TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y

COMPETENCIA DIGITAL

Calendario temporalizado

para un curso escolar

Raúl Diego Obregón

Ilustraciones de César Poyatos.

@cpoyatos http://pyrox.es/

Tratamiento de la Información y Competencia Digital

Raúl Diego Obregón Calendario temporalizado para un curso escolar

1

Este calendario pretende ser una guía de posibles herramientas a explicar a

nuestros alumnos, de tercer ciclo de Primaria en adelante, para que adquieran una

buena competencia TIC.

La explicación de estas herramientas no tienen sentido por sí solas, es decir,

cobran sentido si luego el alumn@ las emplea en la realización de distintas

actividades propuestas de distintas materias. No deben ser explicadas para conocer

la herramienta, sino para crear con la herramienta contenidos. Tienen más valor si se

presentan para realizar una actividad programada en una materia que más tarde será

compartida con sus compañer@s.

El calendario no se encuentro temporalizado con ningún año académico

determinado para poder ser utilizado en cualquiera. Lo que se ha hecho es

temporalizarlo con el número de semanas hábiles en los distintos meses del curso

escolar.

Para realizar las actividades que se describen se debe utilizar una hora de la

semana. Puede ser más tiempo si se decide trabajar dentro de las áreas o asignaturas.

Se señala la herramienta a emplear, la posible actividad a realizar y las

competencias que se trabajan con esa actividad.

Las competencias son las siguientes:

• CCL - Competencia en comunicación lingüística.

• CM - Competencia matemática.

• CCIMF - Competencia en conocimiento y la interacción con el mundo físico.

• TICD - Tratamiento de la información y la competencia digital.

• CSC - Competencia social y ciudadana.

• CCA - Competencia cultural y artística.

• CAA - Competencia para aprender a aprender.

• AIP - Autonomía e iniciativa personal.

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2

SEPTIEMBRE

PRESENTACIÓN A LOS ALUMN@S y FAMILIAS.

-Presentación a los chic@s y a las familias de la forma de trabajo y metodología.

-Es interesante ponerles una presentación que explique qué es la web 2.0 y en

qué consiste un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje).

-Pedir autorización a las familias para usar las herramientas y sacarse las cuentas.

Todo bien explicado y por escrito la autorización de trabajo.

PRESENTACIÓN DE LOS RIESGOS DE INTERNET.

-Presentación de los principales riesgos que conlleva el uso de internet.

-Presentación de las normas de netiqueta o buenas formas en internet.

-Charla diálogo sobre con sus opiniones y preguntas.

Interesante que se presente tanto a los chic@s como a las familias.

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3

OCTUBRE

BÚSQUEDA EN GOOGLE

-Explicar a buscar en internet con las herramientas de Google: búsqueda en la

web, imágenes, noticias, vídeos…

Ponerles ejemplos cotidianos para ellos.

CCL – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

BÚSQUEDA DEL TESORO

-Hacer una búsqueda del tesoro o juego de preguntas en el que tengas que usar

las estrategias de búsqueda que acaban de aprender: búsqueda en la web,

imágenes, noticias, vídeos…

CCL – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

GMAIL

-Se da la explicación de cómo crearse una cuenta de Gmail unos días antes. No se

pueden crear muchas cuentas de correo desde la misma IP. Se la sacarán en casa.

Ya se habrá hablado con las familias de los términos legales.

En clase se explicará la configuración de la cuenta y se manda un mail al profesor

para que se genere un grupo de contactos y se les remita a ellos todo el grupo

con todas las direcciones de sus compañeros.

CCL – TICD – CSC – CAA – AIP

GMAIL Y TALK

-Prácticas de correo y configuración de la ventana de Google Talk del correo para

posibles preguntas entre ellos en forma de foro. Tanto el correo con el chat lo

usarán para compartir información y estar conectados.

CCL – TICD – CSC – CAA – AIP

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4

NOVIEMBRE

CALENDAR

-Configuración de su cuenta de Google Calendar. Creación de calendarios

personales y prácticas de cómo compartir eventos.

CCL – CCIMF – TICD – CSC – CAA – AIP

GOOGLE DOCS -Explicación de Google.

-Creación de carpetas personalizadas y carpetas compartidas para intercambiar

rápidamente el contenido entre los alumn@s y el profesor-alumn@.

CCL – TICD – CSC – CAA – AIP

GOOGLE DOCS – Documentos

-Explicación y práctica de la creación de un documento: trabajo, redacción,

comentario… Puede ser un trabajo que haga el alumno y comparta con el

profesor. Más tarde vendrán trabajos que realicen entre varios alumn@s.

CCL – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

GOOGLE DOCS – Presentaciones

-Explicación y práctica de la creación de una presentación: exposición… Puede

ser un trabajo que haga el alumno y comparta con el profesor. Más tarde

vendrán trabajos que realicen entre varios alumn@s.

CCL – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

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5

DICIEMBRE

FOTOFLEXER

-Explicación de una herramienta para la edición de las imágenes que utilizan en

sus trabajos o actividades. Una interesante tras la desaparición de Picnik es

Fotoflexer. Una práctica interesante es la realización de una felicitación de

navidad.

CCL– TICD – CCA – CAA – AIP

CÓDIGOS QR

-Explicación de la creación de códigos QR para compartir rápidamente material.

TICD – CAA – AIP

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6

ENERO

GOOGLE MAPS

-Explicación de la herramienta de búsqueda de Google Maps: búsqueda de

lugares, generar recorridos, hacer visitas virtuales con el Street View…

CCL – CM – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

GOOGLE MAPS

-Generar un mapa con el generador de mapas. Introducir marcadores, marcar

itinerarios e insertar contenido. Puede ser empleado para generar un mapa de

para trabajar cualquier materia.

CCL – CM – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

GOOGLE EARTH

-Explicación de la herramienta de Google Earth. La herramienta tridimensional

puede aportar un valor añadido a lo visto en google Maps. Se pueden ver los

mapas generados en Maps, después de ser exportados a Earth.

CCL – CM – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

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7

FEBRERO

BLOGGER

-En un momento se les explica a los chic@s los pasos para crearse un blog de

Blogger, paso lo mismo que con el correo de Gmail. En una clase se configura el

blog: explicar las características, configurar el diseño e insertar los gadget más

importantes.

CCL –TICD – CCA – CAA – AIP

BLOGGER

-Explicar cómo se realizan las entradas de un blog e insistir en el etiquetado.

Insertar alguna actividad ya realizada, dejando claro la inserción por código

HTML: presentación de Google Docs, mapa de Google Maps, imágenes…

CCL – CM – TICD – CSC – CAA – AIP

PICRETRAIL

-Explicar la creación de fotomontajes con animaciones que se pueden realizar

con una herramienta de fotomontajes como es PictureTrail u otra similar. Insistir

en los derechos de autor de las imágenes o el pedir permiso a las personas que

aparezcan en las imágenes que vamos a subir.

TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

PHOTO PEACH

-Explicación de otra herramienta de fotomontajes como es PhotoPeach que nos

permite hacer presentaciones con música y texto. La herramienta también nos

permite hacer juegos de preguntas sobre las imágenes que hemos insertado.

Esta opción es interesante para la creación de preguntas sobre imágenes

explicadas.

TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

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8

MARZO

YOUTUBE

-Explicación de cómo se inserta un vídeo de Youtube en una entrada de nuestros

blog.

-Realización de una grabación con la cámara de fotos y subida a Youtube para

luego ser insertado en el blog. Se vuelve a insistir en la importancia del respeto

de la imagen ajena.

CCL – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

GLOGSTER

-Explicación de una herramienta de creación de un posters multimedia que

permite al alumn@ exponer con imagen, texto, audio y vídeo.

Se recomiendo el uso de la versión educativa de Glogster: Glogster-EDU

CCL – CCIMF – TICD – CCA – CAA – AIP

GLOGSTER

-Elaboración de un poster multimedia. Es una herramienta ideal para cualquier

área si se pretende sintetizar el contenido en una superficie reducida.

CCL – CCIMF – TICD – CCA – CAA – AIP

VOCAROO, VOZME Y GROOVESHARK

Explicar herramientas de audio que nos permitan usar el audio y la música en las

clases.

-Para realizar un podcast de forma sencilla y rápida: Vocaroo.

-Para generar un mp3 de un texto escrito: VozMe.

-Para trabajar con música: Grooveshark. Muy fáciles de explicar.

CCL – TICD – CCA – CAA – AIP

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9

ABRIL

AUDACITY

-Explicar un programa de edición de audio por si quieren hacer trabajos más

elaborados con audio. Para almacenar esos audios podemos usar nuestra cuenta

de Grooveshark.

CCL – CM – TICD – CCA – CAA – AIP

PREZI

-Explicación de otra completa herramienta de presentación de contenido. Otra

alternativa al Google Docs. Una potente herramienta para realizar

presentaciones en la que poder insertar: vídeos, pdfs, imágenes…

CCL – TICD – CCA – CAA – AIP

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10

MAYO

PREZI

-Realización de la práctica con Prezi y respuesta a las dudas de los alumnos.

CCL – TICD – CCA – CAA – AIP

DIPITY

-Explicación de una herramienta generadora de líneas de tiempo multimedia.

Una herramienta muy útil para insertar: vídeos, enlaces…

No permite insertar fechas antes de Cristo.

CCL – CM – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

TIME RIME

-Explicación de otra línea del tiempo, menos potente que Dipity, pero que nos

permite cualquier fecha.

-Realización de una línea del tiempo.

CCL – CM – CCIMF – TICD – CSC – CCA – CAA – AIP

WIX

-Explicación de una potente herramienta que nos permite realizar páginas web,

muy visuales.

Ideal para realizar trabajos monográficos.

CCL – CCIMF – TICD – CCA – CAA – AIP

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11

JUNIO

Raúl Diego Obregón www.rauldiego.es correo@rauldiego.es

WIX

-Práctica con la herramienta y resolución de dudas.

CCL – CCIMF – TICD – CCA – CAA – AIP

WIX

-Práctica con la herramienta y resolución de dudas.

CCL – CCIMF – TICD – CCA – CAA – AIP