CircuitosDigitales Introduccion 2013-I

Mauricio Arias Correa

DIGITALES CIRCUITOS

Sesión 1 INTRODUCCIÓN

DIGITALES CIRCUITOS

Circuitos Digitales ___________________________________________________ Mauricio Arias Correa

OBJETIVO GENERAL Aprender los conceptos básicos de electrónica y circuitos lógicos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS •  U=lizar el sistema binario para representar información. •  Conocer los componentes de un circuito tanto pasivos

como ac=vos y su funcionamiento. •  Construir circuitos lógicos que implementan funciones

lógicas combinacionales. •  Construir circuitos lógicos que implementan funciones

lógicas secuenciales. •  Probar el funcionamiento de los circuitos mediante

simulación.


CONTENIDO TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA

1. SISTEMAS BINARIOS •  Números binarios •  Conversión a diferentes bases •  Complementos •  Lógica binaria •  Teoría de circuitos eléctricos y electrónicos •  Circuitos integrados 2. ALGEBRA DE BOOLE •  Definiciones y teoremas •  Funciones booleanas •  Compuertas lógicas •  Simplificación de funciones •  Mapas de Karnaugh


CONTENIDO TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA

3. LÓGICA COMBINACIONAL •  Procedimiento de diseño •  Sumadores •  Conversión entre códigos •  Procedimiento de análisis •  Circuitos NAND, NOR y OR exclusiva •  Comparador de magnitudes •  Codificadores •  Decodificadores •  Mul=plexor •  Demul=plexor •  Arreglos Lógicos Programables 4. LÓGICA SECUENCIAL •  Flip-‐flops •  Disparo de los flip-‐flops •  Análisis de los circuitos secuenciales •  Estados, reducción y asignación •  Tablas de excitación •  Procedimiento de diseño •  Diseño de contadores •  Registros •  Unidades de memoria


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / METODOLÓGICAS Se propone la estrategia de “Aprendizaje por proyectos” la cual propende por construir un proyecto de aula a par=r de las clases magistrales. Lo cual implica que los conceptos formulados serán materializados en el aula, previo trabajo de los estudiantes en el aula y fuera de ella (preparación del trabajo). De esta manera se logra un proceso Enseñanza-‐ Aprendizaje –Evaluación de manera integral que propicia un aprendizaje significa=vo, aumenta la capacidad de argumentar, comprender y apropiar el conocimiento, y que busca:


•  Preparar los estudiantes para un desempeño social y laboral. •  Aumentar la mo=vación. •  Hacer la conexión entre el aprendizaje en la academia y la

realidad. •  Ofrecer oportunidades de colaboración para construir

conocimiento. •  Desarrollar las habilidades sociales y de comunicación. •  Desarrollar las habilidades para la solución de problemas. El =empo presencial es obligatorio durante todo el periodo, en el =empo independiente el estudiante debe avanzar en los conceptos teóricos del proyecto de aula, asesorado por el docente.


En el desarrollo de las prác=cas de laboratorio se pueden establecer los siguientes momentos: Antes: El estudiante debe analizar el problema para •  Dibujar un esquema de la conexión de los elementos necesarios para el

montaje del circuito. •  Escribir en una lista de chequeo los pasos que le permi=rán obtener un

resultado sa=sfactorio en el montaje. •  Preparar un pre informe de la prác=ca a desarrollar. Durante •  Realizar las conexiones de acuerdo al esquema, verificando los pasos con

la lista de chequeo. •  Implementar la función lógica. •  Recolectar, clasificar y analizar los datos. •  Validar el circuito diseñado mediante simulación. Después: Elaborar un informe en un procesador de texto para la entrega de los resultados y las conclusiones.


EVALUACIÓN Seguimiento: Consiste en la realización de ejercicios en clase y asignaciones de inves=gación (no=cia actualizada y bien documentada), que permitan conocer el avance del grupo en relación con las clases impar=das.

20%

Quiz 1: Sistemas numéricos, tablas de verdad, Lógica binaria y teoría de circuitos.

10%

Primer parcial: Compuertas lógicas, simplificación de funciones y mapas de karnaugh.

20%

Quiz 2: Conversión entre códigos, sumadores. 10%

Segundo parcial: Codificadores y decodificadores, mul=plexores y demul=plexores.

20%

Examen final: flip flops, registros y memorias. 20%


BIBLIOGRAFÍA TOCCI, Ronald J y Otros. Sistemas Digitales: Principios y aplicaciones. Ed. 10. Mexico. Pren=ce Hall. 1996. 830p. MANO, Morris M. y KIME, Charles R. Fundamentos de diseño lógico y computadores. Ed. 3. Madrid. Pearson Educa=on. 2005. 629 p. UYEMURA, Jhon P. Diseño de sistemas digitales: Un enfoque integrado. Mexico. Thomson. 2000. 495p. BROWN, Stephen and VRANESIC, Zvonko. Fundamentals of digital logic with VHDL design. Ed. 2. Mexico. Mc Graw Hill 2006. CD ROM. ACHA ALEGRE, San=ago y Otros. Electrónica digital, lógica digital integrada:Teorias, problemas y simulación. Mexico. Alfaomega. 2007. 394p.


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