Cadangan Program Mentor Mentee Pk

8/18/2019 Cadangan Program Mentor Mentee Pk

1/26

PROGRAM MENTOR MENTEE/PERMATA HATIPENDIDIKAN KHAS 2011

0


2/26

1.0 TERAS PIPP : MEMBANGUNKAN MODAL INSAN

2.0 PENGENALAN

Kecemerlangan akademik merupakan impian setiap pelajar dan harapan

setiap ibu bapa serta pihak sekolah terhadap pelajar. Kecemerlangan

tersebut bukanlah boleh dicapai dengan sewenang-wenangnya tanpa

kerajinan dan usaha yang gigih . Selain pembentukan tabiat belajar

cemerlang , kejayaan tersebut perlu disokong dengan dorongan dan

bimbingan daripada ibu bapa dan juga guru-guru yang merupakan tenaga

pengajar utama kepada para pelajar . Dalam ertikata lain guru merupakan

pembimbing atau fasilitator utama dalam melaksanakan tugas sebagai

motivator. Galakan dan dorongan daripada guru ini akan menjadikan

pelajar lebih terarah dalam menentukan halatuju seterusnya akan

berusaha untuk meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran. elbagai

program dirancang oleh pihak sekolah untuk tujuan ini. !enyedari hakikat

ini, rogram endidikan Khas "ntegrasi akan menganjurkan program

mentor-mentee bagi pelajar - pelajar "nklusif tingkatan # dan tingkatan $

yang terpilih sebagai satu usaha untuk terus menggilap kecemerlangan

mereka dalam bidang akademik. rogram ini adalah sebagai satu usaha

untuk meningkatkan peratus kelulusan pelajar-pelajar dalam peperiksaan

awam yang akan diambil.

3.0 OBJEKTIF

!elalui program ini pelajar dapat%

!eningkatkan kecemerlangan dan peratus kelulusan !&'S! pelajar

endidikan Khas.

!emberi panduan, galakan , bimbingan serta peneguhan untuk terus

berusaha meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.

!emperolehi keyakinan dan bersedia untuk menghadapi peperiksaan.

!ewujudkan suasana persekitaran yang harmoni dan

memberangsangkan ke arah kecemerlangan dalam bidang akademik.

4.0 CARA PELAKSANAAN

1


3/26


4/26

$.() 4orang enilaian 05ampiran ()1

$.(# 4orang Kehadiran 05ampiran (#1

6.0 SASARAN

8.( elajar !& - 8 orang8.) elajar S! - ( orang

.0 PERSONALIA

Guru endidikan Khas Guru 4imbingan 6 Kaunseling

!.0 TEMPAT PERJUMPAAN

Ditentukan oleh mentor masing * masing

".0 JA#ATANKUASA PROGRAM

enasihat % n. 7mir uad 4in 7lias 0GK endidikan Khas1

enyelaras % !ohd 7mirullah b. 7bdul &ahman

Setiausaha % Kartini binti ?usof

72K elaksana % n. Suhaila bt. "smailn. @urul


5/26

bagi mewujudkan persekitaran pembelajaran yang hormani dalam usaha

melahirkan pelajar yang cemerlang, gemilang dan terbilang .

Disediakan olehC Disahkan olehC

0Kartini binti ?usof1 0>n. 7mir +uad 7lias1Setiausaha,rogram !entor * !enteeendidikan Khas )((

4


6/26

L$%&'($) 1PROGRAM MENTOR * MENTEE

PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 200!

BORANG BIODATA MENTEE

A. BUTIR PERIBADI MENTEE

(.@ama !entee ....................................................................................

). /ingkatan %.................................................................................................

.

#.@o K'%..................................................................................................

. /arikh 5ahir% ..........................................7gama % ...................................

B. BUTIR KELUARGA MENTEE

(. @ama 4apa% ....................................................................................

). ekerjaan % ...................................................................................

#. @ama "bu% .....................................................................................

. ekerjaan%................................................................................................

$. 7lamat .................................................................................................

................................................................................

8. @o /elefon % .................................................................................

9. 4il. 7dik 4eradik % .............................. 7nakKe % .................................

5


7/26

C. KERJA+A IMPIAN

...................................................................................................................

........

L$%&'($) 2

KEPUTUSAN AKADEMIK , KOKURIKULUM MENTEE

A. KEPUTUSAN UPSR %

.......................................................................

B. KEPUTUSAN AKHIR TAHUN:

BIL MATA PELAJARAN MARKAH GRED

C. TARGET KEPUTUSANPMR %.......................................................................

PENGLIBATAN DALAM KOKURIKULUM

BIL JENIS AKTI-ITI JA#ATAN PENCAPAIAN

6


8/26

L$%&'($) 3

ANALIS S#OT

KEKUATAN KELEMAHAN

PELUANG ANCAMAN


9/26

L$%&'($) 4

IKRAR / AKU JANJI PELAJAR

4ahawasanya

sayaEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE dari /ingkatan EEEEEEEEEEEE berikrar dan berjanji kepada diri saya sendiri, ibubapa dan guru-guru, akan

belajar bersungguh-sungguh untuk mendapatkan keputusan yang cemerlangdalam dalam !&'S! dengan mendapatEEEEEEEE Saya juga berjanji akanmenjadi seorang pelajar yang mempunyai ilti=am yang tinggi, berdisiplin,

mempunyai sahsiah terpuji dan patuh kepada peraturan sekolah dan nasihatguru. Saya sentiasa akan menjaga nama baik diri sendiri, ibubapa, para guru,

sekolah, agama, bangsa, dan negara.

/andatangan /arikh

!


10/26

L$%&'($) 5

BORANG TARGET PMR

UJIAN GRED CATATAN

A'( $)TO-

U 1U.S$($7 1

U2U.S$($7 2

U.P()8$$)T$)

U.3

U.S$($7 3

P(9$$)

T$(8 PMRETR

P&. PMR

/'/angan elajar /'/angan Faris /arikh

----------------------------- --------------------------- ----------------------

"


11/26

L$%&'($) 6

10


12/26

L$%&'($)

LAPORAN AKTI-ITIPROGRAM MENTOR * MENTEE

PENDIDIKAN ISLAM 200!

/arikh % ................................................. erjumpaanke % ................

"su yang dibincangkan %

...............................................................................................................................

.........

...............................................................................................................................

.........

...............................................................................................................................

.........

...............................................................................................................................

.........

...............................................................................................................................

.........

...............................................................................................................................

.........

...............................................................................................................................

.........

...............................................................................................................................

.........

Kehadiran !entee %

...............................................................................................................................

........

...............................................................................................................................

........

!entee yang perlu diberikan perhatian 0sekiranya ada1 %

N$%$ M) I7 T')8$$)

@ama!entor %...............................................................................................................

11


13/26

/anda/angan %..............................................................................................................

/arikh % .............................................................................................................

L$%&'($) !

MODULPROGRAM MENTOR MENTEE

PENDIDIKAN ISLAM

PERJUMPAAN KALI PERTAMA

!D5 ( % Salam perkenalan ' !uhibbah

7ktiviti % (. !engisi borang biodata !entee). !ewujudkan rapport di antara mentor dengan

mentee

!asa % minit

4ahan >daran % (. 4orang 4iodata !entor * !entee 05ampiran (1). 4orang restasi 7kademik 6 kokurikulum05ampiran

)1#. !entor dikehendaki mengisi 4orang 5aporan 7ktiviti 05ampiran 91

PERJUMPAAN KALI KEDUA

!D5 ) % 7nalisis Kendiri

7ktiviti % (. !enganalisa prestasi akademik mentee melaluianalisis S.F../.

). 4erbincang dengan mentee mengenai masalahSosial, peribadi dan akademik yang dihadapi oleh!entee

12


14/26

# !engenalpasti kekuatan ' kelemahan diri menteebagi membantu mengubah sikap ke arah lebihpositif

. !entee mengisi 4orang "krar'7ku 2anji. !entor dikehendaki mengisi 4orang 5aporan

7ktiviti 05ampiran 91

!asa % minit

4ahan >daran % (. 7nalisis Swot 05ampiran #1). "krar ' 7ku 2anji elajar 05ampiran 1

PERJUMPAAN KALI KETIGA

!D5 # % encapaian akademik 0prestasi mentee1

7ktiviti % (. 4erbincang dengan mentee mengenai restasi7kademik !entee.

). !engisi 4orang /arget !ata elajaran#. !engisi Graf restasi Kendiri. !entor dikehendaki mengisi 4orang 5aporan

7ktiviti 05ampiran 91$. !emberikan sokongan !oral'!otivasi .

!asa % minit

4ahan >daran % (. 4orang /arget !ata elajaran 05ampiran $1). Graf restasi Kendiri 05ampiran 81

PERJUMPAAN KALI KE EMPAT

!D5 % engurusan !asa

7ktiviti % (. !entor menekankan mengenai kepentingan masa .). !entee akan diberikan bahan edaran dan

dikehendaki mengisinya#. !entor dikehendaki mengisi 4orang 5aporan

7ktiviti 05ampiran 91$. !emberikan sokongan !oral'!otivasi .

!asa % minit

4ahan >daran % (. 5ampiran ; - Keutamaan !asa

PERJUMPAAN KALI KELIMA

13


15/26

!D5 $ % /ips menghadapi peperiksaan

7ktiviti % (. Sesi sumbangsaran antara mentor menteemengenai persediaan yang telah dibuat.

langkah * langkah yang perlu dilakukan oleh

mentee#. Sokongan !oral ' !otivasi. !entor dikehendaki mengisi 4orang 5aporan 7ktiviti

05ampiran 91!asa % minit

4ahan >daran % /iadaPERJUMPAAN KALI KEENAM

!D5 8 % ost * !ortem 7kademik

7ktiviti % (. !entor membincangkan mengenai keputusanpeperiksaan pertengahan tahun.

). Sesi perbincangan - kenalpasti masalah dan cara mengatasi

#. !entor dikehendaki mengisi 4orang 5aporan7ktiviti 05ampiran 91

!asa % minit

4ahan >daran % /iada

PERJUMPAAN KALI KETUJUH

!D5 9 % engurusan Stress

7ktiviti % (. Sesi sumbangsaran). /eknik mengurangkan stress'tekanan#. Sokongan moral ' motivasi kepada mentee

. 4ahan edaran akan diedarkan

!asa % minit

4ahan >daran % engurusan Stress 05ampiran (1

PERJUMPAAN KALI KELAPAN / AKHIR

!D5 : % ersediaan sikologi !enghadapi eperiksaan

14


16/26

7ktiviti % (. !engenalpasti masalah dalaman yang dihadapi olehmentee di saat akhir menghadapi peperiksaan.

). Sesi perbincangan - enjagaan Kesihatan - Spiritual 0 solat hajat'doa dan lain * lain

#. Sokongan moral ' motivasi kepada mentee

. 4ahan edaran akan diedarkan

!asa % minit4ahan >daran % ersediaan sikologi 05ampiran ((1

15


17/26

MASA“Demi masa. Sesungguhnya manusia itu dalam

kerugian, kecuali orang-orang beriman dan beramalsoleh serta berpesan dengan kebenaran dan

kesabaran”

Masa itu adalah emas. Setiap manusia diperuntukansebanyak 24 jam. irman !llah “Sesungguhnyamanusia itu dalam kerugian, kecuali orang-orangberiman dan beramal soleh serta berpesan dengankebenaran dan kesabaran”.Masa adalah seumpama usia dan mengabaikanmasa sama seperti mensia-siakan usia. "abiMuhammad s.a.# bersabda yang bermaksud $“%ebutlah & perkara 'masa( sebelumnya datang &perkara 'masa(

o Masa muda sebelum masa tua

o Masa sihat sebelum sakit

o Masa kaya sebelum miskin

o Masa lapang sebelum sibuk

o Masa hidup sebelum mati

Masa tidak boleh bertukar ganti, masa yang telahberlalu tidak boleh dikembalikan.

PERKARA NEGATIF DAN POSITIF TENTANGMASA

POSITIF NEGATIF

)epat masa*rus masa+argai masa)ambah masa%ancang masa

engah masa)angguh masauang masa)iada masa

PROSES MENGURUS MASA)"D!/!" 0 $ )etapkan matlamat 1 objekti jangka pendek atau

jangka panjang Spesiik

%ealistik

Senaraikan megikut keperluan

)"D!/!" 2 $ )entukan keutamaan

Senaraikan perkara yang perlu dibuat

)etapkan keutamaan perkara yang

disenaraikan /eutamaan ! 'perkara mesti buat(

/eutamaan 'perkara patut buat(

/eutamaan 3 'perkara boleh ditangguh

dulu()"D!/!" $

Senaraikan tugas harian 1 mingguan badat umum

badat khusus

stirehat dan tidur

Makan dan minum

ersama keluarga

Membersih dan menghias diri

)"D!/!" 4 $ ertindak dengan mengikut segala perancangan

dan segala halangan dihadapi dengan bersungguh-sungguh.)"D!/!" & $ Membuat penilaian semula

5aktu manakah yang paling berkesan dan

kenapa !pakah kemungkinan yang telah anda buat

tetapi tidak diperlukan lagi !pakah kemungkinan yang telah anda buat

tetapi tidak sesuai dilakukan lagi Di manakah peluang anda untuk

meningkatkan kecekapan !pakah perlakuan baru yang perlu anda

teruskan

M6"7!8! !"D! 86%* *%*S M!S!

Mengelakkan anda memba9ir masa

Membolehkan anda menyiapkan tugasan

dengan tenang dan seronok Menghasilkan kerja yang baik dan berkualiti

Mencapai matlamat dan cita-cita anda

Melatih diri supaya tidak lalai dengan urusan

kehidupan

PASTIKAN)*7!S M"77*!"

:adual persekolahan

elajar

Solat

ermain

Membuat kerja rumah

erehat ersiar-siar

Menolong ibu bapa dan sebagainya

KEBIASAAN HARIANSAYA

MB PB BT

M ; Mesti buat8 ; 8atut buat) ; elum tentu

S!

16


18/26

24 JAM ADALAH ANUGERAH ALLAH UNTUKANDA

JAM /WAKTU

AKTIVITI

&.= pg

>.=?.=

@.=

A.=

0=.=

00.=

02.=

0.=

2.=

.=

4.=

&.=

>.=

?.=

@.=

A.=

0=.=

00.=02.=

MASUKKAN AKTIVITIMINGGUAN KE AKTIVITI HARIAN

3atatkan aktiBiti setiap setengah jam

!ktiBiti mestilah spesiik

/alau aktiBiti mengambil masa lebih dari

biasa, mengapa C

!dakah anda diganggu

8astikan perkara yang penting dan tidak

penting untuk dilakukan pada hari tersebut

)umpukan kepada keutamaan yang perlu

anda lakukan pada hari tersebut terlebih

dahulu

+!S

!singkan perkara yang memba9irkan masa

anda

Senaraikan perkara memba9ir yang telah

anda gunakan 1 lakukan

)entukan berapa banyak masa yang telah

anda ba9irkan

!pakah penyebab pemba9iran masa mungkin

dari diri sendiri

persekitaran

Senaraikan cara mengurangkan pemba9iran

masa

BAGAIMANABAGAIMANA

ANDA BOLEH

MENGURUS MASA

DENGAN

BAIK DAN BERKESAN

)8-)8 M6"7*%*SM!S!

*")*/ M6"3!8!/6:!


19/26

DEFINISI STRESSTekanan adalah suatu situasi atau perkarayang boleh mengganggu atau membinakehidupan seseorang. Jika seseorangdapat menyesuaikan diri, ia akan membinasuasana yang disebut “eustress”. Jika tidakdapat menyesuaikan diri ianya bolehmerosakkan diri disebut “distress”

TANDA-TANDA TEKANAN Mudah marah Agresif Kecewa

ampa Mood berubah!rubah "uka

Murung #uka menyendiri $anasbaran

GANGGUAN PEMIKIRAN #ukar faham #ukar menyelesaikan

masalah #ukar membuat keputusan

Kurang kreatif $elupa

SAKIT FIZIKAL $enyakit mulut Jantung #istem

penghadaman Alat kelamin $aru!paru

%ambut gugur #engal otot #akit

kulit

$undi kencing

PERUBAHAN PERLAKUAN #ukar tidur Merokok&minum

berlebihan 'ebih makan&tiada selera

'ewat bertindak $erubahan gaya hidup

$()*A T+KA)A)

PUNCA LUARAN

KERJA : Jenis kera -eban kera Membuat

keputusan Tanggungawab Maikan

Motiasi tersekat $ertukaran kera

KERJAYA :

Tidak secucuk Matlamat kabur

$ergerakan terbatas

KELUARGA : ubungan suami isteri Anak!anak

Ahli keluarga

KONFLIK : %umah tangga Masyarakat Tempat

kera

PERSEKITARAN :

-unyi bising #uhu $erpindahanMaklumbalas "esakan luar

PUNCA DALAMAN :

KEHENDAK DIRI /ngin nama&pangkat&

dikenali ubungan sosial Kedudukan

Kuasa Keayaan Kegagalan

Kebebasan Tanggungawab

• /me kendiri negatif

• arapan yang terlalu tinggi

• $egangan hidup yang negatif

• 'emah pengurusan diri

• #akit&berpenyakit

• /mpian yang tidak tercapai

• Tiada perancangan diri

• Tiada angkaan diri• %asa bersalah yang melampau

• endak cepat&segera

#T%AT+0/1. Audit diri&mengkai kelemahan dan

kekuatan diri2. Membina kemahiran diri3. Kemahiran pengurusan diri $erancangan yang sistematik

$engurusan masa

Kawalan kegiatan

$erseimbangan hidup

Menilai diri sendiri

4. Memperkemas pengurusan emosi 5ahami situasi

Kenali emosi tertekan

Kawalan emosi

6. 0unakan kaedah penyelesaianmasalah Kenalpasti masalah

*ari maklumat

Analisiskan maklumat

*ari alternatif&pilihan

)ilaikan alternatif

-entuk rangka tindakan

'aksanakannya

Menilai keberkesanan pelaksanaan

7. -ina ketahanan fi8ikal Amalkan permakanan seimbang

Anda merokok9 *uba hentikan

'atihan asmani

Ada masa berehat

#ederhanakan kehidupan harian

#eimbangkan antara kera

masyarakat dan keluarga %ancang pengambilan cuti rehat

Kai semua pegangan hidup :

Nilai semula kepercayaan diri (believe

system)

Mengenali positif dan negatif diri

#eimbangkan rohani dan asmani

T+K)/K M+)A)0A)/ T+KA)A)o Membaca Al ;uran

o #olat fardhu dan sunat

o Mendekat diri kepada Allah

o -eriadah & rekreasi

o Mengawal diet

o Melakukan urutan

o Mandi air suam

1!


20/26

o Meluahkan perasaan kepada orang

laino Melihat ikan dalam akuarium

o Merenung langit dan laut

o Menangis

o -ercerita & mendengar cerita

o Menerit & meraung!raung

o Menyanyi&nasyid&


21/26

4>&+"K"& D7@4>&/"@D7K57<D>@G7@ 4"27K

20


22/26

(

0. 8elajar perlu rehat sebentar selepasmembaca dan mengulangkaji untukmenenangkan ikiran dan mengembalikankesegaran minda.2. %ehatkan minda seperti berjalan-

jalan di taman, berbual dengan ahlikeluarga, bermain dengan ka#an,membaca bahan bacaan r ingan,membuat senaman dll.. :ika anda terlalu letih, tidurlah sejamdua untuk mengembalikan kesegaranminda.

0. Selain langkah-langkah di atas,pelajar juga boleh melakukan ibadahkerohanian seperti bersembahyang,ber9ikir, berdoa dan bersela#at-bagiyang beragama slam.( kerana ia

juga di dapati boleh menenangkanikiran.

2. 8elajar juga boleh mendengarmu9ik, dapatkan mu9ik yangperlahan untuk menenangkan dirianda.

. 8elajar juga boleh beryoga danbermeditasi untuk menenangkan diridari tekanan erasaan akibat

PENGENALAN

Dalam mengatasitekananpeperiksaan,persediaanpsikologimemainkanperanan penting.

/ekanan ialahmasalah yangmengganggu

3kiran hinggamenyebabkanseseorang itumenghadapimasalah untukmenjalanikehidupannyadengan lebihbaik. /erdapat

dua jenis tekanan

0. 3uba dapatkan bantuan orang lain jikaanda tidak dapat menyelesaikanseorang diri.

2. /ongsi juga pengalaman anda denganorang lain yang mungkin pernahmelalui perkara yang sama sepertianda. 3uba cari jalan penyelesaian

yang mungkin boleh anda gunakandan praktikkan untuk menyelesaikanmasalah anda.

0. erikah hadiah dan pujian kepadadiri sendiri. :angan mengharapkanpujian dan hadiah daripada oranglain yang tidak peka danmengambil berat akan diri andakerana ia akan menyebabkan anda

kece#a.2. +adiahkan sesuatu yang anda

suka sama ada bentuk baranganatau aktiBiti.

. erikan hadiah tersebut setelahanda penat belajar untukmengurangkan tekananpeperiksaan.

0. 8elajar perlu rehat sebentar selepasmembaca dan mengulangkaji untukmenenangkan ikiran danmengembalikan kesegaran minda.

2. %ehatkan minda seperti$ berjalan- jalan di taman, berbual dengan ahlikeluarga, bermain dengan ka#an,membaca bahan bacaan ringan,membuat senaman dll.

. :ika anda terlalu letih, tidurlah sejamdua untuk mengembalikan kesegaran

minda.


23/26

(

0.8elajar yang ingin cemerlang perlumenanamkan prinsip yang betul untukmengatasi tekanan peperiksaan.

2.8ertama, pelajar perlu tanam dalam hati“Saa a!a" #$"%a&a' !$a(aa")*+!a"!$a(aa" a"% #$"%a&a' ,aa.Maksudnya dalam apa jua keadaan ataumasalah yang dihadapi pelajar tahu apayang petrlu dilakukan.

./edua,pelajar harus ingat baha#a setiaptekanan yang dihadapi akanmende#asakan dan mematangkanpelajar dalam mengharungi hidup

sebagai pelajar.

0. Selidiki dengan mendalam apakah puncamasalah yang berlaku.

2. /enal pasti alasan-alasan mengapamasalah itu berlaku.

. /enal pasti siapakah yang terlibat dalammasalah tersebut. !dakah ia berpunca

dari sikap anda sendiri, ibu bapa,keluarga, ka#an-ka#an, sekolah, guru,

jiran dan persekitaran.4. :ika anda tahu apa yang berlaku, maka

akan lebih mudah untukmenyelesaikannya.

0.8elajar perlu ambil tindakan atasperkara yang boleh dika#al.

2./enal pasti sama ada ia masalahdalaman atau luaranE

.Masalah dalaman adalah yangdicetuskan oleh diri sendiri sepertimengantuk masa belajar, malas,tidur.

4.Masalah dalaman boleh dika#aloleh diri sendiri.

&.Masalah luaran adalah dicetuskanoleh orang lain seperti ibu bapa,keluarga, guru dan sebagainya.

>.Masalah ini memerlukan bantuanpihak ketiga yang dipercayai untuk

mengatasinya.

0.8elajar perlu luahkan perasaan kepadorang yang dipercayai dan bolemembantu menyelesaikan masalatersebut.

2.)anya kepada mereka cadangan ata

cara yang boleh anda gunakan untumengatasi masalah tersebut.

.uahkan perasaan dengan menulis atas kertas atau diari juga bolemengurangkan tekanan.

4.8elajar juga boleh meluahkan perasaadengan menjerit sepuas-puas hati tempat yang sesuai seperti di tepi pantadi atas bukit dan di tempat sunyi yantidak ramai orang untuk mengelakkakekecohan.


24/26

Lampiran 12

Borang Penilaian

Program Mentor – Mentee

Pendidikan Khas

Nama : ________________________________________________________

Tingkatan : _______________________

Sila tandakan ( / pada pern!ataan di "a#ah $ %a#a" dengan ikhlas dan &'&'r$

Skala 1 – Lemah Skala – Baik

Skala 2 – Sederhana Skala ) – Sangat Baik

Bil Pern!ataan 1 2 )

1. Kandungan / Isi Modul

2. Kesesuaian Masa

3. Input ang !iperole"i

#. Keberkesanan Mentor

$. Keberkesanan %rogram

&. Kesesuaian 'ilangan "li

. Kesesuaian 'a"an *daran

Komen :

1$ __________________________________________________________________

2$ __________________________________________________________________

$ __________________________________________________________________

*adangan :

1$ __________________________________________________________________

2$ __________________________________________________________________

$ __________________________________________________________________

Tandatangan : _____________________ Tarikh : ________________

(


25/26

Lampiran 1

B+,-N. K0-,-N

P,%3MP--N MNT+, – MNT

PNK-N K0-S

BL N-M- PL-%-, P1 P2 P P) P4 P5 P6 P7

1.

2.

3.

#.

$.

&.

.

+.

,.

1-.

0-,

T-K 0-,

%3ML-0 SP-T3TN8-

((


26/26

Cadangan Program Mentor Mentee Pk

Documents

Transcript of Cadangan Program Mentor Mentee Pk