B G N H J F :Ц G :Я J L : H = J : F FЫ½овая папка/новая папка... ·...

2

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1. Полное название программы Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

коллектива современного танца

«Ювента» (далее – Программа)

2. Автор программы Молькова Екатерина Андреевна,

педагог дополнительного образования

3. Территория, представившая программу Нижний Новгород, Приокский район

4. Название проводящей организации Структурное подразделение

«Клуб "Юность" МБУ ДО ДЮЦ

"Контакт", Приокский район

5. Адрес организации Нижний Новгород, ул. Cурикова, д.1

6. Телефон 464-10-23

7. Форма проведения Занятия детского объединения

8. Цель программы Создание условий для художественно-

эстетического, нравственного,

музыкального, физического развития

ребенка в процессе освоения различных

направлений танцевального искусства

9. Направленность программы Художественная

10. Продолжительность реализации

программы

5 лет

11. Возраст учащихся от 6 лет

11. Место реализации программы Структурное подразделение

«Клуб «Юность» МБУ ДО ДЮЦ

«Контакт»

13. Официальный язык программы Русский

15. География участников программы учащиеся города Нижнего Новгорода

16. Условия участия в программе Желание детей, письменное заявление

родителей.

17. Условия размещения участников Танцевальный класс

18. Краткое содержание программы Программа развития хореографических

навыков и способностей детей

посредством изучения танцевально-

образных движений и их

импровизаций.

19. История осуществления программы Программа реализуется с 2016 года

3

Раздел 1. Комплекс основных характеристик Программы

1.1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

коллектива современного танца «Ювента» (далее – Программа) является

модифицированной, адаптирована для работы в условиях учреждения

дополнительного образования по месту жительства. За основу взята

дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Современные танцевальные направления: танцы улиц (street dance) – хип-хоп»

педагога дополнительного образования Ткаченко М. С.

При составлении Программы использован опыт мировых ведущих

специалистов хореографии, учтены современные тенденции, рассмотрены

различные танцевальные направления, а также личный опыт педагога

дополнительного образования.

Программа содержит курсы: jazz-funk и hip-hop хореографии, а также

других уличных и современных стилей танца.

Направленность программы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

коллектива современного танца «Ювента» имеет художественную

направленность.

Актуальность программы:

Программа ориентирована на приобщение каждого ребенка к

музыкально-художественной культуре, применение полученных знаний,

умений и навыков хореографического творчества в повседневной деятельности,

а также направлена на эстетическое развитие ребенка.

Эстетическое воспитание - целенаправленное формирование личности в

целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в

соответствии с социокультурными нормативными моделями, формирование

восприимчивости человека к искусству и прекрасному, существующему в

творениях человека и в природе.

Любой труд предназначен для развития мотивации личности к творчеству

и познанию. Программа способствует расширению кругозора участников,

получению знаний о культурных особенностях разных стран, дает возможность

развития хореографических навыков.

Программа направлена на:

- формирование внутренней и внешней культуры человека;

- раскрытие индивидуальности и уникальности личности с помощью

творческой деятельности;

- популяризацию хореографии как искусства среди различных возрастных

групп;

- изучение современных и уличных стилей танца.

Отличительные особенности Программы.

Учитывая особенности преподавания уличных танцев детям, хотелось бы

уточнить, что для лучшего усвоения материала и развития танцевальных

навыков необходимо чередование уличных танцев (различных стилей),

4

современного танца (модерн), и других стилей танца (на более поздних годах

обучения), а также чередование изучение нового материала с отработкой и его

закреплением при помощи разучивания танцевальных комбинаций, танцев,

непосредственно на изученном материале. В первые два месяца обучения (сентябрь, октябрь) происходит чередование танца хип-хоп и танца джаз-фанк. Таким образом, 2 часа в неделю изучается раздел 1 «Стиль hip-hop» и 2 часа в неделю раздел 2 «Стиль jazz-funk». Начиная с третьего месяца обучения (ноябрь), добавляется раздел 3 «Постановочно-репетиционная работа». Далее происходит чередование: 6 часов в месяц – раздел 2 «Стиль hip-hop», 6 часов в месяц раздел 2 «Стиль jazz-funk», 4 часа в месяц - раздел 3 «Постановочно-репетиционная работа». Адресат Программы.

Программа рассчитана для учащихся с 6 лет. Объем и срок освоения Программы. Общее количество учебных часов, запланированных на весь период

обучения и необходимых для освоения Программы – 1008 часов. Продолжительность реализации Программы - 5 лет. Форма обучения – очная. Особенности организации образовательного процесса. Основной формой организации учебной деятельности является групповая.

Состав группы постоянный. Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий.

Учащиеся 1-го года обучения занимаются 2 раза в неделю по 2 академических часа. Академический час длится 45 мин. Перерыв между занятиями – 10 минут. Общая недельная нагрузка составляет 4 часа. Общее количество часов в год - 144 часа.

Учащиеся 2-го и последующих лет обучения занимаются 2 раза в неделю

по 3 академических часа. Академический час длится 45 мин. Перерыв между

занятиями - 10 минут. Общая недельная нагрузка составляет 6 часов.

1.2. Цель и задачи Программы.

Цель Программы: создание условий для художественно-эстетического, нравственного, музыкального, физического развития ребенка в процессе освоения различных танцевальных направлений.

Задачи Программы:

Год

обучения

Учащиеся Развивающие Воспитательные

1-ый год -научиться двигаться под музыку; - дать учащимся основную хореографическую подготовку; -изучить основы современной хореографии (уличные стили танца – хип-хоп, джаз-фанк); -ознакомить детей с хореографическими терминами и понятиями; -развитие познавательного интереса к искусству танца.

-развитие выносливости, ловкости, гибкости, координации, прыгучести; -развитие памяти (наглядно-образное, словесно-логическая, механическая, эмоциональная); -развитие творческих способностей (умение импровизировать, актерские навыки);

-формирование умения работать в коллективе; -формирование культуры общения и поведения в обществе; -формирование

навыков здорового образа жизни;

5

Год

обучения

Учащиеся Развивающие Воспитательные

-развитие самостоятельности, ответственности, активности; -формирование потребности в саморазвитии.

2-ой год - изучить более сложные

элементы современного

танца (хип-хоп, джаз-

фанк);

- изучить новые стили

современных уличных

танцев (house);

- ознакомить детей с

новыми

хореографическими

терминами и понятиями;

-укрепить мышечную

систему;

-улучшить физическое

состояние детей

-развитие мышления (абстрактное, конкретное), способности выделять существенное, обобщать, сравнивать); -развитие внимания; -привитие интереса к совершенствованию своих танцевальных навыков;

-снижения страха публичности, массы людей (умение вести себя на публике, избавление от зажимов); -укрепление психофизиологическихкачеств личности,

дисциплинированности,

улучшение мозговой

деятельности

3-ий год -изучить новые стили

современного танца (vogue,

waacking);

-научить танцевать

хореографические

комбинации;

-научить различать стили

танца

-развитие мышления (абстрактное, конкретное), способности выделять существенное, обобщать, сравнивать); -развитие внимания;

-укрепление психофизиологическихкачеств личности, дисциплинированности,

улучшение мозговой

деятельности;

4-ый год -изучить новые стили

современных танцев

(dancehall);

-научить актерскому

мастерству (необходимому

для выступлений на сцене);

-выучить новые

танцевальные термины;

-изучить новый стиль

современной хореографии

(modern/ contemporary)

-формирование потребности в саморазвитии; -развитие фантазии,

воображения

-тонизирующий эффект;

-психотерапия

5-ый год -закрепить все знания

данные за первые четыре

года обучения;

-научить составлять

собственные танцевальные

комбинации;

-формирование основных

навыков для преподавания

направления уличные

танцы

-привитие интереса к

совершенствованию

своих танцевальных

навыков;

-Системное

формирование норм

поведения в обществе и этикета

6

1.3. Содержание Программы

Учебный план

№/

п/п Наименование раздела

1

год

2

год

3

год

4

год

5

год

ИТОГО по

программе

Форма

контроля

1. Стиль танца hip-hop

54 48 45 36 30 213 Контрольное

занятие

2. Стиль танца

jazz-funk

48 63 36 24 21 192 Контрольное

занятие

3. Репетиционно -

постановочная работа

38 48 42 72 75 275 Контрольное

занятие


contemporary

- - 36 24 30 90 Контрольное

занятие


ballroom dance

- 51 51 54 54 210 Контрольное

занятие

6. Промежуточная

аттестация

4 6 6 6 6 28 Зачет

ИТОГО: 144 216 216 216 216 1008

Учебно-тематический план 1-го года обучения

№

п/п

Наименование разделов и тем Количество часов

Всего Теория Практика

1. Стиль танца hip-hop 54 16 38

1.1. История возникновения хип-хопа,

основные стили.

2 2 -

1.2. Освоение базовых движений (степы

и кач), old school

12 4 8

1.3. Определения бита в музыке 8 4 4

1.4. Принцип движения изоляция 12 2 10

1.5. Принцип движения оппозиция 10 2 8

1.6. Принцип движения

противодвижение

10 2 8

2. Стиль танца jazz-funk 48 14 34

2.1. История возникновения стиля 2 2 -

2.2. Разучивание базовых движений 12 4 8

2.3. Отработка манеры танца 12 4 8

2.4. Разучивание движений на растяжку 12 2 10

2.5. Разучивание движений на

восстановление дыхания и

расслабление

10 2 8

3. Репетиционно-постановочная

работа

38 12 26

3.1. Разучивание комбинаций, связок для

номера

12

4

8

3.2. Отработка комбинаций 14 4 10

7

№

п/п



3.3. Отработка готовых сценических

номеров

12 4 8

4. Промежуточная аттестация 4 - 4

Общее количество часов 144 42 102


№

п/п




1.1. Повторение базовых элементов

танца old school

15

6

9

1.2. Изучение базовых элементов

направления house

15

6

9

1.3. Новые упражнения на растяжку 9 3 6

1.4. Новые упражнения на

расслабление и восстановление

дыхания

9

3

6



танца

12

3

9

2.2. Импровизационные навыки 9 3 6

2.3. Походка, позирование – runway 15 6 9

2.4. Отработка манеры танца 18 6 12

2.5. Упражнения на развитие

выносливости

9 3 6


работа

48 18 30

3.1. Разучивание комбинаций, связок

для номера

15

6

9



номеров

18

6

12

4. Стиль танца ballroom dance 51 18 33

4.1. История развития танцев 6 3 3

4.2. Музыкальная грамота. Понятие

такта. Сильные и слабые доли

6 3 3

4.3. Стандартно-европейская

программа «Н» класса:

-постановка корпуса;

-хореография изучаемых фигур;

-ритм и музыкальность;

-работа стопы и колена

12 3 9

8

№

п/п



4.4 Латиноамериканская программа

«Н» класса:




-работа стопы и колена;

-позиции рук

12 3 9

4.5. Общефизическая подготовка.

Упражнения для развития

скоростно-силовых качеств.

Упражнения для развития

гибкости и растяжки

6 3 3

4.6 Хореографическая подготовка 9 3 6




№

п/п





направления house

18

6

12

1.2. Закрепление упражнений на

расслабление и восстановление

дыхания

9 3 6

1.3. Новые упражнения на растяжек 9 3 6

1.4. Импровизационные навыки 9 3 6


2.1. Стили танца vogue & waасking 15 6 9

2.2. Импровизации в смешанном стиле

(используя все изученные стили)

12

3

9

2.3. Повторение упражнений на

развитие выносливости

9

3 6


работа

42 12 30

3.1. Разучивание комбинаций, связок

для номера

12

3

9



номеров

18 6 12

4. Стиль танца contemporary 36 12 24

4.1. Изучение базовых элементов 18 6 12

9

№

п/п



разогрева (plie, battment, rond,

изоляция, партер)

4.2. Кросс 9 3 6

4.3. Техники contraction, release 9 3 6


5.1. Общефизическая подготовка. -

развитие скоростно-силовых

качеств;

-развитие гибкости и растяжки;

-развитие специальной

выносливости

6 3 3

5.2. Хореографическая подготовка 6 3 3

5.3. Стандартно-европейская

программа «Е» класса:





-взаимодействие в паре

12 3 9

5.4. Латиноамериканская программа

«Е» класса:





-позиции рук

12 3 9

5.5 Подготовка и участие в конкурсах 6 3 3

5.6 Музыкальная грамота:

-понятие такта;

-сильные и слабые доли

9 3 6




№

п/п




1.1. Стиль танца dancehall, для

использования отдельных

движений в хип-хоп импровизации

21

3

18

1.2. Повторение упражнений на

растяжку

6

- 6

10

№

п/п



1.3. Закрепление навыков

импровизации

9

- 9

2. Стиль танца jazz-funk 24 - 24

2.1. Закрепление базовых движений

стилей танца vogue & waасking

12

- 12

2.2. Закрепление навыков

импровизации в смешанном стиле


12

-

12


работа

72 3 69

3.1. Разучивание комбинаций хип-хоп 12 - 12

3.2. Разучивание комбинаций джаз-фанк 12 - 12

3.3. Разучивание комбинаций модерн,

contemporary

12

-

12

3.4. Отработка комбинаций 12 - 12


номеров

15

-

15

3.6. Актерское мастерство 9 3 6

4. Стиль танца contemporary 24 - 24


разогрева (plie, battment, rond,


12

-

12

4.2. Закрепление танцевальных

навыков в техниках contraction,

release

12 - 12


5.1. Общефизическая подготовка. -

развитие скоростных качеств;


-развитие силы и выносливости

9 3 6

5.2 Хореографическая подготовка 6 3 3

5.3 Стандартно-европейская

программа «Е» класса:






12 3 9

5.4 Латиноамериканская программа

«Е» класса:




12 3 9

11

№

п/п




-взаимодействие


5.6 Музыкальная грамота 9 3 6




№

п/п




1.1. Повторение базы стиля танца

dancehall, для использования

отдельных движений в хип-хоп

импровизации

15

3

12

1.2. Построение комбинаций,

используя элементы стиля хип-хоп

15 3 12


2.1. Построению комбинаций,

используя элементы стиля джаз-

фанк

21

6

15


работа

75 24 51

3.1. Разучивание комбинаций хип-хоп 6 3 3

3.2. Разучивание комбинаций джаз-

фанк

6

3

3

3.3. Разучивание комбинация vogue 6 3 3

3.4. Разучивание комбинаций модерн,

contemporary

9

3

6

3.5. Отработка комбинаций хип-хоп,

джаз-фанк

9

3

6

3.6. Отработка комбинаций модерн,

contemporary, vogue

9

3

6


номеров хип-хоп

15

3

12


номеров джаз-фанк

15 3 12

4. Стиль танца contemporary 30 6 24

4.1. Вращения 15 3 12

4.2. Адажио 15 3 12


5.1. Общефизическая подготовка. - 3 - 3

12

№

п/п



развитие скоростных качеств;


-развитие силы и выносливости

5.2. Хореографическая подготовка 6 3 3

5.3 Стандартно-европейская

программа «Д» класса:






12 3 9

5.4. Латиноамериканская программа

«Д» класса:





-взаимодействие

12 3 9


5.6. Музыкальная грамота:

-взаимосвязь музыкального

сопровождения и движений;

-восприятие музыки и

двигательной реакции

3 - 3

5.7. Построение пар в ансамбле 9 - 9



Содержание Программы 1-го года обучения

Раздел 1. Стиль танца hip-hop

Тема 1. История возникновения хип-хопа, основные стили.

Теория: Ознакомление с Хип-хоп культурой: возникла в Нью-Йорке

среди латиноамериканской и афроамериканской молодежи вконце 1960-х

годов. Этот стиль, имеющий много общего с рэпом, музыкой scratch и

искусством граффити, соединил в себе движения break-dancing и body-popping,

и получил международное признание в1970-х годах. Вслед за этим появление

house музыки привнесло уже в хип-хоп целый ряд изменений и сделало этот

стиль более свободным.

Основные стили хип-хопа: Old school, Groovin, Locking, Popping, New

school, House.

13

Представление видеоматериалов по теме с чемпионатов мира и

организации FISAF- Международная Федерация Спорта, Аэробики и Фитнеса.

Тема 2. Освоение базовых движений (степы и кач), old school

Теория: Основная терминология, объяснение принципа выполнения

движений, пояснение ошибок.

Практика: «Old school» - «старая школа», танцевальная база-элементы

брейк-данса.

Основой современного хип-хопа стали прыжковые движения, «качи» и

элементарные шаги. Большая часть движений «направлены» вниз, а не вверх.

Присутствует некая «расслабленность» в теле. Корпус мягкий, колени также

мягкие и всегда чуть согнуты. Движения исполняются на 8 счетов.

Тема 3. Определения бита в музыке

Теория: Основная терминология прыжков кросса, объяснение принципа

определения бита, пояснение ошибок.

Практика: Темп 26-30 тактов в минуту или 96-112 ударов в минуту,

акцентируется 2-й удар. Учимся чувствовать и уметь изучать и раскладывать

музыку на сильные и слабые части, отличать основу композиции от

второстепенных звуков.

Тема 4. Принцип движения изоляция

Теория: Основная терминология движения изоляция, объяснение

принципа выполнения движений, пояснение ошибок.

Практика: «Изоляция» - движение, осуществляемое одной частью тела в

одном суставе при неподвижном положении другой.

Тема 5. Освоение принципа движения оппозиция

Теория: Основная терминология движения оппозиция, объяснение


Практика: «Оппозиция» - движение, намеренно нарушающее прямую

линию с целью противопоставления одной части тела другой.

Тема 6. Освоение принципа движения - противодвижение

Теория: Основная терминология движения противодвижение, объяснение


Практика: «Противодвижение» - (вариант оппозиции) - движение одной

части тела навстречу другой.

Раздел 2. Стиль танца jazz-funk

Тема 1. История возникновения стиля

Теория: Джаз-фанк (англ. Jazz-funk) — невероятно популярный

танцевальный стиль. Это очень зажигательный и крайне эмоциональный танец,

который притягивает и завораживает. Но ничего общего с джазовой музыкой

он не имеет.

14

Законодатели этого танцевального направления, столь популярного в

США, сами до сих пор затрудняются объяснить, почему оно получило название

«Джаз-Фанк» – с джазовой музыкой танец, который в России красноречиво

окрестили Diva-dance, не имеет ничего общего. Лучшие шоу таких суперзвезд,

как Бритни Спирс, Бейонсе, Джанет Джексон, Леди Гага поставлены в стиле

Джаз-Фанк.

Некоторые утверждают, что нет стиля Jazz-funk. Есть Jazz, есть Funk —

но соединение их искусственно. Но это, правда, стиль. Можно даже сказать, не

один стиль, а стили каждого танцора. Как конкретный хореограф умеет их

смешивать, контрастировать ими.

Просмотр видео лучших хореографов данного стиля, а также видео с

чемпионатов мира и России.

Тема 2. Разучивание базовых движений

Теория: Основная терминология базовых движений, объяснение


Практика: Движения данного стиля танца очень похожи на базу хип-хопа,

вакинга, вога.

Необходимо разучить базовые элементы всех этих стилей, кроме того

добавить подачу и манерность.

- осанка, открытая, как в классическом танце

- походка

- волны корпусом, руками

- резкие движения, точки

- перенос веса, кач, с использованием разных позиций рук

Тема 3. Отработка манеры танца

Теория: Объяснение манерности танца, почему танцуется именно в такой

манере и подаче, пояснение ошибок.

Практика: Данный стиль танца отличается своей манерностью,

необходимо выделять время на занятиях для отработки манеры, походки,

взгляда, резкости, позирования.

- отработка модельной походки с использованием позирования

- отработка манерности, резкости движений

- отработка взгляда во время выполнения движений

Тема 4. Разучивание движений на растяжку

Теория: Основная терминология движений, объяснение принципа

выполнения движений, пояснение ошибок.

Практика: -Наклоны в стороны

Выпрямите руки над головой, возьмитесь одной рукой за другую.

Медленно сгибайтесь в талии, осторожно тяните руки к полу.

-Вращение таза

Положите руки на бедра и выполняйте круговые движения вправо и

влево.

-Сгибание корпуса (руки к носкам)

15

Встаньте прямо, ноги на ширине плеч. Медленно согнитесь в талии, пока

не начнете чувствовать растяжение задней части ног. Не делайте резких

движений и не растягивайтесь слишком сильно. Чтобы вернуться в

вертикальное положение, немного согните колени, чтобы облегчить нижнее

давление на поясницу и растянуть подколенное сухожилие. Еще одно

упражнение сгибание корпуса (руки к носкам) выполняется сидя на полу, пятки

на расстоянии примерно 15 см. Сцепите руки и тяните их как можно дальше,

хотя бы до нижней голени или лодыжки.

-Скручивания

В положении сидя положите правую ногу на левую, левый локоть

отведите за колено, и надавите. Повторите, когда левая нога лежит на правой.

-Растяжка квадрицепсов с выпадом выполняется так: в позиции выпада

держите пятки на прямой линии, согните колено над стопой. Выворачивайте

стопу наружу и внутрь для полного растяжения в лодыжке, ахилловом

сухожилии, пахе и сгибатели бедра.

-Уголок

Сядьте, одна нога выпрямлена в колене, пальцы смотрят вверх. Вторая

нога согнута так, чтобы пятка касалась бедра. Наклонитесь вперед и тянитесь

руками как можно дальше. Затем лягте на спину, следите, чтобы согнутая нога

коленом касалась пола.

Растяжка задней поверхности бедра лежа на полу, с подъёмом

ноги действительно на хорошую растяжку! Лягте на пол, согните одну ногу в

колене и поставьте стопу на пол. Поднимите вторую ногу, максимально

выпрямляя её. Медленно, насколько можете, выпрямите обе ноги, а затем

поднятую ногу тяните к носу.

-Перекаты с ноги на ногу

Встаньте и широко расставьте ноги. Одна стопа вывернута, другая

смотрит вперед. Согните колено ноги, стопа которой вывернута, переместите

вес тела на эту ногу. Это должно выпрямить другую ногу. Повторите второй

ногой.

-Глубокие выпады

Поставьте одну ногу вперед, лодыжка расположена прямо под коленом.

Вторая нога выпрямлена назад, колено почти касается пола. Теперь

переместите свои бедра вперед, сохраняя переднюю стопу и колено задней ноги

в первоначальном положении. Повторите для другой ноги. Растяжение должно

ощущаться в области паха, подколенного сухожилия и передней части бедра.

-Лягушка

Сядьте и подтяните пятки к паху как можно ближе. Руки расположите на

полу с внутренней стороны колен. Надавите локтями на оба колена вниз так,

чтобы растянуть область паха и поясницу.

-Растяжка с партнером

Это упражнение действительно для хорошей растяжки и его точно оценят

профессионалы. Сядьте, ноги разведите в стороны, пальцы смотрят вверх. Ноги

держите прямыми. Партнер должен надавить своей грудью на ваши лопатки.

Повторите для правой ноги и опуститесь посередине, чтобы растянуть

подколенное сухожилие, поясницу, пах, плечи.

16

Тема 5. Разучивание движений на восстановление дыхания и

расслабления



Практика Изучение основных асан йоги для расслабления тела (мертвая

поза, поза крокодила, поза собаки и тд.), а также свинговые движения для

расслабления тела и восстановления дыхания.

Раздел 3. Репетиционно-постановочная работа

Тема 1. Разучивание комбинаций, связок для номера

Теория: Объяснения для выполнения элементов

Практика: разучивание связок, комбинаций, на основе изученных

элементов.

Тема 2. Отработка комбинаций

Теория: Объяснение ошибок, неправильного выполнения элементов.

Практика: Исправление недочетов, работа над собой.

Тема 3. Отработка готовых сценических номеров


Практика Исправление недочетов, работа над собой, работа над

эмоциональной подачей, артистизмом.



Тема 1. Повторение базовых элементов танца old school

Теория: Основная терминология движений, повторение принципа


Практика Повторение базовых элементов разученных в прошлом году.

Тема 2. Изучение базовых элементов направления house



Практика Хаус (house) - клубный танец, который появился в ночных

клубах Чикаго и Нью-Йорка. Хаус-танец возник вслед за появлением хаус-

музыки: он был изобретен латино- и афроамериканцами в начале 1970-х, когда

эпоха диско подходила к концу, а такие клубы, как чикагский “Warehouse” и

нью-йоркский “The Loft” начинали набирать обороты. Возможно, название

«хаус» появилось благодаря тому, что его начали танцевать именно

в помещении (от англ. house — дом, помещение), в отличие от уличных танцев

(street dance), которые танцевались на открытых площадках. По другой версии,

17

название пошло от клуба «Warehouse», диджеи которого одними из первых

стали крутить хаус-треки.

Существует широко распространенное заблуждение, что хаус развился

как подстиль хип-хопа. На самом деле это 2 самостоятельных направления,

хотя танцоры часто и смешивают стили. Наиболее распространенная музыка -

диско или хаус, реже - фанк, r’n’b и хип-хоп. В 21 веке этот танец становится

всё более известным во всем мире; появляются соревнования и фестивали,

посвященные хаусу. Сейчас по популярности хаус стоит уже практически

наравне с хип-хопом.

В House используются элементы самых различных направлений —

африканских, бразильских, латинских танцев, джаза. К подстилям хауса

относятся скейтинг, стомпинг и шаффлинг.

Основные техники:

1. Jacking (джекинг, The Jack) - расслабленное раскачивание грудного

центра, — очень красивое движение, напоминающее волну. Этот элемент

повторяется много раз и, ускоряясь, подстраивается под основной музыкальный

бит. House отличается быстрым темпом, поэтому при помощи джекинга танцор

создает собственную схему движений, чем потом определяя характер танца и

насыщая его пластикой. Родиной элемента считается Чикаго, а хаус-движение

Нью-Йорка позднее внесло свой вклад в его развитие. Джекинг — это основа

всего хауса, с которой сочетаются более сложные элементы и работа ног.

2. Footwork (техника ног, футворк) - сочетание движения ног,

напоминающего чечетку и джаз. С техникой ног можно экспериментировать

бесконечно, отмечая движениями четкость ритма трека или создавать

собственный ритмический рисунок.

3. Lofting (волна, лофтинг) - сочетание нижнего брейка (силовые и

полусиловые элементы, в основном на полу) и акробатического стиля.

Движения лофтинга мягкие и плавные. Танцор не подчиняется ритму, а

движется сквозь бит. Примером лофтинга является дайв (dive) – движение к

полу, похожие на ныряние в воду. Лофтинг – экспрессивный яркий элемент;

танцор четко контролирует каждое движение, добиваясь изящности

исполнения. Лофтинг стал элементом хаус-танца позднее.

Тема 3. Новые упражнения на растяжку

Для проведения практических занятий по данной теме

используются гимнастические ковры.



Практика:

1. Упражнения по профилактике плоскостопия.

Основной набор упражнений: сгибать - разгибать пальцы ног;с

напряжением тянуть носки на себя - от себя (медленно, колени прямые);

соединить подошвы стоп (колени прямые); круговые движения стопами внутрь

– кнаружи; поочередное поднимание выпрямленных ног; максимальное

разведение и сведение пяток, не отрывая носков от пола; отрывать от пола

пятки; отрывать от пола носки.

18

2. Упражнения на гибкость.

Основной набор упражнений: «складочка», «бабочка», «рыбка»,

«мостик», перекаты на спине, «крабик».

3. Упражнения на растягивание.

Основной набор упражнений: выпады; шпагаты: продольный левый,

продольный правый, поперечный, «захват ноги», «мах в кольцо».

Тема 4. Новые упражнения на расслабление и восстановление дыхания



Практика:

Тренировка мышц спины:

1) Встаньте ровно, положите руки на пояс. Поднимите правое плечо,

опустите. То же сделайте левым плечом.

2) Опуститесь на четвереньки, упираясь в пол коленями и ладонями.

Подбородок прижмите к груди. Теперь прогнитесь спиной вверх, округляя ее.

3) То же, но в положении стоя: руки положите на пояс, локти разверните

вперед. Прижмите подбородок к груди и округляйте спину, прогибая ее назад.

4) Лягте на живот, подложите руки под бедра, выпрямите и сведите

вместе ноги. Оторвите ступни от земли, стараясь поднять их как можно выше.

Удерживайте их в максимальном положении до счета "два" и медленно

опускайте.

5) Продолжайте лежать на животе, но руки сцепите в замок за спиной.

Поднимайте голову и отрывайте плечи от пола, вытягивая ладони в

направлении ступней. Удерживайте максимальное положение до счета "два" и

медленно опускайте.

6) Перевернитесь на спину. Руками подтяните колени к груди. Нагните

голову к коленям. Побудьте в такой позе несколько секунд, потом расслабьтесь.

Комплекс упражнений для поясницы:

1) Полуотжимания. Лягте на живот. Не отрывая таз от пола, отжимайтесь

на руках, изгибая спину.

2) Перевернитесь на спину. Плотно прижмите ступни к полу, согните

колени. Скрестив руки, положите ладони на плечи. Поднимите голову и плечи

максимально высоко, при этом прижимая к полу низ спины и ступни.

Оставайтесь в этом положении до счета "два".

3) Сухопутное плавание. Лягте на живот и поднимите левую руку и

правую ногу, словно плывете кролем. Держите до счета "два", затем смените

руку и ногу, как будто плывете.

Все вышеперечисленные упражнения должны выполняться с позитивным

эмоциональным настроем, в среднем темпе, с ровным дыханием. Самое

главное: после фазы напряжения обязательно должна следовать фаза полного

расслабления, иначе упражнения потеряют смысл.

19


Тема 1. Повторение базовых элементов танца



Практика Повторение базовых элементов танца разученных в прошлом

году.

Тема 2. Импровизационные навыки

Теория: Что такое импровизация, принцип танцевальной импровизации,

пояснение ошибок.

Практика:

Самое важное в импровизации – это не стесняться, для детей это

довольно сложно, поэтому необходимо выделять как можно больше времени на

обучение импровизации.

- Выполнение разученных связок в группах по 3-4 человека, в парах, по

одному

- Выполнение разученных связок один на один, в форме танцевального

батла

- Придумывание собственных танцевальных связок из разученных

движений на 8ку в группах по 3-4 человека, парах, по одному (в качестве

домашнего задания)

- Импровизация под музыку, используя разученные элементы и связки,

умение попадать в такт и держать ритм

- Импровизация один на один, в форме танцевального батла

Тема 3. Походка, позирование - runway

Теория: Объяснение принципа выполнения движений, пояснение ошибок.

Практика:

Обучение походке и позированию под музыку:

- осанка

- походка

- позы с использованием рук, в сидячем положении, на полу

- соединение проходки и танцевальных элементов

Тема 4. Отработка манеры танца

Теория: Объяснение принципа выполнения движений, почему нужно

танцевать манерно, просмотр видеоматериалов, пояснение ошибок.

Практика:

Работа с мимикой:

- отработка связок с нужной подачей, выражая заданные чувства: боль,

страх, грусть, радость, счастье и тд.

- выражение чувств и эмоций в танце

- отработка связок, смотря в глаза другому человеку

20

Тема 5. Упражнения на развитие выносливости



Практика: Основной набор упражнений: бег, прыжки, подвижные игры, подтягивания, отжимания, приседания.




Практика: разучивание связок, комбинаций, на основе изученных

элементов.


Теория:

Объяснение ошибок, неправильного выполнения элементов.

Практика:

Исправление недочетов, работа над собой.


Теория:

Объяснения для выполнения элементов

Практика:

Исправление недочетов, работа над собой, работа над эмоциональной

подачей, артистизмом.

Раздел 4. Стиль танца ballroom dance

Тема 1. История развития танцев

Теория:

Ознакомление с современной танцевальной культурой изучаемых танцев (

медленный вальс, самба, ча-ча-ча), также их особенности, связанные с

культурой стран где зародились эти танцы.

Тема 2. Музыкальная грамота

Теория:

Рассказ об элементах музыкальной грамоты. Понятие такта, сильных и слабых

долей, длительности, счета.

Практика:

Слушание музыки с определением тактов, сильных и слабых долей, счета и

длительности.

Тема 3. Стандартно-европейская программа «Н» класса.

Теория: Знакомство с характерными техническими и музыкальными

особенностями танцев стандартно-европейской программы.

21

Практика: Постановка корпуса. Разучивание фигур по программе

(смотрите «Список фигур»). Изучение позиции стоп, равнения, величины

поворота, подъема и опусканий , характерных для изучаемых фигур. Ритма

фигур, взаимодействия в паре. Выполнение специальных упражнений для

тренировки стопы и колена.

Тема 4. Латиноамериканская программа «Н» класса.


особенностями танцев латиноамериканской программы.

Практика: Постановка корпуса. Изучение фигур по программе (смотрите

«Список фигур»). Изучение построений, позиции стоп, технических элементов,

величина поворота. Ритма и музыкальность (тайминга). Выполнение

специальных упражнений для тренировки стопы и колена. Отработка позиций

рук и взаимодействия.

Тема 5. Общефизическая подготовка.

Теория: Беседы о значении физической культуры, сохранении здоровья,

необходимости физических упражнений для достижения результатов в

танцевальном спорте, а также их правильного исполнения.

Практика: Разучивание упражнений необходимых для укрепления

физических данных детей, с учетом их возрастных и физиологических

возможностей. Применяются простейшие упражнения для укрепления спины,

мышц брюшного пресса, рук и ног. Упражнения для развития гибкости и

растяжки.

Тема 6. Хореографическая подготовка.

Теория: Беседы о значении хореографической культуры,

хореографических упражнений для достижения результатов в танцевальном

спорте, а также их правильного исполнения.

Практика: Разучивание упражнений направленных на усвоение принятой

в классическом танце постановки корпуса, головы, ног и рук. Развитие

элементарных навыков координации движения.



Тема 1. Повторение базовых элементов направления house



Практика: Повторение базовых элементов стиля хаус техник Jacking,

Lofting, Footwork, разученных в прошлом учебном году.

22

Тема 2. Закрепление упражнений на расслабление и восстановление

дыхания

Теория:

Основная терминология движений, повторение принципа выполнения


Практика:

Повторение изученных в течение первых двух лет обучения упражнений

на расслабление и восстановление дыхания.

Тема 3. Новые упражнения на растяжку

Теория:

Основная терминология движений, объяснение принципа выполнения


Практика:

Выполнение упражнений на растяжку:

1. Встаньте прямо, немного расставьте ноги и согните их в

коленях. Поднимите вверх одну руку и потянитесь за воображаемым

предметом. Опустите ее вниз и выполните то же самое другой рукой. При этом

голова должна быть чуть запрокинута. Выполните упражнение 6 раз.

2. Встаньте прямо, левая рука на поясе, ноги на ширине плеч. Теперь

правой рукой обхватите голову и наклоните ее вправо. Зафиксируйте это

положение на 10-20 секунд, затем расслабьтесь и отдохните 10 секунд.

Повторите упражнение для каждой руки по 8 раз.

3. Встаньте спиной к стене и обопритесь ладонями о стену. Теперь

медленно присядьте, скользя ладонями по стене. Зафиксируйте позу на 10-20

секунд и повторите 6 раз.

4. Сделайте выпад, поставив правую ногу вперед. При этом правая рука

отведена в сторону, а левая находится за головой. Теперь медленно

наклонитесь вправо и задержитесь в этом положении 20-30 секунд. Отдохните

20 секунд и повторите упражнение по 4 раза для каждой стороны.

5. Сядьте на пол и разведите ноги в стороны, ладони сцеплены на

затылке. Медленно наклоните корпус вперед, пытаясь достать правого колена.

Затем также медленно вернитесь в исходное положение и потянитесь к левому

колену. Повторите упражнение 6 раз для каждой стороны.

6. Сидя на полу, скрестите ноги. Теперь надавите руками на подбородок и

напрягите мышцы шеи, сопротивляясь давлению рук. Зафиксируйте положение

в течение 30 секунд, после чего отдохните 20 секунд. Повторите 8 раз.

7. Встаньте на четвереньки, выпрямив руки. Теперь вытяните вперед

правую руку и левую ногу, чтобы они находились в полностью горизонтальной

плоскости и хорошенько потянитесь. Повторите упражнение по 7 раз для

каждой стороны.

8. Лягте на спину, ноги прямые, руки раскинуты в стороны. Медленно

поднимите правую ногу, пока она не образует прямой угол, и вытяните ее.

Затем опустите ее влево, повернув голову вправо. Теперь выполните

упражнение в обратном порядке и вернитесь в исходное положение. Выполните

то же самое второй ногой, повторите 5 раз.

23

9. Лежа на спине, подтяните прямые ноги к голове и обхватите стопы

руками. Удерживайте положение 20 секунд, после чего опустите прямые ноги

на пол. Повторите 6 раз.

10. Лежа на животе, согните ноги и, взявшись руками за щиколотки и

прогнувшись в пояснице, поднимите их вверх. Оставайтесь в этом положении

30 секунд, затем медленно опустите ноги и отдохните 15 секунд. Повторите

упражнение 7 раз.


Тема 1. Обучение стилям танца vogue & waасking

Теория: Основная терминология движений, рассказ про данные стили

танца, история происхождения стилей, объяснение принципа выполнения


Практика: Vogue был представлен широкой общественности в 1990 году

благодаря документальному фильму «Paris is Burning» и музыкальной поп-

иконе Мадонне с её одноименным хитом. Vogue имеет свою особенную

культуру. Объединения танцоров, которые разделяют общую социальную

философию и часто выступают вместе в шоу и перфомансах, называются

«домами». Самые известные «дома» – House of Ninja, House of Mizrahi, House of

Xtravaganza, House of Lebeija и House of Aviance, многие из которых

представлены в фильме «Paris Is Burning». В Vogue существует 4 основных

стиля:

Old Way

New Way

Voque Femme

Dramatic

Old Way Voque показывает стиль, каким он был до 1990, и акцент делает

на грациозность и позы раннего вога. New Way Voque (после 1990) задействует

более сложные элементы, которые требуют контроля, баланса, использует

движения кистей и рук. Voque Femme базируется на женственности, которая

ассоциируется с «королевами» балов. Voque Dramatic основан на

акробатических трюках, которые широко используются в различных

разновидностях вога, включая стойки, падения, прыжки и вращения.

Главной фишкой танца Вог стало мгновенное замирание исполнителя в

какой-либо позе на несколько секунд, а затем продолжение движений. Стиль

vogue отличает вычурная походка, напоминающая моделей на подиуме,

манерные позы, имитирующие фотографии голливудских кинозвезд. Из-за

этого стиль vogue изначально носил название Презентация (Presentation), а

позже Представление (Performance).

разминка с элементами растяжки;

импровизация по видам поз (catalog, commercial, couture, face);

отработка походки (runway);

базовые позиции рук и ног (Oldway);

отработка техники рук;

24

работа в партере;

работа над импровизацией;

изучение и отработка базы femme.

Waаcking (от «waack» — махать руками) – это точная быстрая техника,

четкие линии, сочетающиеся со свободным телом, манерной подиумной

походкой (one way walking) и артистичной игрой. Очень большую роль в

Waacking играют именно движения руками.

Изначально Waacking был преимущественно культурой афро-

американцев и латиноамериканцев. Танцор Lamont Peterson был одним из

первых, кто в начале 70-х гг. в Лос-Анджелесе начал использовать быстрые

движения кистей рук в танце. Также к числу известных танцоров, начавших

первыми использовать кисти и резкие махи руками в своем фристайле под

диско-музыку, можно отнести Mickey Lord, Tyrone Proctor и Blinky.

Тема 2. Обучение импровизации в смешанном стиле (используя все

изученные стили)

Теория:

Объяснение принципа импровизации, пояснение ошибок.

Практика:

Самое важное в импровизации – это не стесняться, для детей это

довольно сложно, поэтому необходимо выделять как можно больше времени на

обучение импровизации. В импровизации используя несколько стилей важно

узнавать стиль танца по музыке, стараться передать музыку через танец,

стараться чтобы импровизационная хореография подходила к музыке

- Выполнение разученных связок в группах по 3-4 человека, в парах, по

одному

- Выполнение разученных связок один на один, в форме танцевального

батла

- Придумывание собственных танцевальных связок из разученных

движений на 8ку в группах по 3-4 человека, парах, по одному (в качестве

домашнего задания)

- Импровизация под музыку, используя разученные элементы и связки,

умение попадать в такт и держать ритм

- Импровизация один на один, в форме танцевального батла

Тема 3. Повторение упражнений на развитие выносливости

Теория:



Практика:

Основной набор упражнений: бег, прыжки, подвижные игры, подтягивания, отжимания, приседания.

25



Теория:


Практика:

Разучивание связок, комбинаций, на основе изученных элементов.


Теория:


Практика:



Теория:


Практика:



Раздел 4. Стиль танца contemporary

Тема 1. Изучение базовых элементов разогрева (plie, battment, rond,


Теория:

Изучение базовых элементов современной хореографии, расширение

лексического арсенала, творческого диапазона. Изучение особенностей стилей,

школ и техник танца модерн. Беседа о правилах оказания ПМП при травмах и

самомассаж.

Современный танец — направление искусства танца, включающее

танцевальные техники и стили XX-начала XXI вв., сформировавшиеся на

основе американского и европейского танца Модерн и танца Постмодерн. В

данном направлении танец рассматривается как инструмент для развития тела

танцовщика и формирования его индивидуальной хореографической лексики.

Средствами этого выступает синтез, актуализация и развитие различных техник

и танцевальных стилей. Для современного танца характерна исследовательская

направленность, обусловленная взаимодействием танца с постоянно

развивающейся философией движения и комплексом знаний о возможностях

человеческого тела.

Практика:

В этом разделе урока основная задача привести в "рабочее" состояние все

мышцы тела:

а) стопы и ахиллесово сухожилие,

б) коленный сустав,

в) тазобедренный сустав,

26

г) позвоночник.

I. DEMI и GRAND PLIE.

1. По параллельным позициям.

2. Перевод стоп и коленей из выворотного положения в параллельное и

наоборот во время исполнения demi и grand plie.

3. Изменение динамики исполнения, например медленное приседание на

4/4

и резкий подъем на -и.

4. Соединение с releve и появление такого термина как pliereleve, т.е.

сгибание коленей с одновременным подъемом на полупальцы.

II.BATTEMENT TENDU, BATTEMENT JETE

1. Исполнение по параллельным позициям.

2. Перевод из параллельного в выворотное положение и наоборот.

3. Исполнение с сокращенной стопой (flex).

4. Использование brash ,т.е. стопа опускается на пол, а затем втягивается в

И.П.

5. Соединения:

а) с demi plie,

б) с подъемом опорной пятки во время выноса на носок или броска,

г) с подъемом опорной пятки во время закрытия,

д) с полуповоротами и поворотами приемом fouette.

III. ROND DE JAMBE PAR TERRE

1. Исполнение варианта из урока народно-сценического танца,

2. Исполнение по параллельной позиции,

3. Соединения:

а) с demi plie,

б) с подъемом на 45 и 90 градусов,

в) с сокращенной стопой (flex).

IV. Изоляция

Выполнение упражнений на изоляцию различных частей тела

V. Партер

Выполнение перекатов, движений свингового характера.

Тема 2. Кросс

Теория:



Практика:

Цель данного раздела развить такие качества как танцевальность,

ощущение

стиля, координацию.

1. Шаги примитива (афротанца).

2. Шаги в джаз манере.

З. Шаги в рок манере.

4. Шаги с мультипликацией.

5. Канканирующие шаги.

27

6. Связующие и вспомогательные шаги.

Шаги примитива заимствованы из фольклорного танца, исполняются в

позе коллапса, т.е. колени согнуты, торс расслаблен и немного наклонен

вперед. Все шаги исполняются с небольшим пружинистым приседанием

(bounce), строго по параллельным позициям и акцент движения направлен вниз.

Варианты шагов:

a) tap step удар подушечкой стопы перед собой и шаг с этой же ноги

вперед,

б) camel walk подъем колена вверх с одновременным сгибанием опорного

колена

в) spider walk шаг П.Н. на demi pile одновременно twist торса вправо

Л.плечо вперед, П.плечо назад, на И поднять Л.Н. назад, согнутую в положении

attitude на 45 градусов.

г) sugar leg шаги вперед или в сторону на полупальцах с одновременным

закрытием и открытием коленей друг к другу и друг от друга, на один шаг

делается два движения коленями.

В эту же группу шагов входят шаги из латиноамериканских танцев таких

как "ЧАЧАЧА", "САМБА", "РУМБА", "САЛЬСА" и других. Шаги могут

соединяться в комбинации.

Современный танец в прыжковой технике в основном использует

достижения классического балета. Необходимо отметить, что такого понятия

как "Аллегро", как раздела урока в модерн-джаз танце не существует. Таким

образом, наиболее рациональным путем использования прыжков в уроке

служит путь трансформации основных прыжков классического танца за счет

иной координации рук, корпуса и параллельных позиций.

Трансформация прыжка temps saute:

1. Исполнить по параллельным позициям.

2. Начать из выворотной позиции, а во время приземления перевести

стопы в параллельную позицию.

3. Во время прыжка согнуть колени, голень завести назад и пятками

коснуться ягодиц.

4. Согнуть одну ногу во время прыжка в положение "у колена".

5. Исполнить contraction в центр торса во время прыжка.

6. При взлете исполнить arch торса.

7. Согнуть оба колена и соединить стопы ("лягушка").

8. Развести прямые ноги в стороны ("разножка").

9. Согнуть колени и прижать их к груди.

Как и в классическом танце, прыжки могут исполняться на месте и с

передвижением в пространстве. Возможно сочетание различных по характеру

прыжков в единую комбинацию: в модерн-джаз танце нет разделения на

большие, средние и малые прыжки.

В английской терминологии прыжки подразделяются следующим

образом.

- с двух ног на две на одну (jump);

- с одной ноги на другую с продвижением (leap);

- с одной ноги на ту же ногу (hop);

28

Тема 3. Техники contraction, release

Теория:

Объяснение основ техник. В первую очередь, что Contraction — это

сжатие всех мышц и относительное уменьшение объема тела, которое как бы

аккумулирует энергию для дальнейшего движения, которое выполняется

одновременно с release.

Первоначальное упражнение: 1-4 — Поднять вверх пелвис, не поднимая

поясницу.

6-8 — Поднять вверх плеча и голову как можно выше. Точкой опоры служит

только поясничный позвонок. Исполнить движения на выдохе, Аналогично

повторить упражнение, поднимая пелвис и торс одновременно.

Следующий этап изучения — в положении «сидя». Наиболее часто для

этого используется frog-position. Сначала в этом положении исполнить

упражнение на дыхание. Во время вдоха спина вытягивается и напрягается, во

время выдоха — округляется и расслабляется. Учащиеся должны запомнить это

естественное округление спины и затем повторить его, только с помощью

мышечного усилия. Contraction, как уже указывалось, начинается в середине

таза и постепенно, позвонок за позвонком, распространяется вверх. Последней

в движение приходит голова.

Положение головы зависит от типа contraction. При deep contraction

голова запрокидывается назад, но без напряжения в мышцах. Возможен

следующий прием для изучения: исполняя deep contraction, ученики делают

выдох через рот, направляя струю воздуха в потолок и произнося гласную «а».

При излишнем напряжении шеи звук невозможен. При исполнении deep

contraction в движение приходят ноги и руки. Сокращение ноги приводит стопу

в положение flex, колено также сокращается, немного отрываясь от пола, пятка

при этом движении с места не сдвигается.

При исполнении contraction в центр тела голова может продолжить

округление позвоночника и последней наклонится вперед, завершая дугу.

Тестом проверки правильности исполнения deep contraction служит следующий

прием: учащиеся работают в парах. Один исполняет deep contraction, сидя по

второй позиции (ноги разведены в стороны как можно шире), руки во второй

позиции. Во время упражнения стопы приходят в положение flex, спина

округляется, голова запрокидывается назад. В это время второй партнер

подходит сзади и, взяв исполнителя под мышки, немного приподнимает от пола

вверх. Бели deep contraction исполнено правильно, ноги отрываются от пола

вместе с торсом. В случае неправильного исполнения ноги остаются на полу.

Contraction — это силовое движение, напоминающее усилие, которое мы

затрачиваем при подъеме тяжестей. Особое внимание необходимо уделить

положению бедер во время исполнения contraction. Сидеть необходимо точно

на косточках бедер, недопустим откат на копчик. Спина должна первоначально

округляться именно в пояснично-крестцовом, а не в грудном отделе. Возможна

такая аналогия: позвоночник — это гибкая металлическая линейка, концы

которой, голова и таз, остаются неподвижными, а середина оттягивается назад.

Затем contraction изучается в положении «стоя на коленях».

Первоначальное упражнение: стоя на коленях, опустить пелвис на пятки. Во

29

время выдоха исполнить contraction пелвиса и поднять его немного вверх, не

меняя уровень расположения тела, то есть не поднимаясь вверх. Двигается

только пелвис. Затем поднять торс вверх, принять вертикальное положение и

исполнить contraction, начиная движение именно с пелвиса. От пелвиса сжатие

и округление распространяется на весь позвоночник, и завершает его голова.

Так же снизу вверх распространяется и release, то есть расширение тела. Это

движение может усложняться движениями других центров, движениями рук и

ног.

Последний этап — изучение contraction в положении «стоя». Сначала

упражнения на дыхание, чтобы почувствовать естественное округление

позвоночника во время выдоха. Приняв положение demi-plie, начать

исполнение contraction опять-таки от движения пелвиса вперед, затем

распространить округление и сжатие на весь торс. В положении «стоя» в

движение включаются руки, которые начинают двигаться вперед в тот момент,

когда contraction доходит до грудной клетки. Это помогает дольше удержать

положение contraction: руки служат как бы противовесом к поступательному

движению всего тела назад. Упражнение можно выполнять в парах. Один

ученик выполняет contraction, а другой в это время, взявшись рукой за пояс

партнера, тянет его назад. Release выполняется в тот момент, когда тело

исполнителя начинает падать назад. В самый последний момент перед

падением назад делается вдох, и тело возвращается в вертикальное положение,

немного расширяясь. Руки в этот момент обычно поднимаются в третью

позицию.

Положение головы. При исполнении contraction в положении «стоя»

голова может повторять движение, аналогичное движению в положении

«сидя», запрокидываться назад. А может и продолжать линию округления

спины и опускаться на грудь. Но в том и другом случае это движение должно

быть завершающим. Contraction ненужно путать с положением low back, когда

спина также округляется, но без напряжения на выдохе. Положение low back —

разновидность арки позвоночного столба, который может прогибаться назад и

вперед. В отличие от curve округление происходит в пояснице. Release —

понятие, противоположное положению contraction. Тело освобождается и

немного расширяется в пространстве. Release выполняется на вдохе.

Положение high release — высокое расширение, т.е. положение вдоха

гиперболизируется, торс приподнимается и немного прогибается назад, но

голова не запрокидывается и перегиб проходит через 7-й позвонок, грудная

клетка приподнимается, руки в V-положении вверху. Описание движений,

подобных contraction и release, достаточно сложно, поэтому в практической

работе лучше исходить из естественности, непринужде-ности движения.

Техника Грэхем, из которой пришли эти понятия, опирается прежде всего на

это. Если ученики чувствуют себя комфортно, не испытывают неудобств в этих

положениях, значит, они исполнены правильно, А эта правильность в

результате приводит к естественности исполнителя в танце.

30

Раздел 5. Стиль танца ballroom dance.





Практика: Разучивание упражнений необходимых для укрепления

физических данных детей, с учетом их возрастных и физиологических

возможностей. Применяются простейшие упражнения для укрепления спины,

мышц брюшного пресса, рук и ног. Упражнения для развития гибкости и

растяжки.





Практика: Разучивание упражнений направленных на усвоение принятой

в классическом танце постановки корпуса, головы, ног и рук. Развитие

элементарных навыков координации движения

Тема 3. Стандартно-европейская программа «Е» класса.



Практика: Постановка корпуса. Разучивание фигур по программе

(смотрите «Список фигур»). Изучение позиции стоп, равнения, величины

поворота, подъема и опусканий, характерных для изучаемых фигур. Ритма

фигур, взаимодействия в паре. Выполнение специальных упражнений для

тренировки стопы и колена.

Тема 4. Латиноамериканская программа «Е» класса.


особенностями танцев латиноамериканской программы.

Практика: Постановка корпуса. Изучение фигур по программе (смотрите

«Список фигур»). Изучение построений, позиции стоп, технических элементов,

величина поворота. Ритма и музыкальность (тайминга). Выполнение

специальных упражнений для тренировки стопы и колена. Отработка позиций

рук и взаимодействия.

Тема 5. Подготовка и участие в конкурсах.

Теория: Знакомство с правилами поведения на конкурсной площадке.

Беседа о значении эмоционально-артистической окраске танца.

Практика: Моделирование конкурсных ситуаций во время

тренировочного процесса.

31

Тема 6. Музыкальная грамота.

Теория: Рассказ об элементах музыкальной грамоты. Понятие такта,

сильных и слабых долей, длительности, счета.

Практика: Слушание музыки с определением тактов, сильных и слабых

долей, сета и длительности.



Тема 1. Стиль танца dancehall, для использования отдельных движений в

хип-хоп импровизации

Теория:



Практика:

Направление Ragga Dancehall пришло к нам с солнечных улиц Ямайки.

Его можно узнать по низкой посадке танцора, что требует хорошей подготовки

и сильных ног.

Немалая заслуга в развитии такого стиля, как Ragga, принадлежит

молодой француженке Лёр Куртельмон (Laure Courtellemont). Лёр придумала

свой собственный стиль, который она назвала Ragga Jam и впоследствии

получила патент на свое изобретения. Именно она смогла «продвинуть»

Ямайский стиль танца в современный мир и принесла ему бешеную

популярность и огромное количество поклонников.

Основные движения:

- slide (round, back)

- bounce

- fluttering

- flying knees

- twist on toe out and in

Тема 2. Повторение упражнений на растяжку

Теория:



Практика:

Повторение упражнений на растяжку, изученных в прошлый год

обучения.

Тема 3. Закрепление навыков импровизации

Теория:

Основная терминология движений, закрепление принципа выполнения


Практика:

Закрепление навыков импровизации, развитых за третий год обучения.

32


Тема 1. Закрепление базовых элементов стилей танца vogue & waacking

Теория:



Практика:

Повторение базовых элементов с целью закрепления танцевальных

навыков.

Тема 2. Закрепление навыков импровизации в смешанном стиле


Теория:

Закрепление принципов импровизации, пояснение ошибок.

Практика:

Закрепление навыков импровизации, развитых за третий год обучения.


Тема 1. Разучивание комбинаций хип-хоп

Теория:


Практика:


Тема 2. Разучивание комбинаций джаз-фанк

Теория:


Практика:


Тема 3. Разучивание комбинаций модерн, contemporary

Теория:


Практика:



Теория:


Практика:


33


Теория:


Практика:



Тема 6. Обучение актерскому мастерству

Теория:

Основная терминология движений, объяснение важности актерского

мастерства в танце, просмотр спектаклей, пояснение ошибок.

Практика:

Переход порога сцены, упражнения на преодоление страха перед

публичным одиночеством. Раскрепощение, снятие телесных и психологических

зажимов:

- ощущение своего тела, как "инструмента";

- развитие воображения и внимания;

- освоение погружения в состояние другого человека, в состояние

выбранного образа и работа в этом образе;

- ощущение пространства (в частности пространства сцены) и времени.


Тема 1. Повторение базовых элементов разогрева ( plie, battment, rond,


Теория:


движений, пояснение ошибок, просмотр видеозаписей.

Практика:

Отработка и закрепление plie, battment, rond, изоляция, партер.

Тема 2. Закрепление танцевальных навыков в техниках contraction, release

Теория:

Основная терминология техник, закрепление принципа выполнения

техник, пояснение ошибок, просмотр видеозаписей.

Практика:

Отработка и закрепление танцевальных навыков в техниках contraction,

release.






34

Практика: Разучивание упражнений направленных на развитие

специальных физических качеств.

Используются упражнения для развития координации, специальной

выносливости, гибкости и растяжки.

Выполнение упражнений под музыку.





Практика: Повторение пройденных элементов в увеличенном количестве.

Развитие силы ног и стопы путем изучения упражнений на полупальцах.

Изучение упражнений на середине зала.

Развитие пластичности рук и корпуса

Тема 3. Стандартно-европейская программа «Е» класса



Практика: Постановка корпуса.

Разучивание фигур по программе ( смотрите «Список фигур»).

Изучение позиции стоп, равнения, величины поворота, подъема и опусканий ,

характерных для изучаемых фигур.

Ритм фигур, взаимодействие в паре.

Выполнение специальных упражнений для тренировки стопы и колена.

Тема 4. Латиноамериканская программа «Е» класса.

Теория: Рассказ о характерных технических и музыкальных особенностях

танцев латиноамериканской программы.


Разучивание фигур по программе (смотрите «Список фигур»). Изучение

построений, позиции стоп, технических элементов, величина поворота.

Ритм и музыкальность (тайминга).


Отработка позиций рук и взаимодействия.


Теория: Правила поведения на конкурсной площадке. Эмоционально-

артистическая подача танца

Практика: Моделирование конкурсных ситуаций во время

тренировочного процесса.


Теория: Беседа о взаимосвязи музыкального сопровождения и движений,

об одновременном восприятии музыки и двигательной реакции.

Практика: Разбор различных ритмических рисунков и двигательных

действий.

35



Тема 1. Повторение базы стиля танца dancehall, для использования

отдельных движений в хип-хоп импровизации

Теория:


движений, пояснение ошибок, просмотр видеозаписей.

Практика:

Повторение базовых элементов стиля танца dancehall

Тема 2. Построение комбинаций, используя элементы стиля хип-хоп

Теория:

Объяснение основ построения комбинаций для возможности сочинения

собственных комбинаций, связок, сценических номеров.

Комбинация может быть построена на различных видах шагов,

движениях изолированных центров, вращениях. Комбинации могут быть на

основе движений, заимствованных из модных стилей бытовой хореографии.

Однако главное требование комбинации ее танцевальность, использование

определенного рисунка движения, различных направлений и ракурсов,

чередование сильных и слабых движений, т.е. использование всех средств

танцевальной выразительности, раскрывающих индивидуальность

исполнителя. Основное отличие комбинации от хореографического номера в

том, что в ней нет никакой идеи, кроме технического совершенствования.

Комбинация может исполняться под любую "квадратную" музыку и не требует

специально подобранного музыкального материала.

На первоначальном этапе ученикам дается определенная музыка,

которую они должны отразить в импровизации, после чего запомнив некоторые

из импровизированных движений, уловив настроение и эмоциональный окрас,

они должны постараться переложить данные элементы на музыку собрав их в

комбинацию, а также продемонстрировать ее остальным учащимся и педагогу,

а затем разучить ее с ними.


Тема 1. Построение комбинации, используя элементы стиля джаз-фанк.

Теория: объяснение основ построения комбинаций для возможности

сочинения собственных комбинаций, связок, сценических номеров.

Комбинация может быть построена на различных видах шагов,

движениях изолированных центров, вращениях. Комбинации могут быть на

основе движений, заимствованных из модных стилей бытовой хореографии.

Однако главное требование комбинации ее танцевальность, использование

определенного рисунка движения, различных направлений и ракурсов,

чередование сильных и слабых движений, т.е. использование всех средств

танцевальной выразительности, раскрывающих индивидуальность

36

исполнителя. Основное отличие комбинации от хореографического номера в

том, что в ней нет никакой идеи, кроме технического совершенствования.

Комбинация может исполняться под любую "квадратную" музыку и не требует

специально подобранного музыкального материала.

На первоначальном этапе ученикам дается определенная музыка,

которую они должны отразить в импровизации, после чего запомнив некоторые

из импровизированных движений, уловив настроение и эмоциональный окрас,

они должны постараться переложить данные элементы на музыку собрав их в

комбинацию, а также продемонстрировать ее остальным учащимся и педагогу,

а затем разучить ее с ними.


Тема 1. Разучивание комбинаций хип-хоп

Теория:


Практика:

Разучивание связок, комбинаций, на основе изученных элементов

Тема 2. Разучивание комбинаций джаз-фанк

Теория:


Практика:


Тема 3. Разучивание комбинация vogue

Теория:


Практика:


Тема 4. Разучивание комбинаций contemporary, модерн

Теория:


Практика:


Тема 5. Отработка комбинаций хип-хоп, джаз-фанк

Теория:

Объяснение ошибок, неправильного выполнения элементов

Практика:


Тема 6. Отработка комбинаций contemporary, модерн, vogue

Теория:

Объяснение ошибок, неправильного выполнения элементов

37

Практика:


Тема 7. Отработка готовых сценических номеров хип-хоп

Теория:

Объяснение основных перестроений, терминология построений.

Практика:



Тема 8. Отработка готовых сценических номеров джаз-фанк

Теория:

Объяснение основных перестроений, терминология построений.

Практика:




Тема 1. Вращения

Теория:

Основная терминологии движений, закрепление принципа выполнения

техник, пояснение ошибок.

Практика:

Вращения, как и прыжки, могут исполняться на месте и с продвижением

в пространстве.

Основные виды поворотов:

-на двух ногах;

-на одной ноге;

-повороты по кругу вокруг воображаемой оси;

-повороты на различных уровнях;

-лабильные вращения.

Повороты на двух ногах. Этот тип поворотов, как самый легкий,

изучается первым. Начинается изучение с так называемого "трехшагового

поворота", который исполняется следующим образом:

И.П. 1 парал. поз. ног.

1. Шаг П.Н. вправо.

2. Шаг Л.Н. в том же направлении, одновременно полуповорот на 180

градусов.

3. Шаг П.Н. в том же направлении, завершая полный поворот.

4. Приставить Л.Н. к П.Н.

Так же исполнить с продвижением влево с Л.Н. Corkscrew повороты

повороты, аналогичные soutenu en tournant. "Рабочая" нога скрещивается

впереди или сзади опорной ноги, и поворот осуществляется в сторону ноги,

которая оказывается сзади. Зачастую при таком повороте происходит

изменение уровня исполнителя, т.е. поворот начинается из demiplie и

38

заканчивается на полупальцах. Tour chaine исполняется так же, как в

классическом танце, однако может измениться уровень вращения (на

полупальцах, на полной стопе, на demi plie).

Повороты на одной ноге. Техника исполнения аналогична технике

исполнения пируэтов и партерных туров классического танца. Возможно

изменение положения "рабочей" ноги. Она может быть в положении сои de

pied, "у колена", открыта в любом из направлений или находиться в положении

attitude. Также возможны различные варианты положения опорной ноги: на

полупальцах, на всей стопе, на demi plie. Однако в любом варианте спина

служит осью вращения, руками берется форс, а голова "держит точку". Как в

классическом танце, действуют понятия en dehors и en dedans.

Повороты по кругу вокруг воображаемой оси. Исполняются на одной или

двух ногах вокруг воображаемой оси. Техника исполнения аналогична технике

исполнения в классическом танце.

Повороты на различных уровнях. В модерн-джаз танце широко

используются повороты, когда танцор меняет уровень расположения тела во

время вращения. Эта смена может осуществляться и при вращении на месте,

когда исполнитель, постепенно сгибая колени, опускается вниз или, наоборот,

поднимается вверх ("штопорные повороты"), и при передвижении в

пространстве, когда исполнитель меняет уровень постепенно. Например,

исполнить tour chaines по диагонали класса: четыре раза на полупальцах,

четыре на полной стопе, четыре на demi plie и закончить поворотом на коленях.

Повороты на коленях и ягодицах, а также различные виды перекатов в партере

очень распространены в различных техниках современного танца.

Лабильные вращения. Во всех вышеописанных поворотах осью вращения

служил позвоночник и центр тяжести располагался над опорной ногой. Однако

в модерн-джаз танце существует группа поворотов, когда позвоночник

наклонен в каком-либо направлении или расслаблен. Эти неустойчивые

повороты заканчиваются либо падением, либо переходом в стабильное

вращение (т.е. с осью), либо исполнитель делает несколько шагов, чтобы

обрести равновесие. Обычно исполняется не более одного лабильного

поворота, и в основном эти повороты исполняются за счет сильного форса,

который берут руками, головой или торсом. Положение рук во время вращения

может быть различным: в любой из позиций или положений, описанных выше,

скрещенными на груди, заведенными за поясницу и т.д. Но эти положения рук

фиксируются уже во время самого вращения, перед ним руки должны взять

форс и дать энергию для вращения.

Тема 2. Обучение адажио

Теория:


техник, пояснение ошибок.

39

Практика:

Нет необходимости заимствовать движения в классическом танце в

"чистой" форме. Модерн-джаз танец накопил достаточно много собственных

лексических модулей для того, чтобы создавать адажио на своем материале.

1. Отработка устойчивости (апломба) и развитие шага (комбинация с

использованием наклонов, спиралей торса, contraction и realise с

одновременным подъемом "рабочей" ноги на 90 градусов и выше).

2. Отработка вращения в позах (комбинация с использованием tour lent и

других видов партерных туров, fouette en tournant и pirouettes).

3. Отработка пространственного расположения (комбинация с

использованием различных ракурсов, изменением уровня, перемещением по

пространству класса).

Использование движений:

Движения ног:

1. Battement developpe

2. Battement fondu

3. Battement releve lent

Движения корпуса:

1. Flat back

2. Curve

3. Arch

Позы и положения:

1. A la seconde

2. Attitude

3. Epaulment

Вспомогательные динамические движения и связующие шаги:

1. Degage

2. Glissade

3. Step boll change'

Вращения:

1. Партерные туры

2. Tour lent

3. Pirouette



Практика: Совершенствование физических качеств танцоров.

Используются упражнения для развития координации, специальной

выносливости, гибкости и растяжки с увеличением интенсивности нагрузок.

Выполнение упражнений под музыку.





40

Практика: Повторение пройденных элементов в увеличенном количестве.

Развитие силы ног и стопы путем изучения упражнений на полупальцах.

Изучение упражнений на середине зала.

Развитие пластичности рук и корпуса.

Тема 3. Стандартно-европейская программа «Д» класса




Разучивание фигур по программе (смотрите «Список фигур»).

Изучение позиции стоп, равнения, величины поворота, подъема и опусканий,

характерных для изучаемых фигур.

Ритм фигур, взаимодействие в паре.


Тема 4. Латиноамериканская программа «Д» класса.

Теория: Рассказ о характерных технических и музыкальных особенностях

танцев латиноамериканской программы.


Разучивание фигур по программе (смотрите «Список фигур»).

Изучение построений, позиции стоп, технических элементов, величина

поворота.

Ритм и музыкальность (тайминга).


Отработка позиций рук и взаимодействия.


Теория: Правила поведения на конкурсной площадке.

Практика: Эмоционально-артистическая подача танца.

Введение урока с элементами конкурсного исполнения (исполнение программ

по заходам с разделением на сильные и слабые заходы).


Практика: Разбор различных ритмических рисунков и двигательных

действий.

Практическое выполнение различных темпоскоростных сочетаний.

Тема 7. Постановка пар в ансамбль.

Практика: Изучение простейших форм взаимодействия пар в ансамбле,

отработка синхронных действий ансамбля.

1.4. Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

- Принципы здорового образа жизни.

- Танцевальные направления современных уличных танцев хип-хоп.

41

- Стили и разновидности техники исполнения и принципа движения тела

и исполнять их под музыкальное сопровождение.

- Изученные базовые шаги различных стилей, изученные комбинации и

композиции, групповые постановки.

- Комплекс упражнений по общей физической подготовке и стретчингу.

- Базовые термины и понятия современного и уличного танца.

- Основы современного танца.

- Развитие таких качеств человека, как трудолюбие, целеустремленность,

амбициозность, активность, ответственность.

Учащиеся должны уметь:

- Слышать музыку и ритм.

- Исполнять движения в соответствии с характером стиля танца.

- Выполнять базовые танцевальные шаги хип-хопа под музыкальное

сопровождение.

- Импровизировать;

- Исполнять хореографию;

- Выступать командой, дуэтом, соло в соответствии с выученными

композициями.

42

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

Го

д

об

уч

ени

я сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь июль август Всего

учебных

часов/

недель

01

.09

.-0

4.0

9.

05

.09

. -1

1.0

9.

12

.09

. –

18

.09

19

.09

. –

25

.09

26

.09

.02

.10

03

.10

.-0

9.1

0.

10

.10

.-1

6.1

0.

17

.10

—2

3.1

0.

24

.10

.-3

0.1

0.

31

.10

.-0

6.1

1.

07

.11

.-1

3.1

1.

14

.11

.-2

0.1

1.

21

.11

.-2

7.1

1

28

.11

.-0

4.1

2.

05

.12

.-1

1.1

2.

12

.12

.-1

8.1

2.

19

.12

.-2

5.1

2.

26

.12

.—1

.01

.

02

.01

.-0

8.0

1.

09

.01

.-1

5.0

1.

16

.01

.-2

2.0

1.

23

.01

.-2

9.0

1.

30

.01

.-0

5.0

2.

06

.02

.-1

2.0

2.

13

.02

.-1

9.0

2.

20

.02

.-2

6.0

2.

27

.02

.-0

5.0

3.

06

.03

.-1

2.0

3.

13

.03

.-1

9.0

3.

20

.03

.-2

6.0

3.

27

.03

.-0

2.0

4.

03

.04

.-0

9.0

4.

10

.04

.-1

6.0

4.

17

.04

.-2

3.0

4.

24

.04

.-3

0.0

4.

01

.05

.-0

7.0

5.

08

.05

.-1

4.0

5.

15

.05

-.2

1.0

5.

22

.05

.-2

8.0

5.

29

.05

.-0

4.0

6.

05

.06

.-1

1.0

6.

12

.06

.-1

8.0

6.

19

.06

.-2

5.0

6.

26

.06

.-0

2.0

7.

03

.07

.-0

9.0

7.

10

.07

.-1

6.0

7.

17

.07

.-2

3.0

7.

24

.07

.-3

0.0

7.

31

.07

.-0

6.0

8.

07

.08

.-1

3.0

8.

14

.08

.-2

0.0

8.

21

.08

.-2

7.0

8.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

1 год

144/36

2 год

216/36

3 год

216/36

4 год

216/36

5 год

216/36

Условные обозначения:

Промежуточная аттестация

Ведение занятий по расписанию

Каникулярный период

43

2.2. Условия реализации Программы

Занятия проводятся в танцевальном зале.

Зал оборудован станками и зеркалами.

Техническое оснащение: магнитофон.

Оформление концертных номеров: костюмы в соответствии с

репертуаром; бутафория; оформление сцены (в соответствии с тематикой

выступления). Интернет-ресурсы:

1. www.youtube.com (видео с Чемпионата Европы 2014 в Санкт-

Петербурге, стрит направления, юниоры/взрослые, соло, девушки)

2. www.youtube.com (видео с телепроекта Танцуют все, Украина)

3. www.youtube.com (видео с телепроекта So You Think You Can Dance)

2.3. Текущий контроль и промежуточная аттестация

Освоение Программы, в том числе отдельной ее части и всего объема

сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной

аттестацией, которые осуществляются в соответствии с локальным актом

Учреждения.

Текущий контроль успеваемости учащихся — это систематическая

проверка достижения результатов освоения дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы, проводимая педагогом

в ходе осуществления образовательной деятельности.

Текущий контроль успеваемости проводится педагогом на занятиях с

периодичностью 2 раза в течение учебного года (октябрь, март).

По Программе текущий контроль успеваемости учащихся

осуществляется в форме проведения контрольного занятия.

Для фиксирования результатов текущего контроля успеваемости

учащихся в рамках данной программы выбрана бальная система:

Количество

баллов

Критерии оценки

1 балл Слабо исполняет танцевальные композиции. Не может

самостоятельно составлять этюды. Не обладает

импровизацией

2 балла Хорошо исполняет танцевальные композиции. Пытается

самостоятельно составлять этюды; импровизировать

3 балла Обладает высоким техническим уровнем исполнения

танцевальных композиций. Различает танцевальные стили и

направления. Самостоятельно составляет этюды на основе

предложенного материала, импровизирует.

44

Результаты текущего контроля учащихся по данной программе

фиксируются педагогом в журнале учета работы педагога дополнительного

образования в объединении.

Последствия получения неудовлетворительного результата текущего

контроля успеваемости могут включать в себя проведение дополнительной

работы с учащимся, индивидуализацию содержания образовательной

деятельности учащегося, иную корректировку образовательной деятельности

в отношении учащегося.

Текущий контроль успеваемости учащихся анализируется при

проведении промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация учащихся проводится с целью определения

индивидуального уровня освоения учащимися Программы.

Промежуточная аттестация проверяет уровень освоения Программы,

изученной за определенный год обучения; по завершению Программы

определяет освоение всей Программы в целом.

Промежуточная аттестация обязательна для всех учащихся детского

объединения согласно списочному составу, утвержденному

соответствующими приказами Учреждения.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.

Сроки проведения промежуточной аттестации учащихся – конец мая

(конец учебного года). Аттестация осуществляется в соответствии с

графиком, утвержденным приказом директора.

Промежуточную аттестацию осуществляет педагог детского

объединения.

Оценка уровня освоения Программы осуществляется в соответствии с

критериями, определенными в программе конкретного года обучения:

Год обучения Критерии

1-ый год обучения 1. Знание танцевальных терминов: уличные танцы, old

school

2. Выполнение элементов: изоляция, оппозиция,

противодвижение, базовых движений стиля джаз-

фанк

3. Выполнение комбинаций стилей хип-хоп и джаз-

фанк

2-ой год обучения 1. Знание танцевальных терминов: house, runway

2. Умение танцевать манерно, импровизировать

3. Знание базовых походок и продвижения стиля

джаз-фанк (runway)

4. Выполнение базовых элементов стиля house

3-ий год обучения 1. Знание танцевальных терминов: vogue & waасking,

contraction, release

2. Выполнение элементов: plie, battment, rond,

изоляция, партер стиля модерн

45

Год обучения Критерии

3. Выполнение базовых элементов стилей vogue &

waасking

4. Выполнение комбинаций

5. Умение импровизировать во всех стилях

4-ый год обучения 1. Знание танцевальных терминов: dancehall

2. Выполнение базовых элементов стиля dancehall


5-ый год обучения 1. Наличие представления о том, как правильно

построить собственную комбинацию

2. Знание танцевальных терминов, изученных за

5 лет обучения

3. Умение самим придумывать танцевальную

комбинацию в нужном стиле


5. Умение импровизировать во всех стилях

По каждому критерию педагогом в протоколе делается отметка о его

наличии («+») или отсутствии («-») у каждого учащегося.

Форма протокола

ПРОТОКОЛ

результатов промежуточной аттестации учащихся

детского объединения «Коллектив современного танца «Ювента»

МБУ ДО ДЮЦ «Контакт» за 20__- 20__ учебный год

Дата проведения: __________________________________

Структурное подразделение: «Клуб «Юность»

Ф.И.О. педагога ____________________________________

№ группы__________________________________________

Год обучения________________________________________

Форма проведения _________________________________

№

Фамилия, имя

учащегося

Критерии оценки уровня

освоения программы Общий уровень освоения Программы

Количественный

результат

(проценты)

Качественный

результат

(низкий, средний,

высокий)

Всего аттестовано _____ учащихся.

Из них:

высокий уровень имеют _____ чел.,

средний уровень имеют _____ чел.,

низкий уровень имеют _____ чел.

Педагог дополнительного образования ________________ (Ф.И.О.) подпись

46

Общий уровень освоения высчитывается по формуле:

n= количество «+» х 100

количество критериев

где n – общий уровень освоения программы

Система оценок при проведении промежуточной аттестации учащихся

предполагает три уровня освоения образовательной программы: низкий,

средний и высокий.

Общий уровень освоения Программы определяется индивидуально для

каждого учащегося количественно (в процентах) и качественно из расчета:

0-30 % - низкий уровень освоения программы;

31-80 % - средний уровень освоения программы;

свыше 80 % - высокий уровень освоения программы.

По результатам промежуточной аттестации все учащиеся переводятся

на следующий год обучения по Программе. Наиболее отличившиеся

учащиеся по результатам учебного года по рекомендации педагогических

работников отмечаются за успешность в освоении программы (показавшие

по результатам аттестации высокий уровень освоения программы) и (или)

активное участие в жизни объединения различными формами поощрения от

Учреждения.

2.4. Оценочные материалы

Задания для проведения контрольных занятий (2) и зачета.

Во время проведения контрольных занятий учащийся должен дать

определения терминам изученных танцевальных стилей и выполнить

изученные танцевальные движения разных характеров и музыкальных

темпов.

Год обучения Содержание заданий

для 1-го

контрольного занятия

Содержание заданий

для 2-го


1-ый год 1.Последовательность

упражнений на растяжку.

2.Для чего нужны

упражнения у станка в

курсе современного танца.

1. Приседания по известным

позициям. Цель освоения

данного упражнения.

2. Дать объяснение понятию

манера танца.

2-ой год 1. Продемонстрировать

положения и основные

движения руками в стиле

хип-хоп.

2.Выполнить комбинации

стиля хип-хоп.

1.Характерные особенности

стиля джаз-фанк.

2.Положения рук в джаз-

фанке.

47

Год обучения Содержание заданий

для 1-го


Содержание заданий

для 2-го


3-ий год 1. Виды прыжков в

современных танцах

2.Отличительные

характеристики хип-хопа и

джаз-фанка

1.Назвать известные течения

современных танцев и

особенности их исполнения.

2.Характерные положения

корпуса, рук, головы в

современных танцах.

4-ый год 1. Выполнить комбинации

стилей хип-хоп и джаз-

фанк

2. Виды движений на месте

в современных танцах.

1.Варианты расположения

танцующих в массовых

современных танцах.

2. Исполнение выученной

комбинации стиля modern.

5-ый год 1. составить 2 собственные

танцевальные комбинации

стиля хип-хоп;

2. составить 2 собственные


стиля джаз-фанк



стиля modern;



стиля contemporary

Во время проведения зачета учащийся должен импровизировать под

данную музыкальную композицию, а также технически качественно и

художественно осмысленно исполнить изученную танцевальную постановку,

отвечающую всем требованиям на данном этапе обучения.

Год обучения Содержание заданий для проведения зачета

1-ый год 1. Дать определения танцевальным терминам: уличные

танцы, old school

2. Выполнить элементы: изоляция, оппозиция,

противодвижение, базовые движения стиля джаз-фанк

2-ой год 1.Составить танцевальные композиции стиля хип-хоп в

соло и группе.

2.Составить танцевальные композиции стиля джаз-фанк в

соло и группе.

3-ий год 1.Импровизация под музыку в стиле хип-хоп

2.Исполнить выученную композицию в стиле джаз-фанк

4-ый год 1. Организация и проведение танцевальных «баттлов»

(учащиеся соревнуются между собой в умении

импровизировать под музыку стилей хип-хоп, джаз-фанк,

modern).

2. Исполнение выученных танцевальных композиций.

5-ый год 1. Демонстрация основных навыков для преподавания

направления современные танцы

2. Демонстрация готовых сценических номеров изученных

стилей.

48

2.5. Методические материалы

№

Раздел, тема

Приемы и

методы

организации

учебно-

воспитательн

ого процесса

Техническое

и материаль-

ное

оснащение,

дидакти-

ческий

материал

Формы

подведения

итогов

Формы

работы с

семьей

1. Обучение стилю танца

hip-hop

- обучение различным

стилям танца хип-хоп

культуры

- обучение импровизации

Объяснение,

показ

движений,

повтор

упражнений,

отработка

движений

видеозаписи

отрывков из

известных

танцевальных

шоу, просмотр

фильмов о

хип-хоп

культуре,

аудиозаписи

современной

музыки

Опрос,

контрольные

уроки,

открытые

уроки, участие

в отчетном

концерте в

хип-хоп шоу

Индивидуаль-

ные беседы с

родителями,

обмен

мнениями,

опытом,

пережива-

ниями.

2. Обучение jazz-funk

- обучение стилям танца,

на основе которых

зародился стиль джаз-

фанка

- разучивание


комбинаций,

танцевальных шоу

Объяснение,

показ

движений,

повтор,

отработка

движений

Учебные

пособия по

современной

хореографии,

видеозаписи с

Чемпионатов

России,

Всемирной

Олимпиады,

просмотр

выступлений

и шоу

известных

хореографов,


Опрос,


уроки,

открытые


в отчетном

концерте,

участие в

различных


конкурсах и

фестивалях в

номинации

street show

Индивидуальн

ые беседы с


обмен

мнениями,

опытом,

пережива-

ниями.

Поддержка

детей на

фестивалях и

конкурсах,

заинтересован

ность в

участии в них.

3. Обучение contemporary,

модерн

- изучение основ

- разучивание

танцевальных комбинаций

- постановка номеров

Разучивание

комбинаций и

их отработка,

объяснение

основ работы

в паре, группе,

просмотре

различных


видео,

постановка и

отработка


номеров

Видеозаписи с

Чемпионатов

России,

Всемирной

Олимпиады,

просмотр

модерн-

балетов

известных

хореографов,


Опрос,


уроки,

открытые


в отчетном

концерте

Совместная

работа –

приобщение к

прекрасному,

посещение

театров,

художественн

ых выставок.

Индивидуаль-

ные беседы с


обмен

мнениями,

опытом,

пережива-

ниями

49

2.6. Список литературы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», принят

Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом

Федерации 26 декабря 2012 года.

(http://минобрнаукирф/документы/2974).

2. Конвенция о правах ребенка, Принята резолюцией 44/25 Генеральной

Ассамблеи от 20 ноября 1989 года,

(http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml).

Список литературы для педагогов:

1. Александрова Н., Голубева В. Танец модерн. Пособие для начинающих. –

«Лань», 2011 г. 128 с.

2. Александрова Н., Голубева В. Джаз-танец. Пособие для начинающих. –

«Лань», 2012 г. 208 с.

3. Барышникова Т. Азбука хореографии. – Спб. «Респект», 1996г. - 256 с.

4. «Вестник танцевальной жизни» - официальное издание танцевального

совета Unesco в России

5. Дербишина М.П. Образовательная программа творческого объединения

«Терпсихора» ∕∕ Образовательные программы для учреждений

дополнительного образования детей г.Челябинска.

6. Кузнецова М.В. Образовательная программа «Танец – часть духовной

культуры народов»∕∕Дополнительное образование в образовательном

учреждении (Методические рекомендации). Челябинск, 2003г.

7. Никитин В. Ю. Композиция в современной хореографии. – М. «Гитис»,

2007 г.

8. Никитин В. Ю. Стретчинг в профессиональном обучении современному

танцу. – М. «Гиттис», 2005г.

9. Судейский информационный справочник - учебно-методическое пособие

Общероссийской танцевальной организации (ОРТО) Федерации

современных танцев России, издание 2-е, переработанное и дополненное.

10. Шереметьевская Н. Танец на эстраде. – «Искусство», 1985г, 416 с.

Список литературы для учащихся

1. Александрова Н., Голубева В. Танец модерн. Пособие для начинающих. –

«Лань», 2011 г. 128 с.

2. Худеков С. Н. Всеобщая история танца. – М. «Эксмо», 2010 г. 606 с.

B G N H J F :Ц G :Я J L : H = J : F FЫ½овая папка/новая папка... ·...

Documents

Transcript of B G N H J F :Ц G :Я J L : H = J : F FЫ½овая папка/новая папка... ·...