ASSESSMENT ACTlVITY

Name .:rdont~U.eEJa. Colo~

Date ~vYl ~r/~!'2..O0l:1

Course bnjlfsh 101

Objectives: Wrae various types of paragraphs

Recall information from a story

L Write a descriptive paragraph. Answer the following question: Whichtype of family do you think is more common today? Why? Give at

least two reasons"B .

,,' ~ '~'

. ..:r -+ ~;V\ -k.. "t ~ ~C).r~ c:..o l\.\1U 0 '" 40 cJQ~ '~o - CC::tr·~.e... ~f"r; "'-E"S•

~ ("=U~ -l-h...<!,'>S+ .%tJi.x:,,,- h. i::l~<l 'h~ pa'r<O'-'.+2 tu"'~co!jC:'b ,ou.-l- ~ h.oVV\~, ~ -6- ~or e.~"Y'o..,..;...2(~J,<;+((b.l~;~v +h~ ~~;l~ Ik.t. C)~ y~aSon ,,~+-k v-ro"",~ .. ,~~fC.",cl:, b; f;~;'V\' +,~"~ocLur.V\." ~~c...'~~d-'

A~~;;;~

U. Choose the correct answer. Circle it.

1. In the United States and in Puerto Rico, there has been an increase in thenumber of uarr~-cd \.tJoW\.q~ who work outside the home.

a. Single women ¥-married women c. divorced women

2. The family where both husband and wife work is called a iw. caree« ~W1;~.a. A single parent family b. a stepfamily ¥. a two career family

3. Most of the ~amilies are headed by women,

-1-- Single parent b. stepfamily c. two career

4. Most of these families live under .pOv..ecl~ l.e v.t \

(it.- Poverty level b. the highest tevel c. the lowest level

5. A family cRmpo~ed of stepfather, biological mother, and Childre? is catted~ -t""Gt rY'\1 '':1=' .

( . ~a. A two career family b. a single parent famHy c.~ family

Ill. Answer the following questions briefly.

1. How do you call the lifestyle that refer to people who decide to share aretation without getting married7fd'3~.r~'~ I • ' ~

L;v;~ ~~e+~y (".-<IG.+--:oY"' ~

2. Why do many women decide to stay singfe (not getting married)?

.1 :1i.S 4-00 ~U(.~ '{OM\L-ti~-eV\+ ~V\c:l. (esronsqbd;~OY '-t-h, V\. c:t.cJ~ tlJ ~ Jl.{.t.+ '-l- ~ y'l"~ ~ +- 'f>etr So~.

3. What IS considered communal livinq?

~ ~(()"" c} ~orlL I;u<.. -tc~+~~ Clnd 5~~ve+h<i\( f>0s~ss:;C)(\S a.nd ~i~ csk.:tI~ .

4. What is monogamy?

~ ~"~o '" Mow\.ed "'\.U ,-1.." 6N2. _~W;ko r , h u~b~V\-L

5. What is polygamy?

f:) fX:rsc>~ ~GlW i~J \.AJ ~ \- ~ \1...-\ 01(<. 4-h~t'"' c~ 'V.J~+--c Of

1;1Uc.. boY' J. .

UNIVERSIDAD METROPOLITANAEscuela de Educaci6n

INSTRUMENTO PARA ELAVALUO DEL APRENDIZAJE (2005) ©

Modificado por la Escuela de Educaci6n (agosto 2009)

~~7!~e:,~ ~ ~~;~~:-~~r=r--'-,~-

Instrucciones: Utilizando la siguiente escala indique en que nivel se desernpefia su estudiante en 105 tres criterios establecidos. Considere en suevaluacion 105 indicadores para cada criterio.

No evidencia@

No hay respuesta

No Dominio

CDNivel de desernpefio pobre.Evidencia que no satisfacelos indicadores requeridos.

Deficiente

~Nivel de desernpefio por debajo

de 10 esperado. Evidenciainsuficiencia (carencia) de los

indicadores requeridos.

Satisfactorio

®Nivel de desernpefio aceptable.

Evidencia el grado minimoesperado de los indicadores

requeridos.

Dominio

®Nivel de desernpefio que supera

10 esperado. Evidenciafavorablemente (suficiente) los

indicadores requeridos.

3A. APlICACION DE CONCEPTOSDEL CURSO (CONTENIDO):

Indicadores:

a. Entendimiento (canstruye significado del contenido, sobrepasa la memarizaci6n del contenido, hace conexianes con el contenido)b. Aplicaclon (identifica el problema central de la situaci6n, presenta solucianes al problema, justifica su analisis utilizando conceptos del curso)

B. PENSAMIENTO CRITICO:

Indicadores:

a. Claridad (elabara su pensamienta ampliamente, ilustrando y dando ejemplos de 10 que quiere decir)

b. Precision (es especifico, ofrece detalles yexacto)

c. Relevancia (relaciona su pensamiento can el problema y plantea soluciones al mismo)

d. Profundidad (contiene complejidad y multiples interrelaciones)

e. Logica (todas las partes hacen sentido juntas sin contradicciones)

C. REDACClON:

Indicadores:

a. Gramatica (exhibe correcci6n gramatical)

b. Sintaxis (redacta en oraciones completas, coherencia)

c. Vocabulario (utiliza vocabularia acadernico, riqueza y pertinencia del vocabularia)

~

tf

1

Comentarios sobre fortalezas y areas de oportunidad en el desempefio del estudiante en este ejercicio de avaluo:

FORTALEZAS

~ L~/J.,h .s:c:

*~ t-4i~~~d/ ~~LcDvr()~~ ~Lck-I' .. ----~

DEFICIENCIAS

Revisado y modificado por el Prof Walter]. Rosales y la Dra. Judith A. Gonzalez (agosto 2009)

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