Collaboration in E-Learning Projects (CELePro)

Anja Lorenz

TU Chemnitz

WEL 2013 Leipzig, 25.09.2013

Collaboration in E-Learning-Projects

(CELePro)

Wissenschaft heute Projektbasiert, kooperativ, mobil, zeitlich „flexibel“ (Deadline, Deadline, Deadline)

Anja Lorenz | Collaboration in E-Learning Projects (CELLePro) 5 | 23 25.09.2013

25.09.2013 Anja Lorenz | Collaboration in E-Learning Projects (CELLePro) 6 | 23

Zusammenarbeit in der Lehre Mit wem haben Sie im Rahmen Ihrer Lehrtätigkeit bereits zusammengearbeitet?

Mit… … der

eigenen Professur

… der eigenen

Hochschule

… anderer Hoch-

schulen

… außer-halb der

Hochschule Keine

(Gast-) Pro-fessor/innen

54,5% (138)

47,8% (121)

30,8% (78)

19,0% (48)

13,0% (33)

wiss. Mit-arbeiter/innen

64,4% (163)

51,8% (131)

24,5% (62)

19,4% (49)

7,5% (19)

Studentische Tutor/innen

43,5% (110)

27,7% (70)

5,5% (14)

1,6% (4)

25,7% (65)

Andere Personen

7,9% (20)

6,7% (17)

2,4% (6)

22,5 % (57)

30,8% (78)

Keine Zusammenarbeit mit niemanden: 6 Personen (2,4%, N=253)


Möglich durch verschiedene Tools & Konzepte z.B. Social-Software-Tools,

E-Learning 2.0, Social Learning, Communities of Practice, …

CELePro Collaboration in

E-Learning Projects 25.09.2013 Anja Lorenz | Collaboration in E-Learning Projects (CELLePro) 11 | 23

Online-Umfrage Aufrufe: 824 Umfrage begonnen: 543 (65,9%) Umfrage abgeschlossen: 253 (30,7% resp. 48,1%)

Anja Lorenz | Collaboration in E-Learning Projects (CELLePro) 25.09.2013 12 | 23

Darf ich vorstellen: Mr. Ed Ucation Der typische Lehrende an einer sächsischen Hochschule

Wer ist Mr. Ed Ucation? Demographisches (N=253)

• Männlich (71,1%) Weiblich 26,5%, Keine Antwort 2,4%

• 37 Jahre alt Median (Durchschnitt: 38,55), min/max: 25–76

• Universität (70,8%)

• Diplom (37,5%)

• Ingenieurswissenschaften (42,1%) n= 252

• Wiss. MA mit regelmäßigen Lehraufgaben (36,8%)

Fachhochschule 25.3%, Kunsthochschule 3.6%, andere 0.4%

Promotion 31,2%, Habilitation 14,6%, Master 4,3%, Bachelor 1,6% …

Professor 27,7%, wiss. MA mit gelegentlichen Lehraufgaben 17,8% …


Was nutzt Mr. Ed Ucation? …zum Informationsmanagement

% n

Gemeinsames Speichern und Verwalten von Dokumenten

55,7 141

Gemeinsames Erstellen und Bearbeiten von Texten

41,9 106

Gemeinsames Sammeln relevanter Links und Ressourcen

32,8 83

Gemeinsame Pflege von Metadaten 23,7 60


Was nutzt Mr. Ed Ucation? … zum Kommunikationsmanagement

% n

1:1-Kommunikation 49,4 125

1:n-Kommunikation 41,5 105

Kommunikation in Gruppen (n:m) 28,5 72

Automatische Benachrichtigungen 26,9 68

Gegenseitiges Feedback 17 43


Was nutzt Mr. Ed Ucation? …zum Identitätsmanagement

% n

Verwaltung des eigenen Nutzerprofils 27,3 69

Verwaltung von Kontaktdaten 32 81


Welche Tools nutzt Mr. Ed Ucation? Social Media zur Zusammenarbeit in der Lehre (N=253)

Social-Media-Anwendung Ständig Oft

Manch-mal

Sehr selten Nie

Kenne es nicht

Social Networks

2,8% 4,3% 6,3% 9,9% 75,5% 1,2%

Wikis 4,7% 10,7% 16,2% 19,8% 44,3% 4,3%

Weblogs 1,2% 2,0% 6,7% 8,7% 76,3% 5,1%

Micro-blogging

0,4% 1,2% 2,4% 6,7% 84,6% 4,7%

Media Sharing

0,4% 6,3% 14,6% 17,8% 58,9% 2,0%

Social Bookmarking

0,0% 1,2% 2,4% 5,1% 72,3% 19,0%


Welche Tools nutzt Mr. Ed Ucation? Social Media zur Zusammenarbeit in der Lehre (N=253)

Keine! (44,3% Wikis – 84,6% Microblogging)

Aus den Kommentaren: E-Mail, OPAL, Telefon, persönlicher Kontakt


Weitere Ergebnisse

Poster Welche Social-Software-Anwendungen werden zur Unterstützung welcher Tätigkeiten bei der Zusammenarbeit eingesetzt?

Für welche Aufgaben in der Lehre werden welche Funktionen zur Unterstützung von Kollaboration benötigt?

Anja Lorenz | Collaboration in E-Learning Projects (CELLePro)

http://bit.ly/1egBjqd

25.09.2013 20 | 23



Zusammengefasst…

Zusammenarbeit in der Lehre findet statt … aber nicht mit Hilfe von Social-Media-Anwendungen

Und weiter?

Fallstudie ≈ Show Case:

Regelmäßige Wiederholung der Umfrage (?)

Referenzen

DIN EN ISO/IEC 19796-1 (2009). Informationstechnik – Lernen, Ausbilden und Weiterbilden – Qualitätsmanagement, -sicherung und -metriken – Teil 1: Allgemeiner Ansatz (ISO/IEC 19796-1:2005); Deutsche Fassung EN ISO /IEC 19796-1:2009. Deutsches Institut für Normung e. V. Berlin: Beuth.

DIN PAS 1032-1 (2004). Aus- und Weiterbildung unter besonderer Berücksichtigung von e-Learning – Teil 1: Referenzmodell für Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung – Planung, Entwicklung, Durchführung und Evaluation von Bildungsprozessen und Bildungsangeboten. Deutsches Institut für Normung e. V. Berlin: Beuth.

Ebner, M. & Lorenz, A. (2011). Web 2.0 als Basistechnologien für CSCL-Umgebungen. In Haake, J., Schwabe, G. & Wessner, M. (Hrsg.): CSCL-Kompendium 2.0 (in Vorbereitung). Frankfurt: Oldenbourg.

Freistaat Sachsen. (2011). Personal an den Hochschulen im Freistaat Sachsen 2010. Kamenz. URL: http://www.statistik.sachsen.de/download/100_Berichte -B/B_III_4_j10-Korrektur.pdf

24 | 18 Anja Lorenz | Collaboration in E-Learning Projects (CELLePro) 25.09.2013

http://www.statistik.sachsen.de/download/100_Berichte-B/B_III_4_j10-Korrektur.pdf







Bildquellen

Research – IMG_1367 by Nicola since 1972 (CC-BY). http://www.flickr.com/photos/15216811@N06/6067028560/

The US Brig Niagara arrives at Renaissance Pier by Official U.S. Navy Page (CC-BY) http://www.flickr.com/photos/usnavy/7943246262/

Gerber pocket tool by Pedro Vera (CC-BY) http://www.flickr.com/photos/pvera/24938735/

state of the art by Anthony Easton (CC-BY) http://www.flickr.com/photos/pinkmoose/2130792847/

Evaluation Scale by Bill Sodeman (CC-BY-SA) http://www.flickr.com/photos/billsophoto/4175299981/

Blogpost from 15th May 2012 by Sven K. http://blog.svenk.de/4555.html

48/365 by Jiuck (CC-BY-NC-SA) http://www.flickr.com/photos/jiuck/4365662437/

United by Nina Matthews (CC-BY) http://www.flickr.com/photos/21560098@N06/4961187879/

Professor X and Robot by Simon Abrams (CC-BY-ND-SA). http://www.flickr.com/photos/flysi/7350023/


http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/deed.de



http://www.flickr.com/photos/15216811@N06/6067028560/



http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/



http://www.flickr.com/photos/usnavy/7943246262/




http://www.flickr.com/photos/pvera/24938735/

http://www.flickr.com/photos/pvera/24938735/




http://www.flickr.com/photos/pinkmoose/2130792847/

http://www.flickr.com/photos/pinkmoose/2130792847/

http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/deed.de





http://www.flickr.com/photos/billsophoto/4175299981/

http://www.flickr.com/photos/billsophoto/4175299981/

http://blog.svenk.de/4555.html

http://blog.svenk.de/4555.html

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/







http://www.flickr.com/photos/jiuck/4365662437/














http://www.flickr.com/photos/flysi/7350023/

Das CELePro Projekt

• Online Umfrage

• Herbst 2012

• Zielgruppe: Lehrende an Hochschulen in Sachsen

• Verteilt über

– Mailing-Listen

– Zusätzliche persönliche E-Mails an Lehrende an Fachhochschulen


Repräsentativität?

• Männlich 71,1%, weiblich 26,5%, keine Angabe 2,4%

• 37 Jahre alt, Median (Durchschn. 38,55), min/max: 25–76

• Universität 70,8%, Fachhochschulen 25,3%, Kunsthochschulen 3,6%, Andere 0,4%

Vergleich: Freistaat Sachsen (2011) 35,0%

Meist 40–50, aber nur Informationen zu unbefristeten Stellen

80,2%

12,0%

4,5%


Repräsentativität?

• Diplom (37,5%), Promotion 31,2%, Habilitation 14,6%, Master 4,3%, Bachelor 1,6% …

• Ingenieure (42,1%) n= 252

• Professoren 27,7%, Dozenten 4,7%, Lehrkräfte für besondere Aufgaben 4,3% Wiss. MA mit regelmäßigen Lehraufgaben 36,8% + Wiss. MA mit gelegentlichen Lehraufgaben 17,8% =54,6

Vergleich: Freistaat Sachsen (2011)

Keine Informationen

16.8%

1,3% 3,2%

78,7%

24,2%, auch in der Mehrzahl, es fehlen vor allem Mediziner


Wer ist Mr. Ed Ucation? Generelles zur IT-Unterstützung in der Lehre

Die Anwendungen in der Lehre • … sucht er selbst aus, • … werden zentral von der Hochschule

bereitgestellt, • … werden nur beruflich genutzt und • … werden automatisiert oder regelmäßig

gesichert. Er fühlt sich bezüglich datenschutzrechtlicher Fragen relativ sicher.


Wer ist Mr. Ed Ucation? Lehrerfahrungen

• 10 Semester 0–78, Median

• Keine hochschuldidaktische Weiterbildung (64,4%)

Selbsteinschätzung:

• (Viel) Erfahrung in der Lehre

• Neigt eher zu bewährten Lehrmethoden als zu Experimenten

• Darf seine Lehre selbst gestalten


Wer ist Mr. Ed Ucation? Nutzung von Social-Software-Anwendungen zur Zusammenarbeit in

der Lehre (N=253, Durchschnitt)

Social-Software-Anwendung Durchschnitt*

Social Networks 4,55

Wikis 4,01

Weblog 4,72

Microblogging 4,88

Media Sharing 4,34

Social Bookmarking 5,06

* Skala: 1: ständig, 2: oft, 3: manchmal, 4: sehr selten, 5: nie, 6: kenne ich nicht


“Auch könnte durchaus hinterfragt werden, ob der Kooperation und den sozialen Medien vielleicht (durch die HRK und andere) ein höheres Potenzial zugeschrieben wird als sie tatsächlich haben.“

(GMW13 Gutachten, 11.06.2013)

Was würden Sie antworten?


Social-Software-Anwendungen Klassifikation nach Ebner & Lorenz 2011


E-Learning-Prozess-Modell

DIN EN ISO/IEC 19796-1 (2009) DIN PAS 1032-1 (2004).

Anforderungs-ermittlung

Rahmen-bedingungen

Produktion Einführung Durchführung Evaluation

Von Studien- und Prüfungs-ordnungen vorgegeben

Auswahl der Lerninhalte: • Umfang • Granularität

Didaktik/ Methodik inkl. daraus folgender organisatorischer Konzeptionen des Lehr-/Lern-szenarios

Planung eingesetzter Tools und Medien inkl. Wartung und Pflege der Bildungsangebote

Konzeption von Tests & Prüfungen

Analysen von Kontext und Ressourcen: • Extern • Organisational/

institutionell • Personell • Zielgruppe • Ausstattung

Termin-/ Budgetplanung

Inhaltliche Realisation

Designumsetzung und Medienrealisation

Technische Realisation inkl. Wartung & Pflege

Lernressourcen • Testen • Anpassen • Freigeben Betrieb und Nutzung organisieren.

Technische Infrastruktur Durchführung

• Administration • Aktivitäten • Kompetenznive

au überprüfen

Evaluation • Planen • Durchführen • Auswerten

Optimierung

Konzeption

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