Annual Meeting PowerPoint with Spanish Slides
52
Title I Annual Meeting 1 Croton Elementary School~ October 8, 2020
Transcript of Annual Meeting PowerPoint with Spanish Slides
Title I Annual Meeting
1
Croton Elementary School~ October 8, 2020
Reunion Annual Title I
2
Escuela Primaria Croton ~ 8 de octubre de 2020Esta presentación se ha traducido con Google Translate. Disculpe cualquier error en la traducción.
Purpose of MeetingEvery Student Succeeds Act
(ESSA)
3
Proposito de la reunionEvery Student Succeeds
Act (ESSA)
4
What is Title I?Title I is a federal grant that:
Ensures all children have the opportunity to obtain a high-quality education and reach proficiency on challenging state academic standards and assessments
provides supplemental funds to school districts to assist schools with high concentrations of poverty to meet educational goals
assists with building capacity of parents and teachers
encourages parents to be involved in their children’s education
5
Que es el Title I?El Title I es una ayuda federal que:
Asegura que todos los ninos tengan la oportunidad de obtener una eduaccion de calidad para alcanzar el dominio de los estandares academicos del estado entodas las pruebas.
Provee fondos suplementarios a los distritos escolares y asiste a las escuelas que tienen un gran numeros de pobreza a alcanzar los objetivos educativos.
Ayuda a padres y a profesores a desrrollar suscapacidades.
Anima a padres a participar en la educacion de sus hijos.6
Title I Funding Districts allocate Title I funds to qualifying schools based
on the number of students eligible to receive free/reduced price meals
Title I must supplement, not supplant district funds
A specified amount of the Title I grant must be spent on family engagement and professional development
Parents have the right to give input regarding how the school will use its Title I funds
7
Fondos del Title I Los distritos asignan fondos a las escuelas que califican
basados en el numero de studiantes elegibles a recibircomidas gratis o a precios reducidos.
El Title I debe suplementar, no suplantar los fondos del distrito
Una cantidad especifica dellos fondos del Title I debeser gastado en participacion familiar y desarrolloprofesional
Los padres tienen derecho a proveer opinions sobrecomo la escuela usa los fondos del Title I
8
Who decides how funds are used? Your administrative team considers data and feedback
collected throughout the school year to build their school budget
Every school has a School Advisory Council (SAC) composed of: parents, teachers, staff, community members, principal and
students (at middle and high schools)
The School Advisory Council helps determine how to use Title I funds. Please consider joining!
Use of Title I funds must align with the goals of the School Improvement Plan (SIP) and School-wide Plan (SWP) for Title ICopies of these documents are available for review in
the school office (translated, when possible) 9
Quien decide como se utilizan los Fondos? Su equipo administrativo considera los datos y la
retroalimentación recolectados durante el año escolar para construir su presupuesto escolar.
Cada escuela tiene un Consejo Asesor Escolar (SAC) compuesto de: Padres, maestros, personal, miembros de la comunidad, directores
y estudiantes (en escuelas intermedias y secundarias).
El Consejo Asesor Escolar ayuda a determinar cómo usar los fondos del Título I. Por favor considere unirse!
El uso de los fondos del Título I debe alinearse con las metas del Plan de Mejoramiento Escolar (SIP) y el Plan Escolar (SWP) para el Título I.
Copias de estos documentos están disponibles para su revisión en la oficina de la escuela (traduciones cuando sea posible)
10
Title I ProgramsAll Title I public schools in Brevard are school-wide
programs, meaning Title I funds, along with other local-, state- and federal funding sources are used to support all students in the school
The primary focus of the Title I program is to support the students most at-risk for academic failure
11
Programas Title I • Todas las escuelas públicas de Título I en Brevard
son programas para toda la escuela, lo que significa que los fondos del Título I, junto con otras fuentes de financiación locales, estatales y federales se utilizan para apoyar a todos los estudiantes.
• El enfoque principal del programa Título I es apoyar a los estudiantes con mayor riesgo de fracaso académico
12
Use of Title I Funds Croton Elementary School is provided with
$288,992 to pay for services and programs for ourstudents.
School-based Title I funds pay for the following:Personnel (accounts for over 85% of our budget)
• 3 teachers, .5 Literacy Coach, and 2 instructional assistantsStudent Achievement Programs
• Eureka Math for VPK and 6th grade, Reflex Math, i-Ready, myON, Flocabulary, Write Score, Mystery Science, Generation Genius
Materials and Supplies• Parent Engagement, Manipulatives
Staff Development13
Use de los fondos del Title I
La Escuela Primaria Croton recibe $ 288,992 para pagar los servicios y programas para nuestros estudiantes.
Los fondos del Título I de la escuela pagan lo siguiente:Personal (representa más del 85% de nuestro presupuesto)
• 3 maestros, .5 entrenador de alfabetización y 2 asistentes de instrucción
Programas de rendimiento estudiantil• Eureka Math para VPK y sexto grado, Reflex Math, i-Ready,
myON, Flocabulary, Write Score, Mystery Science, Generation Genius
Materiales y suministros• Participación de los padres, manipulativos
Personal de desarrollo
14
School Grade Information
15
Percentage of Students Scoring 3 and Above
Percentage Learning Gains
Percentage Learning Gains Lowest 25%
Croton’s School Grade for the 2018-2019 school year was a C.
3rd 4th 5th 6th OverallELA 65 55 42 55 54Math 74 68 48 58 62Science 35 35
4th 5th 6th OverallELA 41 56 66 54Math 64 42 53 53
4th 5th 6th OverallELA 35 61 78 58Math 41 29 50 40
Información de grado escolar
16
Porcentaje de estudiantes con una puntuación de 3 o más3rd 4th 5th 6th Overall
ELA 65 55 42 55 54Math 74 68 48 58 62Science 35 35
4th 5th 6th OverallELA 41 56 66 54Math 64 42 53 53
4th 5th 6th OverallELA 35 61 78 58Math 41 29 50 40
Porcentaje de ganancias de aprendizaje
Porcentaje de ganancias de aprendizaje 25% más bajo
La calificación escolar de Croton para el año escolar 2018-2019 fue C.
SIP/SWP Goals
Funds will enable us to provide forcollaborative time to assist teachers inplanning for their instruction to increasestudent achievement. This will be evident instandards aligned lessons and onassessment scores (including FSA).
Writing and Math will be included. Science will have a more intense focus this year.
17
Objetivos delSIP/SWP
18
Los fondos nos permitirán proporcionar tiempo de colaboración para ayudar a los maestros a planificar su instrucción para aumentar el rendimiento estudiantil. Esto será evidente en las lecciones alineadas con los estándares y en los puntajes de las evaluaciones (incluida la FSA).
Se incluirán escritura y matemáticas. La ciencia tendrá un enfoque más intenso este año.
Educational Standards Florida’s academic content standards establish
high expectations for all students in the areas of reading, mathematics, writing, and science
Florida Standards for Language Arts and Math identify what your child needs to know and be able to do. Information can be found at: http://www.cpalms.org/Standards/lafs.aspx http://www.cpalms.org/Standards/mafs.aspx
19
Normas educativas Los estándares de contenido académico de la
Florida establecen altas expectativas para todos los estudiantes en las áreas de lectura, matemáticas, escritura y ciencias.
Los Estándares de Florida para Artes del Lenguaje y Matemáticas identifican lo que su niño necesita saber y ser capaz de hacer. La información se puede encontrar en: http://www.cpalms.org/Standards/lafs.aspx http://www.cpalms.org/Standards/mafs.aspx
20
Testing Parents are to be provided information regarding
the level of achievement of their child on eachstate academic assessment required by law
To the extent that is feasible, testing informationmust be translated into a language the parents canunderstand
21
Pruebas/ Examenes A los padres se les debe proporcionar
información sobre el nivel de logro de su hijo en cada evaluación académica estatal requerida por la ley.
En la medida de lo posible, la información de la prueba debe traducirse a un idioma que los padres puedan entender.
22
Testing 3rd grade showed an increase in students scoring
level 3 and above in both ELA and Math
4th grade showed an increase in students scoring level 3 and above in Math
6th grade showed an increase in students scoring level 3 and above in ELA and Math
The percentage of students score level 3 and above in Science has decreased each year over the last 4 years
23
Pruebas/ Examenes El tercer grado mostró un aumento en los estudiantes que
obtuvieron un nivel 3 y superior tanto en ELA como en matemáticas
El cuarto grado mostró un aumento en los estudiantes que obtuvieron un nivel 3 y superior en matemáticas
El sexto grado mostró un aumento en los estudiantes que obtuvieron un nivel 3 y superior en ELA y matemáticas
El porcentaje de estudiantes con calificaciones de nivel 3 y superior en Ciencias ha disminuido cada año durante los últimos 4 años
24
Tentative Testing Dates in 2021April 6 -9 4th -6th grade FSA Writing 3rd grade FSA ELAMay 3 -14 4th-6th grade FSA ELA 3rd-6th grade FSA MathMay 11 - 12 5th grade Science
25
Tentative Testing Dates in 2021
6 al 9 de abril• Escritura FSA de 4. ° a 6. ° grado• ELA FSA de 3er grado
3 al 14 de mayo• FSA ELA de 4. ° a 6. ° grado• Matemáticas FSA de 3. ° a 6. ° grado
11 al 12 de mayo• Ciencias de 5to grado
26
Parent and Family Engagement Plan (PFEP)
Each Title I school must jointly develop, agree upon, and distribute to parents a written Parent and Family Engagement Plan (PFEP)
The Parent and Family Engagement Plan (PFEP) describes how the school will carry out parent involvement requirements, including the development of a School-Parent Compact
27
Plan de Participacion de padres y familia (PFEP) Cada escuela de Título I debe desarrollar, acordar
y distribuir conjuntamente a los padres un Plan de Participación de padres y familias (PFEP) escrito.
El Plan de Participación de Padres y Familias (PFEP) describe cómo la escuela llevará a cabo los requisitos de participación de los padres, incluyendo el desarrollo de un Pacto entre la Escuela y los Padres.
28
Parent and Family Engagement Plan (PFEP)
Title I schools must: provide timely information about Title I programs to
parents explain the curriculum, assessments, and the minimum
standards that students are required to meet offer a flexible number of meeting dates and times
29
Plan de Participacion de Padres y Familias (PFEP)
Las escuelas Título I deben:• Proporcionar información oportuna sobre los
programas del Título I a los padres;• Explicar el plan de estudios, las evaluaciones y las
normas mínimas que los estudiantes deben cumplir; • Ofrecer un número flexible de fechas y horarios de
reuniones.
30
Parent and Family Engagement Plan (PFEP)
Title I schools must: involve parents in making decisions about how Title I
funds reserved for parent involvement should be spent provide documents to show that families were given
information translated in their native language, when reasonable show evidence of continuous communication between
the school, families, students, and community
31
Parent and Family Engagement Plan (PFEP)
Title I schools must: involucrar a los padres en la toma de decisiones sobre
cómo se deben gastar los fondos del Título I reservados para la participación de los padres proporcionar documentos que demuestren que las
familias recibieron información traducida en su idioma nativo, cuando sea razonable mostrar evidencia de comunicación continua entre la
escuela, las familias, los estudiantes y la comunidad
32
Parent and Family Engagement Plan (PFEP)
Title I schools must: provide information on how the school works with
community, volunteers, and business partnerships to increase student achievement provide trainings to staff and parents designed to
increase student achievement and support family engagement
33
Plan de Participacion de Padres y Familias(PFEP)
Las escuelas Title I deben: Proporcionar información sobre cómo funciona la
escuela con la comunidad, los voluntarios y las asociaciones comerciales para aumentar el rendimiento de los estudiantes.
Brindar capacitación al personal y a los padres diseñada para aumentar el rendimiento estudiantil y apoyar la participación familiar
34
Parent and Family Engagement Plan(PFEP)
Title I schools must: jointly conduct an annual evaluation of the content
and effectiveness of the school’s Parent and Family Engagement Plan (PFEP)
monitor and evaluate the strategies of the Parent and Family Engagement Plan (PFEP)
use the findings of the evaluation to design and revise strategies for more effective family involvement
35
Plan de Participacion de Padres
y Familias (PFEP)Las escuelas Título I deben: Realizar conjuntamente una evaluación anual del
contenido y la efectividad del Plan de Participación de Padres y Familias de la escuela (PFEP);
Monitorear y evaluar las estrategias del Plan de Participación de Padres y Familias (PFEP); Y
Utilizar los resultados de la evaluación para diseñar y revisar las estrategias para una participación más efectiva de la familia. 36
Parent Survey Results2020-2021 Data
Last spring, 264 of our families completed the online district survey.
District Survey and Title I Family Engagement Questionnaire results indicate:Majority prefer to receive communication via email, text
messages, and newsletters.The preference is for funds spent on hands-on activities
and technology resources to support learning at home. Most families appreciate school events scheduled
evenings (M-F) and immediately after school.
37
Resultados de la encuesta
38
2020-2021 Data La primavera pasada, 264 de nuestras familias completaron la
encuesta del distrito en línea.
Los resultados de la Encuesta del Distrito y del Cuestionario de Participación Familiar del Título I indican: Majority prefer to receive communication via email, text messages, and
newsletters.
Se prefiere que los fondos se gasten en actividades prácticas y recursos tecnológicos para apoyar el aprendizaje en el hogar.
La mayoría de las familias aprecian los eventos escolares programados por la noche (lunes a viernes) e inmediatamente después de la escuela.
Title I Complaint Procedure
Parents have the right to submit comments regarding district and/or school Title I plans
Comments should be turned in to the school The school will forward comments to the district
Office of Title IThe district Office of Title I will include parent
comments when plans are submitted to the Florida Department of Education
39
Procedimiento de Queja de Titulo I
Los padres tienen el derecho de presentar comentarios sobre los planes de Título I del distrito y / o de la escuela. Los comentarios deben ser entregados a la escuela La escuela enviará sus comentarios a la Oficina de
Título I del distrito La oficina del distrito de Título I incluirá comentarios
de los padres cuando los planes sean presentados al Departamento de Educación de la Florida
40
School-Parent Compact Each school must have a School-Parent Compact that
is written by parents and school personnel
The compact outlines the responsibilities of the students, parents, and school staff in striving to raise student achievement
The compact will be shared during parent-teacher conferences throughout the year
The compact is to be reviewed each year by the parent, student, and teacher
41
Acuerdo Escuela –Padres (Compact)
Escuela-Padres que es escrito por los padres y el personal de la escuela.
El compact describe las responsabilidades de los estudiantes, padres y personal de la escuela para esforzarse por elevar el rendimiento estudiantil.
El pacto se compartirá durante las conferencias de padres y maestros durante todo el año. El compact debe ser revisado cada año por el padre, el estudiante y el maestro.
42
Parents’ Right to Know Parents have the right to request and receive timely
information regarding the professional qualifications oftheir child’s teachers and paraprofessionals
Parents must be notified if their child is assigned to ortaught for four or more consecutive weeks by a teacherwho is not state certified
43
Derecho de los Padres a estar informados
Los padres tienen el derecho de solicitar y recibirinformación oportuna con respecto a lascalificaciones profesionales de los maestros yparaprofesionales de sus hijos.
Los padres deben ser notificados si su hijo esasignado o enseñado por cuatro o más semanasconsecutivas por un maestro que no estáaltamente calificado.
44
Research shows…(Epstein and Associates, 2009)
No matter the socio-economic status, whenparents are involved, students are more likely to: attend school regularly earn better grades obtain better test scores pass courses be promoted to the next grade adapt to change have better social skills graduate continue their education
45
Los estudios muestran...(Epstein y Asociados, 2009)
Independientemente del estatus socioeconómico, cuando los padres están involucrados, los estudiantes tienen más probabilidades de: Asistir a la escuela regularmente Ganar mejores calificaciones Obtener mejores resultados de exámenes Pase cursos/ materias Ser promovido al siguiente grado Adaptarse al cambio Tener mejores habilidades sociales GraduarseContinuar su educación profesional
46
Tips for Success:• Communicate with your child’s teacher often throughout
the year!
• Consider joining the PTO/PTA, School Advisory Council(SAC) or the Title I District Advisory Council. Let yourvoice be heard!
• Some Title I schools have Parent Resource Centers thatprovide materials and resources that families may checkout to use at home
• Reach out to Mrs. Patricia (Trish) Jones to discussavailable materials
47
Consejos para el éxito:
¡Comuníquese con el maestro de su hijo a menudodurante todo el año!
Considere unirse al PTO / PTA, el Consejo Asesor Escolar(SAC) o el Consejo Asesor del Distrito Título I. ¡Deja quese escuche tu voz!
Algunas escuelas de Título I tienen centros de recursospara padres que proporcionan materiales y recursos quelas familias pueden retirar para usar en casa Comuníquese con, para discutir los materiales disponibles
48
Tips for Success:
49
https:/ / www.brevardschools.org/ CrotonES
Featured Stories (new info), About Us (newsletters), Parents and Students (FOCUS)Google Translate function
Consejos para el exito:
50
https:/ / www.brevardschools.org/ CrotonES
Historias destacadas (nueva información), Acerca de nosotros (boletines), Padres y estudiantes (FOCUS)
Función de traductor de Google
Tips for Success:
51
• Don’t forget to sign up for your FOCUSaccount. Monitor your child’s grades andstay in touch with their teacher!
• Please consider volunteering in your child’sclassroom this year- when it becomes anoption! We’d love to have you!
• Please complete the Annual Meeting Feedback form. Your opinions matter to us!
Consejos para el exito:
52
• No te olvides de registrarte para tu cuenta FOCUS. ¡Controle las calificaciones de su hijo y manténgase en contacto con su maestro!
• ¡Considere ser voluntario en el aula de su hijo este año! ¡Nos encantaría tenerte!
• Complete el formulario de comentarios de la reunión anual. ¡Tus opiniones nos importan!
Esta presentación se ha traducido con Google Translate. Disculpe cualquier error en la traducción.
![[PowerPoint Slides]](https://static.fdocuments.in/doc/165x107/54500c97af79590a418b517a/powerpoint-slides-5584b5ca134fe.jpg)
