the standards of quality for your Project and how did you meet them?)

Visuals:

IV. Conclusion

A. How might the skills you learned be useful and applicable in the future?

Visuals:

B. What was your overall experience with the project?

Visuals:

C. Questions (Be prepared to answer questions from the panel and audience).

Resumen de la Presentación

Utiliza el siguiente resumen para preparar tu presentación. Debes indicar cada componente de este

resumen. Las imágenes deben ser utilizadas a través de tu presentación para ayudar a explicar, clarificar, y

realzar tu presentación. Utiliza el espacio proveído para planificar tus imágenes.

I. Introducción

A. Descripción del Proyecto

Imágenes:

B. ¿Por qué elegiste este proyecto?

Imágenes:

C. El objetivo que querías lograr.

Imágenes:

II. Proyecto

A. Lo que actualmente hiciste (describe los pasos que necesitas para terminar tu proyecto). Si tu

proyecto ha cambiado un poco sobre el curso del año, necesitas agregar una adenda a tu propuesta. Esta

adenda debe explicar los cambios que hiciste, por qué los hiciste, y lo que estas haciendo compensa en su

lugar lo que habías propuesto hacer. Durante la presentación explica la adenda.

Imágenes:

B. Mentor (discute la calificación del mentor y como él/ella ate ayudo). Nota: si tu mentor está

presente, preséntalo(a).

Imágenes:

C. Ayuda adicional (si otras personas te ayudaron, di quiénes son y como ayudaron).

Imágenes:

III. Resultados y Evaluación

A. Lo que aprendiste (discute lo que aprendiste la hacer este proyecto. ¿Qué fue lo que aprendiste

de esta área que exploraste? ¿Qué fue lo que aprendiste sobre ti mismo? Da detalles. ¿Aprendiste lo que

esperas aprender?)

Imágenes:

B. Triunfos y Tragedias (describe que aspectos de tu proyecto reunieron tus expectativas; ¿qué

sobrepaso tus expectativas? ¿Qué problemas enfrentaste y como los resolviste?)

Imágenes:

C. ¿Cómo determinaste que tu proyecto estaba completamente terminado?

Imágenes:

D. Calidad (¿cuáles eran los niveles de calidad para tu proyecto y como los lograste?)

Imágenes:

IV. Conclusión

A. ¿Cómo pueden las habilidades que aprendiste ser útiles y aplicables en el futuro?

Imágenes:

B. ¿Cuál fue su experiencia total con el proyecto?

Imágenes:

C. Preguntas (Prepárate para contestar preguntas departe del panel y de la audiencia).

Reflection Paper Guidelines

Following the successful completion of your project and the presentation you will be

writing a paper that looks back on your experience from choosing the project, working on

the project, and completing this major task. This paper must meet Brewster High School

writing standards, be typed, error free, and be a minimum of one page in length.

The following information should be included:

Give a brief summary of your project and how you completed it.

Explain what you learned that will be valuable for you in life?

How had your education prepared you for this project? Explain what you

learned prior to doing your project that was helpful in completing it.

Explain those aspects of your project that were unexpected and what you

learned from it.

What was your overall impression of the Culminating Experience Senior Project?

Would you choose the same project again? Summarize your

feelings about the project now that it is complete?

Forma de Pautas Reflectivas

Siguiendo la terminación exitosa de tu proyecto y la presentación escribirás un papel que

mire hacia atrás en tu experiencia de escoger el proyecto, trabajar en el proyecto, y en

terminar esta gran tarea. Este papel debe reunir los niveles de escritura de la Escuela

Preparatoria de Brewster, escrito electrónicamente, libre de errores, y ser lo mínimo de

una página de largo.

La siguiente información debe ser incluida:

Da un resumen breve de tu proyecto y como lo terminaste.

¿Explica lo que aprendiste que será de valor para ti en la vida?

¿Cómo te preparo tu educación para este proyecto? Explica lo que aprendiste antes de

hacer tu proyecto que te ayudo para terminarlo.

Explica esos aspectos de tu proyecto que fueron inesperados y lo que aprendiste de eso.

¿Cual fue tu impresión total de la Experiencia Culminante del Proyecto del 12vo

Grado?

¿Elegirías el mismo proyecto otra vez?

¿Resume tus sentimientos acerca del proyecto ahora que está terminado?