Contenidos mínimos – Inglés – 3º ESO 2013-14 3º ES… · Adjetivos para describir personas:...

Colegio San Antonio de Padua Inglés – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Inglés – 3º ESO

• Passive

• Conditionals (0,1,2)

• Future (will/be going to/present continuous)

• Irregular verbs

• Comparatives and superlatives

• Relatives (who, which, where)

• Modal verbs

• Reading comprehension

• Listening comprehension

• Vocabulary: food/restaurant clothes/shopping Es necesario superar el 60% de los contenidos mínimos de la asignatura

Colegio San Antonio de Padua Educación Física – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Educación Física – 3º ESO

Condición física y salud

• El aparato locomotor y la actividad física:

� Función y estructura del aparato locomotor.

� El sistema osteoarticular: componentes (huesos y articulaciones), tipos y funciones de los huesos, tipos de articulaciones, partes de una articulación tipo hidartrosis. Ejes y planos en los que se produce el movimiento en las distintas articulaciones. Identificación de los huesos que más relación tienen con el movimiento en el deporte.

� El sistema muscular: estructura de los músculos, tipos de músculos según su función, identificación de los músculos principales del cuerpo y el movimiento que producen.

• El pulso como medio de control del esfuerzo.

• Hábitos positivos y negativos para salud:

� La nutrición (equilibrada y no equilibrada).

� Actividad física y sedentarismo

� La higiene personal

• Diseño y puesta en práctica de calentamientos generales y específicos.

• Adaptación del calentamiento a actividades de distinto nivel de exigencia.

• Práctica de juegos y deportes de forma continuada a un ritmo medio.

• Entrenamiento básico de las capacidades físicas básicas (F, V, R y ADM). Haciendo especial hincapié en el trabajo y desarrollo de los ejercicios de resistencia aeróbica y los ejercicios dinámicos de fuerza para el desarrollo de la musculatura de sostén.

• Valoración y toma de conciencia de la propia condición física.

• Superación de los propios límites y mejora de la condición física mediante la práctica de actividades sistemática.

• Valoración y cumplimiento de las normas básicas referidas al vestuario y aseo en la páctica de la educación física.

Cualidades Motrices

• Tipos de coordinación: coordinación dinámica general (C.D.G.) y coordinación dinámica especial. Definición de cada una de ellas.

• La coordinación dinámica general y especial, y su importancia, en los deportes abordados durante este nivel.

Juegos y Deportes

• Reglas básicas, dimensiones del terreno de juego y materiales necesarios para la práctica del baloncesto, bádminton, fútbol y fútbol sala, atletismo)

• Deportes en la Naturaleza. Tipos. Orientación.

• Perfeccionamiento de las habilidades específicas de los deportes habituales del entorno:

Colegio San Antonio de Padua Educación Física – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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� BALONMANO: aproximación a portería por la derecha o lado dominante, pase de pecho, por encima de la cabeza, pase picado, paradas en 1 tiempo y en 2 tiempos, bote, tiro estático, posiciones básicas de ataque y defensa, consolidación a un medio táctico colectivo básico: “pasar y progresar”, introducción al uso de las defensas en zona.

� VOLEYBOL: Conocimiento de las posiciones en el campo, la rotación, las variantes ofensivas y defensivas. Tipos de golpeos y situación de partido.

� BADMINTON Y TENIS: técnica de golpeo, conocimiento de los distintos golpes tanto ofensivos como defensivos. Situaciones de partido y conocimiento de la competición.

• Valoración de la mejora personal y la de los demás por encima del resultado.

Expresión corporal

Conceptuales:

• Concepto de expresión corporal.

• El cuerpo y sus posibilidades expresivas.

Colegio San Antonio de Padua Religión – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Religión – 3º ESO

TEMA 1

• Somos seres sociales.

• Diferentes maneras de pertenecer a los grupos.

• Tomar conciencia de la realidad social.

• La educación familiar.

• Un sentimiento natural.

TEMA 2

• Religión y religiones

• El judaísmo (fundador, donde surgió, momento histórico, textos sagrados, imagen de Dios, moral, días de fiesta, mediaciones, mitos ritos, actitud religiosa).

• El cristianismo (fundador, donde surgió, momento histórico, textos sagrados, imagen de Dios, moral, días de fiesta, mediaciones, mitos ritos, actitud religiosa).

• El islam (fundador, donde surgió, momento histórico, textos sagrados, imagen de Dios, moral, días de fiesta, mediaciones, mitos ritos, actitud religiosa).

TEMA 4

• Palestina (origen e historia).

• La sociedad de Jesús.

• La vida religiosa de los judíos.

• Historia de los judíos.

*Se deberá presentar un trabajo por cada uno de los temas. En cada uno de ellos deberá aparecer el tema indicado como mínimo de un folio por punto.

Colegio San Antonio de Padua Francés – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Francés – 3º ESO

UNIDAD 0

Habilidades comunicativas

� Deletrear: Est-ce que tu peux épeler ce mot ?. Quel est le nom du collège ?

� El saludo: Bonjour. Salut.

� La presentación de los profesores (carácter, gustos…): La prof de sport: Elle est jeune et hyper-sympa.

� La presentación de sí mismo (edad, familia, gustos...) y de su entorno (su país): Salut, je m’appelle Hugo et j’ai quinze ans. Je vais te présenter mon pays, la France.

� Comunicar en francés en clase: Ouvre le livre/Ouvrez le livre.

� Describir el colegio: Dans une salle de classe, dans la cour de récré, dans un couloir.

� Describir la ropa: Il porte un pantalón gris et un t-shirt bleu.

� Describir acontecimientos pasados: Cet été, je suis allé à la plage et j’ai visité mes grands-parents.

� Decir la hora: À quelle heure commence la récré ?

Léxico

� El vocabulario de la clase, el colegio, las asignaturas: tableau, cahier, sac à dos, chaise, la tour de récré, couloir, la salle de classe, anglais, technologie, maths, etc.

� La ropa: jupe, baskets, robe, tee-shirt, pantalon, bottes, etc.

� Los alimentos: poisson, frites, fromage, chocolat, ananas, salade, etc.

� Los instrumentos de música: guitare, batterie, violon, piano, etc.

� Los países: Allemagne, Angleterre, Espagne, Lettonie, France, etc.

� Los animales: girafe, éléphant, crocodile, signe, etc.

� Los números.

� La casa: chambre, toilettes, garage, salle à manger, étage, terrasse.

� El deporte: natation, football, tennis, etc.

� Adjetivos para describir personas: intelligent(e), mignon(ne), gai(e),

Gramática

� Los partitivos: du, de la, de l’, des.

� Jouer du/de la + nombre de un instrumento: Je joue du piano, il joue de la guitare.

� El pronombre y : j’y vais/je n’y vais pas.

� Los adjetivos calificativos (el género): sportif/sportive; timide/timide; généreux/généreuse.

Conjugación

� El presente de indicativo: verbos del tercer grupo: devoir, vouloir, savoir, pouvoir.

� El imperativo: Parle plus fort/parlez plus fort.

� El pretérito perfecto simple (passé composé), el participio pasado. Empleo de être y avoir : Et toi, qu’est-ce que tu as fais cet été ?/Nous avons mangé à la cantine/Elles sont venues chez moi.


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UNIDAD 1


� Contar qué hace en su tiempo libre y cuando está con sus amigos: Et toi, qu’est-ce que tu aimes faire avec tes copains ?

� Situar los diferentes momentos de una acción: Ils viennent de jouer au basket/Ils sont en train de jouer au basket/Ils vont jouer au basket.

� Dar su opinión y expresar sus emociones: Je m’en moque/j’adore ça/je n’aime pas du tout/ c’est génial/c’est nul.

� Indicar la posesión: J’ai oublié mon tee-shirt/Il est à toi ce vélo blanc ? Non, le mien est rouge.

� Hablar de la amistad en internet: Faire connaissance de quelqu’un sur le Net, cybercopains, chatter, etc.

� Expresar obligaciones: Devoir + infinitif

� Presentar a los amigos: les copains, s’entendre bien, avoir les mêmes goûts, s’envoyer des SMS, etc.

Léxico

� La expresión de la opinión: Je trouve que ce n’est pas important/j’aime bien/c’est indispensable/je déteste ça/ça m’énerve/ça me rend triste/je suis d’accord/je ne suis pas d’accord/je pense que…/ à mon avis, etc.

� El ocio: faire du sport, regarder la télé, écouter des CD, naviguer sur internet, se promener, discuter, lire des BD, aller au ciné, danser, jouer à des jeux vidéos.

� Revisión de los adjetivos para describir personas: hyper-sympa, hyper-moche, bon(ne), génial(e), etc. Los colores: bleu, vert, rouge, jaune, noir, blanc, etc. La ropa : jupe, baskets, robe, tee-shirt, pantalon, bottes, etc.

Gramática

� Los diferentes momentos de la acción: Futur proche: aller + infinitif/Présent progressif: être en train de + infinitif/Passé récent : venir de + infinitif.

� Los pronombres posesivos: le mien, les miens, la mienne, les miennes, le tien, les tiens, la tienne, les tiennes, le sien, les siens, la sienne, les siennes, le nôtre, les nôtres, la nôtre, les nôtres, le vôtre, les vôtres, la vôtre, les vôtres, le leurs, les leurs, la leur, les leurs.

� Revisión de los determinantes posesivos: mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur, leurs.

� Revisión de los pronombres personales: je déteste ça, ça me préoccupe, ça me rend triste.

Conjugación

� El presente de indicativo de: aller + infinitif/être en train de + infinitif/venir de + infinitif.

� Revisión del presente de indicativo de los verbos aller/venir/devoir.


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UNIDAD 2


� Describir paisajes y los récords de los animales: La baleine est l’animal le plus gros de la Terre/La girafe est l’animal le plus long du monde.

� Explicar como proteger la naturaleza: Il faut protéger la nature/Il est interdit de tuer les tigres/Défense de chasser les animaux.

� Contar a partir de 100 : trois cents, deux cent trente, cinq cents, cinq cent soixante.

� Proponer ideas para preservar el medioambiente: étendre la lumière, utiliser les transports communs, économiser de l’eau, le recyclage.

Léxico

� Los paisajes: la colline, le glacier, le plateau, la côte, le golfe, le mont, la plage, la forêt, le lac, l’île, la dune, le volcan, le désert, etc.

� Los continentes: Europe, Afrique, Amérique du Nord, Océanie, Amérique du Sud, Antarctique, Asie.

� Los números a partir de la centena: cent, trois cents, neuf cents, dix mille, cent mille, un million.

� Los animales salvajes: la mouette, le gorille, la baleine, le kangourou, le panda géant, le requin blanc.

� La ecología: habitat, polluer, planter, recyclage, protection des forêts, conteneurs, économiser, ressources naturelles, déchets, déforestation, etc.

� Revisión de los alimentos: une tomate, un abricot, de la salade, du jus d’ananas, du fromage, etc.

Gramática

� El superlativo: Nom + le/la/les + plus/moins + adjectif : Le fleuve le plus long du monde.

� Los números desde la centena a los millones: cent, trois cents, neuf cents, dix mille, cent mille, un million.

� Expresión de las obligaciones generales: Il faut + infinitif: il faut protéger la nature ; il ne faut pas + infinitif: il ne faut pas détruire la nature ; il est interdit de + infinitif : il est interdit d’allumer des feux ; défense de + infinitif : défense de chasser les animaux.

� Los pronombres relativos: qui : prenez les cartes qui sont dans les sacs à dos ; que : appelez le numéro que je vous ai donné hier.

� La expresión de la causa: à cause de, en raison de, parce que.

Conjugación

� Revisión del presente de indicativo de: croire, descendre, entendre, prendre.

� Revisión del imperativo tanto en forma afirmativa como negativa con la persona vous: allez, prenez, écrivez, etc.


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UNIDAD 3


� Hablar de proyectos futuros: Cet été, nous irons à la plage et nous ferons du surf/En décembre, j’irai skier.

� Comentar un documento : Je choisis le séjour nature. Je ferai du cheval…

� Expresar deseos, preocupaciones, intereses: vouloir, souhaiter + infinitif ; rêver de + infinitif ; être préoccupé par + nom ; le/la + nom les inquiète ; s’intéresser à + nom.

� Organizar una estancia : Moi, je vis à Madrid, le premier jour, nous irons dans le centre voir les monuments, le deuxième jour nous nous promenerons à la montagne à Navacerrada…

� Describir actividades: visiter, organiser, aller à/au/chez, faire du/de la, jouer au, lire, se promener, sortir, travailler, danser, acheter, etc.

� Elegir y hablar de un oficio: vétérinaire/soigner les animaux malades/chiens, chats, etc.

Léxico

� Los oficios y las profesiones: le photographe, le dessinateur, le chirurgien, le policier, le vendeur, le médecin, le pompier, le serveur, le cuisinier, etc.

� Adjetivos para describir la personalidad: méthodique, appliqué, aimable, organisé, souriant, courageux, etc.

� Intereses: la musique, les activités manuelles, le sport, les animaux, communiquer, conseiller, enseigner, aider les autres, etc.

� Las nacionalidades y países: France/français ; Hollande/hollandais ; Grande-Bretagne/anglais; Allemagne/allemand, etc.

Gramática

� Referencias temporales empleadas con el futuro: cet après-midi, ce soir, demain, après-demain, samedi prochain, en décembre, en été, l’année prochaine, etc.

� La organización del discurso: le premier jour, le matin, le soir, avant de + infinitif, après + infinitif, à + heure, d’abord, ensuite, puis, après.

� Formación del femenino de los sustantivos y de los adjetivos: le dentiste/la dentiste, l’acteur/l’actrice, l’infirmier/l’infirmière, le chanteur/la chanteuse, le musicien/la musicienne, le pompier =, sociable /sociable, organisé/organisée, créatif/créative, minutieux /minutieuse, etc.

� El plural de los sustantivos: vélo/vélos, copain/copains, bus/bus, jeu/jeux, animal/animaux.

Conjugación

� El futuro simple de indicativo: Je voyagerai, tu voyageras, il voyagera, nous voyagerons, vous voyagerez, ils voyageront.


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UNIDAD 4


� Hablar de la rúbricas de las revistas para adolescentes : aventure, space, musique, télé, jeux, sciences…

Léxico

� Las rúbricas de las revistas para adolescentes: mode, test, bricolage, collage, enquête, livres, cuisine, débat, santé, espace, télé, art, horoscope, quiz, écologie, sciences, musique, jeux vidéo, courrier, sport cinéma, jeux, BD, auto-moto.

Gramática

� Formación de los adverbios en –ment : rapide > rapidement; suffisant > suffisamment; lent > lentement; poli > poliment.

� Empleo de vous: Monsieur, vous avez exploré les fonds sous-marins ?/Messieurs, vous avez fait le tour du monde en ballon.

Conjugación

� Revisión del presente de indicativo, del passé composé, del futuro y del imperativo: Les élèves écoutent attentivement/Nous avons trouvé la rue

Colegio San Antonio de Padua Tecnología – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Tecnología – 3º ESO Para superar la prueba extraordinaria se debe conseguir el 70% de los contenidos mínimos, según el Proyecto curricular de la asignatura adecuado a la Legislación vigente.

Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos

• Conocimiento de las herramientas del taller de tecnología.

• Actitud ordenada y metódica en el trabajo con herramientas y máquinas, planificando con antelación el desarrollo de las tareas y medios necesarios.

Bloque 3. Materiales de uso técnico

• Polímeros sintéticos: clasificación, características, propiedades, obtención.

• Técnicas de fabricación de piezas de plástico: inyección, extrusión, …

• Materiales de construcción: clasificación, propiedades, aplicaciones.

• Materiales compuestos: hormigones, mortero, cerámicas y vidrios.

Bloque 4. Técnicas de expresión y comunicación

• Realización de bocetos y croquis.

• Escalas en la realización de bocetos y planos.

• Perspectiva axonométrica.

• Sistema diédrico, acotación de vistas.

• Elaboración de una hoja de cálculo para el análisis de datos y gráficas.

• Presentaciones multimedia, normas básicas y manejo de herramientas.

• Salud, seguridad e higiene. Prevención. Los accidentes de trabajo y sus consecuencias.

Bloque 5. Estructuras

• Esfuerzos básicos: tracción, compresión, flexión, cortadura y torsión.

Bloque 6. Mecanismos

• Mecanismos de transmisión y transformación de movimiento. Relación de transmisión.

• Mecanismos de transmisión y transformación de movimiento Análisis.

• Mecanismos de transmisión y transformación de movimiento. Resolución de problemas.

• Máquinas simples, palancas, poleas y polipastos, torno. Análisis de su función en máquinas. Resolución de problemas.

Colegio San Antonio de Padua Tecnología – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Bloque 7. Electricidad y Electrónica. Energía y su transformación

• Magnitudes y unidades eléctricas.

• Circuito eléctrico: funcionamiento, elementos, simbología y diseño.

• Corriente continua y alterna. Montaje de un inversor de giro.

• Definiciones y fórmulas básicas, Ley de Ohm, definición de potencia y corriente.

• Resolución de problemas eléctricos básicos.

• Energía y su transformación. Fuentes de energía. Centrales eléctricas.

• Valoración crítica de los efectos del uso de la energía eléctrica sobre el medio ambiente. Empleo de energías renovables.

• Asociación de resistencias serie y paralelo, resolución de de circuitos resistivos.

Bloque 8. Tecnologías de la información y de la comunicación. Internet

• Internet: conceptos, terminología, estructura y funcionamiento. Aplicación de los recursos de Internet para el intercambio de información y opinión.

• Correo electrónico, gestores de correo electrónico, la movilidad y el correo Web, el correo en diferentes dispositivos. Plataforma Google.

Bloque 9. Tecnología y sociedad

• Tecnología y medio ambiente: impacto ambiental del desarrollo tecnológico. Contaminación. Agotamiento de los recursos energéticos. Potabilización del agua. Tecnologías correctoras. Criterios de reciclaje y sostenibilidad. Desarrollo sostenible.

Colegio San Antonio de Padua Lengua y Literatura – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Lengua y Literatura – 3º ESO

BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

El texto.

• Identificación de las propiedades del texto.

El texto oral planificado: la entrevista.

• Conocimiento de las características y de las dos clases de texto según el tipo de comunicación establecida entre emisor y receptor.

• Identificación de las dos clases de entrevista periodística: la entrevista de declaraciones y la entrevista de personalidad.

La exposición.

• Conocimiento y enumeración de sus características.

• Identificación de la exposición especializada y divulgativa.

BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR

El texto.

• Identificación de las propiedades del texto.

• Modalidad textual de la narración. Características, elementos y estructura.

El cuento: características del cuento.

• Dominio del tipo de lenguaje utilizado para narrar un cuento.

La novela: características.

• Verosimilitud, variedad de textos y extensión y complejidad.

• Clasificación de la novela según el tema: amorosa, fantástica, de aventuras, de misterio, biográfica e histórica.

La descripción.

• Conocimiento de las fases de la descripción.

• Clasificación en descripción objetiva y subjetiva: características.

La descripción subjetiva.

• Conocimiento de la descripción literaria y de sus características.

• Diferenciación de la descripción realista y de la expresiva.

La exposición.

• Conocimiento y enumeración de sus características.

• Identificación de la exposición especializada y divulgativa.

BLOQUE 3. EDUCACIÓN LITERARIA

Los géneros literarios: lírico, narrativo y dramático.

El lenguaje literario: reconocimiento de las características.

• Identificación de las distintas figuras literarias en los textos propuestos.


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La literatura de la Edad Media.

• La poesía lírica: reconocimiento y análisis de jarchas y cantigas de amigo.

• La poesía épica europea y castellana. Análisis de los cantares de gesta. Cantar de Mío Cid.

• El romancero: clasificación y análisis.

La poesía narrativa medieval.

• Distinción de las características del mester de clerecía y de sus dos épocas.

• Conocimiento de algunos autores y sus obras: Juan Ruiz.

• Jorge Manrique.

• La Celestina: tema, personajes…

Lírica petrarquista: Garcilaso de la Vega.

La prosa de ficción renacentista. Lazarillo de Tormes.

• Diferenciación de las características de la novela de caballerías, pastoril, bizantina, morisca y picaresca.

• Conocimiento profundo de la obra Lazarillo de Tormes.

Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha: datos de publicación, estructura, espacio, tiempo, temas y personajes.

El Barroco: literatura barroca: características generales. Lírica barroca. Conceptismo y culteranismo. Prosa barroca.

• Lírica y prosa Barroca tendencias y autores (Góngora y Quevedo).

BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

La lengua como sistema.

• Catalogación de las unidades sin significado y de las unidades con significado: desde el morfema hasta el texto.

Cómo se forman las palabras.

• Clasificación y descomposición de las palabras.

Las clases de palabras.

• Distinción de las clases de palabras.

Los morfemas flexivos.

• Distinción y clasificación de morfemas flexivos.

El grupo sintáctico.

• Reconocimiento de los criterios que permiten identificar un grupo sintáctico.

• Localización de grupos sintácticos en la oración según la categoría gramatical de su núcleo: GN, GAdj, GAdv, GPrep, GV.

La composición.

• Creación de palabras nuevas mediante la suma de dos o más raíces o palabras.

• Clasificación de palabras compuestas.

Enunciado y oración: clases de enunciados.

• Verbales y no verbales.


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• El enunciado y la intención comunicativa: enunciativo, interrogativo, imperativo, exclamativo, dubitativo y desiderativo.

Formación de palabras.

• Derivación: prefijos y sufijos.

• Parasíntesis.

Constituyentes inmediatos de la oración: el sujeto.

• Identificación de las distintas clases de sujeto.

• Reconocimiento de las oraciones impersonales.

• Diferenciación entre oraciones impersonales y pasivas reflejas.

Siglas y acrónimos.

• Formación de palabras nuevas generando siglas y acrónimos.

El predicado.

• Clasificación de los predicados.

• Identificación del atributo.

Acortamientos, truncamientos y onomatopeyas.

El predicado verbal. Complementos del verbo. El análisis de la oración.

• Reconocimiento de complementos argumentales y no argumentales.

• Identificación del CD, el CI y el C. de Rég, CC y CPvo

La oración según la naturaleza del verbo. Predicado verbal y nominal.

• Reconocimiento de oraciones pasivas (directas y pasivas reflejas) y activas.

• Distinción dentro de las oraciones activas de las reflexivas y las recíprocas.

Análisis sintáctico de la oración simple.

Clasificación según la naturaleza del predicado en la oración simple.

Familia léxica, campo semántico y campo asociativo.

• Definición y establecimiento de relaciones.

Las reglas generales de acentuación.

• Correcta acentuación y reconocimiento de diptongos, triptongos e hiatos.

Uso de la tilde diacrítica.

Las reglas de acentuación de palabras compuestas.

• Correcta acentuación de compuestos gráficos, sintagmáticos y adverbios acabados en -mente.

Uso de la h: norma y uso.

Normas ortográficas del uso de la b y de la v.

Ortografía de la j y la g.

El uso de la x y la s.

Uso del punto.

Uso de la coma.

• Conocimiento y uso correcto de coma sencilla y coma doble.

Colegio San Antonio de Padua Cultura Clásica – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Cultura Clásica – 3º ESO

1ª EVALUACIÓN: Temas: 1, 2, 3

• Las lenguas romances

• Cultismos y Latinismos

• Los Étimos griegos

• La leyenda de la fundación de Roma

• La religión grecorromana

• La educación en el mundo clásico

2ª EVALUACIÓN: Temas: 4, 5, 6, 7

• El mundo femenino: matrimonio, la gyné – la Mater

• El mundo masculino: La jornada del ciudadano, Indumentaria, Las termas

• Política y ciudadanía: La polis, etapas de la historia de Grecia y Roma, El cursus honorum

• El ejército y la guerra

3ª EVALUACIÓN: Temas: 8, 9, 10

• El arte clásico: Arquitectura, escultura y pintura en Grecia y Roma

• La ciudad griega: Distribución, edificios del ágora.

• La ciudad romana: Distribución, edificios del foro, la vivienda.

• Juegos y espectáculos: el teatro, el circo, el anfiteatro.

Colegio San Antonio de Padua Ciencias Sociales – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Ciencias Sociales – 3º ESO

1ª EVALUACIÓN: Temas 1 al 4

• La tectónica de placas.

• Los elementos del clima.

• Las zonas climáticas.

• Los climogramas: interpretación.

• El relieve europeo, español y aragonés: montes, ríos, lagos, mares.

• Los climas europeos: características.

• La organización territorial del Estado español.

• El mapa político de Europa.

• La Unión Europea.


• Los sectores económicos.

• Conceptos económicos básicos: Beneficio, Bien y servicio, Inflación, Inversión, Especulación, Producción, Productividad, PIB, PIB per cápita.

• La población y el trabajo.

• Los impuestos directos e indirectos.

• La economía sumergida.

• Los sistemas económicos: subsistencia, capitalista y comunista.

• La globalización de la economía: concepto e instituciones y efectos de la globalización.

• Los grandes centros de la economía mundial.

• Los factores físicos y humanos de la agricultura.

• Los paisajes agrarios.

• La agricultura en los países desarrollados y subdesarrollados.

• La Política Agraria Común.

• El sector primario en España y en Aragón.


• Las formas convencionales de producción eléctrica.

• Las energías alternativas.

• Las fuentes de energía en España.

• La organización del trabajo en un mundo globalizado.

• La localización de las industrias y sus tipos.

• La industria en los países desarrollados y en los menos desarrollados.

• El proceso de industrialización en España.

• El sector secundario en Aragón.

• El sector servicios: tipos.

• La balanza comercial y la balanza de pagos.

• El sector terciario en España y Aragón.

Colegio San Antonio de Padua Física y Química – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Física y Química – 3º ESO

UNIDAD 1. La ciencia y su método. Medida de magnitudes

• Diferenciar una hipótesis, de una ley y de una teoría.

• Conocer las unidades del sistema internacional de unidades. Múltiplos y submúltiplos.

• Cambios de unidades en el sistema métrico decimal: masa, longitud, superficie, volumen y capacidad.

UNIDAD 2. Los sistemas materiales

• Concepto de materia. Sus propiedades

• Concepto de densidad. Resolución de problemas prácticos

• Los estados de agregación de la materia. Cambios de estado

• Diferencia entre evaporación y ebullición. Temperatura de fusión y ebullición.

• Concepto de calor latente

• La teoría cinético-molecular a. Modelo para el estado gaseoso b. Modelo para líquidos y sólidos

• Interpretación cinética de la temperatura, presión y cambios de estado a. Temperatura. Cero absoluto. Escala kelvin b. Mecanismo de presión c. Cambios de estado según la teoría cinética

• Leyes de los gases. a. Ley de Boyle-Mariotte b. 1ª Ley de Charles y Gay-Lussac. c. 2ª Ley de Charles y Gay-Lussac.

Ejercicios que se deben saber realizar:

• Cambios de unidades en el sistema métrico decimal: masa, longitud, superficie, y volumen y capacidad.

• Determinar la densidad, masa o volumen de un cuerpo sabiendo las otras dos magnitudes.

• Ejercicios relacionados con las leyes de los gases

• Ejercicios relacionados con el porcentaje en masa y concentración de una disolución.

UNIDAD 3. Mezclas, disoluciones y sustancias puras

• Sustancias puras.

• Mezclas.

• Separación de mezclas.

• Mezclas homogéneas: disoluciones.

• Concentración en masa.


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• Porcentaje en masa.

• Porcentaje en volumen.

• La solubilidad

UNIDAD 4.- Los átomos y su complejidad

• Modelo atómico nuclear.

• Número atómico

• Número másico

• Masa atómica

• Isótopo

• Iones. Cationes y aniones

• Partículas que forman el átomo.

• Modelos atómicos a. El modelo de Thomson. b. El modelo de Rutherford. c. El modelo atómico de Bohr. d. El modelo atómico actual.


• Determinar la cantidad de protones, neutrones y electrones a partir de la carga eléctrica, Z y A, y viceversa.

• Determinar la cantidad de electrones que hay en cada nivel de energía de la corteza atómica, en un caso particular (máximo: 2n2).

UNIDAD 5. Elementos y compuestos

• Concepto de elemento. Elementos más abundantes

• Clasificación de los elementos: metales, no metales y gases nobles.

• Definición de molécula

• Tipos de enlace químico (iónico y covalente)

• Características de las sustancias formadas a partir del enlace entre sus átomos: • Cristal iónico • Cristal covalente • Sustancia molecular • Cristal metálico

• Masa molecular

• Composición centesimal

• Concepto de mol


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• Calcular la masa molecular de diferentes compuestos.

• Calcular la composición centesimal de un compuesto

FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA INORGÁNICA

Símbolos químicos y números de oxidación (valencias) de los elementos más comunes.

Formulación y nomenclatura sistemática, de Stock y tradicional de:

• Óxidos. (formulación y tres nomenclaturas)

• Hidruros. (formulación y tres nomenclaturas)

• Sales binarias. (formulación y tres nomenclaturas)

• Ácidos hidrácidos. (formulación y tres nomenclaturas)

• Hidróxidos. (formulación y tres nomenclaturas)

• Ácidos oxoácidos (sólo formulación y nomenclatura tradicional).

• Sales ternarias (sólo formulación y nomenclatura tradicional).

La calificación de las pruebas extraordinarias no será numérica, sino que se considerará aprobado en el caso de que el alumno supere más del 70% de los contenidos mínimos de la prueba extraordinaria.

Colegio San Antonio de Padua Música – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Música – 3º ESO

Bloque 1. Escucha.

• La ordenación de sonidos en escalas. La escala mayor y los intervalos que la definen. La escala menor. Escala pentatónica.

• Elementos de la música: el ritmo, la melodía y la armonía.

• Texturas básicas: homofonía, contrapunto y melodía acompañada.

• Los intervalos, acordes y enarmonías.

• Diferenciación de distintos tipos de voces e instrumentos y de distintas agrupaciones vocales e instrumentales.

• Valoración del silencio como parte integral de la obra musical y de la necesidad de respetarlo en las interpretaciones musicales.

Bloque 2. Interpretación.

• Práctica rítmico-instrumental de las habilidades técnicas propias en la expresión instrumental .

Bloque 4. Contextos musicales.

• Estilos y géneros a través de la historia. El lenguaje musical y la notación a través de la historia.

• Los grandes períodos de la historia de la música occidental en su contexto.

• La música popular urbana: orígenes y características. Los géneros de la música popular urbana. El reggae, música disco, heavy metal y música tecno.

• Identificación de los instrumentos y las formas instrumentales de cada época y cultura de la historia universal de la música.

• Estudio de los grandes períodos de la música y las características que los definen.

Pruebas de septiembre para superar la asignatura de Música (3º ESO):

1. Ejercicio teórico- practico (examen escrito).

2. Interpretación de dos pieza musicales:

• “Pagodas” con flauta sobre acompañamiento (CD); trabajada durante el curso.

• Una pieza musical elegida por el alumno, bien puede ser con flauta, guitarra, cantada, percusión corporal… (se tendrá en cuenta a la hora de calificar la dificultad de la pieza que se interprete).

El alumno tendrá que superar un 65 % de cada ejercicio.

Colegio San Antonio de Padua Biología y Geología – 3º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Biología y Geología – 3º ESO La prueba extraordinaria no tendrá calificación numérica sino la valoración de si el alumno domina la mayoría de los contenidos mínimos (la prueba solo contendrá contenidos mínimos). Se considerará que se domina la mayoría de los contenidos mínimos cuando se conozcan correctamente más del 75% de los que aparezcan en el examen. Además de los contenidos propios de la asignatura también se valorará la consecución o no de objetivos generales de la etapa (saber expresarse correctamente con enunciados coherentes, cuidar el orden y caligrafía, etc).

TEMA 10 Los recursos naturales

• Reconocer recursos renovables, no renovables e inagotables

• Definición de biomasa

• Tipos de utilización de la biomasa

• Definición de desarrollo sostenible

TEMA 11 Los impactos naturales

• Definición de impacto

• Tipos de impacto según el alcance que tiene la modificación producida.

• Impactos sobre la atmósfera. Gases responsables (CO2, CFC, O3, óxidos de azufre y nitrógeno, metales pesados), actividad humana que los produce y efectos

• Concepto de eutrofización

• Diferencia entre desertización y desertificación.

• Definición de biosfera

• Definición de biodiversidad

• Definición de bioacumulación.

• Diferencias distintos tipos de residuos y su peligrosidad

TEMA 3.- La organización del cuerpo humano

• Definición de célula

• Concepto de célula eucariota

• Concepto de citoplasma

• Función de los orgánulos celulares

• Concepto de tejido celular

• Diferencia entre glándula exocrina y endocrina

• Definición de hormona


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• Tejido que acumula grasa

• Estructuras formadas por cartílago

• Función del tejido óseo

• Tipos, características y funciones del tejido muscular

• Células que forman el tejido nervioso

• Funciones de los distintos aparatos

TEMA 2. La alimentación humana

• Nutrientes inorgánicos. Agua y sales

• Nutrientes orgánicos. Glúcidos, Lípidos y Proteínas.

• Fórmula química de la glucosa

• Fórmula de la reacción química de combustión celular

• Reconocer alimentos energéticos, formadores de tejidos o reguladores

• Causas de las enfermedades relacionadas con la alimentación: hipertensión anemia osteoporosis escorbuto bocio anorexia kwasiorkor arteriosclerosis obesidad: desnutrición

• Diferentes técnicas para conservar los alimentos

TEMA 4. Aparato digestivo y respiratorio

• Aparatos implicados en la nutrición

• Anatomía del aparato digestivo: componentes y funciones

• Digestión

• Absorción

• Anatomía del aparato respiratorio: componentes y funciones

• Función del diafragma

• El asma

Tema 5. Aparatos circulatorio y excretor

• Función del sistema circulatorio sanguíneo

• Diferencia entre arteria y vena.

• Nombres de las células sanguíneas

• Función de las células sanguíneas

• Estructura del corazón: aurículas y ventrículos

• Localizar vena cava, artería aorta, vena pulmonar y arteria pulmonar


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• La doble circulación.

• Arteriosclerosis

• Infarto de miocardio y angina de pecho

• Órganos excretores y sustancias eliminadas

TEMA 6. Sistema nervioso y hormonal

• Los sistemas implicados en la coordinación

• Funcionamiento del sistema endocrino

• Definición de hormona

• Células del sistema nerviosos

• Concepto de sinapsis

• Componentes del sistema nervioso central

• Alzheimer

• Parkinson

• Hemiplejia

• Paraplejia

• Diabetes

TEMA 7. Los sentidos y el aparato locomotor

• Nombre y localización de los principales huesos humanos

• Nombre y localización de los principales músculos

• Estructura y funcionamiento del ojo

• Estructura y funcionamiento del oído

• Las lesiones más frecuentes del aparatos locomotor

TEMA 7. La reproducción humana.

• TODO EL TEMA COMPLETO

Contenidos mínimos – Inglés – 3º ESO 2013-14 3º ES… · Adjetivos para describir personas:...

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