วิทยาลัยโลจิสติกสแ์ละซัพพลายเชน มหาวทิยาลยัราชภัฏสวนสุนันทา Page ๑

ว.ลช.บ.001/2557

แบบรายงานการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน

หน่วยงาน วิทยาลัยโลจิสติกส์และซัพพลายเชน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ๑. ข้อมูลส่วนบุคคล ชื่อ-สกุล ปิยะอร ศรีวรรณ ต าแหน่ง อาจารย์ กลุ่มบุคลากร สายวิชาการ สายสนับสนุนวิชาการ ๒. หลักสูตรหรือเรื่องท่ีเข้าร่วมประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน อบรมหลักการเขียนเอกสารประกอบการสอน/ค าสอน ๓. วิทยากรในการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. วิทยา เมฆข า ๔. สถาบันหรือหน่วยงานที่จัดประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน วิทยาลัยโลจิสติกส์และซัพพลายเชน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ๕. ระยะเวลาที่เข้ารับการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน วันที่ ๕ พฤศจิกายน ๒๕๕๙ เวลา ๐๙.๐๐ - ๑๖.๐๐ น. ๖. งบประมาณที่ใช้ในการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน ไม่มี ๗. วัตถุประสงค์ของการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน เพ่ือการพัฒนาบุคลากรสายวิชาการให้มีความรู้ด้านการเขียนเอกสารประกอบการสอน/ค าสอนในส่วนของผู้ที่จะเสนอขอต าแหน่งทางวิชาการและน ามาพัฒนาการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๘. สรุปเนื้อหาสาระของการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน การเขียนเอกสารประกอบค าสอน/ค าสอน ควรยึดหลักแนวทางปฏิบัติตามเอกสารการศึกษาเกณฑ์และข้อก าหนด/คู่มือ การท าเอกสารประกอบการสอนและเอกสารค าสอน ดังเอกสารแนบเพ่ือความเข้าใจและความถูกต้องมากขึ้นนั่นเอง

วิทยาลัยโลจิสติกสแ์ละซัพพลายเชน มหาวทิยาลยัราชภัฏสวนสุนันทา Page ๒

ว.ลช.บ.001/2557

วิทยาลัยโลจิสติกสแ์ละซัพพลายเชน มหาวทิยาลยัราชภัฏสวนสุนันทา Page ๓

ว.ลช.บ.001/2557

วิทยาลัยโลจิสติกสแ์ละซัพพลายเชน มหาวทิยาลยัราชภัฏสวนสุนันทา Page ๔

ว.ลช.บ.001/2557

๙. ปัญหาอุปสรรคในการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน ไม่มี ๑๐. ประโยชน์ที่ได้รับจากการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน :-ต่อตนเอง หลักของการเขียนเอกสารประกอบการสอน/ค าสอนสามารถน าประโยชน์ไปใช้ต่อการจัดการเรียนการสอนในเรื่องของการมีเอกสารการสอนเป็นของตัวผู้สอนเอง และสามารถน าการประยุกต์ในรายวิชาที่เขียนขึ้นมาให้นักศึกษาไดร้ับความรู้เพ่ิมเติมในรายวิชาที่ท าการเรียนการสอน :- ต่อหน่วยงาน/มหาวิทยาลัย ส าหรับ วิทยาลัยโลจิสติกส์และซัพพลายเชนนั้นประโยชน์ที่ ได้จากการเรียนรู้ด้วย เอกสารประกอบการสอน นั้นได้รับรับประโยชน์โดยตรงคือตัวผู้สอนและโดยทางอ้อมคือตัวนักศึกษา คือสามารถท าการการประเมินผลการเรียนตามสภาพจริงซึ่งจะเอ้ือต่อการเรียนการสอน แต่ผู้เรียนจะเรียนรู้จากเอกสารประกอบการสอน/ค าสอนมากขึ้นการประเมินผลตามสภาพจริง จะแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนท าอะไรได้มากกว่าจะบอกว่า ผู้เรียนได้ รู้อะไร และสามารถน าข้อมูลจากการประเมินผลจะต้องน าไปใช้ในการปรับหลักสูตรเพ่ือตอบสนองความต้องการของผู้เรียนแต่ละคน ๑๑. เอกสารหรืออ่ืน ๆ ที่เกี่ยวข้องที่ได้รับจากการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน เอกสารประกอบการอบรมของ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. วิทยา เมฆข า ๑๒. ส าเนาประกาศนียบัตร/วุฒิบัตรฯ ที่ได้รับจากการประชุม/ฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน

วิทยาลัยโลจิสติกสแ์ละซัพพลายเชน มหาวทิยาลยัราชภัฏสวนสุนันทา Page ๕

ว.ลช.บ.001/2557

ไม่มี ๑๓. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ อ่ืน ๆ ควรจะมีการจัดการเขียนเอกสารประกอบการสอนจริงในช่วงอบรมเพ่ือศึกษาปรับเปลี่ยนตามกระบวนการอย่างต่อเนื่อง

(ผู้รายงาน) (อาจารย์ปิยะอร ศรีวรรณ) วันที่ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๕๙ ความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชาชั้นต้น ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. (ลงช่ือ) (อาจารย์ธนะสาร พานิชยากรณ์) รักษาการณ์หัวหน้าสาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส ์ วันที่ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๕๙