Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
-
Upload
wuth-chokcharoen -
Category
Documents
-
view
201 -
download
4
description
Transcript of Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
![Page 1: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/2.jpg)
สถานการณปญหา(Problem-based learning) โรงเรยนบานหนองใหญไดรบการบรจาคหองคอมพวเตอรใหม หลงจากทไดม
โครงการผาปาซอคอมพวเตอรใหกบโรงเรยน ซง ผอ.โรงเรยนจงไดมนโยบายใหครทกระดบชนพฒนาสอการสอนโดยใชคอมพวเตอร หรอหากใครทยงไมสามารถสรางเองไดกใหบรณาการคอมพวเตอรในการเรยนการสอน และเปดชวงเวลาใหนกเรยนเขามาใชคอมพวเตอรได ผลจากการประเมนการใชคอมพวเตอรของโรงเรยนในปทผานมาพบวา ครพฒนาสอคอมพวเตอรในลกษณะทเปนเครองมอในการถายทอดและนาเสนอเนอหาการเรยนการสอนโดยตรงไปยงผเรยน โดยในบทเรยนคอมพวเตอรมการทดสอบ การนาเสนอเนอหา การทดสอบหลงเรยน บทบาทผเรยนกยงเปนเพยงแคการทองจาเนอหา ซงไมสงเสรมกระบวนการคด
ปญหาอกประการทพบคอ เมอครจดกจกรรมใหผเรยนเขาไปใชคอมพวเตอรกมกจะใชเพอเลนเกม ดหนง สนทนาออนไลน และ Social media โดยเฉพาะ face book ซงไมไดใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการแสวงหาและสรางการเรยนรของตนเอง
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 3: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/3.jpg)
ภารกจ 1. นกศกษาจะมแนวทางในการใชคอมพวเตอรเพอแกปญหาของโรงเรยน
บานหนองใหญอยางไร
2. บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร
3. ใหเสนอรปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการเรยนรตามสาระการเรยนรทนกศกษารบผดชอบ
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 4: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/4.jpg)
1. นกศกษาจะมแนวทางในการใชคอมพวเตอรเพอแกปญหาของโรงเรยนบานหนองใหญอยางไร
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 5: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/5.jpg)
บทบาทของนกเรยนตอสอทครพฒนาขนเปนเพยงการทองจ า ไมสงเสรมกระบวนการคด
พฒนาสอคอมพวเตอรใหอยในรปแบบของเครองมอทางปญญา ไดแก เครองมอคนพบ (Discovery tools) คอเครองมอทชวยใหผเรยนเขาถงความรหรอสารสนเทศทตองการ เชน Search engines, index, map เปนตน
ปญหาท 1
แนวทางการแกปญหา
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 6: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/6.jpg)
เครองมอสรางความร (Knowledge creating tools) คอเครองมอทชวยสนบสนนการสรางความรของผเรยน เชน Mind map, Flow chart เปนตน
เครองมอการสอสาร(Communication tools) คอเครองมอทใชสนบสนนการแลกเปลยนแนวคดระหวางผเรยนดวยกนเองและผสอน เชน Chat, Online conference, E-mail เปนตน
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 7: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/7.jpg)
ผเรยนมกใชคอมพวเตอรเพอเลนเกมส ดหนง
สนทนาออนไลนและ Social media โดยเฉพาะ Facebook
ไมไดใชคอมพวเตอรเปนเครองมอแสวงหาหรอสรางความรใหตนเอง
เสรมแรงใหผเรยนดวยการอนญาตใหใชคอมพวเตอรตามอธยาศยตามสมควรแกเวลา เปนรางวลส าหรบการท างานทไดรบมอบหมายจนแลวเสรจ
ใชสอทผเรยนใหความสนใจและมพนฐานการใชหรอมความถนดเปนชองทางในการสงผานความรและมอบหมายงาน เชน สงงานผานทาง facebook เปนตน
ปญหาท 2
แนวทางการแกปญหา
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 8: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/8.jpg)
2. บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 9: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/9.jpg)
การใชคอมพวเตอรเปนคร
การใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการถายทอดและน าเสนอเนอหาการเรยนการสอนโดยตรงไปยงผเรยน (Transmit Knowledge) เชน คอมพวเตอรชวยสอน (Computer assisted instruction: CAI)การเรยนการสอนโดยใชคอมพวเตอรเปนฐาน
(Computer-based instruction CBI) หรอการใชคอมพวเตอรชวยเรยนร (Computer assisted learning: CAL) การใชคอมพวเตอรตามรปแบบนเปนการน าเสนอการเรยนการสอนโดยการใหผเรยนไดรบกจกรรม การทดสอบผเรยน ผลการประเมนการตอบสนองจากผเรยนดวยการใหผลปอนกลบและก าหนดกจกรรมทเหมาะสมตอไปเพอใหผเรยนกระท าตามบทเรยนเปนล าดบขนของกจกรรมการเรยนการสอน
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 10: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/10.jpg)
การใชคอมพวเตอรเปนผชวย
บทบาทของคอมพวเตอรในฐานะเปนเครองมอชวยผเรยนในการทางานประจ าตางๆเกยวกบการเรยนและงานทครมอบหมาย เชน การทารายงาน การคดค านวณ การสรางผลงานกราฟก เปนตน
ลกษณะของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอชวยผเรยนอาจจ าแนกไดดงน การประมวลคา (Word processer) โปรแกรมงานกราฟก โปรแกรมการนาเสนอ โปรแกรมการจดท าฐานขอมล และเปนเครองมอในการสอสาร ซงผเรยนสามารถเลอกใชโปรแกรมเหลานในการชวยสรางผลงานใหส าเรจตามเปาหมายได
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 11: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/11.jpg)
การใชคอมพวเตอรเปนผเรยน
การใชคอมพวเตอรเปนผเรยนคอวธการแบบเปด (Open-ended approach) ทอาศยความสามารถของผเรยนในการสรางความเขาใจของตนเองเกยวกบเนอหาและวธการใชคอมพวเตอร วธการนผสอนสามารถน าไปใชในชนเรยนของตนเองไดโดยใหผเรยนไดเรยนรและสงการคอมพวเตอรดวยโปรแกรมภาษาคอมพวเตอรอยางงาย
ดงนนบทบาทของผเรยนจงเปนผสอนและบทบาทของคอมพวเตอรจงเปนผเรยน
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 12: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/12.jpg)
3. ใหเสนอรปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการเรยนรตามสาระการเรยนรทนกศกษารบผดชอบ
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 13: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/13.jpg)
การใชคอมพวเตอรเปนคร
เนองจากวชาคณตศาสตรเปนการเรยนเกยวกบนามธรรมเปนการน าสงทไมสามารถสมผสไดมาเรยนดงนนสอตางๆทน ามาใชควรมปฏสมพนธกนกบผเรยน ส าหรบประโยชนทส าคญของคอมพวเตอรทน ามาใชตามแนวทางนคอการทผเรยนสามารถม ปฏสมพนธกบบทเรยนได ในขณะทสอชนดอนดงเชน สงพมพ ใบงาน ผเรยนเพยงแคสามารถโพสต (Post) ค าตอบลงในแผนงานไดเทานน โดยทสอเหลานนไมสามารถใหผลปอนกลบกบผเรยนได เหมอนกบคอมพวเตอรทสามารถแสดงผลค าตอบ การเสรมแรง เฉลยแบบทนททนใด
Chapter 5 คอมพวเตอรเพอการเรยนร
![Page 14: Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้](https://reader034.fdocuments.in/reader034/viewer/2022042613/54966991b479599e0c8b491a/html5/thumbnails/14.jpg)
จดท าโดย
นายศราวธ โชคเจรญ รหส 553050319-8 นายพรพล พวงทว รหส 553050309-1 นายพงษศกด เหลาวงษ รหส 553050301-7 นายธนากร พศงาม รหส 553050289-1 สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกนรายรายวชา 241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNINGนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร Sec. 2