Al Fin Mege Galdames

UNIVERSIDAD DE ARTES, CIENCIAS Y COMUNICACIN

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Carrera de Traduccin e Interpretariado Bilinge

Traduccin de los textos Foreland basin systems; Backbone of the Americas;

Revealing the continental margin of Gondwana: the Ordovician

arc of the Cordon de Lila (northern Chile); Earth`s tectonic history revisited in the

light of episodic misfits between plate network and mantle convection.

LA PUNTUACIN Y MAYSCULAS INGLESAS Y SU CORRESPONDENCIA EN

ESPAOL

Proyecto para optar al Grado Acadmico de Licenciado(a) en Lengua Inglesa y

al Ttulo Profesional de Traductor(a) e Intrprete Bilinge

Profesora Gua: Jana Marcia Seplveda Tolhuysen

Metodloga: Veronika Dobrucki Roesch

Estudiantes

Jos Miguel Galdames lvarez

Nicole Marie Mge Garca

Material incluido: Versin Digital, CD-ROM

Santiago de Chile, agosto de 2013

Dedicamos este proyecto a las familias Mge Garca y Galdames lvarez

Agradecimientos

A nuestras familias por apoyarnos desde el primer da en el que emprendimos este camino;

a nuestros compaeros y amigos, Felipe Espinoza Morales y Catalina Andrade Marchant,

por brindarnos su apoyo y conocimientos en los momentos en que los necesitbamos; a

Michelle Mge Garca y Toms Alzamora Muoz, por su aporte durante la composicin

del marco terico; a los hermanos Vernica Crdenas del Ro y Efran Crdenas del Ro

(Gelogo titulado de la Universidad de Chile) por proporcionarnos los textos fuente,

informacin referente a estos y por su aporte en el proceso de traduccin; a Nicols Ferrada

Zambrano estudiante de geologa de la Universidad de Atacama, por ayudarnos en la

edicin de nuestro texto meta; y a nuestras profesoras Veronika Dobrucki Roesch y Jana

Seplveda Tolhuysen por todos sus aportes, correcciones y apoyo en nuestro ltimo gran

esfuerzo estudiantil.

Y a todos quienes nos brindaron nimo y fuerza para terminar este proceso que nos

abre puertas a nuevos desafos.

Gracias a todos!

Tabla de contenidos

1. Introduccin 1

2. Descripcin 2

3. Justificacin 3

4. Objetivos generales y especficos 4

4.1. Objetivos generales 4

4.2. Objetivos especficos 4

5. La puntuacin y maysculas inglesas y su correspondencia al espaol 5

5.1. Introduccin 5

5.2. Ingls 6

5.2.1. The Oxford Guide to Style 7

5.2.2. The Blue Book of Grammar and Punctuation 17

5.3. Espaol 25

5.3.1. La Real Academia Espaola: Diccionario Panhispnico de Dudas 25

5.3.2. Larousse: Ortografa de la Lengua Espaola 43

6. Aplicacin del marco terico 48

6.1. Introduccin 48

6.2. The Oxford Guide to Style y la Real Academia Espaola 50

6.3. Hallazgos generales 60

7. Traduccin 64

7.1. Introduccin 64

7.2. Anlisis funcionalista 64

7.2.1. Macroanlisis 64

7.2.2. Microanlisis 67

7.3. Tcnicas de traduccin 69

7.3.1. Introduccin 69

7.3.2. Traduccin directa 70

7.3.3. Traduccin indirecta 72

7.3.4. Conclusin 76

8. Glosario 76

9. Conclusin general 78

10. Bibliografa 80

Anexo A: Traduccin

Anexo B: Texto fuente

Anexo C: Fichas terminolgicas

RESUMEN

Este proyecto de investigacin consta de los usos de la puntuacin y maysculas

inglesas y su correspondencia en espaol propuestas por The Oxford Guide to Style

(Ritter, 2000) y la Real Academia Espaola (RAE), lo que se aplic a cuatro textos del

rea geolgica que tratan sobre la evolucin y procesos tectnicos, las placas tectnicas

y las investigaciones de que se han hecho en relacin a esto. Estos textos fueron

seleccionados para otorgar material de estudio a los alumnos del Liceo Industrial y de

Minas Ignacio Domeyko con especialidad en geologa, quienes sern los beneficiarios

principales de las traducciones al espaol de dichos textos, ya que la mayor parte del

material existente sobre geologa se encuentra en ingls, generando un vaco cultural

entre el ingls y espaol, como tambin una gran limitante a todo aquel que no conoce,

comprende o ha estudiado ingls como segundo idioma.

Palabras clave: Maysculas, Puntuacin, Coma, Punto, Dos puntos, Comillas.

ABSTRACT

This research project consists of the English punctuation and capitalization and its

correspondence in Spanish proposed by Real Academia Espaola (RAE) and The Oxford

Guide to Style (Ritter, 2000) which were applied to four geological papers. The main theme

of the above mentioned documents is geology and their aim is about tectonic processes and

evolution, tectonic plates and the respective researches made of them. The documents were

chosen among others to become into complementary material for the Liceo Industrial y de

Minas Ignacio Domeyko students that are choosing the geology specialty. They will receive

the translation of the documents into Spanish, since most of the geology material is written

in English, becoming into a new challenge to understand an unknown language and a

limitation to those who do not know English as a second language.

Key Words: Capitalization, Punctuation, Comma, Full Point, Colon, Quotation marks.

P u n t u a c i n y m a y s c u l a s i n g l e s a s | 1

1. Introduccin

La problemtica de este proyecto de ttulo es la carencia de documentacin geolgica en

espaol para los estudiantes de Chile, especficamente, para los del Liceo Industrial y de

Minas Ignacio Domeyko, quienes no poseen el conocimiento del idioma extranjero y como

consecuencia no tienen la posibilidad de acceder al contenido de dichos documentos que

son parte fundamental de la formacin de un gelogo. Por lo tanto, este trabajo contribuir

como material complementario para el estudio y obtencin del ttulo tcnico en geologa

que el establecimiento antes sealado pretende impartir. Adems, se incluye la traduccin

de cuatro documentos: Foreland basin systems; Backbone of the Americas; Revealing the

continental margin of Gondwana: the Ordovician arc of the Cordon de Lila (northern

Chile); y Earth`s tectonic history revisited in the light of episodic misfits between plate

network and mantle convection, pertenecientes a distintos autores. Todos ellos centran sus

estudios bajo el alero de la geologa, ciencia que se dedica al estudio de la Tierra y

variaciones que ocurren en ella. La aproximacin que poseen los textos es que

corresponden a estudios basados principalmente en terrenos de Sudamrica,

particularmente en Chile, lo que ofrece la posibilidad de poder estudiar de forma prctica

lo que hoy se aprende tericamente.

Los documentos a revisar tienen distintos niveles de dificultad, ya que se ataen a

temas bsicos y casi sin dificultad de comprensin en trminos conceptuales, hasta un nivel

bastante complejo (terminologa utilizada).

El primer paso que se realiz para esta investigacin fue la creacin de un marco

terico basado en los usos de la puntuacin y maysculas del ingls y espaol, que se

desarrollaron en base a dos textos tericos del ingls (The Oxford Guide to Style y The Blue


Book of Grammar and Punctuation) y dos del espaol (La Real Academia Espaola (RAE):

Diccionario panhispnico de dudas y Larousse: Ortografa de la lengua espaola). Una

vez que recopilamos la informacin (entregada por estos cuatro textos tericos), y

comparamos los principales signos de puntuacin y maysculas (por un lado, los dos del

ingls y, por otro lado, los dos del espaol), seleccionamos dos textos tericos en lo que

basamos nuestra investigacin (uno del ingls y otro del espaol). Luego, en nuestra

traduccin, aplicamos empricamente sus respectivos modelos, donde dedujimos las

variaciones que sufre la puntuacin y uso de maysculas cuando se aplica la

correspondencia de estos elementos al momento de traducir los textos al espaol.

El objetivo de este proyecto de ttulo corresponde, principalmente, al aporte de material

geolgico en espaol para los estudiantes de geologa del Liceo Industrial y de Minas

Ignacio Domeyko, quienes optarn a la especialidad de Tcnico en Geologa. Con el

aporte de este material, podremos facilitar la lectura de los textos y otorgar seguridad a los

estudiantes, ya que estos estarn escritos en su propio idioma; as pretendemos

minimizarles la tarea de bsqueda de trminos y comprensin de los distintos temas en

cuestin.

2. Descripcin

El tema traducido es geologa, en especial, la evolucin y procesos tectnicos y las

investigaciones que se han hecho al respecto de estos. Los cuatro textos son de carcter

descriptivo, pero hechos para gelogos que saben sobre el tema mencionado o que se

encuentran en proceso de aprendizaje.

Los cuatro textos se relacionan entre s, y sern de uso pedaggico en el Liceo

Industrial y de Minas Ignacio Domeyko, donde se comenz a impartir la carrera de


Tcnico en Geologa, cuyas clases son dictadas por los profesores de dicho

establecimiento y por los alumnos de la Universidad de Chile que cursan sus ltimos aos

en la carrera de Geologa.

La base de nuestro proyecto es sobre el modo de puntuar y los usos de las maysculas

en ingls y espaol, por lo que confrontaremos ambos idiomas en un anlisis comparativo

sobre cmo varan estos aspectos cuando se aplica su correspondencia desde el ingls al

espaol. Luego, realizaremos cada uno de los usos expuestos por The Oxford Guide to Style

y la RAE en la aplicacin de este proyecto, con algunos ejemplos extrados directamente

desde los textos (Foreland basin systems; Backbone of the Americas; Revealing the

continental margin of Gondwana: the Ordovician arc of the Cordon de Lila (northern

Chile); y Earth`s tectonic history revisited in the light of episodic misfits between plate

network and mantle convection) que se han traducido.

El mtodo de investigacin que utilizaremos corresponde al cualitativo, ya que se basa

en los principios tericos de otros investigadores por medio de la recoleccin de datos. En

otras palabras el mtodo que elegimos no formula teora e investiga el porqu y el cmo se

lleg a tales conclusiones a diferencia del mtodo cuantitativo que se basa en la toma de

muestras, formula teora y responde a preguntas tales como: cul, donde, cundo y cunto.

3. Justificacin

El motivo de nuestra investigacin es generar material educativo y trminos lxicos en

espaol para el estudio de la geologa, de este modo, podremos ayudar a los estudiantes del

Liceo Industrial y de Minas Ignacio Domeyko con material y lxico en espaol que les

servir para el estudio de esta rama del conocimiento. Asimismo, nuestro proyecto servir

para futuras investigaciones, traducciones o trabajos semejantes relacionados a nuestro

tema.


Adems, con nuestra investigacin, pretendemos crear conciencia del uso correcto de

la puntuacin y maysculas cuando se aplica su correspondencia del ingls al espaol, ya

que es ah en donde se nota la diferencia entre un simple traductor a un traductor

profesional.

Finalmente, la motivacin principal que nos lleva a realizar la traduccin y concluir

con un anlisis comparativo entre el ingls y el espaol, es porque una simple coma puede

cambiar el significado completo de una oracin, conllevando al cambio del sentido de una

oracin, mensaje, entre otros. Asimismo, el uso y abuso de las maysculas son pequeos

detalles que marcan la diferencia cuando se trata de identificar un sustantivo comn de uno

propio, entre muchos otros.

En suma, realizamos esta investigacin para resolver las falencias que existen en esta

rea de la ciencia (en Chile), que da a da suma ms adeptos, y para formar una nueva

fuente de informacin para aquellos que se interesen por esta rama. Al igual que para los

futuros traductores que quieran basarse en el tema de nuestra investigacin.

4. Objetivos

A continuacin entregaremos los objetivos generales y especficos del presente proyecto de

investigacin.

4.1. Objetivos generales

Crear una traduccin profesional de cuatro textos geolgicos al Liceo Industrial y de

Minas Ignacio Domeyko para el ao 2013.

Investigar los usos de las maysculas y la puntuacin en ingls y espaol.

4.2. Objetivos especficos

Aplicar las estrategias de traduccin en nuestra traduccin.


Aportar con material geolgico en espaol a los alumnos de enseanza media del

Liceo Industrial y de Minas Ignacio Domeyko.

Confeccionar un glosario del ingls al espaol del rea geolgica.

Sistematizar las reglas de las maysculas y puntuacin de acuerdo a la Real

Academia Espaola y The Oxford Guide to Style en la aplicacin de nuestro

proyecto.

Realizar un anlisis comparativo sobre el uso de la puntuacin y maysculas del

ingls al espaol.

5. La puntuacin y maysculas inglesas y su correspondencia al espaol

5.1. Introduccin

Como sabemos, el producto traductor puede variar dependiendo del profesional que ejerza

la tarea, ya que estos poseen una variedad de tcnicas de traduccin que le permiten realizar

una versin del trabajo profesional y apto para quien requiera de una traduccin. Estas

tcnicas son la equivalencia, correspondencia y modulacin, entre otras. Sin embargo, una

traduccin no podra estar terminada, completa ni perfecta si el uso de la puntuacin o de

maysculas est errneo al traspasar un texto desde el ingls al espaol, por ejemplo. Con

respecto a lo anterior, el espaol cuenta con un referente muy confiable al que la mayora

de los hispanoparlantes recurren, para resolver dudas sobre el uso y reglas que tiene el

espaol con respecto a la gramtica, puntuacin y maysculas. El referente del que

hablamos es la Real Academia Espaola, RAE. En el caso del ingls, no podemos asegurar

de que exista un equivalente que represente lo que la RAE es para nosotros; sin embargo,

una fuente de mucho peso e importancia en el mundo angloparlante es The Oxford

Dictionaries, en especial The Oxford Guide to Style, cuya trayectoria y prestigio ha


posicionado a este texto y a los diccionarios como uno de los mejores y ms completos de

su tipo.

En este captulo revisaremos los distintos usos del ingls y del espaol de la puntuacin

y maysculas. Por ello, seleccionamos dos textos tericos en ingls y dos en espaol, desde

los que obtendremos el conocimiento necesario para que, al exponer, comprender y

comparar los distintos textos tericos, podremos saber a cul de estos es preciso elegir para

la aplicacin de su modelo a nuestra traduccin. Al cumplir con esta meta, los modelos, uno

del ingls y otro del espaol, sern aplicados a nuestra traduccin, para as darle un valor

an ms significativo y con mayores bases a la investigacin que estamos desarrollando.

Los textos tericos que revisaremos en la siguiente seccin y las que de mayor

importancia revisten en nuestra opinin son los siguientes:

The Oxford Guide to Style

The Blue Book of Grammar and Punctuation

La Real Academia Espaola (RAE): Diccionario panhispnico de dudas

Larousse: Ortografa de la lengua espaola

Los textos tericos previamente mencionados corresponden a nuestra revisin

bibliogrfica a los que haremos referencia a continuacin.

5.2. Ingls

En esta parte del proyecto plantearemos los usos de las maysculas y la puntuacin del

ingls de acuerdo a The Oxford Guide to Style y The Blue Book of Grammar and

Punctuation. Sin embargo, en relacin a las maysculas, solo se tomar en cuenta los usos

generales y ms importantes, aplicables a un texto cientfico; y en relacin a la puntuacin,

solo se tomar en cuenta a la coma, los dos puntos, el punto y las comillas, ya que


involucrar a todos los signos de puntuacin conllevara realizar una investigacin mucho

ms acabada y prolongada, lo que requerira ms tiempo del que disponemos para

analizarla y explicarla.

5.2.1. The Oxford Guide to Style

A continuacin presentaremos los usos de las maysculas y la puntuacin de acuerdo al

texto The Oxford Guide to Style.

Las maysculas

La mayscula corresponde a una letra de mayor tamao en una palabra, la que se aplicar

segn su posicin o funcin dentro de la oracin. Las reglas del uso de las maysculas son

pertenecientes a cada cultura; sin embargo, varan a medida que pasa el tiempo, ya que el

lenguaje se adapta a los periodos y al uso oral que se le da a este. En este caso, veremos las

maysculas en la lengua inglesa y su uso actual. En la siguiente seccin presentamos las

reglas de uso general de las maysculas aplicables a un texto cientfico.

Principios generales

Las maysculas en ingls se utilizan para resaltar oraciones y para distinguir los nombres

propios de otras palabras; sin embargo, este ltimo uso en particular posee grandes

discrepancias cuando se lleva a la prctica, ya que ciertas disciplinas y contextos no

concuerdan con el estilo estndar que revisaremos a continuacin (Ritter, 2000).

Las maysculas en oraciones

Ritter (2000) seal que la primera letra de la palabra que encabece una frase y la

primera letra de la palabra despus de un punto, signo de interrogacin o exclamacin debe


llevar letra inicial mayscula. Un ejemplo de lo anterior es lo siguiente: He decided not to

come. Little wonder!

Adems, Ritter (2000) indica que se utiliza letra inicial mayscula en las frases

sintcticamente completas y que se encuentren entre comillas, aun cuando la frase tenga

forma de cita y no est entre comillas. Un ejemplo de esto es: Dont say Thats impossible

till Ive explained.

Asimismo, segn este autor, se debe utilizar mayscula en la primera letra de los ttulos

y subttulos de novelas, libros, informes y otros, como por ejemplo: Lord Arthur Savile's

Crime and Other Stories.

Las maysculas en los nombre de lugares

De acuerdo a Ritter (2000) se debe utilizar letra inicial mayscula en los nombres de

regiones geogrficamente reconocibles, ya sea una regin topogrfica, astronmica,

poltica, legendaria o popular. Por ejemplo: Paris; the Milky Way.

Se utiliza letra inicial mayscula en los puntos cardinales, solo si estos denotan una

regin poltica o geogrfica (Ritter, 2000), por ejemplo North Carolina; facing south.

El uso de mayscula previo genera ciertas confusiones por lo que se especifica: cuando

se quiere referir a una direccin, esta se escribe en minscula; cuando es un territorio

definido, con mayscula. Todo depender del contexto y el significado que se le quiera dar

a la oracin (Ritter, 2000), por ejemplo: south-east of England; South East of England.

Adems, este autor postul que los artculos que forman parte del nombre deben

escribirse con letra inicial mayscula, por ejemeplo: The Hague.


La palabra River debe escribirse con letra inicial mayscula cuando se ubica despus

del nombre de algn ro, mas cuando se escribe antes del nombre va en minscula, ya sea

para describirlo o especificarlo. Tambin hay algunos nombres de ros que no necesitan

especificarse; sin embargo, en algunos contextos estos nombres de ros s lo necesitan para

distinguirlos entre un rea en especfico o el ro como tal (Ritter, 2000). Algunos ejemplos

son: the Hudson River; the river Dart; the Amazon; the Amazon river; the Amazon forest.

Las maysculas en los nombres de instituciones y organizaciones

En 2000, Ritter postul que se debe utilizar letra inicial mayscula en los nombres de

instituciones, organizaciones, sociedades, movimientos y en los adjetivos relacionados a

estos. Cuando existen problemas para verificar qu va con letra mayscula y que no, es til

seguir la regla de los ttulos para determinar qu palabras que componen el nombre de

alguna entidad lleva letra inicial mayscula. Un ejemplo de esto es: the White House.

Las maysculas en fechas

Ritter (2000) seal que se debe utilizar letra inicial mayscula en los nombres de los

das, meses, festivales y vacaciones, por ejemplo: Tuesday; March; Christmas Eve.

Las maysculas en los periodos y eventos geolgicos

Este mismo autor propuso que se debe utilizar letra inicial mayscula en los periodos y

formaciones geolgicas, y en los eventos y periodos histricos. Un ejemplo de esto es:

Carboniferous.

Las maysculas en los ttulos y subttulos de trabajos

P u n t u a c i n y m a y s c u l a s i n g l e s a s | 1 0

Robert Ritter indic que en todos los libros de ingls, pelculas, programas de

televisin, cuadros, fotografas, libros de la Biblia, entre otros, se utiliza mayscula en la

primera letra de todos los sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos y adverbios; sin

embargo, no en los artculos, conjunciones y las preposiciones cortas. Un ejemplo de esto

es lo siguiente: A Tale of Two Cities.

Este mismo autor plante que las palabras derivadas de un sustantivo propio se

escriben con mayscula inicial, en contextos donde la relacin con el sustantivo an est

presente. Un ejemplo de esto es lo siguiente: Shakespearian.

Adems, se indic que las maysculas mantienen su forma original cuando estn

despus de un prefijo y guin, lo que se ve reflejado en el siguiente ejemplo: pro-Nazi.

Las unidades cientficas y sistemas de medicin que derivan de nombres se escriben

con minscula inicial. Un ejemplo de esto es: ampere.

Puntuacin

Principios generales

La puntuacin existe para aclarar el significado en los textos escritos y para facilitar la

lectura. Un exceso en su uso puede causar dificultades para comprender el texto, mientras

que la carencia de puntuacin puede causar malos entendidos. La puntuacin corresponde a

una serie de reglas que ayudan a comprender un texto, aunque finalmente su uso depender

del estilo que cada escritor tenga y quiera darle a su obra (Ritter, 2000).

La lengua inglesa cuenta con una serie de signos de puntuacin distintos, los que se

mostrarn a continuacin:


Nombre Signo

Apstrofo '

Coma ,

Punto y coma ;

Dos puntos :

Punto .

Puntos suspensivos

Signo de interrogacin ?

Signo de exclamacin !

Guion -

Raya n

Raya

Raya m

Parntesis ( )

Corchetes [ ]

Llaves { }

Parntesis angulares < >

Barra /

Barra vertical |

Comillas ,

Coma


De acuerdo a Ritter (2000), la coma (,) es el signo de puntuacin que estructura una

oracin. La tendencia general es utilizar la menor cantidad de comas posibles; sin embargo,

esto puede conllevar a una confusin y el mal entendido de lo que realmente se quiere

expresar; el exceso de comas puede confundir y distraer al lector, dificultando la

comprensin y el sentido del texto. A continuacin revisaremos el uso de la coma:

De acuerdo a este autor, la coma se utiliza para unir las clusulas principales

relacionadas entre s, que tengan una gramtica similar y que estn separadas por

conjunciones coordinadas and, nor, or, but y yet. Adems, para utilizar este signo de

puntuacin las frases deben ser largas y con diferentes significados. Un ejemplo de este

caso es el siguiente: Truth ennobles man, and learning adorns him.

Contrario a lo anterior, la coma se omite cuando las clusulas son cortas y

estrechamente relacionadas entre s (Ritter, 2000). Esta situacin se puede ver graficada en

el siguiente ejemplo: Dan left but Jill remained.

La coma se utiliza para contrastar dos ideas cortas, para ello no se usan conjunciones

(Ritter, 2000). Un ejemplo de ello es lo siguiente: He doesnt buy antiques, he inherits

them.

Este autor indica que la coma se utiliza cuando los sustantivos estn yuxtapuestos, en

algunos casos donde la yuxtaposicin agrega informacin como: y l es; y esto fue;

conocido como, etc. Un ejemplo de esto se presenta a continuacin: This is Elizabeth, my

wife.

Ritter indica que la coma separa los elementos que no son parte esencial de la oracin,

normalmente frases preposicionales o que podran estar entre parntesis. Por lo tanto, se


utiliza la coma para separar palabras, frases o clusulas que no estn definidas y que estn

yuxtapuestas a un sustantivo. Para realizar esto, se utiliza una coma al principio y otra al

final de una frase yuxtapuesta cuando esta se ubica al medio de la oracin. Un ejemplo de

este uso es: Men, who are bald more often than women, frequently wear hats.

La coma no se utiliza para separar el significado de una palabra, frase o clusula, ya

que al utilizarla afecta el significado de la oracin (Ritter, 2000). Un ejemplo de esta

situacin es el siguiente: Men who are bald frequently wear hats.

Este autor seal que no debe utilizarse coma entre el sujeto y el verbo o el verbo y el

objeto de la oracin, aun cuando sea una oracin larga, ya que en estas se generar una

pausa natural por la falta de aire al leer. A continuacin se presenta un ejemplo de esto:

Those who have the largest incomes and who have amassed the greatest personal savings

should be taxed most.

La coma se utiliza para indicar que una palabra o frase se omiti, ya que el contexto de

la oracin da a conocer esta situacin (Ritter, 2000). Un ejemplo de esto es: In summer they

wear flip-flops; in winter, snowshoes.

Ritter tambin indic que se utiliza la coma para separar elementos en una lista de dos

o tres elementos en vez de usar conjunciones. El uso de la coma antes de las conjunciones

and o or entre los dos ltimos elementos de una lista ha sido materia de estudio por muchos

aos y pas a denominarse la coma de Oxford, usada por muchos para otorgar el mismo

nfasis a cada uno de los elementos enumerados dentro de una lista. Un ejemplo de esto es:

Mad, bad, and dangerous to know.

Este autor indic que cuando los elementos de una enumeracin son trminos

compuestos unidos por una conjuncin, la coma antes de esta es til para resolver las


ambigedades (Ritter, 2000). Un ejemplo de esto es: Touch the smooth grey of the beech

stem, the silky texture of the birch, and the rugged pine.

El autor mencionado previamente seala que en una lista enumerativa de tres o ms

elementos se utiliza coma antes del ltimo elemento que consista en: etc., and so forth y the

like. A continuacin se presenta un ejemplo: potatoes, swede, carrots, turnips, etc.

Ritter indica que en los trabajos no tcnicos se utiliza coma para separar los nmeros

en unidades de tres, donde se comienza desde la izquierda. Un ejemplo de lo previo es:

2,016,523,354.

De acuerdo a Ritter, la coma se utiliza para separar el nombre del da, de la fecha. Pero

no se utiliza coma para separar el da, mes y ao. A continuacin un ejemplo de lo

sealado: Wednesday, 12 August 1960. En el ingls estadounidense, se tiende a cambiar de

posicin el da y el mes, por ello, se escribe coma entre ambos, por ejemplo: August 12,

1960.

Dos puntos

Los dos puntos (:) representan una pausa menor que el punto y mayor que la coma. Estos

pueden indicar desde una simple premisa hasta una conclusin; desde una causa a un

efecto, desde una introduccin hasta el objetivo principal, desde algo general hasta un

ejemplo, entre otros. A continuacin revisaremos sus usos:

Segn Ritter, los dos puntos cumplen la misma funcin que las palabras namely, that

is, as, for example, for instance, because, as follows y therefore. Un ejemplo de esto es: It is

available in two colors: pink and blue.

Los dos puntos, segn este autor, se utilizan para comenzar una enumeracin. Luego de

los dos puntos se comienza con letra inicial mayscula, solo si lo que sigue es un nombre


propio o son ms de dos oraciones (en el ingls americano si son oraciones gramticamente

completas), de lo contrario se utiliza minscula. Un ejemplo de esto es: You will need the

following: a top hat, a white rabbit, and a magic wand.

Este autor seal que se utilizan los dos puntos despus del ttulo de una obra para as

introducir el subttulo. Un ejemplo de esto es lo siguiente: The Methodology of Sabre

Fencing: A History.

Punto

El punto (.) en el ingls britnico se le llama full point o full stop; mientras que en el

ingls estadounidense, period. Este signo es el que termina una oracin; por consiguiente,

la palabra a continuacin de este signo de puntuacin se escribir letra inicial mayscula

(Ritter, 2000). A continuacin revisaremos sus usos:

El autor del The Oxford Guide to Style seal que se utiliza punto al final de una

oracin que corresponde al fin de un enunciado. Este puede ser el punto y seguido, el punto

y aparte o el punto final. El siguiente ejemplo se tom desde el libro Great Expectations

escrito por Charles Dickens:

We are friends, I said, taking her hand.

And will continue being friends, even when we are apart, said Estella. We

walked, hand in hand, out of the old garden. As the morning mist had risen

long ago when I first left the forge, so the evening mist was rising now, and

in the clear moonlight I saw no shadow of another separation from her.

(2000, p. 86).

Ritter seal que se utiliza el punto para terminar una pregunta retrica, la que

aparentemente funciona como pregunta en modo de pedir o solicitar algo; sin embargo, no


lleva signo de interrogacin, sino que un punto. Un ejemplo de esto es: What will they think

of next.

Se utiliza el punto en vez del signo de interrogacin cuando las preguntas son

indirectas (Ritter, 2000), como por ejemplo: She wants to know whether you are coming.

Este autor indic que no se utiliza punto en los ttulos, en los encabezados, ni en los

ttulos de obras, aun cuando estos cumplan con las caractersticas en donde s deba

puntuarse. Un ejemplo de lo anterior es lo siguiente: Mourning Becomes Electra (libro de

Eugene ONeill).

Ritter postul que el punto se utiliza en muchas palabras abreviadas, pero si este

coincide con el fin de una oracin, solo se utiliza un punto y no dos. Un ejemplo de lo

sealado es: The stocked mussels, clams, scallops, oysters, etc.

Comillas

Las comillas, conocidas como comas invertidas, son de dos tipos: dobles () y simples

() (Ritter, 2000). A continuacin revisaremos sus usos:

Ritter (2000) indic que en el ingls britnico se utilizan las comillas simples para

resaltar frases o palabras que lo requieran, mientras que las comillas dobles se utilizan para

resaltar frases o palabras que estn dentro de un entrecomillado simple. Un ejemplo de esto

es: Have you any idea, he said, what dillygrout is?.

El terico antes mencionado propuso que se utilizan las comillas simples para destacar

palabras o frases que no estn familiarizadas con el lenguaje comn o que se utilicen con un

sentido tcnico. Un ejemplo de lo anterior es el siguiente: Hermeneutics is the usual term

for such interpretation.


Las comillas y la puntuacin

El ingls britnico y norteamericano se diferencian entre s por un aspecto clave cuando

respecta al uso de comillas y otros signos de puntuacin. El primero se esmera en conservar

el sentido e idea exacta de la cita entrecomillada, sin intervenir en ella; mientras que el

segundo, introduce elementos extra a la cita textual que se utiliza, lo que genera confusin

y ambigedad cuando el ingls britnico toma ejemplos del ingls norteamericano. A

continuacin revisaremos los usos de las comillas en la puntuacin.

Cuando los signos de puntuacin no son parte de la frase entre comillas, como palabras

o frases, estos van fuera de las comillas; sin embargo, cuando lo que est entre comillas es

una frase o pregunta completa, el signo de puntuacin se introduce dentro de las comillas y

no se utiliza otro signo de puntuacin fuera de las comillas (Ritter, 2000). Un ejemplo de

esto es: They were called the Boys from Dover, I am told.

Este mismo autor postul que cuando la frase que est dentro de las comillas es larga o

est compuesta por ms de una oracin, es mejor unir el signo de puntuacin

correspondiente dentro de las comillas. Un ejemplo de esto es lo siguiente: Jesus said, Do

not think that I have come to annul the Law and the Prophets; I have come to fulfil them.

El autor indic que cuando una frase entrecomillada que es larga y completa est

seguida de la referencia entre parntesis, el punto se introduce despus del signo de cierre

de parntesis y no dentro de la cita. Un ejemplo de esto es:

If the writer of these pages shall chance to meet with any that shall

only study to cavil and pick a quarrel with him, he is prepared beforehand to

take no notice of it (Works of Charles and Mary Lamb, i. 193).


5.2.2. The Blue Book of Grammar and Punctuation

A continuacin se presentarn los usos de las maysculas y la puntuacin de acuerdo al

texto The Blue Book of Grammar and Punctuation de la autora Jane Straus.

Maysculas

Los problemas ortogrficos no solo afectan a cmo se escriben las palabras, sino que

tambin a si una palabra lleva letra inicial mayscula o no. A continuacin revisaremos el

uso de las maysculas en el ingls; sin embargo, cabe sealar que se tomaron en

consideracin solo los usos generales y ms importantes.

Algunos de los cambios que se dan de las maysculas en comparacin a The Oxford Guide

to Style son los siguientes:

Reglas del uso las maysculas

Se utiliza inicial mayscula en los sustantivos propios (Straus, 2008); por ejemplo:

Golden Gate Bridge.

Straus (2008) formul que se debe utilizar mayscula inicial para indicar el ttulo

profesional que tiene una persona; sin embargo, cuando el nombre de la persona va antes

del ttulo no se utiliza inicial mayscula, ya que funciona como descripcin. A continuacin

se presenta un par de ejemplos para demostrar el contraste en el uso: Chairperson Petrov;

Ms. Petrov, the chairperson of the company, will address us at noon.

La misma autora seala que se debe utilizar letra inicial mayscula en los altos cargos

gubernamentales cuando estos se usen con o antes de los nombres. Pero no se utiliza letra

inicial mayscula para escribir el cargo por si solo en vez del nombre de quien lo ocupa. Un

ejemplo de esto es: The president will address Congress.


Straus (2008) seal que no se debe utilizar letra inicial mayscula para referirse a las

estaciones del ao. Por ejemplo: I love autumn colors and spring flowers.

La misma escritora seal que se utiliza letra inicial mayscula para las palabras que

derivan de los sustantivos propios, por ejemplo: I must take English and math.

La escritora indic que despus de los dos puntos no se comienza con maysculas si lo

que viene es una enumeracin. Un ejemplo de esto es: These are my favorite foods:

chocolate, spaghetti

Esta autora formul que no se debe utilizar letra inicial mayscula luego de los dos

puntos, si lo que sigue de estos es solo una oracin. Un ejemplo de esto a continuacin: I

love Jane Smileys writing: her book, A Thousand Acres, was beautiful.

En 2008, Straus postul que se debe usar mayscula luego de los dos puntos si hay dos o

ms oraciones que sean parte de los dos puntos. Un ejemplo de esto es lo siguiente: I love

Jane Smileys writing: Her book, A Thousand Acres, was beautiful. Also, Moo was clever.

Puntuacin

Los signos de puntuacin le dan al lector una orientacin para la forma en cmo tiene que

leer un mensaje. Estos nos ayudan a comprender la interpretacin que un autor le est

dando a una oracin y cmo debemos entenderla.

Estos signos de puntuacin tambin son tiles para la organizacin de las ideas de un

escrito y para la entonacin y pausas que debemos darle a las oraciones.

En suma, los signos de puntuacin son el reflejo escrito de lenguaje oral. Cada persona

tiene su propio estilo de escritura, as como tambin cada persona tiene su propio estilo de


lectura. Todo depende de la imaginacin del lector para suplir las imprecisiones de la

puntuacin en el texto escrito.

La lengua inglesa cuenta con una serie de signos de puntuacin distintos, los que sern

mostrados a continuacin:

Nombre Signo

Punto .

Puntos suspensivos

Coma ,

Punto y coma ;

Dos puntos :

Signo de interrogacin ?

Signo de exclamacin !

Comillas ,

Parntesis ()

Apstrofo '

Guion -

Raya n

Raya m

A continuacin revisaremos las diferencias que Strauss presenta en comparacin a

The Oxford Guide to Style que resecte al uso de la puntuacin, considerando al punto,

coma, comillas y los dos puntos.


Punto

El punto (.) es un signo que sirve para marcar el fin de un periodo. Las reglas del uso del

punto concuerdan en su totalidad con las expuestas en The Oxford Guide to Style, por lo

tanto en esta seccin no agregamos informacin que haga referencia a este signo de

puntuacin.

Coma

La coma (,) es un signo que sirve para marcar una pausa. A continuacin revisaremos sus

usos:

La coma se usa para separar palabras o grupos de palabras con una serie de tres o ms

comas (Straus, 2008), por ejemplo: My $10 million estate is to be split among my husband,

daughter, son, and nephew.

Straus (2008) postul que se usa coma cuando hay un adjetivo terminado en -ly junto a

otros adjetivos. Para identificar si la palabra terminada en -ly corresponde a un adjetivo,

esta se asla y se utiliza solo con el sustantivo. Si es coherente, corresponde a un adjetivo,

por lo tanto se utiliza coma. Un ejemplo de esto es: Felix was a lonely, young boy.

La escritora de The Blue Book indic que se usa coma para los vocativos. Un ejemplo

de esto es: Will you, Aisha, do that assignment for me?

La misma autora postul que se utiliza coma despus de los grados acadmicos o

ttulos usados junto a los nombres. Algunas de las excepciones corresponde al no uso de

coma luego de Jr. y Sr., adems, luego de los nmeros romanos (II, II, IV). Un ejemplo

de esto es: Al Mooney, M.D., knew Sam Sunny Jr. and Charles Starr III.


La escritora formul que se debe usar coma para las expresiones que interrumpen la

fluidez de la oracin. Un ejemplo de esto es: I am, as you have probably noticed, very

nervous about this.

Cuando la oracin comienza con una clusula dbil, despus de esta se utiliza una

coma. Si la oracin comienza al revs, no se utiliza coma (Straus, 2008). Un ejemplo de lo

previo es: If you are not sure about this, let me know now.

La escritora indic que se debe utilizar coma luego de frases que contengan ms de tres

palabras y que encabecen una oracin. Si la frase tiene menos de esa cantidad de palabras,

la coma es opcional. A continuacin presentamos un ejemplo de esto: To apply for this job,

you must have previous experience.

Cuando algo o alguien est identificado en la oracin, la descripcin extra luego del

sujeto ya no es esencial, por lo que debe ir entre comas (Straus, 2008). Un ejemplo

aclaratorio de lo anterior es: Freddy, who has a limp, was in an auto accident.

Straus (2008) indic que si no hay sujeto antes del segundo verbo, no se utiliza coma.

Un ejemplo de lo anterior es: He thought quickly but still did not answer correctly.

La escritora antes mencionada postul que se utiliza coma para presentar o interrumpir

las citas directas de menos de tres lneas. Un ejemplo de esto es: He actually said, I do not

care..

Straus (2008) indic que se usa la coma para separar un enunciado de una pregunta. Un

ejemplo de lo anterior es: I can go, cant I?

Esta misma autora indic que se utiliza coma para separar oraciones contrastadas

dentro de una misma oracin. Por ejemplo: Thats my Money, not yours.


La escritora formul que se debe usar comas entre conectores tales como therefore y

however cuando se utilizan como interrupciones dentro de la oracin, por ejemplo: I would,

therefore, like a response.

Se usa coma, punto y coma o dos puntos antes de palabras que dan paso a

enumeraciones o listados, como por ejemplo: namely, that is, i.e., for example, e.g., for

instance, entre otros. (Straus, 2008). Un ejemplo de esto es: You may be required to bring

many items, e.g., sleeping bags, pans, and warm clothing.

Dos puntos

Los dos puntos (:) sirven para marcar un nfasis y una expectativa de la siguiente frase. Se

escriben pegados a la palabra que les precede y separados de un espacio de la palabra que

les sigue. A continuacin revisaremos sus usos:

La misma escritora seala que no se debe utilizar dos puntos si a continuacin de estos

no hay una oracin completa (s + v + o); sin embargo, esto puede variar segn el estilo del

escritor. Un ejemplo de lo anterior: If a waitress wants to make a good impression on her

customers and boss, she should (a) dress appropriately; (b) calculate the bill carefully

La autora seal que se debe utilizar los dos puntos en vez de punto y coma entre dos

oraciones dominantes, siempre y cuando la segunda clusula explique o ilustre la primera.

Si es solo una oracin la que sucede a los dos puntos esta no comienza con mayscula, pero

si es ms de una oracin, se inicia con mayscula. Un ejemplo de esto es: Garlic is used in

Italian cooking: It greatly enhances the flavor of pasta dishes. It also enhances the flavor of

eggplant.


Se utilizan los dos puntos para dar origen a una cita directa que posea ms de tres

lneas de longitud. En estos casos, se debe dejar un espacio sobre y debajo de la cita

(Straus, 2008). Un ejemplo de lo previo a continuacin:

The author of Touched, Jane Straus, wrote in the first chapter:

Georgia went back to her bed and stared at the intricate patterns of

burned moth wings in the translucent glass of the overhead light. Her

father was in hyper mode again where nothing could calm him down.

He`d been talking nonstop for a week about remodeling projects,

following her around the house as she tried to escape his chatter. He was

just about the crash, she knew. (2008, p. 60)

Comillas

En ingls existen dos tipos de comillas: las dobles () y las simples (). Las comillas

dobles () solo se utilizan para las preguntas y cuando se necesite entrecomillar dos veces:

primero se utilizan las dobles y dentro de ellas, las simples; mientras que las comillas

simples () son las que predominan en el idioma ingls: citas, palabras, frases, entre otros.

Las comillas de apertura se escriben pegadas a la palabra que les sigue y separadas de un

espacio de la palabra que les antecede; mientras que las de cierre van pegadas a la palabra

que les antecede y separadas por un espacio de la palabra que les sigue. A continuacin

revisaremos los usos:

De acuerdo a Straus (2008), cuando se tiene una pregunta fuera de la cita y otra dentro

de esta, solo se usa un signo de interrogacin (en compensacin de ambos) y se sita dentro

del entrecomillado con comillas dobles. Ejemplo: Did she say, May I go?.


Se utilizan las comillas simples para citar dentro de una misma cita, los signos de

puntuacin que pertenecen a la cita no se omiten (Straus, 2008), por ejemplo: He said,

Danea said, Do not treat me that way..

Straus (2008) estipul que se deben usar comillas dobles para las citas directas, como

por ejemplo: When will you be here? he asked.

5.3. Espaol

En esta parte del proyecto plantearemos los usos de las maysculas y la puntuacin del

espaol de acuerdo a la Real Academia Espaola: Diccionario panhispnico de dudas y

Ortografa de la lengua espaola y Larousse: Ortografa de la lengua espaola. Sin

embargo, en relacin a las maysculas, solo se tomarn en consideracin los usos generales

ms importantes, aplicables a un texto cientfico; y en relacin a la puntuacin, solo se

tomar en cuenta la coma, los dos puntos, el punto y las comillas, ya que involucrar a todos

los signos de puntuacin conllevara realizar una investigacin mucho ms acabada y

prolongada, lo que requerira ms tiempo del que disponemos.

5.3.1. La Real Academia Espaola (RAE): Diccionario panhispnico de dudas

A continuacin revisaremos los usos de las maysculas y la puntuacin de acuerdo a la

Real Academia Espaola.

Maysculas

Las reglas del uso de las maysculas son pertenecientes a cada cultura; sin embargo, varan

a medida que pasa el tiempo. En este caso veremos las maysculas en la lengua espaola y

su uso actual.


En la escritura las personas habitualmente utilizan las letras maysculas. Por distintos

motivos se puede escribir una palabra, frase o textos enteros con letras maysculas, pero lo

general es que las maysculas solo se usen en posicin inicial de las palabras, y su uso est

condicionado por diferentes factores que veremos en la siguiente seccin (Real Academia

Espaola, 2005).

Usos de las letras maysculas

El tilde puede estar presente en el uso de la mayscula cuando as lo exijan las reglas

de acentuacin. Adems, las siglas que se escriben enteramente en maysculas nunca llevan

tilde (RAE, 2005). Algunos ejemplos de esto son: frica; y CIA.

De acuerdo la RAE (2005), las palabras que comienzan con un dgrafo, es decir, un

signo ortogrfico que est compuesto de dos letras para representar un fonema, como el

caso de la ll, ch, gu, que y qui, solo se escribir con mayscula la primera letra de aquella

composicin. Adems, cuando los dgrafos son parte de una sigla, solo el primero de sus

componentes lleva mayscula. Algunos ejemplos de esto son; Quevedo; y PCCh.

Segn este mismo autor no se usa punto cuando se escribe en mayscula la letra i ni j.

Algunos ejemplos son: Ins; y Javier. As como lo describe el enunciado, las letras I ni J

que se escriban en mayscula llevan punto arriba de su letra.

Las maysculas en palabras o frases enteras

En palabras o frases enteras de un texto se utilizan las letras maysculas para destacar su

funcin, si bien existen ciertas reglas:

Este mismo autor postul que debe ir con mayscula toda la frase o palabra que se

encuentre en las cubiertas y portadas de los libros impresos, los ttulos de cada una de sus


divisiones internas (ya sean partes, captulos, escenas, entre otros). Un ejemplo de esto es:

FORTUNATA Y JACINTA, BENITO PREZ GALDS.

Asimismo, este autor plasm que se emplea el uso de la mayscula en las siglas y

algunos acrnimos. Sin embargo, los acrnimos que hayan pasado a ser parte del uso

comn de las personas se convierten en sustantivos comunes, por ello, todos sus

componentes se escriben en minscula. Adems, cuando los acrnimos son nombres

propios y tienen ms de cuatro letras, solo se escribe con letra inicial mayscula el primero

de sus componentes y no los dems. Algunos ejemplos son ONU, Unicef, OTAN y sida.

Maysculas iniciales

El empleo de la letra inicial mayscula se rige por la posicin en que se encuentra

dicha palabra (segn su respectiva puntuacin), por su condicin de nombre propio, entre

otros casos. Ahora, revisaremos las maysculas en funcin de las diferentes circunstancias:

Las maysculas en funcin de la puntuacin

Este punto lo analizaremos con mayor detalle en la seccin de puntuacin, pero de igual

forma es importante destacar las siguientes consideraciones:

Segn la RAE (2005), la primera palabra de un texto y la que vaya despus de un punto

se escribe con mayscula inicial, como por ejemplo: Hoy no ir. Maana puede que s.

De acuerdo a este mismo autor, se escribe en mayscula la letra inicial ubicada despus

de los dos puntos, cuando se anuncia la reproduccin textual de una cita o palabras

textuales. Un ejemplo de esto es: Pedro dijo: No volver hasta las nueve.

Uso de la mayscula inicial independiente de la puntuacin


Se escribirn con mayscula inicial todos los nombres propios y, en algunos casos, los

comunes que en un contexto dado o por determinados fenmenos (por ejemplo, la

antonomasia) que funcionen bajo ciertos valores; es decir, cuando designen seres o

realidades nicas y su funcin principal sea la identificativa. En otros casos, la mayscula

responde a otros aspectos, como la necesidad de distinguir una misma palabra en distintos

sentidos o por razones de respeto. Se utiliza la letra mayscula inicial en las siguientes

palabras:

En 2005, la RAE postul que los nombres de personas, animales o cosas singularizadas

se escriben con letra inicial mayscula, como por ejemplo: Beatriz y Tizona.

Segn este mismo autor, todos los apellidos tambin llevan letra inicial mayscula.

Algunos ejemplos son: lvarez; y Martnez.

Asimismo este autor postula que los apellidos que comienzan con una preposicin o

con una preposicin ms un artculo, se deben escribir con minscula cuando acompaan al

nombre. Un ejemplo de esto es: Juan de valos.

Cuando el nombre es omitido y solo se nombra al apellido, la preposicin debe llevar

letra inicial mayscula (Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: seor De

valos.

En 2005, la RAE propuso que cuando el apellido solo lleva artculo, este siempre se

escribe con letra inicial mayscula, aunque vaya con el nombre. Algunos ejemplos de esto

son: Antonio La Orden; y seor La Orden.

Los nombres propios geogrficos tales como: continentes, pases, ciudades, mares, ros

y otros, se escriben con letra inicial mayscula. Tambin, es necesario saber que los


artculos que acompaen a estos nombres no se escriben mayscula incial (Real Academia

Espaola, 2005). Algunos ejemplos de esto son: Amrica; y el Adritico.

Segn la RAE (2005), cuando el nombre de un pas (oficial), comunidad autnoma,

provincia o ciudad lleve un artculo, ambas palabras comenzarn con letra inicial

mayscula. Un ejemplo de esto es: El Salvador.

Cuando el artculo es parte del nombre propio no se puede transformar su artculo con

las preposiciones del o al (Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: Este

verano iremos a El Salvador (no al Salvador).

En 2005, la RAE plasm que comenzarn con mayscula los nombres genricos que

acompaan al nombre propio de lugar. Un ejemplo de esto es: Cuidad de Mxico.

De acuerdo a este mismo autor, se escriben con minscula los nombres comunes

genricos que acompaan a los nombres propios geogrficos (ciudad, ro, mar, ocano,

sierra, cordillera, cabo, golfo, estrecho, entre otros). Un ejemplo de esto es: la ciudad de

Santa Fe.

La RAE (2005) postul que se escriben con letra inicial mayscula algunos nombres

propios que, por antonomasia, definen un lugar nico y, por lo tanto, funcionan como

nombres propios. Un ejemplo de esto es: la Cordillera (por cordillera de los Andes).

Llevan letra inicial mayscula los sustantivos y adjetivos que son parte del nombre

propio de determinadas zonas geogrficas que abarcan diferentes pases (Real Academia

Espaola, 2005). Algunos ejemplos son: Occidente; y Cono Sur.

Segn la RAE (2005), los nombres propios de urbanizaciones, calles, barrios o

espacios urbanos, al igual que el caso de los nombres geogrficos, solo se escribe con

mayscula el nombre propio o trmino especfico y no los nombres comunes genricos que


acompaan a este como: calle, plaza, avenida, paseo, entre otros. Algunos ejemplos de esto

son: la avenida Ramn y Cajal; y el parque del Alamillo.

De acuerdo a este mismo autor, se escriben con mayscula inicial los nombres de los

cuatro puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste) y los puntos del horizonte (Noreste,

Sudeste, entre otros), cuando explcitamente nos referimos a ellos o cuando forman parte de

un nombre propio. Algunos ejemplos de esto son: La brjula seala al Norte; La nave

puso rumbo al Noroeste; y Corea del Norte.

Pero cuando los nombres de los puntos cardinales o del horizonte sealan sentidos

derivados y se refieren a la orientacin o la direccin que corresponden a estos puntos, se

escribirn en minscula (Real Academia Espaola, 2005). Algunos ejemplos de esto son: El

noroeste de la cuidad; El sur de Europa.

Tambin se escriben en minscula cuando estos puntos se utilizan con su aposicin

(Real Academia Espaola, 2005), como por ejemplo: latitud norte; rumbo nornoroeste.

Segn la RAE (2005), los sustantivos y adjetivos que son parte de los nombres de

instituciones, entidades, organismos, partidos polticos, departamentos, edificios,

monumentos, establecimientos, entre otros, se escriben con letra inicial mayscula. Un

ejemplo de esto es: el Museo de Bellas Artes.

La primera letra de la primera palabra del ttulo de una obra (libros, pelculas, cuadros,

esculturas, piezas musicales, programas de televisin o radio, entre otros) debe llevar letra

inicial mayscula, pero el resto de las palabras que acompaan al ttulo deben ir en

minscula, a no ser de que alguna de las palabras sea un nombre propio (Real Academia

Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: ltimas tardes con Teresa.


En 2005, la Real Academia Espaola propuso que los nombres de las marcas

comerciales son nombres propios, por ello, cuando nos referimos a algn producto de la

marca, el nombre de llevar mayscula inicial, como por ejemplo: Me gusta tanto el Cinzano

como el Martini.

Segn este mismo autor, los sustantivos y adjetivos que son parte de las disciplinas

cientficas se deben escribir con letra inicial mayscula, pero solo cuando nos referimos a

ellas como materias de estudio y, esencialmente, en contextos de enseanza (nombres de

asignaturas, ctedras, facultades, entre otros) o curriculares. Un ejemplo de esto es: Soy

licenciado en Biologa.

Sin embargo, cuando no nos referimos a la actividad como tal se usa minscula para

estos trminos (Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: La psicologa de

los nios es complicada.

Asimismo, este autor plasm que la primera palabra de los nombres en latn que se

refieran a especies de animales y plantas se escriben con letra inicial mayscula y en

cursiva. Un ejemplo de esto es: Pimpinella anisum.

Se utiliza mayscula en las letras iniciales de los nombres de edades y pocas

histricas, acontecimientos histricos, movimientos religiosos, polticos o culturales, fechas

o cmputos cronolgicos, eras y periodos geolgicos (Real Academia Espaola, 2005).

Algunos ejemplos de esto son: el Renacimiento; Mesozoico; Jursico.

Minscula inicial

Segn la RAE (2005) es recomendable escribir con minscula todos los nombres de los

das de la semana, meses y estaciones del ao. Algunos ejemplos de esto son: lunes; abril;

verano.


Puntuacin

La funcin de la puntuacin es para marcar las pausas y la entonacin que debe seguir un

lector al leer enunciados. Tambin sirven para organizar las ideas y los distintos elementos

que componen un texto y as facilitar la comprensin de este y evitar ambigedades (Real

Academia Espaola, 2005).

La lengua espaola cuenta con una serie de signos de puntuacin, los que mostraremos

a continuacin:

Nombre Signo

Punto .

Coma ,

Punto y coma ;

Dos puntos :

Puntos suspensivos

Signos de interrogacin ?

Signos de exclamacin !

Parntesis ( )

Corchetes [ ]

Raya

Comillas ; ;

Del mismo modo, la lengua espaola tambin cuenta con signos de puntuacin

auxiliares:


Nombre Signo

Diresis o crema

Guion -

Barra /

Apstrofo

Signo de prrafo

Asterisco *

Llaves { }

Tilde

Punto

El punto (.) indica una pausa que marca el final de una idea en un prrafo o un texto (Real

Academia Espaola, 2005).

Usos lingsticos del punto

Existen tres variedades de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. A

continuacin revisaremos sus usos:

De acuerdo a la RAE (2005), el punto y seguido separa enunciados que integran un

prrafo. Un ejemplo de esto es:

() de sangre en su tnica, sangre de los azotes que se aplicaba

para compartir el sufrimiento de Cristo en su camino al Glgota.

En la Semana Santa los postigos de las casas se cerraban, para

expulsar la luz del sol, y la gente ayunaba y hablaba en susurros;


la vida se reduca a rezos, suspiros, confesiones y sacrificios

(Allende, 2006, p. 18).

Segn este mismo autor, el punto y aparte es el que separa dos prrafos que se

desarrollan dentro de un mismo texto, pero que hablan sobre distintas ideas o contenidos.

Un ejemplo de esto es:

El mar estaba embravecido aquel da. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando

las olas con dificultad.

Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte

buscando ansioso un barco con la mirada.

El punto final es el que termina un texto o genera una divisin importante (Real

Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: Jena le indic que vivan en el bosque y

solo tenan permiso para visitar la aldea cuando traan carne, pieles o marfil. Los msicos

que tocaban los tambores durante la fiesta de Kosongo eran sus maridos, dijeron.

(Allende, 2004, p. 110).

Otro uso del punto

De acuerdo a la RAE (2005), este signo de puntuacin tambin se utiliza despus de las

abreviaciones. Algunos ejemplo de esto son: Sra.; Excmo.

Uso no lingstico del punto

Segn este mismo autor se acepta, de acuerdo a la normativa internacional, el uso del

punto para separar el nmero entero del decimal en las expresiones numricas escritas con

cifras. Un ejemplo de esto es: 3.141.


Coma

La coma (,) es un signo de puntuacin que se utiliza para indicar una breve pausa dentro de

un enunciado. El lector debe hacer una pausa en la presencia de comas, ya que en la lectura

existen breves pausas que no deben marcarse con comas (Real Academia Espaola, 2005).

A continuacin revisaremos sus usos:

Usos lingsticos de la coma

Usos de la coma para delimitar incisos

Se utilizan dos comas, una al principio del inciso y otra al final. En este sentido, la coma

indica una pausa y el inciso se lee con un tono ms grave que el resto del enunciado (Real

Academia Espaola, 2005). Los incisos son:

Segn la Real Academia Espaola (2005) las aposiciones explicativas van con coma.

Un ejemplo de esto es: Cuando lleg Adrin, el marido de mi hermana, todo se aclar.

De acuerdo a este mismo autor, los adjetivos explicativos pospuestos al sustantivo u

oraciones adjetivas explicativas van entre comas. Un ejemplo de esto es: La casa, que est

al borde del mar, es muy luminosa.

La coma que sirve para separar elementos u oraciones dentro de un mismo enunciado

Se usa coma para separar los elementos de una enumeracin, siempre y cuando estos

no sean complejos y ya tengan coma, porque en ese caso se utiliza punto y coma (Real

Academia Espaola, 2005), como por ejemplo: Ayer me compr dos camisas, un pantaln,

una chaqueta y dos pares de zapatos.


Cuando la enumeracin es completa y su ltimo elemento va introducido por una

conjuncin (y, e, o, u, ni), no debe escribirse coma delante de ella (Real Academia

Espaola, 2005). Algunos ejemplos de esto son: Es un chico muy reservado, estudioso y de

buena familia; No le gustan las manzanas, peras ni pltanos.

Cuando la enumeracin es incompleta y solo se nombran algunos elementos, no se

debe escribir conjunciones entre los dos ltimos trminos, sino que una coma. Tal

enumeracin puede cerrarse con la palabra etctera (o su abreviacin etc.), con puntos

suspensivos o, en casos expresivos, con punto (Real Academia Espaola, 2005). Un

ejemplo de esto es: Acudi toda la familia: los abuelos, padres, hijos, cuados, etc.

La RAE (2005) postul que los miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un

enunciado se separan mediante comas. As como el caso anterior, si entre los dos ltimos

trminos hay una conjuncin (y, e, o, u, ni), no se escribe coma. Algunos ejemplos de esto

son: Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud; No te vayas sin correr

las cortinas, cerrar las ventanas, apagar la luz y echar la llave.

De acuerdo a este mismo autor se utiliza coma para separar el sujeto del resto de la

oracin cuando el verbo se sobreentiende o por haber sido mencionado anteriormente. Un

ejemplo de esto es: Su hijo mayor es rubio; el pequeo, moreno.

Adems, este autor propuso que se separan por comas las oraciones yuxtapuestas con

un sentido distributivo, como por ejemplo: Unos se ganaban la vida cazando, otros

pescando, los dems cultivando los campos.

Delante de excepto, salvo y menos es convenientes escribir coma (Real Academia

Espaola, 2005). Algunos ejemplos de esto son: Todo me irrita, excepto la soledad (Mills


Desorden [Esp. 1988]). Los padres le perdonan todo, menos el fracaso (Seplveda Viejo

[Chile 1989]).

Se utiliza coma delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas que unen las

oraciones incluidas en una oracin compuesta (Real Academia Espaola, 2005). Los casos

son los siguientes:

- Segn la RAE (2005) se usa coma ante una oracin consecutiva coordinada,

introducida por una frase que siga con las conjunciones pero, mas, aunque, sino (que); por

ejemplo: Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advert.

- Se usa coma ante una oracin consecutiva introducida por conque, as que, de manera

que, entre otros (Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: El sol me est

dando en la cara, as que tendr que cambiarme de asiento.

- De acuerdo a la RAE (2005), se escribe coma para separar los trminos no solo, sino

(tambin); por ejemplo: Los nios no solo rompieron los platos, sino que tambin las

copas.

- Cuando se invierte el orden regular de las partes de una oracin y se anteponen

elementos que suelen ir pospuestos, la coma se escribe despus del bloque anticipado

(RAE, 2005). A continuacin se revisarn sus usos:

(a) Se usa coma en las oraciones simples cuando el predicado est delante del verbo para

as resaltarlo (Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: En aquellos

calurosos das de principios de verano pasado, la convivencia era idlica.

(b) La RAE (2005) propuso que se usa coma en las oraciones compuestas, cuando la

subordinada adverbial va antes de la principal; como por ejemplo: Aunque no lo creas, es

verdad.


- Se usa coma despus de algunos enlaces como esto es, es decir, a saber, pues bien,

ahora bien, en primer lugar, por un/otro lado, por una/otra parte, en fin, por ltimo,

adems, con todo, en tal caso, sin embargo, no obstante, por el contrario, en cambio y

entre otros. Tambin se usa coma despus de los adverbios o locuciones adverbiales que

modifican no solo a uno de los elementos, sino que a todo un enunciado, como

efectivamente, generalmente, naturalmente, por regla general, entre otros. No obstante, si

estas expresiones van al medio de las oraciones se deben escribir entre comas (Real

Academia Espaola, 2005). Algunos ejemplos de esto son: Naturalmente, los invitados

deben vestir de etiqueta; Estas palabras son sinnimas, es decir, significan lo mismo; los

antnimos, en cambio, tienen significados opuestos.

- Segn la RAE (2005) se escribe coma despus de las locuciones preposicionales de

valor introductorio como en cuanto a, respecto de, con respecto a, en relacin con, con

referencia a, a tenor de, entre otros. Tambin, se escribe coma despus de las locuciones

proposicionales o adverbiales de valor condicional, concesivo, final, causal, entre otros. Un

ejemplo de esto es: En cuanto a ti, no quiero volver a verte.

- La palabra etctera o su abreviatura etc. se separa del resto de la oracin con una coma

(Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: Los bailes autctonos, las

peregrinaciones, etc., perduran hasta nuestros das (Leyva Piata [Mx. 1984]).

Segn este mismo autor se usa la coma para distinguir entre los diversos sentidos que

pueda tener un mismo enunciado. Dependiendo de cmo est puntuado un enunciado, este

puede tener varios significados. Algunos ejemplos de esto son: Me he vestido, como me

indicaron; Me he vestido como me indicaron.

Cuando no se pone coma detrs de la palabra mientras, esta funciona como conjuncin

y, si va con coma, funciona como adverbio de tiempo (Real Academia Espaola, 2005).


Algunos ejemplos de esto son: Mientras, hizo lo que deba y todo sali bien, no hubo

problemas; Mientras hizo lo que deba y todo sali bien, no hubo problemas.

Lo mismo sucede con la palabra as, puede funcionar como conector oracional cuando

va seguido de coma (entonces, por consiguiente), y cuando no va seguido de coma

funciona como modificador verbal (de esa manera) (Real Academia Espaola, 2005).

Algunos ejemplos de esto son: As, no hubo quien lo convenciera; As no hubo quien lo

convenciera.

Cuando se usa coma para separar los componentes de una misma serie gramatical

equivalente, dentro de una misma oracin, no se usa coma entre los dos ltimos elementos

que se enlacen con las conjunciones y, e, ni, o, u. Sin embargo, existen algunos casos en

que delante de tales conjunciones s se debe utilizar la coma (Real Academia Espaola,

2005). A continuacin se revisarn sus usos:

- De acuerdo a la RAE (2005), dentro de una oracin constituida con enumeraciones que

se separen unas de otras por punto y coma, se usa coma (o tambin punto y coma) delante

de las conjunciones que encabecen el ltimo elemento de la enumeracin, como por

ejemplo: En el armario coloc la vajilla; en el cajn, los cubiertos; en los estantes, los

vasos, y los alimentos, en la despensa.

- Se escribe coma delante de las conjunciones cuando la secuencia que le sigue se enlaza

con todo el predicado anterior (Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es:

Pag el traje, el bolso y los zapatos, y sali de la tienda.

- Segn la RAE (2005) las oraciones coordinadas usan coma delante de las

conjunciones, cuando la primera es de extensin larga y cuando tienen diferentes sujetos.

Algunos ejemplos de esto son: La mujer sala de casa a la misma hora todas las maanas,


y el agente segua sus pasos sin levantar sospechas; O vienes conmigo antes de que pierda

la paciencia, o te quedas aqu para siempre.

- De acuerdo a este mismo autor se usa coma antes o despus de las conjunciones, si

delante o detrs de ellas hay un inciso o cualquier otro elemento que vaya aislado por

comas del resto de la oracin. Un ejemplo de esto es: Mi abuelo, que era un gran

aficionado a la poesa, y el maestro del pueblo fundaron una revista literaria.

Dos puntos

Los dos puntos (:) representan una pausa menor que el punto y mayor que la coma.

Detienen un enunciado para llamar la atencin sobre lo que sigue, que siempre tiene una

cercana relacin con el discurso que antecede (Real Academia Espaola, 2005).

Usos lingsticos de los dos puntos

De acuerdo a la RAE (2005), los dos puntos se usan despus de anunciar una

enumeracin de carcter explicativo, como por ejemplo: Ayer me compr dos libros: uno de

Carlos Fuentes y otro de Cortzar.

De acuerdo a la RAE (2005), se utilizan los dos puntos para la reproduccin de citas o

palabras textuales que deben escribirse entre comillas y comenzar con mayscula. Un

ejemplo de lo previo es: Ya lo dijo Ortega y Gasset: La claridad es la cortesa del

filsofo.

Se utilizan los dos puntos para separar las ejemplificaciones del resto de la oracin

(Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: De vez en cuando tiene algunos

comportamientos inexplicables: hoy ha venido a la oficina en zapatillas de descanso.


Segn la RAE (2005), cuando se anticipan los elementos de una enumeracin, los dos

puntos sirven para cerrarla y referirse al concepto general, como por ejemplo: Natural, sana

y equilibrada: as debe ser una buena alimentacin.

Se utilizan los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre

s, sin necesidad de utilizar otro nexo (Real Academia Espaola, 2005). Son tres las

relaciones que pueden expresar:

- En la relacin causa y efecto (Real Academia Espaola, 2005), como por ejemplo: Se

ha quedado sin trabajo: no podr ir de vacaciones este verano.

- Cuando en la preposicin posterior de los dos puntos se verifica o explica la primera

que suele tener un sentido general se utilizan los dos puntos (Real Academia Espaola,

2005). Un ejemplo de esto es: La paella es un plato de cocina espaola muy completo

desde el punto de vista nutritivo: cuenta con la fcula de arroz, las protenas de sus carnes

y pescados, y la fibra de sus verduras.

- Se usan los dos puntos cuando despus de estos se hace una conclusin, resumen o

consecuencia de la preposicin anterior (Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de

esto es: El arbitraje fue injusto y se cometieron demasiados errores: al final se perdi el

partido.

Comillas

Las comillas (, , ) son signos ortogrficos dobles, de las cuales existen tres tipos; las

comillas angulares, tambin conocidas como latinas o espaolas (), las inglesas (), y las

simples (). Las comillas inglesas y simples se escriben en la parte de arriba del regln,

mientras que las angulares se escriben a nivel de las palabras. En los textos impresos es

recomendable el uso de las comillas angulares, para reservar el uso de las inglesas y


simples en un enunciado ya entrecomillado. Normalmente, el uso de las comillas dobles es

indistinto, pero suelen alternarse cuando ya se utiliz una de ellas (Real Academia

Espaola, 2005). A continuacin revisaremos sus usos:

La RAE (2005) postul que el uso de las comillas dobles como las angulares y las

inglesas es indistinto entre unas u otras, pero suelen alternarse cuando ya se utiliz una de

ellas. Algunos ejemplos de esto son: Al llegar el coche deportivo, Lola susurr: Vaya

cachorro que se ha comprado Toms; Al llegar el coche deportivo, Lola susurr:

Vaya cachorro que se ha comprado Toms.

De acuerdo a este mismo autor, las comillas tambin se utilizan para encerrar las

palabras textuales que se reproducen dentro de un texto en estilo indirecto; sin embargo,

cuando se altera alguna palabra de la cita no se debe utilizar las comillas, ya que no

cumplira con el estilo indirecto. Un ejemplo de esto es: Desde Medicus Mundi

reconocieron ayer sentir impotencia y congoja por este asesinato y exigieron un

compromiso de las autoridades para el esclarecimiento de estos graves hechos (Pas

[Esp.] 12.6.00).

Para indicar que una palabra o expresin es inapropiada, vulgar, de otra lengua,

irnica, o con un sentido especial, se utilizan las comillas (en los textos impresos es

recomendable reproducir los extranjerismos en letra cursiva) (Real Academia Espaola,

2005). Un ejemplo de esto es: En el saln han puesto una boiserie que les ha costado un

dineral.

La RAE (2005) plasm que cuando en un texto se comenta o se escribe una palabra en

particular se escribe entre comillas. En los textos impresos se recomienda usar un tipo de

letra diferente al de la frase en que va inserta la palabra que se quiere destacar (en cursiva si


el texto est con letra redonda y en redonda si el texto est con letra cursiva). Un ejemplo

de esto es: Como modelo de la primera conjuncin, se utiliza usualmente el verbo amar.

Cuando se define o aclara el significado de una palabra se escribe entre comillas

simples. En los textos impresos, se recomienda usar un tipo de letra diferente al de la frase

en que va inserta la palabra que se quiere significar (en cursiva si el texto est con letra

redonda y en redonda si el texto est con letra cursiva) (Real Academia Espaola, 2005).

Un ejemplo de esto: La palabra apicultura est formada a partir de los trminos latinos

apis abeja y cultura cultivo, crianza.

Las comillas con otros signos de puntuacin

En el periodo que se deba utilizar algn signo de puntuacin y que se encuentre en un

texto entre comillas, el punto, coma, punto y coma, entre otros, debe ir siempre despus de

las comillas de cierre (Real Academia Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: Sus

palabras fueron: No lo har; pero al final nos ayud.

La RAE propuso que el texto recogido dentro de las comillas tiene una puntuacin

independiente al resto de la oracin. Un ejemplo de esto es: Le pregunt al conserje:

Dnde estn los baos, por favor?.

Cuando lo que est entrecomillado est al final de un enunciado o de un texto se debe

escribir punto despus de las comillas de cierre, incluso si delante de estas comillas hay un

signo de cierre de exclamacin, interrogacin o puntos suspensivos (Real Academia

Espaola, 2005). Un ejemplo de esto es: No est el horno para bollos. Con estas

palabras zanj la discusin y se march.


5.3.2. Larousse: Ortografa de la lengua espaola

A continuacin presentaremos los usos de las maysculas y la puntuacin de acuerdo al

libro Ortografa de la lengua espaola de Larousse.

Maysculas

Los problemas ortogrficos no solo afectan a cmo uno escribe las letras de las palabras o

la puntuacin, sino que tambin afectan a las palabras en s, como se ha comprobado con la

acentuacin. Sin embargo, otro problema que tambin afecta a la ortografa es el uso de las

maysculas (Larousse, 2006).

En la siguiente seccin revisaremos el uso de las maysculas en los nombres propios,

en la puntuacin y en otros casos.

Maysculas en los nombres propios

Los nombres propios son un tipo de sustantivos que sirven para identificar a una persona,

lugar geogrfico, establecimiento, institucin, entre otros. Estos, adems, se diferencian de

otras palabras en los textos, porque siempre llevan su letra inicial mayscula (Larousse,

2006). A continuacin analizaremos las reglas y usos de las maysculas que difieren con

los sealados por la RAE.

Segn Larousse (2006) se suelen escribir con letra inicial mayscula los nombres de

zonas geogrficas, pero no los puntos cardinales usados genricamente, a no ser de que

vayan abreviados. Algunos ejemplos de esto son: al sudeste de Zagreb; Amrica del Sur;

N, S, E, y O.

Con el tiempo, se ha ido generalizando el uso de la minscula en los nombres de

periodo histricos, pocas, estilos y nombres de una generacin o grupos artsticos

(Larousse, 2006). Un ejemplo de esto es: surrealismo.

Las maysculas en la puntuacin


As como para marcar el final en una oracin se utilizan los signos de puntuacin, como el

punto, para marcar el principio de las frases se utiliza el uso de las maysculas. A

continuacin revisaremos tales usos (Larousse, 2006):

En 2006, Larousse postul que se escribe con letra inicial mayscula la primera palabra

de un texto. Un ejemplo de esto es: Haba empezado a leer la novela unos das antes. La

abandon por negocios urgentes, volvi a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se

dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes (Julio Cortzar,

Continuidad de los parque, en Final del juego).

La palabra que va despus de un punto, lleva mayscula (Larousse, 2006). Un ejemplo

de esto es: Fui a Los ngeles para un ao y me qued diez. Llegu por la noche a la

inmensa terminal de autocares Greyhound () (Mara Roza Obiols, Los ngeles).

De acuerdo a este mismo autor se escribe con letra inicial minscula la palabra que va

despus de los dos puntos, solo si esta es una enumeracin explicativa, argumentacin

causal o un elemento que mantiene una continuidad con la anterior. Algunos ejemplos de

esto son: Mira qu llevan en ese camin: ovejas y cabras; Usted no podr reconocerlo: le

han hecho la ciruga esttica.

Otros usos de las maysculas

Existen algunas palabras que para diferenciar su sentido, se utiliza en ellas la mayscula. A

continuacin se revisarn sus usos:

Segn Larousse (2006) se suelen escribir con letra inicial mayscula los nombres de

ciertas disciplinas. Un ejemplo de esto es: la Biologa.


Puntuacin

Los signos de puntuacin le dan al lector una orientacin a la entonacin del mensaje y en

las pausas del habla. Estos son de ayuda e importancia en el momento de resolver las

ambigedades o la intencionalidad en el sentido del mensaje, as como el lenguaje oral lo

resuelve con la entonacin (Larousse, 2006).

Los signos de puntuacin son el reflejo escrito del lenguaje oral. Cada persona tiene su

propio estilo de escritura, as como tambin cada persona tiene su propio estilo de lectura.

Todo depende de la imaginacin del lector para suplir las imprecisiones de la puntuacin en

el texto escrito.

La lengua espaola cuenta con una serie de signos de puntuacin, los que se mostrarn

a continuacin:

Nombre Signo

Coma ,

Punto .

Punto y coma ;

Dos puntos :

Puntos suspensivos

Comillas ; ;

Guion -

Raya

Parntesis ( )


Corchetes [ ]

Llaves { }

Signos de interrogacin ?

Signos de admiracin !

Diresis

A continuacin presentaremos los usos que Larousse expone sobre la puntuacin (coma,

punto, dos puntos y comillas) y que se diferencian con lo que la RAE postula.

Coma

La coma (,) es el signo que marca una pausa en el escrito y se utiliza pagada a la palabra

que le antecede.

A consecuencia de que lo expuesto por Larousse es casi idntico a lo expuesto por

la RAE decidimos no volver a sealar la informacin que respecta al uso de la coma, por lo

que en esta seccin no habr informacin de este signo de puntuacin.

Punto

El punto (.) es un signo que sirve para marcar el fin de un periodo y se utiliza pegado a la

palabra le antecede. En la pronunciacin, representa una pausa ms o menos larga segn el

nfasis que el lector le d (Larousse, 2006).

En este signo de puntuacin sucede lo mismo que en el anterior; por consiguiente,

no agregaremos informacin adicional sobre este tema, ya que lo que Larousse argumenta

sobre este signo ya fue expuesto por la RAE previamente.


Dos puntos

El signo de los dos puntos (:) representa un nfasis y forma una expectativa de la frase

siguiente. Despus de los dos puntos se puede escribir la palabra siguiente con mayscula o

minscula, depende del caso; aunque se prefiere minscula si la oracin sigue en la misma

lnea y mayscula cuando sigue en otra (Larousse, 2006).

La Real Academia de la Lengua Espaola, previamente descrita en este documento,

ya argument la informacin necesaria que respecta a este signo, por lo que agregar ms

informacin de este signo sera redundante. En consecuencia no existe informacin nueva

que aporte a esta seccin.

Comillas

Las comillas son dos parejas de comas altas que pueden ser voladas () o bajas (), estas

marcan el principio y el final de una cita textual o expresiones que deban destacarse por su

singularidad. Las comillas simples (), enmarcan palabras que se encuentren dentro de los

otros dos tipos de comillas (Larousse, 2006). Las comillas de apertura van pegadas a la

palabra que les sigue y separadas por un espacio de la que le antecede; y las de cierre van

pegadas a la palabra que les antecede y separadas de un espacio de la que le sigue.

En el caso de las comillas, la informacin obtenida de la RAE y comparada con

Larousse es idntica, por lo que en esta parte de la investigacin decidimos no agregar

informacin que sera redundante para nuestra investigacin.

Aplicacin del marco terico

6.1. Introduccin

A lo largo del marco terico revisamos distintos tericos que hacen referencia a los usos de

maysculas y puntuacin en ingls y espaol. Presentamos a dos autores en ingls y dos en

espaol, de los que pudimos observar las similitudes y diferencias existentes entre ambos


idiomas y la estandarizacin que concierne a cada idioma en general. Al comparar ambos

idiomas, los usos y aplicaciones de estas reas temticas, elegimos a dos tericos, uno de

cada idioma, para confrontar y aplicar la variacin que sufre el uso de mayscula y la

puntuacin cuando se aplica la correspondencia del ingls al espaol. Los tericos

seleccionados para realizar tal confrontacin fueron The Oxford Guide to Style (Ritter,

2000) y La Real Academia de la Lengua Espaola (2005).

En esta seccin revisaremos una

Al Fin Mege Galdames

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