Paradigma, No. 01 Th. I,Januari 2006 . ISSN 1907-297X

APLIKASITEKNOLOGIKOMPUTERUNTUKBIMBINGANDANKONSELING

Oleh: Agus Triyanto*

Absttact. This article briefly reviews instruction of computer application inDepartment Psychology Education and Guidance, Guidance andCounseling Program, Faculty of Educations Science Yogyakarta StateUniversity ( Department of ppa FIP UNY). Solution early from definitionabout computer, potency usage of computer technology for Guidanceand Counseling, computer benefit for Guidance and Counseling,

Keywords: Computer Applications, Guidance and Counseling.

Pendahuluan

Perkembangan dan Kemajuan ilmupengetahuan dan teknologi yangsangat pasat pada dewasa ini,menuntut berbagai pihak untuk terosmenerus menyesuaikan diri. Di bidangpendidikan juga tidak luput dart hal itu.terutama untuk peningkatan kualitasdan pemutakhiran konsep-konseppembelajaran di sekolah maupunperguruan tinggi. Hal itu merupakantuntutan logis dart perkembangan ilmupengetahuan dan teknologi yangsangat pesat tersebut. Konsekwensilain dart masalah tersebut adalahkurikulum suatu sekolah atauperguruan tinggi harus selalu di-updatesecara pertodik agar dapat mengikutiperkembangan kemajuan zaman.

Dimulai dart kutikulum ProgramStudi Bimbingan dan Konseling UNYtahun 2002, dengan mencantumkansatu mata kuliah Aplikasi komputer,yang mengajarkan tentang pen9QU1SantekOOlogi dalam layanan Bimbingandan 'Konseling. Timbulnya mata kuliahyang pada kurtkulumtahun 2000 belum

tercantum tersebut, antara lain dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhanpemakaian teknologi komputer dalamlayanan Bimbingan dan Konseling. Halitu sejalan dengan pendapat dartSunaryo Kartadinata (2001) yangmengatakan : "dalam konteks SosioKultural abad 21 jartngan internet danperangkat komunikasl canggih telahmenjadi The information superhighwayuntuk menguasai ilmu pengetahuan,menjalankan kehidupan ekonomi,layanan kemasyarakatan, danmencapai sukses dalam kehidupanD.

Melatui aptikasi komputer, konselordapat menggunakan teknologi inisebagai sarana kerja perkantoranseperti untuk adminlstrasi suratmenyurat, administrasi keuangan, danlain-lain. Dalam bidang Bimbingan danKonseling. seIsin untuk keperluanadministrasi dapat dipakai sebagai alatuntuk membuat Media Bimbinganseperti pembuatan leaflet, poster,booklet, newsletter, brostK, dan untukkepertuan penyampalan informasibimbingan. Bahkan daJam eraketerbukaan seperti pads saat ini

·Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimblngan FIP UNY

--

-- - ----

Aplikasi Teknologi Komputer untuk Bimbingan dan Konseling

penggunaan internet dan E-mail yangmenggunakan jasa komputer, 5angatdiperlukan dalam layanan Bimbingandan Konseling.

Sehubungan dengan beberapa halyang telah diuraikan di atas, tulisan iniakan mencoba mengkaji tentangpenyelenggaraan aplikasi komputer diJurusan Psikologi Pendidikan danBimbingan, Program Studi Bimbingandan Konseling Fakultas IImuPendidikan Universitas NegeriYogyakarta (Jui"usan PPB FIP UNY).Tulisan ini diharapkan dapat menjadisarana berbagi pengalaman dan untukmendapatkan masukan dari dosen danmahasiswa untuk perbaikanperkuliahan di masa mendatang. Artikelini dibahas antara lain pengertiantentang komputer, potensi penggunaanteknologi komputer untuk Bimbingandan KonseJing,mantaat komputer untukBimbingan dan Konseling, serta penye-lenggaraan mata kuliah aplikasikomputer di Jurusan PPB FIP UNYsaat ini,dan penutup.

Delinisi Komputer

Menurut Satriawahono (2003),komputer berasal dari bahasa latincomputare yang mengandung artimenghitung. Para pakar dan penelitisedikit berbeda pendapat dalammendefinlsikan terminologi komputer,karena luasnya bidang garapan ilmukomputer. Beberapa definisi yangmuncul antara lain di sampail<an olehHamacher, Blissmer dan Fuori, yaitu :

Menurut Hamacher (2001),komputer adalah mesin penghitungelektronik yang cepat dan dapatmenerima informasi input digital,kemudian memprosesnya sesuaidengan program yang tersimpan dimemorinya, dan menghasilkan output

berupa informasi.Selanjutnya Blissmer(1985) berpendapat bahwa komputeradalah suatu alat elektronik yangmampu melakukan beberapa tugasyaitu 1) menerima input; 2) memprosesinput tadi sesuai dengan. programnya;3) menyimpan perintah-perintah danhasil dari pengolahan; 4)menyediakanoutput dalam bentuk informasi.Sedangan Fuori (1981) menyatakanbahwa komputer adalah suatupemroses data yang dapat melakukanperhitungan besar secara cepat,termasuk perhitungan aritmetika danoperasi fogika, tanpa campur tangandari manusia.

Untuk mewujudkan konsep5ikomputersebagai pengolahdata untukmenghasilkan suatu informasi,makadiperlukansistem komputer(computersystem) yang elemennya terdiri darihardware, software dan brainwsre.Ketiga elemen sistem komputertersebut harus saling berhubungan danmembentukkesatuan. Hardware tidakakanberfungsiapabilatanpasoftware,demikian juga sebaliknya. Dankeduanya tiada bermanfaat apabilatidak ada manusia (brainware)yangmengoperasikan dan mengendali-kannya.

1. Hardwareatau Perangkat Keras:peralatan yang secara fisiktertihatdan bisadjamah.

2. Softwareatau PerangkatLunak:program yang barisi instruksilperintah untuk melakukanpengo-lahandata.

3. Brainware: manusia yangmengoperasikandan mengendali-kan sistem komputer.

Literaturterbaru tentang komputermelakukan penggolongan komputerberdasarkan tigaJhal yaitu data yangdiolah, penggunaan, kapasitas I

Paradigma, No. 01 Th.l, Januari 2006 . ISSN 1907-297X

ukurannya, dan generasinya (Satria-wahono, 2003).

Berdasarkan data yang diolah,komputer dibedakan menjadi tiga yaitu1) komputer Analog,2) komputer Digitaldan 3) Komputer Hybrid. Berdasarkanpenggunaannya digolongkan menjadidua yaitu komputer untuk tujuan khusus(Special Purpose Computer) danKomputer Untuk Tujuan Umum(General Purpose Computer).Berdasarkan Kapasitas dan ukurandibedakan menjadi enam yaitu 1)KomputerMikro(Micro Computer);2Komputer Mini (Mini Computer); 3)Komputer Keeil (Small Computer);4)Komputer Menengah (MediumComputer);5 KomputerBesar (LargeCompute"; 6) KomputerSuper (SuperComputer). Berdasarkan Generasinyadiklasifikasikan menjadi lima yaitu 1)Komputer Generasi Pertama (1946-1959); 2) Komputer Generasi Kedua(1959-1964); 3) Komputer GenerasiKetiga (1964-1970); 4) KomputerGenerasi Keempat (1979-sekarang); 5)Komputer Generasi Kelima.

Potensi penggunaan Teknologi.Kornputer untuk Blmbingan danKonseling

Setidaknya ada 8 (delapan) potensiteknologi komputer berbasis internetdan ada 3 (tiga) potensi kategorikomputer berbasis non internet untukBimbingan dan Konseling. Potensiteknologi komputer berbasis internetuntuk Bimbingan dan Konseling, yaitu1) E-mail I surat eleldronik; 2) websites, homepages; 3) komputer konfrensivideo; 4) Sistem bulletin board ,lislservs / newsgroups; 5) Simulasiterkomputerisasi; 6) Pangkalandata ,FTPSites;7) Chat Rooms / electronicDiscussion groups; 8) Software.

--

(Sampson, Kolodinsky, & Greeno,1997)

Mengenai potensi tersebut dapatdiuraikan sebagai berikut :

1. E-mail' surat elektronik.

Potensi penggunaan oleh konselorentara lain, untuk terapi, marketing,screening, client / therapist, Suratmenyurat untuk penjadwalan , janji,monitoring inter-sessions, dan tindaklanjut post-therapeutic, transferrekaman klien, referal, masukan,pekerjaan rumah, penelitian dancolegia' profesional. (Bowman &Bowman,1998)

2. Websites' homepages

Potensi penggunaanoleh konselorantara lain, untukPemasaran,periklanan; diseminasi informesi;danpublikasi.

3. Komputerkonfrensivideo

Potensi penggunaan oleh konselorantara lain, untuk therapy;pekerjaanrumah,referraldankonsultasi.

4. Sistem bulletin board / listservs/newsgroups

Potensi penggunaan oleh konselorantara lain, untuk konsultasi; referal ,alih tangan kasus;sumberdaya untukinformasi; dan kegiatan asosiasiprofesional. (Bowman & Bowman,1998)

5. Simulasiterkomputerisasi

Potensi penggunaan oleh konselorantara lain, untuk Supervisi danpelatihankompetensi

6. Pangkalandata' FTPSites

Potensi penggunaan oleh konselorantara lain, untuk Panelitian,sumberinformasi bagi therapist, sumber

Aplikasi Teknologi Komputer untuk Bimbingan dan Konseling

informasi perpustakaan, transferrekamankHen,penilaiandan analisis.

7. Chat Rooms I ElectronicDiscussiongroups

Potensi penggunaan oleh konselorantara lain, untuk Terapi kelompok,membantu diri sendiridan dukunganIpengukuhan.

8. Software

Potensi penggunaan oleh konselorantara lain, untuk PelatihanKetrampilandan keah/ian,bantuan dirisendiri, dan pelatihan ketrampilanpekerjaanrumah,danpekerjaanrumah.

Sedangkan potensi penggunaankomputernon internetuntukBimbingandan Konselingyang dapat digunakandalampekerjaankonselingantara lain:

1. Spreatdsheets,

Potensi penggunaan oleh konse/orantara lain,untuk Tata kearsipan,dataorganisasi, intormasi k/ien danpenelitian.

2. Pemrosesan kata

Potensi penggunaan oteh konse/orantara lain,untuk Tatakearsipan,suratmenyurat, marketing, publikasipenelitian.

3. Software

Potensi penggunaan oleh konselorantara lain, untuk Pelatihanketrampilanuntukprofesionaldan !dien,intormasi bantuan diri sendiri,marketing,manajemen kantor, sumberreferensidan catatan kasus.

Manfaat Aplikasi TeknologiKomputer untuk Bimbingan danKonseling

Berdasarkan potensi penggunaankomputer untuk konselor, dapatdiuraikan mantaat penggunaanteknologi komputer untuk Bimbingandan Konseting (Sampson, Kolodinsky,& Greeno, 1997). Setidaknya ada 40(empat puluh ) mantaat daripenggunakan komputer terhadapprofesi konseling. Keempat puluhmantaat itu dibedakan menjadi dua,yaitu mantaat penggunaan teknologikomputer berbasis internet sebanyak28 (dua puluh delapan). Kedua puluhdelapan manfaat ituantara lain:1. Bantuan dirisendiri2. Client/ therapist.3. CoIegialprofesiona/.4. Diseminasiinfonnasi;5. DukunganJpengukuhan.6. Kegiatanasosiasi profesional.7. Konsultasi.8. Marketing,9. Masukan,10. MembantudiriseOOiri11. MonitoringInter-sessions,12. Pekerjaan rumah,13. Pelatihan ketrampilan14. Pelatihan kompetensi15. Pemasaran Jperiklanan;16. Penelitian17. Penilaiandan anarlSis.18. Publikasi.19. ReferalJalihtangan usus;20. Screening,21. Sumber daya untuk informasi;22. $umber informasiperpustakaan,23. Supervi8124. Surat menyurat untukpenjadwalan I janji,25. Terapi kelompok,26. Terapi,27. Tindaklanjutpost-tf1erapeutic.28. Transfer relcarnanIdIen,

Secara spesifik berdasarkanmantaat dan perangkat komputerberbasis internet yang dipergunakanuntuk Bimbingan dan Konseling dapatdilihat dalam tabel 01

Paradigma, No. 01 Th.I, Janusri 2006 . ISSN 1907-297X

Tabel 01 Manfaat Komputer berbasis Internet untuk Bimbingan dan Konsellng

No Manfaat Perangkat Komputer berbasisInternet yang digunakan

1. Bantuan diri sendiri Software2. Client! therapist E-mail! surat elektronik3. COlegialprofesional E-mail! surat elektronik4. Diseminasi informasi websites ! homepages5. Dukungan!pengukuhan Chat Rooms6. Kegiatan asosiasi profesional newsgroups7. Konsultasi . komputer konfrensi video

. newsgroups8. Marketing E-mail! surat elektronik9. Masukan E-mail! surat elektronik10. Membantu diri sandiri Chat Rooms11. Monitoring inter-sessions E-mail! surat elektronik12. Pekerjaan rumah . E-mail! surat elektronik

. komputer konfrensi videoSoftware

13. Pelatihan ketrampilan Software14. Pelatihan kompetensi Simulasi terkomputerisasi15. Pemasaran ! periklanan websites ! homepages16. Penelitian . E-mail! surat elektronik

· Pangkalan data! FTP Sites17. PEmiiaiandan analisis Pangkalan data! FTP.Sites18. Publikasi websites ! homepages19. Referal! alih tangan kasus . Newsgroups

. E-mail! suratelektronik

. komputerkonfrensivideo20. Screening E-mail! suratelektronik21. Sumberdayauntukinformasi . Newsgroups

. Pangkalan data! FTP Sites22. Sumber informasi perpustakaan Pangkalan data! FTP Sites23. Supervisi Simulasi terkomputerisasi24. Surat menyurat untuk penjadwalan ! E-mail! surat elektronik

janji25. Terapi kelompOk Chat Rooms26. Terapi . E-mail! suratelektronik

. komputer konfrensi video27. tindak lanjut post-therapeutic E-mail! surat elektronik28. transfer rekaman klien . E-mail! suratelektronik

. Pangkalan data I FTP Sites

Aplikasi Teknologi Komputer untuk Bimbingan dan Konseling

Sedangkan manfaat penggunaanteknologi komputer non internetsebanyak 12 (dua belas). Keduabelasmamaat itu antara lain:

1. Catatan kasus2. Data organisasi3. Informasibantuan dlrisendiri4. Informasiklien5. Manajemen kantor6. Marketing7. Pelatihan ketrampilan untuk profeslonal dan

klien

8. Penelitian9. Publikasi10. Sumber referensi11. Surat menyurat12. Tata kearsipan

Secara spesifik berdasarkanmanfaat dan perangkat komputerberbasis non internet yangdipergunakan untuk Bimbingan danKonseling dapat dilihat dalam tabel 02

Tabel 02 Mamaat Komputer berbasis Non Internet untuk BK

Penyelenggaraan Kuliah AplikasiTeknologi Komputer dl Jurusan PPBFIP UNY

Mata kuliah Aplikasi Komputeradafah mata kuliah baru bagi jurusanPPB FIP UNY. Secara singkat dapatdiuraikan, berawal dari adanyapeninjauan kurikulum program studiBimbingan dan KonseJing secaraperiodik, yang menghasilkan perfunya

mata kuliah aplikasi komputerdimasukkan dalam kurikulum. Mengacupada kurikulum program studiBimbingan dan Konseling tahun 2002,maka sejak tahun 2002 itu pula, matakuliah aplikasi komputer mulai tawarkankepada mahasiswa. Tetapi realisasipelaksanaan baru diajarkan kepadamahasiswa Bimbingan dan Konselingpads tshun 2004.

No Mamaat Perangkat Komputer NonInternetyang digunakan

1. Catatankasus Software2. Dataorganisasi Spreatdsheets3. Informasibantuan dirisendiri Software4. Informasiklien $preatdsheets5. Manajemenkantor Software6. Marketing . Pemrosesankata. Software7. Pelatihan ketrampilan untuk profesional Software

dan kIien8. Penelitian Spreatdsheets, Pemrosesan

kata9. Publikasi Pemrosesan kata10. Sumbar referensi Software11. Surat menyurat Pemrosesan kata12. Tata kearsipan . Pemrosesankata. Spreatdsheets,

Paradigma, No. 01 Th. I,Januari 2006 . ISSN 1907-297X

Pada tahun 2006 ini, mata kuliahAplikasi Komputer sudah dilaksanakanpada tahun ketiga. Tentu bukan hatyang mudah untuk menyusun sebuahmateri mata kuliah yang baru.Penyusunannya harus menyesuaikandengan perkembangan ilmu pengeta-huan yang terjadi dan disesuaikandengan situasi dan kondisi yang ada difakultas. Situasi dan kondisi ini terkaitdengan kesiapan mahasiswa dalammenggunakan komputer di satu sisi, disisi lain adalah keterbatasan darifasilitas yang tersedia di laboratoriumkomputer Fakultas IImuPendidikan.

Pada tahun pertama, perkuliahandilaksanakan dengan kelas teori yaituceramah di kelas dan kegiatan praktekaplikasi komputer di laboratoriumkomputer. Bagi tenaga pengajar,kondisi ini bukanlah situasi yangmudah, karena temyata yangmengambil mata kuliah ini ada 2 kelas,yaitu semester 4 dan semester 6. Padasaat kelas teori tidak mengalamimasalah yang berarti, tetapi ketikamasuk kegiatan praktik di laboratoriumkomputer, kondisinya sangat tidakkondusif. Meskipun jumlah komputersudah cukup memadai, yaitu :!:20 unit,temyata perbandingan jumlahmahasiswa dengan komputer adalahsatu berbanding empat. Satu komputerdipakai oleh empat orang mahasiswa.Dengan kondisi seperti itu, diperparahdengan ruangan yang sempit, makedapat dibayangkan perkuliahan dapatberjalan normal saja, sudeh sangatdisyukuri. Meski dengan keterbatasan,karena amanat yang diberikan oIehjurusan PPB, perkuliahan tetapdilaksanakan dengan fokus kegiatanpraktek aplikasi komputer adalahpengembangan media Bimbingan denKonseling. Sedangkan pokok bahasanantara lain, membuat leaflet, membuatOOklet,membuat database, membuat

presentasi, dan membuat halamsnweb. Mulai tahun pertama itu juga,mata kuliah aplikasi komputermemperkenalkanmedia online kuliahaplikasi komputer yang terpasangmenggunakanfree server di internetyang dapat diakses ofeh mahasiswa.Pada saat itu, media ini diharapkandapat mengurangiketerbatasansalamakegiatan praktek di laboratoriumkomputer.

Pada tahun kedua, perkuliahandilakukan langsung pral<tek dilaboratoriumkomputer.Kondisiinilebihmenguntungkan,karena ternyata yangmengambil mata kuliah ini adalahmahasiswa semester empat saja.Perbandingan jumlah komputer danmahasiswa cukup ideal yaitu satukomputer dipakai oleh dua orangmahasiswa.Kegiatanperkuliahanyanglangsung praktek di laboratoriumkomputerini,tentu berakibatpulapadapenambahan materiyang disampaikankepada mahasiswa.Pada tahun keduaini,praktekteknologikomputerberbasisinternet mulai diberikan kepadamahasiswa. Adanya penambahanmateriberbasis intemetinitidakberartimasalah tidak ada. Justru karenapenambahan materi ini, masalah barumuncul,yaitu dengan pengenalan danpraktik komputer berbasis internetkurang didukung oleh fasilitas yangtersecliadi laboratoriumkomputeryangbelum terkoneksi internel Meskipundemikian perkuliah tetap berjalandengan fokus pade pengembanganmedia Bimbingan dar:- Konselingdengan menggunakan komputer noninternet secara lebih mendalam,ditambah dengan pengenalan internetmelalui modul yang dibuat sesueidengan pokok bahasan. Modul-modulyang dibuat berdasarkan pokokbahasan. Biasanya pada setiap kelipertemuan, dibuatkan modul lapas.

---

Aplikasi Teknologi Komputer untuk Bimbingan dan Konseling

Adapun pokok bahasan intemet padasaat itu adalah cara browsing diintemet, cara membuat, mengirim, danmenerima e-mail, dan cara bergabungdengan mailing list aplikasi komputer.Media online aplikasi komputer diwebserver juga direvisi isinya,disesuaikan dengan perkembanganinformasi yang terjadi pada tahunkedua.

Pada tahun 2006 ini, mata kufiahaplikasi komputer sudah barjalan padatahun ketiga. Pengalaman selama 2tahun terakhir merupakan pelajaranyang cukup berharga untuk menyusunmateri perkuliahan. penyusunan materiterus di-update disesuaikan denganperkembangan teknologi komputerteOOni, kecenderungan pemakaianteknologi komputer oleh konselor sertafasilitas teknologi yang tersedia dilaboratorium komputer FIP UNY.Penggunakan software paling mutakhiryang dipergunakan dalam perkuliahan.sangat diperlukan agar mahasiswatidak ketinggalan ketika ada perubahanterhadap pemakaian perangkat lunak didunia kerja. Sebagai contoh dapat kitatengok kebelakang, yaitu pada swaltahun 1990-an, software pengolah kataadalah Word Star (WS). Dalam waktu 5tahun yaitu pada pertengahan 199O-an,software pengolah kata yang popularsudah bergeser dari Word Star beralihke MicrosoftWord.

Kecenderungan pemakaian tek-nologikomputerbagi konselormenjadiacuan dalam perkuliahan inl, denganharapan ada korelasi antara aplikasipenggunaan teknologi komputerdengan tugas dan pekerjaan sebagaikonselor baik dalam setingpersekolahan maupun luar sekolah.Mahasiswa semester 4 program studiBimbingan dan Konseling, sebagaiseorang calon konselor memilikikepentingan terttadap teknologl

komputer. Mengutip pendapatSoemantri (2006) seorang mahasiswaminimalharus menguasai aspek-aspekberikut, yaitu: 1) Using Computer(menggunakan komputer); 2) Computerfor writing, reading and presenting(Komputer untuk menulis, membacadan presentasi); 3) Computer forprogramming (Komputer untukpemrograman); 4) Computer forsearching information (komputer untukpencarian infor-masi).

Keempat kemampuan ini dapatdapat diuraikan sebagai berikut :

1. Using Computer (menggunakankomputer)

Pada aspek ini yang perludipersiapkan mahasiswa adalahmenguasai bagaimana mengoperasi-kan Komputer. Ini adalah aspek yangparing dasar. Mahasiswa harus tahuapa yang harus dilakukan setelahkomputer dinyalakan. Dalsm aspek inlyang harus dipelajari adalah slstemoperasi. Ada baberapa sistem operasiyang bisa digunakan. misatnyaWindows dengan beberapa versiseperti windows 95198, windows Me(millennium), windows 2000, atauwindows XP. Sistem operasi lain yangbisa digunakan adalah Unux. Dalampenguasaan sistem operasi yang palingmendasar dan minimaldikuasai adalahtentang manajemen file, yaitubagaimana file disimpan datam sebuahdirektori, bagaimana file di-back-up(supaya tidak hilang), bagalmana filedlhapus atau dikopikan. Pada sistemoperasi' windows blsa menggunakanaplikasi windows explorer, pada Unuxbisa menggunakan program nautillus,atau yang lainnya.

2. Computer for writing, teading andpresenting (Komputer untukmenulis, membaca dan presentasi)

Paradigma, No. 01 Th. I,Januari 2006 . ISSN 1907-297X

Aspek menulis, membaca danpresentasi merupakan aspek keduayang harus dikuasai oieh mahasiswa.Tugas-tugas kuliah dan penelitian saatini, harus diselesaikan dengankomputer. Aplikasi komputer yangharus dikuasai adalah Microsoft Officekarena paling banyak dipakai dengansistem operasi windows. Oidalamnyaada aplikasi Microsoft Word untukmembaca, menulis dan mengedittulisan, Microsoft Excel untuk membuattabel-tabel (Spread Sheet), MicrosoftPower Point untuk membuat tulisanuntuk presentasi. Sistem operasi Linuxdapat menggunakan OpenOffice.Implementasi di OpenOffice pun hampirsama yaitu untuk menulis dan mengeditserta membaca dokumen tulisan, adauntuk tabel, ada untuk presentasi.

3. Computer for programming (Kom-puter untuk pemrograman )

Keahlian pemrograman ini berbedauntuk setiap jurusan. Beberapadiantaranya adalah misalnya SPSSuntuk statistik, OEA untuk akuntasi,FORTRAN dan MATHLAB untukmatematika dan banyak lagi programuntuk jurusan lainnya yang terlalubanyak untuk diklasifikasi. Oi jurusanTeknik Komputer, Informatika danTeknik Elektro, bahasa pemrogramanjuga wajib dikuasai, misalnya Pascal,Basic, C, C++, Java, dan ditambah jugapenguasaan tentang aplikasi database.Beberapa aplikasi database yang bisadigunakan adalah: Microsoft Access,Foxpro dan lain-lain.

4. Computer for searching information(komputer untuk pencarian infor-masi).

Aspek ini juga penting terutarnssetelah munculnya teknologi internetyang bisa mengubah segalanya dalammencari informasi. IImu pengetahuanyang diperoleh dalam perkuliahan

dengan tatap muka dengan dosenkebanyakan masih perlu tambahan daneksplorasi dari referensi atau buku-buku pustaka. Kesulitan yang dihadapiuntuk bahan-bahan perkuliahan diPerguruan Tinggi adalah sukar untukmendapatkan buku-buku referensi yangbaru atau up to date. Altematif yangpaling murah dan mudah sekarangadalah internet. Oengan internetmahasiswa bisa melakukan eksplorasidan pencarian bahan-bahan kuliahberupa ilmu pengetahuan terbaru..Internet ini diper\ukan bahkan palingpenting lagi untuk menunjang penelitiantugas akhir. Adapun yang perludikuasai untuk eksplorasi di internetadalah mengetahui cara penelusuran Ibrowsing dengan menggunakanprogram yang disebut browser, aplikasiyang digunakan beragam, antara lainInternet Explore dalam sistem operasiWindows dan Mozilla untuk linux.Selain itu juga mahasiswa perlu tahuaplikasi email, membuat account emailgratis (misalnya dari hotmail, yahooatau mail.com), menulis email, danattachment yaitu pengiriman dokumenfile lewat email. Hal ini panting untukdipelajari karena beberapa dosen adayang meminta dokumen tugas harusdikirim lewat email, atau Bimbinganskripsi jarak jauh melalui email.

Masih berdasarkan kecederunganaplikasi teknologi komputer bagikonselor, kompetensi juga mengacupada Standar Kompetensi KonselorIndonesia (SKKI Tahun 2005) danDasar Standarisasi Prefesi Konseling(DSPK Tahun 2003). Pada SKKI,kompetensi inti yang harus dikuasaimahasiswa Bimbingan dan Konselingadalah menguasai konsep den praksisasesmen dalsm SKKI K4 (18:2005).terutama pada sub indikatorMengadministrasikan asesment danmenafsirkan hasilnya dengan

---

--- - -- --

Ap/ikasi Teknologi Komputer untuk Bimbingan dan Konseling

menggunakan komputer dan teknologiinformasi sebagai alat bantu.Disamping itu pada KompetensiMenguasai konsep dan praksisBimbingan dan Konseling dalam SKKIK5 ( 19: 2005 ), pada sub kompetensiMampu mengunakan danmengembangkan media BimbingandanKonseling, yaitu dengan 1) mengenaliberbagai media dalam Bimbingan danKonseling; 2) mengembangkan alatmedia Bimbingan dan Konseling; 3)menggunakan media dalam layananBimbingandan Konseling.

Sedangkan pada DSPKTahun 2003mensyaratkan kompetensi berkaitandengan aplikasi komputer yang minimaldikuasai adalah pada KompetensiKeahlian Berkarya ( KKB) dalam KUMDSPK butir 8 ( 54 : 2003 ), subkompetensi Memahami, memanfaatkandan mempraktikan sumber dan mediakonseling yang meliputi : 1) Mediacetak I tulisan I gambar I model; 2)Teknologi infonnasi.

Disamping mengacu pada pendapatSumantri (2006) dan kecenderunganaplikasi komputer terkini.pengembangan aplikasi komputeruntuk Bimbingan dan Konseling jugamerujuk pada keahlian dasar teknologikonselor sekolah yang telah disusunoleh Universitas Negeri Indiana, tahun1999 (Hines, 2(03). Keahlian dasarharus dikuasai konselor sekolahberkaitan dengan kompetensi teknologikomputer adalah:

1. Word Processing / PublicationDesktop untuk menciptakandokumen layout menarik

2. Menciptakan laperan berkala visualmenarik, efektif menggunakangrafik, infonnatifdan menarik

3. Database (dokumentasi siswa) danSpreadsheet (tabel dan grafik)

4. Presentasi Multimedia.

5. Sumber daya elektronik daninternet, yaitu: a) Membuat,mengirim, menerima emait,b)Daftar, ambil bagian diskusielektronik ( Milisatau mailing list ),c) Mencari, menyaring infonnasi diinternet, d) Mampu menggunakansearch Engine, e.) Mampu ngobrol .

( chatting )

Mendasarkan pada ke-4 (keempat)kecenderungan kompetensi aplikasikomputer bagi mahasiswa perguruantinggi maupun calon konselor diatas.SeTta fasilitas software dan internetyang tersedia di laboratorium komputer,pengembangan materi aplikasikomputer pada tahun ketiga ini disusunmenjadi 2 bentuk, yaitu buku pegangankuliah sebagai bekal penguasaankonsep teoritis, etan buku panduankuliah berupa kumpulan modul yangdijadikan satu dan dicetak, untukpanduan .praktek laboratoriumkomputer dan praktek mandiridi rumah.Pokok bahasan terdiri atas dua macam,meliputi penggunaan komputer noninternet dan berbasis internelpenggunaan komputer berbasis noninternet, yaitu pembuatan leaflet,buklet, halaman web, pengembangandatabase siswa secara sederhana,presentasi multimedia dan membuatwebsite statis. penggunaan komputerberbasis internet, yaitu cara browsing diinternet explorer, cera membuat danmengirim e-mail, cara bergabungdengan mailing list aplikasi komputerdan cara ngobroJ (chatting).

Adapun pelaksanaan praktekaplikasi komputer di laboratoriumdisampingmenitikberatkanpada jumlahmateriyang diberikan,mahasiswajugadiarahkan untuk memahami proses!cara betfikiruntuk bekerja mengguna-kan komputer seesra maksimal.

Paradigma, No. 01 Th. I,Januari 2006 . ISSN 1907-297X

Bertolak dari pemahaman bahwakomputer merupakan alat bantu untukmempresentasikan informasi, beberapalangkah yang ditempuh antara lainmelalui beberapa tahap yaitu: tahappertama, mengajak mahasiswa untukmemahami pengo-prasian komputer.Disini dikenalkan berbagai konsepkomputer mulai dari istilah, perintah,cara kerja dan konfigurasi yangdigunakan. Tahap kedua,mengembangkan kemampuanmahasiswa untuk beke~a danmenganalisa masalah menggunakankomputer. Konsep-konsep seperti basisdata (database), aplikasi tabel(spreadsheets) untuk memacahkanmasalah mulai diperkenalkan untukmembantu memecahkan masalah.Tahap selanjutnya dikenalkan konsepbermasyarakat dengan menggunakankomputer. Konsep-konsep berdiskusisecara elektronik, tata cara yangdigunakan, serta kemungkinan beke~a-sarna secara elektronis.

Penutup

Pengertian komputer sebagai alatbantu mempercepat peke~aan sudahmenjadikebutuhansetiap orang, tidakterkecuali konselor. Konselor dapatmemanfaatkan aplikasi teknologikomputer untuk menunjang danmemperlancartugas-tugasnya.Aplikasikomputersangat ditentukanolehantaralainkompetensiyang harusdimilikiolehseorang konselordalam mengoperasi-kan komputersebagai alat bantu serbabisa. Konselordapat merancangmediaBimbingan dan Konseling dengankomputer dan dapat mencari-sumber-sumber informasi juga melaluikomputer.

Pengembanganmaterimata aplikasikomputermengacu pada aspek-aspekkompetensi yang harus dimilikicalon

-- -

konselor sebagai mahasiswa diperguruan tinggi, Standar KompetensiKonselor Indonesia (SKKITahun 2005)dan Dasar Standarisasi ProfesiKonselor (DSPK Tahun' 2003), sertakeahlian dasar dasar kompetensiteknologi komputer yang telah disusunoleh Universitas Negeri Indiana, tahun1999.

Meskipun pengembangan materidisesuaikan dengan perkembanganteknologi komputer paling baru,kecenderungan penggunaannya olehkonselortidakkalah pentingnyaadalahfasilitas yang tersedia di laboratoriumkomputer sebagai pendukung utama.Materi juga didasarkan pada penge-tahuan mahasiswa, sesuai dengankompetensi swal yang dimiliki.Tidakkalah penting,bahwadosen juga perluterus belajar untuk menyesuaikandiridengan perkembanganyangada.

Pelaksanaan praktek aplikasi kom-puter di laboratoriumdilakukanmelaluibeberapa tahap yaitu:memberipema-haman sistem operasi komputerkepada mahasiswa, mengembangkankemampuan mahasiswa bekerja danmenganalisa masalah menggunakankomputer dan mengenalkan konsepbermasyarakatmenggunakankomputer

Aplikasi Teknologi Komputer untuk Bimbingan dan Konseling

Daftar Pustaka

Bowman, R. and Bowman, V. (1998).Ufe on the electronic frontier. Theapplication of technology to groupwork, Journal for Specialists inGroup Work,23 (4), 428-445.

Cabaniss, Katherine. (2003).Computer-Related Technology UseBy Counselors in the NewMillennium Journal of Technology inCounseling, 1 (1). {On-line].http:/~tc.colstate.eduNoI2_2Icabaniss/cabaniss.htm

Harper, S. (1999). Counseling and theInternet. Counseling and HumanDevelopment, 32 (1),1-12.

Hines, Peggy La Turno (2003). StudentTechnology Competencies forSchool Counseling Programs.(2003, December 26). Teacherfellowship grant [On-line]. Available:http://jtc.colstate.edulvoI2_2Ihines/hines.htm

Robert H. Blissmer, Computer Annual,An Introduction to InformationSystems 1985-1986 (2nd Edition),John Wiley& Sons, 1985.

Sampson, J., KOlodinsky,R., & Greeno,B. (1997). Counseling on theinformation highway: Futurepossibilities and potential problems.Journal of Counseling &Development, 75, 203-212.

Satriawahono, Romi. 2003. Apa ituKomputer? dalam IImuKomputer.com. Juli 2003. (Sumber dariinternet: 24 Februari 2006).

Soemantri, Maman. (2006). Mengenalkebutuhan keahlian komputer diperguruan tinggi. (Diakses diinternet : http://www.geocities.coml-mmsomantrilbutuhkmpdipt.htm)

SunaryoKartadinata, 2001, Paradigmadati Bimbingan dan Konseling,Jurnal bimbingan dan Konseling,Bandung, Asosiasi Bimbingan danKonseling

V. Carl Hamacher, Zvonko G. Vranesic,Safwat G. Zaky, ComputerOrganization(5th Edition), McGraw-Hill, 2001.

William M. Fuori, Introduction to theComputer: The Tool of Business(3rd Edition),PrenticeHall,1981.