COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATAcolegioconsolata.edu.co/Valentina/guias/Once/once.pdf ·...
21
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio” 2020 VACATIONAL WORKSHEET #1 Course or level: Upper-intermediate 11 TH Area: English Teacher: Jose Rodriguez Topics Activity Pages of the book Research project Competences: Vocabulary: I recognize in oral and written form the vocabulary related to phrasal verbs Grammar: I recognize de use of structures to express permission and obligation Write the abstract of you research project. Minimum 200 words. Use formal language. Students book: pages 70-71 Workbook: Pages 69-70 Except listening exercises. DO NOT FORGET WASHING YOUR HANDS, STAY AT HOME AND DRINK WATER. Resources: Puchta H. et all (2015) Think 3 Combo B. Cambridge University Press. Shelley, Mary Wollstonecraft, 1797-1851. Frankenstein, Or, The Modern Prometheus : the 1818 Text. Oxford ; New York :Oxford University Press, 1998. VACATIONAL WORKSHEET #2 Course or level: Upper-intermediate 11 TH Area: English Teacher: Jose Rodriguez Topics Activity Pages of the book Research project Competences: Vocabulary: I recognize in oral and written form the vocabulary related to phrasal verbs Grammar: I recognize de use of structures to express permission and Write the abstract of you research project Students book: pages 72-73 Workbook: Pages 71 Except listening exercises.
Transcript of COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATAcolegioconsolata.edu.co/Valentina/guias/Once/once.pdf ·...
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
VACATIONAL WORKSHEET #1 Course or level: Upper-intermediate 11TH Area: English Teacher: Jose Rodriguez
Topics Activity Pages of the book
Research project Competences: Vocabulary: I recognize in oral and written form the vocabulary related to phrasal verbs Grammar: I recognize de use of structures to express permission and obligation
Write the abstract of you research project. Minimum 200 words. Use formal language.
Students book: pages 70-71 Workbook: Pages 69-70 Except listening exercises.
DO NOT FORGET WASHING YOUR HANDS, STAY AT HOME AND DRINK WATER.
Resources:
Puchta H. et all (2015) Think 3 Combo B. Cambridge University Press.
Shelley, Mary Wollstonecraft, 1797-1851. Frankenstein, Or, The Modern Prometheus : the 1818 Text. Oxford ; New York :Oxford University Press, 1998.
VACATIONAL WORKSHEET #2 Course or level: Upper-intermediate 11TH Area: English Teacher: Jose Rodriguez
Topics Activity Pages of the book
Research project Competences: Vocabulary: I recognize in oral and written form the vocabulary related to phrasal verbs Grammar: I recognize de use of structures to express permission and
Write the abstract of you research project
Students book: pages 72-73 Workbook: Pages 71 Except listening exercises.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
DO NOT FORGET WASHING YOUR HANDS, STAY AT HOME AND DRINK WATER.
Resources:
Puchta H. et all (2015) Think 3 Combo B. Cambridge University Press.
Shelley, Mary Wollstonecraft, 1797-1851. Frankenstein, Or, The Modern Prometheus : the 1818 Text. Oxford ; New York :Oxford University Press, 1998.
ENGLISH WORKSHOP
LEVEL: INTERMEDIATE GRADE: Eleventh Grade (11°) TEACHER: Natalia Piñeros
COMPETENCE AND THEMES
ACTIVITY STUDENT AND WORKBOOK
PAGES
Write narrative texts about personal experiences and events in context. Modals verbs First conditional
Vocabulary: *Communication *Communication verbs
Grammar: * Will, might, may + adverbs of possibility *First conditional
Number of words: 120 - 150 Instructions: Choose one or two social networks and write about their advantages and disadvantages in your life or your family, you can make some predictions
Eyes Open 3 – Combo B Workbook: Unit 5: Pages: 48 – 49 (communication verbs) - 51
WORKSHOP N° 2
DATE: April 13th – 17th
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
PURPOSE: To identify the characters, places and important events that happen in the story of the reading plan book and improve the reading skills. LEVEL: INTERMEDIATE GRADE: Eleventh Grade (11°) TEACHER: Natalia Piñeros
Reading Book ACTIVITY
The invisible man
(Helbling Languages) (Before reading – Chapter 1and 2)
Instructions:
Create a short video (3 minutes) where you have to show some characteristics of the main characters, the place of the story (city and country) and what happen with the stranger man when he arrived to the inn. At the end, to do a list with unknown words and their meaning in Spanish
Don’t forget washing your hands and taking an active
break
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER DE FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO UNDÉCIMO EN LAS ÁREA DE MÚSICA Y FILOSOFÍA
DOCENTES:PATRICIA ROJAS Y RAÚL MOTA PROPOSITO: Repaso y cierre del primer periodo por medio del desarrollo de la guía de trabajo. COMPETENCIAS:
Comparo algunos de los fundamentos estéticos, los cuales le permiten al ser humano ubicarse como persona en un contexto determinado ([la estética como arte, estetización de la realidad, corrientes, entre otros]
Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma.
Reconozco Las notas musicales en el pentagrama y su interpretación instrumental, manejando la terminología acorde.
TEMAS:
La estética de Nietzsche
lo apolíneo y lo dionisiaco
el arte y la música desde Nietzsche
Rítmica y melodía
DESARROLLO DE LA GUIA DETRABAJO:
DE LO APOLÍNEO Y LO DIONISÍACO EN EL ARTE
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
De entre las luces y las sombras que pueblan el mundo, los griegos supieron dar a la mayoría de ellas, y si el ser humano siempre ha necesitado dar un nombre a las dualidades de la vida, eso se plasmó en las nociones de lo apolíneo y lo dionisíaco. Una dicotomía filosófica
basada en concepciones de la antigua mitología clásica representada por Apolo, dios de sol y de la belleza, y por Dionisos, dios del vino, el exceso y la intoxicación. Estos dos dioses representan la idea de la claridad contra la oscuridad y de la naturaleza contra la civilización. Más tarde, en el siglo XIX, sería Nietzsche quien retomaría esta dualidad en su obra "El nacimiento de la tragedia". Apolo es representado como dios del sueño y de la luz. En el arte, Apolo representaba la belleza serena del mundo, el resguardo de paz donde el individuo encuentra un espacio liberador del caótico universo y de los problemas existenciales. Lo apolíneo intenta transmitir tranquilidad, belleza apaciguada, la racionalidad del orden matemático que compone el mundo y que libera al ser humano del desasosiego que produce la duda. Nietzsche lo asoció con la idea del sueño que más tarde podremos observar en pintores como El Bosco o los surrealistas. A la vez, Apolo debe representar la búsqueda del conocimiento, pero también el engaño de las apariencias, es decir, el engaño de la belleza. http://webs.ucm.es/BUCM/revcul//e-learning-innova/124/art1786.pdf
1. A partir de lo dialogado en clase investigue y preséntelo a modo de mapa conceptual (escanee si es necesario) Apóyese en la bibliografía sugerida en esta guía.
¿Cómo se expresa en Nietzsche lo estético a partir de la voluntad del poder?
Explique las 5 proposiciones de Nietzsche sobre el arte
¿cuál es la concepción de belleza según Nietzsche?
2. De acuerdo con lo expresado en su “obra de arte” (realizada por ud en clase por medio de una pintura) elabore un escrito corto (1 pagina) en la cual
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
exponga el concepto de lo Apolíneo y lo Dionisiaco de Nietzsche en dicho cuadro.
3. Grafique el movimiento melódico y rítmico de 2 fragmentos de la obra “las cuatro estaciones” invierno de Vivaldi, haciendo un contraste donde se evidencie los postulados de lo Apolíneo y lo Dionisiaco y explíquelos utilizando la teoría de la música, ritmo y melodía.
BIBLIOGRAFIA:
http://webs.ucm.es/BUCM/revcul//e-learning-innova/124/art1786.pdf
https://compartiendofilosofia.org/2013/05/15/la-estetica-en-nietzsche-voluntad-de-poder/
https://www.youtube.com/watch?v=HSJUdiZD1dw
RECOMENDACIONES:
Recuerda realizar una pausa activa, lavando tus manos e invitando a tus familiares más cercanos a realizar la misma actividad.
Procura hidratarte constantemente.
Al estornudar o toser taparse nariz y boca con el antebrazo.
Mantener su lugar de estudio, limpio y con elementos de limpieza como gel antibacterial.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Teachers: Eliana Ríos y Mayra Garzón. Purpose: To reinforce the topics developed and close the first period El siguiente taller se orienta transversalmente desde Ciencias Políticas, Ciencias Sociales, Lectores Competentes y Lengua Castellana, es de suma importancia recalcar que se debe desarrollar a conciencia haciendo un trabajo juicioso desde el aprendizaje continuo y la búsqueda de conocimientos según las instrucciones dadas. Competencias en el área de Ciencias Sociales y Ciencias Políticas: 1. Ético-Políticas. 2. Relaciones con la Historia y la cultura. Temáticas 1. Las nuevas dinámicas mundiales. 2. La globalización y ascenso de las grandes potencias. 3. El Plan Colombia, los TLC y la Política de Seguridad Democrática en Colombia. Competencias Lectores Competentes y Lengua Castellana: 1. Lectura y escritura. 2. sintáctica, semántica y pragmática. Temáticas 1. El guion teatral. 2. Argumentación. 3. Planteamiento del problema
DOCUMENTOS PREVIOS Para la realización del presente taller es necesario visualizar los siguientes videos, lecturas y actividades, tomando los apuntes en el cuaderno correspondiente, en el caso de Lectores competentes realizando las actividades propuestas en el libro. Lectores Competentes
- Sesión 5 y 6 del primer bimestre del libro.
Lengua castellana
- Lectura de los capítulos faltantes del libro “1984” (Orwell, 1948)
- Lectura de la página https://espanol50.wordpress.com/2012/05/07/bloque-13-
tema-5/ (Espanol50, 2012)
Ciencias Políticas
- Lectura “El malestar de la globalización” capítulos 6, 7 Y 9
https://periferias1.files.wordpress.com/2014/06/el-malestar-de-la-globalizacion-
stiglitz.pdf (Stiglitz, 2002)
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
Ciencias sociales
- Lectura “Plan Colombia”
http://www.mamacoca.org/docs_de_base/Cifras_cuadro_mamacoca/SandraBotero
_El_PlanColombia_y_los_colombianos_cronica_y_consecuencias_de_la_desinfor
macion_2004.pdf
TALLER 1. Establezca las características gubernamentales de tipo político y económico que se
plantean en el libro de plan lector “1984” y relaciónelos con los documentos de
ciencias Sociales y Ciencias Políticas.
2. Elabore un cuadro comparativo entre las políticas de gobierno que se encuentran
en los textos de cada una de las lecturas planteadas en el ítem de documentos
previos de este taller.
3. Elabore un mentefacto conceptual acerca de las formas de gobierno, tomando como
base las políticas establecidas en el punto anterior.
4. Escriba un guion teatral donde se tenga como eje central las políticas
gubernamentales.
5. Elabore un RAE de los tres capítulos sugeridos en Ciencias Políticas.
LAVA TUS
MANOS
TOMA UN
POCO DE
AGUA
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER DE FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
ÁREAS: MATEMÁTICAS E INFORMATICA GRADO: UNDECIMO ( )
Propósito: La siguiente guía de trabajo tiene como objetivo realizar una retroalimentación
de Las temáticas ya vistos y revisar aquellos que no se alcanzaron a desarrollar.
Temas: Matemáticas: Dominio y rango de funciones, propiedades de las funciones,
transformación de funciones, clasificación de funciones.
Tecnología e informática:
Recolecto y tabulo datos en Excel y opero dichos datos con funciones tales como: Suma, resta, multiplicación, división, Si, Contar SI, Promedio, Max, Min. Competencias: Comunicación y representación, razonamiento y argumentación, solución de problemas. Las funciones Son herramientas
1. Desarrollar actividades libro guía de matemáticas página 76 puntos (5, 6, 7, 11,12, 13, 19,20, 21, 25,26. De función radical (ver video función radical)
2. Desarrollar actividades libro guía de matemáticas página 74 puntos (1,5, 6, 7, 9,12, 13, 15, 16,20, 21, 25,2, 28, 29,32,33. De función racional. (ver video función racional)
3. Desarrollar actividades libro guía de matemáticas página 70 puntos (1,5, 6, 7, 9,12, 13, 15, 16,17, 18. (ver video función inversa y compuesta)
4. Realizo el grafico en Excel y en GeoGebra de las siguientes funciones. (Consultar el blog de tecnología e informática)
𝑓(𝑥) = √2𝑥 + 5
𝑓(𝑥) =𝑥+9
𝑥−9
𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2(𝑥 + 5) 𝑓(𝑥) = 5𝑥+1 + 1
𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 12𝑥+11
RECOMENDACIONES: • Recuerda realizar una pausa activa, lavando tus manos e invitando a tus familiares más cercanos a realizar la misma actividad. • Procura hidratarte constantemente. • Al estornudar o toser taparse nariz y boca con el antebrazo.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
• Mantener su lugar de estudio, limpio y con elementos de limpieza como gel antibacterial.
BIBLIOGRAFIA Desafíos 11, 68 hasta la 76. Blog de tecnología e informática (CONSOLATATECNOLOGIA.BLOGSPOT.COM) Función racional https://www.youtube.com/watch?v=4PWf27vLNQs Función con raíz https://www.youtube.com/watch?v=4DIk2WiVv44 Función compuesta https://www.youtube.com/watch?v=Qw9GTgSv_94 OPERACIONES CON FUNCIONES https://www.youtube.com/watch?v=jP1mSfUqpxw FUNCIÓN INVERSA https://www.youtube.com/watch?v=zXq8ugfbM1E Excel consolatatecnologia.blogspot.com
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER DE FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: FÍSICA GRADO: UNDÉCIMO
DOCENTE: MARTHA YOLANDA MORENO LADINO
Estándares:
1. Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas 2. Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre
campo y potencial eléctrico
Propósitos: 1. Reforzar la ley de coulomb 2. Reconocer y aplicar las expresiones matemáticas de campo eléctrico y
potencial eléctrico
Temáticas: 1. Ley de coulomb. 2. Campo eléctrico. 3.Potencial eléctrico
Actividad 1. Investigue qué es el campo eléctrico y el potencial eléctrico
2. De acuerdo con la investigación diseñe un cuento de cómo sería el mundo sin la presencia
de la electricidad.
3. Ingrese a https://aulaenred.ibercaja.es/contenidos-didacticos/electrostatica/fuerza-y-campo-2-5124/ , de clic en comenzar y luego en simulación. Con ayuda del simulador resuelva los puntos
A. Mantenga el valor igual para ambas cargas y cambie la distancia, registre los datos en
la siguiente tabla
CARGA 1 CARGA 2 DISTANCIA FUERZA Calculo de la fuerza a partir
de la ecuación
B. Mantenga el valor de una de las cargas fijo en un valor negativo y la distancia, cambie
el valor de la otra carga y registre los datos en la siguiente tabla
CARGA 1 CARGA 2 DISTANCIA FUERZA Calculo de la fuerza a partir
de la ecuación
C. Con los datos obtenidos realice las gráficas de distancia vs fuerza y distancia vs
cálculo de fuerza. Luego realice un análisis y establezca al menos 5 conclusiones
4. Resuelva los siguientes problemas haciendo uso de las expresiones matemáticas de la ley de coulomb, campo eléctrico y potencial eléctrico
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
a. Tres cargas eléctricas se hallan dispuestas como muestra la figura. Encuentra el valor
de la fuerza ejercida por las cargas q1 y q2 sobre la carga q3.
b. c. Se tiene q1 , q2 y q3 con cargas de 80 𝜇C, 10 𝜇C y 120 𝜇C, respectivamente, dispuestas
como se muestra en la fi gura. Encuentra el valor de la fuerza resultante que las cargas q1 y q2 ejercen
a. Calcula la fuerza que experimenta una carga de 5 𝜇C en un campo eléctrico de 200 N/C.
11 Dos cargas q1 16𝜇C y q2 28𝜇C están separadas 6 m. Halla la intensidad del campo eléctrico.
b. Determina el campo eléctrico generado por una carga de 1𝜂C a 80 cm de ella. c. Calcula el módulo, la dirección y el sentido del campo eléctrico en los puntos P1 y P2
generado por la partícula de carga q 9 ∗ 107C. d. En los vértices de un cuadrado cuya diagonal es 2d, se colocan cuatro cargas positivas
q. ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico en N/C en el centro del cuadrado? e. Calcula el valor del campo electrostático en el punto P, de coordenadas (0, 0), si se sabe
que:
• q1 0,5 C y se encuentra en el punto (2, 1). • q2 22 C y se encuentra en el punto (3, 0). • q3 3 C y se encuentra en el punto (2, 3).
Las coordenadas de miden en metros
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
d. Determina el potencial eléctrico si se tienen dos cargas iguales de 2∗ 106C y si la fuerza electrostática entre ellas es de 0,4 N.
e. Calcula la diferencia de potencial (V1 V2) entre los puntos 1 y 2 del campo eléctrico
homogéneo de intensidad E 9 N/C.
CIBERGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=MyOyBUmd9uw
https://www.youtube.com/watch?v=nn0nRU0-X5A
https://www.youtube.com/watch?v=lwI5lmR0QRc
https://www.youtube.com/watch?v=UQLqAvofYQg
https://www.youtube.com/watch?v=QB0tb8RRoSg
https://www.youtube.com/watch?v=cpJ_g7DBdHM
Bibliografía
Bautista, M., & Salazar, F. (2011). HIPERTEXTO FÍSICA 2. Bogotá: SANTILLANA.
Giancoli, D. (2006). FÍSICA: PRINCIPIOS CON APLICACIONES. MÉXICO: PEARSON.
Serway, R., & Jewett, J. (s.f.). FÍSICA PARA LAS CIENCIAS Y LA INGENIERIA VOLUMEN 2. México: CEGANGE LEARNING.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER DE FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: QUÍMICA Y BIOLOGIA GRADO: UNDÉCIMO
DOCENTE: MILDRE LILIANA ARIAS MARANTA
Temas
Hidrocarburos
Alcanos
Alquenos
Alquinos
Reacciones orgánicas
Desempeños Química
Nombro hidrocarburos de acuerdo con las normas de nomenclatura establecida.
Establezco propiedades físicas y químicas para hidrocarburos y compuestos
aromáticos.
Desempeños Biología
Defino los factores que afectan el crecimiento de una población (densidad, tamaño, natalidad, mortalidad, migración) en un tiempo determinado.
A partir de lo visto en clase sobre las características de una población, tipos de crecimiento poblacional y fundamentalmente el trabajo realizado sobre la huella ecológica reflexione sobre la relación que tienen las actividades de extracción y obtención de hidrocarburos y la crisis ambiental que enfrenta actualmente la población humana. Como producto de esta reflexión elabore una historieta de mínimo 10 segmentos en la que exponga sus conclusiones. Vídeo apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=RPDtD0lP1l0 ¿Qué es el fracking?
Actividad 1
Visualice los siguientes videos y realice las actividades
Nomenclatura de Alquenos y Alquinos:
https://www.youtube.com/watch?v=vtUVJD-EUis
1. Realice las estructuras de los siguientes compuestos
4,4-dimetil-2-(1-metiletil)-2-penteno
3-hepten-1,6-diino
6-metil-2,4-heptadiino
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
2-etil-7-metil-1,5-octadien-3-ino
1,3,5-heptatrieno
2. Nombre las siguientes estructuras, identifique la cadena larga y sus ramificaciones
a.
b.
c.
d. 3. Visualice el siguiente video y pdf y copie cada tipo de reacción orgánica con un ejemplo.
https://www.youtube.com/watch?v=ZjmmcgZsG40
http://www3.uah.es/edejesus/resumenes/QG/Tema_18.pdf
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER DE FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN GRADO: UNDÉCIMO DOCENTE: SERGIO MORENO Y ELIANA RÍOS
A partir del avance del proyecto de investigación realiza las siguientes actividades:
1. Digitalización de las matrices de investigación
La finalización de las matrices de investigación se ejecutará a partir de las siguientes directrices:
A. Las matrices deben enviarse todas digitalizadas en formato WORD antes del 03 de abril. Se hará estos días la retroalimentación de los archivos que han llegado al correo electrónico [email protected] para la entrega final.
2. Generación de los mapas de relación A partir de la elaboración de las matrices de investigación se ejecutarán los mapas de relación
B. Este ejercicio ES UN BORRADOR: Se debe plantear el mapa de relación, que organizará de forma gráfica, las relaciones que salen en los constructos. Como se señaló en clase, y se tienen fotos de evidencia de otros mapas de procesos, se debe buscar relacionar elementos comunes, partiendo de un centro que es un constructo. El 03 de abril se debe hacer llegar solo 1 mapa de procesos de la matriz que usted escoja, digitalizado y al correo electrónico anteriormente señalado.
3. Planteamiento de actividades de la propuesta de intervención C. El 31 de marzo, a más tardar, se deben hacer llegar los materiales de la propuesta de intervención para evaluarlos, a la luz de lo explicado la última clase de investigación (12 de marzo). El número de materiales a enviar corresponden a la mitad de los planteados en la propuesta de intervención.
4. Encuesta de diagnóstico situacional: A partir de la propuesta de intervención plantear una encuesta diagnóstica de por lo menos cinco preguntas que a apunten a reafirmar o no lo que se desea investigar y contribuir a través de lo que se desea hacer para ayudar a mejorar el problema que se está trabajando. Digitarla teniendo en cuenta las directrices para aplicar esta herramienta estadística, es importante señalar a qué grupo se va aplicar y una posible fecha(s). BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA. "Propuestas de investigación e intervención desde un enfoque participativo". Patricia Mata Benito, Belén Ballesteros y Margarita del Olmo. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
"Una propuesta metodológica para la intervención comunitaria" María del Pilar Morí Sánchez. Universidad de San Martín de Porres.
"Metodología de la intervención: procesos y estrategias". Miguel Melendro Estefanía. Universidad Nacional de Educación a Distancia. "Metodología de la intervención social" Sandra Losada Menéndez. Editorial Síntesis. "Investigación e intervención social: viñetas reflexivas desde la universidad". Flor Edilma Osorio y Jefferson Jaramillo. Pontificia Universidad Javeriana. "Experiencias y metodología de la investigación participativa". John Durston y Francisca Miranda. CEPAL.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER DE FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES GRADO: UNDÉCIMO DOCENTE: ALEJANDRO PORTOCARRERO ORTEGATE
Propósito: Identificar las diferencias entre actividad física, ejercicio físico y deporte. Realizar ejercicio físico para mejorar o al menos mantener la condición física y no empeorar indicadores de salud como fuerza, masa muscular, porcentaje graso. Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el acompañamiento de un adulto.
Área Temática Competencia
Educación Física
Actividad física, ejercicio físico y deporte
Formación y desarrollo técnico
1. Indaga qué son los siguientes conceptos:
Actividad Física
Ejercicio físico
Deporte
2. Realiza un ensayo donde relaciones cada concepto con la salud.
3. Reflexiona sobre las siguientes preguntas.
¿Es realmente la práctica de un deporte saludable?
¿Deberían todas las personas realizar actividad física, deporte o ejercicio
físico? Justifica tu respuesta.
4. Teniendo en cuenta las clases de Educación Física, ejecuta una sesión de
entrenamiento de la resistencia o la fuerza en tu casa. ¡Recuerda hacer un buen
calentamiento!
Ropa cómoda, hidratación y la mejor actitud
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER DE FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR GRADO: UNDÉCIMO
DOCENTE: RAMIRO BARDALES PROPOSITO: Reconocer las concesiones de la iglesia otorgadas por el estado y la influencia de la iglesia sobre el pensamiento del pueblo en contexto histórico determinado. Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el acompañamiento de un adulto. En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
DIMENSION TEMATICA COMPETENCIA
E.R.E Estado y Libertad religiosa
Competencias Ciudadanas.
ACTIVIDAD:
Investiga cómo se construye una disertación filosófica (paso a paso)
Leer dos primeros capítulos de Leviatán de Thomas Hobbes (libro disponible para
libre lectura en PDF)
Con base a la lectura construya una disertación filosófica, debe respetar la estructura propia obtenida por la investigación.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
TALLER DE FINALIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: ÉTICA CON INTELIGENCIA EMOCIONAL GRADO: UNDÉCIMO
DOCENTE: PAOLA SALAMANCA
PROPOSITO: Construir una proyección con base a su expectativa de vida teniendo en cuenta sus habilidades y talentos. En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
DIMENSION TEMATICA COMPETENCIA
Ética con inteligencia emocional.
Dilemas éticos - talentos
Competencias Ciudadanas.
A ACTIVIDAD: Ética con inteligencia Emocional DESEMPEÑO: Expongo la importancia del valor de la perseverancia en la construcción del proyecto de vida encontrando una de las maneras de descubrir el sentido de vivir con las experiencias religiosas. Temáticas: Proyecto de Vida y las Experiencias religiosas Actividad: Realiza de manera creativa un árbol en donde se reflejen sus proyecciones profesionales, personales, sociales y espirituales PREGUNTAS
1. Raíces: ¿cuál es mi inicio? 2. Tallo: ¿Qué me sostiene en la vida? 3. Hojas: ¿Cuáles son mis anhelos?
Recuerda realizar
una pausa activa
cada 90 minutos y
lavar tus manos
cada 3 horas.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
2020
4. Flores: ¿Qué cosas bonitas tengo para dar? 5. Aves: ¿Qué personas hay en mi vida? 6. Parásitos: cosas de las que deseo desprenderme 7. Frutos: ¿Cuáles han sido mis logros?
Bibliografía:
1. La biblia Génesis 3:1-3 2. Gómez C. (1999), ética formación de valores
