“ALTERNATIVAS PARA UN MANEJO INTEGRADO DEL AMBIENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”.

HANNER ATENCIO HANNER ATENCIO MARLEDIS ESPINOSAMARLEDIS ESPINOSAJOSÉ WILSON MEDINAJOSÉ WILSON MEDINA

JOHANNA ACOSTAJOHANNA ACOSTANIDIAN BEDOYANIDIAN BEDOYA

ANA MILETH QUINTEROANA MILETH QUINTERODAIRO HERRERADAIRO HERRERAHARRY TORRESHARRY TORRESIRINA SÁNCHEZIRINA SÁNCHEZ

CÉSAR RUHENEZCÉSAR RUHENEZ

COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA INENSEFA - 2011DE LA INENSEFA - 2011

La educación ambiental es un proceso que le permite a las personas comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, con base en el conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural; para que, a partir de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente que posibiliten alcanzar una mejor calidad de vida.

1. PRESENTACI1. PRESENTACIÓÓNN

El Comité de Educación Ambiental de la INENSEFA, presenta el proyecto: “ALTERNATIVAS PARA UN MANEJO INTEGRADO DEL AMBIENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”. Constituido por subproyectos que contemplan actividades que propenden por el cuidado y conservación de nuestra comunidad y su entorno

PRESENTACIPRESENTACIÓÓNN

En los últimos tiempos, ante las consecuencias del inminente calentamiento global por el maltrato ambiental que compromete la supervivencia de la humanidad, los grupos sociales están tomando conciencia de la importancia que reviste respetar la vida en todas sus manifestaciones, por ello invitan a utilizar elementos, sustancias y procedimientos que permitan una relación armoniosa del ser humano con la naturaleza, desde el punto de vista de la producción, conservación de la vida natural y disfrute del paisaje, como único medio eficaz para minimizar el impacto del desgaste al que se ha sometido el planeta.

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

Inadecuado tratamiento de residuos sólidos.

Desnutrición infantil.

Inseguridad alimentaria por falta de producción de alimentos

Proliferación de enfermedades causadas por basuras

Contaminación de las fuentes hídricas

Inadecuado manejo de aguas residuales Comercialización y explotación de animales en vías de extinción.

Tala indiscriminada de árboles

Entre los problemas ambientales que se presentan en Entre los problemas ambientales que se presentan en La La Institución Educativa Nuestra Señora de FátimaInstitución Educativa Nuestra Señora de Fátima podemos podemos mencionar: mencionar:

Promover a nivel institucional y comunitario la implementación de alternativas de manejo para la conservación y protección del ambiente, que minimicen el impacto de los problemas ambientales presentes en la comunidad de Villa Fátima.

OBJETIVO GENERAL.OBJETIVO GENERAL.

Motivar a la comunidad educativa en general a través de la participación en el trabajo en equipo y la convivencia hacia la consecución de un ambiente más sano y saludable para una mejor calidad de vida.

Promover la integración participativa familiar, hacia la producción de alimentos sanos, de bajo costo y el desarrollo de capacidades para el autoabastecimiento y autoconsumo, como una forma de amortiguar los problemas económicos que afectan la disponibilidad y el acceso a los mismos para el mejoramiento de las condiciones alimentarias y nutricionales de la comunidad educativa y general.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Mejorar el aspecto físico de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima mediante la adecuación de espacios naturales que propicien un ambiente acogedor y agradable.

Incentivar la aplicación de los valores humanos a través de programaciones lúdico - recreativas en fechas de celebraciones ambientales. Incentivar la aplicación de los valores humanos a través de programaciones lúdico - recreativas en fechas de celebraciones ambientales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

MARCO LEGALMARCO LEGALEl proyecto pedagógico cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de sus diversas áreas.

La implementación y ejecución de este proyecto pedagógico está enmarcado en la ley 1014 del 26 de enero de 2006, ley 115 en sus artículos 23 y 77; el artículo 36 del decreto 1860 define proyecto pedagógico como una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico.

El proyecto se concibe a partir de la indiferencia que se presenta en la comunidad educativa frente al manejo y disposición de los residuos sólidos,

SUBPROYECTO 1:SUBPROYECTO 1: MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOS.MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOS.

Realizar campañas de sensibilización de la comunidad educativa y general sobre la conservación del ambiente físico, social, cultural y económico.

Realizar campañas de aseo institucional y comunitario para la clasificación de residuos sólidos.

Desfile ecológico

Elaboración de murales con contenido ecológico

Organización del periódico ambiental

Elaboración de papel ecológico

Elaboración de artesanías con materiales del medio

ACTIVIDADES. ACTIVIDADES.

SUBPROYECTO 2:

HUERTA ESCOLAR Y PATIOS HUERTA ESCOLAR Y PATIOS PRODUCTIVOSPRODUCTIVOS

En la comunidad se presenta alto grado de desnutrición infantil derivada de una escasa y poco nutritiva alimentación, causada por una insuficiente e inestable disponibilidad de alimentos, como consecuencia de la reducida demanda laboral local.

Socialización del proyecto y escogencia de los aspirantes a trabajar en él.

Establecer una huerta escolar piloto que sirva como modelo a copiar en patios de la comunidad interesada para mejorar la economía del hogar, la alimentación y la nutrición, mediante la diversificación de la canasta familiar.

Producción de abonos orgánicos mediante la transformación de los residuos sólidos orgánicos.

ACTIVIDADES. ACTIVIDADES.

SUBPROYECTO 3:SUBPROYECTO 3:

EMBELLECIMIENTO DEL ENTORNO.EMBELLECIMIENTO DEL ENTORNO.

La institución educativa Nuestra Señora de Fátima, carece de espacios físicos de esparcimientos que propicien bienestar armonía y tranquilidad a la comunidad en general que hagan agradable el estar en ella.

ACTIVIDADES. ACTIVIDADES.

Conformación de equipo de trabajo y grupo ecológico inensefista

Adecuación de espacios físicos, reubicación de bancas en la sede principal y construcción de las mismas en las subsedes. •Ornamentación de los espacios físicos.

SUBPROYECTO 4:

CELEBRACICELEBRACIÓÓN DE FECHAS RELACIONADAS CON N DE FECHAS RELACIONADAS CON EL AMBIENTE.EL AMBIENTE.

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima de la mano del grupo ecológico, resaltará la celebración de las diferentes fechas en las que se conmemoran a nivel nacional y mundial el cuidado y conservación del ambiente.

Celebración Día mundial del agua

Día mundial de la tierra

Día internacional del ambiente Día de la Biodiversidad

Día del árbol

ACTIVIDADES. ACTIVIDADES.

METODOLOGMETODOLOGÍÍA A POR POR

SUBPROYECTOS. SUBPROYECTOS.

Se realizarán charlas y presentarán películas de sensibilización a la comunidad educativa y general sobre los beneficios de mantener un ambiente sano, limpio y armónico y sobre los peligros y consecuencias de no hacerlo.

Así mismo, se convocarán los estamentos mencionados para ejecutar campañas de aseo de la institución, parque ecológico, calles, cementerio y escenarios deportivos de la localidad.

simultáneamente, se implementará un manejo de residuos sólidos con criterios ecológicos y se incentivará la conservación del ambiente físico a través de murales ecológicos.

MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOS.MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOS.

En socialización del proyecto con la comunidad educativa, se preseleccionarán patios y propietarios aspirantes a hacer parte del mismo.

Mediante visita y entrevista con los preseleccionados se elegirán aquellos con características y vocación que garanticen la ejecución y continuidad del proyecto.

HUERTA ESCOLAR Y PATIOS PRODUCTIVOSHUERTA ESCOLAR Y PATIOS PRODUCTIVOS

HUERTA ESCOLAR Y PATIOS PRODUCTIVOSHUERTA ESCOLAR Y PATIOS PRODUCTIVOS

Para la consecución de las semillas de las especies a sembrar se seleccionarán productos sanos de huertos establecidos en zonas productoras del departamento.

Las especies como berenjena, ají dulce, pimentón y maracuyá inicialmente se sembrarán en semilleros, de donde posteriormente pasarán a los sitios definitivos; el pepino, la habichuela, la yuca, el ñame y el maíz, se sembrarán directamente en los sitios definitivos.

Con el propósito de diversificar la canasta familiar con proteína de origen animal, se incluye el componente de gallinas ponedoras. Para ello, se construirá, con materiales de la zona pequeños galpones.

HUERTA ESCOLAR Y PATIOS PRODUCTIVOSHUERTA ESCOLAR Y PATIOS PRODUCTIVOS

Las labores culturales y sanitarias incluirán: Abonamientos edáficos con compost, abonamientos foliares, desinfección de semilleros, manejo de malezas, plagas, enfermedades con biopreparados elaborados por los mismos productores; siembra, podas, aporque y tutorados.

Se adecuará el espacio físico: limpiando, sembrando plantas ornamentales y arbustos, se emparejará el terreno, entre otros. Además se reubicaran en la sede principal las bancas que actualmente se encuentran ubicadas en el parque ecológico y se construirán otras en las subsedes utilizando material del medio.

EMBELLECIMIENTO DEL ENTORNO EMBELLECIMIENTO DEL ENTORNO DE LA INSTITUCIDE LA INSTITUCIÓÓN.N.

El comité de educación ambiental, en compañía del grupo ecológico inensefista se reunirá previamente a la realización de cada actividad para la organización de las mismas.

CELEBRACICELEBRACIÓÓN DE FECHAS N DE FECHAS RELACIONADAS CON EL AMBIENTE.RELACIONADAS CON EL AMBIENTE.

RECURSOSRECURSOS..

Locativos:Locativos: Sala de informática, Video Bean, Villa Fátima y ubicación subsedes

Humanos:Humanos: Comité ambiental, Docentes, directivos docentes, educandos, padres de familia de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima y comunidad en general

TRANSVERSALIDAD.TRANSVERSALIDAD.Área Ciencias Naturales: Crecimiento y desarrollo de las plantas. Relación entre sus partes y funciones. Cambio que se registran en al ambiente. Área Matemáticas: Designación oral. Representación escrita de la cantidad. Reconocer números. Área Lengua Castellana: Discursos de lengua oral, comunicación y argumentación, entrevistas Área expresión artística: Movimiento de las distintas partes del cuerpo. Representación en el plano y en el espacio. Cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno.  El sonido y sus parámetros.  Área educación física: El cuerpo propio y de los demás (forma global y segmentaria). Conocimiento de las posibilidades y limitaciones motrices de su cuerpo y de los otros.

La ejecución del proyecto es viable toda vez que se cuenta con: espacios y recurso humano:

Propietarios de los patios, personas caracterizadas por su vocación y espíritu emprendedor, que garantizan la ejecución y continuidad del proyecto.

Docentes preparados, transmisores del conocimiento, facilitadores e incitadores y mediadores del proceso productivo, que aseguran un buen resultado en un tiempo prudente, debido a la característica de fácil producción de hortalizas con criterios ecológicos y al fácil manejo de las gallinas ponedoras.

VIABILIDAD.

La comunidad educativa inensefista actual, la población flotante y las próximas generaciones podrán disfrutar de un mejor ambiente físico, social, cultural y económico. La implementación, desarrollo y ejecución del proyecto Huerta escolar y patios productivos beneficiará tanto a sus ejecutores como a la comunidad en general ya que permitirá poder brindar a sus familias un mejor vivir y una estabilidad en la zona rural; así como la generación de trabajo y la disponibilidad de una alternativa de consumo, conceptos fundamentales para conseguir la paz.

POBLACIPOBLACIÓÓN BENEFICIADA N BENEFICIADA

Sensibilización de la comunidad hacia el cuidado del ambiente personal, escolar, familiar y local con cambios de actitud  en cuanto al manejo de residuos.

Manejo eficiente de residuos sólidos.

Desarrollo de la creatividad y el liderazgo en estudiantes capacitados por el Comité Ambiental.

Diversificación de la canasta familiar con la producción de alimentos con criterios ecológicos para el mejoramiento de las condiciones alimentarias y nutricionales de la comunidad educativa y general.

INDICADORES DE EVALUACIINDICADORES DE EVALUACIÓÓNN