托福篇

決定出國留學的第一件事,就是要面對英文能力的問題,這部份是我認為整個申請交換過程裡最重

要的部份,甚至比你學校的GPA還重要,請聽我娓娓道來

首先,為何英文會如此重要?也許也些人會認為,既然我是來我的本科系來交換,我應該非常熟悉我

有關於我本課的單字即可。事實上非也。第一，美國大學的課程與台灣的課程有極大的不同,美

國的課,有不少包涵了discussion session。啥是discussion session?

舉個例,在長庚修線性代數,就是老師上課講授,回家自己作作業而已;然而在美國,除了週一,週三的

教授的上課教學以外,還有週二,週四的小組討論課程

(至於數學為啥還要討論?之後我們會另外在提),小組討論課程,助教會發給每個人一張practice

sheet,練習前一天學習的內容。大家除了自己解題外,還會互相討論彼此不會的地方,而不是先問

助教。通常這是一個跟美國人搏暖培養感情的好機會。美國人是一個極愛打屁聊天的，一旦能

夠在課堂間與美國人有良好的互動,彼此溝通沒有問題,你就會越來越有信心

。(甚至是更進一步發展關係都易如反掌,這部份另外再談,如果你有興趣的話),因此你要會的,不

只是每一堂課的觀念,而是要有能力將這些觀念用完整的句子連接起來,講給美國人聽。不只是數

學課,biology,management,engineering的課大部分都有discussion部份,所以除非你特別選沒有discus

sion的課,不然上課還是要跟同學互動的。第二,托福,基本上,就是美國大學課程的縮影,如果你有

先研究托福這東西的話,就會發現他考得內容基本上都是校園會發生的事;的確,當我來這邊唸書

時,發現教授講課的方式跟平常考試寫文章時的方法,基本上都跟我當初考托福的方式一模一樣,

舉個例子,這學期我修了一門生物課程,教授回答handout上的問題,都是直接講給全班聽,而不是寫

在黑板上的,這時你就只能靠聽力敢快寫下來,將來複習時會用到;如果聽力不好.還得跟別人借來

看,會很尷尬。所以說托福考好的話,未來在美國學習時才不會驚慌失措,不知所云。

Umn的Biology課,每週一跟週三早上8:00,都是像這

樣分組討論

所以要怎麼準備托福,是一件非常嚴謹的過程,他是持續性的,不可能一步登天,一個晚上做夢後起

床就變成歪果仁。坊間有許多號稱加強托福衝刺班,如果你覺得對你有幫助的，或者是基礎不好

的,可以試試看，否則的話，我是強力自己準備，效果會更好。我的原因如下：

1.網路資源發達:現在是21世紀了,太多資源可以從網路上找,尤其是呆灣孝廉郎最喜歡的PTT,關於

托福的資源或是準備心得根本就豐富到爆炸。如果你不知道該從哪裡下手準備,不妨先去一趟PT

T逛一下ibtTOEFL版,先看一些強者考100分左右的心得,你或許就會有些啟發,我當初就是這樣做

的

2.時間彈性大:自己準備的好處就是可以自己掌握時間,隨時補足自己的不足,何況長庚在山上,如

果要去補習的話,勞民傷財.往返奔波又要時間,累!而且自己準備,搞不好花在教材上的錢的C/P值

更高

3.語言是一種會隨著時間演變的產物:在我準備托福這段過程,我深刻認為以前國中到高中學的英

文根本就是死的.因為現在根本沒有半個美國人會用那些用法,像是跟人打招呼,90%以上的咪溝

郎,不是S'UP(WHAT'S UP縮寫),就是HOWZIT GOING,發生啥事會說WHAT'S GOING

ON,根本聽不到有人用HOW ARE YOU或WHAT

HAPPEN的,你用這些字,美國人雖然聽得懂,但會困惑

,因為沒有人這樣用的。這道理就跟台灣人互相問候用”假爸咩”，而不是”你好嗎”一樣

Ready to enjoy your campus life?先把英文戰勝吧!

托福共分成四部份-

聽,說,讀,寫,每一部份占30分,你必須四個部份都要準備.有準備就有分數,絕對不要有''棄保''的想法

,因為改考卷的是邪惡的ETS人員,雖然TOEFL

GUIDE會寫到如何平分的方式,但改考卷是人,不是機器,一定會有主觀判斷,所以你不知道你會得

幾分,只能盡全力衝。下面我就針對這四部分分享我的心得：

0.單字(WORDS)-這邊我列為0的原因是-

這是最基本,不用腦袋想也知道最根本的東西,單字都不會要怎麼培養其他部份?我推薦一本書叫''

TOEFL MUST

WORDS''的單字書,這本書基本上包涵了托福會出現的單字,所以只要啃完這一本,大概應付考試

就夠了。這本書包涵了大學各個,MAJOR基本的單字,包括了MATH,ECONOMY,ARCHITECHTU

RE,ECOLOGY,這些也都是托福會考的內容。我都利用無聊時在看這本書，像是下課時，功課做

完時，上廁所時，有時間就看,培養語感

我推薦的單字書-toefl must

words 500

1.聽(LISTENING)-''TOEFL MUST

WORD''這本書的好處就是,他除了有單字外,每領域的單字還會搭配一篇短文,讓你知道這些字是

如何應用的。書的背後有ＣＤ，包涵單字發音跟文章聽力,這對奠定基石的初學者非常有幫助。

完成這本書的聽力只是開始而已,接著你可以試著找一些進階的教材,例如scientific america

或是ted

來聽,剛開始聽或許有困難,多聽幾次,聽久了就會有fu,這騙不了人的,這些都是PTT偉大的托福戰

勝者愛用的訓練工具之一,或者是都看一些有關於專業領域介紹的節目,像是CBS的醫學新知節目

''THE DOCTORS''或者是NBC的''DR. OZ'',一般影集像是glee或是the

community(我室友的最愛)則是可以當作點心,休閒時看,但是比較不適合當教材練習。

2.讀(READING)-

托福的閱讀是在電腦上進行,所以請先自己培養長時間盯著電腦看文章的習慣,不然你會很吃力

。閱讀是亞洲人強項，可能跟唸書時大家閱讀大量的textbook跟paper有關,所以好好準備分數應

該沒有問題。下面這個是某位PTT鄉民的心得,我照著使用還蠻好用的,給大家作參考:

【閱讀部份有幾種技巧：

0.不先看文，直接做題目。而且通常題目(除了插入句)的順序與文章順序相同

。這樣才能爭取時間，可以寫完再回來檢查。

1.單字：單字是一拍兩瞪眼，會就會，不會就不會，要靠上下文來推有時不一

定有用，而且單字一定要秒殺，才能爭取時間做其他題目。【重點是：有那麼

多單字我哪背得完？所以就前面所說，只要做過的閱讀中不會的單字就寫下來

，沒事就背一背。但是這樣沒有效率！所以還要配合機經。(後面再提)】

2.代名詞題：問that、which、it是指甚麼的問題。答案【一定】在這個代名

詞之前，【一定】是本句或前一句。我的經驗是，如果這個代名詞出現在本句

的後面部分，通常答案在同一句裡。

3.According題：如果是According to第幾段中的XXX這種類型，通常答案就在

XXX的本句或上下句中。但如果題目沒有提到XXX這種關鍵字，那就可能得整段

看。你也許會想說，哪有時間整段看，而且一大段看了後面忘前面怎麼答題？

這個時候利用【題順 = 文順】，就可以把要看的文章範圍縮小。

4.插入句：插入句的做法，就是找相關字。也就是說，題目的句子與插入位置

的上下句中會有相關的字，所以只要去抓上下句有沒有相關字就好。有的人會

放入之後去讀一讀順不順，這樣其實有一點浪費時間。因為除非你英文很強或

你對上下文順的感覺很好，才有辦法讀出順不順。像我的話，除非有However

這種轉折句，其餘的感覺都不強，常常模稜兩可想很久，浪費時間。

5.本意題：就是圈一整句話問你意思的那種，請靠實力。我的做法是，先把

which子句，that子句，同位語，或是兩個逗點中間那句(通常是形容詞片語)，

當作沒看到，這樣句子就變很乾淨了。知道這句的只要意思後再回去看那些先

不看的部分。

6.Except題：沒辦法，整段都得看。不過有一點點好的地方是，就我的經驗，

答案都在同一段，不會散落在各段。(我在真正考試中都沒做過有散落在各段

的情況)

7.總合題：這真的要實力，也要時間去看文，真的不行，就把第一段與每段第

一句看一看，通常能大致抓到一些概念，先把握這個，其他的有時間就去找，

沒時間就憑自己對文章的理解感覺加常識去猜。

通常經過幾篇閱讀熟悉這種答題模式後，我通常都在15分鐘左右寫完一篇，其

餘時間就拿來檢查或仔細看內文找Except與總合題的答案。【請記得考試時時

間很重要，如果有一題你花了兩分鐘還想不出來要選哪個，請在刪去你覺得不

是答案的選項後，當機立斷猜一個，然後做下一題。給大家一個參考時間，通

常我做完8~9題後是用掉10分鐘，全部(以13題考慮)做完後約剩4~5分鐘，大家

可以稍稍衡量一下自己目前的進度是快還是慢。相信我，當你做完還剩4~5分

鐘時，你會覺得軍心大穩定，而且會覺得很順，對後面的其他部分很有幫助。】

另外可以搭配著教材''黃金閱讀29篇''這個倣真的TOEFL閱讀教材,練習個幾遍,應該可以拿25分以

上。你可以在PTT托福版找到這份教材,很好用,找不到或連結掛掉的話再來找我要

3.說(Speaking)-

台灣人的痛,這大家都知道,但不是你的錯,因為從小到大根本沒有接受過正常的口說訓練。幸好

托福口說只考6題,而且還是有方法可以突破的,下面是我的一些心得加上PTT強者的建議,可以讓

你各個擊破,至少有18分以上(當年我拿19分,也是四個項目中最低的,不過還好口說三部份都是me

dium):

第一部份(包含1,2題)

【其實越general的題目，越好發揮，因為它沒有限制你的答案範圍,看過這麼多題目，我會建議考生一定要準備一套「室內場所」的答案

答案要包括：

1. 某些室內場所 (沒錯，就是"某些"，不能只準備一個)

例：cafe, study room(library), bedroom

2. 喜歡這些場所的兩個原因

例：relaxing atmosphere, private space

3. 自己常去這些場所的具體經驗，而且必須跟上面兩個原因相關

例：Take myself for example. I usually go to ____ during weekends.

I bring my own books and study there.

Because of the relaxing atmosphere and privacy,

I can concentrate on my studies.

In fact, I got better grades after I started studying there. 等等之類

準備好這一套"萬用答案/萬用原因/萬用例子"之後

不管你遇到的問題是：

Describe a place in your city...

Describe a room in your house...

Describe a public place...

Describe a place you go when you want to be alone...

都可以用這個答案，只要進行一些微調就好

(例如，如果他叫你講a room in the house，就千萬不要講cafe... -.-)

就算是這樣的問題：

Describe your dream house/apartment.

也可以套用這個解答。你可以說：

因為我非常重視(例：bedroom)這個空間，所以我的dream house一定要有很好的bedroom

為什麼我很重視bedroom呢？因為...(開始套用答案)

所以，Q1/Q2要練得精，不要傻傻地做80幾題，然後每一題都想一個答案

要動動腦，想出屬於自己的"萬用解答/萬用原因/萬用例子"

(當然，不可能只用1套就能打敗所有的Q1/Q2，但是有8套就非常非常足夠了!!)】

針對這一部份,PTT上有份程式超好用,可以根據你輸入的問題,隨機抽出來問你,並且計時,你可以

去托福版找一找,而且一定要照著上面給的藥方服用

第二部份(第三題)

【大家常犯的錯誤:

錯一：閱讀的部份呢？怎麼都沒提到？

所謂「整合題」，不只整合你的「聽、說、讀」能力

也希望你整合「閱讀和聽力」的資訊

不然ETS幹麻辛辛苦苦編寫那些School policy announcement

如果不用講閱讀，直接讓你聽對話就好了嘛 =.=

所以，錯一在於：一定要提到閱讀！

錯二：不必把男生和女生的意見都說出來

如果你看過上百真題，你就會知道，口說第三題的對話裡面

只有一個人會有意見! 另外一個人只是附和、答腔而已

所以，你要不就只講man的意見，要不就只講woman的意見，不需要兩個都講

看誰是主要的意見表達者，就講誰的意見

錯三：此模板沒有「融合貫通」的結構

此模板只是照著對話的時間順序講下來，沒有任何技巧

最強的結構要這樣子：(以我的基本Q3模板為例)

The school is going to (做什麼政策),

but the man thinks (同意不同意)

The school's first reason for the policy is (學校原因1),

錯三：此模板沒有「融合貫通」的結構

此模板只是照著對話的時間順序講下來，沒有任何技巧

最強的結構要這樣子：(以我的基本Q3模板為例)

The school is going to (做什麼政策),

but the man thinks (同意不同意)

The school's first reason for the policy is (學校原因1),

but the man disagrees because (學生原因1).

The school's second reason for the policy is (學校原因2),

but the man doesn't agree because (學生原因2).

這樣子交叉進行，就是在告訴評分員「我可以融合貫通閱讀和聽力！」

這樣子分數會很高喔!!!! (知識來源：滿分經驗)

強力推薦考生一定要用這個模式來回答口說第三題喔!!! :)】

第三部份(包含第四到第六題):

【第4題 80%為心理學論點,10-15%為生物學,5-10%為其他領域(人文歷史經濟藝術類)

15sec 說明教授或講師所解釋的主旨,答案理論上就是在reading passage中...

各25sec說明listening兩大論點,每個論點至少有一~二例子支持該論點...

此題一樣千萬不可有考生的理由支持論點...

對第四題而言, 文章給一個主題 (例 passive locomotion) 和解釋這個主題

而聽的部分幾乎就是給一個具體的例子 (例 spider) 來說明這個主題

所以題目的結構很清楚

主題 T (a phrase)

解釋或定義 D (a few sentences)

具體例子 E (an example and a few sentences)

我們回答的順序大概就是 T D E

串場的部份 (大概就是大家所謂的模板) 就臨場發揮吧

例如, the passsage mentions *passive locomotion*. It means some animals

can move from one place to another place .... (從文章背個一兩句下來)

in the audio, the speaker uses *spider* as the example to illustrate it.

....... (再從聽的部份背幾個重點詞出來)

因為可以作筆記, 所以在讀跟聽時就記一些關鍵詞在紙上

例如, 在聽的部份 ... compete for ... climb to high part .. wind .. carry ...

在30秒準備時間, 就利用這些記下的詞來回想它講過什麼句子 把這些詞補的更完整

... compete for food or resources .. need to move .. how? climb to high

part, like tree, ... then, wind carry it to some other place ..

more food more resources less other spiders

說時就看著筆記, 照你記下的詞的順序, 一句一句地說下去,

如 many spiders in the same place will *compete for food or resources*; so

some need to move. how? spider will *climb to some high part*, like tree

the *wind* will then *carry* it to ...

當然盡可能讓講出的句子是正確的, 但也不要去擔心講得不正確,

在考試的時候還邊想文法正確不正確, 一定會講得很不順, 反正就講下去就對了

另外有一點我想要建議的, 那些關鍵詞的部份或你確定的部份(在筆記上)要講大聲講清楚

(像我標記 *...* 的部份) 這樣可以讓改的人清楚地知道你講了什麼, 有擊到重點

...........................................................................

第五題 為兩位學生對話,一個有問題,另一個或當事人提出解決方案...

20sec簡介一下該學生的問題以及listening中提到的解決方案...

40sec說明考生自己的看法與理由,可以重複listening的論點,但是"極不建議"

儘量說出自己論點以及充分的理由(可以兩正面理由或是一正一反理由)

此題會有幾個關鍵字的時態問題(不規則變化,但是都是簡單字),

另外說明自己理由時,使用適當的假設語氣,會有加分效果(但是要用對)

.......................................................................

第六題 為純lecture,回答的層次與條理是關鍵所在(一主題,二個key poiints)

10sec說明該課程主題

各25sec說明2個key points內容與各有的例子都要提及,一樣不可有考生自己

的想法...

第六題也很類似, 題目的結構大概就是

一個主題 T (一個片語)

解釋 D (一兩句話)

兩個子點 A and B

回答的順序就是 T D A B

細節大致上和第四題差不多 ..】

基本上口說第二跟第三部份比較難找到教材單獨練習,這邊可以用我稍會會推薦的一本書Cambri

dge來練習,這本寶典是經典中的經典

4.寫(Writing)-

這部份關係到將來你在UMn上課時,你寫報告的能力跟考試回答的精確度,這部份訓練的好,考試

考簡答題或交報告時就不是問題,下面我引用PTT強者的經驗給大家作參考:

【整合寫作架構

應是參考本板板友寫的，

加上Cambridge的範文檢討後，

加以修改後使用的

大致架構如下:

Intro:

a. Lecturer說了 (general topic)

b. 他說 reading passage is Thesis Sentence (贊成or反對)

Development (有幾點就幾段，架構一樣):

a. Topic sentence I, II, III ...

b. Further explanation (把聽到的原因寫上)

c. In other words/ namely/ that is to say (把聽到的細節重點寫上)

c. this supports/ against the reading passage.

Conclusion:

a. In conclusion, the lecture think this passage is (對或錯，贊成或反對).

b. For/ according to... Topic sentences

c. Conclusion Statement

(正面: the passage statement is correct ... )

(反面: the passage statement is not sound/ reasonable/ persuasive....)

幾個重點 (3C) :

1. 不要寫聽力或閱讀以外的內容，寫作內容要一致 Cohesive

2. 不要寫錯重點或聽錯重點，寫的重點要簡潔明確 Concise

3. 減少文法或是用字錯誤，寫完務必回頭讀一遍 Correct

另外，

我覺得用字不需用些艱難詞彙，

也不需引經據典，

寫得簡潔明確，要點都寫到，

段落連接好並且順暢，

並注重上面寫的3C

我想比較重要。

記得，考試時務必留五分鐘自己讀一遍，

如果連自己讀都不順了，

那考官應該也不太可能了解你要表達的意思了】

獨立寫作部份:

【應大家要求，貼一下我的獨立寫作結構(主要參考Cambridge)

A. Introductory paragraph

a. State general topic.

b. Restate the question.

c. Narrow to specific topic.

d. Give thesis statement. (a controlling idea)

B. Developmental paragraph I

a. Topic sentence I.

b. Write ideas that support the topic sentence.

c. Use clear and powerful examples or details.

C. Developmental paragraph II

a. Topic sentence II.

b. Write ideas that support the topic sentence.

c. Use clear and powerful examples or details.

D. Conclusion

a. Restate thesis statement in different words.

b. Supportive statement. (Topic sentences)

c. My opinion, preference, solution, or answer.

d. Concluding statement that sums up the essay.

說明一下

原則上就是分四段

時間多的話就再多一段Developmental paragraph

以一個題目舉例來說，

"你贊不贊成高中教音樂?"

那Intro可能是這樣

a. general topic 可能就是音樂對人很重要，因為可以培養藝術氣息、甚至當作職業

之類的...

b. 有人覺得在高中音樂很重要，有人則否

c.d. 我覺得在高中教音樂很重要，原因如下:

Develop I:

a. 高中教音樂很重要因為音樂可以培養學生藝術氣息

b. 換句話說，學生不再是只有重視智育發展，學習音樂讓他們也接觸到藝術

c. 舉例來說 ...

Develop II:

a. Secondly, 教音樂很重要是因為可以讓孩子了解自己可能的興趣

b. 也就是說，學生可能未來的職業就是個音樂家，而在高中教音樂正開啟他興趣發展

c. 我的小學同學，就是高中才開始接觸音樂，但他現在已經是個小有名氣的音樂家了

Conclusion:

a. 在高中教音樂很重要，

b. 因為音樂不只陶冶我們的性情，更能成為我們終生的興趣與事業。

c. 我認為雖然有人主張應節省時間，教更重要的課程，但音樂的重要性亦不可毀損，

d. 因此，基於以上理由，我認為高中確實應該教音樂。

我的結構大概是這樣，

不過這個舉例不是寫得很好，

請大家包含，

大家可能可以再多揣摩。

詳細的，大家可以參考Cambridge範例，

絕對比我寫得清楚多~~

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最後

推薦大家用Cambridge有一個 Idea map還是什麼的，(sorry書借人了，有點不確定名稱)

就是在下筆之前，以主題為中心，

四週連接幾點支持這中心的重點，(有點像是放射狀的圖)

最後選擇要寫的點，

開始下筆。

ex. 吸毒對人是否有害?

中心主題可能是: 吸毒有害

幾個連接重點可能就是:

1.身體上癮 2.花費很大 3.家人痛苦 4.無法自拔 5.傾家蕩產

下筆前可能從這些重點當中選2~3點當作Developmental paragraphes的Topic Sentences

然後再想好每個Topic Sentences的對應的實例，不論是個人的或是朋友、歷史上都行，

這樣下筆前就已經構思好了各段內容，自然寫起來會比較順暢。

圖大概長這樣:

╭──----╮ ╭──---╮ ╭──---╮

│上癮│ │花費│ │家人│

╰──--╯ ╰──----╯ ╰──----╯

＼ ︱ ／

╭────------╮

│吸毒有害│

╰────----╯

／ ＼

╭──-----╮ ╭──----╮

│無法 │ │蕩產│

╰──----╯ ╰──----╯

各點重點還可向外連結，寫上可以舉的例子之類的，

這樣就可以非常清楚，也不用邊打邊想下面要寫什麼點。

大家參考囉~~】

建議大家先從口說和寫作開始練習,因為這兩項output的東西需要長時間訓練才有感覺,每天持續

訓練

除了剛剛提到的那本MUST

WORDS單字書以外,CAMBRIDGE,誠如剛剛看到上方一堆版友的推薦,也是我強力推薦的一本書

。我不隨便推薦東西的，但是這本書真的是好物中的好物,裡面從最基本的英文學習觀念到托福

的各問題提示,真的是有如醍醐灌頂。當年我看這本書時,真的有一種恍然大悟的精神,才瞭解原

來以前學得英文根本不是英文,這本書寫得才是真正學英文的方法,五顆星強力推薦去買這本書,

買完保證人生改觀。聽說讀寫四個部份都寫得非常清楚,所以不用擔心部知道要如何準備,再加上

剛剛上方的心得,托福80應該不是問題。

托福聖經-cambridge

preparation for the toefl test

剛剛上方提到的是如何克服的英文。但如果今天是在校園生活，你要如何讓你的英文講得讓口

語化，更能引起美國朋友的共鳴?這邊我推薦"小笨霖學習筆記本”以及FACEBOOK上一個GROU

P"原來英文不能這樣說”,一個是作者常年在美國唸書,所整理出來一些常用的SLANG,另外一個則

是討論美國語言文化的地方,啥天南地北的英文問題都能問。這兩項利器應該可以將你的英語能

力修飾的更美好,更順暢。

最後我想聊一聊跟外國人講英文的心態問題。很多人學了一輩子的英文,不管是各項成績或是能

力都有一定水準,但害怕講英文,怕自己講得英文講得不好,別人只要一說'''EXCUSE

ME''或''PARDON?'',馬上就縮回去,以為是自己哪裡說錯。其實以我的經驗來看，台灣人的英語能

力算非常優秀了，以亞洲來看，勝過太多國家了交換學生了,甚至大勝阿拉伯的好野人,這去ESL

查考試成績就知道了,可以證明。那為何很多也是以英文為第二外語的學生看起來英文這麼好?

原因很簡單,只是他們敢講,但講得不一定正確。大家有興趣的話，可以去看一個節目叫''WTO姊

妹會'',你就會發現,其實台灣人去美國唸書,所遇到的語言障礙,就跟外國人來台灣生活唸書一樣,

所以沒有啥好害怕的,語言最重要的是對方要能聽的懂,尤其是美國這地區,甚麼人種都有,所以根

本就沒有啥所謂''標準英文''的問題,光是連北方明尼蘇達的人都會聽不懂德州人在講啥了。以可

以溝通為第一要件,不用一開始就求''快'',先從慢慢來開始,久而久之習慣了那腔調跟環境,你就能

更自然的跟外國人溝通