College of Engineering Electrical Engineering (Power Track ...

College : College of Engineering Programme Electrical Engineering (Power Track)

Course : Power Systems Protection (EE476)

of 10

Course Report Institution : Majmaa University Date of CR 1/1/2017 College/ Department College of Engineering/ Electrical Engineering A Course Identification and General Information 1. Course title: Power Systems

Protection Code EE476 Section 130,138

2. Name of course instructor Dr. Ahmed Bilal Awan Location : College of Engineering

3. Year and semester to which this report applies: Year 4/Semester 7 (Level 9) 4. Number of students starting the course? 30 Students completing the course? 30 5. Course components: Lecture Tutorial Laboratory/

Studio Practical Other Total

Contact Hours

45 15 ……….. ……….. ……….. 60

Credit 3 0 ……….. ……….. ……….. 3

B- Course Delivery :

1. Coverage of Planned Program

Topics Covered Planned Contact Hours

Actual Contact Hours

Reason for Variations (*)

Protection system principles and components 8 8 ………………………………….. Short circuit calculations 8 8 …………………………………..

Protective instrument transformers|: VT-CVT-CT 8 8 …………………………………..

Protective relays: Electromechanical relays, Static relays, Numerical relays 8 8 …………………………………..

Over-current protection 8 8 ………………………………….. Distance protection systems 8 8 …………………………………..

Power frequency and carrier systems 4 4 ………………………………….. Protection of generators- motors-

transformers- busbars- reactors- capacitors; Protection of distribution system feeders

8 8 …………………………………..

……………………………………….. ………. ……….. ………………………………….. ( * ) if there is a difference of more than 25% of the hours planned

of 10

2. Consequences of Non-Coverage of Topics

Topics not Fully Covered (if any) Effected Learning Outcomes Possible Compensating Action

………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. 3. Course learning outcome assessment.

List course learning outcomes List methods of assessment for

each LO

Summary analysis of

assessment results for each LO

1.0 Knowledge 1.1 ..................................................................... .................. .................. 1.2 ..................................................................... .................. .................. 1.3 ..................................................................... .................. .................. 1.4 ..................................................................... .................. .................. 1.5 ..................................................................... .................. .................. 1.6 ..................................................................... .................. .................. 2.0 Cognitive Skills 2.1 Calculate faults current and voltages - Exams

- Quizzes - Homework

79%

2.2 UseÊinstrumentÊtransformers:ÊCT,ÊCVT,ÊVT. - Exams - Quizzes - Homework

79%

2.3 IdentifyÊand analyze faults in a real power system. - Exams - Quizzes - Homework

68%

2.4 DesignÊ aÊ protectionÊ schemeÊ forÊ distributionÊ system,ÊtransmissionÊlines,Êgenerators,Êmotors,Êbus-barsÊetc.

- Exams - Quizzes - Homework. - Class Activities

68%

2.5 ConfigureÊ theÊ settingsÊ ofÊ protectiveÊ relaysÊ forÊ aÊparticularÊapplication.

- Exams - Quizzes - Homework - Class Activities

70%

2.6 ..................................................................... .................. .................. 3.0 Interpersonal Skills & Responsibility

of 10

List course learning outcomes List methods of assessment for

each LO

Summary analysis of

assessment results for each LO

3.1 ..................................................................... .................. .................. 3.2 ..................................................................... .................. .................. 3.3 ..................................................................... .................. .................. 3.4 ..................................................................... .................. .................. 3.5 ..................................................................... .................. .................. 3.6 ..................................................................... .................. .................. 4.0 Communication, Information Technology, Numerical 4.1 IdentifyÊbasicÊcomponentsÊofÊaÊprotectionÊsystem. Standardized

exams, Oral exams, Micro projects

50%

4.2 ..................................................................... .................. .................. 4.3 ..................................................................... .................. .................. 4.4 ..................................................................... .................. .................. 4.5 ..................................................................... .................. .................. 4.6 ..................................................................... .................. .................. 5.0 Psychomotor 5.1 ..................................................................... .................. .................. 5.2 ..................................................................... .................. .................. 5.3 ..................................................................... .................. .................. 5.4 ..................................................................... .................. .................. 5.5 ..................................................................... .................. .................. 5.6 ..................................................................... .................. .................. Summarize any actions you recommend for improving teaching strategies as a result of evaluations in table 3 above. Interactive teaching methods is recommended to improve the involvement of the students in the course. ………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

4. Effectiveness of Planned Teaching Strategies for Intended Learning Outcomes set out in the Course Specification

List Teaching Methods set out in Course Specification

Were They Effective?

Difficulties Experienced (if any) in Using the Strategy and Suggested Action to Deal

with Those Difficulties. No Yes

of 10

Class room lectures X Class room and white board size is very small.

Study semester projects X Student complained that they are already overloaded. Some students did not submit the reports on time.

……………………………………….… ……………..…………………………. ……………………………………….… ……………..…………………………. ……………………………………….… ……………..…………………………. C. Results 1. Distribution of Grades

Letter Grade

Number of Students

Student Percentage Analysis of Distribution of Grades

A+ 3 10 % ………………………………………………………..

A 3 10 % Low level of basic electrical engineering concepts did not allow the students to get good grades

B+ 3 10 % ………………………………………………………..

B 0 0 % ………………………………………………………..

C+ 4 13 % ………………………………………………………..

C 2 7 % ………………………………………………………..

D+ 4 13 % Level of basic concepts was very low which lead to low grades

D 6 20 % Level of basic concepts was very low which lead to low grades

F 5 17 % ………………………………………………………..

Denied Entry 0 0 % ………………………………………………………..

In Progress 0 0 % ………………………………………………………..

Incomplete 0 0 % ………………………………………………………..

Pass 17 83 % ………………………………………………………..

Fail 2 17 % ………………………………………………………..

Withdrawn 0 0 % ………………………………………………………..

of 10

2. Analyze special factors (if any) affecting the results

• Students are weak in mathematics. The College and Department should check the level of students in mathematics before admission.

• Some students have English comprehension and communication problems • IQ level of students is low and they have problems to grasp complicated concepts

3. Variations from planned student assessment processes (if any). a. Variations (if any) from planned assessment schedule (see Course Specifications)

Variation Reason …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………

b. Variations (if any) from planned assessment processes in Domains of Learning

Variation Reason …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………

4. Student Grade Achievement Verification :

Method(s) of Verification Conclusion Cross-check of grade validity Validated …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………

D. Resources and Facilities

Difficulties in access to resources or facilities (if any)

Consequences of any difficulties experienced for student learning in the course

Size of the white board is too small for engineering classes

Lot of time was wasted due to very small white boards and students cannot see everything on the white board in one glance.

Class rooms structure

Class rooms are rectangular and white boards are installed on the length side of the rectangle rather than width side. The students sitting at the corners cannot even see the white board.

…………………………………………… ……………………………………………

E. Administrative Issues

of 10

Organizational or administrative difficulties encountered (if any)

Consequences of any difficulties experienced for student learning in the course

Some students register too many credit hours for one semester

Students with high number of credit hours cannot concentrate and give enough time to study individual

courses …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………

F Course Evaluation 1 Student evaluation of the course (Attach summary of survey results)

a. List the most important recommendations for improvement and strengths • Delivering the course was same as planned • Instructor was enthusiastic in delivering the course. • Instructor took good care of my progress • Was everything provided in the course was upto date and beneficial • Correction of home work and test was fair • The relationship between this course and other courses was clear to students

b. Response of instructor or course team to this evaluation • I do not agree with students response. Course was delivered in the same plan as was

mentioned in course syllabus. • Course was delivered in true spirit with planned teaching strategies. • Progress of the students was observed and weak students were encouraged to visit my office

for extra help but students only visited one or two days before exams • All the course material was according to course description and was available online in D2L • Do not agree with students. Correction was fair. • This is a high level course and the students were explained the importance of the course in

their future carrier

2. Other Evaluation: a. List the most important recommendations for improvement and strengths

• ……………………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………

b. Response of instructor or course team to this evaluation : • ……………………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………

of 10

G Planning for Improvement 1. Progress on actions proposed for improving the course in previous course reports (if any).

Actions recommended from the most recent course

report(s)

Actions Taken

Action Results

Action Analysis

a) Changing of class rooms white board Issue was raised Still no results …………………

b) Improvement in SLO assessment

More online and class quizzes were taken

Some improvement was observed

…………………

c) ………………………… ……………… ………………… …………………

d) ………………………… ……………… ………………… …………………

2. List what other actions have been taken to improve the course

• More online and class quizzes were taken during the semester. • ……………………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………………………

3. Action Plan for Next Semester/Year Actions Recommended for

Further Improvement Intended Action Points (should be measurable)

Start Date

Completion Date

Person Responsible

a) Improvement in SLO assessment Arrange Class activities 05/01/2017 30/05/2017 Instructor

b) Text book is not available Number of text books in library 05/01/2017 30/05/2017 Department

c) ………………………… ………………………… …/…/1438 H …/…/1438 H ……..… d) ………………………… ………………………… …/…/1438 H …/…/1438 H ……..… e) ………………………… ………………………… …/…/1438 H …/…/1438 H ……..…

Course Instructor:

Name: Dr. Ahmed Bilal Awan Signature: ............................. Date Report Completed: 1/1/2017 Program Coordinator:

of 10

Name: ................................ Signature: ............................. Date Received : ....../…../1438 H

of 10

Important Notes : • A separate Course Report (CR) should be submitted for every course and for each (

section " Male & Female" or Academic Programme or campus location where the

course is taught ) even if the course is taught by the same person

• Each CR is to be completed by the course instructor (Separate reports attached )

and given to the program coordinator At the end of each course

• Course Reports are to discuss by the academic ( Programme ) Department Council

1438-05-24التاريـخ :الصفحة :

Majmaah Universityجامعة المجمعة Date Page

::

2017-02-2140/46 46/40

3.12

كانت الخطوط الأساسية (بما في ذلك المعلومات والمهارات التي صمم المقرر لتطويرها) واضحة بالنسبة لي.

كانت متطلبات النجاح في المقرر (بما في ذلك الواجبات التي يتم التقييم بناء عليها، ومحكات التقييم) واضحة بالنسبة لي.

كانت مصادر مساعدتي في المقرر (بما في ذلك الساعات المكتبية لعضو هيئة التدريس، والمراجع) واضحة بالنسبة لي.

اوافق الى حد ما لا اوافق (2)لا اوافق مطلقا (1)(3)

أوافق بشدة (5)أوافق (4)

3.07

3.14

3.14

14.29 9.52 38.09 26.19 11.91

14.2914.2935.7121.4314.29

14.297.1442.8621.4314.29

14.297.1435.7135.717.14

المتوسطالحسابي

المجموع

بنود التقييم

1

2

3

م

الهندسة بالمجمعةالـكــلـيـة :

أسئلة خاصة بـبداية المقرر

العددالعددالعددالعددالعدد %%%%%22532

21632

21551

ن

14

14

14

6 4 16 11 5

وقاية أنظمة القوى الكهربائيةاسـم المقـرر : 476 كهررمـز المـقــرر :

احمد بلال أعوان غلام

الهندسة الكهربائيةالقسم : محاضرةطبيعة النشاط بالمقرر : 43631رقم المقرر :

تقييم عضو هيئة التدريس في مقرر معين للعام الجامعي 1437 /1438هـ الفصل الأول 38/37

النسبة %

61.4

62.8

62.8

30عدد المسجلين :

62.33 التقدير : مرضى

أســتــاذ المـقــرر :



::

2017-02-2141/46 46/41

2.53

كانت الخطوط الأساسية ( بما في ذلك المعلومات والمهارات التي صمم المقرر لتطويرها ) واضحة بالنسبة لي .

كانت متطلبات النجاح في المقرر ( بما في ذلك الواجبات التي يتم التقييم بناء عليها ، ومحكات التقييم ) واضحة بالنسبة لي .

كانت مصادر مساعدتي في المقرر ( بما في ذلك الساعات المكتبية لعضو هيئةالتدريس ، والمراجع ) واضحة بالنسبة لي .



2.53

2.6

2.47

26.67 20 31.11 17.78 4.45

26.672033.3313.336.67

26.67202033.330

26.6720406.676.67


المجموع


1

2

3

م


اسئلة خاصة ببداية المقرر


43350

43611

ن

15

15

15

12 9 14 8 2





النسبة %

50.6

52

49.4






::

2017-02-2142/46 46/42

كان تنفيذ المقرر والأشياء التي طلب مني أداؤها متسقة مع الخطوط الأساسية للمقرر.

كان تنفيذ المقرر والأشياء التي طلب مني أداؤها متسقة مع الخطوط الأساسية للمقرر .

كان عضو هيئة التدريس ملتزما بإعطاء المقرر بشكل كامل (مثل : بدأ المحاضرات في الوقت المحدد ، تواجد عضو هيئة التدريس بشكل دائم ، الإعداد

الجيد للمواد المساعدة في التدريس ، وهكذا ) . كان عضو هيئة التدريس ملتزما بإعطاء المقرر بشكل كامل (مثل: بدأ

المحاضرات في الوقت المحدد، تواجد عضو هيئة التدريس بشكل دائم، الإعداد الجيد للمواد المساعدة في التدريس، وهكذا).

لدى عضو هيئة التدريس الذي يقوم بتقديم هذا المقرر إلمام كامل بمحتوى المقرر.

لدى عضو هيئة التدريس الذي يقوم بتقديم هذا المقرر إلمام كامل بمحتوى المقرر .

كان عضو هيئة التدريس موجودا للمساعدة خلال الساعات المكتبية .

كان عضو هيئة التدريس موجودا للمساعدة خلال الساعات المكتبية . كان عضو هيئة التدريس متحمسا لما يقوم بتدريسه . كان عضو هيئة التدريس متحمسا لما يقوم بتدريسه .

كان عضو هيئة التدريس مهتما بمدى تقدمي وكان معينا لي.

كان عضو هيئة التدريس مهتما بمدى تقدمي وكان معينا لي . كان كل ما يقدم في المقرر حديثا ومفيدا ، ( النصوص المقروءة ، التلخيصات

، المراجع ، وما شابهها ) . كان كل ما يقدم في المقرر حديثا ومفيدا، (النصوص المقروءة، التلخيصات،

المراجع، وما شابهها). كانت المصادر التي احتجتها في هذا المقرر متوافرة كلما أحتاج إليها .

كانت المصادر التي احتجتها في هذا المقرر متوافرة كلما كنت أحتاج إليها. كان هناك استخدام فعال للتقنية لدعم تعليمي في هذا المقرر. كان هناك استخدام فعال للتقنية لدعم تعليمي في هذا المقرر .

وجدت تشجيعا لإلقاء الأسئلة وتطوير أفكاري الخاصة في هذا المقرر. وجدت تشجيعا لإلقاء الأسئلة وتطوير أفكاري الخاصة في هذا المقرر .



2.86

2.4

2.47

3

3

2.33

2.43.072.472.792.712.532.6

2.93

2.333.143.142.47

32.53

14.2928.5714.2942.860

33.3313.33406.676.67

33.3313.3333.3313.336.67

14.2914.2928.5742.860

7.1428.5721.4342.860

33.332033.336.676.67

33.3313.33406.676.677.1421.4328.5742.860

26.6720406.676.6721.4314.2928.5735.71021.4321.4321.4335.71026.6713.3346.676.676.6726.6713.334013.336.67

14.2921.4321.4342.860

33.332033.336.676.677.1421.4321.435007.1421.4321.43500

33.3313.3333.3313.336.6721.437.1421.4350033.336.674013.336.67



1

1

2

2

3

3

4455667

7

8899

1010

م


أسئلة خاصة بما حدث خلال المقرر


52611

52521

22460

14360

53511

52611134604361132450333504271142621

23360

535111337013370525213137051621

ن

14

15

15

14

14

15

15141514141515

14

151414151415





النسبة %

57.2

48

49.4

60

60

46.6

4861.449.455.854.250.652

58.6

46.662.862.849.460

50.6

30عدد المسجلين : أســتــاذ المـقــرر :



::

2017-02-2143/46 46/43

2.72

ساعدت الأشياء التي طلبت مني في هذا المقرر ( الأنشطة الصفية ، المعامل ، وهكذا ) في تطوير معرفتي ومهاراتي التي يهدف المقرر لتعليمها .

ساعدت الأشياء التي طلبت مني في هذا المقرر (النشطة الصفية، المعامل، وهكذا) في تطوير معرفتي ومهاراتي التي يهدف المقرر لتعليمها.

كانت كمية العمل في هذا المقرر متناسبة مع عدد الساعات المعتمدة المخصصة للمقرر.

كانت كمية العمل في هذا المقرر متناسبة مع عدد الساعات المعتمدة المخصصة للمقرر .

قدمت لي درجات الواجبات اوالاختبارات في هذا المقرر خلال وقت معقول . قدمت لي درجات الواجبات والاختبارات في هذا المقرر خلال وقت معقول.

كان تصحيح واجباتي واختباراتي عادلا ومناسبا. كان تصحيح واجباتي واختباراتي عادلا ومناسبا .

وضحت لي الصلة بين هذا المقرر والالمقررات الأخرى بالبرنامج ( القسم ) . وضحت لي الصلة بين هذا المقرر والمقررات الأخرى بالبرنامج (القسم).



2.47

3.14

3.07

2.53

2.533.072.932.332.532.86

21.78 17.54 31.25 25.60 3.83

26.6713.3346.6713.330

7.1421.4328.5735.717.14

14.2914.2928.5735.717.14

26.6713.3346.676.676.67

26.672033.3313.336.677.1421.4328.5742.860

14.2921.4321.4342.86033.332033.336.676.6726.672033.3313.336.6721.4314.2928.5728.577.14


المجموع


12

12

13

13

141415151616

م




13451

22451

42711

435211346023360535114352132441

ن

15

14

14

15

151414151514

96 76 137 109 17





النسبة %

49.4

62.8

61.4

50.6

50.661.458.646.650.657.2






::

2017-02-2144/46 46/44

2.90

ما تعلمته في هذا المقرر مهم وسيفيدني مستقبلا. ما تعلمته في هذا المقرر مهم وسيفيدني مستقبلا .

ساعدني هذا المقرر على تحسين قدرتي على التفكير وحل المشكلات بدلا من حفظ المعلومات فقط.

ساعدني هذا المقرر على تحسين قدرتي على التفكير وحل المشكلات بدلا من حفظ المعلومات فقط .

ساعدني هذا المقرر على تحسين مهاراتي في العمل على شكل فريق. ساعدني هذا المقرر على تحسين مهاراتي في العمل على شكل فريق .

ساعدني هذا المقرر على تحسين قدرتي على الاتصال بفاعلية. ساعدني هذا المقرر على تحسين قدرتي على الاتصال بفاعلية .



3.212.533.14

2.53

3.362.533.292.6

13.34 17.20 38.93 27.2 3.34

014.295035.71026.672033.3313.336.67

021.4342.8635.710

26.672033.3313.336.67

014.2935.7150026.672033.3313.336.67

014.2942.8642.86026.6713.334013.336.67


المجموع


112

2

3344

م


تقويم المقرر


43521

02570435210266042621

ن

141514

15

14151415

16 20 45 31 4





النسبة %

64.250.662.8

50.6

67.250.665.852






::

2017-02-2145/46 46/45

3.09

أشعر بالرضا بشكل عام على مستوى جودة هذا المقرر . أشعر بالرضا بشكل عام عن مستوى جودة هذا المقرر.



2.63.57

13.34 6.67 41.43 35.24 3.34

26.6713.334013.336.670042.8657.140


المجموع


11

م


التقويم العام


ن

1514

4 2 12 10 1





النسبة %

5271.4






::

2017-02-2146/46 46/46

2.76 شجعت في هذا المقرر على تقديم أفضل ما عندي .



2.7620.69 17.24 31.03 27.59 3.45 20.6917.2431.0327.593.45


المجموع


11

م




ن

296 5 9 8 1





النسبة %

55.2




College of Engineering Electrical Engineering (Power Track ...

Documents

Transcript of College of Engineering Electrical Engineering (Power Track ...