BC 162 Bahasa Indonesia
-
Upload
hasti-rizky-wahyuni -
Category
Documents
-
view
109 -
download
4
description
Transcript of BC 162 Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
POLITEKNIK TELKOM
BANDUNG 2009
Penyusun dan Editor Dyas Puspandari
Dilarang menerbitkan kembali, menyebarluaskan atau menyimpan baik
sebagian maupun seluruh isi buku dalam bentuk dan dengan cara apapun
tanpa izin tertulis dari Politeknik Telkom.
Hak cipta dilindungi undang-undang @ Politeknik Telkom 2009
No part of this document may be copied, reproduced, printed, distributed, modified,
removed and amended in any form by any means without prior written
authorization of Telkom Polytechnic.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia iii PAGE 10
Kata Pengantar
Assalamu‘alaikum Wr. Wb
Segala puji bagi Allah SWT karena dengan karunia-Nya courseware ini
dapat diselesaikan.
Atas nama Politeknik Telkom, kami sangat menghargai dan ingin
menyampaikan terima kasih kepada penulis, penerjemah dan
penyunting yang telah memberikan tenaga, pikiran, dan waktu sehingga courseware ini dapat tersusun.
Tak ada gading yang tak retak, di dunia ini tidak ada yang sempurna,
oleh karena itu kami harapkan para pengguna buku ini dapat
memberikan masukan perbaikan demi pengembangan selanjutnya.
Semoga courseware ini dapat memberikan manfaat dan membantu
seluruh Sivitas Akademika Politeknik Telkom dalam memahami dan
mengikuti materi perkuliahan di Politeknik Telkom. Amin.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Bandung, Mei 2009
Christanto Triwibisono Wakil Direktur I
Bidang Akademik & Pengembangan
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
iv Bahasa Indonesia PAGE 10
Daftar Isi
Kata Pengantar................................................................................iii Daftar Isi .......................................................................................... iv SIFAT RAGAM BAHASA ILMU .................................................... 1 1.1 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia .................................................. 2 1.2 Sifat Ragam bahasa Ilmu ................................................................................ 2 EJAAN.............................................................................................11 ISTILAH..........................................................................................30 3.1 Sumber Istilah ............................................................................................... 31 a. Kosa kata umum bahasa Indonesia........................................................... 31 3.2 Pembentukan Istilah ..................................................................................... 32 3.3 Penulisan Istilah............................................................................................. 33 KALIMAT EFEKTIF .......................................................................36 4.1 Persyaratan Kalimat Efektif ........................................................................ 37 4.1.1 Persyaratan Kebenaran struktur .............................................................. 37 4.1.1 Persyaratan Kecocokan Konteks ............................................................. 38 4.2 Pengembangan Kalimat Efektif................................................................... 38 4.1.2 Kesepadanan dan Kesatuan ....................................................................... 38 PENALARAN DAN PENDEFINISIAN .........................................47 5.1 Penalaran Induktif dan Coraknya .............................................................. 48 5.2 Penalaran Deduktif dan Coraknya............................................................ 50 5.3 Definisi ............................................................................................................ 53 PARAGFRAF ..................................................................................59 6.1 Pengertian Paragraf ...................................................................................... 60 6.2 Tujuan Pembuatan Paragraf ....................................................................... 60 6.3 Syarat Membuat Paragraf............................................................................ 60 6.4 Ide Pokok ....................................................................................................... 62 KONSEP DASAR PENELITIAN ...................................................66 7.1 FUNGSI PENELITIAN ................................................................................ 67 7.2 JENIS PENELITIAN ...................................................................................... 67 7.3 BENTUK-BENTUK KARYA TULIS ......................................................... 68 7.4 TAHAP-TAHAP PENELITIAN.................................................................. 69 7.5 MASALAH DAN HIPOTESIS PENELITIAN .......................................... 71 7.6 POPULASI ..................................................................................................... 73 7.7 SAMPEL .......................................................................................................... 75 7.8 TEKNIK DAN ALAT PENGUMPUL DATA ......................................... 75
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia v PAGE 10
7.9 PENGOLAHAN, ANALISIS, DAN PENAFSIRAN HASIL ANALISIS
DATA ............................................................................................................. 77 7.10 SYARAT PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH .................................... 79 7.10.1 Persyaratan Kebenaran struktur .............................................................. 80 7.10.2 Persyaratan Kecocokan Konteks ............................................................. 81 7.11 Pengembangan Kalimat Efektif................................................................... 81 7.11.1 Kesepadanan dan Kesatuan ....................................................................... 81 7.11.2 Keparalelan .................................................................................................... 82 7.11.3 Ketegasan dan Keutamaan ......................................................................... 82 7.11.4 Kehematan..................................................................................................... 83 7.11.5 Variasi 85 TATA TULIS KARYA ILMIAH .....................................................89 8.1 Bagan Tulisan Ilmiah .................................................................................... 90 8.2 Petunjuk Umum Penulisan Karya Tulis Ilmiah ....................................... 91 8.3 Tatatulis secara Umum ............................................................................... 94 TEKNIK PRESENTASI ...............................................................107 9.1 Maksud Presentasi .................................................................................... 108 9.2 Syarat Presentasi ....................................................................................... 108 9.3 Metode Penyajian ...................................................................................... 108 9.4 Persiapan (untuk metode ekstemporan) ............................................. 109 9.5 Tips Sukses Melakukan Presentasi ........................................................ 110 Daftar Pustaka ................................................................................. vi
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Sifat Ragam Bahasa Ilmu 1 PAGE 10
SIFAT RAGAM BAHASA ILMU
Pendahuluan
Ragam bahasa Indonesia ialah variasi pemakaian bahasa Indonesia yang secara
umum tetap berpola pada bahasa Indonesia baku. Salah satu ragam dalam
pemakaian bahasa Indonesia adalah ragam bahasa ilmu. Dalam bab ini
mahasiswa akan dikenalkan pada ragam bahasa ilmu dan sifat dari ragam
bahasa ilmu.
Tujuan
1. Mahasiswa mengenal ragam bahasa Indonesia.
2. Mahasiswa memahami sifat ragam bahasa ilmu dan dapat menerapkan
ragam bahasa ilmu dalam kegiatan keilmuan.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
2 Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10
1.1 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia memiliki dua kedudukan, yaitu (1) sebagai bahasa
nasional dan (2) sebagai bahasa negara.
Sebagai bahasa nasional, bahasa Indonesia berfungsi
(1) sebagai lambang kebanggaan nasional
(2) sebagai lambang identitas nasional,
(3) sebagai alat pemersatu berbagai masyarakat yang berbeda latar belakang
sosiala budaya dan bahasanya, dan (4) sebagai alat perhubungan antarbudaya dan antardaerah.
Dalam kedudukannya sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia berfungsi
(1) sebagai bahasa resmi negara
(2) sebagai pengantar resmi di lembaga-lembaga pendidikan
(3) sebagai bahasa resmi di dalam perhubungan tingkat nasional untuk
kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangunan dan
pemerintahan, dan
(4) sebagai bahasa resmi di dalam pembangunan kebudayaan dan
pemanfaatan ilmu pengetahuan serta teknologi modern.
1.2 Sifat Ragam bahasa Ilmu
Sesuai dengan fungsi di atas, tidak mengherankan bila bahasa
Indonesia memiliki berbagai ragam bahasa. Berdasarkan tempat atau
daerahnya, bahasa Indonesia terdiri dari berbagai dialek, antara lain dialek
Jakarta, Jawa, Medan, dan lain-lainnya; berdasarkan penuturnya didapati ragam
bahasa golongan cendekiawan dan ragam bahasa golongan bukan
cendekiawan; berdasarkan sarananya didapati ragam bahasa lisan dan ragam
bahasa tulis; berdasarkan bidang penggunaannya didapati ragam bahasa ilmu,
ragam bahasa sastra, ragam surat kabar, ragam bahasa undang-undang, dan
lain-lainnya dan berdasarkan suasana penggunaannya bahasa Indonesia dapat
digolongkan menjadi dua ragam bahasa, yaitu ragam bahasa resmi dan ragam
bahasa santai.
Dari uraian di atas jelaslah bahwa penyebutan bahasa Indonesia
ragam ilmu itu berdasarkan bidang penggunaan bahasa. Jika dilihat dari segi
penuturnya, ragam bahasa ilmu termasuk ragam bahasa golongan
cendekiawan; jika dilihat dari sarananya, ragam bahasa ilmu termasuk ragam
bahasa lisan dan termasuk ragam bahasa tulis; jika dilihat dari suasana
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Sifat Ragam Bahasa Ilmu 3 PAGE 10
penggunaanya, jelas bahwa ragam bahasa ilmu termasuk ragam bahasa resmi;
dan yang terakhir, bila dilihat dari segi daerah atau tempat penggunaannya,
jelas bahwa ragam bahasa ilmu tidak termasuk dalam suatu dialek karena
ragam bahasa ini digunakan oleh cerdik pandai dari seluruh pelosok tanah air.
Dengan demikian, ragam bahasa ilmu dapat dijelaskan sebagai suatu
ragam bahasa yang tidak termasuk suatu dialek, yang dalam suasana resmi,
baik secara tertulis maupun lisan digunakan oleh para cendekiawan untuk
mengkomunikasikan ilmu pengetahuannya.
Untuk lebih jelas di bawah ini digambarkan ragam bahasa Indonesia.
Ragam bahasa ilmu memiliki sifat (1) baku, (2) denotatif, (3)
berkomunikasi dengan pikiran, (4) kohesif, (5) koheren, (6) mengutamakan
kalimat pasif, (7) konsisten, (8) logis, (9) kuantitatif, dan (10)
efektif.
(1) Baku
Ragam bahasa ilmu termasuk ragam bahasa baku. Oleh karena itu, ragam
bahasa ilmu mengikuti kaidah-kaidah bahasa baku, yaitu dalam ragam tulis menggunakan ejaan yang baku, yakni EYD, dan dalam ragam lisan
menggunakan ucapan yang baku, menggunakan kata-kata, struktur frasa, dan
kalimat yang baku atau sudah dibakukan.
RAGAM
BAHASA
INDONESIA
Tempat
Penutur
Sarana
Bidang
penggunaan
Suasana
penggunaan
Dialek Jakarta
Dialek Manado
dsb.
Golongan cendekiawan
Golongan bukan cendekiawan
Ragam lisan
Ragam tulisan
Ragam ilmu
Ragam surat kabar
dsb.
Ragam resmi
Ragam santai
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
4 Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10
Contoh:
Dikarenakan kekurangan dana, modal, tenaga ahli, dan lain sebagainya, maka
proyek pembangunan sarana telekomunikasi di Indonesia bagian timur kita
terpaksa serahkan kepada pengusaha asing. (tidak baku)
Pada kalimat di atas terdapat kata dan struktur yang tidak baku, yaitu
dikarenakan, dan lain sebagainya, dan kita terpaksa serahkan. Kalimat di atas
dapat diperbaiki sebagai berikut.
Karena kekurangan modal, tenaga, dan lain-lain, maka proyek pembangunan
sarana telekomunikasi di Indonesia Timur terpaksa kita serahkan kepada
pengusaha asing. (baku)
(2) Denotatif
Dalam ragam bahasa ilmu kata-kata atau istilah yang digunakan harus
bermakna lugas (denotatif) bukan konotatif dan tidak bermakna ganda.
Contoh:
Sampai saat ini masyarakat desa Bojongsoang belum memperoleh penerangan
yang memadai. (tidak lugas)
Maksud kalimat di atas tidak jelas karena kata penerangan mengandung makna
ganda, dapat berarti informasi dapat juga bermakna listrik. Kalimat tersebut
akan menjadi jelas maksudnya apabila diubah menjadi kalimat di bawah ini.
Sampai saat ini masyarakat desa Bojongsoang belum memperoleh informasi
yang memadai.
Atau:
Sampai saat ini masyarakat desa Bojongsoang belum memperoleh listrik yang
memadai.
(3) berkomunikasi dengan pikiran
Ragam bahasa ilmu lebih berkomunikasi dengan pikiran daripada dengan
perasaan. Oleh karena itu, ragam bahasa ilmu lebih bersifat tenang, jelas, tidak
berlebih-lebihan atau hemat, dan tidak emosional.
Contoh:
Sebaiknya letak kampus tidak dekat dengan pasar, stasiun, terminal, atau
tempat-tempat ramai lain-lainnya, sebab jika dekat dengan tempat-tempat ramai seperti itu kegiatan belajar akan mengalami gangguan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Sifat Ragam Bahasa Ilmu 5 PAGE 10
Kalimat di atas dapat diringkas menjadi:
Sebaiknya letak kampus tidak berdekatan dengan tempat-tempat yang ramai
supaya kegiatan belajar tidak terganggu.
(4) Kohesif
Hubungan gramatik antara unsur-unsurnya, baik dalam kalimat maupun
dalam alinea, dan juga hubungan antara alinea yang satu dengan alinea yang
lainnya bersifat padu atau kohesif. Untuk menciptakan kohesi digunakan kata-
kata penghubung (oleh karena itu, akan tetapi, dll.) dan kata ganti (tersebut,
dia, dll.)
(5) Koheren
Hubungan setiap unsur dalam kalimat atau setiap kalimat dari satu
paragraf atau hubungan tiap paragraf dalam tulisan mendukung satu gagasan.
Dengan kata lain, setiap unsur memiliki hubungan semantik.
(6) mengutamakan kalimat pasif
Lebih diutamakan penggunaan kalimat pasif karena dalam kalimat pasif
peristiwa lebih dikemukakan daripada pelaku perbuatan.
Contoh:
Peneliti mengumpulkan data selama tiga bulan.
Pada kalimat di atas subjek diletakkan di awal kalimat, seharusnya yang
diutamakan bukan subjek tetapi objek, kegiatan, atau peristiwa yang
diutamakan (subjek tidak perlu disebutkan karena sudah jelas). Oleh karena
itu, susunan kalimat tersebut diperbaiki sebagai berikut.
Data dikumpulkan selama tiga bulan.
(7) Konsisten
Konsisten dalam segala hal, misalnya dalam penggunaan istilah, singkatan,
tanda-tanda, dan juga penggunaan kata ganti diri.
(8) Logis
Ide atau pesan yang disampaikan melalui bahasa Indonesia ragam ilmiah
dapat diterima akal.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
6 Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10
Contoh:
Alat itu basah kena bensin, tetapi sebentar lagi akan menguap. (tidak logis)
Kalimat di atas tidak logis karena menguap mengacu kepada alat itu, padahal
yang dimaksud menguap adalah bensin. Oleh karena itu, kalimat di atas dapat
diperbaiki menjadi:
Alat itu basah kena bensin, tetapi sebentar lagi bensin itu akan menguap.
(9) kuantitatif
Keterangan yang dikemukakan pada kalimat dapat diukur secara pasti.
Contoh:
Untuk menanam pohon itu, diperlukan lubang yang cukup dalam.
Frase yang cukup dalam tidak menunjukkan ukuran yang pasti. Kalimat
tersebut akan mempunyai makna yang pasti apabila diungkapkan seperti
berikut.
Untuk menanam pohon itu, diperlukan lubang dengan kedalaman satu meter.
(10) Efektif
Kalimat-kalimat yang digunakan harus jelas, artinya baik
pembaca maupun pendengar dapat menangkap jelas maksud si penulis
atau pembicara. Dengan kata lain, siapapun pembacanya mengartikan
sama dengan maksud si penulis. Untuk lebih jelas, kalimat efektif akan
dibahas di Bab 4.P = { a, a, b, c, c } dan Q = { a, b, b, d }, maka
P + Q = { a, a, a, b, b, b, c, c, d }
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Sifat Ragam Bahasa Ilmu 7 PAGE 10
Rangkuman
Ragam bahasa ilmu adalah ragam bahasa yang tidak termasuk suatu
dialek, yang dalam suasana resmi, baik secara tertulis maupun lisan digunakan
oleh para cendekiawan untuk mengkomunikasikan ilmu pengetahuannya.
Ragam bahasa ilmu memiliki sifat (1) baku, (2) denotatif, (3) berkomunikasi dengan pikiran, (4) kohesif, (5) koheren,
(6) mengutamakan kalimat pasif, (7) konsisten, (8) logis,
(9) kuantitatif, dan (10) efektif. Baku, artinya mengikuti kaidah ketatabahasaan.
Denotatif, artinya bermakna lugas. Berkomunikasi dengan pikiran, memiliki
arti bersifat tenang, jelas, tidak berlebih-lebihan atau hemat, dan tidak
emosional. Bersifat kohesif artinya hubungan gramatik antara unsur-unsurnya
bersifat padu (memiliki hubungan bentuk). Koherensi memiliki arti semua
unsur memiliki hubungan semantik (memiliki hubungan makna). Bahasa ilmu
mengutamakan kalimat pasif, artinya kegiatan atau peristiwa lebih diutamakan
daripada pelaku. Konsisten, artinya ajeg dalam segala hal, misalnya dalam
penggunaan istilah, singkatan, tanda-tanda, dan juga penggunaan kata ganti diri.
Logis berarti ide atau pesan yang disampaikan melalui bahasa Indonesia ragam
ilmiah dapat diterima akal. Bersifat kuantitatif artinya keterangan yang
dikemukakan pada kalimat dapat diukur secara pasti. Sifat yang terakhir adalah
efektif, artinya kalimat bermakna jelas tidak ambigu.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
8 Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10
Latihan
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dari beberapa alternatif jawaban yang
disediakan!
1. Di bawah ini terdapat kalimat yang tidak baku ….
A. Penemuan itu—penemu dan
waktunya tidak diketahui—
besar sekali artinya.
C. Dia tidak pernah kuliah
sehingga tidak diizinkan
ujian.
B. Mereka tidak menduga kalau
hasil survei itu akan
menimbulkan reaksi daripada
masyarakat.
D. Manfaat komputer sudah
dirasakan di segala bidang
dewasa ini.
2. Manakah dari kalimat di bawah ini yang tidak bernalar?
A. Di kampus STT Telkom
diadakan perayaan.
C. Perayaan diadakan di kampus
STT Telkom.
B. STT Telkom mengadakan
perayaan di kampusnya.
D. Di STT Telkom diadakan
perayaan.
3. Manakah dari kalimat di bawah ini yang memenuhi kaidah bentuk pasif?
A.
Laporan itu mencantumkan
perkembangan keuangan.
C. Dalam laporan itu
dicantumkan perkembangan
keuangan
B. Dalam laporan itu
mencantumkan perkembangan
keuangan
E. Laporan itu dicantumkan
perkembangan keuangan
4. Manakah kalimat yang memenuhi syarat kuantitatif?
A. Baja tersebut dipotong dengan
ketebalan 1 cm.
C. Larutan ini memerlukan sedikit
garam.
B.
Diperlukan dua lubang dengan
kedalaman cukup.
D. Beberapa responden
dibutuhkan dalam pencarian
data ini.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Sifat Ragam Bahasa Ilmu 9 PAGE 10
5. Manakah kalimat berikut yang paling bernalar?
A. Untuk hari ini, kuliah ditiadakan. C. Pada hari ini kuliah ditiadakan.
B. Hari ini kuliah ditiadakan D. Kuliah ditiadakan untuk hari
ini.
6. Manakah dari kalimat-kalimat di bawah ini yang tidak baku?
A. Mantan perdana menteri itu
sekarang menjadi peneliti bidang
rekayasa.
C. Laboratorium itu punya
peralatan sangat canggih.
B. Mengapa Anda terlambat
menyerahkan tugas ?
D. Para petugas itu memasang
peralatan faksimil di beberapa
kantor pemerintah.
7. Kalimat di bawah ini memenuhi kaidah kohesif.
A. Saya mengambil surat kabar,
surat kabar itu lalu saya baca.
C. Saya mengambil surat kabar.
B.
Surat kabar itu dia ambil lalu
dibacanya sambil tiduran.
D. Saya ambil surat kabar, lalu
saya baca surat kabar itu
sambil tiduran.
8. Manakah kalimat berikut yang mengandung makna denotatif?
A. Selain ringan tangan, dia juga
panjang tangan.
C. Orang itu bermuka dua.
B. Kambing itu terlahir dengan dua
kepala.
D. Anak itu menjadi bunga di
kelasnya.
9. Manakah dari kalimat berikut yang memiliki makna ganda? A. Desa ini memerlukan
penerangan.
C. Penerangan di kampung ini
cukup membuat pejalan
merasa nyaman.
B. Ruang ini memerlukan cahaya
untuk penerangan.
D. Kepala desa memberikan
penerangan mengenai flu
burung.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
10 Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10
10. Kalimat berikut adalah contoh kalimat efektif.
A. Data yang dikumpulkan sangat
banyak sekali.
C. Walaupun melelahkan, tetapi
penelitian ini dilanjutkan juga.
B. Demi untuk menyelesaikan
tulisannya dia rela membayar
mahal.
D. Tulisan ini mencoba
mengungkapkan fakta yang
ada.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 11 PAGE 10
EJAAN
Pendahuluan
Ejaan berisi peraturan cara melambangkan bunyi melalui huruf, tanda baca,
pemenggalan kata, dan penggabungan kata. Jadi, ejaan meliputi 1) pemakaian
huruf, 2) penulisan kata, 3) penulisan unsur serapan (dibahas dalam bab
istilah), dan 4) pemakaian tanda baca.
Tujuan
1. Mahasiswa dapat mengenali kesalahan penggunaan ejaan.
2. Mahasiswa dapat menggunakan ejaan dalam praktik penulisan.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
12 Ejaan PAGE 10
Pemakaian Huruf Kapital dan Huruf Miring
Huruf Kapital
a. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal
kalimat.(cukup jelas)
b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung.
Misalnya:
―Besok pagi,‖ kata Ibu, ―dia akan berangkat.‖
c. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang
berhubungan dengan nama Tuhan dan kitab suci, termasuk kata ganti
untuk Tuhan. (cukup jelas)
d. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan,
keturunan, dan keagamaan yang diikuti nama orang. (cukup jelas)
e. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan
pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama
orang tertentu, nama instansi, atau nama tempat.
Misalnya:
Wakil Presiden Adam Malik, Sekretaris Jenderal Departemen Pertanian,
Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta
f. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur-unsur nama orang.
Misalnya:
Amir Hamzah, Ampere Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
mesin diesel, lima ampere
g. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa, suku bangsa,
dan bahasa
Misalnya:
bangsa Indonesia, suku Sunda, bahasa Inggris
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
mengindonesiakan, keinggris-inggrisan
h. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun, bulan, hari, hari
raya, dan peristiwa sejarah (yang dipakai sebagai nama).
Misalnya:
tahun Hijriah, bulan Agustus, hari Jumat, hari Galungan, Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
Soekarno dan Hatta memproklamasikan kemerdekaan bangsanya.
i. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama geografi (yang menjadi
unsur nama diri).
Misalnya:
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 13 PAGE 10
Gunung Semeru, Kali Brantas
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
jalan-jalan ke gunung, mandi di kali, garam inggris, gula jawa
j. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua unsur nama negara,
lembaga pemerintah, dan ketatanegaraan, serta nama dokumen resmi
kecuali kata seperti dan.
Misalnya:
Republik Indonesia, Majelis Permusyawaratan Rakyat, Keputusan Prsiden
Republik Indonesia, Nomor 57, Tahun 1972
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
menjadi sebuah republik, beberapa badan hukum, kerja sama antara
pemerintah dan rakyat, menurut undang-undang yang berlaku
k. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama setiap unsur bentuk ulang
sempurna yang terdapat pada nama badan, lembaga pemerintah dan
ketatanegaraan, serta dokumen resmi. (cukup jelas)
l. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua kata (termasuk semua
unsur kata ulang sempurna) di dalam nama buku, majalah, surat kabar,
dan judul karangan kecuali kata seperti di, ke, dari, dan, yang, untuk yang
tidak terletak pada posisi awal.
Misalnya:
Saya telah membaca buku Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma.
Bacalah majalah Bahasa dan Sastra.
Ia menyelesaikan makalah ―Asas-Asas Hukum Perdata‖.
m. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur singkatan nama gelar,
pangkat, dan sapaan.
Misalnya:
Dr.
S.T.
Tn.
Ny.
Sdr.
n. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata penunjuk hubungan
kekerabatan seperti bapak, ibu, saudara, kakak, adik, dan paman yang
dipakai dalam penyapaan dan pengacuan. Misalnya:
―Kapan Bapak berangkat?‖ tanya Harto.
Adik bertanya, ―Itu apa Bu?‖
Surat Saudara sudah saya terima.
Besok Paman akan datang.
Mereka pergi ke rumah Pak Camat.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
14 Ejaan PAGE 10
Para Ibu mengunjungi Ibu Hasan.
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
Kita harus menghormati bapak dan ibu kita.
Semua kakak dan adik saya sudah berkeluarga.
o. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata ganti Anda. (cukup jelas)
Huruf Miring
a. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan nama buku,
majalah, dan surat kabar yang dikutip dalam tulisan.
Misalnya:
majalah Bahasa dan Kesusastraan
surat kabar Pikiran Rakyat
b. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menegaskan atau
mengkhususkan huruf, bagian kata, kata, atau kelompok kata. (cukup
jelas)
c. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan kata nama ilmiah
atau ungkapan asing kecuali yang telah disesuaikan ejaannya.
Misalnya:
Nama ilmiah buah manggis ialah carnicia mangostana.
Politik devide et impera pernah merajalela di negeri ini.
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
Negara itu telah mengalami empat kudeta.
Penulisan Kata
Kata Dasar (cukup jelas)
Kata Turunan
a. Imbuhan (awalan, sisipan, akhiran) ditulis serangkai dengan kata dasarnya.
(cukup jelas)
b. Jika bentuk dasar berupa gabungan kata, awalan, atau akhiran ditulis
serangkai dengan kata yang langsung mengikuti atau mendahuluinya.
Misalnya:
Catatan: Dalam tulisan tangan atau ketikan, huruf atau
kata yang akan dicetak miring diberi satu garis
di bawahnya.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 15 PAGE 10
bertepuk tangan, garis bawahi
c. Jika bentuk dasar yang berupa gabungan kata mendapat awalan dan
akhiran sekaligus, unsur gabungan kata itu ditulis serangkai.
Misalnya:
menggarisbawahi, menyebarluaskan.
d. Jika salah satu unsur gabungan kata hanya dipakai dalam kombinasi,
gabungan kata itu ditulis serangkai.
Misalnya:
antarkota, dasawarsa, demoralisasi, mancanegara, narapidana,
ultramodern.
Catatan:
(1) Jika bentuk terikat diikuti oleh kata dengan huruf awal huruf kapital, di
antara kedua unsur itu dituliskan tanda hubung (-).
Misalnya:
Non-Indonesia
(2) Jika kata maha sebagai unsur gabungan diikuti oleh kata esa dan kata
yang bukan kata dasar, gabungan itu ditulis terpisah.
Misalnya:
Tuhan Yang Maha Esa, Yang Maha Pemurah, Yang Mahakuasa
Kata Ulang
Bentuk ulang ditulis secara lengkap dengan menggunakan tanda hubung.
(cukup jelas)
Gabungan Kata
a. Gabungan kata yang lazim disebut kata majemuk, termasuk istilah khusus,
unsur-unsurnya ditulis terpisah.
Misalnya:
duta besar, mata pelajaran, persegi panjang,
b. Gabungan kata, termasuk istilah khusus, yang mungkin menimbulkan
kesalahan pengertian dapat ditulis dengan tanda hubung untuk
menegaskan pertalian unsur yang bersangkutan. Misalnya:
buku sejarah-baru, mesin-hitung tangan, ibu-bapak kami
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
buku-sejarah baru, mesin hitung-tangan, ibu bapak-kami
buku sejarah baru, mesin hitung tangan, ibu bapak kami
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
16 Ejaan PAGE 10
c. Gabungan kata berikut ditulis serangkai.
Misalnya:
acapkali, adakalanya, daripada, kepada, darmawisata, dukacita, olahraga,
peribahasa, sapu tangan, segitiga, sukarela.
Kata Ganti ku, kau, mu, nya
Kata ganti ku dan kau ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya; ku,
mu, dan nya ditulis serangkai dengan kata yang mendahuluinya. (cukup jelas)
Kata Depan di, ke, dari
Kata depan di, ke, dan dari ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya kecuali
di dalam gabungan kata yang sudah lazim dianggap sebagai satu kata seperti
kepada dan daripada.
Misalnya:
di mana, dari mana ke luar, ke mana
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
daripada, kepada, keluar, kemari, kemarikan
Kata si dan sang
Kata si dan sang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.
Misalnya:
Harimau itu marah sekali kepada sang Kancil.
Surat itu dikirimkan kembali kepada si pengirim.
Partikel
a. Partikel –lah, -kah, dan –tah ditulis serangkai dengan kata yang
mendahuluinya.(cukup jelas)
b. Partikel pun ditulis terpisah dari kata yang mendahuluinya.
Misalnya:
Jika ayah pergi, adik pun ingin pergi.
Jangankan dua kali, sekali pun ia belum pernah datang ke rumahku.
Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini!
Sekalipun belum memuaskan, hasil pekerjaannya dapat dijadikan
pegangan.
Catatan:
Kelompok yang lazim dianggap padu berikut ini ditulis serangkai, misalnya
adapun, andaipun, ataupun, bagaimanapun, kendatipun, maupun, meskipun,
sungguhpun, walaupun.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 17 PAGE 10
c. Partikel per yang berarti mulai, demi, dan tiap ditulis terpisah dari bagian
kalimat yang mendahului atau mengikutinya.
Misalnya:
Pegawai negeri mendapat kenaikan gaji per 1 April.
Mereka masuk satu per satu.
Harga kain itu Rp20.000,00 per helai.
Singkatan dan Akronim
a. Singkatan ialah bentuk yang dipendekkan yang terdiri atas satu huruf atau
lebih.
1) Singkatan nama orang, nama gelar, sapaan, jabatan, atau pangkat
diikuti dengan tanda titik.
Misalnya:
S.H. Kramawijaya
Sukanto S.S.
Muh. Yamin
Suman Hs.
Bandingkan:
Kramawijaya, S.H.
Sukanto, S.S.
M.B.A.
M.Sc.
S.E.
S.Kar.
Bpk.
Sdr.
Kol.
2) Singkatan nama resmi lembaga pemerintah dan ketatanegaraan,
badan atau organisasi, serta nama dokumen resmi yang terdiri atas
huruf awal kata ditulis dengan huruf kapital dan tidak diikuti dengan
tanda titik.
Misalnya:
DPR
GBHN
PT
3) Singkatan umum yang terdiri atas tiga huruf atau lebih diikuti satu tanda titik.
Misalnya:
dsb.
hlm.
sda.
Yth.
Bandingkan:
a.n.
d.a.
u.b.
u.p.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
18 Ejaan PAGE 10
4) Lambang kimia, singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan, dan
mata uang tidak tidak diikuti tanda titik.
Misalnya:
Cu
TNT
cm
kVA
l
kg
Rp
b. Akronim ialah singkatan yang berupa gabungan huruf awal, gabungan suku
kata, ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata yang
diperlakukan sebagai kata.
1) Akronim nama diri yang berupa gabungan huruf awal dari deret kata
ditulis seluruhnya dengan huruf kapital.
Misalnya:
ABRI
LAN
2) Akronim nama diri yang berupa gabungan suku kata atau gabungan
huruf dan suku kata dari deret kata ditulis dengan huruf awal huruf
kapital.
Misalnya:
Akabri
Bappenas
3) Akronim yang bukan nama diri yang berupa gabungan huruf, suku
kata, ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata
seluruhnya ditulis dengan huruf kecil.
Misalnya:
pemilu
rapim
tilang
Catatan:
Jika dianggap perlu membentuk akronim, hendaknya diprhatikan syarat-syarat
berikut ini.
(1) Jumlah suku kata akronim jangan melebihi jumlah suku kata yang lazim
pada kata Indonesia.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 19 PAGE 10
(2) Akronim dibentuk dengan mengindahkan keserasian kombinasi vokal dan
konsonan yang sesuai dengan pola kata Indonesia yang lazim.
Angka dan Lambang Bilangan
a. Angka dipakai untuk menyatakan lambang bilangan atau nomor. Di dalam
tulisan lazim digunakan angka arab atau angka romawi. (cukup jelas)
b. Angka digunakan untuk menyatakan (i) ukuran panjang, berat, luas, dan
isi, (ii) satuan waktu, (iii) nilai uang, dan (iv) kuantitas.
Misalnya:
0,5 cm
Rp5.000,00
US$50
Y100
Bandingkan:
0,5 sentimeter
5.000 rupiah
50 dolar Amerika
100 yen
c. Angka lazim dipakai untuk melambangkan nomor jalan, rumah,
apartemen, atau kamar pada alamat.
Misalnya:
Jalan Tanah Abang I No. 15
d. Angka digunakan juga untuk menomori bagian karangan dan ayat kitab
suci.
Misalnya:
Bab X, Pasal 5, halaman 252
Surat Yasin: 9
e. Penulisan lambang bilangan dengan huruf dilakukan sebagai berikut.
1) Bilangan utuh
Misalnya:
dua puluh dua
2) Bilangan pecahan
Misalnya:
setengah
tiga perempat
tiga dua pertiga
seperseratus
satu dua persepuluh
½
¾
3 ⅔
1/100
1,2
3) Penulisan lambang bilangan tingkat dapat dilakukan dengan cara berikut ini.
Misalnya:
pada awal abad XX
pada awal abad ke-20
padaawal abad kedua puluh
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
20 Ejaan PAGE 10
4) Penulisan lambang bilangan yang mendapat akhiran –an
mengikuti cara berikut ini.
Misalnya:
tahun ‘50-an
uang 5000-an
5) Lambang bilangan yang dapat dinyatakan dengan satu atau dua kata
ditulis dengan huruf kecuali jika beberapa lambang bilangan pakai
secara berurutan, seperti dalam perincian dan pemaparan.(cukup
jelas)
6) Lambang bilangan pada awal kalimat ditulis dengan huruf. Jika perlu,
susunan kalimat diubah sehingga bilangan yang tidak dapat dinyatakan
dengan satu atau dua kata tidak terdapat pada awal kalimat.
Misalnya:
Lima belas orang tewas dalam kecelakaan itu.
Pak Darmo mengundang 250 orang tamu.
Bukan:
15 orang tewas dalam kecelakaan itu.
Dua ratus lima puluh orang tamu diundang Pak darmo.
7) Angka yang menunjukkan bilangan utuh yang besar dapat dieja
sebagian supaya lebih mudah dibaca.
Misalnya:
Perusahaan itu mendapat pinjaman 250 juta rupiah.
8) Bilangan tidak perlu ditulis dengan angka dan huruf sekaligus dalam
teks kecuali di dalam dokumen resmi seperti akta dan kuitansi.
(cukup jelas)
9) Jika bilangan dilambangkan dengan angka dan huruf, penulisan harus
tepat.
Misalnya:
Saya lampirkan tanda terima uang sebesar Rp999,75 (sembilan ratus
sembilan puluh sembilan dan tujuh puluh lima perseratus rupiah).
Atau
Saya lampirkan tanda terima uang sebesar 999,75 (sembilan ratus
sembilan puluh sembilan dan tujuh puluh lima perseratus) rupiah.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 21 PAGE 10
Pemakaian Tanda Baca a. Tanda Titik (.)
1) Tanda titik dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan,
ikhtisar, atau daftar.
Misalnya:
1. Patokan Umum
1.1 Isi Karangan
1.2 Ilustrasi
Catatan:
Tanda titik tidak dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu
bagan atau ikhtisar jika angka atau huruf itu merupakan yang terakhir
dalam deretan angka atau huruf.
2) Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik
yang menunjukkan waktu.
Misalnya:
pukul 1.35.20 (pukul 1 lewat 35 menit 20 detik)
3) Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik
yang menunjukkan jangka waktu.
Misalnya: 0.20.30 (20 menit, 30 detik)
4) Tanda titik dipakai di antara nama penulis, judul tulisan yang tidak
berakhir dengan tanda tanya dan tanda seru, dan tempat terbit dalam
daftar pustaka.
Misalnya:
Siregar, Merari. 1920. Azab dan Sengsara. Weltevreden: Balai
Pustaka.
5) Tanda titik dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau
kelipatannya.
Misalnya:
Desa itu berpenduduk 24.200 orang.
6) Tanda titik tidak dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau
kelipatannya yang tidak menunjukkan jumlah.
Misalnya: Lihat halaman 2345 dan seterusnya.
7) Tanda titik tidak dipakai pada akhir judul yang merupakan kepala
karangan atau kepala ilustrasi, tabel, dan sebagainya.
Misalnya:
Acara Kunjungan Adam Malik
Salah Asuhan
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
22 Ejaan PAGE 10
8) Tanda titik tidak dipakai di belakang (1) alamat pengirim dan tanggal
surat atau (2) nama dan alamat penerima surat.
Misalnya:
Yth. Sdr. Moh.Hasan (tanpa titik)
Jalan Arif 43 (tanpa titik)
b. Tanda Koma(,)
1) Tanda koma dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu perincian
atau pembilangan.
Misalnya:
Saya membeli kertas, pena, dan tinta.
Satu, dua, … tiga!
2) Tanda koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara berikutnya
yang didahului oleh kata, seperti tetapi atau melainkan.
Misalnya:
Saya ingin datang, tetapi hari hujan.
3) Tanda koma dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk
kalimat jika anak kalimat itu mendahului induk kalimatnya.
Misalnya:
Karena sibuk, ia lupa akan janjinya.
4) Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk
kalimat jika anak kalimat itu mengiringi induk kalimatnya.
Misalnya:
Dia tahu bahwa soal itu penting.
5) Tanda koma dipakai di belakang kata atau ungkapan penghubung
antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat, termasuk di dalamnya
oleh karena itu, jadi, lagi pula, meskipun begitu, akan tetapi.
Misalnya:
… Oleh karena itu, kita harus berhati-hati.
6) Tanda koma dipakai untuk memisahkan kata seperti o, ya, wah, aduh,
kasihan, dari kata yang lain yang terdapat di dalam kalimat.
Misalnya:
O, begitu?
7) Tanda koma dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain dalam kalimat.
Misalnya:
―Saya gembira,‖ kata Ibu, ―karena kamu lulus.‖
8) Tanda koma dipakai di antara (i) nama dan alamat, (ii) bagian-bagian
alamat, (iii) tempat dan tanggal, dan (iv) nama tempat dan wilayah
atau negeri yang ditulis berurutan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 23 PAGE 10
Misalnya:
Surat ini harap dialamatkan kepada Dekan Fakultas Kedokteran,
Universitas Indonesia, Jalan Raya Salemba 6, Jakarta.
Surabaya, 10 Mei 1960
Kuala Lumpur, Malaysia
9) Tanda koma dipakai untuk menceraikan bagian nama yang dibalik
susunannya dalam daftar pustaka.
Misalnya:
Alisjahbana, Sutan Takdir. 1949. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia.
Jilid 1 dan 2. Djakarta: PT Pustaka Rakjat.
10) Tanda koma dipakai di antara bagian-bagian dalam catatan kaki.
Misalnya:
W.J.S. Poerwadaminta, Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang
(Yogyakarta: UP Indonesia, 1967), hlm. 4.
11) Tanda koma dipakai di antara nama orang dan gelar akademik yang
mengikutinya untuk membedakannya dari singkatan nama diri,
keluarga, atau marga.
Misalnya:
B. Ratulangi, S.E.
12) Tanda koma dipakai di muka angka persepuluhan atau di antara
rupiah dan sen yang dinyatakan dengan angka.
Misalnya:
Rp12,50
13) Tanda koma dipakai untuk mengapit keterangan tambahan yang
sifatnya tidak membatasi.
Misalnya:
Guru saya, Pak Ahmad, pandai sekali.
14) Tanda koma dapat dipakai–untuk menghindari salah baca–di
belakang keterangan yang terdapat pada awal kalimat.
Misalnya:
Atas bantuan Agus, Karyadi mengucapkan terima kasih. 15) Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari
bagian lain yang mengiringinya dalam kalimat jika petikan langsung itu
berakhir dengan tanda tanya atau tanda seru.
Misalnya:
―Di mana Saudara tinggal?‖ tanya Karim.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
24 Ejaan PAGE 10
c. Tanda Titik Koma (;)
1) Tanda titik koma dapat dipakai untuk memisahkan bagian-bagian
kalimat yang sejenis dan setara.
Misalnya:
Malam makin larut; pekerjaan belum selesai juga.
2) Tanda titik koma dapat dipakai sebagai pengganti kata penghubung
untuk memisahkan bagian kalimat yang setara di dalam kalimat
majemuk.
Misalnya:
Ayah mengurus tanamannya di kebun; Ibu bekerja di dapur; Adik
menghafal nama-nama pahlawan; saya sendiri mendengarkan siaran
radio.
d. Tanda Titik Dua( : )
1) Tanda titik dua dapat dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap
jika diikuti rangkaian atau pemerian.
Misalnya:
Kita sekarang memerlukan perabot rumah tangga: kursi, meja, dan
lemari.
2) Tanda titik dua dipakai sesudah kata atau ungkapan yang
memerlukan pemerian.
Misalnya:
Hari : Senin
Waktu : 09.00 WIB
3) Tanda titik dua dipakai (i) di antara jilid atau nomor dan halaman, (ii)
di antara bab dan ayat dalam kitab suci, (iii) di antara judul dan anak
judul suatu karangan, serta (iv) nama kota dan penerbit buku acuan
dalam karangan.
Misalnya:
Surah Yasin: 9
e. Tanda Hubung (-)
1) Tanda hubung menyambung suku-suku kata dasar yang terpisah oleh
pergantian baris. (jelas) 2) Tanda hubung menyambung awalan dengan bagian kata di belakang
atau akhiran dengan bagian kata di depannya pada pergantian
baris.(jelas)
(Akhiran –i tidak dipenggal supaya jangan terdapat satu huruf saja
pada pangkal baris.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 25 PAGE 10
3) Tanda hubung menyambung unsur-unsur kata ulang.
(Angka 2 sebagai tanda ulang hanya digunakan pada tulisan cepat dan
notula, dan tidak dipakai pada teks karangan
4) Tanda hubung menyambung huruf kata yang dieja satu-satu dan
bagian-bagian tanggal.
Misalnya :
p-a-n-i-t-i-a
8-4-1973
5) Tanda hubung boleh dipakai untuk memperjelas (i) hubungan bagian-
bagian kata atau ungkapan, dan (ii) penghilang bagian kelompok lain.
Misalnya:
ber-evolusi, dua puluh lima-ribuan (20x5000), tanggung
jawab- dan kesetiakawanan-sosial
6) Tanda hubung dipakai untuk merangkaikan (i) se-dengan kata
berikutnya yang dimulai dengan huruf kapital, (ii) ke- dengan angka,
(iii) angka dengan -an, (iv) singkatan berhuruf kapital dengan imbuhan
atau kata, dan (v) nama jabatan rangkap.
Misalnya:
Se-Indonesia, hadiah ke-2, tahun 50-an, hari-H, sinar-X;
Menteri-Sekretaris Negara.
7) Tanda hubung dipakai untuk merangkaikan unsur bahasa Indonesia
dengan unsur bahasa asing.
Misalnya:
di-smash, pen-tackle-an
f. Tanda Pisah (− )
1) Tanda pisah memmbatasi penyisipan kata atau kalimat yang memberi
penjelasan di luar bagian kalimat.
Misalnya:
Kemerdekaan bangsa itu− saya yakin akan
tercapai− diperjuangkan oleh bangsa itu sendiri.
2) Tanda pisah menegaskan keterangan aposisi atau keterangan yang
lain sehingga kalimat menjadi lebih jelas.
Misalnya: Rangkaian temuan ini− evolusi, teori kenisbian, dan kini juga
pembelahan atom− telah mengubah konsepsi kita tentang
alam semesta.
3) Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan atau
tanggal dengan arti ‘sampai ke‘ atau ‘sampai dengan‘.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
26 Ejaan PAGE 10
Misalnya:
1910− 1945
tanggal 5− 10 April 1970
Jakarta− Bandung
Catatan :
Dalam pengetikan, tanda pisah dinyatakan dengan dua buah tanda
hubung tanpa spasi sebelum dan sesudahnya.
g. Tanda Elipsis ( …)
1) Tanda elipsis dipakai dalam kalimat yang terputus-putus.
Misalnya:
Kalau begitu…ya, marilah kita bergerak.
2) Tanda elipsis menunjukkan bahwa dalam suatu kalimat atau naskah
ada bagian yang dihilangkan.
Misalnya:
Sebab-sebab kemerosotan…akan diteliti lebih lanjut.
Catatan:
Jika bagian yang dihilangkan mengakhiri sebuah kalimat, perlu dipakai
empat buah titik; tiga buah untuk menandai penghilangan
teks dan satu untuk menandai akhir kalimat.
Misalnya:
Dalam tulisan, tanda baca harus digunakan dengan hati hati….
h. Tanda Tanya (?)
1) Tanda tanya dipakai pada akhir kalimat tanya.(jelas)
2) Tanda tanya dipakai di dalam tanda kurung untuk menyatakan bagian
kallimat yang disangsikan atau yang kurang dapat dibuktikan
kebenarannya.
Misalnya:
Ia dilahirkan pada tahun 1683 (?).
Uangnya sebanyak 10 juta rupiah (?) hilang.
i. Tanda Seru (!)
Tanda seru dipakai sesudah ungkapan atau pernyataan yang berupa
seruan atau perintah yang menggambarkan kesungguhan,
ketidakpercayaan, ataupun rasa emosi yang kuat.(jelas)
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 27 PAGE 10
j. Tanda Kurung ((…))
1) Tanda kurung mengapit tambahan keterangan atau penjelasan.
Misalnya:
Bagian perencanaan sudah selesai menyusun DIK (Daftar Isian
Kegiatan) kantor itu.
2) Tanda kurung mengapit keterangan atau penjelasan yang bukan
bagian integral pokok pembicaraan.
Misalnya:
Sajak Tranggono yang berjudul ―Ubud‖ (nama tempat yang terkenal
di Bali) ditulis pada tahun 1962.
3) Tanda kurung mengapit huruf atau kata yang kehadirannya di dalam
teks dapat dihilangkan.
Misalnya:
Pejalan kaki itu berasal dari (kota) Surabaya.
4) Tanda kurung mengapit angka atau huruf yang memerinci satu
urutan keterangan.
Misalnya:
Faktor produksi menyangkut masalah (a) alam, (b) tenaga kerja, dan
(c) modal.
k. Tanda Kurung Siku ( […])
1) Tanda kurung siku mengapit huruf, kata, atau kelompok kata sebagai
koreksi atau tambahan pada kalimat atau bagian kalimat yang
ditulis orang lain. Tanda itu menyatakan bahwa kesalahan atau
kekurangan itu memang terdapat di dalam naskah asli.
Misalnya:
Sang Sapurba men[d]engar bunyi gemerisik.
2) Tanda kurung siku mengapit keterangan dalam kalimat penjelas yang
sudah bertanda kurung.
Misalnya:
Persamaan kedua proses ini (perbedaannya dibicarakan di dalam Bab
II [lihat halaman 35-38]) perlu dibentangkan di sini.
l. Tanda Petik (―…‖) 1) Tanda petik mengapit, petikan langsung yang berasal dari
pembicaraan dan naskah atau bahan tertulis lainnya.
Misalnya:
Pasal 36 UUD 1945 berbunyi, ‖Bahasa negara ialah bahasa
Indonesia.‖
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
28 Ejaan PAGE 10
2) Tanda petik mengapit judul syair, karangan, atau bab buku yang
dipakai dalam kalimat.
Misalnya:
Bacalah ―Bola Lampu‖dalam buku Dari Suatu Masa, dari Suatu
Tempat.
Sajak ―Berdiri Aku‖ terdapat pada halaman 5 buku itu.
3) Tanda petik mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal atau kata
yang mempunyai arti khusus.
Misalnya:
Pekerjaan itu dilaksanakan dengan cara ―coba dan ralat‖ saja.
Ia bercelana panjang yang di kalangan remaja dikenal dengan nama
―cutbrai‖.
4) Tanda petik penutup mengikuti tanda baca yang mengakhiri petikan
langsung. (cukup jelas)
5) Tanda baca penutup kalimat atau bagian kalimat ditempatkan di
belakang tanda petik yang mengapit kata atau ungkapan yang dipakai
dengan arti khusus pada ujung kalimat atau bagian kalimat.
Misalnya:
Karena warna kulitnya, Budi mendapat julukan ―Si Hitam‖.
Catatan:
Tanda petik pembuka dan tanda petik penutup pada pasangan itu
ditulis sama tinggi di sebelah atas baris.
m. Tanda Petik Tunggal (‗…‘)
1) Tanda petik tunggal mengapit petikan yang tersusun di dalam petikan
lain.
Misalnya:
Tanya Basri, ‖Kau dengar bunyi ‘kring-kring‘ tadi?‖
2) Tanda petik tunggal mengapit makna, terjemahan, atau penjelasan
kata atau ungkapan asing.
Misalnya:
Feed-back ‗balikan‘
n. Tanda Garis Miring (/)
1) Tanda garis miring dipakai di dalam nomor surat dan nomor pada alamat dan penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam dua tahun
takwin.
Misalnya:
No. 7/PK/1973
Jalan Kramat III/10
Tahun anggaran 1985/1986
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Ejaan 29 PAGE 10
2) Tanda garis miring dipakai sebagai pengganti kata atau, dan tiap.
Misalnya:
Dikirim lewat darat/laut
Harganya Rp25,00/lembar
o. Tanda Penyingkat (Apostrof) ( ' )
Tanda penyingkat menunjukkan penghilangan bagian kata atau bagian
angka tahun.
Misalnya:
Ali ′ kan kusurati. ( ′ kan = akan )
1 Januari ′ 88 ( ′ 88 = 1988 )
Rangkuman
Ejaan berisi peraturan cara melambangkan bunyi melalui huruf, tanda baca,
pemenggalan kata, dan penggabungan kata. Dalam menulis harus diperhatikan
hal-hal yang berkaitan dengan pemakaian huruf kapital, huruf kecil, huruf
miring, dan penulisan kata agar maksud penulis dapat ditangkap dengan jelas
oleh pembaca. Demikian juga dengan pemakaian tanda baca, pemakaian tanda
baca yang tidak tepat akan akan mempengaruhi kejelasan maksud tulisan.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
30 Istilah PAGE 10
ISTILAH
Pendahuluan
Dalam kegiatan keilmuan, baik lisan maupun tulisan, kita tidak akan lepas dari
penggunaan istilah. Masih sering dijumpai pemakaian istilah yang tidak tepat,
baik dalam penulisan maupun pengucapan. Oleh karena itu Istilah harus
dituliskan atau diucapkan dengan tepat agar maksud tulisan dapat ditangkap
dengan tepat juga. Ada tiga pokok bahasan yang akan dipelajari dalam bab ini,
yaitu (1) sumber istilah, (2) pembentukan istilah, dan (3) penulisan istilah.
Tujuan
1. Mahasiswa memahami konsep dasar istilah.
2. Mahasiswa dapat menggunakan istilah dengan tepat khususnya dalam
kegiatan keilmuan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Istilah 31 PAGE 10
3.1 Sumber Istilah Sumber istilah dapat berasal dari kosa kata umum bahasa Indonesia,
bahasa serumpun, dan bahasa asing.
a. Kosa kata umum bahasa Indonesia
Contoh:
tumbuhan penggangu gulma
perlindungan (politik) suaka (politik)
Istilah tumbuhan penggangu lebih panjang dan berkonotasi negatif, maka
gulma lebih disarankan. Alasan yang sama juga diberikan pada istilah
perlindungan politik, istilah suaka politik lebih disarankan.
b. Kosa kata bahasa serumpun
Yang dimaksud dengan bahasa serumpun adalah bahasa-bahasa daerah
yang ada di Indonesia, yaitu bahasa Jawa, Sunda, Betawi, dll.
Contoh:
gambut(Banjar) peat(Inggris)
nyeri(Sunda) pain(Inggris)
Istilah gambut dan nyeri berasal dari bahasa daerah, maka istilah ini lebih
disarankan daripada peat dan pain yang berasal dari Inggris.
c. Kosa kata bahasa asing
Kosa kata bahasa asing yang masuk dalam bahasa Indonesia, diantaranya
bahasa Belanda, Inggris, dan Arab.
Contoh:
Plezier plesir
system system
khabar kabar
Kosa kata dari bahasa asing dipakai dengan syarat:
1. berkonotasi baik
2. lebih singkat dibandingkan dengan terjemahannya
3. memudahkan pengalihan antarbahasa (mengingat keperluan masa
depan)
4. memudahkan kesepakatan, jika istilah Indonesia terlalu banyak
sinonimnya.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
32 Istilah PAGE 10
3.2 Pembentukan Istilah Istilah baru dapat dibentuk dengan jalan menerjemahkan, menyerap,
dan menyerap sekaligus menerjemahkan istilah asing
a. Penerjemahan
Contoh:
balanced budjet = anggaran berimbang
samenwerking = kerja sama
brother in law = ipar laki – laki
Catatan:
Pembentukan istilah mengutamakan kesamaan dan kesepadanan makna
konsep, bukan kemiripan bentuk luarnya atau makna harfiahnya, seperti
brother in law diterjemahkan sesuai dengan konsep bukan berdasarkan pada
bentuk luarnya).
Istilah dalam bentuk positif sebaiknya tidak diterjemahkan dalam bentuk
negatifnya atau sebaliknya.
Contoh:
bound morpheme = morfem terikat
(bukan morfem tak bebas)
b. Penyerapan Contoh:
narcotic narkotik
energy energi
lip rounding labialisasi
Catatan:
Proses penyerapan itu dapat dilakukan dengan atau tanpa pengubahan yang
berupa penyesuaian ejaan atau lafal seperti lip rounding bukan diterjemahkan
menjadi pembulatan bibir, tetapi labialisasi disesuaikan dengan konsep.
c. Penyerapan dan Penerjemahan
Contoh:
clearance volume = volume ruang bakar
subdivision = subbagian
clay colloid = koloid lempung
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Istilah 33 PAGE 10
keterangan:
Istilah volume diserap menjadi volume, clearance diterjemahkan menjadi ruang
bakar, demikian juga dengan sub diserap, sedangkan division diterjemahkan
menjadi bagian. Istilah clay colloid juga mengalami penyerapan dan
penerjemahan sekaigus, colloid diserap menjadi koloid, sedangkan clay
diterjemahkan menjadi lempung.
Catatan:
Istilah asing yang ejaannya bertahan dalam banyak bahasa dipakai juga dalam
bahasa Indonesia dengan syarat diberi garis bawah atau dicetak miring.
Contoh:
allegro moderato (kecepatan sedang)
ceteris paribus (jika hal-hal lain tetap tidak berubah)
status quo (keadaan yang sekarang)
3.3 Penulisan Istilah Penulisan istilah mengikuti aturan di bawah ini.
a. Unsur pinjaman yang belum terserap sepenuhnya ke dalam bahasa
Indonesia (dipakai dalam bahasa Indonesia, tetapi pengucapannya masih
dengan cara asing)
contoh: reshuffle
shuttle cock
b. Unsur pinjaman yang pengucapan dan penulisannya disesuaikan dengan
kaidah bahasa Indonesia (ejaan diubah seperlunya, bentuk serapannya
masih dapat dibandingkan dengan bentuk asalnya.)
Contoh yang tetap:
ae ae
aerodinamics aerodinamika
ai ai
trailer trailer
au au
hydraulic hidraulik
e e
effect efek
eo eo
stereo stereo
eu eu
neutron neutron
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
34 Istilah PAGE 10
ie ie
variety varietas
ng ng
congres kongres
Catatan:
Konsonan ganda menjadi tunggal, kecuali bila dapat membingungkan.
accu aki
effect efek
commission komisi
mass massa
Konsonan ganda (ss) dipertahankan untuk membedakan dengan istilah
masa yang berarti waktu, sedangkan massa berarti khalayak atau orang
banyak.
Catatan :
a. Unsur pungutan yang sudah lazim dieja secara Indonesia, tidak perlu
lagi diubah (contoh: kabar, sirsak, iklan, bengkel, hadir)
b. q k
aquarium akuarium
frequency frekuensi
equator ekuator
c. x ks
executive eksekutif
taxi taksi
Catatan:
Meskipun x dan q diterima dalam abjad, tetap harus mengikuti aturan; kedua
huruf itu dipertahankan dalam penggunaan tertentu saja seperti dalam
pembedaan dan istilah khusus.
Istilah asing yang telah lazim dipergunakan sebagai istilah Indonesia masih
dapat dipakai meskipun bertentangan dengan salah satu kaidah pembentukan
istilah.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Istilah 35 PAGE 10
Misalnya:
Dommekracht = dongkrak
Schakelaar = sakelar
Winkel = bengkel
Zekering = sekering
Rangkuman
Istilah adalah kata atau gabungan kata yang dengan cermat
mengungkapkan proses, keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang tertentu.
Sumber istilah berasal dari kosa kata umum bahasa Indonesia, kosa kata
bahasa serumpun, dan dari bahasa asing.
Kosa kata dari bahasa asing dipakai dengan syarat: (1) berkonotasi
baik, (2) lebih singkat dibandingkan dengan terjemahannya, (3) memudahkan
pengalihan antarbahasa (mengingat keperluan masa depan), dan
(4)memudahkan kesepakatan, jika istilah Indonesia terlalu banyak sinonimnya.
Penulisan istilah dilakukan dengan cara menyerap,
menerjemahkan, dan menyerap sekaligus menerjemahkan.
Latihan
Salinlah teks di bawah dan perbaikilah sesuai dengan kaidah ejaan dan
penulisan istilah dalam bahasa Indonesia!
bunyi tuturan pada hakikatnya adalah gelombang-gelombang udara yang
bersumber pada glottis dalam accustics ada tiga aspek pergelombangan yang
dapat digunakan untuk menganalisa identity bunyi frekwensi, intencity, dan
timbre data jumlah gelombang perdetik dapat diperoleh melalui penggunaan
spectograph semacam alat electroaccustic yang akan menghasilkan data yang
disebut dengan spectogram dari spectogram akan diperoleh informasi tentang
bunyi tuturan baik vocoid maupun contoidnya.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
36 Kalimat Efektif PAGE 10
KALIMAT EFEKTIF
Pendahuluan
Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun sedemikian rupa sehingga gagasan
yang disampaikan oleh penulis atau pembicara dapat ditangkap jelas oleh
pendengar atau pembaca. Ada dua pokok bahasan yang akan dipelajari dalam
bab ini, yaitu (1) persyaratan kalimat efektif, dan (2) pengembangan kalimat
efektif.
Tujuan
1. Mahasiswa memahami konsep dasar kalimat efektif.
2. Mahasiswa dapat menuangkan gagasannya ke dalam kalimat efektif.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Kalimat Efektif 37 PAGE 10
4.1 Persyaratan Kalimat Efektif Untuk mewujudkan kalimat efektif, ada dua syarat yang harus
dipenuhi, yaitu (1) adanya kebenaran struktur, dan (2) adanya kecocokan
konteks.
4.1.1 Persyaratan Kebenaran struktur
Kalimat efektif terikat pada kaidah struktur. Karena
keterikatannya itu, kalimat efektif dituntut untuk memiliki struktur yang
benar. Struktur itu dapat dilihat dari hubungan antarunsur kalimat. Kalimat di
bawah ini merupakan contoh kalimat yang tidak memiliki kebenaran struktur.
(1) Kepada mahasiswa diwajibkan berseragam.
Kalimat (1) terdiri atas dua unsur fungsi, yakni kepada mahasiswa dan
diwajibkan berseragam. Hubungan kedua unsur tidak jelas karena tidak dapat
dicari fungsi subjeknya, meskipun fungsi predikatnya dapat ditentukan, yakni
diwajibkan berseragam. Dengan predikat diwajibkan berseragam, unsur kepada
mahasiswa jelas bukan fungsi subjek dan tidak logis dengan pembuktian bahwa
yang diwajibkan berseragam adalah kepada mahasiswa. Kalimat menjadi logis
jika yang diwajibkan berseragam adalah mahasiswa. Dari penjelasan di atas,
dapat disimpulkan bahwa subjek harus nomina atau frasa nominal bukan frasa
preposisional. Dengan menghilangkan preposisi kepada, hubungan fungsi
antarunsur menjadi jelas seperti kalimat di bawah ini.
(2) Mahasiswa diwajibkan berseragam.
Uraian di atas membuktikan bahwa kesalahan struktur berdampak pada
kebenaran isi kalimat. Kalima-kalimat di bawah ini jika dibaca sepintas seolah-
olah tidak ada kesalahan struktur.
(3) Dengan peringatan HUT RI ke-63, menggalang rasa persatuan dan
nasionalisme bangsa.
(4) Bagi yang kehilangan dompet merah dapat mengambilnya di kantor.
Kedua kalimat di atas tidak memiliki subjek. Akan menjadi logis, jika kedua
kalimat di atas diperbaiki menjadi kalimat-kalimat berikut ini.
(5) Dengan peringatan HUT RI ke-63, kita galang rasa persatuan dan
nasionalisme bangsa.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
38 Kalimat Efektif PAGE 10
(6) Peringatan HUT RI ke-63, dapat kita gunakan untuk menggalang rasa
persatuan dan nasionalisme bangsa.
(7) Yang kehilangan dompet merah dapat mengambilnya di kantor.
4.1.1 Persyaratan Kecocokan Konteks
Persyaratan kecocokan konteks adalah persyaratan yang mengatur
ketepatan dalam konteks. Contoh (8) di bawah ini adalah kalimat yang
memiliki kebenaran struktur dan kecocokan konteks, sedangkan contoh
(9) adalah contoh kalimat yang memiliki kebenaran struktur tetapi tidak
memiliki kecocokan konteks.
(8) Sudah lama tidak ada hujan. Gerimis pun tidak ada.
(9) Kemungkinan akan ada hujan bulan ini. Gerimis pun tak pernah ada.
4.2 Pengembangan Kalimat Efektif Ada banyak cara untuk mengembangkan kalimat agar menjadi kalimat
yang efektif seperti yang akan diuraikan di bawah ini.
4.1.2 Kesepadanan dan Kesatuan
Kesepadanan adalah kemaksimalan struktur bahasa untuk
mendukung gagasan atau ide yang dikandung, untuk itu yang harus
diperhatikan:
a. Setiap kalimat mayor harus memiliki subyek dan predikat Contoh:
Tulisan ini membicarakan masalah batas studi.
Kalimat di atas memiliki S, P, O, yaitu fungsi S diisi oleh kata tulisan ini,
fungsi P diisi oleh kata membicarakan, dan fungsi O diisi oleh frasa
masalah batas studi.
b. Ide pokok harus terdapat dalam induk kalimat
Contoh:
Ia meninggalkan ruangan ketika kuliah sedang berlangsung.
Ide pokok dari kalimat di atas adalah ia meninggalkan ruangan. Apabila ide
pokok yang dimaksud adalah kuliah sedang berlangsung maka kalimat di
atas menjadi berikut ini.
Kuliah sedang berlangsung, ketika ia meninggalkan ruangan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Kalimat Efektif 39 PAGE 10
c. Penggabungan kalimat dengan kata hubung dan serta yang (kata dan untuk
menghasilkan kalimat yang setara, sedangkan kata yang untuk
menghasilkan kalimat dengan klausa bertingkat).
Contoh:
Penelitian berlangsung selama tiga bulan.
Penelitian dimulai pada awal Januari 2000.
Kalimat di atas digabung menjadi kalimat di bawah ini.
Penelitain yang dimulai pada awal Januari 2000 berlangsung selama tiga
bulan.
Atau
Penelitain berlangsung selama tiga bulan dan dimulai pada awal Januari
2000.
4.1.3 Keparalelan
Keparalelan adalah penggunaan bentuk-bentuk bahasa atau
konstruksi bahasa yang sama dalam susunan serial, dapat juga dikatakan
sebagai kesejajaran pengungkapan ide – ide dalam suatu kalimat.
Contoh:
Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni penyusunan proposal,
pelaksanaan penelitian, dan pembuatan laporan.
Atau
Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni menyusun proposal,
melaksanakan penelitian, dan membuat laporan.
Kalimat pertama di atas diisi oleh kata benda yang berupa penyusunan,
pelaksanaan, dan pembuatan, sedangkan kalimat berikutnya diisi oleh kata
kerja yang berupa menyusun, melaksanakan, dan membua.
4.1.4 Ketegasan dan Keutamaan
Untuk mencapai ketegasan dan keutamaan dalam suatu tulisan,
seorang penulis harus memperhatikan posisi bagian yang diutamakan. Hal itu dapat ditempuh dengan:
a. Meletakkan bagian yang penting pada awal kalimat,
Contoh:
Masalah kenaikan harga itu dapat dibicarakan pada kesempatan yang lain.
Atau
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
40 Kalimat Efektif PAGE 10
Pada kesempatan yang lain masalah kenaikan harga itu dapat dibicarakan.
Penegasan pada kalimat pertama ada pada frasa masalah kenaikan harga
itu, sedangkan pada kalimat kedua penegasan ada pada frasa pada
kesempatan yang lain yang diletakkan di awal kalimat.
b. Mengulang gagasan yang penting,
Contoh:
Untuk menambah iklim yang sejuk di negara kita maka perlu ditanamkan
kesadaran moral, kesadaran politik, kesadaran agama, kesadaran
bermasyarakat, dan kesadaran berbudaya.
Jika tidak ditegaskan, kata kesadaran tidak perlu diulang-ulang, cukup
disebutkan sekali saja, akan tetapi karena kalimat di atas ingin
menegaskan kata kesadaran, maka kata kesadaran ini diulang berkali-kali.
c. Mempertentangkan gagasan yang satu dengan yang lain,
Contoh:
Perusahaan menghendaki perbaikan secara menyeluruh bukan setengah-
setengah.
Untuk menegaskan kata menyeluruh, maka digunakan lawan katanya yakni
setengah-setengah.
d. Menekankan gagasan yang penting dengan partikel –lah
Contoh:
Kitalah yang wajib mengembangkan temuan-temuan ilmiah.
4.1.5 Kehematan
Dalam menyusun tulisan ilmiah, diharapkan seorang penulis dapat
berhemat dalam pemakaian kata, frasa, atau bentuk-bentuk bahasa yang lain.
Kehematan ini menyangkut gramatikal dan makna kata. Kehematan tersebut
dapat ditempuh dengan cara:
a. Menghindari pengulangan subjek kalimat Contoh:
Penelitian dilakukan di laboratorium. Penelitian dilakukan selama dua
bulan.
Penelitian dilakukan di laboratorium selama dua bulan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Kalimat Efektif 41 PAGE 10
Jika subjek kalimat sama dan tidak ada tujuan menegaskan maka demi
kehematan subjek tidak perlu diulang-ulang.
b. Menghindari kata hari, tanggal, bulan, dan tahun dalam hubungannya
dengan nama hari, tanggal, bulan, dan tahun
Contoh:
Pemberontakan itu meletus pada tanggal 30 bulan September tahun 1965.
Pemberontakan itu meletus pada 30 September 1965.
Kata hari, tanggal, bulan, dan tahun tidak perlu disebutkan jika
konteksnya sudah jelas.
c. Menghindari pemakaian hipernim
Contoh:
Pakaiannya berwarna merah menyala.
Pakaiannya merah menyala.
Merah menyala sudah menyatakan warna, maka kata warna tidak perlu
disebutkan.
d. Menghindari pemakaian kata penghubung yang berlebihan
Contoh:
Walaupun banyak hambatan, tetapi penelitain ini selesai juga.
Walaupun banyak hambatan, ia berangkat juga.
Ia sakit, tetapi berangkat juga.
Kalimat pertama menggunakan kata penghubung yang berlebihan, yaitu
walaupun dan tetapi. Kalimat tersebut diperbaiki menjadi kalimat kedua
dan ketiga yang hanya menggunakan satu kata penghubung.
e. Menghindari pemakaian kata yang berlebihan (kata-kata yang memiliki
makna sama)
Contoh:
Kita harus belajar dari Jepang agar supaya dapat maju dan berkembang.
Kita harus belajar dari Jepang agar dapat maju dan berkembang. Kita harus belajar dari Jepang supaya dapat maju dan berkembang.
Kata agar sinonim dari supaya, oleh karena itu tidak dapat digunakan
bersama-sama, gunakan agar atau supaya saja seperti pada kalimat kedua
dan ketiga di atas.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
42 Kalimat Efektif PAGE 10
4.1.6 Variasi
Agar kalimat tidak monoton dan menjemukan, diperlukan adanya
variasi. Hal itu dapat ditempuh dengan berbagai cara berikut ini.
a. Variasi penggunaan kata
Contoh:
Pembicaraan itu membicarakan kenakalan mahasiswa.
Pembicaraan itu membahas kenakalan mahasiswa.
Pembahasan itu membicarakan kenakalan mahasiswa.
Tidak ada variasi pada kalimat pertama, hal itu terlihat dengan pemakaian
kata yang monoton, yaitu pembicaraan dan membicarakan yang
sesungguhnya dapat divariasikan seperti pada kalimat kedua dan ketiga.
b. Variasi struktur dan variasi jenis
Variasi struktur dapat dilakukan dengan frasa keterangan atau klausa anak
kalimat yang diletakkan di awal kalimat dapat juga variasi aktif-pasif.
Variasi jenis memiliki kemungkinan jenis kalimat berita, kalimat tanya, dan
kalimat seru.
Variasi struktur:
Contoh:
Dari kehidupan sehari-hari anak jalanan data penelitian ini dikumpulkan.
Kalimat di atas berasal dari kalimat berikut ini.
Data penelitian ini dikumpulkan dari kehidupan sehari-hari anak jalanan.
Agar tidak menjemukan, dan sekedar untuk variasi, frasa keterangan
(dari kehidupan sehari-hari anak jalanan) dapat diletakkan di awal kalimat.
Klausa anak kalimat :
Contoh:
Ketika laboratorium rusak karena gempa, penelitian ini untuk sementara
dihentikan.
Gagasan utama kalimat di atas adalah penelitian ini untuk sementara
dihentikan, namun karena klausa ini tidak ditegaskan, maka sekedar untuk
variasi, anak kalimat yang diisi oleh klausa ketika laboratorium rusak
karena gempa dapat diletakkan di awal kalimat.
Variasi jenis:
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Kalimat Efektif 43 PAGE 10
Contoh:
Kita harus berani melawan berbagai usaha penyelewengan. Jangan ragu-
ragu! Mengapa? Kita adalah tunas-tunas bangsa yang diandalkan.
Ada variasi jenis pada kalimat-kalimat di atas, yaitu variasi kalimat berita,
kalimat perintah dan kalimat tanya.
Rangkuman
Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun sedemikian rupa sehingga
gagasan yang disampaikan oleh penulis atau pembicara dapat ditangkap jelas
oleh pendengar atau pembaca. Untuk mewujudkan kalimat efektif, ada dua
syarat yang harus dipenuhi, yaitu (1) adanya kebenaran struktur, dan (2)
adanya kecocokan konteks. Kebenaran struktur bertolok ukur pada
kesesuaian hubungan antarfungsi dalam kalimat, sedangkan kecocokan
konteks bertolok ukur pada kesesuaian konteks antarkalimat.
Agar menjadi efektif, kalimat dapat dikembangkan dengan (1)
kesepadanan, (2) keparalelan, (3) ketegasan, (4) kehematan, dan (5)
kevariasian. Kesepadanan adalah kemaksimalan struktur bahasa untuk
mendukung gagasan atau ide yang dikandung. Keparalelan adalah kesejajaran
bentuk untuk mengungkapkan kesejajaran ide. Ketegasan digunakan untuk
menekankan gagasan yang ingin ditonjolkan. Selain ketiga hal di atas,
diperlukan juga kehematan dalam pemilihan kata atau bentuk bahasa yang lain.
Cara yang terakhir adalah kevariasian, hal ini dilakukan agar kalimat tidak
monoton, baik dari sisi pemilihan kosa kata maupun pola kalimat.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
44 Kalimat Efektif PAGE 10
Latihan 1
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dari beberapa alternatif jawaban
yang disediakan!
1. Kalimat berikut yang memenuhi persyaratan kebenaran struktur
adalah ....
A. Buku itu aku sudah baca. C. Buku itu sudah kubaca.
B. Aku sudah baca buku itu D. Aku buku itu sudah kubaca.
2. Kalimat ‖Di dalam jurnal itu memuat artikel tentang pemanasan
global‖ adalah kalimat yang menyalahi struktur. Kalimat tersebut
dapat diperbaiki seperti berikut ini.
A. Di dalam jurnal itu ada memuat
artikel tentang pemanasan
global.
C. Di dalam jurnal itu ada
pemuatan artikel tentang
pemanasan global.
B. Di dalam jurnal itu dimuat
artikel tentang pemanasan
global.
D. Di dalam jurnal itu artikel
tentang pemanasan global
dimuat di dalamnya.
3. Manakah kalimat-kalimat di bawah ini yang hubungan sintaksisnya
paling jelas?
A.
Laporan itu tercantum
perkembangan keuangan.
C. Dalam laporan itu
dicantumkan perkembangan
keuangan
B. Dalam laporan itu
mencantumkan perkembangan
keuangan
D. Laporan itu dicantumkan
perkembangan keuangan
4. Kalimat ‖Karena memotong gaji guru sehingga bendaharawan itu
diberhentikan dari jabatannya‖ adalah kalimat yang menyalahi
struktur, agar menjadi kalimat yang baik, kalimat diatas diperbaiki
dengan cara berikut ini.
A. Kata karena dihilangkan C. Kata dari dihilangkan
B. Kata sehingga dihilangkan D. Kata guru dihilangkan
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Kalimat Efektif 45 PAGE 10
5. Manakah kalimat berikut yang paling bernalar?
A.
Untuk hari ini, kuliah ditiadakan.
C. Pada hari ini kuliah
ditiadakan.
B. Hari ini kuliah ditiadakan D. Kuliah ditiadakan untuk hari
ini.
6. Pengedepanan yang benar tampak pada kalimat kedua pada kalimat
berikut ini.
A. Anak itu berusaha keras untuk
menyelesaikan sekolahnya.
Anak itu telah berhasil dengan
usahanya.
C. Anak itu berusaha keras
untuk menyelesaikan
sekolahnya. Usaha kerasnya
itu telah berhasil.
B.
Anak itu berusaha keras untuk
menyelesaikan sekolahnya.
Usaha anak itu telah berhasil.
D. Anak itu berusaha keras
untuk menyelesaikan
sekolahnya. Berusaha itu
telah berhasil.
7. Kalimat ―Saya ambil surat kabar, lalu surat kabar itu saya baca sambil
tiduran‖ adalah kalimat yang tidak efektif dari segi keparalelan
struktur. Agar menjadi paralel, kalimat tersebut diubah sebagai
berikut.
A. Saya ambil surat kabar, surat
kabar itu lalu saya baca sambil
tiduran.
C. Saya mengambil surat kabar,
lalu saya baca surat kabar
itu sambil tiduran.
B. Saya ambil surat kabar, lalu
sambil tiduran surat kabar itu
saya baca.
D. Saya ambil surat kabar, lalu
saya baca surat kabar itu
sambil tiduran.
8. Manakah kalimat berikut yang mengandung pengulangan leksikal dan
pengulangan semantik?
A. Anda boleh ngomong, Anda
boleh bicara, Anda boleh juga
mengomel.
C. Jika Anda setuju dan saya
tidak berkeberatan, mari
kita selesakan masalah ini
dengan musyawarah.
B. Anda bertanya, saya menjawab. D. Saya akan menyelesaikan
tanggungan, tetapi bank
menolak niat baik saya.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
46 Kalimat Efektif PAGE 10
9. Manakah dari kalimat berikut yang mengalami variasi jenis?
A. Jangan khawatir dengan masa
depan! Ingatlah bahwa masa
depan Anda masih panjang!
C. Aku tidak khawatir dengan
masa depan. Bukankah masa
depan untuk diperjuangkan?
B. Mengapa Anda khawatir dengan
masa depan? Bukankah masa
depan itu masih terbuka untuk
Anda?
D. Khawatirkah Anda dengan
masa depan? Bukankah masa
depan itu milik Anda?
10. Bagian kalimat yang cocok untuk menyelesaikan kalimat ―Setelah …
saya terkejut karena munculnya kasus itu tidak saya duga
sebelumnya ― adalah ….
A. munculnya kasus itu C. muncul kasus itu
B. kasus itu muncul D. memunculkan kasus itu
Latihan 2
Perbaiki kalimat-kalimat teks di bawah sehingga menjadi kalimat-kalimat yang
efektif, termasuk yang menyangkut segi bentuk dan kosa kata, segi struktur
dan kelogisan!
Perubahan pengertian dan pandangan yang mengenai energi mulai terjadi sejak dari tahun 1974. Perubahan itu muncul disebabkan oleh karena berbagai
kajian yang mendalam tentang keberadaan sumber energi. Banyak para ahli
yang semula menganggap bahwa besarnya sumber energi merupakan komoditi
yang tak terbatas. Setelah melakukan pengkajian yang mendalam ternyata
tidak demikian. Peristiwa ini disebut dengan sebutan ―kemelut energi‖.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Penalaran dan Pendefinisian 47 PAGE 10
PENALARAN DAN PENDEFINISIAN
Pendahuluan
Stuktur gramatikal yang baik bukan tujuan dalam komunikasi, tetapi sekedar
merupakan suatu alat untuk merangkaian sebuah pikiran atau maksud dengan
sejelas-jelasnya. Selain itu, dalam kehidupan sehari-hari kita mengalami
kenyataan-kenyataan yang menunjukkan bahwa ada orang yang dapat
mengungkapkan pendapat dan isi pikirannya dengan teratur tanpa
mempelajari secara khusus struktur gramatikal suatu bahasa. Hal itu berarti
ada unsur lain yang harus diperhitungkan dalam pemakaian suatu bahasa.
Unsur lain ini adalah penalaran atau logika. Jalan pikiran pembicara turut
menentukan baik tidaknya kalimat seseorang, mudah tidaknya pikirannya
dapat dipahami. Pada bab ini akan dibahas penalaran deduktif dan induktif
serta rambu-rambunya agar penalaran menjadi sah. Selain itu, akan dibahas
juga cara membuat definisi yang baik agar ada kesepahaman antara penulis dan
pembaca.
Tujuan
1. Mahasiswa mampu menyusun kalimat-kalimat yang bernalar.
2. Mahasiswa mampu membuat penalaran deduktif dan induktif.
3. Mahasiswa mampu mendefinisikan sebuah kata atau istilah dengan baik.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
48 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10
Yang dimaksud dengan penalaran adalah suatu proses berpikir yang
berusaha menghubung-hubungkan evidensi-evidensi menuju kepada suatu
kesimpulan yang masuk akal. Ini berarti kalimat-kalimat yang diucapkan harus
dapat dipertanggungjawabkan dari segi akal sehat atau harus sesuai dengan
penalaran. Bahasa tidak lepas dari penalaran.
Selain penalaran, diperlukan juga adanya kesepakatan mengenai istilah.
Pengertian dari suatu istilah perlu dijelaskan terlebih dahulu sebelum penulis
melangkah lebih jauh dalam pembahasan materi agar ada kesepahaman
antara penulis dan pembaca. Untuk itu diperlukan pengertian yang jelas dan
tepat untuk setiap istilah. Upaya memberikan pengertian dari sebuah kata
atau istilah disebut dengan pendefinisian.
5.1 Penalaran Induktif dan Coraknya Penalaran induktif dapat dilakukan dengan tiga cara : generalisasi, analogi,
hubungan kausal (hubungan sebab akibat).
a. Generalisasi
Generalisasi adalah proses penalaran yang bertolak dari sejumlah gejala
atau peristiwa yang serupa untuk menarik kesimpulan mengenai semua atau
sebagian dari gejala atau peristiwa itu. Generalisasi diturunkan dari gejala-
gejala khusus yang diperoleh melalui pengalaman, observasi, wawancara atau
studi dokumentasi. Sumbernya dapat berupa dokumen, statistik, kesaksian,
pendapat ahli, peristiwa-peritiwa politik, sosial, ekonomi, atau hukum. Dari berbagai gejala atau peristiwa khusus itu, orang membentuk opini, sikap,
penilaian, keyakinan, atau perasaan tertentu (Guinn dan Marther, 1987;
Suparno, 2004).
Contoh:
Pemuda-pemuda yang sangat radikal tampaknya akan menjadi konservatif bila
sudah memperoleh harta dan kekuasaan.
Rambu-rambu untuk menguji keabsahan hasil sebuah generalisasi :
1) Apakah jumlah gejala atau peristiwa khusus yang dijadikan dasar
generalisasi tersebut cukup memadai. Agar generalisasi yang dibuat dapat
diterima, pertama cari data tambahan agar representatif, kedua
penyimpulan diawali dengan kata atau frase pewatas tertentu, seperti
sebagian besar, dari hasil penelitian itu, bertolak dari data di atas, dan
cenderung.
2) Apakah gejala atau peristiwa yang digunakan sebagai bahan generalisasi
merupakan contoh yang baik, yang dapat mewakili keseluruhan atau
bagian yang dikenai generalisasi?
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Penalaran dan Pendefinisian 49 PAGE 10
3) Seberapa banyak pengecualian yang tidak sesuai dengan generalisasi yang
dilakukan? Jika jumlah pengecualian terlampau banyak maka generalisasi
itu tidak sah. Jika jumlahnya sedikit, maka perumusan generalisasi itu
harus dilakukan dengan hati-hati. Kita harus cermat menggunakan kata
atau frasa semua, setiap, seluruh, selalu, biasanya, cenderung, pada
umumnya, sebagian besar, rata-rata, atau kebanyakan.
4) Apakah perumusan generalisasi itu sesuai dengan data-data yang diteliti?
Jika generalisasi itu menggunakan kata semua atau setiap, betulkah semua
data yang ada sudah diteliti? jangan-jangan sebagian kecil saja.
b. Analogi
Analogi dilakukan karena antara sesuatu yang dibandingkan dengan
pembandingnya memiliki kesamaan fungsi atau peran. Melalui analogi,
seseorang dapat menerangkan sesuatu yang abstrak atau rumit secara konkrit
dan lebih mudah dicerna. Analogi yang dimaksud disini adalah analogi induktif
atau analogi logis. Analogi induktif (kias) adalah suatu proses penalaran yang
bertolak dari dua peristiwa atau gejala khusus yang satu sama lain memiliki
kesamaan untuk menarik sebuah kesimpulan. Karena titik tolak penalaran ini
adalah kesamaan karateristik diantara dua hal, maka kesimpulannya akan
menyiratkan ― apa yang berlaku pada satu hal akan berlaku pula untuk hal
lainnya‖ dengan demikian dasar kesimpulan yang digunakan merupakan ciri
pokok atau esensi yang berhubungan erat dari dua hal yang dianalogikan.
Contoh:
Dr. Maria C. Diamond tertarik untuk meneliti pengaruh pil
kontrasepsi terhadap pertumbuhan cerebral cortex wanita, sebuah bagian otak
yang mengatur kecerdasan. Dia menginjeksi sejumlah tikus betina dengan
sebuah hormon yang isinya serupa dengan pil kontrasepsi. Hasilnya, tikus-
tikus itu menunjukkan pertumbuhan cerebral cortex yang sangat rendah
dibandingkan dengan tikus-tikus lain yang tidak diinjeksi. Berdasarkan studi
itu, Dr. Diamond seorang profesor anatmi dari University of California
menyimpulkan bahwa pil kontrasepsi dapat menghambat perkembangan otak
penggunanya (Salmon, 1989; Suparno,2004).
Dari contoh di atas, Dr. diamond menganalogikan anatomi tikus
dengan manusia. Jadi, apa yang terjadi pada tikus akan terjadi pula pada
manusia.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
50 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10
c. Hubungan Kausal
Menurut hukum kausalitas semua peristiwa yang terjadi di dunia ini
terjalin dalam rangkaian sebab akibat. Tidak ada satu gejala atau kejadian yang
muncul tanpa penyebab. Penalaran kausalitas memiliki karateristik sebagai
berikut. Pertama, satu atau beberapa gejala yang timbul dapat berperan
sebagai sebab atau akibat, atau sekaligus sebagai akibat dari gejala sebelumnya
dan sebab gejala sesudahnya. Kedua, gejala atau peristiwa yang tejadi dapat
ditimbulkan oleh satu sebab atau lebih, dan menghasilkan satu akibat atau
lebih. Ketiga, hubungan sebab dan akibat dapat bersifat langsung dan
taklangsung. Contoh penalaran sebab akibat dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya ketika seorang ibu melihat awan menggantung, ia segera memunguti
pakaian yang sedang dijemurnya. Tindakan itu terdorong oleh pengalamannya
bahwa mendung tebal (sebab) pertanda akan turun hujan (akibat). Hujan
(sebab) akan menjadikan pakaian yang dijemurnya basah (akibat).
Contoh:
Di Amerika, diabetes yang takterkontrol menjadi penyebab utama kebutaan
dan menduduki peringkat ke-4 penyakit yang terbanyak menimbulkan
kematian. Penyakit ini menimbulkan resiko tinggi penyakit jantung, ginjal, dan
syaraf. Akhir-akhir ini ada kabar baik untuk penyembuhan diabetes. Suntikan
insulin tidak lagi diperlukan untuk sebagian besar penderita diabetes. Untuk
jenis dibetes tertentu, yang biasanya menyerang orang-orang lanjut usia atau
yang kelebihan berat badan, dapat disembuhkan dengan diet dan olah raga.
5.2 Penalaran Deduktif dan Coraknya Jika induksi bersifat generalisasi maka deduktif bersifat spesifikasi
(pengkhususan). Dalam penalaran keduanya bekerja sama: hal-hal khusus
menuntun menuju generalisasi dan generalisasi menggiring pada penerapan
atau spesifikasi. Ketika kita menerapkan generalisasi yang dihasilkan dari
penalaran induktif, maka saat itu kita juga melakukan penalaran deduktif.
Dalam deduktif kita telah mengetahui kebenaran secara umum, kemudian
bergerak menuju pengetahuan baru tentang kasus-kasus atau gejala-gejala
khusus atau individual. Jadi, deduksi adalah proses berpikir yang bertolak dari
sesuatu yang umum (prinsip, hukum, teori, keyakinan ) menuju hal-hal khusus.
Berdasarkan sesuatu yang umum itu ditariklah kesimpulan tentang hal-hal
yang khusus yang merupakan bagian dari kasus atau peristiwa khusus itu.
Contoh:
Semua mahluk akan mati.
Manusia adalah mahluk.
Karena itu, semua manusia akan mati.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Penalaran dan Pendefinisian 51 PAGE 10
Contoh di atas merupakan bentuk penalaran deduktif. Proses penalaran itu
berlangsung dalam tiga tahap. Pertama, generalisasi sebagai pangkal tolak.
Kedua, penerapan atau perincian generalisasi melalui kasus tertentu. Ketiga,
kesimpulan deduktif yang berlaku bagi kasus khusus itu. Deduksi
menggunakan silogisme dan entimem.
a. Silogisme
Silogisme adalah suatu proses penalaran yang menghubungkan dua
proposisi (pernyataan) yang berlainan untuk menurunkan sebuah kesimpulan
yang merupakan proposisi ketiga. Proposisi merupakan pernyataan yang dapat
dibuktikan kebenarannya atau dapat ditolak karena kesalahan yang terkandung
didalamnya (keraf, 1982). Silogisme terdiri atas tiga bagian: premis mayor,
premis minor, dan kesimpulan. Yang disebut dengan premis adalah proposisi
yang menjadi dasar bagi argumentasi. Premis mayor mengandung term mayor
dari silogisme, merupakan generalisasi atau proposisi yang dianggap benar bagi
semua unsur atau anggota kelas tertentu. Premis minor mengandung term
minor atau tengah dari silogisme, berisi proposisi yang mengidentifikasi atau
menunjuk sebuah hasil atau peristiwa khusus sebagai anggota dari kelas itu.
Kesimpulan adalah proposisi yang menyatakan bahwa apa yang berlaku bagi
seluruh kelas akan berlaku pula bagi anggota-anggotanya.
Contoh:
Premis mayor: semua cendikiawan adalah pemikir.
Premis minor: Sasono adalah cendekiawan.
Kesimpulan: Jadi, Sasona adalah pemikir.
Untuk mengetes keabsahan silogisme di atas, pertama uji kebenaran premis
mayor dan minornya. Kemudian, temukan term umum yang ada diantara
keduanya, yaitu cendekiawan. Selanjutnya, term umum itu diabaikan. Dari sisa
term disusun kesimpulan Sasono adalah pemikir. Silogisme tersebut sah. Akan
tetapi, kalau ternyata ada pengecualian, maka silogisme itu tidak sah. Jika ingin
sah, kita harus menyesuaikan kata semua dengan kebanyakan, pada umumnya
atau sebagian besar, tergantung dari jumlah yang dikecualikan itu.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan silogisme:
i. Sebuah silogisme hanya terdiri dari tiga proposisi; premis mayor,
premis minor, dan kesimpulan.
ii. Jika sebuah silogisme mengandung sebuah premis yang positif dan
sebuah premis negatif (menggunakan kata tidak atau bukan) maka
kesimpulannya harus negatif.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
52 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10
Contoh:
Premis mayor: Guru SD golongan III tidak perlu mengikuti
program D II Guru SD.
Premis minor: Rasad adalah guru SD golongan III.
Kesimpulan: Karena itu, rasad tidk perlu mengikuti
program D II Guru SD.
iii. Dari dua buah premis yang negatif tidak dapat ditarik kesimpulan.
Contoh:
Premis mayor: Indonesia bukanlah Negara agama.
Premis minor: Rocky adalah rang yang tidak beragama.
Kesimpulan: Jadi, Rocky adalah orang Indonesia.
iv. Premis mayor yang benar belum tentu menghasilkan kesimpulan
yang benar jika proses penyimpulannya keliru.
Contoh:
Premis mayor: Manusia adalah makhluk berakal budi.
Premis minor: Jumadi bodoh.
Kesimpulan: Jadi, Jumadi bukan manusia.
b. Entimem
Dalam kenyataan sehari-hari kita jarang menggunakan bentuk silogisme
yang lengkap. Demi kepraktisan, bagian silogisme yang dianggap telah
dipahami, dihilangkan (Guinn dan Mather, 1987; Suparno 2004). Inilah yang
disebut entimem.
Contoh:
Premis mayor: Semua rentenir adalah penghisap darah orang yang sedang
kesusahan.
Premis minor: Pak Jadam adalah rentenir. Kesimpulan: Pak Jadam adalah penghisap darah orang yang sedang
kesusahan.
Agar tidak kaku, maka silogisme di atas diungkapkan dalambentuk entimem:
Pak Jadam adalah rentenir, penghisap darah orang yang sedang kesusahan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Penalaran dan Pendefinisian 53 PAGE 10
5.3 Definisi Yang dimaksud dengan definisi adalah
a. batasan yang tepat
b. rumusan tentang ruang lingkup dan ciri-ciri suatu konsep yang menjadi pokok pembicaraan
c. Kata, frasa, kalimat yang mengungkapkan makna, keterangan, atau ciri-ciri utama dari orang, benda, keterangan atau ciri utama dari orang, benda,
proses atau aktivitas
Macam definisi :
1) Definisi yang berupa sinonim kata Batasan pengertian dari sebuah kata dengan memberikan sinonimnya
atau kata-kata yang sama artinya.
Contoh :pendidikan = pengajaran
kemerdekaan = kebebasan
Definisi ini tidak memuaskan, namun sangat menolong untuk tujuan
praktis terutama mengenai istilah-istilah teknis yang belum dikenal luas.
2) Definisi berdasarkan etimologi (asal-usul kata) : Definisi yang berusaha membatasi pengertian sebuah kata dengan
mengikuti jejak etimologinya dari arti asli hingga arti sekarang.
Contoh : referendum (re + ferre) = membawa kembali
Hal yang harus dibawa kembali, hal yang harus diajukan kembali
(untuk dipertimbangkan, disetujui, dsb.)
Referendum dipakai dalam bidang politik, artinya: hal
mengajukan sesuatu persoalan secara langsung kepada para
pemilih.
3) Definisi formal, riil, atau logis: Batasan pengertian dari suatu kata dengan membedakan genusnya dan
mengadakan diferensiasi.
(Diferensiasi adalah menyebut ciri-ciri yang membedakan kata tersebut
dari anggota-anggota sekelasnya.
Contoh: Gergaji
Kelas : alat potong
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
54 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10
Diferensiasi : dari lembaran baja, tipis, dengan baris gerigi pada salah
satu atau kedua sisinya
Syarat – syarat bagi definisi formal yang baik:
a) Kata yang didefinisikan dan bagian yang mendefinisikan harus sama
bobotnya (hindari kata di mana, bila, kalau, yang mana, dsb).
Contoh:
Rumah adalah di mana orang-orang tinggal. (salah)
Rumah adalah bangunan untuk tempat tinggal manusia. (benar)
b) Kata yang didefinisikan tidak boleh menjadi bagian dari yang
mendefinisikan dan tidak boleh menggunakan sinonimnya.
Contoh:
Cepat adalah berlakunya langkah yang cepat-cepat. (salah)
Cepat adalah berlakunya langkah yang lekas-lekas. (salah)
Cepat adalah suatu gerak yang terjadi dalam suatu waktu yang singkat
(benar)
c) Bagian yang mendefinisikan tidak boleh bersifat negatif
Contoh:
Meja adalah bukan kursi. (salah)
Meja adalah perabot rumah yang mempunyai bidang datar untuk
meletakkan sesuatu secara terbuka dan berkaki sebagai penyangganya.
(benar)
4) Definisi Luas
Suatu cara mendefinisikan yang dapat berupa suatu alinea yang panjang,
artikel ataupun buku (definisi formal yang diperluas).
Contoh: kata demokrasi
(berdasarkan definisi formal, diilustrasikan dengan membuat perbandingan)
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Penalaran dan Pendefinisian 55 PAGE 10
Rangkuman
Cara berbahasa seseorang, termasuk menulis, akan dipengaruhi oleh
caranya bernalar. Secara umum penlaran dapat dilakukan dengan cara
deduksi, induksi, atau gabungan keduanya. Induksi adalah cara berpikir yang
bertolak pada hal-hal yang khusus menuju sesuatu yang umum. Sebaliknya, deduksi adalah cara berpikir yang bertolak pada hal-hal yang umum menuju ke
susatu yang khusus atau penerapan sesuatu yang umum pada peristiwa khusus
untuk mencapai sebuah kesimpulan.
Penalaran induktif dapat dilakukan dengan generalisasi, analogi, atau
hubungan kausal. Sementara itu, deduksi menggunakan silogisme atau
entimem sebagai sarana bernalar.
Selain cara bernalar, seseorang juga harus mampu mendefinisikan istilah yang
dipakai dalam tulisannya agar tercipta kesepahaman dengan pembacanya.
Definisi yang baik harus memenuhi syarat-syarat: 1) kata yang didefinisikan
dan bagian yang mendefinisikan harus sama bobotnya, 2) kata yang
didefinisikan tidak boleh menjadi bagian dari yang mendefinisikan dan tidak
boleh menggunakan sinonimnya, serta 3) bagian yang mendefinisikan tidak
boleh bersifat negatif.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
56 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10
Latihan
Kerjakan latihan berikut dengan cara memilih
A. jika pernyataan pertama dan kedua benar, dan keduanya menunjukkan
hubungan sebab akibat;
B. jika pernyataan pertama dan kedua benar, tetapi keduanya tidak menunjukkan hubungan sebab akibat;
C. jika pernyataan pertama dan pernyataan kedua salah, atau sebaliknya atau
D. jika pernyataan pertama dan kedua salah.
1. Bacalah wacana berikut dengan seksama!
Untuk mengetahui dampak diet melalui melaparkan diri, para ahli dari
Harvard mengadakan percobaan terhadap 14 wanita, usia 18-26. Mereka
diminta berpuasa selama empat hari. Mereka pun hanya diberi air minum
dan multivitamin. Separuh dari wanita itu juga diberi suplemen potassium
bicarbonate untuk mencegah acidosis, komplikasi yang biasanya muncul di
saat kelaparan. Semua wanita itu mengalami penurunan kadar darah IGF-
1, suatu hormon yang mempengaruhi aktivitas sel-sel menjadi tulang.
Wanita yang tidak minum potassium bicarbonate menderita acidosis hebat
dan peningkatan kalisium darah. Suatu indikasi kuat bahwa kalsium mulai
diluluhkan dari tulang walau hanya kelaparan selama 4 hari. Berdasarkan
pada penelitian itu, diet yang sengaja melaparkan diri, bahkan untuk
jangka pendek, dapat meningkatkan resiko osteoporosis atau penyakit
tulang rapuh.
Wacana di atas menggunakan penalaran induktif.
Sebab
Penyimpulan pada wacana soal nomor 1 di atas dilakukan melalui
generalisasi.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Penalaran dan Pendefinisian 57 PAGE 10
2. Proses berpikir pada wacana soal nomor 1 di atas dilakukan melalui
generalisasi.
Sebab
Kesimpulan pada wacana tersebut tidak sah karena bahan (fakta)
penarikan kesimpulan terlalu sedikit.
3. Proses berpikir pada wacana soal nomor 1 di atas dikembangkan melalui
hubungan kausal.
Sebab
Proses berpikir generalisasi dapat dilakukan bersama-sama dengan sebab
akibat.
4. Soebroto, Emil Salim, Widjoyo Nitisastro, Abdul Gafur, Nugroho
Notosusanto, Fuad hasan, dan Sujudi adalah tokoh-tokoh nasional lulusan
Universitas Indonesia. Atas dasar itu pula Pak Wibisono, Direktur PT
Asta Prima, menerima Sujana, yang lulusan UI, sebagai pegawainya
Proses berpikir yang dilakukan Pak Wibisono adalah analogi.
Sebab
Dalam melakukan analogi, kemampuan mengenali dan memahami
kesamaan ciri esensial dari dua hal yang diperbandingkan sangat
diperlukan.
5. Chromium merupakan mineral yang ikut berperan dalam mengatur kadar
insulin. Orang-orang yang sering mengkonsumsi makanan berkadar gula
tinggi dan makanan olahan sering kekurangan mineral ini. Jenis mineral ini
dapat diperoleh dengan mengkonsumsi brokoli, jamur, buah prem yang
dikeringkan, benih gandum, dan whole brain.
Wacana di atas menggunakan penalaran deduktif.
Sebab
Kalimat topik pada wacana tersebut di awal paragraf.
6. Tidak ada manusia yang kekal. Zaid adalah manusia. Karena itu, Zaid tidak kekal. Silogisme di atas sah.
Sebab
Premis mayor, premis minor, dan penyimpulannya benar.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
58 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10
7. Pernyataan ‖pendekatan komunikatif merupakan teori pembelajaran
bahasa yang baik karena disusun berlandaskan teori belajar, teori bahasa,
dan teori belajar bahasa‖ disebut entimem.
Sebab
Silogisme yang mendasari entimem tersebut adalah ‖teori pembelajaran
bahasa yang baik didasarkan atas teori belajar, teori bahasa, dan teori
belajar bahasa. Pendekatan komunikatif merupakan teori pembelajaran
bahasa yang baik. Karena itu, pendekatan komunikatif didasarkan atas
teori belajar, teori bahasa, dan teori belajar bahasa.
8. Semua laki-laki buaya. Warso adalah laki-laki. Karena itu, Warso buaya.
Pada silogisme tesebut terdapat salah nalar.
Sebab
Premis mayor dalam silogisme tersebut tidak benar sehingga kesimpulan
salah.
9. Logam jika dipanaskan akan memuai. Besi adalah logam. Karena itu, jika
dipanaskan besi akan memuai. Pernyataan di atas berdasarkan pada
penalaran induktif.
Sebab
Paragraf induktif adalah paragraf yang menempatkan kalimat topik pada
awal paragraf.
10. Definisi adalah kata, frasa, kalimat yang mengungkapkan makna,
keterangan, atau ciri-ciri utama dari orang, benda, keterangan atau ciri
utama dari orang, benda, proses atau aktivitas.
Sebab
Definisi yang baik tidak boleh bersifat negatif.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Paragraf 59 PAGE 10
PARAGFRAF
Pendahuluan
Untuk dapat menulis dengan baik, diperlukan juga penerapan paragraf yang
baik, agar tercipta kesatuan gagasan. Paragraf yang baik akan membantu
pembaca untuk lebih cepat memahami tulisan dan membantunya untuk lebih
mudah dalam memahaminya. Untuk itu, perlu dipahami hal-hal yang berkaitan
dengan (1) pengertian paragraf, (2) tujuan pembuatan paragraf, (3) Syarat
membuat paragraf, (4) ide pokok.
Tujuan
1. Mahasiswa memahami cara membuat paragraf yang baik.
2. Mahasiswa dapat menyusun tulisan dengan paragraf yang baik.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
60 Paragraf PAGE 10
6.1 Pengertian Paragraf Paragraf memiliki pengertian (1) bagian dari wacana yang berisi satu
gagasan pokok dan dapat diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas, (2) Bagian dari
suatu karangan atau tuturan yang terdiri dari sejumlah kalimat yang
mengungkapkan satuan informasi dengan ide pokok sebagai pengendalinya.
Dalam ragam tulis biasanya ditandai dengan kalimat yang menjorok ke dalam
atau spasi yang berbeda.
Macam-macam paragraf:
a. paragraf pembuka
b. paragraf penghubung
c. paragraf penutup
Paragraf pembuka, memiliki fungsi
a. membuka suatu karangan
b. menarik minat dan perhatian pembaca
c. menyiapkan pikiran pembaca.
Paragraf penghubung adalah semua paragraf yang terdapat di antara paragraf
pembuka dengan paragraf penutup.
Paragraf penutup, memiliki fungsi
a. mengakhiri karangan/bagian karangan b. mengandung kesimpulan yang bulat dan betul-betul mengakhiri uraian
c. menimbulkan banyak kesan.
6.2 Tujuan Pembuatan Paragraf a. memudahkan pemahaman dengan menceraikan suatu tema dari tema
yang lain
b. memisahkan dan menegaskan perhentian secara wajar dan formal.
6.3 Syarat Membuat Paragraf a. Kesatuan/Kepaduan:
Semua kalimat secara bersama-sama menyatakan suatu hal dan
berhubungan erat.
Informasi yang dinyatakan dalam kalimat yang satu berhubungan erat
dengan informasi yang dinyatakan dalam kalimat yang lain, atau dengan kata
lain informasi-informasi yang dinyatakan dalam sejumlah kalimat yang
membentuk paragraf itu berhubungan erat atau sangat padu. Tanpa adanya
kepaduan informasi, kumpulan informasi itu tidak menghasilkan paragraf.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Paragraf 61 PAGE 10
Contoh:
(1) Terjadi sedikit ketidaksepahaman antara kedua kakakku suami
istri ketika merundingkan rencana khitanan Andi, anak mereka. (2) Kakakku
perempuan berpendapat saudara-saudara dari desa tidak perlu diberitahu
kecuali kakak kandung ketiga. (3) Alasannya karena akan sangat repot
menyediakan tempat tidur, makan, dan sebagainya. (4) Sebaliknya, kakak
iparku berpendapat mereka harus diundang demi mempererat persaudaraan.
b. Koherensi dan Kohesi
Kepaduan informasi atau kepaduan di bidang makna sering disebut
koherensi. Di samping itu, terdapat kepaduan lain yang disebut kohesi, yaitu
kepaduan di bidang bentuk.
Contoh:
(1) Setiap hari Ahmad bangun pukul 05.00. (2)
Sesudah bersembahyang subuh, ia melakukan olah raga ringan, berjalan kaki
selama kira-kira 45 menit untuk memanaskan tubuhnya. (3) Pukul 07.00
setelah keringatnya kering, ia mandi dengan air hangat dan setelah makan pagi,
pada pukul 08.00 ia berangkat ke kantor hingga pukul 16.00 baru tiba di
rumah. (4) Sisa waktunya dipergunakan untuk bermain-main dengan si kecil,
anak tunggalnya yang baru berusia dua tahun.
c. Perkembangan paragraf
Yang dimaksud dengan perkembangan paragraf adalah perincian dari
gagasan-gagasan yang membina paragraf, meliputi
1) kemampuan memperinci gagasan utama secara maksimal ke dalam
gagasan-gagasan bawahan
2) kemampuan mengurutkan gagasan bawahan secara teratur.
Contoh:
(1) Peristiwa yang mungkin terjadi adalah ayam memakan telur. (2) Peristiwa
itu sering dijumpai pada pemeliharaan ayam dengan system kandang litter. (3)
Pada pemeliharaan system baterai, hal itu jarang terjadi karena telur akan
menggelinding ke luar, terpisah dari ayam, sehingga ayam tidak dapat memakannya. (4) namun, bila telur sulit menggelinding karena kemiringan
lantainya kurang, peristiwa ayam memakan telur dapat saja terjadi.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
62 Paragraf PAGE 10
6.4 Ide Pokok a. Ide pokok yang terletak pada bagian awal paragraf
b. Ide pokok yang terletak pada bagian akhir paragraf
c. Ide pokok yang terletak pada bagian awal dan akhir paragraf
Ide pokok yang terletak pada bagian awal paragraf pada umumnya
mengandung pernyataan yang bersifat umum, pernyataan yang masih
memerlukan pengembangan, rincian, dan penjelasan lebih lanjut Jadi, alur
pikiran yang dikemukakan dalam paragraf itu bersifat deduktif
Contoh:
Pada gambar 20a tampak bahwa epidermis mengalami kelainan. (2)
Sel-sel membesar dan ada pula yang mengalami degenerasi. (3)Jaringan
palisade sudah tidak teratur lagi dan mempunyai kecenderungan untuk
membentuk bulat. (4)Pada kloroplas terdapat fitoferitin dan butir-butir pati
yang tidak normal (gambar 20b). (5)Dalam sel floem terdapat kristal (gambar
20c), sedangkan sel-sel floem yang sudah menderita lebih lanjut mengalami
degenerasi yang berat dan bentuk sel sudah tidak jelas lagi (gambar 20d).
Ide pokok yang terletak pada bagian akhir paragraf
Ide pokok yang terletak pada bagian akhir paragraf pada umumnya
merupakan kesimpulan atau rangkuman dari apa yang dikemukakan pada kalimat-kalimat di awal tulisan. Penulis lebih dahulu mengemukakan beberapa
kejadian, peristiwa, atau keadaan, kemudian pada akhir paragraf dikemukakan
kesimpulan atau rangkuman. Jadi, alur pikiran yang dinyatakan pada paragraf
itu bersifat induktif.
Contoh:
(1) Sejak suaminya meninggal dunia dua tahun yang lalu, Ny. Ahmad
sering sakit. (2) Setiap bulan ia pergi ke dokter memeriksakan sakitnya. (3)
Harta peninggalan suaminya semakin menipis untuk membeli obat dan biaya
pemeriksaan serta untuk biaya hidup sehari-hari bersama tiga orang anaknya
yang masih belajar. (4) Anaknya yang tertua dan kedua masih kuliah di sebuah
perguruan tinggi swasta, sedangkan yang nomor tiga masih duduk di bangku
SMA. (5) Sungguh berat beban hidupnya.
Ide pokok yang terletak pada bagian awal paragraf bersifat umum
yang sudah tentu masih memerlukan penjelasan lebih lanjut, sedangkan ide
pokok yang terletak pada bagian akhir paragraf sebenarnya merupakan
ulangan dari ide pokok yang terletak pada awal paragraf, tetapi bentuk kalimat
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Paragraf 63 PAGE 10
atau kata-katanya tidak sama tepat. Maksud penulis mengulang ide pokok itu
ialah untuk menguatkan pernyataan yang dinyatakannya pada ide pokok. Jadi,
alur pikirannya bersifat deduktif-induktif.
Contoh:
(1)Jalan itu sangat ramai. (2) Pagi hari pukul 06.00 sudah banyak kendaraan
yang lewat membawa sayuran dan hasil pertanian yang lain ke pasar. (3)Tidak
lama kemudian, anak-anak sekolah memadati jalan itu. (4)Ada yang naik
sepeda, ada yang naik sepeda motor, dan ada juga yang naik mobil jemputan.
(5) Sesudah itu, datang para pegawai, baik negeri maupun swasta, berangkat
ke pekerjaan masing-masing. (6) Demikianlah, hingga malam jalan itu tidak
pernah sepi.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
64 Paragraf PAGE 10
Rangkuman
Paragraf adalah (1) bagian dari wacana yang berisi satu gagasan pokok
dan dapat diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas, atau (2) bagian dari suatu
karangan atau tuturan yang terdiri dari sejumlah kalimat yang mengungkapkan
satuan informasi dengan ide pokok sebagai pengendalinya. Dalam ragam tulis biasanya ditandai dengan kalimat yang menjorok ke dalam atau spasi yang
berbeda.
Paragraf dibuat dengan tujuan memudahkan pemahaman dengan
menceraikan suatu tema dari tema yang lain dan untuk memisahkan dan
menegaskan perhentian secara wajar dan formal.
Paragraf yang baik harus memenuhi syarat kepaduan, koherensi dan
kohesi, serta pengembangan yang baik. Yang dimaksud dengan kesatuan atau
kepaduan adalah semua kalimat secara bersama-sama menyatakan suatu hal
dan berhubungan erat. Kepaduan informasi atau kepaduan di bidang makna
sering disebut koherensi. Di samping itu, terdapat kepaduan lain yang disebut
kohesi, yaitu kepaduan di bidang bentuk. Adapun yang dimaksud dengan
pengembangan paragraf adalah perincian dari gagasan-gagasan yang membina
paragraf, meliputi (1) kemampuan memperinci gagasan utama secara maksimal
ke dalam gagasan-gagasan bawahan dan (2) kemampuan mengurutkan gagasan
bawahan secara teratur.
Berdasarkan penempatan ide pokok, paragraf dapat dikembangkan
dengan cara (1) deduktif, yaitu ide pokok yang diletakkan pada bagian awal
paragraf, (2) induktif, yaitu ide pokok yang diletakkan pada bagian akhir
paragraf, dan (3) deduktif-induktif, yaitu ide pokok yang diletakkan pada
bagian awal dan akhir paragraf.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Paragraf 65 PAGE 10
Latihan
1. Berikan definisi tentang paragraf!
2. Sebutkan dan jelaskan persyaratan yang harus dipenuhi untuk membuat
paragraf yang baik!
3. Apa yang dimaksud dengan paragraf deduktif? 4. Termasuk jenis apakah paragraf di bawah ini? Berikan alasan!
Seorang penulis karya sastra dapat menuliskan semua yang dipikirkan
pada suatu saat. Tulisan itu belum tentu sudah selesai. Dia tidak dapat
menyelesaikan tulisan dalam satu kali duduk di kursi. Seorang penulis
akan menulis berdasarkan pada inspirasinya. Pada saat yang lain, karena
ada inspirasi baru, dia akan menuliskan sesuatu yang baru, yang juga tidak
selesai. Jadi penulis karya sastra akan menulis karyanya secara bertahap
berdasarkan inspirasinya.
5. Susunlah kalimat-kalimat di bawah ini sehingga menjadi paragraf yang
baik!
a. Pemerintah lebih menekankan faktor pemerataan daripada spekulasi
dalam pasar modal ini.
b. Jika membeli saham di pasar modal, maka masyarakat hanya akan
memperoleh deviden yang jauh lebih rendah.
c. Masyarakat yang memiliki dana akan lebih suka menabung di bank
karena suku bunganya tinggi.
d. Pasar modal ini kurang menarik bagi masyarakat dibandingkan dengan
tabungan.
e. Selain itu, saham yang dibelinya tidak bisa segera dijual dengan harga
yang jauh lebih tinggi walaupun perusahaan terus memperoleh
keuntungan.
f. Faktor ini menyebabkan pasar modal kurang menarik.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
66 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
KONSEP DASAR PENELITIAN
Pendahuluan
Mahasiswa tidak dapat lepas dari kegiatan menulis, khususya menulis karya
ilmiah. Sekait dengan hal itu, mahasiswa perlu menguasai konsep dasar
penelitian agar dapat melakukan penelitian yang menunjang kegiatan
akademiknya. Oleh karena itu, dalam bab ini akan dipelajari hal-hal yang
berkaitan dengan fungsi penelitian, jenis penelitian, bentuk karya ilmiah, tahap-
tahap penelitian, serta alat dan teknik pengumpulan data.
Tujuan
1. Memahami konsep dasar penelitian dan tahapan melakukan penelitian,
2. Mampu melakukan penelitian sederhana.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 67 PAGE 10
7.1 FUNGSI PENELITIAN Pada hakikatnya, penelitian mempunyai fungsi menemukan,
mengembangkan atau menguji kebenaran suatu pengetahuan.
1. Penjajagan
Fungsi ini juga disebut fungsi eksploratif. Maksudnya ialah penelitian
berfungsi dalam menemukan sesuatu yang belum ada. Dengan demikian,
penelitian mengisi kekosongan atau kekurangan ilmu,
2. Pengujian
Fungsi ini disebut juga sebagai fungsi verifikatif. Maksudnya penelitian
berfungsi untuk menguji kebenaran suatu pengetahuan yang sudah ada,
3. Pengembangan
Fungsi ini disebut fungsi developmental. Maksudnya penelitian ini
berfungsi mengembangkan pengetahuan yang sudah ada.
7.2 JENIS PENELITIAN Penggolongan jenis penelitian sangat tergantung pada segi peninjauan.
a. Berdasarkan hasil yang diperoleh
i. Penelitian dasar
Jenis penelitian ini disebut juga sebagai basic research dan
diselenggarakan dalam rangka memperluas dan memperdalam
pengetahuan secara teoritis,
ii. Penelitian terapan
Disebut juga sebagai applied research, diselenggarakan dalam rangka
mengatasi masalah nyata dalam kehidupan dan untuk mencari
sesuatu yang lebih baik.
b. Berdasarkan bidang yang diteliti
1) Penelitian bidang sosial
2) Penelitian bidang eksakta
c. Berdasarkan tempat penelitian
1) Penelitian laboratorium
Kegiatan penelitian ini dilakukan dalam laboratorium,
2) Penelitian kepustakaan
Kegiatannya dilakukan dengan mengumpulkan data dari berbagai
literatur, baik dari perpustakaan maupun tempat lain,
3) Penelitian lapangan
Kegiatan penelitian ini dilakukan di lingkungan masyarakat tertentu.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
68 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
d. Berdasarkan cara dan taraf pembahasan masalahnya
1) Penelitian deskriptif
Penelitian ini terbatas pada usaha mengungkapkan suatu masalah dan
keadaan sebagaimana adanya, sehingga hanya merupakan
penyingkapan fakta.
2) Penelitian inferensial
Jenis penelitian ini bermaksud mengungkapkan suatu masalah,
keadaan atau peristiwa dengan memberikan penilaian secara
menyeluruh, luas, dan mendalam dari sudut pandang ilmu yang
relevan.
7.3 BENTUK-BENTUK KARYA TULIS
1) Makalah
Menurut ketentuan konvensional, makalah merupakan karya ilmiah
sebagai syarat penyelesaian tugas pada salah satu mata kuliah. Karena itu,
cukup dengan membaca beberapa buku yang berkenaan dengan mata
kuliah tersebut, kemudian susun laporan tertulisnya. Pada awal sistem
SKS berlaku, pernah merupakan salah satu karya ilmiah sebagai syarat
menyelesaikan studi sarjana (S-1), terutama bagi mahasiswa yang
mengalami kesulitan menyususn skripsi. Dengan demikian persyaratannya
lebih tinggi dari makalah konvensional.
2) Skripsi
Menurut ketentuan konvensional, skripsi merupakan karya ilmiah
sebagai syarat menempuh ujian sarjana muda (Bachelor of Art). Hal ini
berlangsung sampai sebelum adanya sistem peringkat S-1. Di dalamnya
tidak diwajibkan adanya pendapat dari penulis skripsi. Dengan demikian,
sifat penulisan skripsi adalah deskripsi saja. Namun menurut ketentuan
baru, skripsi merupakan karya ilmiah yang paling tinggi tingkatnya dalam
rangka menyelesaikan studi tingkat sarjana (S-1). Dengan demikian
persyaratannya menjadi lebih tinggi dari skripsi konvensional.
3) Tesis
Tesis merupakan karya ilmiah sebagai syarat untuk menempuh ujian
sarjana menurut ketentuan konvensional. Di dalam tesis, pendapat
penulisnya harus dinyatakan terutama dalam bentuk hipotesis. Dengan
demikian, sifat penyusunannya tidak semata-mata deskripsi lagi. Menurut
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 69 PAGE 10
ketentuan baru, tesis merupakan karya ilmiah sebagai syarat menempuh
ujian Magistra (S-2) pada sekolah Pasca Sarjana.
4) Disertasi
Karangan ilmiah ini merupakan salah satu syarat bagi pencapaian
gelar doktor. Di dalam ketentuan konvensional, sebuah disertasi, di
samping harus mengandung tesis-tesis di dalam hipotesisnya, perlu pula
penulisnya menyertakan beberapa dalil, atau teori-teori yang
dihasilkannya sendiri maupun dari hasil temuan orang lain sebelumnya.
Pada perkembangan lebih lanjut, penggunaan dalil ini banyak kaitannya
dengan situasi dalam disiplin ilmu yang diteliti. Ada disiplin ilmu yang
menggunakannya, terutama pada ilmu-ilmu eksakta, dan banyak juga yang
tidak menggunakannya, terutama pada ilmu-ilmu sosial dan kebahasaan.
5) Orasi
Orasi ilmiah merupakan merupakan suatu pidato pengukuhan yang
dilakukan oleh seseorang yang mencapai gelar guru besar atau yang
memperoleh gelar doktor. Pidato ini kadang-kadang diangkat dari
penelitiannya yang terdapat di dalam disertasi atau juga merupakan
penelitian tersendiri.
7.4 TAHAP-TAHAP PENELITIAN Langkah-langkah penelitian dapat digolongkan ke dalam tiga tahap
penelitian: perencanaan/persiapan, pelaksanaan, penulisan laporan penelitian
a. Tahap Perencanaan(Persiapan)
Meliputi:
1) penentuan masalah
2) latar belakang
3) tujuan penelitian
4) telaah kepustakaan
5) perumusan hipotesis serta metode penelitian
6) penyusunan administrasi penelitian
b. Tahap Pelaksanaan
Meliputi:
1) Pengumpulan data
2) Pengolahan data
3) Analisis data, dan
4) Penafsiran hasil analisis
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
70 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
c. Tahap Penulisan Laporan Penelitian
1) Pembaca laporan
Ada tiga golongan pembaca laporan penelitian: (1)kalangan akademis,
(2)sponsor penelitian, (3)masyarakat umum. Pada umumnya, laporan
penelitian akan berhasil disusun dengan baik apabila hanya ditujukan
untuk satu golongan pembaca tertentu. Hal itu disebabkan oleh
perbedaan tingkat pengetahuan masing-masing golongan, yang tentu
saja berpengaruh pada cara penulisannya.
2) Bentuk dan isi laporan
Bentuk laporan penelitian bervariasi: makalah, skripsi, tesis, dan
disertasi, tetapi isi laporan sama, yaitu harus memperhatikan:
(a) keseluruhan proses dan pengalaman penelitian ditulis dalam
bentuk cerita,
(b) penelitian disesuaikan dengan pengetahuan pembaca,
(c) laporan diperinci dalam bab dan subbab dengan judul yang tepat
dan jelas, sehingga memudahkan pembaca dalam mencari bagian
tertentu.
3) Cara penulisan laporan
Penulisan laporan yang baik dapat diusahakan dengan memperhatikan
pedoman berikut:
(a) kalimat disusun dengan jelas dan sederhana
(b) istilah ditulis dengan tepat untuk menghindari kesalahpahaman
(c) tata bahasa, ejaan, dan sistematika penulisan dilakukan menuruti
peraturan yang ditentukan
(d) Penomoran bab, subbab, tabel, dan diagram yang ada ditulis
dengan konsisten (teratur, taat asas, ajek)
Peraturan penulisan laporan bermacam-macam. Hampir setiap
lembaga mempunyai peraturan sendiri. Oleh karena itu, peneliti yang
akan membuat laporan seharusnya mengikuti peraturan yang
ditentukan oleh lembaga masing-masing.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 71 PAGE 10
7.5 MASALAH DAN HIPOTESIS PENELITIAN
a. Masalah Penelitian
1) Penentuan Masalah
Penentuan masalah merupakan langkah pertama dalam kegiatan
penelitian. Ada dua sudut yang digunakan untuk menentukan
masalah:
(a) Masalah itu sendiri
Biasanya masalah yang dipilih untuk diteliti merupakan masalah
yang penting dan menarik. Jadi, hasil penelitian nantinya dapat
menyumbangkan sesuatu yang berguna bagi kemajuan ilmu
pengetahuan.
(b) Diri peneliti
Masalah yang dipilih sebaiknya disesuaikan dengan kemampuan
si peneliti dan data yang diperlukan dapat diperoleh supaya
penelitian dapat berjalan dengan lancar.
2) Ada beberapa sumber topik masalah, yaitu:
(a) Diri sendiri, dalam hal ini peneliti mencari masalah yang
bersumber pada pengalaman atau pengamatannya sendiri yang
berhubungan dengan bidang yang diteliti
(b) Orang lain, masalah diambil dari orang lain, misalnya ilmuwan atau praktisi
(c) Sumber lain, misalnya karya ilmiah atau penelitian bidang
tertentu.
3) Perumusan Masalah
Masalah timbul karena adanya kesenjangan antara harapan dan
kenyataan. Keadaan ini dapat menimbulkan berbagai macam
pertanyaan. Oleh karena itu, perumusan masalah biasanya berbentuk
suatu pertanyaan. Ada beberapa pedoman yang dapat digunakan
dalam merumuskan masalah, yaitu
(a) masalah dirumuskan dengan kalimat tanya yang padat dan jelas,
(b) rumusannya harus memberi petunjuk kemungkinan
pengumpulan data yang dibutuhkan,
(c) dalam rumusan masalah tersebut juga harus dicantumkan
batasan masalah yang jelas,
(d) rumusan masalah menunjukkan hubungan yang ada antara dua
variabel atau lebih.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
72 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
Pedoman perumusan masalah di atas, perlu diperhatikan karena
rumusan masalah menjadi salah satu dasar penyusunan hipotesis.
Contoh:
(a) Apakah ada hubungan antara kelebihan produksi dengan
perencanaan produksi PT ―X‖ pada tahun 1985?
(b) Apakah ada hubungan antara nilai indeks prestasi (IP)
dengan jenis kelamin mahasiswa?
(c) Apakah penyuluhan tentang cara pembuatan tambak
mempengaruhi hasil ikan tambak di desa ―Y‖?
d. Hipotesis Penelitian Perumusan hipotesis didasarkan pada rumusan masalah dan tujuan
penelitian. Hipotesis berasal dari dua kata Yunani: hypo, yang berati kurang
dari, dan thesis yang berarti pendapat atau teori. Dari dua kata tersebut,
hipotesis dapat diartikan sebagai suatu kesimpulan yang masih harus diuji
kebenarannya. Dengan demikian, hipotesis dapat juga diartikan sebagai
jawaban masalah yang bersifat sementara, yang mungkin benar atau salah.
Hipotesis yang dirumuskan dengan tepat tidak berarti harus diterima. Dapat
terjadi, hipotesis dirumuskan dengan tepat, tetapi ditolak setelah diuji.
Tidak semua penelitian membutuhkan hipotesis. Dalam penelitian yang
membutuhkannya, hipotesis merupakan pedoman penelitian. Ini berarti,
sebelum kegiatan penelitian dilaksanakan, hipotesis harus sudah dirumuskan dengan tepat supaya langkah pengujian dapat dilakukan dengan terarah.
Hipotesis merupakan landasan kerja dalam penelitian terutama penelitian
deskriptif, kecuali penelitia eksploratif. Oleh karena itu, hipotesis hendaknya,
1) menggambarkan keadaan atau hubungan logis antara dua variabel atau
lebih,
2) merupakan suatu pernyataan yang dapat diuji, artinya hipotesis
hendaknya berisi variabel yang dapat diukur dan dibandingkan,
3) merupakan pernyataan sederhana dan terbatas tetapi cukup jelas serta
mudah dimengerti oleh pihak lain,
4) memberi petunjuk dilakukannya pengamatan dan pengukuran variabel
yang dicantumkan dalam penelitian.
Jenis Hipotesis
Berdasarkan isi dan rumusannya yang bermacam-macam, hipotesis dapat
dibedakan menjadi dua jenis, yaitu
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 73 PAGE 10
1) hipotesis alternatif atau kerja atau asli (Ha)
Hipotesis ini menyatakan adanya hubungan antara dua variabel atau lebih,
atau menyatakan adanya perbedaan dalam hal tertentu pada kelompok
yang berbeda.
2) hipotesis nol atau nilai (Ho)
Hipotesis nol merupakan ingkaran dari hipotesis alternatif. Hipotesis nol
diuji dengan perhitungan statistik, sedangkan hipotesis alternatif tidak.
Jika dalam pengujian hipotesis alternatif digunakan perhitungan statistik,
Ho harus dirumuskan dahulu. Penjelasan secara mendalam mengenai hal
ini dibahas dalam pelajaran statistik yang menguraikan cara pengujian
hipotesis.
Contoh:
1. Ho: Tidak ada hubungan antara kelebihan produksi
dengan perencanaan produksi PT ―X‖ pada tahun 1985
Ha: Ada hubungan antara kelebihan produksi dengan
perencanaan produksi PT ―X‖ pada tahun 1985.
2. Ho: Indeks prestasi (IP) mahasiswa pria tidak lebih tinggi
dari IP mahasiswa wanita.
Ha: Indeks prestasi (IP) mahasiswa pria lebih tinggi dari IP
mahasiswa wanita.
3. Ho: Tidak ada perbedaan hasil ikan tambak di desa ―Y‖
antara peternak ikan tambak yang mengikuti penyuluhan
cara pembuatan tambak dengan yang tidak mengikuti.
Ha: Ada perbedaan hasil ikan tambak di desa ―Y‖ antara
peternak ikan tambak yang mengikuti penyuluhan cara
pembuatan tambak dengan yang tidak mengikuti.
7.6 POPULASI Secara singkat, populasi dapat dikatakan sebagai,
a. sekumpulan unsur atau elemen yang menjadi objek penelitian dan elemen
populasi itu merupakan satuan analisis,
b. sekelompok objek, baik manusia, gejala, nilai tes, benda maupun
peristiwa,
c. semua individu yang dikenai kenyataan-kenyataan yang diperoleh dari
sampel itu untuk digeneralisasikan,
d. jumlah keseluruhan unit analisis yang ciri-cirinya akan diduga.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
74 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
Jadi, dapat disimpulkan bahwa populasi adalah keseluruhan objek
penelitian yang dapat terdiri dari manusia, benda, hewan, tumbuhan, gejala,
nilai tes, atau peristiwa, sebagai sumber data yang memiliki karakteristik
tertentu dalam suatu penelitian.
Jenis populasi:
a. berdasarkan jumlah populasi
1) populasi terbatas
populasi terbatas adalah sumber data yang jelas batasnya secara
kuantitatif, sehingga relatif dapat dihitung jumlahnya. Populasi ini
memiliki ciri terbatas.
Contoh:
Tiga juta wanita Indonesia pada tahun 1985, dengan karakteristik:
mengikuti program KB
2) populasi tak terbatas
populasi tak terbatas adalah sumber data yang tidak dapat ditentukan
batasnya, sehingga relatif tidak dapat dinyatakan dalam jumlah
contoh: narapidana di Indonesia
b. berdasarkan sifat populasi
1) populasi homogen
populasi homogen adalah sumber data yang unsurnya memiliki sifat
yang sama, sehingga tidak perlu dipersoalkan jumlahnya secara
kuantitatif. Populasi ini banyak dijumpai dalam ilmu eksakta.
2) populasi heterogen
populasi heterogen adalah sumber data yang unsurnya memiliki sifat
atau keadaan yang bervariasi sehingga perlu ditetapkan batas-
batasnya, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Pada umumnya
populasi heterogen terjadi pada penelitian di bidang sosial dan
objeknya manusia atau gejala dalam kehidupan manusia.
c. berdasarkan pembedaan lain
1) populasi target
populasi target merupakan populasi yang telah ditentukan sesuai dengan masalah penelitian.
2) populasi survei
Pada dasarnya, dalam keadaan yang ideal, populasi target hampir
sama dengan populasi survei, tetapi dalam pelaksanaan keduanya
berbeda. Perbedaan tersebut terjadi karena adanya penolakan
responden untuk menjawab pertanyaan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 75 PAGE 10
Contoh: penelitian untuk mendapatkan informasi dari masyarakat di
suatu kabupaten (populasi target) tentang KB. Setelah turun ke
lapangan, ternyata ada beberapa kabupaten yang menolak untuk
memberikan jawaban, sehingga populasi penelitian yang sudah
ditetapkan menjadi berkurang. Dalam hal ini, penelitian hanya
berhasil mengumpulkan informasi dari beberapa kecamatan saja.
Inilah yang menjadi populasi survei.
7.7 SAMPEL Setelah populasi ditentukan dengan jelas, barulah dapat ditetapkan apakah
mungkin untuk meneliti seluruh elemen populasi atau perlu mengambil
sebagian dari populasi saja yang disebut sampel. Suatu penelitian tidak selalu
perlu meneliti semua anggota dalam populasi, karena di samping memakan
biaya yang besar juga membutuhkan waktu yang lama. Dengan meneliti
sebagian dari populasi (sampel) dapat diharapkan bahwa hasil yang diperoleh
akan memberikan gambaran yang sesuai dengan sifat populasi yang
bersangkutan.
Pengertian sampel:
a. Sampel adalah bagian dari populasi yang menjadi sumber data sebenarnya
dalam suatu penelitian, artinya, sampel adalah sebagian dari populasi
untuk mewakili seluruh populasi b. Sampel adalah sebagian individu yang diselidiki
c. Sampel adalah sebagian dari populasi yang karakteristiknya hendak
diselidiki.
Penelitian mengenai sampel akan digeneralisasikan terhadap populasi. Hal itu
akan membawa akibat ketidaktepatan, karena sampel tidak akan
mencerminkan keadaan populasi secara tepat. Semakin besar perbedaan
sampel dengan populasinya, semakin besar pula kemungkinan terjadi
kekeliruan dalam generalisasinya.
7.8 TEKNIK DAN ALAT PENGUMPUL DATA Pengumpulan data harus dilakukan dengan sistematis, terarah, dan sesuai
dengan masalah penelitian.
Yang perlu diperhatikan sebelum pengumpulan data dilakukan, yaitu
a. jenis data yang diperoleh
b. sumber data
c. cara pengumpulan data
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
76 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
d. jumlah data yang diperlukan
Berdasarkan sumbernya data dibedakan menjadi data primer dan
sekunder. Data primer merupakan informasi yang dikumpulkan peneliti
langsung dari sumbernya. Biasanya pengumpulan data primer membutuhkan
waktu cukup lama dan biaya yang tinggi. Keuntungan penggunaan data primer
ialah dapat dipercaya. Sedangkan, data sekunder adalah informasi yang telah
dikumpulkan pihak lain. Jadi dalam hal ini peneliti tidak langsung memperoleh
data dari sumbernya. Peneliti bertindak sebagai pemakai data. Data sekunder
dipakai menjadi dua kelompok menurut sumbernya, yaitu data internal yang
tersedia di tempat penelitian dilakukan, dan data eksternal yang merupakan
data perolehan dari pihak luar. Penggunaan data sekunder dapat menghemat
waktu, biaya, dan tenaga. Akan tetapi, data yang diperoleh belum tentu sesuai
dengan keinginan atau maksud peneliti, serta tidak diketahui dengan pasti
kebenarannya.
Teknik pengumpulan data erat kaitannya dengan metode penelitian yang
digunakan. Metode penelitian yang sering digunakan, yaitu
a. Metode sensus
Pengumpulan data dilakukan terhadap seluruh populasi yang cirinya
hendak diketahui. Jadi, data yang diperoleh dapat menunjukkan ciri
keseluruhan populasi yang sebenarnya. Penggunaan metode ini
memerlukan biaya tinggi, waktu dan tenaga yang relatif banyak.
b. Metode sampling
Pengumpulan data dilakukan dari sebagian populasi yang dianggap
mewakili keseluruhan ciri populasi yang dikehendaki
c. Metode studi kasus
Penelitian dilakukan terhadap satu aspek tertentu yang telah ditentukan.
Pengumpulan datanya juga dilakukan terhadap sebagian populasi yang
mewakili (hendak diteliti). Hasil penelitian (kesimpulan) yang diperoleh
dengan metode ini tidak dapat digeneralisasikan, tetapi merupakan nilai
khusus (specific value) dari penelitian itu sendiri.
Teknik pengumpulan data
a. teknik komunikasi 1) wawancara
2) angket
b. teknik pengamatan
1) teknik pengamatan langsung
2) teknik pengamatan tak langsung
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 77 PAGE 10
3) teknik pengamatan partisipasi
7.9 PENGOLAHAN, ANALISIS, DAN PENAFSIRAN
HASIL ANALISIS DATA Pengolahan Data
Data yang telah terkumpul dalam tahap pengumpulan data, perlu diolah
dahulu. Tujuannya adalah menyederhanakan seluruh data yang terkumpul,
menyajikannya dalam susunan yang baik dan rapi, untuk kemudian dianalisis.
Dalam tahap pengolahan data ini, ada tiga kegiatan yang dilakukan, yaitu
penyuntingan (editing), pengkodean (coding), dan tabulasi (tabulating).
a. Penyuntingan
Kegiatan yang dilakukan dalam penyuntingan ini adalah memeriksa
seluruh daftar pertanyaan yang dikembalikan responden. Yang perlu
diperhatikan dalam pemeriksaan, yaitu
1) kesesuaian jawaban responden dengan pertanyaan yang diajukan
2) kelengkapan pengisian daftar pertanyaan, dan
3) konsistensi jawaban responden.
b. Pengkodean
Setelah penyuntingan, dilakukan pengkodean. Pengkodean dilakukan
dengan memberi tanda (simbol) yang berupa angka pada jawaban
responden yang diterima, tujuannya untuk menyederhanakan jawaban
responden.
Dalam pengkodean harus diperhatikan pemberian kode pada jenis
pertanyaan yang diajukan (pertanyaan terbuka atau tertutup). Untuk
pertanyaan tertutup, kode ditentukan dengan mudah, misalnya 1 untuk
jawaban ya/setuju dan kode 0 untuk tidak/tidak setuju atau ditambah 99
untuk jawaban yang kosong (responden tidak memberi jawaban).
Sedangkan, pemberian kode untuk pertanyaan terbuka dilakukan
dengan tahapan tertentu. Pertama, jawaban responden diperiksa untuk
dibuat kategori jawaban tertentu. Apabila ternyata jawaban perlu
dikategorikan, dibuat kategori jawaban yang sesuai. Setelah itu setiap
kategori diberi kode.
Seluruh kode yang ditentukan untuk tiap jawaban, disusun dalam
buku kode. Buku kode ini selain diperlukan dalam pengkodean juga
digunakan sebagai pedoman untuk analisis data dan penulisan laporan.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
78 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
c. Tabulasi
Kegiatan yang dilakukan dalam tabulasi adalah menyusun dan
menghitung data hasil pengkodean, untuk kemudian disajikan dalam
bentuk tabel. Tabel ini dapat berupa tabel frekuensi, tabel korelasi, atau
tabel silang.
Ada dua cara pelaksanaan tabulasi,
1) tabulasi manual
Semua kegiatan dari perhitungan sampai dengan penyajian tabel
dilakukan dengan tangan
2) tabulasi mekanis
Cara ini dibantu dengan peralatan tertentu, misalnya komputer.
Semua kegiatan dilakukan dengan bantuan alat yang telah dipilih.
Analisis Data
Setelah pengolahan data, proses selanjutnya adalah analisis. Tujuannya
adalah untuk menyederhanakan, sehingga mudah ditafsirkan. Ada dua cara
yang digunakan dalam analisis data, yaitu analisis nonstatistika dan analisis
statistika.
a. analisis nonstatistika
Analisis nonstatistika sesuai untuk data kualitatif. Analisis ini tidak
menggunakan perhitungan statistika. Kegiatan analisis dengan cara ini
dilakukan dengan membaca data yang telah diolah
b. analisis statistika
Analisis statistika ini sesuai untuk data kuantitatif. Analisis ini
menggunakan perhitungan statistika. Analisis statistika dibagi menjadi dua,
yaitu analisis statistika deskriptif dan analisis inferensial. Analisis statistika
deskriptif memberikan fakta mengenai objek penelitian tanpa
memberikan penilaian. Jadi, analisis deskriptif bersifat memaparkan saja.
Sebaliknya, analisis statistika inferensial memberikan penilaian terhadap
objek yang diteliti.
Penafsiran Hasil Analisis
Penafsiran hasil analisis bertujuan untuk menarik kesimpulan penelitian yang telah dilaksanakan. Penarikan kesimpulan dilakukan dengan cara
membandingkan hipotesis yang telah dirumuskan dengan hasil analisis yang
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 79 PAGE 10
didapat. Dengan demikian, penelitian akhirnya memperoleh kesimpulan
pokok, yaitu menerima atau menolak hipotesis yang telah dirumuskan.
Peneliti perlu memeriksa kembali langkah-langkah yang telah dilaksanakan
dalam penelitian. Langkah ini berguna untuk melihat kesahihan hasil
penafsiran. Apabila semua langkah penelitian telah dilakukan dengan tepat,
kesahihan hasil penafsiran dapat dijamin dan hasil penelitian dapat digunakan
untuk keperluan pemecahan masalah praktis yang berhubungan dengan
penelitian tersebut. Sebaliknya, jika ternyata langkah penelitian tidak dilakukan
dengan tepat, hasil penelitian tidak dapat dijamin kesahihannya. Dalam hal ini
peneliti harus bersifat terbuka dengan menjelaskan semua langkah yang telah
dilakukan sehubungan dengan hasil penelitian yang diperoleh.
7.10 SYARAT PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH
Objektivitas
Penulis harus bersikap objektif dalam mengemukakan pendapatnya, sehingga
hasil tulisannya dapat dipertaggungjawabkan berdasarkan data yang ada.
Pola berpikir deduktif-induktif
Dalam menarik kesimpulan, penulis harus menggunakan pola berpikir yang
logis (selaras dan nalar). Ada dua pola berpikir logis yaitu deduktif dan
induktuf. Pola berpikir deduktif bertolak dari teori atau hal yang umum untuk menarik kesimpulan yang khusus. Sebaliknya, pola berpikir induktif bertolak
dari hal yang khusus dan menarik kesimpulan yang bersifat umum
(menghasilkan teori).
Sistematika
Artinya, menuruti alur pemahaman yang selaras(runtut) dari masalah sampai
pada kesimpulannya. Biasanya masing-masing lembaga mempunyai peraturan
tata tulis yang berbeda. Akan tetapi, pada dasarnya peraturan tersebut
mempunyai patokan yang sama. Fungsi tata tulis adaah: (a) memperlancar
komunikasi hasil penelitian, (b) memudahkan penilaian atau
pertanggungjawabannya, (c) mempercepat penyebarluasan tanpa
membutuhkan penyusunan kembali.
Untuk mewujudkan kalimat efektif, ada dua syarat yang harus
dipenuhi, yaitu (1) adanya kebenaran struktur, dan (2) adanya kecocokan
konteks.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
80 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
7.10.1 Persyaratan Kebenaran struktur
Kalimat efektif terikat pada kaidah struktur. Karena
keterikatannya itu, kalimat efektif dituntut untuk memiliki struktur yang
benar. Struktur itu dapat dilihat dari hubungan antarunsur kalimat. Kalimat di
bawah ini merupakan contoh kalimat yang tidak memiliki kebenaran struktur.
(10) Kepada mahasiswa diwajibkan berseragam.
Kalimat (1) terdiri atas dua unsur fungsi, yakni kepada mahasiswa dan
diwajibkan berseragam. Hubungan kedua unsur tidak jelas karena tidak dapat
dicari fungsi subjeknya, meskipun fungsi predikatnya dapat ditentukan, yakni
diwajibkan berseragam. Dengan predikat diwajibkan berseragam, unsur kepada
mahasiswa jelas bukan fungsi subjek dan tidak logis dengan pembuktian bahwa
yang diwajibkan berseragam adalah kepada mahasiswa. Kalimat menjadi logis
jika yang diwajibkan berseragam adalah mahasiswa. Dari penjelasan di atas,
dapat disimpulkan bahwa subjek harus nomina atau frasa nominal bukan frasa
preposisional. Dengan menghilangkan preposisi kepada, hubungan fungsi
antarunsur menjadi jelas seperti kalimat di bawah ini.
(11) Mahasiswa diwajibkan berseragam.
Uraian di atas membuktikan bahwa kesalahan struktur berdampak pada
kebenaran isi kalimat. Kalima-kalimat di bawah ini jika dibaca sepintas seolah-
olah tidak ada kesalahan struktur.
(12) Dengan peringatan HUT RI ke-63, menggalang rasa persatuan dan
nasionalisme bangsa.
(13) Bagi yang kehilangan dompet merah dapat mengambilnya di kantor.
Kedua kalimat di atas tidak memiliki subjek. Akan menjadi logis, jika kedua
kalimat di atas diperbaiki menjadi kalimat-kalimat berikut ini.
(14) Dengan peringatan HUT RI ke-63, kita galang rasa persatuan dan
nasionalisme bangsa. (15) Peringatan HUT RI ke-63, dapat kita gunakan untuk menggalang rasa
persatuan dan nasionalisme bangsa.
(16) Yang kehilangan dompet merah dapat mengambilnya di kantor.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 81 PAGE 10
7.10.2 Persyaratan Kecocokan Konteks
Persyaratan kecocokan konteks adalah persyaratan yang mengatur
ketepatan dalam konteks. Contoh (8) di bawah ini adalah kalimat yang
memiliki kebenaran struktur dan kecocokan konteks, sedangkan contoh
(9) adalah contoh kalimat yang memiliki kebenaran struktur tetapi tidak
memiliki kecocokan konteks.
(17) Sudah lama tidak ada hujan. Gerimis pun tidak ada.
(18) Kemungkinan akan ada hujan bulan ini. Gerimis pun tak pernah ada.
7.11 Pengembangan Kalimat Efektif Ada banyak cara untuk mengembangkan kalimat agar menjadi kalimat
yang efektif seperti yang akan diuraikan di bawah ini.
7.11.1 Kesepadanan dan Kesatuan
Kesepadanan adalah kemaksimalan struktur bahasa untuk
mendukung gagasan atau ide yang dikandung, untuk itu yang harus
diperhatikan:
d. Setiap kalimat mayor harus memiliki subyek dan predikat
Contoh:
Tulisan ini membicarakan masalah batas studi.
Kalimat di atas memiliki S, P, O, yaitu fungsi S diisi oleh kata tulisan ini, fungsi P diisi oleh kata membicarakan, dan fungsi O diisi oleh frasa
masalah batas studi.
e. Ide pokok harus terdapat dalam induk kalimat
Contoh:
Ia meninggalkan ruangan ketika kuliah sedang berlangsung.
Ide pokok dari kalimat di atas adalah ia meninggalkan ruangan. Apabila ide
pokok yang dimaksud adalah kuliah sedang berlangsung maka kalimat di
atas menjadi berikut ini.
Kuliah sedang berlangsung, ketika ia meninggalkan ruangan.
f. Penggabungan kalimat dengan kata hubung dan serta yang (kata dan untuk
menghasilkan kalimat yang setara, sedangkan kata yang untuk
menghasilkan kalimat dengan klausa bertingkat).
Contoh:
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
82 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
Penelitian berlangsung selama tiga bulan.
Penelitian dimulai pada awal Januari 2000.
Kalimat di atas digabung menjadi kalimat di bawah ini.
Penelitain yang dimulai pada awal Januari 2000 berlangsung selama tiga
bulan.
Atau
Penelitain berlangsung selama tiga bulan dan dimulai pada awal Januari
2000.
7.11.2 Keparalelan
Keparalelan adalah penggunaan bentuk-bentuk bahasa atau
konstruksi bahasa yang sama dalam susunan serial, dapat juga dikatakan
sebagai kesejajaran pengungkapan ide – ide dalam suatu kalimat.
Contoh:
Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni penyusunan proposal,
pelaksanaan penelitian, dan pembuatan laporan.
Atau
Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni menyusun proposal,
melaksanakan penelitian, dan membuat laporan.
Kalimat pertama di atas diisi oleh kata benda yang berupa penyusunan,
pelaksanaan, dan pembuatan, sedangkan kalimat berikutnya diisi oleh kata
kerja yang berupa menyusun, melaksanakan, dan membua.
7.11.3 Ketegasan dan Keutamaan
Untuk mencapai ketegasan dan keutamaan dalam suatu tulisan,
seorang penulis harus memperhatikan posisi bagian yang diutamakan. Hal itu
dapat ditempuh dengan:
e. Meletakkan bagian yang penting pada awal kalimat,
Contoh:
Masalah kenaikan harga itu dapat dibicarakan pada kesempatan yang lain.
Atau Pada kesempatan yang lain masalah kenaikan harga itu dapat dibicarakan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 83 PAGE 10
Penegasan pada kalimat pertama ada pada frasa masalah kenaikan harga
itu, sedangkan pada kalimat kedua penegasan ada pada frasa pada
kesempatan yang lain yang diletakkan di awal kalimat.
f. Mengulang gagasan yang penting,
Contoh:
Untuk menambah iklim yang sejuk di negara kita maka perlu ditanamkan
kesadaran moral, kesadaran politik, kesadaran agama, kesadaran
bermasyarakat, dan kesadaran berbudaya.
Jika tidak ditegaskan, kata kesadaran tidak perlu diulang-ulang, cukup
disebutkan sekali saja, akan tetapi karena kalimat di atas ingin
menegaskan kata kesadaran, maka kata kesadaran ini diulang berkali-kali.
g. Mempertentangkan gagasan yang satu dengan yang lain,
Contoh:
Perusahaan menghendaki perbaikan secara menyeluruh bukan setengah-
setengah.
Untuk menegaskan kata menyeluruh, maka digunakan lawan katanya yakni
setengah-setengah.
h. Menekankan gagasan yang penting dengan partikel –lah
Contoh:
Kitalah yang wajib mengembangkan temuan-temuan ilmiah.
7.11.4 Kehematan
Dalam menyusun tulisan ilmiah, diharapkan seorang penulis dapat
berhemat dalam pemakaian kata, frasa, atau bentuk-bentuk bahasa yang lain.
Kehematan ini menyangkut gramatikal dan makna kata. Kehematan tersebut
dapat ditempuh dengan cara:
f. Menghindari pengulangan subjek kalimat
Contoh:
Penelitian dilakukan di laboratorium. Penelitian dilakukan selama dua bulan.
Penelitian dilakukan di laboratorium selama dua bulan.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
84 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
Jika subjek kalimat sama dan tidak ada tujuan menegaskan maka demi
kehematan subjek tidak perlu diulang-ulang.
g. Menghindari kata hari, tanggal, bulan, dan tahun dalam hubungannya
dengan nama hari, tanggal, bulan, dan tahun
Contoh:
Pemberontakan itu meletus pada tanggal 30 bulan September tahun 1965.
Pemberontakan itu meletus pada 30 September 1965.
Kata hari, tanggal, bulan, dan tahun tidak perlu disebutkan jika
konteksnya sudah jelas.
h. Menghindari pemakaian hipernim
Contoh:
Pakaiannya berwarna merah menyala.
Pakaiannya merah menyala.
Merah menyala sudah menyatakan warna, maka kata warna tidak perlu
disebutkan.
i. Menghindari pemakaian kata penghubung yang berlebihan
Contoh:
Walaupun banyak hambatan, tetapi penelitain ini selesai juga.
Walaupun banyak hambatan, ia berangkat juga.
Ia sakit, tetapi berangkat juga.
Kalimat pertama menggunakan kata penghubung yang berlebihan, yaitu
walaupun dan tetapi. Kalimat tersebut diperbaiki menjadi kalimat kedua
dan ketiga yang hanya menggunakan satu kata penghubung.
j. Menghindari pemakaian kata yang berlebihan (kata-kata yang memiliki
makna sama)
Contoh:
Kita harus belajar dari Jepang agar supaya dapat maju dan berkembang.
Kita harus belajar dari Jepang agar dapat maju dan berkembang. Kita harus belajar dari Jepang supaya dapat maju dan berkembang.
Kata agar sinonim dari supaya, oleh karena itu tidak dapat digunakan
bersama-sama, gunakan agar atau supaya saja seperti pada kalimat kedua
dan ketiga di atas.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 85 PAGE 10
7.11.5 Variasi
Agar kalimat tidak monoton dan menjemukan, diperlukan adanya
variasi. Hal itu dapat ditempuh dengan berbagai cara berikut ini.
c. Variasi penggunaan kata
Contoh:
Pembicaraan itu membicarakan kenakalan mahasiswa.
Pembicaraan itu membahas kenakalan mahasiswa.
Pembahasan itu membicarakan kenakalan mahasiswa.
Tidak ada variasi pada kalimat pertama, hal itu terlihat dengan pemakaian
kata yang monoton, yaitu pembicaraan dan membicarakan yang
sesungguhnya dapat divariasikan seperti pada kalimat kedua dan ketiga.
d. Variasi struktur dan variasi jenis
Variasi struktur dapat dilakukan dengan frasa keterangan atau klausa anak
kalimat yang diletakkan di awal kalimat dapat juga variasi aktif-pasif.
Variasi jenis memiliki kemungkinan jenis kalimat berita, kalimat tanya, dan
kalimat seru.
Variasi struktur:
Contoh:
Dari kehidupan sehari-hari anak jalanan data penelitian ini dikumpulkan.
Kalimat di atas berasal dari kalimat berikut ini.
Data penelitian ini dikumpulkan dari kehidupan sehari-hari anak jalanan.
Agar tidak menjemukan, dan sekedar untuk variasi, frasa keterangan
(dari kehidupan sehari-hari anak jalanan) dapat diletakkan di awal kalimat.
Klausa anak kalimat :
Contoh:
Ketika laboratorium rusak karena gempa, penelitian ini untuk sementara
dihentikan.
Gagasan utama kalimat di atas adalah penelitian ini untuk sementara
dihentikan, namun karena klausa ini tidak ditegaskan, maka sekedar untuk
variasi, anak kalimat yang diisi oleh klausa ketika laboratorium rusak
karena gempa dapat diletakkan di awal kalimat.
Variasi jenis:
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
86 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
Contoh:
Kita harus berani melawan berbagai usaha penyelewengan. Jangan ragu-
ragu! Mengapa? Kita adalah tunas-tunas bangsa yang diandalkan.
Ada variasi jenis pada kalimat-kalimat di atas, yaitu variasi kalimat berita,
kalimat perintah dan kalimat tanya.
Rangkuman
Pada hakikatnya, penelitian mempunyai fungsi menemukan,
mengembangkan atau menguji kebenaran suatu pengetahuan.
Penggolongan jenis penelitian sangat tergantung pada segi peninjauan:
berdasarkan pada hasil yang diperoleh, berdasarkan pada bidang yang diteliti,
berdasarkan pada tempat penelitian, dan berdasarkan pada cara dan taraf
pembahasan masalahnya.
Jenis-jenis karya ilmiah dibedakan berdasarkan pada kedalaman
pembahasan dan tujuan meliputi makalah, skripsi, tesis, disertasi, dan orasi.
Langkah-langkah penelitian dapat digolongkan ke dalam tiga tahap penelitian:
perencanaan/persiapan, pelaksanaan, penulisan laporan penelitian. Tahap
perencanaan (persiapan) meliputi penentuan masalah, latar belakang, tujuan
penelitian, telaah kepustakaan, perumusan hipotesis serta metode penelitian,
dan penyusunan administrasi penelitian. Yang dilakukan dalam tahap
pelaksanaan meliputi pengumpulan data, pengolahan data, analisis data, dan
penafsiran hasil analisis. Adapun yang perlu diperhatikan dalam tahap
penulisan laporan penelitian adalah pembaca laporan, bentuk dan isi laporan,
serta cara penulisan laporan.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Konsep Dasar Penelitian 87 PAGE 10
Latihan
1. Langkah-langkah penelitian yang dilakukan pada tahap-tahap perencanaan
penelitian adalah:
a. Menentukan pokok masalah
b. Menentukan perumusan masalah
c. Menentukan rancangan penelitian
d. Semua jawaban benar
2. salah satu sifat utama dari sebuah masalah penelitian adalah:
a. Masalah itu harus memiliki data yang lengkap
b. Masalah itu harus praktis-pragmatik
c. Masalah itu harus menghasilkan sesuatu yang baru
d. Semua jawaban benar
3. Hipotesis sering dirumuskan sebagai:
a. Pokok pikiran yang telah dibuktikan kebenarannya
b. jawaban yang bersifat sementara
c. Kesimpulan dari suatu penelitian
d. Semua jawaban benar
4. Tahapan terakhir dari proses penelitian meliputi langkah:
a. Menyusunan kesimpulan
b. Menyusunan laporan
c. Mempublikasikan laporan
d. Semua jawaban benar
5. Jika seorang peneliti langsung berkomunikasi dengan sumber data, teknik
yang digunakan disebut
a. teknik observasi
b. teknik komunikasi
c. teknik eksperimen
d. teknik sampling
6. Masalah biasanya dirumuskan dengan: a. Kalimat tanya yang padat dan jelas
b. Batasan tertentu
c. Menunjukkan hubungan dua peubah
d. Semua jawaban benar
7. Data yang diperoleh langsung dari sumber aslinya disebut:
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
88 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10
a. Data asli
b. Data langsung
c. Data primer
d. Data sekunder
8. Data sekunder dapat diperoleh dari dua sumber yaitu:
a. Sumber asli dan intern
b. Sumber asli dan ekstern
c. Sumber pribadi dan kelompok
d. Sumber intern dan ekstern
9. Jika seorang peneliti menghimpun data tidak secara langsung, akan tetapi
dengan mengirim daftar pertanyaan , yang dikirim tersebut adalah
a. angket
b. formulir
c. buku
d. foto
10. Metode sensus sangat sulit dilaksanakan karena membutuhkan:
a. Tenaga banyak
b. Waktu lama
c. Biaya banyak
d. Semua jawaban benar
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 89 PAGE 10
TATA TULIS KARYA ILMIAH
Pendahuluan
Bab ini berisi ketentuan tentang isi laporan, penyajian laporan, dan tatatulis
secara umum. Panduan yang diberikan dalam bab ini bersifat konvensional,
mengacu pada Pedoman Penulisan Laporan Penelitian yang dikeluarkan oleh
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
Tujuan
1. Mahasiswa memahami bagan tulisan ilmiah, panduan umum, dan tatatulis
secara umum.
2. Mahasiswa dapat membuat laporan penelitian dengan aturan tatatulis
yang berlaku umum.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
90 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
8.1 Bagan Tulisan Ilmiah Bagan tulisan ilmiah secara umum minimal terdiri dari tiga bab (bab
pendahuluan, bab isi, dan bab penutup) seperti contoh bagan di bawah ini.
Akan tetapi, dapat dikembangkan menjadi beberapa bab lagi tergantung pada
kedalaman materi yang sedang dibahas.
Bagian Pendahuluan (pelengkap awal):
halaman judul
kata pengantar
daftar isi (daftar tabel)
abstrak
Bagian Isi:
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Rumusan Masalah
1.3 Tujuan Penelitian
1.4 Ruang Lingkup Masalah
1.5 Anggapan Dasar, Hipotesis
1.6 Teori
1.7 Pengumpulan Data
BAB 2 PEMBAHASAN
2.1 Deskripsi Data
2.2 Analisis Data
2.3 Interpretasi Data
BAB 3 PENUTUP
3.1 Kesimpulan
3.2 Saran
Bagian Penutup (pelengkap akhir):
Daftar Pustaka
(Lampiran)
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 91 PAGE 10
8.2 Petunjuk Umum Penulisan Karya Tulis Ilmiah
a. Judul
Judul harus memberikan gambaran tentang isi tulisan yang disajikan. Oleh
karena itu, judul harus mencakup masalah pokok serta hal-hal penting
yang ingin ditonjolkan. Meskipun demikian, judul harus tetap dirumuskan
dengan singkat dan jelas. Apabila judul terlalu panjang, dapat dibagi dua:
bagian pertama menunjuk pokok persoalan dan bagian kedua berupa anak
judul yang menerangkan pokok persoalan. Kata-kata inti harus dipilih,
sehingga keseluruhan isi terwakili.
b. Halaman judul
Pada halaman ini dituliskan judul penelitian dengan lengkap, sehingga
pembaca dapat mengetahui garis besar isi laporannya. Di bawah judul
dapat dicantumkan: sifat dan jenis laporan, nama penyusun, nama lembaga,
kota dan tahun penyusunan laporan.
c. Kata Pengantar
Kata pengantar berisi gambaran umum pelaksanaan tugas dan hasil yang
dicapai. Pada kata pengantar diuraikan dengan singkat alasan dan tujuan
penyusunan laporan penelitian, ucapan terima kasih kepada pembimbing
dan pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian (dapat dimasukkan dalam bagian ucapan terima kasih terpisah dari kata pengantar) tempat,
tanggal, bulan, tahun penyusunan laporan.
d. Daftar isi
Halaman ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran menyeluruh
tentang isi pokok laporan. Oleh karena itu, pada daftar isi dicantumkan
dengan jelas urutan bab dan subbab serta seluruh lampiran yang ada
dengan nomor halaman masing-masing dimulai dari kata pengantar sampai
dengan lampiran-lampiran.
e. Daftar Lampiran
Apabila dalam laporan diperlukan lampiran tabel, gambar, dan keterangan
lain yang menunjang isi laporan, semua lampiran tersebut harus
dicantumkan dalam daftar lampiran. Dalam hal ini nomor lampiran dan
halamannya harus dicantumkan dengan teratur dan jelas.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
92 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
f. Halaman abstrak
Abstrak merupakan miniatur tulisan secara keseluruhan. Halaman ini
berisi tujuan, metode, data, dan simpulan dari penelitian secara ringkas
dan padat, diketik dengan spasi rapat (single) maksimal tiga halaman. Pada
makalah halaman abstrak ini tidak diperlukan.
g. Latar belakang, antara lain berisi deskripsi tentang hal-hal berikut :
1) Fenomena/informasi yang berhubungan dengan penelitian.
2) Ulasan tentang manfaat penelitian.
3) Hasil telaah pustaka yang relevan dengan penelitian.
4) Kedudukan penelitian dikaitkan dengan ilmu pengetahuan atau
disiplin yang lain di dalam jenis/ kelompoknya maupun
kelompok lain.
h. Masalah
Rumusan masalah harus jelas, disarankan dalam bentuk kalimat tanya/
bentuk pertanyaan.
i. Tujuan penelitian, meliputi antara lain hal-hal di bawah ini :
1) usaha pokok yang akan dilakukan.
2) Tujuan (umum dan khusus; tujuan ilmiah dan praktis) yang ingin
dicapai.
3) Ungkapan tentang rencana hasil yang akan diperoleh.
4) Cara mencapai tujuan penelitian.
j. ruang lingkup penelitian (batasan masalah)
1) Penjelasan istilah, terutama yang terdapat pada judul dan juga
terhadap istilah-istilah teknis dalam penelitian.
2) Pembatasan masalah (baik luasnya maupun dalamnya ilmu serta
wilayah penelitian).
3) Penentuan ―tempat berpijak‖/ sudut pandang meninjau masalah.
4) Penjelasan singkat tentang penjabaran masalah dan cara
pemecahannya.
k. anggapan dasar, hipotesis, teori, dan dalil :
1) Anggapan dasar harus tepat (biasanya berisi kebenaran umum yang
tidak perlu dibuktikan lagi) yang berkaitan dengan rencana penelitian
yang bersangkutan.
2) Anggapan dasar harus sesuai dengan lapangan ilmu yang diteliti.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 93 PAGE 10
3) Hipotesis supaya disusun dalam bentuk pernyataan positif dan dapat
berfungsi sebagai jawaban sementara terhadap masalah penelitian.
4) Hipotesis harus jelas dan sekaligus menggambarkan arah penelitian.
5) Hipotesis dijabarkan dari anggapan dasar.
6) Untuk memecahkan masalah kadang-kadang diperlukan teori dan
bagaimana langkah pokok dalam rangka penggunaannya.
7) Alasan menggunakan teori atau pendekatan.
8) Urgensi penggunaan dalil dalam penelitian dan apakah semuanya dalil
baru ataukah campuran dengan yang lama dari hasil penelitian orang
lain.
9) Kesejalanan antara anggapan dasar, hipotesis, teori, dalil, dengan
tujuan penelitian.
10) Cara pembuktian hipotesis dikaitkan dengan desain penelitian
(pembuktian statistik atau bukan).
l. Cakupan sumber data :
1) Kriteria penentuan dan jumlah sumber data atau data yang tepat bagi
kebutuhan penelitian.
2) Populasi dan sampel penelitian.
3) Kriteria mutu data yang diolah.
4) Keserasian data dengan tujuan penelitian serta cakupannya.
m. Cakupan pengumpulan data :
1) Metode dan teknik yang tepat yang digunakan.
2) Alasan penggunaannya.
3) Kriteria dan alat pengumpul data (instrumen) yang tepat, sahih dan
terpercaya.
4) Kemungkinan adanya pengaruh variabel lain sehingga mempengaruhi
mutu data dan penafsirannya.
5) Variabel yang dibutuhkan, diolah/ dianalisis.
n. Cakupan pengolahan data
1) Cara menginventarisasi data.
2) Cara mengorganisasi dan menyeleksi data. 3) Cara mengkode/ menabulasi data.
4) Penggunaan teknik pengolahan dan analisis data (bagi penelitian yang
bersifat kuantitatif dapat menggunakan teknik statistik).
5) Tahap-tahap penelaahan dan analisis data (jadwal, deskripsi, analisis,
dan penafsiran data).
6) Konsistensi penerapan teori.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
94 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
7) Ketepatan analisis dan penafsiran data.
8) Ketepatan pembuktian hipotesis (jika ada).
9) Ketepatan menarik simpulan, saran, atau pun rekomendasi.
o. Bab Penutup
Bagian ini berisi simpulan dari tiap satuan dan keseluruhan analisis.
Simpulan ini bukanlah rangkuman atau ikhtisar. Selain kesimpulan, dapat
juga dimasukkan saran. Saran diberikan kepada pembaca pada umumnya,
pihak-pihak terkait yang berkepentingan dengan topik penelitian atau
peneliti berikutnya untuk pengembangan penelitian selanjutnya. Salah
kaprah apabila saran diberikan kepada diri penulis/peneliti sendiri.
p. Daftar Pustaka
Bagian ini berisi daftar semua pustaka yang dijadikan acuan, pegangan,
atau landasan penelitian dan penyusunan laporan. Pustaka yang tidak
relevan dengan penelitian tidak boleh tercantum dalam daftar ini.
q. Lampiran
Sebagai pelengkap, laporan harus menyertakan lampiran yang memuat
tabel, peta, instrumen penelitian, transkripsi (rekaman dalam kaset),
pegangan kerja, rancangan penelitian, riwayat hidup peneliti, dan lain-lain
(yang tidak dimasukkan dalam teks) yang dianggap perlu.
8.3 Tatatulis secara Umum Tatatulis baku berhubungan dengan sistematika penulisan karya
ilmiah. Biasanya, masing-masing lembaga mempunyai peraturan tatatulis
yang berbeda. Akan tetapi, pada dasarnya peraturan tersebut mempunyai
patokan yang sama. Tatatulis ini diperlukan karena (1) dapat
memperlancar komunikasi hasil penelitian, (2) memudahkan penilaian
atau pertanggungjawabannya, dan (3) mempercepat penyebarluasan tanpa
membutuhkan penyusunan kembali.
a. Teknik Pengetikan
Pengetikan karya ilmiah perlu mengikuti aturan-aturan berikut ini.
1) Jarak antara baris satu dengan baris berikutnya pada isi bab adalah dua
spasi. Jarak pengetikan dua spasi ini berlaku pula bagi jarak penulisan pada
daftar isi.
2) Batas tepi kiri, tepi atas, tepi kanan, dan tepi bawah masing masing adalah
kurang lebih 4 cm, 4cm, 3cm, dan 3 cm.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 95 PAGE 10
3) Pengetikan paragraf baru dimulai dengan awal kalimat yang menjorok
masuk ke dalam dengan lima pukulan tik dari tepi kiri atau lima huruf
(1tab) bila dengan komputer.
4) Penulisan judul bab menggunakan huruf kapital semua, tanpa garis bawah
dan tanpa titik. Nomor bab menggunakan angka romawi. Setiap awal kata
dari judul sub-bab harus ditulis dengan huruf kapital, kecuali kata
sambung.
5) Cara penomoran dapat menggunakan salah satu dari kedua cara berikut
ini.
Cara pertama : I., A., a., 1), a), (1), (a)
Cara kedua : 1., 1.1, 1.1.1, dst.
Dalam suatu skripsi, tesis, atau disertasi cara penomoran ini harus
digunakan secara konsisten, jadi tidak boleh dicampuradukkan. Cara
pertama mengandung kelemahan. Kelemahannya ialah memungkinkan
terjadinya nomor yang sama dalam bab yang sama.
6) Perpindahan dari satu butir ke butir yang berikutnya tidak harus
menjorok, melainkan dapat ditik lurus/simeris agar tidak mengambil
terlalu banyak tempat dan demi keindahan format.
7) Penggunaan nomor urut sebagaimana disebutkan pada butir 5 di atas
sebaiknya dibatasi dan jangan berlebihan, karena pada prinsipnya karya
tulis ilmiah lebih banyak menggunakan model esai, bukan point.
8) Judul tabel ditulis di sebelah atas tabel, sedangkan judul untuk bagan,
diagram, atau gambar, ditulis di sebelah bawah.
b. Sampul
Sampul karya ilmiah berisi : (1) judul (dicetak dengan huruf kapital semua
dan tidak boleh menggunakan singkatan ; jika ada subjudul, maka yang
ditulis dengan huruf besar hanya huruf awal dari setiap kata), (2) maksud
penulisan karya ilmiah, (3) logo perguruan tinggi, (4) nama penulis, (5)
nomor induk, (6) nama jurusan/fakultas/program pascasarjana dan
perguruan tinggi, dan (7) tahun penulisan.
Contoh rumusan maksud penulisan makalah ditulis:
Makalah
Diajukan untuk Melengkapi Tugas
pada Kuliah ….
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
96 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
c. Cara Menulis Kutipan dan Sumber Kutipan
Berikut ini beberapa aturan yang perlu diketahui dalam penulisan kutipan
dan sumber kutipan.
1) Singkatan ibid., loc.cit., op. cit. hendaknya tidak digunakan.
2) Kutipan ditulis dengan menggunakan dua tanda petik (―…‖) jika kutipan
ini merupakan kutipan pertama atau dikutip langsung dari penulisnya. Jika
kutipan itu diambil dari kutipan, maka kutipan tersebut ditulis dengan
menggunakan satu tanda petik (‗…‘).
3) Jika bagian yang dikutip terdiri atas tiga baris atau kurang, kutipan ditulis
dengan menggunakan tanda petik (sesuai dengan ketentuan pertama) dan
penulisannya digabung ke dalam paragraf yang ditulis oleh pengutip dan
ditik dengan jarak dua spasi.
Contoh:
Salah satu dimensi kehidupan afektif-emosional ialah kemampuan
memberi dan menerima cinta, bukan cinta dalam arti yang penuh
romantik atau memberikan perlindungan yang berlebihan, melainkan
cinta dalam arti‖…a relationship that nourishes us we give, and enriches
us we spend, and permits ego and alter ego to grow in mutual
harmony‖(Cole,1993:832).
4) Apabila kutipan langsung merupakan seperangkat kalimat, tempatkanlah
kutipan itu di antara tanda petik dua di bawah baris terakhir kalimat yang
mendahuluinya, menjorok lima ketukan ke dalam teks dari margin kiri,
berjarak rapat (½ spasi)
………………………………………….……(baris akhir tulisan kita)
―Dalam hal yang lebih penting lagi, yang menyatakan betul sifat nasional pendidikan di negara kita ialah menjadikan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar di semua sekolah-sekolah. Bahasa ialah alat berpikir dan alat menyatakan buah pikiran itu, tetapi selain dari semua itu, ialah alat yang terpenting untuk menebalkan rasa nasional suatu bangsa. Walaupun prinsip bahwa bahasa pengantar di sekolah- sekolah ialah bahasa Indonesia, diberi kompromi pada dasar psikologi, dengan demikian, bahwa di tiga kelas yang terendah dari sekolah-sekolah rendah bahasa pengantar ialah bahasa daerah.‖ (nama,th:hlm.)
(awal tulisan kita berikutnya)………………….…………………….
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 97 PAGE 10
5) Jika bagian dari yang dikutip ada bagian yang dihilangkan, maka penulisan
bagian itu diganti dengan tiga buah titik. Contoh penulisan tampak pada
butir ketiga (3) di atas.
6) Penulisan sumber kutipan ada beberapa kemungkinan seperti berikut.
a) Jika sumber kutipan mendahului kutipan, cara penulisannya adalah
nama penulis yang diikuti dengan tahun penerbitan, dan nomor
halaman yang dikutip yang keduanya diletakkan di dalam kurung.
Contoh:
… (akhir tulisan kita). Oka (1976:53) mengatakan bahwa
―Masyarakat Indonesia yang akan datang sangat memerlukan tenaga
kerja untuk pembangunan yang terampil menggunakan bhasa
Indonesia untuk surat-menyurat, pidato, dan karang-mengarang.‖
(awal tulisan kita berikutnya)….
b) Jika sumber kutipan ditulis setelah kutipan, maka nama penulis, tahun
penerbitan, dan nomor halaman yang dikutip semuanya diletakkan di
dalam kurung.
Contoh:
… (akhir tulisan kita). ―The personality pattern is inwardly
determined by and closely associated with maturation of the
physical and mental characteristic which constitute the individual‘s
hereditary endowment‖ (Hurlock, 1979:19). (awal tulisan kita
berikutnya)….
c) Jika sumber kutipan merujuk sumber lain atas bagian yang dikutip,
maka sumber kutipan yang ditulis tetap sumber kutipan yang
digunakan pengutip, tetapi dengan menyebut siapa yang
mengemukakan pendapat tersebut.
Contoh:
… (akhir tulisan kita). Chomsky (Yelon dan Weinstein, 1977:62) mengemukakan bahwa ‗…children are born with innate
understanding of structure of language.‘ (awal tulisan kita
berikutnya)….
Atau
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
98 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
… (akhir tulisan kita). ‗…‘ (Chomsky,1968:67;Yelon dan Weinstein,
1977:62). (awal tulisan kita berikutnya)….
d) Jika penulis terdiri atas dua orang, maka nama keluarga kedua penulis
tersebut harus disebutkan, misalnya, (Sharp and Green, 1996:1),
sedangkan jika penulisnya lebih dari dua orang maka yang disebutkan
nama keluarga dari penulis pertama dan diikuti oleh dkk., misalnya,
(Halim dkk.,1976:25).
e) Jika masalah yang dikutip dibahas oleh beberapa orang dalam sumber
yg berbeda maka cara penulisan sumber kutipan itu adalah seperti
berikut.
Contoh:
Beberapa studi tentang anak-anak yang mengalami kesulitan belajar
(Dunkey, 1972; Miggs, 1976; Parmenter, 1976) menunjukkan bahwa
…. (tulis intisari rumusan yang dipadukan dari ketiga sumber
tersebut).
f) Jika sumber kutipan itu adalah beberapa karya tulis dari penulis yang
sama pada tahun yang sama, maka cara penulisannya adalah dengan
menambah huruf a, b, dan seterusnya pada tahun penerbitan.
Contoh: (Bray, 1998a, 1998b)
g) Jika sumber kutipan itu tanpa nama, maka penulisnya adalah:
(Anomin, 1972: 18).
h) Jika yang diutarakan pokok-pokok pikiran seorang penulis, tidak
perlu ada kutipan langsung, cukup dengan menyebut sumbernya.
d. Cara Menulis Angka
Cara menulis angka dalam suatu kalimat adalah sebagai berikut:
i. Ditulis dengan huruf apabila angka tersebut terdiri dari satu atau dua
kata. Contoh: Dalam dua minggu ini ia bekerja keras untuk menyelesaikan tugas akhirnya.
ii. Ditulis dengan angka arab, apabila angka tersebut tidak dapat
diungkapkan dalam satu atau dua kata. Contoh: Dari 23 kandidat
untuk jabatan Ketua Organisasi tersebut, lima dinyatakan berhak
mengikuti pemilihan tingkat akhir.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 99 PAGE 10
iii. Untuk simbol kimia, matematika, statitiska, dsb. penulisan dilakukan
apa adanya sesuai dengan kelaziman dalam bidang yang bersangkutan.
e. Cara Penulisan Singkatan
Penulisan singkatan mengikuti aturan sebagai berikut.
i. Untuk penulisan pertama kali suatu nama harus ditulis lengkap dan
kemudian diikuti dengan singkatan resminya dalam kurung.
Contoh:
Dalam laporan tahunan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB)
disebutkan bahwa ….
ii. Untuk penulisan berikutnya singkatan resmi yang ada dalam kurung
digunakan tanpa perlu menuliskan kepanjangannya.
Contoh:
Dalam laporan PBB tersebut dinyatakan pula bahwa .…
iii. Singkatan yang tidak resmi tidak boleh digunakan.
f. Cara Menulis Daftar Pustaka
Komponen-komponen yang harus dicantumkan dalam daftar pustaka
ini adalah sebagai berikut.
i. Nama penulis, dengan cara menuliskan terlebih dahulu nama
belakang, kemudian nama depan. Hal ini berlaku untuk semua nama,
baik nama asing maupun nama Indonesia. Cara penulisan inilah yang
berlaku secara internasional tanpa mengenal kebangsaan dan tradisi.
Tata tulis ilmiah tidak mengenal prinsip nama yang lebih dikenal di
masyarakat, melainkan nama belakangnya, tanpa memperhitungkan
jenis nama itu merupakan nama keluarga atau bukan.
Misalnya:
Abdul Hamid ditulis Hamid, Abdul.
Tahun penerbitan, judul sumber tertulis yang bersangkutan dengan
digarisbawahi atau dicetak miring, kota tempat penerbit berada dan
nama penerbit.
ii. Baris pertama ditik mulai pukulan pertama dan baris kedua dan
seterusnya ditik mulai pukulan kelima atau satu tab dalam komputer.
Jarak antara baris satu dengan berikutnya satu spasi, sedangkan jarak
antara sumber satu dengan sumber berikutnya dua spasi.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
100 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
Contoh:
Boediono. 1998. Dampak Krisis Ekonomi TerhadapPendidikan. Jakarta:
Pusat Penelitian Sains dan Teknologi UI.
Kartodirdjo, Suwiryo. 1987. Kebudayaan Pembangunan dalam
Perspektif Sejarah. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press.
g. Cara Menulis Daftar Pustaka Berdasarkan Jenis Sumber yang
Digunakan
i. Sumber dari jurnal
Penulisan jurnal sebagai daftar pustaka mengikuti urutan: nama
belakang penulis, nama depan penulis, tahun penerbitan, judul artikel
(ditulis diantara tanda petik), judul jurnal dengan digarisbawahi dan
ditulis penuh, nomor volume dengan angka arab dan digarisbawahi
tanpa didahului dengan singkatan ―vol‖, nomor penerbitan (jika ada)
dengan angka arab dan ditulis di antara tanda kurung, nomor
halaman dari nomor halaman pertama sampai dengan nomor
halaman terakhir tanpa didahului singkatan ―pp‖ atau ―h‖.
Contoh:
Barrett. 1983. ―The Emphaty Cycle: Refinement of A Nuclear
Concept‖. Journal of Counselling Psychology. 28 (2), 91 – 100.
ii. Sumber dari buku
Kalau sumber tertulisnya berupa buku, maka urutan-urutan
penulisannya adalah: nama belakang penulis, nama depan, tahun
penerbitan, judul buku digarisbawahi, edisi, kota asal, penerbit.
Daftar Pustaka berupa buku ditulis dengan memperhatikan
keragaman berikut.
1. Jika buku ditulis oleh seorang saja:
Alisyahbana, Sutan Takdir. 1957. Sejarah Perjuangan dan
Pertumbuhan Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Rakyat.
2. Jika buku ditulis oleh dua orang, maka semua nama ditulis, nama
pengarang kedua tidak perlu dibalik susunannya.
Ekosusilo, Madyo dan Bambang Triyanto. 1995. Pedoman
Penulisan Karya Ilmiah.Semarang: Dahara Prize.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 101 PAGE 10
3. Jika buku ditulis oleh lebih dari dua orang digunakan et.al.
(dicetak miring atau digarisbawahi)
Ramlan, M (dkk.). 1993. Paragraf: Alur Pikiran dan Kepaduan
dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Andi Offset.
4. Jika penulis sebagai penyunting:
Rubin, Joan dan Bjorn H. Jernudd (ed.). 1971. Can Language Be
Planned? Honolulu: The University Press of Hawaii.
5. Jika sumber itu merupakan karya tulis seseorang dalam suatu
kumpulan tulisan banyak orang:
Pujianto. 1984. ―Etika Sosial dalam Sistem Nilai Bangsa
Indonesia‖, dalam Dialog Manusia, Falsafah, Budaya, dan
Pembangunan. Malang: YP2LPM.
6. Jika buku itu berupa edisi:
Gabriell. 1970. Children Growing Up: Development of Children’s
Personality. (3rd ed.). London: University of London Press.
iii. Kalau Sumbernya Di Luar Jurnal dan Buku
1. Berupa skripsi, tesis, atau disertasi
Soelaeman, M.I. 1985. Suatu Upaya Pendekatan Fenomenologis
Terhadap Situasi Kehidupan dan Pendidikan Dalam Keluarga
dan Sekolah. Disertasi Doktor pada FPS IKIP Bandung: tidak
diterbitkan.
2. Berupa publikasi departemen
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1998. Petunjuk Pelaksanaan Beasiswa dan Dana bantuan Operasional. Jakarta:
Depdikbud.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
102 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
3. Berupa Dokumen
Proyek Pengembangan Pendidikan Guru. 1983. Laporan Penilaian
Proyek Pengembangan Pendidikan Guru. Jakarta: Depdikbud.
4. Berupa makalah:
Kartadinata, S. 1989. ―Kualifikasi Profesional Petugas Bimbingan
Indonesia: Kajian Psikologis ―. Makalah pada konvensi tujuh
IPBI, Denpasar.
5. Berupa surat kabar
Sanusi, A. 1986. ―Menyimak Mutu Pendidikan Dengan Konsep
Taqwa dan Kecerdasan, Meluruskan Konsep Belajar dalam
Arti Kualitaitf‖. Pikiran rakyat (8 September 1986).
iv. Kalau Sumbernya dari Internet
1. Bila karya perorangan
Cara penulisannya ialah:
Pengarang/penyunting. (Tahun). Judul (edisi), (jenis medium).
Tersedia: alamat di Internet. [tanggal diakses]
Contoh:
Thomson, A. (1998). The Adult and the Curriculum. (Online).
Tersedia: http://www.ed.uiuc.edu/EPS/PES-
Yearbook/1998/thompson.html [30 Maret 2000]
2. Bila bagian dari karya kolektif
Cara penulisannya:
Pengarang/penyunting. (Tahun). Dalam sumber (edisi), [jenis
media]. Penerbit. Tersedia: alamat di Internet. [tanggal
diakses]
Contoh:
Daniel, R.T. (1995). The History of Western Music. In Britanica
Online: Macropedia [online]. Tersedia: http://www.eb.com:180/cgi-
bin/g:docF=Macro/5004/45/0.html [28 Maret 2000]
3. Bila artikel dalam jurnal
Cara penulisannya:
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 103 PAGE 10
Pengarang. (Tahun). Judul. Nama Jurnal [Jenis Media], Volume
(terbitan), halaman. Tersedia: alamat di Internet. [tanggal
diakses]
Contoh:
Supriadi, D. (1999). Restructuring The Schoolbook Provision
System in indonesia: Some Recent Initiatives. Dalam
Educational Policy Analysis Archives [online]. Vol 7 (7), 12
halaman. Tersedia: http://epaa.asu.edu/epaa/v7n7.html [17
Maret 2000]
4. Bila artikel dalam majalah.
Cara penulisannya:
Pengarang. (Tahun, tanggal, bulan). Judul. Nama Majalah [Jenis
Media], Volume, jumlah halaman. Tersedia: alamat di
Internet. [tanggal diakses]
Contoh:
Goodstein, C. (1991, September). Healers from the deep.
American Health [CD ROOM], 60-64. Tersedia: 1994
SIRS/SIRS 1992 Life Science/Article 08A [13 Juni 1995]
5. Bila artikel di surat kabar
Cara penulisannya:
Pengarang. (Tahun, tanggal, bulan). Judul. Nama Surat Kabar
[Jenis Media], jumlah halaman. Tersedia: alamat di Internet.
[tanggal diakses]
Contoh:
Cipto, B. (2000, 27 April). Akibat Perombakan Kabinet
Berulang, Fondasi Reformasi Bisa Runtuh. Pikiran Rakyat
[online], halaman 8. Tersedia: http://www.pikiran-
rakyat.com [9 Maret 2000]
6. Bila pesan dari e-mail
Cara penulisannya: Pengirim (alamat e-mail pengirim). (Tahun, tanggal, bulan.). Judul
Pesan. E-mail kepada penerima. [alamat e-mail penerima].
Contoh:
Musthafa, Bachrudin ([email protected]). (2000, 25 April). Bab V Laporan
Penelitian. E-mail kepada Dedi Supriadi ([email protected]).
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
104 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
Rangkuman
Dalam membuat laporan penelitian harus mengikuti ketentuan
tatatulis yang berlaku secara umum atau ketentuan dari lembaga tempat
tulisan dibuat. Aturan tatatulis dibuat agar tulisan lebih sistematis, membantu
penulis dalam mengarahkan laporannya, dan membantu pembaca untuk lebih
mudah dalam memahami tulisan tersebut.
Yang perlu diperhatikan dalam membuat laporan adalah bagan tulisan, aturan
umum mengenai isi, dan aturan tatatulis yang berlaku. Aturan ini tidak untuk
dihafalkan, cukup diterapkan dengan konsisten karena jika mahasiswa sudah
terbiasa membuat laporan ilmiah maka dengan sendirinya akan hafal dengan
aturan-aturan penulisan laporan ilmiah.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Tata Tulis Karya Ilmiah 105 PAGE 10
Latihan
Untuk soal 1 s.d. 3 pilihlah jawaban yang benar !
1. Masalah dalam karya ilmiah biasanya dirumuskan dengan
a. kalimat tanya yang padat dan jelas
b. batasan tertentu
c. menunjukkan hubungan dua variabel
d. jawaban A,B,C benar
2. Bab pengolahan data meliputi hal-hal berikut ini, kecuali
a. analisis
b. rekomendasi
c. deskripsi
d. interpretasi
3. Bab Pendahuan meliputi hal-hal di bawah ini, kecuali
a. abstrak
b. tujuan
c. batasan masalah
b. hipotesis
Untuk soal 4 s.d. 7 jawaban diberikan dengan ketentuan berikut ini.
A. Jika jawaban (1),(2),(3) benar
B. Jika jawaban (1),(3) benar
C. Jika jawaban (2),(4) benar
D. Jika jawaban (4) saja yang benar
E. Jika jawaban (1),(2),(3),(4) benar
4. Yang tercantum dalam abstrak adalah
(1) tujuan/rumusan persoalan
(2) langkah-langkah dalam menjawab persoalan (3) kesimpulan
(4) tabel
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
106 Tata Tulis Karya Ilmiah
PAGE 10
5. Bagian pelengkap awal dalam karya ilmiah antara lain:
(1) halaman judul
(2) daftar isi
(3) kata pengantar
(4) lampiran-lampiran
6. Bab tinjauan pustaka dapat berisi
(1) pendapat peneliti mengenai pemecahan masalah
(2) rangkuman data-data hasil survei lapangan
(3) rencana isi karangan
(4) teori-teori sebagai tolok ukur
7. Dalam apendiks atau lampiran dimuat
(1) contoh angket
(2) contoh tes
(3) bagan dan grafik
(4) kutipan peraturan dan lain-lain yang dianggap terlalu panjang untuk
dimasukkan ke dalam karangan
8. Apakah fungsi tatatulis karya ilmiah?
9. Jelaskan perbedaan antara abstrak dan kesimpulan!
10. Buatlah sebuah daftar pustaka dari dua sumber pustaka di bawah ini!
judul buku : Jawa Script
tahun terbit : 1998
pengarang : Adi Kurniadi
penerbit : PT Elex Media Komputindo
kota : Jakarta
judul buku : Profesional Active Server Pages
tahun terbit : 1997
pengarang ke-1 :Alex Homer
pengarang ke-2 :Christian Gross
pengarang ke-3 :Bruce Hatwell
pengarang ke-4 :Richard Harisson
penerbit :McGraw-Hill
kota :Singapore
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Teknik Presentasi 107 PAGE 10
TEKNIK PRESENTASI
Pendahuluan
Selain mampu menulis, diharapkan mahasiswa dapat menyajikan tulisannya
dalam bentuk lisan. Oleh Karena itu, perlu dipelajari hal-hal yang berkaitan
dengan penyajian lisan itu, seperti syarat-syarat agar dapat melakukan
presentasi dengan baik, metode penyajian, dan persiapan yang diperlukan.
Tujuan
1. Mahasiswa memahami hal-hal yang perlu diketahui dan dipersiapkan
dalam presentasi
2. Mahasiswa dapat melakukan presentasi dengan baik.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
108 Teknik Presentasi
PAGE 10
9.1 Maksud Presentasi Maksud umum dari presentasi:
Untuk mendorong, meyakinkan, berbuat, memberitahukan, atau
menyenangkan.
Maksud khusus dari presentasi:
Adanya tanggapan khusus yang diharapkan dapat dikerjakan, dirasakan,
diyakini, dimengerti, atau disenangi oleh pendengar.
9.2 Syarat Presentasi a. Menguasai materi dan bahasa dengan baik
b. Mempunyai keberanian
c. Memiliki ketenangan sikap
d. Sanggup menampilkan gagasan secara lancar dan teratur
e. Sanggup mengadakan reaksi yang cepat dan tepat terhadap situasi apa
pun yang mungkin timbul saat presentasi
f. Memperlihatkan sikap yang tidak kaku dan tidak canggung
9.3 Metode Penyajian b. Metode impromptu
Metode ini dipakai dalam keadaan darurat sehingga tidak ada persiapan
yang cukup, berdasarkan pada pengetahuan dan kemampuan yang ada
saja. Oleh karena itu yang harus diperhatikan:
1) pilihlah topik yang sesuai dengan kegiatan yang sedang dilaksanakan,
2) kaitkan topik dengan pembicara sebelumnya atau pembicara
berikutnya, kaitkan dengan kondisi yang sedang dihadapi institusi
3) mengatur nafas
4) selalu mengontrol bahasa tubuh
5) gunakan metode bercerita (dari pengalaman atau hasil membaca lalu
kaitkan dengan topik kegiatan)
6) memperhatikan waktu yang disediakan.
c. Metode ekstemporan
1) Direncanakan dengan cermat
2) Sangat dianjurkan
3) Konsep dibuat untuk mengingatkan urutan ide
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Teknik Presentasi 109 PAGE 10
9.4 Persiapan (untuk metode ekstemporan) a. Meneliti masalah
1) Memilih topik (topik sudah diketahui meskipun sedikit, menarik bagi
pendengar, berkaitan dengan persoalan pendengar, sedang ramai
dibicarakan, mengandung konflik pendapat, tidak melampaui daya
tangkap pendengar, dapat disampaikan sesuai dengan waktu yang
disediakan)
2) Menentukan tujuan (topik dan tujuan harus berkaitan)
3) Menganalisis pendengar dan situasi
Yang perlu diketahui dalam menganalisis pendengar antara lain data-
data yang berkaitan dengan jumlah pendengar, jenis kelamin, usia,
pekerjaan, pendidikan, keanggotaan politik atau sosial, pengetahuan
pendengar tentang topik yang dibawakan, minat dan keinginan
pendengar, dan sikap pendengar. Hal-hal yang berkaitan dengan
situasi yang perlu dianalisis, seperti tempat, di luar atau di dalam
gedung, dan pendengar duduk atau berdiri.
b. Menyusun uraian
1) mengumpulkan bahan
2) membuat kerangka
3) menguraikan secara detail (termasuk menyiapkan pembukaan yang
hangat, misalnya ilustrasi atau cerita yang relevan dengan topik presentasi)
4) mendesain tayangan:
(a) desain teks (gunakan kalimat-kalimat efektif yang pendek dan
susunan sederhana)
contoh:
E-commerce memberikan benefit sebagai berikut:
Penjualan produk meningkat sebesar 15%
5% pendapatannya dari referral fee
Bandingkan!
Benefit dari e-commerce adalah :
Penjualan produk meningkat sebesar 15%
pendapatan dari referral fee sebesar 5%
Contoh kedua lebih singkat, susunan kalimat sederhana sehingga
mudah dipahami.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
110 Teknik Presentasi
PAGE 10
(b) gunakan huruf kapital dengan tepat dan pilih huruf yang mudah
dibaca
(c) boleh menggunakan bold dan warna untuk memperjelas, namun
pilihan warna harus serasi, jangan berlebihan sehingga membuat
tidak terbaca atau merusak mata
(d) gunakan lima atau enam kalimat per slide (satu kalimat terdiri
dari lima atau enam kata)
(e) gunakan gambar, foto, grafik atau bukti-bukti pendukung
pernyataan.
5) memilih media (desain tayangan disesuaikan dengan alat batu yang
dipilih, alat bantu jangan justru mengganggu presentasi, siapkan juga
alat bantu cadangan, misalnya handout)
c. Mengadakan latihan
1) melatih dengan suara nyaring
2) merekam dan mengoreksi
9.5 Tips Sukses Melakukan Presentasi a. Jangan membiasakan diri tergantung pada teks.
b. Analisis pendengar dengan teliti
c. Jangan membicarakan dua hal: yang sudah mereka ketahui atau yang tak
ingin mereka dengar. d. Jangan biarkan pendengar jenuh.
e. Humor tidak berlebihan
f. Periksa ruangan dan alat bantu presentasi
g. Biasakan interaktif
h. Selalu berikan contoh dan ilustrasi
i. Jangan merendahkan mutu diri sendiri
j. Latihan yang cukup
k. Perhatikan bahasa tubuh
l. Berpakaian agak cerah agar menciptakan kesegaran.
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
Teknik Presentasi 111 PAGE 10
Rangkuman
Presentasi memiliki maksud umum untuk mendorong, meyakinkan,
berbuat, memberitahukan, atau menyenangkan. Dari maksud umum ini
diharapkan adanya tanggapan khusus yang diharapkan dapat dikerjakan,
dirasakan, diyakini, dimengerti, atau disenangi oleh pendengar.
Yang perlu dipersiapkan agat dapat melakukan presentasi dengan baik adalah meneliti masalah, menyusun uraian, dan mengadakan latihan. Tips
yang perlu dipahami, antara lain jangan membiasakan diri tergantung pada
teks, analisis pendengar dengan teliti, jangan membicarakan dua hal: yang
sudah mereka ketahui atau yang tak ingin mereka dengar, jangan biarkan
pendengar jenuh, humor tidak berlebihan, periksa ruangan dan alat bantu
presentasi, biasakan interaktif, selalu berikan contoh dan ilustrasi, jangan
merendahkan mutu diri sendiri, latihan yang cukup, perhatikan bahasa tubuh,
berpakaian agak cerah agar menciptakan kesegaran.
Yang perlu diingat, berbicara adalah keterampilan yang memerlukan jam
terbang, artinya semakin sering dilatih semakin bagus kemampuan kita dalam
berbicara. Oleh karena itu, jika ada kesempatan untuk berbicara, sekecil
apapun lingkupnya, gunakanlah kesempatan itu agar keterampilan kita dalam
berbicara semakin baik.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
112 Teknik Presentasi
PAGE 10
Latihan
1. Buatlah lima topik presentasi yang sudah dipersempit!
2. Siapkanlah sebuah presentasi dengan metode ekstemporan!
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
Daftar Pustaka
Arifin, E. Zaenal. 1993. Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang
Benar. Jakarta : PT Melton Putra.
Badudu, J.S. 1994. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta : PT Gramedia
Pustaka Utama.
Dyas, Puspandari. 2007. Bahasa Indonesia. Handout kuliah Bahasa Indonesia di
lingkungan STT Telkom.
Effendi, S.(ed). 1978. Pedoman Penulisan Laporan Penelitian. Jakarta: Pusat
Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
Ekosusilo, Madyo dan Bambang Triyanto. 1995. Pedoman Penulisan Karya
Ilmiah. Semarang : Dahara Prize.
Harefa, Andrias. 2002. Presentasi Efektif. Yogyakarta: Andi Offset
Homer, Alex (et.al.). 1997. Profesional Active Server Pages. Singapore: McGraw-
Hill.
Judaatmadja, Koestaman. 2001. ―Diktat MKDU Bahasa Indonesia. STT
TELKOM.
Kasali, Rhenald. 2007. Sukses Melakukan Presentasi. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama.
Keraf, Gorys. 1989. Komposisi. Flores : Nusa Indah
Gramedia Pustaka Utama.
Kurniadi, Adi. 1998. Jawa Script. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Kolman, B., Busby, R. C., Discrete mathemetical Structures for Computer
Science, 2nd edition, Prentice Hall, New Delhi, 1992
Politeknik Telkom Bahasa Indonesia
vii PAGE 10
Lipschutz S., Lipson M., Discrete Mathematics, McGraw Hill USA, 1997
Munir, R., Matematika Diskrit, Edisi kedua, Informatika, Bandung, 2003
Mustakim. 1996. Tanya Jawab Ejaan Bahasa Indonesia untuk Umum. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Nazar, Noerzisri A. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung:
Humaniora.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. 1997. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang
Disempurnakan. Jakarta : Balai Pustaka.
Ramlan, M. (dkk.). 1992. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar.
Yogyakarta : Andi Offset.
Ramlan, M. 1993. Paragraf : Alur Pikiran dan Kepaduannya dalam Bahasa
Indonesia. Yogyakarta : Andi Offset.
Rosen, K. H., Discrete Mathematics and Its Applications, 5th edition,
McGraw-Hill, Singapore, 2003
Slamet, S., Makaliwe, H., Matematika Kombinatorik, Elek Media
Komputindo, Jakarta, 1991
Soedjito. 1986. Kalimat Efektif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugono, Dendy. (Penyunting Utama). 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia. Jilid
1 dan 2. Jakarta: Pusat Bahasa. Departemen Pendidikan Nasional.
Sudjana, Nana dan Awal Kusumah. 2000. Proposal Penelitian di Perguruan Tinggi.
Jakarta: Sinar Baru Algensindo.
Telkom Polytechnic Bahasa Indonesia
Suparno dan Mohammad Yunus. 2004. Keterampilan Dasar Menulis. Pusat
Penerbitan Universitas Terbuka.
Suryabrata, Sumadi. 1983. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Syamsuddin, A.R. 2001. ―Tata Tulis Karangan Ilmiah: Teknik Konvensional
dan Harvard‖. Makalah pada acara Pelatihan Bahasa Indonesia untuk
Tulisan Ilmiah, STT TELKOM.
Wasito, Hermawan.1993. Pengantar Metodologi Penelitian: Buku Panduan
Mahasiswa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
- - - - - - - . 2001. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta : Balai Pustaka.
-------. 1997. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.
Jakarta : Balai Pustaka.