AULA INTERCULTURAL: PORTAL DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL 

Autor: AgoraAbstract in English"Aula Intercultural" (Intercultural Classroom) is a project based on the construction of a website offering information and documents on immigration grouped under different areas.  The project has been developed by FETE-UGT with the collaboration of UGT, CIDE and IMSERSO since 2003 and includes news and an agenda of activities and current events related to interculture and education/training.  The main objective of the project is providing teaching professionals with access to intercultural teaching and informative materials.

Abstract in italiano

“Aula Intercultural” (Aula interculturale) è un progetto basato sulla costruzione di un sito internet che offre informazioni e documenti sull’immigrazione, raggruppati in aree diverse. Il progetto, portato avanti dal 2003 dalla FETE-UGT, con la partecipazione di UGT, CIDE and IMSERSO, include notizie ed un’agenda di attività e di eventi relativi all’intercultura e all’educazione/formazione. L’obiettivo principale del progetto è di fornire agli insegnanti strumenti per l’insegnamento interculturale e materiali informativi.

Area: EducationKind-category of project : Editorial projectKind-category of actor : federaciónCountry: SpainYear: 2003- in progress5 key-words: Internet, education, intercultural, information, diversity

1. El proyecto1.1 Descripción del proyecto

Aula Intercultural es un proyecto que se desarrolla como portal-web dedicado a la difusión de información y materiales didácticos para tratar la diversidad cultural en la educación desde la perspectiva de la interculturalidad.

ObjetivosEste espacio tiene como objetivo clave el avanzar en una educación en pos del

respeto y la convivencia entre las diferentes culturas creando espacios libres de violencia y combatiendo la discriminación por razones económicas, culturales o de sexo. Para ello su principal finalidad consiste en crear una fuente de recursos didácticos reales a disposición de todos aquellos docentes sensibilizados y un foro de debate y discusión que permitan el intercambio de experiencias.

Estructura del portal

El portal tiene una estructura que da acceso a las posibles y diferentes acciones que pueden desarrollarse desde el mismo.

El acceso al portal está disponible en varios idiomas y son los usuarios los que de modo libre navegan por él y dan formato a su propia visita al proyecto, adecuando la gran cantidad de material que recoge la página a su trabajo, necesidades etc. Estos idiomas son el portugués, el italiano, el francés, el inglés, el español, el gallego, el euskera y el catalán.

Agenda: recoge las Jornadas, Congresos o actos interesantes relacionados con la educación y la interculturalidad.

Aprendemos con: es un espacio que recoge entrevistas cercanas con personas expertas, educadores y educadoras o profesionales relacionados con la educación intercultural. A la vez al acceder a esta sección encontramos webs recomendadas de colegios y grupos de actuación en el ámbito de la interculturalidad.Un ejemplo de una de las entrevistas con la que actualmente cuenta la página web es:

Aprendemos con... Carlos Giménez

Biblioteca: este es uno de los espacios particularmente útiles del proyecto. Aquí se pueden encontrar referenciados todos los libros que pueden localizarse íntegramente en la red en su versión digital, referidos a educación intercultural. Se pueden consultar otros apartados dentro de “Biblioteca” en Biblioteca Digital.

Formación: información detallada sobre: master, postgrados, cursos, seminarios, jornadas y congresos, talleres, instituciones que ofrecen formación permanente en diferentes aspectos relativos a la interculturalidad.

Otros apartados a los que se puede acceder desde la página web permiten localizar materiales como libros, guías didácticas contra el racismo, material audiovisual, artículos sobre interculturalidad, documentos oficiales, experiencias llevadas a cabo, materiales sobre el aprendizaje de segundas lenguas, informes de investigación, noticias. Estos recursos permiten participar con la aportación de reflexiones, artículos, opiniones etc.

ResultadosEn los tres años de trayectoria del portal ha logrado constituirse en una sólida

referencia de consulta en el mundo docente y pedagógico, prueba de ello es el promedio de visitas diarias, en torno a las 4.500, así como la amplia comunidad que ha logrado reunir en torno a sus foros, esta comunidad cuenta con unas 1.000 personas estables que intercambian materiales transcendiendo las fronteras españolas.

1.2 Temporalización y pasos del proyecto

El proyecto comenzó su andadura en el año 2003 y sigue funcionando en la actualidad, durante estos años el portal ha experimentado mejoras como la incorporación de numeroso material sobre interculturalidad o la traducción a diferentes idiomas

1.3 Contexto

En España, debido a la dinámica del fenómeno migratorio que alcanza una dimensión mundial, se produce la incorporación  de alumnos y alumnas de origen extranjero a los Centros Educativos, un hecho que está repercutiendo de forma importante en el sistema educativo en aspectos tan cruciales como la configuración del aula, los contenidos de los materiales didácticos o nuevas necesidades educativas a las que responder. 

El fenómeno de la migración se ha convertido en un proceso de una magnitud cuantitativa y cualitativa  de máximo orden. Este cambio social tiene muchas consecuencias; una de ellas es que revitaliza la  importancia del papel de la educación como elemento que hace posible conocer y reconocer esta realidad de una nueva forma, mas justa y humana.   

La educación es básica en el desarrollo óptimo de cualquier sociedad, constituye un eje importante en la integración social de los individuos y uno de los principales motores de la transformación social ya que desde el sistema educativo pueden asentarse las bases de una  enriquecedora convivencia intercultural y de los valores básicos para poder alcanzar con éxito esta convivencia.  

Actualmente se intenta, cada vez más, desde los Centros Educativos adaptar la educación a la realidad de diversidad cultural que acogen las aulas, trabajando desde una perspectiva de enriquecimiento recíproco. Esta diversidad cultural y la atención didáctica que requiere suponen un amplio terreno para la innovación docente y la actualización real de los contenidos. 

Hay que tener presente que esta diversidad no se ve acompañada en muchas ocasiones por diversidad de materiales educativos en este sentido, y si hay es demasiado general o es difícil el trabajo de selección de los mismos.

El trabajo por la convivencia intercultural y el respeto desde las escuelas y espacios formativos es básico en una sociedad en la que, por un lado estamos acudiendo a un aumento de la diversidad cultural, a la vez que por otro lado están surgiendo grupos extremistas que basan sus acciones en la discriminación. Luchar desde la educación intercultural es una opción que permitirá un espacio mejor de convivencia aunque quizás con el inconveniente que los buenos y sólidos resultados podrán verse más bien a largo plazo. 

1.4 Beneficiarios

Este proyecto no se dirige de forma exclusiva a un grupo de beneficiarios específico sino que al ser un portal web se encuentra abierto a todo aquel que le interese la interculturalidad y la educación.

Aunque podemos destacar que los perfiles que más visitan el portal, según uno de los miembros responsables del proyecto (dato que conocemos a través de una entrevista personal)son profesores, fundamentalmente de educación primaria, investigadores y alumnado de carreras relacionadas con la pedagogía y la docencia.

Para los profesores es muy útil poder contar con material teórico de formación y base en interculturalidad así como con materiales didácticos para llevarlos directamente a la práctica en el trabajo que desarrollan en las aulas.

Para los estudiantes es igualmente beneficiosa la existencia de este portal ya que para aquellos de carreras relacionadas con la educación o lo social por ejemplo les sirve de bastante aporte teórico y de ayuda para crear propias ideas y actividades, para aquellos de niveles más inferiores, les permite conocer de modos diferentes el hecho de la diversidad cultural, que muchos experimentan en sus escuelas.

1.5 Metodología

La metodología del proyecto es dinámica, desde el punto de vista que los interesados usuarios de la web pueden navegar por el portal del proyecto e ir eligiendo aquellos materiales que les interese. Desde FETE-UGT se coordina el trabajo del mantenimiento y desarrollo del portal con la incorporación de noticias, eventos de interés, nuevos materiales didácticos, resultados de estudios, etc. para ello se encuentra al frente del proyecto un equipo formado por una documentalista, una psicopedagoga, un sociólogo y un pedagogo, además del mantenimiento informático.

Es posible la participación en la web a través de un foro y la posibilidad de agregar artículos interesantes, enlaces a organizaciones o entidades que trabajan también en el ámbito de la interculturalidad, así como opinar sobre noticias o artículos de interés; por lo que el modo en el que se desarrolla el proyecto no es una metodología pasiva por parte del usuario sino que existen ciertas posibilidades de “participación”. 

1.6 Autores, financiación y colaboradores

El proyecto Aula Intercultural es un proyecto desarrollado por de FETE-UGT y UGT en colaboración con CIDE e IMSERSO. 

      FETE-UGT

  La Federación de Enseñanza del sindicato UGT es quién ha concebido aula intercultural y quién trabaja para que sea un Portal vivo y al servicio de todas aquellas personas interesadas en la interculturalidad.

La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE-UGT) se constituye con sus actuales siglas en Abril de 1931, teniendo como antecedentes la Asociación de Profesores Racionalistas (1909) y la Asociación General de Maestros (1912).

  Su historia se enraíza en planteamientos o reivindicaciones que a pesar del paso de los años se mantienen vivos en la lucha sindical. La defensa de una educación pública de calidad inspirada en los principios de igualdad, solidaridad, libertad y laicidad es una constante que resume la trayectoria en paralelo a la defensa de los intereses profesionales y laborales de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza.

  Esta federación es miembro fundador de la Internacional de la Educación (IE) y está afiliada al Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE).

  La organización sindical está implantada en todos los niveles educativos, en todas las Comunidades autónomas y provincias lo que permite una acción sindical coherente y solidaria.

   UGT

La Unión General de Trabajadores existe desde más de cien años y desarrolla, entre otros muchos aspectos, la promoción de los valores de la convivencia intercultural desde el ámbito laboral y social.

Para contactar con el proyecto se puede hacer mediante el correo electrónico: info@aulaintercultural.org. 

O bien se puede contactar con la sede principal de  FETE-UGT  en:

Avda. de América, 25, 4ª - 28002 Madrid - Tel.:915897195 - Fax: 91 5897198-

Correo electrónico: ugt@fete.ugt.org

Dirección Web: http://fete.ugt.org 

Para contactar con UGT , su sede principal:

C/ Hortaleza, nº 88-28004 Madrid Teléfono: 915 897 601  Fax: 915 897 603 

Colaboradores

Para  el desarrollo del proyecto se ha contado con la colaboración de: 

CIDE, CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN EDUCATIVA: Centro dependiente del Ministerio de Educación y Ciencia. Las funciones principales que tiene este Centro son la innovación, experimentación y desarrollo curricular de las enseñanzas, así como la elaboración y difusión de materiales curriculares y otros documentos de apoyo que faciliten al profesorado.

IMSERSO: El Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO) adscrito al Ministerio de Trabajo y Servicios Sociales ha creado la Red de Menores Extranjeros Escolarizados como una herramienta para la promoción de la integración social de las personas de origen inmigrante.

2. COMENTARIOS Y EVALUACIÓN2.1. Aspectos positivos  Aula intercultural es un proyecto bastante completo dentro del ámbito de la educación y la interculturalidad que utiliza las nuevas tecnologías como soporte para

su desarrollo. Es una forma de respuesta a la necesidad cada vez mayor de adecuar la educación a la diversidad cultural presente.

La utilización de Internet para el desarrollo del proyecto es algo innovador en el sentido del uso de las nuevas tecnologías aunque es cierto que son cada vez más numerosos los proyectos que se sirven de este medio para la difusión o para el propio desarrollo del proyecto. Lo importante es la riqueza del portal y la facilidad de encontrar material debido a la gran cantidad de secciones que ofrece. 

  Puede considerarse una buena práctica intercultural no sólo por esto sino por el hecho de estar respaldado por una organización siendo una acción desarrollada básicamente desde los agentes internos de la misma aunque cuenta con la colaboración de “expertos” externos que colaboran con artículos, libros etc. El proyecto respeta los valores básicos de las organizaciones que lo respaldan, valores que sustentan un compromiso de interculturalidad real. 

Su trayectoria desde hace ya tres años nos permiten considerarlo un proyecto sostenible (económica, organizativa y técnicamente) a largo plazo. Es una experiencia motivadora para  los profesionales de la educación y aquellos otros profesionales que trabajan en el campo de la diversidad cultural, ya que se les ofrece la posibilidad de contar con material nuevo para desarrollar su trabajo, pretendiendo con ello ser motor de cambio social.

Desde el proyecto se cree que la diversidad y la igualdad (consideradas conjuntamente) forman parte del núcleo central de la educación, por lo que deben ser objeto de un debate social y pedagógico que, a la vez que responda a las realidades inmediatas, ayude a construir una alternativa global y transformadora.

2.2. Aspectos críticos

Como aspecto crítico, no tanto del proyecto como de la realidad educativa y social actual, es que la integración socioeducativa no deja de ser una fórmula más, muy eficaz por supuesto, pero no la única de integración. Las migraciones son un fenómeno que requiere tratamiento global, pero teniendo en cuenta que cada situación requiere una actuación determinada.

Otro aspecto mejorable del proyecto es establecer un cauce más directo (una sección dedicada a ello) de recogida de experiencias reales y testimonios de profesionales de la educación (usuarios del portal) que permitan con ello ayudar a otros profesionales que puedan encontrar un obstáculo o problema similar y favorecer con ello un intercambio de información. Si bien es cierto que existe una especie de foro, éste no parece recoger de una forma tan amplia experiencias y situaciones reales, así como existe la posibilidad de consultar experiencias pero se trata sobre todo de artículos, libros, etc. sin poder desarrollar un contacto más cercano.

2.3. Conclusiones. Aspectos exportables del proyecto

Temas

 La educación como motor de cambio: La educación está condicionada por el sistema económico y social, pero, al mismo tiempo, es uno de los factores que inciden en el cambio social. En el ámbito educativo, la diversidad y las desigualdades adquieren una dimensión especial por un doble motivo: por afectar a la población en edad escolar, y por constituir un ámbito desde el cual es posible incidir, positiva o negativamente, sobre ellas. Desde el proyecto esta idea es básica para incidir de modo positivo en la transformación social propiciando una buena convivencia intercultural con una base sólida de valores, desde la formación y la información es desde dónde se puede trabajar para incidir en este cambio y lograr buenos resultados.

Internet: Consideran  que es una apuesta clave para el presente y el futuro de la sociedad y creen que es imprescindible potenciar espacios en la red que apoyen la reflexión, el encuentro y el trabajo en este sentido. El uso de las nuevas tecnologías ha experimentado un enorme auge en los últimos años y la educación no podía quedarse atrás ya que es un medio que permite gran difusión de información sin necesidad de utilizar numerosos recursos y que logra llegar a una gran población de usuarios.

 La idea de interculturalidad: Es la base del proyecto (la educación intercultural). La interculturalidad es un concepto que el portal entiende que implica la interacción y a la vez el respeto entre culturas, moderando el etnocentrismo que lleva a interpretar las prácticas culturales ajenas a partir de los criterios de la cultura del interpretante. Apuestan por la interculturalidad que supone una relación respetuosa entre culturas, aunque en ello reconocen que el propio concepto de interculturalidad conlleva ya interacción. Trabajan sobre la idea de que no hay culturas mejores  ni peores, por lo que si aceptamos que no hay una jerarquía entre las culturas estaremos postulando el principio ético que considera que todas las culturas son igualmente dignas y merecedoras de respeto. Esto significa, también, que la única forma de comprender correctamente a las culturas es interpretar sus manifestaciones de acuerdo con sus propios criterios culturales, aunque esto no debe suponer eliminar nuestro juicio crítico, pero si que supone inicialmente dejarlo en suspenso hasta que no hayamos entendido la complejidad de muchas de las prácticas culturales. Por ello la educación es la herramienta clave para comprender culturas ajenas a la propia y ser capaces de no juzgarlas desde nuestra propia óptica y lograr una convivencia donde todos tienen cabida.

Metodología

Riqueza y variedad de materiales: Ofrecer una amplia selección de materiales permite una elección más rica de aquello que nos interesa y facilita en cierto modo a los profesionales de la educación y/o usuarios interesados su trabajo en este campo. La gran variedad que ofrecen abarca desde artículos de opinión, científicos, noticias de prensa, libros con formato digital, reseñas de películas, ponencias y conclusiones de congresos, seminarios etc., así como la posibilidad de conocer otros proyectos o entidades que trabajan el tema de la interculturalidad y la educación.

Posibilidad de “participación”: El portal ofrece multitud de información, ofreciendo también la posibilidad de opinar sobre los artículos, noticias, eventos que en él se recogen, así como de agregar noticias importantes o cualquier otro material

que pueda resultar interesante en el ámbito de la educación y/o formación intercultural. Es un modo de propiciar la participación de aquellos usuarios que acceden al proyecto siempre dentro de las posibilidades que ofrece el hecho de que el proyecto se desarrolle en un portal en Internet.

3. OTROS COMENTARIOSA continuación mostramos algunas imágenes de los materiales didácticos que

son posibles encontrar en Aula Intercultural:

4. LINKS Página del proyecto, portal en el que se desarrolla: http://www.aulaintercultural.org/ 

Página de FETE-UGT , responsable máximo del proyecto: http://fete.ugt.org 

Página de UGT, responsable del proyecto junto a FETE:                             http:// www.ugt.es 

Página del IMSERSO(Instituto de Migraciones y Servicios Sociales), colaborador en el proyecto: www.imsersomigracion.upco.es 

Página de CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa) del Ministerio de Educación y Ciencia:http://wwwn.mec.es/cide/index.htm 

Secretaría de Estado de Inmigración y emigración del Ministerio de Trabajo y ASUNntos Sociales: http://extranjeros.mtas.es 

Red de menores extranjeros escolarizados: http://www.imsersomigracion.upco.es/default.asp 

CNICE (Centro Nacional de Información y comunicación educativa) http: //www.cnice.mecd.es 

Webs de escuelas con compromisos en interculturalidad

Colegio Público San Roque de Alicante (España): http://www.cpsanroque.es.vg/

Colegio Público Andalucía http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegioandalucia/interculturalidad.html