CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL EN SEGURIDAD€¦ · • derechos humanos y d.i.h. • normas de transito...

CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL EN SEGURIDAD RE-ENTRENAMIENTO DEL CICLO DE ESCOLTA

GUIA DEL ESTUDIANTE

VERSION 1 No DE PAGINAS 99

CURSO: RE- ENTRENAMIENTO DE ESCOLTA

PROGRAMA ACADEMICO:

MODULO 1: SOCIOHUMANISTICA

• RELACIONES HUMANAS E INTERPERSONALES

• MANEJO DE EMOCIONES Y ESTRES

MODULO 2: NORMATIVIDAD LEGAL.

• DERECHOS HUMANOS Y D.I.H.

• NORMAS DE TRANSITO

• DECRETO 3222/2002

MODULO 3: PROCEDIMIENTOS EN SEGURIDAD PRIVADA

• FACTORES DE INSEGURIDAD, PROCEDIMIENTOS DE ESCOLTA.

• MODUS OPERANDI DELINCUENCIAL

• PRINCIPIOS DE PROTECCION Y ANALISIS DE RIESGO

• AVANZADAS

MODULO 4: AREA TECNICA

• CONOCIMIENTO Y EMPLEO DE EQUIPOS DE COMUNICACIÓN

MODULO 5: DEFENSA PERSONAL Y ACONDICIONAMIENTO FISICO

• DEFENSA PERSONAL

MODULO 6: ARMAMENTO Y TIRO

• CONOCIMIENTO DE ARMAS DE FUEGO

• EJERCICIO PRACTICO DE TIRO

OBJETIVO QUE EL ALUMNO ADQUIERA LOS CONOCIMIENTOS BASICOS TEORICOS NECESARIOS PARA DESEMPEÑAR SUS LABORES Y RESPONSABILIDADES COMO ESCOLTA.


GUIA DEL ESTUDIANTE


MODULO : SOCIO - HUMANISTICA AREA: RELACIONES HUMANAS E INTERPERSONALES MANEJO DE EMOCIONES Y ESTRÉS Los sentimientos que experimentan las personas, agrupan tanto a las emociones como

a los estados de ánimo. Las emociones son sentimientos intensos que se dirigen a

alguien o algo. Mientras que los estados de ánimo son sentimientos que suelen ser

menos intensos que las emociones y que con frecuencia (pero no siempre) carecen de

un estímulo contextual.

La mayoría de expertos creen que las emociones son más fugaces que los estados de

ánimo. Por ejemplo, si alguien lo trata con descortesía usted se enojará. Ese sentimiento

intenso de ira es probable que llegue y se vaya con rapidez, quizá en cuestión de

segundos. Puede ser que cuando se encuentre de mal humor se pueda sentir mal por

varias horas.

Tal como lo escriben los autores, las emociones son reacciones dirigidas a algo o alguien,

mientras que los estados de ánimo no, estos son productos de las emociones cuando

estas pierden la atención en lo que generó el sentimiento

Las emociones son información que dice muchas cosas de lo que está pasando

alrededor, nos muestran cómo se sienten las personas y qué les sucede a éstas, este

lenguaje no verbal bien interpretado, nos ayudará a asignar tareas y actividades en pro

del bienestar del individuo. No obstante, durante muchos años, las organizaciones han

promovido la supresión emocional, es decir no mostramos las emociones intensas o

aquellas que a las organizaciones no les parezcan apropiadas, tratamos de cambiar los

sentimientos para que encajen en el patrón deseado. Se considera que la ira es la

emoción que más se suprime en las organizaciones, pero en un estudio realizado en una

empresa, la ira era la emoción más expresada, de hecho, el estudio descubrió que el

53% de los empleados expresaban sus sentimientos de ira y la emoción que menos se

expresaba en el trabajo era la alegría, solo el 19% afirmaron que expresaban esta

emoción en el puesto de trabajo. (Gibson, 1995)


GUIA DEL ESTUDIANTE


Existen emociones positivas y negativas, las emociones

positivas incrementan las capacidades creativas y de

resolución, y cuando una persona experimenta una

emoción agradable aparecen pensamientos

constructivos, los cuales mejoran su productividad y la

solución de los problemas de la vida diaria y laboral.

Por otro lado, cuando se experimentan emociones

negativas bajo control ayudan a mejorar el enfoque,

permiten que las personas puedan concentrarse más en

los detalles, a encontrar errores más eficientemente y a

cambiar la forma de pensar

INTELIGENCIA EMOCIONAL.

A grandes rasgos podríamos decir que es la habilidad para tomar conciencia de las

propias emociones y las emociones de las demás personas y la capacidad de regularlas

para mejorar la convivencia entre los individuos.

La conciencia emocional es el requisito

para poder pasar a la regulación.

La autorregulación emocional consiste en

un difícil equilibrio entre la impulsividad y

la represión. Ambos extremos pueden ser

igualmente perjudiciales. También existe la

regulación de las emociones de los demás,

en el sentido de que el comportamiento de

cada persona influye en las emociones de

los demás y por tanto en su

comportamiento.

Se encontraron cuatro factores claves para el estudio de la inteligencia emocional

1. Conocimiento de uno mismo: La capacidad de entender su humor, emociones

y necesidades, así como también el impacto que tienen sobre 20 los demás. La

conciencia de uno mismo también incluye el uso de la intuición para tomar


GUIA DEL ESTUDIANTE


decisiones con las que puede vivir feliz. (Alguien que se conoce bien a sí mismo

sabe si está presionando demasiado a los demás.)

2. Autocontrol: La capacidad de controlar las propias emociones y actuar con

honestidad e integridad de una forma constante y aceptable. El grado adecuado

de autocontrol ayuda a evitar que alguien haga berrinches cuando las

actividades no salen como estaban planeadas. Los empleados eficientes no

dejan que su mal humor ocasional arruine su día. Si no pueden superar su mal

humor, comunican su problema a sus colegas y les dicen cuánto puede durar

3. Sensibilidad social: Incluye la empatía con los demás y la intuición acerca de los

problemas laborales. Un líder de equipo con sensibilidad social, o empatía,

podrá valorar si algún miembro del equipo posee el entusiasmo suficiente por

un proyecto como para asignarlo a él. Otra faceta de la habilidad social es la

capacidad de interpretar la comunicación no verbal, como los ceños fruncidos

o las sonrisas.

4. Manejo de las relaciones: Comprende las

habilidades interpersonales de poder

comunicarse de manera clara y

convincente, resolver los conflictos y

construir fuertes lazos personales. Los

empleados eficientes recurren a las

habilidades del manejo de relaciones para

difundir su entusiasmo y resolver

desacuerdos, a menudo con amabilidad y

buen humor.

LAS EMOCIONES MÁS COMUNES EN LOS AMBIENTES LABORALES

Después de analizar las teorías planteadas anteriormente, encontramos que sin

importar el entorno el hombre es un ser que busca adaptarse al medio en el que se

encuentra y sobrevivir en este, aquí encontramos las emociones básicas o primarias las

cuales son innatas en los seres y que en un entorno laboral se manifiestan más

continuamente:

Alegría: es un sentimiento afectivo, de breve duración, que provoca sensación

agradable; Se manifiesta por optimismo, triunfo y aumento de la energía. La alegría da


GUIA DEL ESTUDIANTE


origen a soluciones más novedosas y creativas, nos permite ir más allá buscando

nuevos caminos y generar ideas

Miedo: es sentimiento de inquietud causado por un peligro real o imaginado. Nos hace

detenernos a pensar en lo que podría pasar si hacemos algo o pasa algo, esto nos hace

ser más precavidos.

Tristeza: estado de aflicción en el que la persona siente abatimiento, normalmente

producida por alguna contrariedad (la pérdida de algo/alguien querido). Se manifiesta

cuando no alcanzamos nuestras metas o cuando nos quitan algo que valoramos, la

tristeza integra los grupos y crea lazos.

Ira: sentimiento de enfado, fastidio. Se manifiesta cuando nos sentimos atropellados o

por causas injustas, esta emoción nos permite enfocarnos y concentrar nuestra energía

en una amenaza inminente.

Sorpresa: alteración emocional transitoria que causa una cosa no prevista, inesperada.

Cuando las cosas no se desarrollan según lo planeado nos concentramos en resolver el

nuevo problema de la mejor manera, en la naturaleza esta emoción tiene la función de

reorientarnos.

En una organización las emociones bien direccionadas permiten mejorar la toma de

decisiones, la creatividad, el

liderazgo, solucionar

problemas personales, la

negociación y el servicio al

cliente entre otros. Las

emociones positivas

ayudan a tomar

decisiones asertivas, ya

que se mejora la capacidad de los individuos de encontrar soluciones en menor tiempo,

se producen más ideas y se tiende a encontrar soluciones creativas a los problemas, es

por esto que mantener a los empleados felices mejora la productividad y reduce el

número de accidentes.

CÓMO SE PUEDEN DETECTAR LAS EMOCIONES

Se debe tomar en cuenta tres elementos que nos pueden ayudar a determinar el

verdadero estado emocional de una persona:


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Expresión facial.

• Expresión corporal.

• Voz (tono, ritmo, etc.).

Para leer las emociones ajenas, es preciso unir todos los datos. Primero, debemos estar

conscientes de nuestras propias emociones. Luego, procesaremos lo que dicen los

demás: palabras utilizadas, tono de voz. Debemos tomar en cuenta la información no

verbal: postura, gestos, expresiones faciales. Tratar de notar cualquier discrepancia

entre las palabras, el tono y la expresión, pero no sacar conclusiones apresuradamente.

Utilizar palabras como “me parece que estás…”, para darle la oportunidad al otro de

confirmar nuestras sospechas acerca de sus sentimientos. Es posible también

confirmar nuestras impresiones con otro observador. Los líderes deben crear confianza

y establecer relaciones: ambas dependen de las emociones. Los gerentes

emocionalmente inteligentes aprenden a usar sus emociones con el fin de motivar

equipos. Se debe tratar de aprender a utilizar las emociones en beneficio propio y

ajeno. Una falta de emociones puede limitar nuestro pensamiento. Las ideas

innovadoras generalmente se siguen de dificultades emocionales. En vez de rechazar

las emociones y asumir que son contraproducentes, se deben acoger como una parte

más de su proceso de pensamiento.

ESTRÉS

En realidad, el estrés es una respuesta

fisiológica natural del ser humano,

pues actúa como un mecanismo de

defensa que prepara nuestro

organismo para hacer frente a

situaciones nuevas, que presentan un

nivel de exigencia superior o

que se perciben como una amenaza.

El problema se da cuando esta

respuesta natural del organismo se

activa en exceso, lo que puede dar lugar a problemas de salud en el medio y largo plazo,

y determinados entornos, como el laboral, pueden ser propicios para ello. No obstante,

es conveniente señalar que no todos los trabajadores reaccionan ante el estrés laboral


GUIA DEL ESTUDIANTE


de igual modo, ni un factor que genere estrés en un individuo tiene necesariamente

por qué generarlo en otro, o con la misma intensidad.

El estrés laboral o estrés en el trabajo es un tipo de estrés propio de las sociedades

industrializadas, en las que la

creciente presión en el entorno laboral

puede provocar la saturación física o mental del

trabajador, generando diversas consecuencias

que no sólo afectan a su salud, sino también a

la de su entorno más próximo.

El estrés laboral aparece cuando las exigencias

del entorno superan la capacidad del individuo

para hacerlas frente o mantenerlas bajo

control, y puede manifestarse de diversas

formas. Algunos de sus síntomas más frecuentes van desde la irritabilidad a la

depresión, y por lo general están acompañados de agotamiento físico y/o mental.

CONSECUENCIAS DEL ESTRÉS

1. consecuencias psíquicas:

• Deterioro cognitivo.

• Dificultad para concentrarse.

• Ansiedad y/o depresión.

• Dificultad para tomar decisiones.

• Dificultad para conciliar el sueño (insomnio).

• Trastornos sexuales.

• Trastornos de tipo afectivo.

• Desórdenes mentales como esquizofrenia o trastornos obsesivo-compulsivos.

Otra de las consecuencias del estrés laboral para el trabajador es el progresivo

deterioro de sus relaciones personales, tanto familiares como de amistades o pareja.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Consecuencias físicas:

• Alteraciones cardiovasculares:

• Hipertensión.

• Enfermedades coronarias.

• Arritmias.

• Alteraciones dermatológicas:

• Caída del cabello (alopecia).

• Dermatitis.

• Urticaria.

Alteraciones musculo esqueléticas:

• Contracturas musculares.

• Incremento del riesgo de lesiones músculo tendinosas.

• Dolores crónicos.

• Empeoramiento de determinadas patologías como la artritis.

• Mayor tendencia a sufrir calambres.

• Tics nerviosos.

• Alteraciones digestivas:

• Diarrea.

• Estreñimiento.

• Úlceras pépticas.

• Alteraciones del sistema inmune:

• Disminución de la resistencia del organismo frente a agentes patógenos y por tanto

mayor propensión a enfermedades infecciosas.

• Alteraciones del sistema endocrino:

• Hipertiroidismo.

• Hipotiroidismo.

Otra de las consecuencias que frecuente presentan los trabajadores sometidos a estrés

laboral es la aparición de dolores de cabeza o cefaleas, cuya intensidad hace que en

ocasiones el empleado se vea incapacitado temporalmente para realizar cualquier

actividad.

Consecuencias del estrés laboral para la empresa:


GUIA DEL ESTUDIANTE


Las consecuencias del estrés laboral se

extienden más allá del propio

individuo y afectan a su entorno más

inmediato, éstas son algunas de las

consecuencias que el estrés laboral

implica para la empresa:

• Se generan sinergias negativas

(deterioro de las

relaciones laborales, falta

de colaboración...).

• Aumento del ausentismo.

• Incremento de

accidentes laborales.

• Mayor número de bajas por

enfermedad.

• Bajo rendimiento por empleado.

• Menor productividad.

• Aumento de quejas por parte de los clientes y por tanto menor nivel de satisfacción.

PREVENCIÓN: el mejor método para

hacerle frente al estrés es aprender a

manejar el estrés que acompaña cualquier

reto; ya sea bueno o malo. El arte de

manejar el estrés se va perfeccionando si

se usa con regularidad, no solamente

cuando se está bajo presión. Saber cómo

eliminar el estrés y hacerlo durante

situaciones calmadas puede ayudarte a pasar por circunstancias difíciles que puedan

surgir. A continuación, mencionamos varias sugerencias que ayudan a controlar el

estrés:

• No te sobrecargues con actividades. Si te sientes tenso, piensa en eliminar

una o dos actividades, optando por mantener las más importantes.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Se realista. No trates de ser perfecto - nadie lo es. Esperar perfección de los

demás aumenta el nivel de tu estrés (sin mencionar la presión que ejerce sobre

los demás). Si necesitas ayuda con algo, pídela.

• Duerme bien. Cuando se duerme la cantidad de horas necesarias, el cuerpo y la

mente se mantienen en buen estado, pudiendo manejar cualquier situación

negativa que cause estrés.

• Aprende a relajarte. El antídoto natural

del cuerpo para el estrés se llama

respuesta de relajamiento. Es lo

opuesto al estrés y crea una sensación

de calma y bienestar. Los beneficios

químicos de la respuesta de

relajamiento pueden activarse

simplemente relajándote. Puedes

provocar la respuesta de relajamiento si

aprendes unos simples ejercicios de

respiración y los usas cuando estés en una situación que te cause estrés.

• Cuida tu cuerpo. Los expertos están de acuerdo en que ejercitarse con

regularidad ayuda a las personas a manejar el estrés. (el ejercicio excesivo o

compulsivo puede contribuir al estrés, por lo tanto, debe hacerse con

moderación) aliméntate bien para que tu cuerpo funcione de la mejor forma

posible. Cuando sientes estrés, es fácil comer apresuradamente y comer

comidas rápidas o que no son nutritivas. Cuando tienes estrés, tu cuerpo

necesita más vitaminas y minerales que nunca.

• Cuida tus pensamientos. Tus perspectivas, actitud y pensamientos influyen

mucho en la manera en que percibes las situaciones. ¿está tu copa medio llena

o medio vacía? Una buena dosis de optimismo te ayudará a salir adelante en

situaciones difíciles.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Resuelve los problemas

sencillos. Aprender a resolver

los problemas cotidianos te hace

sentir en control. Evitarlos puede

hacerte sentir que tienes poco control

de la situación, causándote todavía

más estrés. Aprende a evaluar la

situación con calma, a pensar en las

opciones que tienes, y a tomar los

pasos necesarios para resolver el problema. Cuando te sientes capaz de

resolver problemas pequeños, tendrás la confianza necesaria para resolver

problemas más complejos - lo cual te ayudará en situaciones que te causen

mucho estrés.

MODULO : NORMATIVIDAD LEGAL. DERECHOS HUMANOS

Los derechos humanos son aquellas

libertades, facultades, instituciones o

reivindicaciones relativas a bienes

primarios o básicos que incluyen a toda

persona, por el simple hecho de su

condición humana, para la garantía de

una vida digna, sin distinción alguna de

etnia, color, sexo, idioma, religión,

opinión política o de cualquier otra

índole, origen nacional o social, posición

económica, nacimiento o cualquier otra condición.

DEFINICIÓN DE DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO (DIH):

El derecho internacional humanitario, también llamado derecho de guerra, es aquel

que se aplica exclusivamente en los conflictos armados, sean estos internacionales o

internos; comprende el conjunto de normas internacionales cuyos fines son: proteger

a las personas que no participan o han dejado de participar en las hostilidades, y limitar

los métodos y medios de hacer la guerra. No solo protege a las personas, también

incluye los bienes que pueden verse afectados por el conflicto. Los bienes protegidos

http://es.wikipedia.org/wiki/Etnia

http://es.wikipedia.org/wiki/Etnia

http://es.wikipedia.org/wiki/Color

http://es.wikipedia.org/wiki/Color

http://es.wikipedia.org/wiki/Sexo

http://es.wikipedia.org/wiki/Sexo

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma

http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Nacionalidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Nacionalidad


GUIA DEL ESTUDIANTE


son aquellos que sirven para la supervivencia de la población civil y que no significan

una ventaja militar para alguno de los combatientes

DERECHOS HUMANOS Y DERECHOS CONSTITUCIONALES:

Es importante diferenciar y no confundir los derechos humanos con los

constitucionales o fundamentales. Aunque generalmente los derechos humanos se

suelen recoger dentro de los derechos constitucionales, no siempre coinciden. Para

determinar qué derechos son "constitucionales" basta con recurrir al catálogo de

derechos reconocidos por las constituciones políticas de los estados; el concepto de

"derechos humanos" pertenece más bien al ámbito de la filosofía del derecho.

La relación entre ambos conceptos ha sido estudiada por numerosos autores y es

problemática. De entre los que reconocen la virtualidad del concepto de derechos

humanos, las teorías iusnaturalistas consideran que la existencia de los derechos

humanos es independiente de su reconocimiento como derechos constitucionales.

NORMAS DE TRANSITO

Según el Ministerio de Transporte, las señales de tránsito hacen más ágil, segura, eficiente y cómoda la circulación de automotores en el territorio nacional. La señalización vial pretende indicarnos limitaciones y precauciones en carretera; además, te brinda la información, estrictamente necesaria, para cuando se transita por las carreteras del país.

Para que la señalización vial cumpla plenamente el objetivo propuesto, es necesario conocerlas. Es sabido que hay varios tipos, por tal razón es indispensable aprender a identificarlas teniendo en cuenta color, tamaño y posición en las vías. Señalización vial: Tipos de señales de tránsito

Señales de tránsito verticales

En un primer lugar encontramos las señales verticales. Estas placas están fijadas en postes o estructuras instaladas sobre la vía o cercanos a ella. Este tipo de señalización es clasificada según sus funciones:

http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_del_Derecho

http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_del_Derecho


GUIA DEL ESTUDIANTE


Señales preventivas: advierten a los usuarios sobre la existencia de peligros y su naturaleza.

Estas señales se caracterizan por tener forma de rombo, ser amarillas en el fondo y usar negro para orlas, símbolos, letras y/o números.

Señales reglamentarias: muestran limitaciones, prohibiciones o restricciones respecto

del uso de las vías.

Sí violamos estas señales estamos sujetos a las sanciones previstas en el Código Nacional de Tránsito Terrestre.

En su mayoría los colores son: fondo blanco, orlas y franjas diagonales de color rojo y símbolos, letras y números en color negro.

https://www.comparaonline.com.co/blog-statics/co/uploads/2018/06/Se%C3%B1ales-de-tr%C3%A1nsito-preventivas.png


GUIA DEL ESTUDIANTE


Señales informativas: exponen todo lo que los usuarios necesitamos saber para

tener una guía oportuna en las vías; es decir, nos ayudan a identificar: localidades,

destinos, direcciones, sitios de interés turístico, geográficos, intersecciones, cruces,

distancias por recorrer, prestación de servicios, entre otros.

Usualmente podemos reconocerlas porque, en su mayoría, son cuadradas o rectangulares. Además, las identificamos por su fondo blanco o azul, mientras que las letras y/o números son negros.

Sí son señales informativas que nos indican destino las distinguimos por su fondo verde y letras y/o números son blancos.

https://www.comparaonline.com.co/blog-statics/co/uploads/2018/06/Se%C3%B1ales-de-tr%C3%A1nsito-reglamentarias.png


GUIA DEL ESTUDIANTE


Señalización vial elevada

Estos tipos de señalización son estructuras de gran tamaño visibles desde distancias lejanas. Las señales elevadas son usadas en vías principales, autopistas o vías rápidas donde los vehículos circulan a altas velocidades. Esta señalización no puede tener, en ninguna circunstancia, mensajes publicitarios.

https://www.comparaonline.com.co/blog-statics/co/uploads/2018/06/Se%C3%B1ales-de-tr%C3%A1nsito-informativas.png

https://www.comparaonline.com.co/blog-statics/co/uploads/2018/06/Se%C3%B1ales-de-tr%C3%A1nsito-elevadas.png


GUIA DEL ESTUDIANTE


Señales de tránsito horizontales

Según la definición dada por el Ministerio de Transporte, este tipo de señalización vial corresponde a “las marcas viales, conformadas por líneas, flechas, símbolos y letras que se pintan sobre el pavimento y estructuras de las vías de circulación o adyacentes a ellas, así como los objetos que se colocan sobre la superficie de rodadura, con el fin de regular, canalizar el tránsito o indicar la presencia de obstáculos”.

Conocer cada uno de estos elementos hará que tu circulación en las vías sea cada vez más segura. Sin embargo, no puedes dejar toda tu seguridad en manos de la señalización porque no todos saben para qué sirven las señales de tránsito.

¿Qué es la inmovilización?

El código nacional de tránsito terrestre y sus decretos y resoluciones reglamentarias

definen la inmovilización como una sanción que “consiste en suspender

temporalmente la circulación del vehículo por vías públicas o privadas abiertas al

público”.

Tipos de inmovilización.

• En el lugar de los hechos

https://www.mintransporte.gov.co/Documentos/documentos_del_ministerio/Manuales/manuales_de_senalizacion_vial

https://www.comparaonline.com.co/blog-statics/co/uploads/2018/06/Se%C3%B1ales-de-tr%C3%A1nsito-horizontales.png

https://www.comparaonline.com.co/blog-statics/co/uploads/2018/06/Se%C3%B1ales-de-tr%C3%A1nsito-horizontales-2.png


GUIA DEL ESTUDIANTE


• En los patios oficiales

• En la vía donde ocurra la irregularidad.

Cuando se inmoviliza un vehículo.

• Por no portar licencia de conducción, el vehículo es retenido en el lugar del hecho hasta que otra persona con licencia de conducción retire el carro en un tiempo prudencial de 30 minutos. En este caso se aplica el comparendo, pero el carro no va a lo patios.

• Cuando el conductor ha sido sorprendido en estado de embriaguez.

• Cuando se está trasladando en vehículo con restricción de pico y placa en vía principal, en este caso el carro es trasladado en grúa al parqueadero contratado por la autoridad.

Sanciones por inmovilización del vehículo.

• Multas

• Suspensión de la licencia de conducción.

• Suspensión o cancelación del permiso o registro.

• Retención preventiva del vehículo o la cancelación definitiva de la licencia de conducción.

Infracciones que generan inmovilización.

• No portar la licencia de movilización.

• Conducir con el pase vencido.

• Que el vehículo no tenga placas o permiso vigente.

• Conducir un vehículo con placas adulterada.

• Portar una sola placa.

• Conducir un vehículo con placas falsas.

• Presentar licencia de conducción adulterada o ajena.

• No informar a la autoridad de tránsito el cambio de motor o color de un vehículo.

• No pagar el peaje en los sitios establecidos.

• Cometer infracciones ambientales.

• Guiar un vehículo sin tener la licencia de conducción de categoría correspondiente.

• No portar los seguros ordenados por la ley (soata).


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Conducir en estado de embriaguez, o bajo los efectos de sustancias alucinógenas.

• Que el carro no tenga luces o dispositivos luminosos.

• Transportar personas y sustancias peligrosas a la vez.

• Conducir un vehículo que, sin la debida autorización, se destine a un servicio diferente de aquel para el cual tiene licencia de tránsito.

• Transportar carga con peso superior al autorizado.

• Usar combustibles no regulados.

• Transitar por zonas restringidas o en horarios prohibidos.

• Estacionar en sitios prohibidos.

• Cuando hay un accidente con lesionados.

• No respetar los horarios de pico y placa.

• Conducir un vehículo con vidrios polarizados, entintados u oscurecidos, sin portar el permiso respectivo.

• Conducir un vehículo con propaganda, publicidad o adhesivos en sus vidrios que obstaculicen la visibilidad

• No respetar las normas.

• Además, hay otras infracciones para transporte de carga y de pasajeros.

CONSEJOS PARA TENER EN CUENTA

• Cargue en su vehículo el código nacional de tránsito. Si cree que sus derechos son vulnerados, busque la norma con el agente de tránsito.

• No deje su vehículo estacionado en sitios prohibidos. Respete las señales de tránsito y acate las reglas del código nacional de tránsito.

• Si dejó su carro en zona prohibida y fue enganchado, pero la grúa continua en su lugar usted tiene derecho a que bajen su vehículo y se lo entreguen.

• Si la infracción obliga a llevarse el carro a patios, no permita que sea manejado por los operarios de la grúa o por el agente de policía.

• No deje que la grúa que lleve su vehículo remolque otros carros ya que usted está pagando el servicio de grúa únicamente para su vehículo.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• En el inventario de ingreso exija que coloquen la marca y especificación de las llantas, material y tipo de rines del vehículo, así mismo con los demás accesorios.

• Incluya en el inventario el kilometraje del vehículo.

• Recuerde, no entregue las llaves del vehículo.

• No olvide en el momento de recibir su carro observar si tiene averías en los ejes motrices o soportes por los cuales fue enganchado a la grúa.

• Informe a las autoridades cualquier irregularidad tal como encontrar su carro abierto, averiado golpeado o desvalijado.

Además, debe tener en cuenta Giros en cruce de intersección. No estacionar su vehículo en vía férrea. Medidas para evitar el movimiento del vehículo. Una vez descienda del culo recuerde inmovilizarlo correctamente. De los permisos. Las señales o avisos en las vías deben tener permiso de la autoridad competente. Jurisdicción y facultades, las autoridades de tránsito de la jurisdicción son las autorizadas para la demarcación de vías. Transitar por sitios restringidos y en horas prohibidas por la autoridad competente. Además, el vehículo será inmovilizado. Dejar o recoger pasajeros en sitios distintos de los demarcados por las autoridades.

Conducir un vehículo de carga en que se transporten materiales de construcción o a granel, sin las medidas de protección, higiene y seguridad ordenadas, además el vehículo será inmovilizado.


GUIA DEL ESTUDIANTE


No asegurar la carga para evitar que se caigan en la vía las cosas trasportadas, además se inmovilizará el vehículo hasta tanto se remedie la situación. Transportar carga de dimensiones superiores a las autorizadas sin cumplir con los requisitos exigidos, además el vehículo será inmovilizado hasta que se remedie dicha situación.

LEGÍTIMA DEFENSA: LA DELGADA LÍNEA ENTRE EL DERECHO Y EL DELITO.

La legítima defensa establece que quien protegiendo un derecho personal o ajeno, actúe incluso de manera violenta, podrá ser exonerado de responsabilidad penal, para ello se debe estar ante un peligro real, actual e inminente en donde la defensa puede asistir hasta el momento en que el peligro acabe. Sin embargo, existe una delgada línea entre un altercado y la legítima defensa, y esta radica en el propósito o finalidad de cada una. Aunque en ambas se da un combate, la primera mencionada se origina con el fin de causarle daño al otro, la legítima defensa por su parte, uno de los contrincantes lucha por su derecho de protegerse.

Para analizar mejor esta situación analicemos el reciente caso de un guardaespaldas adscrito a la Unidad Nacional de Protección (UNP), Mario Muñoz, el cual reabrió el debate acerca del límite de defensa y protección, el protector, mientras evitaba un caso de hurto causó la muerte de uno de los ladrones. El argumento establecido es el derecho a la legítima defensa radicado en el artículo 32 del Código Penal, el cual define 12 situaciones en las que se puede alegar ausencia de responsabilidad penal:

1. En los eventos de caso fortuito y fuerza mayor.


GUIA DEL ESTUDIANTE


2. Se actúe con el consentimiento válidamente emitido por parte del titular del bien jurídico, en los casos en que se puede disponer del mismo.

3. Se obre en estricto cumplimiento de un deber legal.

4. Se obre en cumplimiento de orden legítima de autoridad competente emitida con las formalidades legales.

No se podrá reconocer la obediencia debida cuando se trate de delitos de genocidio, desaparición forzada y tortura.

5. Se obre en legítimo ejercicio de un derecho, de una actividad lícita o de un cargo público.

6. Se obre por la necesidad de defender un derecho propio o ajeno contra injusta agresión actual o inminente, siempre que la defensa sea proporcionada a la agresión.

Se presume la legítima defensa en quien rechaza al extraño que, indebidamente, intente penetrar o haya penetrado a su habitación o dependencias inmediatas.

7. Se obre por la necesidad de proteger un derecho propio o ajeno de un peligro actual o inminente, inevitable de otra manera, que el agente no haya causado intencionalmente o por imprudencia y que no tenga el deber jurídico de afrontar.

El que exceda los límites propios de las causales consagradas en los numerales 3, 4, 5, 6 y 7 precedentes, incurrirá en una pena no menor de la sexta parte del mínimo ni mayor de la mitad del máximo de la señalada para la respectiva conducta punible.

8. Se obre bajo insuperable coacción ajena.

9. Se obre impulsado por miedo insuperable.

10. Se obre con error invencible de que no concurre en su conducta un hecho constitutivo de la descripción típica o de que concurren los presupuestos objetivos de una causal que excluya la responsabilidad. Si el error fuere vencible la conducta será punible cuando la ley la hubiere previsto como culposa. Cuando el agente obre en un error sobre los elementos que posibilitarían un tipo penal más benigno, responderá por la realización del supuesto de hecho privilegiado.

11. Se obre con error invencible de la licitud de su conducta. Si el error fuere vencible la pena se rebajará en la mitad.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Para estimar cumplida la conciencia de la antijuridicidad basta que la persona haya tenido la oportunidad, en términos razonables, de actualizar el conocimiento de lo injusto de su conducta.

12. El error invencible sobre una circunstancia que diere lugar a la atenuación de la punibilidad dará lugar a la aplicación de la diminuente.

Los magistrados a cargo del caso mencionado, afirman que cualquier homicidio se debe investigar sin importar sus circunstancias, en el caso del escolta Muñoz se deben probar cinco requisitos para demostrar sus acciones como legítima defensa: que se trató de una reacción a una agresión intencional que lo ponía a él o a la víctima del hurto en peligro, que la amenaza estaba en curso y debía protegerse, que su acción era necesaria para impedir el ataque, que la defensa fue proporcional tanto en especie de bienes y medios y que el episodio no fue producto de una provocación previa para luego alegar legítima defensa, como sería el caso de las peleas o riñas.

Es vital comprender la complejidad de la legítima defensa, debido a las graves consecuencias que el desconocimiento de sus límites puede conllevar.

DECRETO 3222/02 Se reglamenta parcialmente el Estatuto de Vigilancia y Seguridad Privada, en lo que respecta a la Redes de Apoyo y Solidaridad Ciudadana, Definición, Coordinación general, art. 1 a 3. Objeto de las Redes de Apoyo y Seguridad Ciudadana, art. 4. Entrega de información, art. 5. Conformación base de datos, art. 6. Capacitación, art. 7. Evaluaciones periódicas, art. 8. Vigencia, Art. 9. Artículo 1º. Redes de Apoyo y Solidaridad Ciudadana. A partir de la fecha de expedición del presente decreto, créanse las Redes de Apoyo y Solidaridad Ciudadana, conformadas por las personas, empresas y servicios descritos en el artículo 4º del Decreto-ley 356 de 1994. Artículo 2º. Definición. Para los efectos del presente decreto, se entiende por Redes de Apoyo y Solidaridad Ciudadana el conjunto de actividades organizadas, canalizadas y lideradas por la Policía Nacional, con la finalidad de captar información sobre hechos, delitos o conductas que afecten o puedan afectar la tranquilidad y seguridad, aprovechando los recursos técnicos y humanos que poseen las personas naturales o jurídicas que prestan los servicios a que se refiere el Decreto-ley 356 de 1994.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Artículo 3º. Coordinación general. Las Redes de Apoyo y Seguridad Ciudadana a que se refiere el artículo 1º del presente decreto serán coordinadas por la Policía Nacional por medio de las diferentes unidades que operan en el territorio nacional, en colaboración con la Superintendencia de Vigilancia y Seguridad Privada, quien expedirá los instructivos necesarios para dar cumplimiento a esta labor. Artículo 4º. Objeto de las Redes de Apoyo y Seguridad Ciudadana. Las Redes de Apoyo y Seguridad Ciudadana tendrán como objeto principal la obtención y canalización de información ágil, veraz y oportuna que permita prevenir, evitar y disminuir la realización de hechos punibles, en especial los relacionados con el terrorismo. Artículo 5º. Entrega de información. Las personas, empresas y servicios descritos en el artículo 4º del Decreto-ley 356 de 1994, tendrán el deber de designar uno o más coordinadores responsables de suministrar a la Policía Nacional, de manera inmediata, la información relacionada con hechos que puedan perturbar la tranquilidad y seguridad, así como los medios técnicos que permitan la prevención de los mismos. Parágrafo. En todo caso, cuando la información obtenida se refiera a hechos punibles y se posean pruebas sobre su planeación o ejecución, deberán ponerse a disposición de la autoridad competente, en forma inmediata, con fines de investigación. Artículo 6º. Conformación base de datos. En el marco de la coordinación que deberá existir para la operatividad de las Redes de Apoyo y Seguridad Ciudadana, la Superintendencia de Vigilancia y Seguridad Privada suministrará a la Policía Nacional, en medio magnético, la información de que disponga en sus bases de datos, relacionada con personal vinculado a los servicios de vigilancia y seguridad privada, medios autorizados y registro de equipos para la vigilancia y seguridad privadas. Dicha información será actualizada dentro de los primeros cinco (5) días hábiles de cada mes. Artículo 7º. Capacitación. En coordinación con la Policía Nacional, el personal de los servicios de vigilancia y seguridad privada a que se refiere el artículo 4º del Decreto-ley 356 de 1994, será capacitado en la metodología para el adecuado suministro de la información a que se refiere el artículo 5º del presente decreto. Dicha capacitación será impartida por las Escuelas y Departamentos de Capacitación y Entrenamiento en Vigilancia y Seguridad Privada, autorizados por la Superintendencia de Vigilancia y Seguridad Privada. Para dar cumplimiento a lo señalado en el inciso anterior, se deberán efectuar los ajustes necesarios en los pénsum académicos, dentro del mes siguiente a la entrada en vigencia del presente decreto. Ver la Resolución de la Superintendencia de Vigilancia y Seguridad Privada 2601 de 2003

https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=11071#0

https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=11071#0


GUIA DEL ESTUDIANTE


Parágrafo. Las Escuelas y Departamentos de Capacitación y Entrenamiento en Vigilancia y Seguridad Privada informarán a la Superintendencia de Vigilancia y Seguridad Privada los ajustes realizados a sus pénsum. Artículo 8º. Evaluaciones periódicas. La Policía Nacional evaluará trimestralmente el funcionamiento de las Redes de Apoyo y Solidaridad Ciudadana a que se refiere el presente decreto y reportará a la Superintendencia de Vigilancia y Seguridad Privada las anomalías que se presenten, para que esta adelante las investigaciones y demás actuaciones administrativas a que haya lugar. Artículo 9º. Vigencia y derogatorias. El presente decreto rige a partir de su publicación y deroga las disposiciones que le sean contrarias.

AREA: PROCEDIMIENTOS EN SEGURIDAD PRIVADA

METAS DE UN ESCOLTA:

• Hacer y mantener un micro ambiente de seguridad para que el Protegido pueda vivir

y trabajar en paz.

• Se debe de crear una burbuja de seguridad alrededor del Protegido y esta deberá ser

mantenida en todo momento y situación, con la finalidad de preservar su integridad y

su libertad.

tipos de seguridad:

• Lugares: La seguridad de lugares se refiere al resguardo físico de instalaciones, bien

sean estas: Públicos: almacenes, comercios de venta, bancos, etc., donde el acceso al

público sea libre o controlado. Privados: fincas, talleres, pistas aéreas, etc., donde el

acceso al público sea restringido.

• Cosas de Valor: Se refiere a todo aquello que conlleve un valor monetario en sí, o

dinero en efectivo, giros, joyas, documentos etc.

• Personas: Se refiere a la protección de individuos, quienes por su condición social o

empleo sean susceptibles a sufrir un atentado contra sus vidas, con fines políticos,

monetarios, publicitarios, etc.

Tres misiones del escolta


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Seguridad del Protegido: Proporcionar un ambiente protegido, con la finalidad que el

principal pueda vivir y trabajar en paz.

• Comodidad del Protegido: Son todas aquellas acciones que ayudan al Protegido en

sus múltiples tareas y compromisos, especialmente en el día a día, pero que no son

tareas propias de protección y seguridad. Por ejemplo, pagos, compras, movimientos

bancarios.

• Presentación Personal: Aseo Personal, baño diario con abúndate agua y jabón, el uso

de desodorante es imprescindible y el uso de colonias o lociones recomendable

siempre en aromas suaves. La Vestimenta debe de ser adecuada y cómoda para el

lugar, situación y clima. Esta debe ser limpia y de preferencias en colores obscuros

como el gris o negro para evitar llamar la atención.

Tres cualidades del escolta

• Lealtad: Es la cualidad de aquellas personas que acatan las leyes o cumplen los

acuerdos, tácitos o explícitos. Es un término estrechamente relacionado con el de

fidelidad, legalidad, verdad, realidad.

• Alerta: Es el estado mental donde se está en constante búsqueda de información del

entorno, búsqueda de amenazas potenciales, rutas de acceso y escape, puntos de

cubierta y todo aquello que pueda representar una amenaza o una ventaja con relación

al oponente.

• Coraje bajo fuego: Es mantener la calma y el control sobre sí mismo y sobre su equipo

en situaciones de combate, lo cual es dado por experiencias anteriores y la confianza

desarrollada en el entrenamiento.

Catorce talentos del escolta privado:

Son los conocimientos, destrezas y habilidades que el Escolta debe de conocer y utilizar.

• Reconocimiento: Es la obtención activa de toda la información disponible de un

ambiente determinado.

• Toma de decisiones: Es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las

alternativas o formas para resolver diferentes situaciones; consiste, básicamente, en

elegir una alternativa entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual

o potencial, (aun cuando no se evidencie un conflicto latente). En la toma de decisiones

importa la elección de un camino a seguir, por lo que en un estadio anterior deben


GUIA DEL ESTUDIANTE


evaluarse alternativas de acción. Si estas últimas no están presentes, no existirá

decisión.

• Uso de cubierta: Es la utilización adecuada de aquel lugar que nos protege de la

observación y del fuego de oponente.

• Disparar: Es el uso seguro, rápido y preciso de un arma de fuego, con la finalidad de

salvaguardar tanto la integridad física del Principal como la propia.

• Manejar: Es la acción de llevar o transportar algo o alguien entre dos puntos, de

manera segura, usando para ello un vehículo automotor.

• Primeros auxilios: Se entiende por primeros auxilios a las técnicas y procedimientos

de 39 carácter inmediato, limitado, temporal, no profesional que recibe una persona,

la cual tiene por finalidad el mantener con vida y en las mejores condiciones posibles a

la víctima, hasta que esta reciba asistencia médica profesional.

• Combate cuerpo a cuerpo: Son técnicas de defensa y ataque, las cuales se estructuran

con la finalidad de neutralizar a un oponente sin el uso de armas.

• Movimiento Táctico: Es el desplazamiento entre dos puntos, teniendo como principal

consideración, el reconocimiento del área para consolidar la seguridad del Protegido.

• Técnica: Conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener un resultado.

Requiere de destreza manual e intelectual, y generalmente con el uso de herramientas.

• Táctica: Es el conjunto de técnicas ejecutadas de manera ordenada.

Cuatro principios del tiro de combate:

• Seguridad: Son todas aquellas normas que llevan por finalidad evitar accidentes en el

uso, trasporte y/o almacenamiento de armas de fuego.

• Precisión: La colocación de los disparos producidos por un arma de fuego en el lugar

o un área deseada.

• Fuerza del Cartucho: Es el poder de parada que posee un cartucho sobre un oponente.

Se recomienda para satisfacer las necesidades de un Escolta, que el mismo no sea

menor a un cartucho calibre 9 ms.

• Rapidez del tirador: Es la ejecución de uno o más disparos sobre un lugar o un área

desea en un tiempo determinado, el cual debe de calcularse según los incrementos de

tiempos de reacción.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Cinco aspectos importantes del plan defensivo:

Es aquel conjunto de pasos que debemos de seguir con la finalidad de anticipar,

contrarrestar y sobrevivir un encuentro contra una fuerza mortal del oponente.

• Una reacción: Es la respuesta a un estímulo. Para los Escolta es una respuesta ante un

nivel de fuerza utilizado por el oponente.

• Punto de Cubierta: Es el lugar específico, detrás del cual obtenemos protección de la

observación y del fuego del oponente

• Ruta de escape: Es aquel recorrido que realizamos para garantizar una evacuación

rápida del principal.

• Lugar Seguro: Es aquel ambiente que por sus características ofrece protección contra

cualquier amenaza que el oponente intente contra nosotros. Ejemplos: estaciones de

policía, instalaciones militares.

• Disparo de advertencia: El disparo de advertencia es parte del proceso de encañonar,

(en el cual se realiza un disparo contra un lugar donde no produzca rebotes, con la

finalidad de convencer a un oponente de continuar un ataque contra nosotros.

• Encañonar: Es aquel procedimiento donde se utiliza nuestra arma de fuego, sin

disparar contra el oponente, con la finalidad de persuadirlo de continuar su ataque

contra nosotros.

• Combate cuerpo a cuerpo: Son técnicas de defensa y ataque, las cuales se estructuran

con la finalidad de neutralizar a un oponente sin el uso de armas.

• Hablar: Es la materialización de pensamientos de una persona, con la finalidad de

intercambiar información. En nuestro este caso específico es la comunicación de

pensamientos, con la finalidad que un oponente siga nuestras instrucciones para

neutralizar una amenaza.

• Salir: Es desligarnos o apartarnos de un ambiente o situación amenazante.

• Rendirse: Someternos al dominio del oponente con la finalidad de salvaguardar

nuestra integridad, esperando situaciones propicias para poder retomar la iniciativa.

Siete reacciones de un escolta:

Son el conjunto de respuestas que un Escolta puede optar para salvaguardar la

integridad del principal y la propia ante una amenaza determinada.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• reacciones estáticas.

• reacciones con movimiento.

• Cubrir al Protegido.

• Empujar al Protegido.

• Sacar al Protegido.

• Meter al Protegido en cubierta.

Dos reacciones de grupo:

• Luchar: Es la respuesta de combatir contra el oponente.

• Salir: la respuesta de salir del área donde se desarrolla en conflicto, siempre hacia un

lugar seguro donde podamos analizar detenidamente la situación y reorganizarnos.

Ocho emergencias sobre la marcha:

Son aquellas situaciones donde nos desplazamos dentro de un vehículo

• Barricada: Es todo aquel obstáculo que impide continuar nuestra marcha.

• Emboscada sin barricada: Una emboscada sin barricada es una táctica militar

consistente en un ataque violento y sorpresivo sobre un elemento enemigo que se

encuentra en movimiento, sin obstáculos que nos obliguen a detener nuestra marcha.

• Emboscada con barricada: Una emboscada es una táctica militar consistente en un

ataque violento y sorpresivo sobre un elemento enemigo que se encuentra en

movimiento u ocupando una posición de manera temporal, con obstáculos que nos

obliguen a detener nuestra marcha, fijándonos así en una posición sin poder avanzar.

• Emboscada Cerrada: Una emboscada cerrada es una táctica militar consistente en un

ataque violento y sorpresivo sobre un elemento enemigo que se encuentra en

movimiento sin obstáculos que nos obliguen a detener nuestra marcha, fijándonos en

una posición sin poder avanzar, retroceder, avanzar o desbordar.

• Accidente: Suceso casual y eventual, del que involuntariamente resulta un daño

consecuencia de la alteración del orden regular de las cosas.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Falla Mecánica: Suceso casual en el cual los componentes del vehículo por alguna

razón involuntaria no funcionan en el orden regular para el cual fue diseñado y

construido un vehículo, teniendo como resultado la imposibilidad de continuar con

nuestra marcha.

• Persecución: Es el seguimiento constante y molesto que alguien efectúa en nuestra

contra.

• Puesto de Registro: Es el grupo de elementos de seguridad pública, ubicados en un

punto, quienes tienen por finalidad el control de vehículos, personas armas etc.

• Preparación: Disposición previa para un fin determinado.

• Anticipación: Avance temporal con respecto en lo previsto en la fase de preparación.

• Reconocimiento: Es la obtención activa de toda la información disponible de un

ambiente determinado.

• Reacción: Es la respuesta a una amenaza determinada.

• Reorganización: Es el retomar el control del grupo y de la situación después del

desarrollo de una emergencia, con la finalidad de prepáranos y anticiparnos al

aparecimiento de cualquier acontecimiento emergente.

Tres elementos para estar listo:

• Alerta: Es el estado mental donde se está en constante búsqueda de información del

ambiente, búsqueda de amenazas potenciales, rutas de acceso y escape, puntos de

cubierta y todo aquello que pueda representar una amenaza o una ventaja con relación

al oponente.

• Armado: Es el estado de Portar un arma, Poseer la munición en la pistola y en los

cargadores, los cuales debe estar en buena condición. Tener la disposición y el

entrenamiento para usarlo de manera, rápida, precisa y segura.

• Plan Defensivo: Son todas aquellas medidas que tomamos dirigidas a tratar de anular

la capacidad ofensivas del adversario, procurando resistir, rechazar y destruir sus

ataques. Usando para ello los elementos y dispositivos más favorables para su defensa

POLITICAS DE SGURIDAD:

la seguridad privada se fundamenta en el escolta, en el cual recae la responsabilidad

todas las funciones y responsabilidades de la seguridad, como son la prevención,


GUIA DEL ESTUDIANTE


protección, defensa y preservación de los intereses, bienes, propiedades y personas

puestas bajo su protección.

Manual de procedimientos:

Toda profesión licita tiene, para su mejor desarrollo, claras normas y reglamentos

preestablecidos para el funcionamiento acorde y eficiente, así como también dentro

del marco de la ley y con el propósito de ser útil a toda la comunidad. Pero existen

reglas no escritas que todo profesional de determinada actividad respeta, cumple y

hace cumplir a sus pares, en beneficio general para todos los trabajadores de su

especialidad y en particular para el mismo.

procedimientos generales:

a. prestar personalmente el servicio con responsabilidad, eficiencia, capacidad y diligencia. en el lugar, horarios y forma que se determine en las disposiciones reglamentarias correspondientes.

b. dar cumplimiento estricto a las ordenes impartidas por sus superiores jerárquicos con atribuciones y competencias y que tengan por objeto la realización de actos del servicio.

c. guardar el secreto y observar la máxima discreción para los asuntos relativos a la empresa de quien dependa, el establecimiento donde preste el servicio o las personas cuya custodia le haya sido encomendada.

d. informar al superior que corresponda de todo acto o procedimiento que llegue a su conocimiento y que pueda causar un perjuicio a su empleador, a la empresa, al servicio o a quien implique la comisión de una falta o delito.

e. conservar en sus funciones o fuera de ella una conducta que no afecte la moral y las buenas costumbres

f. llevar consigo la credencial de identidad que el empleador le haya entregado devolverla cuando cese su relación y dependencia con el mismo, cualquiera que sea el motivo.

g. mantener su domicilio real actualizado en la hoja de vida que se tenga en la empresa empleador, en ese domicilio serán practicadas y consecuentemente validadas todos los efectos legales las notificaciones inherentes a la relación de trabajo.


GUIA DEL ESTUDIANTE


h. hacerse presente a su puesto de trabajo, con antelación debida, con el fin de informase de las novedades que haya en el servicio o recibir con relación al mismo, las instalaciones correspondientes.

i. salvo causa debidamente justificada, no abandonar su puesto de trabajo, aun cuando no haya sido relevado a la finalización de su respectivo turno de servicio, en cuyo caso, a los efectos de que se adopten al temperamento debido, hará saber esa circunstancia al supervisor jerárquico que corresponda.

j. poner especial cuidado a los bienes que se someten a su custodia, manteniéndose siempre bien atento a los efectos de evitar robos, hurtos o daño

k. usar la totalidad de las prendas que comprendan el uniforme, manteniéndolo limpio y en buen estado de presentación, con absoluta prohibición de usarlo fuera de su lugar de trabajo, debiendo devolverlo en las mismas condiciones a efectos de uso cuando cese su relación laboral con la empresa.

l. cuidar y mantener en buen estado de conservación y funcionamiento del arma que eventualmente se le confía, la cual en ningún caso ni circunstancia podrá retirarla del objetivo en que se halle prestado el servicio.

m. el escolta no deberá consumir bebidas alcohólicas ni sustancias controladas psicotrópicas durante el servicio, ni concurrir al mismo después de haberlas consumido.

n. los supervisores en los distintos turnos deberán tomar las anotaciones necesarias con el objeto de que el personal se notifique de las ordenes consignadas que deberán ser cumplidas durante la prestación del servicio. las notificaciones se harán por escrito y el personal afectado a las mismas deberá firmar a conformidad.

o. cuando el escolta por razones debidamente justificadas, tenga la necesidad de faltar a sus tareas habituales, se solicitará, el respectivo permiso con 48 horas de anticipaciones exceptúa de lo precedente expresado, los casos de enfermedad de familiares a cargo, respecto a los cuales efectuara por si o por medio de un tercero, la pertinente comunicación a la empresa, como así en caso de fallecimiento de algún miembro de su familia.

p. el escolta no tomara parte de los conflictos que se susciten en la empresa manteniéndose al margen de cualquier hecho en contra de los intereses de la empresa.

q. el escolta se compromete a la prestación de hora suplementaria en circunstancias extraordinarias de:


GUIA DEL ESTUDIANTE


• siniestros, de cualquier índole.

• accidentes ocurridos, o inminentes de fuerza mayor.

• atentados contra bienes físicos o personas.

• exigencias excepcionales de la empresa de conformidad con la apreciación que se efectué sobre la base de la colaboración y solidaridad que en todo momento debe existir respecto a los fines perseguidos por el servicio, los excedentes de horas extras trabajadas se abonaran con los recargos que disponga la norma vigente.

PRIMEROS AUXILIOS

Es la atención inmediata que se brinda a una persona, cuando su vida se encuentra en

riesgo.

Evaluación primaria. Se evalúan cuatro partes fundamentales:

• Conciencia

• Respiración

• Circulación

• Hemorragias

Cadena de la vida

A. Abrir vías aéreas

B. Restaurar respiración.

C. Posición de recuperación (colocar a la persona de lado con una pierna flexionada

para que no se regrese).

D. Reanimación cardio pulmonar (RCP) Es un procedimiento de emergencia para salvar

vidas que se utiliza cuando la persona ha dejado de respirar y el corazón ha cesado de

palpitar. Esto puede suceder después de una descarga eléctrica, un ataque cardíaco,

ahogamiento o cualquier otra circunstancia que ocasione la detención de la actividad

cardíaca.

• Es una combinación de respiraciones con masaje cardiaco externo. Los propósitos de

la reanimación cardiopulmonar son:


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Mantener los pulmones llenos de oxígeno, cuando la respiración se ha detenido.

• Mantener la sangre circulando, llevando oxígeno al cerebro, al corazón y las demás

partes del cuerpo. d. OVACE: Obstrucción de la Vía Aérea por Cuerpo Extraño.

• Causas que provoquen el OVACE:

• Medios anatómicos: Son todos aquellos que provienen de nuestro cuerpo (lengua,

vómito, dientes, etc.).

• Medios mecánicos: Son todos aquellos que no provienen de nuestro cuerpo

(traumatismo, heridas, comida, monedas, globos, etc.).

• Tipos de obstrucción de vía aérea

• Parcial: La víctima podrá toser o producir un sonido.

• Total: La víctima no puede emitir ningún sonido.

• Normas Antes de aplicar cualquier maniobra de desobstrucción, se debe de dar 5

golpes en la espalda en medio de los omóplatos con el borde externo de la mano, con

el fin de ayudar a despejar la vía aérea, sin luego de realizado esto no responde la

persona, se procede con la maniobra de desobstrucción que corresponda.

e. Maniobra de Heimlich Maniobra de desobstrucción modificada Maniobra de

desobstrucción en situaciones especiales

• Lactantes

• Mujeres embarazadas

f. Hemorragias Es la salida continua de sangre fuera del sistema cardiovascular (el cual

se compone de: venas, arterias y vasos sanguíneos). La gravedad depende de la

cantidad y de la rapidez de la pérdida; cuando es lenta se puede mantener la vida, en

cambio, cuando la pérdida es brusca, produce la muerte.

Tipos de hemorragia La hemorragia puede ser de 3 tipos:

• Hemorragia arterial: Es la salida de sangre color rojo brillante.

• Hemorragia venosa: Es la salida de sangre color rojo obscuro.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Hemorragia capilar: Es la salida de sangre en poca cantidad. Método de contención

de hemorragias PEP Uno de los métodos de contención de hemorragias se conoce

como método PEP, el cual significa:

• P: Presión directa: Se realiza con un lienzo limpio colocándolo directamente sobre la

herida y presionándolo firmemente con la palma de la mano. Si la sangre se filtra a

través de la curación o apósito, no lo quite, aplique una segunda compresa encima de

la primera y continuar presionando.

• E: Elevación del miembro afectado: Se debe de elevar el área afectada lo suficiente

arriba de la altura del corazón sin dejar de ejercer una presión directa sobre la herida.

Se debe tener total certeza que el paciente no tiene una fractura en el área afectada,

caso contrario no se podrá efectuar la elevación.

• P: Presión indirecta: Se realiza comprimiendo la artería más cercana entre la herida y

el corazón.

Heridas La herida se ocasiona cuando un traumatismo produjo una discontinuidad en

la piel o en una mucosa. Sobreviene dolor, hemorragia y separación de los bordes de la

herida. Tratamiento de las heridas

• Detener el derrame sanguíneo.

• Lavado abundante con agua y jabón.

• Prevención de la infección con antibióticos de amplio espectro.

• Unión de los bordes con teles adhesivas o aplicación de sutura directa.

h. Quemaduras Se le llama quemadura a la agresión que sufre el organismo por la

acción del calor.

Agentes

• Físicos Flama (calor seco) Vapor o líquido (calor húmedo) Sólido incandescentes

Fricción Electricidad

• Químicos Ácidos Álcalis Corrosivos

• Radioactivos Rayos solares Rayos ultravioleta

Clasificación de las quemaduras


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Quemaduras de primer grado: Estas quemaduras afectan únicamente las capas

extremas de la piel (epidermis). Enrojecimiento de la piel Tumefacción Extrema

sensibilidad Dolor y ardor

• Quemaduras de segundo grado: Estas quemaduras afectan a la región dérmica

superficial (epidermis, dermis, fascia superficial, región reticular). Enrojecimiento de

la piel con partes blanquecinas Dolor y ardor intenso localizado Aparición de

ampollas Extrema sensibilidad, tumefacción

• Quemaduras de tercer grado: Estas quemaduras afectan a todos los estratos de la piel

(epidermis, dermis, fascia superficial, región reticular, región capilar que contiene

vasos, nervios, glándulas sebáceas, folículos filosos y papilas). Piel pálida y cerosa, no

existe dolor por la lesión a los nervios Existe necrosis del tejido, Aparición de ampollas

alrededor de estas quemaduras Tratamiento general de urgencia ante quemaduras

• Atienda el ABC.

• Coloque la parte lesionada bajo un chorro de agua suave o sumérjala 15 minutos o

más si persiste el dolor.

• Coloque al lesionado en posición cómoda.

• Cubra el área lesionada con un apósito estéril o un lienzo limpio y libre de pelusa y

fíjelo con un vendaje no compresivo.

• De tratamiento preventivo para estado de shock.

• Si el lesionado está consciente, dele a beber agua para reponer líquidos.

• Si la respiración y las pulsaciones cardiacas se detienen, aplique inmediatamente la

técnica de reanimación cardio pulmonar.

• Traslade al paciente al hospital.

i. Fracturas Es la pérdida de continuidad del tejido óseo (huesos). Se inmovilizan las

fracturas sin reposición (sin colocar los huesos fracturados), así como las articulaciones

ubicadas por encima y debajo de la zona fracturada. Si se sospecha de fractura de

columna, se debe impedir que se mueva o la pueda flexionar.

Tipos de fractura

• Fracturas abiertas o expuestas


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Fracturas cerradas Inmovilización de fracturas Lo más importante en la atención de

las fracturas es la inmovilización que hagamos en ella, para lograrlo debemos:

• No mover la parte fracturada, si no hay razón lógica para hacerlo.

• Utilizar el material adecuado y proporcionado a la parte que pretendamos inmovilizar.

• Inmovilizar las dos articulaciones más próximas al sitio de la fractura.

• Colocar una férula por debajo y otra por arriba de la fractura, cumpliendo con lo

marcado en el punto anterior.

• No apretar demasiado la inmovilización para no entorpecer la circulación sanguínea.

Elementos para inmovilizar Todo elemento técnico o improvisado que cumpla la

función de inmovilizar, se denomina “férula” y su largo estará condicionado a la edad

de la persona lesionada y a la zona en que se aplicará. Se puede utilizar:

• Cartones

• Periódicos enrollados

• Tablas

• Cobijas

MODULO: FACTORES DE INSEGURIDAD, PROCEDIMIENTOS DE ESCOLTA

La seguridad privada nació como un alivio al creciente ambiente de inseguridad

imposible de controlar por los organismos de seguridad del estado, su objetivo es

disminuir y prevenir las amenazas que afecten o puedan afectar la vida, la integridad

personal o el tranquilo ejercicio de legítimo derecho sobre los bienes de las personas

que reciben su protección, sin alterar o perturbar las condiciones para el ejercicio de

los derechos y las libertades públicas de la ciudadanía y sin invadir la órbita de

competencia reservada a las autoridades.

Factores de inseguridad:

La delincuencia organizada ha crecido al ritmo de la población; aumentando de este

modo los delitos y el accionar delincuencial. La fuerza pública en cumplimiento de su


GUIA DEL ESTUDIANTE


misión constitucional y el crecimiento del actuar de la delincuencia, no están en

condiciones de atender la creciente seguridad ciudadana.

El crecimiento de la población colombiana y el alto nivel de inseguridad social ha

aumentado la miseria y la delincuencia común. El desplazamiento y la migración de

campesinos hacia grandes ciudades, el desempleo y la falta de oportunidad para las

clases menos favorecidas.

Procedimientos de vigilancia:

Contribuir a la prevención del delito rediciendo las oportunidades para la actividad

criminal y desalentando la acción de los criminales, en colaboración con las autoridades

de la república.

Observar en ejercicio de sus funciones el cumplimiento de las normas legales y

procedimientos establecidos por el gobierno nacional, así como las ordenes e

instrucciones impartidas por la superintendencia de vigilancia y seguridad privada.

MODUS OPERANDI DELINCUENCIAL

Concepto general

El fenómeno de la delincuencia ha sido observado a través de numerosas disciplinas,

quienes a pesar de las diferencias en las explicaciones coinciden en que existen

aspectos sociales precipitantes y fortalecedores de este comportamiento.

La ciencia actual considera que existen factores sociales y culturales de cada

organización humana, que interactuando con aspectos psicológicos propios del


GUIA DEL ESTUDIANTE


desarrollo individual que se forman de la infancia conducen a la formación de patrones

culturales inherentes a dicha sociedad.

El crimen por lo tanto se alimenta y aprende de la cultura particular que cada sociedad

posee y como tal actualiza y moderniza, utilizando la sofisticada tecnología e inventiva

existente en el mundo de hoy. La delincuencia es ahora otra forma de “actividad laboral

organizada”, que cuenta con toda una estructura administrativa y operativa con mano

de obra calificada y especializada.

Son muchas las causas de la delincuencia, factores de raza, situación económica, y

ambiente que rodea a determinados núcleos sociales.

La impunidad y la falta de autoridad son elementos generadores de delincuencia, la

mala resocialización de los presidiarios en las cárceles y la ausencia del estado en la

protección social y educativa, promueven cada día la sociedad delincuencial de nuestro

país.

Perfil delictivo

De los presuntos delincuentes registrados, destacan las siguientes condiciones socio-

demográficas:

Ocho de cada diez presuntos delincuentes tenían edades entre 16 y 44 años. Por género, se identificaron 817 hombres por cada mujer en el país. Ocho de cada diez presuntos delincuentes fueron consignados por un delito, uno por dos delitos y frecuencias más bajas para tres o más delitos. El 86 por ciento de los presuntos delincuentes eran personas ocupadas económicamente, donde de estos, nueve de cada diez realizaron estudios escolares. Por cada caso en el que se manifestó haber realizado estudios de preparatoria se observaron dos de secundaria, mientras que por cada uno que hizo estudios profesionales se reconocieron cinco de primaria. Destaca que a la mayor parte de los presuntos delincuentes (82 por ciento) se les dictó auto de formal prisión: ocho de cada diez casos tanto en el fuero común como en el federal.

Un aspecto esencial del crimen es el relacionado con las pérdidas económicas y materiales que genera la delincuencia. Aunque económicamente hablando, el robo o asalto equivale a una redistribución de bienes de individuos u organizaciones a


GUIA DEL ESTUDIANTE


criminales -la pérdida de la víctima u organización es la ganancia del delincuente- la obtención por medios ilícitos es un costo, porque además de imponerle una pérdida al afectado, actúa como un impuesto expropiatorio que afecta la asignación de recursos y que genera un deterioro en el estado de derecho.

Aquí se describen los efectos potenciales del elevado nivel de delincuencia en Colombia en la esfera social, es decir, más allá de los beneficios o costos que experimentan los ciudadanos en lo individual, al deteriorarse el estado de derecho. En particular, la falta de éste, que proteja la integridad física de las personas y de los bienes genera un ambiente poco propicio para la inversión y el comercio, lo que afecta de forma negativa la formación de capital, la competitividad de las empresas y la generación de empleos productivos. En suma, la delincuencia obstaculiza el crecimiento económico y contribuye a aumentar la pobreza.

De los principales costos de la falta de un estado de derecho, resultado del crimen y la violencia, destacan:

El deterioro del acervo de capital físico de muchas formas, dentro de las cuales está la destrucción de infraestructura como carreteras, puentes, instalaciones públicas y plantas de generación de electricidad, usualmente a través de actos vandálicos;

El impacto negativo en el ambiente de negocios que, al generar incertidumbre, desalienta la inversión y la generación de empleos. Un sector particularmente expuesto es la industria turística. Además, en la medida en que los actores privados tengan que orientar recursos para la protección de sus personas, inversiones y patrimonio, se pierden recursos productivos para la inversión y se generan costos adicionales de operación que restan competitividad a la planta productiva del país;

La pérdida de capital humano, ya que la delincuencia induce a las personas a involucrarse en actos criminales en lugar de actividades socialmente productivas, aparte de la pérdida de vidas humanas por el delito de homicidio;

La destrucción del capital social conformado por las leyes, normas e instituciones que hacen posible la organización social, factor necesario para mejorar la eficiencia a través de acciones coordinadas que contribuyen al crecimiento económico. De hecho, en un ambiente violento se sustituye el régimen de la ley por el de la fuerza y agresión;


GUIA DEL ESTUDIANTE


La desviación de recursos (sobre todo en países con poca capacidad fiscal) necesarios para actividades prioritarias como educación y salud hacia el combate a la delincuencia. El crimen contribuye, además, a la corrupción dentro de las dependencias públicas en la medida que pierden legitimidad cuando el público busca protección de servicios privados; y

La generación de un círculo vicioso en el cual una alta tasa de criminalidad desalienta la inversión, frena el crecimiento económico, se profundiza el desempleo y se incrementa la pobreza y desigualdad económica, lo que a su vez genera más crimen y violencia. No hace falta resaltar la importancia de los costos económicos y sociales que se derivan de las recién mencionadas consecuencias que generan el crimen y la violencia. Una consideración adicional que debe tomarse en cuenta es el costo intangible pero real que representa el número de empresas que se hubieran creado si los niveles de criminalidad fueran menores.

Leptosómico: son altos y delgados; asociado con hurto menor y fraude. Atlético: músculos bien desarrollados; asociado con crímenes de violencia. Pícnico: son bajos y gordos; normalmente asociado con crímenes de decepción y

fraude, pero en ocasiones se encuentran correlacionados con crímenes de violencia.

Mixto: aquellos que encajaron en más de una de las clasificaciones anteriores.

Modus operandi de la delincuencia común:

El hurto es una de las variantes principales de delitos mayores con los que debe tratar

nuestra sociedad. Los perpetradores de hurtos abarcan todos los grupos de edades,

ocupaciones, condiciones sociales, raza y sexo. La única característica que tienen en

común es obtener cualquier tipo de bienestar sin trabajar.

El hurto consiste en el apoderamiento o sustracción de bienes muebles ajenos, con el

ánimo de aprovecharse de ellos. Se atenta contra el patrimonio económico apartando

o separando el bien donde lo mantiene el dueño poseedor o mero tenedor.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Entre las modalidades de hurto encontramos las siguientes: carteristas,

aprovechamiento del descuido y sueño de las personas en sitios públicos o

privados; hurto de cosas públicas; utilización de llaves falsas o ganzúas, empleando

la violencia sobre puertas, paredes, techos, o ventanas, escalando muros o paredes;

utilización de otros medios como cizallas, taladros, sopletes contra cerraduras o

cajas fuertes; penetración por ventosa o penetración de techos; el rasponazo;

asalto con violencia física; asalto a instituciones bancarias; el atraco, el paquete

chileno, etc.

Los bienes robados suelen ser vendidos o empeñados en la calle, en

Casas de empeño o a tiendas que reciben artículos de segunda mano.

La intención primaria del asesino.

En un asesinato puede haber tanto intenciones primarias como secundarias. El motivo

primario es la meta fundamental que se logra a través de otras que se denominan

secundarias. En la motivación primaria pueden incluirse razones emocionales, egoístas

o específicas, un individuo puede matar en defensa propia, por compasión o por

motivos sexuales. La violencia o las disputas familiares pueden causar los

homicidios. Si el asesino tiene un trastorno mental puede cometer un crimen simbólico

o tener una crisis psicótica. Los asesinatos que se cometen en grupo tienen motivos

como religiosos, de culto u organizaciones fanáticas.

El riesgo para la víctima.

Este concepto se maneja en varias etapas del proceso de generación del perfil y revela

datos sobre el presunto asesino en cuanto a su modo de operar. Para calcular el riesgo

de la víctima, se usan factores tales como la edad, profesión, estilo de vida y estatura.

El riesgo se puede llegar a clasificar como alto (jóvenes y ancianos), moderado

(estudiantes) o bajo (cuya profesión y estilo de vida hace que no sean blanco)

(ressler,1999).

Modus operandi de la delincuencia organizada


GUIA DEL ESTUDIANTE


El peligro que más atenta contra la sociedad colombiana, es la mafia de jaladores de

carros. Esta clase delincuencial es la que se encuentra a la cabeza del delito en todas

sus formas, a través de ellos se encuentran motorizados los: apartamentitos, caseros,

estucharos, rompilones, asesinos, traficantes de narcotráfico, reducidores,

falsificadores, contrabandistas, escaperos, falsarios, etc.

En el caso particular del robo de vehículos, existen organizaciones complejas y efectivas

con ramificaciones donde participan, vendedores, importadores y exportadores de

repuestos, tramitadores, autoridades, falsificadores, etc.

El avance de la delincuencia organizada ha sido de tal magnitud, que ha alcanzado

“legitimidad”, para actuar originando en la sociedad una respuesta de constante

aceptación ante lo cual no se puede luchar, pues el poder de retaliación de ésta es

extremadamente afectivo en comparación con el castigo que el estado proporciono a

los infractores.

La delincuencia actual es especializada y está altamente calificada, producto de las

estrategias adoptadas de tal manera que existen verdaderas “empresas” con proyectos

criminales claros que cuentan con la financiación y una red de apoyo, donde participan

tanto organizaciones civiles como estatales, que posibilitan una amplia cobertura y

seguridad de su ejecución.

Otro ejemplo que nos ilustra la moderna organización delincuencial es el robo a entidades bancarias. Las modalidades son muy similares y generalmente cuenta con personas de las entidades bancarias que brindan información confidencial y que en muchas ocasiones sirven para arreglar los desajustes de cuentas. Así mismo lo vemos en otros tipos de delitos como el secuestro, la extorsión, la estafa, el paseo millonario y el hurto. En estos casos vemos que las bandas infiltran algunos de sus miembros en las empresas o casas, donde van hacer su fechoría; normalmente en la servidumbre o empleados de bajo perfil, de tal forma que pasan desapercibidos de los hechos o actividades delictivas. PRINCIPIOS DE PROTECCIÓN Y ANÁLISIS DE RIESGO Conceptos básicos.

Seguridad: es la utilización del conjunto de mecanismos y disposiciones legales e institucionales, tendientes a amparar a las personas y sus bienes y así mismo prevenir


GUIA DEL ESTUDIANTE


riesgos y sufrir perjuicios generados por parte de un agente agresor, que en un momento dado puedan afectar la vida o causar un daño. Auto seguridad: proceso aplicado a personas, información e instalaciones, por parte del mismo interesado, con el fin de controlar su propia seguridad. Protección: es el conjunto de normas medios y acciones cuyo fin es conseguir la seguridad. Es elaborar planes prescritos, con la finalidad y objetivo de prevenir, dificultar cualquier acción que atente contra lo que se protege. Es el conjunto de medidas adoptadas, para minimizar las consecuencias del daño.

Autoprotección: es el conjunto de medidas de seguridad que cada persona puede adoptar de manera individual para enfrentar riesgos. Autoprotección es cuando un individuo administra su propia seguridad. Autoprotección es todo lo que se pueda hacer a tiempo para evitar imprevistos. Autoprotección es generar habilidades y destrezas en el manejo de la seguridad. También se podría decir que es la aplicación de las medidas, básicas establecidas para nuestra seguridad y objetivo. Auto seguridad y protección. La naturaleza tiene sus propias estrategias para sobrevivir, los seres humanos debemos adoptarlas y acondicionarlas. Ejemplo la liebre y el lince. No olvidemos que la seguridad se mide por la vulnerabilidad, no por las capacidades. Autocuidado: se refiere básica y objetivamente al cuidado o autoprotección que nosotros mismos nos brindamos haciendo una debida y adecuada utilización de buenos hábitos y modos de vida, reconociendo nuestras vulnerabilidades y limitaciones, al igual que fortaleciendo nuestras habilidades y talentos. Prevención: es anticiparnos a un hecho y también es una alerta temprana. Es el conjunto de medidas, disposiciones tomadas y desarrolladas con anticipación, para prever, evitar, estorbar o evitar un riesgo. Preservación: es defendernos o ponernos a salvo de contra un daño o peligro.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Previsión: consiste en identificar los entornos en los cuales es más probable que el riesgo se presente y la forma en que este podría ejecutarse; para tomar medidas oportunas. Medidas de seguridad: es el comportamiento adecuado que se debe seguir para eliminar riesgos, teniendo en cuenta algunos aspectos como la auto seguridad, la autoprotección y el autocuidado. Desde el punto de vista de la función constitucional del estado, en referencia a las conductas y comportamientos sería sano implementar en nuestro diario vivir un protocolo de medidas de seguridad. Riesgo: es la posibilidad de que se produzca una desgracia o un contratiempo. Proximidad y exposición a una situación de peligro o circunstancias que nos puedan crear un daño. Gestión del riesgo: es el conjunto de actividades organizadas que se realizan con el fin de reducir o eliminar los riesgos o hacer frente a una situación de emergencia en caso de que esta se presente. Peligro: es toda fuente capaz de causar daño. Peligro: es la situación que se caracteriza por la "viabilidad de ocurrencia de un incidente potencialmente dañino", es decir, un suceso apto para crear daño sobre bienes jurídicos protegidos. El peligro es "real" cuando existe aquí y ahora, y es "potencial" cuando el peligro ahora no existe, pero sabemos que puede existir a corto, medio, o largo plazo, dependiendo de la naturaleza de las causas que crean peligro. Con frecuencia se confunde el “peligro” con un “agente dañino”. Por ejemplo, habitualmente se habla de "sustancias peligrosas", pero las sustancias no son "peligrosas" sino "dañinas". El peligro no reside en las sustancias, sino en la forma insegura en que se transportan, almacenan, procesan, utilizan, etc. Sustancias dañinas. El peligro: es la acción u ocasión que aumenta el daño. También es la situación de la que se puede derivar un daño para una persona o cosa.


GUIA DEL ESTUDIANTE


El peligro hace "probable" un incidente antecedente, mientras que el riesgo hace "posible" el daño consecuente del incidente. Un peligro público: es el que supone un daño moral o físico a las personas, como puede ser una epidemia, una catástrofe natural, un asesino, un psicópata, etc...

Dada su naturaleza, un peligro envuelve elementos que pueden ser potencialmente dañinos para la vida de las personas, para la salud, la propiedad o el medio ambiente. Hay varios métodos para clasificar un peligro, pero la mayoría de los sistemas usan variaciones de los Factores posibilidad de que el peligro se vuelva incidente y la seriedad del incidente que pueda ocurrir.

La combinación de la amenaza y la vulnerabilidad constituye el riesgo. Por lo tanto, el riesgo puede entenderse como el conjunto de daños y pérdidas humanas y materiales que pueden ocurrir en caso de que se presente un peligro en una zona vulnerable de la comunidad.

Amenaza: una amenaza es un fenómeno o proceso natural o causado por el ser humano que puede poner en peligro a un grupo de personas, sus bienes y su ambiente, cuando se tiene la intención de hacerlo, cuando no son precavidos o cuando no se toman medidas de precaución adecuadas. Amenaza: es el anuncio o indicio de acciones inminentes (dichos o hechos), que puedan llegar a causar daño a la vida, integridad, libertad o seguridad, de una persona. Vulnerabilidad: es la descripción de falencias, omisiones, debilidades, fragilidad, lasitud, decaimiento y flaquezas identificadas en el sistema de seguridad. La vulnerabilidad es un factor interno, y están asociadas al grado en que la persona es sensible a un daño. Por "vulnerabilidad" se entiende las características de una persona o grupo desde el punto de vista de su capacidad para anticipar, sobrevivir, resistir y recuperarse del impacto de una amenaza originada por la naturaleza o el hombre, implicando una combinación de factores que determinan el grado hasta el cual la vida y la subsistencia de alguien queda en riesgo por un evento distinto e identificable de la naturaleza o de la sociedad. Aspectos para identificar y evaluar las vulnerabilidades: Es importante tener en cuenta los siguientes:

http://es.wikipedia.org/wiki/Riesgo


GUIA DEL ESTUDIANTE


La capacidad de la persona para enfrentar las amenazas y vulnerabilidades: son los recursos y fortalezas con los que cuenta para tener un buen nivel de seguridad. La vulnerabilidad es la condición existente en la sociedad por la cual esta puede verse afectada y sufrir daño o pérdidas, en caso de que ocurra un fenómeno amenazante.

La vulnerabilidad, es entendida como la debilidad frente a las amenazas, como la incapacidad de resistencia o como la incapacidad de recuperación, no depende solo del tipo de amenaza sino también de las condiciones del entorno. Principios de seguridad.

Proteger es mantener y fortalecer la seguridad incomodando el actuar del agente generador de riesgo o agresor, para así imposibilitar o dificultar su accionar. La rutina es el principal enemigo: no sea predecible, es decir, no se comporte siempre de la misma manera. La seguridad absoluta no existe: analistas y profesionales de la seguridad, plantean que la seguridad absoluta no existe, ósea no hay seguridad 100%. La seguridad se mide por las vulnerabilidades. Se puede minimizar el riesgo, no eliminarlo. La información es vital: la potencial victima la necesita para prevenir el riesgo. El agente agresor la requiere para lograr una acción exitosa. Quien maneja la información controla el riesgo: si la persona que puede ser afectada impide que el agente agresor obtenga información, dificultará su accionar y disminuirá sus probabilidades de éxito. El sistema de seguridad es como una cadena: un solo elemento no la garantiza. La combinación de los diferentes recursos con los que cuenta, hace fuerte la estrategia de protección. Mantener un plan alterno de seguridad: contar con diferentes posibilidades de acción ante determinados eventos.


GUIA DEL ESTUDIANTE


La seguridad debe ser permanente: el agente agresor puede actuar en el momento menos esperado, por lo tanto, siempre hay que estar alerta. La combinación de elementos: la persona en riesgo siempre debe ser creativa en la búsqueda de los recursos necesarios para garantizar su seguridad, porque el agente agresor cambia sus formas de actuación. Identificación de riesgos: no identificar los riesgos, subestimarlos, no prevenirlos y no informar de estos a su familia, aumenta la posibilidad de que ocurra un hecho no deseado. La persona en riesgo siempre debe ser creativa: en la búsqueda de los recursos necesarios para garantizar su seguridad; de igual manera debe implementar disciplinadamente el uso de medidas de contra observación, que es la técnica de estar atento frente a la posibilidad de estar siendo observado. Por tal motivo es importante diferenciar entre la actividad de ver y observar. Si somos disciplinados y metódicos podemos tener un excelente control sobre la visualización de nuestro entorno y sobre quienes se desplazan en él.

Mantener un plan alterno de seguridad: es decir, contar con diferentes posibilidades de acción que se puedan ejecutar ante determinados eventos, para que la persona en riesgo sea menos predecible y pueda realizar cambios en situaciones de sospecha. Recuerde que: la persona en riesgo es en sí misma el recurso más importante para su seguridad. El agente agresor cambia sus formas de actuación, por lo tanto, la persona en riesgo debe cambiar periódicamente su estrategia de protección. La seguridad debe de empezar por uno mismo, por eso debemos aplicar el ciclo de mejora continua pH va planear-hacer-verificar-actuar.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Planear: es establecer los objetivos y procesos necesarios para conseguir resultados de

seguridad acuerdo con los requisitos del cliente y las políticas de la organización.

Hacer: implementación de los procesos de prevención y protección. Identificando

oportunidades de mejora.

Verificar: realizar el seguimiento y medir los procesos y los productos contra las

políticas, los objetivos y los requisitos del producto e informar sobre los resultados.

Actuar: tomar acciones para mejorar continuamente el desarrollo de los procesos.

Vigilancias y seguimientos: es una técnica de importancia en la cual se requiere

entrenamiento y practica por parte de la persona que la va a realizar ósea el agente.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Ofrece la obtención de información de primera mano veraz y de alta credibilidad, los datos que se recolectan nos permiten conocer pormenorizadamente al contrario y sus acciones futuras para poder neutralizarlas. Seguimientos: es la acción mediante la cual, se controlan los desplazamientos de personas y elementos en movimiento para detectar lugares direcciones y contactos que realiza el sujeto. Vigilancia: es la actividad que se realiza para ejercer permanente control visual sobre personas lugares o medidas empleadas, por el contrario, con el fin de conocer información veraz y detallada de las actividades que con ellas se lleva a cabo. Los datos obtenidos en este proceso tendrán que complementarse mediante el empleo de otras técnicas investigativas. Los contactos que realicen los sujetos u objetivos vigilados, juegan un papel primordial en vista de que nos amplia nuestro campo de acción (información). Finalidad de la vigilancia: obtener información acerca de una persona u organización, con el fin de conocer sus hábitos, costumbres, rutina, medios de transporte y especialmente contactos para detectar la actividad cumplida por la organización delictiva. Tipos de vigilancias: teniendo en cuenta las diferentes actitudes, que un sujeto puede optar en el desarrollo de una vigilancia las podemos definir así: Móvil: es aquella en la que el agente sigue al individuo a pie o en vehículo. Fija o estacionaria: consiste en la observación continua de un lugar, objeto o persona desde un punto fijo. Electrónica: tiene por objeto controlar el objetivo, mediante los usos de dispositivos electrónicos y mecánicos. Combinada: es más completa puede agrupar una o varias técnicas. Clases de vigilancias


GUIA DEL ESTUDIANTE


Discreta o cubierta: se realiza sin que el sujeto de interés que es vigilado, debe orientarse para que el agente de inteligencia cumpla la misión sin ser detectado; a mayor tiempo de la vigilancia aumenta el riesgo de que el agente sea detectado por el sujeto. De cerca o abierta: es el tipo de vigilancia, donde el sujeto tiene conocimiento y es consciente de que es vigilado, el objeto que se persigue es impedir que se tome contacto con otros sujetos y lleve a cabo actividades ilegales o simplemente presionarlo para buscar una reacción. Casuística: en ética aplicada refiere al razonamiento basado en casos. Se utiliza en cuestiones éticas y jurídicas, y a menudo representa una crítica del razonamiento basado en principios o reglas. La casuística es utilizar la razón para resolver problemas morales aplicando reglas teóricas a instancias específicas. La casuística consiste en recurrir a casos reales o bien elaborados, especialmente para analizar, discutir, debatir y tomar decisiones entre pares (colegas o estudiantes). De hecho, se utiliza en diferentes ámbitos: profesionales, en grupos de estudio y capacitación y también en niveles de formación.

• Avanzadas Avanzada: diccionario de la lengua española. (del parte. De avanzar).

1. Adj. Que se distingue por su audacia o novedad en las artes, la literatura, el

pensamiento, la política, etc. U. T. C. S.

2. Adj. Que aparece en primera línea, bien en cosas que están en primer término o bien

refiriéndose a seres animados y personas que se mueven hacia adelante.

3. F. Partida de soldados destacada del cuerpo principal, para observar de cerca al

enemigo y precaver sorpresas.

4. F. Aquello que se adelanta, anticipa o aparece en primer término.

Otros conceptos:


GUIA DEL ESTUDIANTE


Grupo pequeño de soldados de un ejército o una expedición que se adelantan al resto

para observar al enemigo o avisar de un peligro.

Partida de soldados destacada para observar al enemigo y precaver sorpresas.

Cosa que se adelanta a otra, que la antecede o que aparece en primer lugar.

Que tiene un alto grado de desarrollo.

Cosa o acción que se adelanta, anticipa o aparece en primer término.

Avanzadas de seguridad: es la incorporación de todos los planes y preparativos de seguridad hechos antes o en relación con el movimiento de un protegido a un área indicada. La finalidad de las avanzadas es: es también la elaboración de planes, con el fin de detectar, prevenir y corregir posibles peligros o amenazas, antes del desplazamiento a cualquier lugar.

Es controlar la seguridad de los personajes, tanto en vías de desplazamiento como en instalaciones o áreas públicas (parques estadios etc.)

Algunos pasos para realizar una eficiente avanzada son:

Notificación y planeación: hace referencia a la selección del equipo humano y apoyo logístico de elementos tecnológicos o técnicos a utilizar realizando los contactos previos al desplazamiento.

Es importante visitar el lugar del evento y realizar una reunión inicial, con todos los organismos de seguridad tanto policivos y de control para coordinar estrategias de seguridad y planes de contingencia. En esta reunión, es importante elaborar un acta donde se deleguen y concreten responsabilidades a cada persona responsable y a cada entidad participantes del evento. Se debe realizar un estudio de seguridad, con el fin de detectar los puntos críticos, las salidas o entradas y puntos de apoyo referente a áreas e instalaciones y el estudio de nivel de riesgo y grado de amenaza a personalidades. Finalmente sigue la aprobación del plan a seguir y la instalación del evento se debe realizar por lo menos cuatro horas antes del arribo de los personajes al lugar; teniendo en cuenta la situación actual y el lugar bajo absoluto control.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Anillos de seguridad: son elementos o barreras humanas, utilizadas para prevenir y dificultar la acción de peligro o dificultad. Comprende el aseguramiento de las instalaciones, el plan de seguridad, análisis del entorno y puntos críticos. Con la utilización y apoyo de la logística mínima recomendada para la protección de personas. Anillo principal: distancia o cercanía que debe tener el personal de seguridad con relación al protegido. Primer anillo de seguridad: esquemas proyectivos. Segundo anillo de seguridad: fuerza pública. Tercer añillo de seguridad: asistentes civiles o personas que rodean al personaje. Cuarto anillo de seguridad: toda la logística entiéndase por barreras tangibles o intangibles, las cuales se pueden considerar como barreras sicológicas. Capsula de seguridad: término empleado por la guardia civil España para referirse a una caravana de seguridad. Caravana de protección: conjunto de vehículos organizados y encaminados a la protección del vehículo principal, de manera que exista control visual y aseguramiento cercano hacia el vehículo del protegido por parte del equipo de seguridad Caravana formal: caravana presidencial (vehículo de avanzada, vehículo piloto, vehículo de punta, vehículo principal (gemelos), vehículo seguidor, vehículo apoyo, protocolo, uniformado, ambulancia, motocicletas. Caravana informal: las caravanas normales que utilizan algunos dignatarios.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Conducción ofensiva: ante amenaza se ataca con los vehículos (rompimiento). Conducción defensiva: retroceder cuando alcance a divisar la amenaza (no se puede romper). Conducción evasiva: evacuación con velocidad. Vehículo de punta: transportar algunos funcionarios de la escolta quienes harán las veces de satélites, fija y mantiene un paso predeterminado. Vehículo principal: en este se moviliza el protegido, jefe seguridad y conductor con habilidades de conducción defensiva, evasiva y ofensiva se recomienda que sea blindado. Vehículo seguidor: de cuatro puertas, tracción 4 x 4, traslada al personal del anillo principal, se mantiene cerca al vehículo del protegido, no permite que otro vehículo corte la caravana, provee maniobras de bloqueo y desviación. Esquema de seguridad: grupo de personas capacitadas y entrenadas pertenecientes a una entidad del estado u a una entidad privada de seguridad encargada de la seguridad de una persona e instalaciones. Jefe de seguridad o líder: se ubica detrás del protegido, a un brazo de distancia del hombro izquierdo o derecho su función primordial es dirigir programar los planes de operaciones de protección y evacuar al protegido en caso de cualquier atentado.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Puesto de mando: lugar desde el cual el jefe de seguridad imparte las instrucciones al personal del esquema de seguridad y dirige las operaciones de protección. Puesto de seguridad: área de responsabilidad que constituye parte integral de la red de seguridad que rodea a un protegido.

PROTECCIÓN PROCEDIMENTAL.

Formaciones: es la distancia o cercanía entre el personal de seguridad del anillo principal con respecto al protegido, creando una barrera humana, para tener una cobertura de 360 grados en sus desplazamientos a pie en lugares públicos o abiertos al público. Ejemplo de esquema proyectivo: P____ protegido JS ___ jefe de seguridad. El jefe de seguridad es la persona, que coordina la seguridad del protegido y tiene mando sobre el equipo de escoltas y su ubicación varia acorde de acuerdo a la mano dominante bien sea derecha o izquierda. Siempre debe recordar que la seguridad es flexible acorde al terreno. Formación en cuña: anillo de seguridad que se adopta alrededor de un protegido durante un desplazamiento a pie utilizando tres hombres. Cuña: esquema utilizado en manifestaciones y para atravesar por donde hay mucha aglomeración de público. Rombo: esquema utilizado en campo abierto

S p

s JS

S

s p

JS

S

s

http://www.google.com.co/imgres?q=fotos+de+esquemas+de+seguridad&hl=es-419&tbo=d&biw=1360&bih=587&tbm=isch&tbnid=pyS07MPIdqqnqM:&imgrefurl=http://www.cyldigital.es/evento/jornada-sobre-los-esquemas-nacionales-de-interoperabilidad-y-seguridad&docid=HQdFDOfJIvycPM&imgurl=http://www.cyldigital.es/sites/default/files/event/interoperabilidad.jpg&w=3000&h=2250&ei=NFqlUMP6MpDG9gTByIDQCA&zoom=1&iact=hc&vpx=1054&vpy=251&dur=560&hovh=194&hovw=259&tx=197&ty=94&sig=101109679502230878061&page=2&tbnh=125&tbnw=211&start=24&ndsp=29&ved=1t:429,r:21,s:24,i:211


GUIA DEL ESTUDIANTE


Cajón: utilizado para subir o bajar tarimas Si el jefe de seguridad considera que debe tener más unidades de escoltas estas serán utilizadas de acuerdo a su consideración. Formación en diamante: anillo de seguridad que se adopta alrededor de un protegido

durante un desplazamiento a pie utilizando cuatro o cinco hombres.

Entorno: es el espacio que rodea a alguien y el área en que se vive, rodeado de los objetos espacios y fuerzas ya sean cercanas o lejanas. Conocimiento del entorno: es identificar los lugares críticos (aquellos sitios donde el agente agresor pueda individualizar a la persona en riesgo y agredirlo sin ningún tipo de dificultad y tener garantizado el escape), identificar las horas criticas; y definir posibilidades de acción. Es conocer nuestra área de trabajo externa e internamente, para poder realizar el proceso de elaboración del estudio de seguridad, el cual se compone de los siguientes aspectos: descripción – análisis – conclusiones – recomendaciones.

Disuadir: inducir a una persona con razones a cambiar un propósito.

Dispositivo: número de unidades que se consideran disponibles para el desarrollo de

las actividades de seguridad; comprende además la conformación numérica del

contrario su capacidad bélica y su área de acción.

Emplazamiento: sitio a donde se dirige una persona con un nivel de riesgo que cuenta con un grupo de hombres de seguridad.

Evacuación: evacuar, alejar al protegido de un sitio o área de peligro

Evento: reunión o suceso en el cual participa un protegido de acuerdo a una agenda.

Puntos de peligro o críticos: sitio o lugar más susceptible de ataque por parte del enemigo.

s

p

s

s JS


GUIA DEL ESTUDIANTE


Debemos ser conscientes, que, para poder prestar un eficiente servicio de protección y seguridad, es necesario adelantar labores de inteligencia dirigidas a detectar, ubicar, conocer y esclarecer actividades que estén dirigidas y pongan en riesgo y peligro nuestra integridad y la del personaje o instalaciones, a quienes prestamos seguridad y protección. Por lo anterior, es necesario tener bien claro que utilizar la inteligencia adecuadamente de manera proyectiva, nos ayuda a reforzar y blindar nuestra seguridad y protección y no debe ser utilizada para espiar a las personas de manera inadecuada ya que al hacerlo estaríamos incurriendo en un delito de tipo penal.

Inteligencia proyectiva: resultado de la recolección, evaluación e interpretación de la información disponible, inmediata o potencialmente significativa para los planes de protección.

La inteligencia: (del latín intellegentĭa) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar

información y utilizarla para resolver problemas.

El objeto primordial de una agencia de inteligencia.

Es esencialmente recolectar, procesar, analizar y producir información la inteligencia

que requiere para un fin.

Ciclo de la inteligencia: es el proceso por el cual, de acuerdo con las necesidades y requerimientos de los usuarios, se obtiene información, la cual se valora y se utiliza integra o interpuesta para finalmente distribuirse transformada en conocimiento para la toma de decisiones. Es acopiar información para luego procesarla. La preparación de la inteligencia se puede dividir en cinco fases: Orden de trabajo. Planeamiento del esfuerzo de búsqueda. Búsqueda de la información.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Procesamiento y análisis de la información. Diseminación (dispersión, propagación, difusión, separación) y uso de la misma. En el planeamiento del esfuerzo de búsqueda de la información, a partir de las necesidades específicas identificadas y definidas por el usuario final del producto elaborado en el proceso de inteligencia, se establecen las necesidades y prioridades y se asignan recursos técnicos y humanos para la consecución de los objetivos fijados. El agente de protección, debe nutrirse constantemente de información regional,

nacional e internacional, solo así podrá tener un mayor control sobre el entorno en que

se mueve.

MODULO : AREA TECNICA CONOCIMIENTO Y EMPLEO DE EQUIPOS DE COMUNICACIÓN

• COMUNICACIÓN: La comunicación es un proceso mediante el cual se transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos, y cualquier otra cosa que pueda ser transmitida.

Decimos que la comunicación es un proceso, porque se lleva a cabo en un lapso de tiempo. Se necesitan varios elementos y de tiempo suficiente para que ella, en efecto, se realice. Con este fin, hay que pasar por varias etapas, que -aunque muy cortas- es necesario cumplir.

• Elementos de la comunicación: En la comunicación, todos los elementos son importantes y absolutamente imprescindibles. Si cualquiera de ellos faltara, el proceso quedaría incompleto y la comunicación no se realizaría.

Estamos ante una situación comunicativa, cuando este proceso se completa sin problemas. Entonces, cuando se produce una situación comunicativa, es porque algo se ha transmitido.

El mensaje: lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicación, es ese algo que se desea transmitir. Esto constituye el primer elemento de la comunicación, y le llamaremos mensaje.

Por ejemplo, si alguien está perdido en una calle, y le pregunta a un carabinero: “oiga, ¿puede decirme cómo llegar a la avenida principal?”, este fue el mensaje transmitido.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Ahora bien, lo más probable es que el mensaje que se ha transmitido genere a su vez una respuesta. En ese caso, se produce un mensaje nuevo, que podría ser, por ejemplo: “doble por la siguiente esquina”.

Emisor y receptor: otra condición de cualquier situación comunicativa es que deben existir dos partes interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje, y la otra, es a quien se le transmite.

En nuestro ejemplo, una es la persona perdida, y la otra, el carabinero.

A la parte que transmite el mensaje, le llamaremos emisor, y a la que lo recibe, receptor. Cualquier persona o grupo de personas puede hacer estos papeles. Por ejemplo, si se está jugando un partido en el estadio, y toda la gente de las graderías grita: “¡bravo!” Después de una buena jugada, toda la gente es el emisor de ese mensaje. Y, naturalmente, el jugador será el receptor de ese mensaje.

Los papeles de emisor y receptor pueden ser adoptados indistintamente por las personas, dependiendo de las circunstancias.

Sea, cuando tenemos una conversación, somos alternadamente emisor y receptor. Mensaje, emisor y receptor son básicos para que exista comunicación, pero aún nos falta un elemento más.

• Medios de comunicación usados en las empresas de vigilancia: a. Citofonía (análoga o digital): sistema de comunicación dentro de un circuito telefónico cerrado. b. Radio frecuencia: sistemas de comunicación de radio c. Telefonía: Avantel, celular d. Walíes tal kíes.: un walkie-talkie, transmisor-receptor portátil, o comunicador portátil, es un transceptor de radio portátil. Los primeros walkie-talkie fueron desarrollados para el empleo militar. Sus características principales incluyen un canal semi dúplex (solo una radio transmite a la vez, aunque puede ser escuchada simultáneamente por numerosas unidades) y un interruptor de push to talk (ptt) que comienza la transmisión. Los walkie-talkie típicos se parecen a un transceptor telefónico, ligeramente más grande, pero construido como una sola unidad, con una antena que sobresale por la parte superior de la unidad. En ambientes donde el auricular de un teléfono es deficiente para ser oído por el usuario, el altavoz de un walkie-talkie puede ser escuchado por el usuario y su entorno inmediato. Códigos de comunicación: Códigos q:

https://es.wikipedia.org/wiki/Transceptor

https://es.wikipedia.org/wiki/Radiocomunicaci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%BAplex_(telecomunicaciones)

https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%BAplex_(telecomunicaciones)

https://es.wikipedia.org/wiki/Push_to_talk

https://es.wikipedia.org/wiki/Transmisi%C3%B3n_de_se%C3%B1ales

https://es.wikipedia.org/wiki/Transceptor

https://es.wikipedia.org/wiki/Tel%C3%A9fono

https://es.wikipedia.org/wiki/Antena


GUIA DEL ESTUDIANTE


El código q lo comprenden una serie de señales formadas por grupos de tres letras que facilitan la comunicación entre estaciones de radio. Es usado por cebeístas, radioaficionados, en aviación, en transporte marítimo, servicios de seguridad, etc… las ventajas de utilizar este código son, entre otras: • Rapidez en las comunicaciones.

• Independencia del idioma.

• Seguridad y precisión.

A continuación, se muestra una tabla en la que aparecen las interpretaciones de las señales del código q más utilizadas en banda ciudadana, especialmente en los comunicados difíciles o a más larga distancia (dx):

Código Como pregunta Como respuesta

Qra ¿cuál es tu nombre personal? Mi nombre personal es …

Qrz ¿cuál es tu indicativo? Mi indicativo es …

Qth ¿dónde estás ubicado? Mi ubicación es …

Qsl ¿has recibido el mensaje? He recibido el mensaje.

Qso Rueda, conversación.

Qsy ¿cambiamos de canal? Cambiamos al canal…

Qrx ¿puedes quedarte a la escucha? Quédate a la escucha.

Qsb ¿se desvanece la señal? La señal se desvanece.

Qrt ¿dejar de emitir? Parar la emisión.

Qap ¿quedas atento en…? Atento en …

Qrv ¿estás listo? Permanece atento.

Qrm ¿hay interferencias? Hay interferencias.

Qrk ¿me pasas un control de señal? La intensidad de tu señal es …


GUIA DEL ESTUDIANTE


Qtc ¿tienen algún mensaje? Hay un mensaje para …

Qtr ¿qué hora es? Son las …

CODIGO FONÉTICO INTERNACIONAL

También denominado código icao, se utiliza para transmitir por vía oral cualquier tipo

de información, pero principalmente cuando se trata números o términos en los que

es vital su correcta escritura y entendimiento, a pesar de ambigüedades o dificultades

idiomáticas.

Por medio de un acuerdo internacional entre se decidió crear un alfabeto fonético

para uso universal en radio transmisiones internacionales que está basado en el

abecedario inglés (idioma acordado para uso aeronáutico internacional). Además de

ser usado en transmisiones aeronáuticas reguladas por oaci (civiles) es usado en

transmisiones de carácter militar, es el alfabeto estándar de la otan, y

radioaficionados de todo el mundo.

POLI CLAVE: 501 recepción mala 502 recepción buena 503 suspenda comunicado 504 entendido 505 pase comunicado 506 ocupado, espere por favor 507 fuera de servicio 508 disponible para el servicio 509 repita comunicado 510/508 para casos urgentes 511 farmacia disponible 512 informe novedades 513 alerta, observe el orden 514 hora exacta 515 nombre y grado 516 indicativo 517 cumpla misión 518 preséntese en 519 informe policial 520 lugar de ubicación


GUIA DEL ESTUDIANTE


521 realice llamada telefónica 522 anule el último comunicado 523 llegue al sitio indicado 524 misión cumplida 525 permiso para comunicarme 526 permiso autorizado 527 reunión urgente 528 si hay otra unidad hacer 529 cumpla la orden 530 no reglamentado 531 miembro ponal enfermo 532 apoyo urgente miembro ponal 533 emergencia 534 alarma general 535 información confidencial 536 controles salida ciudad 537 apoyo policía judicial 538 reacción en la zona 539 miembro ponal muerto 540 miembro ponal 541 inicio turno de vigilancia 542 finalizo turno de vigilancia 543 deje jefe de turno Características de un código de seguridad: De ser: a. Cerrado (de conocimiento especifico) b. Seguro (difícil de descifrar) c. Practico d. Ágil e. Dinámico f. Sencillo g. Amplio

MATERIA: PRIMEROS AUXILIOS

LESIONES QUE SE PUEDEN PRESENTAR EN LA LABOR DE ESCOLTA


GUIA DEL ESTUDIANTE


Las tareas del Escolta se

centran sobre la protección de

una persona contra

agresiones o delitos, de modo

continuado y eficaz. Por tanto,

lo menos deseado por todos

es una incidencia que

pueda promover algún daño.

De cualquier modo, ante esos hechos, también debemos tener prevista cualquier

situación que, por límite que sea, no podemos ignorar profesionalmente. Por supuesto

que, en estos casos, la frontera de nuestras capacidades pone marco a la acción. Hacer

sí, pero hasta lo razonable.

La legislación penal, y para mayor precisión, también la legislación propia del sector de

seguridad, reclaman nuestra atención sobre algunos puntos de importancia, como son:

la omisión del deber de socorro y la colaboración en situaciones incidentales. Por todo

ello, hemos incluido en este tratado algunos trazos básicos de diversas situaciones de

peligro real sobre el bien principal que protegemos, que, repetimos, pueden pero no

deben darse.

Un atentado o una agresión, no es deseada por

nadie (con excepción del delincuente), pero

también en estos casos el gurda puede dejar huella

de su profesionalidad. La cautela en estas

actividades debe estar guiada por nuestros

conocimientos sobre la materia, sin ningún exceso

atrevido. Debemos hacer sólo aquello que sabemos

hacer.

HERIDAS POR ARMA DE FUEGO

Las armas de fuego son ingenios mecánicos conocidos hace más de cinco siglos que

lanzan una masa (proyectil) a cierta distancia, con gran velocidad. En las heridas

producidas por las balas y por la metralla es importante considerar el hecho de que,

junto a la herida, se producen quemaduras por la combustión de la pólvora.

CONCEPTO

Lo más importante es la fuerza viva del proyectil que depende de su masa y de la

velocidad que lleve. La fuerza viva del proyectil es igual a la mitad de la masa del mismo

por su velocidad al cuadrado.


GUIA DEL ESTUDIANTE


F V = 1/2 M X V2

(F es la fuerza, m es la masa del proyectil o bala y v la velocidad producida por la

expansión de los gases tras la ignición de la pólvora.)

Esta fuerza viva puede ser muy considerable, bien porque el proyectil tenga mucha

masa o porque vaya a mucha velocidad. Por tanto, la intimidad de las lesiones es

directamente proporcional a la fuerza viva o energía del proyectil.

CLASIFICACION

Los proyectiles según su masa se dividen en:

PROYECTILES DE GRUESO CALIBRE (MAYOR MASA).

Son los que explotan y se transforman en metralla, como las bombas o similares. La

actuación de estos proyectiles de gran masa se basa en tres hechos:

Originan una onda explosiva y causan lesiones por efecto explosivo.

Se produce una combustión de la pólvora que origina gran calor y, por tanto,

quemaduras importantes.

Actúan por medio de la metralla, que son fragmentos muy irregulares del proyectil,

que al penetrar en el sujeto causan contusiones, heridas y destrozos.

PROYECTILES DE PEQUEÑO CALIBRE (POCA MASA).

La fuerza viva depende de la velocidad que lleven. En este grupo hay dos

subgrupos/tipos:

Proyectiles de cañón rayado: son los de las pistolas y metralletas. Estos proyectiles

tienen poca masa y desarrollan más velocidad; salen girando y al movimiento sigue

dirección rectilínea. No se disgregan en metralla al penetrar en el cuerpo y, por eso, se

llaman proyectiles humanitarios; porque existe otro


GUIA DEL ESTUDIANTE


tipo de proyectiles que sí explotan al penetrar en el sujeto y que son las

balas "dum-dum". Las balas normales se pueden convertir en balas "dum-

dum" mordiéndolas.

• Proyectiles de cañón sin rayar: son los de las escopetas de caza, los

de carabinas de perdigones y armas antiguas de avancarga. Este tipo de

proyectiles sale del cañón del arma formando un cilindro. Se van abriendo

en abanico, y a los 25 metros de la salida empiezan a perder fuerza, y a los

40 metros, no hacen apenas nada.

EFECTOS DE LAS ARMAS DE FUEGO

Todo proyectil tiene una fuerza viva que

le impulsa en el sentido del avance. En su

penetración, a través de los tejidos, el

proyectil desarrolla tres fuerzas:

De penetración o efecto de martillo.

Helicoidal o efecto de barrena. Lateral

o efecto de cuña, por la forma afilada del

proyectil.

En el momento de penetrar el proyectil en el organismo, la única fuerza que actúa es

la de martillo, pero a medida que el proyectil va entrando en el cuerpo, disminuye la


GUIA DEL ESTUDIANTE


fuerza de martillo y aumenta la fuerza de cuña, que es la fuerza lateral debida al roce

del proyectil con el cuerpo del sujeto cuando penetra en él.

En consecuencia, el trayecto del proyectil a lo largo de los tejidos que atraviesa

depende de la resultante de estas dos fuerzas, que imprimen a las moléculas una

fuerza de dirección divergente, en el mismo sentido de la bala, y que presenta forma

de cono.

Con este movimiento divergente de las moléculas, tanto en el hueso como en las

partes blandas, se forma el primer cono de atracción, que es el primer cono que

describe el trayecto del proyectil, luego ya no existe el mismo trayecto que existiría si

no hubiese obstáculos si el proyectil rompe el hueso o lo fragmenta, los fragmentos

actúan como proyectiles secundarios de los que algunos van en el sentido del avance

del proyectil, y otros rebotan en sentido contrario.

Los que siguen hacia adelante aumentan el primer cono y los que se dirigen hacia atrás

describen otro cono como de sentido inverso al primero, que es el segundo cono de

atracción. Así, la herida tendrá forma de doble cono unido por los vértices.

LESIONES PROPIAS DE LAS HERIDAS POR ARMA DE FUEGO

Los síntomas de las lesiones de las heridas por arma de fuego son diferentes según la

afectación de la zona. Tengamos en cuenta que hay proyectiles con poca fuerza viva, y

que la pierden en el choque contra el organismo, y, por tanto, sólo ocasionarán

contusiones, como son los pelotazos de goma.

Los demás proyectiles producen heridas, y éstas pueden ser de tres tipos:

Herida en surco o sedal: es la herida más leve y superficial. Ocurre cuando el proyectil

incide tangencialmente sobre la superficie cutánea y sólo produce una canalización en

la piel.

Heridas ciegas: son las heridas con orificio

de entrada pero sin orificio de salida.

Heridas perforantes: son las heridas con

orificio de entrada, orificio de salida y entre

ambos un trayecto.

Observando las lesiones producidas por la

acción del proyectil se distinguen tres zonas

concéntricas:


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Zona de conducción: corresponde al trayecto del proyectil, en la que hay

sangre, tejidos destruidos y cuerpos extraños.

• Zona de necrosis traumática directa: ocasionada por la impulsión lateral

comunicada a las moléculas, que constituye un medio favorable para el anidamiento

bacteriano.

• Zona de conmoción: más periférica, donde los tejidos están alterados en su

vitalidad por las destrucciones capilares y lesiones nerviosas.

Las balas "dum-dum" o explosivas se fabricaron por primera vez en la factoría

angloindia de dum-dum. Es una bala de fusil con muescas en forma de cruz en la ojiva

y una carga explosiva. Produce grandes desgarros en el cuerpo herido por lo que su

uso fue prohibido en la convención internacional de la haya.

La bala explosiva o fulminante. La hueca, para armas portátiles que encierra en su

interior una materia explosiva, como dinamita o pólvora, y lleva una cápsula

fulminante para que aquella estalle al chocar con un cuerpo.

La bala comente, en los primeros metros de recorrido puede tener acción

explosiva. Así cada fragmento óseo una parte de la fuerza viva de la bala.

La diferencia entre la acción explosiva de la bala corriente y la bala explosiva o

"dumdum" consiste en que ésta última, al estallar dentro del obstáculo, agota toda su

fuerza viva, en tant

O que la primera, aunque desarrolle acción explosiva al chocar contra el blanco y

transmita su fuerza viva a las esquirlas óseas, no agota toda su energía y consigue

atravesar el blanco.

ENTRADA DEL PROYECTIL EN LAS HERIDAS POR ARMA DE FUEGO

Es más pequeño que el calibre del proyectil debido a la elasticidad de los tejidos y tiene

forma regular con los bordes nítidos. Por estas características diferenciaremos el

orificio de entrada y el de salida.


GUIA DEL ESTUDIANTE


El orificio de entrada tiene alrededor un

ribete negro estrecho debido a la contusión

que produce la bala y al calor al penetrar ésta

en el cuerpo. Cuando la herida está hecha a

boca jarro o a quemarropa el orificio de

entrada presenta lo que se llama "tatuaje",

debido a la impregnación de la piel por

partículas de pólvora, y por fuera del

"tatuaje" existe el "falso tatuaje" que es

debido a una impregnación de la piel por el

humo.

La diferencia entre ambos es que el falso se quita con el lavado y el otro no. Para que

aparezca tatuaje, es preciso que no exista nada entre el arma y la superficie del

organismo en las heridas a bocajarro, ni incluso ropa.

RECORRIDO DEL PROYECTIL EN LAS HERIDAS POR ARMA DE FUEGO

Es el recorrido seguido por la bala desde el orificio de entrada hasta el de salida, o

hasta el punto en donde el proyectil quede alojado, y depende de dos hechos:

De las características de los tejidos atravesados.

De las características de la bala o proyectil.

Si es un proyectil regular, el trayecto suele ser uniforme y fácil de imaginar

uniendo el orificio de entrada con el de salida.

Si el proyectil es muy irregular (metralla), o choca con estructura sólidas (huesos),

entonces el trayecto que recorre es muy sinuoso, no uniforme y difícil de imaginar.

CARACTERISTICAS DE LAS HERIDAS POR ARMA DE FUEGO

Las heridas por arma de fuego se caracterizan por tres hechos:

Existencia de síntomas propios de las heridas: dolor, hemorragia y

separación de bordes.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Dolor: que es debido a la irritación de las terminaciones nerviosas

que existen donde se ha producido la herida. El dolor es de intensidad

variable dependiendo de diversas circunstancias, como son:

✓ La región donde se produce la herida (la más dolorosa es la región

de los dedos de la mano, sobre todo en las yemas de los dedos).

✓ El agente traumático que la ocasiona.

✓ Velocidad con que se produzca la herida. Cuanto más rápidamente

se produzca, menos dolor se sentirá al principio. Depende también del

factor individual de sensibilidad.

• Hemorragia: es la salida de sangre fuera del lecho vascular. Puede

ser arterial, venosa y capilar.

✓ Arterial: es de color rojo vivo; sale de forma intermitente

coincidiendo con los latidos cardíacos.

✓ Venosa: la sangre es de color rojo oscura tirando a negruzca; sale de

forma continua.

✓ Capilar: la sangre sale de un área, originando una hemorragia en

sábana.

Separación de bordes: a nivel de la herida, las partes blandas se retraen, se separan.

El grado de separación de los bordes de la herida depende de la relación que tenga la

herida con las líneas de langer de la piel. Estas líneas son debidas a la orientación que

tienen las fibras elásticas de la piel y que son constantes en cada región. Si la herida es

paralela a las líneas de langer, los bordes de la herida se separan poco y la cicatrización

será buena. Si la herida es perpendicular a las líneas de langer, los bordes se separan

mucho y la cicatrización tarda más.

Habrá síntomas dependientes de las características de la lesión, es decir, en surco o

sedal, ciegas o en fondo de saco, y heridas transfixiantes (descrito ya anteriormente).


GUIA DEL ESTUDIANTE


Habrá lesiones propias de las vísceras afectadas que se deberán explorar siempre. Si

la herida por arma de fuego es en una extremidad, será preciso explorar la

circulación, la inervación y la continuidad ósea.

DIAGNOSTICO

Para el diagnostico de este tipo de lesiones por arma de fuego, debemos

tener en cuenta:

• Valoración de la posición que tenía el sujeto antes del impacto.

• Valoración de la posición de la que provenía la agresión, distancia,

número de disparos y tipo de arma.

• Exploración visual minuciosa de las áreas dañadas y de las

constantes vitales.

• Radiodiagnóstico en centro hospitalario.

TRATAMIENTO

Debemos distinguir dos fases:

Tratamiento de urgencia.

Consiste en:

• Luchar contra la hemorragia.

• Evitar el shock.

• Evitar la infección

• Inmovilizar al paciente.

• Proporcionar analgésicos si se disponen.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Traslado apropiado a un centro sanitario.

Tratamiento posterior.

Debe realizarse en un centro hospitalario adecuado y consistirá en:

• Escisión de los tejidos que configuran el trayecto del proyectil.

• Drenaje de los trayectos.

• Profilaxis antitetánica.

• Antibioterapia.

• Está contraindicada toda maniobra dirigida exclusivamente a la

búsqueda y extracción del proyectil.

HERIDAS DE EXPLOSIÓN

Las heridas provocadas por un artefacto explosivo, gas o cualquier otro elemento

susceptible de hacer explosión provocan una multiplicidad de daños y lesiones. Los

efectos de la onda expansiva, que son, normalmente, sobrepresión, calor, fuego y

fragmentos pueden afectar a los siguientes órganos y funciones: ojos, pabellón

auditivo, nariz y fosas nasales, piel y las derivadas de las partículas de metralla

proyectadas.

Debe tenerse muy en cuenta:

• La intensidad y gravedad de las lesiones, auxiliando preferentemente a los

heridos más graves.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• No manipular en lo posible; los múltiples traumatismos pueden complicar

nuestra tarea.

• Procede una evacuación rápida a un centro sanitario.

• Canalizar los medios eficaces que nos aíslen de las concentraciones de público.

AUXILIO PRIMARIO DEL ESCOLTA

Estas situaciones complican las tareas de

auxilio primario del vigilante, tanto por su

complejidad como por la carencia de

medios materiales para afrontarlas. No

obstante, quedan otras tareas muy

importantes en las que el profesional de

seguridad puede colaborar con diversas

actuaciones, como son: aviso a los

servicios médicos, fuerzas policiales,

servicio de

bomberos, traslado de heridos, acordonamiento etc.

Infarto agudo de miocardio (iam)

Causas: El 95% de los casos son producidos por arterioesclerosis coronaria y trombosis

sobreañadida que ocluyen los vasos coronarios (encargados de llevar la sangre al

músculo cardíaco).


GUIA DEL ESTUDIANTE


El 5% son casos menos frecuentes: espasmo de una arteria coronaria, malformación

arterial, enfermedades del tiroides…

Los factores de riesgo de presentar un IAM, son: la edad, el sexo masculino, los

antecedentes familiares, el tabaquismo, la hipertensión arterial, la diabetes y el

aumento del colesterol.

Es la primera causa de muerte en los países desarrollados. En EEUU, se registran un

millón de muertes al año y la mitad muere antes de llegar al hospital.

Síntomas:

• Dolor detrás del esternón de características opresivo/constrictivo (el paciente

describe el dolor usando el puño cerrado), que puede irradiarse a la garganta,

mandíbula, brazos o espalda. Dura más de 30 minutos y no se alivia con el reposo, ni

la nitroglicerina. Hay infartos que no dan dolor, pasando desapercibidos para el

paciente y el médico (el 25% de los casos).

• Sudoración (fría casi siempre) por alteraciones de la regulación de la

temperatura.

• Náuseas y vómitos (en el 50% de los casos).

• Palidez cutánea por el menor riego de sangre.

• Debilidad, mareos o somnolencia debidos a alteración del ritmo

cardiaco que frecuentemente acompañan al iam.

• Fatiga.

• Enlentecimiento o aceleración del latido y pulso.


GUIA DEL ESTUDIANTE


PRUEBAS COMPLEMENTARIAS.

• Electrocardiograma que a veces puede ser normal.

• Enzimas (ck-mb cada 8 horas, ldh, troponina t): sustancias que se encuentran

en el interior de las células cardíacas y que salen a la sangre cuando aquéllas se

rompen, como es el caso del iam.

• Estudios isotópicos (gammagrafía, perfusión miocardica): se introducen en la

sangre sustancias (escasamente radioactivas) que tienen apetencia por los vasos del

corazón.

• Eco-cardiografía: ultrasonidos aplicados al corazón.

QUE SE DEBE HACER (TRATAMIENTO A NIVEL

INFORMATIVO)

El tratamiento de los infartos de miocardio requiere de las siguientes consideraciones:

Transporte adecuado con máxima urgencia a una unidad de cuidados coronarios.

La reanimación cardiopulmonar (si la precisa) puede salvar la vida del paciente.

Por aspirina (160 mg, mínimo), se toma masticada y tragada.

Nitratos: aumentan el calibre de los vasos coronarios (cafinitrina, solinitrina,

sublinguales o tópicas). Procurar llevarlos como medicamentos de urgencia (¡ojo con

la caducidad!).

Calmar el dolor con morfina o demerol.

Sedación (benzodiazepinas).

Oxígeno por vía nasal.

Betabloqueantes: fármacos que reducen la mortalidad cardíaca.

Heparina (anticoagulante) intravenoso.

Trombo lisis (lo más importante): sustancias que destruyen el trombo en el interior de

las arterias coronarias, recanalizándolas.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Angioplastia, que es la repercusión o recanalización de la arteria coronaria ocluida.

Difícilmente se dispone en todas las ocasiones de una sala de cateterismo.

El conocimiento de estos tipos de situaciones incidentales, que se pueden presentar

en la labor de escolta, a manera de información, es fundamental en el evento de

presentarse una situación de emergencia, y que puede salvar vidas humanas.

MODULO : DEFENSA PERSONAL Y ACONDICIONAMIENTO FISICO

Los tres factores más importantes en lo que se refiere a defensa personal son la fuerza,

la resistencia aeróbica y una buena capacidad de reacción. Fuerza porque vas a tener

que enfrentarte a alguien, capacidad de reacción porque en un principio no eres tú

quien lleva las riendas de la situación, y resistencia aeróbica porque, por un lado, no

sabes cuánto tiempo vas a tener que resistirte al ataque y, al final te va a tocar echar a

correr en cuanto puedas. Son tres capacidades físicas que debemos incluir en nuestro

entrenamiento habitual y que podemos trabajar en el gimnasio.

Confía en tu instinto: conoces la técnica

Inicia la jornada con un calentamiento, en él se practica al aire los movimientos:

moverse rápidamente a derecha e izquierda, echar a correr de repente, empujones a

una y a dos manos... Son los movimientos más básicos que podemos utilizar al

defendernos de una

agresión y que son inherentes a todos

nosotros: todos sabemos hacerlos, sólo

tenemos que reprogramarnos y perfeccionarlos

para hacerlos efectivos.

Trabajo abdominal y de tren inferior

El trabajo más duro, fueron las esquivas: un

entrenamiento duro de piernas y Core. Y es que el modo más natural de esquivar un

golpe para cualquier persona es agacharse: en vocabulario fitness, realizar una

sentadilla. Quizás no una sentadilla completa, pero sí bajar lo suficiente para evitar el

golpe del contrario.

Otra forma de esquivar un golpe es inclinar nuestro cuerpo hacia atrás o hacia los

lados: trabajo intenso de Core, sobre todo de los músculos estabilizadores. Llevar el


GUIA DEL ESTUDIANTE


tronco fuera de nuestro centro de gravedad y hacer que vuelva a la posición inicial

exige una buena activación de la musculatura profunda del abdomen.

Otro punto que suponía un buen entrenamiento abdominal era el de rodar por el

suelo: si te empujan y te caes, hay que rodar para volver a colocarse en una posición

que nos permita levantarnos. Eso también es trabajo abdominal: rodar hacia atrás y

volver hacia delante (en este caso ayudándonos de la inercia, puesto que sería una

situación de emergencia) nos hace trabajar abdominales y lumbares.

Las patadas desde el suelo también tuvieron su sitio en el entrenamiento: Girar sobre

la propia espalda rodando cuando estamos tumbados también implica un buen

trabajo abdominal.

Defiéndete con tus manos

La siguiente práctica, de los empujones: armadas con unos escudos de protección y

con guantillas en las manos nos dispusimos a liberar adrenalina. No enseñaron a

golpear con la base de la mano (la zona "acolchada" más cercana a la muñeca), ya que

es la forma más eficaz de golpear cuando no llevamos protección, y además es más

rápido al no tener la mano en tensión.

Golpes individuales, sólo la derecha, sólo la izquierda, las dos a la vez... Trabajamos en

intervalos de alta intensidad donde es seguro que la resistencia cardiovascular es muy

importante. Asaltos cortos pero muy intensos y con muy poco descanso entre ellos.

Terminamos la sesión realizando un simulacro de enfrentamiento real con el RedMan:

uno de los instructores se colocó el traje acolchado, incluida la máscara, para

protegerse, y una por una fuimos pasando por un "ataque ficticio", también protegidas

con máscara y guantillas. A pesar de ser una situación falsa e inducida, la adrenalina se

pone a mil por hora: son tres minutos muy intensos en los que no intentas recordar

todo lo aprendido.

la defensa personal tiene un componente de fitness muy importante: fuerza y

potencia en piernas y brazos, resistencia aeróbica y capacidad de reacción son

elementos que debemos entrenar de forma funcional para poder aplicarlos a

situaciones de emergencia en nuestro día a día.

CALENTAMIENTO FISICO


GUIA DEL ESTUDIANTE


- Trote por 10 minutos - Punto del pie y elevación durante 5 minutos - Sentadillas 5 minutos - Salto en puntas 7 minutos - Cruz 5 minutos

TODOS ESTOS EJERCICIOS AUMENTAN LA

EFECTIVIDAD EN EL DESEMPEÑO DE LA PRACTICA.

ESTIRAMIENTO MUSCULAR - Rotación de nuca - Rotación de hombros - Rotación de muñecas

- Rotación de cadera - Rotación de pies - Mariposa - Pierna derecha atrás - posición sentado - Pierna izquierda atrás - posición sentado - Elevación de piernas con apoyo - Posición de triángulo - De lado a lado

ARMAS NATURALES - Cabeza: hueso frontal, parte superior, derecha e izquierda - Puños: -

Mazo - Cuchillo - Daga - Pestaña - Nudillo al frente - Nudillo palma de mano - Codos - Rodillas - Talón – empeine TECNICAS DE DESARME CON ARMA BLANCA Lo aconsejable para el desarme con arma blanca es un golpe en el supinador largo - Golpe partes nobles (hombres testículos, mujer senos y parte baja) - Golpe en el esplenio (piernas) - Golpe hemisferio izquierdo

TECNICAS DE DESARME CON ARMA DE FUEGO


GUIA DEL ESTUDIANTE


- Agarre – detención del tambor - Detención del martillo - Golpe hemisferio izquierda

BLOQUEO EN PARTES BAJAS El bloqueo de las partes bajas o nobles del cuerpo se hacen

con las manos o con movimientos rápidos de salida del área

de peligro. Es necesario hacer práctica de ejercicios de

bloqueo con varios elementos y en diferentes situaciones.

DESARME DE LLAVES Ataque frontal Nos encontramos frente a un ataque muy común, el empujón frontal.

Ante este recibimos la palma de la mano (sobre los dedos) del agresor con nuestra palma de la mano derecha, retrocediendo la

pierna derecha un pequeño paso hacia atrás. Una vez alcanzado el objetivo doblamos los dedos hacia dentro del

atacante. Le llevaremos al suelo para mayor control cambiando en sentido de

la palanca. Una vez en el suelo nos situaremos tras el atacante pisando su mano

contraria para facilitar su mayor control.

GIROS DE CADENA PARA PATADAS

Para lograr una estabilidad en los giros y

consistencia en las piernas, es necesario

mantener un entrenamiento corporal

exigente. La práctica de patadas se debe hacer hacia

los lados, y hacia arriba. Los giros se deben

hacer hacia ambos lados, con el cuerpo

quieto y en movimiento. Se debe practicar defensa, ataque y rompimientos.

FORMAS CORRECTAS DE CHOQUES CORPORALES


GUIA DEL ESTUDIANTE


Todos los choques corporales, en lo posible hay que esquivarlos. Sin embargo, en caso de

no esquivarlos, hay que buscar contenerlos con los brazos, las piernas o el tronco; ya que son

las partes más contundentes y de rápido movimiento que tiene el cuerpo humano. No

exponga la cabeza a un choque corporal, ya que

es vulnerable. Utilice llaves de defensa, o movimientos de evasión para los choques

corporales.

IDENTIFICACION DE PUNTOS VULNERABLES

1. ÁREA DE LA CABEZA Y CUELLO: • Ojos • Nariz • Sienes • Nuca • Lateral del cuello • Labio superior • Orejas

• Base del cuello • Barbilla.

2. EXTREMIDADES: • Empeine • Rodillas

• • Hombres • Codos

• Muñeca • Dedos.

3. TRONCO:

• Ingle • Plexo solar • Espina dorsal • Riñones • Clavícula • Axilas


GUIA DEL ESTUDIANTE


NEUTRALIZACIONES Y LANZAMIENTOS:

Son todas aquellas en la cual el atacante sufre inmovilización

- Cuello. - Piernas. - Tronco. - Antebrazo. - Hombro.

LANZAMIENTOS:

4. CUERPO ENTERO

5. EXTREMIDADES SUPERIORES.

6. EXTREMIDADES INFERIORES.

7. MEDIO CUERPO.

8. ANTEBRAZO. Voluntarios

involuntarios Pie

arrastre Pierna de apoyo

barridas 9. Armas naturales.

10. Bloqueo en partes bajas.

11. Desarme de llaves.

12. Giros de cadena para patadas.

13. Formas correctas de choques corporales.

COMBATE CUERPO A CUERPO:

Enseñar al alumno a atacar y defenderse con los medios naturales, comprende

ejercicios para poner fuera de combate adversario ante ataque sorpresivo contra

un contenedor más fuerte o armado, por medio del cuerpo y de la mente.

PRINCIPIOS BASICOS:

14. Equilibrio

15. Fuerza máxima contra fuerza mínima

16. Llaves primarias y secundarias


GUIA DEL ESTUDIANTE


17. Impulso del adversario

18. Empleo de palancas

TÉCNICAS DE AISLAMIENTO.

19. Técnicas integradas y alternadas de combate defensivo

20. Pruebas de exigencia con ataques de brazos y piernas

21. Dominio adelante atrás y en el piso sobre la colchoneta

22. Defensa contra estrangulación de frente a dos manos

23. Defensa contra estrangulación con una mano

24. Defensa contra agarre de solapa

25. Defensa contra un empujón con uno o dos manos

26. Salida contra<a agarre de manos

27. Salida contra agarres de un arma de fuego armas blancas

28. Defensas contra golpes de basto (arriba, abajo

MODULO : ARMAMENTO Y TIRO


GUIA DEL ESTUDIANTE


ACCIDENTES CON ARMAS DE FUEGO Los disparos involuntarios, especialmente en revólveres, pistolas y escopetas son más frecuentes de lo que se

puede suponer. Generalmente quienes sufren estos

percances guardan reserva de ello, y rara vez trasciende,

a no ser que éste o estos disparos lesionen a otra persona.

Las causas o factores vinculados a la generación de un

accidente cualquiera, puede clasificarse en dos grupos:

factor humano y factor material, estos factores pueden o

no encontrarse interrelacionados, y son en general

concurrentes, aunque en diversos grados de importancia.

FACTOR HUMANO Existe consenso suficiente como para atribuir al factor

humano la principal responsabilidad en la generación de

los accidentes con armas de fuego.

Mientras que hasta hace dos décadas se aceptaba que

aproximadamente el 90% de los siniestros se originaban por error humano,

recientemente, avances en los procedimientos de investigación, han modificado este criterio,

aceptando en la actualidad, algunos especialistas, que sólo un 70 % de los accidentes serían

claramente imputables a esta causa, mientras que el resto de los mismos se encontraría

vinculado a fallas materiales directa, por desgaste de los componentes de las armas, la mala

conservación, y los golpes que durante su uso reciben. FACTOR MATERIAL Cuando un arma ha sido utilizada durante mucho tiempo, es decir que ha producido mucha

cantidad de disparos, la misma se fue desgastando lentamente, debido a los rozamientos de los elementos internos, a las presiones y las altas temperaturas generadas por las

deflagraciones de la pólvora, que a su vez provocó altas temperaturas y vibraciones que fueron

cambiando la estructura molecular de todo el sistema de disparo. -

COMO ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ARMAS DE FUEGO:

Esta descripción se refiere a la mayoría de las armas de fuego, excluye a las escopetas, u otro

tipo de armas con cañones lisos.

Como sabemos, las armas de fuego funcionan en general mediante un proceso químico-

mecánico, en el cual la energía cinética de una aguja percutora, golpea contra un iniciador o


GUIA DEL ESTUDIANTE


fulminante, que contiene un producto químico explosivo generalmente derivado del mercurio

(fulminato) que convierte esa energía en calor de manera instantánea. Ese calor se traslada al propelente, mezcla química, cuya función principal es la de generar gases para empujar el

proyectil hacia el exterior del cañón.

En este proceso, las distintas partes del conjunto

armamunición entran en acción, la vaina, hecha de un metal elástico se hincha con la presión de los gases para

vetar la recamara, e impedir que los mismos escapen por

la parte posterior del arma.

las armas de fuego, tienen un espacio que queda entre la parte estriada del cañón y la

recamara donde está alojada la vaina; este espacio se denomina free-board, y está diseñado

para permitir un vuelo libre de la punta, y que se sigan generando gases, luego la punta avanza hacia la boca del cañón del arma, disminuyendo abruptamente al llegar al sector de estrías, en

ese punto aumenta drásticamente la presión en el interior de la vaina, hinchándola, para vedar

las paredes de la recamara, y la punta comienza a avanzar al principio lentamente, por efecto

del roce producido contra las paredes del cañón estriado, tomando entonces la estría,

marcando la superficie de la bala, haciéndola girar acompañando las estrías como si fuera un tornillo, ese giro es el que le va a dar una trayectoria más o menos recta por efecto de la fuerza

centrífuga. Durante el desplazamiento de la punta hacia el exterior, el propelente

(combinación química propulsora) sigue generando gases que siguen empujando la bala (es en este punto que podemos entender la importancia de los tipos de pólvora para los diferentes

tipos de armas, ya que pólvoras muy rápidas de las utilizadas para armas cortas, pueden terminar de quemarse antes que la punta abandone el cañón, por lo que la bala quedaría

parada en ese punto, a su vez si utilizamos pólvoras lentas en armas cortas, perdemos la

eficacia, ya que esta seguiría quemándose, aun después de la bala haber abandonado el arma,

desaprovechando los gases.).


GUIA DEL ESTUDIANTE


USO LEGAL DE LAS ARMAS


GUIA DEL ESTUDIANTE


Cuando se dota a un escolta de un arma (revólver, pistola, subametralladora o escopeta) se

hace como medida preventiva y como un elemento disuasivo, no para que la utilice cada vez que se le ocurra.

Lo que se busca es que cuando el agresor vea al escolta armado cambie de opinión, de planes o de objetivo, es decir, que desista de su actitud. “disuadir” quiere decir, crear en el posible agresor el convencimiento de que existe una fuerza

mayor o superior que la suya y que cualquier intento le resultará fallido. Por lo tanto, tendrá

que soportar las consecuencias de su atrevimiento.

Las armas son instrumentos letales, es decir, de muerte. Cada vez que hay un disparo, hay un

muerto, un herido o se causa algún daño. Por lo tanto, hay que tener mucho cuidado en el manejo y en el uso de las armas.

Las personas que porta un arma, debe poseer una alta dosis de responsabilidad y además conocer muy bien sus características, sus limitaciones y formas de empleo. Así debe conocer

la legislación sobre el uso, es decir, su uso desde el punto de vista legal.

El arma se utiliza como último recurso, después de haber agotado los medios a su alcance y

únicamente cuando su vida o integridad personal estén en peligro, es decir, “en legítima defensa” siempre y cuando no existan otros medios para contrarrestar o repeler al agresor.

No se le puede disparar a una persona por simple sospecha; deben existir pruebas suficientes

de que estaban incurriendo en un delito, o en flagrancia. Quien acciona el disparador es quien tiene que responder a título personal ante la justicia, por

los daños o consecuencias de ese disparo.

No importa lo que haya hecho en defensa de los intereses de la empresa. Ojalá los escoltas nunca tengan que usar y mucho menos disparar sus armas contra las personas, ya que eso tiene implicaciones y consecuencias impredecibles.

El personal de supervisores verificará que el personal bajo su mando no podrá utilizar su

armamento en actividades diferentes de la prestación del servicio.

DECÁLOGO DE SEGURIDAD CON LAS ARMAS.

El arma de fuego es un instrumento mortal. Todo hombre de seguridad que porte un

arma de fuego debe tener en cuenta las siguientes normas de seguridad; un arma según

la ley colombiana se debe utilizar, bajo una de las tres circunstancias:


GUIA DEL ESTUDIANTE


1. sí su vida está en peligro

2. sí es atacado por un arma de igualdad de condiciones

3. sí se está cometiendo un ilícito.

Por tanto tenga en cuenta las siguientes medidas de seguridad:

1. Cuando tome o reciba un arma manéjela como si estuviese con cartucho en la

recámara y sin seguro.

2. No pregunte si el arma está descargada. Compruébelo usted mismo teniendo en

cuenta no apretar el disparador.

3. Nunca apunte su arma si no va a disparar. No la desenfunde si no piensa disparar.

4. No permita que personas inexpertas o niños manoseen un arma. Descargue el

arma antes de guardarla.

5. Antes de oprimir el disparador calcule la posible trayectoria que seguirá la bala.

Ojo a los rebotes.

6. No dispare cuando haya algo que le impida ver lo que hay detrás de él. Puede

haber una persona.

7. Nunca mezcle el licor con las armas.

8. El arma se usará en legítima defensa propia o ajena, solamente como último

recurso, y ante inminente riesgo de perder la vida o sufrir graves daños en la integridad

personal. La respuesta debe ser proporcional a la ofensa.

9. Compruebe cada tres meses las condiciones de mantenimiento y

funcionamiento del arma.

10. Por olvido o negligencia en observar las normas de seguridad muchas personas

mueren.

PARTES DEL REVOLVER


GUIA DEL ESTUDIANTE


PARTES:

1. La armadura o armazón: Es la parte

fundamental que reúne los distintos

mecanismos del arma y que además sirve para

empuñarla. Dentro de ella podemos distinguir las

siguientes partes:

- Empuñadura

- Arco guardamonte

- Caja plana de mecanismo

- Ventana rectangular del cilindro.

2. Cilindro: conjunto de recámaras alrededor de un eje donde se alojan los

cartuchos.

3. El cañón: es la parte del arma por donde discurre el proyectil en el momento del

disparo. Está enfrentado con la recámara superior del tambor o cilindro. El ánima del

cañón tiene una serie de estrías, que dan un sentido de giro al proyectil cuando se

desplaza por el mismo, las cuales comienzan a los pocos milímetros del extremo

posterior del cañón. Estos milímetros de cañón están ligeramente ensanchados con

respecto al resto del mismo, para que el proyectil al desprenderse de la vaina y tomar

las estrías en el cañón, no lo haga de forma brusca ya que esta especie de embudo

facilita la entrada de la bala.

4. Mecanismo de apertura y cierre: permite al tirador acceder a las distintas

recámaras del cilindro para introducir los cartuchos en las mismas y cerrarlo firmemente

para impedir que se abra accidentalmente con el disparo.

Está compuesto por:

➢ El bulón

➢ El pestillo del bulón

Clasificación de los revólveres según su sistema de apertura y cierre.

Atendiendo a sus sistemas de apertura y cierre relacionado con el de alimentación,

podemos clasificar los revólveres de la siguiente manera:


GUIA DEL ESTUDIANTE


➢ De obturador lateral.

➢ Basculantes.

➢ Oscilantes.

5. Mecanismo de alimentación: Está

constituido por las siguientes piezas:

➢ Cilindro

➢ Tope del cilindro

➢ Leva o biela del cilindro

➢ Corona dentada del cilindro

Mecanismo de disparo y percusión: Está formado por las siguientes piezas:

➢ Disparador, biela del disparador, corredera y muelle recuperador.

➢ Martillo percutor con su levante, anillo regulador de presión y varilla del

percutor con su muelle real,

➢ La aguja percutora y su muelle antagonista

Para que se produzcan las acciones de disparo y percusión es preciso que el martillo

percutor y el disparador entren en contacto, variando el mismo según que el disparo

se efectúe en simple acción o doble acción.

• Funcionamiento en simple acción: al tirar de la espuela del martillo percutor,

éste retrocede, venciendo la fuerza del muelle real y arrastrando en su recorrido al

disparador y, por consiguiente, a la cola. Finalizado su recorrido, el martillo percutor

queda retenido en su posición más atrasada (amartillamiento) por una arista del

disparador, denominada diente de disparo, situada en la zona de contacto martillo

disparador. Cuando se presiona la cola del disparador, éste se desplaza, deshaciendo

el contacto entre ambas piezas, quedando liberado el martillo, que es impulsado con

fuerza hacia delante por el muelle real que se hallaba comprimido.


GUIA DEL ESTUDIANTE


• Funcionamiento en doble acción: cuando el martillo está en reposo (posición

adelantada) y presionamos la cola del disparador, la parte superior del disparador se

desplaza y empuja una pieza, que va unida al martillo, denominada levante, la cual,

como su nombre indica, desplaza el martillo hacia atrás unos milímetros, recorridos los

cuales, una muesca del disparador engarza directamente con un saliente del martillo,

empujando a éste el resto del recorrido, hasta que, llegado a un punto, martillo y

disparador se separa bruscamente, cayendo el martillo impulsado por la fuerza del

muelle real. Sirve, pues, la pieza levante sólo para poner en contacto directo al martillo

y al disparador, ya que cuando el martillo se encuentra en su posición más adelantada

ambas piezas (martillo y disparador) se encuentran separado. Respecto a la aguja,

puede estar en el interior de un taladro del plano de cierre como en la pistola, o estar

unida al martillo por un pasador.

6. Mecanismo de extracción: Está compuesto por:

- En los revólveres de obturador lateral: baqueta

- En los restantes casos, por el expulsor con: estrella:

- Pieza donde encajan los culotes de los cartuchos. Vástago.

- Varilla sobre la que presionamos manualmente. Muelle.

- Retorna la estrella a su posición original una vez que dejamos de presionar

sobre el vástago para la extracción de las vainas. Va situado en el interior del cilindro.

7. Sistemas de seguridad: los revólveres convencionales actuales carecen de

seguros manuales, es decir, todos los seguros que poseen son automáticos. Se

entiende por seguro manual el que actúa dependiendo de la voluntad del tirador, y

automático, todo lo contrario. El riesgo que se corre con el revólver es que cuando está

totalmente cargado siempre tiene un cartucho enfrentado a la aguja percutora, por lo

que un golpe o caída podría originar la percusión. Para evitar este riesgo, los revólveres

emplean diversos seguros, de los que los más conocidos son:

a. Seguro de interposición de masas consiste en interponer una o varias masas

metálicas entre el martillo y el yunque de la aguja percutora. Mientras se efectúa el

disparo, el seguro está desconectado, ya que va unido a la corredera, y al soltar el

disparador hacia la posición de reposo, el seguro vuelve a interponerse ante el martillo.

b. Seguro de corredera la parte superior de la corredera presenta un pequeño

saliente o meseta que coincide y al que se superpone el saliente inferior del martillo.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Con el arma en reposo se encuentran en contacto, impidiendo que el martillo avance

y golpee el yunque de la aguja. C.

c. Seguro excéntrico dispositivo de seguridad empleado en algunos revólveres,

que debido a la excentricidad del eje de giro del martillo impide que éste se encuentre

enfrentado a la aguja percutora, mientras el martillo está en reposo, con lo que se hace

imposible un disparo accidental.

d. Seguro de acerrojamiento incompleto del cilindro funciona cuando el cilindro

no está alojado completamente en su sitio, con lo cual el bulón de apertura no

retrocede presionado por el eje del cilindro. De esta forma, el martillo no puede

montarse, ya que se lo impide un saliente situado en la parte trasera.

8. Elementos de puntería los componen:

a. Punto de mira por lo general el punto de mira es fijo y se encuentra próximo al

extremo de la boca de fuego.

b. Alza el alza se encuentra sobre el puente de la armadura en su parte trasera

frecuentemente regulable en lateralidad y altura.

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL TIRO.

Un buen tirador se hace a base de

entrenamiento; para dar en el blanco se

hace necesario que el alumno tenga en

cuenta los siguientes principios básicos:

1. Concentración mental

y estado psicológico.

2. Correcta alineación de miras y

puntería.

3. Control de la respiración.

4. Correcta acción del dedo sobre el disparador (lenta y progresivamente hacia

atrás).

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL POLIGONO.


GUIA DEL ESTUDIANTE


Las normas básicas de seguridad son las que se detallan, debiéndose recordar que lo

más importante es cumplir con ellas y que depende de todos los protagonistas evitar

cualquier tipo de accidentes.

El arma debe transportarse descargada y dentro de la funda o caja que corresponda

desde el

Ingreso al polígono hasta el lugar donde se practica la disciplina.

1. Las armas desde la armería hasta la

barrera de tiro deben llevarse descargadas, los

revólveres con el tambor volcado, las pistolas

sin cargador y trabadas, los fusiles y carabinas

sin cerrojo, las escopetas abiertas y en esa

forma, cualquier otra arma .la boca del cañón

hacia arriba y la mano claramente separada de

la cola del disparador.

2. la

la munición debe estar siempre guardada por separado y transportada en la misma

forma y solamente se puede hacer uso de la misma colocándola en los lugares

habilitados al efecto.

se debe utilizar munición seca, limpia, del tipo apropiado y calibre adecuado al arma.

el arma se debe cargar una vez que el tirador se

encuentre en la barrera o línea de tiro y

dirigiendo su cañón hacia el campo de tiro o

blanco. Siempre deberá tratarse el arma como

si estuviera cargada y antes de iniciar la práctica

de tiro, deberá cerciorarse que el cañón se

encuentra libre de cualquier obstrucción.

antes de comenzar la práctica se deberá colocar anteojos para protección y siempre

que permanezca en el polígono, aun cuando no practique tiro, protección para los

oídos.


GUIA DEL ESTUDIANTE


antes de comenzar la práctica o la competencia se debe asegurar que detrás del blanco

existan medidas de seguridad para que se pueda detener el proyectil sin generar

rebotes y que todo el entorno se encuentre en condiciones de seguridad.

está terminantemente prohibido disparar contra el suelo, piedras, paramentos

laterales o frontales, objetos, pájaros o animales, o sobre nada que no sean los blancos

habilitados.

antes de disparar, asegúrese que lo está haciendo en el horario habilitado de tiro y

jamás dispare cuando hay toque de sirena o cualquier otro sistema indicatorio de alto

el fuego. El "alto el fuego" implica obligatoriamente las siguientes acciones:

el tirador deberá descargar el arma y depositarla en la mesa de tiro, sin cargador y

con el cerrojo abierto. En el caso que en la disciplina de que se trate no sean

utilizadas mesas de tiro deberá depositarla, descargada y con el cerrojo abierto en los

lugares habilitados para tal fin.

El tirador deberá abandonar la práctica.

El tirador no podrá retornar a la práctica de tiro, ni volver a tocar su arma, aún

descargada, hasta la orden de fuego libre.

Nunca transporte el arma cargada ni permita que su arma sea utilizada por terceros,

de los que no esté seguro sobre el total conocimiento de las mismas y las reglas de

seguridad.

Nunca apunte con el arma cargada fuera del blanco ni manipule el arma cargada o

descargada fuera de la zona de seguridad.

Queda prohibido en forma terminante realizar prácticas de encare o práctica con el

arma descargada en cualquier lugar no habilitado para ello.

Cerciórese que cuando finalice su práctica de tiro el arma se encuentre descargada y

en las condiciones estipuladas en el punto .2.


GUIA DEL ESTUDIANTE


en caso de falla de un cartucho no abra el cerrojo ni el arma hasta pasado un tiempo

prudencial y siempre dirigiendo el cañón hacia el blanco.

no circule a través de los campos de tiro ni en zonas prohibidas.

nadie debe tocar un arma ajena por ninguna causa, sin la autorización expresa de su

propietario.

para el uso de armas largas semiautomáticas debe poseerse carnet habilitante a tal fin

provisto por la institución.

para el caso de armas de avanzar, su transporte y tránsito deberá ser realizado con la

cazoleta vacía y/o sin la cápsula fulminante colocada.

los disparos accidentales que impacten en otra dirección que los blancos, provoquen

o no daños a instalaciones o lesiones a propios o terceros se considerarán faltas graves

de seguridad.

Disciplina, equipos de protección: gafas y tapa oídos

Órdenes y procedimientos en el polígono: son emitidas por el director de tiro: listos a

la derecha, listos a la izquierda, listo en la línea de fuego, apuntar y disparar.

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL TIRO:

• Correcta posición y empuñadura:


GUIA DEL ESTUDIANTE


1. Posición del cuerpo y apertura de los pies

2. Estirar los brazos sin tensión

3. No inclinar la cabeza, ni el cuerpo. La

mano fuerte toma el arma lo más alto posible, es

decir hasta el límite o hombro de la

empuñadura.

4. La mano débil toma la otra por el frente,

de tal manera que conforme una estructura

sólida.

5. No estorbar el disparador y el martillo con los dedos de la mano de apoyo o

débil.

6. No tocar el guardamonte con los dedos de la mano de apoyo.

• Correcta alineación aparatos de puntería.

1. Descubrir el ojo maestro.

2. Identificar el alza, los hombros del alza y la ternura del alza.


GUIA DEL ESTUDIANTE


3. Se explica que el éxito del tiro de defensa está en que la visión debe

concentrarse sobre la mira

delantera, es decir que la mira

trasera y el blanco se ven borrosos.

Esto obviamente a través de la

ranura de la mira trasera.

4. Influencia de los defectos

de alineación de miras en el

impacto.

• Control de la respiración.

Se debe tomar aire profundamente y soltándolo para tranquilizarse. Después al iniciar

el proceso de disparo (alineación de miras y puntería), debe aguantar la respiración

• Correcta acción del dedo sobre

el disparador

1. (lenta, progresiva y hacia atrás)

2. No perder tiempo apuntando sin accionar el

disparador.

3. Mientras se apunta debe realizar la acción

del dedo sobre el disparador.

4. Independizar el dedo índice de los demás

movimientos de la mano.

5. En el tiro de defensa no tiene singular importancia la concentración mental,

esta debe estar puesta sobre la mira delantera y la acción del dedo sobre el disparador

para realizar unos buenos y efectivos disparos de manera rápida.

6. Evitar la tensión.

7. Mantener la alineación de miras.

8. Control de la respiración.


GUIA DEL ESTUDIANTE


ESCOPETA CALIBRE 12

Se adopta como arma reglamentaria para las fuerzas y cuerpos de la Seguridad del

Estado y Vigilantes de Seguridad Privada atendiendo a una serie de características.

Algunas de ellas son:

-Gran potencia de fuego.

-Gran capacidad de carga de munición.

-Alto poder de disuasión.

-Polivalencia.

-Sencillez de mecanismos.

-Fácil manejo.

-Casi inexistencia de interrupciones.

La escopeta es un arma manual, de uso individual, de repetición, defensa inmediata,

ánima lisa y su sistema de funcionamiento es mediante corredera o “pumping”.

CARACTERÍSTICAS

Calibre………………………………………………………….12

Longitud de la recámara………………………………………..70mm

Capacidad de munición…………………………………………4+1 (Standard)

Longitud del cañón…………………………………………… 350 mm

Sistema de puntería……………………………………………..Punto de mira

En comparación con una escopeta estándar, la escopeta recortada tiene un alcance

efectivo más corto debido a la baja velocidad de boca y mayor dispersión de los

perdigones. Su reducido tamaño la hace más sencilla de maniobrar y ocultar. Un arma

tan poderosa y compacta es especialmente útil en espacios reducidos, siendo

empleada por tripulantes de vehículos blindados y miembros de las fuerzas especiales.

Para que las escopetas no sean fácilmente ocultables, muchos países imponen una


GUIA DEL ESTUDIANTE


longitud legal mínima para los cañones de estas. La mayoría de los fabricantes de

armas de los Estados Unidos no venden escopetas recortadas al público.

ARMAS NO LETALES

Las armas no letales son armas destinadas a evitar matar al objetivo a diferencia de las

armas convencionales de fuego. Las armas no letales se usan en situaciones de

combate para limitar la escalada de conflicto o donde el empleo de la fuerza letal está

prohibida, no deseada o cuando la política restringe el uso de la fuerza convencional

de armas de fuego. Las armas no letales pueden ser utilizadas por las fuerzas armadas

en una serie de misiones o entrenamientos de combate.

Estas armas no letales pueden también ser utilizadas por la policía, por las fuerzas del

orden, serenazgo, empresas privadas para evitar el acceso a zonas reservadas o

restringidas, empresas de seguridad y las fuerzas de ocupación para las operaciones

de mantenimiento de la paz y la estabilidad.

Las armas no letales pueden ser utilizadas para canalizar una zona de conflicto o el

control del movimiento de la población civil conflictiva, en el control de disturbios, el

control de presos, control de multitudes, el control refugiados y la legítima defensa

personal.


GUIA DEL ESTUDIANTE


También son usadas para el marcaje de sospechosos en fuga, al impactarlos con las

municiones de pintura fosforescente indeleble para poder ser detectados e

interceptados por otros

efectivos en caso de haberse

fugado de una primera

unidad.

Contamos con municiones de

forma circular para

entrenamiento o para uso de

marca de sospechosos o autos

en fuga, reducción de

atacantes, delincuentes,

pandilleros, rateros entre

otros. Las municiones con las

que contamos son:

- Munición de Impacto

Transparente

(Entrenamiento)

- Munición de Impacto de

Color

(Variados Colores -

Entrenamiento y Marcaje)

- Munición de Impacto de Goma

(Neutralizado y Entrenamiento)

- Munición de Impacto - Polvo

Blanco Inerte (Entrenamiento)

- Munición de Impacto

Capsaicina II 10X (Polvo

Neutralizante de Alto Poder -

FDA)

- Munición de Impacto Capsaicina II (Polvo Neutralizante de Poder Medio -

FDA)

En el caso del uso de elementos denominados armas Mecánicas o Municiones

Cinéticas, estas están reglamentadas para su uso en Seguridad Privada (Policía

Nacional, 2015)y no causan la muerte, entre ellas se cuentan los lanzadores de gas

escopetas calibre 12, lanzadoras de esferas y aire comprimido, además algunas

municiones entre las cuales se encuentran el cartucho de impacto controlado calibre


GUIA DEL ESTUDIANTE


12 y otras. Esta armas pueden alcanzar una velocidad promedio entre 120m/s a340

m/s y si son usadas a distancias no adecuadas, sí pueden originar daños como son

ceguera, herir seriamente o desfigurar a sus víctimas(Naciones Unidas , 2016), así que

esto se puede contar como una desventaja, si no se les sabe dar uso adecuado;

también de elementos como Spray o Aerosol de Aspersión de Pimienta Líquida en

estudios relacionados con armas no letales, se ha dicho que son peligrosos porque

pueden dejar secuelas permanentes, aunque no se ha comprobado los efectos a largo

plazo. Respecto a elementos Químicos o llamados Agentes Irritantes, también

Reglamentados para ser usados en Servicios de Seguridad y descritos como aquellos

que contienen las diferentes granadas y cartuchos de gas utilizados por la Policía

Nacional y que pueden producir incapacidad sensorial, lagrimeo e irritación en partes

húmedas del cuerpo no son letales, cuando son legalmente adquiridos puesto que en

el mercado no controlado se vende el Spray o Aerosol de Aspersión de Pimienta Líquida

que es un líquido que contiene agente irritante OC extraído de chile o ajíes mexicanos,

contenido en un recipiente de aluminio, que, mediante una válvula de presión, sale

expulsado por medio de nitrógeno, afectando las partes húmedas corporales de las

personas, causando ardor, lagrimeo y ceguera temporal y aunque no son altamente

letales, pueden causar ceguera permanente.

También hay que considerar que los agentes irritantes pueden causar la muerte en

casos excepcionales, aunque estén

siendo usados por miembros de Cuerpos

Oficiales autorizados, como se demostró

en el caso de un hombre

afrodescendiente en Alabama, Estados

Unidos, luego de ser detenido por

agentes que utilizaron gas pimienta para

tranquilizarlo, según el informe que

presentó la policía (Mg, 2015). Así que,

como toda arma no letal, si se leda mal

uso puede causar la muerte o graves

daños, en el caso del gas pimienta la

revista de Oftalmología Investigativa y

Ciencias Visuales publicó un estudio que

concluía que la simple exposición del ojo

a dicho gas es innocua, pero la exposición

repetida puede provocar cambios a largo

plazo en la sensibilidad de la córnea.

(Jaime


GUIA DEL ESTUDIANTE


A, 2004)En el Sector de Seguridad

CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL EN SEGURIDAD€¦ · • derechos humanos y d.i.h. • normas de transito...

Documents

Transcript of CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL EN SEGURIDAD€¦ · • derechos humanos y d.i.h. • normas de transito...