Inspection acadmique des Yvelines - Inspection de lEducation Nationale- Circonscription dElancourt- Des ateliers individuels de manipulations pour agir, comprendre, apprendre et devenir lve .

Nicole Peyret CPC- Eric Weill IEN

QUELQUES EXEMPLES D'ATELIERS

Document ralis par Ccile Baudoncourt, directrice cole maternelle Haute Futaie (Maurepas) et par Magali Haquin, directrice cole maternelle Jean de la Fontaine (Elancourt) partir des ateliers mis en place dans leur classe .

Comptences de fin d'cole maternelle capacits

Ateliers de vie pratique : dcouverte des objets - habilets gestuelles

MATERIEL OBJECTIFS

Plateau.Pince escargots, cornichons, linge, th, piler, ciseaux en

bois,2 bolsPetits objets : pompons, coquilles descargots, marrons,

bouchons, graines.

Attraper un objet de taille et de forme variable avec une pince.

Dplacer cet objet sans le faire tomber.

Tenir correctement loutil.

Matrise ses gestes et coordonne ses actions

Tient correctement un crayon

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MATERIEL OBJECTIFS

Panier ou plateau.

Porte savon ventouse.

Eau colore.Compte-gouttes / seringue

Presser, lcher.

Remplir sans dborder.

Matrise ses gestes et coordonne ses actions

Tient correctement un crayon

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MATERIEL OBJECTIFS

Plateau ou panier.

Rcipients de formats et contenances varis : verres,

verseurs, bouteilles,

Contenu : semoule, sable, eau, riz, lentilles, pois chiche,

Verser sans renverser.Verser en sadaptant aux rcipients.

Verser en respectant une limite (arrter son geste)Trouver loutil le plus adapt

Prendre conscience des contenances

Choisit des outils et des matriaux adapts une situation

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MATERIEL OBJECTIFS

Plateau ou panier.

Rcipients de formats et contenances varis : verres,

verseurs, bouteilles,

Cuillre.Contenu : semoule, sable, eau, riz, lentilles, pois chiche,

Transvaser sans renverser.

Tenir correctement loutil.

Matrise ses gestes et coordonne ses actions

Tient correctement un crayon

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PHOTOS MATERIEL OBJECTIFS

Vis et boulons de mme taille. Visser et dvisser.

Poinon

Formes dessine sur canson

Suivre une ligneajuster la force de pression

Tenir correctement loutil.

Chanons Accrocher/dcrocher

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PHOTOS MATERIEL OBJECTIFS

Diffrents cadres (boutons, agrafes, nuds, lacets,

pressions)

Boutonner /dboutonnerNouer/dnouerLacer/dlacer..

Favoriser lautonomie (habillage)

Affirme son autonomie

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Ateliers sensoriels : objets, matires, formes et grandeursReconnatre, nommer, dcrire, comparer, ranger et classer des matires, des objets selon leurs qualits et leurs usages

Dessiner un rond, un carr, un triangle

Comparer et classer selon la forme, la taille, la masse, la contenance.

PHOTOS MATERIEL OBJECTIFS

Vis et boulons de tailles / couleur / formes diffrentes.

Visser et dvisser.

Associer le boulon qui correspond la vis.

Bouchons et tubes ou pots. Visser et dvisser.

Associer le bouchon lobjet qui lui correspond.

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Pinces linge de couleurs diffrentes.

Bols de couleurs diffrentes.

Pincer pour accrocher les pinces sur les bords du bol.

Associer 2 couleurs identiques.

Cadenas et clefs. Associer la cl au cadenas correspondant.

Fermer et ouvrir avec une clef.

Nuancier de couleurs. Associer 2 couleurs identiques.

Botes sons. Associer 2 sons identiques.

diffrencier les sons

Sait identifier des bruits et des sons

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Matriel pdagogiqueAssocier 2 images identiques.

Puzzle des 3 ours. Dcouvrir les notions de petite, moyenne et grande tailles.

Panier.

Paires de chaussettes.

Associer 2 chaussettes identiques pour raliser des

paires.

Matriel pdagogique. Associer et encastrer 2 formes pour former un cercle plein.

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Plateau divis en plusieurs parties

Cotillons

Diffrents pots de couleurs perles

Labyrinthe des couleurs

Effectuer un tri selon un critre de couleur.

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MATERIEL OBJECTIFS

Matriel pdagogique. Associer des formes identiques.

- Reconnat et nomme des formes simples (rond, carr, triangle)

- Nomme et manipule des solides simples

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MATERIEL OBJECTIFS

Botes gigognes (Ikea, Fnac veil et jeux) / poupes russes

Ranger par ordre de taille.

Classe des objets selon leur taille

Compare des objets selon leur longueur, leur masse, leur capacit

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MATERIEL OBJECTIFS

Matriel Montessori Ranger par ordre de taille.

Prendre conscience de la notion de hauteur et de profondeur.

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MATERIEL OBJECTIFS

Matriel Montessori Se reprer dans lespace

Reproduis un assemblage dobjets de formes simples partir dun modle

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Ateliers dcouverte des quantits et des nombres :Comparer des quantits, rsoudre des problmes portant sur les quantits

Dnombrer une quantit en utilisant la suite orale des nombres connus

Associer le nom de nombres connus avec leur criture chiffre

MATERIEL OBJECTIFS

Jetons.

Cartes avec objets configurs en petites quantits (rcupration de jeux

pdagogiques).

Cartes avec chiffres crits.

Cartes avec configurations de doigts (voir site internet maternailes.fr)

Bac glaons.

Raliser 2 collections quipotentes.Associer une quantit au chiffre crit qui correspond.

Distribuer des petites quantits.Les complments 10

Les dizainesRalise une collection ayant le mme nombre dobjets quune autre collection

(autant que)Reconnat globalement et exprime de petites quantits

Dnombre une quantitAssocie un nombre une criture chiffre

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Ateliers dcouverte de lcrit :

PHOTOS MATERIEL OBJECTIFS

Lettres mobiles diverses (Nathan, Asco, scrabble,).

Cartes avec prnoms des enfants ou mots connus.

Identifier 2 lettres identiques.

Reconstituer un mot en saidant dun modle.

Connat et respecte le sens de lcriture

Reconnat son prnom

Lettres rugueuses. Tracer les lettres.

Reconnatre et crire la plupart des lettres de lalphabet

Connat le nom des lettres de lalphabet

Connat la correspondance entre lettres et sons

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Plateau de semoule.

Plaque tactile.

Tracer des motifs graphiques dans la semoule.

Ecrit son prnom en capitales dimprimerie

Reproduit un motif graphique en respectant le sens du trac

Reconnatre et crire la plupart des lettres de lalphabet

Ecrire en criture cursive son prnom.

Dictes muettes :

Carte image

Lettres mobiles

Mettre en relation des sons et des lettres

Sait identifier des sons

Commence isoler les sons (phonmes) et les syllabes

Propose une criture phontiquement correcte.