B Historisch culturele studies Leuven 15-16

KU LEUVENOude Markt 13 bus 5005

3000 [email protected]

www.kuleuven.be

v.u.

: Is

abel

le V

an G

eet,

Oud

e M

arkt

13,

300

0 Le

uven

2015

-201

6

Historisch-culturele studiesGeschiedenis • Archeologie • Kunstwetenschappen • Musicologie

DEC.

JAN.

FEB.

MAA.

APR.

MEI

JUN.

JUL.

AUG.

SEP.

NOV.

OKT. OPENLESWEEKVolg les tussen de studenten en snuif de sfeer opvan je toekomstige studie omgeving.

8 www.kuleuven.be/openles/leuven

OPENLESWEEK27-31 oktober 2014(herfstvakantie)

OPENLESWEEK16-20 februari 2015(krokusvakantie)

INFODAG14 maart 2015

INFOBEURS9 mei 2015

INFOBEURS5 september 2015

INFODAGKom een kijkje nemen in je toekomstige faculteit.Je kunt infosessies volgen, spreken met studenten,proffen en studie(traject)begeleiders …

8 www.kuleuven.be/infodag/leuven

INFOBEURSBezoek de infobeurs in de Universiteitshalmet informatie over de opleidingen enstudentenvoorzieningen.

8 www.kuleuven.be/infobeurs

8 www.kuleuven.be/infomomenten

LEU

VE

N t Infomomenten

Geschiedenis 3

Archeologie 25

Kunstwetenschappen 43

Musicologie 63

Faculteit Letteren 81Studiebegeleiding 81Internationale ervaring 83Campussen van de faculteit 84Alle historisch-culturele opleidingen van de faculteit 85

Praktisch 86Inschrijven 86Sociale Dienst 87Huisvestingsdienst 87Gelijke kansen 87Overzicht academiejaar 89

Studeren in Leuven 90

Stadsplan en contactgegevens 92

Nuttige websites 97

Nuttige websitesde meest recente informatie over de opleidingen

8 www.onderwijsaanbod.kuleuven.be

je toekomstige faculteit

8 www.arts.kuleuven.be

publicaties downloaden of bestellenje voorkennis online testen of meer zin in een zomercursus?een handig overzicht van alle infomomenten

8 www.bachelorskuleuven.be

studeren aan de KU Leuven, ook buiten Leuven

8 www.kuleuven.be/campussen

studentendiensten

8 www.kuleuven.be/studentenvoorzieningen

inschrijven

8 www.kuleuven.be/inschrijven

Openlesweken of -dagen

8 www.kuleuven.be/openles

Infodag

8 www.kuleuven.be/infodag

op de hoogte blijven van al onze infomomenten

8 www.bachelorskuleuven.be/opdehoogte

www.facebook.com/kuleuven

www.facebook.com/LetterenLeuven

97

Kwaliteitsvol onderwijs,gevoed door innovatiefonderzoek

De faculteit biedt aan ruim 4 000 studenteneen uitdagende studieomgeving, waaronderzoek en onderwijs met elkaar in dialoogtreden. In de opleidingen wordt er gestreefdnaar divers, boeiend en onderzoeksgebaseerdonderwijs van hoge academische kwaliteit,met hoge maatschappelijke relevantie.Tijdens seminaries, oefeningen, practica,eigen onderzoek en stages draag je actief bijtot innovatief onderzoek.

Uitstekendestudiebegeleiding

De faculteit schenkt veel aandacht aan eengoede studiebegeleiding. Een groep van tienexcellent geschoolde monitoren staat destudenten van de eerste bachelorfase bij metextra oefensessies en uitleg. De ombudsdiensten de studietrajectbegeleiders begeleiden jetijdens je hele opleiding. Via het digitaleleerplatform Toledo heb je op elk momenttoegang tot lesmateriaal, discussieplatformenmet medestudenten en docenten of extraachtergrond bij de leerstof. ► p. 81

Verruiming vanje horizon

De Faculteit Letteren kent een lange traditieinzake internationale uitwisseling en kanbogen op een uitgebreid netwerk vanuitmuntende partnerinstellingen in Noord enZuid. Zo kun je les volgen aan een buitenlandseuniversiteit of op stage gaan buiten onzelandsgrenzen. ► p. 83

Veelzijdige programma’s

De opleidingen aan de Faculteit Letteren biedenveelzijdige programma’s met veel kruis -verbanden tussen de verschillende opleidingenen uitgebreide keuze mogelijkheden. Er gaatook ruime aandacht naar een breed paletvan humane wetenschappen. In de derdebachelorfase kun je via een optie/module vaakal kennismaken met de vervolgmasters.

Waarom kiezen voor historisch-culturelestudies in Leuven?

1

1

2

4

3

De KU Leuven is een onderzoeks- en onderwijsinstelling met internationale uitstraling.Alle opleidingen aan de KU Leuven zijn gebaseerd op het innovatieve onderzoek vanhaar wetenschappers en professoren. Ze prikkelen je nieuwsgierigheid en leiden je optot een kritische en zelfstandige student.

De kracht van de Leuvense opleiding zit naar mijn mening in de keuze omvanaf de eerste fase archeologie, kunstwetenschappen en musicologiete scheiden.

(Oud-student)

Een stimulerendeleeromgeving

Je studeert in hartje Leuven, net achterde Centrale Bibliotheek. In het Erasmushuisvind je de Letterenbibliotheek, verspreid over8 verdiepingen en met 340 werkplekken.Zij biedt plaats aan 21 deelcollecties, eenfysieke collectie van meer dan 320 000 items(meer dan 10 km schapruimte, waarvan bijna9 km in open opstelling!), uitgebreidedatabases, e-journals en andere e-resources.Je kunt er ook terecht voor groepswerk ineen van de drie daarvoor uitgeruste lokalen.

Het leercentrum Agora, dat op eenboogscheut van de faculteit ligt, biedthypermoderne studiefaciliteiten aan. ► p. 92

Bruisende studenten -gemeenschap

De Faculteit Letteren telt zes studenten -kringen: Alfa (archeologie), Babylon (taal-en letterkunde), Eoos (taal- en regiostudies),Historia (geschiedenis), Mecenas(kunstwetenschappen) en Musicologica(musicologie). Zij verzorgen een cursusdiensten vertegenwoordigen je in de onderwijsraadvan je opleiding. Natuurlijk staan zij ook invoor amusement, cultuur en sport.

2

5

6

Geschiedenis 4

Beginprofiel 6

Eindprofiel 7

Bacheloropleiding 9

■ Opbouw 9■ Studieprogramma 12■ Opleidingsonderdelen van de eerste fase 17■ Week van een student geschiedenis 19

Master in de geschiedenis 20

Master in de geschiedenis van de oudheid 21

Andere masteropleidingen 22

Andere verderstudeermogelijkheden 23

Loopbaan 24

3

4

GeschiedenisOnderstaand schema schetst je studietraject van beginnende bachelor tot afgestudeerde masteren de verschillende mogelijkheden tijdens dat traject.

Bacheloropleiding

Beg

inp

rofi

el ►

p. 6

Bachelor in de geschiedenis (180 sp.) ► p. 9

Fase 1 ► p. 17 Fase 2

Afstudeerrichting oudheid tot heden

Modules• Wereldgeschiedenis• Verbredend• Oudheid• Hedendaagse samenleving

Afstudeerrichting oudheid

Modules• Verbredend• Minor archeologie• Minor egyptologie

Fase 3

Studiebegeleiding ► p. 81

5

Masteropleidingen

Ein

dp

rofi

el ►

p. 7

Master in de geschiedenis (60 sp.) ► p. 20

Voorbereidings -programma

Profilering: middeleeuwen • nieuwe tijd •cultuurgeschiedenis na 1750 • Europesesamenleving 1800-2000

Master in de geschiedenis van de oudheid(60 sp.) ► p. 21

Master in de taal- en regiostudies: egyptologie (60 sp.) ► p. 22

Master in de archeologie (60 sp.) ► p. 39

Master in de culturele studies (60 sp.) ► p. 22

Voorbereidings -programma

Internationale ervaring ► p. 83

GESCHIEDENIS

6

Beginprofiel

Is geschiedenis iets voor jou?

Interesses

• Je bent geboeid door het verleden.Wat is er in de loop van de geschiedenisallemaal gebeurd en waarom? Je gaat opzoek naar getuigenissen uit het verleden,beoordeelt ze op een kritische manier enprobeert zo meer te weten te komen.

• Je beseft dat je de huidige denkpatronenen samenlevingsvormen enkel kuntbegrijpen door te kijken naar hun evolutiedoor de eeuwen heen.

Kennis en vaardigheden

• Je hebt een kritische geest, bent vannature nieuwsgierig, leest graag enschrijft vlot.

• Je beheerst het Nederlands erg goed,beschikt over een goede passieve kennisvan het Frans, het Engels en het Duits.Talenkennis is namelijk onontbeerlijk ombronnenmateriaal en wetenschappelijkeliteratuur te verwerken.

• Als je geschiedenis van de oudheidstudeert, beschik je het best over eenbasiskennis Grieks en Latijn. Heb je dieniet, dan kun je je talenkennis tijdens jestudie bijwerken.

• Je kunt goed en snel teksten analyserenen samenvatten.

• Je kunt grote hoeveelheden informatieverwerken, problemen formuleren enoplossen.

• Je kunt logisch redeneren enargumenteren en een eigen standpuntformuleren.

7

Eindprofiel

Vanuit je toegenomen kennis en vaardigheden heb je je eigen kijk op de wereld ontwikkeld.Hierdoor kun je binnen het vakgebied geschiedenis en ook daarbuiten je eigen bijdrage leveren.

• Door je grondige en veelzijdige kennis van het verleden kun je met veel kennis van zaken reflecterenover huidige maatschappelijke ontwikkelingen.

• Je hebt een methode van kritische lectuur en synthetisch schrijven ontwikkeld die je in staat steltom voor complexe problemen goed onderbouwde oplossingen voor te stellen.

• Je kent zowel kwalitatieve als kwantitatieve analysetechnieken en je schrijft en communiceertgoed gestructureerd en helder.

• Je weet hoe kennis over het verleden opgebouwd en getoetst wordt en hoe geschiedenisgeschreven wordt in de context van vragen en interesses in de huidige samenleving.

• Je kunt wetenschappelijk verantwoorde historische kennis zelf produceren en over de resultatenvan je historisch onderzoek zowel mondeling als schriftelijk vlot communiceren.

• Je weet dat een grondige kennis van een samenleving gebaseerd is op de samenhang van sociale,politieke, economische, culturele en religieuze factoren en hebt een inzicht hoe vanuit dieverschillende hoeken via andere methodes de realiteit onderzocht wordt.

• Je hebt een kritische houding tegenover de diverse interpretaties van het verleden en tegenoverde manier waarop het verleden voor maatschappelijke doeleinden wordt ingezet.

GESCHIEDENIS

Ken je deze onderwijstermen al?

■ Opleidingsonderdeel

Officiële term voor ‘vak’

■ Opleiding

Verzameling van opleidingsonderdelen.Er zijn bachelor- en masteropleidingen.De bacheloropleiding gaat altijd voorafaan de masteropleiding.

■ Studiepunt

Drukt het aandeel van een opleidings -onderdeel binnen de totale opleiding uit:een opleidingsonderdeel van 6 studie puntenweegt dus zwaarder door dan een van 3.Eén studiepunt komt overeen met 25 tot30 uur studietijd: voorbereidingen maken,college of practicum volgen, stage lopen,opdrachten maken, examens afleggen …

■ Opleidingsfase

Een opleiding bestaat uit fases vaneen bepaalde hoeveelheid studiepunten.Zo bestaat een bacheloropleiding altijd uit driefases van telkens ongeveer 60 studiepunten;de totale opleiding beslaat altijd 180 studie -

punten. Een masteropleiding bestaat uitminstens één fase van 60 studiepunten.

8

9

Bacheloropleiding

Meer dan data alleen

Tijdens de opleiding treed je in dialoog met het verleden. Je leert hoe je bronnen, sporen uit hetverleden, kunt ontdekken en hoe je ze kritisch moet benaderen. Zo kom je niet alleen iets te weten overde bron zelf, maar ook over de tijd en de maatschappij waaruit die tekst, dat voorwerp of die afbeeldingdateert. Je rangschikt je informatie uit verschillende bronnen en maakt er een samenhangend historischverhaal van.

Soms is het moeilijk om rechtstreeks informatie te vinden en moet je methodes uit andere disciplineszoals de economie, de aardrijkskunde, de sociologie, het recht, de psychologie, de literatuur -wetenschap en de kunstwetenschap hanteren. Na afstuderen ben je dan ook een allround historicus.

Opbouw

In de eerste fase staan drie pijlers centraal: vertellen over het verleden, geschiedenis schrijvenen meer dan het verleden alleen. Tijdens de tweede en derde bachelorfase worden die pijlers verderuitgewerkt zodat je na je bacheloropleiding je grondige kennis van het verleden kunt toepassenin je taak als historicus, namelijk geschiedenis schrijven.

Vanaf de eerste bachelorfase leer je systematisch informatie opzoeken, beoordelen en eroverschrijven. Je wordt daarbij individueel begeleid. In het pakket opleidingsonderdelen van de eerste fasekrijg je een breed overzicht van de geschiedenis en kun je via een beperkt aantal keuzeopleidings -onderdelen ook kennismaken met andere humane wetenschappen.

Vanaf de tweede fase heb je meer keuzes. Ofwel kies je voor een brede opleiding geschiedenis vande oudheid tot heden, waarin je voor de praktijkoefeningen zelf kiest rond welke tijdvakken je wilwerken. Ofwel kies je voor geschiedenis van de oudheid, waarin je de antieke mediterrane wereldvan ca. 2000 v.Chr. tot ca. 500 n.Chr. bestudeert.

■ Vertellen over het verleden

In de historische overzichten krijg je een veelzijdig beeld van de geschiedenis van ca. 2000 v.Chr.tot heden. De historische ontwikkelingen worden telkens in hun politieke, institutionele,sociaaleconomische, culturele en godsdienstige aspecten geschetst.

Je kunt in het deel historische verdieping ook opleidingsonderdelen over de geschiedenis vanniet-Europese gebieden volgen, zoals China of Latijns-Amerika.

GESCHIEDENIS

Historici hebben een grote dosis gezond verstand, kunnen hun plantrekken en kennen de informatiewereld door en door.

(Werkgever)

10

■ Geschiedenis schrijven

De historische ateliers bieden je een eerste kennismaking met de praktijk van het historischonderzoek. De inleiding tot het historisch onderzoek bakent de geschiedenis als wetenschapten opzichte van andere disciplines af en wijst op de eigenheid van de historische kennis ende historische probleemformulering. Je krijgt initiaties in zoekstrategieën en in het gebruik van debibliotheken en archieven. Je leert vlot allerlei handschriften van de middeleeuwen tot vandaag lezen,in het Nederlands, Frans, Latijn of Grieks. Je maakt zelf praktische oefeningen en leert gaandeweghoe je zelf geschiedenis kunt schrijven. Ook historische kritiek komt aan bod. Aan welke criteria moeteen bron voldoen om waardevol te zijn voor historisch onderzoek?

■ Meer dan het verleden

In deze derde groep opleidingsonderdelen krijg je reflectieopleidingsonderdelen (wijsbegeerte,religie en zingeving) en kun je opleidingsonderdelen kiezen uit andere humane wetenschappen.Zo plaats je je eigen richting in een multidisciplinair kader. Via het aanbod uit de modules kun jeje eigen accent in de opleiding leggen en jouw specifieke interesses verder uitdiepen.

11

Een rijk verleden …

Geschiedenis: de studie van het verleden. Sommigen denken onmiddellijk aan het wapengeklettervan ridders of de deerniswekkende vrouwen van de Tudors, bij anderen gaan de gedachtenspontaan naar majestueuze Griekse tempels, nog anderen reizen mee met de Britse wereldvloot ofhuiveren bij beelden van de wereldoorlogen. Geschiedenis aan de KU Leuven bestudeert dat alles,en veel meer. De opleiding brengt je, reizend door de eeuwen, in contact met bepruikte toppoliticien hun hardwerkende bureaucraten, met boeren die ploegend en zwetend achter hun ossenstappen, met schraperige bankiers die ’s avonds tevreden hun zilver en goud tellen, met geleerdendie de wereld bestuderen en met kunstenaars die deze vlot naar hun hand zetten, met papen enpredikanten die als herdershonden waken over hun kudde. Geschiedenis aan de KU Leuvenconfronteert je met je eigen voorouders in de Lage Landen, maar ook met verre volkeren envreemde culturen, het introduceert je in de kabinetten van de macht, voert je naar de scènesvan theaters en de kantoren van bedrijven, naar stemmige huiskamers en onmetelijke oceanen,naar trotse, ten hemel rijzende kathedralen.

… leer je bestuderen …

Tijdens je opleiding word je grondig vertrouwd gemaakt met de prachtige verhalen over en achteral deze onderwerpen. Maar evengoed leer je de technieken en knepen om zelf die verhalen teschrijven en te herschrijven. Je leert hoe je Egyptische grafopschriften moet ontcijferen en waar jeeen Middelnederlands liefdesgedicht moet zoeken, hoe je bij een wettekst niet enkel op maar ooktussen de regels moet lezen, hoe je een interview moet voeren volgens de regels van de kunst,hoe je een stadsplan of landmeterskaart moet interpreteren, en hoe je de prijs van een pint bier inde baroktijd moet berekenen. Je wordt geconfronteerd met minder vertrouwde eigenschappen vanvertrouwde zoekrobotten en je leert hoe grote databanken je automatisch via mail verwittigenwanneer een voor jou interessant werk is verschenen.

… en neem je mee naar de toekomst

Na je opleiding kun je probleemloos de meest ingewikkelde tabellen en grafieken construeren,en vind je probleemloos, maar niet kritiekloos, je weg in de gigantische infopoel van het internet.Je hebt een genuanceerd inzicht verworven in de achtergrond en de context van problemen enuitdagingen in de hedendaagse samenleving. Intussen heb je ook geleerd hoe je de moeilijksteargumenten en meest complexe redeneringen correct en transparant neerschrijft. En heb je jezelftijdens discussies en presentaties leren uitdrukken in welluidend Nederlands.

(prof. Erik Aerts, coördinator Onderzoekseenheid Geschiedenis)

GESCHIEDENIS

Geschiedenis geeft je de nodige kritische zin en gevoel voormenselijk gedrag en wangedrag.

(Oud-student)

12

Studieprogramma

SP.: studiepuntenSEM.: semester

GEMEENSCHAPPELIJK GEDEELTE SP. SEM.

HISTORISCHE ATELIERS: GESCHIEDENIS SCHRIJVEN

■ Inleiding tot het historisch onderzoek 4 1■ Inleiding tot de historische praktijk

- Zoekstrategieën 4 1- Oefeningen 8 2

■ Tekstopleidingsonderdelen: je kiest minstens 4 sp., maximum 8 sp.- Klassiek Grieks: initiatie 4 1- Franse historische teksten 4 1- Nederlandse historische teksten 4 1- Post-klassieke Latijnse historische teksten 4 1

HISTORISCHE OVERZICHTEN & VERDIEPING: VERTELLEN OVER HET VERLEDEN

■ Geschiedenis van Griekenland en Rome 6 1■ Geschiedenis van de middeleeuwen 6 1■ Geschiedenis van de nieuwe tijd 6 2■ Geschiedenis van de nieuwste tijd 6 2

REFLECTIE & KEUZE: MEER DAN HET VERLEDEN ALLEEN

■ Inleiding tot de wijsbegeerte 4 2Je vult je programma aan tot minstens 60 sp.- Inleiding tot de economie- Recht- Inleiding tot de sociale en culturele antropologie- Politicologie- Sociale geografie- Sociologie- Inleiding tot de psychologie

Eerste fase

13GESCHIEDENIS

SP. SEM.


■ Kwantitatieve onderzoeksmethoden en informatiekunde 6 1■ Paleografie 4 1■ Onderzoeksmethode: je kiest 2 onderzoeksmethoden.

- Oudheid 6 1- Middeleeuwen 6 1- Nieuwe tijd 6 1- Nieuwste tijd 6 1

■ Oefening: je kiest 1 oefening bij een van de gekozen onderzoeksmethoden.- Middeleeuwen 8 2- Nieuwe tijd 8 2- Nieuwste tijd 8 2


■ Geschiedenis van interculturele contacten 6 2■ Geschiedenis van de Nederlanden 6 2■ Eigentijdse geschiedenis 6 2■ Keuze historische verdieping 4 2

- Geschiedenis van de Britse eilanden- Geschiedenis van Duitsland- Geschiedenis van Frankrijk- Cultuurgeschiedenis na 1750


■ Keuze uit verschillende modules 8 1 of 2- Wereldgeschiedenis- Verbredende module- Oudheid- Hedendaagse samenleving

Tweede fase - Keuze oudheid tot heden

14

SP. SEM.


■ Geschiedenis voor een breed publiek 6 1■ Bachelorpaper 9 1 en 2


■ Politieke geschiedenis van België 6 1■ History of European Colonization: 1750-2000 6 1■ Geschiedenis van de geschiedschrijving of 6 1

Historiografie van de oudheid■ Keuze historische verdieping 8 2

- Geschiedenis van de Britse eilanden- Geschiedenis van Duitsland- Geschiedenis van Frankrijk- Cultuurgeschiedenis na 1750


■ Religie, zingeving en levensbeschouwing 3 1■ Keuze uit verschillende modules 16 1 of 2

- Wereldgeschiedenis- Verbredende module- Oudheid- Hedendaagse samenleving

Derde fase - Keuze oudheid tot heden

15GESCHIEDENIS

SP. SEM.


■ Kwantitatieve onderzoeksmethoden en informatiekunde 6 1■ Onderzoeksmethode oudheid 6 1■ Onderzoeksmethode: je kiest 1 onderzoeksmethode.

- Middeleeuwen 6 1- Nieuwe tijd 6 1- Nieuwste tijd 6 1

■ Oefening oudheid 8 2■ Tekstopleidingsonderdelen

- Griekse historische teksten 4 1 en 2- Latijnse historische teksten 4 1 en 2


■ Geschiedenis van interculturele contacten 6 2■ Thema's uit de oudheid

- Het Romeinse wereldrijk 4 2■ Keuzeopleidingsonderdelen historische verdieping oudheid 8 1 of 2


■ Keuze uit verschillende modules 8 1 of 2- Verbredende module- Minor archeologie- Minor egyptologie

Tweede fase - Keuze oudheid

16

SP. SEM.


■ Geschiedenis voor een breed publiek 6 1■ Bachelorpaper 9 1 en 2■ Tekstopleidingsonderdelen

- Griekse historische teksten 4 1 en 2- Latijnse historische teksten 4 1 en 2


■ Historiografie van de oudheid 6 1■ Thema's uit de oudheid

- De Griekse stadstaat 4 2■ Keuzeopleidingsonderdelen historische verdieping oudheid 8 1 of 2


■ Religie, zingeving en levensbeschouwing 3 1■ Keuze uit verschillende modules 16 1 of 2

- Verbredende module- Minor archeologie- Minor egyptologie

Derde fase - Keuze oudheid

Opleidingsonderdelen van de eerste fase

■ Inleiding tot het historisch onderzoek

Wat doen historici? Hoe en waarom? Je krijgt een antwoord op deze drie basisvragen. Je raaktvertrouwd met de historische kritiek en de historische methode die tot een verantwoorde kennis vanhet verleden leiden. Met andere woorden, je krijgt de voorschriften en spelregels aangereikt om opeen wetenschappelijke manier aan ‘geschiedenis te doen’. Verschillende vraagstukken komen hierbijaan bod: wat is geschiedenis? Welke vragen over vroeger kan een historicus oplossen (en welkeniet)? Welke bronnen staan voor de historicus ter beschikking? Hoe kan de historicus die bronnenkritisch beoordelen? Hoe moet de historicus eerstehands- en tweedehandsinformatie tegenoverelkaar afwegen?

Via probleemgerichte gevalstudies over de tijdvakken heen (van Karel de Grote tot Anne Frank)leer je hoe historici hun onderzoek aanvatten. Bovendien verdiep je je voor het eerst in de vragenover de rol van historici en geschiedenis in de maatschappij.

■ Initiatie in de historische praktijk: zoekstrategieën

Je wordt grondig vertrouwd gemaakt met een zoekstrategie voor historische werken of studiesen hun vindplaatsen in musea, bibliotheken, documentatiecentra en archieven. Die zoekstrategiestrekt zich uit over alle tijdvakken van de historicus, dus van de oudheid tot de nieuwste tijd.Vanzelfsprekend is er aandacht voor de traditionele papieren informatiedragers zoals encyclopedieën,biografische woordenboeken en diverse soorten bibliografieën en tijdschriften. Maar ook de veleelektronische hulpmiddelen voor de historicus komen ruim aan bod. Je leert zowel het internet alselektronische databanken gebruiken. Aan de hand van concrete voorbeelden worden typischehistorische genres (monografie, synthese, verzamelbundel, bronnenuitgave ...) besproken.Ten slotte leer je ook hoe je op een correcte manier kunt verwijzen naar je gebruikte documentatie.Websitedemonstraties, talrijke PowerPoint-presentaties, filmpjes en concrete voorbeelden vanstudies moeten je leerproces ondersteunen.

■ Initiatie in de historische praktijk: oefeningen

Je maakt een oefening over een thema en een bron (een tekst) uit één historische periode (oudheid,middeleeuwen, nieuwe tijd of nieuwste tijd). De colleges leren je de elementaire vaardigheden vanhet kritische onderzoek van een historische bron. Je past zelf de heuristiek toe voor je oefening,wat wil zeggen dat je literatuur over je bron en je thema zoekt. In de colleges worden analyse -schema’s aangereikt om een historische bron kritisch te ontleden. Met behulp van de gevondenliteratuur pas je de principes van de historische kritiek toe op je eigen onderwerp. Je ordent degegevens van je onderzoek tot een samenhangende historische studie.

Er wordt ook aandacht besteed aan de Nederlandse academische schrijfstijl van studenten. Zo leerje meer over de opbouw van teksten, structuur aanbrengen, stijl en taalgebruik, doelgericht schrijven,goed gebruik van literatuur en andere bronnen ...

■ Geschiedenis van Griekenland en Rome

Het college bestaat uit twee delen. Eerst krijg je een overzicht van de geschiedenis van de Grieksewereld vanaf ca. 2000 v.Chr. tot aan de volledige Romeinse overheersing in 30 v.Chr. Daarna komtde Romeinse geschiedenis vanaf ca. 1200 v.Chr. tot aan de ondergang van het West-RomeinseKeizerrijk aan het einde van de 5e eeuw n.Chr. aan bod. De historische ontwikkelingen worden telkensin hun politieke, institutionele, sociaaleconomische, culturele en godsdienstige context behandeld.

17GESCHIEDENIS

■ Geschiedenis van de middeleeuwen

Dit opleidingsonderdeel, bestaande uit een gemeenschappelijk deel en een complementair deel,biedt een historisch overzicht van de ongeveer duizend jaar westerse middeleeuwen.Het gemeenschappelijk deel is zo opgevat dat zowel de verschillende componenten van hetlaat-Romeinse imperium als van de middeleeuwen zelf worden verklaard. Vertrekkend van politiekegebeurtenissen, evoluerende instellingen en sociaaleconomische toestanden wordende diverse elementen van het godsdienstige en culturele leven in ruime zin bestudeerd. In hetcomplementaire deel worden aan de hand van capita selecta complexe thema’s die kenmerkend zijnvoor de westerse middeleeuwse samenleving uitgediept (zoals de totstandkoming van de feodalesamenleving of de laatmiddeleeuwse crisis). Daarnaast wordt de geschiedenis bestudeerd vanenkele andere cultuurgebieden die tijdens de middeleeuwen in relatie stonden met het westen,zoals het Byzantijnse rijk, de islamwereld en Scandinavië.

■ Geschiedenis van de nieuwe tijd

Je krijgt een overzicht van de geschiedenis van Europa en de invloed die Europa heeft uitgeoefendop andere continenten, van de late 15e eeuw tot het einde van de 18e eeuw. De inhoud ischronologisch ingedeeld in drie delen: een deel voor iedere eeuw. In elk deel komen achtereen -volgens de politieke geschiedenis, de sociaaleconomische aspecten en cultuur en religie aanbod. De reeks capita selecta wil je oog laten krijgen voor de samenhang tussen politieke, religieuzeen culturele ontwikkelingen in vroegmodern Europa. Die ontwikkelingen worden besproken viade analyse van kunstwerken uit de 16e, 17e en 18e eeuw.

■ Geschiedenis van de nieuwste tijd

Je behandelt de politieke revoluties en de sociale en economische mutaties (ca. 1750-1815),de opgang van het liberalisme, de vorming van nationale staten (ca. 1815-1871) en de kerk-staatverhouding. De sociale en democratische wending (ca. 1870-1914), de wankele economie ende politieke crisis in het interbellum komen ook aan bod. Tot slot worden de beide wereldoorlogen,de culturele verschuivingen en de ontwikkelingen in Rusland en de USSR bestudeerd. In hetonderdeel capita selecta verwerf je via begeleide zelfstudie een dieper inzicht in het historischeproces én de historiografische interpretatie van één bepaalde topic rond de nieuwste tijd.

■ Inleiding tot de wijsbegeerte

Dit college wil je kennis en inzicht geven in een aantal centrale wijsgerige vragen die in de westersecultuur steeds terugkeren, namelijk de problematiek van waarheid en kennis en van werkelijkheiden werkelijkheidsgrond. Er wordt een historische ontwikkelingslijn van filosofische denkwijzengeschetst, met aandacht voor continuïteit en discontinuïteit. Tegelijkertijd worden vaardighedenontwikkeld in het stellen van wijsgerige vragen, in het kritisch reflecteren en in de analyse ensynthese van ideeën.

18

Voor een gedetailleerde beschrijving van de opleidingsonderdelen van de volledige bacheloropleidingen voor het uurrooster:

8 www.kuleuven.be/ba/bgeschl

Week van een student geschiedenis

Dit fictieve uurrooster geeft je een idee hoe een bepaalde lesweek er kan uitzien. Hou hierbij ookhet aantal studiepunten dat je volgt in het achterhoofd. Eén studiepunt staat voor 25 à 30 urenstudietijd. Dat omvat niet enkel college volgen, maar ook achteraf je notities overlopen, naarde bibliotheek gaan, monitoraatsoefeningen volgen, zelfstudie ... Zo zit je al snel aan een 40 à50 urenweek. Daarnaast is er natuurlijk ook ruimte voor ontspanning. Voor een pendelstudentverschilt de invulling uiteraard van die van een kotstudent. Bovendien zul je ook in het weekendmet je studies bezig zijn (voorbereiden, je notities overlopen, studeren ...).

Een overzicht van een academiejaar vind je op ► p. 89

MAANDAG

09-11 u. Inleiding tot het historisch

onderzoek

11-13 u. Notities overlopen

14-18 u. Opzoekingswerk

in de bib voor zoek -

strategieën

Cursus structureren

DINSDAG

09-11 u. Geschiedenis van

Griekenland en Rome

11-13 u. Initiatie in de historische

praktijk: zoekstrategieën

14-16 u. Studeren

16-18 u. Sociale geografie

Debatavond Historia

WOENSDAG


Griekenland en Rome

11-13 u. Inleiding tot de economie


in de bib voor zoek -

strategieën

19-21 u. Nederlandse historische

teksten

DONDERDAG

9-10 u. Geschiedenis van de ME:

capita selecta


11-13 u. Franse historische teksten

14-16 u. Vragen voorbereiden


de middeleeuwen

Vergelijken collegenota’s

- eten Alma

Naar de film

VRIJDAG

9-11 u. Sociale geografie

10-13 u. Lezen verplichteliteratuur voor capita

selecta

14-16 u. Monitoraatsoefening

TO DO

19GESCHIEDENIS

Naar huis

gsm-lader meenemen

+ loopschoenen.

20

De master in de geschiedenis is rechtstreeks toegankelijk voor de afstudeerrichting oudheid totheden. Wie de afstudeerrichting oudheid koos, kan na een beperkt voorbereidingsprogramma ookin de master in de geschiedenis stappen.

Je diept je algemene vorming van de historicus op het gebied van de middeleeuwen, de nieuween de nieuwste tijd verder uit. De nadruk ligt echter op je ontwikkeling tot zelfstandig onderzoeker.Je kiest een thema waarover je origineel historisch onderzoek verricht. Afhankelijk van de periode dieje voorkeur wegdraagt, selecteer en analyseer je de nodige literatuur en bronnen (archiefdocumenten,oude boeken, pamfletten, schilderijen, maar ook interviews, geluidsfragmenten of filmbeelden).Je ontwikkelt je eigen methodologie en schrijft uiteindelijk je conclusies neer in een masterproef.

Je stelt je eigen onderzoek voor aan je medestudenten en beoordeelt het werk van anderen.Aansluitend bij je eigen interesses kies je voor een van de vier aangeboden profileringen:middeleeuwen, nieuwe tijd, cultuurgeschiedenis na 1750 of Europese samenleving 1800-2000.

8 www.kuleuven.be/ma/mgeschl

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/geschiedenis

* De omvang van deze masteropleiding kan in de toekomst vermeerderen van 60 naar 120 studiepunten.

Master in de geschiedenis (60 studiepunten)*

Gemeenschappelijk gedeelte

• Historiografische debatten in het historisch onderzoek• Theorie van de historische kennis

Profilering

• Middeleeuwen• Nieuwe tijd• Cultuurgeschiedenis na 1750• Europese samenleving 1800-2000

Masterproef en seminarie

• De masterproef sluit thematisch aan bij de gekozen profilering. In je masterproef presenteerje zelfstandig een persoonlijk en kritisch wetenschappelijk onderzoek.

• In het masterproefseminarie presenteer je je onderzoeksvoortgang en -resultaten aan jemedestudenten en de staf.

Je kunt de master in de geschiedenis van de oudheid rechtstreeks beginnen als je in je bachelor -opleiding voor de afstudeerrichting oudheid koos. Volgde je de afstudeerrichting oudheid totheden, dan moet je een beperkt voorbereidingsprogramma volgen.

Je diept je algemene historische vorming op het gebied van de oudheid (2000 v.Chr. - 500 n.Chr.)verder uit. Aansluitend bij je eigen interesses verdiep je je in de Griekse en/of Romeinse geschiedenis.Je verwerft inzicht in de synchronie (gelijklopende fenomenen) en de diachronie van de geschiedenis(de opeenvolging en het funderende karakter van de Grieks-Romeinse beschaving voor de westersecultuur).

8 www.kuleuven.be/ma/mgol

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/geschiedenis_oudheid


21

Master in de geschiedenis van de oudheid(60 studiepunten)*

GESCHIEDENIS

Kerncolleges

• Papyrologie en de multiculturele samenleving in Egypte• Onderzoeksseminarie Grieks-Romeinse oudheid• Geschiedschrijving en historische beeldvorming: Griekse of Romeinse wereld• Epigrafie en antieke maatschappijmodellen: Griekse of Romeinse wereld

Keuzegedeelte

• Je kiest één opleidingsonderdeel uit de keuzegroep of uit andere masteropleidingen.

Masterproef en seminarie

• Je schrijft een origineel historisch werkstuk, dat steunt op een vraagstelling die inde historiografie over het thema ingebed is.

• In het aansluitende masterproefseminarie ontwikkel je je communicatievaardigheden verderen presenteer je je onderzoek aan collega-studenten, assistenten en professoren.

Vrijwillige stage

Tijdens je masteropleiding geschiedenis kun je in aanmerking komen om een vrijwillige stagete lopen in het binnen- of buitenland, ook al maakt die geen deel uit van je studieprogramma.Je kunt zelf initiatief nemen en op zoek gaan naar een interessante organisatie.

22

Rechtstreeks

■ Master in de culturele studies (60 studiepunten)*

Je krijgt zowel een theoretische als een praktische vorming over het begrip cultuur.

De studie bereidt je voor op een baan in de media, de podiumkunsten, de festivalwereld,de publicistiek, de culturele werking ... Je maakt kennis met de hedendaagse opvattingenen debatten over cultuur en je bestudeert de structuur van de culturele sector in Vlaanderen.Naast een aantal algemene theoretische en methodologische opleidingsonderdelen zijn er ookverdiepende projecten, bijvoorbeeld over cultuur en nieuwe media (fotografie, beeldcultuur,interculturele communicatie) of over erfgoedbeleid. De projecten kunnen aansluiten bij je master -proef. Die masterproef en de stage nemen samen ruim een derde van je studietijd in beslag.

8 www.kuleuven.be/ma/mcsnl

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/culturele_studies

Na een voorbereidingsprogramma

Binnen de bacheloropleiding in de geschiedenis (afstudeerrichting oudheid) kun je opleidingsonderdelenvolgen die ook deel uitmaken van het voorbereidingsprogramma voor de master in de archeologie ende master in de taal- en regiostudies: egyptologie. Daardoor is een vlotte overgang naar dezemasteropleidingen mogelijk.

■ Master in de archeologie (60 studiepunten)*

Zie ► p. 39

■ Master in de taal- en regiostudies: egyptologie (60 studiepunten)*

Zie brochure Faculteit Letteren: taal- en letterkunde

8 www.kuleuven.be/ma/mteronl

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/oude_nabije_oosten


Andere masteropleidingen

Dankzij mijn opleiding geschiedenis kan ik boven de hype van de daguitstijgen en ontwikkelingen op lange termijn bekijken.

(Oud-student)

23

Lerarenopleiding

Deel jij graag je kennis met anderen? Spreek je graag voor een groep? Bezit jij die speciale gave omconstructief om te gaan met adolescenten? Wil je je presentatietechnieken of spreken in het openbaarbijschaven? Dan is de specifieke lerarenopleiding geschiedenis iets voor jou. Deze universitaireopleiding stoomt je helemaal klaar om voor de klas te staan. De combinatie van theorie, praktijk ende enthousiaste begeleiding van het facultair team maakt van jou een professionele leraar/lerares.

• De specifieke lerarenopleiding telt 60 studiepunten. De helft daarvan bestaat uit praktijk(grotendeels stage).

• Je kunt je praktijk vervullen als stagiair of als personeelslid van een school (Leraar-In-Opleiding of LIO).• Je kunt de specifieke lerarenopleiding afwerken in één academiejaar of spreiden over meerdere

academiejaren.• Je kunt ze ook starten na het afstuderen als master of in combinatie met een beroepsactiviteit.

8 www.kuleuven.be/slo

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/lerarenopleiding

Master-na-masters

Na je initiële masterdiploma kun je ook nog een voortgezette masteropleiding volgen, een master-na-master. Binnen het domein geschiedenis kun je in Leuven de manama Medieval and RenaissanceStudies volgen. Je leert meer over de culturele en intellectuele geschiedenis van de middeleeuwen ende renaissance. Je breidt je kennis zowel in de breedte als in de diepte uit door een intensieve multi- eninterdisciplinaire opleiding. Zeker als je een academische carrière ambieert, is deze manama een idealespringplank voor je verdere toekomst.

8 www.kuleuven.be/ma/mnmmrsl

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/manamas/medieval_and_renaissance_studies

Doctoreren

Wie weet krijg je tijdens je opleiding de microbe voor het wetenschappelijk onderzoek helemaal tepakken en wil je gaan doctoreren. Een doctoraat geeft je de gelegenheid om zelf een actieve bijdragete leveren binnen een bepaald onderzoeksdomein. Binnen het domein van geschiedenis kun je dedoctoraatsopleiding in de geschiedenis of in de geschiedenis van de oudheid aanvatten. Onder debegeleiding van een promotor maak je creatief gebruik van wat je tijdens je opleiding geleerd hebt.Je maakt op basis van zelfstandig wetenschappelijk onderzoek een doctoraatsverhandeling.Daarnaast omvat de doctoraatsopleiding cursussen, seminaries en studiedagen.

8 www.kuleuven.be/doctoreren

8 www.arts.kuleuven.be/home/doctorandi

Andere verderstudeermogelijkheden

GESCHIEDENIS

24

Loopbaan

De realiteit leert dat het aantal functies waarin de afgestudeerde historici hun domeinspecifieke kennisten volle kunnen benutten, gering in aantal zijn. Toch kan de afgestudeerde historicus zich goedprofileren op de arbeidsmarkt, juist wegens zijn sterk ontwikkelde academische vaardigheden. In deopleiding geschiedenis wordt bijzonder ingezet op de competentie om zelfstandig volledige informatieuit originele bronnen te zoeken en vinden, ze kritisch te analyseren en er adequaat over te rapporteren.Die rapporten kunnen analytisch zijn en de regels van de bron- en literatuurverwijzing toepassen.Het kunnen ook syntheses zijn waarin van de student verwacht wordt een grote hoeveelheid informatiete comprimeren en adequaat te presenteren in combinatie met het beargumenteerd formuleren vannieuwe visies. De historicus is een verstandig en alert informatieconsument en een betrouwbare,actieve informatieverwerker. Historici zijn bijgevolg multifunctioneel inzetbaar.

Ten eerste kun je terecht in bibliotheken, archieven en musea, waar je je liefde voor de geschiedeniskunt botvieren. Op vlak van onderzoek kun je verder ook als doctorandus/a aan de slag. Maar ook inculturele centra heb je kans op werk. Je ervaring met het schrijven van teksten komt dan weer van pasin de journalistiek. Daarnaast kun je je vlotte pen ten dienste van de communicatiesector stellen omwebsites te maken of scripts voor tv-programma’s te schrijven.

Omdat historici snel informatie kunnen zoeken en verwerken, komen zij ook terecht in bedrijvenen bij de overheid waar ze snel en vaardig allerlei dossiers moeten samenstellen.

Heel wat historici komen in het onderwijs terecht, hoewel het voor hen vaak moeilijk is omeen les rooster met voornamelijk geschiedenis te krijgen. Maar didactische kwaliteiten komenook buiten de schoolmuren van pas, voor een job als reisleider bijvoorbeeld, of als stadsgidsof zelfs als verantwoordelijke public relations bij een groot bedrijf. Andere historici zijn dan weertewerkgesteld in de banksector, in een uitgeverij of verdienen hun brood als ambtenaar.

Heb je de richting oudheid gevolgd, dan beschik je bovendien over bijzondere competenties op het vlak vande prehistorie, het Oude Nabije Oosten en de geschiedenis van Griekenland en Rome. Daardoor ben jede geschikte medewerker voor de organisatie van tentoonstellingen, in musea of in het historisch toerisme.

Algemeen vormend diploma:• publiek-private sector: financiële wereld, bedrijfsadministraties, gezondheids-, welzijns- en sociaal-

culturele sector ...• overheid: lokaal, regionaal, federaal• onderwijs• journalistiek • diplomatie• politieke partijen

Culturele sector:• musea• educatieve functie (musea, toerisme, gemeenten …)• erfgoedsector (erfgoedverenigingen …)

Onderzoek:• doctoraat• onderzoeker aan wetenschappelijke instelling, universiteit, museum, archief ...

Archeologie 26

Beginprofiel 28

Eindprofiel 29

Bacheloropleiding 31

■ Opbouw 31■ Studieprogramma 32■ Opleidingsonderdelen van de eerste fase 35■ Week van een student archeologie 37

Praktijkervaring en stage 38

Master in de archeologie 39



Loopbaan 42

25

26

ArcheologieOnderstaand schema schetst je studietraject van beginnende bachelor tot afgestudeerde masteren de verschillende mogelijkheden tijdens dat traject.

Bacheloropleiding

Beg

inp

rofi

el ►

p. 2

8

Bachelor in de archeologie (180 sp.) ► p. 31


Traject pre- en protohistorie

Traject historische archeologie

Historische archeologie

Minor geschiedenis van de oudheid

Minor taal- en regiostudie: egyptologie

Fase 3


27

Masteropleidingen


Master in de geschiedenis van de oudheid (60 sp.) ► p. 21

Master in de taal- en regiostudie: egyptologie (60 sp.) ► p. 22

Ein

dp

rofi

el ►

p. 2

9

Master in de archeologie (60 sp.) ► p. 39


ARCHEOLOGIE

28

Beginprofiel

Is archeologie iets voor jou?

Interesses

• Je bent geboeid door het menselijkverleden en haar materiële cultuur.

• Vooral het directe contact metde materiële resten van dat verledenspreekt je aan.

• Je bent geïnteresseerd in de terrein -praktijk van de archeologische studie.

• Je functioneert goed in teamverband enje schrikt er niet voor terug om de handenuit de mouwen te steken.


• Je bent nieuwsgierig, leergierig engepassioneerd door het verleden.

• Je beheerst verschillende talen(Frans, Engels, Duits) en je kunt je vlotuitdrukken.

• Je kunt doelbewust observeren endie observaties in een logisch verbandonderbrengen, je hebt een goedontwikkeld geheugen en een kritischegeest.

29

Eindprofiel

Vanuit je toegenomen kennis en vaardigheden heb je je eigen kijk op de wereld ontwikkeld.Hierdoor kun je binnen het vakgebied archeologie en ook daarbuiten je eigen bijdrage leveren.

• Je bent geboeid door sporen van materiële en ruimtelijke cultuur als sleutels voor de opbouwvan een samenleving.

• Je hebt een grote interesse voor onbekende culturen die in tijd en/of ruimte verafgelegen zijn.

• Je beheerst de archeologie als een autonoom wetenschapsgebied.

• Door je inzicht, je verworven competenties en attitudes ben je in staat op verantwoordelijke wijzete functioneren in een professionele omgeving.

• Je hebt je een houding eigen gemaakt die gekenmerkt wordt door openheid ten aanzien vanandere culturen, een genuanceerd oordelend vermogen, een algemeen kritische instelling en zinvoor samenwerking met anderen.

• Je kent methodes om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren; die methodes kun jeruimer dan enkel voor de archeologie toepassen.

• Je bent in staat om zelfstandig en op basis van beredeneerde argumenten een standpuntin te nemen, ook in kwesties van algemeen maatschappelijk belang.

ARCHEOLOGIE

Sagalassos: hoe een antieke stad heropgebouwd wordt

Sinds 1990 organiseert de KU Leuven een interdisciplinair en internationaal archeologisch projectin Sagalassos (Zuid-Turkije). Het oorspronkelijk kleinschalige onderzoek is uitgegroeid tot een vande grootste archeologische ondernemingen in het oostmediterrane gebied. Letterlijk en figuurlijkwordt deze stad stukje bij beetje heropgebouwd. Naarmate de jaarlijkse opgravingen vorderen,worden steeds meer gebouwen in een oorspronkelijke toestand hersteld. De figuurlijke reconstructieis echter de belangrijkste. De onderzoekers zijn er ondertussen in geslaagd de milieugeschiedenisvan het gebied (klimaat, flora, fauna, impact van mens op milieu en omgekeerd) en de oordeelkundigeexploitatie van de natuurlijke en minerale grondstoffen van de streek in groot detail te begrijpen.De geschiedenis van de stad, die voordien volledig onbekend was, wordt zo in een veel ruimerkader gesitueerd. In de stad zelf worden de opgravingsplaatsen dusdanig uitgekozen dat ze eenreconstructie van het politieke, economische, sociale, religieuze en culturele leven mogelijk maken.




■ Opleiding


■ Studiepunt


■ Opleidingsfase



30

31

Bacheloropleiding

De studie archeologie steunt in grote mate op het wetenschappelijk onderzoek dat binnende Onderzoeksgroep Archeologie gebeurt. Zo is de KU Leuven betrokken bij wetenschappelijkeprojecten in verschillende gebieden (naast België onder meer Egypte, Turkije, Kreta en het Grieksevasteland) en over uiteenlopende tijdsperiodes, van de verre prehistorie tot de middeleeuwen.De aangeboden trajecten binnen de opleiding sluiten hierbij aan.

Een goede theoretische en methodologische kennis van de archeologie is onontbeerlijk.Die kennis moet je bovendien praktisch kunnen toepassen op het terrein. Een week van begeleidveldwerk (fieldschool) in de eerste opleidingsfase vormt een praktische inleiding tot alle aspecten vanhet terreinwerk. Het is een goede voorbereiding op de latere praktijkstages. Daarnaast ga je tijdensde eerste en tweede fase op dagexcursie naar musea, archeologische sites of historische steden.In de derde opleidingsfase wordt een langere buitenlandse studiereis georganiseerd.

Er gaat ook veel aandacht naar interdisciplinaire toepassingen in het archeologisch onderzoek.Een archeoloog moet immers in staat zijn gegevens van andere wetenschappen te gebruiken voor eenglobaal begrip van het menselijk verleden. Naast andere humane wetenschappen zoals geschiedenis,sociologie en culturele antropologie, kom je in aanraking met exacte disciplines zoals natuur- enaardwetenschappen. ICT-toepassingen komen aan bod voor de registratie, de analyse en de verdereverwerking van onderzoeksgegevens.

Opbouw

De opleiding steunt op drie grote pijlers.

■ Archeologische thema’s

De opleiding biedt twee grote archeologische trajecten aan. Het zijn specialisatiedomeinen die ookondersteund worden door de eigen onderzoeksprojecten van de docenten: pre- en protohistorieen historische archeologie. Je bouwt over die twee domeinen een basis kennis op en kiest vanafde tweede fase om een ervan uit te diepen. Dat pakket kan worden aangevuld met verbredendearcheologische opleidingsonderdelen of opleidingsonderdelen uit aanverwante wetenschappenzoals geschiedenis van de oudheid, antropologie of talen van het oude Egypte.

■ Interdisciplinaire omkadering

Een basiskennis van verschillende humane en exacte wetenschappen is noodzakelijk teneindevoldoende theoretische achtergrond te hebben voor een zinvolle interpretatie van gemeenschappenin het verleden. Verder komen een aantal analytische technieken van de archeologie uit die disciplinesaan bod en dienen dus minstens hun elementaire principes begrepen te worden. Op het programmastaan onder meer ecologie en evolutie, natuur wetenschappelijke methoden in de archeologie encarto- en topografie, maar je krijgt ook sociologie, museumkunde en antropologie.

■ Theorie, methode en technieken

Tijdens de opleiding maak je kennis met het specifieke denkkader van de archeologie en met haareigen methoden en technieken. Een stevige kennis van de theorie en haar toepassing in het basis -onderzoek, zowel op het terrein als in het laboratorium, is onontbeerlijk. In de eerste opleidingsfasega je onder begeleiding van de docenten aan het werk op de fieldschool, daarna krijg je de kansom via binnen- en buitenlandse stages je praktijkkennis uit te breiden.

Om aan archeologisch onderzoek te doen, moet je ook doelgericht al je informatiebronnen kunnenverzamelen, kritisch analyseren en verwerken tot betrouwbare historische kennis. Je bachelorpaperis de kroon op het werk.

ARCHEOLOGIE

32

Studieprogramma


ARCHEOLOGISCHE THEMA'S SP. SEM.

INLEIDING

■ Inleiding in de archeologie van de pre- en protohistorie 6 1■ Inleiding in de historische archeologie 6 1■ Inleiding tot de archeologie van Egypte 6 2

INTERDISCIPLINAIRE OMKADERING

INTERDISCIPLINAIR

■ Inleiding tot het historisch onderzoek 4 1■ Inleiding in de ecologie en evolutie 3 1■ Inleiding tot de sociale en culturele antropologie 4 1■ Natuurwetenschappen en archeologie 4 2■ Sociologie 4 2■ Inleiding tot de materiële beeldcultuur 4 2

REFLECTIE

■ Inleiding tot de wijsbegeerte 4 2

THEORIE, METHODE EN TECHNIEKEN

THEORIE, METHODE EN PRAKTIJK VAN DE ARCHEOLOGIE

■ Theorie, methode en praktijk van de archeologie: 10 1 en 2inleiding en terreinmethoden

VELDWERK

■ Fieldschool 4 2

ONDERZOEKSTECHNIEKEN

■ Heuristiek van de archeologie 3 2

Eerste fase

33ARCHEOLOGIE


VERDIEPING EN VERBREDING

■ Je kiest 1 verdiepingstraject (evt. met minor): 20 1 en 2- pre- en protohistorie- historische archeologie


INTERDISCIPLINAIR

■ Statistiek voor humane wetenschappen 4 2■ Basisbegrippen van de geomorfologie en de pedologie 7 2■ Topografie en cartografie 4 1 en 2■ Inleiding in de osteoarcheologie 4 2

REFLECTIE

■ Wetenschapsfilosofie 4 2



■ Theorie, methode en praktijk van de archeologie: 10 1 en 2descriptieve en analytische technieken


■ Archeologische schrijfoefeningen 3 1■ Informatiekunde 4 2

Tweede fase

Archeologie studeren is een stap zetten naar iets onbekends. Niet naar‘schattengraverij’, maar naar een interdisciplinaire wetenschap diedeuren openzet naar de toekomst ...

(Oud-student)

34


VERDIEPING EN VERBREDING

■ Je kiest 1 verdiepingstraject (evt. met minor): 24 1 en 2- pre- en protohistorie- historische archeologie


INTERDISCIPLINAIR

■ Geographic Information Systems 4 1■ Museumkunde en tentoonstellingswezen 4 2

REFLECTIE

■ Religie, zingeving en levensbeschouwing 3 1



■ Theorie, methode en praktijk van de archeologie: 10 1 en 2interpretatie van complexe gehelen

VELDWERK

■ Practicum archeologie: excursie en opgravingsstage 9 1 en 2


■ Bachelorpaper 6 1 en 2

Derde fase


■ Inleiding in de archeologie van de pre- en protohistorie

Je krijgt een overzicht van de menselijke evolutie en van de natuurlijke context waarinprehistorische populaties leefden. Daaruit volgt een chronologisch overzicht van de verschillendeperiodes uit de steentijd. Dan is het de beurt aan de protohistorie van de mediterrane wereld enWest-Europa, waarbij de opkomst van complexe samenlevingsvormen, de verspreiding van kennisen de ontluikende sociale differentiatie centraal staan.

■ Inleiding in de historische archeologie

Je krijgt een chronologisch overzicht van de archeologie van de Griekse en Romeinse wereld inhun sociaaleconomische en politieke context. Daarnaast volgt een overzicht van de belangrijkstecultuurhistorische en archeologische ontwikkelingen in West-Europa, van de provinciaal-Romeinseperiode over de vroege middeleeuwen tot de historische en industriële archeologie.

■ Inleiding tot de archeologie van Egypte

Deze cursus biedt een inleiding in de archeologie van Egypte, van het predynasticum tot en metde Grieks-Romeinse periode.

■ Natuurwetenschappen en archeologie

De meest relevante natuurwetenschappelijke technieken die je in het archeologisch onderzoek nodighebt, passeren de revue. Daarbij gaat het om zowel technieken voor de reconstructie van het milieuals om technieken die archeologische voorwerpen karakteriseren.

■ Inleiding tot het historisch onderzoek

Zie ► p. 17

■ Inleiding tot de sociale en culturele antropologie

Je raakt vertrouwd met het wetenschapsterrein van de sociale en culturele antropologie. De cursusgeeft je een korte historische schets van het antropologische denken. Je leert hoe antropologenconcrete aspecten van samenlevingen bestuderen en je maakt kennis met enkele hedendaagseproblemen in de sociale en culturele antropologie.

35ARCHEOLOGIE

De theorie aan de universiteit geeft je op ‘het veld’ extra voldoening.In de praktijk kun je direct toepassen wat je geleerd hebt. Een mooiafgelijnde strook grond wordt gauw een oude gracht. Paalgaten wordenin gedachten een houten woning en scherven doen misschien een heelhandelsnetwerk vermoeden. Naast kennis worden ook een gezondefantasie en het voorstellingsvermogen zeker aangescherpt ...

(Oud-student)

■ Sociologie

Ten eerste biedt de cursus een algemene inleiding in de sociologie. Je leert de belangrijkstesociologische begrippen: waarden, normen, instituties, organisaties, sociale ongelijkheid, bepalingvan gedrag, en vergelijkt de sociologie met andere wetenschappelijke takken. Daarnaast bestudeerje de belangrijkste theoretische grondleggers en stromingen uit de sociologie. In het tweede deelworden enkele specifieke topics uitgewerkt.

■ Inleiding tot de materiële beeldcultuur

Je krijgt een overzicht van de manieren waarop beeldcultuur, voornamelijk uit de Griekse bronstijden de klassieke oudheid, in de loop van de laatste tweehonderd jaar werd bestudeerd. Aan de handvan een aantal thema’s ga je na hoe veranderende esthetische principes, culturele achtergrondenen politieke agenda’s (zowel in het verleden als in meer recente tijden) invloed uitoefenen opde interpretatie en de manipulatie van iconografie uit het verleden.

■ Inleiding in de ecologie en evolutie

Deze cursus legt een basis in ecologisch en evolutionair denken. Je krijgt inzicht in de samenhangtussen organismen en hun milieu. Ecologische processen bekijk je op het niveau van populaties,gemeenschappen en ecosystemen. Je bouwt een basis in evolutionair-biologisch denken open kunt die basis in een kritisch-wetenschappelijke context toepassen.


Zie ► p. 18

■ Theorie, methode en praktijk van de archeologie: inleiding en terreinmethoden

In dit opleidingsonderdeel verwerf je inzicht in het specifieke disciplinaire denkkader van de archeologieen in de methoden en technieken waarmee primaire data op het terrein worden vergaard. Je krijgteerst een algemene introductie in de archeologische discipline, waarbij de basisbegrippen grondigaan bod komen. Vervolgens bestudeer je de verschillende prospectiestrategieën. Met betrekking tothet terreinonderzoek worden de algemene principes van de archeologische opgraving uiteengezet,met speciale aandacht voor de stratigrafische beschrijving en analyse. Tot slot behandel je deonderzoeksmethoden voor de opgraving van diverse typen van nederzettings- en grafstructuren.

■ Fieldschool

Je krijgt een intensieve, begeleide veldtraining waarbij je de basistechnieken van de archeologischedataverwerving praktisch leert. Het gaat om booronderzoek, veldprospectie, opgravingstechniekenen elementaire meettechnieken. De fieldschool vormt de basis voor de latere stage.

■ Heuristiek van de archeologie

Dit opleidingsonderdeel introduceert je in de aard en de heuristiek van de archeologische vakliteratuur.Je maakt kennis met de verschillende zoekmethodes en -systemen, je evalueert de kwaliteit vande bronnen en verwerkt de zoekresultaten in een groter geheel. De theorie pas je toe in oefeningen.

36


8 www.kuleuven.be/ba/barchel

Week van een student archeologie

Deze fictieve agenda geeft je een idee hoe je week er kan uitzien. Je studie omvat niet enkelcollege volgen, maar ook achteraf je notities overlopen, naar de bibliotheek gaan, zelfstudie …Zo zit je al snel aan een 40 à 50 urenweek. Daarnaast is er natuurlijk ook ruimte voor ontspanning.Voor een pendelstudent verschilt de invulling uiteraard van die voor een kotstudent. Bovendien zul jeook in het weekend met je studies bezig zijn (voorbereiden, je notities overlopen, studeren ...).


MAANDAG

09-11 u. Inleiding tot het historisch

onderzoek

11-13 u. Inleiding in de ecologie

en evolutie


in de bib

Vragen voorbereiden

DINSDAG

09-11 u. Historische archeologie van

de mediterrane wereld


14-16 u. Inleiding tot de sociale en

culturele antropologie

16-18 u. Workshop studie -

methode

Kringvergadering Alfo:

opstart voorbereiding

jaarlijkse tentoonstelling

WOENSDAG


11-13 u. Studeren bib

14-16 u. Archeologie van de

protohistorie: West-Europa

Cursus structureren

DONDERDAG


11-13 u. Terreinarcheologie:

Prospectiemethoden

14-16 u. Terreinarcheologie:

Prospectiemethoden

Studeren Naar de film

VRIJDAG

9-11 u. Historische archeologie van

de mediterrane wereld


14-16 u. Archeologie van de

protohistorie: West-Europa

TO DO

37ARCHEOLOGIE

Naar huis

gsm-lader meenemen

+ loopschoenen.

Archeoloog word je pas echt op het veld. Het is dan ook vanzelfsprekend dat werkervaring een noodzakelijkdeel uitmaakt van je opleiding. Tijdens de eerste fase ga je, onder begeleiding van docenten enassistenten, op fieldschool en leer je de theorie over opgravingstechnieken en -methoden in depraktijk omzetten. Vervolgens kun je doorheen de opleiding in binnen- en buitenland stage lopen.Je kunt veldwerk combineren met materiaalstudie of meelopen in een archeologisch bedrijf.Praktijkervaring bouw je langzaam op: nadat je alle (technische) vaardigheden onder de knie hebt,zul je mee moeten nadenken over de opgravingsstrategie en de interpretatie van alle vondsten.Je leert samenwerken in groep en werken onder tijdsdruk, je legt relevante contacten voorde toekomst en je krijgt een realistisch beeld van de beroepsmogelijkheden.

• De fieldschool vindt plaats tijdens het tweede semester van de eerste fase, daarna loop je minstens30 dagen stage doorheen de bacheloropleiding en nog eens minstens 15 dagen in demasteropleiding.

• Via de stagekalender word je constant op de hoogte gehouden van alle mogelijke beschikbarestageplaatsen.

• De opleiding biedt jaarlijks de mogelijkheid om deel te nemen aan eigen binnen- en buitenlandseprojecten.

Vragen over [email protected]

38

Praktijkervaring en stage

Toen ik die eerste scherven uit de grond haalde, begon mijn opleidingpas echt, en wist ik dat ik dit voor de rest van mijn leven wilde doen.

(Oud-student)

39ARCHEOLOGIE

Je wordt zo goed mogelijk voorbereid op het professionele wetenschappelijk onderzoek en opeen carrière in het archeologische werkveld. Je kunt je verder specialiseren in de archeologie van eenspecifieke periode en/of regio. In aanvullende colleges worden archeologisch management en actueleontwikkelingen in de archeologische wetenschap behandeld. Je leert de interdisciplinaire vaardighedenom zelf onderzoek te organiseren en te leiden. Via de stage bouw je verder aan je kennis van hetarcheologische materiaal en de methodologie van het veldwerk.

Uiteindelijk ben je in staat om zelfstandig een probleem te identificeren, een analytische procedurevoor de oplossing ervan uit te denken en deze vervolgens in de praktijk uit te voeren. Je bent in staatom nieuwe historische kennis te creëren.

8 www.kuleuven.be/ma/marchel

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/archeologie


Master in de archeologie (60 studiepunten)*

Methodologische colleges

• Actuele onderzoeksthema's in de archeologie• Archeologisch management

Verdieping

• Je kiest een pakket verdiepende of verbredende opleidingsonderdelen uit een ruim aanbod.

Stage

• Doorheen je opleiding moet je ook vijftien dagen stage lopen in een leidinggevende functie.

Masterproef en colloquiumpresentatie

• De masterproef sluit thematisch aan bij je gekozen verdieping. In je masterproef werk jezelfstandig een persoonlijk en kritisch wetenschappelijk onderzoek uit.

• In de colloquiumpresentatie rapporteer je mondeling over de doelstellingen, de methodologieen de (voorlopige) onderzoeksresultaten van je masterproef.


Rechtstreeks

■ Master in de geschiedenis van de oudheid (60 studiepunten)*

Als je tijdens de bacheloropleiding de minor geschiedenis van de oudheid binnen de optiehistorische archeologie koos, kun je rechtstreeks doorstromen naar de master in de geschiedenisvan de oudheid. Zo niet, kun je hiervoor nog een voorbereidingsprogramma volgen.

Zie ► p. 21

■ Master in de taal- en regiostudies: egyptologie (60 studiepunten)*

Als je tijdens de bacheloropleiding de minor taal- en regiostudies: egyptologie koos,kun je rechtstreeks doorstromen naar de master in de taal- en regiostudies: egyptologie.Zo niet, kun je hiervoor nog een voorbereidingsprogramma volgen.

Zie brochure Faculteit Letteren: taal- en letterkunde

8 www.kuleuven.be/ma/mteronl

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/oude_nabije_oosten


Zie ► p. 22

Na een voorbereidingsprogramma

■ Master in de geografie (E) (120 studiepunten)

Zie brochure Faculteit Wetenschappen

8 www.kuleuven.be/ma/mgeonl

* De omvang van deze masteropleiding kan in de toekomst vermeerderen van 60 naar 120 studiepunten.(E) De opleiding wordt ook in het Engels aangeboden.

40

41

Lerarenopleiding

Deel jij graag je kennis met anderen? Spreek je graag voor een groep? Bezit jij die speciale gave omconstructief om te gaan met adolescenten? Wil je je presentatietechnieken of spreken in het openbaarbijschaven? Dan is de specifieke lerarenopleiding geschiedenis/kunst/muziek iets voor jou.Deze universitaire opleiding stoomt je helemaal klaar om voor de klas te staan. De combinatie vantheorie, praktijk en de enthousiaste begeleiding van het facultair team maakt van jou een professioneleleraar/lerares.






Doctoreren

Wie weet krijg je tijdens je opleiding de microbe voor het wetenschappelijk onderzoek helemaal tepakken en wil je gaan doctoreren. Een doctoraat geeft je de gelegenheid om zelf een actieve bijdragete leveren binnen een bepaald onderzoeksdomein.

Je kunt de doctoraatsopleiding in de archeologie aanvatten. Onder de begeleiding van een promotormaak je creatief gebruik van wat je tijdens je opleiding geleerd hebt. Je maakt op basis van zelfstandigwetenschappelijk onderzoek een doctoraatsverhandeling. Daarnaast omvat de doctoraatsopleidingcursussen, seminaries en studiedagen.




ARCHEOLOGIE

42

Loopbaan

Uit ervaring weten we dat archeologen in heel wat sectoren gegeerd zijn. Omwille van hun grotenieuwsgierigheid en hun aangeleerde veelzijdigheid kunnen archeologen binnen een beperkt tijdskadertot resultaten komen. Ook hun bredere interdisciplinaire scholing, met aandacht voor alternatievemanieren van kennisvorming en onderdompeling in andere denkwerelden, is een belangrijke troef.Ten slotte is hun gedreven attitude een uitstekende troef om goed in teamverband te kunnenfunctioneren.

Na je bachelor- en masterstudie archeologie ben je een gekwalificeerde veldarcheoloog.Je kunt dus aan de slag bij elke binnen- en buitenlandse archeologische dienst, zowel in de openbareals de privésector. Dankzij je brede opleiding ben je vaardig in alle aspecten van het archeologischonderzoek: terreinwerk (prospectie en opgraving), datering en chronologie, en de kwantitatieveverwerking en interpretatie van archeologische basisgegevens.

Naast specifiek archeologisch veldwerk, een groeimarkt in Vlaanderen, kun je ook verdergaan in hetwetenschappelijk onderzoek aan de KU Leuven of elders. Een doctoraat biedt je de mogelijkheidom je te verdiepen in een specifiek onderwerp en om een wezenlijke bijdrage te leveren aan hetonderzoeksdomein.

Uiteraard vindt/wil niet iedere afgestudeerde werk als professioneel archeoloog. Met je masterdiplomaop zak kun je ook aan de slag in wetenschappelijke centra, musea, de antieksector, kunstgalerijen …Daarnaast bieden uitgeverijen, het onderwijs, de media en het cultureel toerisme mogelijkheden.Dankzij je algemene vorming kun je ook je kans wagen in de bedrijfswereld, de administratie ende dienstensector.

Onderzoek:• doctoraat• onderzoeker aan wetenschappelijke/ universitaire instelling of musea• ‘preventieve’ archeologie in binnen- of buitenland, openbaar of privé

Archeologisch beheer:• gewestelijke, provinciale en gemeentelijke overheden en administraties

Culturele sector:• musea• educatieve functie (musea, toerisme, gemeenten …)• erfgoedsector (erfgoedconsulenten, erfgoedverenigingen …)

Algemeen vormend diploma:• publiek-private sector: financiële wereld, bedrijfsadministraties, universiteit ...• overheid: lokaal, regionaal, federaal• onderwijs


Beginprofiel 46

Eindprofiel 47


■ Opbouw 50■ Studieprogramma 51■ Opleidingsonderdelen van de eerste fase 54■ Week van een student kunstwetenschappen 57

Master in de kunstwetenschappen 58

Stage 59



Loopbaan 61

43

44

KunstwetenschappenOnderstaand schema schetst je studietraject van beginnende bachelor tot afgestudeerde masteren de verschillende mogelijkheden tijdens dat traject.

Bacheloropleiding

Beg

inp

rofi

el ►

p. 4

6

Bachelor in de kunstwetenschappen (180 sp.) ► p. 49


Optie roerenderfgoed enmuseologie

Optie architectuur

Optie kunstkritiek

Fase 3


45

Masteropleidingen


Ein

dp

rofi

el ►

p. 4

7

Master in de kunstwetenschappen (60 sp.) ► p. 58


KUNSTWETENSCHAPPEN

46

Beginprofiel

Is kunstwetenschappen iets voor jou?

Interesses

• Je hebt een ruime belangstelling voorkunst in al haar verschijningsvormen,of het nu gaat om middeleeuwseminiaturen, renaissancebouwkunst,barokke schilderkunst, hedendaagsekunst of toegepaste kunsten.

• Je bent reislustig. Kunst bevindt zich nueenmaal overal ter wereld!


• Je hebt een sterk ontwikkeld geheugen,ook visueel, en je observeert graag engoed (‘de kunst van het kijken’).

• Je bent nieuwsgierig en leest graag;tijdens je opleiding zul je immers vaakin bibliotheken en archieven werken.

• Je hebt een vlotte pen en bent ookmondeling taalvaardig, wat je van paszal komen om over kunst te spreken ente schrijven.

• Je hebt een behoorlijke passieve kennisvan het Engels, Frans en Duits, zodat jevakliteratuur kunt doornemen.

47

Eindprofiel

Vanuit je toegenomen kennis en vaardigheden heb je je eigen kijk op de wereld ontwikkeld.Hierdoor kun je binnen het vakgebied kunstwetenschappen en ook daarbuiten je eigen bijdrageleveren.

• Je bent geboeid door kunst in alle facetten en hoe kunst een plaats in de samenleving heeft.

• Je communiceert vlot over kunst.

• Je kent de methodes om kunst kritisch te analyseren en op basis van die analyse fijnzinnigesyntheses te presenteren.

• Je hebt een grondig inzicht in beeld cultuur en hoe beelden mee de huidige samenleving bepalenen kunt dat inzicht toepassen in nieuwe contexten.

• Je kunt goed gestructureerd schriftelijk communiceren.

KUNSTWETENSCHAPPEN




■ Opleiding


■ Studiepunt


■ Opleidingsfase



48

49

Bacheloropleiding

Een bacheloropleiding in de kunstwetenschappen zorgt voor een grondige algemene basiskennis vanalle westerse kunstvormen. Je bestudeert drie grote periodes: de middeleeuwen, de nieuwe tijden de nieuwste tijd. Je maakt kennis met beeldhouw- en schilderkunst, architectuur, miniatuurkunst,grafiek, wandtapijtkunst, fotografie, design, digitale kunst ... Die kennis wordt gaandeweg verdiept.Daarnaast gaat veel aandacht naar de methodiek van het kunsthistorisch onderzoek.Wat zijn de bestaande theorieën over kunst? Welke specifieke methodologie bestaat er?Hoe kun je de theorie naar de praktijk omzetten?

Dat kunstwetenschappelijk pakket wordt vervolledigd met historische, archeologische en filosofischeopleidingsonderdelen. Die bieden je een ruimer kader om kunstwerken in hun tijd en maatschappijte duiden. Je bestudeert zowel de beeldtaal als de sociaaleconomische context, de techniek,de samenleving waarin de kunst tot stand kwam ...

Tijdens je studie kun je gebruikmaken van een ruime bibliotheek, waar je de basis- en degespecialiseerde literatuur over de verschillende kunstdisciplines terugvindt. De deelbibliotheek heeftook een eigen website, van waaruit je talrijke kunsthistorische digitale databanken en onlinetijdschriftenkunt raadplegen.

KUNSTWETENSCHAPPEN

Samenwerkingsverbanden: kunstwetenschappen in de praktijk

De Leuvense Onderzoeksgroep Kunstwetenschappen werkt nauw samen met studie- ententoonstellingsprojecten over oude en hedendaagse kunst. Daarover kun je papers, scripties enverhandelingen maken. Zo werkten studenten al mee aan de tentoonstelling van Rogier van derWeyden, aan een grafiektentoonstelling rond Rubens, aan een modern beeldhouwproject …Ze schreven catalogusteksten, bouwden de expositie mee op en leidden bezoekers rond.Daarnaast krijg je regelmatig de kans om – in het kader van de colleges – tentoonstellingenen steden in binnen- en buitenland te bezoeken, gaande van Londen en Parijs over Aken totde kathedralen in Noord-Frankrijk. In de tweede bachelorfase staat een week Firenze of Parijsop het programma.

De opleiding kunstwetenschappen bood mij twee cruciale elementen in mijnpersoonlijke bagage: een uitgebalanceerde basiskennis geschiedenis en beeldendekunsten, met raakvlakken met andere artistieke disciplines, en een zin voor methodischeaanpak. Die was tijdens de studies vooral op wetenschappelijk werkgericht, maar werd in de praktijk van mijn beroepsleven ook vertaaldnaar organisatie, productie en communicatie.

(Oud-student)

50

Opbouw

De eerste opleidingsfase van de opleiding is gemeenschappelijk voor alle studenten kunst -wetenschappen. Ze bestaat uit algemene en meer specifieke inleidende kunstwetenschappelijkeopleidingsonderdelen. De literatuuropleidingsonderdelen, de filosofische en historische overzichtengeven het referentiekader waarbinnen je de kunsthistorische overzichten moet situeren. Vanaf detweede opleidingsfase kun je je kunstwetenschappelijke kennis en inzichten verdiepen in de capitaselecta-opleidingsonderdelen. In de derde opleidingsfase specialiseer je je verder.

Naast de basisopleidingsonderdelen kies je voor een van deze drie opties: roerend erfgoed enmuseologie, architectuur of kunstkritiek. In de lijn van de gekozen optie kies je onder meertwee keuzeopleidingsonderdelen en maak je een bachelorpaper. Zo werk je je grondig inin het domein van je keuze.

Onderzoek van kunst aan de KU Leuven

De Onderzoeksgroep Kunstwetenschappen ontwikkelt interdisciplinair onderzoek over de beeldendekunsten en de architectuur van de Lage Landen van de 15e tot de 21e eeuw. ‘Flemish Art’ fungeertals onderzoeksmatige koepel van de verschillende onderzoeksverbanden. De expertise vande medewerkers strekt zich uit over onderstaande gebieden.

■ Middeleeuwse kunst

- De receptiegeschiedenis en contextuele betekenis van de vroeg-Nederlandse kunst- Technisch onderzoek, conservatie en catalogisering van verluchte handschriften - De iconologie van de middeleeuwen vanuit een interdisciplinair perspectief

■ Kunst van de vroegmoderne tijd

- De studie van de identiteit, de functie en de verspreiding van de Vlaamse barok- De organisatie en de productie van kunst binnen de stedelijke context- De productie van toegepaste kunsten aan het hof van Karel van Lotharingen - Laat 17e- en 18e-eeuwse sculptuur in de Zuidelijke Nederlanden- De ontwikkeling van ondernemingsstrategieën bij de productie van Vlaamse wandtapijten

■ 20e-eeuwse en hedendaagse kunst

- Reflectie over het gebruik van het medium fotografie binnen de hedendaagse kunst,met een tweede focus op Belgische kunst in een comparatief perspectief

Onderzoekscentra verbonden aan de onderzoeksgroep

■ Illuminare – Studiecentrum voor Middeleeuwse Kunst (www.illuminare.be)■ Iconology Research Group (www.iconologyresearchgroup.org)■ Lieven Gevaert Research Centre for Photography (www.lievengevaertcentre.be)

51KUNSTWETENSCHAPPEN

Studieprogramma


KUNSTHISTORISCHE OVERZICHTEN SP. SEM.

■ Inleiding tot de beeldanalyse 4 1■ Inleiding tot de iconografie 4 1■ Materialen en technieken van de kunst 4 1■ Geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuur: tot 1600 4 1■ Geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuur: 1600-1860 4 2■ Geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuur: vanaf 1860 4 2

ONDERZOEKSTECHNIEKEN EN EXCURSIES

■ Heuristiek van de kunstwetenschap 4 1■ Analyse 1 4 1■ Synthese 1 6 2

INLEIDING TOT HUMANE WETENSCHAPPEN

■ Inleiding tot de wijsbegeerte 4 2■ Geschiedenis van de middeleeuwen 4 1■ Geschiedenis van de nieuwe tijd 4 2■ Geschiedenis van de nieuwste tijd 4 2■ Inleiding tot de studie van de Europese literatuur en cultuur: voor 1800 4 1■ Inleiding tot de studie van de Europese literatuur en cultuur: na 1800 4 2

Eerste fase

Het conserveren van kunstwerken vraagt altijd een uitgebreid vooronderzoekvan zowel de cultuurhistorische context als de technische conditie vande objecten. De studie kunstwetenschappen heeft mij methodesbijgebracht om het complexe netwerk waarin kunstobjecten gedurendeeeuwen betekenis krijgen, te onderzoeken.

(Oud-student)


■ Architectuurgeschiedenis A, capita selecta 4 1■ Kunst van de oudheid 4 1■ Inleiding toegepaste kunsten & design 6 2■ Capita selecta: schilderkunst, beeldhouwkunst en fotografie 4 1

in de 19de eeuw■ Capita selecta: artistieke praktijk en visuele cultuur in de Nederlanden 4 2

van het begin van de 15de tot het midden van de 16de eeuw■ Capita selecta: beeldhouwkunst uit de Spaanse en Oostenrijkse 4 2

Nederlanden in Europees perspectief


■ Historiografie van de kunstgeschiedschrijving 4 1■ Informatiekunde 4 2■ Analyse 2 6 1 en 2■ Synthese 2 6 2


■ Algemene muziekgeschiedenis 4 2

VRIJE KEUZE

■ Vrije keuze 8 1 of 2

Tweede fase

52

53


■ Architectuurgeschiedenis B, capita selecta 4 1■ Kostuum en mode 4 1■ Geschiedenis van de Byzantijnse kunst 4 2■ Capita selecta: artistieke praktijk en visuele cultuur 4 1

in de middeleeuwen (tot de 15de eeuw)■ Capita selecta: aspecten van de Zuid-Nederlandse barokke beeldtaal: 4 2

van portret tot historiestuk■ Capita selecta: hedendaagse kunst 4 2


■ Analyse 3 4 1■ Bachelorpaper (synthese 3) 12 1 en 2


■ Religie, zingeving en levensbeschouwing 3 1

SPECIALISATIES

■ Iconologie 6 2Je kiest 1 optie.

OPTIE I: ROEREND ERFGOED EN MUSEOLOGIE- Technologie der beeldende kunsten: laboratoriumonderzoek 5 1- Kunst en economie 4 1- Museumkunde en tentoonstellingswezen 6 2

OPTIE II: ARCHITECTUUR- Theorie en geschiedenis van de stedenbouw 4 1- Architectuurtheorie, deel 2: tendenzen en vertogen 1965-2000 5 2- Architectuurgeschiedenis: methodiek van onderzoek 6 1 en 2

OPTIE III: KUNSTKRITIEK- Esthetische theorievorming 5 1- Kunstkritiek 6 2- Antropologie van de kunst 4 2

Derde fase

KUNSTWETENSCHAPPEN

54


■ Inleiding tot de beeldanalyse

Inleiding in de beeldanalyse wil je begeleiden in de verwerving van de vaardigheid van hetanalytische ‘kijken’. Die vaardigheden leiden tot de beschrijving van een beeld.

Je bestudeert problemen als werkelijkheidsweergave, de relatie tussen het beeld en het zintuig,de mentale verwerking van het zicht, de autonomie van het kunstwerk, en de relatie tussen vorm,inhoud en functie. Je leert ook over de verschillen tussen een esthetische, een historische eneen semiotische benadering, en de interactie tussen beeld en beschouwer.

■ Inleiding tot de iconografie

In een eerste deel krijg je een overzicht van de meest voorkomende thema’s en bronnen die aande basis liggen van iconografische uitbeeldingen: de Bijbel en aanverwante teksten, liturgie enliturgische traktaten, theologische en catechetische werken … In het tweede deel bestudeer jeeen selectie van hulpwetenschappen die rechtstreeks voor het kunsthistorisch onderzoek vanbelang zijn: monumentale opschriftenkunde (epigrafie, sierteksten), heraldiek (wapenbeschrijving,identificatie, het heraldische decorum), genealogie (mogelijkheden voor de kunsthistoricus),de beeldvoorstelling als bron voor de kennis van de materiële cultuur uit het verleden.

■ Materialen en technieken van de kunst

Doel van dit college is basiskennis verwerven van de materialen en de technieken die in de loopder eeuwen gebruikt werden voor het maken van plastische kunstwerken in West-Europa.

Je leert meer over toepassing in de grafiek, de schilderkunst, de plastiek en de sierkunsten(ceramiek, glas, textiel) gebruikte grondstoffen (historisch en geografisch), de verschillende fasen inde materiële genese van het kunstwerk. Daarnaast wordt ook aandacht besteed aan de materiëlebeschadiging en worden de basisprincipes besproken van de conservatie- en restauratiemethodes.

■ Geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuur: middeleeuwen tot 1600

Je krijgt in dit college een overzicht van de geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuurvan de middeleeuwen tot 1600 van West-Europa.

Je bestudeert de Karolingische renaissance, de Ottonen, de romaanse kunst, de gotische kunst,de renaissance in Italië en in de Zuidelijke Nederlanden, de Italiaanse hoog-renaissance,de renaissance in Noord-Europa en het maniërisme.

■ Geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuur: 1600-1860

In een volgend college bestudeer je de geschiedenis van de kunst in West-Europa van 1600 tot1860. Je staat achtereenvolgens stil bij de barok, met bijzondere aandacht voor barok in Frankrijken de Zuidelijke Nederlanden, bij de régence, rococo en (neo)classicisme om tot slot de 19de eeuwin te duiken met de romantiek en het realisme.

■ Geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuur: vanaf 1860

Je krijgt een uitgebreid overzicht van de kunst (schilderkunst, beeldhouwkunst, fotografie ennieuwere media) van de twintigste eeuw tot heden. Binnen dit raamwerk wordt een aantalkunstwerken en -stromingen dieper uitgewerkt, waarbij de nadruk zowel kan vallen opchronologische als op thematische invalshoeken.

■ Heuristiek van de kunstwetenschap

Je leert zoekvragen en -termen van het kunsthistorisch onderzoek accuraat formulerenen je raakt vertrouwd met de zoekstrategieën die je nodig hebt in bibliotheken, op het web,in documentatiecentra en in archieven. Aan de hand van enkele gevalstudies worden mogelijkhedenen beperkingen van literatuur- en archiefonderzoek geëxploreerd en geïllustreerd. Excursies naarbibliotheken, naar een archiefinstelling en een documentatiecentrum in Leuven en Brussel makende gedoceerde materie concreet. Onder begeleiding van een docent en samen met medestudentenoefen je de beoogde vaardigheden tijdens een opdracht en een werkcollege in.

■ Analyse 1

In dit atelier word je vertrouwd gemaakt met de kunsthistorische methode. Je leert adequateonderzoeksvragen formuleren en ze vanuit een historische, iconologische en stilistische invalshoekbeantwoorden.

■ Synthese 1

Je voert een kunsthistorisch onderzoek naar een opgelegd onderwerp over de kunst van de nieuwetijd. Aan de hand van een of meer introductielessen en seminaries word je vertrouwd gemaakt metde concrete aanpak en de formele en inhoudelijke vereisten van het wetenschappelijk onderzoek.Eindresultaat is een paper.


Zie ► p. 18

■ Geschiedenis van de middeleeuwen

Dit opleidingsonderdeel is zo opgevat dat zowel de verschillende componenten van het laat-Romeinse imperium als van de middeleeuwen zelf worden verklaard. Vertrekkend van politiekegebeurtenissen, evoluerende instellingen en sociaaleconomische toestanden, worden dediverse elementen van het godsdienstige en culturele leven in ruime zin bestudeerd.


56

■ Geschiedenis van de nieuwe tijd

Je krijgt een overzicht van de geschiedenis van Europa en de invloed die Europa heeft uitgeoefendop andere continenten, van de late 15e eeuw tot het einde van de 18e eeuw. De inhoud ischronologisch ingedeeld in drie delen: een deel voor iedere eeuw. In elk deel komen achtereen -volgens de politieke geschiedenis, de sociaaleconomische aspecten en cultuur en religie aan bod.

■ Geschiedenis van de nieuwste tijd

Je krijgt in dit college een overzicht van de politieke revoluties en de sociale en economischemutaties (ca. 1750-1815), de opgang van het liberalisme, de vorming van nationale staten(ca. 1815-1871), de kerk-staat-verhoudingen, de sociale en democratische wending ca. 1870-1914,de Eerste Wereldoorlog, de instabiele economie en de politieke crisis in het interbellum, de aanlooptot WOII, culturele verschuivingen en de ontwikkelingen in Rusland en de USSR.

■ Inleiding tot de studie van de Europese literatuur en cultuur: voor 1800

■ Inleiding tot de studie van de Europese literatuur en cultuur: na 1800

Je leert hoe de literaire cultuur het intellectuele bewustzijn van een periode weerspiegelt envormgeeft en welke haar relatie is tot andere cultuuruitingen. Dit ontwikkelingsproces vertaalt zichonder meer in de opkomst, canonisering, marginalisering of het verdwijnen van motieven, genres,modellen en retorica. Per periode ga je na (a) hoe de literaire cultuur functioneert binnen een groter(maatschappelijk, technologisch ...) geheel binnen en buiten Europa, (b) welk cultuurgebied zijnstempel drukt op het geheel en zijn gedachtegoed weet te exporteren, en (c) of en hoe zicheen tegenstroom ontwikkelt.

Bijzondere aandachtspunten zijn de institutionele status van de literaire cultuur en haar actoren.De spanning tussen de cultuurtaal en de volkstaal/nationale talen, tussen elitaire cultuur en volksecultuur (massacultuur) komt ook aan bod. Waar en wanneer ontstaan de grote mythen en hoe levenze verder (Antigone, Oedipus, Parsifal, Hamlet, Faust, Bijbelfiguren)? Hoe bepalen ze onze maniervan denken? Hoe verhouden de ontwikkelingspatronen in de literatuur zich tot de groteontwikkelingslijnen in de muziek en de beeldende kunsten? In deel twee staan de verschillendeliteraire bewegingen uit de negentiende en de twintigste eeuw zoals romantiek, realisme,avant-garde en (post)modernisme centraal.


8 www.kuleuven.be/ba/bkunstl

Week van een student kunstwetenschappen

Deze fictieve agenda geeft je een idee hoe je week er kan uitzien. Je studie omvat niet enkelcollege volgen, maar ook achteraf je notities overlopen, naar de bibliotheek gaan, zelfstudie …Zo zit je al snel aan een 40 à 50 urenweek. Daarnaast is er natuurlijk ook ruimte voor ontspanning.Voor een pendelstudent verschilt de invulling uiteraard van die voor een kotstudent. Bovendien zul jeook in het weekend met je studies bezig zijn (voorbereiden, notities overlopen, studeren ...).


MAANDAG

09-11 u. Heuristiek van de

kunstwetenschap

11-13 u. Inleiding tot de studie van

de Europese literatuur en

cultuur: voor 1800


Structuur aanbrengen

in cursus

DINSDAG

09-11 u. Inleiding tot de beeldanalyse


14-16 u. Analyse I

16-19 u. Voorbereidingpresentatie analyse

Quizavond Mecenas

WOENSDAG

9-11 u. Studeren

11-13 u. Inleiding tot de iconografie

14-16 u. Materialen en technieken

van de kunst


Studeren

DONDERDAG


de beeldende kunsten

en architectuur

14-16 u. Studeren


de middeleeuwen

AvondopeningMuseum M

VRIJDAG

Lesweek 4:

Uitstap naar Insel Hombroich

(in het kader van inleiding tot

de beeldanalyse)

TO DO


Naar huis

gsm-lader meenemen

+ loopschoenen.

58

De hoofddoelstelling van de masteropleiding is de wetenschappelijke studie van en inzicht in al wat metWest-Europese kunst verband houdt. De opleiding vormt je tot kunsthistoricus en kunstwetenschapper,zodat je in staat bent om zelfstandig kunstwetenschappelijke problematieken te analyseren en omde verworven inzichten te presenteren.

Je verwerft een diepgaande kennis van de kunst in al haar aspecten (historische groei en beeldanalysein de breedst mogelijke context) en je wordt grondig ingeleid in het wetenschappelijk onderzoek.

Een stageperiode biedt je de kans om je voor te bereiden op en te proeven van de kunstwetenschappelijke,professionele wereld.

8 www.kuleuven.be/ma/mkunstl

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/kunst


Master in de kunstwetenschappen (60 studiepunten)*

Ateliers

• Je kiest minimum 3 gespecialiseerde ateliers over beeldcultuur van de middeleeuwen,renaissance, barok, miniatuurkunst en grafiek, monumentenzorg, architectuurtheorie,fotografie en hedendaagse kunst, kunsttheorie, curatorship en/of wooncultuur.

Keuze

• Je vult je programma aan met keuzeopleidingsonderdelen uit de keuzegroep.

Stage

• Je hebt de keuze om een ‘lange’ stage of ‘korte’ stage te lopen. Tijdens de stage maak jekennis met de dagelijkse werking in een wetenschappelijk, cultureel of commercieel circuit.Zo krijg je de kans je theoretische bagage aan de praktijk te toetsen.

• Je stage sluit bij voorkeur aan bij de gekozen periode van de masterproef (middeleeuwen,nieuwe tijd of hedendaagse tijd).

Masterproef en colloquiumpresentatie

• In de masterproef verwerf je de competenties om zelfstandig een origineel en bij voorkeurzelf gekozen thema uit te werken.

• In de colloquiumpresentatie leer je op hoog wetenschappelijk niveau mondeling enschriftelijk te rapporteren over het gevoerde onderzoek.


Tijdens de stage word je ondergedompeld in een wetenschappelijk, cultureel of commercieelcircuit. Zo krijg je de kans je theoretische bagage aan de dagelijkse praktijk te toetsen. Dit betekentactief observeren en participeren om inzicht te verwerven in de problemen, thema's en opdrachtendie op de stageplaats aan bod komen, het methodisch handelen in de beroepsuitoefening, het concretearbeidskader … Verder leer je er zelfstandig bepaalde opdrachten uitvoeren en in team werken.Je stage sluit dan ook bij voorkeur aan bij de gekozen periode van de masterproef.

De stage is een verplicht opleidingsonderdeel van de master in de kunstwetenschappen.Je kunt kiezen tussen een stage van 12 studiepunten met 280 effectieve werkuren en een verkortestage van 6 studiepunten met 140 effectieve werkuren. Je draait mee in een organisatie, maar je zultook een eigen kunstwetenschappelijk project kunnen opzetten en uitwerken. Zo verwerf je studie-en reflectiemateriaal om later eventueel in je masterproef te gebruiken.

Stage kun je onder meer lopen bij Museum M (Leuven), het Fotomuseum (Antwerpen), het DesignMuseum (Gent), WIELS (Brussel) … maar je kunt ook zelf een voorstel doen voor een stageplaats.De stage mag ook worden afgelegd in het buitenland. Je kunt stage lopen tijdens het academiejaarof tijdens de zomervakantie die de master voorafgaat of erop volgt.

StagecoördinatorProf. Jan Van der Stock - [email protected]

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/kunst/stage



Zie ► p. 22


Stage

Lerarenopleiding

Deel jij graag je kennis met anderen? Spreek je graag voor een groep? Bezit jij die speciale gave omconstructief om te gaan met adolescenten? Wil je je presentatietechnieken of spreken in het openbaarbijschaven? Dan is de specifieke lerarenopleiding kunst iets voor jou. Deze universitaire opleidingstoomt je helemaal klaar om voor de klas te staan. De combinatie van theorie, praktijk en de enthousiastebegeleiding van het facultair team maakt van jou een professionele leraar/lerares.






Master-na-masters

Na je initiële masterdiploma kun je ook nog een voortgezette masteropleiding volgen, een master-na-master. Binnen het domein van de kunstwetenschappen kun je in Leuven de manama Medieval andRenaissance Studies volgen. Je leert meer over de culturele en intellectuele geschiedenis van demiddeleeuwen en de renaissance. Je breidt je kennis zowel in de breedte als in de diepte uit dooreen intensieve multi- en interdisciplinaire opleiding. Zeker als je een academische carrière ambieert,is deze manama een ideale springplank voor je verdere toekomst.

8 www.kuleuven.be/ma/mnmmrsl

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/manamas/medieval_and_renaissance_studies

Doctoreren


Je kunt de doctoraatsopleiding in de kunstwetenschappen aanvatten. Onder de begeleiding van eenpromotor maak je creatief gebruik van wat je tijdens je opleiding geleerd hebt. Je maakt op basis vanzelfstandig wetenschappelijk onderzoek een doctoraatsverhandeling. Daarnaast omvat de doctoraats -opleiding cursussen, seminaries en studiedagen.



60


61

Loopbaan

Heel wat afgestudeerden willen na hun master kunstwetenschappen nog verder studeren omeen bijkomend diploma of certificaat te behalen. Het gaat dan om studies met betrekking totde cultuursector in brede zin of specifieke vaardigheden die aansluiten bij kunstwetenschappen.

Wie kunstwetenschappen heeft gestudeerd, beschikt over een ruime algemene vorming én heeftkennisgemaakt met fundamentele methodieken. Je hebt de keuze uit een brede waaier van veelzijdigejobs. Tijdens je opleiding heb je zelfstandig leren opzoeken, analyseren, synthetiseren, rapporteren …Je talenkennis is meer dan behoorlijk, je hebt intensief met de computer gewerkt en je kunt in team -verband werken. Dat zijn belangrijke troeven om ook elders in de openbare en de privésectoraan de slag te kunnen.

Zo werken er in de provinciale en gemeentelijke musea wetenschappelijke stafleden,die bijvoorbeeld mee zorgen voor de aankopen en het tentoonstellingsbeleid. Het Bestuur vanMonumenten & Landschappen, de administratie Beeldende Kunst en Musea, de provinciale dienstenvoor het kunstpatrimonium en enkele Vlaamse zogeheten steunpunten behartigen zowel het onroerend(de gebouwen) als het roerend erfgoed (de objecten). Vergeet niet dat dergelijke diensten ook bestaanin andere Europese landen, dus wie wil, kan het ook wat verder gaan zoeken! Ook andere instellingen,zoals de Nationale Bank, zorgen voor collecties.

In tal van gemeenten zijn cultuurbeleidscoördinatoren aan het werk. Voor grote projecten wordenvaak directeurs, coördinatoren of curatoren-intendanten gezocht, dikwijls op tijdelijke (freelance) basis.In de privésector zijn er de antiekhandels, de kunstgalerijen, de kunstuitgevers en de grote privé -collecties. De media doen ook een beroep op journalisten-kunstcritici.

Als je praktisch bent ingesteld, is een studie kunstwetenschappen ook een goede basis om naeen aanvullende opleiding conservator-restaurator te worden.

En dan is er nog het onderwijs: secundaire scholen, kunstonderwijs, academies …

Mogelijke loopbaanuitwegen::

• wetenschappelijk onderzoek• musea• erfgoedconvenanten• monumentenzorg• conservatie – restauratie (+ opleiding)• kunsthandel• bank- en verzekeringswezen• onderwijs (+ lerarenopleiding)• kunsteducatieve organisaties• kunstencentra en culturele centra• media• uitgeverswereld• overheid

KUNSTWETENSCHAPPEN

Musicologie 64

Beginprofiel 66

Eindprofiel 67


■ Opbouw 69■ Studieprogramma 70■ Opleidingsonderdelen van de eerste fase 73■ Week van een student musicologie 75

Master in de musicologie 76

Stage 77



Loopbaan 79

63

64

MusicologieOnderstaand schema schetst je studietraject van beginnende bachelor tot afgestudeerde masteren de verschillende mogelijkheden tijdens dat traject.

Bacheloropleiding

Beg

inp

rofi

el ►

p. 6

6

Bachelor in de musicologie (180 sp.) ► p. 69

Fase 1 ► p. 73 Fase 2 Fase 3


65

Masteropleidingen


Ein

dp

rofi

el ►

p. 6

7

Master in de musicologie (60 sp.) ► p. 76


MUSICOLOGIE

66

Beginprofiel

Is musicologie iets voor jou?

Interesses

• Je hebt een uitgesproken interesse voormuziek en al wat daarmee te makenheeft.

• Je hebt aandacht voor wat er zich in demuziekwereld afspeelt en wil regelmatigconcerten bezoeken.

• Minder evidente of onbekende muziekprikkelt je nieuwsgierigheid.

• Je bent benieuwd naar de contextenwaarin composities tot stand kwamenen naar hoe partituren in elkaar zitten.


• Je hebt ten minste de volledigenotenleercyclus van een muziekschool of-academie achter de rug en je hebt hetdagelijks contact met de muzieknotatiebehouden, bijvoorbeeld door eeninstrument te bespelen.

• Je bezit bij voorkeur ook een elementairekennis van een klavierinstrument of jebent minstens bereid die kennis bijte spijkeren. Die vaardigheden vormengeen doel op zich, maar zijn nodig alsondersteuning bij de opleiding.

• Je hebt een goed muzikaal gehooren een auditief geheugen.

• Je beschikt over een passieve kennis vanhet Engels, Duits en Frans. De meestevakliteratuur is immers in een van dezetalen opgesteld.

• Schrijfvaardigheid is een pluspuntwanneer het gaat om muziek beschrijvenen bespreken, belangrijke taken vooreen musicoloog.

67

Eindprofiel

Vanuit je toegenomen kennis en vaardigheden heb je je eigen kijk op de wereld ontwikkeld.Hierdoor kun je binnen het vakgebied musicologie en ook daarbuiten je eigen bijdrage leveren.

• Je bent geboeid door de plaats van muziek in de huidige samenleving.

• Je wil muziek duiden als een uniek onderdeel van cultuur.

• Je communiceert vlot en graag over muziek.

• Je hebt een goede basiskennis over muziek uit alle periodes van de westerse muziekgeschiedenisen vaardigheden om muziek in al zijn aspecten te bestuderen.

• Je bent in staat partituren uit verschillende periodes adequaat te lezen en te analyseren,gebruikmakend van verschillende muziekanalytische strategieën.

• Je kunt op een kritische en weten schappelijke wijze over muziek en musicologische onderzoeks -onderwerpen schrijven.

• Je kunt zelfstandig een onderzoeksvraag omschrijven en strategieën voor het beantwoordenervan ontwikkelen.

• Je kunt het musicologisch onderzoek kaderen in een ruimer historisch, esthetisch, sociologisch enalgemeen cultureel en cultuurwetenschappelijk kader.

• Je beheerst een aantal universitaire basisvaardigheden (heuristiek, kritische verwerking en analysevan gegevens, verwoording van resultaten, gebruik ICT …).

Dramaturg zijn bij De Munt is een uiterst boeiende job voor wie nietvan routine houdt. Elke nieuwe operaproductie is een ‘nieuwe’ job:een andere productie-equipe om mee samen te werken, een andere brokmuziektheater met andere zwaartepunten en dus ook met een anderebenaderingswijze.

(Oud-student)

MUSICOLOGIE




■ Opleiding


■ Studiepunt


■ Opleidingsfase



68

69

Bacheloropleiding

De bacheloropleiding in de musicologie legt een stevige muziektechnische basis, zodat je zelfstandigpartituren kunt lezen en analyseren, en kennis verwerven in de historische contexten rond partituren.Ook raak je grondig vertrouwd met de muziek van de middeleeuwen tot vandaag. Elke periode uit demuziekgeschiedenis wordt gedoceerd door een specialist met internationale uitstraling. Tijdens je studiekun je gebruikmaken van een goed uitgeruste bibliotheek en discotheek, én repetitielokalen met piano.Daarnaast biedt studie- en documentatiecentrum MATRIX (Centrum voor nieuwe muziek) je eenindrukwekkende collectie partituren en cd’s sinds 1950, een luistercentrum, een seminarielokaal en eencomputerlabo. Ook Leuven zelf heeft je op muzikaal vlak heel wat te bieden. Het STUK is de parel aande kroon van kunstencentra en grote ensembles hebben hier een vaste stek. Daarnaast programmeertde Onderzoeksgroep Musicologie mee de concerten van het Festival van Vlaanderen in Leuven,met onder meer een cyclus avant-gardemuziek (TRANSIT). Zo word je bij het begin van elkacademiejaar onmiddellijk ondergedompeld in de levende muziek.

OpbouwTijdens je opleiding musicologie bestudeer je muziek op een wetenschappelijke manier.Van in het begin wordt dan ook veel nadruk gelegd op de strikt musicologische opleidingsonderdelen.Muziekgeschiedenis, analyse en onderzoeksmethoden komen uitgebreid aan bod. Daarnaast maak jeook kennis met muziekspsychologie, sociologie, notatiekunde, editietechniek …

Muziek leer je pas echt kennen door er veel naar te luisteren, partituren te bestuderen, zelf te musiceren,kortom, door er op alle mogelijke manieren mee bezig te zijn. Daarom staan niet alleen hoorcolleges ophet programma, maar ook oefeningen, luisteroefeningen, practica, seminaries, interactiecolleges en papers.

De niet-musicologische opleidingsonderdelen (literatuur, kunstwetenschap, algemene geschiedenis)zorgen ervoor dat de musicologische inhoud van de opleiding in een breder (cultureel) perspectief wordtgeplaatst. De derde opleidingsfase wordt afgesloten met de bachelorpaper: een zelfstandig werkstukover een eigen gekozen onderwerp.

Musicologisch onderzoek in Leuven

Typisch voor de opleiding en het musicologisch onderzoek aan de KU Leuven is de vervlechting vanmuziekgeschiedenis en muziekanalyse. Bijna alle recente onderzoeksprojecten willen vanuit eengrondige studie van de partituur komen tot nieuwe muziekhistorische inzichten. Chronologisch beslaandie projecten de volledige muziekgeschiedenis, van de oudste middeleeuwse muziek tot muziek uitde 21e eeuw. Enkele voorbeelden: het genre van de ‘historia’ in de gregoriaanse muziek, het verbandtussen muziek en theologie in het werk van de 16e-eeuwse componist Leonhard Paminger, de constructievan hoofdthema’s in de vroege symfonieën van Joseph Haydn, de symfonische gedichten vanFranz Liszt, tonale elementen in de dodecafonische muziek van Arnold Schönberg en Ernst Krenek,tempo en tijdsrelaties in de hedendaagse muziek. Sinds 2007 geeft de Onderzoeksgroep Musicologieook een prestigieuze internationale boekenreeks uit waarin dit vernieuwend onderzoek gestalte krijgt:‘Analysis in Context. Leuven Studies in Musicology’. Hierin verschenen tot nog toe de volumes‘Canons and Canonic Techniques: 14th-16th Centuries’ (2007), ‘Beethoven’s Tempest Sonata.Perspectives on Analysis and Performance’ (2009) en ‘Rewriting History. The Development of EarlySerialism 1947-1957’ (2011). Ook het werk van experten van buiten Leuven krijgt in deze reekseen vooraanstaande plaats.

MUSICOLOGIE

70

Studieprogramma


MUSICOLOGISCHE COLLEGES SP. SEM.

INLEIDENDE COLLEGES

■ Inleiding tot de muziekwetenschap 5 1■ Geschiedenis en analyse van de muziek I: tot 1600 7 1■ Geschiedenis en analyse van de muziek II: 1600-1750 7 2

ACADEMISCHE VAARDIGHEDEN

■ Heuristiek van de musicologie 4 1■ Wetenschappelijk schrijven I: oefeningen 4 2

OEFENINGEN

■ Oefeningen over de muziektheorie, de harmonie en de partituurlectuur I 9 1 en 2

NIET-MUSICOLOGISCHE COLLEGES

CULTUUR-HISTORISCHE OPLEIDINGSONDERDELEN

■ Inleiding tot de beeldanalyse 4 1■ Geschiedenis van de beeldende kunsten & architectuur I: 4 1

middeleeuwen tot 1600■ Je kiest 1 opleidingsonderdeel literatuur en cultuur 4 1 of 2■ Je kiest 1 opleidingsonderdeel geschiedenis 4 1 of 2

REFLECTIE

■ Inleiding tot de wijsbegeerte 4 2


■ Informatiekunde 4 1

Eerste fase

71MUSICOLOGIE


INLEIDENDE COLLEGES

■ Geschiedenis en analyse van de muziek III: 1750-1830 7 1■ Geschiedenis en analyse van de muziek IV: 1830-1900 7 2■ Geschiedenis en analyse van de muziek V: 1900-2000 7 1■ Geschiedenis en analyse van de muziek VI: vanaf 2000 7 2

SYSTEMATISCHE DISCIPLINES

■ Instrumentenkunde 4 1■ Muziekesthetica 4 2■ Muziekpsychologie 4 2


■ Wetenschappelijk schrijven II: scriptie 5 1

OEFENINGEN

■ Oefeningen over de muziektheorie, de harmonie en de partituurlectuur II 9 2



■ Geschiedenis van de beeldende kunsten & architectuur: 1600-1860 4 2

VRIJE KEUZE

■ Je kiest 1 opleidingsonderdeel 4 1 of 2

Tweede fase

Ik koos voor de opleiding musicologie aan de KU Leuven en vond daarwat ik hoopte te vinden: genoeg veerkracht en de capaciteiten om zointensief mogelijk bezig te zijn met datgene wat voor mij van belang is.

(Student)

72


SYSTEMATISCHE DISCIPLINES

■ Muzieksociologie 4 2■ Muzieknotatie en editietechniek 4 2

VERDIEPENDE COLLEGES

■ Geschiedenis en analyse van de muziek: capita selecta I: tot 1750 6 1 en 2■ Geschiedenis en analyse van de muziek: capita selecta II: 1750-1900 6 1■ Geschiedenis en analyse van de muziek: capita selecta III: vanaf 1900 6 1 en 2■ Muziekcultuur en repertoire 3 1 en 2


■ Wetenschappelijk schrijven III: bachelorpaper 9 1 en 2

OEFENINGEN

■ Oefeningen over de muziektheorie, de harmonie en de partituurlectuur III 9 1 en 2



■ Geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuur: vanaf 1860 4 2

REFLECTIE

■ Religie, zingeving en levensbeschouwing 3 1■ Je kiest 1 opleidingsonderdeel reflectie 4 2

Derde fase


■ Inleiding tot de muziekwetenschap

Je bestudeert de geschiedenis en de wetenschappelijke methodes van de musicologie.Verder worden de verschillende deeldisciplines zoals muziekgeschiedenis, muziektheorie,acustica of geluidsleer, muziekesthetica en -sociologie, en organologie voorgesteld.

■ Geschiedenis en analyse van de muziek I: tot 1600

Je krijgt een historisch overzicht van het begin van de geschreven westerse muziektraditie tot heteinde van de 16e eeuw. Je verwerft inzicht in de stijlevoluties van de muziek uit die periode en in deontwikkeling van diverse vormen en genres in verschillende landen. Elke ontwikkeling wordt uitvoeriggeïllustreerd met representatieve luistervoorbeelden. Tegelijkertijd leer je die historische informatiegebruiken bij de analyse van enkele belangrijke werken en genres uit die periode (mis, motet,chanson ...). Zo krijg je een diepgaand inzicht in de vorm en de structuur van deze muziek.

■ Geschiedenis en analyse van de muziek II: 1600 tot 1750

Dit college is het vervolg van het college deel I uit het eerste semester. Hier komt de muziek van1600 tot 1750 aan bod: de barokmuziek. De historische evoluties in verschillende landen wordenbelicht en de nieuwe genres zoals opera, cantate, concerto en fuga worden geïllustreerd metluistervoorbeelden. Representatieve voorbeelden worden bestudeerd en geanalyseerd vanuitde partituur. Je maakt analyses van onder andere de muziek van Monteverdi, Schütz, Händel,Scarlatti en Bach.

73MUSICOLOGIE

■ Heuristiek van de musicologie

Je leert handschriften, partituren en publicaties over muziek opsporen via al dan niet gedigitaliseerdebronnenrepertoria, bibliografieën en websites. Daarnaast maak je kennis met de belangrijkstewerkinstrumenten van de musicoloog (encyclopedieën, muziekgeschiedenissen, biografieën entijdschriften), en leer je hoe je die informatie systematisch kunt beheren en kritisch verwerken.

■ Wetenschappelijk schrijven I: oefeningen

Je leert de basis van het wetenschappelijk schrijven binnen de specifieke context van de musicologie.

■ Oefeningen over de muziektheorie, de harmonie en de partituurlectuur I

Deze cursus vergroot je muzikale voorstellingsvermogen. Tijdens de eerste opleidingsfase komen devolgende vijf onderdelen aan bod: harmonische analyse, geschreven harmonie, praktische harmonie,gehoorvorming en sleutellezen.

Wekelijks word je tweemaal een half uur individueel begeleid voor het opleidingsonderdeel‘oefeningen over de muziektheorie, de harmonie en de partituurlectuur I: onderdelen praktischeharmonie, gehoorvorming en sleutellezen’.

■ Informatiekunde

Je leert de computer gebruiken ten behoeve van onderzoek, onderwijs en dienstverlening indisciplines van de letteren. Je leert omgaan met informatie op het web en in gegevensdatabanken.Je werkt met rekenbladen en databanken en je maakt kennis met beeldbewerking. Je moetautonoom complexe taken met bureauticasoftware kunnen uitvoeren en een ordentelijk beheervan de toegewezen informatie kunnen opzetten.

■ Inleiding tot de beeldanalyse

Zie ► p. 54


Zie ► p. 18

■ Geschiedenis van de beeldende kunsten en architectuur: middeleeuwen tot 1600

Zie ► p. 54

74


8 www.kuleuven.be/ba/bmusl

Week van een student musicologie

Deze fictieve agenda geeft je een idee hoe je week er kan uitzien. Je studie omvat niet enkelcollege volgen, maar ook achteraf je notities overlopen, naar de bibliotheek gaan, zelfstudie …Zo zit je al snel aan een 40 à 50 urenweek. Daarnaast is er natuurlijk ook ruimte voor ontspanning.Voor een pendelstudent verschilt de invulling uiteraard van die voor een kotstudent. Bovendien zul jeook in het weekend met je studies bezig zijn (voorbereiden, notities overlopen, studeren ...).


MAANDAG

9-12 u. Studeren

13-15 u. Geschiedenis en analyse

van de muziek I: tot 1600

16-18 u. Informatiekunde

Voorstelling Festival

van Vlaanderen

DINSDAG

09-11 u. Inleiding tot de beeldanalyse

11-13 u. Heuristiek van

de musicologie

14-16 u. Inleiding tot de

muziekwetenschap

16-17 u. Oefeningen over

de muziektheorie

20-21 u.oefeningen muziek -

theorie voorbereiden

WOENSDAG


de muziektheorie


16-18 u. Geschiedenis en analyse

van de muziek I: tot 1600

Vragen monitoraatvoorbereiden

DONDERDAG


11-13 u. Oefeningen muziek -


15-16 u. Opzoekingswerk bib


de middeleeuwen

Kotfeestje

VRIJDAG


de muziektheorie

11-13 u. Geschiedenis van de

beeldende kunsten en

architectuur I: middel-

eeuwen tot 1600

14-17 u. oefeningen muziek -


TO DO

75MUSICOLOGIE

Naar huis

gsm-lader meenemen

+ loopschoenen.

76

Je ontwikkelt de vaardigheden die je tijdens je bacheloropleiding verworven hebt en tegelijkertijd leer jenieuwe aspecten van de musicologie kennen. Je vergroot onder andere je kennis van en inzicht inmuziek uit alle periodes van de westerse muziekgeschiedenis. Je bestudeert en analyseert zelfstandighet muziekrepertoire en je bent kritisch tegenover de muziek en de muziekliteratuur.

Nieuwe disciplines komen aan bod, zoals de muziekhistoriografie, die je kritische vaardigheden verderverscherpen. De nieuwste ontwikkelingen in de musicologie worden voorgesteld door een lezingenreeksmet internationale gastsprekers.

8 www.kuleuven.be/ma/mmusl

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/musicologie


Master in de musicologie (60 studiepunten)*

Kerncolleges

• Muziekcultuur en kritiek• Harmonische en contrapuntische technieken• Muziekanalyse: casestudy's• Muziekhistoriografie: casestudy's• Recent Developments in Musicology

Keuzemodule / Stage

• Je vult je programma aan met keuzeopleidingsonderdelen of loopt ongeveer twee maandenstage. Je hebt de keuze tussen een stage in de muziekculturele sector of een onderzoeks -stage.

Masterproef

• Je schrijft een wetenschappelijk werkstuk gebaseerd op eigen onderzoek.

77MUSICOLOGIE

De stage geeft je de kans om je musicologische kennis en vaardigheden toe te passen in reëlewerksituaties. Je mag stage lopen als deel van het masterprogramma.

Je kunt kiezen tussen een stage in de muziekculturele sector of een onderzoeksstage. De stage bereidtje voor op een actieve loopbaan in de culturele sector of academische wereld.

Stages in de muziekculturele sector kunnen plaatsvinden in de belangrijkste culturele Belgischeinstellingen zoals De Munt (Brussel), de Vlaamse Opera (Antwerpen/Gent), het Concertgebouw(Brugge), Klara (Brussel) …

De onderzoeksstage wordt aangeboden door de onderzoekseenheid musicologie en biedt je de kansom bij te dragen aan een van de lopende onderzoeksprojecten van de onderzoekseenheid.

Elke stage omvat 280 effectieve uren. De stage kan acht aaneensluitende werkweken in beslag nemen,maar kan ook gespreid worden over een langere periode.

StagecoördinatorProf. David Burn - [email protected]

8 www.arts.kuleuven.be/home/opleidingen/masters/musicologie/stage



Zie ► p. 22


De stage heeft me echt voorbereid op het werkveld. Het waseen schitterende ervaring die me de kans gaf om mee te werkenin een grote culturele instelling.

(Student)

Stage

Lerarenopleiding

Deel jij graag je kennis met anderen? Spreek je graag voor een groep? Bezit jij die speciale gave omconstructief om te gaan met adolescenten? Wil je je presentatietechnieken of spreken in het openbaarbijschaven? Dan is de specifieke lerarenopleiding muziek iets voor jou. Deze universitaire opleidingstoomt je helemaal klaar om voor de klas te staan. De combinatie van theorie, praktijk en de enthousiastebegeleiding van het facultair team maakt van jou een professionele leraar/lerares.






Doctoreren


Je kunt de doctoraatsopleiding in de musicologie aanvatten. Onder de begeleiding van een promotormaak je creatief gebruik van wat je tijdens je opleiding geleerd hebt. Je maakt op basis van zelfstandigwetenschappelijk onderzoek een doctoraatsverhandeling. Daarnaast omvat de doctoraatsopleidingcursussen, seminaries en studiedagen.



78


79

Loopbaan

Dankzij de grondige studie van de westerse muziek, gecombineerd met een brede culturele vorming,ben je als musicoloog de uitgelezen persoon om functies uit te oefenen in de culturele sector.Operahuizen, festivals, symfonische orkesten, cultuurcentra, concertorganisatoren, muziekuitgeverijen,instrumentenmusea ... allemaal zullen ze je kennis en expertise appreciëren.

Je komt er in aanmerking om zeer uiteenlopende functies waar te nemen, zoals artistiek directeur,programmadirecteur, programmamedewerker, dramaturg, bibliothecaris, educatief medewerker, gids,producent, medewerker in een museum, archivaris en erfgoedbeheerder.

Met je diploma kun je ook terecht in het secundair onderwijs (muzikale opvoeding, esthetica,cultuurwetenschappen), het hoger onderwijs of aan conservatoria en muziekacademies(AMC en muziekgeschiedenis).

Je kunt ook kiezen voor een carrière in de media.

MUSICOLOGIE

81

Faculteit Letteren

Studiebegeleiding

Bij je studie word je aan de KU Leuven op verschillende manieren begeleid. Naargelang je vragen ofwensen kun je gebruikmaken van verschillende begeleidingsformules, zowel aan je faculteit als bij deDienst Studieadvies. Een overzicht van de studiebegeleiding die je als (toekomstige) student kuntverwachten, vind je op:

8 www.kuleuven.be/studiebegeleiding

Studiebegeleiding aan de faculteit: het monitoraat

Aan de Faculteit Letteren word je als student niet aan je lot overgelaten: in het begin van je studie krijg jeeen monitor toegewezen bij wie je steeds terechtkunt. Hij of zij helpt je bij alle moeilijke stappen in jestudie. Voor velen is de overgang van het middelbaar naar de universiteit niet evident: het is bijvoorbeeldvaak wennen aan de grote hoeveelheden nieuwe leerstof die je op korte tijd moet verwerken.De monitoren maken je bovendien ook wegwijs in de administratie die een universitaire studie met zichmeebrengt en vormen een eerste aanspreekpunt bij alle problemen die je ondervindt, of ze nu iets metje studie te maken hebben of niet. Ook na de eerste fase staan de monitoren natuurlijk steeds klaar omje hiermee te helpen. We vinden een persoonlijke aanpak erg belangrijk. Zo doen alle monitoren hunbest om de studenten bij naam te kennen.

■ Wat doet je monitor voor jou?

In de eerste opleidingsfase word je ongetwijfeld geconfronteerd met heel wat ingewikkelde leerstof.Voor elk moeilijk opleidingsonderdeel is er dan ook een vakmonitor, die het door en door kent enje allerlei inside information kan geven over moeilijke onderdelen, het examen ... Dat gebeurt inoefensessies (monitoraten), maar je monitor helpt je ook individueel met al je vragen. Voor sommigeopleidingsonderdelen organiseert de monitor, samen met de docent, ook een proefexamen.Zo krijg je een idee wat je van het 'echte' examen kunt verwachten en kun je inschatten of jehet opleidingsonderdeel op een goede manier aan het studeren bent.

Los van de specifieke opleidingsonderdelen kan het natuurlijk ook zijn dat je moeite hebt methet verwerken van de grote hoeveelheden leerstof in het algemeen. Daarom voorziet je monitorverschillende manieren van studiebegeleiding op jouw maat. Zo kun je bij hem of haar terechtin workshops over studiemethode of examenplanning, maar zijn er ook specifieke sessies overconcentratie, examenstress of taalvaardigheid. Die workshops worden bewust in kleine groepengeorganiseerd, zodat de inhoud afgestemd is op elke student. Wie echter meer baat heeft bijindividuele begeleiding, kan uiteraard bij zijn of haar monitor terecht voor persoonlijkestudiebegeleiding.

Het monitoraat is een laagdrempelige dienst die altijd een erg persoonlijke aanpak hanteert:aan de Faculteit Letteren ben je immers niet zomaar 'een nummer'. Zo word je in het begin van hetacademiejaar uitgenodigd op het monitoraat om kennis te maken met je monitor. Op dat momentkun je alle mogelijke problemen in verband met je studie (maar ook daarbuiten) bespreken.Tijdens het academiejaar ben je altijd welkom bij je monitor, met of zonder afspraak.

FACULTEIT LETTEREN

82

Conclusie van dit alles? Je monitor probeert je bij alle moeilijkheden die je in de eerste faseondervindt te helpen - maar later ben je natuurlijk ook nog altijd welkom. Alle begeleiding doorhet monitoraat gebeurt op vrijwillige basis: je bepaalt zelf in welke mate je van de diensten vanje monitor gebruikmaakt.

■ Studietrajectbegeleiding

Je studietrajectbegeleider informeert en adviseert je bij alle keuzes die je in de loop van je studiemoet maken. Door de vernieuwing van het hoger onderwijs kan een student vandaag voor een grootdeel zelf bepalen hoe snel of hoe traag hij of zij de opleiding afrondt. Sommigen moeten bijvoorbeeldna hun eerste fase nog een aantal opleidingsonderdelen hernemen, die ze dan combineren metopleidingsonderdelen uit de tweede fase. Anderen willen dan weer wat sneller door hun opleidinggaan. Veel studenten volgen dus niet het modeltraject (dat uit 3 x 60 studiepunten bestaat inde bachelor), maar stippelen hun eigen weg uit.

Als je het modeltraject niet volgt, kan je studie een ingewikkeld kluwen van keuzeopleidings onderdelen,studievoortgangmaatregelen, uurroosters en reglementen worden. Je studietrajectbegeleider volgt jestudietraject op de voet en adviseert je bij het nemen van belangrijke keuzes. Hij of zij kent bovendienhet onderwijs- en examenreglement en het programma van je opleiding zeer grondig, waardoor jezeker bent dat je altijd correcte en accurate informatie krijgt.

Heb je vragen over een van de historisch-culturele opleidingen, stel ze dan alvast via mail:

• geschiedenis: [email protected]• archeologie: [email protected]• kunstwetenschappen: [email protected]• musicologie: [email protected]

Dienst Studieadvies

Ook bij de Dienst Studieadvies kun je, na doorverwijzing door het monitoraat of je studietraject -begeleider, terecht met studieproblemen: je weet niet goed hoe je de leerstof moet verwerken, je vindtde studierichting te zwaar, je bent zo bang voor de examens dat je blokkeert of je vindt niet meteenhet juiste evenwicht tussen studie en ontspanning. Samen met een studenten psycholoog of -pedagoogkun je jezelf, je studiemogelijkheden en je toekomstverwachtingen leren inschatten.

Tijdens en na je studies kun je op de dienst terecht met al je vragen over studiebegeleiding,heroriëntering, verder studeren, naar het buitenland gaan, tewerkstelling …

Maar ook nu al staat de dienst voor je klaar om je te helpen bij het maken van een goede studiekeuze.

8 www.kuleuven.be/studieadvies

83

Internationale ervaring

Zin om je grenzen te verleggen? Zowel tijdens de derde fase van de bacheloropleiding als tijdensje masteropleiding kun je studeren aan een buitenlandse universiteit. Via het Erasmus+ programmavan de Europese Unie kunnen studenten en professoren worden uitgewisseld tussen Europese(en in een aantal gevallen ook niet-Europese) universiteiten. Als student van de Faculteit Letterenkun je ook gebruikmaken van een aantal andere akkoorden, samenwerkingsverbanden en beurzenom in het buitenland te gaan studeren.

Informatie over de mogelijkheden om tijdens je studies in het buitenland te studeren, wordt telkensin het najaar ter beschikking gesteld. Een uitwisselingsverblijf in het buitenland levert je geenbuitenlands diploma op, maar de opleidingsonderdelen die je er volgt en de examens die je eraflegt, tellen wel mee voor je Leuvense diploma en geven aan je KU Leuven-diploma een extradimensie. Bovendien bezorgt een verblijf in het buitenland je een schat aan ervaringen. Je maaktimmers kennis met een andere taal, een andere cultuur en een ander onderwijssysteem.

• Binnen de richting geschiedenis wordt een vijftigtal bestemmingen in meer dan tien landenaangeboden. In een aantal gevallen zal de keuze van een bestemming afhangen van de specialisatiedie je kiest (vb. middeleeuwse geschiedenis of economische en sociale geschiedenis).

Een bijzondere vermelding verdient ook de werking van Historia, de kring van geschiedenis -studenten. Studenten die zelf op uitwisseling geweest zijn, fungeren als contactpunt voorstudenten die geïnteresseerd zijn in uitwisselingen.

Daarnaast participeren Leuvense geschiedenisstudenten ook actief in het door deuniversiteit ingerichte personal buddy systeem voor buitenlandse studenten in Leuven.

• Studenten van de opleiding archeologie hebben de keuze uit een tiental bestemmingen ino.a. Duitsland (Berlijn), Frankrijk (Lille) en Italië (Bologna). Bij de toekenning van de bestemmingwordt er rekening gehouden met het gekozen traject en de eventuele optie binnen de opleidingom een zo breed en interessant mogelijk gamma aan opleidingsonderdelen te kunnen garanderen.

• Studenten uit de opleidingen kunstwetenschappen en musicologie kunnen kiezen uiteen dozijn bestemmingen in Spanje (Madrid), Frankrijk (Parijs), Duitsland (Berlijn, Frankfurt)en Nederland (Rotterdam, Utrecht).

8 www.kuleuven.be/studenten/buitenland/erasmus

8 www.kuleuven.be/orientationdays/buddy

■ Uitwisselingsverantwoordelijke voor geschiedenis

Hugo Serwy - [email protected]

■ Uitwisselingsverantwoordelijke voor archeologie, kunstwetenschappen en musicologie

Sarah Holsbeke - [email protected]

■ Diensthoofd Internationalisering Letteren

Roger Janssens - [email protected]

FACULTEIT LETTEREN

84

Campussen van de faculteit

De Faculteit Letteren van de KU Leuven biedt zowel in Leuven als in Kortrijk de bacheloropleidinggeschiedenis aan. In Leuven kun je, naast de volledige opleiding geschiedenis, binnen de faculteitnog kiezen uit andere bacheloropleidingen. Zo worden archeologie, kunstwetenschappen enmusicologie enkel in Leuven aangeboden.

In Kortrijk kun je de eerste twee fases van de bachelor in de geschiedenis volgen en vervolgensdoorstromen naar de derde bachelorfase in Leuven. Via de bachelor in de geschiedenis: optie politiekewetenschappen kun je ook doorstromen naar de derde bachelorfase in de politieke wetenschappenin Leuven. De aansluitende masteropleidingen worden georganiseerd in Leuven.

LEUVEN

KORTRIJK

• Leuven• Campus Kulak Kortrijk

OPLEIDINGEN GEORGANISEERD DOOR DE FACULTEIT

BACHELOR■ Bachelor in de geschiedenis* ■ ■

■ Bachelor in de archeologie ■

■ Bachelor in de kunstwetenschappen ■

■ Bachelor in de musicologie ■

MASTER■ Master in de geschiedenis van de oudheid ■

■ Master in de geschiedenis ■

■ Master in de archeologie ■

■ Master in de kunstwetenschappen ■

■ Master in de musicologie ■

■ Master in de culturele studies ■

MASTER-NA-MASTER■ Master of Medieval and Renaissance Studies ■

■ Master in de archivistiek: erfgoedbeheer en hedendaags documentbeheer(i.s.m. VUB, UGent en UA) ■

OPLEIDINGEN GEORGANISEERD IN SAMENWERKINGMET ANDERE FACULTEITEN

MASTER■ Master in de Europese studies: transnationale en mondiale perspectieven ■

■ Master of European Studies: Transnational and Global Perspectives ■

* Aan Campus Kulak Kortrijk kun je de eerste en tweede bachelorfase volgen. De derde fase volg je in Leuven.

LEUV

EN

CAM

PUS

KULA

KKO

RTRI

JK

Alle historisch-culturele opleidingenvan de faculteit

85FACULTEIT LETTEREN

Praktisch

Inschrijven

Je allereerste inschrijving aan de KU Leuven gebeurt in twee stappen.

■ Stap 1: online

De eerste stap verloopt via het web. Je kunt dus van thuis uit aan je inschrijving beginnen,en dat reeds vanaf begin maart. We begeleiden je dan verder via internet.


■ Stap 2: in Leuven

Je definitieve inschrijving breng je in orde bij de Dienst Studentenadministratie in deUniversiteitshal. Dat kan vanaf 18 augustus. Je hebt alleen je identiteitskaart en je diplomasecundair onderwijs (of een kopie) nodig.

8 www.kuleuven.be/studentenadministratie

86

Prijskaartje

Naast het inschrij

vingsgeld (www.kul

euven.be/inschrijv

ingen) zul je ook

nog geld

uitgeven aan cursu

ssen, handboeken,

kopieën … De meeste boeken v

an de eerste

bachelorfase gesch

iedenis zijn Acco-

cursussen en kopie

ën die tijdens de

les worden

verkocht. De boeke

n voor de verplich

te opleidingsonder

delen kosten samen

rond de

200 euro. Afhankel

ijk van je keuzeop

leidingsonderdelen

loopt dat bedrag

op tot

250 à 300 euro. Vo

or archeologie zul

je ongeveer 150 à

200 euro uitgeven

aan

cursussen, handboe

ken, kopieën. Daar

naast moet je ook

rekening houden me

t de kosten

voor de verplichte

studiereis tijden

s de derde fase, d

ie ongeveer 350 eu

ro

bedraagt. Cursusse

n, handboeken, kop

ieën en dergelijke

kosten voor

kunstwetenschappen

tellen ongeveer 2

50 à 300 euro. De

excursie naar Fire

nze of

Parijs in de tweed

e fase kost ongeve

er 500 euro. Gezie

n het studiemateri

aal en de

concerttickets die

de studenten musi

cologie moeten aan

kopen, reken je vo

or het

pakket verplichte

opleidingsonderdel

en het best zo'n 2

00 euro. De cursus

sen van de

keuzeopleidingsond

erdelen zijn niet

zo duur, wat het t

otaal op ongeveer

250 euro

brengt. Een overzi

cht van de studie-

en leefkosten en

van mogelijke fina

nciële

ondersteuning vind

je op www.kuleuv

en.be/socialediens

t/studiefinancieri

ng

Sociale Dienst

Bij de Sociale Dienst ben je aan het juiste adres voor vragen rond studiefinanciering(studietoelage, kinderbijslag …) en rond je sociaal statuut (werkstudent, buitenlandervaring …).Ook met persoonlijke problemen kun je bij de adviseurs van de Sociale Dienst terecht.

8 www.kuleuven.be/socialedienst

Huisvestingsdienst

Ben je op zoek naar een kot? Wil je een kamer op de privémarkt of liever in een studentenresidentie?Bij de Huisvestingsdienst kun je voor al je vragen over wonen in Leuven terecht.

8 www.kuleuven.be/huisvesting

Gelijke kansen

Elk individu in onze samenleving moet gelijke kansen krijgen om zich in studie, werk en vrije tijdzo veel mogelijk te ontplooien, en dat ongeacht socio-economische achtergrond, geslacht,functiebeperking, religie, etnische origine, leeftijd of seksuele geaardheid. Het gelijkekansen-en diversiteitsbeleid is dan ook een prioriteit aan de KU Leuven.

Informatie over mogelijke faciliteiten:

■ Contactpunt Allochtone Studenten

8 www.kuleuven.be/contactpuntallochtonen

■ Contactpunt Religie- en Levensbeschouwing

✉ [email protected]

■ Cel Studeren met een Functiebeperking

8 www.kuleuven.be/functiebeperking

■ Studeren als topsporter

8 www.kuleuven.be/sport/topsport-en-studie

■ Studeren als kunstenaar

✉ [email protected]

87PRAKTISCH

Je studentenkring: steun het hele academiejaar lang

Alfa, Babylon, Eoos, Historia, Mecenas en Musicologica, de studentenkringen aan de FaculteitLetteren, zorgen ervoor dat je snel wegwijs raakt aan de faculteit en in Leuven, zodat je ten vollekunt genieten van het studentenleven.

Met een heel team van mensen die elk een functie uitoefenen (het praesidium), proberen ze aande studenten van hun opleiding(en) een zo breed mogelijk aanbod van activiteiten en informatiete geven.

Wat kun je van de kringen verwachten?

■ Onderwijs en vertegenwoordiging

• cursusdienst: cursussen (die niet bij Acco/andere kringen te krijgen zijn) worden gedrukten aan democratische prijzen verkocht.

• het kringblad van de verschillende kringen informeert je over allerhande (al dan nietopleidingsgebonden) topics.

• verdediging en vertegenwoordiging van de studentenbelangen op verschillende niveausvia de onderwijsverantwoordelijke(n) en de praeses

■ Studentikoos onthaal

• kennismakingsweekend voor de eerstejaars• peter-en meteravond, schachtenverkoop, doop

■ Feest

• cantussen (al dan niet verkleed), fuiven, thema-avonden in Fakbar Letteren … • feestweek!

■ Cultuur

• uitstapjes naar interessante steden, boeiende tentoonstellingen, opera's, muziek-en toneelvoorstellingen …

• filmavonden • organisatie van een studentensymposium of eigen tentoonstelling• deelname aan het Interfacultair Theater Festival

■ Sport

• Interletterentoernooi, de 24 urenloop, voetbalwedstrijden tegen andere kringen,basketbal, volleybal …

Nuttige websites

archeologie Alfa 8 www.alfa.student.kuleuven.betaal- en letterkunde Babylon 8 www.kringbabylon.betaal- en regiostudies Eoos 8 www.eoos.student.kuleuven.be geschiedenis Historia 8 www.hist.student.kuleuven.bekunstwetenschappen Mecenas 8 www.mecenas-kul.bemusicologie Musicologica 8 www.musicologica.studentenweb.org

88

89

September

Overzicht academiejaar 2015-2016

Ma Di Wo Do Vr Za Zo

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

Oktober


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

November


1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

December


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Januari


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Februari


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29

Maart


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

April


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

Mei


1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Juni


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

September


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

Juli


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Augustus


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

■ Begin academiejaar ■ Lesperiode ■ Lesvrije periode ■ Blokperiode

■ Examenperiode

PRAKTISCH

Studerenin LeuvenVoor wie wil studeren, is Leuvendé studentenstad bij uitstek. Al van in demiddeleeuwen beheerst Leuven de wereldvan de wetenschap. Vandaag is Leuvenmet zijn wereldvermaarde universiteit enspin-offs, toonaangevende hogescholen,baanbrekende onderzoekscentra en

prestigieuze ondernemingen meer dan ooit een voortrekker in de kennismaatschappij.Dat ononderbroken wetenschappelijk onderzoek vertaalt zich onder meer in dearchitectuur van Leuven. Historische monumenten zoals het stadhuis, de Sint-Pieterskerk,het kasteel van Arenberg, het Pauscollege en het Groot Begijnhof van Leuven refereren aande eeuwenoude traditie. Ultramoderne realisaties zoals de imec-toren en het ecologischewoningproject de Balk van Beel geven een blik op de toekomst.

In Leuven is studeren veel meer dan lessen bijwonen en achter je boeken zitten. Ieder jaarwordt de stad overspoeld door zo’n slordige 51 000 bachelors en masters in spe. Dat jongevolkje zorgt voor een bruisende sfeer en een prettige drukte in een stad die leeft op het ritmevan de studenten.

Het hele academiejaar staat bol van activiteiten voor en door studenten. En ook de stadblijft niet achter met evenementen als M-idzomer en Piknik Musik. De uitgaansmogelijkhedenin Leuven zijn talrijk. De Oude Markt staat bekend als ‘de langste toog van Europa’.Overal in de stad vind je gezellige cafés, trendy restaurants en fuifzalen naar ieders smaakén portemonnee. En dan zijn er nog de fakbars: een populaire ontmoetingsplaats,kenmerkend voor de Leuvense studentenstad.

90

Leuven besteedt ook uitgebreidaandacht aan een gezonde geest ineen gezond lichaam. Je hebt de keuzeuit tientallen culturele en sportieveactiviteiten. Wie na het studerengewoon wil relaxen, vindt ongetwijfeldzijn gading in het Leuvense groen,gaande van de Kruidtuin tot hetMeerdaalwoud. Maar bij de eerstezonnestralen móet je in het Sint-Donatuspark, beter gekend als hetstadspark, zijn. Honderden studentenliggen er languit, proberen te studerenof te frisbeeën, of genieten van decircusartiesten en straatmuzikanten.

91

92

G. Geenslaan

Bieststraat

Alfons

Van

Gee

lstra

at

Acacialaan

Brusselsesteenw

Hof te

r

Hof ter Eikenlaan

Diepen

daalw

eg

Bekelaan

HofNeppenlaan

ter

edikherenberg

Terbankstraat

Tweekleinewegenstra

at

He

Tervuursesteenweg

Celestijnenlaan

Ege

nhov

enw

eg

H.Geeraertln

LieveVrouweplein

Sint-Jorislaan

Keib

erg

str

aat

Ter E

lstla

an

Po

puli

erenlaan J. De Haeslaan

J. V

an H

oo

flaan

G.Feremans-

laan

J. Florquinlaan

J. VandenEyndelaan

E. H

ulleb

roeck

enw

eg

Celes

Kapeldreef

Kapeldreef

Dijle

Ecto

rsstraat

Celestijnen

laan

B R U

S S

E31

4

L. D

eVo

chtlaan

Verem

ansln

R.

laan

De Clercqlaan

R.A. M

eule-

manslaan

Sellekensstraat

Gasthuisberg

E L

Naar E40 - E314

Steengroevenlaan

Arenberg III

Arenberg IILangestaart

Voer

NF

E

C

G

D

B

A

K

LSM

n

Bertem

PP

P

P

P

P

I

Stadsplan encontactgegevens

1 StudentenvoorzieningenVan DalecollegeNaamsestraat 80 bus 5415, 3000 LEUVENtel. + 32 16 32 43 [email protected]/studentenvoorzieningen

2 Studentenadministratie - inschrijvenUniversiteitshalNaamsestraat 22 bus 5401, 3000 LEUVENtel. + 32 16 32 40 [email protected]/studentenadministratie

3 Universitair sportcentrum

4 Stadspark

5 Oude Markt

6 Station

7 Faculteit Letteren

a Erasmushuis (met o.a. de Letterenbibliotheek)

b Monseigneur Sencie Instituut (MSI)

c Instituut voor Levende Talen

d Leercentrum Agora

e Centrale Bibliotheek

f Fakbar Letteren

g Alma 1 (studentenrestaurant)

■ Faculteit Letteren

ErasmushuisBlijde Inkomststraat 21 bus 33013000 LEUVENtel. + 32 16 32 55 00

Mercierplein

ensestraat

Inkomststraat

Blijde-

urge

mee

R senstraat

Bogaardenstra

Are

nd-

stra

at

Rav

en

H. H

oove

r-pl

ein

kelenstr

euzeplein

stra

at

Mar

i

Theresian gang

Erasmusplein

b

a

e

f

g

Nie

uw

eM

echels

este

enw

eg

Kareelveld

Biestsestraat

Kareelveld

Oude

Rondelaa

n

Galgebergstraat

weg

Here

straat

Here

straat

Hollestraat

Gro

enveld

stra

at

IJze

renm

olenstra

at

lestijnenlaan

Wille

mde

Cro

ylaa

n

Hertog E

ngelbertlaan Eburonenlaan

Wijngaardlaan

atn

Kardin

aal

Mer

cier

laan

J. Vandenbemptla

an

Klooster

laan

Wavers

ebaa

n

Dreefstr

steenw

eg

de Lignestraat

Prins

Sint-Lambertusst

Hertogstraat

Na

am

se

Nac

hteg

a

enst

raat

l

Mezenlaan

Zwal

uwen

laan

W.V

Gro

enstr

aat

Par

kbos

stra

at

Hertogstraat

Saffranenbergstr

Sparrendreef

n

Abdijstraat

Petrusberg

Norberti

Bru

gstraa

Harb

oo

rtstr

straat

Bie

rbeek

Dela

unois

ln

L. S

chre

ursv

est

Ple

inst

raat

Kerkhofdreef

Kerkhofdreef

Nieuwe

Tivo

li straa

t

Abdij van Park

Matadilaan

PH

ILIP

SS

ITE

L. D

arte

ln

Blo

emen

laan

Vo

lhard

ing

sln

Goede HaardlaanBroekstraat

Molenbeek

Bro

ekstraat

Beekln

Bronlaan

Parkdallaan

Verb

ind

ing

sla

an

Duinberglaan

Duinberglaan

Leeuwerikenstraat

Witho

flaan

Armand Thiérylaan

Heidelaan

Langendaallaan

Voor

dela

an

Pak

enst

raat

Ge

lde

na

aksebaan

Mils

ew

eg

Gro

en

stra

at

Spoorwegstraat

Hoveniersdreef

Krommelaan

Rijcklaan

Zeepweg

E.Ru lensp

ark

E. Ruelensvest

TiensesK

lein

-Rijs

els

tr

Korenstr

Boule

vard

str

S. Stre

Ko

E. Solvaystraat

Rondestr Werk

huize

nstr

Marte

lare

nla

an

Eenm

eila

an

Herfstlaan

Veeweide

laan

Lent

edre

ef

urenst

ra

Ach

t

Vre

Broed

erlij

heidstr

Gel

ijk

heidst

r

Wipstraat

straatJoz

Leuvens

e Paternosterstr

de Becker-

Remyplein

Oude Diestse-

steenweg

Ijzer

en

weg

str

Dijl

ed

re

Aars

ch

ots

este

en

weg

rt

Dijl

e

A. W

oute

rstr

aat

KleineHuizenstr

Eg

ela

ntier- laan

Langerijlaan

Sch

Vergezicht-

laan

Stadsvest

Mechelsesteen

Bra

ambes

-

senl

aan Eiken

Roesel-

berg

dal

meistrTwaa

Achttie

n-

ap

rillaan

Ble

yd

enb

erg

laan

ichtla

an

Lefèvrelaan

Ko

l. Beg

aultla

an

Aarschotsepoort

Stapelhuisstr

Redersstraat

Zoutstraat

Vaartkom

Vaartkom

Engels Plein

Werk

man

str

aat

J. P. Minckelersstraat

Tweewate

rsst

raat

Kardinaal

Lombaardenstr

St-Maartensdal

Va

art

str

aa

t

J.B. V

an M

onsstra

at

Strijd

ersstraat Weid

estr.Vand

en Tymplestr

Nervierss

traat

Blauw-

putgang

Oppendorp-

gangDiestsestraat

Diestsestraat

Lepelstraat

L.Melsensstr

P.J.Van

Benedenstr.

Putte-.

gang

Sint-M

a

Sint-M

aartenstra

at

artenstraat

V.D.G

heynlaan

Rijschoolst

raat

Vital

Dec

oste

rstraatF.

Smolders

plein

Leops.

Joden

str

Margare

thapl

Rector deSomerplein

Schrij

nmakersstr.Busleidengang

Dirk Boutslaan

Pens-

str

Vissersstr.

Kolveniershof

Augustij-nenstr

van L

oth

ari

K.

ngenstr

Craenendonck

Lei

P.C

ou

reels

traat

Brouwersstr

stra

atR.Claesstr

Halfmaartstraat

Klein

Beg

ijnho

f

Slu

isstr

aat

Valkerij

gang

Burchtstraat

Achte

r de

Latte

n Asstr

aat

Glasb

l azerijstraat

Mechelse-

Keiz

er

bergs

s'Herto

gen-

wijngaard

Verlore

n K

ost

Ridders

stra

at

Zandgang

La

Vig

nett

e

Mechels

estra

at

Penitentienenstraat

PereboomstraatTorentje

Vriesenho

f

Het

Balsem-bloemhof

Leerlo

oie

- rijs

tr

Fo

nte

inst

raat

Mis

pela

ars

-

gang

Do

nk

ers

traa

t

Wijnpersstraat

Delvauxwijk

P.

Ter Boelhage

Brouwersstraat

Petermannen-

straat

Zeven

Sla

pers

str

Fo

nte

instr

aat

Tessenstr

aat

Verbrandepoort

Rid

ders

stra

at

Sint-

straat

Servatius-

Peterselie-gang

Bloemenberg-

gang

Iers

e P

red

ikhere

nst

raat

Noormannenstraat

Hoges

trMec

helseve

st

Den

Bos

ch

Bru

ssel s

epoort

sselse

Gijz

ela

ars

str

Tolh

uiz

enstr

Muurk

ruid

J. B

ule

nsw

ijk

Pre

nte

nG

ang

Paard

en-

w

eg

KaboutermansstraatCardenberch

Horen-gangMgr. Van Waeyenberghlaan

Gro

efst

raat

Groefplein

Groefgang

Pio

eng

ang

Vesting

gang

Dan

eels

gang

Go

ud

sb

loe

stra

at

Tervuurse

Voorzorgstr

E.

Rem

yvest

Bankstraat

Kart

uiz

ers

str

Heili

ge G

eests

traat

Heili

ge G

eests

traat

A. De Greefstr

A. Bastinstr

Janseniusstraat Janseniuss

traat

Grasmus- hof

Prosper Poulletlaan

Ten Hove

Redingenstraat

Red

inge

n

R.

Van

dervaere

nla

an

Redingenhof

L. C

olin

sla

an

molenlaan

Vo

l

Damiaanplein

Minderbroedersstraat

Ka

pu

cijn

env

oer

Biezenstraat

Hubertusstr

Sint-Jacobs-plein

Hertstr

Kru

isst

rP

elg

rim

str

Wagenw

eg

straat

Predi

kher

enst

r

Predik

-

herin

nens

traat

str

O.-

L.-

Vro

uw

-

Sint- Annanstr. W

ierin

gstr

Sint-Barbarastr

Waais

tr

Dijl

e

DrinkwatersstrRatte

Rijd

ende

Art

iller

ielaan

Parijs

stra

at

Oud

e M

ark

t

Collegeberg

Krakenstr

Zeelstr

Kie

kenstr

Kort

est

r

Grote Markt

Eikstrhandelstr

Muntstraat

Lierg

Hanen

gangs'-Meiersstr

Lakenweversstr.

Sta

nd

onckstr.

hi

elss

trH

oge

school

ple

in

Sint-Antonius

Ramberg

berg

str

aa

tN

aa

mse

Schap

enstr

aat

Zwartzustersstr Karmelieten

berg

St. Begga

Elzas-gang

berg

Schap

enstr

aat

Quin

tens

berg

Sin

t

Tervuurse

vest

Naamse-poort

Verko

rting

straat

Gilbert

str.

V.Belstr.

Giraud

str

A.

E.V

an

Arenberghstr

Consciencestraat

Ver

F.

meylen-

straat

straat

E.Mathieustr

Verhaghen

strP.J.

Lin

denstr

G.V

and

er

de Bayo

P. Lebrunstr

Weldadigheidsstraat

Parkstraat

Parkstraat

F. Lintsstr

C. M

eunie

rstr

aat

Naamsevest

H. Regastraat

Park

poort

Bra

banço

nnestr

aat

F. Lin

tsstraat

RapengangA.

Van't

Sestich- straat

Prelatenstr

Mon-

nikenstr. E. Van Evenstr

Vlamingenstraat

Vesa

liuss

traa

t

Mercierplein

Windmolenveldstraat

Dekenstraat

Gild

enst

rW

indm

ole

n

Sch

epen

enst

rTo

mve

ldst

r

Gel

den

aaks

evest

Tiense-poort

Diestse-poort

str

Tiensestraat

Inkomststraat

Blijde-

Bur

gem

eest

erss

traa

tM

athi

lde

gang

Dagobertstraat

Tie

nse

ve

st

A. N

obel

stra

at

Provincie-plein

Straatjesgang

Jozef II-straat

Lipsiusstraat

Pro

vin

cie

-esp

lanad

e

JustusLeop

old

I-st

r

Wille

mss

traat

Raven

stra

at

Mussen

straat

BogaardenstraatKon

.

Are

nd-

stra

at

Rav

en

H. H

oove

r-pl

ein

C. Deberiotstraat

Savoye

str Vanderkelenstr

L.

Ladeuzeplein

J. S

tass

tr

Bondgenotenlaan

Die

sts

ep

oo

rt

Diestsevest

Vuurkruisenlaan

Zegela

an

weg

mansp.

Vin

kenla

an

Pom

pstraat

p

Zeils

tr.

Anker

str

.

d'E

ynat

str

aat

Wo

lven-

gang

stra

at

Mar

ia-T

here

sias

traa

t

Hoveniersdreef

Ala

ud

a straat

Kantine-plein

Van L.E.

plein

Eerdekensstraat

Veilingweg

Gro

ot

Beg

ijnho

f

GrootBegijnhof

Conscienceplein

Mic

A.Smets-

Lavo

ren-

berg

Kroeg-berg

Beurs

gang

m

St.

Wijnpers-

straat

Ten W

ijngaa

rd

sing

elBieststraat

Han

dboogh

of

Amerikalaan F.Tie

le-

mansla

an

M. de Layens-

plein

Valken-plein

Ludenscheidsingel

Zwanenberglaan

Tuin

straat

oonz

Scho

rens-

ho

f Mei-

bloemweg

Arenberg

Abdij van P

A.

Burg. J.Burg. S

.

e

Cansgang

HaaggangHofgang

Korbeeklogang

raat

te

De

E.

plein

Wande-lingstr.

s'H

ertogenla

an

straat

Hal

ve

stra

at

straat

H.

Vis

Mark

t

Drie-Engelen- berg

Leeuwerikenstraat

ne

ssin

ge

lR

en

Arenberg I

Theresianen gang

Martelaren- plein

Erasmusplein

Metsysplein

Joanna-Maria Artoisplein

Ooster- tunnel

Tervuurse-poort

Kruidtuin

Boek

Sin

t-

Abdij

Keizersberg

Stadspark

Nens-str.

Arenberg IV

Bru

Randpark

ing

BODART

Bruul

poort

Dijled

reef

Slacht hu

is

laan

Prof. J.

Vounckplein

van Ostaijenlaan

Ste

engro

eve

nl

aan

Studentenwijk ArenbergDe WAAG

Kasteelpark Arenberg

P

P

- Master

i

c

d

93

94

Beste student,

Bij wijze van ‘nawoord’: je bent van harte welkom aan onze Faculteit Letteren inLeuven. Het maakt niet uit of dat nu in een studierichting is die als vanzelf met‘de letteren’ wordt verbonden, zoals taal- en letterkunde (Nederlands, Frans,Engels, Latijn, Duits, klassiek Grieks, Italiaans en Spaans) en taal- en regiostudies(arabistiek en islamkunde, japanologie, slavistiek en Oost-Europakunde, sinologieen egyptologie), of in een richting die niet automatisch onder die noemer valt,zoals archeologie, geschiedenis, kunstwetenschappen of musicologie. Want wat jein al onze studierichtingen zult leren of ervaren, is het vermogen tot heldereanalyse en de zin voor nuance in woord en geschrift, net als het zoeken naarstructuur en samenhang, het plezier van het soms aarzelend en twijfelend inkaart brengen van het nooit eenduidige dat wij culturele en talige ‘werkelijkheid’noemen.

In de Groep Humane Wetenschappen heeft de Faculteit Letteren zeker het meestdiverse opleidingsaanbod. Dat wil dus ook zeggen dat je niet meteen vreemdhoeft te gaan als je naast je eigen opleiding ook andere invalshoeken ofbenaderingen wil leren kennen. Je kunt binnen de faculteit van heel wat anderewetenschappelijke disciplines een graantje meepikken, naast die van je basis -opleiding. In de Faculteit Letteren behoor je tot een grote en gevarieerde studenten -gemeenschap, die toch min of meer gelijkgezind of gelijk geïnteresseerd is.

Op wereldschaal bekeken zul je in Leuven in uitzonderlijke omstandighedenmogen leven en studeren, in en dankzij een maatschappij die – voor de dag vanmorgen – sterk in vorming en opleiding investeert. Welke keuze je ook maakt,ik wens je van harte een boeiende studie aan de universiteit, met veel studie-en studentenplezier, in die volgorde.

Het is nu tijd voor de grote ommekeer. Van Seneca’s non vitae sed scolaediscimus naar non scolae sed vitae discimus – je leert in Leuven niet (meer)‘voor de school’, maar voor het leven.

Ik wens je daarbij van harte alle succes toe.

Professor Luk DrayeDecaan van de Faculteit Letteren

96

Samenstelling en redactie: Faculteit Letteren - Dienst Marketing KU Leuven Grafisch ontwerp: AlteraDruk: Artoos Foto’s: KU Leuven – Rob Stevens Bijgewerkt tot augustus 2014© 2014 KU Leuven

Deze brochure biedt een zo volledig mogelijk overzicht van de opleidingen die de KU Leuven tijdenshet academiejaar 2015-2016 organiseert. Tijdens het academiejaar kunnen echter nog wijzigingenop het vlak van de programmaopbouw worden goedgekeurd. De informatie in deze brochure kande universiteit dan ook juridisch niet binden. De meest recente informatie over het onderwijsaanbodvind je op www.onderwijsaanbod.kuleuven.be

Geschiedenis 3

Archeologie 25


Musicologie 63

Faculteit Letteren 81Studiebegeleiding 81Internationale ervaring 83Campussen van de faculteit 84Alle historisch-culturele opleidingen van de faculteit 85

Praktisch 86Inschrijven 86Sociale Dienst 87Huisvestingsdienst 87Gelijke kansen 87Overzicht academiejaar 89

Studeren in Leuven 90

Stadsplan en contactgegevens 92

Nuttige websites 97

Nuttige websitesde meest recente informatie over de opleidingen

8 www.onderwijsaanbod.kuleuven.be

je toekomstige faculteit

8 www.arts.kuleuven.be

publicaties downloaden of bestellenje voorkennis online testen of meer zin in een zomercursus?een handig overzicht van alle infomomenten

8 www.bachelorskuleuven.be

studeren aan de KU Leuven, ook buiten Leuven

8 www.kuleuven.be/campussen

studentendiensten

8 www.kuleuven.be/studentenvoorzieningen

inschrijven


Openlesweken of -dagen

8 www.kuleuven.be/openles

Infodag

8 www.kuleuven.be/infodag

op de hoogte blijven van al onze infomomenten

8 www.bachelorskuleuven.be/opdehoogte

www.facebook.com/kuleuven

www.facebook.com/LetterenLeuven

97

KU LEUVENOude Markt 13 bus 5005

3000 [email protected]

www.kuleuven.be

v.u.

: Is

abel

le V

an G

eet,

Oud

e M

arkt

13,

300

0 Le

uven

2015

-201

6

Historisch-culturele studiesGeschiedenis • Archeologie • Kunstwetenschappen • Musicologie

DEC.

JAN.

FEB.

MAA.

APR.

MEI

JUN.

JUL.

AUG.

SEP.

NOV.

OKT. OPENLESWEEKVolg les tussen de studenten en snuif de sfeer opvan je toekomstige studie omgeving.

8 www.kuleuven.be/openles/leuven

OPENLESWEEK27-31 oktober 2014(herfstvakantie)

OPENLESWEEK16-20 februari 2015(krokusvakantie)

INFODAG14 maart 2015

INFOBEURS9 mei 2015

INFOBEURS5 september 2015

INFODAGKom een kijkje nemen in je toekomstige faculteit.Je kunt infosessies volgen, spreken met studenten,proffen en studie(traject)begeleiders …

8 www.kuleuven.be/infodag/leuven

INFOBEURSBezoek de infobeurs in de Universiteitshalmet informatie over de opleidingen enstudentenvoorzieningen.

8 www.kuleuven.be/infobeurs

8 www.kuleuven.be/infomomenten

LEU

VE

N t Infomomenten

B Historisch culturele studies Leuven 15-16

Documents

Transcript of B Historisch culturele studies Leuven 15-16