BOLETIM DO

PROGRAMA DE EDUCAÇA O

TUTORIAL DO CURSO DE

HISTORIA DA UFCG

Nesta edição

Palestra homenageia

John Manuel Monteiro

Palestra de Hilmaria

Xavier sobre experiên-

cias urbanas em CG

Palestra com Celso

Gestermeier do Nasci-

mento

Entrevista com equipe

do Centro Acadêmico

de História

Eventos de História

Dica de lieitura

E mais...

3º Ediçã o do Boletim Online

Nós que fazemos o PET-História estamos na Terceira edição do Boletim Online e

agradecemos a todos os leitores que prestigiaram o trabalho realizado nas edições

anteriores e já convidando para as próximas edições que estão por vir.

Juciene Ricarte homenageia John Manuel Monteiro

em palestra realizada pelo PET-História

No dia 18 de abril a palestra do "Quinta às quinze" contou

com a participação da Profa Dra Juciene Ricarte Apolinário,

docente da Unidade Acadêmica de História da UFCG.

Sua palestra versou sobre a constituição da história indígena

enquanto campo de pesquisa históri-

ca no Brasil. A professora afirmou,

emocionada, que a sua palestra na-

quela tarde era mais que uma exposi-

ção, pois consistia em uma homenagem para alguém a quem ela muito

era grata.

Fãlece o especiãlistã em Histo riã Indí genã John Mãnuel Monteiro!

Em 26/03/2013, o Expoente da História Indígena John

Manuel Monteiro falece em um acidente de carro na

Rodóvia Bandeirantes, em Campinas (SP).

Monteiro era um Americano, descendente de português, que veio tra-

balhar no departamento da UNICAMP desde 1994. Foi o primeiro a mostrar

aos historiadores brasileiros que eles podiam pesquisar sobre história

indígena, sobre a história de seus “negros da terra” (título de uma de suas

maiores obras, onde coloca no centro do palco as populações indígenas

e o contato diferenciado que mantinham com colonos e jesuítas, reinterpretando criticamente

a formação da sociedade paulista entre os séculos XVI e XVIII ).

Dãtã do boletim informãtivo Volume 3, Ediçã o1

Fique Ligado: Eventos para participar no mês de Maio

de 2013. VI Encontro Escravidão e Liberdade no Brasil Meridional, de 15 /05/2013. (http://

escravidaoeliberdade.blogspot.com.br/).

I Congresso Internacional de História, de 14 a 17/05/2013. (http://eventos.unicentro.br/

conhistoria2013/).

I SEMANA DE HISTÓRIA DA UNEB - CAMPUS XIV, de 27 a 30/05/2013. (http://

www.semanadehistoriaunebxiv.com/).

I SIMPÓSIO REGIONAL NORDESTE DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE HISTÓRIA DAS RELIGIÕES, de 28 a

31/05/2013. (http://abhrne2013.blogspot.com.br/).

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM

PERSPECTIVA. Revista da UnB abor-

da a extensão universitária, seus

impactos e significados.

Viste o site: http://

www.revistaparticipacaodex.unb.br/

Momento do Filme

O Carteiro

o longa é centrado em Vitor (Candé

Faria), um jovem funcionário dos correi-

os de uma pequena cidade serrana do

Rio Grande do Sul. Com alma de poeta

e espírito de porco (paradoxo mal cons-

truído que acompanha a personalidade

do protagonista até o final da projeção),

o jovem costuma violar as correspon-

dências locais, interferir e pregar peças

nas vidas dos seus conterrâneos.

Quando a adorável Marli (Ana Carolina

Machado) se muda para a cidade, Vitor

se vê compelido a investigar sua intimi-

dade por meio das cartas enviadas ao

seu namorado e cai de amores pela

moça. Ao lado de seu companheiro

usual Jonas (Felipe de Paula), o jovem

passa a falsificar várias cartas que

mudam o destino de muitas pessoas,

inclusive o seu.

2

No dia 11 de abril, o "Quinta

às quinze" contou com a par-

ticipação da professora Hil-

mara Xavier, mestranda do

P r o g r a m a d e P ó s -

Graduação em História

(Linha I: Cultura e Cidades)

da UFCG.

A palestra "Experiências urbanas: migrantes e modos de viver

e trabalhar na periferia de Campina Grande na década de

1960" abordou as formas de habitação, as condições de vida

e os códigos de sociabilidade dos moradores da favela da

"Cachoeira" .

Na tarde do dia 04 de abril o

"Quinta às quinze" contou com a

participação do Professor José

Benjamin Montenegro, da Unida-

de Acadêmica de História da Uni-

versidade Federal de Campina

G r a n d e .

A palestra teve como tema a

utilização do humor como fon-

te para o trabalhador do histo-

riador.

Professor Benjamin Montenegro aborda o humor como

fonte da pesquisa histórica

Hilmaria Xavier ministra palestra sobre experiências urbanas em CG na década de 1960 na periferia de Campina Grande.

A palestra do dia 25 de

abril contou com a partici-

pação do Prof. Celso Ges-

termeier do Nascimento,

da Unidade Acadêmica de

História da UFCG.

A palestra "Histórias dos

tempos presentes: a arte de

pensar a revolução num novo século".

Celso Gestermeier aborda a ideia de “revolução” no

século XXI em palestra do PET

EQUIPE

Tutora

Regina Coelli Gomes Nascimento

Produção de conteúdo

José dos Santos Costa Júnior

Jonathan dos Santos Vilar

Paula Sonály de Lima

Priscila Andrade Gusmão

Entrevista

Paula Sonály de Lima

Revisão final

Priscila Gusmão Andrade

Diagramação

José dos Santos Costa Júnior

Priscila Gusmão Andrade

Redação e fotografias

Alexandro dos Santos

Elson Pereira da Silva Brasil

Emanuela Maracajá

Janaína Leandro Ferreira

Janaína dos Santos Maia

Jaqueline Leandro Ferreira

Ronyone Araújo Jerônimo

Raquel Silva Maciel

Silvanio Batista

Contato:

E-mail: pethistoriaufcg@gmail.com

Facebook: Espaço PET História

UFCG

PET & Poesia

com Emanoela Maracajá

Sonhos silenciados

Sonhos esfacelados

Por atos naufragados

Amor clandestino

Presente no destino

Medo retraído

No futuro refletido

Palavras silenciadas

Pela fala almejadas

Caminhos Cruzados

Pelo tempo separados

Sonhos corrompidos.

Por atos vividos.

Contando História “Quinta as

Quinze Horas”

3

PET & Poesia com

Emanoela Maracajá

Sonhos silenciados

Sonhos esfacelados

Por atos naufragados

Amor clandestino

Presente no destino

Medo retraído

No futuro refletido

Palavras silenciadas

Pela fala almejadas

Caminhos Cruzados

Pelo tempo separados

Sonhos corrompidos.

Por atos vividos.

HSTÓRIA EM/NOS QUADRINHOS: 300 DE ESPARTA

Ozymandias

Lançada em 1998 pela editora Dark Horse e dividida em 5

volumes, a obra foi uma criação do aclamado e consagrado rotei-

rista de HQs (História em Quadrinhos), Frank Miller. “300 de Esparta”

é uma Graphic Novel a qual o autor não só foi o roteirista como

também desenhista e arte-finalista e Lynn Varley encarregou-se

apenas da pintura, terminando de dar vida a esta grandiosa obra

de arte.

A história desta instigante HQ volta-se justamente para um

dos períodos tão estudados por historiadores e até não-

historiadores: a Antiguidade Grega. Esta publicação descreve

a Batalha das Termópilas, ocorrida em 480 a.C., quando 300 guer-

reiros espartanos comandados pelo Rei Leônidas lutaram até

à morte para refrear o avanço do exército persa do Rei Xerxes no

território grego. O combate atingiu o status de lenda, face à enor-

me desproporção entre as forças espartanas e persas. Esta história

acabou tornando-se uma espécie de lenda entre os historiadores

por acharem bastante fantasioso o fato de apenas 300 guerreiros

terem lutado contra exércitos enormes (de milhares de homens) e

ganhado várias guerras, perdendo apenas para o absurdamente

grande exército persa do Rei Xerxes – que segundo o filosofo e dito

“pai da História”, Herodoto de Halicarnassus, possuía 5 MILHÕES de

homens.

Estudos atuais nos tem atentado a essa questão referente

aos números de homens que participaram na guerra em ambos os

lados e concluiu-se que: tanto os persas estavam em números mui-

to mais reduzidos, como os espartanos estavam em maior número

(embora ainda menor que o dos persas). Pesquisas indicam que

provavelmente existiram apenas uma quantidade que varia entre

80 e 100 mil homens sob comando de Xerxes e os espartanos con-

tavam, nesta guerra, com alguns milhares de guerreiros de aliados

(somando pouco mais de 5000 mil ao total de todos os homens on-

de cerca de 1000 eram provavelmente espartanos).

A história narrada e desenhada por Miller retrata justamen-

te a guerra em sua face mais épica, que é a trazida justamente

pelo grego Heródoto de Halicarnassus e que apesar dos aponta-

mentos feitos pelos recentes estudos que venham a desmistificar os

exagerados números de guerreiros desta guerra, em momento al-

gum faz decair a qualidade de uma obra tão singular na história

das HQs e que inclusive após anos de tamanho sucesso, foi adap-

tada para os cinema em 2006 recebendo o mesmo nome e tornan-

do-se bastante fiel ao roteiro original de Frank Miller e conquistando

uma gama de premiações em festivais de cinema.

A HQ é uma ótima leitura para todos aqueles que apreci-

am não só uma boa obra como também uma boa história/História.

Fica então a deixa e até a próxima História em/nos Quadrinhos.

Entrevistado:

WILKER DE OLIVEIRA ARAÚJO

Período do curso: 4º Período

Período em que entrou no PIBID:

2012.1 (3º Período)

1. Como tem sido desenvolvido o tra-

balho do PIBIB (Programa Institucional

de Iniciação a Docência)? Em que escola estão atuando, desde

quando e com que frequência?

O trabalho do PIBID-HISTÓRIA vem sendo desenvolvido com bastan-

te determinismo e objetividade, temos um grande foco no trabalho

que estamos produzindo. Nosso envolvimento está sendo bastante

intensivo, até porque, nós como futuros professores estamos enri-

quecendo ainda mais nossa carga de experiências práticas e teóri-

cas. A equipe do subprojeto PIBID-HISTÓRIA foi dividida em duas,

uma equipe formada por sete componentes ficou na escola Dr.

Elpídio de Almeida (Estadual da Prata), no bairro da Prata e outra

também com sete componentes ficou na Escola Estadual Severino

Cabral, no bairro de Bodocongó. Estamos atuando nas escolas des-

de o mês de Agosto de 2012 e durante 30horas mensais.

2. Qual o público alvo do projeto (série, faixa etária, sexo, etc.)?

O nosso público alvo abrange principalmente o corpo discente de

ambas as escolas, a faixa etária não é específica, já que trabalha-

mos com Alunos (AS) do ensino médio.

3. Quais os principais pontos positivos, os aprendizados que você,

enquanto participante do projeto, já tem podido sentir nestes meses

de trabalho?

Os aprendizados são muitos, eu particularmente sempre tive ape-

nas uma visão de aluno para com o professor, e hoje tenho outro

ângulo de visão: consigo enxergar o professor perante os alunos. As

práticas docentes que o PIBID envolve são únicas, já que na nossa

universidade temos esse desfalque de praticarmos o que está sen-

do passado para nós teoricamente. A vivência ao meio escolar

como um todo, as aulas, os comportamentos, a arquitetura da es-

cola, enfim todos esses eixos do cotidiano de uma escola, o PIBID

está nos fazendo enxergar de quão influentes são na nossa profis-

são e isso é um aprendizado para nós que seremos professores.

Um ponto positivo que eu destaco e servirá não apenas para minha

futura vida profissional, mas também para a minha vida cotidiana,

é o quão didático e perspicaz tem que ser um professor para lidar

com turmas heterogêneas com variedades múltiplas de contatos,

de pessoas e de vidas.

4. Quais as possibilidades de interação e troca de experiências que

poderiam ser desenvolvidas, na sua opinião, para fortalecer os vín-

culos entre o PET e o PIBID?

Consigo observar métodos bastante parecidos entre o PET e o PIBID,

as práticas de nós graduandos em história devem ser agregadas ao

ensino teórico que nos é passado todos os dias na Universidade,

para isso, o PET e o PIBID poderiam sim, trocar experiências no âmbi-

to das práticas escolares, e com esse contato, atribuir novas técni-

cas de ensino e aprendizagem ao meio educacional do ensino bá-

sico.

PET & Poesia

com Emanoela Maracajá

Sonhos silenciados

Sonhos esfacelados

Por atos naufragados

Amor clandestino

Presente no destino

Medo retraído

No futuro refletido

Palavras silenciadas

Pela fala almejadas

Caminhos Cruzados

Pelo tempo separados

Sonhos corrompidos.

Por atos vividos.

Para

Pensar...