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1 ALCALDIA MAYOR DE TUNJA SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL I.E. GIMNASIO GRAN COLOMBIANO PAG 1y2 GESTION DE CALIDAD PROCESO DE APOYO BIBLIOGRAFICO Y EDUCATIVO A-BE-GS-2 GUÍA DE APRENDIZAJE GRADO SEXTO WORKSHOP NUMBER FIVE (5) DESCRIPTIONS-USE OF THE ADJECTIVES TEACHER: ANA TORRES GONZÁLEZ V1 JUNIO 2020 ÁREA: Humanidades (Lengua Extranjera – Inglés) NIVEL: Básico GRADO: SEXTO FECHA: No. DE CLASES: 6 OBJETIVOS: -Afianzar el uso del verbo TO BE, el vocabulario visto a la fecha y los Adjetivos en descripciones cortas como ¿Quién es quién? (Who is who?), sopas de letras, cruzapalabras, etc. ESTÁNDAR: Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades. -Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto. COMPETENCIA: Comunicativa (Procesos de lectura), DBA: Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y acciones cuando le son conocidos y le hablan de manera pausada. Para esto, puede llegar a requerir de ayudas visuales tales como imágenes o textos. RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO: Que el estudiante identifique y use Adjetivos para hacer descripciones. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
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ALCALDIA MAYOR DE TUNJA SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
I.E. GIMNASIO GRAN COLOMBIANO
PAG 1y2
GESTION DE CALIDAD PROCESO DE APOYO BIBLIOGRAFICO Y EDUCATIVO
A-BE-GS-2
GUÍA DE APRENDIZAJE GRADO SEXTO WORKSHOP NUMBER FIVE (5)
DESCRIPTIONS-USE OF THE ADJECTIVES TEACHER: ANA TORRES GONZÁLEZ
V1 JUNIO 2020
ÁREA: Humanidades (Lengua Extranjera – Inglés) NIVEL: Básico GRADO: SEXTO FECHA: No. DE CLASES: 6 OBJETIVOS: -Afianzar el uso del verbo TO BE, el vocabulario visto a la fecha y los Adjetivos en descripciones cortas como ¿Quién es quién? (Who is who?), sopas de letras, cruzapalabras, etc. ESTÁNDAR: Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades. -Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto. COMPETENCIA: Comunicativa (Procesos de lectura), DBA: Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y acciones cuando le son conocidos y le hablan de manera pausada. Para esto, puede llegar a requerir de ayudas visuales tales como imágenes o textos. RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO: Que el estudiante identifique y use Adjetivos para hacer descripciones. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
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GUÍA DE APRENDIZAJE NÚMERO 5 (WORKSHOP NUMBER FIVE (5)) STUDENT´S FULL NAME: _________________________________ GRADE: ______ DATE: __________________________ GUÍA: (5) ACTIVITIES: 1. Encuentre en la sopa de letras los Adjetivos que describen cada uno de los dibujos. Guíese por el listado que está debajo de la sopa de letras. Son 16 Adjetivos a buscar: 1. Happy, 2. Sad, 3. Bored, 4. Confused, 5. Scared, etc.. Traduzca. 2. Traslade a los círculos los números para relacionar la palabra (el Adjetivo) con la imagen.
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GUÍA DE APRENDIZAJE NÚMERO 5 (WORKSHOP NUMBER FIVE (5)) STUDENT´S FULL NAME: _________________________________ GRADE: ______ DATE: __________________________ GUÍA: (5) ACTIVITIES: WHO IS WH? (¿QUIÉN ES QUIÉN?) 1. Escriba en las estrellas la letra que corresponda a la descripción de las damitas.
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CRITERIO (S) DE EVALUACIÓN: - Forma de entrega virtual. - Producción de mensajes escritos. -Asimilación y uso del nuevo vocabulario. -Trabajo individual y cooperativo.
INFOGRAFÍA: www.englishwsheets.com, https://www.youtube.com/watch?v=_iUJhd4Na2U (video “Cómo describir personas
en Inglés fácil”), https://www.youtube.com/watch?v=x0YQX7gGkQs (video “Describing people. Learn English”). DATOS DEL DOCENTE: Nombre: Ana Torres González Dirección electrónica de envío: [email protected] Whatsapp: 3002607933
