comprension de textos 2° secundaria

8/16/2019 comprension de textos 2° secundaria

1/13

Lee el siguiente texto.

PREPARANDONOS PARA LA EVALUACIÓN ECE 2016.

El banquete

Con dos meses de anticipación, don Fernando Pasamano había preparado hasta el más

mínimo detalle de este extraordinario suceso. Su casa sufrió una gran transformación. Además, se vio obligado a cambiar todos sus muebles a construir un !ardín.

"o más grande, sin embargo, fue la elaboración del men#. $on Fernando su mu!er teníanideas confusas acerca de lo %ue debía servirse en un ban%uete al Presidente. $onFernando hi&o una encuesta en los principales hoteles restaurantes de la ciudad, asípudo enterarse de %ue existían man!ares presidenciales vinos preciosos.

$on Fernando constató con angustia %ue había invertido toda su fortuna. Pero, todo gastole parecía pe%ue'o para los enormes beneficios %ue obtendría de esta recepción.

(Con una emba!ada en )uropa rehacemos nuestra fortuna en menos de lo %ue canta ungallo *decía a su mu!er+. o no pido más. So un hombre modesto.(Falta saber si el presidente vendrá *replicaba su mu!er+.

$on Fernando aprovechó su primera visita a palacio para invitar al Presidente.()ncantado *le contestó el Presidente+. -e parece una magnífica idea. "e confirmar por escrito mi aceptación.

Al cabo de cuatro semanas, la confirmación llegó. $on Fernando tuvo la más grandealegría de su vida. Se imaginó en )uropa contempló camiones cargados de oro.

)l día del ban%uete, los primeros en llegar fueron los ministros. "es siguieron losparlamentarios, diplomáticos hombres de negocios. $on Fernando los recibía en laentrada de la casa, les estrechaba la mano, murmurando frases corte&as conmovidas.

)l Presidente llegó escoltado por la policía, entró en la casa don Fernando, olvidándosede las reglas de la eti%ueta, movido por un impulso de compadre, se le echó en los bra&oscon tanta simpatía %ue le da'ó una de sus condecoraciones.

"os invitados bebieron todo el licor comprado. )n el ban%uete, se comió lechón se sirvióchampán mientras charlaban ruidosamente.

Cerca de la medianoche, don Fernando logró conducir al Presidente a la sala allí,sentados, le desli&ó al oído su modesta propuesta.(Pero no faltaba más *replicó el Presidente+. /ustamente %ueda vacante la emba!ada de0oma. -a'ana impondr su nombramiento.

1na hora despus el Presidente se retiraba, luego de haber reiterado su promesa. $onFernando su mu!er permanecieron hasta el amanecer entre los despo!os de su inmensofestín mientras planeaban su nueva vida. 2unca ning#n hombre había tirado con más gloriasu casa por la ventana ni arriesgado su fortuna con tanta sagacidad.

Al mediodía, don Fernando fue despertado por los gritos de su mu!er. Al abrir los o!os la vioen el dormitorio con un periódico entre las manos. "eó los titulares se desvaneció sobrela cama. )n la madrugada, aprovechándose de la recepción, un ministro había dado ungolpe de estado el Presidente había sido obligado a renunciar a su cargo.

COMUNICACIÓN- UGEL-CARABAYA MÁS ALLA DE LAS CIFRAS


2/13

Preparativospara el

banquete

Invitación al

PresidenteCelebración

del banquete

Golpe deestado alPresidente

2

b

c

c

d

d

a

a

b

3

c

d

a

b

4


Lee el siguiente texto . Texto adaptado de El banquete, JulioRamón Ribero

Observa con atención la siguiente línea de tiempo.

!l banquete

¿Qu alternativa completa me!or la línea de tiempo"

Promesa presidencial de auda.

3ransformación de la casa.

4nversión de la fortuna familiar.

"legada de los invitados.

¿Con qué intención don Fernando realizaba el banquete?

Para dar un golpe de estado.

Para homena!ear al Presidente.

Para obtener un cargo de emba!ador.

Para alardear de su fortuna.

¿Qué alternativa caracteriza mejor a don Fernando?

)s desconfiado.

)s organi&ado.

)s modesto.

)s interesado


#$ora responde las preguntas de la % a la &.

1


3/13


4/13


)l sacha inchi , a sea como semilla o en aceite, ha tenido xito en los mercados locales einternacionales, pues además se ha demostrado %ue su consumo refuer&a el sistemainmunológico *sistema responsable de defender al organismo de infecciones enfermedades+.

Por lo tanto, el consumo habitual de semillas como el sacha inchi , !unto con la práctica dehábitos saludables *tener una alimentación balanceada, practicar actividad física de formaregular, etc.+ es una valiosa herramienta para cuidar nuestra salud.


Composición nutricional del sacha inchi.


5/13

(eg)n el texto* ¿cu+l es el elemento nutritivo m+s destacado del sac$a inc$i"

(eg)n el texto* ¿por qu el sac$a inc$i se $a vuelto popular"

,especto del sac$a inc$i ¿qu se puede deducir del texto"

-

/

b

b

b

c

c

c

d

d

d

a

a

a

Las prote#nas.

Porque tiene diversas propiedades medicinales.

$ue su consumo reempla%a a la actividad sica.

Las vitaminas.

Porque 'a sido cultivada por cientos de a(os.

$ue su consumo es poco saludable por los )cidos grasos.

Los minerales.

Porque es una semilla de la selva ama%ónica.

$ue se conoce sus diversas propiedades.

Los )cidos grasos.

Porque se puede consumir en &orma de aceite.

$ue es un alimento popular por su parecido con el man#.

#$ora responde las preguntas de la - a la %0.




6/13

(eg)n el texto* ¿qu componente del(ac$a inc$i es indispensable para el desar

del beb"1

b

c

d

a *itamina !.

+mega .

+mega -.

+mega .

Observa el siguiente gr+'co%0



Composición nutricional del sacha inchi.

9!or qué crees que el autor la elegido esa #orma de presentar la in#ormación?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La ,eserva acional de ambopata

"a 0eserva 2acional 3ambopata está ubicada al sur de la ciudad de Puerto -aldonado,capital de la región -adre de $ios. )sta 0eserva tiene una área de :;< 78= hectáreas seextiende entre la &ona media ba!a del río 3ambopata.

)ste espacio natural protegido, como todas las reservas nacionales, busca conservar laflora, la fauna los espacios de la selva tropical. Así tambin, la 0eserva 2acional3ambopata promueve el uso adecuado de los recursos naturales.



7/13


Cómo llegar

"a ruta se inicia en Puerto -aldonado, luego se sigue hacia el sur hasta el río 3ambopata* minutos+, desde donde se toman lanchas *: horas+. 3ambin se puede tomar otra rutaalternativa de :> ?m. por tierra *@> minutos en vehículo+ desde Puerto -aldonado hasta lacomunidad de 4nfierno luego se navega por el río 3ambopata hasta la &ona habilitada enla 0eserva *: horas en bote a motor+.

Clima

)l clima es cálido h#medo con una temperatura promedio de :7C, esta varía entre los@=C los 6BC. )ntre los meses de setiembre octubre se registran las temperaturasmáximas. "as temperaturas ba!as están asociadas con la presencia de vientos fríos llovi&nas persistentes %ue llegan del Antártico a travs de los Andes. )ste fenómeno se

conoce en -adre de $ios como fria!eD generalmente ocurre entre los meses de !unio !ulio. "a presencia de lluvias marca dos pocas. 1na poca seca entre abril diciembre una poca de lluvias en los meses de enero a mar&o.

Flora y fauna

3ambopata posee ri%ue&as diversas. Se han registrado 76: especies de aves, @ :== demariposas, @78 de mamíferos, :=> de peces, @=6 de anfibios 7; de reptiles. "a 0eservaposee hábitats saludables para la recuperación refugio de poblaciones amena&adas deespecies como el lobo de río, la nutria felinos como el aguarundi, el !aguar, el tigrillo elmarga.

)ntre los animales silvestres destacanE la sachavaca, huangana, sa!ino, pere&oso,ma%uisapa, mono ardilla, machín blanco otros animales propios de la &ona. 3ambinestán los reptiles como la boa esmeralda, shushupe caimán. Asimismo, se encuentra casila totalidad de especies de guacamaos %ue habitan en el Per#.

)n la 0eserva 2acional 3ambopata tambin existen diferentes tipos de bos%ues, entre losprincipales están los agua!ales los bos%ues de galerías %ue crecen en suelos mu

h#medos, al igual %ue los pacales. 3ambin están los bos%ues de terra&as %ue crecen entierras secas. 1na especie mu importante %ue se conserva en la reserva es la ca sta'a,árbol gigante %ue crece en &onas no inundables de la selva ba!a ama&ónica.



8/13

b

c

d

a

b

c

d

a

b

c

d

a


'eg(n el te$to) ¿en qué meses se puede e$perimentar el calor m*s intensoen la reserva nacional +ambopata?

Al clima cálido h#medo con una temperatura media de :7C.

A los vientos fríos llovi&nas persistentes %ue llegan del Antártico.

A la frecuencia cantidad de lluvia %ue se produce en la &ona.

Al cambio de temperatura %ue varía entre los @=C los 6BC.

)xplicar la variación del clima de la 0eserva 2acional 3ambopata.

Convencer sobre el cuidado de la 0eserva 2acional 3ambopata.

4nformar sobre el acceso a la 0eserva 2acional 3ambopata.

$escribir cómo es la 0eserva 2acional 3ambopata.


11

/unio !ulio.

)nero mar&o.

Setiembre octubre.

Abril diciembre.

1, 'eg(n el te$to) ¿a qué se denomina -#riaje.?

¿Cu*l es el propósito principal del te$to le%do?1/


9/13

b

c

d

a

%&

/gua0ales

Tierras '1medas

2osques en la Reserva

3acional Tambopata


0uan est* en !uerto aldonado " quiere llegar a la 2eserva 3acional+ambopata en el tiempo posible) ¿qué ruta le aconsejar%as tomar?

3omar un vehículo hasta la comunidad del 4nfierno, luego navegar en botepor el río 3ambopata hasta llegar a la 0eserva.

3omar un vehículo hasta el río 3ambopata, pasar por la comunidad del4nfierno hasta llegar a la 0eserva.

3omar un vehículo hasta la comunidad del 4nfierno, luego tomar una lanchahasta llegar al río 3ambopata.

3omar un vehículo hasta el río 3ambopata, luego tomar las lanchas hastallegar a la 0eserva.

Completa el siguiente esquema sobre los bosques de la 2eserva

3acional +ambopata) seg(n dónde crecen4


1&


10/13

p a p e l q u e u s a n l o s r e c u r s o s d e l a s e l v a d e m a n e r a r e s p o n s a b l e . # > u d a m o s a l a s c o m p a 5 í a s q u e t r a b a ! a n c o n e s t o s p r o d u c t o r e s




2azones de m*s para usar el papel con prudencia4

5n *rbol produce 6 788 ojas apro$imadamente4

6 788 ojas no producen o$%geno) no dan sombra) no son elogar ni el alimento de ninguna especie4

2azones de m*s para reciclarlo4

Para darle al papel usado una nueva vida, comuní%uese con nosotrosE 99;3


11/13

b

cd

a


9ora responde las preguntas de la 1= a la ,84

1= ¿!ara qué se a eco pri n ci p a l me nt e este a#ice?

a Para prohibir la producción del papel.

b Para comparar los árboles con el papel.

c Para promover el uso responsable del papel.

d Para explicar los efectos de producir papel.

1> Completa l autor de este a#ice a#irma que a" -razones de m*s para usar elpapel con prudencia.4 ¿9 qué razones se re#iere? enciona al menos dosrazones4

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16 @bserva la siguiente imagen:

¿Cu*l es la #inalidad de colocar esta imagen en el a#ice?

$emostrar %ue los papeles contaminan el medio ambiente.

0esaltar %ue la producción de papel afecta a los bos%ues.

)xplicar %ue un árbol puede producir una gran cantidad de papel.

-ostrar %ue un bos%ue puede ser reempla&ado por torres de papeles.



12/13

b

c

d

a

ao usemos m+s papel del que necesitamos

b o usemospapel.

(alva un +rbol.

c

d

o de!es

desperdicios

en el bosque.La naturale


13/13



comprension de textos 2° secundaria

Documents

Transcript of comprension de textos 2° secundaria