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Forma Abrevlada del Protocolo de Reglstro y Anallsls del

TEST DE APERCEPCION INFANTILPara utilizar con el CAT-A, el CAT-H 0el CAT-S

Leopold Bellak y Sonya Sorel BellakNOMBRE FECHA DE NACIMIENTO EDAD EXPEDIENTE N!!

ESCOLARIDAD E.M. C.1.

PADRE: EDAD OCUPAC ION MADRE: EDAD: OCUPACION

HERMANOS (NOMBRES Y EDADES)

TESTN!! N!! DE LAMINAS PRESENTADAS: MOTIVO DEL EXAMEN:

FECHA: N!! DE CUENTOS PRODUCIDOS: EXAMINADOR:

Analfcense los relatos teniendo en cuenta las variables que se indican a la izquierda de la paqina 2. No debe esperarse que cada uno de ellosproporcione informaci6n sobre todas las variables: estas sa incluyen como marco de referencia que ayudara a no pasar por alto alguna dimen-si6n.

Una vez analizadas las diez historias, resulta sencillo comprobar las variables en cada una de elias, procediendo de izquierda a derecha, yhacer un resumen integrado en la pagina 4, bajo los encabezamientos correspondientes. De esta forma se obtiene casi de inmediato un cuadrofinal.

Luego, manteniendo desplegada lapagina 4, se procedsra a redactar en la pagina 1 el in forme final, con las impresiones y recomendacionesdiagn6sticas. La paqina 6 puede ser ut ilizada para cualquier anotaci6n complementaria. Por u ltimo, las historias pueden ser incluidas osntro delformulario, abrochandolas a la pagina 5. Para instrucciones mas deta lladas, consultsse el Manua/del CAT-A.

INFORME FINAL: Impresiones y recomendaciones diaqnosticas.

BIBLIOTECA DE PSICOMETRIA Y PSICODIAGNOSTICO Defensa 599 - Buenos Aires EDITORIAL PAIDOSReseruados los derechos de reproducci6n y adaptaci6n para todos los paises de habla castellana.

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1. Tema principal (con figuras de diagn6stico; si sa desea asentar descripciones 0 Histori. NO.1 Histori. No.2interpretaciones, uti lizar hojas sueltas 0 la pag. 5)

2. Heroe principal: edad __ sexo ___ oficio habilidadesintereses rasgos imagen corporaladecuaci6n ( ./ ./ ./ . ./ ././ )y/ o imagen de sf mismo

3. Principales necesidades e impulses del heroe:a) necesidades de conducta del heroe (en el relato):

que implican: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -b) f iguras, objetos y circunstancias introducidos:que implican necesidad de 0 para: - - - - - - - - - - - ------------

c) f iguras, objetos 0 circunstancias omitidos:que implican necesidad de 0 para:

4. Concepcion del ambiente (del mundo) como:----_5. a) Las figuras parentales (m_ . f __ ) son vistas comoy la reacci6n del sujeto frente a elias es - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -) Las figuras contemp. (m __ f __ ) son vistas como

y la reacci6n del sujeto frente a elias esc) Las figuras de menos edad (m_ . f __ )son vistas como - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . .y la reacci6n del sujeto frente a elias es

6. Conflictos significativos:

7. Naturaleza de las ansiedades: ( ./ )dane fisico 0 castigodesaprobaci6nfalta 0 perdida de carino __ . enfermedad 0 lesi6n ---ser abandonado . privaci6n -ser dominado e incapaz de defenderse.ser devorado otras

8. Principales defensas contra los conflictos y tamores: ( ./ )represi6n _____ formaci6n reactivaregresi6n _____ negaci6n .____ introyecci6naislamiento ____ anulaci6n retroactivaracionalizaci6n escisi6nIdent if icaci6n protectora __ otras

9. Adecuacion del superyo que se manifiesta en que el "castigo" por un"crimen" es: ( ./ )apropiado inapropiadodemasiado severo (10 que tambisn esta indicado por la inmediatez del castigo)

-.inconsecuente demasiado levatambian: , ..-respuesta inicial demorada 0 pausastartamudeo _____ otras manifestaciones de interferencia superyoica

10.lntegraci6n del yo, que se manifi_ta en: ( ./ ././ ./././ )Hsroe: adecuado inadecuadodesenlace: fel iz desdichado - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -realista fantasticocontrol de los impulsos - - - - - - - - - - - -rocesos del pensamiento como se revel an en el argumento, - - - - - - - - - - -que es: ( ./ ././. ./././ )estereotipado original apropiadocompleto incompleto ___ inapropiadosincretico concreto contaminado - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .Inteligencia

Nivel de maduracion

2

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~IstorlaNo. 3 HistoriaNo.6 HistoriaNo. 7 Historia No.8istoria No.4 Historia No.5

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - .

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3

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Hlatorl. No.9 Histori. No.1 0 SUMARIO1-3. Estructura inconsciente elmpulsos del suJeto(segun variables 1-3)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

4 . Concepci6n del mundo

5 . Relaci6n con los demes- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

6 . Conflictos significativos7 . Naturaleza de las ansiedades

8 . Principales defensas utilizadas

9 . Estructura superyoica

10. Integraci6n y fortaleza yoicas-------- - - - - - - - - - - --------- - - - - - - - - - - --------- - - - - - - - - - - -

4

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Evaluaci6n de las funciones yoicas basada en el CAT:

__ =_ ~ >5 5 5!!Sxxx

--13r-+-+-'_--~+-'_--r-+-+-+-'_~--------,12 M~11r-~-;--+---~-+--r---+-~-;--+-~~ e r n10r-~~r-'_---+--r--r---+--t--r-;--~-+--------,

o c9r-~-;--+---~-+--r---+--r-;--t--r~ ~ ~~ 'e8 r- ~~ ~4 -- -- +- -r -- r- -- +- -~ ~- 4- -~ -+ -- -- ~ ~ ~7 .~ i6 C z~ _ g5r-~-;--+---~-+--r---+--r-;--t--r~ ~ ~~ >4 r - - r ~ ~ ' _ - - - + - - r - - r - - - + - - t - - r _ ' - - + - - + ~ 8 z3 ~. ! . 1IJJ2 ~~1 Z

Funciones yoicas

De Bellak, Hurvich y Gediman, Ego functions in Schizophrenics, Neurotics, and Normals. Copyright 1973,or C.P.S., Inc.Reproducido con autorizaci6n de John Wiley & Sons, Inc.

Funciones yoicas que el sujeto puso de manifiesto en la ejecuci6n del test:

5

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S i s e co nside ra ne cesa rio h ace r an otac ion es m as e xten sas so bre alg un o d e lo s relatos (po r e je mplo, sob re e l tem a principa l), sap ue da utiliza r e sta p'g ina co n e se o bjeto. (La s h ojas e n qu a se ra gistraro n los re la to s de l CAT p u ed e n s er in c lu id a s 0abrochadase n a s ta p ro to c olo ).

P ara e l am ple o d e as ta protoco lo , se en con trara n in dic acion es ad icion alas en L eo po ld B allak: G uide to the Interpretatio n o f theT.A. T. , N u av a Y o rk , P s yc h ol og ic a l C o rp o ra ti on , 0a n L eo po ld B alla k: T he T .A .T . a n d C .A . T. a nd S .A . T . i n C lin ic al U se , N ua va Y ork ,G ru na a nd S tr atto n.S ab ra a l n iv al a da pta tiv od a la s fu nc io ne s y oic as (p 'g in a5 ), v ea sa ta m bie n 8 1 u ltim o H tu lo m e nc io na do , y a de m as l.B alla k y l.oeb,camps, The S ch iz op hre nic S y nd rome, Nueva York, G rune and Stranon, y L. Bellak, M . Hurvich y H . G edim an, E go F unctio ns inS ch iz op hre nic s, N eu ro tic s, a nd No rma /s , N ueva Y ork, Jo hn W ile y an d S ons, In c.

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