SUBREGIÓN SURORIENTAL DEL NORTE DE SANTANDER

ASTRID PAOLA RAMIREZ GARCIA

LAUDIT RIOS CASTRO

JENNY ASTRID CONTRERAS C.

MARYURI PAOLA SANCHEZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Programa Administración Pública Territorial

Cúcuta Norte de Santander

2015

SUBREGIÓN SURORIENTAL DEL NORTE DE SANTANDER

ASTRID PAOLA RAMIREZ GARCIA

LAUDIT RIOS CASTRO

JENNY ASTRID CONTRERAS C.

MARYURI PAOLA SANCHEZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Programa Administración Pública Territorial

Cúcuta Norte de Santander

2015

Dct Claudia Susana Uscategui

TABLA DE CONTENIDO

RESÚMEN –Abstract ………………………………………………………………………….1

Introducción ……………………………………………………………………………………2

SUBREGIÓN SURORIENTAL MUNICIPIO DE VILLA DEL ROSARIO A manera de presentación………………………………………………………………………………………………………..…….…3

Contexto de Investigación……………………..…………………………………………………………………………………………4

La cartografía Social, una metodología participativa……….………………………………………………………….….. 4

Temática…………..……………………………………………………………………………………………………………………...5

INTRODUCCION A LA METODOLOGIA…………….……………………………………………………………………………..6

Desarrollo del trabajo realizado …………………………………………………………………………………………………7

Imágenes………………..…………………………………………………………………………………………………………………..8

PROBLEMÁTICA…………………………………………………………………………………………………………………………..9

Conclusiones……………… …………………………………………………………………………………………………………………10

Bibliografías…..….………………………………………………………………………………………………………………………11

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RESÚMEN

El presente documento muestra la experiencia que se obtuvo de la cartografia social elaborado en el municipio de villa del rosario con respecto al tema de la educación. Con el propósito de acercarnos y conocer las opiniones de los docentes y estudiantes con afinidad a la educación del municipio, el desempeño de la institución, las metodologías y los cambios, igualmente identificar los aportes de la investigación acción participativa (IAP), con énfasis a la educación. El contenido de este informe tiene afinidad en el proceso Pedagógico que se genera en los colegios e instituciones públicas del Municipio.

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Palabras Clave: educacion, mejoras, ayudas, metodologías, accion participativa, cartografia social, participacion de alumnos y docentes, territorio, pedagogías.

ABSTRACT

This document presents the experience obtained from the social cartography developed in the municipality of Villa del Rosario on the issue of education. In order to approach and know the opinions of teachers and students with affinity to education in the municipality, the performance of the institution, methodologies and changes, also identify the contributions of participatory action research (IAP), with emphasis on education. The content of this report has an affinity in the educational process generated in schools and public institutions in the municipality

Keywords: education, improvements, aids, methodologies, participatory action, social cartography, participation of students and teachers, territory, pedagogies.

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INTRODUCCIÓN

Este artículo es el resultado del proceso de Investigación – acción – participativa (IAP) realizado por el grupo de estudiantes de la escuela superior de administración pública (ESAP), con la ayuda del rector, secretario de educación, personeros, estudiantes, administrativos, docentes, y el centro de convención ciudadana.

En el trabajo de campo se abordó el espectro social de la educación, precisando las herramientas adecuadas para la realización de esta labor, reconociendo que los aportes locales del municipio se manifiestan como un proceso en constante movimiento y evolución, en tanto implica una manera de pensar y de idear un territorio, es decir el estado debe garantizar las condiciones básicas para que los miembros de la comunidad puedan progresar en su condición, dignidad y desarrollo, para buscar la construcción de una sociedad digna y justa.

La guía metodológica de la investigación se elaboró desde una orientación participativa por parte de los alumnos de octavo grado y de 11 grados de distintas entidades educativas, el cual mediaron en los aportes de recolección de datos cotidianos dentro de los planteles educativos, los cambios, la intervención del estado, la exploración y pedagogía de los maestros, especializaciones, giros que les gustaría para un mejor desempeño educativo.

Tomado como base el plan de desarrollo del municipio de villa del rosario, la estrategia para el mejoramiento de la educación es gestionar recursos para la construcción, mantenimiento y remodelación de infraestructura de los planteles educativos, con el fin de que los estudiantados se sientan cómodos en su ambiente de estudio, mejoramiento de los resultados académicos en las evaluaciones (ICFES, SABER).

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1. A MANERA DE PRESENTACIÓN. E

L contexto educativo del municipio de villa del rosario, tiene un referente determinante, de tal manera que sus diversas modalidades marcan las condiciones de prestación de servicio educativo en todos los niveles, las cuales se expresan en los factores de cobertura, calidad y eficiencia en la educación.En cuanto a la demanda y cobertura educativa en el municipio de villa del rosario, se puede establecer que la población estudiantil se distribuyó de manera que 1.136 niños fueron matriculados en el nivel de transición, 7.230 en el nivel de primaria, y 5.360 jóvenes en el nivel de secundaria. Logrando con estos resultados una proximidad más a la educación y evitando la deserción escolar.

Una realidad social, no solo es posible captar desde una objetividad básica, sino que hay que mezclarse, interactuar y conocer a fondo la problemática que aqueja a los estudiantes y maestros con el resultado de la labor estudiantil, la intervención del estado. La regionalización de la educación superior, como estrategia del Ministerio de Educación superior, permite reducir las brechas de acceso y permanencia en la educación superior a través de las ofertas de los programas académicos pertinentes a las necesidades socioeconómicas.

El centro de estudios de villa del rosario, conocida también la ciudad universitaria de la frontera, está ubicado en el municipio de villa del rosario, el cual hace parte del área metropolitana de Cúcuta. La universidad tiene gran importancia en la región, tanto por su contribución al desarrollo socio – cultural, como por las socioeconómicas de la población.

Así resaltamos en manera de presentación todo lo referente a la educación del municipio, sus estadísticas, sus proyectos presentes y futuros, la educación superior y los avances que el mismo aporta al municipio de villa del rosario.

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2. EL CONTEXTO DE INVESTIGACION

La investigación de la acción participativa (IAP) que inspiro para la realización del proceso de desarrollo dentro de la dinámica territorial – Educación, nos forjó la reconstrucción de la problemática educativa que aquejan los estudiantes de distintos planteles educativos. La realidad social con respecto al tema de la educación no solo es de captar una sola objetividad sino avanzar, procesar, investigar penetrarse dentro del contexto educativo para hallar soluciones que otorguen un mejor nivel educativo en el municipio.

La acción pedagógica de la cartografía social se consolidad en el tejido educativo y el nivel de escolaridad del municipio como tal, que tanto conocen su entorno, el proceso que continúan para hacer realidad los proyectos de vida de los estudiantes.

Las acciones de la exploración de la cartografía social se realizaron minuciosamente con los alumnos y docentes, que reconocen más de cerca la problemática dentro de su plantel educativo, generando así, acciones pedagógicas inclusivas que permitieron la participación más de cerca del estudiantado con el tema, aportando ideas, soluciones, quejas, cambios dentro del entorno. Este acercamiento organizo la participación de quienes no conocían con detalle la elaboración de la idea principal de la cartografía social.

3. LA CARTOGRAFIA SOCIAL, UNA METODOLOGIA PARTICIPATIVA

En el contexto de la investigación participativa la cartografía social es una herramienta metodológica que les permite a las comunidades producir conocimiento sobre su realidad y asumir el territorio como el referente desde donde se construyen colectivamente los mapas temáticos que ordenan la información del entorno social.

Esta metodología tiene como propósito centrar general con los estudiantes y docentes un proceso dinámico de reflexión y producción social del conocimiento, es una acción pedagógica que registra las redes relacionales que constituyen el territorio, construyendo así una imagen de la holística de la realidad.

Mediante la construcción del mapa, la cartografía vinculo la información territorial, los temas educativos al relacionar datos e identificarse dentro del mismo, la elaboración de la cartografía genero un lenguaje directo entre lo que somos, lo que representan los estudiantes y docentes, en los ejercicios de cartografía se elaboró el mapa que evidenciaron los componentes de la realidad comunitaria.

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3.1 Mapas Temáticos

Mapa del área representativo de villa del rosario Colegios Parques Hospital Alcaldía Estación de Policía

Este mapa se elaboró con la participación de estudiantes y docentes donde plasmaron el conocimiento de su territorio, estos registros cartográficos se analizaron para ubicar los planteles educativos públicos del municipio de villa del rosario. En la producción o elaboración se reconoció que cada persona tiene conocimientos valiosos, independientemente del plantel educativo donde se encuentra cursando su año académico. La información que cada estudiante aporto ensamblada a la de los demás, genero un reconocimiento territorial, además de obtener como resultados diversos tanto de necesidad y responsabilidad social.

La metodología de la cartografía social se complementó con los fundamentos de la investigación de acción participativa, ya que comparten los mismos principios en los que se alteran la relación entre docentes y estudiantes, el ejercicio de la elaboración de mapas mentales permitió dibujar el entorno que rodea el municipio de villa del rosario sus calles principales y sus dinámicas territoriales, así mismo se utilizó para la integración de los estudiantes, sus aportes sociales, políticos y culturales.

Se elaboró un solo mapa ya que lo que queríamos resaltar eran los puntos más relevantes o representativos del municipio y la ubicación de los planteles educativos, así mismo la ruta o recorrido que se realizó para llegar a cada uno del mismo, se implementó una forma de trabajo dinámico y lúdico, empezando por el recorrido – ruta, desde la avenida principal de villa del rosario, pasando por la casa de General Santander luego tomando la calle cuarta y quinta con ruta hacia el parque, tomándolo como el centro de villa del rosario.

Se empezó a dibujar la ruta principal que comunica el municipio con la ciudad de Cúcuta, la casa del general Santander, el templo luego tomamos la ruta que comunica al centro de villa del rosario, donde encontramos el parque principal, la alcaldía, estación de policía, hospital, de ahí se empezó a dibujar los distintos colegios públicos del municipio empezando la ruta por los colegios maría inmaculada, seguido del colegio Manuel Antonio que se ubican en el parque principal, avanzamos por la calle 5 con carrera 8 encontramos el colegio general Santander, siguiendo esa misma ubicación tomamos la carrera 7 hasta la calle 10 y encontramos el colegio san Antonio.

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4. INTRODUCCION A LA METODOLOGIA

Después de la investigación profunda sobre los territorio de la región suroriente del norte de Santander, que está conformada por el Zulia, los patios, villa del rosario, Cúcuta, san Cayetano y puerto Santander nos dimos a la labor de escoger un municipio de ellos por el cual nos vemos dirigido las municipio de villa del rosario, el cual investigamos su historia, sus características, sus conflictos, y organización y conocer su territorio desde una perspectiva de la comunidad con un espacio socializado y culturizado y así saber de su ambiente económico, político, social y cultural entre otras.

La idea entorno al trabajo es el acercamiento al origen de su comunidad y conocer su ventajas o desventajas con su dinámica territorial de la educación, nos enfocamos en esta dinámica ya que descubrimos que el municipio de villa del rosario cuenta con varias instituciones educativas desde la primaria básica hasta la educación superior.

El nivel de escolaridad se establece a partir de la definición de los niveles educativos aprobados en la población. El nivel de escolaridad de la población se relaciona en cierta medida con el nivel de desarrollo de la misma. un nivel de escolaridad bajo en una proporción importante de la población del municipio supone un vacío institucional, a saber que la educación es obligatoria y debe garantizarse entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica, según el artículo 67 contemplado en la constitución política colombiana. El nivel de escolaridad de la población permite caracterizar el grado de cualificación de sus habitantes, y conocer la manera como este puede afectar el desarrollo de las actividades productivas que se lleven a cabo en el municipio.

Para conocer el nivel de educación se toma como referencia 4 instituciones del municipio colegio general Santander y el colegio san Antonio escuela maría inmaculada y colegio Manuel Antonio, a los cuales nos dirigimos personalmente a las instituciones con el fin de llenarnos de información acerca de la educación en dicho municipio.

En la elaboración de la cartografía se realizaron una serie de preguntas, para tener claridad sobre la opinión de los distintos estudiantes, resaltando preguntas tales como:

1. ¿Cómo creen ustedes que es el lugar de estudio?2. ¿Ustedes creen que la educación de villa del rosario está acorde con los de otros

municipios? 3. ¿A qué se debe la disertación estudiantil en villa del rosario?4. ¿La institución incentiva jornadas deportivas?5. ¿Ustedes conocen el nivel de estudio de sus maestros? ¿Ellos se especializan?6. ¿Cómo creen que es la motivación del docente hacia sus estudiantes en el área?7. ¿La institución cuenta con un psicorientador?8. ¿Ustedes acuden a ese servicio?9. ¿Qué tanto leen ustedes libros en el año electivo?10. ¿Usted como docente que estrategia utiliza para que los jóvenes acudan a la lectura?11. ¿La infraestructura del colegio está acorde a la necesidad del estudiantado?

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12. ¿Ustedes conocen las TIC?13. ¿La institución utiliza las TIC?14. ¿Algunos de ustedes fueron beneficiarios de las Tablet que dio el gobierno a la

institución?15. ¿La institución cuenta con comedores estudiantiles?16. ¿Qué carreras técnicas maneja la institución o cual es el enfoque de las carreras técnicas

por parte de la institución?17. ¿El municipio cuenta con una biblioteca pública? ¿Acuden a ella?

Mientras se formulaban las preguntas ellos respondieron en pequeños cartones y aportaban ideas al mapa temático. Se diseñaron diferentes caricaturas haciendo referencia a los lugares importantes del municipio.

4.1 Desarrollo del trabajo Realizado

La implementación del diseño de la cartografía con los estudiantes de los distintos colegios se realizó el 21 de septiembre de 2015, lugar de realización municipio de villa del rosario, instituciones educativas, participantes alumnos del grado octavo (8) y once (11) grado, docentes y comunidad.

4.2 Notas de Campo

El municipio cuenta con 5 instituciones públicas principales más una agropecuaria El parque principal fue remodelado y cuenta con zona tecnológica (WIFI) Las instituciones cuentan con programas técnicos en los que sobresalen sistemas,

contabilidad y asistencia administrativa. Los estudiantes opinan que debería existir mejor diseño de infraestructura en el

municipio tanto en las instituciones como en el municipio. Se ha perdido con el tiempo el diseño turístico que representa el municipio de villa de

villa del rosario

4.3 Capacitación

Para la realización del ejercicio fue necesario explicarles la dinámica a los estudiantes de lo que era la cartografía social, cuál era el ejercicio que debíamos plasmar en el mapa temático, se les informo que se les realizarían una serie de preguntas en el trascurso del diseño para plasmar ideas, y tener conocimiento que las opiniones tanto del alumnado y docentes que participaron e igualmente la participación de los integrantes que conformaron este taller.

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5. PROBLEMÁTICA

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6. CONCLUSIONES

En base a las observaciones realizadas con la visita que se le hizo algunos colegios del municipio de Villa del Rosario, es posible concluir que la educación es un proceso constante donde todos los días debemos inyectarla de motivación que se le debe hacer inversión y que influye significativamente en el desarrollo del municipio, ya que nos lleva a que los niños y niñas educados sean más competitivos ya que la educación nos permite llegar a mejores oportunidades; una buena educación se refleja en una mejor calidad de vida de conocimientos.

En la Cartografía hecha a los Colegios del Municipio de Villa del Rosario nos deja ver a fondo, las necesidades escolares como lo es una buena infraestructura, para un mayor desempeño académico para que los estudiantes se sientan a gusto en su área estudiantil nos permite llegar más a fondo a las necesidades de los estudiantes, sobre que necesitan, una mejor motivación en cuanto a recreación, deportes, áreas naturales.

Podemos concluir que unas de las causas de deserción escolar serian la situación económica de los hogares, el conflicto familiar de niñas y niños, adolescentes y jóvenes, y que se alimentan de la pobreza, la inserción laboral temprana, los embarazos adolescentes.

El fenómeno de la deserción escolar es considerado como uno de los primeros factores en el acceso a la educación, además es un fiel reflejo de la debilidad del sistema educativo y de este fenómeno no se escapa el municipio de Villa del Rosario.

La educación tendrá siempre una gran influencia en la formación de una sociedad, por lo tanto debemos trabajar en ella para que seamos capaz de asumir la realidad que hoy por hoy vivimos, debemos extender y mejorar la calidad de la educación, velar porque las niñas y niños que se encuentren en situaciones difíciles tenga acceso a una enseñanza.

Por ultimo sería crear sistemas educativos eficaces, que abarquen la educación de la primera infancia hasta la enseñanza superior, y fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida.

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7. BIBLIOGRAFIAS

www.villadelrosario-nortedesantander.gov.co/apc-aa-files/

64356430383236653039663635623561/version-final-plan-desarr-documento-tecnico.pdf

 Información general de Villa del Rosario». Alcaldía del municipio. Consultado el 1 de mayo de 2015.

 Resultados y proyecciones (2005-2020) del censo 2005». DANE. Consultado el 1 de mayo de 2015

http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_1/recursos/noticias_2014/julio/

31072014/documento_caracterizacion.pdf