May 8, 2020

Dear Elementary and C. H. Barrows STEM Academy Families, We hope this letter finds you and your loved ones safe and healthy! Enclosed you will find a grade level Learning Packet for Elementary Schooling at Home. Barrows students in grades 5-8 will continue to receive directions about their Schooling at Home assignments directly from the school. This packet is intended to be mailed to families who cannot access materials digitally. Students who have digital access will find this content on Google Classroom. It is our intention to provide you with activities and resources that support your child with reading, writing, mathematics, and science. It is also important for you to remember the following:

• We recognize that these are unusual times and you and/or your child may be feeling stress and anxiety from this situation.

• We recognize you may be working from home while supporting your child and/or may have to support multiple children at the same time.

• For students in Compañeros and Dos Ríos, suggestions for using both languages are provided in the overview.

• The minutes for a given subject are only recommendations and can be adjusted as you see fit. If your child is struggling with a particular activity, have them work on something else

• This is the sixth packet being sent home since March 20th. It is not our expectation for students to complete everything in a week or to spend many extra hours to finish. In fact, we would discourage that. Students can always work on previous packets if they have not yet been finished.

• We are continuing to work closely with the Connecticut State Department of Education to determine how to best support our students with special needs during the school closure.

• If you believe the school system does not have the most up-to-date contact information, we need you to call Central Office at (860) 465-2300. Be prepared to provide your name, your child’s name, school, grade, and your new phone number, address, and/or email.

Our district website (windhamps.org) and social media sites hold a wealth of resources related to how to keep your families safe, fed, and engaged during the mandated school closure. Please know the district is working hard to create continuity in learning for all students and we truly appreciate the work our families are doing at home to support our efforts. Warmly,

Tracy A. Youngberg, Acting Superintendent Angela Kiss, Principal of Sweeney School Kathleen Goodwin, Principal of Windham Center School Elizabeth Bumgardner, Principal of North Windham School Eben Jones, Principal of Natchaug School Tim Maclure, Principal of C. H. Barrows STEM Academy

Viernes 8 de mayo del 2020

Estimadas familias de las Escuelas Primarias y la Academia STEM C. H. Barrows,

¡Esperamos que esta carta los encuentre a usted y a sus seres queridos sanos y seguros! Adjunto encontrará el Paquete de Aprendizaje a nivel de grado de la próxima Fase de Educación Primaria en el Hogar. Los estudiantes de Barrows en los grados 5-8 continuarán recibiendo instrucciones sobre sus tareas de Educación en el Hogar directamente de la escuela.

Este paquete está destinado a ser enviado por correo a familias que no pueden acceder materiales digitalmente. Los estudiantes que tengan acceso digital encontrarán este contenido en Google Classroom. Al proporcionar estos paquetes, nuestra intención es proporcionarle actividades y recursos que apoyen a su niño(a) con lectura, escritura, matemáticas y ciencias. También es importante que recuerde lo siguiente:

• Reconocemos que estos son tiempos inusuales y usted y/o su niño(a) pueden estar sintiendo estrés y ansiedad por esta situación.

• Reconocemos que puede estar trabajando desde casa mientras apoya a su niño(a) y/o sus niños al mismo tiempo.

• Para los estudiantes que están en el programa Compañeros y Dos Ríos, en la indicación de tareas esta la recomendación del uso de ambos idiomas.

• Los minutos recomendados para un tema determinado son solo recomendaciones, y estos pueden ser ajustados. Si usted ve que su niño(a) está teniendo dificultades con una actividad en particular, haga que trabaje en otra; después con calma regrese a la actividad.

• Este es el sexto paquete que se envía a casa desde el 20 de marzo. No es nuestra intención o expectativa que los estudiantes completen todo en una semana o pasen muchas horas extra para terminar. De hecho, lo desalentaríamos. Los estudiantes siempre pueden trabajar en paquetes anteriores si aún no se han terminado.

• Continuamos trabajando en estrecha colaboración con el Departamento de Educación del Estado de Connecticut para determinar la mejor manera de apoyar a nuestros estudiantes con necesidades especiales durante el cierre de la escuela.

• Si cree que el sistema escolar no tiene su información de contacto más actualizada, necesitamos que llame a la Oficina Central al (860) 465-2300. Esté preparado para proporcionar su nombre, el nombre de su hijo, la escuela, el grado y su nuevo número de teléfono, dirección y/o correo electrónico.

Nuestro sitio web del distrito (windhamps.org) y los sitios de redes sociales tienen una gran cantidad de recursos relacionados con cómo mantener a sus familias seguras, alimentadas y comprometidas durante el cierre de la escuela. Por favor, sepa que el distrito está trabajando duro para crear continuidad en el aprendizaje para todos los estudiantes y realmente apreciamos el trabajo que nuestras familias están haciendo en casa para apoyar nuestros esfuerzos.

Mis Mejores Deseos, Tracy A. Youngberg, Superintendente Provisional Angela Kiss, Directora de la Escuela Sweeney Kathleen Goodwin, Directora de la Escuela Windham Center Elizabeth Bumgardner, Directora de la Escuela North Windham Eben Jones, Director de la Escuela Natchaug Tim Maclure, Director de la Academia STEM C. H. Barrows

Windham Public Schools

School at Home Grade Level: K

Subject

Literacy (Recommended time: 30-60 min.)

Day 1- Write or draw how you are feeling today. Explain what happened to make you have these feelings.

Day 2- Complete at least two activities from Reading Bingo.

Day 3- Complete at least three activities from Reading Bingo. Get Five In A Row For Bingo!

Day 4- Pick a story to read outside. Tell someone at home what happened in the story.

Day 5- Flexible Friday.

Independent Reading (Recommended time: 30 min.)

● Read a book. ● Read your journal. ● Read stories you have written.

If you have a phone or tablet, you may also read from your level in ARC Bookshelf (in Clever) or another online book.

Math (Recommended time: 30 min.)

● 100 Chart Counting Practice ● Activity: Subtracting ● Activity: Subtracting within 5 ● “Twelve” ● Activity: Naming Shapes ● 10-15 mins. of 1 or 2 “Brain Booster” options

Science/Social Studies (Recommended time: 30 min.)

● Seasons weather vocabulary

Specials Art, Music, PE, SEL, Tech. (Recommended time: 30 min.)

● Art: Toy Drawings

Compañeros and Dos Ríos Dual Language Suggestions

Language Arts- English Independent Reading- 15 minutes English, 15 minutes Spanish daily Math- Spanish Science- Spanish Extra language practice: Ask an adult to tell you about something they used to play or play with when they were a kid. Draw a picture and explain in the other language. (Explain in English if they tell you in Spanish, explain in Spanish if they told you in English, if they tell you in another language, explain in either English or Spanish.)

Escuelas Públicas de Windham

Educación en el Hogar Nivel de Grado: K

Materia

Literatura (Tiempo recomendado: 30-60 min.)

Día 1- Escribe o dibuja como te sientes hoy. Explica lo que pasó para hacerte sentir así. Día 2-Complete un mínimo de dos actividades del Bingo de lectura. Día 3- Complete un mínimo de tres actividades del Bingo de lectura. Si tiene 5 en línea, tienes Bingo! Día 4- Escoja un cuento para leer afuera. Cuéntele a alguien en tu casa lo que pasó en el cuento. Día 5- “viernes flexible”

Lectura Independiente (Tiempo recomendado: 30 min.)

● Lea un libro. ● Lea su diario. ● Lea los cuentos que ha escrito.

Si tiene un teléfono o tableta, también puede leer en su nivel en ARC Bookshelf (en Clever) u otro libro en línea.

Matemáticas (Tiempo recomendado: 30 min.)

● Contando en una tabla de 100 ● Actividad: Restar ● Actividad: Restar hasta 5 ● “Doce” ● Actividad: Nombrar figuras ● 10-15 minutes de 1 o 2 opciones de “refuerzo cerebral” (“Brain Booster”)

Ciencias/Estudios Sociales (Tiempo recomendado: 30 min.)

● Vocabulario de las estaciones

Especiales Arte, Música, Educación Física, SEL, Tecnología. (Tiempo recomendado: 30 min.)

● Arte: Dibujo de juguetes

Compañeros y Dos Ríos Lenguaje Dual Sugerencias

Literatura- inglés Lectura Independiente- 15 minutos inglés, 15 minutes español a diario Matemáticas- español Ciencias- español Práctica de lenguaje adicional: Pídele a un adulto que te cuente de algo que jugaban cuando era niño. Haz un dibujo y explícalo en el otro idioma. (Explica en inglés si te lo dijeron en español, explica en español si te lo dijeron en inglés, y si te lo dijeron en otro idioma, escribe en inglés o en español.)

Name: _________________________________________________

Escribe o haz un dibujo sobre cómo te sientes hoy. Explica que paso para que tengas esos sentimientos. ______________________________________________________________________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ______________________________________________________________________________

Hoy me siento porque

Lista de verificación de mi escritura:

Letra clara Espacios entre cada palabra

Uso de las letras mayúsculas Puntuación

Activity: Subtracting//Actividad: Restar

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Draw 12 circles in the ten frames

Find and circle 12

Before After

Draw tally marks

Draw 12 gumballs

doce

twelve

Activity: Naming Shapes//Actividad: Nombrar figuras

Toy Drawings (Line & Shape)- K-3

Activity:

Choose one of your favorite toys to look at and observe. How many different lines and shapes can you identify on your toy? For example, are the eyes round like circles? Does your toy have straight lines on it?

Now it is your turn. Draw a picture of a new toy that you create that uses lines and shapes. Add some color to bring it to life!

Links to Videos for inspiration (optional):

https://youtu.be/DQEVllmeWH4 -lines

https://youtu.be/OEbRDtCAFdU - shapes

Dibujos de juguetes (línea y forma) - K-3

Actividad:

Elija uno de sus juguetes favoritos para mirar y observar. ¿Cuántas líneas y formas diferentes puedes identificar en tu juguete? Por ejemplo, ¿los ojos son redondos como círculos? ¿Tu juguete tiene líneas rectas?

Ahora es tu turno. Imagina y crea un juguete nuevo Haz un dibujo del juguete usando líneas y formas. ¡Agrega un poco de color para darle vida!

Enlaces para videos de inspiración (opcional):

https://youtu.be/DQEVllmeWH4 -líneas

https://youtu.be/OEbRDtCAFdU - formas