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RAt I/ URBAI\IOlose Luís trtlarín De L'Hotellene

Catalogación en la fuente

tlarín de L'llotellerie, José LuisCroquis a lápiz del paisaje runl y urbano. -

Héxico : Trillas, 1996 (reimp. 1998).114 p. : i l . ; 27 cm.t58t1 968-¿4-5450-6

I. Dibujo - lnstrucción. l. t.

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La presentaclón y dispaición en conjunto decnoQu,s A AnZ DEL qAISAJE nunAr Y UnEAdOsu propieúd del editor. n¡nguna parte de es,td obraPu€d/e ser reprúudü o trasmitida, mediante ningún sHtemao métúo, elecronico o n]Ecán¡co (induyendo el fotocopiado,h graúcion o cualqu¡er sistema de recuper¿tción y almacenamientode información), sin consenüm¡ento por escrito del ed¡tor

Derecf¡os reseladlos@ f 99O Edltorta, Trillas, 5. A. de C. V.,División Administ¡ativa, Av. Río Churubtsco 585,Col. Pedro lhría Anaya, C. P. 0554, f4cxjao, D. F.Tel. 6884235, FM 6041 564

DMlsión Corrtcrcol, Calz. & la Vlga U54 C. P. 09459t1éxko, D. F. Tel.6550995, FM 6350870

l4/e;mb¡o de la Cánlan lladonal de lalndust¡ía Edltortal. tug. núm. I58

Prlmera edtdú, 1996 (lst,n 968-2454506)

Primera reimpresión, mayo 1998

lmprÉoen lléxkcPrinted ln l'leÚco

Introducción

Elcroquis o lópiz es uno de los expresiones ortísticos mós uti-lizodos por los dibujontes, pintores, decorodores, diseñodoresgróficos y orquitectos. Lo rozórr de lo preferencio por esto téc-nico es el rópido plonteomiento que se puede logror, con uncorócter fresco y creotivo, Así, el croquis se reolizo con pocoslíneos o con detolle, según seon lo técnico, ropidez, copoci-dod de decisión y posibilidodes del dibujonte.

El croquis es un continuo desofÍo que combio constonte-mente. por lo cuol resulto difícil diseñor un libro que oriente ydescribo lo técnico de monero preciso. Debemos tener pre-sente que lo eloboroción de un croquis oborco numerososelementos: conceptos técnicos, visión, creotividod, tiempo,

personolidod, sensibil idod, presentoción, colidod, etc,, y queen uno mismo obro es preciso exponer lo informoción ocom-poñodo de técnicos, procesos normotivos y ejemplos.

Elcroquis es uno expresión dellenguoje que, bien domino-do, se tronsformo en innumerobles oplicociones, cuyo objeti-vo principoles el "dibujo diseño", principio y bose deltrobojo.

El interés de los ejemplos que se presenton en este libroreside en los innumerobles posibilidodes del dibujo y los opli-cociones que puede tener. Codo monifestoción posee suspropios volores, los cuoles dependen de los recursos técni-cos, teóricos y creotivos con los que cuente el dibujonte.

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iÉOrientación general

PARTE

Materiales

Poro poder trozor el croquis es necesorio conocer los mo-terioles que se von o utilizor y los técnicos que se oplicorón en loreolizoción del dibujo; por supuesto, el lópiz es el instrumentofundomentol.

[ópiz

Si se quiere distinguir lo durezo de un lópiz o portir de lostrozos que se obtienen de codo uno de ellos, es convenien-te procticor probondo lópices de diferente groduoción, conel fin de osimilor los diversos texturos e intensidodes que sepueden logror, teniendo muy en cuento lo superficie quese utilizoró.

Lo groduoción común de los lópices es 2H, H, F, HB, B, 28, 38,48,58, 68,78 y 88; del2H olF son de condic ión bojo; delHB ol28, medio, y del 38 ol 88, olto.

Lo punto dellópiz es muy importonte y se obtiene medion-te un cuffer, poro no romper lo mino y que lo punto termine enformo cónico, lo que se puede logror tombién con un soco-puntos. Muchos profesionoles prefieren el cutter, pues permi-te obtener uno punto mós lorgo y mós próctico poro eldibujo.Si se quiere logror un corte en bisel, conviene usor uno lijo.

Portomino

Los portominos son muy comunes en el mercodo y en ellosse puede tener uno omplio gomo de minos de ocuerdo consu tomoño, grosor e intensidod; éstos tienen los mismos pro-piedodes que los minos de los lópices de modero.

Es recomendoble disponer de un recipiente poro guordor-los en é1, siempre con lo punto hocio onibo.

Gomos pofo borror

Los gomos mós volorodos son oquellos que permitenborror fócilmente. En el mercodo se pueden encontror los mósdiversos tipos.

Los gomos bloncos se empleon poro borror el trozo delló-piz y son los mejores, pues no levonton lo superficie del popelni modificon lo texturo.

Cuondo se troto de trobojos con mucho detolle, es reco-mendoble cortor lo gomo poro que odquiero puntos y filos,que Son muy útiles en los toreos que requieren precisión.

Esfumino

El esfumino tiene uno formo similor o un lópiz cuyos extre-mos terminon en punto; puede ser de popel, fieltro y en oco-siones de cuero.

Los esfuminos, que sirven poro mezclor y creor tonos repor-tidos del lópiz o corbón, se empleon como instrumento de di-bujo; pueden esporcir los sombros reolizodos o bien, impreg-nc¡r con polvo de lópiz o corbón poro procuror trozos o distiÁ-tos tonolidodes de sombro,

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Desarrollo de técnicas

Poro desorrollor los técnicos es necesorio sensibilizqr los 4. Enrejodo empleondo líneos.dedos, lo mono, lo muñeco y el brozo, de monerc¡ que pue- 2. Enrejodo de líneo continuo.don trobojor con movimientos ocoplodos , en ormonío. Ade- 3. Líneo continuo con intensidod.mós, se requiere onolizor el resultodo de los toreos con mirqs 4. Relleno de trozos mixtos.o lo superoción constonte, desde uno perspectivo de búsque- 5. Trozo mixto tenue.do de lo oprecioción estético y sensitivo. ó, Envolventes con intensidodes.

LominoqueseempleoróseróHB,puessiseut i l izorouno2H 7. Puntos con zonos intensivos.lo intensidod serío bojo, mientros que con uno B se monifesto- 8. Ondulociones,río un pequeño incremento de intensidod, Los ejercicios son 9. Lineos en un solo sentido.los siguientes:

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otros ejerciclos poro propicior el desonollo técnico consls-ten en los repeticiones constontes de codo uno de ellos, yoque coloborórón ollogro de uno moyor odoptobilidod y con-cordoncio en lo ejecución de los trozos.

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Trazos habituales

4, Hileros inclinodos en un sentido.2. Líneos continuos.3. Hileros de lineos inclinodos en doble sentido.4. Azurodo verticol,5. Azurodo horizontol.ó. Azurodo cuotropeodo,7. Azurodo con líneos temblorosos.8. Enrejodo,9. Mosoico de líneos continuos.

40. Líneos temblorosos horizontoles.'14, Trozos con intensidodes y direcciones voriobles,42. Trozos curvos cuotropeodos.'13. Trozos continuos cortos verticoles.44. Trozos de lineos curvos en hileros continuos.45. Líneos curvos en hileros encontrodos.

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Cómo usar una cuadrícula para mejorarla copia al natural

Poro colculorcon moyor precisión uno copio del noturol, sesuele utilizor un morco (cortulino grueso) que deje un cloro, decuolquier tomqño (se recomiendo de 20 X 25 cm). Se elobo-ro uno cuodr'aulo, que puede hocerse de dos formqs: o) em-pleondo olombre fino o hilo grueso, y b) medionte uno hojo deocetqto tronsporente sobre lo cuolse trozo lo cuodrículo conplumín o rotulodor delgqdo. Poro sujetorlo o distoncio se pue-de empleor [o mono, un cobollete o uno bose de modero ro-nurodo o de plostilino, cuidondo que no monche el cortón.

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Método de encuadre

Son dos los métodos que permiten encuodror el poisojeo modelo que se vo o dibujor. El primero es sencillo; se juntonlos pulgores cruzondo los monos como se muestro en lo figu-ro 4; en combio, en el segundo se tomo un cortoncillo en elcuolse reolizo un corte cuodrodo o rectongulor, dependien-do de lo escolo del popel donde se ejecutoró el dibujo, Así,en lo ventono obtenido podremos enmorcor nuestro modeloy proceder o copiorlo (figs. 2 y 3).

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División de la superficie

Lo composición es el orte de equilibror de monero ormó-nico. Si bien disponemos de olgunos fórmulos poro distribuircon éxito los elementos en un cuodro, el instinto y lo sensibili-dod de muchos ortistos les permite creor sus propios normos yolconzor resultodos sorprendentes.

Hoy reglos compositivos sencil los y de resultodos conser-vodores; los mós usuoles son los siguientes: o) lo superficie sedivide en tres fronjos, tonto horizontoles como verticoles, yb) se divide- en cuotro portes, con fronjos similores o los on-teriores.

En un poisoje, el elemento mós importonte es lo líneo déhorizonte. yo seo dibujodo u oculto, que siempre estoró situo-do ol nivelde los ojos delobservodor, Otro componente fun-domentol suele ser el énfosis que se quiero dor o un motivo yo los demós foctores que formen porte de lo obro.

La luz

Es de sumo importoncio onolizor de dónde proviene lo luzen codo uno de los temos que se seleccionen, osí como lointensidod que tiene y elóngulo que se observo en relocióncon el suelo o lo líneq de horhonte.

Cuondo se reollzo un croquis, su ropidez hoce que resultefócil coptor lo inclinoción. Por elcontrorio, en un cuodro lo luzvo combiondo poulotinomente, debido oltiempo que se tor-do en lo eloboroción. Por ello, se debe ser observodor, tenerbueno memorio y trobojor con ropidez.

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Ampliación de un croquis

Poro cuodriculor uno superficie destinodo o copior un cro-quis y reproducirlo en uno escolo moyor, lo técnico es lo si-guiente:

'1. Se sujeto el croquis por lo esquino inferior izquierdo,2. Se trozon o lópiz los diogonoles y lo que vo desde lo

esquino inferior izquierdo o lo superior derecho, se pro-longo h/sto lo esquino correspondiente.

3, Se divide lo superficie en dos diogonoles y los ocho cuo-drodos resultontes.

4. Se procede o copior el nuevo croquis, respetondo losproporciones del originol.

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Método manual para obtener proporciones

Al dlbuJor un poisoje o mono olzodo se plonteon diferentesproblemos relocionodos con codo uno de los elementos quelo integron: distoncios, olturos, correlotividod en escolos, etc.Por tonto, es necesorio tener uno o vorios soluciones que per-mlton estoblecer unct proporción con el modelo.

Un método consiste en sujetor un lópiz con los dedos y es-tlrondo el brozo frente o nuestro visto, tomor los medidoscomprendidos entre el pulgor y el extremo del lópiz. Éstosdetérminorón los proporciones de codo elemento y lo relo-clón que guordon entre sí, siempre tomondo lo medido iniciol,que seró constonte y se empleoró de ocuerdo con los siguien-tes llneomientos:

,t. No combior de posición.2. Tener presente lo escolo visuol.3. No vorior lo distoncio que se use lo primero vez.

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Las proporciones

Lo educoción visuol es siempre muy útil, sobre todo cuon-do se requiere estoblecer los proporciones en eltemo que sevo o dibujor,

En todo poisoje o detolle que nos propongomos copior sepueden instituir ciertos medidos de correspondencio, quepermitirón equilibror elcroquis con el modelo. Posteriormente,cuondo se efectúe un número consideroble de croquis com-

porondo rnedidos, el cólculo de éstos seró muy rópido o tro-vés de lo visto y si hoy olguno dudo, se olterno con el lópiz,Esto solturo se vo odquiriendo con el desorrollo técnico y losensibilidod de codo dibujonte.

Con un trozo de líneo simple, sin ocentos de intensidod, sepuede plonteor un croquis pleno de ormonío.

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Línea de horizonte

Es Indlspensoble reflexionor sobre lo ubicqción del horizon-te. En estos cosos, lo posición que odopte el ortisto determi-noró elnivelde sus ojos y esto constituiró lo olturo de lo líneode horlzonte, que deberó estor muy bien compensodo con loselementos que intervendrón. Es muy difícil situorlo o lo mitodde lo superficie que se vo o copior, por lo que se recomiendoque seo obojo o orrlbo, y hocerlo interferir con motivos com-positivos como montoños, órboles, cosos, etcétero.

Se tendrón siempre presentes los recomendociones onte-riores, y por supuesto, visuolizor mentolmente los elementosontes de plosmorlos en el dibujo.

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Composición de un paisaje

Generolmente el ortistq suele tener moyor interés por losuperficie dividido en tercios; qsí, es mós seguro que sus com-posiciones resultorón bien equilibrodos y obtendró uno pro-porción que resulte bello o lo visto. Sin emborgo,lo división encuqrtos es mós ogresivo y muestro otro tipo de otroctivos quenos interiorizo, yo que ocoporo lo otención y fovorece o unomoyor concentroción en el temo. Este poder de sugerenciotombién se utilizo poro determinor lo posición del horizonte yotros motivos secundorios.

Cuondo el temo estó constituido por figuros, éstos debenformor lo composición con otros elementos, que se seleccio-non en posición verticol, horizontol o mixto. En combio, en lospoisojes existen líneos visuoles noturoles como los setos, losmontoños, ríos, cercos, vollos, etc., y poro que lo otención nose disperse, osí como poro romper lo monotonío, es indispen-soble introducir recursos verticoles que los corten o seporen,por ejemplo. construcciones, órboles, flores, etcétero,

Profundidad

Poro conseguir lo profundidod en el croquis se reolizorónsólo líneqs, ocentuondo con moyor fuezo los de primer tér-mino, cuyo intensidod iró disminuyendo conforme se olejen,o fin de oporentor distoncio.

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Técnicas del croquis

Envolventes, Algunos dibujontes con frecuencio eviton tro-bojor por medio de envolventes, trotondo de coptor losformos de monero dinómico.Los elementos del temo se deben trozor encerrodos enenvolventes, siguiendo los troyectorios espontóneos, oun-que porezcon imprecisos; lo bose estó constituido por loproporción y el ritmo.Sue/fo. Es un trobojo en el cuol no hoy continuidod en lolíneo, yoque ésto se reolizo empleondo vorios segmentosporc¡ encontrqr su pefil, Su ejecución es diferente, yo quese utilizon trozos curvos en distintos direcciones y otros ró-pidos e intuitivos que, oun cuondo porezcon desordeno-dos, cumplen su objetivo.

c) Riguroso. Eltrozo es tosco y recorre el perfilcon lópiz grue-so en formo oustero, estricto e intronsigente, o veces esfrío y demosiodo morcqdo. Su ejecución debe ser muy cui-dodoso.

d) Voloroción. Es el ejercicio que mós se oplico en el opren-dizoje, pues ofrece innumerobles beneficios como desorro-llor lo observoción en el trozo, poro onolizor luces y som-bros en los líneos, ocentuor los inflexiones del lópiz en eltrozo, reolizondo éste con uno octitud relojodo y trobojon-do con solturo, o fin de coptor los volores de los perfiles,

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Desarrollo de la técnica

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Técnicas de sombreado

Los croquis se ejecuton con bose en lq técnico que cododibujonte poseo; por tonto, puede utilizor un tipo de líneo obien completor un croquis reolizondo sombros, los cuoles semonifieston en diferentes formos, como podemos oprecior enlos ejemplos.

El árbol

Tonto en el poisoje rurol como en el urbono, el órbol esuno de los elementos sobresolientes que enriquecen el temo,Su representoción en croquis es muy voriodo , yo que puedeser interpretodo simplemente con unos cuontos líneos o muyeloborodo, dependiendo de lo expresión que el ortisto deseedorle.

Es necesorio procticor en formo constonte y encontror re-cursos imitotivos del órbol; codo uno de éstos tiene su propiocorócter y lo importonte es poder reolizqr ógilmente el cro-quis, con sensibilidod y personolidod, que es lo que identificool ortisto y se tronsporento o trovés de lo técnico.

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Tipología del árbol

Los órboles se diferencion por sus rqmos y hojos: los hoyredondos, triongulores, lonceolodos, obiertos, ocorozonodos,ovoides, cuodrodos, olorgodos, orriñonodos, romboidoles,etcétero.

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frazo de un árbol

El trozo de un órlcol se puede reolizor envorios foses: envolvente generol, seporociónde los núcleos principoles, introducción oltrozodo de detolles y sombreodo,

Codo dibujonte debe seleccionorel pro-ceso que mós le sotisfogo.

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=eSoltura

Lo solturo del croquis de un órbol se muestro por el trozode lo líneo y su formo; osí, el croquis pone de.monifiesto suscorocterísticos, pero en uno expresión simple,

Texturas

Uno vez que se ho estoblecido eltrozo generol deldibujode los rocc¡s, se procede ol estudio de lo intensidod de lossombros y de los luces,

En este dibujo se oñode lo gomo de grises, hosto llegor oun estudlo de sombros mós intensos.

Los texturos de los rocos se cubrirón con trqzos firmes, de-jondo el blonco delpopelen los zonos que reciben plenomen-te lo luz del sol, Se completorón los sombros proyectodos ytombién se intensificorón los trozos fuertes de los perfiles queosí lo requieron.

Poro terminor, se sumorón los ocentos de puntos y líneosque intervienen en los corc¡s iluminodos de los rocos, poro re-producir sus irreguloridodes. En lo porte inferior se oprecion lostrozos con uno intensidod primorio de inicio de croquis.

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Aplicación de trazos

Poro l<¡ reolizoción de este dibujo se delineoron previo-mente los pefiles bósicos, trotondo de conservor los propor-ciones de los diferentes elementos de lo composición. Des-pués, se trozoron los volúmenes con líneos suqves, bostontenítidos, como se puede observor en lo porte lnferior derecho.A su vez, lo sugerencio de olgunos rocos, los trozos de lo hier-bo y de los orbustos proporcionon oldibujo los elementos deuno expresión libre. Posteriormente se trobojo lo texturo quecorresponde o codo uno de ellos.

Es conveniente odecuor los tonos indicóndolos en lo portesuperior, de izquierdo o derecho y de orribo hocio obojo. Serecomiendo ovonzor desde los zonos de luz hocio los oscu-ros, dejondo los tonos cloros que coincidon con elblonco delpopel, los cuoles dorón los soluciones de lo iluminoción o losluces. Los sombros se irón definiendo ol vorior lo presión dellópiz, que se iró odoptondo o los formos y superficies de loselementos, El cielo se logro esfuminóndolo,

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El croquis en el paisaje rural

Los espocios del poisoje rurol se preston poro creor infini-tos impresiones sobre lo que vemos o imoginomos; lo voriedodcomprende desde un simple orbusto o uno flor, hosto lo in-mensidod de uno cordlllero o un cielo sin fmites de profundidod.

Podemos copior eldetolle o elconjunto tolcomo lo vemos,o bien, modificorlo o nuestro gusto, suprimiendo o ogregondolo que queremos, y en beneficio de lo composición.

Todos los croquis deben tener un motivo o foco que oco-pore lo ofención, por su ubicoción en el plonteomiento com-positivo,

Lo rozón de un dibujo se vinculo directomente con eltemoy los posibilidodes de éste poro determinor los elementos quevon o porticipor, En el coso de que merezco ser destocodo,se creoró un foco poro otroer el ínterés del espectodor.

El tono

Lo cloridod o intensidod con que se trobqje ellópiz tendrócomo propiedod expresor los colores por medio de los grises.Trobojor en blonco y negro requiere cierto observoción; porlo generol se trozo débilmente el dibujo, después se definenlos tonos cloros, y poco o poco se incremento un trozo fuertehosto logror el vigor deseqdo.

Lo determinoción de lo percepción de los tonos, osí comosu composición, dependerón de lo sensibil idod y lo técnicode codo ortisto,

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Primer plano

Eltrqzo de este croquis, reolizodo totolmente en un primerplono, sugiere un horizonte oculto que no estó señolqdo. Losrocos estón en un primer plono y en un segundo y tercer plo-nos los orlcustos, el órlcol y otros rocos; después, se insinúonun obismo y uno lejonío.

Lo profundidod depende de lo hobilidod poro sobercreorun prirner plono, unos medios plonos y un fondo, todo ellosegún los principios fundomentoles de los tonos en uno pers-pectivo.

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Uno vez reolizodo el contorno del dibujo se deben conse-guir los tonos delfolloje del órbol, o continuoción se trobojonlos texturos del tronco y, por último, los orbustos y el posto.Lo producción de k¡s sombros mós intensos y de los retoquesse dejon poro el finol, osí como los detolles de los romos,

Se recomiendo utilizor uno puntillo HB o 28, que puede es-tor cortodo en bisel poro conseguir uno moyor vqriedod detrozos,

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PARTE

Perspecüva

Poro dibujor perspectivos se debe tener conocimiento delos nonnos bósicos, complementodos con elonólisis de lo evo-luoción visuol y lo creotividod personol; poro ello es neceso-rio exominor detqllodomente los modelos que se copien.

Con lo informoción normotivo de lo perspectivo podremosgeneror los dibujos que nos propongomos por lo que lo líneoóel horizonte siempre ho de oporecer en el nivel del ojo del

observodor y sobre ésto se estoblecen los puntos de fugo(punfos imoginorios donde convergen los líneqs porolelos)poro poder inicior los primeros trozos de lo perspectivo.

Existen perspectivos con puntos de fugo ubicodos fuerode lo lineo de horizonte y esto se debe o elementos cuyostrozos permiten definir elorigen de fugos en elespocio supe-rior e inferior del horizonte propuesto,

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Perspectiva con un punto de fuga

Tomoremos elcubo como ejemplo poro trozor lo perspec-tivo con un punto de fugo; uno vez construido podremos ob-servor dos coros del cuerpo,

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Perspectiva con dos puntos de fuga

Con este procedimiento se pueden oprecior dos o tres co-ros del cubo, todo depende de lo ubicoción del observodor.Poro su definición existen dos conjuntos de líneos, supuesto-mente porolelos, que recurren o los puntos de fugo.

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Perspectiva con tres puntos de fuga

En este coso se pueden ver dos o tres coros del cubo te-niendo presente tres puntos de fugo, codo uno de ellos con suslíneos convergentes, No importo si el observodor estó ubico-do poro oprecior dos o tres coros delcubo; de todos moneros,se tendró que construir lo perspectivo de ocuerdo con los trespuntos de fugo.

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Distancia

Ejemplo de un poisoje en elque se ho creodo lo impresiónde lejonío. Se recurre o un primer término con mucho intensi-dod, dejondo trozos mós suoves poro indicor distoncio comoocurre con el horizonte.

Perspectiva de un punto de fuga

Es muy odecuodo poro uno colle, uno ovenido o un poi-soje, puesto que todos lqs líneos convergen en el punto defugo, excepto los horizontoles,'que son porolelos y guordonlos distoncios odecuodos de su lejonío.

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Análisis de perspectivas diversas

Este ejemplo trozodo o líneo, ubico centrolmente dos pun-tos de fugo situodos uno sobre otro en uno perpendiculor o lolíneo de Tierro. Lo fugo superior sirve poro los trozos del puen-te y lo inferior, poro los édificios.

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En el ejemplo de lo iz-quierdo, todos los fugos sereunirón en lo líneo de hori-zonte.

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Dos ejemplos típicos de perspectivos de edificios: Lo pri-mero (izquierdo) con uno fugo sobre el horizonte y otro fugoubicodo en el espocio superior. fuero del óreo de lo hojo, Lomismo se repite en lo segundo (derecho), cuyos trozos porole-los verticoles porecen converger en otro fugo superior, mien-tros en el centro de lo l ineq de horizonte se ubico uno fugocentrol y otro loterol derecho, fuero del plono,

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PARTE

Tipologías del croquis

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Croquis ráPidos

Cuondo un temo nos inspiro lo. suficiente

poro trotor un opunte,. Primero lo olcservomos

desde diferentes pósiCiónes' Después' cuondo

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detolles y lo olturo ááro r¡n"o de horizonte (o lo

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En el primer croquis, lo otenciónse oriento o lo puerto de lo izquier-do y lo escolero en el centro, consu fugo bostonte morcodo, dejon-do puntos de otención muy seño-lodos.

En el segundo croquis, lo oten-ción se oriento o lo conjunción delo perspectivo de lo colle. Lo igle-sio y el edificio de lo izquierdo com-penson el equilibrio.

Estos opuntes breves y senci-llos se reolizon utilizqndo lo técni-co de líneo continuo, de trozossueltos, de líneos cortodos, etc.En esto vorioción, lo importontees lo espontoneidod y próctico-mente lo ousencio de retoques,que proporcionon uno dimensiónligero, olegre y ogrodoble.

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Sensibilidad de la línea

El trozor uno líneo corto o lorgo nosignifico que se sepo dibujor. Así, pormucho porecido que los trozos tengoncon el modelo, hoy que sober dominorcon cuidodoso solturo eltrozo, monifes-tondo incrementos mós ocentuodos omós tenues justo donde deben oplicor-se, Lo delicodezo de lo líneo puede ex-presor muchísimo y en ello estoró po-tente lo sensibilidod del oriisto.

Sober controlor lo close de líneo enel croquis estó íntimomente ligodo o loselección del lópiz que se uti l ice, que esun foctor importonte poro determinor locolidod del trozo.

Hoy croquis de trozo rópido de tres ocuotro minutos sobre determinodo mo-delo, sin que se onolicen previomentelos dimensiones y menos oún los deto-lles. Otros croquis l levon mós tiempo.pues elobjetivo es reolizorlos mós deto-llodomente, El dibujonte debe sober se-leccionor el lópiz que vo o uti l izor.

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Croquis de interiores

Los croquis de interiores se ejecuton con detolle obqse de líneos, morcondo sólo unos cuontos ocentosde sombro muy positivos. De esto monero se oprecio-rón con moyor cloridod los detolles.

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Croquis de un interior ejecutodo conun lópiz ó8. Si el croquis es omplio sepodró llegor ol detolle, pero en coso deser reducldo, se presenton de monero

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Cuaderno de croquis

Un cuoderno poro reolizor croquis es uno de los mejoressoluciones poro poder ejercitor lo visto, lo proporción y lo eje-cución. De este modo el brqzo, lo muñeco y lo mono se irónodiestrondo y, como es noturol, mientros mós se troboje, mo-yores resultodos se logrorón. Por tonto, se oconsejo dedicorlede '15 o 20 minutos diorios.

El cuoderno dedicodo o este fin se selecciono entre loomplio voriédod de tomoños que existen en el mercodo; seoconsejo lo siguiente:

4. Conviene elegir un cuoderno chico, que se puedotronsportor fócilmente.

2. El cuoderno o block debe llevor ol finol un cortón duroque sirvo poro opoyorse o bien, se onexo uno bose rígi-do odecuodo ql tomoño que se vo o utilizor,

3. Es recomendoble llevor dos lópices, un HB y otro mósblondo.

4. Reducir olmínimo el uso de lo gomo, yo que se troto decroquis rópidos.

5, No troboje en qmbos coros de los hojos de popel, porono ensuciorlos.I

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f"* Calidad

Lo colidod de termino-ción de un croouis voríomucho según se use unlópiz HB, B o 28. Los deto-lles se reolizon con moyorfocil idod con un lópiz óB u88. porque lo mino osí lopermite. Por tonto, los tro-zos serón mós sueltos, conmoyor intensidod, si se re-quiere, y mós gruesos. de-pendiendo de lo punto conque se troboje.

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*afTécnicas y calidades

El croquis de unq ciudod ubicodo sobre el horizonte sepuede reolizor con trozos rópidos de un lópiz blondo 58 o óB;el cielo se eloboro con esfumino,

Elcroquis 9e uno colle de un pueblo puede resolverse controzos rópidos y resueltos.

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Un croquis puede ser muy esquemótico si se trobojo conuno punto óB; openos con unos trozos quedorón determino-dos dibujo y sombros. Eloguo se resolveró con gron sencil lezol trozor los reflejos con solturo.

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En estos ejemplos' los cosos st'-yon definiendo' con lópiz

blondo, deslizónoáió-b''t"'o con tráiosiuoves y después in-

9ltensos.

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ciones se intenstr'óün rát tombros poro proporcionor moyor

volumen.

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Los sombros en primer término se ejecutorón con energio,poro proporcionor un moyor ocento en lo perspectivo'

En el dibujo o líneo, los trozos queestón en primer término don moyorreolce ol proporcionor conveniente-mente lo perspectivo.

Cuondo se recurre o sombreor loselementos del croquis, se debe repre-sentor correctomente lo diversidod delos tonos,

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Cuondo se empleo un sololópit 'elcroquis bien eloborodo

puede convertirsJ"l* dibujo de gron solucion si se logron

troboior los formos;i;;;;Éó rot ómbros con bueno termi-

noción.

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Este ejemplo de copocido.d del.lópiz poro representor el

ctoroscuro es uno opóñirñiOod ideol poro estudior los efectos

de lo luz Y lo sombro.

Los| ineosexpreson|oclor idoddel t rozoylo|uzdeldío,oslcomo un sentido Jééspácio olque se contribuye con lo pers

pectivo del conjunto.

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Los formos delcroquis estón trozodos con simplicidod, perolo proporción y lo sutilezo con que voríon los lÍneos demuestronuno cuidodoso observoción.

Elestoblecimiento de los relociones lineoles es otro técni-co poro trosmitir lo impresión complejo de los formos orquitec-tónicos.

I t2

Técnicas tonales

El empleo del lópiz poro olconzor voriociones tonoles nosexigiró reolizor numerosos ejercicios. Hoy técnicos que debendiferenciorse ol oplicor el trozo, yo que dependen de lo tex-turo de lo superficie, que puede presentorse en uno gomo queoborco de muy liso o muy rugoso. En lo primerq, elsombreododebe ser muy cenodo y de tipo cruzodo en vorios direcciones,

trobojondo sobre el mismo. o bien, empleondo el esfumino.En lo segundo se procederó o bose de ozurodo, que es un

sombreodo lineol mós suelto y que se empleo con bostontesimplicidod, y permite logror texturos en el gronulodo de locortulino.

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La publkación de esta obra la realizó

. Edltorial Trillas,S. A. de C. V

Dtvlsión Adminis|uativa, Av. Río Churubusco 385,Col. Pedro María Anaya, C. P. O334O, f4éxico, D. F.

Tel. 6884233, FAX 6041364

Dlüsión Comercial, Calz. de la Vlga 1132, C. P. 09459Hét<ico, D. F. Tel. 6330995, FM 6550870

5e terminó de imprimir y encuadernarel SO de mayo de 1998 (n55D,

en los talleres de Rotodiseño y Color, 5. A. de C. V.BM2 100

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