Table of contents

Productivity and development

Methods

Technology

Organizations

Test: Are you organized?

Teaching Zone

o Teach Future Tenses to

Teenagers.

Spanish Zone

oPlanificación

oPlanes

Anual

Bimestral

On these days many

people in the town are

changing their way of

producing something that

are creating more money

for the community in some

other that are creating

more earnings for the

town. And if we start

analyzing the Jalpatagua, Jalapa. This litter town is increasing very

fast, they are creating a lot of things and at the same time they are

exporting all of this stuff, and creating more travels in Guatemala,

this is good point for the economy that nowadays Guatemala is

having.

The travelers are sharing all the things that Guatemala has and

creating a new method to produce different food or well crafts

that are modifying some things of the others cultures. The

societies are creating a little space for Guatemala, and with all of

this the population of the country is becoming in a better

condition. “Guatemala can improve…”

Our society has lot of good things, but also we need to improve so many

things.

Quality of life in La Democracia, Escuintla is still with lower percent.

We have to remember that quality of life is not equal to standard of living.

We as teachers have to motivate our children to improve and take care of

the environment. Make many activities where children can make good

use of their time.

Children have to be sure about their thoughts. They have to develop

their own opinion, because no one can decide or even think the same

thing at you. There are your ideas and you must tell it. Teachers are the

most responsible to develop this kind of things. Palencia has people who

always have negative opinion about the environmental, so we have to

change because otherwise the town is not going to forward.

I can said that Palencia doesn´t have educated citizenry. Why?

Because they cannot be free. They work a lot and don´t pay attention to

the people that are around us. Is important remaining our students that

family is the most important in our society and doesn´t matter if they have

to work together but share time with their family.

You know that the technology have been improving a lot in many

different ways. It can be improving to make easier our lives, to make that

you can be more accessible to the things, person an also a place, to find

interesting information that may be you are not going to find in a old

book. The books are an excellent resource, of course they are! But the

problem is that they aren’t actualize the information that they have, and

you has a teacher has to actualize you because the education is in

constantly changing.

As I have already said the technology gives us the

accessibility to be in a place and you can apply this

tool in your classes. How? Have you ever have to

teach a place or a another country, and you want to

go there with your students, so in this way they can

be more interested to learn the place? It will be

awesome, but you couldn’t, there are many factors

which prevent this, like the students' security, money,

transport and others factors. Whatever, there is an

activity that you can use. Nowadays the internet

allows us to travel or to know places without we

make a large trip; you can go online in the internet

to the place that you are teaching and you can

meet it from your class. For example one day in the

class of Art's history a teacher was teaching the

history of an old church and all her students started

to say that they want to go there if they can make

an excursion, but they couldn’t, so teacher went

online and looked for this church and all her students

were very amazed. The internet is very useful!

Do you know for what other thing the internet can help

you? Well, if you are reading this magazine is because you are

a teacher and a teacher has a very busy life, don’t you? And

sometimes you want to be involved in activities to improve your

knowledge, but the time doesn’t let you to go and learn other

things. For example you want to learn a third language or

another language but can’t go to a place and receive classes

to learn the language so what you can do is… GO ONLINE, there

you will find course, like the famous courses of

"openenglish.com". This a course that people who can’t learn

English receiving courses in a place they go online and there

they take his courses from the comfort of their house. You will

not only going to find course to learn other language, also you

can learn online courses about how to play an instrument, if

you have difficulty with the cooking you would find cooking

classes, or sewing classes, classes about how you can makeup

yourself, how to do origami. Wow! You are going to find a lot of

things that you can learn, only go only and take advantage of

the technology

I hope get ideas about how you can travel without leave the

class and how you can learn more things from the comfort of

your house. Talk to you in my other article

The world was once full of vegetation; it was full of nature, clean

water and many animals. The world didn’t have pollution. But

then everything started to change. Now a day we have lost

many natural resources and we have lost many species of

animals. The humans had been asking to themselves what they

could do to protect the nature from pollution. And as an answer

groups of people had created many organizations to protect

and save all the privileges that the world had. Today we have

millions of associations whose intension is conserving nature.

Some of them are Amazon Watch, Ocean Planet, Friends of the

Earth, Greenpeace and Recycler’s World. In Guatemala one of

the most successful Organizations is Rescue Association, which

was created by the initiative of a group of friends, who decided

to establish an organization which would have as its main

objective the promotion of community development programs in

Guatemala. With the purpose of facilitating the presentation of

projects on behalf of the village committees, and expediting

their participation in community development, provides the

necessary training and counseling as part of its educational

projection.

Rescue Association has a lot of achievements:

• Construction and equipping of the dental clinic with three

operatory, air and suction.

• Construction y equipping of the school in the village of

Puntarenas.

• Obtaining the financing and coordinating the construction

of the pier and walkway into the village of Puntarenas

• Promoting the construction of dry latrines, coordinating the

acquisition of the materials through the municipal

government, coordinating the transportation of these

materials to the four remote villages and following through

the program until its conclusion.

• Promoting and financing the construction of large water

well and reservoir for the village of Puntarenas.

• The installation of “piped water” to the sinks placed close

by the latrines in the school of Puntarenas so the kids can

wash their hands after using the facilities...

• The installation of “Maya type” hand water pumps to

facilitate the pumping of the water from shallow wells dug in

strategic places in and around the villages.

• Installation of a gasoline motor driven water pump for the

school of Puntarenas.

1. Do you put your clothes in colors?

a. Yes, why not? b. Never c. Sometimes

2. Do you tend to lose your keys?

a. No. b. Always c. Just a few times.

3. How is your room like?

a. A disaster b. Peaceful c. A little bit

disorganized

4. How many times do you organize your room in a month?

a. Every day. b. Never c. On weekends.

5. Do you have time to do all the things you have to do?

a. Yes b. My days are

the shortest.

c. Well, sometimes.

More A: Relax enjoy your life. But keep

being organized.

More B: You really need to organize

your complete life.

More C: That is what I call ECXELLENT!

Keep being organized but remember to

enjoy those crazy moments.

Just as will is used to express voluntary

actions, or things you are willing to do,

its negative form won’t is used to

express something you are not willing

to do, or even refuse to do:

I'm tired of trying to talk to Sarah. I

won't call her again.

Ask students to give you examples of

things they refuse to do.

Model questions with will:

T: Will you help me with this?

S: Yes/Sure!

T: Will you go to tonight's concert?

S: Yes/No.

Ask students to ask each other questions with will that are either

requests for help or assistance, or about the future in general.

Model all types of questions first, with what, where, when, etc…

Activity

Tell students to write a schedule with the activities that they will do

on the weekends. Using WILL and

Nosotros como seres humanos planificamos a diario, pero en el ámbito

educativo nos daremos cuenta que es exactamente lo mismo. Pero ¿Por

qué planificamos?

Planificar es tan elemental a la hora de dar una clase. Porque si no

preparamos nuestro material nuestra clase se vendrá abajo y no se

logrará la competencia que se tiene y el proceso de enseñanza

aprendizaje no será exitoso.

Para que se pueda planificar más fácil hay que tomar en cuenta que

existen aspectos que lo componen y son necesarios seguirlos:

Competencia: aquí se plasmará lo que nosotros, maestros, queremos

que nuestros alumnos alcancen. Hace mucho tiempo atrás se utilizaban

objetivos pero estos ya no nos benefician en el siglo XXI.

Contenidos: aquí se dará a conocer lo que nosotros los maestros

somos responsables de enseñar. El alumno será capaz de aprender con

cada una de las herramientas necesarias para el proceso enseñanza-

aprendizaje.

Actividades: será una forma más fácil de que los alumnos desarrollen

cada uno de los temas asignados por el CNB (Currículo Nacional Base)

Estrategias: como maestros tenemos que ser innovadores y crear

nuevas ideas para que los alumnos puedan aprender.

Debemos de recordar que la planificación no es estática, esta

puede ser dinámica, sistemática, participativa y sobre todo

flexible. Siempre debe de ser organizada y no olvidar que dentro

de la planificación hay una evaluación donde nos daremos

cuenta que es lo que nuestros alumnos han aprendido.

“un plan no es nada, pero la

planificación lo es todo” (Dwight D. Eisenhower)

Competencia Indicador de

logro

Contenidos

1. Utiliza información, de

diferentes fuentes, que le

facilita encontrar

respuestas a su

curiosidad natural y a la

comprensión de su

entorno.

1.1 Ejecuta diferentes

formas de

recopilar

información, a

partir de las

fuentes que tiene

a su alcance.

1.2 Registra aspectos,

en forma oral y

escrita, derivados

de la observación

y de la

información.

1.3 Elabora informes

escritos o

representaciones

de la información

recopilada.

1.4 Participa activa y

respetuosamente,

en el equipo de

trabajo.

1.1.1. Fuentes de

información

1.1.2. Diferentes formas de

obtener información.

1.1.3. Observación

espontánea y organizada.

1.1.4. Organización de

actividades para

observación.

1.1.5. Entrevistas e

investigación

documentada.

1.1.6. Investigación

experimental.

1.2.1. Aspectos Comunes

entre ideas, objetos,

procesos, acciones y otros.

1.2.2. Organización de la

información.

1.3.1. Informes descriptivos

o representativos.

1.4.1. Trabajo en Equipo

1.5.1.

1.6.1. Normas para el

desempeño de roles de

trabajo en equipo.

2. Utiliza la comunicación

como elemento

facilitador del logro de

calidad en sus

producciones

personales.

2.1. Explica la

importancia de

respetar las

normas y

aplicarlas, así

como de tener

presente

parámetros para

el logro de

resultados con

calidad.

2.2. Participa en

actividades en

retroalimentació

n en función de

mejorar procesos

y resultados.

2.3. Explica cuando

menos tres

formas de

mejorar la

relación cliente-

proveedor.

2.4. Valora la

comunicación

como un

elemento clave

para obtener

calidad en

distintas

creaciones

personales y

colectivas.

2.4.1. Elaboración de

Trabajos.

2.4.2. Aplicación de

Normas en toda

clase de

actividades.

2.2.1 Aplicación de

Técnicas.

2.2.2 Indagación de

Información.

2.3.1 Formas de

Desempeño.

2.3.2 Demostración de

Efectividad cliente. Proveedor

2.4.1 Investigación de

historias que

permiten

evidenciar

experiencias

exitosas.

2.4.2 Demostración de

efectividad y

características del

producto o servicio.

3. Identifica la presencia

de tecnología como

alternativa innovadora

para la solución de

problemas de su entorno

inmediato.

3.1. Utiliza recursos a

su alcance para

la satisfacción de

necesidades que

se le presentan

en su vida

cotidiana.

3.2. Utiliza los

elementos

tecnológicos

materiales e

intelectuales

propios de la

familia y

comunidad en

acciones de la

vida cotidiana.

3.3. Promueve la

divulgación de

información de

peligros en el uso

de herramientas

y maquinas.

3.4. Propone

opciones que

permiten el uso

de la tecnología

en la solución de

problemas.

3.1.1.

3.1.2. Bienes

3.2.1. Tecnología en la

comunidad.

3.2.2. Evolución de la

tecnología en la

comunidad.

3.2.3. Inferencias de la

tecnología de otras

culturas.

3.2.4. Seguimiento de

instrucciones para el uso

de la tecnología.

3.3.1. Investigación sobre

las maquinas utilizadas en

la comunidad.

3.3.2. Seguimiento de

instrucciones para el

manejo de máquinas y

herramientas.

3.4.1. Manejo de recursos

según las

necesidades.

3.4.2. Procesos utilizando

tecnología.

4. Relaciona las

actividades productivas

y de servicio con el

desarrollo de su

comunidad.

4.1. Utiliza los recursos

a su alcance

para satisfacer

sus necesidades

y superar las

dificultades que

se le presentan

en su vida

cotidiana.

4.2. Diferencia entre

demanda y

oferta; entre

competencia y

red de apoyo.

4.3. Describe como

las actividades

económicas se

relacionan con la

vida de las

personas de la

comunidad.

4.4. Diferencia los

productos y

servicios que se

generan en su

comunidad de

los que

provienen de

otras.

4.1.1. Recursos utilizados

para satisfacer las

necesidades de su

comunidad.

4.1.2. Obligación Tributaria.

4.2.1. Actividades

realizadas en el mercado.

4.2.2. Trueque.

4.3.1. Actividades

económicas.

4.3.2. Investigación de

ingresos económicos.

4.3.3. Beneficios de las

relaciones existentes entre

las actividades

económicas y de

comunidad.

4.4.1. Relaciones

económicas con

otras comunidades.

5. Participa en actividades

orientadas a la

búsqueda de soluciones

a problemas de su

entorno inmediato.

5.1. Propone diversas

opciones de

solución a los

problemas de

contaminación

en el centro

educativo y en

su entorno.

5.1.1. Contaminación

dentro de la comunidad.

5.1.2. Prevención de la

contaminación de la

comunidad.

5.1.3. Reciclaje.

5.2.1. Desarrollo sustentable

y sostenible.

5.2. Explica la

importancia del

medio ambiente,

su protección,

rescate y

conservación.

5.3. Participa en

actividades de

protección,

conservación y

rescate de los

recursos,

naturales y

culturales de su

entorno.

5.2.2. Factores

contaminantes y de

deterioro del medio

ambiente.

5.3.1. Patrimonio.

5.3.2. Recursos naturales

de su comunidad y

la región.

5.3.3. Uso de los recursos

naturales.

5.3.4. Utilización de

recursos naturales.

Fecha Competencia Contenido Actividades estrategias y técnicas de enseñanza aprendizaje

Recursos Evaluación

semana

1-2

Utiliza

información, de

diferentes fuentes,

que le facilita

encontrar

respuestas a su

curiosidad natural

y a la

comprensión de

su entorno.

Declarativo

Formas de

obtención de

información. Procedimental

Realización de

entrevistas e

investigaciones

documentales

Actitudinal

Importancia del

manejo de la

Información

encaminada a la

mejora continúa.

Declarativo

Observación

espontánea e

Intencionada

Procedimental

Organiza

actividades de

observación.

Actitudinal

Interés por

participar en las

distintas

actividades de

recolección y

organización de

la información.

De tarea los

niños

investigaran

como hacer un

avión de papel.

En la clase

cada uno

compartirá que

fuente de

información

utilizo para

investigar cómo

hacer su avión y

también hará su

avión enfrente

de la clase.

Realizar grupos

de trabajo,

cada grupo y

cada grupo

realizara un

stand donde se

llevara un

actividad de

observación

todos los

estudiantes

deberán

participar en

cada actividad

para poder

conocer los

diferentes tipos

de actividades

que hay donde

podemos

realizar la

observación.

Papel

reciclad

o

Material

didáctic

o:

Tijeras,

papel

de

colores,

goma,

crayone

s,

marcad

ores,

tape.

En una hoja

los niños

escribirán tres

formas de las

que ellos se

recuerden de

las que sus

amigos

utilizaron para

realizar su

avión de

papel y

explicar cada

una.

En grupos los

estudiantes

crearan una

actividad que

les pueda

ayudar a

observar. La

pasaran a

decir enfrente

de la clase.

Declarativo:

Entrevistas e

investigación

documentada y

experimental.

Procedimental:

Realiza un trabajo

donde pueda

incluir estos tres

tipos de

investigación. Actitudinal:

Participa

equitativamente

en el trabajo en

grupo.

Realizar grupos,

cada grupo

deberá buscar

algún

experimenta

para realizar y

deberá de

realizar

entrevistas a sus

compañeros

donde

preguntaran

cosas respecto

a su

experimento

por ejemplo ¿Tú

crees que

nuestro

experimento

dará el

resultado que

esperamos?

Estas entrevistas

deberán de ser

grabadas con

una cámara.

Luego el grupo

llevaran a cabo

su experimento

para ver si las

respuestas de

las preguntas

acertaron con

el resultado del

experimento,

cuando ellos

realicen su

experimento

deberá

grabarse.

Después

deberán editar

su video

incluyendo en

uno solo las

entrevistas y el

experimento.

Cámara

Realizaran un

cuadro

comparativo

para

relacionar la

entrevista, la

investigación

documentada

y

experimental.

Declarativo:

Aspectos

comunes de la

información.

Procedimental:

Recopila

información entre

ellos.

Actitudinal:

Respeto a la

información que

su pareja le

cuente.

Declarativo:

Tipos de Informe

Procedimental:

Elaboración de

informes

descriptivos de la

observación de

fenómenos

sociales,

culturales,

naturales y

productivos

observados.

Actitudinal:

Entusiasmo por

conocer un poco

de su país y

escribir de esto

Por último

presentaran su

video en clase.

Los estudiantes

trabajaran en

parejas cada

pareja

compartirá

información de

ellos luego en

un cartel

realizaran un

diagrama de

ven donde ellos

escribirán la

información

que tienen en

común y lo que

tienen diferente.

Cada

estudiante

investigara

algún aspecto

que haya

pasado en su

país, luego,

realizara un

ensayo

relatando lo

que investigo, y

pasara a leerlo

enfrente de la

clase. De este

modo el

estudiante

conocerá

aspecto de su

país.

Pliego

de

papel

bond,

marcad

ores,

compas

,

crayone

s.

Papel,

lápiz,

lapicero

s,

revistas,

periódic

o, libros.

En tríos los

niños

compartirán

información

sobre ellos

luego tendrán

que realizar un

diagrama que

les ayude a

organizar su

información.

Investigar otro

tipo de

informe donde

ellos tendrán

que

desarrollar

algún tema.

Semana

3-4

Utiliza la

comunicación

como elemento

facilitador del

logro de calidad

en sus

producciones

personales.

Declarativo:

Trabajo en

equipo

Procedimental:

Elaboración

conjunta de

normas para

el desempeño de

roles dentro del

equipo

Actitudinal:

Reacciona

positivamente a

la evaluación.

Declarativo:

Elaboración de

trabajos.

Procedimental:

Indagación de

Información.

Actitudinal:

Explica la

importancia de

respetar las

normas y

aplicarlas, así

como de tener

presente

parámetros para

En grupos (es

preferible que

sean los mismos

grupos que

habitualmente

forman) los

estudiantes se

evaluaran

como trabajan

ellos en grupo,

luego discutirán

algunas normas

para que el

trabajo en

equipo

funcione mejor,

las escribirán en

un cartel y este

será pegada en

la clase. Cada

grupo

compartirá sus

reglas y

explicaran el

porqué de

cada una.

Los estudiantes

investigaran las

normas que se

deben seguir al

momento de

hacer un

informe o

trabajo escrito.

Luego en

grupos crearan

afiches de los

cuales deberán

representar de

forma grafica

como puede

Carteles

,

marcad

ores,

crayone

s, tape.

Posters,

internet,

marcad

ores,

crayone

s,

lápices,

lapicero

s, tape,

Individualment

e los niños

escribirán las

reglas que

ellos

consideren

importantes

para que el

trabajo en

equipo sea

equitativo

Los

estudiantes

individualment

e deberán de

escribir cada

norma en su

cuaderno.

el logro de

resultados con

calidad.

Declarativo:

Aplicación de

Técnicas

Procedimental:

Indagación de

Información.

Actitudinal:

Participa en

actividades en

retroalimentación

en función de

mejorar procesos

y resultados.

Declarativo:

Formas de

Desempeño.

Procedimental:

Demostración de

Efectividad

cliente. Proveedor

Actitudinal:

Explicación

cuando menos

tres formas de

mejorar la

relación cliente-

proveedor.

ser la mejor

forma de

realizar un

trabajo.

En parejas los

estudiantes

investigaran

que técnicas

pueden utilizar

al momento de

hacer un

trabajo escrito.

Luego en

carteles ellos

elaboraran un

organizador

gráfico donde

presenten las

estrategias que

ellos

investigaron.

Los estudiantes

en grupos

deberán realizar

una

investigación de

cómo es que

una empresa

funciona de

buena manera.

Luego ellos aran

una puesta en

común de la

cual ellos aran

el formato de

cómo realizaran

una mini

empresa.

Libros,

marcad

ores,

lapicero

s,

posters.

Internet,

hojas,

lapicero

s,

formato

s, guisas,

En una hoja

ellos deberán

hacer un

cuadro de

ventajas y

desventajas

de dos

estrategias

que ellos

investigaron.

Los

estudiantes

redactaran

un ensayo

por el cual

ellos puedan

expresar las

necesidades

que tiene

tener una

empresa y su

formación.

Semana 5--6

3. Identifica la

presencia de

tecnología como

alternativa

innovadora para

la solución de

problemas de su

entorno

inmediato.

Declarativo:

Investigación de

historias que

permiten

evidenciar

experiencias

exitosas.

Procedimental:

Demostración de

efectividad y

características

del producto o

servicio.

Actitudinal:

Valora la

comunicación

como un

elemento clave

para obtener

calidad en

distintas

creaciones

personales y

colectivas.

Declarativo:

La tecnología y su

comunidad.

Procedimental:

Evolución de la

tecnología

Actitudinal:

Interés por aplicar

el aprendizaje

adquirido en

situaciones

nuevas.

Los alumnos

investigaran de

una persona de

éxito en nuestra

sociedad de las

cual luego

individualmente

deberán

caracterizarla y

presentarse la a

sus compañeros

y deberán

hacer un poster

para resaltar

hallazgos

importantes.

Memoria

gigante de

diferentes tipos

de tecnología y

con su

evolución.

Tendrán que

encontrar el

tipo de

tecnología que

se utilizaba

antes y con lo

que puede ser

sustituido.

Poster,

internet

o libros,

material

reciclad

o,

marcad

ores,

lapicero

s, lápiz.

Material

didáctic

o

Alumnos

Maestro

Los

estudiantes

deberán

realizar una

un

organizador

grafico de los

hallazgos de

un personaje

que sus

compañeros

caracterizaro

n.

Hoja de

trabajo donde

ellos tendrán

que identificar

cada

tecnología y

describirla.

Semana

7 – 8

4. Relaciona las

actividades

productivas y de

servicio con el

desarrollo de su

comunidad.

Declarativo:

La tecnología en

la vida diaria de

las personas.

Procedimental:

Clasificación de

la tecnología

empleada en su

comunidad.

Actitudinal:

Utilización

eficiente de los

bienes.

Declarativo:

Máquinas y

materiales de la

comunidad.

Procedimental:

Identificación de

procesos que

requieren del uso

de la tecnología

Actitudinal:

Interés por

conocer el

manejo de los

recursos en

relación con las

necesidades.

En grupos se

realizará un

poster donde

ellos clasificaran

cada una de

las tecnologías

dadas en clase

y explicarán

como se utiliza

en la

comunidad

donde ellos

viven. Y se

pasará a

exponer con

toda la clase.

En grupos se

realizará una

máquina de

material de

desecho, que

se utilice en la

comunidad.

Luego que esté

terminada se

expondrá a otra

clase u otra

sección del

mismo grado.

Papel

manila

Crayon

es

Marcad

ores

Alumnos

Maestro

Material

de

desech

o

Tijeras

Goma

Imagina

ción

Alumnos

Maestro

La evaluación

se hará con la

exposición.

El alumno

tendrá que

investigar

sobre otras

máquinas que

se puedan

utilizar y

explicará el

proceso de

uso de cada

una.

Declarativo:

Utiliza los recursos

a su alcance

para satisfacer sus

necesidades y

superar las

dificultades que

se le presentan en

su vida cotidiana.

Procedimental:

Investigación y

utilización de

recursos

necesarios para

la humanidad.

Actitudinal:

Utilización de los

recursos a su

alcance que le

sean útiles.

Declarativo:

Diferencia entre

demanda y

oferta; entre

competencia y

red de apoyo.

Procedimental:

Identificación los

términos y su

utilidad.

Actitudinal:

Orden de las

ideas y

conceptos al

desarrollar el

tema.

Elaborar un

mapa mental

en el que se

demuestren

gráficamente

todos los

recursos

necesarios para

el desarrollo de

la vida humana.

Realizar una

investigación

previa para

completar toda

la gráfica.

Hacer una

dramatización

grupos en

donde se

demuestren

ejemplos de

oferta,

demanda,

competencia y

red de apoyo.

Discutir acerca

de las

diferencias.

Libros

Lapicer

os

Recortes

Tijeras

Goma

Marcad

ores

Material

de

decora

ción

Maestro

Cuader

no

Dialogo

Maestro

Desarrollo de un párrafo en el que se describan todos Los recursos tanto naturales como creados por el hombre, que le sean útiles y necesarios al ser humano.

Elaborar un

cuadro

comparativo

con las

diferencias

entre oferta –

demanda y

competencia

y red de

apoyo.

Declarativo:

Describe como

las actividades

económicas se

relacionan con la

vida de las

personas de la

comunidad.

Procedimental:

Identificación de

la relación entre

actividades

económicas y el

empleo con la

comunidad.

Actitudinales:

Respeto por cada

una de las

profesionales y

actividades

económicas que

se relacionan con

su comunidad.

Declarativo:

Diferencia los

productos y

servicios que se

generan en su

comunidad de los

que provienen de

otras.

Procedimental:

Identifica los

productos que

Realiza un

poster en

donde se

describan dos

de las

actividades

económicas

que se

relacionan con

la vida de las

personas en su

comunidad.

Entrevista a los

padres de

familia,

encargados,

tíos o amigos

sobre los

productos que

conocen y que

son producidos

en su

Cartel

Marcad

ores

Crayon

es

Textos

Recortes

Maestro

Cuader

no

Entrevist

ados

Maestro

Realizar un

mapa mental

describiendo

como las

actividades

económicas

pueden

relacionarse

con la vida

de su

comunidad.

Realizar una

campaña

publicitaria

para dar a

conocer los

productos

que son

producidos

en su

comunidad.

Semana 9-10

5. Participa en

actividades

orientadas a la

búsqueda de

soluciones a

problemas de su

entorno

inmediato.

produce su

comunidad.

Actitudinal:

Interés por

conocer los

productos que se

producen en su

comunidad.

Declarativo:

Contaminación

dentro de la

comunidad.

Procedimental:

Descripción e

identificación de

las clases de

contaminación

que existen en

nuestra

comunidad.

Actitudinal:

Presta atención

en clase y

muestra interés en

el tema.

Declarativo:

El desarrollo

sustentable y

sostenible.

Procedimental

Descripción y

Utilización del

comunidad. (En

casa)

Comparten la

experiencia en

el salón y

realizan una

Tertulia para

exponer

Elaborar un

proyecto para

concientizar a

los demás

estudiantes

sobre la

contaminación.

Para esta

actividad se

realizarán

carteles y

charlas en las

clases.

En grupos

escribir una

historia en

donde se utilice

el desarrollo

sustentable y

sostenible y

Carteles

Marcad

ores

Crayon

es

Tijeras

Goma

Maestro

s

Lápiz

Cuader

no

Voz

Maestro

Realizar un

ensayo de lo

que es la

contaminaci

ón y como el

alumno hará

algo para

ayudar a

erradicarla.

Hacer un

mapa mental

sobre lo que

es el desarrollo

sostenible y

sustentable.

desarrollo

sustentable y

sostenible.

Actitudinal

Presenta una

actitud positiva

en clase.

Declarativo

Patrimonio

natural.

Procedimental

Identificación y

utilización del

patrimonio

natural.

Actitudinal

Muestra interés y

una actitud

positiva en el

tema.

realizar una

dramatización

de dicha

historia.

Realización de

un mural. En

equipos los

alumnos

realizaran un

mural donde

expongan

recursos

naturales de su

comunidad y la

región, el uso

de los recursos

naturales, y la

utilización de

recursos

naturales.

Papel

craft

Crayon

es

Marcad

ores

Lápiz

Recortes

Goma

Tape

Maestro

Elaboración de un SQA acerca del patrimonio natural.