¡Anda! Curso elemental, 3e - media.pearsoncmg.com · Web viewSoy muy activa y dinámica. A las...

CAPÍTULO PRELIMINAR A: PARA EMPEZAR

COMUNICACIÓN 1 VOCABULARIO: SALUDOS, PRESENTACIONES Y DESPEDIDAS

Response Type: Fill in the blanks Machine Gradable: Yes

Esteban y Gabriela.Complete the dialogue below by writing the correct expressions from the word bank. Each will only be used once.

Cómo estás Hasta luego Cómo te llamas Muy bien De dónde eres

ESTEBAN: ¡Hola! Me llamo Esteban. (1) ¿ tú?GABRIELA: Me llamo Gabriela.ESTEBAN: Mucho gusto, Gabriela. (2) ¿ ?GABRIELA: Soy de Los Ángeles.ESTEBAN: (3) ¿ ?GABRIELA: (4) , gracias. ¿Y tú?ESTEBAN: Bien, pero voy a bailar (to dance) ahora… (5) , Gabriela.GABRIELA: Adiós, Esteban.


Sonia y Cristina.Complete the dialogue below by writing the correct expressions from the word bank. Each will only be used once.

¡Anda! 3e Testing Program 1Capítulo Preliminar B Modules

Bastante bien Encantada Buenas tardes Y tú Chao

SONIA: (1) . Me llamo Sonia. ¿Cómo te llamas?CRISTINA: Me llamo Cristina.SONIA: (2) , Cristina. ¿De dónde eres?CRISTINA: Soy de San Antonio. Y, ¿cómo estás?SONIA: Bien, gracias. (3) ¿ ?CRISTINA: (4) . Tengo una clase ahora… Hasta luego, Sonia.SONIA: (5) , Cristina.

Response Type: Essay – DL Questions Machine Gradable: No

El profesor Márquez y tú.You meet your instructor Mr. Márquez for the first time. Complete the dialogue below by writing your own greeting, introduction, and farewell. Make sure that your sentences make sense in the context, and that you use formal or informal expressions appropriately.

TÚ: ...

PROFESOR MÁRQUEZ: Buenas tardes. Soy el Sr. Márquez.TÚ: ...

PROFESOR MÁRQUEZ: Igualmente.TÚ: ...

PROFESOR MÁRQUEZ: Muy bien, gracias. ¿Y tú?TÚ: ...

PROFESOR MÁRQUEZ: Adiós.

Response Type: Multiple choice Machine Gradable: Yes

¿Formal o informal?As you listen to the following dialogues, pay attention to how these speakers are addressing each other, and indicate whether their conversations are formal or informal.

[Audio script] 1. Buenos días, profesor Lozano.

Buenos días, profesora Mercado. ¿Cómo está usted? formal

2 ¡Anda! 3e Testing ProgramCapítulo Preliminar B Modules

informal

2. ¡Hola! ¿Cómo estás?Regular. ¿Y tú? formal informal

3. Quiero presentarte a mi amigo Raúl.Hola, Raúl. Soy Pablo. formal informal

4. Adiós, Sr. Martínez.Hasta luego, Sra. Hernández. formal informal

5. ¿Cómo te llamas? Me llamo Techi. Y tú, ¿cómo te llamas? formal informal

NOTA CULTURAL: CÓMO SE SALUDA LA GENTE


Cómo se saludan los hispanos.You are surprised by the richness and variety of the Hispanic world and its language. To test your cultural knowledge, your instructor gives you a list of statements, three of which are false. First, read the statements below and determine which are false. Then provide the numbers of the false statements and explain in English why they are false.

MODELO Number … is false because…

Statement 1: When Hispanic men meet each other, they usually shake hands.Statement 2: Hispanic male acquaintances may greet each other with a besito.Statement 3: Female friends usually greet with a besito on one or both cheeks, and a gentle

hug.Statement 4: The besito is always a firm kiss on the lips.Statement 5: Spanish speakers typically stand far away from each other while conversing.

1.

2.


3.

2 VOCABULARIO: EXPRESIONES ÚTILES PARA LA CLASE


El club de español.It’s the Spanish Club’s tutoring night, and you and your friend Ignacio are preparing a version of Jeopardy for the new members of the club to play. You practice by asking and/or answering some basic questions and statements in Spanish. For each response provided, write out the question or statement that may have prompted it.

1.L̶ Igualmente.

2.L De nada.

3.L Se dice “comprendo”.

4.L Soy el doctor Juan Palacios.

5. L Significa you are.


En la clase de la Sra. Pérez.Complete the dialogue by writing the correct expressions from the word bank. You will use each expression once.


abran el libro conteste cómo se dice lean comprendo vaya a la pizarra

SRA. PÉREZ: Estudiantes, (1) en la página número cuatro. Juana y Adelaida, (2) las preguntas (questions) del libro, por favor. Paco, (3) la pregunta de Juana.

PACO: No sé. Juana, repita por favor.SRA. PÉREZ: Juana, (4) y escriba la pregunta.PACO: Ah, ahora (now) yo (5) . Sra. Pérez, (6) ¿

thank you en español?SRA. PÉREZ: “Gracias”.PACO: ¡Gracias, Juana!


Expresiones en la clase.Using the word bank, write the correct expressions that would be used in the following situations. You will use each expression once.


Cierren los libros No comprendo Contesten Qué es esto Lean

1. Your teacher wants everyone to read. .2. You don’t understand something. .3. Your teacher wants everyone to close their books. .4. Your classmate wants to know what something is. ¿ ? 5. Your teacher wants everyone to answer. .

3 GRAMÁTICA: EL ALFABETO

Response Type: Voice Recording Machine Gradable: No

El alfabeto. Voice Recording.You are chatting with a Spanish-speaking friend from another country who wants to know more about the Hispanic culture in the United States. Say the name of each of these Latino artists and then spell his or her first name.1. Frank Romero2. Antonio Banderas3. Sofía Vergara


4. Michelle Rodríguez5. Willie Colón


¿Cómo se dice? Voice Recording.Your classmate is unsure about how to pronounce some of the vocabulary words from this chapter. Help by saying each word or expression and then spelling it.

1. Hola.2. Buenos días.3. Bien, gracias.4. Adiós.5. Hasta mañana.6. Igualmente.7. De nada.8. Por favor.9. la página10. Sí.

4 VOCABULARIO: LOS COGNADOS

Response Type: Multiple response Machine Gradable: Yes

Los cognados.Select the two cognates found in each of the following lists of words.

1. adiós diferente libro septiembre

2. abril sol tarde temperatura

3. calor experiencia familia mañana

4. animal cinco mexicano once


5. inteligente noche programa verano

Response Type: Multiple Response Machine Gradable: Yes

Más cognados.Select the two cognates found in each of the following lists of words.

1. frío importante mundo noviembre

2. atractivo lluvia mayo mes

3. fantástico favorito nieve viento

4. cinco mapa famoso once

5. especial invierno primavera universidad

5 GRAMÁTICA: LOS PRONOMBRES PERSONALES


¿Tú o usted? I.How would you address the following people? Write either tú or usted, according to the appropriate form of address.1. your brother2. a child3. Mrs. Silvestre4. your professor

Response Type: Fill in the blanks


Machine Gradable: Yes

¿Quién?In Spanish, subject pronouns are not required, but rather used for clarification or emphasis. Your high school friend is taking Spanish, but needs help clarifying the subjects of the following sentences. Complete each statement by writing the appropriate subject pronoun.

1. Me llamo Mark. soy canadiense.2. eres inteligente.3. Quiero presentarte a Luisa. es mexicana.4. Somos Jennifer y Claudia. somos norteamericanas.5. Quiero presentarte a Pedro y Carlos. son cubanos.


¿Tú o usted? II.How would you address the following people? Write either usted or tú, according to the appropriate form of address.1. your sister

2. Mr. Martínez

3. your dad

4. an elderly man you don't know

NOTA CULTURAL: ¿TÚ O USTED?



Nota cultural: ¿Tú o usted?Read the following statements about some differences among various Spanish-speaking countries and then indicate whether each statement is cierto or falso.

1. The use of tú and usted is changing in Spanish. Cierto Falso

2. The word ustedes means they. Cierto Falso

3. The use of vos is common in Costa Rica and Argentina. Cierto Falso

4. If you have doubts about whether to use tú or usted with someone, use usted. Cierto Falso

5. The word vosotros means we. Cierto Falso

6 GRAMÁTICA: EL VERBO SER

Response Type: Matching Machine Gradable: Yes

¿Cómo es?Select the appropriate form of the verb ser for each subject.

1. Isabela2. Eduardo y tú3. yo4. Sancho y yo5. tú

a. somosb. sonc. eresd. ese. soy

Response Type: Fill in the Blanks Machine Gradable: Yes

¿Cómo son?Write the appropriate form of the verb ser to complete each sentence.1. Tú mi amigo.


2. Nosotras de los Estados Unidos.3. Camila y Pedro inteligentes y responsables.4. Yo estudiante en la universidad.5. Usted profesor de historia.


Una nueva estudiante.Complete the following paragraph by writing the correct forms of the verb ser.

¡Hola! Me llamo Diana y yo (1) estudiante en la universidad central. Mi clase de biología (2) a las nueve de la mañana. Mi hermano (brother) Carlos también (also) (3) estudiante. Él y yo (4) muy serios. Carlos y sus amigos (his friends) (5) estudiantes de Español II.


Arón y María.Complete the following paragraph by writing the correct forms of the verb ser.

¡Hola! Me llamo Arón y yo (1) canadiense. Mis clases de matemáticas y español (2) a las once y a las doce de la mañana. Mi amiga (friend) María (3) mexicana. Ella y yo (4) muy serios. María y sus amigas (friends) (5) muy inteligentes.

7 VOCABULARIO: LOS ADJETIVOS DE NACIONALIDAD


Los amigos de Paco.Listen to Paco introduce himself and some of his friends, and then indicate whether the statements below are cierto or falso.

[Audio script] Hola, mi nombre es Paco y soy colombiano. Tengo muchos amigos de Latinoamérica, como mi amigo Luis Eduardo, pero también tengo muchos amigos de otras partes del mundo. Por ejemplo, mis amigas Paloma y Rocío son españolas. Tengo un amigo de Nigeria; él se llama Akamere. Mi amigo Kazuhiro vive en Tokio; él es japonés. Finalmente, mi novia se llama Gretchen y ella es alemana. Como ven, ¡tengo muchos amigos internacionales!

1. Paco es de Colombia. Cierto Falso


2. Paco tiene muchos amigos hispanos. Cierto Falso

3. Paloma y Rocío son de España. Cierto Falso

4. Akamere es de Japón. Cierto Falso

5. Kazuhiro es chino. Cierto Falso

6. Gretchen es alemana. Cierto Falso


¿De dónde somos?You are on a South American tour with other students from all over the world and it’s time for introductions. Listen to each person’s name and nationality as they introduce themselves, then select each person’s country of origin.

[Audio script]

1. Soy Bernardo. Soy español. a. Franciab. Cubac. Inglaterrad. España

2. Soy Mark. Soy estadounidense.a. Estados Unidosb. Méxicoc. Nigeriad. Canadá

3. Soy Feliciano. Soy mexicano.a. Japónb. Chinac. Méxicod. Canadá

4. Soy Brigitte. Soy francesa.a. Canadáb. Franciac. Alemaniad. México


5. Soy Ngidaha. Soy nigeriano.a. Nigeriab. Españac. Franciad. Japón

6. Soy Margaret. Soy inglesa.a. Méxicob. Estados Unidosc. Inglaterrad. Nigeria

7. Soy Celine. Soy canadiense.a. Canadáb. Nigeriac. Españad. México

8. Soy Tabo. Soy japonés.a. Estados Unidosb. Japónc. Méxicod. Canadá

9. Soy Delk. Soy alemán.a. Méxicob. Franciac. Alemaniad. China

10. Soy Ming Ming. Soy china.a. Españab. Chinac. Alemaniad. Estados Unidos


Nacionalidades.Write the adjective in Spanish that describes the nationality of each of the following people. Be sure to use the appropriate gender of the adjectives so they grammatically agree with each noun.1. a man from Puerto Rico 2. a woman from Mexico 3. a girl from China 4. a boy from Canada 5. a man from Spain



Más nacionalidades.Write the adjective in Spanish that describes the nationality of each of the following people. Be sure to use the appropriate gender of the adjectives so they grammatically agree with each noun.1. a man from Germany 2. a woman from Cuba 3. a girl from France 4. a boy from Japan 5. a boy from the United States

NOTA CULTURAL: LOS HISPANOS

Response Type: Essay – DL Box Machine Gradable: No

Los hispanos.In the space below, write two sentences in English that state the difference between the terms Latino and Hispanic.

8 VOCABULARIO: LOS NÚMEROS 0–30


La lotería.Your uncle Ric and his Hispanic friends have a lottery pool. It’s his turn to buy this week’s tickets. Uncle Ric is at the store and calls one of his friends for the numbers to play. Select each number you hear, as Uncle Ric's friend spells them out for him.[Audio script]

1. ese, e, i, ese a. seisb. sietec. cincod. ocho

2. te, ere, e, i, ene, te, a a. tresb. treintac. veinted. trece

3. cu, u, i, ene, ce, e


a. cuatrob. cincoc. quinced. catorce

4. te, ere, e, ese a. nueveb. diezc. onced. tres

5. de, o, ce, e a. dieciochob. diezc. doced. cinco


Matemáticas.Write out the following sums in Spanish. Follow the model.

MODELO 8 + 19 = 27 Ocho más diecinueve son veintisiete.

1. 6 + 12 = 18 más son .

2. 15 + 9 = 24 más son .

3. 3 + 13 = 16 más son .

4. 7 + 14 = 21 más son .

5. 13 + 17 = 30 más son .


Más matemáticas.Write out the following equations in Spanish. Follow the model.

MODELO 7 + 22 = 29 Siete más veintidós son veintinueve.

1. 1 + 16 = 17 más son .

2. 20 + 3 = 23 más son .


3. 10 + 15 = 25 más son .

4. 5 + 8 = 13 más son .

5. 19 + 2 = 21 más son .


Los teléfonos. Voice Recording.Your brother just bought a new address book and he is tired of copying all the addresses and phone numbers. To help him finish faster, dictate the phone numbers below. Read each sentence aloud as you see it written. Follow the model and be sure to read all numbers between hyphens as one number.

MODELO You read: El teléfono de casa es el 12-5-18You say: El teléfono de casa es el doce, cinco, dieciocho.

1. El teléfono de la oficina es el 20-16-30.2. El teléfono del dentista es el 0-6-11-19.3. El teléfono de papá es el 17-22-19.4. El teléfono del hospital es el 21-0-9-13-15.5. El teléfono del mecánico es el 0-3-21-14.

Response Type: Voice recording Machine Gradable: No

El bingo. Voice Recording.You are playing bingo with your Spanish-speaking friends and it’s your turn to draw the numbers. Say and then spell each number from the following list. Follow the model.

MODELO You read: dosYou say: Dos: de, o, ese.

1. diez2. veinte3. trece4. ocho5. once



La lista de los números.Your aunt Rose is ordering some items from a catalog and she asks you to give her a list of item numbers you want her to order for you. Write down the following numbers for her. Follow the model.

MODELO 16: dieciséis

1. 7: 2. 20: 3. 14: 4. 8: 5. 25:


¿De qué país son?You have an internship with your international business professor this semester. He is offering a seminar to a group of business professionals from different countries. On the morning of his seminar, your professor asks you to take inventory of the number of people registered to attend the seminar and their nationalities. Follow the model closely by writing how many people from each country will be in attendance.

MODELO Ellos son de México. (11)once mexicanos

1. Ellos son de Alemania. (9) 2. Ellos son de Cánada. (5) 3. Ellos son de Cuba. (3) 4. Él es de Francia. (1) 5. Ellos son de Inglaterra. (2) 6. Ella es de Japón. (1) 7. Ellos son de los Estados Unidos. (30) 8. Ellos son de Nigeria. (14) 9. Ellos son de Puerto Rico. (25) 10. Ellas son de Chile. (15)

NOTA CULTURAL: EL MUNDO HISPANO


El mundo hispano.Write the name of one Spanish-speaking country located in each region listed below.1. North America: .2. Central America: .


3. The Caribbean: .4. South America: .5. Europe: .

9 VOCABULARIO: LA HORA


La hora correcta.A beginning Spanish student has been asked to write an entry in his journal, discussing his daily activities. Listen to the student’s recording and then indicate whether the time of the activity is correct (Sí), or not (No).

[Audio script] Soy estudiante de medicina. Hoy a las cinco de la mañana, estudio para un examen de química orgánica. A las ocho, es la clase de microbiología con el profesor Nuñez. A las once, preparo el laboratorio de la clase de biología. A la una y media de la tarde, visito al profesor de anatomía y a la profesora de cálculo. A las tres, es el examen de química orgánica. Luego, a las siete, visito a mi familia.

1. 6:00 A.M. Estudio (I study) para un examen de química orgánica. Sí No

2. 8:00 A.M. La clase de microbiología. Sí No

3. 10:00 A.M. Preparo el laboratorio de la clase de biología. Sí No

4. 1:30 P.M. Visito al profesor de anatomía y a la profesora de cálculo. Sí No

5. 3:00 P.M. El examen de química orgánica. Sí No

6. 8:00 P.M. Visito a mi familia. Sí No



El día de hoy.A beginning Spanish student has been asked to write an entry in her journal discussing her daily activities. Listen to the student’s recording and then indicate whether the time of the activity is correct (Sí), or not (No).

[Audio script] Soy muy activa y dinámica. A las ocho de la mañana, me gusta ver la televisión. A las nueve y media, yo visito al doctor en el hospital San Marco. A las doce me gusta conversar con otros estudiantes en la cafetería. Luego, a la una de la tarde, practico karate en el gimnasio de la universidad con la profesora García. A las seis, preparo una pizza de pepperoni con mi amiga Rosana en mi apartamento. A nosotras nos gusta mucho la pizza.

1. 8:00 A.M. Ver (watch) la televisión. Sí No

2. 9:00 A.M. Visito al doctor en el hospital San Marco. Sí No

3. 12:00 P.M. Conversar con otros estudiantes en la cafetería. Sí No

4. 1:30 P.M. Practico karate en el gimnasio de la universidad. Sí No

5. 7:00 P.M. Preparo una pizza de pepperoni con mi amiga. Sí No


¿Qué hora es? I.Look at the following clocks. Then write out what time it is in each city. Follow the model closely.

MODELO Quito, EcuadorQuito: Son las nueve.


Los Ángeles, San Antonio, Santo Domingo, Montevideo, Estados Unidos Estados Unidos Rep. Dom. Uruguay

1. Los Ángeles: .2. San Antonio: .3. Santo Domingo: .4. Montevideo: .


¿Qué hora es? II.Look at the following times. Then write out what time it is in each city. Follow the model closely.

MODELO 7:30Santa Fe, Estados UnidosSanta Fe: Son las siete y media.


1:30 6:30 8:30 5:30 Amarillo, La Habana, Buenos Aires, Barcelona, Estados Unidos Cuba Argentina España

1. La Habana: .2. Barcelona: .3. Amarillo: .4. Buenos Aires: .


Mañana y noche.Look at the following clocks and take note as to whether it’s daytime or nighttime. Then indicate whether each statement is cierto or falso.

1. Son las doce y veinte de la noche. Cierto Falso

2. Son las seis menos cuarto de la mañana. Cierto Falso


3. Son las nueve y veinte de la noche. Cierto Falso

4. Son las cinco menos cuarto de la mañana. Cierto Falso

5. Es mediodía. Cierto Falso


¿Cuál es tu horario?Think about your schedule. Then write down at what time you typically do the following activities. Follow the model closely.

MODELO take a shower: a las ocho y media de la mañana

1. wake up: 2. check your e-mail: 3. watch tv: 4. speak with friends: 5. go to bed:

10 VOCABULARIO: LOS DÍAS, LOS MESES Y LAS ESTACIONES


Response Type: Fill in the blanks- columns Machine Gradable: Yes

Los mensajes telefónicos.You went to visit your friend last week and left your cell phone at his house. By the time you got it back, you had several messages from your friends in San Juan. Listen to your messages and, next to your friends’ names, write the day of the week each one of them called, and día if they called during the day, or noche if they called at night.

[Audio script] 1. “Hola, Marcos. Soy Lorenzo. Es lunes y son las dos de la tarde. Llámame por favor”.2. “Hola, Marcos. ¿Qué pasa? María aquí. Es martes y son las nueve y media de la noche. Hasta

luego”.3. “¿Marcos? Soy Sonia. Es jueves y son las diez de la mañana. Chao”.4. “Oye Marcos, soy Sonia otra vez. Necesito hablarte. Es jueves y son las diez menos cuarto de

la noche. Pues, llámame”.5. “Bueno, Marcos, soy Sonia. ¿Por qué no me llamas? Es sábado y es la una de la tarde. Hasta

luego”.

Nombre Día de la semana ¿Día o noche?1. Lorenzo2. María3. Sonia4. Sonia5. Sonia


La clase del profesor Gómez.You will hear a professor addressing his new class. Listen and indicate whether the following statements are cierto or falso.

[Audio script] Hola, clase. Soy el profesor Javier Gómez. Esta clase de español es tres días a la semana: los lunes, miércoles y viernes, y vamos al laboratorio los martes para practicar. La clase es de las diez de la mañana hasta las once y media. Si hay preguntas, mi número de teléfono es el 2-23-15-16. Mis horas de oficina son los jueves de las ocho de la mañana hasta la una de la tarde.

1. Es una clase de biología. Cierto Falso

2. La clase es tres días a la semana. Cierto


Falso3. Van al laboratorio los viernes.

Cierto Falso

4. El teléfono del profesor es 2-23-15-16. Cierto Falso

5. El profesor está en la oficina los jueves. Cierto Falso


¿Cuál es? I.What comes next? Write the day or month that comes after each of the following.1. martes 2. octubre 3. sábado 4. abril 5. jueves 6. febrero


¿Cuál es? II.What comes before? Write the day or month that comes before each of the following.1. Lunes2. septiembre 3. viernes 4. julio 5. miércoles 6. enero


¿Cuál es? III.What comes next? Write the day or month that comes after each of the following.1. domingo 2. agosto 3. jueves 4. abril 5. martes 6. diciembre


11 VOCABULARIO: EL TIEMPO


Su emisora de radio.Listen to the following weather report and then indicate whether each statement is cierto or falso.

[Audio script] Aquí estamos en su emisora de radio andina con el informe del tiempo. En Bogotá hace frío y también está nublado. En Barranquilla hace mucho calor y sol. Ahora pasamos al clima en otras regiones. En las montañas de Ecuador hace buen tiempo; no hace calor y no hace frío. En Perú hace sol en la costa, y en la parte interior tienen temperaturas muy altas y hace mucho calor. En Maracaibo, Venezuela, también hace mucho calor, pero llueve en la capital, Caracas. En Panamá hace mal tiempo, llueve y hace mucho viento.

1. Hace calor en Bogotá. Cierto Falso

2. Hace buen tiempo en las montañas de Ecuador. Cierto Falso

3. Hace mucho calor en el interior de Perú. Cierto Falso

4. Hace frío en Venezuela. Cierto Falso

5. Hace buen tiempo en Panamá. Cierto Falso


¿Qué tiempo hace? I.Describe the probable weather conditions in the following situations. Write your answers in Spanish, using complete sentences, and be sure not to repeat your answers.

1. You are skiing in the mountains. 2. Your little brother is flying a kite in the park. 3. A few girls are sunbathing at the beach. 4. Everyone is carrying an umbrella. 5. There is a hurricane warning in your state.



¿Qué tiempo hace? II.Describe the probable weather conditions in the following situations. Choose your answers from the bank.

Está nublado Hace sol Hace viento Llueve Nieva

1. A few people are lounging at the beach. 2. Your garage is flooding. 3. You are snowboarding in the mountains. 4. Your friend is hang-gliding from a peak. 5. There is a flood warning, but it is not raining yet.


¿Qué tiempo hace? III.One of your friends wants to live and study closer to you and would like to know what the weather is like at your university during different seasons. Write your answers in Spanish, using complete sentences.

1. ¿Qué tiempo hace en el invierno?

2. ¿Qué tiempo hace en el verano?

3. ¿Qué tiempo hace en la primavera?


4. ¿Qué tiempo hace en el otoño?

12 GRAMÁTICA: GUSTAR Response Type: Fill in the blanks Machine Gradable: Yes

¿Qué te gusta? I.Complete the statements and questions below by writing the appropriate form of the verb gustar.

1. No me el verano. Hace mucho calor.2. ¿Te la pizza?3. No me los lunes.4. Me la clase de español.5. ¿Te las hamburguesas?


¿Qué te gusta? II.Jorge is sharing some of his likes and dislikes. Read his statements and complete each sentence by writing the appropriate form of the verb gustar.

¡Hola! Me llamo Jorge y me (1) el verano porque (because) hace sol. No me (2) el invierno porque hace mucho frío. No me (3) los lunes, pero (but) sí me (4) los sábados. ¡Me (5) la clase de español!


¿Sí o no? I.Your younger cousin Maribel is very curious about your likes and dislikes. Answer each of her questions by writing either an affirmative or negative response, using the appropriate form of the verb gustar. Follow the model.

MODELO ¿Te gustan las hamburguesas?Sí, me gustan las hamburguesas. OR No, no me gustan las hamburguesas.

1. ¿Te gusta la pizza?.

2. ¿Te gustan los viernes?.

3. ¿Te gusta el béisbol?.


4. ¿Te gusta el arte?.

5. ¿Te gusta el otoño?.


¿Sí o no? II.Your younger cousin Gonzalo is very curious about your likes and dislikes. Answer each of his questions by writing either an affirmative or negative response, using the appropriate form of the verb gustar. Follow the model.

MODELO ¿Te gustan las hamburguesas?Sí, me gustan las hamburguesas. OR No, no me gustan las hamburguesas.

1. ¿Te gusta la nieve?.

2. ¿Te gusta la música latina?.

3. ¿Te gustan los tacos?.

4. ¿Te gusta la clase de español?.

5. ¿Te gustan los domingos?.


Mis preferencias. Voice Recording.Record yourself mentioning three things that you like, then three things that you dislike. You may choose to jot down a few notes before you begin to record.

MODELO Me gustan las hamburguesas y… Pero no me gusta el invierno…

COMPREHENSIVE ACTIVITIES FOR CHAPTER A


Completa las oraciones.Complete the following sentences by writing the words from the vocabulary bank. Use each option only once.


a qué hora jueves cómo está usted nieva cómo se dice norteamericana gustan son hace calor y tú

1. Luisa es de los Estados Unidos. Ella es .2. Hola Sr. Méndez, ¿ ?3. En verano en Arizona .4. Me llamo Carlos, ¿ , cómo te llamas?5. Es invierno. Hace frío y .6. No me los lunes.7. ¿De dónde ustedes?8. Luis, ¿ twelve en español?9. Hoy es miércoles, mañana es .10. Luis, ¿ es la clase de español?


En la clase de la Sra. García.Complete the following dialogue by writing the words and expressions from the vocabulary bank. Use each option only once.

abran los libros nieva cómo está usted regular cómo se dice son eres soy gusta y tú

SRA. GARCÍA: ¡Buenas tardes! Tú (1) un nuevo (new) estudiante. ¿Cómo te llamas?

JOHN: Hola, (2) John. Sra. García, ¿(3) ?SRA. GARCÍA: Muy bien, (4) ¿ ?JOHN: Mmmmm, (5) . Hace frío y (6) . No me gusta el

invierno.


SRA. GARCÍA: Estudiantes, (7) en la página treinta.DELIA: No comprendo. Sra. García, ¿(8) “treinta” en inglés?JOHN y ROBERT: “Thirty!”SRA. GARCÍA: Gracias. Ustedes (9) dos estudiantes muy inteligentes.ROBERT: Me (10) la clase de español.SRA. GARCÍA: ¡Me gustan los estudiantes de español!


Una entrevista en la radio I.Listen to the following interview from a radio station in Argentina. Indicate whether each of the following statements is cierto or falso.

[Audio script] SRA. MENÉNDEZ: ¡Buenas tardes! Hoy quiero presentarles a un estudiante internacional en la

Universidad de Buenos Aires. ¿Cómo te llamas? RICARDO: Me llamo Ricardo...SRA. MENÉNDEZ: Encantada, Ricardo. ¿De dónde eres?RICARDO: Mucho gusto, señora. Soy estadounidense.SRA. MENÉNDEZ: En Argentina es agosto. Es invierno. Hace frío y nieva. ¿Qué tiempo hace

en agosto en Estados Unidos? RICARDO: Yo soy de Washington. En agosto es verano, hace calor y hace sol. No me

gusta el verano en Argentina. Está nublado.SRA. MENÉNDEZ: En Buenos Aires son las cinco de la tarde. ¿Qué hora es en Washington?RICARDO: En Washington son las siete de la tarde.SRA. MENÉNDEZ: ¿Qué te gusta de Buenos Aires?RICARDO: No sé... ¿Cómo se dice “meat” en español?SRA. MENÉNDEZ: Se dice “carne” y se escribe: “ce, a, ere, ene, e”.RICARDO: Comprendo, señora. En Argentina me gusta la carne.SRA. MENÉNDEZ: ¿Las hamburguesas? RICARDO: No, no... Me gustan las hamburguesas de los Estados Unidos.SRA. MENÉNDEZ: ¿Cómo somos los argentinos?RICARDO: Ustedes son inteligentes y simpáticos. SRA. MENÉNDEZ: Gracias, Ricardo.RICARDO: De nada. SRA. MENÉNDEZ: Adiós. RICARDO: Hasta pronto, Sra. Menéndez.

1. Ricardo es estudiante. Cierto Falso

2. Ricardo es norteamericano. Cierto Falso

3. En Argentina en agosto es verano.


Cierto Falso

4. En Washington hace buen tiempo. Cierto Falso

5. En Buenos Aires son las diecinueve horas. Cierto Falso

6. En Washington son las siete de la tarde. Cierto Falso

7. Meat en español se escribe “ce, a, ere, ene, e”. Cierto Falso

8. Ricardo dice: “Me gustan las hamburguesas en Argentina”. Cierto Falso

9. Para (for) Ricardo, los argentinos son inteligentes. Cierto Falso

10. La despedida de Ricardo es “Hasta pronto, Sra. Menéndez”. Cierto Falso


Una entrevista en la radio II.Listen to the following interview from a radio station in Argentina. Answer the following questions in Spanish with complete sentences.

[Audio script]SRA. MENÉNDEZ: ¡Buenas tardes! Hoy quiero presentarles a un estudiante internacional en la

Universidad de Buenos Aires. ¿Cómo te llamas? RICARDO: Me llamo Ricardo...SRA. MENÉNDEZ: Encantada, Ricardo. ¿De dónde eres?RICARDO: Mucho gusto, señora. Soy estadounidense.SRA. MENÉNDEZ: En Argentina es agosto. Es invierno. Hace frío y nieva. ¿Qué tiempo hace

en agosto en Estados Unidos? RICARDO: Yo soy de Washington. En agosto es verano, hace calor y hace sol. No me

gusta el verano en Argentina. Está nublado.SRA. MENÉNDEZ: En Buenos Aires son las cinco de la tarde. ¿Qué hora es en Washington?RICARDO: En Washington son las siete de la tarde.SRA. MENÉNDEZ: ¿Qué te gusta de Buenos Aires?RICARDO: No sé... ¿Cómo se dice “meat” en español?SRA. MENÉNDEZ: Se dice “carne” y se escribe: “ce, a, ere, ene, e”.


RICARDO: Comprendo, señora. En Argentina me gusta la carne.SRA. MENÉNDEZ: ¿Las hamburguesas? RICARDO: No, no... Me gustan las hamburguesas de los Estados Unidos.SRA. MENÉNDEZ: ¿Cómo somos los argentinos?RICARDO: Ustedes son inteligentes y simpáticos. SRA. MENÉNDEZ: Gracias, Ricardo.RICARDO: De nada. SRA. MENÉNDEZ: Adiós. RICARDO: Hasta pronto, Sra. Menéndez.

1. ¿De dónde es Ricardo?

2. ¿Qué estación del año es en Argentina? ¿Y en los Estados Unidos?

3. ¿Qué tiempo hace en Argentina en agosto?

4. ¿Cómo se dice “carne” en inglés?

5. En la despedida, la Sra. Menéndez dice “Adiós”. ¿Qué dice Ricardo en la despedida?


¿Quién eres? Voice Recording.You are required to study abroad for one month in a university in Mexico. They ask you to send an audio recording with a description of yourself, the time and days of the week you are taking Spanish this semester, as well as your preferences regarding the season of the year you want to go to Mexico. Record your description using at least eight complete sentences in Spanish. You may answer the following questions as a guide:

1. ¿Cómo te llamas?2. ¿Cómo se escribe tu nombre?3. ¿Cuál es tu nacionalidad?4. ¿A qué hora es la clase de español?5. ¿Qué días de la semana es la clase de español?6. ¿Cuántos (How many) estudiantes son ustedes en la clase?7. ¿Qué tiempo hace en México en enero? ¿Y en agosto?8. ¿Qué estación del año te gusta en México?


Response Type: Essay – DL Box Machine Gradable: No

Rosa, tú y la clase de español.You have been assigned a pen pal from Colombia in your Spanish class. Her name is Rosa. Write your first message in Spanish and use complete sentences. Greet Rosa, introduce yourself, and provide some facts about your Spanish class and the weather in your area. Be sure to include the following information in your letter: 1) saludo, 2) tu nombre, 3) tu nacionalidad, 4) a qué hora es la clase de español, 5) qué días de la semana es la clase, 6) cuántos (how many) estudiantes son ustedes en la clase (write out the number, rather than just using digits), 7) qué mes y estación del año es ahora (now), 8) qué tiempo hace en la universidad, 9) despedida.


Una carta de presentación.You are a Spanish professor at the University of Santiago, Chile. You teach intensive Spanish courses for exchange students who travel to Chile during the summer. You are grading one of their writing assignments, which is a brief letter of introduction about himself and his class. Read the following letter from one of your students and answer the questions using complete sentences.Hola,Me llamo Phillip Griffin. Soy norteamericano, de los Estados Unidos. Soy estudiante en la Universidad de Florida y me gusta mucho la clase de español. Los estudiantes de la clase son japoneses, estadounidenses y alemanes. Nosotros somos sociables y activos. El profesor es cómico y paciente. En agosto, es invierno en Chile y hace mucho frío. Me gusta la nieve en las montañas. En agosto hace mucho sol y calor en Florida. Me gusta Chile.Adiós,Phillip

1. ¿Cómo se llama el estudiante?

2. ¿De dónde es?

3. ¿Cómo son los estudiantes de la clase?


4. ¿Qué tiempo hace en Chile en agosto?

5. ¿Qué estación es en Florida en agosto?


Las preguntas de Anita.Your friend Santiago’s cousin and her five year-old child, Anita, from Honduras, are staying with him. When you visit him, curious Anita, who does not speak English, asks you many questions in Spanish. Write the answers to her questions, using complete sentences.

1. ¿Qué día es hoy?

2. ¿De dónde eres?

3. ¿Qué tiempo hace hoy?

4. ¿Cuándo es tu cumpleaños (birthday)?

5. ¿Te gusta el invierno?

6. ¿Te gusta la lluvia?

7. ¿Qué hora es?

8. ¿A qué hora es la clase de español?

9. ¿Cuál es tu nacionalidad?

10. ¿Cómo te llamas? ¿Cómo se escribe tu nombre (name)? (Write your first name and then spell it by writing out the name of each letter.)

Response type: Fill in the blanks Machine gradable: Yes

Las nacionalidades.You attend an international festival on campus and get to know some of your fellow attendees. Complete the sentences by writing the correct forms of the verb ser and the correct adjectives of nationality, according to the information given. Make sure to include personal pronouns, as seen in the model.

MODELO María; España: Ella es española.


1. Juan; México: .2. Franz (male) y yo; Alemania: .3. Pierre (male) y Renée (female); Francia: .4. Muriel y tú; Inglaterra: .5. Yo; los Estados Unidos: .

CUMULATIVE RECYCLING

Assessment type: Voice Recording Machine gradable: No

Un festival internacional. Voice Recording.You are planning to attend an international festival in a nearby town and decide to post a personal introduction on the festival’s website forum. Greet your audience, introduce yourself, spell your first name and state what country and state/province you are from. Also be sure to state what time it currently is, so that listeners will know when you posted. Your post should consist of at least six sentences.

Assessment type: Voice Recording Machine gradable: No

Más práctica en español. Voice Recording.You decide that you want more Spanish conversation practice, and a friend puts you in contact with a native speaker who would like to be your conversation partner. You give your new conversation partner a call, but there’s no answer, so you decide to leave a voicemail. First, introduce yourself, spelling your first and last name. Then, propose a day and time you would like to meet. Also suggest a specific place (use proper names) where you can meet. Your message should consist of at least five sentences.


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