8/6/2019 BM01_02_05_11

1/20

UNIDAD I: LA CLULA

CONOCIMIENTO Y COMUNICACIN CIENTFICA

CURSO: BIOLOGA MENCIN

MATERIAL BM N 01

8/6/2019 BM01_02_05_11

2/20

2

INTRODUCCIN

La ciencia (del latn scientia, "conocimiento") es tanto un proceso de adquisicin y refinamientode conocimiento, como la organizacin de dicho conocimiento. El conocimiento es producto de unaprctica humana con reglas establecidas, cuya finalidad es obtener por diversos medios unconjunto de reglas o leyes universales, generalmente de ndole matemtica, que dan cuenta delcomportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas

circunstancias.

La ciencia experimental se ocupa exclusivamente del estudio del universo natural, ya que, pordefinicin, todo lo que puede ser detectado o medido forma parte de l. Los cientficos se ajustan,en su investigacin, a un cierto mtodo: el mtodo cientfico, un proceso para la adquisicin deconocimiento emprico. La ciencia puede a su vez diferenciarse entre ciencia bsica y aplicada,siendo esta ltima la aplicacin del conocimiento cientfico a las necesidades humanas y aldesarrollo tecnolgico.

MTODO CIENTFICO

El mtodo cientfico es el proceso mediante el cual una teora cientfica es validada o biendescartada.

El mtodo es el valioso instrumento que le permite a la ciencia conseguir el conocimiento de lanaturaleza. Debe ser riguroso para que lleve a resultados precisos (ya que un mtodo vago slopuede llevar a resultados confusos) y debe ser el adecuado para cada caso especifico, adems deser aplicado con inteligencia e imaginacin.

Lo anterior significa que la ruta trazada no es inmutable y que es imposible tener proyectado entodos sus detalles el camino a seguir. En cierto modo el mtodo es un camino que se va haciendoo que, cuando menos, se va completando al recorrerlo en cada investigacin cientfica.

Pasos del Mtodo Cientfico

El mtodo cientfico puede considerarse como una secuencia de pasos, conforme a la siguientesecuencia:

a) Observacin.b) Planteamiento del problema.c) Hiptesis.d) Experimentacin.e) Anlisis.f) Conclusin.g) Publicacin.

a) Observacin.

Usualmente el mtodo cientfico empieza con un conjunto de observaciones que no sonentendidas. Por ejemplo, un bilogo inmerso en la actividad neurofisiolgica, observa una altaincidencia de cataratas (opacidad en el cristalino que causa una visin nebulosa, incluso ceguera)en gente que ha sido expuesta a la luz solar. Luego el cientfico empezar a analizar lo observadoy se preguntar: por qu las cataratas son ms frecuentes en esos individuos? As elinvestigador entra en la fase del reconocimiento del problema.

8/6/2019 BM01_02_05_11

3/20

3

b) Planteamiento del Problema.

Una vez reconocido el problema se debe acotar y hacer rigurosa su presentacin. En este nivel elinvestigador revisa la literatura cientfica al respecto e indaga y discute sobre el tema con suscolegas. Una vez que ha recolectado la suficiente informacin existente acerca de la mismaobservacin, el cientfico estar en condiciones de delimitar el problema y puede especular sobrevarias posibles causas que indican el por qu de la mayor frecuencia de cataratas en las personas

expuestas a la luz solar.c) Hiptesis.

Continuando con esta especulacin, el bilogo formular una hiptesis en forma de unadeclaracin tentativa que podra explicar lo observado. En esta formulacin, el cientfico intentahacer una prediccin capaz de ser comprobada, admitiendo que sta pueda ser o no verdadera.Por ejemplo:

La exposicin a la luz ultravioleta causa cataratas en el cristalino del ojo

Esta declaracin predictiva induce al siguiente paso lgico: comprobar la hiptesis.

d) Experimento.

Una hiptesis es comprobada o rechazada a travs de una serie de experimentos en los cuales lascondiciones especficas son creadas deliberadamente para producir la observacin en cuestin.Segn sea la ndole del trabajo, el investigador disear un experimento utilizando las tcnicasms adecuadas. El propsito del experimento es determinar la relacin causa-efecto existenteentre una observacin y una variable (la causa hipottica de la observacin).

En trminos ideales, el experimento debe estar diseado de tal manera que solamente admita unainterpretacin para la observacin. A fin de cumplir con este objetivo los investigadoresestablecen dos niveles de condiciones:

1) Grupo Experimental: en el cual lavariable est presente.

2) Grupo Control: sin la variable,pero con todas las otrascondiciones idnticas al primergrupo.

Figura N 1

8/6/2019 BM01_02_05_11

4/20

4

Que las ratas expuestas a la luz UV tienen una mayor incidencia de cataratas que las ratasque no son expuestas a la luz UV.

En este diseo, un grupo de ratas escogidas al azar constituye el grupo experimental y sonexpuestas a la luz que contiene la variable, es decir, los rayos ultravioleta. Otro grupo de ratas,tambin escogidas al azar forma el grupo control y es expuesto a la luz cuyos rayos ultravioletason filtrados.

Aparte de la filtracin de los rayos UV, todas las otras condiciones (como el tiempo, latemperatura, la alimentacin, etc.) son idnticas para cada grupo. Cualquier otra variacin que se

deslice en el experimento, se denomina variable sin control.Durante la realizacin o ejecucin del experimento los resultados son recolectados. En esteexperimento, puede mostrarse, por ejemplo, que las cataratas aparecen en un 20% de losanimales del grupo experimental, pero en ninguno del grupo control.

e) Anlisis.

Es el examen que se realiza del experimento para poder contrastar, relacionar, refutar o justificarlo medido y lo observado.

f) Conclusin.

A partir del anlisis de los resultados se puede extraer una conclusin que acepta o rechaza la

hiptesis original. Los resultados del experimento mencionado apuntan a la siguiente conclusin:

Esta conclusin orienta al investigador a aceptar la hiptesis original: que la exposicin a la luzUV causa cataratas.

g) Publicacin.

El investigador recopila su trabajo precisando los pasos seguidos, las condiciones necesarias ysuficientes, presenta los resultados ordenados en tablas y grficos de tal forma que cualquier otroinvestigador sobre el tema pueda reproducir la experiencia. Esto permite el dilogo entrecientficos y hace accesible la informacin a otros investigadores, que utilizarn este nuevoconocimiento como fundamento de sus propios trabajos.

Teora, Principio y Modelo

Muchas personas utilizan incorrectamente el vocablo teora para referirse a una hiptesis. Unateora se establece slo cuando una hiptesis ha sido sustentada por resultados consistentes demuchos experimentos y observaciones. Una buena teora sirve para relacionar hechos quepreviamente parecan aislados. Una buena teora tambin crece; relaciona hechos adicionalesconforme stos se conocen. Predice nuevos hechos y hace pensar en nuevas relaciones entrefenmenos. Incluso puede sugerir aplicaciones prcticas. Una buena teora, al mostrar las

relaciones entre clases de hechos, simplifica y aclara nuestra comprensin de los fenmenosnaturales. Einstein escribi: A lo largo de la historia de la ciencia, desde la filosofa griega hastala fsica moderna, ha habido intentos constantes de reducir la complejidad evidente de losfenmenos naturales a ideas y relaciones fundamentales y sencillas.

Una teora que, con el paso del tiempo, ha generado predicciones vlidas de uniformidadinvariable, y que por lo tanto es de aceptacin casi universal, se denomina principio cientfico. ltrmino ley se aplica en ocasiones a un principio que se considera de gran importancia bsica,como la ley de la gravedad.

8/6/2019 BM01_02_05_11

5/20

5

Con frecuencia sucede que las hiptesis y las teoras se formulan comparando el fenmenoestudiado con otro semejante, llamado modelo, mucho ms sencillo, conocido o intuitivo y quenos permite comprenderlo mejor.

RESPONDA

Actividad

1. Lea el siguiente diseo experimental y responda.Los bilogos observaron la importancia del ncleo en la clula y plantearon hipotticamente queste deba ser una estructura fundamental en el funcionamiento celular. El experimento consistien remover (sacar) el ncleo de una clula (ameba) operando con un microgancho. Se observque la clula continu viviendo, pero no creci y, despus de unos das, muri. Est resultadosugiri la importancia del ncleo para la vida de la clula, pero los investigadores quedaron conuna gran interrogante acerca de la causa de la muerte de la clula. Habra sido la operacin deremocin del ncleo en s misma o el hecho de haber quedado sin ncleo la causa de la muerte?

Al respecto:

a) Formule la hiptesis que los bilogos se debieron plantear en esta investigacin.

b) Disee un experimento que permita resolver la interrogante planteada en relacin conla remocin del ncleo y la muerte celular.

Problema

2. Se observan hormigas a campo traviesa y tambin alrededor del tarro de la basura,subiendo y bajando rboles, transportando pequeos trozos de hojas y flores. Siempre enhileras! Basndose en esta observacin cotidiana

a) Plantee una hiptesis que permita explicar este comportamiento.

b) Disee un experimento que compruebe su hiptesis.

8/6/2019 BM01_02_05_11

6/20

6

Preguntas de seleccin mltiple

1. Si en un experimento, los resultados no apoyan la hiptesis propuesta, sera mejor

A) abandonar la hiptesis sin ms experimentos.

B) mantener la hiptesis y modificar el experimento.C) buscar un nuevo problema y probar la misma hiptesis.D) repetir el experimento y estar preparado para modificar la hiptesis.E) construir una nueva hiptesis y tratar con un experimento diferente.

2. La caracterstica de una buena hiptesis tiene que ver con

A) ser correcta.B) definir los datos.C) contener una suposicin falsa.D) determinar el procedimiento experimental.E) resolver el problema con el cual se relaciona.

Las preguntas 3 y 4 se resuelven en base a la siguiente informacin:

Mediante tcnicas especiales, un bilogo realiz microdisecciones en clulas, de tal modo queslo la mitad conserv el ncleo. Los fragmentos celulares con ncleo se separaron deaquellos enucleados. Se pusieron cien clulas de cada tipo en condiciones similares delaboratorio. La siguiente tabla muestra los resultados:

Tiempo de sobrevivencia Clulas enucleadas Clulas con ncleoInicio 100 1001 da 80 792 das 60 74

3 das 30 734 das 3 72

3. Cul es la hiptesis que se somete a prueba?

A) El ncleo es necesario para la vida de las clulas.B) Cualquier clula, nucleada o anucleada, va a morir.C) El tamao celular determina el tiempo de sobrevida.D) El citoplasma es necesario para la vida de las clulas.E) Si cada clula es dividida en dos, se producir el doble de clulas.

4. Segn los datos de la tabla, la hiptesis de la pregunta 3

A) es apoyada.B) es descartada.C) debe ser reenunciada.D) debe reformularse y aceptarse.E) es apoyada y convertida en teora.

8/6/2019 BM01_02_05_11

7/20

7

RAZONAMIENTO Y COMUNICACIN CIENTFICA

Razonamiento Cientfico

El proceso de pensamiento que los cientficos utilizan puede ser agrupado en dos categoras:razonamiento deductivo y razonamiento inductivo, que pueden ser pensados como opuestos.

Razonamiento deductivo: se va desde una regla general premisa- a una conclusinespecfica.

Razonamiento inductivo: se va de una o varias observaciones especificas a unaconclusin o principio general.

Razonamiento Deductivo

Es importante destacar que en el razonamiento deductivo, el cientfico empieza con unainformacin dada, llamada premisa, a menudo enunciada en forma de una regla absoluta,usando palabras como todo o siempre. Desde la premisa o regla general el cientfico deduceinfiere-es decir formula una conclusin sobre un aspecto especfico que proporciona lapremisa.

La inferencia es la interpretacin que se da a un hecho o fenmeno observado, basndose en

experiencias y conocimientos previos con el fin de dar una probable explicacin a lo observado.Razonamiento Inductivo

En el razonamiento inductivo, un cientfico se dirige desde observaciones especficas a unaconclusin general o principio general. El mtodo inductivo puede ser usado para organizar nuevainformacin dentro de categoras manejables, a travs de la pregunta, qu tienen en comntodos estos hechos?La debilidad del razonamiento inductivo es que las conclusiones generalizan todos los posiblesejemplos al formular un principio general. sto se conoce como el salto inductivo. Sin embargose debe ser sensible a las excepciones y tambin a la posibilidad de que la conclusin no seavlida.

Premisa General Conclusiones especficas

Los tejidos musculares estncompuestos de clulas.

Los tejidos nerviosos estn compuestos de

clulas.

Los tejidos epiteliales estn compuestos declulas.

Todos los tejidos estncompuestos de clulas.

Observaciones especficasConclusiones Generales

Las clulas musculares tienen un ncleo.Las clulas nerviosas tienen un ncleo.Las clulas seas tienen un ncleo.

Todas las clulas humanastienen ncleo.

PEROLos glbulos rojos no tienen ncleo. Conclusin NO vlida.

8/6/2019 BM01_02_05_11

8/20

8

Comunicacin Cientfica

En biologa, como en muchas ciencias, las medidas se expresan en un sistema llamado notacincientfica y las relaciones se hacen ms evidentes a travs de tablas y grficos. En la medidaque se conozca de aquello, se podr entender con mayor claridad las publicaciones que provienende las investigaciones cientficas y se avanzar en el camino de la comprensin de la biologa.

Notacin Cientfica

En ella las cantidades son expresadas como producto de un nmero decimal con un dgito distintode cero delante de la coma decimal y una potencia de 10. sta ltima es expresada conexponentes que se escriben sobre y a la derecha del nmero base, el diez. El exponente indica elnmero de veces que el nmero base ser utilizado como un factor de la expresin. Ejemplo:

102 = 10 x 10

El dimetro de un vaso sanguneo es de 10.000 m. En notacin cientfica se expresa:

1 x 104 m

La concentracin de glucosa en la sangre es de 0,005 moles/litro. En notacin cientfica seexpresa:

5 x 10-3 moles/litro (moles L-1)

En este ltimo ejemplo, el exponente negativo indica el nmero de veces en que el diez esutilizado como un divisor para las cantidades menores que uno, por lo tanto:

26.417 = 2,6417 x 104

Recuerda que:

a) para exponentes positivos: cambia el signo decimal (,) hacia la derecha tantos lugares comoel exponente lo indica.

b) para exponentes negativos: cambia el signo decimal (,) hacia la izquierda tanto lugares comoel exponente lo indica.

8/6/2019 BM01_02_05_11

9/20

9

Tamaos Celulares

La figura N 2 presenta la relacin de los

tamaos de las clulas con la estaturahumana, componentes celulares y virus. Laforma y el tamao celular se relacionan conla funcin de la clula, las ms voluminosasson los huevos de aves y las mas pequeascorresponden a los micoplasmas (bacteriaspequeas).La escala es logartmica, por loque los valores para las longitudes indicadosal lado izquierdo aumentan en potencias de10, para poder abarcar el rango de tamaosque quiere mostrar.

A continuacin se presenta una tabla con lasunidades de longitud ms comunes utilizadaspor los bilogos y sus equivalencias.

Equivalencias de medidas

1 centmetro (cm) = 102 metros (m) = 1/100 m1 milmetro (mm) = 103 metros =1/1000 m=1/10 cm1 micrmetro (m) = 103 mm = 106 m=1/1000000 m=1/10000 cm1 nanmetro (nm) = 103 m = 109 m=1/1000000000 m=1/10000000

1metro =102 cm = 103 mm = 106 um = 109 nm

Desafo

Usando un microscopio ptico se determinque el dimetro de una clula esfrica es de0.3 mm.y el del ncleo es un cuarto deldimetro celular. Cual es el dimetro del

ncleo en m?

m

Figura N 2

10 m

mEstatura humana

Longitud de algunasClulas muscularesy nerviosas

uevo e po o

0,1 m

1 cm

uevo e rana1 mm

100 mClulas animalesy vegetales

mc eo

1 m

ac er a

Mitocondria

rusnm

10 nmosomas

Proteinas

p os

1 nmMolculas pequeas

omos0,1 nm

joH

umano

Microscop

iodeluz

Microscopioelectrnico

Figura N 2. Tamaos celulares

8/6/2019 BM01_02_05_11

10/20

10

El tamao mximo de unaclula esta limitado por lasuperficie que debe poseerpara obtener los nutrientesadecuados y eliminardesechos. Las clulas

grandes poseen mayorsuperficie que las clulaspequeas, pero tienen unamenor rea superficialrelativa a su volumen quelas clulas pequeas conigual forma.

ACTIVIDAD

Para ejemplificar lo anterior utilizaremos clulas cbicas. La figura N 3 muestra una clula cbicagrande y ocho pequeas, en ambos casos el volumen total es el mismo.

Volumen =40 m 40 m 40 m =. m

Como el cubo tiene seis caras el rea superficial total es seis veces el rea de una cara.Entonces las reas superficiales de estos cubos son:

rea del cubo grande= 6 (40 m 40 m)=m

rea del cubo pequeo= 6 (20 m 20 m)=.m

Para los 8 cubos pequeos el rea total superficial ser de:

8 rea del cubo pequeo=. m

Compare la proporcin superficie/volumen del cubo grande y del conjunto de los 8 cubospequeos.

Proporcin superficie/volumen cubo grande: m

Proporcin superficie/volumen conjunto de cubos pequeos:.. m

Si estos cubos fueran clulas vivas a que correspondera la superficie y el volumen? por qu

esta comparacin es significativa para el funcionamiento de las clulas?

..

..

..

Figura N 3. Proporcin superficie volumen.

8/6/2019 BM01_02_05_11

11/20

11

Interpretacin de Grficos

El estudio de la biologa implica en gran medida un aprendizaje de relaciones entre variables.Por ejemplo, las radiaciones ionizantes, como los rayos X, incrementan la mutabilidad de todos losgenes en proporcin directa a la dosis de radiacin. Una observacin experimental se hizo en elcromosoma X de la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster). Tal relacin, expresada en ungrfico es valiosa y precisa, tanto para aqul que desea comunicar un hallazgo como para el que

busca informacin sobre el tema.

Un grfico es un diagrama que expresa la relacin entre dos o ms variables. En algunos casoshay una clara relacin causa-efecto mientras que en otros la asociacin no es directa, lo que sepuede deberse a un tercer factor.

Las cantidades relacionadas expuestas en un grfico son llamadas variables.El grfico utiliza unsistema de coordenadas o ejes que representan el valor de las variables.

Si la relacin graficada es una de causa y efecto, la variable que expresa la causa es llamadaindependiente, y est representada por el eje horizontal x o abscisa. La variable que semodifica como resultado de los cambios en la variable independiente, es la variabledependiente y est representada por el eje vertical y u ordenada. El eje x e y se cortan en un

punto de origen.

Para mostrar la relacin entre dos variables en un grfico, se opera de la forma que muestra laFigura 4 con la obtencin de los puntos A y B.

Figura 4. Componentes de un grfico. Se muestra adems la forma de ubicar un punto en el grfico (X1 eY1; X2 e Y2).

y1

x1

y2

16

14

12

10

8

6

4

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Origen

Variable

dependiente(ejeY)

A

x2

B

Variable independiente (eje X)

8/6/2019 BM01_02_05_11

12/20

12

Tipos de Relacin

a) Relacin Directa: el valor de X aumenta y el valor de Y aumenta. En la figura 4 se hagraficado la relacin existente entre concentracin de una enzima y la velocidad de una reaccinbioqumica. En muchos casos un procedimiento matemtico (anlisis de regresin) permitedeterminar, con mayor precisin, la lnea para describir la relacin. sta es llamada lnea ideal.

Figura 5. Relacin directa.

b) Relacin Inversa: En ellas el valor de Y disminuye con el aumento de X (Figura 6).

Figura 6. Relacin Inversa.

Interpolacin y extrapolacin

Si un investigador tiene la suficiente certeza de la validez de los datos obtenidos

experimentalmente, puede hacer dos predicciones a partir de un grfico: la interpolacin y laextrapolacin.

- Interpolacin se refiere a la prediccin de valores que caen dentro de los puntosexperimentalmente conocidos.

- Extrapolacin implica extender la lnea ideal ms all de los datos experimentales. Esun procedimiento riesgoso dado que el investigador debe tener una buena razn para creerque la relacin mantendr la tendencia mostrada. Slo entonces la prediccin podr servlida.

Concentracin de enzima

Datos

Lnea ideal

Velocidad

dereaccin

x

y

Fuerza ejercida por el msculo

Velocidadd

econtraccin

x

y

8/6/2019 BM01_02_05_11

13/20

13

PREGUNTAS Y ACTIVIDADES

1. Elabore un ejemplo de razonamiento deductivo.

..

..

.

2. Elabore un ejemplo de razonamiento inductivo.

..

..

.

3. El siguiente grfico presenta el comportamiento de un organismo en relacin con el consumode oxgeno y la variacin de la temperatura del aire.

Al respecto conteste:

Cul es la variable dependiente y cul la independiente? Fundamente.

..

Qu tipo de relacin se establece entre las variables?

..

Cmo se llama la lnea recta que pasa entre los puntos graficados?

..

Temperatura del aire (C)

Consumodeoxigeno(litroO2kg-1h-1)

5

4

3

2

1

0

5 10 15 20 25 30 35 40

8/6/2019 BM01_02_05_11

14/20

14

Preguntas de seleccin mltiple

5. El siguiente grfico representa los brotes de una enfermedad a lo largo de los aos.

En ste la flecha indica la

A) muerte de los individuos.B) vigilancia epidemiolgica.C) emigracin de los individuos.D) erradicacin de la enfermedad.E) aplicacin de un plan de vacunacin.

6. El grfico representa la concentracin de DDT encontrada en diferentes organismos de unecosistema en un perodo determinado. De l se deduce correctamente que

I) existe acumulacin de DDT en la cadena trfica.II) no hay transferencias de DDT entre los organismos indicados.

III) el DDT en alta concentracin es un producto letal para los organismos.

A) Slo I.B) Slo II.C) Slo III.D) Slo I y II.E) Slo II y III.

8/6/2019 BM01_02_05_11

15/20

15

Agua

7. El grfico representa la relacin entre la cantidad de agua cada (..) y la evaporacin (-) enla zona central de Chile (aos 2004 2005).

De este grfico se puede inferir correctamente que la (el)

I) evaporacin es directamente dependiente de la cantidad de agua cada.II) evaporacin depende de la radiacin solar y de la velocidad del viento.

III) perodo de mayor evaporacin coincide con el de menor precipitacin.

A) Slo I.B) Slo II.C) Slo III.D) Slo II y III.E) I, II y III.

8. Los grficos representan las cantidades relativas de las sustancias que se encuentran en lostejidos de los seres vivos.

Basados en la informacin que entregan los grficos, es correcto afirmar que el porcentaje deI) agua y protenas es muy similar.

II) protenas es el mayor dentro de las molculas grandes.III) hidratos de carbono es menor que el de cidos nucleicos.

A) Slo I.B) Slo II.C) Slo III.D) Slo II y III.E) I, II y III.

Evaporacin

Precipitacin

Invierno Verano

100

200

mm de aguacada

Ao2004

Ao2005

8/6/2019 BM01_02_05_11

16/20

16

9. Un grupo de estudiantes est investigando el efecto de la intensidad luminosa sobre lafotosntesis del alga Elodea. La planta produce una corriente de burbujas de O2 a medida queefecta la fotosntesis. Los estudiantes modifican la intensidad de la luz al acercar la lmparasolar al acuario en el que crece el alga. Miden la velocidad de produccin de O 2 gaseoso por laplanta a cinco distancias diferentes de la lmpara.Los datos obtenidos se muestran en el siguiente grafico. (Los nmeros debajo de los puntos

indican el orden en que se hicieron las mediciones.)

Al respecto es correcto

I) inferir que al aumentar la produccin de gas disminuye la intensidad de luz.II) afirmar que la distancia de la lmpara corresponde a la variable independiente.

III) asegurar que si aumenta la distancia a 90 cm de la lmpara a la Elodea, cesarproduccin de burbujas.

A) Slo I.B) Slo II.C) Slo III.D) Slo II y III.E) I, II y III.

8/6/2019 BM01_02_05_11

17/20

17

Ejercicio

La siguiente tabla comunica el nmero de especies chilenas de vertebrados y cuntas deellas estn con problemas de conservacin.

Qu tipo de vertebrados tiene un mayor porcentaje de especies con problemas de conservacin ycul es la que posee el menor porcentaje?

..

..

N de especies N especies con problema de conservacin

Peces (marinos) 44 44

Anfibios 39 31

Reptiles (tortugas marinas) 78 45

Aves (pinginos antrticos) 432 72

Mamferos (ballenas, delfines,alpacas, llamas) 91 51

8/6/2019 BM01_02_05_11

18/20

18

Terminologa Cientfica

Muchos trminos cientficos son palabras compuestas, es decir, estn formadas por una o msraces o formas de combinacin de races con prefijos y sufijos. Por ejemplo leucocito o glbuloblanco es una combinacin de leuco, de la raz que significa blanco y cito de la raz que significaclula. A continuacin se presenta una lista de las formas de combinacin, races, prefijos ysufijos ms utilizados en biologa.

Races Significado Ejemplo

Acro extremidad AcromegaliaAcu or AcsticaAdeno glndula adenohipfisisAuto por uno mismo auttrofoBio vivo biologaBlast Blasto, germen, yema blastocistoBronc bronquio broncoscopiaCarcin cncer carcinoma, carcinognicoCardio corazn electrocardiogramaCefalo cabeza liquido cefalorraqudeoCine movimiento cinetocoroCito clula espermatocitoCromo color cromosoma, cromoplastoEntero intestino enterocitoEritro rojo eritrocitoEsteno estrecho estenosis articaFago ingerir fagocitosisFilia afinidad por hidrfiloGalacto leche conductos galactforosGastr estmago gastritisGine hembra, mujer GinecologiaGloso lengua hipoglosoGluco azcar gluconeognesisHem sangre hematomaHepato hgado hepatitisHidr agua hidrlisis

Histio tejido histologaLeuco blanco leucocitoLip,Lipo grasa lpidosMeningo membrana meningesMio msculo miocito, miocardioMorfo forma amorfoNefro rin nefrnNeumo pulmn, aire neumonaNeuro nervio neuropataOculo ojo oculomotorOdonto diente odontopediatraOftalmo ojo oftalmlogoOnco tumor oncologaOsteo hueso osteocitoOvo vulo ovognesisPato enfermedad patologas

Soma cuerpo soma neuronalTrombo cogulo trombosisVaso conducto vasectomaVscera rgano visceralZoo animal protozoo

8/6/2019 BM01_02_05_11

19/20

19

PREFIJOSA carencia de amembranosoAlb blanco albinoAndro masculino andrgenosAnti contra antiparalelasBi dos bisexualesBili bilis bilirrubinaBradi despacio bradicardiaBraqui corto braquidactiliaCiano azul cianticoDi,Diplo dos diploideDis doloroso dismenorreaEcto,Exo fuera exoesqueletoEndo dentro de endomembranasEpi sobre epicardioEsquizo dividido esquizofreniaEu bien eucarionteExtra fuera extra cromosmicoGen originar genotipoHemi mitad hemisferioHetero diferente heterocigotoHiper excesivo hipertnicoHipo bajo hipotnicoHomo el mismo homosexualInter entre intercinecisIntra dentro de intracelularIso igual isotnico

Macro grande macrfagosMelan negro melanocitosMicro pequeo microscopiaMono uno monocatenarioNeo nuevo neonatoNict noche nictalopaOligo poco oligodendrocitosPoli muchos polisomasPost despus de post-sinpticaPro antes de procarionteProto primero protozooSeudo falso pseudpodosSupra sobre suprarrenalesTaqui rpido taquicardiaTerato feto malformado teratgenoTetra cuatro ttradaTri tres trisoma

Sufijosable capaz de viableacin accin inspiracinalgia estado doloroso mialgiaastenia debilidad miasteniacentesis puncin amniocentesiscida mata, destruye bactericidaema hinchazn edemaemia relativo a la sangre glicemiafobia miedo a hidrofbicageno agente que produce u origina patgenograma registro electrocardiogramaitis inflamacin otitislisis disolver, soltar hemlisisloga el estudio o ciencia de ecologamegalia agrandado acromegaliaoma tumor linf oma

osis condicin necrosisoso lleno adiposopata enfermedad neuropatapenia dficit leucopeniapnea respirar apneapoyesis produccin eritropoyesisrragia secrecin anormal hemorragiarrea flujo amenorreatoma cortar vasectomatrofia relacionado con la nutricin autotrofotrpico que influye adenocorticotrpicauria orina poliuria

8/6/2019 BM01_02_05_11

20/20

Aplica lo que aprendiste, Qu significa?

Cardiopata:..

Biologa:

Galactorrea:..

Vasectoma:

Glucosuria:.

Proteinemia:..

Gluclisis:

Mioglobina:.

Osteomegalia:.

Heterosexual:

Gastroenteritis:

Gluconeognesis:

Clnica

En la facultad de Medicina se presenta el siguiente caso: hombre adulto de 35 aos deaspecto ciantico, con antecedentes de cardiopata, presenta arritmias yepisodios de apnea.

Utilizando las races, prefijos y sufijos presentados anteriormente, seale el significadode los antecedentes del caso citado.

DMON-BM01

Puedes complementar los contenidos de esta gua visitando nuestra Webhttp://www.pedrodevaldivia.cl/