الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي شنين االسم جبار إبراهيم البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالجهد ونشاط األساسية المهارات بعض أداء دقة في الخاصة المهارية التمرينات أثر

العاملة للعضالت الكهربائيالمتقدمين تاي المواي لالعبي

2011السنة

ملخصاالطروحة

الالعب فيها ينفذ التي الرياضية األلعاب أو الفعاليات من واحدة تاي المواي فعالية انيتطلب بحيث بالركبة الضرب أم اللكم أم الركل مهارة في أكان سواء القانون متطلبات

المتكامل التدريب إلى وصوال والفسيولوجي البدني االستعداد اكتمال الالعب وحالة وضعالخاضع السليم التخطيط على تعتمد التي العضلية القدرات من عاليا مستوى يحقق الذي

منهج وفق خاصة مهارية تمرينات بوضع الباحث قام لهذا والفسيولوجية، البدنية لالختباراتفي الضعف نقاط معالجة في تكمن التي البحث مشكلة معالجة منها الغاية تدريبي

) ( والفوز األداء دقة لتحقيق الالعب بها يقوم والتي الركل اللكم، الركبة، الضرب مهاراتالرياضية . المنافسات أو المباريات في

: إلى الدراسة وهدفتالمتقدمين تاي المواي لالعبي تدريبي منهج وفق خاصة مهارية تمرينات مجموعة وضع

المهارات بعض أداء دقة في الخاصة المهارية التمرينات أثر على التعرف عن فضال( قوامها عمدية عينة لذلك الباحث واستخدم تاي، المواي العبي لدى ( 12األساسية العبا

( ( 71-67بوزن استخدم انه عن فضال بحثه مشكلة لحل التجريبي المنهج كمااستخدم كغمجهاز استخدم منها بحثه غاية تحقيق في تسهم التي واألجهزة الوسائل من مجموعه

( للعضلة الكهربائي الموجة( EMGالتخطيط مساحة وسعة كهربائية قمة على للحصولوضربات والركل اللكم مهارات تأدية أثناء في العاملة للعضالت الجهد زمن عن فضال

: يأتي بما نوجزها عدة وتوصيات استنتاجات إلى الباحث وتوصل الركبة،: وهي االستنتاجات

وتوضح تاي المواي العبي لدى األداء دقة لتطوير استخدامها عند تأثير المهارية للتمرينات. عليها الحصول تم التي النتائج خالل من ذلك

للعضالت الكهربائي الجهد نشاط في تأثير البحث عينة طبقتها التي المهارية للتمريناتمن البطنية والعضلة الفخذية الرباعية والعضلة رؤوس الثالثة ذات العضلة وهي العاملة

ما ومساحة النشاط قمة لمتغيرات إحصائيا دالة فروق وجود أظهرت التي النتائج خالل. الجهد زمن وتغير المنحني تحت

العضلي لإلستعداد كاف غير أسابيع عشرة لمدة تدريبية وحدات ثالث استخدام ان. الوحدات عدد في زيادة أو أطول مدة إلى ويحتاج المهاري

: فهي الباحث بها خرج التي التوصيات gما أ( الكهربائي التخطيط جهاز استخدام من( EMGيمكن نشاط ألي البلوتوث تقنية ذي

فعالية في الركبة وضربات والركل اللكم مهارات بأداء العاملة بالعضالت الخاصة األنشطة. تاي المواي

. أخرى حركية لمهارة الخاصة المهارية التمرينات استخدامللعضلة الكهربائي التخطيط استخدام مع للعضلة الكيميائية المتغيرات عن الكشف

العضلة . كهربائية مستوى في المعدنية األمالح تأثير لمعرفة مشابهة دراسة إجراء

الكلية الرياضية اسم التربية كلية

القسم العليا اسم الدراساتالثالثي عبد االسم محمد احمد البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالة( بعمر لألطفال االساسية الحركية االشكال بعض أداء بمستوى وعالقته الجسمي -5النمط

سنوات(62011السنة ملخص

االطروحةهي :- أبواب خمسة على الرسالة آشتملت

وأهميته :- بالبحث التعريف األول البابفيها وما الحركة إلى التطرق خالله من تم إذ بالبحث التعريف على األول الباب احتوى

( بعمر األطفال لدى األداء مستوى لتطوير مهمة أبعاد , 6-5من أهمية( وأوضحت سنوات , قدرة يمتلك جيل إعداد في الواعدة الخطوة لتكون الصحيح بالشكل الحركة هذه آستثمار

, في األطفال إشراك طريق عن وذلك الكبر عند يمارسها لعبة ألية المثالي األداء على. األساسية الحركية االشكال تطوير على تعمل حركية مواقف

البحث :- مشكلة وتحددتتعود الفروق هذه أن الباحث يعتقد اذ الحركية لالشكال األطفال أداء في فروق بوجود

. األطفال لهؤالء الجسم نمط لطبيعة-: هما البحث وهدفا

الحركية- 1 االشكال بعض أداء ومستوى الجسمي النمط بين العالقة على التعرفبعمر لألطفال سنوات .6-5االساسية

االساسية- 2 الحركية االشكال بعض أداء مستوى في الجنسين بين الفروق على التعرفالبحث . عينة ألفراد

-: فتنصعلى البحث فرضيتا امااالشكال- 1 بعض أداء ومستوى الجسمي النمط بين إحصائية داللة ذات عالقة توجد

بعمر لألطفال االساسية سنوات .6-5الحركيةالحركية- 2 االشكال بعض أداء مستوى في الجنسين بين إحصائية داللة ذوات فروق هناك

. البحث عينة أفراد لدى الجسمي النمط بداللة االساسيةيأتي : :- ما وشملت البحث مجاالت

1 -: بعمر. بغداد محافظة في األطفال رياض أطفال من مجموعة البشري 6-5المجالسنوات .

من. :- 2 المدة الزماني .2010/ 15/4لغاية 4/3/2010المجال3. المختاره. :- األطفال رياض وساحات قاعات المكاني المجال

والمشابهة :- النظرية الدراسات الثاني البابالتي وتقسيماتة الجسمي النمط مفهوم تضمن إذ النظرية الدراسات على الباب آحتوى

, الحركة الى التطرق تم بعدها ومن والقديمة الحديثة المختلفة والمصادر الكتب تناولتها , تطوير على الحركة تعمل وكيف الطفولة لمرحلة الحركي للتطور بالنسبة وأهميتهامستوى الى للوصول الحركية المهارات آستغالل وأهمية األطفال عند الحركية االشكال

, كما والمعقدة المركبة المهارات أغلب أداء من مستقبال ليتمكن الطفل عند مهاري أداءوتصنيفها . وأهميتها الحركية االشكال مفهوم الباب تناول

من االولى لكونها الدراسة لهذه قريبة دراسات الباحث يجد فلم المشابهة الدراسات ا ggأم وادائها الحركية االشكال على وتاثيرها األطفال عند الجسمية االنماط تتناول التي نوعها

بعمر ) لألطفال الجنسين .6-5عند سنوات( : وهي مرتبطة دراسة الخذة دفعة مما

) , , , محمد) رمعون يوسف حرشاوي ناصر القادر عبد محمد صبان 2002دراسةالميدانية :- وإجراءاته البحث منهجية الثالث الباب

عينة وبلغت البحث، أهداف لمالءمته المسحي باألسلوب الوصفي المنهج آستخدام تم( )108البحث بواقع( )53طفال ) و , 55ذكورا ) أخذ وتم العمدية بالطريقة آختيروا اناثا

كتلة مؤشر وفق على انماط ثالثة الى بعد فيما العينة تقسيم لغرض وأوزنهم أطوالهم ) اللجنة ) , , مع باالتفاق الباحث حدد كما بدين طبيعي نحيل للبدانة االمريكي للمعهد الجسم, , , ( استالم لألمام الوثب الرمي الركض وهي الحركية المهارات بعض على العلمية

,) األطفال, على المهارات اختبارهذه أداء طريقة بعرض الباحث قام إذ التوازن الكرة, ) المهارات) لهذه األداء تقليد منهم وطلب المساعدين أحد لدن من أداء أنموذج عرض

تقييم إعطاء من المقيمين ليتمكن واضح وبشكل كلها المهارات بتصوير الباحث وقام , دمج اذ للتصوير مونتاج عمل الى عمد االختبارات من الباحث فرغ أن وبعد جدا دقيق

كل آسم سماع من المقييم ليتمكن والصورة للصوت وضوح مع متسلسل بشكل العينة , الى العينة قسم بعدها له المعطاة التفريغ آستمارة في آسمه أمام درجة له ليحدد مختبر

, () , (,) , ( نحيالت ذكور نحيلون إناث طبيعيات ذكور طبيعيون اناث بدينات ذكور بدناء مجاميعالنمط( عالقة لمعرفة اإلحصائية اإلجراءات عمل تم ذلك وأزاء احصائيا، لمعالجتهم إناث

( بعمر لألطفال الحركبة بعضاالشكال أداء لمستوى سنوات( .6-5الجسميومناقشتها :- وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

الجسمي النمط عالقة ومناقشة األساسية الحركية للمهارات اإلختبارات نتائج عرض تموفق على مهارة لكل الجنسين أداء في وتأثيرها الحركية االشكال بعض أداء بمستوى

النمط.والتوصيات :- : اإلستنتاجات الخامس الباب

االستنتاجات:وهي :- عدة استنتاجات إلى الباحث توصل

•. االساسية الحركية لالشكال االداء كفائه يحدد الذي هو الجسمي النمط ان•. االعتبار بعين النمط تاخذ ال الثابت التوازان قدرة ان•. االساسية الحركات أداء على التأثير سلبي عامل هما والنحافة السمنهاألساسية • الحركية االشكال بعض أداء في افضل الطبيعي النمط

.) , , االستالم) , الوثب الرمي الركض مثل•. الجسمي النمط بطبيعة ملحوظ الجنسبشكل تأثر

: التوصيات : يأتي بما الباحث يوصي

•. المستمر التقويم لغرض البحث عينة على المبحوث الجسم كتلة مؤشر اعتمادالتقويم • لغرض البحث لعينة االساسية الحركية االشكال بعض نتائج اعتماد

المستمر.المحافظة • في wسرة واأل الروضة بين والتعاون األطفال ألوزان دورية قياسات إجراء

. المرحلة هذه في األطفال وزن زيادة عدم علىالمنهاج • يحقق لكي الجسمية األنماط وفق التعليمية المناهج وضع على التأكيد

. المطلوب الغرضالحركية • االشكال أداء في مؤثر عامل النها االطفال وزن زيادة عدم على التأكيد

األساسية.األساسية • الركيزه ألنها األساسية الحركية االشكال تطوير على تعمل مناهج اعداد

. الرياضية المهارات ألداءعلى • المختلفة الجسم انماط تأثير حول والبحوث الدراسات من المزيد إجراء

والحركية . البدنية الصفات تطوير

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي الحمزة االسم عبد المطلب عبد بعث البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

) – ( في القدم كرة خماسي ناشئي الختيار مهارية بدنية اختبار بطاريتي وتقنين تصميمبأعمار ) سنة( 16 – 14بغداد

2011السنة ملخص

االطروحة ) تصلحان ) – اختبار بطاريتي بهيئة مهارية بدنية اختبارات مجموعة وضع إلى البحث يهدف

( بأعمار القدم كرة خماسي ناشئي الختيار -14كمؤشر المعايير( 16 واشتقاق سنة،. المستخلصة النهائية البطاريتين لمفردات

في القدم كرة خماسي ناشئي من البحث عينة تحديد تم األهداف هذه ولتحقيقعددهم ) البالغ العمدية، بالطريقة بغداد في والرياضة الشباب أصل( 290منتديات من العبا

(307( )16يمثلون( ( : كاآلتي( العينة وقسمت )16منتديا، و( االستطالعية للتجارب العبا120( و( الرئيسة للتجربة ( 154العبا الخاصة( البدنية القدرات تحديد وبعد ، للتقنين عينة العبا

قام والمختصين الخبراء آراء استطالع خالل من القدم كرة بخماسي األساسية والمهاراتالناشئين فئة لتناسب معدلة أو مقننة اختبارات منها اإلختبارات من العديد بترشيح الباحثالمراجع في توافرها لعدم الباحث صممها التي اإلختبارات بعض أو اللعبة وخصوصية

تم وتعديالتهم بمالحظاتهم واألخذ الخبراء آراء استطالع خالل ومن العلمية، والمصادرالتجارب وبإجراء المختارة، والمهارية البدنية للقدرات المالئمة البحث اختبارات تحديد

والثبات ) الصدق العلمية خصائصها وتحقيق اإلختبارات صالحية من التأكد تم االستطالعيةاإلحصائية( المعالجات وأجريت البحث، عينة تمييز على قدرتها عن فضال والموضوعية

بطريقة العاملي والتحليل جميعها للمتغيرات االرتباط معامالت مصفوفة ومنها المناسبة . ومناقشته قبوله تم عامل كل تسمية تم إذ المتعامد التدوير باستخدام األساسية المكوناتوالمهارية الخاصة البدنية النهائيتين البطاريتين لتمثيل اإلختبارات ترشيح أسلوب وتوضيح

. الناشئين لالعبين القدم كرة بخماسيالدراسة :- هذه عنها أسفرت التي والتوصيات بعضاالستنتاجات يأتي وفيما

-: االستنتاجاتوالتي- 1 الدراسة لهذه المستخلصة بالعوامل الخاصة المهارية البطارية استخالص تم

وهي :- العوامل على التشبعات أعلى وحداتها تمثل( ) ( قطرها دائرة داخل التنطيط بالكرة السيطرة خالل( )1.5اختبار (.20م المعدل( ) ثا( ) بين ) الدحرجة بالكرة المتعرج الجري .5اختبار ) وإيابا شواخصذهابا. ) الكرة ) حركة إخماد إيقاف اختبار.) المعدل ) الجانبين من مرقمة مربعات إلى مقسم هدف نحو التهديف اختبار( أبعاده هدفصغير باتجاه المناولة )75 × 50اختبار مسافة( من م(.7.5سم

والتي- 2 الدراسة لهذه المستخلصة العوامل في الخاصة البدنية البطارية استخالص تموهي :- العوامل على التشبعات أعلى وحداتها تمثل

( ركض .20اختبار العالي( البدء من م ركض .25 × 5اختبار مكوكي م( بآرتفاع مسطبة فوق من الجانبي القفز ( )30اختبار خالل .10سم ثا( ( بآرتفاع الحائط على خشبي مربع ركل سرعة )45اختبار ) مدة .30سم ثا( 3 ) ( للبطاريتين- المئينية والرتب التتابع بطريقة المعدلة المعيارية الدرجة المعايير حددت

المستخلصتين.

-: التوصيات1 ) الناشئين- ) الالعبين الختيار موضوعية علمية وسيلة والمهارية البدنية البطاريتين اعتماد

الالعبين هؤالء مستويات تطوير إلى وصوال عمل دليل لتصبح القدم كرة خماسي للعبة.. الدقيق االختيار هذا وفق على

وضعها- 2 التي المعيارية الجداول استخدام خالل من إليها التوصل تم التي المعايير اعتمادالناشئين لالعبين واالختيار التقويم عملية عند النهائية البطاريتين لمفردات الباحث

. القدم كرة بخماسيالناشئ- 3 الالعب باختيار مرتبطة أخرى وجوانب متغيرات في مشابهة دراسة إجراء

تناولها يتم لم والتي والنفسية والوظيفية الجسمية القياسات من القدم كرة بخماسي. المائل التدوير وبطريقة بالدراسة،

المعايير- 4 واستحداث أخرى عمرية فئات على نفسها بالمتغيرات الدراسة إجراء إعادة

. لها المناسبة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي العاني االسم دليمي الرزاق عبد تماضر البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةوالحركية البدنية الصفات بعض تنمية في الصغيرة األدوات باستخدام تعليمية وحدات تأثير

المتوسطة المرحلة لطالبات المهاري واالداء2011السنة ملخص

االطروحةأبواب : خمسة على الرسالة تضمنت

األول : البابدرجة يزيد الصغيرة األدوات استخدام أن حيث وأهميته البحث مقدمة على تضمن

والمرح . السرور الدرسطابع تكسب أنها كما واألداء الممارسة على وإقبالهم التالميذ حماستسهم فهي ، الرياضية التربية درس في والتنويع التشويق عوامل من gg عامال تكون وبذلك

والمرونة والسرعة القوة وإكسابها والعضالت المفاصل عمل تنمية في كبير بقدرزيادة عوامل أحد wعد ت أنها كما ، والعصبي العضلي التوافق تنمية على تعمل كما والرشاقة

األداء . على وقدرة ومهارة دقة بها العمل يتطلب حيث ، التمرينات أداء في الحمل ( ، الشواخص ، األطواق الصغيرة األدوات استخدام في البحث أهمية تتضح هنا ومن

) الصفات بعض تنمية في تأثيرها على التعرف في العصي ، الصغيرة الكرات الحبال،بأساليب الرياضية التربية درس في استخدامها وكيفية المهاري واألداء والحركية البدنية

بغداد . في المتزايد التالميذ عدد مع تنسجمالبحث : مشكلة

بغداد مدارس أحد في مwدرسة وكونها التدريس مجال في الباحثة خبرة خالل منهذه حال واقع وعلى الرياضية التربية درس عن الميدانية استطالعاتها خالل ومن

في األمر تسبب مما المستخدمة واألجهزة األدوات في نقص وجود الحظت المدارساألمر المهارة تطبيق في دورهم النتظار الطالبات وقوف في الدرس وقت معظم ضياع

من البد كان لذا كافية بصورة المهارة تعلمهم على ثم ومن البدنية لياقتهم على أثر الذيالدرس تنفيذ من المwدرسة تتمكن لكي األدوات في النقص هذا لسد جديدة وسيلة أيجاد

له . الموضوعة األهداف تحقيق على يساعد بشكلالبحث : أهدف

لطالبات • الرياضية التربية لدرس صغيرة أدوات باستخدام تعليمية وحدات أعدادالمتوسطة . المرحلة

البدنية • الصفات بعض تنمية في المستخدمة التعليمية الوحدات تأثير معرفةالمتوسطة . المرحلة الصف لطالبات المهاري واألداء والحركية

واإلداء • والحركية البدنية الصفات بعض تنمية في تؤثر مجموعة أفضل الكشفالمتوسطة . المرحلة لطالبات المهاري

البحث : فرضاالبحث • لمجموعتي والبعدية القبلية االختبارات بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

البعدية . االختبارات ولصالح المهاري واألداء والحركية البدنية الصفات بعض تنمية فيفي • والضابطة التجريبية المجموعتين بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

ولصالح المهاري واألداء والحركية البدنية الصفات بعض تنمية في البعدية االختباراتالتجريبية . المجموعة

البحث : مجاالت إما

• / الفردوس ثانوية في متوسط الثاني الصف طالبات من عينة البشري المجالاألولى / / . الكرخ بغداد تربية للبنات

من / • الزماني .4/2011/ 28ولغاية 28/2/2011المجالللبنات / .• الفردوس ثانوية ساحة المكاني المجال

الثاني : البابتناولت : حيث النظرية الدراسات تضمن

خصائص ، الرياضية التربية درس أهداف ، المتوسطة الدراسة مرحلة ، الدراسية المناهجفي الصغيرة األدوات استخدام ،أهمية الصغيرة ،األدوات المتوسطة المرحلة ومميزات

، الصغيرة األدوات استخدام عند مراعاتها يجب التي األعتبارات ، الرياضية األنشطةالقوة ، االنفجارية القوة ، البدنية الصفات ، البحث في المستخدمة الصغيرة األدوات

العالقة ، الدقة ، التوافق ، الرشاقة ، الحركية الصفات ، المرونة ، بالسرعة المميزةلمرحلة الحركية المهارات ، الجسم وأجهزة والحركية البدنية الصفات بين المتبادلة

المتوسطة . الدراسةالدراسات تلك تحليل مع السابقة الدراسات أهم على ايضا الباب هذا واشتمل

الحالي . البحث وبين بينها األختالف اوجه على والتعرفالثالث : الباب

التجريبي المنهج الباحثة استخدمت حيث ، البحث منهج إلى الباب هذا في التطرق تم . ثانوية من العمدية بالصورة البحث عينة اختيار وتم البحث طبيعة لمالئمته وذلك

/ متوسط الثاني الصف طالبات تمثل التي األولى الكرخ بغداد تربية للبنات الفردوس( )40وعددهن )20طالبة( التجريبية( المجموعة تمثل المجموعة( 20طالبة تمثل طالبةالضابطة .

وبصورة البحث مجتمع من عينة على استطالعية تجربة بأجراء الباحثة قامت وقدوبتاريخ بتاريخ 1/3/2011- 28/2عشوائية القبلية اآلختبارات بأجراء ثم /3-2ومن 3/2011

المجموعة على الصغيرة األدوات باستخدام تعليمية وحدات بتطبيق قامت ثم ومنبتاريخ وبواقع )6/3/2011التجريبية المهاري واألداء والحركية البدنية الصفات بعض لتنمية

تعليمية( )16 لـ( )2وحدة اسبوع كل في الوحدة( )8وحدة زمن وبعد( 45اسابيع ، دقيقة( بتاريخ البعدية االختبارات المعالجات( 28/4/2011-27اجراء واجراء النتائج تبويب تم

لها . المناسبة اإلحصائيةالرابع : الباب

اختبار نتائج تحليل ، البحث لمجموعتي والبعدية القبلية االختبارات نتائج عرض تضمنمدة ) االمامي االستناد وضع من الذراعين ومد اختبار( 10ثني نتائج ،تحليل ومناقشتها ثوان

الوقوف من لألمام الجذع ثني اختبار نتائج تحليل ، ومناقشتها الثبات من العريض الوثب ) ( ) تحليل) ، ومناقشتها التوافق المرقمة الدوائر اختبار نتائج تحليل ، ومناقشتها المرونة

) ( نتائج ،تحليل ومناقشتها الدقة المتداخلة المستطيالت على باليد التصويب اختبار نتائج ) ( ) ( الوثب فعالية اختبار نتائج تحليل ، ومناقشتها الرشاقة المتعرج الجري بارو اختبار

نتائج فروقات ، ومناقشتها اليد بكرة التصويب مهارة اختبار تحليل ، ومناقشتها العريضالبعدي . االختبار في والتجريبية الضابطة المجموعة اختبارات

: الخامس البابهي : األستنتاجات اهم كانت حيث ، والتوصيات األستنتاجات الباب هذا تضمن

قياس • مؤشرات عدت والتي المهاري واالداء والحركية البدنية االختبارات نتائج أنتنمية . فيها حدث قد المهاري واألداء والحركية البدنية الصفات بعض

والحركية • البدنية الصفات بعض تنمية في مهما عامال تعد الصغيرة األدوات أنمتوسط . الثاني الصف طالبات على المwطبقة الحركية بالمهارات الخاصة

بين • المنافسة روح وبث واإلثارة للتشويق عامال تعد الصغيرة األدوات أنالطالبات .

في • النقص عن يعوض الرياضية التربية درس في الصغيرة األدوات استخدام أنالهدف تحقيق يضمن بشكل المتوسطة المدارس بعض في الموجودة والتجهيزات األدوات

خالله . من

التوصيات : اهم امابمهارات • خاصة أخرى وحركية بدنية صفات تنمية في الصغيرة األدوات استخدام

أخرى . حركيةاإلمكانات • وضمن متعددة مصادر من المدارس في الصغيرة األدوات تهيئة

توفرها . عدم في كاملة المسؤولية المدارس إدارات تحميل وعدم فيها المتوفرةالمراحل • جميع على الصغيرة باألدوات التعليمية الوحدات مفردات تعميم ضرورة

الدراسية .

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي السوداني االسم محمد علي جاسم البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

بغداد الرسالة في والرياضة الشباب منتديات في الرياضي النشاط برنامج لواقع تحليلية دراسة2011السنة ملخص

هي :-االطروحة أبواب خمسة على الرسالة اشتملتبالبحث : التعريف األول الباب

وأهميته :- البحث مقدمةقبل من واسع بإهتمام حظيت التي المؤسسات أهم من والرياضة الشباب منتديات wعد ت

واختالف لتنوع وذلك إليها الشباب لجذب قويا عنصرا المؤسسة هذه تشكل حيث ، الدولةاألدبي كالنشاط المؤسسة هذه عمل برنامج يتضمنها التي والفعاليات األنشطة

.... اتجاهات وتنوع اختالف مع تنسجم والتي ، وغيرها والرياضي واالجتماعي والموسيقيالشباب . ورغبات وميول

المؤسسة هذه عمل لبرنامج الحقيقي والقوام البارزة السمة الرياضي النشاط ويمثلوإعطائها تنوعها على الرياضية بالفعاليات الشباب اهتمام لكثرة نتيجة وذلك الحيوية

واتجاهاتهم . ميوالتهم من األكبر الجانبفي الرياضي النشاط برنامج حال واقع بيان في الدراسة هذه أهمية تبرز لذلك ونتيجة

تواجه التي والمعوقات المشاكل أهم على الضوء وتسليط والرياضة الشباب منتدياتوالرياضة . الشباب منتديات في العاملين والمدربين والمشرفين المدراء عمل

البحث :- مشكلةوما والرياضة الشباب منتديات في الرياضي النشاط واقع بيان في البحث مشكلة تتحددهذه في العاملين والمدربين والمشرفين المدراء تواجه التي والمعوقات المشكالت هيالتي والمعوقات المشكالت أهم على الضوء وتسليط ، عملهم مسيرة خالل المؤسسةوالرياضة . الشباب منتديات في العاملين والمدربين والمشرفين المدراء عمل تواجه

البحث :- أهدافالشباب- 1 منتديات عمل برنامج يتضمنه الذي الرياضي للنشاط الحالي الواقع بيان

والرياضة .الرياضيين- 2 والمشرفين المدراء عمل تواجه التي والمعوقات المشكالت تشخيص

والرياضة . الشباب منتديات في العاملين الرياضيين والمدربين

-: البحث مجاالت-: البشري المجال

الشباب منتديات جميع في العاملين الرياضيين والمدربين الرياضيين والمشرفين المدراءبغداد . في والرياضة

: من المدة الزماني 2010 / 9 / 5لغاية 2010 / 7 / 25المجال. بغداد : في والرياضة الشباب منتديات ومالعب وقاعات أبنية المكاني المجال

والمشابهة : النظرية الدراسات الثاني البابعلى :- النظرية الدراسات اشتملت

خالل من رعايتهم وكيفية العراق في الشباب حركة عن تاريخية ونبذة الشباب مفهومالفراغ مفهوم تحديد وتم الشباب يعانيها التي الفراغ مشكلة إلى التطرق وتم ، الرياضةالتطرق وتم والترويح، والرياضة اللعب بين التداخل وفصلت الترويح مفهوم عن وتفريقه

عامة بصورة برامجها وبيان وأهدافها وأهميتها طبيعتها والرياضة الشباب منتديات إلى أيضاوالرياضة . الشباب بمنتديات وعالقتهم العراق في الشباب نسبة بيان ثم

على :- فاشتملت المشابهة الدراسات أماالمجيد ) عبد الحميد عبد سهلية (:1984دراسة

اإلداري" الجانب تطوير أمكانية و العراق في الشباب مراكز لواقع مسحية دراسةفيها ". الرياضي المجال في والتنظيمي

الميدانية : وإجراءاته البحث منهج الثالث الباباستبيان استمارات توزيع خالل من ، المسحي باألسلوب الوصفي المنهج الباحث استخدمالشباب منتديات في الرياضي النشاط برنامج واقع تكشف مجاالت عشرة تتضمن

عينة توزعت والرياضة الشباب منتديات في العاملين من البحث عينة وتكونت ، والرياضةونواحي واقضية وأحياء مناطق معظم في والرياضة الشباب منتديات جميع لتشمل البحث

أفراد من فرد كل بها يقوم التي الوظيفة وفق على العينة تقسيم تم وقد ، بغداد مدينةالبحث ) لعينة الكلي المجموع وكان ، بـ( )119العينة )19تمثلت و( ، لأللعاب( 81مديرا مدربا

و ) ، الباحث( 19الرياضية واستخدم ، العمدية بالطريقة العينة اختيار وتم ، رياضيا مشرفالالستبانة األساسية النتائج تفسير في المناسبة األخرى اإلحصائية والوسائل المئوية النسبة

وارتباطها .ومناقشتها : وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

المعيارية واالنحرافات الحسابية األوساط ومناقشة عـرض الباب هذا في الباحث تناولللتكرارات المئوية والنسب التكرارات ومناقشة وعرض لالستمارات الكلي للمجموع

االستبيان . مجاالت وبحسب االستبيان فقرات لجميع كاي ومربعوالتوصيات : االستنتاجات الخامس الباب

االستنتاجات:-ضمنها : ومن االستنتاجات من مجموعة إلى الباحث توصل

مرضي • غير وكونه والرياضة الشباب منتديات في الرياضي النشاط برنامج ضعفالمنتمين وتفاعل مشاركة ضعف بسبب وذلك المنتديات في العاملين أكثر لطموح

والرياضة . الشباب منتديات في العاملين وتفاعل مشاركة ضعف وبالتاليالتوصيات:-

ضمنها : ومن التوصيات من بمجموعة الباحث أوصىواألساتذة • الخبراء من مجموعة مع وبالتعاون والرياضة الشباب وزارة على

منتديات في الرياضي للنشاط موحد برنامج وضع الرياضي المجال في المتخصصينيتضمن أن على الرياضي، للنشاط المتأزم بالواقع النهوض على يعمل والرياضة الشباب

على تعمل التي والخارجية الداخلية الرياضية النشاطات مجموعة طياته في البرنامج هذامما الشباب من الواعدة الرياضية الطاقات من مجموعة وخلق الرياضية المواهب صقل

البالد . عموم في الرياضية الحركة تطوير إلى بدوره يؤديمن • الموضوعة الرياضي النشاط خطة دراسة والرياضة الشباب منتدى إدارة على

الخبراء على عرضها ومحاولة ، ومنظمة دورية اجتماعات خالل من المدربين قبل

وفق التدريبي العمل مسيرة لضمان التدريبي المجال في المتخصصين واالكاديمينعلى يطرأ الذي واالنكماش التذبذب ومعالجة تنفيذها ومتابعة ، السليمة العلمية المنهجية

بعضجوانبها .

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي محمود االسم حسين ذكاء البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

بعمر )الرسالة لألطفال الحركي الذكاء نمو في الحركية األلعاب بعض استخدام سنوات( 5تأثير2011السنة ملخص

:-االطروحة أبواب خمسة على الرسالة اشتملتبالبحث – : التعريف األول الباب

: أنواع أحد يعد الذي لألطفال الحركي الذكاء إلى الباحثة تطرقت wوأهمية البحث مقدمة( جاردنر لنظرية وفقا الذين( Gardnerالذكاء األطفال على يركز الذي ، المتعدد للذكاء

يكونوا ما غالبا فهم الحسية مستقبالتهم خالل من الحركية قدراتهم تنمية أجل من يتعلمونعلى القدرة يمتلكون كما ، الرياضية المهارات في ومتميزين الحركة يحبون رياضيين

الحركية بالمهارات الذكاء هذا يرتبط إذ سليم بشكل وحركاته الجسم بنشاط التحكمفكفاءة الحسية المستقبالت أنماط من أكثر أو نمطا تتطلب بدورها التي البدنية والصفات

الحركي . الذكاء مستوى إلى تشير الطفل حركة أداء بنمط المرتبطة الحسية المستقبالتشخصية فيها تبنى التي المهمة المراحل من بعدها الطفولة مرحلة إلى التطرق تم كما

تبنى الذي األساس فهي ، الخبرات اكتساب عن فضال والحركي الجسمي وتكوينه الطفلواتجاهاته واستعداداته الطفل قدرات معظم أن كما ، المستقبلية الطفل حياة عليه

المرحلة هذه في العصبي الجهاز يتميز كذلك ، والتثبيت والتناسق الظهور نحو تتجه وميولهممكنة التوافقية القدرات تنمية يجعل الذي األمر عليه التأثير بسهولة الطفولة من العمرية

تنمية ثم ومن وإتقان بسرعة تسير الحركي التعلم عملية من يجعل مما مرتفع بشكلاألمر األطفال ذكاء لتنمية الحركية األلعاب أهمية إلى أيضا التطرق وتم ، الحركي الذكاء

. بأن فتكمن البحث أهمية أما المرحلة هذه في وتطويرها بها االهتمام وجوب يبرز الذيوالتسلية المتعة مجرد وليس الحركي الذكاء لتنمية هدف ذات الحركية األلعاب من تجعل

فقط . ) ( : رياض في المطبق المتكاملة الخبرة وحدة منهاج افتقار في وتكمن البحث مشكلة

على تعمل التي الحركية واأللعاب األطفال لعب من المرجوة األهداف تحديد إلى األطفاللديهم الحركي الذكاء بتنمية الحركية بالجوانب االرتقاء ثم ومن المختلفة حواسهم استثارة

.هما : : هدفين تحقيق إلى البحث يرمي البحث هدفا

بعمر )-1 لألطفال الحركي الذكاء نمو في الحركية األلعاب بعض تأثير على (5التعرفسنوات .

في- 2 الحركية األلعاب بعض استخدام تأثير في والبنات البنين بين الفروق على التعرفبعمر ) لألطفال الحركي الذكاء سنوات( .5نمو

يأتي : : ما الباحثة افترضت البحث أهداف لتحقيق البحث فرضاالضابطة- 1 للمجموعتين البعدية و القبلية االختبارات بين إحصائية داللة ذوات فروق هناك

بعمر ) لألطفال الحركي الذكاء نمو في سنوات( .5والتجريبيةفي- 2 والتجريبية الضابطة للمجموعتين االختبارات بين إحصائية داللة ذوات فروق هناك

بعمر ) لألطفال الحركي الذكاء نمو في البعدية سنوات( .5االختباراتنمو- 3 في والبنات للبنين البعدية و القبلية االختبارات بين إحصائية داللة ذوات فروق هناك

بعمر ) لألطفال الحركي سنوات( .5الذكاءللمجموعتين- 4 البعدية االختبارات في والبنات البنين بين إحصائية داللة ذوات فروق هناك

بعمر ) لألطفال الحركي الذكاء نمو في والتجريبية سنوات( .5الضابطةيأتي : : ما وشملت البحث مجاالت

بعمر :- ) األطفال رياض مرحلة أطفال من عينة البشري (32سنوات،وعددهم( )5المجالوطفلة . طفال

-: بمحافظة النجوم روضة في الموجودة الداخلية والقاعات المالعب المكاني المجالالدورة / . بغداد

من :- ) المدة الزماني ( .10/1/2011لغاية 4/10/2010المجال

والمشابهة - : النظرية الدراسات الثاني الباباللعب مثل البحث بموضوع المتعلقة النظرية والمواد الموضوعات على احتوت

و ، الذكاء موضوع شمل كما نظرياته و ، أنواعه و ، وفوائده وأهميته ، ومعناه ماهيتهو ، الذكاء نظريات و ، الطفل عند الذهني التطور ومراحل ، والبيئة الوراثة بين الذكاء

الجسمي الحركي Bodily-Kinestheticالذكاء Intelligence المدرسة قبل ما وطفل ، الحركية) ( . األطفال رياض والعاب ، الروضة طفل

الميدانية - : وإجراءاته البحث منهجية الثالث الباب ) ( التجريبية المتكافئتين المجموعتين بتصميم ، التجريبي المنهج استخدام تم

المتغير إدخال التصميم هذا في تم إذ ، حلها المراد المشكلة طبيعة لمالءمته والضابطة ) ( وترك التجريبية المجموعة على الباحثة من المعد الحركية األلعاب برنامج التجريبي

وهو األطفال رياض في المستخدم المنهج على الطبيعية ظروفها في الضابطة المجموعة ) ( والبالغ العمدي باألسلوب البحث مجتمع اختيار تم قد ، المتكاملة الخبرة وحدة منهج

وبعمر( )72عددهم ) وطفلة محافظة( 5طفال في الواقعة النجوم روضة أطفال من سنواتوعددهم / ) القرعة بطريقة عشوائيا البحث عينة اختيار وتم ، الثانية الكرخ ( 32بغداد طفالوضابطة تجريبية مجموعتين إلى أيضا القرعة بطريقة عشوائيا البحث عينة قسمت ثم

مجموعة ) كل بواقع( )16لتشمل (8طفال و( بطارية( 8إناث على الباحثة واعتمدت ، ذكور ( : إسقاط اختبار هي و اختبارات خمسة من المكونة لألطفال الحركي الذكاء قياسالصوت اختبار ، واليدين الملونة المسطرة اختبار ، الدائرة حول اللف اختبار ، الكرة

والبطارية ( ، الحركي الذكاء قياس إلى تهدف والتي الدائرة إلى المشي اختبار ، والحركةالوهاب عبد احمد مصطفى والدكتور حسن علي شعبان الدين عصام الدكتور تصميم من

( الذكاء( 2006السباعي اختبارات لبطارية العلمية األسس باستخراج الباحثة قامت و ، كذلك ) ( الحركي الذكاء لقياس صالحيتها من للتأكد والموضوعية والثبات الصدق الحركيصدق طريقة اتباع تم المستخدم المقياس صدق والستخراج ، العراقية للبيئة مالءمتها

الخبراء من مجموعة على االختبارات عرض طريق عن المضمون أو المحتوىالملونة ) المسطرة اختبار اختبارين حذف تم العلمي المقوم على عرضها ،وبعد المختصين

) ، البحث عينة عمر مالئمتهما لعدم البطارية من الدائرة حول اللف ،واختبار واليدينالتجربة عينة على االختبار تطبيق إعادة طريقة اختيار تم الثبات معامل ولحساب

( مرور بعد االختبار إعادة وتمت ، ( 7االستطالعية االرتباط قانون نتائج أثبتت إذ ، أيام ) فتم ) االختبارات موضوعية أما ، عالية ثبات بدرجة تتمتع االختبارات أن بيرسون البسيط

) ( الحكمين درجات بين بيرسون البسيط االرتباط معامل استخدام طريق عن احتسابها. عالية بموضوعية جميعها الحركي الذكاء اختبارات تمتع إلى التوصل ،وتم والثاني األول

بتاريخ الحركي الذكاء الختبار االستطالعية التجربة إجراء تم المصادف 4/10/2010إذ( من مكونة عينة على االثنين )14يوم بواقع( وطفلة )7طفال و( اإلناث من من( 7أطفال

بعمر ) هم ومن ،( 5الذكور الحركي للذكاء القبلية االختبارات بإجراء البدء قبل و ، سنواتاألدوات تهيئة تم بعدها ذكر كما مجموعتين إلى وتقسيمها العينة بتنظيم الباحثة قامتالفريق عمل وتنظيم ، التنفيذ عن عامة فكرة وشرح ، االختبارات لتطبيق المستخدمة

في الحركي للذكاء القبلية االختبارات إجراء وتم ، الباحثة من مباشر بإشراف المساعد

المصادفين والخميس األربعاء – 13يومي 14/ 10/ الضابطة 2010 المجموعتين ولكلتا ، المتعلقة الظروف تثبيت تم و ، صباحا العاشرة الساعة تمام وفي التوالي على والتجريبية

وعليه ، المساعد العمل وفريق االختبارات تنفيذ وطريقة والزمان كالمكان باالختباراتاستخدام تم جميعها،و الدراسة متغيرات في البحث مجموعتي بين التكافؤ عملية تمت

( داللة( tاختبار ذوات فروق وجود عدم وظهر بالعدد والمتساوية المتناظرة غير للعيناتالمجموعتين . بين التكافؤ يؤكد مما والتجريبية الضابطة المجموعتين بين معنوية

تم كما ، والتجريبية الضابطة للمجموعتين البنين بين التكافؤ بعملية الباحثة قامت كمافروق وجود عدم النتائج وأظهرت ، والتجريبية الضابطة للمجموعتين البنات بين التكافؤ

والتجريبية . الضابطة للمجموعتين البنات وبين البنين بين معنوية داللة ذواتالسابقة الدراسات من المستمدة الصغيرة الحركية األلعاب من برنامج إعداد بعد و

بعمر ) الروضة أطفال لدى الحركي الذكاء تنمية في ستستخدم التي العلمية (5والمصادراآلتية : الخطوات الباحثة اتبعت سنوات

وتحديد -1 الحركية والقصص األلعاب لتقويم استبيان استمارة بإعداد الباحثة قامتالملحق . ) لينظر لعبة كل (.5أهداف

الملحق . ) -2 لينظر التنشيطية األلعاب لتقويم استبيان استمارة بإعداد الباحثة قامت6.) الملحق . ) -3 لينظر التعليمية الوحدات لبعض استبيان استمارة بإعداد الباحثة 7قامت.)بإعداد )-4 الباحثة الملحق( . ) 36قامت لينظر تعليمية (.9وحدة

التربية مجال في والمختصين الخبراء من عدد على جميعها البرنامج هذا مفردات عwرضتفي المستخدمة الحركية األلعاب صالحية من التأكد لغرض التدريس وطرائق الرياضية

البرنامج.الروضة معلمة من التجريبية المجموعة أطفال على األلعاب برنامج تطبيق بدأ و

المصادف األحد يوم في الباحثة من آخر 17/10/2010وبأشراف لغاية التطبيق أستمر والمصادف األربعاء يوم في أقيمت تعليمية البرنامج )5/1/2011وحدة تضمن إذ وحدة( 36،

مدى ) على بواقع( )12تعليمية التعليمية( )3أسبوعا الوحدة مدة ، أسبوعيا تعليمية وحدات30. دقيقة(

إجراء فيها تم التي نفسها بالكيفية العينة أفراد على البعدية االختبارات إجراء وتمالضابطة المجموعتين أفراد على الحركي الذكاء اختبارات أجريت إذ القبلية االختبارات

يومي المصادفين واالثنين األحد يومي في وفي 2011 /1 /10 – 9والتجريبية التوالي وعلىظروف هي البعدي االختبار ظروف تكون أن مراعاة مع صباحا العاشرة الساعة تمام

. نفسها القبلي االختبار( اإلحصائية الحقيبة باستخدام الباحثة قامت البيانات( SPSSكما معالجة لغرض

إحصائيا .

ومناقشتها - : وتحليلها النتائج عرض الرابع البابنتائج استخراج تم إذ ومناقشتها وتحليلها البحث نتائج عرض على الباب هذا أشتمل

اختبار ) استخدام خالل من عرض( tالبحث ثم ومن ، المتناظرة وغير ، المتناظرة للعيناتباألسلوب النتائج نوقشت بعدها ، البيانية واألشكال الجداول خالل من وتحليلها النتائج

العلمية . المصادر على االعتماد مع العلميعند إذ ، الحركي الذكاء اختبارات في التجريبية المجموعة تحسن على النتائج ودلت

التجريبية المجموعة تفوق ظهر البعدية االختبارات في المجموعتين بين الفرق مقارنةالتي الضابطة المجموعة على الباحثة من المعدة الحركية األلعاب استخدمت التي

. ) الخبرة ) وحدة منهاج استخدمتوالمقترحات - : والتوصيات االستنتاجات الخامس الباب

أهمها : استنتاجات مجموعة إلى التوصل تمالحركي .1 الذكاء تنمية في الواضح األثر له كان المقترح الحركية األلعاب برنامج أن

لألطفال .الجنسين .2 كال على الواضح األثر لها المقترحة والتمارين الحركية األلعاب برنامج أن

الحركي . الذكاء تنمية في

ويدل .3 ، الجنس بنوعية يتأثر ال الحركي الذكاء أن والبعدية القبلية النتائج أظهرتوالحركية . الذهنية المعلومات تقبل درجة في والبنات البنين بين فرق ال انه على هذا

أهمها : التوصيات من بمجموعة الباحثة خرجت االستنتاجات تلك ضوء وفيالحركي .1 الطفل ذكاء بتنمية بالطفل والمرتبطة المعنية المؤسسات اهتمام ضرورة

على المرتكزة واألنشطة األلعاب باستخدام الحسية مستقبالته بتنمية االهتمام خالل من. ذكائهم وتوافق األطفال قدرات مالءمتها يضمن بما نسبيا والمعقدة المتعددة الحواس

تتميز .2 التي البيئية العوامل توفير طريق عن الحركية الطفل حاجات إشباع ضرورةالالزمة والفرص المثيرات من المناسب القدر الطفل فيها يجد والتي موضوعاتها بتنوعوالحركية . الذهنية الكفاءة رفع على تساعده التي الحركية األلعاب أنواع لممارسة

المؤسسات .3 من مألوفة غير وأنشطة متنوعة أساليب إتباع على التأكيد ضرورةالخبرات تعلم يحب فالمخ ، األطفال تعليم عند الروضة معلمات وخصوصا التربوية

التكنولوجية . التعليمية المدخالت استخدام كذلك والتحدي الجديدةلألطفال ..4 الحركي الذكاء عن للكشف الحركي الذكاء اختبارات بطارية استخداماألطفال .5 من مختلفة عينات على الحركي الذكاء لبطارية مستقبلية دراسات إجراء

الحركي . الذكاء الختبارات العلمية المعامالت من التأكد بعد مختلفة عمرية مراحل في وتخصيص .6 خالل من لألطفال الحركي بالجانب التربية وزارة قبل من االهتمام

يكن ألنهن الحركية الوحدات دروس لتقديم حصرا الرياضية التربية خريجات من معلماتلحركة الصحيح األنموذج تكون ثم ومن للحركة الصحيح الشكل بأداء تامة دراية على

الطفل .أن .7 يجب التي األطفال رياض في والداخلية الخارجية المالعب توفير ضرورة

. حركيا الطفل يخدم علمي بشكل مصممة وأجهزة مختلفة أدوات على تحتويرياضاألطفال .8 لمعلمات التطويرية الدورات بتنظيم التربية وزارة قبل من االهتمام

العالم . في لألطفال والتربوية التعليمية العملية مجال في تحدث التي التطورات لمواكبة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي مجيد االسم مفيد راية البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةمهارات في والفرقية الفردية لأللعاب الرياضية التربية كلية تدريسي بين مقارنة دراسة

الخبرة سنوات وفق التعليمي اإلتصال2011السنة

ملخصاالطروحة

هي :- أبواب خمسة على الرسالة اشتملتبالبحث : - :- التعريف األول الباب

التربوية العملية في لإلتصال المهم واألثر وأهميته البحث مقدمة على الباب احتوىأو معنى أو فكرة آنتقال بها تتسم التي الطريقة كونه التعليمي اإلتصال وخاصة والمجتمع

في تعديل وبذلك بينهما فيما مشتركة تصبح حتى األخر الطرف إلى إحساس أو مفهوم. المتعلم سلوك

الموقف في المتعلمين أداء مع المعلم أداء تكامل كيفية في فتكمن البحث مشكلة gما أالفردية لأللعاب األساسية المهارات الطلبة إتقان في التعليمي الهدف لتحقيق التعليميلتحقيق التعليمي االتصال مهارات ببعض التدريسيي يتمتع أن يتطلب مما والفرقية

. المطلوبة الرسالة

البحث :- أهداف

– جامعة- الرياضية التربية كلية تدريسيي لدى التعليمي اإلتصال مهارات على التعرف. والفرقية الفردية لأللعاب بغداد

في- والفرقية الفردية لأللعاب الرياضية التربية كلية تدريسيي بين الفروق على التعرف. التعليمي اإلتصال مهارات

في- والفرقية الفردية لأللعاب الرياضية التربية كلية تدريسيي بين الفروق على التعرف. الخبرة سنوات وفق على التعليمي اإلتصال مهارات

البحث : - مجاالت – -: الفردية لأللعاب بغداد جامعة الرياضية التربية كلية تدريسيوا البشري المجال

والفرقية. -: من المدة الزماني .30/6/2011لغاية 11/4/2011المجال – -: جامعة الرياضية التربية كلية في األلعاب وساحات قاعات المكاني المجال

بغداد.

السابقة : - :- والدراسات النظرية الدراسات الثاني الباباإلتصال- مفهوم تعريف إلى الباحثة وأشارت النظرية الدراسات على الباب آحتوىاإلتصال ومبادئ وعناصره التعليمي واإلتصال اإلتصال مهارات وأنواع ومهاراته وأقسامه

. الخبرة مفهوم إلى الباحثة تطرقت كما ومعوقاته التعليميالباحثة- : هدف وكان اإلتصال بمهارات متعلقين بحثين على آشتملت السابقة الدراسات

. لألبحاث مقارنة وإجراء البيانات ومعالجة اإلحصائية األساليب معرفة منهما

وإجراءاته : - :- البحث منهجية الثالث البابالوصفي المنهج الباحثة استخدمت إذ وإجراءاته، البحث منهجية على الباب آحتوى

التربية كلية تدريسيي من العمدية بالطريقة البحث عينة واختارت المقارنة بأسلوب( – قوامها بغداد جامعة الدراسي( 160الرياضية للعام والفرقية الفردية لأللعاب تدريسيا

2010-2011( بـ )94المتمثلة و( الفردية لأللعاب الفرقية( 66تدريسيا لأللعاب تدريسيا اعتمادا وذلك التعليمي االتصال مهارات وتحديد االستبانة استمارة بإعداد الباحثة وقامتالخاصة االستمارة الباحثة أعدت أن وبعد الرياضية، التربية مجال في الخبراء آراء علىومعرفة التعليمات وضوح لغرض االستطالعية التجربة gجرت أ فقراتها وتحديد بالمهارات

الباحثة وقامت البحث عينة على االستمارات بتوزيع الخاصة اإلجراءات ونفذت الصعوباتاالستمارة فقرات كانت إذ الداخلي االتساق بأسلوب لالستمارة التميزية القوة باستخراج

الصدق على واحتوى المحتوى صدق األول بنوعين فتحقق الصدق أما مميزة جميعها ) ( الثبات واستخرجت ، التكوين البناء صدق واآلخر المنطقي والصدق الظاهري

والموضوعية.

ومناقشتها : - :- وتحليلها النتائج عرض الرابع البابجامعة الرياضية التربية كلية بتدريسيي الخاصة اإلستمارة نتائج عرض الباب تضمن

اإلحصائية المعامل توضحت إذ آنفراد على كال ومناقشتها والفرقية الفردية لأللعاب بغدادبين الفروق ومعرفة التعليمي اإلتصال بمهارات الخاصة االستمارة فقرات من فقرة لكل

. والفرقية الفردية ولأللعاب التدريسيين

والتوصيات : - :- اإلستنتاجات الخامس البابهناك كان إذ دراستها خالل من الباحثة بها خرجت التي اإلستنتاجات على الباب آحتوى

في الفرقية أم الفردية األلعاب تدريسيي سواء البحث عينة نظر وجهات في آختالفوالفرقية الفردية األلعاب تدريسيي بين اختالف ظهور عن فضال التعليمي االتصال مهارات

من ألقل الخبرة سنوات وفق على التعليمي االتصال مهارات .10في وأكثر سنوات

يأتي :- ما على التوصيات وآشتملتفي ايجابية أهمية من لها لما التعليمية االتصالية بالمهارات التدريسيين اهتمام زيادة

الرسالة إليصال اللفظية غير االتصالية المهارات استخدام زيادة وكذلك التعليمية العملية

إشراكهم خالل من جيدا مهنيا إعدادا التدريسيين إعداد وكذلك واضحة بصورة التعليميةالرسالة إليصال الحديثة والعلوم المعارف إكسابهم لغرض التدريسية الدورات في

. ناجحة بصورة التعليمية

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي البياتي االسم دروش مهدي إبراهيم زينة البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةاللياقة مؤشرات تطوير في متنوعة موسيقية إيقاعات باستخدام هوائية تمرينات تأثير

جهاز ) بداللة بالصحة بأعمار( )Fitmate Proالمرتبطة سنة( 40-35للنساء2011السنة ملخص

بسبب االطروحة البدنية اللياقة من متدنية حالة تعيش الخصوص وجه على العراقية المرأة أنصحيحة غير بصورة البدنية للتمارين المرأة ممارسة أو البدني، النشاط ممارستها قلة

من كثير لها يسبب مما المرأة تتناوله الذي الغذاء كمية في التوازن عدم إلى باإلضافةوزيادة الدم وسكر الدم في الكلسترول نسبة وارتفاع الدم ضغط ارتفاع منها األمراض

الصحيحة بالصورة الموسيقية اإليقاعات استخدام عدم وإن الجسم في الشحوم نسبةالمؤثرات احد تكون أن يمكن واإليقاع الموسيقى إن من الرغم على علمي تخطيط وبدون

وضع في البحث مشكلة جاءت هنا ومن للفرد، والنفسية الصحية الكفاية رفع في االيجابيةاللياقة مؤشرات تطوير في المتنوعة اإليقاعات وباستخدام الهوائية للتمرينات برنامج

إعداد إلى الدراسة هدفت كما المؤشرات، تلك على تأثيرها ومعرفة بالصحة المرتبطة ) ( اللياقة لتطوير والبطيئة السريعة متنوعة موسيقية إيقاعات gستعمال با هوائية تمرينات

( بأعمار للنساء بالصحة المرتبطة جهاز( )40-35البدنية بداللة ومعرفة( Fitmate proسنة ، البدنية اللياقة تطوير في تأثيرا أكثر البطيئة أم السريعة الموسيقية اإليقاعات وأي تأثرهاالتربية كلية في الموظفات من مجموعة على البحث عينة واشتملت بالصحة، المرتبطة

( بأعمار )40-35الرياضية عددهن( البالغ التربية( 16سنة كلية موظفات من موظفة( من بالمدة الزماني المجال وتحدد بغداد، جامعة في )15/05/2011الرياضية لغاية(

ومكوناتها( 6/07/2011 العامة البدنية اللياقة مفهوم على النظرية الدراسات واشتملت ، , المرتبطة البدنية اللياقة على أحتوى كما المختلفة الجسم أجهزة في وتأثيرها وعناصرها

الموسيقية واإليقاعات الهوائية والتمرينات البدني النشاط وهرم ومكوناتها بالصحة( جهاز عن وشرح الوزن لزيادة السلبية Fitmateوالتأثيرات Pro )الدراسات عن فضال

المشابهة.( الوسط البحث أهداف لتحقيق اإلحصائية الوسائل من مجموعة الباحثة واستخدمتوقانوني ) التطور ونسبة اإللتواء ومعامل والوسيط المعياري واإلنحراف (T-Testالحسابي

: ) هي االستنتاجات من مجموعة إلى وتوصلت ، والمستقلة المترابطة للعينات البطيء واإليقاع السريع اإليقاع ذو وبنوعيه الهوائية بالتمرينات التدريبي المنهاج إن

( بأعمار المتدربات للنساء واالنبساطي االنقباضي الدموي الضغط في ايجابيا (40-35اثرسنة.

) والبطيئة ) السريعة الموسيقية واإليقاعات الهوائية بالتمرينات التدريبي المنهاج اثربأعمار ) النساء لدى القلب عمل وكفاية القلبية اللياقة تطوير في .40-35ايجابيا سنة(

) والبطيئة ) السريعة الموسيقية واإليقاعات الهوائية بالتمرينات التدريبي المنهاج أثربأعمار ) المتدربات للنساء الصحية اللياقة في .40-35إيجابيا سنة(

عينة لدى الشحوم نسبة خفض في إيجابيا الهوائية بالتمرينات التدريبي المنهاج اثرالبحث.

األفضل الصفة وهي والقوة المرونة، صفة في جيدة مستويات البحث عينة حققت. البحث قيد البدنية الصفات بين من

في التشجيع واالندفاع الحماس حالة خلق في إيجابيا أثر الموسيقى استعمال إن. التجريبيتين المجموعتين ولكلتا المنهاج مفردات تنفيذ

. وبدنيا نفسيا المتدربات تحفيز في أفضل كانت السريعة الموسيقى إن الجهازين من كل في ايجابيا السريع الموسيقى باإليقاع الهوائية التمارين أثرت

. والتنفسي الدوري والقوة المرونة صفة تحسين في ايجابيا البطيء باإليقاع الهوائية التمارين أثرت

. الشحوم وخفضنسبة: هي التوصيات من بمجموعة الباحثة وأوصت

البدني والتدريب الغذائي البرنامج بين المشتركة الطريقة إلى اللجوء ضرورة. الشحمي المكون لخفض األفضل الطريقة ألنها الوزن تخفيف عند الهوائي

المشاركات تدريب على العمل في الصحية بالمعاهد المختصين اهتمام ضرورة. عشوائي وليسبشكل علمية تدريبية مناهج وفق وعلى البدنية اللياقة دورات في

على التركيز وعدم البدنية اللياقة دورات في الصحي التأهيل بمناهج االهتمام. فقط الوزن تخفيض مناهج

مناهج إعداد عند مناسب بشكل وتقنيتها المتوسطة الشدد ذوات التدريبات تأكيدوظائف في الفسيولوجي التكيف خالل من الجسم خاليا لها تستجيب لكي البدنية اللياقة

. المختلفة الجسم المستوى وتطوير لرفع والمعاهد الكليات في والصحية البدنية اللياقة برامج إدخال

. للموظفين الصحي. مختلفة عمرية فئات على مشابهة دراسة إجراء. للمتدربات التشويق عامل لزيادة التدريب أثناء في المتنوعة الموسيقى إدخال( تطوير لغرض التدريبية الوحدات عدد (.VO2Maxزيادة. الصحية باللياقة عالقة لها التي أخرى حديثة أجهزة استخدام

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي كاظم االسم جواد برع الدين ضياء البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالة ) – ( الخاصة البدنية القدرات بعض تطوير في مهارية بدنية مركبة تمرينات تأثير

القدم بكرة األداء بفاعلية وعالقتها األساسية المهارات و الفسيولوجية والمؤشراتبأعمار ) سنة ( .19 – 17للشباب

2011السنة ملخص

هي :االطروحة أبواب خمسة على الرسالة اشتملت: اآلتي : : وتضمن بالبحث التعريف األول الباب

ومشكلته : وأهميته البحث مقدمةفي الحديثة المتطلبات وإن العالم، في األولى الشعبية اللعبة تزال وما كانت القدم كرة

ومهاريا وفسيولوجيا بدنيا إعدادا العبين إعداد إلى الكبيرة الحاجة تطلبت اللعبة هذهالدفاعية الفعاليات بتسريع ترتبط الحديثة الكروي االنجاز تغيرات إن السيما جيد بشكل

األداء مستوى ارتفاع عن فضال البدنية القدرات من عاليا مستوى وتتطلب والهجوميةبدنية بقدرات يتمتعون الذين لالعبين الشاملة، الكرة أسلوب واعتماد لالعبين المهاري

في منهم مطلوب ما تنفيذ على قدرة أكثر ويكونون المستوى عالية ومهارية وفسيولوجيا

رفع ألن اللعب، وطريقة الخطة نوع اختيار في أوفر فرصا مدربهم ويعطون المباراة أثناءفي أثر الفسيولوجية بالناحية أساس بشكل المرتبطة الخاصة البدنية القدرات مستوى

بدراسة الباحث بادر لذا المباراة، وقت طيلة فعال بشكل والنتيجة األداء مستوى تحسينالبدنية منها كافة وللنواحي الالعبين أداء مستوى في تؤثر التي المتغيرات بعضاألدئين يتضمن الذي األداء فاعلية بمستوى عالقتها مدى ومعرفة والمهارية والفسيولوجية

والسلبي . االيجابي ) القدرات ) – بعض تطوير في مهارية بدنية مركبة تمرينات تأثير في البحث أهمية وتكمن

األداء بفاعلية وعالقتها األساسية المهارات و الفسيولوجية المؤشرات و الخاصة البدنيةأهم إحدى بوصفها لتطويرها واألساليب الطرائق أفضل إيجاد الى والسعي القدم بكرة

. القدم كرة لالعبي الخاصة المتطلباتالقدرات بعض في ضعفا هناك أن لحظ ومتابعا القدم كرة العبي أحد الباحث ولكون

فاعلية في يؤثر مما األساسية المهارات و الفسيولوجية والمؤشرات الخاصة البدنيةبسبب األداء مستوى في الواضح االنخفاض من تعاني الشباب فرق أغلب إن إذ أدائهم،

المباراة، من األخير الثلث في والسيما للعب المشابهة المركبة التمرينات على التركيز قلةمستوى وانخفاض التركيز قلة والى اإلستشفاء حالة وبطء المبكر التعب إلى يؤدي إذ

) ( العشوائي اللعب خالل من يظهر الذي والفني والفسيولوجي البدني اإلجمالي األداءوالهجومية . الدفاعية الفعاليات وبطء المقطوعة المناوالت وكثرة الكرات وتشتيت

يأتي : بما األهداف الباحث حدد عليه ) – ( الخاصة البدنية القدرات بعض لتطوير مهارية بدنية مركبة تمرينات إعداد

القدم . بكرة األساسية والمهارات الفسيولوجية والمؤشرات ) – ( بعض تطوير في المهارية البدنية المركبة التمرينات تأثير على التعرف

القدم كرة لالعبي األساسية والمهارات الفسيولوجية والمؤشرات الخاصة البدنية القدرات. ) البحث) قيد

البحث ) ( . عينة العبي لدى والسلبي اإليجابي األداء فاعلية على التعرف ) البحث ) – – قيد المهارية الفسيولوجية البدنية المتغيرات بين العالقة على التعرف

البحث . عينة لالعبي األداء فاعلية وبينوالمؤشرات الخاصة البدنية القدرات بمستوى التطور نسبة على التعرف

البحث . عينة لالعبي األداء فاعلية تطور ومستوى االساسية والمهارت الفسيولوجية: اآلتي الباحث وافترض

للمجموعتين والبعدي القبلي االختبارين نتائج بين معنوية داللة ذات فروق توجدالمهارات و الفسيولوجية والمؤشرات الخاصة البدنية القدرات لبعض والضابطة التجريبية

البعدي . اإلختبار ولصالح األساسية القدرات لبعض والضابطة التجريبية المجموعتين بين معنوية داللة ذات فروق توجد

المجموعة ولصالح األساسية المهارات و الفسيولوجية والمؤشرات الخاصة البدنيةالبعدية . اإلختبارات في التجريبية

) ( في البحث عينة لالعبي السلبي و االيجابي لألداء معنوية داللة ذات فروق توجد. البعدية اإلختبارات ولصالح والبعدية القبلية اإلختبارات

- – ( الفسيولوجية البدنية المتغيرات بعض بين أحصائية بداللة آرتباط عالقة توجد. البحث( عينة لالعبي األداء وفاعلية البحث قيد المهارية

في الضابطة التجريبية للمجموعتين والبعدي القبلي االختبارين بين تطور يوجدلدى األداء وفاعلية االساسية والمهارات والفسيولوجية الخاصة البدنية القدرات مستوى

البحث . عينةمايأتي : البحث مجاالت وشتملت

( : البشري دون( )24المجال القدم بكرة الشباب فئة والنفط الطلبة ناديي العبي من العباسنة( .19

. : والنفط الطلبة ناديي ومالعب ساحات المكاني المجال : الزماني .1/7/2011لغاية 2011/ 10/2المجال

والمشابهة : . النظرية الدراسات الثاني البابعلى : وآحتوت النظرية الدراسات

القدم،) بكرة المركبة التمرينات ومفهوم للشباب، الرياضي والتدريب الرياضي، التدريب

القدم، كرة في البدنية والقدرات ، التدريبي التداخل بأسلوب المركبة التمريناتوالمهارات الالهوائي، التدريب وطرائق القدم، بكرة وأهميتها الفسيولوجية والمؤشرات

األداء (. وفاعلية القدم، بكرة المهاري واألداء القدم، بكرة األساسية. مشابهة دراسة أية على الرسالة تحتوي فال المشابهة الدراسات أما

الميدانية : : وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابالتجريبي المنهج إلى فيها الباحث أشار التي الميدانية وإجراءاته البحث منهج تضمن و

عينة وكانت البحث، متطلبات لمالءمتة المتكافئتين المجموعتين بتصميم المستعملدون ) الطلبة لنادي الشباب فئة العبي من ( 19البحث لفرق الممتازة الدرجة أندية من سنة

عدد بلغ و القدم بكرة المركزي العراقي اإلتحاد كشوفات في رسميا المسجلين بغداد( العينة )24أفراد إلى( القرعة بواسطة العينة قسمت وقد عينة( 12العبا وجعلهم العبا

( و الطلبة نادي وهم التجريبية وهم( 12للمجموعة الضابطة للمجموعة عينة وجعلهم العباالنفط . نادي

: على وآشتملت الميدانية البحث إجراءات ) – ( الباحث قام التي المهارية البدنية المركبة التمرينات وتطبيق القبلية، اإلختبارات

( على موزعة )24بإعدادها لمدة( تدريبية تدريبية( 8وحدة وحدات ثالث بواقع أسابيعالتدريبية الوحدة زمن وتراوح الرياضي النشاط ممارسة عند التدريب أثر لضمان أسبوعيا

( بين تمارين( 70-40الواحدة على التدريبية الوحدة من الرئيس القسم آشتمل و دقيقة، ) – ( الالأوكسجينية والقدرات الخاصة البدنية القدرات بعض لتطوير مهارية بدنية مركبة

البعدية . واالختبارات القدم، بكرة األساسية والمهارات والالكتيكية الفوسفاجينيةومناقشتها : : وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

والبعدية القبلية البحث في المستعملة جميعها اإلختبارات لنتائج مفصال عرضا الباب تضمنالقوانين ضوء في النتائج هذه تحليل تم و والتجريبية، الضابطة المجموعتين من لكل

العلمي المرجع وفق على البيانات، لهذه والمناسبة البحث في المستخدمة اإلحصائية. وأهدافه البحث فروض تحقيق يتم لكي االستخدام لهذا المثبت

: : والتوصيات االستنتاجات الخامس الباب: اآلتية االستنتاجات إلى البحث خلص

القدرات بعض تطوير في إيجابي تأثير الباحث آستخدمها التي المركبة للتمريناتلالعبي الدراسة قيد االساسية والمهارات الفسيولوجية والمؤشرات الخاصة البدنية

: اآلتي النحو وعلى القدم، بكرة الشباب القدرات لتطور إيجابي تأثير إلى الباحث آستخدمها التي المركبة التمرينات أدت

لرجل ) بالسرعة المميزة القوة و السرعة تحمل و القوة تحمل القدم بكرة الخاصة البدنية.) اليسار ولرجل اليمين

المؤشرات لتطور إيجابيا تأثيرا الباحث آستخدمها التي المركبة التمرينات أحدثت ) قيد ) الالكتيكية الالأوكسجينية والقدرة الفوسفاجينية، الالأوكسجينية القدرة الفسيولوجية

البحث . المهارات لتطور إيجابي تأثير إلى الباحث آستخدمها التي المركبة التمرينات أدت

. ) البحث ) قيد والدحرجة والتهديف، المناولة، القدم بكرة األساسية كانت البدنية القدرات في التجريبية المجموعة أفراد حققها تطور نسبة أعلى إن

وفي المركبة، التمرينات تأثير نتيجة المبحوثة البدنية القدرات بقية عن القوة تحمل لقدرةالفوسفاجينية، ثم الالكتيكية القدرة في تطور نسبة أعلى كانت الفسيولوجية المؤشرات. الدحرجة ثم التهديف ثم المناولة اختبار في كانت االساسية المهارات وفي

تحمل وقدرة األداء الفاعلية بين معنوية ارتباط عالقة وجود النتائج أظهرتبالسرعة المميزة والقوة األداء فاعلية بين معنوية ارتباط عالقة وجود عن فضال السرعة،

. القدم كرة لالعب البدنيتين القدرتين تلك أهمية مدى يدل مما اليمين، لرجلفهي : التوصيات اهم أما

الوحدات أثناء في الكبيرة األهمية وإعطائها المركبة التمرينات استخدام ضرورةالشباب المختلفة العمرية بالفئات الخاصة والمنافسات الخاص اإلعداد مدة في التدريبية

الفسيولوجية والمؤشرات البدنية القدرات تطوير إلى تؤدي لكونها القدم، بكرة والناشئين. االساسية والمهارات

التمارين بأستخدام السرعة تحمل وباألخص البدنية القدرات تطوير على التركيزالراحة مدة ومراعاة وتوقيتاتها تكراراتها وتحديد والمتوسطة القصيرة المسافات ذات

منها ينطلق التي األساسية القاعدة تمثل ألنها ، القدم، كرة العب وحاجة يتناسب وبشكل. والخططية الفنية الجوانب لتنفيذ الالعب

الجهد يوفر مما صحيحة علمية أسس وفق على األساسية المهارات ببناء االهتمام. مستقبال أفضل بشكل األداء وتحسن والوقت

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي صالح االسم حميد الله عبد البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالمهارات أداء ودقة الحركية القدرات بعض تطوير في وتأثيرها تنافسية مواقف استخدام

باعمار ) الشباب لالعبي الطائرة( 19-17الدفاعية بالكرة2011السنة ملخص

:االطروحة أبواب خمسة على الرسالة اشتملت:) بالبحث ) التعريف األول الباب

: وأهميته البحث مقدمةحصل الذي واالجتماعي العلمي التطور والى عام بشكل الرياضة علوم إلى التطرق تمبشكل واللعبة عام بشكل الرياضة ميدان في للتطور الجديدة الطرائق استحداث وكيفية

للكرة الخططية األساليب طريق عن والحركية البدنية القدرات اكتساب أهمية والى خاصفي وتأثيرها اللعب لمواقف التدريبية األشكال أهمية في فتكمن البحث أهمية أما الطائرة،

. لالعبين الدفاعي المهاري األداءضعف عن فضال الدفاعية المهارات بعض ضعف أوال أخذت فقد البحث مشكلة أما

. التدريب في المستخدمة والوسائل الطرائقالدفاعية المهارات بعض تطور في اللعب مواقف أهمية مدى معرفة إلى الدراسة وهدفت

. الحركية والقدراتولمجموعتين والبعدية القبلية االختبارات بين معنوية فروق بوجود البحث فرضا وكان

كلتيهما.

:) والمشابهة ) النظرية الدراسات الثاني البابفي وأفضليتها عنها كتبت التي المصادر واغلب اللعب مواقف توضيح الباب هذا في تم

لها الدفاعية المهارات وأهمية الطائرة الكرة لعبة إلى التطرق تم كما التدريبي المستوىالمهارات . هذه تطور بمستوى وارتباطها الحركية القدرات مستوى كذلك

:) الميدانية ) وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابذات والضابطة التجريبية المجموعتين لتصميم التجريبي المنهج باستخدام الباحث قام

ويتكون المتكافئتين، المجموعتين وبتصميم بينهما للمقارنة والبعدي القبلي االختبارينونادي ) االنبار، نادي وهي للشباب الطائرة بالكرة االنبار محافظة أندية من البحث مجتمع

) من فتكونت البحث عينة وأما ، الفوسفات ونادي الصمود، ونادي هيت، ونادي الحبانية،عدد وبلغ القرعة، طريق عن العشوائية بالطريقة اختيارهما وتم والحبانية، االنبار ناديي

البحث ) مجتمع فبلغت( )72أفراد البحث عينة أما المئوية( 30العبا، النسبة وكانت العبا،البحث ) مجتمع من العينة أفراد %(.43,05لعدد

:) ومناقشتها ) وتحليلها النتائج عرض الرابع البابالبيانية واألشكال الجداول باستخدام ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض الباب هذا تضمن

والبعدية القبلية االختبارات عرض فتم النتائج، لدعم الحديثة العلمية المصادر واستخداموجود أسباب توضيح وتم بعضهما مع المجموعتين نتائج عرض وكذلك كلتيهما ولمجموعتين

. ظهرت التي المعنوية الفروق

:) والتوصيات ) االستنتاجات الخامس الباب: أهمها كان االستنتاجات من مجموعة إلى الباحث توصل

قدرات .1 تطوير في االيجابي األثر له كان التنافسية اللعب مواقف استخدام إن( ) استقبال) األساسية المهارات دقة تطوير إلى أدت الحركية واالستجابة والتوافق الرشاقة

.) الملعب – عن الدفاع اإلرسالفي .2 متنوعة تدريبية مواقف خلق إلى يؤدي التنافسية اللعب مواقف استخدام إن

باإلمكان وصار الدفاعية والمهارات الحركية القدرات تطوير على ساعد مما األداء أثناء. المتوقعة وغير الصعبة الحركات توقع

: ياتي بما الباحث وأوصيمواقف .1 ومنها والتطوير والتعليم التدريب في ومتنوعة متعددة اساليب اعتماد

. والدفاع االستقبال مهارتي أداء مستوى على فاعليتها أثبتت التي التنافسية اللعبابتكار .2 ومحاولة اللعب مواقف من اقترابا األكثر والطرائق األساليب استخدام

. للعب جديدة مواقف واستحداث

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي السلطاني االسم حسان عبيد شاكر علي البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةوالمهارات البدنية القدرات بعض لتطوير البدنية الكفاءة منظومة وفق مقنن تدريبي منهج

البسيطة العقلية اإلعاقة لذوي القدم كرة خماسي لالعبي األساسية2011السنة ملخص

:-االطروحة كآالتي وهي أبواب خمسة على الرسالة اشتملت

: بالبحث التعريف األول الباب منفذا يعتبر إذ عقليا، للمعوقين الرياضي المجال أهمية عن مقدمة الباحث فيه ويعرض

استخدام أهمية عن فضال المجتمع، مع لتكيفهم ووسيلة وإمكانياتهم قدراتهم عن للتعبير( كمنظومة التدريب عملية انجاز في المساعدة الرقمية التقنية ذات واألجهزة الوسائل

) الجانب تطور في أساسية كركيزة البدنية القدرات وأهمية الفئة، هذه مع البدنية الكفاءةكرة بخماسي البسيطة العقلية اإلعاقة ذوي لالعبي التدريبية الحالة مستوى ورفع المهاري

القدم .العقلية اإلعاقة ذوي العبي لدى ضعفا تسبب اإلعاقة بأن فتكمن البحث مشكلة أما

ضعف عن فضال القدم، بكـرة األساسية والمهارات البدنية القدرات بعض في البسيطةالفئة . هذه تدريب عند العلمية األسس على المبنية التدريبية بالمناهج االهتمام

: إلى البحث هدف وقدكرة. 1 خماسي لالعبي البدنية الكفاءة منظومة وفـق مقنن تـدريبي منهـج مفـردات وضـع

البحث . عينة أفراد البسيطة العقلية اإلعاقة لذوي القدم

البدنية. 2 القدرات بعض في والبعدي القبلي االختبارين نتائج بين الفروق على التعرفعينة أفراد البسيطة العقلية اإلعاقة لذوي القدم كرة خماسي لالعبي األساسية والمهارات

البحث .

: يأتي بما البحث تلخصفرض حين فيوالمهارات. 1 البدنية القدرات بعض في والبعدي القبلي االختبارين نتائج بين فروق توجد ال

البحث . عينة أفراد البسيطة العقلية اإلعاقة لذوي القدم كرة خماسي لالعبي األساسية

: فكانت البحث مجاالت إما: البشري المجال

البسيطـة العقليـة اإلعـاقة لذوي القـدم كـرة بخماسي الوطنـي المنتخب العبـي/ الرياضي .2010-2011للمـوسـم

: الزماني المجالبين الواقعة الزمنية /.2011/6 10 -12ولغاية/ 3/ 2011 14- 12المدة

: المكاني المجال( ركض - 400مضمار بغداد،( جامعة الرياضية التربية بكلية والخاص القوى أللعاب م

القدم . كرة لخماسي الـرياضـي الشباب نـادي وملعب

: السابقة والدراسات النظرية الدراسات الثاني البابمنظومة عن فكرة تناول إذ الدراسة، بموضوع المتعلقة المواضيع الباب هذا تضمن

تناول البسيطة، العقلية واإلعاقة اإلعاقة عن فضال المستخدمة، وأجزائها البدنية الكفاءةالقدرات إلى باإلضافة عقليا، للمعوقين وقوانينها القدم كرة خماسي مسابقات أيضا

السابقة . والدراسات التدريبية والطرق بالبحث المستخدمة األساسية والمهارات البدنية

: الميدانية وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابموضوع لمالءمته التجريبي بالمنهج المتمثلة البحث لمنهجية عرض الباب هذا تضمن

( عددهم البالغ البحث عينة واختيار )4البحث، أصل( من على( 8العبين التصنيف حسبذكائهم نسبة تتراوح إذ الذكاء، قياس اختبارات إلى يستند والذي اإلعاقة، درجة أساس

)70-55بين) بين( انحصرت التي العمرية الفئة عن عمل( 29- 28فضال إلية عليهم لتطبق ، من والمنفذ المعد التدريبي المنهج في المستخدمة البدنية الكفاءة 12/3/2011منظومات

.8/6/2011ولغاية

: ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض الرابع البابمن ومناقشتها، تحليلها ثم ومن البحث متغيرات نتائج ومناقشة وتحليل عرض الباب تضمن

. وفرضه البحث أهداف تحقيق اجل

: والتوصيات االستنتاجات الخامس الباب-: األتي وشملت االستنتاجات

بعض. 1 تطوير في إيجابي تأثير البدنية، الكفاءة منظومة وفق المقنن التدريبي للمنهجذوي من البحث عينة أفراد لدى القدم كرة بخماسي األساسية والمهارات البدنية القدرات

البسيطة . العقلية اإلعاقة

-: األتي فشملت التوصيات أمgاتخطيط. 1 يتسم أن البسيطة، العقلية اإلعاقة فئات تدريب عند الضروريات، أهم من

والمهارية، البدنية للقدرات الصحيحة األسس لبناء طويلة، بمدد التدريبية والبرامج المناهجحدود في الفني األداء تكامل على بدوره ينعكس الذي األمر تطورها، في يسهم مما

بهم . الخاصة القدرات

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي ذياب االسم صادق علي البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالبدنية المتغيرات بعض في األداء وفق مساعدةعلى وسائل باستخدام تدريبات تأثير

بعمر ) الطويل الوثب وانجاز (14والبايوميكانيكية عاما2011السنة ملخص

األساس االطروحة بالدرجة تعتمد التي والميدان الساحة فعاليات من واحدة الطويل الوثب فعاليةفني بأداء تمتاز والتي ، بالسرعة المميزة والقوة االنفجارية والقوة القصوى السرعة علىهذه فهم خالل ومن ، األداء لهذا الحركي األسلوب تشكل ميكانيكية وشروط خاص

البايوميكانيكية المبادئ على باالعتماد التدريب أساليب وتطوير األساسية المتغيراتالتدريبية . العملية خالل تطبيقي علمي وبأسلوب الصحيحة

المسجلة األرقام في كبير واختالف الرقمي المستوى في التدني وبسبب ذلك وألهميةعديدة ألسباب التدني هذا سبب يعود وقد الناشئين عمر ولفئة الطويل الوثب فعالية فيمميزة او انفجارية كانت سواء العضلية القوة والسيما البدنية المتغيرات في ضعف منها

على تأثيرها ومعرفة بها واإللمام البايوميكانيكية المتغيرات مراعاة عدم كذلك بالسرعةالباحث لجأ لذا بها العمل وكيفية المتغيرات هذه لقياس الخاصة األجهزة توفر وعدم األداء

في الواثبين مساعدة على تعمل األداء وفق على مساعدة ووسائل أدوات استخدام إلىثم ومن ، والبايوميكانيكية البدنية المتغيرات بعض ولتطوير الصحيح باالتجاه التدريب

الطويل . الوثب لفعالية االنجاز في التطورإلى : الدراسة هدفت وقد

لالعبي- المساعدة والوسائل األدوات بعض باستخدام األداء وفق على تدريبات إعدادبأعمار الطويل عاما .14الوثب

واالنجاز- والبيوميكانيكة البدنية المتغيرات بعض تطوير في التدريبات هذه تأثير معرفةالبحث . عينة لدى

ياتي : ما الباحث افترض البحث أهداف من وللتحققبعض- في البحث لعينة والبعدية القبلية االختبارات بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

البحث . قيد البدنية المتغيراتبعض- في البحث لعينة والبعدية القبلية االختبارات بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

البحث . قيد البيوميكانيكة المتغيراتانجاز- في البحث لعينة والبعدية القبلية االختبارات بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

الطويل . الوثببالتدريب تتعلق مباحث إلى الباحث تطرق فقد النظرية الدراسات يخص ما اماالمتغيرات عن فضال ، التدريب في المساعدة واألدوات ، الناشئين وتدريب ، الرياضي

أيضا تم كما ، الطويل الوثب ألداء الفنية والمراحل ، ابحث قيد والبايوميكانيكية البدنيةالحالي . البحث بموضوع عالقة لها التي المشابهة السابقة الدراسات إلى التطرق

البحث : أهداف تنفيذ في اآلتية اإلجراءات الباحث واتبعالواحدة .- المجموعة ذي التجريبي المنهج استخدام تم- ( بأعمار برياضيين البحث عينة ( 14تمثلت البطل مشروع في والمنتظمين عاما

عددهم ) والبالغ ، الطويل الوثب فعالية في والمختصين العبين( .6االولمبيوالمتغيرات - واختباراتها البحث قيد البدنية المتغيرات تحديد تم ان بعد

القطر في مرة وألول الفيديوي التصوير باستخدام استخراجها وطريقة البايوميكانيكيةجهاز ) ( .Foot scanاستخدام

التدريبي .- والمنهج بالتجربة الخاصة االستطالعية التجارب إجراء تمالباحث - قبل من المعد التدريبي المنهج تنفيذ بدأ القبلية االختبارات إجراء بعد

المنهج تنفيذ بدأ وقد ، األداء وفق على مساعدة ووسائل أدوات استخدام تضمن والذيبتاريخ / 9التدريبي 4 / / 15ولغاية 2011 6 / 2011 ( المنهج تطبيق ( 10واستغرق أسابيع

مجموع ) ( ) أي واالربعاء واالثنين السبت اسبوعيا تدريبية وحدات ثالث وحدة ( 30وبواقعالباحث ) حدد وقد ، البحث مدة خالل تدريبية ( .45 – 40تدريبية وحدة كل في دقيقة

- ( ، وبايوميكانيكية ، بدنية البعدية االختبارات إجراء تم التدريبي المنهج تنفيذ بعدواالنجاز ( .

-( اإلحصائي البرنامج طريق عن المالئمة اإلحصائية بالوسائل النتائج معالجة تمتspss. )

المالئمة البيانية واألشكال الجداول خالل من وتحليلها النتائج عرض تم ذلك وبعدمن الباحث اليه توصل ما تدعم التي العلمية المصادر إلى باالستناد علميا ومناقشتها

وفروضه . البحث أهداف تحقيق: أهمها كان عديدة استنتاجات إلى الباحث توصل البحث نتائج مناقشة خالل ومن

التي .1 األداء وفق على المساعدة واألدوات الوسائل استخدام فاعلية البحث اظهربعض وفق على والموضوعة المقترح التدريبي المنهج مفردات ضمن استخدمت

االنجاز . تطوير في والبايوميكانيكية البدنية المتغيراتفي .2 األداء وفق على المساعدة واألدوات الوسائل استخدام فاعلية النتائج أظهرت

والقوة ) ، والرجلين للذراعين االنفجارية القوة البحث قيد البدنية المتغيرات بعض تحسينالقصوى ( . والسرعة ، بالسرعة المميزة

في .3 األداء وفق على المساعدة واألدوات الوسائل استخدام فاعلية النتائج أظهرت ( وتغيير ، المسلطة القوة مقدار البحث قيد البيايوميكانيكية المتغيرات بعض تحسين

التماس ( . وزمن ، الحركي الزخمشأنها من التي التوصيات من عددا وضع الباحث اليها توصل التي االستنتاجات خالل ومن

وأهمها : البحث مكانة تعزز انطبقت - التي األداء وفق على المساعدة واألدوات الوسائل استخدام على التأكيد

المتغيرات بعض تطوير في لفعاليتها والناشئين الموهوبين تدريب عند البحث هذا فيالطويل . الوثب فعالية في االنجاز تطوير ثم ومن ، والبايوميكانيكية البدنية

والمالئمة - المتنوعة التدريب ووسائل الحديثة التدريب طرائق استعمال في التنوعالطويل . الوثب فعالية في الرياضي االنجاز وتطوير الجمود كسر على يعمل

مرحلة - في الطويل واثبي قبل من المسلطة القوة مقدار ومعرفة دراسة أهميةجهاز ) باستخدام وذلك االنجاز على لتأثيرها استخدم ( Foot scanالنهوض والذي

ألجل مستقبال أخرى دراسات في واستخدامه ، الحالية الدراسة في القطر في مرة ألول. ودقيقة علمية قيمة ذات نتائج على الحصول

فضال ، البحث اجراءات في بها استعان التي والمراجع المصادر إلى الباحث اشار وقدبالبحث . الخاصة المالحق وضع عن

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي .االسم السلطاني خزعل نوري علي البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةبعض في وتأثيرها المختلفة اللعب خطوط وفق السرعة صفة لتطوير خاصة تمرينات

بأعمار ) للشباب القدم بكرة األساسية (19-17المهارات سنة 2011السنة

ملخص:االطروحة هي أبواب خمسة على الرسالة اشتملت

: وأهميته البحث مقدمة األول البابعلم مفاهيم إلى فيه التطرق تم إذ وأهميته، البحث مقدمة على الباب هذا اشتمل

األلعاب هذه من واحدة القدم كرة لعبة وان جميعها البدنية النواحي في الرياضي التدريب. العالية االنجازات تحقيق إلى وصوال بها االرتقاء إلى الرياضي التدريب علماء يسعى التي

في مميزا دور من لها وما القدم كرة لعبة في السرعة لصفة الخاصة التمرينات وانبأعمار ) الشباب فئة وان النتائج، كونها( 19 – 17تحقيق جدا المهمة الفئات من هي سنة

. للمتقدمين الحقيقي الرافدخطوط وفق السرعة صفة لتطوير الخاصة التمرينات اعدد في البحث أهمية وجاءتللشباب . القدم بكرة األساسية المهارات بعض في وتأثيرها المختلفة اللعب

: البحث مشكلةيهتم ال األندية من عددا هناك أن الشباب فرق أداء متابعته خالل من الباحث لحظ

من لها ولما الشباب الالعبين عند السرعة صفة تنمية في وخاصة البدني باإلعداد مدربوهاخطوط تشكيل على تعتمد التدريبية الخطط وأن وخصوصا الفرق إنجاح في كبيرة أهمية

. المختلفة اللعب: البحث أهداف

خطوط وفق السرعة صفة لتطوير خاصة تمرينات إعداد إلى البحث من هدف أنفي الخاصة التمرينات تأثيرهذه على والتعرف ، البحث عينة أفراد لدى المختلفة اللعبالتعرف وكذلك البحث، عينة أفراد لدى المختلفة اللعب خطوط وفق السرعة صفة تطوير

القدم بكرة اللعب خطوط وفق األساسية المهارات بعض في السرعة صفة تأثير على. البحث عينة أفراد لدى

: البحث فرضاوالبعدية القبلية االختبارات نتائج بين إحصائية داللة وذات معنوية فروق هناك

وهناك البعدية، االختبارات ولصالح والضابطة التجريبية المجموعتين لكلتا البحث لمتغيراتاالختبارات في والضابطة التجريبية المجموعتين بين إحصائية داللة وذات معنوية فروق

. التجريبية المجموعة ولصالح البحث لمتغيرات البعدية: البحث مجاالت

بأعمار : ) للشباب القدم بكرة الجوية القوة نادي العبو البشري .19 – 17المجال سنة( من : المدة الزماني 2010 \ 8 \ 9لغاية 2010 \ 5\ 18المجال

. الجوية : القوة نادي ملعب المكاني المجال: تناولت والمشابهة النظرية الدراسات الثاني الباب

. ومتطلباته- البدني التدريب. القدم- بكرة في وأهميتها البدنية اللياقة عناصر

. - - خصائصه- مدته الخاص البدني اإلعداد. والنفسي- – – – الفسيولوجي تأثيرها أهدافها مفهومها التكراري التدريب طريقة

. فيها- – – – – المؤثرة العوامل أنواعها وأهميتها مفهومها السرعة. أنواعها- – – - أهميتها تعريفها القدم بكرة األساسية المهارات

. وأنواعها- – – مفهومها اللعب خطوط. ومناقشتها- المشابهة الدراسة

: : البحث منهجية الثالث البابعددها ) ( ) البالغ والعينة التجريبي المنهج البحث منهج على الثالث الباب احتوى

اللعب ( ) ( ) 20 خطوط وفق على وتجريبية ضابطة مجموعتين إلى قسمت (4العبا.2للوسط ( ) 4للدفاع ) للهجوم (

اللعب خطوط وفق السرعة صفة لتطوير خاصة تمرينات على المنهج اشتمل كماالخاصة والمهارات السرعة تخصصفة التي االختبارات الباحث استخدم كما المختلفة،

على ) المنهاج واشتمل القدم، في ( 24بكرة تدريبية وحدات ثالث بواقع تدريبية وحدة( لمدة نفسمجتمع( 8األسبوع من عينة على االستطالعية التجربة أجريت كما أسابيع،

اإلحصائية )) الحقيبة الباحث استخدم كما الجوية، القوة نادي وهم الرئيسة والتجربة األصل

spss. اإلحصائية النتائج الستخراج. : ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

من الباحث عليها حصل التي ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض الباب هذا في جاء ، المعيارية واالنحرافات الحسابية األوساط بعرض قام إذ والبعدية القبلية االختبارات خالل

وقيمة ) األوساط لفرق المعياري واالنحراف األوساط لفرق الحسابي المتوسط (Τأضاف. البحث أهداف تحقيق إلى خاللها من التوصل تم التي الحقيقية والمعنوية المحسوبة

. : والتوصيات االستنتاجات الخامس الباباالستنتاجات:

المختلفة اللعب خطوط وفق السرعة صفة لتطوير ايجابي تأثير الخاصة للتمريناتبعض على ايجابي تأثير كذلك التجريبية، المجموعة لدى والهجوم والوسط للدفاع

) - السرعة ) – بصفة الخاصة للتمرينات كذلك ، بالكرة الجري التهديف المناولة المهاراتللتمرينات وكان الهجوم، خط العبي على التطور لنسبة األكبر األثر لها كان التي االنتقالية

الدفاع ) ( لخطي التهديف مهارة على التطور لنسبة األكبر األثر السرعة لصفة الخاصة. الضابطة للمجموعة المهارات في والهجوم والوسط للدفاع تطور هناك كذلك والوسط،

التوصيات:بأعمار ) الشباب لالعبي السرعة بصفة الخاصة التمرينات هذه باستخدام الباحث يوصي

الرافد ( 19- 17 كونهم الالعبين مستوى على ايجابي تأثير من لها لما المدربين من سنة ، بالسرع الخاصة التدريبية الوسائل بتنويع االهتمام عن فضال الشباب، لفئة الحقيقي

والمهاري، اإلعدادالبدني أهمية على تأكيد خالل الخاصمن اإلعداد بمرحلة واالهتمام. المختلفة العمرية والفئات المتقدمين فرق على التمرينات هذه استخدام ممكن

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي التميمي االسم علي جعفر الرزاق عبد فائز البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةبعض تطوير في وتأثيرهما القصوية بالشدة والخلفي األمامي الدبني تمريني بين مقارنة

بأعمار ) األثقال لرافعي الصدر إلى الرفع وإنجاز العضلية القوة (.20 – 18أنواع سـنة( 2011السنة ملخص

:االطروحة أبواب خمسة على الرسالة اشتملت:) بالبحث ) التعريف األول الباب

: وأهميته البحث مقدمةفي ألهميتها القصوية العضلية القوة إلى وأهميته، البحث مقدمة في الباحث تطرق

وتطوير القوة أشكال بقية على التأثير في والمهم الفاعل ولدورها التدريبية العمليةتكمن إذ األثقال، رفع رياضة وخاصة الرياضات أنواع مختلف في األخرى البدنية الصفات

بالشدة – الخلفي والدبني األمامي الدبني تمريني بين الفرق معرفة في البحث أهميةالصدر إلى الرفع إنجاز و للرجلين العضلية القوة أنواع بعض تطوير في وتأثيرهما القصوية

. ) النتر) رفعة من جالس كلين: البحث مشكلة

القسم في الرباع له يتعرض الذي اإلخفاق حول البحث، مشكلة في الباحث تطرقرفع من يتمكنون الرباعين من كثير إن إذ األثقال، رفع رياضة في النتر رفعة من األول

القصوى القوة في قصور لوجود وذلك النهوض، من يتمكنون ال ولكنهم الصدر إلى الثقلالمراحل تكون إذ أيضا، الخطف رفعة على ينطبق وهذا الجسم من السفلي للطرف

الخطف رفعة في األولى للمراحل تماما مشابهة النتر رفعة من األول القسم في األولىتعتمد معا واألثنين الثقل، تحت السقوط مرحلة وهي فقط الخامسة المرحلة بأختالف

تمارين عدة وهناك الوقوف، وضع إلى الرباع يصل حتى للرجلين المادة العضالت قوة علىاألمامي ) الدبني التمارين سيد رأسها وعلى للرجلين العضلية القوة تطوير خاللها من يمكن ) وبالتالي للرجلين المادة العضالت على مباشر تأثير من التمارين لهذه لما الخلفي والدبني

إن كما والنتر، الخطف رفعتي في األنجاز تحقيق في الرباع ومستوى قابلية ترتفعالقوة أنواع بقية تطوير على أيضا تنعكس القصوية بالشدة التمارين هذه أستخدام

العضلية.: البحث هدفا

: إلى البحث يهدفتطوير (1 في القصوية بالشدة الخلفي والدبني األمامي الدبني من كل تأثير معرفة

) األنفجارية ) والقوة بالسرعة المميزة والقوة القصوى القوة العضلية القوة أنواع بعض. النتر رفعة من الصدر إلى الرفع وإنجاز

في (2 القصوية بالشدة الخلفي والدبني األمامي الدبني من كل بين الفرق معرفة. النتر رفعة من الصدر إلى الرفع وإنجاز العضلية القوة أنواع بعض تطوير

: البحث فرضيتا: فكانت البحث فروض أما

والبعدية (1 القبلية األختبارات بين إحصائية داللة ذات معنوية فروق وجودالقوة أنواع بعض في الخلفي والدبني األمامي الدبني من لكل التجريبيتين للمجموعتين

. الصدر إلى الرفع وإنجاز العضليةالدبني (2 من لكل البعدية األختبارات في إحصائية داللة ذات معنوية فروق وجود

. الصدر إلى الرفع وإنجاز العضلية القوة أنواع بعض في الخلفي والدبني األمامي

: البحث مجاالت: فكانت البحث مجاالت أما

: عددهم والبالغ األثقال لرفع الرياضي الكاظمية نادي شباب العبي البشري المجالالعبا.12 : من المدة الزماني .11/7/2010لغاية 8/5/2010المجال. : الرياضي الكاظمية نادي في األثقال رفع قاعة المكاني المجال

:) والمشابهة ) النظرية الدراسات الثاني البابرياضة إلى التطرق تم إذ البحث، بموضوع تتعلق عدة مواضيع على الباب هذا أحتوى

) وخصوصية ) ، الرجلين بفتح والنتر الصدر إلى الرفع بقسميها النتر ورفعة األثقال، رفعالقصوى، ) القوة العضلية القوة وأنواع العضلية، القوة ومفهوم األثقال، رفع في التدريب ) العضلية، القوة وشروط ، القوة ومطاولة األنفجارية، والقوة بالسرعة، المميزة والقوة

والتمرينات القصوية، العضلية القوة تطوير على وتأثيره األقصى الحمل وشدة. للرجلين العضلية القوة وتطوير لتقوية المستخدمة

:) الميدانية ) وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابالقبلي األختبارين ذات المجموعتين نظام بأسلوب التجريبي المنهج الباحث أستخدم

لرفع الرياضي الكاظمية نادي شباب العبي من البحث عينة أختيار تم كما والبعدي،عددهم ) البالغ الباحث( )12األثقال، وأستعمل والقوة( )) 4العبا، القصوى، القوة أختبارات

) ( رفعة من جالس كلين الصدر إلى الرفع وأختبار األنفجارية، والقوة بالسرعة، المميزةالوسط(( قيم أستخراج تم إذ اإلحصائية العمليات بأستخدام النتائج معالجة وتمت ، النتر

) ( ) غير ) للعينات ت وقيمة المترابطة للعينات ت وقيمة المعياري واألنحراف الحسابي

. المئوية والنسبة النسبية والقوة التطور نسبة وقانون المترابطة

:) ومناقشتها ) وتحليلها النتائج عرض الرابع البابومناقشتها تحليلها تم التي والمتغيرات البحث لنتائج عرضا طياتـه في الباب هذا ضم

. بالمصادر مدعم علمي بشكل

:) والتوصيات ) االستنتاجات الخامس الباب: اآلتية األستنتاجات إلى التوصل تم نتائج عwرضمن ما ضمن

إال (1 القصوى القوة تطوير على يعمالن والخلفي األمامي الدبني تمرين من كل إناستخدام عند منها أكبر األمامي الدبني تمرين استخدام عند القصوى القوة تطور نسبة أن

. صعب ميكانيكي بوضع عضلية مجاميع ألستهداف نتيجة الخلفي الدبني تمرينتطوير (2 في أسهم األمامي الدبني تمرين استخدام عند القصوى القوة تطور إن

تمرين استخدام عند منها أكبر تطور بنسبة الرجلين لعضالت بالسرعة المميزة القوة. الخلفي الدبني

لدى (3 الرجلين لعضالت األنفجارية القوة تطوير في أسهم الخلفي الدبني تمرين إن. البحث عينة

الرجلين (4 لعضالت االنفجارية القوة تطوير في األمامي الدبني تمرين فاعلية قلة. لديهم جدا قليل تطور وظهور البحث عينة لدى

5)) جالس ) كلين الصدر إلى الرفع إنجاز تطوير في أسهم األمامي الدبني تمرين إنالقسم هذا في العاملة العضلية المجاميع ألستهداف نتيجة البحث عينة لدى النتر رفعة من

. الرفعة منالصدر (6 إلى الرفع إنجاز في جدا قليل تطور إلى أدى الخلفي الدبني تمرين إن

) وبين) بينه األداء ميكانيكية ألختالف نتيجة البحث عينة لدى النتر رفعة من جالس كلين. الرفعة هذه من األول القسم

حوالي )(7 األمامي الدبني تمرين في العاملة العضالت عدد تمرين( 20إن وفي عضلةهي ) الخلفي تدربت( 15الدبني التي المجموعة لدى التطور أسباب من سبب وهذا عضلة،

. األمامي الدبني بتمرين: فتضمنت التوصيات أما

من (1 األولى المراحل في والخلفي األمامي الدبني تمرين أستخدام على التأكيد. الرجلين لعضالت القصوى القوة لتطوير التدريب

تطوير (2 في لفاعليته القصوية بالشدة األمامي الدبني تمرين استخدام على التأكيد. الرجلين لعضالت بالسرعة المميزة القوة

تطوير (3 في لفاعليته القصوية بالشدة الخلفي الدبني تمرين استخدام على التأكيد. الرجلين لعضالت االنفجارية القوة

الصدر (4 إلى الرفع إنجاز تطوير في األمامي الدبني تمرين استخدام على التأكيد ) هذا) في العاملة العضلية المجاميع يستهدف تمرينا بأعتباره النتر رفعة من جالس كلين

. الرفعة من القسمالوحدات (5 في الخلفي الدبني تمرين من أكبر أولوية األمامي الدبني تمرين إعطاء

أهميته ثبتت أن بعد التدريب من المتقدمة المراحل في وذلك المدربين قبل من التدريبية) ( جالس كلين الصدر إلى الرفع وانجاز بالسرعة المميزة والقوة القصوى القوة تطوير في

. النتر رفعة من

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي المي االسم أنهير مازن البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةوانجاز بالسرعة المميزة والقوة االنفجارية القوة تطوير في االرتدادية القوة تمرينات تأثير

للناشئين الثالثية الوثبة2011السنة ملخص

:االطروحة هي أبواب خمسة على الرسالة اشتملت : بالبحث التعريف األول الباب

ـ : وأهميته البحث مقدمةالرياضية للعلوم العلمية التطبيقات أهمية إلى البحث مقدمة في الباحث تطرق

أجل من الالعبين أمام تقف التي المشكالت ومعالجة الرياضي االنجاز تطوير في المختلفةالثالثية الوثبة فعالية إلى الباحث ،وتطرق المستويات أفضل إلى والوصول إمكانياتهم رفع

تلك عليها تعتمد وما ، والدولي المحلى المستوى على األخرى الفعاليات بين ومكانتهاوالقوة االنفجارية كالقوة إشكالها وبمختلف العضلية كالقوة بدنية قدرات من الفعالية

عرض خالل من االرتدادية القوة تمرينات استخدام إلى تطرق ذلك وبعد بالسرعة المميزةوراء من والسبب التمرينات تلك حققتها التي والنجاحات السابقة الدراسات نتائج بعض

. والتقصير اإلطالة دورة على تعتمد أنها على التمرينات هذه نجاحاالرتدادية القوة بأسلوب مقترحة تمرينات إعداد خالل من البحث إجراء أهمية وتكمن

للناشئين الثالثية الوثبة وانجاز بالسرعة المميزة والقوة االنفجارية القوة من كل لتطويرالمستقبلية( 17ـ 15بأعمار) والخطط األهداف وضع في المدرب بها يستعين وسيلة لتكن

ذلك . وفق التدريبية األحمال وتقنينـ : البحث مشكلة

االعتقاد هو والسبب االرتدادية التدريبات استخدام عدم في البحث مشكلة تكمنأن من الرغم على الناشئين الالعبين لدى اإلصابة تسبب التمرينات هذه بان الخاطئعلى السابقة الدراسات اغلب اتجاه وكذلك ذلك العكسمن أثبتت قد العلمية اإلثباتات

الرياضية التربية كليات طلبة على المعد المناهج تطبيقكمحاولة االرتدادية القوة بأسلوب مقترح تمرينات إعداد على بالباحث حدى ما وهذا

خدمتة وتوظيفها الدراسة هذه نتائج من واالستفادة المجال هذا للخوضفي علميةأفضل لتحقيق المدربين مساعدة في الدراسة هذه تساهم إن امال التدريبية للعملية

لالنجاز . مستوى: إلى الدراسة هدفت

والقوة 1 االنفجارية القوة لتطوير االرتدادية القوة بأسلوب مقترحة تمرينات إعداد ـللناشئين . الثالثية الوثبة وانجاز بالسرعة المميزة

والقوة 2 االنفجارية القوة من كل تطوير في االرتدادية القوة تدريبات تأثير مدى معرفة ـللناشئين . الثالثية الوثبة وانجاز بالسرعة المميزة

البحث فرضاالقوة 1 من كل تطوير في ايجابي اثر االرتدادية القوة بأسلوب المقترحة للتمرينات ـ

. البحث عينة أفراد لدى بالسرعة المميزة والقوة االنفجاريةالبحث 2 قيد للمتغيرات البعدية واالختبارات القبلية االختبارات بين معنوية فروق هنالك

البعدية . االختبارات ولصالحالبحث : 5ـ 1 مجاالت

للعام : واسط محافظة ألندية الناشئين من عينة البشري .2011المجالمن : ابتدءا الزماني .12/5/2011ولغاية 16/2/2011المجال

. الرياضي : الكوت نادي ملعب المكاني المجالالمشابهة : والدراسات النظرية الدراسات الثاني الباب

على : النظرية الدراسات واشتملتوكذلك والتقصير اإلطالة دورة عمل ،آلية وتأريخه البليومترك تمرينات ماهية

ومكونات االرتدادية القوة تمرينات وخصوصية البليومترك لتمارين المتعددة التصنيفاتو العضلية القوة مفهوم إلى أيضا الباحث وتطرق البليومترك لتمرينات التدريبي الحمل

وبعض بالسرعة المميزة والقوة االنفجارية القوة إلى والتطرق العضلية القوة أهمية . . الفنية، مراحلها و الثالثية الوثبة لفعالية والتطورالتأريخية الناشئين تدريب حول التوجيهات

الكريم عبد صريح دراسة مشابهتين دراستين الباحث ذكر فقد المشابهة الدراسات أماعلي 1986ألفضلي كاظم مهدي .1999ودراسة

المجموعة : بتصميم التجريبي المنهج الباحث استخدم فقد الثالث الباب أمااختيار المشكلة،وتم طبيعة لمالءمته بعدي واختبار قبلي اختبار بواقع الواحدة

عددهم ) والبالغ واسط محافظة أندية من البحث عينة مجموعة( 6أفراد إعداد ،وتم العبينبواقع شهرين لمدة البحث عينة أفراد قبل من تطبيقها وتم االرتدادية القوة تمرينات منالوثب اختبار هي البحث في المستخدمة االختبارات أما األسبوع في تدريبية وحدات ثالث

) ( لمدة شناو للذراعين األمامي االستناد واختبار الثبات من ركض 10الطويل واختبار م 30ثاوبعدها الثالثية الوثبة انجاز واختبار الثابت من خمسخطوات واختبار لطائر الوضع من

. المناسبة اإلحصائية بالوسائل النتائج معالجة تمتومناقشتها : وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

ومن ، الدراسة قيد للمتغيرات ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض الباب هذا شملالفروق معنوية خالل من فروضه من والتحقق البحث أهداف تحقيق إلى التوصل تم خاللها

. البحث متن في موضح كما والبعدي القبلي االختبارين بينواالستنتاجات التوصيات الخامس الباب

:1ـ 5 االستنتاجات مايأتي : إلى بحثه من عليها حصل التي النتائج خالل من الباحث توصل

االنفجارية 1 القوة تطوير إلى أدت االرتدادية القوة بأسلوب المwعد التمرينات استخدام ان ـالبحث . عينة إلفراد الرجلين لعضالت

المميزة 2 القوة تطوير إلى أدى االرتدادية القوة بأسلوب المwعده التمرينات استخدام ان ـالبحث . عينة إلفراد والرجلين للذراعين بالسرعة

تطور 3 إلى أدى بالسرعة المميزة القوة و االنفجارية القوة تطور أن ـقبل من المعدة التمرينات استخدام نتيجة البحث، عينة إلفراد واالنجاز القصوى السرعة

. الثالثية الوثبة لفعالية الحركي األداء مع تشابهت والتي الباحث

:2ـ 5 التوصيات -: يأتي بما الباحث يوصي االستنتاجات ضوء على

االنفجارية 1 القوة لتطوير االرتدادية القوة بأسلوب المعد التمرينات تطبيق ضرورة ـ. الخاص اإلعداد مدة وفي بالسرعة المميزة والقوة

والذراعين 2 الرجلين لتدريب المعطاة التمرينات في موازنة هنالك تكون ان ضرورة ـاستشفاء فترات على للحصول للذراعين تمرين وبعده للرجلين تمرين يكون أن ويفضل

كافية.يتم 3 لكي ومهاريا بدنيا الالعبين أداء مستوى لمعرفة دورية اختبارات إجراء ضرورة ـ

. التدريبية المناهج ومفردات فقرات تعديل خالل من المستوى انخفاض تالفي على العملعلى 4 التركيز مع أخرى عمريه وفئات أخرى بدنية صفات على مشابهة دراسات إجراء ـ

منظم . ملموسوبشكل تطور على للحصول البدنية قدراتهم مع يتناسب ماتكون 5 ان شرط على اإلصابة من ألالعب وقاية على تعمل االرتدادية القوة تمرينات ان ـ

. أالعب مستوى مع يتناسب علمي بشكل مقننة التمارين هذه

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي محمد االسم رشيد محمد البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

في لها التابعة والمديريات الرياضية للتربية العامة للمديرية التنظيمي الهيكل واقع دراسةلتطويرها والمقترحات التربية وزارة

2011السنة ملخص

هي :-االطروحة أبواب خمسة الرسالة تضمنت. بالبحث : التعريف األول الباب

الحالي الواقع إلى تتطرق األهمية أن إذ البحث، وأهمية المقدمة على الباب هذا يشملهذا ودراسة التربية، وزارة في لها التابعة والمديريات الرياضية للتربية العامة للمديرية

وتوحيد التربية وزارة في الرياضية اإلدارة على يساعد لكي المديريات لهذه الواقعالرياضة يخدم بما وتطويره العمل تحسين إلى ويهدف ومتطور جديد بأسلوب برامجها

. التربية وزارة في المديريات هذه تسمية توحيد محاولة كذلك المدرسيةالعاملين : تواجه التي المعوقات بعض هناك أن مالحظة من انبثقت البحث مشكلة إمالمديريات والتنظيمي اإلداري الهيكل مالئمة عدم عن فضال المديريات داخل والمسؤولينفي الضعف بعضجوانب دراسة وكذلك العراقية التربية وزارة في الرياضية التربيةواإلدارة للتنظيم الصحيح الفهم وإعادة المديرية داخل العاملين بين والعالقات الروابط

. المطلوبة األهداف لتتحقق األخرى الجوانب من وغيرها والتخطيطالرياضة واقع ومعرفة التنظيمي الهيكل واقع على للتعرف السعي الرسالة أهداف ومن

مراكز على التعرف وكذلك التربية، وزارة في لها التابعة والمديريات العامة للمديرية. النتائج ضوء على التنظيمي الهيكل لتطوير المقترحات تقديم عن فضال والقوة الضعف

. والمشابهة : النظرية الدراسات الثاني البابعن تاريخية لمحة وتشمل بالبحث العالقة ذات والمتشابهة النظرية الدراسات وتتضمن

والتطرق الرياضية التربية في والتنظيم اإلدارة مفهوم وبيان التربية وزارة في الرياضةبعض وذكر والتنظيمية اإلدارية الوظائف لمفهوم وعرضموجز التنظيمي الهيكل إلى

. عليها والتعليق مناقشتها ثم ومن المشابهة الدراسات

. الميدانية : وإجراءاته البحث منهج الثالث البابالمشكلة طبيعة مع وانسجاما الميدانية، وإجراءاته البحث منهج الباب هذا تضمن

احتوى كما البحث، مشكلة لمالءمته المسحي باألسلوب الوصفي المنهج الباحث استخدموالمشرفين ومعاونيهم الرياضية األنشطة قسم مديري من المكونة العينة على الباب هذا

عددهم ) والبالغ العراق محافظات أغلبية المستخدمة( 285في األدوات إلى التطرق وتم ، والتجربة وتقويمها األستبانة أستمارة تصميم تضمنت التي البحث إجراء وخطوات

العراق مديريات في البحث عينة على االستمارات هذه توزيع كيفية وبيان االستطالعية. البحث في المستخدمة اإلحصائية الوسائل كذلك

الرابع : الباباألساليب باستخدام ومناقشتها وتحليلها البحث بيانات عرض الرابع الباب وتناول

جيدة نتائج إلى الباحث توصل إذ البحث أهداف تحقيق إلى وصوال المناسبة اإلحصائية. التربية وزارة في الرياضي النشاط مديريات في الرياضي العمل بخصوص

الخامس : الباباآلتية : والتوصيات االستنتاجات إلى دراسته خالل من الباحث توصل

االستنتاجات :. لتحقيقها والسعي األهداف بتخطيط الرياضية للتربية العامة المديرية التزام عدم. البرامج تنفيذ لغرض الرياضية التربية لمديرية كافية مالية ميزانية توجد ال العامة المديرية من الصادرة المركزية بالتعليمات تلتزم ال العامة المديريات إن

. الرياضية للتربية للتربية العامة المديرية قبل من وأقسامها للمديريات الميدانية الزيارات قلة

الرياضية.

التابعة ومديرياتها الرياضية للتربية العامة المديرية في ثابت إداري هيكل يوجد ال. المحافظات في لها

إلى تخضع التعيينات وان المناسب المكان في المناسب الرجل نسب عدم. العمل في االرتجالية

هي : التوصيات وأهم التابعة واألقسام للمديرية المستقبلية األهداف وتحديد بوضع المديرية قيام ضرورة

لها.. الطويلة الخبرة ذوي من أكفاء أشخاص من الرياضي البرنامج دراسة ضرورة. المشاركين عدد مع النشاطات لتغطية مادية مبالغ صرف على التأكيد. الرياضي المجال في للعاملين العمل بوحدة االهتمام ضرورة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي العيساوي االسم الزم موسى محمد البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةبكرة الخاصة القدرات بعض لتطوير مساعدة وسائل بـاستخدام مهارية بدنية تمرينات

بأعمار ) للناشئين الضعيفة بالرجل والتهديف المناولة بدقة وتأثيرها سنة( 16-14القدم2011السنة ملخص

االطروحة: هي أبواب خمسة الرسالة تضمنت

: بالبحث : التعريف االول الباب: وأهميته البحث مقدمة

جاء جيدة نتائج وتحقيق المستويات في والتقدم الرياضي المجال في الحاصل التطور إنالبدني الجانبين في المتميز المستوى الى بالرياضي للوصول جتمعت كثيرة عوامل ٱنتيجة

والمهاري.فإن لذا الناشئين تطور معرفة في المهمة الركائز والمهاريةإحدى البدنية القدرات وتعدأجل من وعلميا حقيقا مؤشرا كونها الكثيرة األهمية القدرات هذه إيالء الضروري من

. القدم كرة لناشئي السليم اإلنتقاءبعض لتطوير مساعدة وسائل ستخدام بـ خاصة تمرينات ستخدام بـ البحث أهمية ٱوتكمن ٱ

باسلوب الضعيفة للرجل والتهديف للمناولة الحركية السرعة في وتأثيرها البدنية القدرات. مدروس علمي

: البحث مشكلةبكرة الناشئين فتقارالفرق هناك أن الحظ اللعبة لهذه الباحث متابعة خالل ٱمن

( بأعمار تسهم( 16-14القدم التي الحديثة التدريبية والطرائق الوسائل استخدام في سنة. ومهاريا بدنيا الالعبين تطوير في

البحث : اهداف- ) ( بعض لتطوير االوزان مساعدة وسائل باستخدام مهارية بدنية تمرينات اعداد

بأعمار ) للناشئين الخاصة القدم( .16-14القدرات بكرة سنة- ( المميزة القوة االنفجارية، القوة الخاصة القدرات بعض تطور نسبة معرفة

) المهارية البدنية التمرينات لتطبيق كنتيجة القدم بكرة الحركية السرعة بالسرعة،. المساعدة الوسائل باستخدام

المناولة - دقة في القدم بكرة الخاصة القدرات بعض تطوير تأثير على التعرف

باعمار ) للناشئين الضعيفة بالرجل .16-14والتهديف سنة(

البحث فروضالبعدية - واالختبارات القبلية االختبارات بين احصائية داللة ذات فروق وجود

السرعة ) بالسرعة، المميزة القوة ، االنفجارية القوة في والضابطة التجريبية للمجموعتين. ) البعدية االختبارات ولصالح المناولة دقة التهديف، دقة الحركية،

والضابطة - التجريبية المجموعتين بين احصائية داللة ذات فروق وجوددقة) الحركية، السرعة بالسرعة، المميزة والقوة االنفجارية للقوة البعدية االختبارات في

. ) التجريبية المجموعة ولصالح التهديف ودقة المناولة،

البحث مجاالتالبشري- : )1 .16المجال بابا( عمو مدرسة في الناشئين من العباالزماني- : 2 . .2011 /11 /20لغاية 2011/ 5/ 20المجال3 : ملعب- في بابا عمو مدرسة في الناشئين لتدريب المحدد الملعب المكاني المجال

الدولي . الشعب

والسابقة : النظرية الدراسات الثاني البابدراسة تشمل التي ، البحث بدراسة تتعلق التي العلمية والمراجع المصادر الباحث ستخدم ٱ

( جاسم محمود (.2010منير : الميدانية واجراءاته البحث منهج الثالث الباب

) ( والضابطة التجريبية المتكافئتين المجموعتين بتصميم التجريبي المنهج الباحث ٱستخدمبأعمار ) للناشئين القدم بكرة بابا عمو مدرسة العبو وهم البحث عينة سنة( 16-14وحددت

( عددهم التجريبية( 16والبالغ المجموعتين بين والتجانس التكافؤ إجراء وبعد العبا( ) التجربة ) wجريت أ ، والعمر والوزن الطول حيث من بواقع( )8والضابطة وحدات( 3أسابيع

البحث . بيانات عالجت التي اإلحصائية الوسائل ثم البعدي اإلختبار ثم ومن wسبوعيا أومناقشتها : وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

لنتائج اإلحصائية المعالجات بعد الباحث اليها توصل التي النتائج عرض الباب هذا في تمللمجموعتين والبعدية القبلية اإلختبارات لنتائج عرض تضمنت إذ البحث، عينة أفراد

) أفراد) على أجريت التي اإلختبارات خالل ومن ومناقشتها، وتحليلها والتجريبية الضابطةالبحث أهداف تحقيق لغرض التطور نسبة معادلة الباحث ستعمال عن فضال ، البحث ٱعينة

. فروضه من والتحققوالتوصيات : االستنتاجات الخامس الباب

اإلستنتاجات :القوة -1 تطوير في المساعدة الوسائل باستخدام المهارية البدنية التمرينات اثرت

التجريبية . المجموعة الفراد بالسرعة المميزة والقوة االنفجاريةفي -2 الضابطة المجموعة تطور نسبة من أكبر التجريبية المجموعة تطور نسبة

سرعة ودقة المناولة ودقة التهديف ودقة بالسرعة المميزة والقوة االنفجارية القوةالمناولة.

التوصيات :والقوة- 1 االنفجارية القوة مثل المختلفة بالقوة الخاصة المساعدة االدوات بتنويع االهتمام

كرة لعبة متطلبات مع ينسجم بما والتهديف والوثب القفز وحركات بالسرعة المميزةالقدم.

أهمية- 2 على تأكيد خالل من الخاص االعداد مرحلة وخاصة اإلعداد بمرحلة اإلهتمام. التدريبي المنهج مفردات عند والمهاري البدني اإلعداد

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي الالمي االسم عبود عبدالزهرة مصطفى البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالبدنية القدرات وبعض للشحوم المئوية والنسبة للسمنة معيارية ومستويات درجات إيجاد

بعمر ) (12- 11للتالميذ المركز( ) بغداد مدينة في سنة2011السنة

ملخصاالطروحة

البدنية القدرات وبعض والشحوم للسمنة ومستويات درجات إيجاد إلى الدراسة هدفتبعمر ) بغداد( 12-11للتالميذ في االبتدائية المدارس طلبة على البحث عينة وأشتملت سنة،

( ) بعمر) الثانية الرصافة و الكرخ تربية عددهم( )12-11مديريتي البالغ طالبا،( 1025سنةمن ) بالمدة الزماني المجال الدراسات( 05/05/2010لغاية( )08/04/2010وتحدد وأشتملت ،

والمخاطر لها المؤدية واألسباب تحديدها وطرائق والسمنة الوزن زيادة على النظريةبالصحة، المرتبطة البدنية اللياقة وعناصر الجسمي والتكوين والبناء عنها الناتجة الصحية

المسحي، باألسلوب الوصفي المنهج الباحث وأستخدام المشابهة، الدراسات عن فضالالجسم ) كتلة مؤشر وأستخراج والوزن الطول قياسات ثنايا( BMIوأستعمل وقياسسمك

وأستخراج الكتف لوح عظم وتحت العضدية رؤوس الثالث ذات العضلة منطقتي في الجلد- لوهمان ) معادلة استعمال طريق عن للشحوم المئوية مخطط( 1992النسبة وأستعمال

, البدنية اللياقة أختبارات عن فضال والسمنة الوزن زيادة لتحديد القطع ونقاط النمو ) وأستعمل ) ، البطن عضالت ومطاولة والمرونة القبضة قوة أختبار بالصحة المرتبطة

واإلنحراف ) الحسابي الوسط بحثه هدف لتحقيق اإلحصائية الوسائل من مجموعة الباحث ) إيجاد عن فضال التتابع بطريقة المعيارية والدرجات اإللتواء ومعامل والوسيط المعياريمن مجموعة إلى وتوصل المئوية، ونسبها المستويات وحدود المعيارية الدرجات حدود

: هي االستنتاجات( الجسم كتلة مؤشر متغير في أنخفاضواضح بعمري( )BMIهناك البحث (11لعينة

.12و ) سنة( ( بعمري البحث لعينة الدهون نسبة متغير في أنخفاضواضح .12و( )11هناك سنة( ( بعمري البحث عينة لدى واضح ضعف و( )11هناك قوة( 12سنة متغير في سنة

القبضة.( بعمري البحث عينة لدى واضح ضعف و( )11هناك متغير( 12سنة في سنة

. البطن عضالت قوة مطاولة( بعمري البحث عينة و( )11حققت صفة( 12سنة في جيدة مستويات سنة

. البحث قيد البدنية الصفات بين من األفضل الصفة وهي المرونة،( بعمري البحث عينة و( )11تفتقد البدنية( 12سنة اللياقة إلى عام بشكل سنة

.) والمطاولة ) والمرونة القوة بالصحة المرتبطة: أهمها التوصيات من بمجموعة الباحث وأوصى

السمنة تقييم في الباحث أليها توصل التي والمستويات المعيارية الدرجات اعتمادبعمر ) لألطفال البطن عضالت قوة ومطاولة القبضة وقوة للشحوم المئوية 12-11والنسبة

سنة( إذ الجسم في الشحوم نسبة على كدليل الجسم كتلة مؤشر على اإلعتماد عدم

. أنفراد على منهما كل الجلد طية وسمك الجسم كتلة مؤشر من قياسكل يتم أن يجب ضرورة مع المادة المدارسومدرسي إدارات من الرياضية التربية بدرس االهتمام

. السمنة من العالية المستويات ذوي بالتالميذ االهتمام. الرياضية التربية دروس مناهج في ومخاطرها بالسمنة تتعلق معلومات إدراج واقع على للتعرف العمرية الفئات لمختلف الجنسين وعلى أخرى دراسات إجراء

. لها الحلول وإيجاد لتقويمها البدنية واللياقة البدني والنشاط السمنة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي علي االسم سعدي ميثم البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالسلة بكرة فيه والتفوق المهاري األداء تطوير في وتأثيرها مركبة مهارية تمرينات تقنين

بأعمار ) سنة( 16-15للناشئين2011السنة ملخص

الوسائل االطروحة استخدام خالل من الرياضي التدريب علم مجال في التطور إلى التطرق تمالمركبة المهارية التمرينات تقنين إلى وكذلك الالعبين، تطوير في تسهم التي واألساليب

كرة لالعب األداء مستوى على المحافظة األساسفي الدور لها التي السلة كرة لالعبيتقنين خالل من المهاري األداء تطوير على العمل في تكمن البحث أهمية وعليه السلة،

مطلب بذلك وهو أخرى جهة من األداء في والتفوق جهة من فاعلة مركبة مهارية تمرينات. الناشئين فئة والسيما جميعهم العراقية الفرق مدربو إليه يسعى

اللعبة مواقف مواجهة عند الناشئين الالعبين لدى الضعف في البحث مشكلة وتبلورتمما المباراة في الموقف ذلك على للتغلب مهارة من أكثر ربط إلى تحتاج التي المختلفة

في المهارة تلك ربط في فشل أو الكرة فقدان في تسهم ارتباك حالة ظهور ينعكسعلىمن الصحيحة الدفاع حالة وجود عند وتزداد التصويب أو للمناولة أكان سواء األداء نهايةوأثر الجهتين كلتا ومن ، أخرى جهة من الدفاع حالة استخدام عند نفسها والمواقف جهةومن اللعبة، جودة أنعكسعلى مما الناشئين أندية فرق العبي عند األداء فاعلية في ذلك

فيه والتفوق المهاري األداء لتطوير مركبة مهارية تمرينات إعداد للبحث الرئيسة األهدافالفروق و المركبة المهارية التمرينات تقنين فاعلية ومدى وتقنينها، للناشئين السلة بكرة

الضابطة للمجموعة فيه والتفوق المهاري لألداء والبعدي القبلي االختبارين نتائج بينوالتفوق لألداء البعدي االختبار نتائج بين الفروق على التعرف ذلك عن وفضال والتجريبية،

والتجريبية . الضابطة للمجموعتين فيهمعنوية داللة ذوات فروق وجود حول تمحورت البحث فرضا وأمااالختبارين بين والتجريبية الضابطة البحث عينتي أفراد لدى فيه والتفوق األداء تطوير في

االختبار نتائج في معنوية داللة ذات فروق ووجود البعدي، االختبار ولصالح والبعدي القبليالمجموعة ولصالح والتجريبية الضابطة للمجموعتين فيه التفوق و لألداء البعدي

التجريبية.الرياضي، الكرخ لنادي الناشئين فئة من عينة على وطبقه التجريبي المنهج الباحث أعتمد

وتم التدريبي المنهج تطبيق قبل االختبارات الباحث وأجرى تدريبي، لمنهج خضعت إذأستمر ) والذي التجريبية المجموعة على المقننة للتمرينات المنهج بواقع( 24تطبيق وحدة

) تقنين ) تأثير مدى لمعرفة ، البعدية االختبارات تطبيق وأعيد األسبوع، في وحدات ثالثمن عدد استخدام طريق عن ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض وتم التمرينات، هذه

المهاري الجانب في تطور حدوث إلى خاللها من الباحث توصل إذ اإلحصائية، الوسائلاالختبارين بين الفروق أظهرته الذي التدريبي المنهج تطبيق نتيجة التجريبية، للمجموعة

. وفرضاه البحث أهداف يدعم مما والبعدي، القبلي: فهي الباحث أليها توصل التي االستنتاجات وأما

فيه • والتفوق االداء تطوير في فاعلية ذا كان المركبة المهارية التمرينات تقنين إن. التجريبية البحث لعينة

للمهارات • والثبات والتكيف االداء ضبط على يعتمد التمرينات تقنين أسلوب إنالناشئين . مع والسيما المبحوثة

التحكم • على الالعب قابلية من يزيد وتركيبها المهارية التمرينات في التنوع إنبمواقفه.

الى • تؤدي والتي الحقيقية اللعب بمواقف ارتبطا األكثر المهارات نحو التوجهالمنافسة . عند المركبة األداء في فاعل اثر إحداث

السلة .• بكرة لفئة تصلح المبحوثة االختبارات إنعلى • القدرة في سلبيا عامال تشكل طويلة ولمدة بالتدريب االستمرار عدم إن

المختلفة اللعب مواقف من موقف أي مواجهة عند المهارات بين الربطمتكاملة • تدريبية عملية ثمرة هو منافسة عند المهاري األداء في التفوق إن

آخر . لمتغير وليسمتغير كافة للمتغيرات: منها االستنتاجات ضوء في التوصيات من بمجموعة الباحث وأوصى

للناشئين • العراق أندية العبي على المقننة المركبة المهارية التمرينات أعمامالتدريبية • الوحدات خالل الكافي الوقت تخصيص في المدربين من الجدي االهتمام

. السلة كرة لعبة في والمركبة المفردة المهارية التمرينات لتقنينعملية • عند المبحوثة الدفاعية و الهجومية للمهارات االختبارات استخدام ضرورة

المستمر . التقويمفي • الفئات ولبقية خاصة بصورة الناشئين لفئة االداء مقياسفاعلية اعتماد ضرورة

المنافسة ظروف في الفريق يعكسواقع الذي المحك كونها عامة بصورة العراقية الفرقاخرى . جهة من المستمرة التقويم وعملية جهة من

•. ومتابعتها العمرية الفئات تسلسل وفق على بالتدريب االستمرار ضرورةالعراق • أندية العبي مثل أخرى عينات على مشابهة دراسات أجراء في التوسع

. ) / / السلة ) لكرة النساء المتقدمين الشباب المنتخبات والعبي والمتقدمين للشباب

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي الموسوي االسم كاظم صادق هيثم البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةفي وتأثيرها للطالب األكاديمي التعلم بوقت وعالقتها للمدرسين التعليمية السلوكيات

الطائرة بالكرة الصد وحائط الساحق الضرب مهارتي أداء تعلم2011السنة ملخص

وحائط االطروحة الساحق الضرب مهارتي أداء في واضح ضعف وجود في البحث مشكلة تكمنعن فضال الدرس، وقت استثمار في ضعف وجود عن فضال ، الطائرة الكرة في الصد

االنسب السلوك ومعرفة للمدرسين التعليمية السلوكيات على التعرف في البحث اهميةالطائرة . الكرة مهارات تعليم محيط للتدريسفي والقابل

الى : الدراسة هدفت وقدالثانية- .1 المرحلة في الطائرة الكرة لمدرسي التعليمية السلوكيات على التعرف2. للطالب- األكاديمي التعلم الوقت على التعرفووقت- 3 الطائرة الكرة لمدرسي التعليمية السلوكيات بين االرتباط عالقة على التعرف

. للطالب األكاديمي التعلممهارتي- 4 تعلم في الطائرة الكرة لمدرسي التعليمية السلوكيات تأثير على التعرف

الطائرة . بالكرة الصد وحائط الساحق الضربالساحق- 5 الضرب مهارتي أداء في الطالبية البحث مجاميع بين الفروق على التعرف

. الطائرة بالكرة الصد وحائطالبحثهي : وفروض

والوقت- 1 للمدرسين التعليمية السلوكيات بين إحصائية داللة ذات ارتباط عالقة توجد. للطالب األكاديمي

وحائط- 2 الساحق الضرب مهارتي تعلم في معنوي تأثير للمدرسين التعليمية للسلوكيات. الطائرة بالكرة الفردي الصد

االختبارات- 3 في الطالبية البحث مجاميع بين إحصائية داللة ذات فروق هناكالبعدية.

البحث : ومجاالت( : في ويتمثل البشري )30المجال و( الطائرة( 3طالب الكرة مدرسي من مدرسين

. بغداد / جامعة الرياضية التربية كلية في الثانية للمرحلةمن : الزماني .2011\4\19 – 2011\2\2المجال

: التربية كلية في الطائرة للكرة المغلقة القاعة في ويتمثل المكاني المجالالجادرية / / . بغداد جامعة الرياضية

التعليم عملية مسار تحسين في ودوره التقويم النظرية الدراسات في الباحث تناول وقدالتقويم ومستويات الطالب تقويم من والهدف المدرس تقويم من والهدف والتعلموالوقت للطالب التعليمية والسلوكيات المالحظة وأنظمة للمدرس التعليمية والسلوكيات

الكرة في الصد وحائط الساحق الضرب مهارتي عن فضال للتعلم األكاديمي الفعليالبحث . بموضوع عالقة لها التي السابقة والدراسات الطائرة

والمنهج االرتباطية والعالقات المقارنة بأسلوب الوصفي المنهج الباحث استخدم وقدالبحث وأدوات العينة الى التطرق عن فضال ، المتكافئة المجموعات بأسلوب التجريبي

المالحظة ) نظام تحديد وتم ، المستخدمة التعليمية( PE TAIواألجهزة السلوكيات لقياسوحائط الساحق الضرب لمهارتي الفني األداء وتقويم للطالب األكاديمي التعلم ووقتالطائرة بالكرة والمستقيم القطري الساحق الضرب دقة اختبار استخدام عن فضال ، الصد

اإلحصائية والوسائل والبعدية القبلية واالختبارات االستطالعية التجربة أيضا الباب وتضمنالجاهز ) النظام البحث( .SPSSباستخدام يخدم الذي وبالشكل النتائج لغرضمعالجة

التعليمية السلوكيات تضمنت التي ومناقشتها وتحليلها الدراسة نتائج عرض وتم. االختبارات نتائج مناقشة عن فضال للطالب المصروف األكاديمي والوقت للمدرسين

اآلتية : االستنتاجات الى الباحث وتوصلوبنسب -1 الثالثة المدرسين بين التعليمية السلوكيات بعض في واضح تباين هناك

مختلفة.الثالثة .-2 الطالب بين المصروف األكاديمي الوقت في واضح تباين هناكاألكاديمي -3 والوقت للمدرسين التعليمية السلوكيات بين قوية ارتباط عالقة هناك

. للطالب المصروفوحائط -4 الساحق الضرب مهارتي تعلم في للمدرسين التعليمية السلوكيات أثرت

الصد.

والتوصيات :من -1 المهارة صعوبة درجة مع مالئمة متجددة تعليمية سلوكيات استعمال ضرورة

( ، لألداء الراجعة والتغذية ، المهارة وعرض الشرح السلوكية األنماط من اإلكثار خاللالوظائف ( من التقليل عن فضال الدقة في واألجهزة األدوات استخدام وكذلك ، وللدافعية

للمدرسين . األخرىألكبر -2 التمرين في إشراكه ومحاولة الطالب يقضيها التي االنتظار فترة من التقليل

الدرس . خالل ممكن وقتمدى -3 للمدرسمعرفة يتسنى لكي التعلم مرحلة خالل بينية اختبارات إجراء ضرورة

. تواجهه التي والمعوقات السلبيات وما األداء في حصل الذي التطوروكذلك -4 الخبراء خالل من الطائرة الكرة لمدرسي سنوي تقويم إجراء ضرورة

المهارات . تعليم في التدريسيين كفاءة على للوقوف طلبتهم تقويم

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي السمرمد االسم خالد وليد

البريداليوجدااللكتروني

اليوجدالمهنةماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةبنقطتين التصويب دقة في الكينماتيكية المتغيرات بعض وفق المساعدة الوسائل بعض أثر

المتحركة الكراسي على اإلعاقة لمتحدي السلة بكرة الثبات من2011السنة ملخص

االطروحة: أبواب خمسة على الرسالة اشتملت

:) بالبحث ) التعريف األول الباب: وأهميته البحث مقدمة

نتيجة يأت لم الذي الرياضية األلعاب في الحاصل التقدم إلى البحث مقدمة تطرقتعلم ومنها األخرى التطبيقية والعلوم الرياضي التدريب علم إسهام نتيجة بل الصدفةإلى بها للوصول ميكانيكيا وتحليلها الحركة دراسة في المباشر إلسهامه البايوميكانيكبأقل الرياضية االنجازات أفضل لتحقيق والضعف القوة نقاط تحديد خالل من األمثل األداء

بإعداد وبدأت اإلعاقة، متحدوا عليها حصل التي الرعاية إلى وتطرقت ممكنين، ووقت جهدالمختلفة الرياضات لممارسة المالئمة الفرصة وتوفير لهم والتعليمية التأهيلية البرامج

الثقة وإعادة النفسية معاناتهم من للتخفيف ودرجتها اإلعاقة نوع وفق على باألصحاء أسوةأصبحت المعاقين رياضة وإن خاصة الرياضية االنجازات أفضل تحقيق كذلك بالنفس،

التي األلعاب من وهي السلة كرة لعبة الرياضات هذه ومن عليا، ومستويات إنجاز رياضةأدائها طريقة خالل من ونجاحه الفريق أداء تحدد التي األساسية مهاراتها بكثرة تمتازبشكل والنفسية والخططية المهارية والنواحي البدنية اللياقة مكونات بين الترابط ومدى

خاص. ميدانيا وتجريبها المساعدة التدريبية الوسائل بعض اختيار خالل من البحث أهمية تبرز وهنا

زيادة في تأثيرها ومدى التدريبية العملية في األدوات هذه ودور فاعلية مدى على للتعرف. المتحركة الكراسي على اإلعاقة لمتحدي التصويب دقة

هذه تناول الباحث أراد المباراة وكسب الفوز تحقيق في التصويب ألهمية ونظرادقة لتطوير مساعدة تدريبية وسائل آستخدام خالل من والبحث بالدراسة الموضوع

و الفني الجانب لتعزيز المهارة بأداء العالقة ذات الكينماتيكية المتغيرات وفق التصويبهذه أداء يكون أن أجل ومن البحث، عينة أفراد عند المهارة لهذه جيد أداء مستوى لتحقيق

. الفريق لصالح والفوز الحسم تحقيق في باالسهام فعاال المهارة: إلى البحث وهدف

الكينماتيكية المتغيرات وفق المساعدة الوسائل بعض استخدام أثر على التعرف. البحث عينة أفراد لدى اإلعاقة، لمتحدي السلة بكرة التصويب مهارة أداء دقة في

أفراد لدى التصويب مهارة ودقة الكينماتيكية المتغيرات تطور نسبة على التعرف. البعدي االختبار البحثفي عينة

: فكانا البحث فرضا أما ولصالح البعدية واإلختبارات القبلية اإلختبارات بين إحصائية داللة ذات فروق توجد

. البحث عينة أفراد لدى الدراسة، متغيرات في البعدية االختبارات الدراسة متغيرات في البعدية واإلختبارات القبلية اإلختبارات بين تطور نسبة توجد

. البحث عينة أفراد لدى البعدية، االختبارات ولصالح: فشملت البحث مجاالت أما

. : اإلعاقة لمتحدي السلة بكرة بابل منتخب العبو البشري المجال : من الزماني .2010 /5 /26لغاية 2010 /20/3المجال. : الرياضية لأللعاب نوري حمزة قاعة المكاني المجال

:) والمشابهة ) النظرية الدراسات الثاني الباب: المشابهة والدراسات النظرية الدراسات الباب هذا شمل

: إلى النظرية الدراسات وتطرقتوكرة الرياضيين، لعوق الطبي والتقسيم الحركية، واإلعاقة المعاقين، وتصنيف اإلعاقة،

والمهارات المتحركة، الكراسي على السلة بكرة األساسية والمهارات للمعاقين، السلة

المساعدة، الوسائل وأنواع المساعدة، األدوات وأهمية المساعدة، واألدوات الهجومية،. والدقة المساعدة، الوسائل وفوائد

: ( حمودي سمير لمى دراسة فشملت المشابهة الدراسات ) 2000أما عبد( نعيم دراسة ،و: الربيعي :2005الحسين ( الدليمي( النبي عبد محمد دراسة و حيث( 2009، من مناقشتها وتم ،

. واالختالف الشبه أوجه

:) الميدانية ) وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابالبحث مجتمع أما الواحدة، التجريبية المجموعة بأسلوب التجريبي المنهج الباحث اختاربطولة في المشاركة األوسط الفرات منتخبات العبي من العمدية بالطريقة آختياره قتم

العمدية بالطريقة اختيارها فتم العينة أما اإلعاقة، لمتحدي السلة بكرة األوسط الفرات( مجموع من المنتخبات أحد الختيار )5أيضا العينة( أفراد بلغ إذ من( 7منتخبات، العبين

( )37أصل نسبة( العدد هذا وشكل أما%( 18.91العبا للبحث، األصلي المجتمع منالرمي ) ولحظة الرمي قبل الرسغ مفصل زاوية فهي آختيرت التي الكينماتيكية المتغيراتآنطالق وزاوية الرمي، وبعد الرمي ولحظة الرمي قبل المرفق مفصل وزاوية الرمي، وبعد

وعدد للكرة، آرتفاع وأعلى االنطالق، نقطة وآرتفاع الكرة، انطالق وسرعة الكرة،. ) واليسار والوسط اليمين جهة من الناجحة التصويبات

المصادف األربعاء يوم في البحث عينة ألفراد القبلية االختبارات بإجراء الباحث وقاموكان 24/3/2010 صباحا العاشرة الساعة تمام وفي الرياضية لأللعاب نوري حمزة قاعة في

( وآختبار الثبات، من اليمين جانب من التصويب آختبار يآتي كما االختبارات تسلسل ) و ، الثبات من اليسار جانب من التصويب وآختبار األمام، من آعتمدالتصويب

بآستخدام الفريق مدرب أعده الذي التدريبي المنهج على البحث عينة تدريب في الباحثلتطوير الرئيس القسم من المهاري الجانب لتنمية الباحث أعدها والتي المساعدة األدوات

( التدريبي المنهج مدة كانت و المتحركة، الكراسي على السلة بكرة التصويب (8دقة( األسبوع في التدريبية الوحدات وعدد ) 3أسابيع، األثنين،( السبت، لأليام تدريبية وحدات

بتاريخ( المساعدة األدوات بآستخدام التدريبي المنهاج تنفيذ وبدأ ، لغاية 27/3/2010األربعاء22/5/2010.

( الجاهزة اإلحصائية الحقيبة الباحث البحث( SPSSوآستخدم نتائج لمعالجة( ( : وآختبار المعياري، واإلنحراف الحسابي، الوسط اآلتية القوانين للعينات( t-testبآستخدام

.) بيرسون ) البسيط اإلرتباط معامل وقانون المترابطة،

:) ومناقشتها ) وتحليلها النتائج عرض الرابع البابالبحث لعينة والبعدي القبلي االختبار نتائج بعرض الباب هذا في الباحث قاموزاوية ) الرمي، وبعد الرمي ولحظة الرمي قبل الرسغ زاوية وهي الكينماتيكية للمتغيراتنقطة وارتفاع الكرة، انطالق وزاوية الرمي، وبعد الرمي ولحظة الرمي قبل المرفق

) لكل الناجحة التصويبات وعدد للكرة، آرتفاع وأعلى الكرة، انطالق وسرعة الكرة، انطالقالمصادر على باإلعتماد علمية بصورة مناقشتها وتم واليسار، والوسط اليمين جهة من

العلمية.

) والتوصيات ) االستنتاجات الخامس الباب: أهمها اإلستنتاجات من مجموعة الباحث استنتج البحث نتائج خالل من

متحدي • من السلة كرة العبي تدريب في المساعدة الوسائل استخدام أهميةاإلعاقة.

من • المهارة أداء في العاملة وخاصة وعضالته الجسم مفاصل عمل تطوير إن. المهارة أداء تطور يضمن والبدنية الميكانيكية الناحيتين

لألداء • المناسب الحركي البرنامج تحديد في تسهم واضح بشكل الهدف رؤية إن. حركي مسار من يتطلبه وما

الرامية • للذراع العضلي الشعور تطوير في يسهم المساعدة الوسائل استخدام إن. للدفع المناسبة والقوه للرمي المناسبة الزاوية تحديد من الالعب يتمكن خاللها ومن

: يأتي بما يوصي الباحث إليها توصل التي االستنتاجات ضوء وفي•. اإلعاقة لمتحدي السلة كرة العبي تدريب في الدراسة هذه نتائج اعتماد

•. العالي األداء ومتطلبات ينسجم بما التدريبية للعملية المناسبة المستلزمات توفير•. الرامية الذراع آنسيابية من تقلل كونها الثني لزاوية المحددة الوسائل آعتماد عدمالسلة • كرة العبي تدريب في الدراسة هذه في المستخدمة الوسائل اعتماد

. اإلعاقة لمتحدي

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثالثي البياتي االسم درويش األمير عبد يوسف البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

بغداد الرسالة ألندية القدم كرة لالعبي وتقنينه االجتماعي التفاعل مقياس بناء2011السنة ملخص

االطروحةاآلتي : النحو على وهي أبواب خمسة على الرسالة اشتملت

)) األول)) البابفي : تجلت التي وأهميته البحث مقدمة على الباب هذا اشتملت

من الفرق تقارب في البالغ األثر له كان الرياضي المجال في العلمي التقدم أنللنواحي دراسات هنالك تكون أن الى أدى مما والخططية، والمهارية البدنية النواحي

ذلك كان سواء والتفوق التطور تحقيق في األهمية من األثر لها لما واالجتماعية النفسية . تعميق في األهمية من له االجتماعي التفاعل أن إذ المنافسة أو التدريب مرحلة في

متماسكة جماعة يكونوا لكي الفريق أعضاء بين والنفسية واالجتماعية الفكرية الوحدة. الرياضية المنافسات في النتائج أفضل تحقيق على قادرة وقوية

في االجتماعي التفاعل الى يفتقدون األندية العبي أن في البحث مشكلة وتحددتيمكن الذي األمر االجتماعية عالقاتهم في الفراغ من مساحة وجود الى يؤدي مما تعاملهم

المفهوم، تقيسهذا المجال هذا في أداة وجود ولعدم الكروي، أدائهم مستوى في يؤثر أنكرة لالعبي االجتماعي التفاعل مقياس ببناء يقوم أن الباحث ارتأى المشكلة هذه ولحل

. وتقنينه القدم

: اآلتي النحو وفق على فتحدد البحث هدف أما. بغداد في القدم كرة لالعبي وتقنينه االجتماعي التفاعل مقياس بناء

من المدة في القدم، بكرة بغداد أندية العبي من مجموعة على البحث عينة واشتملت.2010 / 8 / 25لغاية 2010 / 3 / 14 م

)) الثاني)) البابمنها بحثه بموضوع المتعلقة النظرية الموضوعات بعض الباب هذا في الباحث تناول

، االجتماعي التفاعل ونظريات االجتماعي التفاعل وعمليات االجتماعي التفاعل مفهوماالجتماعي التفاعل ومهارات الرياضي المجال في االجتماعي التفاعل مفهوم عن فضال

العالقات وأنواع االجتماعية والعالقات االجتماعي والتفاعل الرياضي الفريق فيوأخيرا االجتماعي، التفاعل قياس وأساليب الرياضي الفريق أعضاء بين االجتماعية

. المشابهة الدراسات

)) الثالث)) البابالباحث بقيام ابتدأت والتي الميدانية، وإجراءاته البحث منهجية الباب هذا تضمن

على ) مفتوحا استبيانا فيها وزع استطالعية العام( 9بدراسة االجتماع علم مجال في خبراءوالتنظيم اإلدارة وعلم والقياس واالختبار الرياضي االجتماع وعلم االجتماعي النفس وعلم

( تحديد أمكن حيث البحث، مجاالت لتحديد هو اإلجراء هذا من مجاالت( 7والغرض( صياغة أمكن وبعدها الفقرات، وإلعداد لجمع تمهيدا مجال لكل تعريف ووضع للمقياس

88 . األولية( الصيغة عرض وتم مجال لكل النسبية األهمية على اعتمادا أولي بشكل فقرةلمفهوم قياسها في الفقرات صالحية على الحكم لغرض الخبراء من مجموعة على

تم وقد الخماسي، التقدير مقياس صالحية من التحقق عن فضال االجتماعي، التفاعل( استبقيت لذلك ونتيجة االخر، القسم وتعديل الفقرات من قسم موزعة( 73حذف فقرة

للحكم الخبراء من أخرى مجموعة على الفقرات هذه عرض ثم المقياس، مجاالت علىأجله، من أعدت الذي للهدف قياسها في التقدير وقياس والفقرات التعديل صالحية على

. للمقياس المعدلة الصورة صالحية على الخبراء واتفقتطبيقها وتم للمقياس االستطالعية التجربة أجريت المقياس تعليمات أعدت أن وبعد

( الالعبين،( 28على قبل من المقياس وفقرات التعليمات وضوح معرفة لغرض العباالالعبين لمستوى التقدير مقياس ومناسبة المقياس، لتطبيق المستغرق والوقت

. إجراء وبعد تالفيها بغية التطبيق عملية تواجه قد التي الصعوبات على والتعرف والفقرات،( الـ وفقراته بتعليماته المقياس أصبح االستطالعية اجل( 73التجربة من للتطبيق جاهزا

. للفقرات اإلحصائي التحليلقوامها ) عينة على المقياس طبق التمييز على قدرتها واختبار الفقرات (210ولتحليل

للعام بغداد أندية من عشوائية بطريقة اختيروا – 2009العبين مقياس 2010 تطبيق وتمعلى ) الحصول وأمكن اإلجابات، وصححت عليهم االجتماعي صالحة( 191التفاعل استمارة

. لفحص وذلك الرياضي النموذج التوفيق جودة اختبار إجراء تم اإلحصائي التحليل إلجراء . تم التوفيق جودة ضوء وفي األساسية المرحلة في المهمة الفقرات وتشخيص البيانات،

على ) واإلبقاء فقرات ثالث .70حذف القطع( عتبة نقطة ضوء في فقرةالذي الطرفيتان المجموعتان األول بأسلوبين، للفقرات التمييزية القوة استخرجت كما

( بين فيه التائية القيم )13.16تراوحت – االتساق( 41.35( فهو الثاني األسلوب أما ، ( بين فيه االرتباط معامل قيم تراوحت والذي – 0.000الداخلي، نتائج( 0.574 ضوء وفي

عند داللة ذات لها المقابلة التمييز مؤشرات كانت التي الفقرات قبول تم األسلوبينحذف( )0.05مستوى ) تم الفقرات جميع على األجراء هذا على( 5وبتطبيق واإلبقاء فقرات

(65. االجتماعي( التفاعل لقياس صالحة فقرةعندما منها التحقق وتم المحتوى، صدق األول بنوعين منه التحقق تم فقد الصدق أما

ثالثة على واحتوى البناء صدق والثاني الخبراء، من مجموعة على المقياس عرضبالتحليل منها التحقق وتم الداخلي، واالتساق الطرفيتان المجموعتان هي مؤشراتلمعامالت العاملي التحليل الباحث أجرى حيث العاملي، الصدق وأخيرا للفقرات اإلحصائي

( تبلور من أسفر الذي األساسية المكونات بطريقة تم( 7االرتباطات رئيسية عواملالتشبع ) وفق .0.50تفسيرها لها( المكونة للفقرات فأكثر

وبلغ ) النصفية، التجزئة طريقة األولى بطريقتين، منها التحقق تم فقد الثبات (0.912إما( مقداره معياري )0.121وبخطأ وبلغ( الفاكرونباخ طريقة والثانية معياري( 0.914، وبخطأ

( التفاعل( 0.119مقداره مقياس بناء الى الوصول تم السابقة اإلجراءات وبانتهاءاالجتماعي.

)) الرابع)) البابعلى ) المقياس تطبيق تم حيث التقنين، عينة بتحديد المقياس تقنين اجراءات ابتدأت

أصبحت( 370 إجاباتهم تصحيح وبعد بغداد، في القدم كرة أندية على يتوزعون العباالطرفيتان، المجموعتان األولى للفقرات، التمييزية القوة لحساب صالحة االستمارات

التائية القيم تراوحت والتي الطرفيتان، المجموعتان األولى بأسلوبين، استخرجت والتيبين ) فيه( 41.44 – 18.80فيه االرتباط معامل قيم تراوحت والذي الداخلي االتساق والثاني ،

( – 0.282بين كانت( 0.460 التي الفقرات جميع قبول تم األسلوبين نتائج ضوء وفي( مستوى عند داللة ذات لها التميييزالمقابلة من( 0.05مؤشرات يعدان اإلجراءان وهذان

. التجزئة طريقة األولى بطريقتين، منه التحقق تم فقد الثبات أما البناء صدق مؤشرات

( وبلغ مقدارها( )0.848النصفية معياري وبلغ( )0.092وبخطأ الفاكرونباخ طريقة والثانية ،0.889( مقدارها( معياري لمرحلة(. 0.134وبخطأ المئينية الرتب معايير اشتقاق تم كما

. المقياس تقنين البحث هدف تحقق اإلجراء وبهذا التقنين،

)) الخامس)) البابدراسته خالل من الباحث بها خرج التي االستنتاجات من مجموعة الباب هذا تضمن

أندية على المدربين قبل المقياسمن تطبيق إمكانية على التأكيد تم التوصيات الى وانتهىظاهرة من يعانون الذين الالعبين وتحديد تشخيص لغرض واألولى الممتازة الدرجة

على تؤثر التي العوامل بدراسة االهتمام ضرورة عن فضال الواطئ، االجتماعي التفاعلالتفاعل مستوى انخفاض الى تؤدي التي األسباب تالفي على للعمل االجتماعي التفاعل

مشاعرهم عن التعبير خاللها تتيح تدريبية معسكرات بإيجاد االهتمام وكذلك االجتماعي،الفريق أعضاء بين االجتماعي التفاعل مستوى زيادة خاللها من نتمكن حتى طبيعية بصورةوكذلك لها، أخرى معايير وإيجاد األخرى القطر أندية المقياسعلى تقنين وكذلك الرياضي،

. أخرى بمتغيرات التفاعل فيها يرتبط دراسات إجراء المقياسفي من اإلفادة