› Lesson Plan › ประถม › 07 การ... · Web view บอกหล...

คมอคร แผนการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

ชนประถมศกษาปท 6ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

• ออกแบบการจดการเรยนรโดยใชมาตรฐานการเรยนร และตวชวดชนปเปนเปาหมาย• ออกแบบการจดการเรยนรโดยเนนนกเรยนเปนศนยกลาง• ใชแนวคด Backward Design ผสมผสานกบแนวคดทฤษฎการเรยนรตาง ๆ อยางหลากหลาย• ออกแบบการจดการเรยนรเพอพฒนาสมรรถนะสำาคญของผเรยนในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย• แบงแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมง สะดวกในการใช• มองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา• นำาไปพฒนาเปนผลงานทางวชาการเพอเลอนวทยฐานะได

คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 2

ผลตและจดจำาหนายโดย บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

วฒนาพานช สำาราญราษฎร

216-220 ถนนบำารงเมอง แขวงสำาราญราษฎร เขตพระนคร กรงเทพฯ 10200

โทร.02 222 9394 • 02 222 5371-2 FAX 02 225 6556 • 02 225 6557

Email: [email protected]

mailto:[email protected]


คมอคร แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

ชนประถมศกษาปท 6ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สงวนลขสทธตามกฎหมายหามละเมด ทำาซำา ดดแปลง เผยแพรสวนหนงสวนใด เวนแตจะไดรบอนญาต

คณะผเขยนอรณ ลมศร กศ.บ., กศ.ม.ณฐกานต ภาคพรต ศษ.บ. (เกยรตนยม), ศษ.ม.สกนา หนแกว วท.บ.

คณะบรรณาธการสระ ดามาพงษ กศ.บ., กศ.ม.สดารตน อนเมอง วท.บ., วท.ม.

ISBN 978-974-18-6227-9พมพท บรษท โรงพมพวฒนาพานช จำากด นายเรงชย จงพพฒนสข กรรมการผจดการ

สอการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ป. 1–6 ตามหลกสตรแกนกลางฯ 2551หนงสอเรยน (ศธ. อนญาต) แบบฝกทกษะ ฉบบสมบรณแบบ แผนฯ (CD)

หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ ฉบบสมบรณแบบ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ป. 1.....................................................อรณ ลมศร และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ ฉบบสมบรณแบบ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ป. 2.....................................................อรณ ลมศร และคณะหนงสอเรยน แบบฝกทกษะ ฉบบสมบรณแบบ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ป. 3.....................................................อรณ ลมศร และคณะ


หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ ฉบบสมบรณแบบ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ป. 4.....................................................อรณ ลมศร และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ ฉบบสมบรณแบบ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ป. 5.....................................................อรณ ลมศร และคณะหนงสอเรยน แบบฝกทกษะ ฉบบสมบรณแบบ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ป. 6......................................................อรณ ลมศร และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 1...................................................................................................ณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 2...................................................................................................ณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 3....................................................................................................ณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 4...................................................................................................ณฐกานต ภาคพรตหนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 5...................................................................................................ณฐกานต ภาคพรตหนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6...................................................................................................ณฐกานต ภาคพรต

คำานำาคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

ชดนเปนสอการเรยนรทจดทำาขนเพอใชเปนแนวทางในการจดการเรยนร โดยยดหลกการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design ทเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Child- Centered) ตามหลกการยดผเรยนเปนสำาคญ สงเสรมใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมและกระบวนการเรยนร สามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง ทงเปนรายบคคลและรายกลม โดยครมบทบาทหนาทอำานวยความสะดวกใหนกเรยนประสบผลสำาเรจ สนบสนนใหนกเรยนมโอกาสฝกปฏบตงานทงในหองเรยนและนอกหองเรยน สามารถเชอมโยงความรในกลมสาระการเรยนรอน ๆ ไดในเชงบรณาการดวยวธการทหลากหลาย เนนกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห และสรปความรไดดวยตนเอง ทำาใหนกเรยนไดรบการพฒนาสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคตามทหลกสตรกำาหนดนำาไปสการอยรวมกนในสงคมอยางสนตสข

การจดทำาคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 เลมนไดจดทำาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน


พทธศกราช 2551 ซงครอบคลมสาระการเรยนร ไดแก เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ภายในเลมไดนำาเสนอแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมงตามหนวยการเรยนร เพอใหครนำาไปใชในการจดการเรยนรไดสะดวกยงขน นอกจากน แตละหนวยการเรยนรยงมการวดและประเมนผลการเรยนรทง 3 ดาน ไดแก ดานความร ดานทกษะ/กระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม ทำาใหทราบผลการเรยนรแตละหนวยการเรยนรของนกเรยนไดทนท

คมอคร แผนการจดการเรยนร นำาเสนอเนอหาแบงเปน 3 ตอน คอตอนท 1 คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร ประกอบดวย

แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร แนวคดการออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design (BwD) เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลการเรยนร ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชนป และโครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร

ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง ไดเสนอแนะแนวทางการจดการเรยนรแตละหนวยการเรยนรในหนงสอเรยน โดยมผงมโนทศนเปาหมาย การเรยนรและขอบขายภาระงาน ผงการออกแบบการจดการเรยนร และแบงเปนแผนยอยรายชวโมง ซงแผนการจดการเรยนร แตละแผนมองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา

ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร ประกอบดวยแบบทดสอบตาง ๆ ไดแก แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน แบบทดสอบกลางป แบบทดสอบปลายป แบบประเมนผลงาน แบบประเมนพฤตกรรมและคณลกษณะอนพงประสงคดานตาง ๆ ของนกเรยน และความรเสรมสำาหรบคร อาท กระบวนการจดการเรยนรทใชในกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย การจดการเรยนรแบบกลบดานชนเรยน (Flipped Classroom) การจดกจกรรมสะเตมศกษา (STEM Education) ซงบนทกลงในซด (CD) เพออำานวยความสะดวกใหแกครหรอ ผสอน


คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 เลมนไดออกแบบการเรยนรดวยเทคนคและวธการสอนอยางหลากหลาย หวงวาจะเปนประโยชนตอการนำาไปประยกตใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบสภาพแวดลอมและศกยภาพของนกเรยนตอไป

คณะผจดทำา

สารบญ


ตอนท 1 คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร..........................................................1

1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร......................................................................................2

2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร.....................................................................................5

3. การออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design (BwD)........................................................6

4. เทคนคและวธการจดการเรยนร การวดและประเมนผลการ–เรยนร........................................17

5. ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชนป.................................................19

6. โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร..........................................................20

ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง................................................................26แผนปฐมนเทศ ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน............................................................................27

ห น ว ย ก า ร เ ร ย น ร ท 1 ห ล ก ก า ร เ บ อ ง ต น ข อ ง ก า ร แ ก ป ญหา......................................................................31

* ผ ง ม โ น ท ศ น เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร แ ล ะ ข อ บ ข า ย ภ า ร ะงาน............................................................ 31* ผ ง ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย นร ............................................................................................. 32


แผนการจดการเรยนรท 1 ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ........................................................ 34

แผนการจดการเรยนรท 2 ขนตอนการแกปญหา......................................................................... 39

ห น ว ย ก า ร เ ร ย น ร ท 2 ค น ห า ข อ ม ล ด ว ยคอมพวเตอร............................................................................. 44

* ผ ง ม โ น ท ศ น เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร แ ล ะ ข อ บ ข า ย ภ า ร ะงาน............................................................. 44* ผ ง ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย นร ..............................................................................................45แ ผ น ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย น ร ท 3 ห ล ก ก า ร ค น ห าข อ ม ล .........................................................................

47แผนการจดการเรยนรท 4 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร........................................................ 51แผนการจดการเรยนรท 5 การคนหาขอมลในอนเทอรเนต......................................................... 56

ห น ว ย ก า ร เ ร ย น ร ท 3 ก า ร เ ก บ ร ก ษ าขอมล...............................................................................................61

* ผ ง ม โ น ท ศ น เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร แ ล ะ ข อ บ ข า ย ภ า ร ะงาน.............................................................61* ผ ง ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย นร ...............................................................................................62แผนการจดการเรยนรท 6 รจกการเกบรกษาขอมล ......................................................................64แผนการจดการเรยนรท 7 สำาเนาถาวร..........................................................................................68


แผนการจดการเรยนรท 8 สอบนทกขอมล...................................................................................72

ห น ว ย ก า ร เ ร ย น ร ท 4 ห ล ก ก า ร ส ร า ง ช นงาน........................................................................................... 77

* ผ ง ม โ น ท ศ น เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร แ ล ะ ข อ บ ข า ย ภ า ร ะงาน............................................................ 77* ผ ง ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย นร ............................................................................................. 78แผนการจดการเรยนรท 9 การวางแผนเพอสรางชนงาน............................................................. 81แผนการจดการเรยนรท 10 การออกแบบเพอสรางชนงาน (การออกแบบผลตภณฑ)................. 86

แผนการจดการเรยนรท 11 การออกแบบเพอสรางชนงาน (การออกแบบชนงาน

เทคโนโลยสารสนเทศ).....................................................................90

แผนการจดการเรยนรท 12 จตสำานกในการสรางชนงาน............................................................. 95

ห น ว ย ก า ร เ ร ย น ร ท 5 ก า ร น ำา เ ส น อขอมล...............................................................................................

100* ผ ง ม โ น ท ศ น เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร แ ล ะ ข อ บ ข า ย ภ า ร ะง า น ............................................................

100


* ผ ง ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย นร ............................................................................................. 101แผนการจดการเรยนรท 13 หลกการนำาเสนอขอมล.....................................................................

104แผนการจดการเรยนรท 14 ตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล................................... 108

แผนการจดการเรยนรท 15 ซอฟตแวรนำาเสนอ............................................................................113

แผนการจดการเรยนรท 16 ซอฟตแวรประมวลผลคำา.................................................................. 119

ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร...................................................................125

1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชนป และสาระการเรยนรแกนกลาง................................126

2. กระบวนการจดการเรยนร.....................................................................................................128

3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio).............................................................................................136

4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง....................140

5. ใบความรและใบงาน.............................................................................................................142

6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร................................................................152


7. แบบบนทกผลการเรยนร.......................................................................................................173

8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม.......................178

9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ............................................183

10. เครองมอประเมนสมรรถนะและภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ (Rubrics)...........188

ตอนท 1คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร

เทคโนโลยสารสนเทศกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย


1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร

คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 เลมน จดทำาขนเพอเปนแนวทางใหคร ใชประกอบการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 6 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงการแบงหนวยการเรยนรสำาหรบจดทำาแผนการจดการเรยนรรายชวโมงในคมอคร แผนการจดการเรยนรเลมน แบงเนอหาเปน 5 หนวย สามารถใชควบคกบหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 ซงประกอบดวยหนวยการเรยนร ดงน

หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหาหนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอรหนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมลหนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงานหนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมลแผนการจดการเรยนรเลมนไดนำาเสนอรายละเอยดไวครบถวนตาม

แนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนไดพฒนาองคความร สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคไวอยางครบถวนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงครควรศกษาแผนการจดการเรยนรนใหละเอยด เพอปรบใชใหสอดคลองกบสภาพแวดลอม สถานการณ และสภาพของนกเรยน

ในแตละหนวยการเรยนรจะแบงแผนการจดการเรยนรออกเปนรายชวโมง ซงมจำานวนชวโมงมากนอยไมเทากน ขนอยกบความยาก งายของ–เนอหาสาระ และในแตละหนวยการเรยนรมองคประกอบดงน

1. ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน แสดงขอบขายเนอหาการจดการเรยนร ทครอบคลมความร คณธรรม จรยธรรม และคานยม ทกษะ/กระบวนการ และภาระงาน/ชนงาน


2. กรอบแนวคดการออกแบบการจดการเรยนรแบบ BwD (Backward Design Template) เปนผงแสดงแนวคดในการจดการเรยนรของแตละหนวยการเรยนร แบงเปน 3 ขน ไดแก

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรง ขนท 3 แผนการจดการเรยนรจะระบวาในหนวยการเรยนรนแบง

เปนแผนการจดการเรยนร กแผน และแตละแผนใชเวลาในการจดกจกรรมกชวโมง

3. แผนการจดการเรยนรรายชวโมง เปนแผนการจดการเรยนรตามกรอบแนวคดการออกแบบ การจดการเรยนรแบบ BwD ประกอบดวย

3.1 ชอแผนการจดการเรยนร ประกอบดวยลำาดบทของแผน ชอแผน และเวลาเรยน เชน แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ เวลา 2 ชวโมง

3.2 สาระสำาคญ เปนความคดรวบยอดของเนอหาทนำามาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร

3.3 ตวชวดชนป เปนตวชวดทใชตรวจสอบนกเรยนหลงจากเรยนจบเนอหาทนำาเสนอในแตละแผนการจดการเรยนรนน ๆ ซงสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร

3.4 จดประสงคการเรยนร เปนสวนทบอกจดมงหมายทตองการใหเกดขนแกนกเรยนภายหลงจากการเรยนจบในแตละแผนการจดการเรยนร ทงในดานความร (K) ดานคณธรรม จรยธรรม และดานคานยม (A) และดานทกษะ/กระบวนการ (P) ซงสอดคลองสมพนธกบตวชวดชนปและเนอหาในแผนการจดการเรยนรนน ๆ

3.5 การวดและประเมนผลการเรยนร เปนการตรวจสอบผลการจดการเรยนรวา หลงจากจด การเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนรแลว นกเรยนมพฒนาการ มผลสมฤทธทางการเรยนตามเปาหมายทคาดหวงไวหรอไม และมสงทจะตองไดรบการพฒนา ปรบปรง หรอสงเสรมในดานใดบาง ดงนน ในแตละแผนการจดการเรยนรจงไดออกแบบวธ


การและเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรดานตาง ๆ ของนกเรยนไวอยางหลากหลาย เชน การทำาแบบทดสอบ การตอบคำาถามสน ๆ การตรวจผลงาน การสงเกตพฤตกรรมทงทเปนรายบคคลและรายกลม โดยเนนการปฏบตใหสอดคลองและเหมาะสมกบตวชวดและมาตรฐานการเรยนร

วธการและเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรเหลาน ครสามารถนำาไปใชประเมนนกเรยนไดทงในระหวางการจดการเรยนรและการทำากจกรรมตาง ๆ ตลอดจนการนำาความรไปใชในชวตประจำาวน

3.6 สาระการเรยนร เปนหวขอยอยทนำามาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร ซงสอดคลองกบสาระการเรยนรแกนกลาง

3.7 แนวทางบรณาการ เปนการเสนอแนะแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเรองทเรยนของแตละแผนใหเชอมโยงสมพนธกบสาระการเรยนรอน ๆ ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา ศลปะ และภาษาตางประเทศ เพอใหการเรยนรสอดคลองและครอบคลมสถานการณจรง

3.8 กระบวนการจดการเรยนร เปนการเสนอแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเนอหาแตละเรอง โดยใชแนวคดและทฤษฎการเรยนรตาง ๆ ตามความเหมาะสม ทงน เพอใหครนำาไปใชประโยชน ในการวางแผนการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ซงกระบวนการจดการเรยนรประกอบดวย 5 ขน ไดแก

ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน ขนท 2 ขนสอนขนท 3 ขนสรปขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน ขนท 5 ขนนำาไปใช

3.9 กจกรรมเสนอแนะ เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนไดพฒนาเพมเตมในดานตาง ๆ นอกเหนอจากทไดจดการเรยนรมาแลวในชวโมงเรยน กจกรรมเสนอแนะม 2 ลกษณะ คอ กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษจดใหแกผทมความสามารถพเศษและตองการศกษาคนควาในเนอหานน ๆ


ใหลกซงกวางขวางยงขน และกจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตมจดใหแกผทตองการเรยนรใหครบตามเปาหมาย ซง มลกษณะเปนการซอมเสรมความรใหแกนกเรยน

3.10 สอ/แหลงการเรยนร เปนรายชอสอการเรยนรทกประเภททใชในการจดการเรยนร ซงมทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และสอบคคล เชน หนงสอ เอกสารความร รปภาพ เครอขายอนเทอรเนต วซด ดวด ปราชญชาวบาน

3.11 บนทกหลงการจดการเรยนร เปนสวนทใหครบนทกผลการจดการเรยนรวาประสบความสำาเรจหรอไม มปญหาหรออปสรรคอะไรเกดขนบาง ไดแกไขปญหาและอปสรรคนนอยางไร และขอเสนอแนะสำาหรบการจดการเรยนรครงตอไป

นอกจากนยงอำานวยความสะดวกใหคร โดยจดทำาแบบทดสอบ แบบประเมนผล แบบประเมนพฤตกรรมดานตาง ๆ ของนกเรยน และความรเสรมสำาหรบครบนทกลงในซด (CD) ประกอบดวย

1) แบบทดสอบกอนเรยนและแบบทดสอบหลงเรยน เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลนกเรยนกอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนร

2) แบบทดสอบกลางปและแบบทดสอบปลายป เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยนในชวงกลางปและปลายป ซงประเมนผล 3 ดาน ไดแก

(1) ดานความร มแบบทดสอบทงทเปนแบบปรนยและแบบอตนย

(2) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม เปนตารางประเมน

(3) ดานทกษะ/กระบวนการ เปนตารางประเมน 3) แบบประเมนผลการจดกจกรรมตาง ๆ เชน แบบประเมนผลงาน แบบบนทกความร

4) ความรเสรมสำาหรบคร เปนการนำาเสนอความรในเรองตาง ๆ แกคร เชน

(1) หลกการจดทำาแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) และวธการคดเลอกผลงานเพอเกบในแฟมสะสมผลงาน

(2) ความรเรองโครงงาน


5) แบบฟอรมโครงสรางแผนการจดการเรยนร ทออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design

ครควรศกษาแผนการจดการเรยนรเพอเตรยมการสอนอยางมประสทธภาพและจดกจกรรม ใหนกเรยนไดพฒนาครบทกสมรรถนะสำาคญทกำาหนดไวในหลกสตร ไดแก สมรรถนะในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย รวมถงคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตร และกจกรรมเสนอแนะเพอการเรยนรเพมเตมใหเตมตามศกยภาพของนกเรยนแตละคน ซง ไดกำาหนดไวในแผนการจดการเรยนรนแลว

นอกจากน ครยงสามารถปรบปรงแผนการจดการเรยนรใหสอดคลองกบสภาพความพรอมของนกเรยนและสถานการณเฉพาะหนา ซงจะใชเปนผลงานเพอขอเลอนวทยฐานะได แผนการจดการเรยนรนไดอำานวยความสะดวกใหคร โดยจดพมพโครงสรางแผนการจดการเรยนรทออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design เพอใหครเพมเตมเฉพาะสวนทครปรบปรงเองไวดวยแลว


2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร

สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรเปนเครองหมายทปรากฏอยในแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศทกเลม โดยกำาหนดสญลกษณกำากบกจกรรมการเรยนรไวทกกจกรรม เพอชวยใหครและนกเรยนทราบลกษณะทตองการเนนของกจกรรมนน ๆ เพอทจะจดกจกรรมใหบรรลเปาหมาย สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรมดงน

1. สญลกษณหลกของกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย

โครงงาน เปนกจกรรมทมงพฒนาการคด การวางแผน และการแกปญหา

การพฒนากระบวนการคด เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดใชกระบวนการคดเพอเพมพนทกษะการคดดานตาง ๆ ของตนเอง

การประยกต ใชในชวตประจำาวน เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนนำาความรและทกษะ

ไปใชแกปญหาในสถานการณจรงในชวตประจำาวน

การปฏบตจรง/ทกษะ เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดฝกปฏบตเพอใหเกดทกษะ

ซงจะชวยใหการเรยนรเปนไปตามเปาหมาย และเกดความเขาใจทคงทน

ความคดสรางสรรค เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดพฒนาความคดสรางสรรค

ลกษณะตาง ๆ ไดแก ความคดรเรม ความคลองในการคด ความยดหยนในการคด และ ความคดละเอยดลออ

2. สญลกษณเสรมของกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย


การทำาประโยชนใหสงคม เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนนำาความรไปปฏบตในการ ทำาประโยชนแกสวนรวม เพอใหอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

การศกษาคนควา/สบคน เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนศกษาคนควาหรอสบคนขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ เพอสรางองคความรดวยตนเอง

การสำารวจ เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนสำารวจและรวบรวมขอมลเพอนำามาศกษา วเคราะหหาเหต หาผล และสรปขอมล เพอใหเกดองคความรดวยตนเอง

การสงเกต เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนรจกสงเกตสงทตองการเรยนรจนสามารถสรางองคความรไดอยางเปนระบบและมเหตผล

ทกษะการพด เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดพฒนาทกษะการพดประเภทตาง ๆ

กจกรรมสำาหรบกลมพเศษ เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนใชพฒนาการเรยนรเพอเตมเตมศกยภาพการเรยนรของตนเอง

กจกรรมสำาหรบซอมเสรม เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนใชเรยนซอมเสรมเพอใหเกดการเรยนรตามตวชวดชนป

3. การออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design (BwD)

การจดการเรยนรหรอการสอนเปนงานทครทกคนตองใชกลวธตาง ๆ มากมาย เพอใหนกเรยนสนใจทจะเรยนรและเกดผลตามทครคาดหวง


การจดการเรยนรจดเปนศาสตรทตองใชความรความสามารถตลอดจนประสบการณอยางมาก ครบางคนอาจจะละเลยเรองของการออกแบบการจดการเรยนรหรอการออกแบบการสอน ซงเปนงานทครจะตองทำากอนการเขยนแผนการจดการเรยนร

การออกแบบการจดการเรยนรทำาอยางไร ทำาไมจงตองออกแบบการจดการเรยนร

ครทกคนผานการศกษาเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรมาแลว ในอดตการออกแบบการจดการเรยนรจะเรมตนจากการกำาหนดจดประสงคการเรยนร การวางแผนการจดการเรยนร การดำาเนนการจดการเรยนร และการวดและประเมนผลการเรยนร ปจจบนการเรยนรไดมการเปลยนแปลงไปตามสภาพแวดลอม เศรษฐกจ และสงคม รวมทงการเปลยนแปลงดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทเขามา มบทบาทตอการศกษาของนกเรยน ซงนกเรยนสามารถเรยนรไดจากสอและแหลงการเรยนรตาง ๆ ทมอยรอบตว ดงนนการออกแบบการจดการเรยนรจงเปนกระบวนการสำาคญทครจำาเปนตองดำาเนนการใหเหมาะสมกบศกยภาพของนกเรยนแตละคน

วกกนสและแมกไท นกการศกษาชาวอเมรกนไดเสนอแนวคดเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรทเรยกวา Backward Design ซงเปนการออกแบบการจดการเรยนรทครจะตองกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนกอน โดยทงสองใหชอวา ความเขาใจทคงทน (Enduring Understandings) เมอกำาหนดความเขาใจทคงทนไดแลว ครจะตองบอกใหไดวาความเขาใจทคงทนของนกเรยนนเกดจากอะไร นกเรยนจะตองมหรอแสดงพฤตกรรมอะไรบาง ครมหรอใชวธการวดอะไรบางทจะบอกวานกเรยนมหรอแสดงพฤตกรรมเหลานนแลว จากนนครจงนกถงวธการจดการเรยนรทจะทำาใหนกเรยนเกดความเขาใจทคงทนตอไป

แนวคด Backward DesignBackward Design เปนการออกแบบการจดการเรยนรทใช

ผลลพธปลายทางเปนหลก ซงผลลพธปลายทางนจะเกดขนกบนกเรยนกตอเมอจบหนวยการเรยนร ทงน ครจะตองออกแบบการจดการเรยนร โดยใชกรอบความคดทเปนเหตเปนผลและมความสมพนธกน จากนนจง


จะลงมอเขยนแผนการจดการเรยนร ขยายรายละเอยดเพมเตมใหมคณภาพและประสทธภาพตอไป

กรอบความคดหลกของการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design มขนตอนหลกทสำาคญ 3 ขน คอ

ขนท 1 กำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนขนท 2 กำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลก

ฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงขนท 3 วางแผนการจดการเรยนร

ขนท 1 กำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

กอนทจะกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนนน ครควรตอบคำาถามสำาคญตอไปน

– นกเรยนควรจะมความร ความเขาใจ และสามารถทำาสงใดไดบาง – เนอหาสาระใดบางทมความสำาคญตอการสรางความเขาใจของ

นกเรยน และความเขาใจทคงทน (Enduring Understandings) ทครตองการจดการเรยนรใหแกนกเรยนมอะไรบาง

เมอจะตอบคำาถามสำาคญดงกลาวขางตน ใหครนกถงเปาหมายของการศกษา มาตรฐานการเรยนรดานเนอหาระดบชาตทปรากฏอยในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 รวมทงมาตรฐานการเรยนรระดบเขตพนทการศกษาหรอทองถน

การทบทวนความคาดหวงของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เนองจากมาตรฐานแตละระดบจะมความสมพนธกบเนอหาสาระตาง ๆ ซงมความแตกตางลดหลนกนไป ดวยเหตน ขนท 1 ของ Backward Design ครจงตองจดลำาดบความสำาคญและเลอกผลลพธปลายทางของนกเรยน ซงเปนผลการเรยนรทเกดจากความเขาใจทคงทนตอไป

ความเขาใจทคงทนของนกเรยนความเขาใจทคงทนคออะไร ความเขาใจทคงทนเปนความรทลกซง

ไดแก ความคดรวบยอด ความสมพนธ และหลกการของเนอหาและวชาทนกเรยนเรยนร หรอกลาวอกนยหนงเปนความรทองเนอหา ความรนเกดจากการสะสมขอมลตาง ๆ ของนกเรยนและเปนองคความรทนกเรยนสรางขนดวยตนเอง


การเขยนความเขาใจทคงทนในการออกแบบการจดการเรยนรถาความเขาใจทคงทนหมายถงสาระสำาคญของสงทจะเรยนรแลว

ครควรจะรวาสาระสำาคญหมายถงอะไร คำาวา สาระสำาคญ มาจากคำาวา Concept ซงนกการศกษาของไทยแปลเปนภาษาไทยวา สาระสำาคญ ความคดรวบยอด มโนทศน มโนมต และสงกป ซงการเขยนแผนการจดการเรยนรนยมใช คำาวา สาระสำาคญ

สาระสำาคญเปนขอความทแสดงแกนหรอเปาหมายเกยวกบเรองใดเรองหนง เพอใหไดขอสรปรวมและขอแตกตางเกยวกบเรองใดเรองหนง โดยอาจครอบคลมขอเทจจรง กฎ ทฤษฎ ประเดน และการสรปสาระสำาคญและขอความทมลกษณะรวบยอดอยางอน

ประเภทของสาระสำาคญ1. ระดบกวาง (Broad Concept)2. ระดบการนำาไปใช (Operative Concept หรอ Functional

Concept)ตวอยางสาระสำาคญระดบกวาง– หลกการเบองตนของการแกปญหาตวอยางสาระสำาคญระดบการนำาไปใช– การแกปญหาจะตองพจารณาปญหา การวางแผนแกปญหา การ

แกปญหา และการตรวจสอบและปรบปรง แนวทางการเขยนสาระสำาคญ1. ใหเขยนสาระสำาคญของทกเรอง โดยแยกเปนขอ ๆ (จำานวนขอ

ของสาระสำาคญจะเทากบจำานวนเรอง)2. การเขยนสาระสำาคญทดควรเปนสาระสำาคญระดบการนำาไปใช3. สาระสำาคญตองครอบคลมประเดนสำาคญครบถวน เพราะหาก

ขาดสวนใดสวนหนงไปแลวจะทำาใหนกเรยนรบสาระสำาคญทผดไปทนท4. การเขยนสาระสำาคญทจะใหครอบคลมประเดนสำาคญวธการหนง

คอ การเขยนแผนผงสาระสำาคญตวอยางการเขยนแผนผงสาระสำาคญ

ปญหากบ เทคโนโลยสารสนเทศ

การพจารณาปญหา

การตรวจสอบและปรบปรง

การแกปญหา

หลกการเบองตน ของการแกปญหา การวางแผนแก

ปญหา


สาระสำาคญของหลกการเบองตนของการแกปญหา: แบงออกเปน 2 หวขอ ไดแก ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศและขนตอนการแกปญหา

5. การเขยนสาระสำาคญเกยวกบเรองใดควรเขยนลกษณะเดนทมองเหนไดหรอนกไดออกมาเปนขอ ๆ แลวจำาแนกลกษณะเหลานนเปนลกษณะจำาเพาะและลกษณะประกอบ

6. การเขยนขอความทเปนสาระสำาคญควรใชภาษาทมการขดเกลาอยางด เลยงคำาทมความหมายกำากวมหรอฟมเฟอย

ตวอยางการเขยนสาระสำาคญ เรอง หลกการเบองตนของการแกปญหา

หลกการเบองตนของการแกปญหา

ลกษณะจำาเพาะ ลกษณะประกอบ

เทคโนโลยสารสนเทศชวยแกปญหาดานการจดการขอมล

–

คอมพวเตอรเปนเครองมอทใชในการแกปญหา

–

การพจารณาปญหาเปนขนตอนในการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

–

สาระสำาคญของหลกการเบองตนของการแกปญหา: เทคโนโลยสารสนเทศชวยแกปญหาดานการจดการขอมล โดยมคอมพวเตอรเปนเครองมอสำาคญทใชในการแกปญหา และมขนตอนการแกปญหา ไดแก

ขนตอนการแกปญหา


การพจารณาปญหา การวางแผนแกปญหา การแกปญหา และการตรวจสอบและปรบปรง

ขนท 2 กำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรง

เมอครกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลว กอนทจะดำาเนนการขนตอไปขอใหครตอบคำาถามสำาคญตอไปน

– นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกในลกษณะใด จงทำาใหครทราบวานกเรยนบรรลผลลพธปลายทางตามทกำาหนดไวแลว

– ครมหลกฐานหรอใชวธการใดทสามารถระบไดวา นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไว

การออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design เนนใหครรวบรวมหลกฐานการวดและประเมนผลการเรยนรทจำาเปนและมหลกฐานเพยงพอทจะกลาวไดวา การจดการเรยนรทำาใหนกเรยนเกดผลสมฤทธแลว ไมใชเรยนแคใหจบตามหลกสตรหรอเรยนตามชดของกจกรรมการเรยนรทครกำาหนดไวเทานน วธการ Backward Design ตองการกระตนใหครคดลวงหนาวา ครควรจะกำาหนดและรวบรวมหลกฐานเชงประจกษอะไรบางกอนทจะออกแบบหนวยการเรยนร โดยเฉพาะอยางยงหลกฐานดงกลาวควรจะเปนหลกฐานทสามารถใชเปนขอมลยอนกลบทมประโยชนสำาหรบนกเรยนและครไดเปนอยางด นอกจากน ครควรใชวธการวดและประเมนผลแบบตอเนองอยางไมเปนทางการและเปนทางการตลอดระยะเวลาทครจดกจกรรมการเรยนรใหแกนกเรยน ซงสอดคลองกบแนวคดทตองการใหครทำาการวดและประเมนผลการเรยนรระหวางการจดกจกรรมการเรยนรทเรยกวา สอนไปวดผลไป

จงกลาวไดวา ขนนครควรนกถงพฤตกรรมหรอการแสดงออกของนกเรยน โดยพจารณาจากผลงานหรอชนงานทเปนหลกฐานเชงประจกษ ซงแสดงใหเหนวานกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามเกณฑทกำาหนดไวแลว และเกณฑทใชประเมนควรเปนเกณฑคณภาพในรปของมตคณภาพ (Rubrics) อยางไรกตาม ครอาจจะมหลกฐานหรอใชวธการอน ๆ เชน การทดสอบกอนเรยน


และหลงเรยน การสมภาษณ การศกษาคนควา การฝกปฏบตขณะเรยนประกอบดวยกได


การกำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไวแลว

หลงจากทครไดกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลว ครควรกำาหนดภาระงานและวธการประเมนผลการเรยนร ซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไวแลว

ภาระงาน หมายถง งานหรอกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนปฏบต เพอใหบรรลตามจดประสงคการเรยนร/ตวชวดชนป/มาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไว ลกษณะสำาคญของงานจะตองเปนงานทสอดคลองกบชวตจรงในชวตประจำาวน เปนเหตการณจรงมากกวากจกรรมทจำาลองขนเพอใชในการทดสอบ ซงเรยกวา งานทปฏบตเปนงานทมความหมายตอนกเรยน (Meaningful Task) นอกจากน งานและกจกรรมจะตองมขอบเขตทชดเจน สอดคลองกบจดประสงคการเรยนร/ตวชวดชนป/มาตรฐานการเรยนรทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

ทงนเมอไดภาระงานครบถวนตามทตองการแลว ครจะตองนกถงวธการและเครองมอทจะใชวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยนซงมอยมากมายหลายประเภท ซงครจะตองเลอกใหเหมาะสมกบภาระงานทนกเรยนปฏบต

ตวอยางภาระงานเรอง ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ รวมทงการกำาหนดวธการวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยน (ดงตาราง)


ตวอยาง ภาระงาน/ชนงาน แผนการจดการเรยนรเรอง ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศสาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

จดประสงคการเรยน

ร

สาระการเรยนร

กจกรรมการเรยนร

ภาระงาน/ชนงาน

การวดและประเมนผล

สอการเรยนรวธการ เครองมอ เกณฑ

อธบายและยกตวอยาง การแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ

– สงเกตปญหาทพบ ในชวตประจำาวน– คนหาและสรป ขอมลการ แกปญหา ดวย เทคโนโลย สารสนเทศ

– การตงคำาถามและ ตอบคำาถาม– การนำาเสนอขอมล

– การตอบคำาถาม

– ซกถามความร– สงเกตการ อธบาย

– แบบบนทก ความร– แบบประเมน ผลงาน– แบบประเมน พฤตกรรม การปฏบต กจกรรม

– เกณฑคณภาพ 4 ระดบ

1. แบบบนทกขอมลการอภปราย จากประเดนปญหาทศกษา2. แบบบนทกความร3. แบบประเมนผลงาน4. ใบงานท 1 รวมบอกปญหา 5. ใบงานท 2 คนควาหาความร6. แบบทดสอบ เรอง


– ยกตวอยางการ แกปญหาดวย เทคโนโลย สารสนเทศ

หลกการ เบองตนของการแกปญหา


การสรางความเขาใจทคงทน ความเขาใจทคงทนจะเกดขนได นกเรยนจะตองมความสามารถ 6

ประการ ไดแก1. การอธบายหรอชแจง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออก

โดยการอธบายหรอชแจงในสงทเรยนรไดอยางถกตอง สอดคลอง มเหตมผล และเปนระบบ

2. การแปลความและตความ เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการแปลความและตความไดอยางมความหมาย ตรงประเดน กระจางชด และทะลปรโปรง

3. การประยกต ดดแปลง และนำาไปใช เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการนำาสงทไดเรยนรไปสการปฏบตไดอยางมประสทธผล มประสทธภาพ และคลองแคลว

4. การมมมมองทหลากหลาย เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมมมมองทนาเชอถอ เปนไปได มความลกซง แจมชด และแปลกใหม

5. การใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยเปดเผย รบฟงความคดเหนของผอน และระมดระวงทจะไมใหเกดความกระทบกระเทอนตอผอน

6. การรจกตนเอง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมความตระหนกร สามารถประมวลผลขอมลจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย ปรบตวได รจกใครครวญ และมความเฉลยวฉลาด

นอกจากนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกำาหนดสมรรถนะสำาคญของผเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรไว 5 ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถของนกเรยนในการรบและสงสาร การถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกทจะรบและไมรบขอมลขาวสาร


ดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถของนกเรยนในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถของนกเรยนในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถของนกเรยนในดานการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และรจกหลกเลยงพฤตกรรมทไมพงประสงค ซงสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถของนกเรยนในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตาง ๆ ทงดานวตถ แนวคด วธการ และมทกษะการะบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหา และการอยรวมกบผอนไดอยางถกตองเหมาะสม และมคณธรรม

นอกจากสมรรถนะสำาคญของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรทกลาวขางตนแลว หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ยงไดกำาหนดคณลกษณะทพงประสงค 8 ประการ เพอใหนกเรยนสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขทงในฐานะพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย


2. ซอสตยสจรต3. มวนย4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง6. มงมนในการทำางาน7. รกความเปนไทย8. มจตสาธารณะดงนน การกำาหนดภาระงานใหนกเรยนปฏบต รวมทงการเลอกวธ

การและเครองมอประเมนผลการเรยนรนน ครควรคำานงถงความสามารถของนกเรยน 6 ประการ ตามแนวคด Backward Design สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรทไดกลาวไวขางตน เพอใหภาระงาน วธการ และเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรครอบคลมสงทสะทอนผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนอยางแทจรง

โดยสรปการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward design ในขนท 2 น ครจะตองคำานงถงภาระงาน วธการ เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรทมความเทยงตรง เชอถอได มประสทธภาพ ตรงกบสภาพจรง มความยดหยน และใหความสบายใจแกนกเรยนเปนสำาคญ

ขนท 3 วางแผนการจดการเรยนรเมอครมความรความเขาใจทชดเจนเกยวกบการกำาหนดผลลพธ

ปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน รวมทงกำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนเกดการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงแลว ขนตอไปครควรนกถงกจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทจะจดใหแกนกเรยน โดยครควรตอบคำาถามสำาคญตอไปน

ถาครตองการจะจดการเรยนรใหนกเรยนเกดความรเกยวกบขอเทจจรง ความคดรวบยอด หลกการ และทกษะกระบวนการตาง ๆ ทจำาเปนสำาหรบนกเรยน ซงจะทำาใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามทกำาหนดไว รวมทงเกดเปนความเขาใจทคงทนตอไปนน ครสามารถจะใชวธการงาย ๆ อะไรบาง


กจกรรมการเรยนรทจะชวยเปนสอนำาใหนกเรยนเกดความรและทกษะทจำาเปนมอะไรบาง

สอและแหลงการเรยนรทเหมาะสมและดทสด ซงจะทำาใหนกเรยนบรรลตามมาตรฐานของหลกสตรมอะไรบาง

กจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทกำาหนดไว ควรจดกจกรรมใดกอนและควรจดกจกรรมใดภายหลง

กจกรรมตาง ๆ ออกแบบไวเพอตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยนหรอไม เพราะเหตใด การจดกจกรรมการเรยนรตาง ๆ เพอใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามแนวคด Backward Design นน วกกนสและแมกไทไดเสนอแนะใหครเขยนแผนการจดการเรยนรโดยใชแนวคด WHERETO (ไปทไหน) ซงมรายละเอยดดงน

W แทน กจกรรมการเรยนรทจดใหนนจะตองชวยใหนกเรยนรวาหนวยการเรยนรนจะดำาเนนไปในทศทางใด (Where) และสงทคาดหวงคออะไร (What) มอะไรบาง ชวยใหครทราบวานกเรยนมความรพนฐานและความสนใจอะไรบาง

H แทน กจกรรมการเรยนรทควรดงดดความสนใจนกเรยนทกคน (Hook) ทำาใหนกเรยนเกดความสนใจในสงทจะเรยนร (Hold) และใชสงทนกเรยนสนใจเปนแนวทางในการจดการเรยนร

E แทน กจกรรมการเรยนรทควรสงเสรมและจดให (Equip) นกเรยนไดมประสบการณ (Experience) ในแนวคดหลก/ความคดรวบยอด และสำารวจ รวมทงวนจฉย (Explore) ในประเดน ตาง ๆ ทนาสนใจ

R แทน กจกรรมการเรยนรทควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดคดทบทวน (Rethink) ปรบ (Revise) ความเขาใจในความรและงานทปฏบต

E แทน กจกรรมการเรยนรทควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมน (Evaluate) ผลงานและสงทเกยวของกบการเรยนร

T แทน กจกรรมการเรยนรทควรออกแบบ (Tailored) สำาหรบนกเรยนเปนรายบคคล เพอใหสอดคลองกบความตองการ ความสนใจ และความสามารถทแตกตางกนของนกเรยน


O แทน การจดกจกรรมการเรยนรตาง ๆ ใหเปนระบบ (Organized) ตามลำาดบการเรยนรของนกเรยน และกระตนใหนกเรยนมสวนรวมในการสรางองคความรตงแตเรมแรกและตลอดไป ทงนเพอการเรยนรทมประสทธผล

อยางไรกตาม มขอสงเกตวา การวางแผนการจดการเรยนรทมการกำาหนดวธการจดการเรยนร การลำาดบบทเรยน รวมทงสอและแหลงการเรยนรทเฉพาะเจาะจงนนจะประสบผลสำาเรจไดกตอเมอครไดมการกำาหนดผลลพธปลายทาง หลกฐาน และวธการวดและประเมนผลทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงแลว การจดกจกรรมการเรยนรเปนเพยงสอทจะนำาไปสเปาหมายความสำาเรจ ทตองการเทานน ดวยเหตน ถาครมเปาหมายทชดเจนกจะชวยทำาใหการวางแผนการจดการเรยนรและการจดกจกรรมการเรยนรสามารถทำาใหนกเรยนเกดผลสมฤทธตามทกำาหนดไวได

โดยสรปจงกลาวไดวา ขนนเปนการคนหาสอการเรยนร แหลงการเรยนร และกจกรรมการเรยนรทสอดคลองเหมาะสมกบนกเรยน กจกรรมทกำาหนดขนควรเปนกจกรรมทจะสงเสรมใหนกเรยนสามารถสรางและสรปเปนความคดรวบยอดและหลกการทสำาคญของสาระทเรยนร กอใหเกดความเขาใจทคงทน รวมทงความรสกและคานยมทดไปพรอม ๆ กบทกษะความชำานาญ

ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชนป1. 2. ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา…1. 2.

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– – –


ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา…1. 2. 3.

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปส ความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. 2. 3.

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – –

2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – –

เครองมอประเมนผลการเรยนร – –

3. สงทมงประเมน – – ขนท 3 แผนการจดการเรยนร

รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมงจากการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design เขยนโดยใชรปแบบของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอ ซงมรายละเอยดดงน

ชอแผน...(ระบชอและลำาดบทของแผนการจดการเรยนร)ชอเรอง...(ระบชอเรองทตองการจดการเรยนร)สาระท...(ระบสาระทใชจดการเรยนร)


เวลา...(ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ 1 แผน)ชน...(ระบระดบชนทจดการเรยนร)หนวยการเรยนรท...(ระบชอและลำาดบทของหนวยการเรยนร)สาระสำาคญ...(เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองท

จดการเรยนร)ตวชวดชนป...(ระบตวชวดชนปทใชเปนเปาหมายของแผนการ

จดการเรยนร)จดประสงคการเรยนร...(กำาหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะ

สำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษา) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงประกอบดวย

– ดานความร (Knowledge: K) – ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (Affective: A) – ดานทกษะ/กระบวนการ (Performance: P)

การวดและประเมนผลการเรยนร...(ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทง 3 ดาน)

สาระการเรยนร...(ระบสาระและเนอหาทใชจดการเรยนร อาจเขยนเฉพาะหวเรองกได)

แนวทางบรณาการ...(เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน)

กระบวนการจดการเรยนร...(กำาหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการบรณาการ ขามกลมสาระ)

กจกรรมเสนอแนะ...(ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม)

สอ/แหลงการเรยนร...(ระบสอ อปกรณ และแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร)

บนทกหลงการจดการเรยนร...(ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกำาหนดไว อาจนำาเสนอขอเดนและขอดอยใหเปนขอมลทสามารถนำาไปใชเปนสวนหนงของการทำาวจยในชนเรยนได)


ในสวนของการเขยนกจกรรมการเรยนรนน ใหครนำาขนตอนหลกของวธการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ เชน การเรยนแบบแกปญหา การศกษาเปนรายบคคล การอภปรายกลมยอย/กลมใหญ การฝกปฏบต การสบคนขอมล มาเขยนในขนสอน โดยใหคำานงถงธรรมชาตของกลมสาระการเรยนร เปนสำาคญ

การใชแนวคดของการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design จะชวยใหครมความมนใจในการจดการเรยนรและใชแผนการจดการเรยนรของบรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด ในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพตอไป

4. เทคนคและวธการจดการเรยนร การวดและประเมน–ผลการเรยนร

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มาตรา 24 (2) และ (3) ไดระบแนวทางการจดการเรยนร โดยเนนการฝกทกษะกระบวนการคด การฝกทกษะการแสวงหาความรดวยตนเองจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย การฝกปฏบตจรง และการประยกตใชความรเพอการปองกนและแกปญหา ดงนน เพอใหการจดการเรยนรสอดคลองกบนโยบายดงกลาวน การจดทำาการแผนการจดการเรยนรในคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 เลมน จงยดแนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Child-Centered) เนนการเรยนรจากการปฏบตจรง และเนนการเรยนรแบบบรณาการทผสมผสานเชอมโยงสาระการเรยนรตาง ๆ กบหวขอเรองหรอประเดนทสอดคลองกบชวตจรง เพอใหนกเรยนเกดการพฒนาในองครวม เปนธรรมชาต สอดคลองกบสภาพและปญหาทเกดในวถชวตของนกเรยน

แนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง ไดเปลยนแปลงบทบาทของครจากการเปนผชนำาหรอถายทอดความรไปเปนผชวยเหลอ อำานวยความสะดวก และสงเสรมสนบสนนนกเรยนโดยใชวธการตาง ๆ อยางหลากหลายรปแบบ เพอใหนกเรยนเกดการสรางสรรค


ความรและนำาความรไปใชอยางมประสทธภาพ คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 เลมน จงไดนำาเสนอทฤษฎและเทคนควธการเรยนการสอนตาง ๆ มาเปนแนวทางในการจดการเรยนร เชน

การจดการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-Based Learning–BBL) เปนวธการจดการเรยนรทองผลการวจยทางประสาทวทยา ซงไดเสนอแนะไววา ตามธรรมชาตนนสมองเรยนรไดอยางไร โดยไดกลาวถงโครงสรางทแทจรงของสมองและการทำางานของสมองมนษยทมการแปรเปลยนไปตามขนของการพฒนา ซงสามารถนำามาใชเปนกรอบแนวคดของการสรางสรรคการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน (Problem-Based Learning–PBL) เปนวธการจดการเรยนรทใชปญหาทเกดขนเปนจดเรมตนและเปนตวกระตนใหเกดกระบวนการเรยนร โดยใหนกเรยนรวมกนแกปญหาภายใตการแนะนำาของคร ใหนกเรยนชวยกนตงคำาถามและชวยกนคนหาคำาตอบ โดยอาจใชความรเดมมาแกปญหา หรอศกษาคนควาเพมเตมสำาหรบการแกปญหา นำาขอมลทไดจากการคนความาสรปเปนขอมลในการแกปญหา แลวชวยกนประเมนการแกปญหาเพอใชในการแกปญหาครงตอไป

การจดการเรยนรแบบพหปญญา (Multiple Intelligences) เปนการพฒนาองครวมของนกเรยน ทงสมองดานซายและสมองดานขวา บนพนฐานความสามารถและสตปญญาทแตกตางกนของแตละ บคคล โดยมงหมายใหนกเรยนสามารถแกปญหาหรอสรางสรรคสงตาง ๆ ภายใตความหลากหลายของวฒนธรรมหรอสภาพแวดลอม

การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) เปนการจดสถานการณและบรรยากาศใหนกเรยนเกดการเรยนรรวมกน ฝกใหนกเรยนทมลกษณะแตกตางกนทงสตปญญาและความถนด รวมกนทำางานเปนกลมและรวมกนศกษาคนควา


การจดการเรยนรแบบใชหมวกความคด 6 ใบ (Six Thinking Hats) เปนการใหนกเรยนฝกตงคำาถามและตอบคำาถามทใชความคดในลกษณะตาง ๆ โดยสามารถอธบายเหตผลประกอบหรอวเคราะหวจารณได

การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา (Problem Solving) เปนการฝกใหนกเรยนเรยนรจากการแกปญหาทเกดขน โดยการทำาความเขาใจปญหา วางแผนแกปญหา ดำาเนนการแกปญหา และตรวจสอบหรอมองยอนกลบ

การจดการเรยนรแบบโครงงาน (Project Work) เปนวธการจดการเรยนรรปแบบหนงทสงเสรมใหนกเรยนเรยนรดวยตนเองจากการลงมอปฏบต โดยใชกระบวนการแสวงหาความรหรอคนควาหาคำาตอบในสงทนกเรยนอยากรหรอสงสยดวยวธการตาง ๆ อยางหลากหลาย

การจดการเรยนรทเนนการปฏบต (Active Learning) เปนการใหนกเรยนไดทดลองทำาดวยตนเอง เพอจะไดเรยนรขนตอนของงาน และรจกวธแกปญหาในการทำางาน

การจดการเรยนรแบบสรางผงความคด (Concept Mapping) เปนการสอนดวยวธการจดกลมความคดรวบยอด เพอใหเหนความสมพนธกนระหวางความคดหลกและความคดรองลงไป โดยนำาเสนอเปนภาพหรอผง

การจดการเรยนรจากประสบการณ (Experience Learning) เปนการจดกจกรรมหรอจดประสบการณใหนกเรยนเกดการเรยนรจากการปฏบต แลวกระตนใหนกเรยนพฒนาทกษะใหม ๆ เจตคตใหม ๆ หรอวธการคดใหม ๆ

การเรยนรโดยการแสดงบทบาทสมมต (Role Playing) เปนการจดกจกรรมทใหนกเรยนไดแสดงบทบาทในสถานการณทสมมตขน โดยอาจกำาหนดใหแสดงบทบาทสมมตทเปนพฤตกรรมของบคคลอน หรอแสดงพฤตกรรมในบทบาทของตนเองในสถานการณตาง ๆ

การจดการเรยนรโดยใชกจกรรมสะเตมศกษา (STEM Education) เปนการจดกจกรรมการเรยนรทบรณาการวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตรเขาดวยกน เพอใหนกเรยน


ไดวางแผน คดคน วเคราะห ออกแบบ สรางชนงาน และปรบปรงแกไข เพอใหเกดการเรยนรแบบบรณาการและนำาความรไปประยกตใชในการแกปญหาและสรางชนงานทเปนประโยชนตอการดำารงชวต

การจดการเรยนรตองจดควบคกบการวดและประเมนผลตามภาระและชนงานทสอดคลองกบตวชวด แผนการจดการเรยนรนไดเสนอวธการวดและประเมนผลครบทง 3 ดาน คอ ดานความร ดานทกษะ/กระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม คานยม เนนวธการวดทหลากหลายตามสถานการณจรง การดรองรอยตาง ๆ ควบคไปกบการดกระบวนการทำางานและผลผลตของงาน โดยออกแบบการประเมนผลกอนเรยน ระหวางเรยน หลงเรยน และแบบทดสอบประจำาหนวยการเรยนร พรอมแบบฟอรมและเกณฑการประเมนผล เพออำานวยความสะดวกใหครไวพรอม ทงนครอาจเพมเตมโดยการออกแบบการวดและประเมนผลดวยมตคณภาพ (Rubrics)


5. ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชนป

เทคโนโลยสารสนเทศ ชนประถมศกษาปท 6

สาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชนปหนวยการเรยนร

สาระท 3 สรปผลการประเมน

มฐ. ง 3.1ผาน

ไมผานขอท 1 ขอท 2 ขอท 3 ขอท 4 ขอท 5

หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา

หนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร

หนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมล

หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงาน

หนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล


6. โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนรรายชวโมง 16 แผนเวลาเรยน 40 ชวโมง

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตปฐมนเทศ(1 ชวโมง)

ชวโมงท 1 ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน

หนวยท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา(2 แผน)

แผนท 1 ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ(2 ชวโมง)

ชวโมงท 2 ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ 1. ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศชวโมงท 3 ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ (ตอ) 1. ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ

แผนท 2 ขนตอนการแกปญหา(4 ชวโมง)

ชวโมงท 4 ขนตอนการแกปญหา 2. ขนตอนการแกปญหา 2.1 การพจารณาปญหาชวโมงท 5 ขนตอนการแกปญหา (ตอ) 2.2 การวางแผนแกปญหาชวโมงท 6 ขนตอนการแกปญหา (ตอ)


2.3 การแกปญหาชวโมงท 7 ขนตอนการแกปญหา (ตอ) 2.4 การตรวจสอบและปรบปรง

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร(3 แผน)

แผนท 3 หลกการคนหาขอมล(1 ชวโมง)

ชวโมงท 8 หลกการคนหาขอมล 1. หลกการคนหาขอมล

แผนท 4 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร(3 ชวโมง)

ชวโมงท 9 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร 2. การคนหาขอมลในคอมพวเตอร 2.1 การเรยกใชเซรชรซลต ชวโมงท 10 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร (ตอ) 2.2 สวนประกอบของหนาตางโปรแกรมชวโมงท 11 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร (ตอ) 2.3 วธการคนหาขอมล

แผนท 5 การคนหาขอมลใน ชวโมงท 12 การคนหาขอมลในอนเทอรเนต


อนเทอรเนต(2 ชวโมง)

3. การคนหาขอมลในอนเทอรเนต 3.1 รจกเซรชเอนจน 3.2 การคนหาขอมลในอนเทอรเนตชวโมงท 13 การคนหาขอมลในอนเทอรเนต (ตอ) 3.3 เทคนคในการคนหาขอมลจากคำาสำาคญ

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 3 การเกบรกษาขอมล(3 แผน)

แผนท 6 รจกการเกบรกษาขอมล(2 ชวโมง)

ชวโมงท 14 รจกการเกบรกษาขอมล 1. รจกการเกบรกษาขอมลชวโมงท 15 รจกการเกบรกษาขอมล (ตอ) 1. รจกการเกบรกษาขอมล

แผนท 7 สำาเนาถาวร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 16 สำาเนาถาวร 2. สำาเนาถาวร 2.1 เครองถายเอกสาร


ชวโมงท 17 สำาเนาถาวร (ตอ) 2.2 เครองพมพ

แผนท 8 สอบนทกขอมล(2 ชวโมง)

ชวโมงท 18 สอบนทกขอมล 3. สอบนทกขอมล 3.1 ประเภทของสอบนทกขอมลชวโมงท 19 สอบนทกขอมล (ตอ) 3.2 ตวอยางสอบนทกขอมล 3.3 การเลอกใชสอบนทกขอมล

ทดสอบกลางป(1 ชวโมง)

ชวโมงท 20 ทดสอบกลางป ปรบเปลยนชวโมงทดสอบตามความเหมาะสม

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 4 หลกการสรางชนงาน(4 แผน)

แผนท 9 การวางแผนเพอสรางชนงาน(2 ชวโมง)

ชวโมงท 21 การวางแผนเพอสรางชนงาน 1. การวางแผนเพอสรางชนงาน 1.1 ประโยชนของการวางแผนชวโมงท 22 การวางแผนเพอสรางชนงาน (ตอ) 1.2 การวเคราะหชนงานเพอการ


วางแผนแผนท 10 การออกแบบเพอสรางชนงาน (การออกแบบผลตภณฑ)(2 ชวโมง)

ชวโมงท 23 การออกแบบเพอสรางชนงาน 2. การออกแบบเพอสรางชนงาน 2.1 การออกแบบผลตภณฑชวโมงท 24 การออกแบบเพอสรางชนงาน (ตอ) 2.1 การออกแบบผลตภณฑ

แผนท 11 การออกแบบเพอสรางชนงาน (การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ)(3 ชวโมง)

ชวโมงท 25 การออกแบบเพอสรางชนงาน 2.2 การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศชวโมงท 26 การออกแบบเพอสรางชนงาน (ตอ) 2.2 การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศชวโมงท 27 การออกแบบเพอสรางชนงาน (ตอ) 2.2 การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ

แผนท 12 จตสำานกในการสราง ชวโมงท 28 จตสำานกในการสรางชนงาน


ชนงาน(2 ชวโมง)

3. จตสำานกในการสรางชนงานชวโมงท 29 จตสำานกในการสรางชนงาน (ตอ) 3. จตสำานกในการสรางชนงาน

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 5 การนำาเสนอขอมล(4 แผน)

แผนท 13 หลกการนำาเสนอขอมล(1 ชวโมง)

ชวโมงท 30 หลกการนำาเสนอขอมล 1. หลกการนำาเสนอขอมล 1.1 ลกษณะการนำาเสนอขอมล 1.2 รปแบบของขอมล

แผนท 14 ตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล(1 ชวโมง)

ชวโมงท 31 ตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล 2. ตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล

แผนท 15 ซอฟตแวรนำาเสนอ(4 ชวโมง)

ชวโมงท 32 ซอฟตแวรนำาเสนอ 3. ซอฟตแวรนำาเสนอ 3.1 หลกการสรางงานนำาเสนอชวโมงท 33 ซอฟตแวรนำาเสนอ (ตอ) 3.1 หลกการสรางงานนำาเสนอ


ชวโมงท 34 ซอฟตแวรนำาเสนอ (ตอ) 3.2 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอชวโมงท 35 ซอฟตแวรนำาเสนอ (ตอ) 3.2 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 5 การนำาเสนอขอมล(4 แผน)

แผนท 16 ซอฟตแวรประมวลผลคำา(4 ชวโมง)

ชวโมงท 36 ซอฟตแวรประมวลผลคำา 4. ซอฟตแวรประมวลผลคำา 4.1 หลกการสรางงานเอกสารชวโมงท 37 ซอฟตแวรประมวลผลคำา (ตอ) 4.1 หลกการสรางงานเอกสารชวโมงท 38 ซอฟตแวรประมวลผลคำา (ตอ) 4.2 ตวอยางการสรางงานเอกสารชวโมงท 39 ซอฟตแวรประมวลผลคำา (ตอ) 4.2 ตวอยางการสรางงานเอกสาร

ทดสอบปลายป ชวโมงท 40 ทดสอบปลายป ปรบเปลยนชวโมง


(1 ชวโมง) ทดสอบตามความเหมาะสม


ตอนท 2แผนการจดการเรยนรรายชวโมง

เทคโนโลยสารสนเทศกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ



แผนปฐมนเทศปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน

1. สาระสำาคญ ปฐมนเทศเปนการแนะนำา ชแนวทางเพอใหนกเรยนมความรเบองตนเกยวกบกลมสาระทเรยน วธการเรยน การสอบ และขอตกลงในการเรยน

2. จดประสงคการเรยนร1. มความรความเขาใจเกยวกบการจดการเรยนการสอนของสาระ

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (K)2. มเจตคตและมความกระตอรอรนในการเรยนและทำากจกรรม

(A)3. มความสามารถและทกษะทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร

ของสาระเทคโนโลยสารสนเทศ (P)3. การวดและประเมนผลการเรยนร

ดานความร (K)ดานคณธรรม

จรยธรรมและคานยม (A)

ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

1. สงเกตการตอบคำาถาม และการแสดงความคดเหน2. ประเมนการสรปเกยวกบ ขอตกลงในการเรยน

1. สงเกตจากความตงใจ ในการเรยน2. สงเกตความกระตอรอรน ในการทำากจกรรม

1. สงเกตการใหความรวมมอ ในการปฏบตกจกรรม2. สงเกตทกษะการทำางาน รวมกบผอน

กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 6สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเวลา 1 ชวโมง


4. สาระการเรยนร 1. ทำาไมจงตองเรยนการงานอาชพและเทคโนโลย 2. เราเรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลย 3. คำาอธบายรายวชาพนฐาน 4. โครงสรางรายวชาพนฐาน 5. เราจะเรยนกนอยางไร 6. เทคนคและวธการจดการเรยนร 7. เวลาเรยน 8. การเกบคะแนนและการสอบ 9. การตดสนผลการเรยน

10. สอการเรยนรและแหลงการเรยนร11. ขอตกลงในการเรยน12. มอบหมายงาน

5. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การสนทนา การแสดงความคด

เหน และการสรป คณตศาสตร การศกษาเลขรหสกำากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด สงคมศกษาฯ การปฏบตตนในการทำางานรวมกบผอน

6. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน นกเรยนสามารถนำาความรเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศไปใชประโยชนในการดำารงชวตไดอยางไรบาง

ขนท 2 ขนสอน


1. ครนำาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน คอมพวเตอร เครองคดเลข ยเอสบแฟลชไดรฟ แผนซด โทรศพทเคลอนท โพรเจกเตอร มาใหนกเรยนด

2. ครถามคำาถาม “อปกรณเทคโนโลยสารสนเทศเหลานใชแกปญหาอะไรบาง ” แลวใหนกเรยนชวยกนตอบคำาถาม

3. นกเรยนชวยกนแสดงความคดเหนเกยวกบการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ

4. ครและนกเรยนชวยกนสรปผลดของการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนตอบคำาถามวา “ทำาไมจงตองเรยนเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร จากนนครอธบายเพมเตม”

5. นกเรยนอานบตรขอความหวขอหนวยการเรยนรทเรยนในชนประถมศกษาปท 5 แลวรวมกนสนทนาเกยวกบเรองทจะเรยน

6. ครนำาหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 มาใหนกเรยนด แลวอธบายเกยวกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด โดยบรณาการคณตศาสตร จากนนแนะนำาแนวทางการเรยนโดยภาพรวม

7. ครอธบายเรอง เทคนคและวธการจดการเรยนรพรอมกบยกตวอยางทละขอ

8. ครอธบายเกยวกบเวลาเรยน การเกบคะแนน การสอบ และการตดสนผลการเรยน แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

9. ครอธบายเรอง สอการเรยนรและแหลงการเรยนร หรอนำาภาพเกยวกบสอและแหลงการเรยนรมาใหนกเรยนด พรอมกบแนะนำาสอและแหลงการเรยนรทตนเองรจกและใชประโยชนได

10. นกเรยนชวยกนเสนอแนะสอและแหลงการเรยนรทตนเองรจกและสามารถใชประโยชนได

11. ครอธบายเรอง ขอตกลงในการเรยน หรอตดแผนภมขอตกลงในการเรยน แลวใหนกเรยนอานและรวมกนแสดงความคดเหน

12. ครเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสยเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ

ขนท 3 ขนสรป


1. ครและนกเรยนรวมกนสรปเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ

2. นกเรยนรวมกนสรปเกยวกบขอตกลงในการเรยน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ปญหากบ

เทคโนโลยสารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนดหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 ประมาณ 5 นาท แลวซกถามขอสงสย2. นกเรยนแบงเปนกลม 2 กลมใหญ แลวชวยกนตงคำาถามหรอ

ตอบคำาถามเกยวกบแนวทางการเรยนและขอตกลงในการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ โดยผลดกนเปนฝายตงคำาถามและฝายตอบคำาถาม

ขนท 5 ขนนำาไปใชนกเรยนนำาความรเกยวกบแนวทางการเรยนและขอตกลงในการ

เรยนไปปฏบต เมอเรยนกลมกลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย

7. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนไปสำารวจสอและแหลงการเรยนรทบานของตนเอง2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนไปทบทวนความรเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลย

สารสนเทศและขอตกลงในการเรยน

8. สอ/แหลงการเรยนร


1. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

2. อปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน คอมพวเตอร เครองคดเลข ยเอสบแฟลชไดรฟ แผนซด โทรศพทเคลอนท โพรเจกเตอร

3. สถานท เชน หองสมด 4. บตรขอความ หวขอหนวยการเรยนร5. แผนภมขอตกลงในการเรยน6. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 บรษท สำานกพมพ

วฒนาพานช จำากด

9. บนทกหลงการจดการเรยนร

1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร

แนวทางการพฒนา

2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร

แนวทางแกไข

3. สงทไมไดปฏบตตามแผน

เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร

ลงชอ (ผสอน)

หลกการเบองตน

ของการแกปญหา

หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแก

ปญหา


6 ชวโมงผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน

ความรปญหากบเทคโนโลย

สารสนเทศขนตอนการแกปญหา

ทกษะ/กระบวนการทกษะการทำางานรวมกบ

ผอนทกษะการแสวงหาความ

รทกษะการนำาเสนอผล

งาน

ภาระงาน/ชนงานวาดภาพเทคโนโลย

สารสนเทศ ทใชแกปญหาคนหาขอมลและสรปวธการ

แกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

ใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาอยางเปนขนตอน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม

เจตคตทดตอการแกปญหา ดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

ความรบผดชอบ ความกระตอรอรนมารยาทในการทำางาน


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชนป บอกหลกการเบองตนของการแกปญหา (ง 3.1 ป. 6/1)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. เทคโนโลยสารสนเทศ คอ การนำาความร ทกษะ ความชำานาญ และเครองมอตาง ๆ มาแกปญหา เกยวกบขอมล2. การใชเทคโนโลยสารสนเทศชวยประหยด คาใชจาย ลดขอจำากดในดานตาง ๆ และสงเสรม ประสทธภาพในการทำางาน3. การแกปญหาทดจะตองเลอกใชวธการทเหมาะสม และแกไขตามขนตอนการแกปญหา4. การแกปญหาทดจะชวยใหสามารถจดการกบ ขอมลไดอยางมประสทธภาพและเกดความคมคา มากยงขน

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– เทคโนโลยสารสนเทศหมายถงอะไร– เทคโนโลยสารสนเทศชวยแกปญหาดานใด ไดบาง– เทคโนโลยสารสนเทศทดจะชวยแกปญหา ไดอยางไร– การใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหามแนวทาง ปฏบตกขนตอน อะไรบาง

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก เอกสารสงพมพ ไฟลอเลก-

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายวธการแกปญหาดวย


ทรอนกส สอบนทกขอมล แผนซด ตวกลาง โพรโทคอล โทรศพทเคลอนท ไปรษณยอเลก- ทรอนกส เวบไซต โพรเจกเตอร แหลงชมชน เวบเพจ อปโหลด กลองดจทล2. เทคโนโลยสารสนเทศชวยแกปญหา 4 ดาน ไดแก ดานการประมวลผล ดานการเกบรกษา ดานการสอสาร และดานการนำาเสนอ3. การแกปญหาทดจะตองปฏบตตามขนตอนการ แกปญหา ไดแก การพจารณาปญหา การวางแผน แกปญหา การแกปญหา และการตรวจสอบและ ปรบปรง

เทคโนโลย สารสนเทศได2. ยกตวอยางเทคโนโลยสารสนเทศทใชแกปญหา ตาง ๆ ได3. อธบายขนตอนการแกปญหาได4. ใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาตาง ๆ ได

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร

ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต

– วาดภาพเทคโนโลยสารสนเทศทใชในการแกปญหาดานตาง ๆ–คนหาขอมลและสรปวธการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศใน

ดานตาง ๆ–นำาเสนอขอมลหนาชนเรยน–ใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาตาง ๆ อยางเปนขนตอน

2. วธการและเครองมอประเมน


ผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การถามและการตอบคำาถาม– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน

เครองมอประเมนผลการเรยนร

– แบบบนทกความร– แบบประเมนผลงาน– แบบประเมนการนำาเสนอ– แบบทดสอบกอนเรยนและ

หลงเรยน– แบบทดสอบประจำาหนวยการ

เรยนร– ใบงาน/ใบกจกรรม– แบบประเมนดานคณธรรม

จรยธรรม และคานยม– แบบประเมนดาน

ทกษะ/กระบวนการ3. สงทมงประเมน

– ความสามารถในการอธบายเกยวกบการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการถามและการตอบคำาถาม– ความสามารถในการนำาเสนอผลงาน– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ ความรบผด

ชอบ ความกระตอรอรน และ มารยาทในการทำางาน

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 1 ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ 2

ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 2 ขนตอนการแกปญหา 4 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 1ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ

1. สาระสำาคญเทคโนโลยสารสนเทศ คอ การนำาความร ทกษะ ความชำานาญ และ

เครองมอตาง ๆ มาแกปญหาเกยวกบการจดการขอมล ทำาใหประหยดคาใชจาย ลดขอจำากดตาง ๆ และสงเสรมประสทธภาพในการทำางาน

2. ตวชวดชนปบอกหลกการเบองตนของการแกปญหา (ง 3.1 ป. 6/1)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายวธการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศได (K)2. มความกระตอรอรนและมเจตคตทดตอการใชเทคโนโลย

สารสนเทศแกปญหา (A)3. ยกตวอยางเทคโนโลยสารสนเทศทใชแกปญหาในดานตาง ๆ ได

(P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร




1. สงเกตการตอบคำาถามและ การเขยนสรป

1. สงเกตความสนใจและความ กระตอรอรนในการ

1. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารชนประถมศกษาปท 6หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา เวลา 2 ชวโมง


2. ตรวจผลงานการสรปการ แกปญหาดวยอปกรณ เทคโนโลยสารสนเทศ3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

ปฏบต กจกรรม2. สงเกตความรวมมอและความ รบผดชอบในการปฏบต กจกรรม

2. สงเกตทกษะในการนำาเสนอ ขอมล

5. สาระการเรยนรปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การเขยนสรปวทยาศาสตร การศกษาเกยวกบความคมคาในการใชกระแส

ไฟฟาเพอแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศสงคมศกษาฯ การใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาอยาง

สอดคลองกบหลกธรรมของศาสนาสขศกษาฯ การวางแผนและเพมพนทกษะในการปฏบต

กจกรรมอยางเปนระบบศลปะ การวาดภาพเหมอนจรงของอปกรณเทคโนโลย

สารสนเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป.

6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบกอนเรยน


หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครใหนกเรยนอานบตรคำาคำาวา เทคโนโลยสารสนเทศ แลวแสดงความคดเหนเกยวกบความหมายและประโยชนของเทคโนโลยสารสนเทศ

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนา

เกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครอธบายความรเบองตนเกยวกบการแกปญหาดวยเทคโนโลย

สารสนเทศ โดยบรณาการศลปะ เรอง การวาดภาพเหมอนจรงของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนแสดงความคดเหน

3. นกเรยนศกษาเรอง ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

4. ครใหนกเรยนปฏบตกจกรรม อธบายหลกการใหคะแนนกจกรรมคนหาและสรปขอมลวา มคะแนนเตม 20 คะแนน โดย 10 คะแนนแรกเปนคะแนนในการคนหาขอมล สวนอก 10 คะแนนเปนคะแนนความถกตองและเทคนคการนำาเสนอขอมล โดยนกเรยนทนำาเสนอขอมลทไมซำากบคนอนจะได 10 คะแนน สวนนกเรยนกลมทวาดภาพและสรปการแกปญหาของเทคโนโลยสารสนเทศซำากนใหนำาจำานวนนกเรยนของทงกลมไปหาร 10 จะไดคะแนนของนกเรยนแตละคน

5. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเรอง ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ จากนนวาดภาพหรอนำาภาพอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศทใชแกปญหา 4 ดาน ดานละ 1 ภาพ ลงในกระดาษขนาด A4 แลวสรปการแกปญหาของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศนน ๆ ไวดานหลง

6. ครรวบรวมรปภาพและสรปวธการแกปญหาดวยอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศของนกเรยนทกคน แลวนำามาจดกลมโดยใหอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศประเภทเดยวกนอยกลมเดยวกน แลวสงตวแทนนำาเสนอขอมลหนาชนเรยน


7. นกเรยนทวาดภาพและสรปวธการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศทไมซำากบเพอนนำาเสนอขอมลของตนเองหนาชนเรยน

8. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการสงออกอปกรณคอมพวเตอรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประเทศไทยสงออกอปกรณคอมพวเตอรไปจำาหนายยงประเทศสมาชกอาเซยน ซงจดเปนสนคาสงออกอนดบ 5 ของประเทศ

ชวโมงท 2 ปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ (ตอ)1. นกเรยนทบทวนความรเกยวกบประโยชนของเทคโนโลย

สารสนเทศ2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน นกเรยนสามารถใชคอมพวเตอรคำานวณผลทางคณตศาสตรไดหรอไม อยางไร

3. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 4–5 คน ยกตวอยางเทคโนโลยสารสนเทศทชวยแกปญหาดาน การประมวลผลขอมล ดานการเกบรกษาขอมล ดานการสอสารขอมล และดานการนำาเสนอขอมล

4. ครใหนกเรยนเปรยบเทยบขอดและขอเสยของเทคโนโลยสารสนเทศทชวยแกปญหาในชวตประจำาวน

5. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน วเคราะหเกยวกบปญหากบเทคโนโลย แลวสรปผล

6. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศในประเทศสมาชกอาเซยน เชน

– ประเทศเมยนมาทำาการตดตงสายเคเบลใตนำาและดาวเทยมเพอเรงปฏรปเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

– ประเทศสงคโปรมเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารททนสมย สามารถตดตอสอสารได

สะดวกมากทสดประเทศหนงของโลก

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปคะแนนทไดจากการทำากจกรรมคนหาและสรป

ขอมล แลวสรปปญหาทพบในการทำากจกรรม


2. นกเรยนสรปวธการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศในดานการประมวลผลขอมล ดานการเกบรกษาขอมล ดานการสอสารขอมล และดานการนำาเสนอขอมล

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ขนตอนการแกปญหา จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนกบเพอนแลกเปลยนกนศกษารปภาพและสรปวธการ

แกปญหาดวยอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ2. นกเรยนยกตวอยางเพมเตมเกยวกบอปกรณเทคโนโลย

สารสนเทศทใชแกปญหาดานตาง ๆ3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 1 ลกษณะการแกปญหา และกจกรรมท 2 ยกตวอยางเทคโนโลย

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาดานตาง ๆ ได

เหมาะสม2. นกเรยนอธบายวธการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอแกปญหาท

พบในชวตประจำาวนได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเพอตอบคำาถามวา อปกรณ

เทคโนโลยสารสนเทศ 1 ชนด สามารถแกปญหาเทคโนโลยสารสนเทศไดเพยง 1 ดานใชหรอไม แลวเขยนแสดงความคดเหนพรอมกบยกตวอยางประกอบใหชดเจน

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม


นกเรยนศกษาผลกระทบและขอควรระวงในการใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาดานตาง ๆ จากนนสรปขอมล แลวแลกเปลยนกนศกษากบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. กระดาษขนาด A42. อปกรณสำาหรบวาดภาพ3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบปญหากบเทคโนโลยสารสนเทศ4. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร หองสมดโรงเรยน ฝาย

ธรการในโรงเรยน ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ เจาหนาทคอมพวเตอร ผ

เชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 บรษท สำานกพมพ

วฒนาพานช จำากด








แผนการจดการเรยนรท 2ขนตอนการแกปญหา

1. สาระสำาคญการแกปญหาทดจะตองเลอกใชวธการแกปญหาทเหมาะสม ซงจะ

ทำาใหสามารถแกปญหานนไดอยางมประสทธภาพและเกดความคมคามากทสด การแกปญหาแบงเปน 4 ขนตอน ไดแก การพจารณาปญหา การวางแผนแกปญหา การแกปญหา และการตรวจสอบและปรบปรง

2. ตวชวดชนปบอกหลกการเบองตนของการแกปญหา (ง 3.1 ป. 6/1)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายขนตอนการแกปญหาได (K)2. มความรบผดชอบและมมารยาทในการทำางาน (A)3. มทกษะในการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (P)





1. สงเกตการแสดงความคดเหน การถาม และการตอบคำาถาม2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post–

1. สงเกตความรบผดชอบและ มารยาทในการทำางาน2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมน

1. สงเกตทกษะในการแกปญหา และการนำาเสนอขอมล2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมน

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารชนประถมศกษาปท 6หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา เวลา 4 ชวโมง


test) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

ดานทกษะ/ กระบวนการ

5. สาระการเรยนรขนตอนการแกปญหา– การพจารณาปญหา – การแกปญหา– การวางแผนแกปญหา – การตรวจสอบและปรบปรง

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การแสดงความคดเหน การถาม การตอบ

คำาถาม คณตศาสตร การศกษาสถตในการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอ

แกปญหาดานตาง ๆสงคมศกษาฯ การศกษาประวตการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอแกปญหาในอดตสขศกษาฯ การใชเทคโนโลยสารสนเทศปองกนและแก

ปญหาสงแวดลอมทมผลตอสขภาพ

ภาษาตางประเทศ การเขยนประโยคภาษาองกฤษแสดงขนตอนการแกปญหา

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน ออกมานำาเสนอขอมลเกยวกบ

การแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ2. นกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยเกยวกบการแกปญหาดวย

เทคโนโลยสารสนเทศ ถาคำาถามใดนกเรยนอาสาสมครไมสามารถตอบไดกใหนกเรยนคนอน ๆ ชวยกนตอบ

ขนท 2 ขนสอน


ชวโมงท 1 ขนตอนการแกปญหา (การพจารณาปญหา)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนา

เกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน นกเรยนมวธการแกปญหาในการทำางานอยางไร3. ครใหนกเรยนทบทวนการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการแก

ปญหา แลววาดภาพและสรป วธการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศทตนเองชนชอบมากทสด

4. ครอธบายขนตอนการแกปญหา ขนตอนท 1 การพจารณาปญหา แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

5. นกเรยนศกษาเรอง การพจารณาปญหา จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

6. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนพจารณาปญหา โดยกำาหนดปญหาทตองการเพอแกปญหา แนวทางการแกปญหา และทรพยากรทตองใชในการแกปญหา สรปผล แลวนำาเสนอผลงาน หนาชนเรยน

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 3 เตมแผนผง และกจกรรมท 4 พจารณาปญหา

ชวโมงท 2 ขนตอนการแกปญหา (การวางแผนแกปญหา)1. ครทบทวนความรของนกเรยน โดยใหบอกสงทตองการแก

ปญหาทแตละกลมรวมกนกำาหนดไว2. ครอธบายเกยวกบขนตอนการแกปญหา ขนตอนท 2 การ

วางแผนแกปญหา แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย3. นกเรยนศกษาเรอง การวางแผนแกปญหา จากหนงสอเรยน

รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร4. นกเรยนแบงกลม (กลมเดม) พจารณาภาพและวธการแก

ปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศทตนเองชนชอบ แลววางแผนแกปญหาในรปแบบตารางการปฏบตงาน

5. ครสมเลอกตวแทนนกเรยนนำาเสนอตารางการปฏบตงานทใชแกปญหาดวยเทคโนโลย สารสนเทศในแตละดาน ดานละ 1 คน


6. นกเรยนรวมกนวเคราะหสรปขนตอนการวางแผนแกปญหา 7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 5 วางแผนแกปญหาชวโมงท 3 ขนตอนการแกปญหา (การแกปญหา)1. ครทบทวนความรของนกเรยนเกยวกบการวางแผนแกปญหา

แลวถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน ตารางปฏบตงานของแผนงานการแกปญหาระบหวขอใดบาง

2. นกเรยนศกษาเรอง การแกปญหา จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบขนตอนการแกปญหา ขนตอนท 3 การแกปญหา โดยบรณาการ สขศกษาฯ เรอง การใชเทคโนโลยสารสนเทศปองกนและแกปญหาสงแวดลอมทมผลตอสขภาพ แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

4. นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนวา ตารางการปฏบตงานทใชแกปญหาดวยเทคโนโลย สารสนเทศในแตละดานสามารถแกปญหาไดจรงหรอไม แลวแสดงความคดเหนเพมเตม

5. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน สงสำาคญทนกเรยนจะตองทำาควบคไปกบการแกปญหาคออะไร

6. นกเรยนรวมกนสรปขนตอนการแกปญหา แลวทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 6 แกปญหา

ชวโมงท 4 ขนตอนการแกปญหา (การตรวจสอบและปรบปรง)1. ครทบทวนความรของนกเรยนเกยวกบขนตอนการแกปญหา

ดวยเทคโนโลย ขนตอนท 1–3 โดยใหนกเรยนชวยกนอธบายสรป2. ครนำาเสนอตวอยางแบบสอบถามทใชสำาหรบตรวจสอบวธการ

แกปญหา แลวใหนกเรยน ซกถามตามความสนใจ3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบขนตอนการแกปญหา ขนตอนท 4

การตรวจสอบและปรบปรง โดยบรณาการภาษาองกฤษ เรอง การเขยนประโยคภาษาองกฤษแสดงขนตอนการแกปญหา แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย


4. นกเรยนศกษาเรอง การตรวจสอบและปรบปรง จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

5. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน สรางแบบสอบถามเพอใชตรวจสอบวธการแกปญหาของ ตนเอง

6. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน การตรวจสอบและปรบปรงในขนตอนใดสำาคญทสด เพราะอะไร

7. ครนำาแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดานเงอนไขคณธรรม ไดแก ความรอบร มาบรณาการ โดยใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน คนควาขอมลเกยวกบขนตอนการแกปญหา แลวจดทำารายงาน

8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 7 ตรวจสอบและปรบปรง กจกรรมท 8 สรปแบบสอบถาม และกจกรรมท 9 เรยนรจากแผนผงความคด

9. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปขนตอนการแกปญหา ไดแก การพจารณา

ปญหา การวางแผนแกปญหา การแกปญหา และการตรวจสอบและปรบปรง

2. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 2 เรอง คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร เพอจดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนนำากระดาษขนาด A4 ทบนทกการแกปญหาดวย

อปกรณเทคโนโลยสารสนเทศในดานอน ๆ มาใชแกปญหาตามขนตอนการแกปญหาจนครบทง 4 ดาน

2. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 10 เรยนรหลกการเบองตนของการแกปญหาดวยโครง


งาน กจกรรมท 11 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 12 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนนำาขนตอนการแกปญหาไปใชแกปญหาดานการจดการ

ขอมลทพบในชวตประจำาวน2. นกเรยนเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาทพบไดอยาง

เหมาะสม

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมแลวเปรยบเทยบขนตอนการแก

ปญหาทนำาเสนอในหนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหากบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศวาเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนวเคราะหคอมพวเตอรวาเปนเทคโนโลยสารสนเทศท

ชวยแกปญหาในดานใด และชวยแกปญหาไดอยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบวธการใชคอมพวเตอรและการคนหาขอมล2. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการคนหาขอมล3. พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา

กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร หองสมด ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ

4. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผจำาหนายอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ



6. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

7. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด









คนหาขอมล ดวย

คอมพวเตอร

หนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร



ภาระงาน/ชนงาน

รายงานสรปผลและเกบรกษาขอมล

คนหาขอมลในคอมพวเตอร จากชอไฟลอเลกทรอนกส

คนหาขอมลในอนเทอรเนต

ทกษะ/กระบวนการทกษะการแสวงหา

ความรทกษะการนำาเสนอผล

งานทกษะการใช


ความรหลกการคนหาขอมลการคนหาขอมลใน

คอมพวเตอรการคนหาขอมลใน

อนเทอรเนต


เจตคตทดตอการคนหาขอมลดวยคอมพวเตอร

ความรบผดชอบความรอบคอบมารยาทในการทำางาน


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชนป ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล (ง 3.1 ป. 6/2)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. การคนหาขอมลคอการคดเลอกหรอการคดแยก ขอมลทตองการออกจากขอมลอน ๆ2. การคนหาขอมลในคอมพวเตอรจะตองใช เซรชรซลต3. การคนหาขอมลในคอมพวเตอรสามารถทำาได ดวยการเรยกใชเซรชรซลต พมพชอขอมลท ตองการคนหา พมพคำาสำาคญทตองการคนหา เลอกพนททตองการคนหา แลวคลกทปมเซรช4. การคนหาขอมลในอนเทอรเนตจะตองใช เวบเบราวเซอรและเซรชเอนจนไซต5. การคนหาขอมลในอนเทอรเนตทำาไดดวยการ เรยกใชเวบเบราวเซอร เปดเซรชเอนจนไซต พมพคำาสำาคญ และเชอมโยงไปยงเวบไซต

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– การคนหาขอมลหมายถงอะไร– เครองมอสำาคญในการคนหาขอมลใน คอมพวเตอรคออะไร– การคนหาขอมลในคอมพวเตอรทำาไดอยางไร– การคนหาขอมลในอนเทอรเนตจะตองใช เครองมออะไร– การคนหาขอมลในอนเทอรเนตทำาไดอยางไร


ทเกยวของกบคำาสำาคญนน ๆความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก สารสนเทศ ขอมลดบ คอมพวเตอร เทระไบต โปรแกรมอรรถประโยชน เครอขายคอมพวเตอร ทาสกบาร สาธารณะ ดชน เวบเบราวเซอร และเดสกทอป2. การคนหาขอมลสามารถทำาไดดวยการตง วตถประสงค การกำาหนดหวขอของขอมล การวางแผนคนหาขอมล การดำาเนนการคนหา ขอมล การพจารณาขอมล การสรปผล และการ เกบรกษา3. การใชงานเซรชรซลตจะตองศกษาเกยวกบ วธการเรยกใช สวนประกอบของหนาตาง โปรแกรม และวธการคนหาขอมล

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายหลกการคนหาขอมลได2. อธบายและสาธตวธการคนหาขอมลใน คอมพวเตอรดวยเซรชรซลตได3. อธบายวธการคนหาขอมลในอนเทอรเนตได4. ใชคอมพวเตอรคนหาขอมลในอนเทอรเนตได

4. การคนหาขอมลในอนเทอรเนตจะตองศกษา เกยวกบการใชงานเซรชเอนจน วธการคนหา ขอมลในอนเทอรเนต และเทคนคในการคนหา


ขอมลจากคำาสำาคญขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต

– คนหาขอมลเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศทสนใจ– รายงานสรปผลและเกบรกษาขอมลทไดจากการคนหา– คนหาขอมลในคอมพวเตอรจากชอไฟลอเลกทรอนกส– ใชเซรชรซลตเพอคนหาขอมลในคอมพวเตอร– เลนเกมคนหาความหมายของคำาสำาคญ– คนหาขอมลในอนเทอรเนตจากคำาสำาคญ

2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การตงคำาถาม การตอบคำาถาม และการอธบาย

– การสาธตและการปฏบต– การคนหาขอมล– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน


–แบบบนทกความร–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบกอนเรยนและหลง

เรยน–แบบทดสอบประจำาหนวยการ

เรยนร– ใบงาน/ใบกจกรรม–แบบประเมนดานคณธรรม

จรยธรรม และคานยม–แบบประเมนดาน


– ความสามารถในการอธบายวธการคนหาขอมลดวยคอมพวเตอรใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการคนหาขอมล– ความสามารถในการใชคอมพวเตอร


– ความสามารถในการนำาเสนอผลงาน– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอการคนหาขอมลดวยคอมพวเตอร ความรบผดชอบ

ความรอบคอบ และมารยาทในการ ทำางาน

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 3 หลกการคนหาขอมล 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 4 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร 3 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 5 การคนหาขอมลในอนเทอรเนต 2 ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 3หลกการคนหาขอมล

1. สาระสำาคญการคนหาขอมล คอ การคดเลอกหรอคดแยกขอมลทตองการออก

จากขอมลอน ๆ โดยมวธการคนหาขอมล 7 ขนตอน ไดแก การตงวตถประสงค การกำาหนดหวขอของขอมล การวางแผนคนหาขอมล การดำาเนนการคนหาขอมล การพจารณาขอมล การสรป และการเกบรกษา

2. ตวชวดชนปใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล (ง 3.1 ป. 6/2)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหลกการคนหาขอมลได (K)2. มเจตคตทดตอการคนหาขอมล (A)3. มทกษะในการคนหาขอมลตามหลกการคนหาขอมล (P)

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ชนประถมศกษาปท 6หนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร

เวลา 1 ชวโมง






1. ตรวจการสรปขอมล การเขยน รายงาน และการตอบคำาถาม2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม2. สงเกตความละเอยดรอบคอบ ในการคนหาขอมล

1. สงเกตพฤตกรรมในการ ทำางานรวมกบผอน2. สงเกตทกษะในการคนหา ขอมล

5. สาระการเรยนรหลกการคนหาขอมล


6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การสรปขอมล การเขยนรายงาน การตอบคำาถาม

วทยาศาสตร การนำาหลกการคนหาขอมลมาใชในการคนหาสมบตของสสาร

สงคมศกษาฯ การใชหลกการทางประชาธปไตยในการทำางานรวมกบผอนสขศกษาฯ การคนหาขอมลโดยคำานงถงความปลอดภยของตนเองและผอนภาษาตางประเทศ การใชคำาศพทภาษาองกฤษเปนหวขอในการคนหา

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป.

6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครตดบตรคำาคำาสำาคญ ไดแก สารสนเทศ ขอมลดบ คอมพวเตอร โปรแกรมอรรถประโยชน เทระไบต เครอขายคอมพวเตอร และทาสกบารบนกระดานดำา แลวใหนกเรยนคนหาความหมายของ คำาสำาคญเหลานจากสอสงพมพทครเตรยมไวให

3. นกเรยนทคนหาความหมายของคำาสำาคญพบใหอธบายหรอเขยนความหมายของคำาสำาคญ นน ๆ บนกระดานดำา

ขนท 2 ขนสอน1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษา

เนอหาในหนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร (ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 1)

2. ครใหนกเรยนทสามารถคนหาความหมายของคำาสำาคญไดเรวทสดอนดบท 1–7 อธบายวธการคนหาขอมลของตนเอง แลวใหเพอนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย


3. นกเรยนศกษาเรอง คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

4. นกเรยนทคนหาขอมลไดเรวทสด 7 คน เลอกสมาชกกลม แลวรวมกนตงวตถประสงคเพอคนหาขอมลเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศทสนใจ และปฏบตตามวธการคนหาขอมล

5. นกเรยนรวมกนทำารายงานสรปผลและเกบรกษาขอมลทไดจากการคนหา

6. ครอธบายเพมเตมเกยวกบหลกการคนหาขอมล แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 13 คนหาจากรปภาพ และกจกรรมท 14 เรยงลำาดบวธการคนหาขอมล

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปหลกการคนหาขอมลทมประสทธภาพ ไดแก

การตงวตถประสงค การกำาหนดหวขอของขอมล การวางแผนคนหาขอมล การดำาเนนการคนหาขอมล การพจารณาขอมล การสรปผล และการเกบรกษาขอมล

2. นกเรยนรวมกนสรปปญหาและแนวทางในการแกปญหาทพบในการปฏบตกจกรรม

3. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเรอง การคนหาขอมลในคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนหาขอมลหวขอทตนเองสนใจตามหลกการคนหา

ขอมล2. นกเรยนคนหาความหมายของคำาสำาคญเกยวกบเทคโนโลย

สารสนเทศ แลวแลกเปลยนกนศกษากบเพอน


3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 15 จบคหลกการคนหาขอมล และกจกรรมท 16 ปฏบตการคนหาขอมล

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนคนหาขอมลจากคำาสำาคญดวยวธการคนหาขอมลได2. นกเรยนทำารายงาสรปผลและเกบรกษาขอมลทคนหาได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาและทดลองใชเทคโนโลยตาง ๆ ทสงเสรมการ

คนหาขอมล สรป แลวนำาขอมลทไดมาแลกเปลยนกนศกษากบเพอน2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเกยวกบงานอดเรกทตนเองสนใจ สรป

ปญหาทพบในการคนหาขอมล แลวเปรยบเทยบปญหาทพบในการคนหาขอมลจากคำาสำาคญกบการคนหาขอมลจากงานอดเรก

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบหลกการคนหาขอมล2. บตรคำาคำาสำาคญ ไดแก สารสนเทศ ขอมลดบ คอมพวเตอร

โปรแกรมอรรถประโยชน เทระไบต เครอขายคอมพวเตอร และทาสกบาร3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบหลกการคนหาขอมล4. สถานท เชน หองสมด พพธภณฑวทยาศาสตร ศนย

วทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ

5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ บรรณารกษ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญดานการคนหาขอมล



แผนการจดการเรยนรท 4การคนหาขอมลในคอมพวเตอร

1. สาระสำาคญการคนหาขอมลในคอมพวเตอรตองใชเซรชรซลตชวยในการคนหา

ไฟลอเลกทรอนกส โดยตงคาการคนหาในเครองมอสำาหรบคนหา แลวเซรชรซลตจะแสดงขอมลทตรงกบการตงคาในพนทใชงานของโปรแกรม


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายวธการคนหาขอมลในคอมพวเตอรดวยเซรชรซลตได

(K)2. มความรอบคอบและความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอร

คนหาขอมล (A)3. สาธตการคนหาขอมลในคอมพวเตอรดวยเซรชรซลตได (P)





1. สงเกตการตอบคำาถาม การแสดงความคดเหน และ การอธบาย2. ตรวจการคนหา

1. สงเกตความรอบคอบในการ ใชคอมพวเตอร2. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตทกษะการใช คอมพวเตอรคนหาขอมล2. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน




ขอมลดวย เซรชรซลต

5. สาระการเรยนรการคนหาขอมลในคอมพวเตอร– การเรยกใชเซรชรซลต– สวนประกอบของหนาตางโปรแกรม– วธการคนหาขอมล


6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การแสดงความคดเหน การ

อธบายสขศกษาฯ การปรบปรงและเพมพนความสามารถและทกษะ

ของตนเองศลปะฯ การคนหาขอมลเกยวกบมลตมเดยทเปนผชวย

เหลอของเซรชรซลตภาษาตางประเทศ การใชคำาสงของเซรชรซลตทเปนภาษาองกฤษ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยนนกเรยนรวมกนทบทวนและแสดงความคดเหนเกยวกบวธการใช

งานคอมพวเตอร การตรวจสอบคอมพวเตอร การเปดคอมพวเตอร และขอควรระวงในการใชคอมพวเตอร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนา

เกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครใชขอมลจากการทบทวนวธการใชงานคอมพวเตอรจบค

นกเรยนทสามารถแสดงความคดเหนไดอยางคลองแคลวกบนกเรยนทขาดความมนใจในการแสดงความคดเหน

3. ครอธบายวธการคนหาขอมลในคอมพวเตอร พรอมกบสาธตวธการเรยกใชเซรชรซลต แลวใหนกเรยนซกถามและปฏบตตามจน ทกคนสามารถเรยกใชเซรชรซลตจากสตารตเมนได

4. นกเรยนศกษาเรอง การเรยกใชเซรชรซลต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

5. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 4–5 คน สาธตวธการเรยกใชเซรชรซลตจากเมนลด แลวให นกเรยนคนอน ๆ ปฏบตตามจนทกคนสามารถเรยกใชเซรชรซลตจากเมนลดได


6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 16 ปฏบตการคนหาขอมล และกจกรรมท 17 สำารวจคอมพวเตอร

ชวโมงท 2 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร (ตอ)1. ครตดภาพหนาตางโปรแกรมเซรชรซลตบนกระดานดำา แลวให

นกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบหนาตางโปรแกรมเซรชรซลต2. นกเรยนศกษาเรอง สวนประกอบหนาตางโปรแกรม จาก

หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร3. ครสมเลอกตวแทนนกเรยนเขยนชอ ขดเสนเชอมโยง และ

อธบายเกยวกบสวนประกอบของ หนาตางโปรแกรมทครตดไวบนกระดานดำา

4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบสวนประกอบหนาตางโปรแกรมเซรชรซลต แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

5. นกเรยนฝกใชงานคำาสงในสวนประกอบหนาตางโปรแกรมเซรชรซลต โดยขอคำาแนะนำาจากคร

6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 18 รจก เซรชรซลต

ชวโมงท 3 การคนหาขอมลในคอมพวเตอร (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน เพราะเหตใดขอมลในคอมพวเตอรจงเกบไวในฮารดดสก2. ครสาธตวธการคนหาขอมลดวยเซรชรซลต แลวใหนกเรยนซก

ถามและทดลองปฏบตตาม3. ครเขยนชอไฟลอเลกทรอนกสบนกระดานดำา 10 ชอ แลวให

นกเรยนแตละคชวยกนคนหาขอมลในคอมพวเตอรตามขนตอนการคนหาขอมล

4. นกเรยนทคนหาขอมลพบเปนคแรกใหออกไปเขยนทอยหลงชอไฟลอเลกทรอนกสบนกระดานดำา

5. ครสมตวแทนนกเรยน 2–3 คน ออกมานำาเสนอวธการคนหาขอมลในคอมพวเตอร


6. นกเรยนคนอน ๆ เปรยบเทยบวธการคนหาขอมลของตนเองกบทตวแทนนกเรยนนำาเสนอวาเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร จากนนซกถามและแสดงความคดเหนเพมเตม

7. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน ผลการคนหาขอมลทไดจาก เซรชรซลตจะแสดงขอมลอะไรบาง

8. นกเรยนรวมกนอธบายวธการคนหาขอมลในคอมพวเตอร แลวสรปผล

9. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 19 เตมขนตอนการเรยกใช กจกรรมท 20 สงเกตหนาตางโปรแกรม และกจกรรมท 21 คนหาแถบเมน

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปวา การคนหาขอมลในคอมพวเตอรจะตองใชเซร

ชรซลตทสามารถเรยกใชไดจากการเลอกชอเซรชรซลตทสตารตเมน จากเมนลด และจากโปรแกรมอรรถประโยชน

2. นกเรยนสรปวธการคนหาขอมลวาสามารถทำาไดดวยการเรยกใชเซรชรซลต พมพชอขอมลหรอคำาสำาคญทตองการคนหา เลอกพนททตองการคนหา คลกปมเซรช แลวดผลการคนหาทพนทใชงาน

3. ครมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเรอง การคนหาขอมลในอนเทอรเนต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนหาขอมลในคอมพวเตอรตามชอไฟลอเลกทรอนกส

บนกระดานดำาดวยตนเอง2. นกเรยนคนหาเทคนคการคนหาขอมลดวยเซรชรซลต3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 และกจกรรมท 22 ปมควบคม และกจกรรมท 23 คนหาจากเซรชรซลต

ขนท 5 ขนนำาไปใช


1. นกเรยนเรยกใชและคนหาขอมลในคอมพวเตอรดวยเซรชรซลตได

2. นกเรยนสาธตวธการคนหาขอมลในคอมพวเตอรดวยเซรชรซลตได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาซอฟตแวรอน ๆ ทสงเสรมการคนหาขอมลใน

คอมพวเตอร ศกษาวธการใชงาน แลวนำามาเปรยบเทยบกบการใชเซรชรซลตในการคนหาขอมล

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาปญหาและแนวทางการแกปญหาในการใชเซร

ชรซลตเพอคนหาขอมลในคอมพวเตอร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. คอมพวเตอรทตดตงโปรแกรมระบบปฏบตการของบรษทไมโคร

ซอฟท2. ภาพหนาตางโปรแกรมเซรชรซลต3. ชอไฟลอเลกทรอนกสทจะตองมในคอมพวเตอรทกเครอง 10

ชอ4. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบการคนหาขอมลในคอมพวเตอร5. สออเลกทรอนกส เชน Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการ

คนหาขอมลในคอมพวเตอร6. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร กระทรวงเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ รานจำาหนายซอฟตแวรคอมพวเตอร

7. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญทางดานคอมพวเตอร ผจำาหนายซอฟตแวรคอมพวเตอร


แผนการจดการเรยนรท 5การคนหาขอมลในอนเทอรเนต

1. สาระสำาคญการคนหาขอมลในอนเทอรเนตจะตองเชอมตอคอมพวเตอรกบ

เครอขายอนเทอรเนตและตดตงเวบเบราวเซอร ซงสามารถคนหาขอมลไดจากการพมพคำาสำาคญและการคลกเลอกหวขอจากหมวดหม นอกจากนยงสามารถใชบรการของเซรชเอนจนไซตซงเปนเวบไซตสำาหรบคนหาขอมลในอนเทอรเนตโดยเฉพาะ


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายวธการคนหาขอมลในอนเทอรเนตได (K)2. มความรอบคอบและมมารยาทในการคนหาขอมลในอนเทอรเนต

(A)3. ใชคอมพวเตอรคนหาขอมลในอนเทอรเนตได (P)





1. สงเกตการตอบคำาถามและ การนำาเสนอผลงาน2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-

1. สงเกตความรอบคอบและ มารยาทในการคนหาขอมล2. ประเมนพฤตกรรมของนกเรยน

1. สงเกตทกษะการใช เทคโนโลยคนหาขอมล2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน




test) ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ

5. สาระการเรยนรการคนหาขอมลในอนเทอรเนต– รจกเซรชเอนจน– การคนหาขอมลในอนเทอรเนต– เทคนคในการคนหาขอมลจากคำาสำาคญ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การนำาเสนอผลงานคณตศาสตร การคำานวณคะแนนจากการเลนเกมคนหาความ

หมายของคำาสำาคญสงคมศกษาฯ การเคารพกฎและกตกาทตงขนเพอใชรวมกนสขศกษาฯ การควบคมอารมณในการคนหาขอมลภาษาตางประเทศ การใชคำาสำาคญภาษาองกฤษเพอคนหาขอมลใน

อนเทอรเนต

7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนทบทวนปญหาและแนวทางแกปญหาในการคนหาขอมล

ดวยคอมพวเตอร 2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน ถาตองการคนหาขอมลในอนเทอรเนตจะใชเซรชรซลตไดหรอไม ถาไมไดจะแกไขอยางไร

3. นกเรยนตอบคำาถาม แลวรวมกนแสดงความคดเหน

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การคนหาขอมลในอนเทอรเนต


1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา

2. ครอธบายเกยวกบการคนหาขอมลในอนเทอรเนต แลวใหนกเรยนซกถามปญหาจนเขาใจ

3. ใหนกเรยนเลนเกมคนหาความหมายของคำาสำาคญ โดยฟงคำาอธบายวธการเลน ดงน

1) ครบอกคำาสำาคญทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศทละคำา รวม 10 คำา

2) นกเรยนคนหาความหมายของคำาสำาคญนนในอนเทอรเนต คนทคนหาพบความหมายของคำาสำาคญเปนคนแรกใหยกมอขนแลวบอกความหมายของคำาสำาคญพรอมทอยของเวบไซตทเปนแหลงขอมล

3) นกเรยนคนทคนพบความหมายของคำาสำาคญเปนคนแรกได 3 คะแนน อก 2 คนทคนหาความหมายของคำาสำาคญเปนอนดบตอมาทมแหลงขอมลแตกตางจากคนแรกไดคนละ 1 คะแนน

4. นกเรยนซกถามเกยวกบกตกาการเลนเกมคนหาความหมายของคำาสำาคญจนเขาใจ แลวปฏบตตาม

5. ครคอยตรวจสอบความหมายของคำาสำาคญวาเปนความหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศหรอไม ถาไมเกยวของใหนกเรยนเรมคนหาใหม

6. นกเรยนรวมกนตรวจนบคะแนนทไดจากการเลนเกมคนหาความหมายของคำาสำาคญ นกเรยนคนทไดคะแนนมากทสดออกมาสาธตวธการคนหาขอมลหนาชนเรยน

7. นกเรยนคนอน ๆ ชวยกนเสนอแนะเทคนคในการคนหาขอมลจากคำาสำาคญและแนวทางแกปญหาการคนหาขอมลในอนเทอรเนต

8. นกเรยนศกษาเรอง การคนหาขอมลในอนเทอรเนต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

9. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการใชเซรชเอนจนไซตในประเทศสมาชกอาเซยน เชน เซรช-เอนจนไซตของประเทศสงคโปร ไดแก http://www.sgsearch.com


10. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 24 รจกเซรชเอนจน และกจกรรมท 25 เลอกเซรชรซลตหรอเซรชเอนจน

ชวโมงท 2 การคนหาขอมลในอนเทอรเนต (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน นกเรยนมวธการหาขอมลในอนเทอรเนตอยางไร2. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการเชอมตออนเทอรเนตใน

ประเทศสมาชกอาเซยน เชน รฐบาลของประเทศเวยดนามมการควบคมการเชอมตออนเทอรเนตโดยตรงกบตางประเทศเพอการรกษาความมนคงปลอดภยของประเทศ สวนประเทศสงคโปรมบรการฟรอนเทอรเนตไรสายใหใชภายในประเทศ

3. ครเปดเวบเพจแสดงการคนหาขอมลจากคำาสำาคญและการคนหาขอมลจากหมวดหม แลวใหนกเรยนเปรยบเทยบลกษณะของหนาตางโปรแกรม

4. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณและยกตวอยางเวบเบราวเซอรทตนเองรจกและเคยใชงานเพมเตม

5. ครสาธตวธการเรยกใชไออดวยการดบเบลคลกทไอคอนและการคลกขวาทไอคอน แลวเลอก เปด (Open) และใหนกเรยนซกถามขอสงสย

6. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 3–4 คน สาธตวธการเรยกใชไออดวยสตารตเมน แลวใหนกเรยน คนอน ๆ แนะนำาและแสดงความคดเหนเพมเตมจนแนใจวานกเรยนทกคน เรยกใชไออดวยสตารตเมนได

7. ครสาธตวธคนหาคำาสำาคญจากแถบทอย แลวใหนกเรยนซกถามและปฏบตตามจนแนใจวา นกเรยนทกคนสามารถเรยกใชการคนหาคำาสำาคญจากแถบทอยได

8. ครสาธตวธคนหาขอมลจากเซรชเอนจนไซต แลวใหนกเรยนซกถามและปฏบตตาม

9. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการบรษทกเกลในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประเทศสมาชกอาเซยนทมสำานกงานบรษทกเกล ไดแก ประเทศสงคโปร มาเลเซย และไทย


10. นกเรยนคนหาขอมลทตนเองสนใจในอนเทอรเนตดวยกเกล แลวนำาเทคนคการคนหาขอมล มาแลกเปลยนกนศกษากบเพอน

11. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 26 ประเภทของการคนหาขอมล กจกรรมท 27 คนหาขอมลในอนเทอรเนต กจกรรมท 28 เทคนคในการคนหาขอมล และกจกรรมท 29 ปฏบตการคนหาขอมล

12. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปวา การคนหาขอมลในอนเทอรเนตควรกำาหนดคำา

สำาคญทชดเจนและเลอกใชเซรชเอนจนไซตทมประสทธภาพ2. นกเรยนสรปวธการคนหาขอมลในอนเทอรเนตวาจะตองเรยกใช

เวบเบราวเซอร พมพทอยของเซรชเอนจนไซต พมพคำาสำาคญ และเชอมโยงไปยงเวบไซตทเกยวของกบคำาสำาคญ

2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 3 เรอง การเกบรกษาขอมล เพอจดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนรวมกนอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบปญหา

และแนวทางการแกปญหาในการคนหาขอมลในอนเทอรเนต2. นกเรยนทำาใบงานท 2 เซรชเอนจนไซต หนวยการเรยนรท 2

คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร 3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 30 เรยนรการคนหาขอมลดวยคอมพวเตอรจากโครงงาน กจกรรมท 31 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรม ท 32 คำาถามชวนตอบ


ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนคนหาขอมลจากคำาสำาคญในอนเทอรเนตได2. นกเรยนสาธตและแนะนำาเทคนคการคนหาขอมลจากคำาสำาคญ

ในอนเทอรเนตได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบหลกการทำางานของเซรช

เอนจนไซต เชน การทำาดรรชน การใชซอฟตแวรคนหาและรวบรวมขอมล การเขยนเวบไซตเพอสรางเซรชเอนจนไซต

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนบนทกความหมายของคำาสำาคญพรอมระบทมาของ

แหลงขอมล แลวคนหาความหมายของคำาสำาคญนนในอนเทอรเนตเพมเตม

3. กจกรรมสะเตมศกษา ครใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรตามแนวทางสะเตม

ศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง การสรางเซรชเอนจนไซต โดยพจารณาแนวการจดการเรยนรในคมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. สอ/แหลงการเรยนร1. คำาสำาคญเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ 10 คำา เชน ขอมลดบ

สารสนเทศ คอมพวเตอรหนวยประมวลผล ขอมลดจทล อเลกทรอนกส ไมโครโพรเซสเซอร ผงงาน โมเดม เมนบอรด

2. คอมพวเตอรทเชอมตอกบอนเทอรเนต3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบตวอยางโปรแกรมประมวลผลคำา


4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการคนหาขอมลในคอมพวเตอร

5. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ รานอนเทอรเนตคาเฟ

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญทางดานคอมพวเตอร


8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด 9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด









การเกบรกษาขอมล

หนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมล



ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมล

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชนป

ภาระงาน/ชนงานวาดภาพเหตการณท

ประทบใจทำาสำาเนาถาวรดวย

เครองถายเอกสารและเครองพมพ

เกบรกษาขอมลโดยใชยเอสบแฟลชไดรฟ

ทกษะ/กระบวนการทกษะการแสวงหา


งานทกษะการใช


ความรรจกการเกบรกษาขอมลสำาเนาถาวรสอบนทกขอมล


เจตคตทดตอการเกบรกษาขอมล

ความรบผดชอบความคดสรางสรรคมารยาทในการทำางาน


เกบรกษาขอมลทเปนประโยชนในรปแบบตาง ๆ (ง 3.1 ป. 6/3)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. การเกบรกษาขอมลชวยใหสามารถนำาขอมล กลบมาใชใหมไดในอนาคต2. สำาเนาถาวรคอการเกบรกษาขอมลในรปแบบ ของเอกสารสงพมพ3. เครองมอสำาคญในการทำาสำาเนาถาวรคอ เครอง ถายเอกสารและเครองพมพ4. สอบนทกขอมลมหลายประเภทแตละประเภท จะสงเสรมการเกบรกษาขอมลไมเหมอนกน

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– การเกบรกษาขอมลคออะไร มประโยชนอยางไร– สำาเนาถาวรหมายถงอะไร– สอบนทกขอมลหมายถงอะไร– การเลอกใชสอบนทกขอมลควรพจารณา อะไรบาง

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก ประสาทสมผส แหลงขอมล ดอกเบย เครองบนทกเสยงแบบดจทล กลองดจทล2. การเกบรกษาขอมลสามารถทำาได 2 แบบ ไดแก สอบนทกขอมลและสำาเนาถาวร3. สำาเนาถาวรเปนการทำาขอมลซำาในรปแบบของ เอกสารสงพมพ

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายลกษณะของการเกบรกษาขอมลได2. อธบายลกษณะและประโยชนของสำาเนาถาวรได3. อธบายลกษณะและประโยชนของสอบนทก ขอมลได4. เกบรกษาขอมลดวยการวาดภาพ การทำาสำาเนา- ถาวร และการใชสอบนทกขอมล


4. สอบนทกขอมล คอ สอหรออปกรณตาง ๆ ท นำามาใชในการบนทกหรอเกบขอมลในรปแบบ ของไฟลอเลกทรอนกส5. การเกบรกษาขอมลแบบสำาเนาถาวรมความ นาเชอถอกวาสอบนทกขอมล แตสอบนทก ขอมลสามารถแกไขขอมลไดงายกวา6. การเลอกใชสอบนทกขอมลควรพจารณาลกษณะ ของขอมล เครองมอ ราคา ระยะเวลา และผใช สอบนทกขอมล

ได



– วาดภาพเหตการณทประทบใจ– บอกหรออธบายขอมลทเหนจากการบนทกขอมลดวยการวาดภาพ– ทำาสำาเนาถาวรดวยเครองถายเอกสารและเครองพมพ– แสดงความคดเหนเกยวกบเครองมอทใชในการทำาสำาเนาถาวร– นำาเสนอและบนทกความคดเหนของตนเองลงในกระดาษขนาด A4– อธบายขอมลเกยวกบสอบนทกเสยง– เกบรกษาขอมลโดยใชยเอสบแฟลชไดรฟ

2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร เครองมอประเมนผลการ


– การตอบคำาถาม การอธบาย และการอภปราย

– การใชคอมพวเตอรเกบรกษาขอมล

– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน

เรยนร–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบบนทกความร–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบกอนเรยนและหลง





– ความสามารถในการอธบายเกยวกบการเกบรกษาขอมลใหผอนเขาใจ– ความสามารถในการตอบคำาถาม– ความสามารถในการใชคอมพวเตอร– ความสามารถในการนำาเสนอผลงาน– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอการเกบรกษาขอมล ความรบผดชอบ ความคด

สรางสรรค และมารยาทในการทำางานขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 6 รจกการเกบรกษาขอมล 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 7 สำาเนาถาวร 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 8 สอบนทกขอมล 2 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 6รจกการเกบรกษาขอมล

1. สาระสำาคญขอมลทดจะตองมาจากแหลงขอมลทด เปนจรง เปนปจจบน และ

ตรงตอความตองการของผใชขอมล การเกบรกษาขอมลสามารถทำาไดดวยการวาดหรอการบนทก ใสแฟมหรอทเกบเอกสาร เกบใน สอบนทกเสยง ใชวธการถายภาพ และเกบรกษาดวยอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศอน ๆ

2. ตวชวดชนปเกบรกษาขอมลทเปนประโยชนในรปแบบตาง ๆ (ง 3.1 ป. 6/3)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะของการเกบรกษาขอมลได (K)2. มความคดสรางสรรคและจดเกบขอมลดวยความตงใจ (A)3. มทกษะในการเกบรกษาขอมล (P)





1. สงเกตการตอบคำาถามและ การอธบาย2. ตรวจภาพวาดทใชเกบรกษา ขอมล

1. สงเกตความตงใจและความคด สรางสรรคในการทำางาน2. สงเกตมารยาทในการทำางาน

1. สงเกตทกษะการแสวงหา ความรในการเกบรกษา ขอมล2. สงเกตทกษะการ

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ชนประถมศกษาปท 6หนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมลเวลา 2 ชวโมง


3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

และความมนำาใจในขณะ ปฏบตกจกรรม

แกปญหา ในขณะปฏบตกจกรรม

5. สาระการเรยนรรจกการเกบรกษาขอมล

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การอธบายวทยาศาสตร การทดสอบคณสมบตของอปกรณทใชเกบ

รกษาขอมลสงคมศกษาฯ การศกษาประวตศาสตรจากการบนทกขอมล

ของมนษยในอดตสขศกษาฯ การเกบรกษาขอมลเพอศกษาและพฒนาทกษะ

ทางกฬาศลปะ การเกบรกษาขอมลดวยการวาดภาพเหตการณ

ตาง ๆภาษาตางประเทศ การศกษาวธการบนทกขอมลรปแบบตาง ๆ

ของชาวตางชาต


ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป.

6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมล แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ใหนกเรยนทเกบสะสมสงของตาง ๆ เปนงานอดเรกเลาประสบการณใหเพอน ๆ ฟงหนาชนเรยน

3. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนมวธการใดทจะเกบรกษาสงของใหคงอยไดนานทสด


ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 รจกการเกบรกษาขอมล1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษา

เนอหาในหนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมล (ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 2)

2. ครบอกวา การเกบสะสมสงของของนกเรยนเปนการเกบรกษาขอมลอยางหนง จากนนอธบายเกยวกบการเกบรกษาขอมล

3. ใหนกเรยนเกบรกษาขอมลดวยการวาดภาพเหตการณทประทบใจมากทสด 1 เหตการณ

4. นกเรยนแลกเปลยนภาพวาดเหตการณของตนเองกบเพอน แลวใหเพอนอธบายขอมลทเหนในภาพวาด แลวใหนกเรยนบอกวาถกตองหรอไม อยางไร

5. ใหนกเรยนรวบรวมภาพวาดจดเกบในแฟม แลวใหนกเรยนรวมกนวเคราะหวา การเกบรกษาขอมลดวยการวาดภาพมขอดและขอเสยอยางไร และขอมลทไดจดเปนขอมลทดหรอไม อยางไร

6. นกเรยนศกษาเรอง รจกการเกบรกษาขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 33 พจารณาขอมล และกจกรรมท 34 วาดขอมล

ชวโมงท 2 รจกการเกบรกษาขอมล (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน นกเรยนมวธการเกบรกษาขอมลอยางไรบาง2. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณการเกบรกษา

ขอมลในชวตประจำาวนของตนเอง3. ครใหนกเรยนพจารณาอปกรณเกบรกษาขอมล เชน โทรศพท

มอถอ เครองบนทกเสยงแบบดจทล กลองวดโอ กลองดจทล แลวรวมกนแสดงความคดเหน


4. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการซอขายกลองดจทลในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประเทศไทยเปนแหลงซอขายกลองดจทลทใหญทสดในอาเซยน

5. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบการเกบรกษาขอมล แลวยกตวอยางอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศอน ๆ นอกเหนอจากในหนวยการเรยนรน แลวบนทกความร

6. ครสาธตวธการเกบรกษาขอมลดวยโทรศพทมอถอ เครองบนทกเสยงแบบดจทล กลองวดโอ และกลองดจทล

7. นกเรยนรวมกนวเคราะหวธการเกบรกษาขอมลทมประสทธภาพ แลวสรปผล

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปขอดและขอเสยของการเกบรกษาขอมล

ดวยการวาดภาพ2. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะของขอมลทดวา จะตองไดรบการ

พสจนแลววาเปนจรง เปนขอมล ณ เวลาปจจบน และตรงตอความตองการของผใชขอมล

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง สำาเนาถาวร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนรวมกนอภปรายวธการรกษาขอมลทมประสทธภาพ

มากกวาการวาดภาพ2. นกเรยนใชเครองมอตาง ๆ ชวยเกบรกษาขอมลในรปแบบตาง

ๆ3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 35 เกบรกษาขอมล และกจกรรมท 36 คนหาอปกรณ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนบนทกขอมลเหตการณทประทบใจดวยการวาดภาพได


2. นกเรยนบอกลกษณะของขอมลทดและวธการเกบรกษาขอมลทมประสทธภาพได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนเกบรกษาขอมลโดยใชเครองมอตาง ๆ แลวนำามา

เปรยบเทยบขอดและขอเสยของการเกบขอมลดวยวธการนน ๆ ลงในตาราง

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบประวตการเกบรกษา

ขอมลของมนษย เชน ศลาจารก ภาพเขยนบนผนงถำา

9. สอ/แหลงการเรยนร1. กระดาษวาดเขยนและอปกรณสำาหรบวาดภาพ2. อปกรณเกบรกษาขอมล เชน โทรศพทมอถอ เครองบนทกเสยง

แบบดจทล กลองวดโอ กลองดจทล3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารประกอบการ

เรยนการสอนเกยวกบการเกบรกษาขอมล4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการเกบรกษาขอมล5. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการ

ศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญทางดานการเกบรกษาขอมล













แผนการจดการเรยนรท 7สำาเนาถาวร

1. สาระสำาคญสำาเนาถาวร คอ การทำาขอมลซำาในรปแบบของเอกสารสงพมพทใช

นำาเสนอขอมลประเภทสญลกษณ ตวอกษร ขอความ กราฟ แผนภม และภาพนง เพอใชเกบรกษาขอมลดวยแฟมหรอทเกบเอกสารเปนหลก โดยสำาเนาถาวรจะมความนาเชอถอกวาสอบนทกขอมล




3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะและประโยชนของสำาเนาถาวรได (K)2. มความรบผดชอบและใชงานเครองถายเอกสารและเครองพมพ

ดวยความระมดระวง (A)3. ใชเครองถายเอกสารและเครองพมพเพอทำาสำาเนาถาวรได (P)





1. สงเกตการตอบคำาถามและ การแสดงความคดเหน 2. ตรวจการใชงานเครองถาย เอกสารและเครองพมพ

1. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม2. สงเกตความระมดระวงในการ ใชงานเครองถายเอกสารและ เครองพมพ

1. สงเกตทกษะการนำาเสนอ ขอมลหนาชนเรยน2. สงเกตทกษะในการใชงาน เครองถายเอกสารและ เครองพมพ

5. สาระการเรยนรสำาเนาถาวร– เครองถายเอกสาร– เครองพมพ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถาม การตอบคำาถาม การแสดงความคด

เหนคณตศาสตร การเปรยบเทยบความเรวในการทำาสำาเนาถาวร

ระหวางเครองถายเอกสารกบเครองพมพ


สงคมศกษาฯ การศกษาความนาเชอถอของสำาเนาถาวรกบคานยมของผใชทวไป

สขศกษาฯ การศกษาผลกระทบดานสขภาพในการใชงานเครองถายเอกสาร

ภาษาตางประเทศ คำาสงของเครองถายเอกสารและเครองพมพทเปนภาษาองกฤษ


ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครตดภาพเครองถายเอกสาร แลวถามคำาถามเพอกระตนความ

คดและความเขาใจ เชน นกเรยนรจกเครองมอประเภทนหรอไม เครองมอดงกลาวคออะไร มประโยชนอยางไร

2. นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน แลวสงตวแทนนกเรยน 2–3 คน บนทกขอมลเกยวกบเครองถายเอกสารใตภาพทครตดไวบนกระดานดำา

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 สำาเนาถาวร (เครองถายเอกสาร)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนา

เกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครอธบายเกยวกบสำาเนาถาวร โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง

ผลกระทบดานสขภาพในการ ใชงานเครองถายเอกสาร แลวใหนกเรยนแสดงความคดเหน

3. ครสาธตวธการทำาสำาเนาถาวรดวยเครองถายเอกสารใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย

4. ครสมตวแทนนกเรยน 3–4 คน ฝกการทำาสำาเนาถาวรดวยเครองถายเอกสาร

5. นกเรยนศกษาเรอง เครองถายเอกสาร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร


6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 37 ลกษณะของสำาเนาถาวร และกจกรรมท 38 รจกอปกรณทำาสำาเนา

ชวโมงท 2 สำาเนาถาวร (เครองพมพ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน ถานกเรยนตองการขอมลทเหมอนตนฉบบทกประการอก 1 ชดจะทำาอยางไร

2. ครใหนกเรยนสำารวจเครองพมพของจรง แลวรวมกนสนทนา3. ครเปดคอมพวเตอร แลวอธบายพรอมกบสาธตวธการทำาสำาเนา

ถาวรดวยเครองพมพใหนกเรยนด จากนนใหนกเรยนแสดงความคดเหนวาการทำาสำาเนาถาวรดวยเครองถายเอกสารกบเครองพมพ เครองมอใดดกวากน เพราะอะไร

4. นกเรยนศกษาเรอง เครองพมพ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

5. ครสมตวแทนนกเรยน 2-3 คน ฝกทำาสำาเนาถาวรดวยเครองพมพ

6. นกเรยนคนอน ๆ แสดงความคดเหนเพมเตมและฝกปฏบตการทำาสำาเนาถาวร

7. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการผลตเครองถายเอกสารและเครองพมพในประเทศสมาชกอาเซยน เชน บรษทฟจ ซรอกไดเปดบรษทผลตเครองถายเอกสารและเครองพมพในประเทศเวยดนาม

8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 39 รจกเครองพมพ และกจกรรมท 40 ทำาสำาเนาถาวร

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปเกยวกบเครองมอสำาคญสำาหรบการทำาสำาเนาถาวร

ไดแก เครองถายเอกสารและเครองพมพ2. นกเรยนสรปขอดและขอเสยของการทำาสำาเนาถาวรดวยเครอง

ถายเอกสารและเครองพมพ เชน การทำาสำาเนาถาวรดวยเครองถายเอกสารประหยดกวาเครองพมพ แตเครองพมพสามารถแกไขขอมลไดงายกวาเครองถายเอกสาร


3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปสำารวจประเภทของสอบนทกขอมล แลวบนทกผล และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนทำาใบงานท 3 เครองถายเอกสารแลวแลกเปลยนใบงาน

กบเพอนเพอตรวจคำาตอบ2. นกเรยนทำาสำาเนาถาวรดวยเครองถายเอกสารและเครองพมพ

โดยมครหรอผเชยวชาญใหคำาแนะนำา3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 41 เลอกใชใหเหมาะสม

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายวธการทำาสำาเนาถาวรดวยเครองถายเอกสารและ

เครองพมพได2. นกเรยนบอกลกษณะของสำาเนาถาวรททำาจากเครองถาย

เอกสารและเครองพมพได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาหลกการทำางานของเครองถายเอกสารและ

เครองพมพ แลวสรางแผนภมแสดงขนตอนการทำางานของสงของทงสองอยาง

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบเทคนคพเศษในการสราง

สำาเนาถาวรจากเครองถายเอกสารและเครองพมพ แลวนำาขอมลไปศกษารวมกนกบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ภาพเครองถายเอกสารและ

เครองพมพ


2. เครองถายเอกสาร คอมพวเตอร และเครองพมพ3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบคำาสงพนฐานและการพมพขอความดวยไมโครซอฟตเวรด

4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบคำาสงพนฐานและการพมพขอความดวยไมโครซอฟตเวรด

5. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ รานจำาหนายซอฟตแวรคอมพวเตอร

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผจำาหนายซอฟตแวรคอมพวเตอร ผเชยวชาญดานการใชงานไมโครซอฟตเวรด













แผนการจดการเรยนรท 8สอบนทกขอมล

1. สาระสำาคญสอบนทกขอมล คอ สอหรออปกรณตาง ๆ ทนำามาใชในการบนทก

หรอเกบขอมลทอยในรปแบบของไฟลอเลกทรอนกสเพอใหสามารถเรยกใชขอมลนน ๆ ไดในอนาคต ซงสอบนทกขอมลสามารถแกไขขอมลไดงายและสะดวกกวาสำาเนาถาวร


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะและประโยชนของสอบนทกขอมลได (K)2. มมารยาทในการทำางานและมเจตคตทดตอการเกบรกษาขอมล

(A)3. ปฏบตการบนทกขอมลลงในสอบนทกขอมล (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนรดานความร (K) ดานคณธรรม ดานทกษะ/



จรยธรรมและคานยม (A) กระบวนการ (P)

1. สงเกตการตอบคำาถามและการ บนทกขอมล2. ตรวจผลการบนทกและ การนำาเสนอขอมล3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตมารยาทและความ ระมดระวงในการทำางาน2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตทกษะการใชสอบนทก ขอมล2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ

5. สาระการเรยนรสอบนทกขอมล– ประเภทของสอบนทกขอมล– ตวอยางสอบนทกขอมล– การเลอกใชสอบนทกขอมล

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การบนทกขอมล การนำาเสนอขอมลคณตศาสตร การเปรยบเทยบราคาของสอบนทกขอมลแตละ

ประเภทสงคมศกษาฯ การศกษาความคมคาในการเลอกใชสอบนทก

ขอมลตามหลกการทางเศรษฐศาสตร

สขศกษาฯ การปฏบตตามกตกาทผอนกำาหนดดวยความเตมใจ

ภาษาองกฤษ บทสนทนาเกยวกบการใชสอบนทกขอมล

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน


ใหนกเรยนพจารณาสอบนทกขอมล ไดแก ฮารดดสก แผนซด แผนดวด และยเอสบแฟลชไดรฟทครวางไวบนโตะหนาชนเรยน แลวบนทก

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 สอบนทกขอมล1. ครตรวจบนทกผลการสำารวจ/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกน

สนทนาเกยวกบงานทมอบหมาย ใหทำา2. นกเรยนใชขอมลจากการสำารวจและทครอธบายเกยวกบสอ

บนทกขอมล แลวสรปเกยวกบ สอบนทกขอมลคนละ 1 ขอ3. นกเรยนคนอน ๆ บนทกและตรวจสอบวาขอมลทเพอนบอกถก

หรอไม ถาไมถกตองใหนกเรยนชวยกนแกไขและครชวยอธบายความรเพมเตม

4. ครอธบายเกยวกบสอบนทกขอมล โดยใชแผนผงหลกการเกบรกษาขอมลดวยสอบนทกขอมล ประกอบการอธบาย แลวใหนกเรยนซกถามและแสดงความคดเหนตามความสนใจ

5. ครนำาแผนซด แผนจำาลองจานแมเหลกจากกระดาษแขง มวนเทป และแผนเมมโมรชปมาใหนกเรยนดทละอยาง แลวอธบายเกยวกบประเภทของสอบนทกขอมล จากนนใหนกเรยนซกถามและแสดงความคดเหนตามความสนใจ

6. นกเรยนศกษาเรอง ประเภทของสอบนทกขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

7. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการผลตชปในประเทศสมาชกอาเซยน เชน แรงงานชาวสงคโปรมทกษะในการทำางานสง สามารถออกแบบและผลตชปคอมพวเตอรได

8. นกเรยนรวมกนวเคราะหขอดและขอเสยของสอบนทกขอมลแตละประเภท แลวสรปผล

9. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 43 อกษรไขวสอบนทกขอมล และกจกรรมท 44 สรปสอบนทกขอมล

ชวโมงท 2 สอบนทกขอมล (ตอ)


1. ใหนกเรยนผลตแผนจำาลองจานแมเหลกจากกระดาษแขงดวยการใหทาบแผนซดลงบน กระดาษแขง วาดเสนรปรางตามททาบ แลวตดและเจาะรกระดาษแขงใหมลกษณะเหมอนแผนซด แลวนำามาเรยงตอกนเพอประกอบการอธบายเกยวกบฮารดดสก

2. ครเปดเคสคอมพวเตอร แลวชใหนกเรยนดฮารดดสกทตดตงอยภายใน

3. ครนำาเสนอแผนซดและแผนดวดมาเปรยบเทยบใหนกเรยนด แลวรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตางระหวางแผนซดและแผนดวด

4. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณการใชแผนซดและแผนดวด

5. ครสาธตวธการใชแผนซดและแผนดวดกบเครองอานและเขยนแผนซดและแผนดวดทตดตง ในคอมพวเตอร

6. ครอธบายวธการบนทกขอมลลงในยเอสบแฟลชไดรฟพรอมกบสาธตใหนกเรยนด และซกถามขอสงสย

7. นกเรยน 2-3 คน ฝกบนทกขอมลลงในยเอสบแฟลชไดรฟ โดยมครใหคำาแนะนำา

8. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน – สอบนทกขอมลทมรปทรงสวยงามและมขนาดเลกทสดคอ

อะไร – ถานกเรยนจะตองเลอกใชสอบนทกขอมลเพยง 1 อยาง

นกเรยนจะเลอกใชสอบนทกขอมลอะไร เพราะอะไร9. ครอธบายวธการเลอกใชสอบนทกขอมล แลวใหนกเรยนซกถาม

ขอสงสย10. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน เลอกใชสอบนทกขอมล 1

อยาง โดยพจารณาลกษณะของขอมล เครองมอ ราคา ระยะเวลา และผใช สรปผล แลวนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน

11. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 45 คนหา สอบนทกขอมล และกจกรรมท 46 เลอกใชสอบนทกขอมล


12. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 3 เกบรกษาขอมล แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปเกยวกบประเภทของสอบนทกขอมล2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการ

เรยนรท 4 เรอง หลกการสรางชนงาน เพอจดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนบนทกขอมลลงในสอบนทกขอมลประเภทอน ๆ เชน

แผนซด แผนดวด โดยมครหรอผเชยวชาญคอยใหคำาแนะนำา2. นกเรยนคนหาลกษณะและคณสมบตของสอบนทกขอมลอน ๆ

นอกเหนอจากฮารดดสก แผนซด แผนดวด และยเอสบแฟลชไดรฟ3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 47 เรยนรการเกบรกษาขอมลดวยโครงงาน กจกรรมท 48 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 49 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนบอกลกษณะและประโยชนของสอบนทกขอมลได2. นกเรยนเลอกใชสอบนทกขอมลเกบรกษาขอมลในชวตประจำาวน

ได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยทสงเสรมการ

บนทกขอมลในรปแบบตาง ๆ แลวแสดงความคดเหนเกยวกบแนวโนมของสอบนทกขอมลในอนาคต

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเกยวกบสอบนทกขอมลเพมเตม แลวนำามา

จดทำาเปนตารางแสดงราคาและหนวยความจของสอนน ๆ


9. สอ/แหลงการเรยนร1. สอบนทกขอมล ไดแก ฮารดดสก แผนซด แผนดวด และยเอสบ

แฟลชไดรฟ2. คอมพวเตอร แผนจำาลองจานแมเหลกจากกระดาษแขง มวน

เทป แผนเมมโมรชป3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบสอบนทกขอมล4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบสอบนทกขอมล5. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการ

ศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ รานจำาหนายฮารดแวรคอมพวเตอร

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผจำาหนายฮารดแวรคอมพวเตอร













ทดสอบกลางป

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ชนประถมศกษาปท 6


ชวโมงท 20 ทดสอบกลางป

หลกการสรางชนงาน

หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงาน



ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยท 4 หลกการสรางชนงาน


ภาระงาน/ชนงานวเคราะหชนงานเพอการ

วางแผนออกแบบชนงานตามหลก

การออกแบบผลตภณฑคนหา รวบรวม และสรป

ขอมลกฎหมายทเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะ/กระบวนการทกษะการทำางานรวม

กบผอนทกษะการแสวงหา


งาน

ความรการวางแผนเพอสรางชน

งานการออกแบบเพอสราง

ชนงานจตสำานกในการสรางชน

งาน


เจตคตทดตอการสรางชนงานอยางมจตสำานก

ความรบผดชอบความรอบคอบความคดสรางสรรคมารยาทในการทำางาน


ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานททำาในชวตประจำาวนอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ป. 6/5)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. ผสรางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศจะตองม การวางแผน การออกแบบ และมจตสำานกทด2. การวางแผนเปนการกำาหนดรายละเอยดในการ ทำางานไวลวงหนาเพอเปนแนวทางในการทำางาน3. การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ มจดประสงคเพอตอบสนองการทำางานดาน เทคโนโลยสารสนเทศ4. การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ จะตองคำานงถงประเภทของชนงานเทคโนโลย สารสนเทศนน ๆ

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– ผสรางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศควร เตรยมการอยางไรกอนสรางชนงาน– การวางแผนหมายถงอะไร– การออกแบบหมายถงอะไร– การวางแผนและการออกแบบชนงานมประโยชน อยางไร– การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศควร คำานงถงสงใด– จตสำานกเกยวของกบการสรางชนงานเทคโนโลย สารสนเทศอยางไร

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก ผเชยวชาญ อนเทอรเนตคาเฟ ไวรสคอมพวเตอร ฟรโปรแกรม ไฮเปอรพกเจอร ไฮเปอรเทกซ เอกสารอเลกทรอนกส พอยต

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายประโยชนในการวางแผนเพอสราง ชนงานเทคโนโลยสารสนเทศได2. อธบายหลกการออกแบบผลตภณฑได


พกเซล เอฟเฟกต โพรเจกเตอร โฮมเพจ ดาวนโหลด และศลปประยกต2. การวเคราะหชนงานเพอการวางแผนผสราง ชนงานจะตองวเคราะหลกษณะของชนงาน เหตผลทสรางชนงาน ระยะเวลาในการสราง ผรบผดชอบ อปกรณในการสราง และวธการ สรางชนงาน แลวสรปลงในตารางการดำาเนนงาน3. การออกแบบผลตภณฑจะตองพจารณาจาก การทำางาน ความปลอดภย ความคงทน ความ สะดวกในการใชงาน ความสวยงาม คาใชจาย การดแลรกษา อปกรณและกระบวนการผลต และ การนำาเสนอเพอเผยแพรผลตภณฑนน ๆ

3. อธบายหลกการออกแบบชนงานเทคโนโลย สารสนเทศได4. อธบายความหมายของจตสำานกและกฎหมาย ทเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศได5. บนทกผลการวเคราะหชนงานเพอการวางแผน ลงในตารางการดำาเนนงานได6. ปฏบตการออกแบบชนงานเทคโนโลย สารสนเทศตามหลกการออกแบบผลตภณฑได7. มทกษะในการคนหาขอมลเกยวกบการกระทำา ความผดทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ

4. ชนงานเทคโนโลยสารสนเทศควรออกแบบ ลกษณะตวอกษรใหเหมาะสม เลอกใชรปภาพ แผนผง กราฟ แผนภม และเอฟเฟกซทสงเสรม การนำาเสนอขอมลขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนร



– วเคราะหชนงานเพอการวางแผน– สรปขอมลลงในตารางการดำาเนนงาน– ออกแบบชนงานตามหลกการออกแบบผลตภณฑ– ออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ– คนหา รวบรวม และสรปขอมลกฎหมายทเกยวของกบเทคโนโลย

สารสนเทศ2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การตอบคำาถาม การอธบาย และการแสดง

ความคดเหน– การออกแบบชนงาน– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน


–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบกอนเรยนและหลง


เรยนร– ใบงาน–แบบประเมนดานคณธรรม



– ความสามารถในการอธบายเกยวกบหลกการสรางชนงานใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการตอบคำาถาม– ความสามารถในการออกแบบชนงาน– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม


– เจตคตทดตอการสรางชนงานอยางมจตสำานก ความรบผดชอบ ความรอบคอบ ความคดสรางสรรค

และมารยาทในการทำางาน


ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 9 การวางแผนเพอสรางชนงาน 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 10 การออกแบบเพอสรางชนงาน (การออกแบบผลตภณฑ) 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 11 การออกแบบเพอสรางชนงาน (การออกแบบชนงาน 3 ชวโมง

เทคโนโลยสารสนเทศ)แผนการจดการเรยนรท 12 จตสำานกในการสรางชนงาน 2 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 9การวางแผนเพอสรางชนงาน

1. สาระสำาคญการวางแผน คอ การกำาหนดรายละเอยดในการทำางานไวลวงหนา

เพอเปนแนวทางในการทำางาน ชวยใหรทศทาง ลดความผดพลาด ลดขนตอน เกดแนวทางในการตรวจสอบและควบคม ชวยปรบปรงแนวทาง และชวยบรหารเวลาในการสรางชนงาน

2. ตวชวดชนป ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานททำาใน

ชวตประจำาวนอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ป. 6/5)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายประโยชนในการวางแผนเพอสรางชนงานได (K)2. เหนความสำาคญของการวางแผนเพอสรางชนงาน (A)3. วางแผนสรางชนงานและบนทกผลการวเคราะหชนงานได (P)





1. สงเกตการอธบาย การสรป และการนำาเสนอขอมล2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ

1. สงเกตความตงใจในการปฏบต กจกรรม2. สงเกตมารยาทในการทำางาน

1. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตทกษะการนำาเสนอ ผลงาน

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารชนประถมศกษาปท 6หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงานเวลา 2 ชวโมง


กอนเรยน (Pre-test)

5. สาระการเรยนรการวางแผนเพอสรางชนงาน

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การสรป การนำาเสนอขอมลวทยาศาสตร การวเคราะหคณสมบตของอปกรณทใชสราง

ชนงานสงคมศกษาฯ การเปรยบเทยบการวางแผนเพอสรางชนงาน

เทคโนโลยสารสนเทศกบการวางแผนตามหลกเศรษฐศาสตร

สขศกษาฯ การเลอกสรางชนงานจากทรพยากรทเปนมตรตอสงแวดลอม

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป.

6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงาน แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนมวธการวางแผนในการทำางานอยางไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การวางแผนเพอสรางชนงาน1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษา

เนอหาในหนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงาน (ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 3)


2. ครแจกแผนปายตวอกษรภาษาองกฤษ A L N และ P ใหตวแทนนกเรยน 4 คน คนละ 1 แผน แลวใหชวยกนเรยงปายตวอกษรเปนคำาศพทภาษาองกฤษทมความหมาย โดยถอแผนปายตวอกษร ยนสลบกนไปมาจนเปนคำาศพทภาษาองกฤษ คำาวา PLAN

3. นกเรยนชวยกนบอกความหมายของ PLAN แลวครอธบายเกยวกบการวางแผนเพอสรางชนงานใหนกเรยนฟงและซกถามขอสงสย

4. นกเรยนศกษาเรอง ประโยชนของการวางแผน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร

5. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 50 รจกการวางแผน

ชวโมงท 2 การวางแผนเพอสรางชนงาน (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน นกเรยนใชการวางแผน เพอประโยชนอะไรในชวตประจำาวน2. นกเรยนศกษาเรอง การวเคราะหชนงานเพอการวางแผน จาก

หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 และแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวสรปความร

3. ครใหตวแทนนกเรยนทถอแผนปายตวอกษร 4 คน รวบรวมสมาชกกลม แบงเปน 4 กลม แลวรวมกนคดสรางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ จากนนวเคราะหชนงานเพอการวางแผนลงในใบงาน ท 4 การวเคราะหชนงานเพอการวางแผน

4. ครแจกตารางการดำาเนนงานใหนกเรยนคนละ 3 แผน พรอมอธบายวา เมอนกเรยนฟงการนำาเสนอของเพอนแลวใหสรปขอมลนนลงในตาราง

5. ตวแทนกลมนำาเสนอผลการวเคราะหชนงานตามใบงานท 4 การวเคราะหชนงานเพอการวางแผน

6. นกเรยนคนอน ๆ สรปขอมลทไดจากการนำาเสนอลงในตารางการดำาเนนงาน จากนนสงตารางการดำาเนนงานใหกบกลมทนำาเสนอผลงานเพอตรวจสอบความถกตองของขอมล

7. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน เลอกสรางชนงาน 1 อยาง แลววเคราะหชนงานเพอการวางแผน สรปผลและนำาเสนอหนาชนเรยน


8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 51 วเคราะหชนงาน

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปประโยชนของการวางแผน ซงจะชวยใหรทศทางใน

การสรางชนงาน ลดความผดพลาด ลดขนตอนในการสรางชนงาน ทำาใหเกดแนวทางในการตรวจสอบและควบคมการทำางาน ชวยปรบปรงแนวทางในการสรางชนงาน และชวยบรหารเวลาในการสรางชนงาน

2. นกเรยนสรปการวเคราะหชนงานเพอการวางแผน ซงตองวเคราะหลกษณะของชนงาน เหตผลทสรางชนงาน ระยะเวลาในการสรางชนงาน ผรบผดชอบ อปกรณในการสรางชนงาน และวธการสรางชนงาน โดยสามารถสรปขอมลตาง ๆ ลงในตารางการดำาเนนงาน

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง การออกแบบผลตภณฑ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนทำาใบงานท 4 การวเคราะหชนงานเพอการวางแผน

หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงาน2. นกเรยนตรวจสอบขอมลทรเกยวกบคำาวา Software ทบนทก

ไวในกระดาษวาถกตองทงหมดหรอไม ถาไมถกตองใหตรวจสอบขอมลและแกไขใหถกตอง

3. นกเรยนดชอตวอยางโปรแกรมทครขดเสนใตไวบนกระดานดำา แลวคนหาวานำามาจากแหลงขอมลใด

4. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 52 ตารางการดำาเนนงาน

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนวเคราะหชนงานเพอการวางแผนกอนสรางชนงาน

เทคโนโลยสารสนเทศ


2. นกเรยนนำาหลกการวเคราะหชนงานเทคโนโลยสารสนเทศไปวเคราะหชนงานในดานอน ๆ เพอลดความผดพลาดในการทำางาน

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนเปรยบเทยบการวางแผนสรางชนงานเทคโนโลย

สารสนเทศกบการวางแผนทำางานประดษฐวาเหมอนกนหรอตางกนอยางไร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบประโยชนของการวางแผน

เพอสรางชนงาน สรปขอมล ทไดแลวแลกเปลยนกนศกษากบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ปายตวอกษรภาษาองกฤษ A L N และ P2. ตารางการดำาเนนงาน3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารประกอบการ

เรยนการสอนเกยวกบการวางแผนเพอสรางชนงาน4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอการวางแผนเพอสรางชนงาน5. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการ

ศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานการวางแผนเพอสรางชนงาน

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญทางดานการวางแผนเพอสรางชนงาน





แผนการจดการเรยนรท 10การออกแบบเพอสรางชนงาน (การออกแบบผลตภณฑ)

1. สาระสำาคญการออกแบบผลตภณฑชนงานเทคโนโลยสารสนเทศมหลกการ

พจารณา ไดแก การทำางาน ความปลอดภย ความคงทน ความสะดวกในการใชงาน ความสวยงาม คาใชจาย การดแลรกษา อปกรณและกระบวนการผลต และการนำาเสนอชนงานเพอเผยแพรผลตภณฑนน ๆ

2. ตวชวดชนปใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานททำาใน


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหลกการออกแบบผลตภณฑได (K)2. มความคดสรางสรรคในการออกแบบผลตภณฑ (A)3. ปฏบตการออกแบบผลตภณฑได (P)





1. สงเกตจากการถาม การตอบ คำาถาม การคดวเคราะห และ การแสดงความคดเหน

1. สงเกตความตงใจในการปฏบต กจกรรม2. สงเกตความคดสรางสรรค ในการออกแบบ

1. สงเกตทกษะในการแสวงหา ความรเกยวกบการออกแบบ ผลตภณฑ2. สงเกตพฤตกรรม



2. ตรวจผลงานการออกแบบ ผลตภณฑ

ผลตภณฑ การทำางาน รวมกบผอน

5. สาระการเรยนรการออกแบบเพอสรางชนงาน– การออกแบบผลตภณฑ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถาม การตอบคำาถาม การคดวเคราะห การ

แสดงความคดเหนคณตศาสตร การคำานวณพนท ระยะ และนำาหนกในการ

ออกแบบผลตภณฑสงคมศกษาฯ การออกแบบผลตภณฑโดยศกษาความแตก

ตางดานวฒนธรรมสขศกษาฯ การมนำาใจนกกฬาในการยอมรบคำาตดสนของผ

อน

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยนนกเรยนรวมกนทบทวนการวางแผนเพอสรางชนงาน โดยผลดกน

ตงคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบการวางแผนเพอสรางชนงาน

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การออกแบบผลตภณฑ1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนา

เกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครใหนกเรยนพจารณาภาพกลองดจทล โทรศพทมอถอ แผนว

ซด และยเอสบแฟลชไดรฟ แลวถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เพราะเหตใดจงตองมการออกแบบผลตภณฑเหลาน


3. ครอธบายเกยวกบหลกการออกแบบผลตภณฑ โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การออกแบบผลตภณฑ โดยศกษาความแตกตางดานวฒนธรรม แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

4. นกเรยนศกษาเรอง การออกแบบผลตภณฑ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

5. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ดตวอยางผลตภณฑเทคโนโลยสารสนเทศทครนำามา แลวชวยกนวเคราะหผลตภณฑนน ๆ ตามหลกการออกแบบผลตภณฑ แลวสรปผล

6. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการผลตโปรแกรมไวรสคอมพวเตอรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน บรษทซอฟตแวรของประเทศโรมาเนยทมฐานการผลตในประเทศไทยทำาการผลตโปรแกรมปองกนไวรสคอมพวเตอรเพอนำาไปจำาหนายในประเทศลาว เมยนมา และเวยดนาม

7. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบฟรโปรแกรมในประเทศสมาชกอาเซยน เชน http://www. thaiware.com เปนฟรโปรแกรมของประเทศไทยทสามารถดาวนโหลดโปรแกรมตาง ๆ ไปทดลองใชฟร

ชวโมงท 2 การออกแบบผลตภณฑ (ตอ)1. ครสาธตวธการออกแบบผลตภณฑใหนกเรยนดและซกถามขอ

สงสย2. ครแจกกระดาษขนาด A4 ใหนกเรยนคนละ 1 แผน แลวให

ออกแบบชนงานทนกเรยนวเคราะหและวางแผนไว โดยนกเรยนในกลมเดยวกนไมจำาเปนตองออกแบบเหมอนกน

3. นกเรยนฝกปฏบตการออกแบบชนงานจนเสรจ แลวแลกเปลยนผลงานออกแบบกบเพอน

4. นกเรยนนำาเสนอผลงานการออกแบบผลตภณฑของตนเองและใหคะแนนการออกแบบชนงานของเพอนตามหลกการออกแบบผลตภณฑหวขอละ 2 คะแนน โดยบนทกแยกคะแนนแตละหวขอไวดานหลงของกระดาษ แลวสงผลงานการออกแบบคนใหเพอน


5. ครตรวจผลงานการออกแบบผลตภณฑ แลวคดเลอกผลงานทมคณภาพด 2–3 ชน และใหนกเรยนทเปนเจาของผลงานนน ๆ นำาเสนอวธการออกแบบผลตภณฑของตนเอง

6. ใหนกเรยนซกถามและแสดงความคดเหนเพมเตมเกยวกบการออกแบบผลตภณฑโดยใชขอมลจากคำาอธบายของครและการออกแบบชนงานของตนเอง

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบการออกแบบผลตภณฑ

ซงมหลกการ ไดแก การทำางาน ความปลอดภย ความคงทน ความสะดวกในการใชงาน ความสวยงาม คาใชจาย การดแลรกษา อปกรณและกระบวนการผลต และการนำาเสนอ

2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนแกไขการออกแบบชนงานใหตรงกบหลกการออกแบบ

ผลตภณฑ จากนนแลกเปลยนชนงานกบเพอนเพอใหชวยประเมนผลและใหขอเสนอแนะ

2. นกเรยนคนหาชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ 2 ชนงาน แลวชวยกนวเคราะหวามการออกแบบตามหลกการออกแบบผลตภณฑหรอไม อยางไร

3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 53 ออกแบบผลตภณฑ และกจกรรมท 54 ตารางตวอกษรหลกการออกแบบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศตามหลกการ

ออกแบบผลตภณฑได


2. นกเรยนประเมนชนงานของเพอนตามหลกการออกแบบผลตภณฑได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาเทคโนโลยสารสนเทศทชวยในการออกแบบ

ผลตภณฑ เชน เมาสปากกา ซอฟตแวรสำาหรบการออกแบบ ทดลองใชงาน แลวแลกเปลยนขอมลกบเพอน

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนออกแบบผลตภณฑ 1 อยาง เพออำานวยความสะดวก

ในชวตประจำาวน แลวอธบายเหตผลในการออกแบบผลตภณฑน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. กระดาษขนาด A42. ภาพกลองดจทล โทรศพทมอถอ แผนวซด และยเอสบแฟลช

ไดรฟ3. อปกรณทใชในการออกแบบและวาดภาพ4. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบการออกแบบผลตภณฑ5. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการออกแบบผลตภณฑ6. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการ

ศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ นทรรศการงานออกแบบ

7. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผจำาหนายนามบตร ผเชยวชาญดานการออกแบบ มณฑนากร













แผนการจดการเรยนรท 11การออกแบบเพอสรางชนงาน (การออกแบบชนงาน

เทคโนโลยสารสนเทศ)

1. สาระสำาคญ



ชนงานเทคโนโลยสารสนเทศแบงเปน 2 ลกษณะ ไดแก ฮารดแวรและซอฟตแวร การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศจะตองศกษาลกษณะของชนงานนน ๆ ไดแก สอสงพมพ งานนำาเสนอ ในรปแบบสไลด และเวบไซต



3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหลกการออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศได (K)2. มความคดสรางสรรคและมมารยาทในการออกแบบเพอสรางชน

งานเทคโนโลยสารสนเทศ (A)3. ปฏบตการออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศได (P)





1. สงเกตการตอบคำาถาม การแสดงความคดเหน และการนำาเสนอผลงาน2. ตรวจผลงานการออกแบบ ชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ

1. สงเกตความคดสรางสรรค ในการออกแบบชนงาน2. สงเกตการมมารยาทในการ ทำางาน

1. สงเกตทกษะในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตทกษะในการออกแบบ ชนงาน3. สงเกตทกษะการแกปญหา ในขณะปฏบตกจกรรม

5. สาระการเรยนร


การออกแบบเพอสรางชนงาน– การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การแสดงความคดเหน การนำา

เสนอผลงานสงคมศกษาฯ การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศทสง

เสรมวฒนธรรมไทยสขศกษาฯ การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศท

เชญชวนใหหลกเลยงสารเสพตด

ศลปะ การออกแบบโดยเลอกใชสในการสรางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ

ภาษาตางประเทศ การใชประโยคภาษาองกฤษนำาเสนอขอมลในชนงานเทคโนโลย

สารสนเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครขดเสนแบงกระดานดำาเปน 4 ชอง แลวเขยนชอชนงาน

เทคโนโลยสารสนเทศดงน ชองท 1 นามบตร ชองท 2 บตรอวยพร และชองท 3 หนาปกนตยสาร

2. นกเรยนรวมกนแสดงความเหนเกยวกบความหมายและลกษณะของคำาทครเขยนบนกระดานดำา

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ (สอสง

พมพ)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนา

เกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนศกษาเรอง สอสงพมพ จากหนงสอเรยน รายวชาพน

ฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร


3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบการออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศในรปแบบสอสงพมพ โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศทสงเสรมวฒนธรรมไทย และบรณาการศลปะ เรอง การออกแบบโดยเลอกใชสในการสรางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

4. ใหนกเรยนเลอกชนงานเทคโนโลยสารสนเทศทตนเองสนใจมากทสด แลวออกไปเขยนชอตนเองลงในชองชอชนงานนน ๆ

5. ครอธบายกจกรรมและวธการสรางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศในรปแบบสอสงพมพของแตละกลม ไดแก

1) กลมท 1 นามบตร 2) กลมท 2 บตรอวยพร 3) กลมท 3 หนาปกนตยสาร

6. นกเรยนแตละกลมซกถามขอสงสย แลวปฏบตกจกรรมตามเงอนไขทครกำาหนด

7. นกเรยนตวแทนกลมนำาชนงานทออกแบบเสรจแลวตดบนกระดานดำาในชองชนงานเทคโนโลยสารสนเทศของตนเอง แลวนำาเสนอผลงาน

8. นกเรยนซกถามและแสดงความคดเหนเกยวกบการออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศในรปแบบสงพมพ

9. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบสอสงพมพในประเทศสมาชกอาเซยน เชน สอสงพมพของ การทองเทยวแหงประเทศไทย สำานกงานในประเทศสงคโปรไดรบรางวลดเดนดานการออกแบบจากประเทศฟลปปนส

10. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 55 ออกแบบสอสงพมพ

ชวโมงท 2 การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ (งานนำาเสนอในรปแบบสไลด)

1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน การออกแบบชนงานเทคโนโลยควรมความรเรองใด


2. ครอธบายเกยวกบการออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศประเภทงานนำาเสนอในรปแบบสไลด พรอมกบสาธตวธการออกแบบใหนกเรยนดทละขนตอน โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศทเชญชวนใหหลกเลยงสารเสพตด แลวใหนกเรยนซกถาม ขอสงสย

3. นกเรยนศกษาเรอง งานนำาเสนอในรปแบบสไลด จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

4. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ออกแบบงานนำาเสนอในรปแบบสไลด โดยออกแบบหนาตางงานนำาเสนอ 1 ภาพนงเทากบกระดาษขนาด A4 1 แผน จำานวน 10 แผน เพอนำาเสนอขอมลทสนใจ โดยดานหลงใหบนทกขอมลการเชอมโยงและการใสเอฟเฟกต

5. นกเรยนตวแทนกลมนำาเสนอผลงานทออกแบบเสรจแลว6. นกเรยนซกถามและแสดงความคดเหนเกยวกบการออกแบบ

ชนงานเทคโนโลยสารสนเทศประเภทงานนำาเสนอในรปแบบสไลด7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 56 เตมขอมลสำาคญ และกจกรรมท 57 ออกแบบงานนำาเสนอในรปแบบสไลด

ชวโมงท 3 การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ (เวบไซต)

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบการนำาเสนอขอมลในรปแบบเวบไซต

2. ครอธบายเกยวกบการออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศในรปแบบเวบไซต พรอมกบสาธตการออกแบบเวบไซตใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย โดยบรณาการภาษาองกฤษ เรอง การใชประโยคภาษาองกฤษนำาเสนอขอมลในชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ

3. นกเรยนศกษาเรอง เวบไซต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

4. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ออกแบบเวบไซต โดยออกแบบหนาโฮมเพจของเวบไซต 1 หนา สรางสตอรบอรดเวบไซตนำาเสนอขอมลทสนใจอยางนอย 4 เวบเพจ แลวเขยนแผนผงของเวบไซต


5. ครสมตวแทนกลมนำาเสนอผลงานทออกแบบเสรจแลว6. นกเรยนซกถามและแสดงความคดเหนเกยวกบการออกแบบ

ชนงานเทคโนโลยสารสนเทศในรปแบบเวบไซต7. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการออกแบบเวบไซตใน

ประเทศสมาชกอาเซยน เชน Binary Fusion Sdn. Bhd. หรอ BFSB เปนบรษทออกแบบเวบไซตของประเทศมาเลเซยและสงคโปร

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปหลกการออกแบบสอสงพมพ งานนำาเสนอในรป

แบบสไลด และเวบไซต เปนขอ ๆ พรอมกบยกตวอยางประกอบ 2. นกเรยนรวมกนสรปวาการออกแบบชนงานเทคโนโลย

สารสนเทศแตละรปแบบจะมหลกการออกแบบแตกตางกน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง จตสำานกในการ

สรางชนงาน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนสรปขอผดพลาดในการออกแบบชนงานเทคโนโลย

สารสนเทศ แลวคนหาแนวทาง แกไข2. นกเรยนออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศรปแบบอน ๆ ให

ครบทง 3 รปแบบ3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 58 วเคราะหเวบไซต

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศได2. นกเรยนแสดงความคดเหนและสรปหลกการออกแบบชนงาน

เทคโนโลยสารสนเทศในแตละรปแบบได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ


นกเรยนคนหาตวอยางสอสงพมพ งานนำาเสนอในรปแบบสไลด และเวบไซต แลววเคราะหหลกการออกแบบของตวอยางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศนน ๆ

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบเทคนคในการออกแบบสง

พมพ งานนำาเสนอในรปแบบสไลด และเวบไซต แลวนำาขอมลทไดแลกเปลยนกนศกษากบเพอน


ศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง การออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ โดยพจารณาแนวการจดการเรยนรในคมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. สอ/แหลงการเรยนร1. กระดาษขนาด A42. อปกรณทใชในการออกแบบและเครองเขยน3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบการออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการออกแบบชนงานเทคโนโลยสารสนเทศ

5. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ นทรรศการงานออกแบบ

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผจำาหนายนามบตร ผเชยวชาญดานการออกแบบ มณฑนากร













แผนการจดการเรยนรท 12จตสำานกในการสรางชนงาน

1. สาระสำาคญ



จตสำานก คอ ความรสกชอบในการกระทำาสงทถกตองและสมควรและความรสกผดในการกระทำาสงทไมถกตอง ผสรางชนงานจะตองมจตสำานกในการสรางชนงาน ตลอดจนปฏบตตามกฎหมาย ทใชกำากบดแลการกระทำาความผดทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ



3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายของจตสำานกและกฎหมายทเกยวของกบ

เทคโนโลยสารสนเทศได (K)2. มความรบผดชอบ ความรอบคอบ และมจตสำานกทดตอการ

สรางชนงานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (A)3. มทกษะในการคนหาขอมลเกยวกบการกระทำาความผดทเกยวกบ

เทคโนโลยสารสนเทศ (P)





1. สงเกตการนำาเสนอขอมล และการแสดงความคดเหน2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post–test)

1. สงเกตความรบผดชอบและ ความรอบคอบในการทำางาน2. สงเกตความรสกขณะแสดง ความคดเหนเกยวกบจตสำานก ในการสรางชนงาน3. ประเมนพฤตกรรม

1. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


นกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

5. สาระการเรยนรจตสำานกในการสรางชนงาน

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การนำาเสนอขอมล การแสดงความคดเหน วทยาศาสตร การสรางผลงานทางวทยาศาสตรเพอปองกน

การกระทำาความผดดานเทคโนโลยสารสนเทศ

สงคมศกษาฯ กฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศสขศกษาฯ การปฏบตตามกฎหมายโดยคำานงถงความ

ปลอดภยของตนเองและผอน

ศลปะ การสรางชนงานดานศลปะอยางมจตสำานกภาษาตางประเทศ การศกษาเพมเตมดานกฎหมายเกยวกบ

เทคโนโลยสารสนเทศทใชเปนมาตรฐานสากล

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยนครนำาขาวการจบกมสนคาละเมดลขสทธมาใหนกเรยนอาน แลวรวม

กนแสดงความคดเหนเกยวกบการกระทำาความผดทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 จตสำานกในการสรางชนงาน


1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา

2. ครถามคำาถามจากสถานการณเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เดกชายมานะนำารายงานของเพอนมาสงครแลวบอกวาเปนรายงานของตนเอง แสดงวาเดกชายมานะมจตสำานกในการสรางชนงานหรอไม อยางไร

3. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4-5 คน ระดมสมองเกยวกบสภาพการจำาหนายสนคาเทคโนโลยสารสนเทศและอปกรณคอมพวเตอรในประเทศไทย แลวสรปและนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน

4. ครอธบายวา การจำาหนายสนคาละเมดลขสทธเปนผลจากการทผกระทำาความผดขาดจตสำานกทด แลวอธบายเพมเตมเกยวกบจตสำานกในการสรางชนงาน โดยบรณาการศลปะ เรอง การสรางชนงานดานศลปะอยางมจตสำานก แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

5. นกเรยนศกษาเรอง จตสำานกในการสรางชนงาน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

6. ใหนกเรยนยกตวอยางการกระทำาของผสรางชนงานทขาดจตสำานกทด แลวรวมกนวเคราะหเกยวกบสงทควรปฏบตในการสรางชนงานอยางมจตสำานก และสรปผล

ชวโมงท 2 จตสำานกในการสรางชนงาน (ตอ)1. ครนำาตวอยางพระราชบญญตลขสทธ พระราชบญญตสทธ

บตร หรอพระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอรมาใหนกเรยนดและรวมกนแสดงความคดเหน

2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ใหแตละกลมเลอกศกษากฎหมายทเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศ กลมละ 1 หวขอจากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 และแหลงการเรยนรตาง ๆ ซงมหวขอดงน

1) พระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2537 2) พระราชบญญตสทธบตร พ.ศ. 25223) พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบ

คอมพวเตอร พ.ศ. 2550


โดยแตละหวขอใหศกษาเกยวกบลกษณะชนงานทกฎหมายคมครอง ตวอยางการกระทำาความผด 3 ประเภท ขอกำาหนดโทษ และแนวทางการปองกนการกระทำาความผด

3. ครสมตวแทนกลมนำาเสนอผลงานการศกษาขอมลกฎหมายทเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหเพอน ๆ ซกถามและแสดงความคดเหนเกยวกบกฎหมายทเพอนรายงาน

4. นกเรยนรวมกนวเคราะหการออกแบบชนงานของเพอน ๆ วา เปนการกระทำาทมจตสำานกทดหรอไม เพราะเหตใด

5. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 59 เลอกกฎหมายใหเหมาะสม

6. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงาน แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปความหมายของจตสำานกและแนวปฏบตในการ

สรางชนงานอยางมจตสำานก2. กฎหมายทเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศไดแก พระราช

บญญตลขสทธ พ.ศ. 2537 พระราชบญญตสทธบตร พ.ศ. 2522 และพระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 5 เรอง การนำาเสนอขอมล เพอจดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบกฎหมายอน ๆ ท

เกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศ2. นกเรยนรวมกนคดวธการเสรมสรางจตสำานกใหแกผสรางและ

ใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ


3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 60 เรยนรหลกการสรางชนงานดวยโครงงาน กจกรรมท 61 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 62 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายการกระทำาทขาดจตสำานกทางดานการใช

เทคโนโลยสารสนเทศได2. นกเรยนนำาเสนอขอมลเพอปองกนการกระทำาความผดทางดาน

เทคโนโลยสารสนเทศได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนสมภาษณผเชยวชาญดานกฎหมายวาดวยการกระ

ทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอรหรอเทคโนโลยสารสนเทศ2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขาวการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอรหรอ

เทคโนโลยสารสนเทศ แลววเคราะหวาเปนการกระทำาทขาดจตสำานกอยางไร เกยวของกบกฎหมายฉบบใด และมขอกำาหนดโทษอยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางพระราชบญญต เชน พระราชบญญตลขสทธ พระราช

บญญตสทธบตร พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร

2. ขาวการจบกมสนคาละเมดลขสทธ3. คอมพวเตอรทเชอมตออนเทอรเนตเพอคนหาขอมล4. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบจตสำานกในการสรางชนงาน5. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบจตสำานกในการสรางชนงาน6. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการ

ศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดาน


เทคโนโลยสารสนเทศ หนวยงานของรฐบาลทกำากบดแลเกยวกบการสรางชนงาน

7. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ เจาหนาทของรฐบาลทมหนาทกำากบดแลเกยวกบการสรางผลงาน












การนำาเสนอขอมล

หนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล



ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล


ภาระงาน/ชนงานสรางแผนผงองคประกอบ

ของการนำาเสนอขอมลคนหาและยกตวอยาง

ซอฟตแวร ทใชในการนำาเสนอขอมล

นำาเสนอขอมลโดยใชสอทสรางจากไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตและไมโครซอฟตเวรด

ทกษะ/กระบวนการทกษะการทำางานรวมกบผ

อนทกษะการแสวงหาความรทกษะการนำาเสนอผลงานทกษะในการใชเทคโนโลย

ความรหลกการนำาเสนอขอมลตวอยางซอฟตแวรทใช

ในการนำาเสนอขอมลซอฟตแวรนำาเสนอซอฟตแวรประมวลผล

คำา


เจตคตทดตอการนำาเสนอขอมล

ความรบผดชอบความกระตอรอรนความคดสรางสรรคมารยาทในการทำางาน


1. นำาเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสมโดยเลอกใชซอฟตแวรประยกต (ง 3.1 ป. 6/4)2. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานททำาในชวตประจำาวนอยางมจตสำานกและ ความรบผดชอบ (ง 3.1 ป. 6/5)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. การนำาเสนอขอมลเปนการถายทอดขอมลจาก ผนำาเสนอไปยงผรบดวยวธการตาง ๆ 2. การนำาเสนอขอมลทดผนำาเสนอจะตองปฏบต ตามขนตอนและมเทคนคในการนำาเสนองาน3. ซอฟตแวรจะชวยสอสารและสงใหคอมพวเตอร สรางหรอสนบสนนงานนำาเสนอในรปแบบตาง ๆ4. ซอฟตแวรมหลายประเภทแตละประเภทจะชวย สนบสนนการนำาเสนอขอมลแตกตางกน

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– การนำาเสนอขอมลหมายถงอะไร– การนำาเสนอขอมลทดผนำาเสนอควรปฏบต

อยางไร– ซอฟตแวรหมายถงอะไร– ซอฟตแวรมประโยชนกบงานนำาเสนอยางไร

– ซอฟตแวรแตละประเภทสรางและสนบสนน การนำาเสนองานเหมอนกนหรอไม อยางไร

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก บรษทไมโครซอฟท อปเดต ภาพนง และวตถ2. องคประกอบของการนำาเสนอขอมล ไดแก

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายหลกการนำาเสนอขอมลได2. คนหาและอธบายลกษณะเดนของซอฟตแวรทใช


ผนำาเสนอ ผรบ ขอมล สอ และวธการนำาเสนอ3. การนำาเสนองานทดจะตองเลอกใชขอมลใน รปแบบทเหมาะสม มการเตรยมพรอม และม การสรปเมอจบการนำาเสนอ4. อะโดบอะโครแบตใชสำาหรบนำาเสนอขอมลใน รปแบบเอกสารทมขนาดเลก ซงเหมาะสำาหรบ นำาเสนอในอนเทอรเนต5. วนโดวสพกเจอรแอนดแฟกซววเวอรใชสำาหรบ นำาเสนอขอมลในรปแบบของภาพนง6. วนโดวสมเดยเพลเยอรใชสำาหรบนำาเสนอขอมล ในรปแบบของเสยง ภาพเคลอนไหว หรอ มลตมเดย

ในการนำาเสนอขอมลได3. อธบายขนตอนในการสรางงานนำาเสนอดวย ไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตและไมโครซอฟต เวรดได4. นำาเสนอขอมลและสรางแผนผงองคประกอบ ของการนำาเสนอขอมลได5. ยกตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล ได6. ปฏบตการสรางงานนำาเสนอดวยไมโครซอฟต เพาเวอรพอยตได7. ปฏบตการสรางงานเอกสารดวยไมโครซอฟต เวรดได

7. ไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตเปนซอฟตแวร นำาเสนอขอมลผานทางจอภาพ8. ไมโครซอฟตเวรดเปนซอฟตแวรนำาเสนอขอมล ในรปแบบของงานเอกสารขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง


1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต– สาธตและแสดงความคดเหนเกยวกบการสรางงานนำาเสนอและงาน

เอกสาร– สรางแผนผงองคประกอบของการนำาเสนอขอมล– คนหาและยกตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมลได– นำาเสนอขอมลโดยใชสอทสรางจากไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตและ

ไมโครซอฟตเวรด– สาธตวธการสรางงานนำาเสนอดวยไมโครซอฟตเวรด


– การตอบคำาถามและการแสดงความคดเหน

– การสาธต– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน


–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบประเมนผลงาน–แบบประเมนการนำาเสนอ–แบบทดสอบกอนเรยนและหลง





– ความสามารถในการอธบายความรเกยวกบการนำาเสนอขอมลใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการตอบคำาถาม– ความสามารถในการสาธตวธการสรางผลงาน


– ความสามารถในการใชไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตและไมโครซอฟตเวรดนำาเสนอผลงาน

– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอการนำาเสนอขอมล ความรบผดชอบ ความ

กระตอรอรน ความคดสรางสรรค และมารยาทในการทำางาน

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 13 หลกการนำาเสนอขอมล 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 14 ตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 15 ซอฟตแวรนำาเสนอ 4 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 16 ซอฟตแวรประมวลผลคำา 4 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 12หลกการนำาเสนอขอมล

1. สาระสำาคญการนำาเสนอขอมลเปนการถายทอดขอมลจากผนำาเสนอไปยงผรบ

ขอมลดวยวธการตาง ๆ โดยมองคประกอบของการนำาเสนอขอมล ไดแก ผนำาเสนอ ผรบ ขอมล สอ และวธการนำาเสนอหรอโพรโทคอล

2. ตวชวดชนป1. นำาเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสมโดยเลอกใชซอฟตแวร

ประยกต (ง 3.1 ป. 6/4)2. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานททำาใน


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหลกการนำาเสนอขอมลได (K)2. มเจตคตทดตอการนำาเสนอขอมล (A)3. นำาเสนอขอมลและสรางแผนผงองคประกอบของการนำาเสนอ

ขอมลได (P)





1. สงเกตการตอบคำาถามและ

การนำาเสนอขอมล2. ตรวจผลงานการทำา

1. สงเกตความมนใจ ความตงใจ และความรบผดชอบในการ

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตทกษะการนำา

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารชนประถมศกษาปท 6หนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล เวลา 1 ชวโมง


แผนผง องคประกอบของ

การนำาเสนอ ขอมล3. ตรวจการทำาแบบ

ทดสอบ กอนเรยน (Pre-

test)

ปฏบตกจกรรม2. สงเกตมารยาทในการทำางาน

เสนอ ขอมล

5. สาระการเรยนรหลกการนำาเสนอขอมล

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การนำาเสนอขอมลคณตศาสตร การประมาณเวลาทใชในการนำาเสนอขอมลวทยาศาสตร การเลอกใชสงของทเหมาะสมกบการนำาเสนอ

ขอมลสงคมศกษาฯ การใชหลกธรรมชวยควบคมอารมณของตนเอง

กอนนำาเสนอขอมลสขศกษาฯ การเคลอนไหวรางกายขณะนำาเสนอขอมลภาษาตางประเทศ การนำาเสนอขอมลดวยประโยคภาษาองกฤษท

งาย ๆ


ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป.

6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท


2. ครวางกลองทใสสงของตาง ๆ ไวหนาชนเรยน แลวสมนกเรยน 3 คน เลอกสงของทอย ในกลองคนละ 1 ชน แลวนำาเสนอขอมลเกยวกบสงของนน ๆ

ขนท 2 ขนสอน1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษา

เนอหาในหนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล (ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 4)

2. นกเรยนรวมกนวเคราะหวา จากการนำาเสนอขอมลเกยวกบสงของของตวแทนนกเรยน มองคประกอบของการนำาเสนอขอมลอะไรบาง อยางไร

3. ครอธบายเกยวกบหลกการนำาเสนอขอมล โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การประมาณเวลา และบรณาการวทยาศาสตร เรอง การเลอกใชสงของทเหมาะสมกบการนำาเสนอขอมล แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน

4. นกเรยนสรปขอมลทไดจากการวเคราะหลงในแผนผงองคประกอบของการนำาเสนอขอมล

5. ครเขยนกรอบแผนผงองคประกอบของการนำาเสนอขอมลบนกระดานดำา แลวใหนกเรยน 5 คน เตมคำาหรอขอความลงในแผนผงใหสมบรณ

6. นกเรยนคนอน ๆ ชวยกนตรวจสอบและเปรยบเทยบแผนผงขอมลของตนเองกบแผนผงองคประกอบของการนำาเสนอขอมลทอยบนกระดานดำา

7. นกเรยนศกษาเรอง หลกการนำาเสนอขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

8. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบตวอกษรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน อกษรขอมหรออกษรเขมรของประเทศกมพชาเปนแมแบบของอกษรไทยและอกษรลาว

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปเกยวกบองคประกอบของการนำาเสนอขอมล ไดแก

ผรบ ขอมล สอ และวธการนำาเสนอ


2. นกเรยนสรปลกษณะของการนำาเสนอขอมลทด ผนำาเสนอควรปฏบตตามขนตอนในการนำาเสนองาน มเทคนคการนำาเสนองาน และเลอกใชขอมลในรปแบบทเหมาะสมกบงานนำาเสนอ

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปสำารวจซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล แลวบนทกผล และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนนำาเสนอขอมลโดยใชสงของประกอบการนำาเสนอ แลว

ใหเพอนชวยแนะนำาเทคนคในการนำาเสนองาน2. นกเรยนชวยกนคดเทคนคในการนำาเสนองานเพมเตมจากทนำา

เสนอในหนวยการเรยนรน3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 63 เรยงลำาดบขนตอน และกจกรรมท 64 อธบายเทคนคการนำาเสนองาน

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนนำาเสนอขอมลตามหลกการนำาเสนอขอมลได2. นกเรยนวเคราะหและสรปองคประกอบของการนำาเสนอขอมลใน

รปแบบของผงงานได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศท

ชวยสงเสรมการนำาเสนอขอมล 2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนผลดกนเลาประสบการณในการนำาเสนอขอมล แลวชวย

กนวเคราะหปญหาและแนวทางการแกปญหาในการนำาเสนอขอมล

9. สอ/แหลงการเรยนร1. กลองใสสงของ 10 ชน เชน ไมบรรทด กรรไกร แกวนำา

แปรงสฟน ซองจดหมาย ดนสอ ตกตาหม ยางลบ ยาดม ชอน2. แผนผงองคประกอบของการนำาเสนอขอมล


3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารประกอบการเรยนการสอนเกยวกบหลกการนำาเสนอขอมล

4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบหลกการนำาเสนอขอมล

5. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนร

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญทางดานการนำาเสนอขอมล วทยากร












แผนการจดการเรยนรท 14ตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล

1. สาระสำาคญซอฟตแวรเปนคำาสงทผนำาเสนอใชสอสารกบคอมพวเตอรเพอสงให

คอมพวเตอรสรางหรอสนบสนนงานนำาเสนอในรปแบบตาง ๆ ซงผนำาเสนอจะตองเลอกใชซอฟตแวรทเหมาะสมกบขอมลและลกษณะของการนำาเสนอ เพอใหซอฟตแวรนนสรางหรอสนบสนนการนำาเสนอขอมลใหมประสทธภาพมากยงขน




3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะเดนของซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมลได

(K)2. มความกระตอรอรนและความรบผดชอบในการนำาเสนอขอมล

(A)3. ยกตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมลได (P)





1. สงเกตการถาม 1. สงเกตความ 1. สงเกตทกษะในการ



การตอบ คำาถาม และการแสดงความ คดเหน2. ตรวจตวอยางซอฟตแวรทใช ในการนำาเสนอขอมลของ นกเรยน

กระตอรอรน และความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม2. สงเกตการณมมารยาทในการ ทำางาน

คนหา ขอมล2. สงเกตทกษะการใชเทคโนโลย ในการปฏบตงาน

5. สาระการเรยนรตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถาม การตอบคำาถาม และการแสดงความ

คดเหนวทยาศาสตร การใชซอฟตแวรนำาเสนอขอมลงานวจยทางดาน

วทยาศาสตรสขศกษาฯ การนำาความรและหลกการของนนทนาการไปใช

เปนฐานในการ นำาเสนอขอมลศลปะ การศกษาและเปรยบเทยบความสวยงามของ

หนาตางโปรแกรมตามหลกการทางศลปะ

ภาษาตางประเทศ การอานและเขยนชอซอฟตแวรทเปนภาษาองกฤษ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครตดภาพหนาตางโปรแกรมอะโดบอะโครแบต วนโดวสพกเจอร

แอนดแฟกซววเวอร และวนโดวสมเดยเพลเยอรบนกระดานดำา


2. ครสมตวแทนนกเรยน 3 คน ไปเขยนชอซอฟตแวรใตภาพหนาตางโปรแกรมและ เลาประสบการณเกยวกบการใชงานซอฟตแวรทตนเองรจก

ขนท 2 ขนสอน1. ครตรวจบนทกผลการสำารวจ/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกน

สนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครเขยนชอไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตและไมโครซอฟตเวรด

เพมบนกระดานดำา จากนนอธบายกจกรรมดงน1) ใหนกเรยนคนหาขอมลเกยวกบซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอ

ขอมลอน ๆ นอกเหนอจากซอฟตแวรทมชอบนกระดานดำา 2) นำาขอมลดงกลาวไปใชประกอบการทำาใบงานท 5 ตวอยาง

ซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล 3) ผทตอบคำาถามในใบงานถกจะไดขอละ 1 คะแนน และผท

สามารถคนหาขอมลไดไมซำากบใครจะไดคะแนนเพม 6 คะแนน ซงรวมทงสน 10 คะแนน

3. นกเรยนปฏบตกจกรรมตามทครมอบหมาย4. ใหนกเรยนทสามารถคนหาขอมลไดไมซำากบใครออกมานำาเสนอ

ขอมลนน ๆ หนาชนเรยน โดยใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามและแสดงความคดเหน

5. ครอธบายเพมเตมเกยวกบตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล แลวใหนกเรยนศกษาเรอง ตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

6. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบบรษทซอฟตแวรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน

– บรษทอะโดบซสเตมสในเอเชยตะวนออกเฉยงใตทำาการเปดตว ADOBE STORE เพอใหบรการลกคาในประเทศไทย สงคโปร ฟลปปนส มาเลเซยและอนโดนเซย และเพอใหดาวนโหลดซอฟตแวรในราคาทองถน


– บรษท ไมโครซอฟท (ประเทศไทย) จำากด จดทำาโครงการแรงงานไทยกาวไกลดวยไอท เพอสรางอาชพและเพมทกษะการทำางานใหแรงงานไทย รวมทงชวยสนบสนนการเขาสยคแรงงานเสรในประชาคมอาเซยนอกดวย

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปเกยวกบซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอ

ขอมล ซงมหลายโปรแกรม แตละโปรแกรมจะมลกษณะเดนและใชสำาหรบนำาเสนอขอมลในรปแบบทไมเหมอนกน ผนำาเสนอจะตองเลอกใชซอฟตแวรทเหมาะสมกบการนำาเสนอขอมลของตนเอง เพอใหการนำาเสนอขอมลนนมประสทธภาพมากทสด

2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปปฏบตงานสรางงานนำาเสนอดวยไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต แลวบนทกผล และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยน ครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนทดลองใชอะโดบอะโครแบต วนโดวสพกเจอรแอนด

แฟกซววเวอร และวนโดวสมเดยเพลเยอร โดยขอคำาแนะนำาจากคร2. นกเรยนเลาประสบการณเกยวกบซอฟตแวรทตนเองรจกจาก

ขอมลทเพอน ๆ ชวยกนคนหา3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 65 คนหาขอมลอะโดบอะโครแบต กจกรรมท 66 วนโดวพกเจอรแอนดแฟกซววเวอร และกจกรรมท 67 คนหา สกนโหมด

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนยกตวอยางและบอกลกษณะเดนของซอฟตแวรทใชใน

การนำาเสนอขอมลได2. นกเรยนคนหาขอมลเกยวกบซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอ

ขอมลได


8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนทดลองใชและเปรยบเทยบซอฟตแวรทใชสำาหรบนำา

เสนอขอมลในรปแบบเดยวกน เชน ไมโครซอฟตเวรดกบอะโดบอะโครแบต

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนทำาดรรชนเพอรวบรวมรายชอซอฟตแวรทใชสำาหรบนำา

เสนอขอมล แหลงขอมล และลกษณะเดนของซอฟตแวรนน ๆ

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ภาพหนาตางโปรแกรมอะโดบอะโครแบต วนโดวสพกเจอร

แอนดแฟกซววเวอร และวนโดวสมเดยเพลเยอร2. คอมพวเตอรทตดตงอะโดบอะโครแบต วนโดวสพกเจอรแอนด

แฟกซววเวอร และวนโดวสมเดยเพลเยอร3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล

5. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ รานจำาหนายซอฟตแวร

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญทางดานซอฟตแวร ผจำาหนายซอฟตแวร




แผนการจดการเรยนรท 15ซอฟตแวรนำาเสนอ

1. สาระสำาคญซอฟตแวรนำาเสนอขอมลเปนโปรแกรมประยกตทใชสรางและนำา

เสนอขอมลผานทางจอภาพคอมพวเตอร ซอฟตแวรนำาเสนอขอมลทนยมใช ไดแก ไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต ซงสามารถนำาเสนอขอมลในรปแบบตวอกษร รปภาพ เสยง ภาพเคลอนไหว และเพมเอฟเฟกซใหกบงานนำาเสนอได




3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายขนตอนในการสรางงานนำาเสนอดวยไมโครซอฟตเพา

เวอรพอยตได (K)2. มความรบผดชอบ ความคดสรางสรรค และมมารยาทในการ

ทำางาน (A)3. ปฏบตการสรางงานนำาเสนอดวยไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต

(P)







1. สงเกตการนำาเสนอขอมลดวย ไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต2. ตรวจงานนำาเสนอทสรางจาก ไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต

1. สงเกตความรบผดชอบและ ความคดสรางสรรคในการ สรางงานนำาเสนอ2. สงเกตการมมารยาทในการ ทำางาน

1. สงเกตทกษะในการใช คอมพวเตอรสรางงานนำาเสนอ2. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน

5. สาระการเรยนรซอฟตแวรนำาเสนอ– หลกการสรางงานนำาเสนอ– ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การนำาเสนอขอมลคณตศาสตร การคำานวณปรมาณของขอมลเพอใหพอดกบ

การนำาเสนอ ภาพนงแตละภาพ

สงคมศกษาฯ การใชหลกการประชาธปไตยเพอเลอกหวขอทใชสรางงานนำาเสนอ

สขศกษาฯ การสรางงานนำาเสนอเกยวกบการสงเสรมการดแลสขภาพ

ศลปะ การออกแบบงานนำาเสนอขอมลใหมความสวยงามและนาสนใจ

ภาษาตางประเทศ การใชประโยคภาษาองกฤษในการนำาเสนอขอมล



ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน ซอฟตแวรนำาเสนอสามารถใชนำาเสนองานรปแบบใดบาง2. นกเรยนทบทวนความรเกยวกบงานนำาเสนอในรปแบบสไลดจาก

ประสบการณเดม

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ซอฟตแวรนำาเสนอ1. ครตรวจบนทกผลการปฏบตงาน/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกน

สนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครเขยนคำาวาไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตบนกระดานดำา แลวให

นกเรยนรวมกนทบทวน ความรเดมเกยวกบการใชไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต

3. ครอธบายเกยวกบซอฟตแวรนำาเสนอ แลวใหนกเรยนแสดงความคดเหน

4. ครคดเลอกนกเรยนทมความชำานาญดานการออกแบบงานนำาเสนอในรปแบบสไลด 5–7 คน แลวใหแตละคนบอกหวขอทตนเองสนใจมากทสดคนละ 1 หวขอ

5. นกเรยนคนอน ๆ ทสนใจในหวขอเดยวกนรวมกลมกน โดยแตงตงใหนกเรยนทม ความชำานาญดานการออกแบบงานนำาเสนอในรปแบบสไลดเปนหวหนากลม

6. ครอธบายเพมเตมเกยวกบหลกการสรางงานนำาเสนอ โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การคำานวณปรมาณของขอมลเพอใหพอดกบการนำาเสนอภาพนง และบรณาการศลปะ เรอง การออกแบบงานนำาเสนอขอมลใหมความสวยงามและนาสนใจ

7. นกเรยนศกษาเรอง หลกการสรางงานนำาเสนอ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 แลวสรปความร

ชวโมงท 2 ซอฟตแวรนำาเสนอ (ตอ)1. ครสาธตวธการเรยกใชไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตใหนกเรยนด

และซกถามขอสงสย


2. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 2 คน ใหเรยกใชไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต คนละ 1 วธ แลวใหนกเรยนทมความชำานาญชวยตรวจสอบวานกเรยนทกคนสามารถเรยกใชไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตไดหรอไม

3. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน นกเรยนคดวาการเรยกใชไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตเหมอนหรอแตกตางจากโปรแกรมอน ๆ อยางไร

4. นกเรยนรวมกนสรปวธการเรยกใชไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต5. ครสาธตวธการสรางกลองขอความใหนกเรยนดทละขนตอน 6. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน สงตวแทนกลมสาธตวธสราง

กลองขอความโดยขอคำาแนะนำาจากคร แลวกลบไปแนะนำาสมาชกของกลมตนเอง

7. ครสาธตวธสรางภาพนง แลวใหนกเรยนสงตวแทนกลม กลมละ 1 คน สาธตวธการสรางภาพนง

8. นกเรยนฝกใชคำาสงอน ๆ ในไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตชวโมงท 3 ซอฟตแวรนำาเสนอ (ตอ)1. ครเปดไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตใหนกเรยนด แลวอธบายวธ

การใสเอฟเฟกต2. ครสาธตวธการใสเอฟเฟกตเพอนำาเสนอขอมลในภาพนง

เดยวกน3. ครสมตวแทนนกเรยน 4–5 คน ฝกปฏบตการใสเอฟเฟกต โดย

ขอคำาแนะนำาจากคร4. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน

นกเรยนมเทคนคในการใส เอฟเฟกตเพอนำาเสนอขอมลในภาพนงภาพเดยวกนอยางไร

5. ครอธบายวธการเปลยนมมมองเอกสาร พรอมกบสาธตวธการเปลยนมมมองเอกสาร ไดแก มมมองปกต มมมองตวเรยงลำาดบภาพนง และมมมองการนำาเสนอภาพนง

6. นกเรยนฝกใชคำาสงการเปลยนมมมองเอกสาร โดยขอคำาแนะนำาจากคร


7. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน การบนทกไฟลงานนำาเสนอมประโยชนหรอไม อยางไร

8. ครสาธตวธการบนทกไฟลงานนำาเสนอ แลวใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน สงตวแทนกลม กลมละ 1 คน มาดวธการสาธต และกลบไปแนะนำาสมาชกของกลมตนเอง

9. ครใหนกเรยนตรวจสอบการเชอมตอระหวางคอมพวเตอรกบเครองพมพ ใสกระดาษสำาหรบพมพเอกสารประกอบการนำาเสนอทเครองพมพ แลวสาธตวธการพมพเอกสารประกอบการนำาเสนอ

10. นกเรยนสงพมพเอกสารประกอบการนำาเสนอ แลวตรวจสอบความถกตอง

ชวโมงท 4 ซอฟตแวรนำาเสนอ (ตอ)1. นกเรยนรวมกนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบซอฟตแวร

นำาเสนอขอมล 2. ครเปดตวอยางการสรางงานนำาเสนอใหนกเรยนดและซกถาม

ขอสงสย3. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน สรางงานนำาเสนอขอมล

โดยกำาหนดใหมภาพนงในงานนำาเสนอขอมลไมนอยกวา 5 หนา หากพบปญหาในขณะสรางงานใหยกมอขนเพอใหครสาธตวธการ สรางงานในขนตอนนนใหด เมอสรางงานนำาเสนอขอมลเสรจแลว ใหครตรวจสอบขอมลกอนพมพเอกสารประกอบการนำาเสนอ

4. นกเรยนสงตวแทนกลม กลมละ 2 คน นำาเสนอชนงานนำาเสนอขอมลหนาชนเรยน พรอมกบบอกเทคนคในการสรางชนงาน ปญหา และแนวทางการแกปญหาทพบในขณะปฏบตกจกรรม

5. นกเรยนกลมอน ๆ รวมกนแสดงความคดเหนและซกถามขอสงสย

6. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบการสรางงานนำาเสนอดวยไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต แลวนำามาประยกตใชในการสรางงานนำาเสนอของกลมตนเอง

ขนท 3 ขนสรป


1. นกเรยนสรปเกยวกบซอฟตแวรนำาเสนอ ซงมหนาทสรางหรอสงเสรมการนำาเสนองานผานทางจอภาพคอมพวเตอร

2. นกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบการใชงานไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต ซงตองศกษาวธการเรยกใช การสรางกลองขอความ การสรางภาพนง การใสเอฟเฟกต การเปลยนมมมองเอกสาร การบนทกไฟลงานนำาเสนอ และการพมพเอกสารประกอบการนำาเสนอ

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปปฏบตงานสรางงานเอกสารดวยไมโครซอฟตเวรด แลวบนทกผล และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนบนทกขอมลเกยวกบไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต รวม

ทงเทคนคในการสรางชนงาน ปญหาและแนวทางการแกปญหาทพบในขณะปฏบตกจกรรม

2. นกเรยนปฏบตการสรางงานนำาเสนอดวยไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตตามขนตอนตวอยาง การสรางงานนำาเสนอในหนวยการเรยนรน

3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 68 คำาสง ทควรร

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนถายทอดขอมลเกยวกบเทคนค ปญหา และแนวทาง

การแกปญหาทพบในขณะสรางชนงานดวยไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตได2. นกเรยนใชไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตสรางงานนำาเสนอขอมล

ทตนเองสนใจได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนสงเกตการนำาเสนอขอมลดวยไมโครซอฟตเพาเวอรพอ

ยตของเพอนวาถกตองตามหลกการนำาเสนอขอมลหรอไม อยางไร


2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนสรางงานนำาเสนอขอมลของตนเองดวยไมโครซอฟต

เพาเวอรพอยต จากนนแลกเปลยนกนตรวจสอบงานนำาเสนอกบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. คอมพวเตอรทตดตงไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต 2. เครองพมพ3. ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ4. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบซอฟตแวรนำาเสนอ5. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบซอฟตแวรนำาเสนอ6. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการ

ศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ รานจำาหนายซอฟตแวร

7. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานการนำาเสนอขอมล ผเชยวชาญทางดานไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต






แผนการจดการเรยนรท 16ซอฟตแวรประมวลผลคำา

1. สาระสำาคญซอฟตแวรประมวลผลคำาเปนโปรแกรมประยกตทใชสำาหรบสราง

เอกสารในรปแบบตาง ๆ ซอฟตแวรประมวลผลคำาทนยมใช คอ ไมโครซอฟตเวรด ซงนยมใชสรางและสงเสรมการนำาเสนอขอมลในรปแบบตวอกษร รปภาพ กราฟ และแผนภมประเภทตาง ๆ




3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายวธการสรางงานเอกสารดวยไมโครซอฟตเวรดได (K)2. มความรบผดชอบและมความตงใจในการทำางาน (A)3. มทกษะในการสรางงานเอกสารดวยไมโครซอฟตเวรด (P)





1. สงเกตการตอบคำาถาม การแสดงความคด

1. สงเกตความรบผดชอบและ ความตงใจในการ

1. สงเกตทกษะในการใช คอมพวเตอรสราง



เหน และการสรป2. ตรวจเอกสารรายงาน3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

ทำางาน 2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

รายงาน2. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


5. สาระการเรยนรซอฟตแวรประมวลผลคำา– หลกการสรางงานเอกสาร– ตวอยางการสรางงานนำาเอกสาร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การแสดงความคดเหน การ

สรปคณตศาสตร การคำานวณจำานวนกระดาษทใชสรางงาน

เอกสารวทยาศาสตร การศกษาคณสมบตของอปกรณทใชสรางงาน

เอกสารสงคมศกษาฯ การปฏบตตามบทบาทและหนาทของตนเองศลปะ การเลอกใชรปภาพทเหมาะสมประกอบในการทำา

รายงานภาษาตางประเทศ การศกษาเพมเตมเกยวกบคำาสงภาษาองกฤษ

ของไมโครซอฟตเวรด


ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน ถาขอมลของนกเรยนมรายละเอยดและปรมาณมาก นกเรยนจะนำาเสนอขอมลในรปแบบใด

2. นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบรปแบบการนำาเสนอขอมล

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ซอฟตแวรประมวลผลคำา1. ครตรวจบนทกผลการปฏบตงาน/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกน

สนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา


2. ครทบทวนความรเดมของนกเรยนเกยวกบการใชไมโครซอฟตเวรด

3. ครอธบายเกยวกบซอฟตแวรประมวลผลและไมโครซอฟตเวรด แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

4. นกเรยนศกษาเรอง หลกการสรางงานเอกสาร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 จากนนสรปความร

5. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 2–3 คน สาธตการเรยกใชไมโครซอฟตเวรดแลวใหนกเรยน คนอน ๆ ซกถามและปฏบตตาม จากนนครตรวจสอบวานกเรยนทกคนสามารถเรยกใชไมโครซอฟตเวรดได

6. นกเรยนรวมกนสรปวธการเรยกใชไมโครซอฟตเวรด

ชวโมงท 2 ซอฟตแวรประมวลผลคำา (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน ซอฟตแวรประมวลผลคำาเหมอนหรอแตกตางจากซอฟตแวรนำาเสนออยางไร

2. ครใหนกเรยนคลกสญลกษณ × ดานในของหนาตางโปรแกรมไมโครซอฟตเวรด แลวให นกเรยนรวมกนคนหาวธการสรางไฟลงานเอกสาร จากนนนกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน สาธตวธการสรางไฟลงานเอกสารเพอใหนกเรยนคนอน ๆ ปฏบตตาม

3. ครสาธตวธการเปดไฟลงานเอกสาร แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสยและฝกปฏบต

4. ครใหนกเรยนคนหาแนวทางในการสรางงานนำาเสนอดวยไมโครซอฟต เวรดคนละ 2–3 วธ

5. ครคดเลอกตวแทนนกเรยนทคนหาวธพมพขอความดวยไมโครซอฟตเวรด แลวสาธตการพมพขอความ และใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยและปฏบตตาม (ถาไมมตวแทนนกเรยนใหครสาธตและแนะนำาแทน)

6. ครสาธตวธการแทรกรปภาพในไมโครซอฟตเวรดใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย


7. นกเรยนฝกปฏบตการแทรกรปภาพ แลวสมตวแทนนกเรยน 2–3 คน สาธตวธการแทรกรปภาพหนาชนเรยน แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตอง

ชวโมงท 3 ซอฟตแวรประมวลผลคำา (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน การบนทกไฟลงานของ ไมโครซอฟตเวรดเหมอนหรอแตกตางจากไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตอยางไร

2. ครสมตวแทนนกเรยน 2–3 คน สาธตวธการบนทกไฟลงานเอกสาร แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย

3. ครสาธตวธการบนทกไฟลงานเอกสาร แลวใหนกเรยนฝกปฏบต4. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน การพมพชนงานของ ไมโครซอฟตเวรดเหมอนหรอแตกตางจากการพมพไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตอยางไร

5. ครใหนกเรยนตรวจสอบการเชอมตอระหวางคอมพวเตอรกบเครองพมพ ใสกระดาษสำาหรบพมพงานเอกสารทเครองพมพ แลวสาธตวธการพมพงานเอกสาร

6. นกเรยนสงพมพงานเอกสาร แลวตรวจสอบความถกตอง7. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบวธการตงคาในหนาตาง

การพมพของไมโครซอฟตเวรดชวโมงท 4 ซอฟตแวรประมวลผลคำา (ตอ)1. นกเรยนรวมกนทบทวนความรและปฏบตตามหลกการใชงาน

ไมโครซอฟตเวรด2. ครใหนกเรยนจบคกบเพอนทำารายงานดวยซอฟตแวรประมวล

ผลคำาโดยมเงอนไขในการทำารายงานดงน1) ทำารายงานทนำาเสนอขอมลเกยวกบวธการสรางชนงานท

นกเรยนเคยสรางไวอยางนอย 2 ชนงาน2) รายงานจะตองมปกหนา ปกใน คำานำา สารบญ เนอหา อางอง

และมจำานวนไมนอยกวา 20 แผน3) มการใชรปภาพและแผนภมประกอบในรายงาน


3. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตม และจดทำารายงานตามเงอนไขทกำาหนด

4. ครตรวจสอบรายงานกอนใหนกเรยนพมพในรปแบบสงพมพ เขาเลมรายงานและวางไวทโตะหนาชนเรยน

5. นกเรยนคนอน ๆ อานรายงานของเพอน แลวคดคำาถามเกยวกบการใชไมโครซอฟตเวรดเพอสรางรายงานไวคนละ 1–2 ขอ แลวถามโดยไมใหซำากน

6. นกเรยนคททำารายงานตอบคำาถามพรอมสาธตวธการใชไมโครซอฟตเวรดเพอสรางรายงาน

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 กจกรรมท 69 สรางงานเอกสาร

8. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรปนกเรยนสรปวธการนำาเสนอขอมลดวยไมโครซอฟตเวรด ซงเหมาะ

สำาหรบขอมลทม ความละเอยดและปรมาณมาก

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนปฏบตการสรางงานเอกสารดวยไมโครซอฟตเวรดตาม

ขนตอนตวอยางการสรางงานเอกสารทปรากฏในหนวยการเรยนรน2. นกเรยนใชไมโครซอฟตเวรดรวบรวมบทความทสนใจ แลวแลก

เปลยนขอมลกบเพอน3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ

ป. 6 กจกรรมท 70 เรยนรการนำาเสนอขอมลดวยโครงงาน กจกรรมท 71 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 72 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนใชไมโครซอฟตเวรดสรางงานเอกสารทตนเองสนใจได


2. นกเรยนสามารถแกปญหาและแนะนำาผอนเกยวกบการใชงานไมโครซอฟตเวรดได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบซอฟตแวรประมวลผลคำา

อน ๆ นอกเหนอจากไมโครซอฟตเวรด แลวเปรยบเทยบและแสดงความคดเหนเกยวกบซอฟตแวรนน ๆ

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบคำาสงและเทคนคในการ

สรางงานเอกสารดวยไมโครซอฟตเวรด สรปขอมล แลวแลกเปลยนขอมลกบเพอน


ศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง การนำาเสนอขอมล โดยพจารณาแนวการจดการเรยนรในคมอการสอนเทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. สอ/แหลงการเรยนร1. คอมพวเตอรทตดตงไมโครซอฟตเวรด2. เครองพมพ3. วสดและอปกรณในการทำารายงาน4. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ เอกสารประกอบการเรยน

การสอนเกยวกบซอฟตแวรประมวลผลคำา5. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการ

ศกษา Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบซอฟตแวรประมวลผลคำา6. สถานท เชน พพธภณฑวทยาศาสตร ศนยวทยาศาสตรเพอการ

ศกษา กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศนยการเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศ รานจำาหนายซอฟตแวร


7. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญทางดานซอฟตแวรประมวลผลคำา ผเชยวชาญทางดานการใชไมโครซอฟตเวรด













ทดสอบปลายป

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ชนประถมศกษาปท 6


ชวโมงท 40 ทดสอบปลายป


ตอนท 3เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร ประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน 1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชนป และสาระการเรยนรแกนกลาง 2. กระบวนการจดการเรยนร 3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง 5. ใบงานและใบความร 6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร

– แบบทดสอบกอนเรยน – แบบทดสอบหลงเรยน – แบบทดสอบกลางป – แบบทดสอบปลายป

7. แบบบนทกผลการเรยนร– แบบบนทกความร– แบบบนทกผลการสำารวจ– แบบบนทกผลการอภปราย– แบบบนทกการสมภาษณ– แบบประเมนผลงาน

8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม 9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ10. เครองมอประเมนสมรรถนะและภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ (Rubrics)


– แบบประเมนการทำางานตามทกษะกระบวนการทำางาน – แบบประเมนการทำางานตามทกษะกระบวนการเทคโนโลย – แบบประเมนทกษะการจดการในการทำางาน – แบบประเมนโครงงาน – แบบประเมนแฟมสะสมผลงาน – แบบประเมนการนำาเสนอผลงาน


1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชนป และสาระการเรยนรแกนกลาง

สาระและมาตรฐานการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

เรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลยกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มงพฒนาผเรยน

แบบองครวม เพอใหมความรความสามารถ มทกษะในการทำางาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพ โดยมสาระสำาคญเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคา และผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ตวชวดชนปและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชน ป. 6 สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

ตวชวดชนป สาระการเรยนรแกนกลาง1. บอกหลกการเบองตนของการ

หลกการเบองตนของการแกปญหา– พจารณาปญหา


แกปญหา (ง 3.1 ป. 6/1)

– วางแผนแกปญหา– แกปญหา– ตรวจสอบและปรบปรง

2. ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล

(ง 3.1 ป. 6/2)

การใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เชน คนหาขอมลใน

เครองคอมพวเตอร คนหาขอมลจากอนเทอรเนต คนหาขอมลจากซดรอม

3. เกบรกษาขอมลทเปนประโยชน

ในรปแบบตาง ๆ (ง 3.1 ป. 6/3)

การเกบรกษาขอมลในรปแบบตาง ๆ – สำาเนาถาวร เชน เอกสาร แฟมสะสมงาน– สอบนทก เชน เทป แผนบนทกซดรอม

หนวยความจำา แบบแฟลช

ตวชวดชนป สาระการเรยนรแกนกลาง4. นำาเสนอขอมลในรปแบบ ทเหมาะสมโดยเลอกใช ซอฟตแวรประยกต (ง 3.1 ป. 6/4)

การจดทำาขอมลเพอการนำาเสนอตองพจารณารปแบบของขอมลใหเหมาะสมกบการสอความหมายทเขาใจงายและชดเจน เชน กราฟ ตาราง แผนภาพ รปภาพ

การใชซอฟตแวรนำาเสนอ เชน การสรางสไลด การตกแตงสไลด การกำาหนดเทคนคพเศษในการนำาเสนอ

การเลอกใชซอฟตแวรประยกตใหเหมาะสมกบรปแบบ การนำาเสนอ เชน นำาเสนอรายงานเอกสารโดยใชซอฟตแวรประมวลผลคำา นำาเสนอแบบบรรยายโดยใชซอฟตแวรนำาเสนอ

5. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน จากจนตนาการหรองานททำาใน

การสรางชนงานตองมการวางแผนงานและการออกแบบอยางสรางสรรค

ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน เชน แผนพบ ปายประกาศ เอกสารแนะนำาชนงาน


ชวตประจำาวนอยางมจตสำานก และความรบผดชอบ (ง 3.1 ป. 6/5)

สไลดนำาเสนอขอมล โดยมการอางองแหลงขอมล ใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชคำาสภาพ และไมสรางความเสยหายตอผอน



กระบวนการจดการเรยนรทใชในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหนกเรยนมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานทจำาเปนตอการดำารงชวต และรเทาทนการเปลยนแปลง สามารถนำาความรเกยวกบการดำารงชวต การอาชพ และเทคโนโลย มาใชประโยชนในการทำางานอยางมความคดสรางสรรค เหนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำางาน มเจตคตทดตอการทำางาน และสามารถดำารงชวตอยในสงคมไดอยางเพยงพอและมความสข วธการหรอเทคนคทนำามาใชในกระบวนการจดการเรยนรมอยหลายวธ แตละวธจะมประสทธผลในการสรางความร เจตคต ทกษะ และประสบการณทแตกตางกนออกไป ดงนน ในการพจารณาเลอกวธการใดมาใช ครตองวเคราะหตวชวดชนปและสาระการเรยนรแกนกลางกอนวาตองการใหนกเรยนเกดพฤตกรรมใด ในระดบใด จงจะนำามาปรบใชใหเหมาะสมกบนกเรยน ทงนเพอใหการเรยนรของนกเรยนบรรลตามจดประสงคการเรยนรทกำาหนด

ในคมอคร แผนการจดการเรยนรเลมน ไดบรณาการเทคนควธการจดการเรยนรทสอดคลองกบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เพอใหครเลอกใชใหเหมาะสมกบเนอหาทสอน ซง แตละวธการจดการเรยนรมสาระพอสงเขปดงน

1. ทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะกระบวนการทำางานเปนการลงมอทำางานดวยตนเอง โดย

มงเนนการฝกวธการทำางานอยางสมำาเสมอ ทงการทำางานเปนรายบคคลและการทำางานเปนกลม เพอใหสามารถทำางานไดบรรลเปาหมาย โดยขนตอนของกระบวนการทำางานมดงน

1) การวเคราะหงาน นกเรยนแตละคนหรอแตละกลมจะตองศกษารายละเอยดของงานทจะทำาวามลกษณะอยางไร มรายละเอยดปลกยอยอยางไรบาง เพอนำาขอมลเหลานไปใชในการกำาหนดวตถประสงค


การเตรยมวสด อปกรณ และเครองมอในการทำางาน พรอมกบกำาหนดวธการทำาในขนการวางแผนในการทำางาน

2) การวางแผนในการทำางาน นกเรยนแตละคนหรอแตละกลมควรรวมกนวางแผนการทำางาน เพอกำาหนดแนวทางในการปฏบตงานไวลวงหนาวาจะทำาอะไร ทำาเมอไร ทำาวธใด ใครเปนผทำา กำาหนดงานเสรจเมอใด แลวจงกำาหนดภาระงานหรอหนาทความรบผดชอบของแตละคน ไดแก รายการงานทตองปฏบต เวลาปฏบตงาน และผรบผดชอบ

3) การปฏบตงาน เมอนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมไดรบมอบหมายหนาทและความรบผดชอบแลวใหลงมอปฏบตงานจรงตามแผนทวางไว

4) การประเมนผลการทำางาน หลงจากนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมปฏบตงานเสรจแลวใหรวมกนตรวจสอบผลการปฏบตงานวาเปนไปตามแผนทวางไวหรอไม ผลงานมขอดหรอขอบกพรองอยางไร และควรปรบปรงผลงานสวนใดบาง ถาพบขอบกพรองในสวนใดจะตองรวมกนหาวธการปรบปรงแกไขทนท

2. ทกษะกระบวนการเทคโนโลย กระบวนการเทคโนโลย เปนกระบวนการทเกยวของกบการคดแก

ปญหา การคดรเรมสรางสรรค การออกแบบ เพอนำาไปสการประดษฐ การสรางสงของเครองใช อปกรณ และผลตภณฑซงเปนการปฏบตททำาใหมนษยใชสอยประโยชนไดตามความตองการ และชวยเพมพนประสทธภาพในการทำากจกรรมตาง ๆ อกดวย กระบวนการเทคโนโลย ม 7 ขนตอน ดงน

1) การกำาหนดปญหาหรอความตองการ โดยใหนกเรยนศกษาและกำาหนดปญหาทตองการแกไขหรอกำาหนดความตองการทจะสรางสงตาง ๆ โดยการรวมกนแสดงความคดเหน แลวคดเลอกปญหาหรอความตองการทแทจรงและชดเจนเพอนำามาตงเปนวตถประสงค

2) การรวบรวมขอมล เปนขนตอนทใหนกเรยนรวมกนสำารวจ คนหา หรอแสวงหาขอมลแลวรวบรวมขอมลตาง ๆ นำามาสรางทางเลอกหลาย ๆ ทางเลอกเพอนำาไปสการแกปญหา


3) การเลอกวธการแกปญหา เปนการพจารณาทางเลอกแตละทางเลอกวา มขอดและขอเสยอยางไรบาง การนำาทางเลอกนมาใชแกปญหาจะทำาไดหรอไม แลวจงตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด

4) การออกแบบและปฏบต เปนการใหนกเรยนรวมกนนำาทางเลอกทไดเลอกไวแลวมาลำาดบความคดเพอกำาหนดแนวทางการแกปญหาหรอเพอสรางชนงาน และถายทอดความคดออกมาเปนภาพทมรายละเอยด โดยใชความรดานการออกแบบเขยนเปนภาพราง 3 มต หรอแผนทความคด จากนนจงลงมอปฏบตการสรางตามขนตอนของการออกแบบจนสำาเรจเปนชนงาน

5) การทดสอบ เปนขนตอนทใหนกเรยนนำาชนงานทสรางหรอประดษฐเสรจแลวไปทดลองใช เพอทดสอบดวามขอบกพรองหรอไม อยางไร

6) การปรบปรงแกไข เปนการใหนกเรยนนำาขอบกพรองของชนงานหรอปญหาทพบมาดำาเนนการปรบปรงแกไขใหดขน หรอนำาผลงานทดแลวมาพฒนาใหมคณภาพและมประสทธภาพเพมขน

7) การประเมนผล เปนขนตอนทใหนกเรยนรวมกนประเมนชนงานทผานการปรบปรงแกไขแลว โดยพจารณาวาสามารถแกปญหาหรอสนองความตองการทระบไวหรอไม

3. ทกษะการจดการ ทกษะการจดการเปนความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน (ทำางานเปนรายบคคล) และจดระบบคน (ทำางานเปนกลม) เพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ ซงทกษะการจดการ เปนวธการหรอรปแบบในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนสงสด ซงประกอบดวยขนตอนตอไปน

1) การตงเปาหมาย เปนการกำาหนดวาสงทกลมหรอองคกรตองการคออะไร แตละกลมหรอองคกรจะตองมเปาหมายเดยวกน ซงเปาหมายจะมทงเปาหมายระยะสนและระยะยาว และเปาหมายทตงขนอาจมการเปลยนแปลงได

2) การวเคราะหทรพยากร เปนการใหพจารณาวาทรพยากรทมอย ไดแก คน วสด อปกรณ เครองมอ งบประมาณ และเวลาจะสามารถ


ทำาใหบรรลเปาหมายทตงไวหรอไม ถามทรพยากรใดไมเพยงพอจะตองรบจดหาทรพยากรนนมาเตรยมไวใหพรอมและเพยงพอ

3) การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร เปนการใหนกเรยนกำาหนดกจกรรมไวลวงหนาวาจะตองทำาอะไร ตองจดเตรยมสงใดบาง เพอใหบรรลเปาหมายทตงไว โดยใชทรพยากรทมอยใหเหมาะสม และใชใหเกดประโยชนสงสด ไดแก การจดคนทำางานในหนาทตาง ๆ การคนหาหรอจดซอวสด อปกรณ และเครองมอเพมเตม การจดสรรเงน เพอใชในการดำาเนนงานดานตาง ๆ รวมทงการบรหารเวลาในการทำางานเพอใหงานเสรจตามกำาหนด

4) การปฏบตตามแผนและการปรบแผน โดยใหนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมตองลงมอปฏบตงานตามแผนและควบคมใหเปนไปตามแผนทวางไวดวย แตถาพบปญหาในขณะทปฏบตงาน อาจมการปรบเปลยนแผนทวางไว เพอหลกเลยงปญหาหรอขอบกพรองทอาจจะเกดขนได

5) การประเมนผล เปนการตรวจสอบเพอใหทราบวาการปฏบตงานของตนเองหรอกลมบรรลตามเปาหมายทกำาหนดไวหรอไม ซงการประเมนผลนนสามารถทำาไดในทกขนตอนของการปฏบตงานตามแผน ถาประสบความสำาเรจเรวกแสดงใหเหนวาการจดการของกลมเปนการจดการทด แตถาไมประสบผลสำาเรจกลมจะตองนำาปญหาหรอขอบกพรองเหลานนมาปรบปรงแกไข เพอใชเปนแนวทางในการปฏบตงานในครงตอไป

4. การสาธต การสาธตเปนวธการสอนเพอใหนกเรยนเกดการเรยนรตามเปา

หมายทกำาหนด โดยครแสดงหรอทำาสงทตองการใหนกเรยนเรยนร แลวนกเรยนสงเกต ซกถาม อภปราย และสรปความรทไดจากการเรยนร ซงมวธการดงน

1) การเตรยมตวคร ครควรเตรยมความพรอมของตนเองโดยวางแผนการสาธต ทดลองทำากอนทจะสาธตใหนกเรยนด และจดเตรยมสงตาง ๆ ไดแก วสด อปกรณ เครองมอ และเตรยมสถานททจะใชในการสาธต เพอใหการสาธตดำาเนนไปอยางราบรน ปองกนปญหาทอาจจะเกดขนได


2) การเตรยมตวนกเรยน ครควรใหความรเกยวกบเรองทสาธตแกนกเรยนอยางเพยงพอ เพอใหนกเรยนเกดความเขาใจในสงทสาธตไดดยงขน และควรใหคำาแนะนำาวธการหรอเทคนคการสงเกตหรอบนทกการสาธต

3) ลงมอสาธต ในขณะทครกำาลงสาธต ครควรบรรยายประกอบการสาธตเปนลำาดบขนตอนพรอมกบซกถามนกเรยนเปนระยะ ๆ เพอกระตนความสนใจของนกเรยน ในกรณทการสาธตอาจเกดอนตรายตอนกเรยน ครควรมวธการปองกนเพอไมใหเกดอนตรายตอนกเรยนไวใหเรยบรอย และควรใชเวลาในการสาธตใหเหมาะสมกบเรองทสาธต

4) การสรปผลการสาธต เมอครสาธตเสรจควรสรปและเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสยหรอใหนกเรยนแตละคนแสดงความคดเหน หรอครอาจเตรยมคำาถามไวถามนกเรยนเพอกระตนใหนกเรยนคด แลวใหนกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากการชมการสาธตของคร

5. การฝกปฏบต การฝกปฏบตเปนวธการสอนทเนนใหนกเรยนไดรบประสบการณ

ตรงจากสถานการณจรงทจะทำาใหนกเรยนไดฝกคด ฝกลงมอทำา ฝกการแกปญหา ฝกการทำางานรวมกน ซงจะสงผลใหนกเรยนเรยนรอยางมความสข เกดการพฒนารอบดาน มอสระทจะเลอกการเรยนรทเหมาะสมกบตนเอง และยงสามารถนำาความรทไดรบไปใชประโยชนในชวตประจำาวนไดดวย ซงมวธการจดการเรยนรดงน

1) การนำาเขาสเนอหา กอนจดการเรยนรครจะตองกระตนนกเรยนใหเกดความกระตอรอรนและสนใจอยากคนควาหาความรดวยวธการตาง ๆ เชน การซกถามเกยวกบความสำาคญของเรองทจะเรยน หรอการทบทวนความรเดมเพอเชอมโยงความรเดมกบความรใหมทนกเรยนจะตองเรยนร ครควรแจงจดประสงคการเรยนรและรวมกนกำาหนดขอบขายหรอประเดนความรใหม

2) การศกษา/วเคราะห เปนการแบงกลมนกเรยนเพอทำากจกรรมกลมรวมกนโดยการแสวงหาความร แสดงความคดเหน รวมกนวเคราะห และหาขอสรปในประเดนทตงไว ซงครจะตองออกแบบกลมให


เหมาะสมเพอใหนกเรยนทกคนมสวนรวมมากทสด พรอมกบเปดโอกาสใหนกเรยนไดกำาหนดบทบาทหนาทของสมาชกในกลม

3) การปฏบต นกเรยนฝกปฏบตตามขนตอน ฝกคดวเคราะห จนตนาการ สรางสรรค โดยมครคอยอำานวยความสะดวกในดานตาง ๆ เพอใหนกเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทกำาหนดไว

4) การสรป/เสนอผลการเรยนร เปนขนทนกเรยนแตละกลมนำาผลทไดจากการปฏบต มาวเคราะห สงเคราะห เปนความรใหม วธการใหม สรปและนำาเสนอความรใหมตอกลมใหญในรปแบบทหลากหลาย ซงเปนการแลกเปลยนความรซงกนและกน ทำาใหเกดการขยายเครอขายความรอยางกวางขวางมากขน

5) การปรบปรงการเรยนร/การนำาไปใชประโยชน เปนขนทนกเรยนแตละกลมนำาขอบกพรองหรอปญหาทพบจากการนำาเสนอผลงานมาปรบปรงแกไขหรอพฒนาผลงานของตนเองใหดขนรวมถงการไดรบแนวคดจากขอเสนอแนะของครมาประยกตสรางผลงานใหม ๆ ทสามารถนำาไปใชประโยชนในชวตไดจรง

6) การประเมนผล เปนการนำาวธการวดผลประเมนตามสภาพจรงมาใช โดยเนนการวดผลจากการปฏบตจรง จากแฟมสะสมผลงาน ชนงาน/ผลงาน ผประเมนอาจเปนคร นกเรยนประเมนตนเอง สมาชกในกลม หรอผปกครอง

6. การอภปรายกลมยอย วธนเปนกระบวนการทครใชในการชวยใหนกเรยนเกดการเรยนร

ตามวตถประสงคทกำาหนด โดยการจดนกเรยนเปนกลมเลก ๆ ประมาณ 48 คน ใหนกเรยนในกลมพดคยแลกเปลยนขอมล ความคดเหน และประสบการณในเรองหรอประเดนทกำาหนด แลวสรปผลการอภปรายออกมาเปนขอสรปของกลม ซงการจดการเรยนรโดยใชการอภปรายกลมยอยน จะชวยใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรอยางทวถง มโอกาสแสดงความคดเหนและแลกเปลยนประสบการณ จะชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรในเรองทเรยนกวางขน

ขนตอนของการจดการเรยนรโดยใชการอภปรายกลม มดงน


1) การจดกลม ครจดนกเรยนออกเปนกลมยอย ๆ ประมาณ 4–8 คน ควรเปนกลมทไมเลกเกนไปและไมใหญเกนไป เพราะถากลมเลกจะไมไดความคดทหลากหลายเพยงพอ ถากลมใหญสมาชกกลมจะมโอกาสแสดงความคดเหนไดไมทวถง ซงการแบงกลมอาจทำาไดหลายวธ เชน วธสมเพอใหนกเรยนมโอกาสไดรวมกลมกบเพอนไมซำากน จำาแนกตามเพศ วย ความสนใจ ความสามารถ หรอเลอกอยางเจาะจงตามปญหาทมกได ทงนขนอยกบวตถประสงคของครและสงทจะอภปราย

2) กำาหนดประเดน ครหรอนกเรยนกำาหนดประเดนในการอภปราย ใหมวตถประสงคของการอภปรายทชดเจน โดยทการอภปรายแตละครงไมควรมประเดนมากจนเกนไป เพราะจะทำาใหนกเรยนอภปรายไดไมเตมท

3) อภปราย นกเรยนเรมอภปรายโดยการพดคยแลกเปลยนความคดเหนและประสบการณกนตามประเดนทกำาหนด ในการอภปรายแตละครงควรมการกำาหนดบทบาทหนาททจำาเปนในการอภปราย เชน ประธานหรอผนำาในการอภปราย เลขานการ ผจดบนทก และผรกษาเวลา เปนตน นอกจากนครควรบอกใหสมาชกกลมทกคนทราบถงบทบาทหนาทของตน ใหความร ความเขาใจ หรอคำาแนะนำาแกกลมกอนการอภปราย และควรยำาถงความสำาคญของการใหสมาชกทกคนในกลมมสวนรวมในการอภปรายอยางทวถง เพราะวตถประสงคหลกของการอภปรายคอ การใหนกเรยนมโอกาสแสดงความคดเหนอยางทวถง และไดรบฟงความคดเหนทหลากหลาย ซงจะชวยใหนกเรยนมความคดทลกซง และรอบคอบขน ในกรณทมหลายประเดน ควรมการจำากดเวลาของการอภปรายแตละประเดนใหมความเหมาะสม

4) สรปผลการอภปราย นกเรยนสรปสาระทสมาชกกลมไดอภปรายรวมกนเปนขอสรปของกลม ครควรใหสญญาณแกกลมกอนหมดเวลา เพอทแตละกลมจะไดสรปผลการอภปรายเปนขอสรปของกลม หลงจากนนอาจใหแตละกลมนำาเสนอผลการอภปรายแลกเปลยนกนหรอดำาเนนการในรปแบบอนตอไป


5) สรปหนวยการเรยนร หลงจากการอภปรายสนสดลง ครจำาเปนตองเชอมโยงความรทนกเรยนไดรวมกนคดกบหนวยการเรยนรทกำาลงเรยน โดยนำาขอสรปของกลมมาใชในการสรปหนวยการเรยนรดวย

7. โครงงาน โครงงานเปนการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนไดศกษา

คนควาและลงมอปฏบตดวยตนเอง ตามแผนการดำาเนนงานทนกเรยนไดจดขน โดยครชวยใหคำาปรกษา แนะนำา กระตนใหคด และตดตามการปฏบตงานจนบรรลเปาหมาย โครงงานแบงออกเปน 4 ประเภท คอ

– โครงงานประเภทสำารวจ รวบรวมขอมล– โครงงานประเภททดลอง คนควา– โครงงานประเภทศกษาความร ทฤษฎ หลกการหรอแนวคดใหม– โครงงานประเภทสงประดษฐ

การเรยนรดวยโครงงานมวธการดงน 1) กำาหนดหวขอทจะทำาโครงงาน โดยใหนกเรยนคดหวขอโครง

งาน ซงอาจไดมาจากปญหา คำาถามจากความอยากรอยากเหนของนกเรยนเอง หรอไดจากการอานหนงสอ บทความ การไปทศนศกษาดงาน เปนตน โดยนกเรยนตองตงคำาถามวา จะศกษาอะไร ทำาไมตองศกษา“ ” “เรองดงกลาว ”

2) ศกษาเอกสารทเกยวของ เปนการศกษาเอกสารตาง ๆ ทเกยวของกบหวขอททำาโครงงาน

การขอคำาปรกษาจากคร หรอผทมความร ความเชยวชาญในสาขานน ๆ รวมถงการสำารวจวสด อปกรณ และเครองมอตาง ๆ ทเกยวของดวย ซงการศกษาเอกสารทเกยวของนจะชวยใหนกเรยนไดแนวคดทจะกำาหนดขอบขายของเรองทจะศกษาใหเฉพาะเจาะจงมากขน

3) เขยนเคาโครงของโครงงานหรอสรางแผนผงความคด โดยทวไปเคาโครงของโครงงานจะ

ประกอบดวยหวขอตาง ๆ ดงน– ชอโครงงาน– ชอผทำาโครงงาน


– ชอทปรกษาโครงงาน– หลกการและเหตผลของโครงงาน– จดประสงค/วตถประสงคของโครงงาน– สมมตฐานของการศกษา (ในกรณทเปนโครงงานทดลอง)– ขนตอนการดำาเนนงาน– แผนปฏบตงาน (ระบรายการงานทปฏบตและระยะเวลาดำาเนนการ) – ผลทคาดวาจะไดรบ– เอกสารอางอง/บรรณานกรม

4) การปฏบตโครงงาน เปนการลงมอปฏบตงานตามแผนงานและขนตอนทกำาหนดไว โดยจดเตรยมวสด อปกรณ เครองมอ และสถานทใหพรอม ในระหวางปฏบตงานควรคำานงถงความประหยด ความปลอดภยในการทำางาน และมความรอบคอบ รวมทงมการจดบนทกขอมลตาง ๆ ไวอยางละเอยดวาทำาอยางไร ไดผลอยางไร มปญหาหรออปสรรคอะไร และมแนวทางแกไขอยางไร

5) การเขยนรายงาน เปนการรายงานสรปผลการดำาเนนงาน เพอใหผอนไดทราบแนวคด วธดำาเนนงาน ผลทไดรบ และขอเสนอแนะตาง ๆ เกยวกบโครงงาน ซงการเขยนรายงานนควรใชภาษาทสอความเขาใจไดงาย ชดเจน และครอบคลมประเดนทศกษา

6) การแสดงผลงาน เปนการนำาผลของการดำาเนนงานโครงงานมาเสนอ เพอใหผอนรบรและเขาใจ โดยจดไดหลายรปแบบ เชน การอธบาย การบรรยาย การเขยนรายงาน การจดนทรรศการ การทำาสอสงพมพ สอมลตมเดย การสาธตผลงาน เปนตน

8. กระบวนการเรยนรแบบรวมแรงรวมใจ วธการนเปนการผสมผสานหลกการอยรวมกนในสงคมและความ

สามารถทางวชาการเขาดวยกน โดยใหนกเรยนทมความรความสามารถแตกตางกนมาทำางานรวมกน คนทเกงกวาจะตองชวยเหลอคนทออนกวา ทกคนตองมโอกาสไดแสดงความสามารถ รวมแสดงความคดเหน และปฏบตจรง โดยถอวาความสำาเรจของแตละบคคล คอ ความสำาเรจของกลม การเรยนแบบรวมแรงรวมใจมดงน


1) ขนเตรยม นกเรยนแบงกลม แนะนำาแนวทางในการทำางานกลม บทบาทหนาทของสมาชก ในกลม และแจงวตถประสงคของการทำางาน

2) ขนสอน นำาเขาสบทเรยน แนะนำาเนอหาสาระ แหลงความร แลวมอบหมายงานใหนกเรยนแตละกลม

3) ขนทำากจกรรม นกเรยนรวมกนทำากจกรรมในกลมยอย โดยสมาชกแตละคนมบทบาทหนาทตามทไดรบมอบหมาย ซงในการทำากจกรรมกลมครจะใชเทคนคตาง ๆ เชน คคด เพอนเรยน ปรศนาความคด กลมรวมมอ เปนตน การทำากจกรรมแตละครงจะตองเลอกเทคนคใหเหมาะสมกบวตถประสงคในการเรยนแตละเรอง โดยอาจใชเทคนคเดยวหรอหลายเทคนครวมกนกได

4) ขนตรวจสอบผลงาน เมอทำากจกรรมเสรจแลว ตองมการตรวจสอบการปฏบตงานวาถกตองครบถวน หรอไม โดยเรมจากการตรวจภายในกลมและระหวางกลม เพอนำาขอบกพรองในการปฏบตงานไปปรบปรงใหดขน

5) ขนสรปบทเรยนและประเมนผล ครและนกเรยนชวยกนสรปบทเรยน ครอธบายเพมเตม ในสวนทนกเรยนยงไมเขาใจ และชวยกนประเมนผลการทำางานกลมวา จดเดนของงานคออะไร และอะไรคอสงทควรปรบปรงและแกไข

ตวอยางเทคนคการเรยนแบบรวมแรงรวมใจ (1) เพอนเรยน (Partners) ใหนกเรยนเตรยมจบคกนทำาความ

เขาใจเนอหาและสาระสำาคญของเรองทครกำาหนดให โดยคทยงไมเขาใจอาจขอคำาแนะนำาจากครหรอคอนทเขาใจดกวา เมอคนนเกดความเขาใจดแลว กถายทอดความรใหเพอนคอนตอไป

(2) ปรศนาความคด (Jigsaw) แบงกลมนกเรยนโดยคละความสามารถ เกง ออน เรยกวา– “กลมบาน ” (Home Groups) ครแบงเนอหาออกเปนหวขอยอย ๆ เทากบจำานวนสมาชกกลม ใหสมาชกในกลมศกษาหวขอทแตกตางกน นกเรยนทไดรบหวขอเดยวกนมารวมกลมเพอรวมกนศกษา เรยกวา กลมผเชยวชาญ “ ” (Expert Groups) เมอรวมกนศกษาจนเขาใจแลว สมาชกแตละคนออกจากกลมผเชยวชาญกลบไปกลมบาน


ของตนเอง จากนนถายทอดความรทตนศกษามาใหเพอน ๆ ในกลมฟงจนครบทกคน

(3) กลมรวมมอ (Cooperation) แบงนกเรยนออกเปนกลมคละความสามารถกน แตละกลมเลอกหวขอทจะศกษา เมอไดหวขอแลวสมาชกในกลมชวยกนกำาหนดหวขอยอย แลวแบงหนาทกนรบผดชอบ โดยศกษาคนละ 1 หวขอยอย จากนนสมาชกนำาผลงานมารวมกนเปนงานกลม ชวยกนเรยบเรยงเนอหาใหสอดคลองกน และเตรยมทมนำาเสนอผลงานหนาหองเรยน เมอนำาเสนอผลงานแลว ทกกลมชวยกนประเมนผลการทำางานและผลงานกลม

9. กระบวนการคดสรางสรรค ความคดสรางสรรคเปนความสามารถทางสมองของมนษยทคด

ไดกวางไกล หลายแงมม และนำาไปสการคดประดษฐสงใหม ๆ เพอนำาไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม ความคดสรางสรรคจงถอวาเปนคณลกษณะทางความคดอยางหนงทมความสำาคญตอนกเรยน ความคดสรางสรรคมองคประกอบทสำาคญ 4 อยาง ไดแก 1) ความคดรเรม หมายถง ความสามารถในการคดแปลกใหม แตกตางจากความคดธรรมดาหรอความคดงาย ๆ ความคดรเรมอาจจะเกดจากการนำาความรเดมมาดดแปลงและประยกตใหเกดเปนสงใหมขน

2) ความคลองในการคด หมายถง ความสามารถในการคดตอบสนองตอสงเราใหไดมากทสดเทาทจะมากได หรอความสามารถคดหาคำาตอบทเดนชดและตรงประเดนมากทสด ซงจะนบปรมาณความคดทไมซำากนในเรองเดยวกน

3) ความยดหยนในการคด หมายถง ความสามารถในการปรบสภาพของความคดในสถานการณตาง ๆ ได ความยดหยนเนนในเรองของปรมาณทเปนประเภทใหญ ๆ ของความคดแบบคลองแคลว ความคดยดหยนจงเปนตวเสรมและเพมคณภาพของความคดคลองแคลวใหมากขนดวยการจดเปนหมวดหมและมหลกเกณฑมากขน

4) ความคดละเอยดลออ หมายถง ความสามารถในการมองเหนรายละเอยดในสงทคนอนมองไมเหน และยงรวมถงการเชอมโยงสมพนธสงตาง ๆ อยางมความหมาย


การจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหนกเรยนเกดกระบวนการคดสรางสรรค มวธการดงน

1) ขนสรางความตระหนก เปนขนทครจะตองกระตนใหนกเรยนเกดความอยากรอยากเหนดวยวธการหรอเทคนคตาง ๆ เชน เกม เพลง นทาน

2) ขนระดมพลงความคด ครจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคด เชน คดจนตนาการ คดวเคราะห คดแปลกใหมและหลากหลาย เพอดงศกยภาพของนกเรยนโดยมครคอยอำานวยความสะดวกทกขนตอน

3) ขนสรางสรรคงาน เมอนกเรยนไดผานกระบวนการเรยนรแลว ครควรจดกจกรรมทใหนกเรยนไดสรางสรรคชนงานดวยตนเองหรอทำาเปนกลม เชน ประดษฐชนงานประเภทตาง ๆ

4) ขนนำาเสนอผลงาน เปนขนทเปดโอกาสใหนกเรยนไดนำาชนงานทสรางเสรจแลวมาแสดงใหคนอนไดรบร วพากษวจารณ แสดงความคดเหนผลจากการนำาเสนอของผอน ซงเปนขนทสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค การรจกการยอมรบ การมเหตผล การประยกต การนำาไปใช ทำาใหนกเรยนเกดความภาคภมใจ

5) ขนวดและประเมนผล ครประเมนผลของนกเรยนตามสภาพจรงและใหเกดความหลากหลายพรอมกบเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมนผลรวมกบผอน มการยอมรบ และเสนอแนะแนวทางแกไข บนพนฐานของหลกการทางประชาธปไตย

6) ขนเผยแพรผลงาน เปนการจดกจกรรมทเปดโอกาสใหนกเรยนไดนำาชนงานของตนเองมาเผยแพรในรปแบบตาง ๆ เชน การจดนทรรศการ และการนำาผลงานสสาธารณชน ซงเปนการนำาเสนอความรและความคดสรางสรรคของนกเรยนเพอใหเพอน ผปกครอง ชมชน และบคคลทเกยวของไดชนชมผลงานของนกเรยนเอง


3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio)

แฟมสะสมผลงาน หมายถง แหลงรวบรวมเอกสาร ผลงาน หรอหลกฐาน เพอใชสะทอนถงผลสมฤทธ ความสามารถ ทกษะ และพฒนาการของนกเรยน มการจดเรยบเรยงผลงาน ไวอยางมระบบโดยนำาความร ความคด และการนำาเสนอมาผสมผสานกน ซงนกเรยนเปนผคดเลอกผลงานและมสวนรวมในการประเมน แฟมสะสมผลผลงานจงเปนหลกฐานสำาคญทจะทำาใหนกเรยนสามารถมองเหนพฒนาการของตนเองไดตามสภาพจรง รวมทงเหนขอบกพรอง และแนวทางในการปรบปรงแกไขใหดขนตอไป

ลกษณะสำาคญของการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน1. ครสามารถใชเปนเครองมอในการตดตามความกาวหนาของ

นกเรยนเปนรายบคคลไดเปน อยางด เนองจากมผลงานสะสมไว ครจะทราบจดเดน จดดอยของนกเรยนแตละคนจากแฟมสะสมผลงาน และสามารถตดตามพฒนาการไดอยางตอเนอง

2. มงวดศกยภาพของนกเรยนในการผลตหรอสรางผลงานมากกวาการวดความจำาจากการ ทำาแบบทดสอบ

3. วดและประเมนโดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง คอ นกเรยนเปนผวางแผน ลงมอปฏบตงาน รวมทงประเมนและปรบปรงตนเอง ซงมครเปนผชแนะ และเนนการประเมนผลยอยมากกวาการประเมนผลรวม

4. ฝกใหนกเรยนรจกการประเมนตนเองและหาแนวทางปรบปรงพฒนาตนเอง

5. นกเรยนเกดความมนใจ ภาคภมใจในผลงานของตนเอง และรวาตนเองมจดเดนในเรองใด

6. ชวยในการสอความหมายเกยวกบความร ความสามารถ ตลอดจนพฒนาการของนกเรยนใหผทเกยวของทราบ เชน ผปกครอง ฝายแนะแนว ผบรหารโรงเรยน

ขนตอนการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงานการจดทำาแฟมสะสมผลงานม 10 ขนตอน ซงแตละขนตอนมราย

ละเอยดดงน


1) การวางแผนจดทำาแฟมสะสมผลงาน การจดทำาแฟมสะสมผลงานตองมสวนรวมระหวางคร นกเรยน และผปกครอง

คร การเตรยมตวของครตองเรมจากการศกษาและวเคราะหหลกสตร คมอคร คำาอธบายรายวชา วธการวดและประเมนผลในหลกสตร รวมทงครตองมความรและความเขาใจเกยวกบวธการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน จงสามารถวางแผนกำาหนดชนงานได

นกเรยน ตองมความเขาใจเกยวกบจดประสงคการเรยนร เนอหาสาระ การประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน การมสวนรวมในกจกรรมการเรยนร การกำาหนดชนงาน และบทบาทในการทำางานกลม โดยครตองแจงใหนกเรยนทราบลวงหนา

ผปกครอง ตองเขามามสวนรวมในการคดเลอกผลงาน การแสดงความคดเหน และรบรพฒนาการของนกเรยนอยางตอเนอง ดงนน กอนทำาแฟมสะสมผลงาน ครตองแจงใหผปกครองทราบหรอขอความรวมมอ รวมทงใหความรในเรองการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงานแกผปกครองเมอมโอกาส

2) การรวบรวมผลงานและจดระบบแฟม ในการรวบรวมผลงานตองออกแบบการจดเกบหรอแยกหมวดหมของผลงานใหด เพอสะดวกและงายตอการนำาขอมลออกมาใช แนวทางการจดหมวดหมของผลงาน เชน

– จดแยกตามลำาดบ วน เวลา ทสรางผลงานขนมา– จดแยกตามความซบซอนของผลงาน เปนการแสดงถงทกษะ

หรอพฒนาการของนกเรยนทมากขน– จดแยกตามวตถประสงค เนอหา หรอประเภทของผลงาน

ผลงานทอยในแฟมสะสมผลงานอาจมหลายเรอง หลายวชา ดงนนนกเรยนจะตองทำาเครองมอในการชวยคนหา เชน สารบญ ดชนเรอง จด ส แถบสตดไวทผลงานโดยมรหสทแตกตางกน

3) การคดเลอกผลงาน ในการคดเลอกผลงานนนควรใหสอดคลองกบเกณฑหรอมาตรฐานทโรงเรยน คร หรอนกเรยนรวมกนกำาหนดขนมา และผคดเลอกผลงานควรเปนนกเรยนเจาของแฟมสะสมผลงาน หรอมสวนรวมกบคร เพอน และผปกครอง


ผลงานทเลอกเกบเขาแฟมสะสมผลงานควรมลกษณะดงน– สอดคลองกบเนอหาและวตถประสงคของการเรยนร– เปนผลงานชนทดทสดและมความหมายตอนกเรยนมากทสด– สะทอนใหเหนถงพฒนาการของนกเรยนในทกดาน– เปนสอทจะชวยใหนกเรยนมโอกาสแลกเปลยนความคดเหน

กบคร ผปกครอง และเพอน ๆ สวนจำานวนชนงานนนใหกำาหนดตามความเหมาะสม ไมควรมมากเกนไป เพราะอาจจะทำาใหผลงานบางชนไมมความหมาย แตถามนอยเกนไปกจะทำาใหการประเมนผลไมมประสทธภาพ

4) สรางสรรคแฟมสะสมผลงานใหมเอกลกษณของตนเอง โครงสรางหลกของแฟมสะสมผลงานอาจเหมอนกน แตนกเรยนสามารถตกแตงรายละเอยดยอยใหแตกตางกนตามความคดสรางสรรคของแตละบคคล โดยอาจใชภาพ ส หรอสตกเกอร ตกแตงใหสวยงามและเนนเอกลกษณของเจาของแฟมสะสมผลงาน

5) การแสดงความคดเหนหรอความรสกตอผลงาน ในขนตอนนนกเรยนจะไดรจกการวพากษวจารณ หรอสะทอนความคดเกยวกบผลงานของตนเอง ตวอยางขอความทใชแสดงความรสกตอผลงาน เชน

– ไดแนวคดจากการทำาผลงานชนนมาจากไหน– เหตผลทเลอกผลงานชนนคออะไร– จดเดน จดดอยของผลงานชนนคออะไร– รสกพอใจกบผลงานชนนมากนอยเพยงใด– ไดขอคดอะไรจากการทำาผลงานชนน

6) ตรวจสอบความสามารถของตนเอง เปนการเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมนความสามารถของตนเอง โดยพจารณาตามเกณฑยอย ๆ ทครและนกเรยนชวยกนกำาหนดขน เชน นสยการทำางานทกษะทางสงคม การทำางานเสรจตามระยะเวลาทกำาหนด การขอความชวยเหลอเมอมความจำาเปน เปนตน นอกจากนยงมวธตรวจสอบความสามารถตนเองอกวธหนง คอการใหนกเรยนเขยนวเคราะหจดเดน จดดอยของตนเอง และสงทตองปรบปรงแกไข

7) การประเมนผลงาน เปนขนตอนทสำาคญเนองจากเปนการสรปคณภาพของงานและความสามารถหรอพฒนาการของนกเรยน การ


ประเมนแบงออกเปน 2 ลกษณะ คอ การประเมนโดยไมใหระดบคะแนน และการประเมนโดยใหระดบคะแนน

การประเมนโดยไมใหระดบคะแนน ครกลมนมความเชอวาแฟมสะสมผลงานมไวเพอศกษากระบวนการทำางาน ศกษาความคดเหน ความรสกของนกเรยนทมตอผลงานของตนเอง ตลอดจนดพฒนาการหรอความกาวหนาของนกเรยนอยางไมเปนทางการ คร ผปกครอง และเพอนสามารถให คำาชแนะแกนกเรยนได ซงวธการนจะทำาใหนกเรยนไดเรยนรและปฏบตงานอยางเตมท โดยไมตองกงวลวาจะไดคะแนนเทาไร

การประเมนโดยใหระดบคะแนน มทงการประเมนตามจดประสงคการเรยนร การประเมนระหวางภาคเรยน และการประเมนปลายภาค ซงจะชวยในวตถประสงคดานการปฏบตเปนหลกการประเมนแฟมสะสมผลงานตองกำาหนดมตการใหคะแนน (scoring rubrics) ตามเกณฑทครและนกเรยนรวมกนกำาหนดขน การใหระดบคะแนนมทงการใหคะแนนเปนรายชนกอนเกบเขาแฟมสะสมผลงาน และการใหคะแนนแฟมสะสมผลงานทงแฟม ซงมาตรฐานคะแนนนนตองสอดคลองกบวตถประสงคการจดทำาแฟมสะสมผลงาน และมงเนนพฒนาการของนกเรยนแตละคนมากกวาการนำาไปเปรยบเทยบกบบคคลอน

8) การแลกเปลยนประสบการณกบผอน มวตถประสงคเพอเปดโอกาสใหนกเรยนไดรบฟงความคดเหนจากผทมสวนเกยวของ ไดแก เพอน คร และ ผปกครอง อาจทำาไดหลายรปแบบ เชน การจดประชมในโรงเรยนโดยเชญผทมสวนเกยวของมารวมกนพจารณาผลงาน การสนทนาแลกเปลยนระหวางนกเรยนกบเพอน การสงแฟมสะสมผลงานไปใหผทมสวนเกยวของชวยใหขอเสนอแนะหรอคำาแนะนำา

ในการแลกเปลยนประสบการณนนนกเรยนจะตองเตรยมคำาถามเพอถามผทมสวนเกยวของซงจะเปนประโยชนในการปรบปรงงานของตนเอง ตวอยางคำาถาม เชน

– ทานคดอยางไรกบผลงานชนน– ทานคดวาควรปรบปรงแกไข สวนใดอกบาง– ผลงานชนใดททานชอบมากทสด เพราะอะไรฯลฯ


9) การปรบเปลยนผลงาน หลงจากทนกเรยนไดแลกเปลยนความคดเหนและไดรบคำาแนะนำาจากผทมสวนเกยวของแลว กจะนำาผลงานมาปรบปรงใหดขน ซงนกเรยนสามารถนำาผลงานทดกวาเกบเขาแฟมสะสมผลงานแทนผลงานเดม ทำาใหแฟมสะสมผลงานมผลงานทด ทนสมย และตรงตามจดประสงคในการประเมน

10) การประชาสมพนธผลงานของนกเรยน เปนการแสดงนทรรศการผลงานของนกเรยน โดยนำาแฟมสะสมผลงานของนกเรยนทกคนมาจดแสดงรวมกน และเปดโอกาสใหผปกครอง คร และนกเรยนทวไปไดเขาชมผลงาน ทำาใหนกเรยนเกดความภาคภมใจในผลงานของตนเอง

ผทเรมตนทำาแฟมสะสมผลงานอาจไมตองดำาเนนการทง 10 ขนตอนน แตใชขนตอนหลก ๆ คอ การรวบรวมผลงานและการจดระบบแฟม การคดเลอกผลงาน และการแสดงความคดเหนหรอความรสกตอผลงาน

องคประกอบสำาคญของแฟมสะสมผลงาน มดงน1) สวนนำา ประกอบดวย ปก คำานำา สารบญ ประวตสวนตว จดมง

หมายของการทำาแฟมสะสมผลงาน2) สวนเนอหาแฟม ประกอบดวย ผลงาน ความคดเหนทมตอผล

งาน และ Rubrics ประเมนผลงาน3) สวนขอมลเพมเตม ประกอบดวย ผลการประเมนการเรยนร การ

รายงานความกาวหนาโดยคร และความคดเหนของผทมสวนเกยวของ เชน เพอน ผปกครอง

1. สวนนำาประกอบดวย– ปก– คำานำา– สารบญ– ประวตสวนตว– จดมงหมายของการทำาแฟมสะสม 2. สวนเนอหาแฟม

ประกอบดวย– ผลงาน– ความคดเหนทมตอผลงาน

3. สวนขอมล เพมเตม ประกอบดวย– ผลการประเมนการเรยนร– การรายงานความกาวหนาโดยคร


4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง

ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชนป1. 2. ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. 2.

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– – –

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. 2.

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. 2.



– –


– –


–

–


3. สงทมงประเมน

– –

ขนท 3 แผนการจดการเรยนร

รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง

เมอครออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design แลว ครสามารถเขยนแผนการจดการเรยนรรายชวโมงโดยใชรปแบบของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอ ซงมรายละเอยดดงน

ชอแผน... (ระบชอและลำาดบทของแผนการจดการเรยนร)ชอเรอง... (ระบชอเรองทจดการเรยนร)สาระท... (ระบสาระทใชจดการเรยนร)เวลา... (ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ 1 แผน)ชน... (ระบชนทจดการเรยนร)หนวยการเรยนรท... (ระบชอและลำาดบทของหนวยการเรยนร)สาระสำาคญ... (เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองท

จดการเรยนร)ตวชวดชนป... (ระบตวชวดชนปทใชเปนเปาหมายของแผนการ

จดการเรยนร)จดประสงคการเรยนร... (กำาหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะสำาคญ

และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงประกอบดวย

– ดานความร (Knowledge: K)– ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (Affective: A)– ดานทกษะ/กระบวนการ (Performance: P))

การวดและประเมนผลการเรยนร... (ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทง 3 ดาน)


สาระการเรยนร... (ระบสาระและเนอหาทใชจดการเรยนร อาจเขยนเฉพาะหวเรองกได)

แนวทางบรณาการ... (เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน)

กระบวนการจดการเรยนร... (กำาหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการบรณาการขามกลมสาระ)

กจกรรมเสนอแนะ... (ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม)

สอ/แหลงการเรยนร... (ระบรายการสอ อปกรณ และแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร)

บนทกหลงการจดการเรยนร... (ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกำาหนดไว อาจนำาเสนอขอเดนและขอดอยใหเปนขอมลทสามารถใชเปนสวนหนงของการทำาวจยในชนเรยนได)


5. ใบความรและใบงาน

ใบความร เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

ใบความรท 1

เรอง เทคโนโลยสารสนเทศ

เทคโนโลยสารสนเทศหรอไอท (IT: Information Technology) หมายถง เครองมอหรอวธการทเกยวของกบการรวบรวม ประมวลผล เกบรกษา และเผยแพรขอมลและสารสนเทศ เปนสงทมบทบาทอยางมากตอการดำาเนนชวตประจำาวนของมนษย โดยชวยใหเกดประโยชนในดานตาง ๆ ดงน

1. ดานการบนทกและจดเกบขอมล เปนการนำาขอมลเขาสระบบตาง ๆ โดยเฉพาะอยางยงการบนทกและจดเกบขอมลในคอมพวเตอร ทำาใหเราสามารถเรยกใช แกไข และจดการกบขอมลทจดเกบไว ไดสะดวกยงขน

2. ดานการประมวลผลขอมล เปนการเพมความรวดเรวและความนาเชอถอใหกบการประมวลผลขอมล เนองจากการประมวลผลขอมลดวยเทคโนโลยสารสนเทศจะมความผดพลาดนอยมากเมอเทยบกบการประมวลผลขอมลดวยมนษย

3. ดานการสอสาร เปนการเพมศกยภาพในการตดตอสอสารระหวางบคคลดวยการเชอมตออปกรณเทคโนโลยสารสนเทศในระบบเครอขาย (Network) ทำาใหสามารถรบ สง หรอถายโอนขอมลระหวางอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศนนไดจากทวโลก ในเวลาทรวดเรว และดวยราคาทประหยดกวาการสอสารแบบเดม

4. การแสดงผล เปนการเพมศกยภาพของการนำาเสนอขอมลในรปแบบตาง ๆ โดยเทคโนโลยสารสนเทศชวยใหสามารถแสดงผลในรปแบบทหลากหลายและเหมอนจรงมากยงขน

การใชเทคโนโลยสารสนเทศนอกจากจะเกดประโยชนตอผใชงานแลว ผใชงานจะตองคำานงถงผลกระทบทางดานลบทอาจเกดขนเมอใช


งานเทคโนโลยสารสนเทศอยางไมถกตองดวย เชน การใชงานเทคโนโลยสารสนเทศมากเกนไปจนสงผลกระทบตอสขภาพของผใชงาน การใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอในการประกอบอาชญากรรม



เรอง พฒนาการของคอมพวเตอร

คอมพวเตอร (Computer) เปนอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศทมบทบาทมากในปจจบน โดยนำาคอมพวเตอรมาประยกตใชในการทำางานดานตาง ๆ ทำาใหคอมพวเตอรมการพฒนาดานประสทธภาพอยางตอเนอง คอมพวเตอรประสทธภาพสงเปนแนวโนมของการพฒนาประสทธภาพของคอมพวเตอร ซงมราคาถก ขนาดเลก และมรปทรงททนสมย สวยงาม และสามารถทำางานไดหลากหลายมากยงขนดวยการประยกตใชคอมพวเตอรรวมกบอปกรณอน ๆ เชน ตเยน โทรทศน โทรศพทเคลอนท เครองปรบอากาศ ทำาใหเกดบานอจฉรยะทสามารถใชงานอปกรณภายในบานไดจากการสงคอมพวเตอรเพยงเครองเดยว

เปรยบเทยบการใชงานคอมพวเตอรรวมกบอปกรณอน ๆ ภายในบาน

สวนประกอบสำาคญภายในคอมพวเตอรประสทธภาพสง (High Performance Computer) จะใชชปทตดตงในหนวยประมวลผลหรอซพยในปรมาณเพมมากขนแตมขนาดของชปเลกลง ทำาใหสามารถทำางานหรอประมวลผลขอมลไดรวดเรวยงขนดวยการใชระบบการทำางานแบบขนาน คอ การอานคำาสงหลาย ๆ คำาสง เพอตอบสนองการทำางานหลาย ๆ อยางพรอมกน เรยกวา การทำางานแบบมลตโพรเซสเซอร


(Multiprocessor) ซงเหมาะสำาหรบการคำานวณทซบซอนและมขอมลจำานวนมาก


เรอง การดแลรกษาขอมล

การดแลรกษาขอมลเปนขนตอนการจดการสารสนเทศ มจดประสงคหลกเพอปองกนและเกบรกษาขอมลไมใหสญหาย รมทงชวยอำานวยความสะดวกในการคนหาขอมลสำาหรบนำากลบมาใชใหม ในอนาคต

ขนตอนการดแลรกษาขอมลมดงน1. การจดเกบ คอ การนำาขอมลทผานการตรวจสอบและประมวล

ผลแลวมาบนทกเขาสระบบขอมลอยางมระเบยบและเปนหมวดหม เพอความสะดวกในการเรยกใชงาน ทงนอาจจดเกบไวในรปแบบของแฟมเอกสารสงพมพหรอเอกสารอเลกทรอนกสในคอมพวเตอรกได

2. การทำาสำาเนา คอ การเพมจำานวนขอมลดานปรมาณ โดยเนอหาของขอมลจะไมเปลยนแปลงไปจากตนฉบบหรอขอมลทผานการประมวลผลแลว สามารถกระทำาไดโดยการคดลอกทงจากมนษยหรอเครองจกรตาง ๆ ซงอาจเปนเครองถายเอกสารหรอคอมพวเตอรกได

3. การแจกจายและการสอสารขอมล คอ การนำาสำาเนาททำาเพมไวแจกจายใหแกผใชและผเกยวของ

4. การปรบปรงขอมล คอ การแกไขปรบปรงรายการขอมลใหเปนปจจบน โดยการแกไขขอมลบางสวนหรอบนทกขอมลเพมเตมลงในระบบขอมล



เรอง รปแบบของงานนำาเสนอขอมล

การนำาเสนอขอมลสามารถทำาไดหลายรปแบบ แตละรปแบบมจดเดนและจดดอยแตกตางกน ผนำาเสนอควรพจารณาเลอกใชงานนำาเสนอขอมล ดงน 1. รปแบบของงานทตองการนำาเสนอขอมล เชน ตวอกษร ภาพนง ภาพเคลอนไหว มลตมเดย เสยง งานนำาเสนอขอมลบางรปแบบสามารถนำาเสนอขอมลไดเฉพาะตวอกษรและภาพนง แตไมสามารถนำาเสนอภาพเคลอนไหวและเสยงได 2. ความรและความสามารถของผนำาเสนอขอมล การนำาเสนอขอมลในรปแบบทผนำาเสนอขอมลสามารถสรางและนำาเสนอไดอยางมคณภาพยอมสงผลใหการนำาเสนองานประสบความสำาเรจมากกวา การเลอกนำาเสนองานในรปแบบททนสมย สวยงาม นาสนใจ แตผนำาเสนอขอมลไมสามารถนำาเสนองาน นน ๆ ได 3. การใชสอในการนำาเสนอขอมล ผนำาเสนอขอมลควรพจารณาเลอกใชรปแบบการนำาเสนอขอมลทมสอในการนำาเสนองานนน ๆ อยแลว เชน ผนำาเสนอขอมลควรเลอกนำาเสนอขอมลในรปแบบ เอกสารสงพมพเนองจากมเครองพมพอยแลว

การพจารณาปญหา


4. การวเคราะหพฤตกรรมของผรบขอมล โดยพจารณาลกษณะของผรบขอมล เชน ผรบขอมลเปนกลม บคคลทนยมใชอนเทอรเนตกควรเลอกนำาเสนองานในรปแบบของเวบไซต

5. ความนาเชอถอของงานนำาเสนอขอมล รปแบบของงานนำาเสนอขอมลทไดรบการยอมรบวา นาเชอถอมากทสด คอ เอกสารสงพมพ เนองจากแกไขยากและจบตองไดจรง สวนรปแบบของงาน นำาเสนอขอมลทขาดความนาเชอถอมากทสด คอ เวบไซต เนองจากผใชคนอน ๆ สามารถแกไขหรอเปลยนแปลงขอมลของงานนน ๆ ได

ใบงาน เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

ใบงานท 1เรอง ขนตอนการแกปญหา หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหาชอ ชน เลขท คำาชแจง คนหาขอมลเพมเตมแลวบนทกขนตอนการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศลงในชองวาง (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

การวางแผนแกปญหา

การแกปญหา

การตรวจสอบและปรบปรง


1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.ผลการตรวจสอบดวยตนเอง

2.ผลการตรวจสอบโดยครสอนเทคโนโลยสารสนเทศหรอผเชยวชาญ

3.ผลการตรวจสอบโดยบคคลทวไป


ใบงานท 2

เรอง เซรชเอนจนไซต หนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอรชอ ชน เลขท

คำาชแจง คนหาเซรชเอนจนไซตนอกเหนอจากกเกล พรนตสกรนหนาตางโปรแกรมของเซรชเอนจนไซต ตดลงใน แลวตอบคำาถาม (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)


คำาถาม

1. เซรชเอนจนไซตนชออะไร

2. เซรชเอนจนไซตนมทอยคออะไร

3.นกเรยนรไดอยางไรวาเวบไซตนเปนเซรชเอนจนไซต

4. เซรชเอนจนไซตนมวธการคนหาขอมลในอนเทอรเนตอยางไร

5. เซรชเอนจนไซตนแตกตางจากกเกลอยางไร


เรอง เครองถายเอกสาร หนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมลชอ ชน เลขท

คำาชแจง สำารวจและวาดภาพเครองถายเอกสารลงใน แลวขดเสนเชอมตอสวนประกอบของ เครองถายเอกสารทกำาหนดใหสมพนธกบภาพ และเขยนขนตอนการถายเอกสารลงในชองวาง

ปมเปด

ฝาเครองถาย

ปมตงคาการทำา

ปมเรมถาย

ทวาง

สำาเนาทไดจากการ


ขนตอนการถายเอกสาร

1. กดปมเปด ปรากฏคำาสงรอ 2. เปดฝาเครองถายเอกสารแลววางตนฉบบทตองการทำาสำาเนาถาวรลง บนแผนกระจก 3. ปดฝาเครองถายเอกสาร 4. ตงคาการทำาสำาเนาถาวร 5. กดปมเรมถายเอกสาร 6. เครองถายเอกสารทำาสำาเนาตามทไดตงคาไว 7. 8. 9.

10.



เรอง การวเคราะหชนงานเพอการวางแผน หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงานชอ ชน เลขท

คำาชแจง วางแผนการสรางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศทนกเรยนสนใจ แลววเคราะหชนงานตามหวขอท กำาหนดใหลงในชองวาง (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

1.ลกษณะของชนงาน

2.

เหตผลทสรางชนงาน 3.

ระยะเวลาในการสรางชนงาน 4.

ผรบผดชอบชนงาน 5.

อปกรณในการสรางชนงาน 6.

วธการสรางชนงาน

คำาถาม



เรอง ตวอยางซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล หนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมลชอ ชน เลขท

คำาชแจง คนหาซอฟตแวรทใชในการนำาเสนอขอมล พรนตสกรนหนาตางโปรแกรมตดลงใน แลวตอบคำาถาม (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

1.ซอฟตแวรนชออะไร

2.ซอฟตแวรนสามารถนำาเสนอขอมลในรปแบบใดไดบาง

3.ซอฟตแวรนมลกษณะเดนอยางไร


4.นกเรยนเคยใชงานซอฟตแวรนหรอไม (ถาเคย) นกเรยนใชซอฟตแวรนสรางหรอสนบสนนงานนำาเสนออะไร


6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร

แบบทดสอบกอนเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหาชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1. เทคโนโลยสารสนเทศใชแกปญหาดานใดก ขอมลข เศรษฐกจค สงแวดลอมง อปกรณเทคโนโลย

2.“ทำาใหขอมลนาสนใจยงขน” เปนการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศดานใดก ดานการประมวลผลข ดานการนำาเสนอขอมลค ดานการเกบรกษาขอมลง ดานการตรวจสอบขอมล

3.ขอใดไมใชขอดของการใชเทคโนโลยสารสนเทศชวยแกปญหาดานการประมวลผลก ชวยลดเวลาในการทำางานข ชวยลดปญหาดานการ

คำานวณค ชวยลดปญหาการขาดแคลน

บคลากรง ชวยลดปญหาดานการ

ขาดแคลนเทคโนโลย4. เครองคดเลขเปนเทคโนโลย

สารสนเทศทชวยแกปญหาดานใดก ดานการสอสารขอมลข ดานการทบทวนขอมลค ดานการเกบรกษาขอมลง ดานการประมวลผลขอมล

5.ขอใดไมใชผลจากการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศดานการสอสารขอมล

6. ไปรษณยอเลกทรอนกสเปนเทคโนโลยสารสนเทศทชวยแกปญหาดานใดก ดานทบทวนความจำาข ดานการสอสารขอมลค ดานการจดการขอมลง ดานการประมวลผลขอมล

7.ขนตอนการแกปญหาใดทผปฏบตงานจะตองกำาหนดเพยงหวขอเดยวก แนวทางการแกปญหาข ทรพยากรทใชแกปญหาค ระยะเวลาในการปฏบตงานง สงทตองการเมอแกปญหาได

8.ขอใดไมใชทรพยากรทใชในการแกปญหา ดวยเทคโนโลยสารสนเทศก เครองคอมพวเตอรข โปรแกรมคอมพวเตอรค ครสอนวชาคอมพวเตอรง ขนตอนการใชคอมพวเตอร

9.ตารางการปฏบตงานอยในขนตอนใด ของการนำาเสนอขอมลการแกปญหาก การแกปญหาข การพจารณาปญหาค การวางแผนแกปญหาง การตรวจสอบและปรบปรง

10.และปรบปรง ในขนตอนการแกปญหาก การตรวจสอบดวยตนเองข การตรวจสอบโดยผ

เชยวชาญ


ก ขอมลมคณภาพดขนข ขอมลมรปแบบทหลากหลายค ชวยลดคาใชจายในการ

สอสารง ผสอสารไมตองมความรดาน


ค การตรวจสอบโดยบคคลทวไป

ง การตรวจสอบดวยคอมพวเตอร


เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอรชอ ชน เลขท

คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1.ขอใดหมายถงการคนหาขอมล

ก การเสาะหาสงทยงไมมผคนพบ

ข การแยกขอมลทตองการออกเปนสวน ๆ

ค การคดเลอกขอมลทไมตองการออกจากขอมลเดม

ง การคดเลอกหรอการแยกขอมลทตองการออกจากขอมลอน

2.ขอใดเกยวของกบการตงวตถประสงคในการคนหาขอมลก เปาหมายในการคนหาขอมลข เครองมอทใชในการคนหา

ขอมลค ทรพยากรทใชในการคนหา

ขอมลง แหลงขอมลทชวยในการ

คนหาขอมล3.ขอใดไมใชขอมลทบนทกไวใน

ตารางแผนการดำาเนนการคนหาขอมลก อปกรณข แหลงขอมลค เวลาทใชคนหาง หวขอของขอมล

4.ขอใดคอหลกของการพจารณา

6.ขอใดคอประโยชนของเซรชรซลตก ชวยคนหาคำาสำาคญข ชวยเรยงลำาดบคำาสำาคญค ชวยคนหาไฟลอเลกทรอนกสง ชวยเรยงลำาดบไฟล

อเลกทรอนกส7. เมอผใชเซรชรซลตมปญหาใน

การใชงานโปรแกรมควรแกไขอยางไรก รสตารตเซรชรซลตข รสตารตคอมพวเตอรค คลกทคำาสงชวยเหลอในแถบ

เมนง คลกทคำาสงเฟเวอรตในแถบ

เครองมอ8.การคนหาขอมลในเซรชรซลต

จะตองพมพ คำาสำาคญทสวนประกอบใดก พนทใชงานข แถบเครองมอค สญลกษณวนโดวสง เครองมอสำาหรบคนหาขอมล

9.ขอใดกลาวถงเซรชเอนจนไซตไดถกตองก เปนเวบไซตทใชสำาหรบคนหา

ขอมล ในอนเทอรเนตข เปนเวบไซตทใชสำาหรบคนหา


ขอมลทไดจากการคนหาก มผคนหาไวมากทสดข เลอกใชขอมลทคนหาไดเปน

อนดบแรกค ตรงกบวตถประสงคของการ

คนหาขอมลง แหลงขอมลเปนอปกรณ

เทคโนโลยททนสมย5.ขอใดไมใชวธการเรยกใชเซร

ชรซลตก การเรยกใชจากเมนลดข การดบเบลคลกทไอคอนค การเรยกใชจากสตารตเมนง การเรยกจากโปรแกรม

อรรถประโยชน

โปรแกรมในคอมพวเตอรค เปนโปรแกรมคนหาไฟล

อเลกทรอนกสในคอมพวเตอร

ง เปนโปรแกรมคนหาขอมลทไมตองเชอมตอกบอนเทอรเนต

10.ขอมล จากหมวดหมก มคำาสงเปนภาษาไทยข ขอมลทไดมปรมาณมากค ตรงตอความตองการของผ

ใชง ขอมลทไดมความทนสมยและ

นาเชอถอเทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมลชอ ชน เลขท

คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1.ขอใดคอลกษณะของขอมลทด

ก เปนขอมลทมผคนหามากทสด

ข เปนขอมลทมาจากคอมพวเตอร

ค เปนขอมลทใชมามากกวา 10 ป

ง เปนขอมลทพสจนแลววาเปนจรง

2.การเกบรกษาขอมลแบบใดงายทสดก การถายภาพ

6.ขอใดไมใชความสามารถของเครอง ถายเอกสารก ยอขนาดของขอมลข ทำาสำาเนาถาวรมากกวา 100

ชดค ปรบความเขมของหมกท

พมพขอมลง แกไขขอมลจากภาพขาวดำา

เปนภาพส7.สญลกษณ C บนเครองถาย

เอกสารหมายถงอะไรก การเรมถายเอกสาร


ข สอบนทกเสยงค แฟมหรอทเกบเอกสารง การวาดภาพหรอการบนทก

3. เครองบนทกเสยงแบบดจทลเปนอปกรณสำาหรบเกบรกษาขอมลรปแบบใดก เสยงข ภาพนงค ไฟลอเลกทรอนกสง คลนสญญาณไฟฟา

4. เอกสารสงพมพเปนการเกบขอมลแบบใดก สำาเนาถาวรข ขอมลดจทลค สอบนทกขอมลง ไฟลอเลกทรอนกส

5.ขอใดคอขอดของการเกบขอมลแบบใช สอบนทกขอมลก สามารถแกไขไดงายข มความนาเชอถอมากค ไมตองใชคอมพวเตอรง ชวยประหยดพลงงานไฟฟา

ข การเรมการตงคาเครองถายเอกสาร

ค การยกเลกการตงคาเครองถายเอกสาร

ง การยกเลกการเชอมตอกบคอมพวเตอร

8.แทรคเปนลกษณะของการจดเกบขอมล ของสอบนทกขอมลประเภทใดก ชปข ชปแมเหลกค จานแมเหลกง เทปแมเหลก

9.ขอใดหมายถงเอกซเทอรนลฮารดดสกก ฮารดบอกซข ยเอสบบอกซค บอกซเทอรนลง เอกซเทอรนลยเอสบ

10.บนทกขอมลก ความคมคาของสอบนทก

ขอมลข ระยะเวลาในการเกบรกษา

ขอมลค ลกษณะของขอมลทตองการ

บนทกง ความทนสมยของเครองมอ

ทใชบนทก


เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงานชอ ชน เลขท

คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1. ขอใดคอจดประสงคของการ

สรางชนงาน ดวยเทคโนโลยสารสนเทศก เพอแกปญหาทเกดจากการ

ใชงานเทคโนโลยสารสนเทศข เพอพฒนาเทคโนโลย

ใหสามารถทำางานเกยวกบขอมลและสารสนเทศไดดยงขน

ค เพอรวบรวม ประมวลผล เกบรกษา และเผยแพรขอมลและสารสนเทศ

ง เพอนำาเทคโนโลยไปใชรวมกบการรวบรวม ประมวลผล เกบขอมล และเผยแพรขอมลและสารสนเทศ

2. ขอใดหมายถงการวางแผนก การเขยนผงงานและตารางท

สงเสรมการทำางานข การตรวจสอบและ

ประเมนผลระหวางการทำางานค การสรางตารางการทำางาน

เพอใชเปนแนวทางในการทำางาน

ง การกำาหนดรายละเอยดในการทำางานไว

ลวงหนาเพอเปนแนวทางในการทำางาน

5. การวเคราะหแรงงานเกยวของกบหวขอใด ในการวเคราะหชนงานเพอการวางแผนก วธการสรางชนงานข ลกษณะของชนงานค ผรบผดชอบชนงานง

6.ขอใดคอจดประสงคในการวเคราะหอปกรณสรางชนงานก เพอความทนสมยและคมคาข เพอความประหยดและคมคาค เพอความรวดเรวและทนสมยง เพอความสวยงามและรวดเรว

7. ขอใดคอลกษณะของชนงานในกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศก ขอมลและสารสนเทศข คอมพวเตอรและผใชค ง อปกรณทใชไฟฟาและไมใชไฟฟา

8. ภาพนงทใชเพอทำาสอสงพมพควรมความละเอยดอยางนอยเทาใดก 70 พกเซล

300 พกเซลข 70 เมกะไบตง 300


3.ขอใดไมใชประโยชนของการวางแผนก ชวยใหรทศทางในการสรางชนงานข ชวยลดขนตอนในการสรางชนงานค ชวยลดความรบผดชอบในการสราง

ชนงานง ชวยใหเกดแนวทางในการ

ตรวจสอบการสรางชนงาน4.“ผลตภณฑทมขนาดเลกนำาไปใช

งานในสถานทใดกได” ขอความนเปนการออกแบบผลตภณฑโดยคำานงถงสงใดก คาใชจาย ค การดแลรกษาข การนำาเสนอ ง ความสะดวกในการใช

เมกะไบต9.ขอใดไมใชสวนประกอบของ

เวบเพจก สวนหวขอ ค ยอยข สวนขอมล ง สวนการเชอมโยง

10.ตองก เปนความเชอของผใชคอมพวเตอรข เปนการกระทำาความผดทางกฎหมายค ทำาในสงท ไมถกตองง เปนกฎหมายทผใชคอมพวเตอรตอง

ปฏบตตาม


เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมลชอ ชน เลขท

คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1. ขอใดกลาวถงการนำาเสนอขอมลไดถกตอง

ก เปนการใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศสอสารขอมล

ข เปนการถายทอดขอมลจากผนำาเสนอไปยงผรบขอมล

ค เปนการใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศเผยแพรขอมล

ง เปนการถายทอดขอมลจากผนำาเสนอไปยงอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

2. ขอใดคอความหมายของขอมลในองคประกอบ ของการนำาเสนอขอมล

ก ขอเทจจรงทสามารถพสจนไดข สงทผนำาเสนอตองการ

ถายทอดไปยงผรบขอมลค สงทบนทกอยในอปกรณ

เทคโนโลยสารสนเทศง กจกรรมทผสอสารขอมลทง 2

ฝายกระทำาดวยกน3. ใครเปนผนำาเสนอขอมล

ก นกเรยนทอธบายเกยวกบการใชคอมพวเตอร

ข ครทฟงนกเรยนอธบายวธการใชคอมพวเตอร

ค กลองวดโอททำาหนาทถายทอดการอธบายวธการใชคอมพวเตอร

5.งาน

ก เตรยมตว นำาเสนองาน และสรป

ข นำาเสนองาน สรป และแสดงความคดเหน

ค เหน และสรป

ง เตรยมตว นำาเสนองาน และแสดงความคดเหน

6.ก วธการนำาเสนอขอมลข ผททำาหนาทถายทอดขอมลค ง เครองมอทใชในการนำาเสนอ

ขอมล7.เสนอกบเดก

ก รปภาพ ค กราฟ 3 มตข เสยงดนตร

ภาพเคลอนไหว8.

เวอรพอยต ไดถกตองก ไมจำาเปนตองใชกลองขอความข ไมนยมเชอมตอกบโพรเจก

เตอรค

ขอมลง ซอฟตแวรทไมสามารถทำาสอ


ง เพอน ๆ ทรวมกนดแผนผงแสดงวธการใชงานคอมพวเตอร

4. วนโดวสมเดยเพลเยอรเหมาะสำาหรบนำาเสนอ ขอมลใดมากทสด

ก มวสกวดโอข สไลดประกอบเสยงบรรยายค ภาพนงทมจำานวนมากกวา

300 ภาพง รายงานการประชมในแตละทก

สปดาห

สงพมพได9.

เพาเวอรพอยตเหมาะสำาหรบการคดลอกภาพนงมากทสดก มมมองปกตข มมมองเอฟเฟกตค ง มมมองการนำาเสนอภาพนง

10.นำาเสนอทสรางจากไมโครซอฟตเวรดก ข รปภาพทดาวนโหลดมาจาก

อนเทอรเนตค พนททสามารถแทรกรปภาพ

ประกอบขอความง พนทนำาเสนอขอมล 1 หนาทจะ

แสดงเตมจอภาพคอมพวเตอร

แบบทดสอบหลงเรยน

เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหาชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1. ปญหาใดเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศ มากทสดก นำาทวมข การจราจรตดขดค คอมพวเตอรมราคาสงง ขอมลขาดความถกตอง

2.“โบวตองทำารายงานใหมทงหมด เพราะสะกดคำาผด ” โบวไมไดใชเทคโนโลยสารสนเทศ แกปญหาในดาน ใดก ดานการประมวลผลข ดานการนำาเสนอขอมลค ดานการเกบรกษาขอมลง ดานการตรวจสอบขอมล

5.แผนดวดเปนเทคโนโลยสารสนเทศทชวยแกปญหาดานใดก ดานการสอสารขอมลข ดานการทบทวนขอมลค ดานการเกบรกษาขอมลง ดานการประมวลผลขอมล

4.ขอใดเปนขอดของการใชเทคโนโลยสารสนเทศชวยแกปญหาดานการนำาเสนอขอมลก ชวยเพมรปแบบของขอมลข ชวยเพมคณภาพของขอมลค ชวยใหขอมลมความนาสนใจง ชวยลดปญหาขอมลดอย

คณภาพ5.ขอใดไมใชการพจารณาปญหา

ก กำาหนดสงทตองการแกปญหา

ข กำาหนดระยะเวลาในการแกปญหา

6.ขอใดเปนทรพยากรดานความรทตองใชใน การแกปญหาก ไฟลรปภาพข วธการจดทำาเวบไซตค ครวชาเทคโนโลยสารสนเทศง โปรแกรมทตดตงใน

คอมพวเตอร7.ขอใดกลาวถงหลกการ

วางแผนแกปญหา ไดถกตองก เปนการกำาหนดวตถประสงค

ทตองการแกปญหาข เปนการกำาหนดวธการแก

ปญหากอนปฏบตจรงค เปนกฎหรอขอบงคบทใชเปน

แนวทาง ในการแกปญหาง เปนแนวทางทใชตรวจสอบ

หรอปรบปรงวธการแกปญหา

8.การแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ ควรยดถอและปฏบตตามขอใดก แบบสอบถามข ตารางการปฏบตงานค ตารางทรพยากรทจำาเปนง แบบประเมนการแกปญหา

9.การตรวจสอบขอใดทควรกระทำาตลอดเวลา ในขณะแกปญหาก การตรวจสอบดวยตนเองข การตรวจสอบโดยผ

เชยวชาญค การตรวจสอบโดยบคคล

ทวไปง การตรวจสอบโดยการประชม

รวมกน


ค กำาหนดแนวทางแกปญหาหลาย ๆ วธ

ง กำาหนดทรพยากรทใชในการแกปญหา

10.และปรบปรง ดวยวธการสมภาษณก การตรวจสอบดวยตนเองข การตรวจสอบโดยผ


ทวไปง การตรวจสอบดวย



เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอรชอ ชน เลขท

คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1.การกำาหนดเปาหมายในการ

คนหาขอมล ตรงกบวธการคนหาขอมลขนตอนใดก การเกบรกษา ข การพจารณาขอมลค การตงวตถประสงคง การวางแผนคนหาขอมล

2.การกำาหนดหวขอของขอมลมประโยชน อยางไรก ชวยลดขนตอนในการคนหาข ชวยกำาหนดขอบเขตของการ

คนหาค ชวยคดเลอกคำาสำาคญทใชใน

การคนหาง ชวยเพมปรมาณของขอมลท

ไดจากการคนหา3.ขอใดหมายถงขนตอนการ

วางแผนคนหาขอมลก การปฏบตการคนหาขอมลข การวเคราะหขอมลทงหมดค การตงเปาหมายในการคนหา

ขอมลง การกำาหนดรายละเอยดของ

การคนหาขอมล4.การวเคราะหขอมลโดยคำานง

ถงวตถประสงคของการคนหาขอมลตรงกบวธการคนหาขอมลขนตอนใดก การสรปผล

6.สวนใดของหนาตางโปรแกรมเซรชรซลต ทำาหนาทบอกชอโปรแกรมก แถบเมนข แถบทอยค แถบหวเรองง แถบเครองมอ

7.ขอใดเปนขนตอนแรกของการคนหาขอมลดวยเซรชรซลตก คลกปมกลบข คลกปมเซรชค เลอกพนททตองการคนหาง พมพชอขอมลทตองการ

คนหา8.ขอใดไมใชการจดการกบขอมล

ทตองการคนหาดวยเซรชรซลตก การยายขอมลข การเปดขอมลค การคดลอกขอมลง การใชเครองมอคนหาขอมล

9. เซรชเอนจนไซตทำาหนาทใดก เชอมตอกบอนเทอรเนตข กลมของเครอขาย

คอมพวเตอรค รวบรวมเอกสารขอมลของ

เวบไซตง คนหาไฟลอเลกทรอนกสใน



ข การเกบรกษาค การพจารณาขอมลง การวางแผนคนหาขอมล

5.ขอใดเปนขนตอนแรกของการเรยกใช เซรชรซลตจากเมนลดก คลกทเซรช ข คลกทปมสตารต ค คลกขวาทปมสตารตง คลกทออลโปรแกรม

10.หลกการคนหา ขอมลแบบใดก การคนหาขอมลจากคำาสำาคญข การคนหาขอมลจากหมวดหมค การคนหาขอมลดวยเซรช

เอนจนง การคนหาขอมลดวยการดา

วนโห

เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมลชอ ชน เลขท

คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1.ขอมลททนสมยมลกษณะ

อยางไรก ขอมลทเปนปจจบนข ขอมลทใชมามากกวา 10 ปค ขอมลทตรงตอความ

ตองการของผใชง ขอมลทไดรบการพสจนแลว

วาเปนจรง2.ภาพนงเปนการเกบรกษา

ขอมลดวยวธการใดก การถายภาพข การเกบเอกสารใสแฟมค การวาดภาพหรอการบนทก ง การบนทกดวยสอบนทก

เสยง3. โทรศพทมอถอไมสามารถจด

เกบขอมลประเภทใด

6. เพราะเหตใดจงตองปดฝาเครองถายเอกสารขณะทำาสำาเนาถาวรก ปองกนหมกทพมพหมดข ปองกนสำาเนาถาวรสญหายค ปองกนแสงจากเครองถาย

เอกสารง ปองกนนำาหกรดเครองถาย

เอกสาร7. ถาตองการพมพสำาเนาถาวร

10 หนา ควรตง คารายละเอยดทคำาสงใดก สงทพมพข หนาปจจบนค จำานวนสำาเนาง จำานวนหนาตอกระดาษ

8.แผนดวดเปนสอบนทกขอมล


ก เสยงข ภาพนงค แอนเมชนง คลนไฟฟา

4.ขอใดเปนการเกบรกษาขอมลเพอถายทอดความคดหรอสงทไดรบรมาในขณะนน ลงบนกระดาษก การถายภาพข การเกบเอกสารใสแฟมค การวาดภาพหรอการบนทก ง การบนทกดวยสอบนทก

เสยง5.สำาเนาถาวรมวธการเกบรกษา

ขอมลอยางไรก เกบเปนรปภาพข เกบใสแฟมเอกสารค เกบไวในสอบนทกเสยงง เกบใสอปกรณอเลกทรอนกส

ประเภทใดก ชป ค จานแมเหลกข ชปแมเหลก ง

9.“เอกตองการซอสอบนทกขอมลทสามารถ บนทกขอมลไดปรมาณมากและบนทกซำาได หลายครง”เอกควรเลอกซอสอบนทกขอมลใดก แผนซดข ฮารดดสกค เทปแมเหลกง ยเอสบแฟลชไดรพฟ

10.ในแผนซด แบบจดเกบขอมลไดครงเดยวก ราคาผลไมข สภาพภมอากาศค อตราดอกเบยธนาคารง ประวตศาสตรชาตไทย

เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงานชอ ชน เลขท

คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1. การคาดคะเนหรอวเคราะห

ปญหาตรงกบประโยชนของการวางแผนขอใดก ชวยใหรทศทางในการสรางชนงานข ชวยลดขนตอนในการสราง

6. “นดออกแบบโปรแกรมเพอปองกนไวรสคอมพวเตอร ” นดออกแบบผลตภณฑ โดยคำานงถงหลกการขอใดก ความคงทนข ความสวยงาม


ชนงานค ชวยลดความผดพลาดในการสราง

ชนงานง ชวยใหเกดแนวทางในการ

ตรวจสอบ การสรางชนงาน

2. การสรางชนงานตามระยะเวลาทกำาหนด ตรงกบประโยชนของการวางแผนขอใดก ชวยลดขนตอนในการสรางชนงานข ชวยใหรทศทางในการสรางชนงานค ชวยบรหารเวลาในการสรางชนงาน

ง ชวยปรบปรงแนวทางในการสรางชนงาน

3. ขอใดไมใชสงทควรคำานงถงในการวเคราะหชนงานเพอการวางแผนก การวเคราะหแรงงานข การวเคราะหทรพยากรค การวเคราะหระยะเวลาง การวเคราะหผลทไดรบ

4. “แจนวเคราะหทรพยากรทเกยวของกบการสรางชนงาน” แจนวเคราะหชนงานเพอการวางแผนโดยคำานงถงสงใดก แรงงานในการสรางชนงาน ข ขนตอนในการสรางชนงาน ค อปกรณในการสรางชนงาน

ค ความปลอดภยง ความสะดวกในการใชงาน

7. ขอใดเปนชนงานเทคโนโลยสารสนเทศทสามารถเพมเอฟเฟกตในการนำาเสนอขอมลก เวบไซตข มลตมเดยค ง งานนำาเสนอในรปแบบสไลด

8. ขอใดเปนการเพมความนาสนใจใหกบชนงานงานนำาเสนอในรปแบบสไลดก การเพมขนาด

ตวอกษรข การใชเสยงประกอบขอความค การใชสตวอกษรแลละสพน

หลงง การกำาหนดจำานวนสไลดให

นอยทสด9. ขอใดเปนเครองมอสำาคญใน

การออกแบบ เวบเพจก โฮมเพจข สตอรบอรดค เวบเบราวเซอรง ไฮเปอรพกเจอร

10.ชนงานก แปงเลอกใชซอฟตแวรทถกลขสทธข ปานสรางชนงานตามความคดสรางสรรคค นำาเสนอ


ง สาเหตทตองการสรางชนงาน5. ขอใดคอจดประสงคในการ

วเคราะหสาเหต ทตองการสรางชนงานก เพอนำาเสนอขอมลไดถกตองข เพอความประหยดและคมคา ค เพอใหสามารถสรางชนงาน

ไดเหมาะสม ง เพอกำาหนดลกษณะของชนงานใหชดเจน

ชนงานง ปลานำาชนงานของเพอนมาอางอง แหลงทมาของขอมล


เทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6 หนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมลชอ ชน เลขท

คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว1. ขอใดไมใชองคประกอบของการนำาเสนอขอมล

ก สอข ผรบค ผนำาเสนอง เทคนคการนำาเสนอ

2. ขอใดเปนขนตอนแรกในการนำาเสนองาน

ก ขนเตรยมตวข ขนนำาเสนองานค ขนสรปการนำาเสนองานง ขนประเมนการนำาเสนองาน

3. ขอใดเปนเทคนคในการตรวจสอบและ การฝกฝนกอนนำาเสนองาน

ก เพอตรวจสอบขอมลกอนนำาเสนองาน

ข เพอเตรยมความพรอมของผนำาเสนองาน

ค เพอพจารณาองคประกอบของการ นำาเสนองาน

ง เพอใหสามารถเลอกใชวธการนำาเสนองาน ทเหมาะสม

4. “กกแตงกายดวยชดสภาพกอนนำาเสนองาน ” กกปฏบตตามเทคนคการนำาเสนองานขอใด

ก การสรางความสนใจ

6.เสนอขอมล

ในขอใดมากทสดก มวสกวดโอข สไลดประกอบการบรรยายค ง ผลงานทงหมดทสรปทก 3

เดอน7.

ผรบขอมลตองมความรในการอานและตความก รปภาพ ค กราฟ 3 มตข ตวอกษร

ภาพเคลอนไหว8.

สามารถ นำาเสนอขอมลรปแบบใดก ขอมลทมภาพเคลอนไหวข ขอมลทมเสยงประกอบการ

บรรยายค

ละเอยดของชนงานง ขอมลทเชอมโยงไปมาระหวาง

หนาตางโปรแกรมทนำาเสนองาน

9.ประกอบการนำาเสนอทสรางจากไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตก 1 หนากระดาษมภาพนง 6


ข การทำาความรจกกบผรบค การปรบปรงลกษณะภายนอกง การเลอกใชสอนำาเสนอทเหมาะ

สม5. การนำาเสนอขอมลรปแบบ

ใดทผนำาเสนอตองใช อปกรณเทคโนโลยทมประสทธภาพสงกวาการ นำาเสนอขอมลรปแบบอนก เสยงข ภาพนงค ตวอกษรง ภาพเคลอนไหว

ภาพข 1 หนากระดาษมภาพนง 1

หนา พรอม บนทกยอค

เคารางของ งานนำาเสนอง 1 หนากระดาษแสดงเฉพาะ

ขอมลในงาน นำาเสนอ โดยไมมภาพ

ประกอบ10.

ไอคอนเครองพมพ ทแถบเมนของไมโครซอฟต

เวรด ก เกดการเปลยน

เครองพมพทเชอมโยง ข เครองพมพชนงานทงหมดในคอมพวเตอร ค เพมการเชอมตอเครองพมพกบคอมพวเตอร ง เครองพมพจะพมพเอกสารทกแผนใน ไฟลงาน

แบบทดสอบกลางปเทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

ชอ ชน เลขท ตอนท 1 เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1. ปญหาใดเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศมากทสดก นำาทวมข การจราจรตดขดค คอมพวเตอรมราคาสงง ขอมลขาดความถกตอง

2.ขอใดเไมใชเทคโนโลยสารสนเทศทชวยแกปญหาดานการเกบรกษาขอมลก ซดข ดวดค โพรเจกเตอรง ยเอสบแฟลชไดรฟ

3.ขอใดคอรปแบบของขอมลทไดจากการเกบรกษาดวยเทคโนโลยสารสนเทศก ตวอกษรข ภาพเคลอนไหวค เอกสารสงพมพง ไฟลอเลกทรอนกส

4.“รนทรตองทำารายงานใหมทงหมดเพราะสะกดคำาผด” รนทรไมไดใชเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาดานใดก ดานการสอสารขอมลข ดานการนำาเสนอขอมลค ดานการเกบรกษาขอมลง ดานการประมวลผลขอมล

5. เครองมอใดใชตรวจสอบและปรบปรง ในขนตอนการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

6. เวบไซตเปนเทคโนโลยสารสนเทศทชวยแกปญหาดานเดยวกบอปกรณใดก โพรเจกเตอรข เครองคดเลขค โทรศพทเคลอนทง ยเอสบแฟลชไดรฟ

7.สงใดชวยการแกปญหาดานการสอสารขอมลก เวบไซตข แผนซดค โพรเจกเตอรง ไปรณยอเลกทรอนกส

8. ผปฏบตงานควรวางแผนแกปญหาอยางไรก กำาหนดแนวทางการแก

ปญหาข กำาหนดวธการเลอกใช

ทรพยากรค กำาหนดความตองการในการ

แกปญหาง กำาหนดวธการแกปญหาเปน

ลำาดบขนตอน9. ใครเปนผตรวจสอบขนสดทาย

ของการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศก มานเปนผคดคนวธการแก

ปญหาข ชใจเปนผเชยวชาญทางดาน

การแกปญหาค มนาเปนผนำาเทคโนโลยมาใช

ในการแกปญหาง ปตเปนผใชวธการแกปญหา


ก ใบประกาศข แบบสอบถามค ตารางการปฏบตงานง แผนผงแนวทางในการแก

ปญหา

ในชวตประจำาวน10.

ทรพยากรเพอใชในการแกปญหาก ใชทรพยากรทมความทนสมย

มากทสดข ใชทรพยากรทตองใช

เทคโนโลยมากทสดค ใชทรพยากรทมอยใหเกด

ประโยชนสงสดง ใชทรพยากรทมตนทนในการ

ผลตนอยทสด11. ขอใดเรยงลำาดบขนตอน

การแกปญหา ไดถกตองก แกปญหา วางแผนแกปญหา

พจารณาปญหา ตรวจสอบและปรบปรง

ข พจารณาปญหา วางแผนแกปญหา แกปญหา ตรวจสอบและปรบปรง

ค วางแผนแกปญหา พจารณาปญหา แกปญหา ตรวจสอบและปรบปรง

ง แกปญหา พจารณาปญหา วางแผนแกปญหา ตรวจสอบและปรบปรง

12. ขอใดไมใชการพจารณาปญหาก กำาหนดสงทตองการแก

ปญหา

15.จากการศกษา แนวทางการแกปญหาทบนทกไวระหวาง การแกปญหาก การตรวจสอบดวยตนเองข การตรวจสอบโดยผ


ทวไปง การตรวจสอบโดยครสอน

เทคโนโลยสารสนเทศ16.

คอมพวเตอรทใชแกปญหาการคนหาขอมลไปใหครสอนวชาคอมพวเตอรชวยตรวจสอบ” วฒตรวจสอบและปรบปรงการแกปญหาดวยวธการใดก การตรวจสอบดวยตนเองข การตรวจสอบโดยผ


ข กำาหนดระยะเวลาทใชในการแกปญหา

ค กำาหนดแนวทางการแกปญหาหลาย ๆ วธ

ง กำาหนดทรพยากรทตองใชในการแกปญหา

13. ขอใดกลาวถงหลกการวางแผนแกปญหาไดถกตองก เปนการกำาหนดวตถประสงค

ทตองการแกปญหาข เปนการกำาหนดวธการแก

ปญหากอนปฏบตจรงค เปนกฎหรอขอบงคบทใชเปน

แนวทางในการแกปญหาง เปนแนวทางทใชตรวจสอบ

และปรบปรงวธการแกปญหา14. “สาวเลอกใชเครองพมพดด

ไฟฟาแทนการใชคอมพวเตอรเพอพมพเอกสาร” สาวปฏบตตามขนตอนใดของการแกปญหาก การแกปญหาข การพจารณาปญหาค การวางแผนแกปญหาง การตรวจสอบและปรบปรง

เชยวชาญค การตรวจสอบดวยเทคโนโลยง การตรวจสอบโดยบคคล

ทวไป17.

ประโยชนอยางไรก ชวยลดขนตอนในการคนหาข ชวยกำาหนดขอบเขตของการ

คนหาค ชวยคดเลอกคำาสำาคญทใชใน

การคนหาง ชวยเพมปรมาณของขอมลท

ไดจากการคนหา18.

แนวทางการแกปญหาเปนเครองมอสำาคญในขนตอนใดของหลกการคนหาขอมลก การตงวตถประสงคข การวางแผนคนหาขอมลค การดำาเนนการคนหาขอมลง การกำาหนดหวขอของขอมล

19. ขอใดกลาวถงการสรปผลตามหลกการ คนหาขอมลไดถกตองก การนำาขอมลทไดทงหมดมา

เรยบเรยงตามความเขาใจ

23.ไฟลเอกสาร ชอความลบอยในแฟมสวนตวทบนทกไว ในไดรฟซของคอมพวเตอรก D:\สวนตว\ความลบ.doc


ของผคนหาข การนำาขอมลทไดทงหมดมา

คดลอกเรยงลำาดบตามการคนหา

ค การนำาขอมลทผานการประมวลผลแลวมาบนทกไวในสอบนทกขอมล

ง การนำาขอมลทผานการประมวลผลแลวมาตดออกใหมจำานวนนอยลง

20. ขอใดไมตองเกบรกษาไวภายหลงการ คนหาขอมลก ขอมลข ขอมลดบค สารสนเทศง วธการประมวลผล

21. “ตยตองการคนหาไฟลเอกสารขณะใชงาน มายคอมพวเตอร” ตยควรเรยกใชเซรชรซลตดวยวธการใดก การเรยกใชจากเมนลดข การเรยกใชจากไอคอนค การเรยกใชจากสตารตเมนง การเรยกใชจากโปรแกรม

อรรถประโยชน22. ใครควรเลอกใชเซรชรซลต

มากทสดก พชตองการบบอดขอมลใน

คอมพวเตอรข ปาเตมตองการคนหาไฟล

เอกสารชออนเทอรเนต

ข My Computer\สวนตว\ความลบ.doc

ค D:\My Computer\สวนตว\ความลบ.doc

ง My Computer\D:\สวนตว\ความลบ.doc

24. ขอใดคอประโยชนของสญลกษณวนโดวสก ชวยใหโปรแกรมทำางานเรว

ยงขนข ชวยใหรวาไมมไวรส

คอมพวเตอรค ชวยใหรวาใชวนโดวสเวอรชน

อะไรง ชวยใหรวาโปรแกรมกำาลง

ทำางานอย25.

เฉพาะในไดรฟซ” ออมตองตงคาการคนหาในเซรชรซลตให ตรงกบขอใดก Disk: D: ข Look in: D:ค All or part of the file

name: D:ง A word or phrase in

the file: D:26.

คนหาในขณะทเซรชรซลตทำางาน ผใชควรปฏบตอยางไรก คลกทปมหยด (Stop)ข กดเอนเทอรทแผงแปน


ค นาธานตองการคนหาความหมายของคำาวาอนเทอรเนต

ง แมดาวตองการนำาเสนอขอมลในรปแบบไฟลอเลกทรอนกส

อกขระค คลกทปมหยดชวคราว

(Paused)ง รอจนกระทงเซรชรซลต

ทำางานเสรจ27.

คนหาขอมล จากคำาสำาคญก มผคนหาขอมลหลาย ๆ คนข กำาหนดคำาสำาคญเปนคำาศพท

ทางวชาการค คนหาขอมลจากหลาย ๆ

เซรชเอนจนไซตง ศกษาวธการใชงานเซรชเอน

จนไซตทใชในการคนหาขอมล

28. “คลกเลอกไปทละหวขอ ”เปนหลกการ คนหาขอมลแบบใดก การคนหาขอมลจากคำาสำาคญข การคนหาขอมลจากหมวดหมค การคนหาขอมลดวยเซร

ชรซลตง การคนหาขอมลดวยเซรชเอน

จนไซต

29.เอนจนไซตก ชวยคนหาขอมลใน

อนเทอรเนตข ชวยคนหาขอมลใน

คอมพวเตอรค ชวยเพมประสทธภาพ

ซอฟตแวรง ชวยเพมประสทธภาพ


30. ขอใดกลาวถงเวบเบราวเซอรไมถกตอง

ก ตวอยางเชน ไออ ซาฟาร ไฟรฟอกซข ผใชไมจำาเปนตองรภาษาคอมพวเตอร


ค

เวลาใชงานไมจำาเปนตองเชอมตอกบอนเทอรเนตง เปนตวกลางระหวางผใช คอมพวเตอร และเครอ

ขายคอมพวเตอร

ตอนท 2 ตอบคำาถามตอไปน (ขอละ 2 คะแนน)1.

การแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศแบงเปนกดาน อะไรบาง 4 ดาน ไดแก ดานการประมวล - ผลขอมล ดานการเกบรกษาขอมล ดานการนำาเสนอขอมล และดานการประเมนผล

2.

หนาตางโปรแกรมของเซรชรซลตแบงเปนกสวน อะไรบาง 5 สวน ไดแก แถบหวเรอง แถบเมน แถบเครองมอ แถบทอย และปมควบคมหนาตางโปรแกรม

3.

การคนหาขอมลในอนเทอรเนตจากแถบทอยมขนตอนอยางไร เรยกใช ไออ คลกทแถบทอยของ ไออ พมพคำาสำาคญทตองการคนหา กดเอนเทอร เลอกคลกเวบไซตทตองการบนพนทใชงาน และ เขาสเวบไซตทนำาเสนอขอมลเกยวกบคำา สำาคญทพมพไว

4.

สำาเนาถาวรหมายถงอะไร การทำาขอมลซำาในรปแบบของเอกสารสง พมพทใชนำาเสนอขอมลประเภท สญลกษณ ตวอกษร ขอความ กราฟ แผนภม และภาพนง


5.

การจดเกบขอมลในสอบนทกขอมลมหลกการอยางไร เปลยนขอมล ตนฉบบใหอยในรปแบบของ ไฟลอเลกทรอนกสกอนจดเกบลงในสอบนทกขอมล


แบบทดสอบปลายปเทคโนโลยสารสนเทศ ป. 6

ชอ ชน เลขท ตอนท 1 เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)1. การกระทำาใดมคาเทากบ

การพมพคำาสำาคญ ลงในกลองคนหาขอมลก การพมพคำาสำาคญลงในแถบ

ทอยข การพมพชอเซรชเอนจนไซต

ในแถบทอยค การพมพคำาสำาคญลงในคำา

สงชวยเหลอบนแถบเมนง การพมพชอเซรชเอนจนไซต

ลงในกลองคนหาขอมล2.ขอใดคอผลทไดจากการพมพ

คำาสำาคญลงในกลองคนหาขอมลดวยเซรชเอนจนไซตก ปรากฏความหมายของคำา

สำาคญนนข ปรากฏหนาตางโปรแกรมท

เกยวของกบคำาสำาคญนนค ปรากฏเวบไซตทเกยวของให

เลอกเพอเชอมตอไปยงเวบไซตนน

ง ปรากฏเวบไซตทเกยวของกบคำาสำาคญนนทมผคนหาขอมลมากทสด

3.ขอใดไมใชลกษณะของขอมลทดก งานวจยทมผพสจนแลววา

5.ขอใดไมใชเครองมอทใชสำาหรบเกบรกษาขอมลก กระดาษข โทรทศนค กลองวดโอง เทปบนทกเสยง

6. ขอมลรปแบบใดไมสามารถเกบรกษาแบบสำาเนาถาวรไดก กราฟข ภาพนงค แผนภมง ภาพเคลอนไหว

7. อปกรณใดจำาเปนตอการเกบรกษาขอมลแบบสำาเนาถาวรมากทสดก แผนซดข เครองพมพค อนเทอรเนตง ยเอสบแฟลชไดรฟ

8.ขอใดเปนขอดของการเกบขอมลแบบ สำาเนาถาวรก แกไขไดงายข มความทนสมยค มความนาเชอถอง ชวยประหยดกระดาษ


เปนจรงข อตราดอกเบยธนาคาร ณ

เวลาปจจบนค คาสถตตาง ๆ ทชวยใหผ

บรการใชในการตดสนใจง ความเชอทเผยแพรผานทาง

สออเลกทรอนกส4.ขอใดคอรปแบบของขอมลท

เกบรกษา ดวยอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศก ภาพนงข ภาพเคลอนไหวค ไฟลอเลกทรอนกสง คลนสญญาณไฟฟา

9. เครองถายเอกสารใชสำาหรบจดเกบขอมลแบบใดก สำาเนาถาวรข สอบนทกถาวรค สอบนทกขอมลง สำาเนาบนทกขอมล

10. ใครควรใชเครองถายเอกสารมากทสดก จจตองการแกไขตารางการ

ทำางานข จกจนตองการตกแตงภาพ

ประกอบรายงานค จนเจาตองการทำาเอกสาร

แจกผรวมประชม 50 คนง จบจบตองการปรบงานเขยน

ของตนเอง ใหทนสมยมากยงขน

11. ขอใดไมใชความสามารถของเครองพมพก ทำาสำาเนาถาวร 4 ส ข ทำางานไดโดยไมสงเสยงดงค ทำาสำาเนาถาวรจำานวนมาก ๆ

14.เทคโนโลยเทาไรนก แตตองการซอสอบนทกขอมลทสามารถบนทกขอมลไดปรมาณมาก ๆ และบนทกซำาไดหลายครง” มกกควรเลอกซอสอบนทกขอมลแบบใดก แผนซดข เทปแมเหลกค ยเอสบแฟลชไดรฟง เอกซเทอรนลฮารดดสก

15.ปรมาณของขอมลทอยในรปแบบของไฟลอเลกทรอนกสก คลกขวาทขอมลแลวเลอก


ง ทำางานไดโดยไมตองเชอมตอกบคอมพวเตอรและสอบนทกขอมล

12. ขอใดไมใชสอบนทกขอมลประเภทจานแมเหลกก ซดข ดวดค ฮารดดสกง ยเอสบแฟลชไดรฟ

13. “อำาตองการพมพชอผเขารวมประชมจำานวน 20 คน บนซองจดหมายฉบบละ 1 คน” อำาควรเลอกใชเครองมอใดก เครองถายเอกสาร เพราะ

สามารถพมพไดหลายสข เครองพมพ เพราะสามารถ

แกไขชอผเขารวมประชมไดค เครองถายเอกสาร เพราะ

สามารถทำาไดรวดเรวกวาเครองพมพ

ง เครองพมพ เพราะประหยดคาหมกมากกวาเครองถายเอกสาร

ขนาดข ดบเบลคลกทขอมลแลวเลอก

ขนาดค คลกขวาทขอมลแลวเลอก

พรอพเพอรตง ดบเบลคลกทขอมลแลวเลอก

พรอพเพอรต16.

ในแผนซดแบบจดเกบขอมลไดครงเดยวก ราคาไขไกข สภาพภมอากาศค อตราดอกเบยธนาคารง ประวตศาสตรชาตไทย

17.บนทกขอมลประเภทใดก ชป ค จานแม

เหลกข แมเหลก ง เทปแม

เหลก18.

ขนาด 4.7 กกะไบต” ขอใดกลาวถงดวดแผนนนไดถกตองก บนทกขอมลซำาได 4–5 ครงข มขนาดความกวาง 4.7

กกะไบตค บนทกขอมลขนาด 4.7

กกะไบตไดง มความเรวในการบนทก


ขอมล 4.7 กกะไบต

19. ใครไมไดประโยชนจากการวางแผนสรางชนงานเทคโนโลยสารสนเทศก เลกสงซอวตถดบไวลวงหนาข จวปฏบตงานผดพลาดนอย

ลงค นดทำางานเสรจตามระยะเวลา

ทกำาหนดง หนอยไมตองตรวจสอบชน

งานดวยตนเอง20. “เพอนำาเสนอผลงาน

นกเรยน” ขอความนเกยวของกบหวขอใดในการวเคราะหชนงานเพอการวางแผนก วธการสรางชนงานข ลกษณะของชนงานค ผรบผดชอบชนงานง เหตผลทสรางชนงาน

21. ตารางการดำาเนนงานไมใชการสรปเพอวเคราะหชนงานในหวขอใดก วธการสรางชนงานข ผรบผดชอบชนงานค ลกษณะของชนงานง อปกรณในการสรางชนงาน

22. “คอมพวเตอรของอวนตดไวรสคอมพวเตอรเปนประจำา” คอมพวเตอรของอวนขาดการ

24.งานนำาเสนอรปแบบสไลดไดถกตองก ใชพนหลงสขาวตวอกษรสดำาข ใชตวอกษรในรปแบบ

มาตรฐานค ใสเอฟเฟกตเพอเพมความ

นาสนใจง ไมนำาเสนอขอมลนอยกวา 8

บรรทด25.

สอสงพมพก ภาพยนตรโฆษณาสนคาข ใบปลวสงเสรมการทองเทยวค สไลดนำาเสนองานมลตมเดยง เวบไซตโฆษณาสนคาประเภท

กระดาษ26.

ถกตองก เปนเอกสารทมความสำาคญ

มากทสดข เปนซอฟตแวรทใชสำาหรบ

สรางสอสงพมพค เปนสงพมพทมกระบวนการ

ผลตแบบพเศษง เปนไฟลอเลกทรอนกสกอนท

จะทำาเปนสอสงพมพ27.


ออกแบบผลตภณฑดานใดก ความคงทนข ความสวยงามค ความปลอดภยง ความสะดวกในการใช

23. การออกแบบในขอใดไมจำาเปนตอชนงานประเภทสอสงพมพก สตวอกษรข ขนาดตวอกษรค รปแบบตวอกษรง การเชอมโยงตวอกษร

รปแบบสไลด ขอใดกลาวถกตองเกยวกบการเลอกใชสของตวอกษรและพนหลงก ไมควรเลอกใชสทฉดฉาดเกน

ไปข ควรเลอกใชสทใกลเคยงกน

มากทสดค ควรเลอกใชเฉพาะสขาวและส

ดำาเทานนง ไมควรเลอกใชตวอกษรสมวง

กบพน สเหลอง28.

ใดสามารถ สรางไดโดยไมตองใชอปกรณเทคโนโลยก เวบไซตข โฮมเพจค สอสงพมพง งานนำาเสนอในรปแบบสไลด

29. สวนใดของเวบไซตควรออกแบบใหเหน โครงสรางของเนอหาทงหมดทตองการนำาเสนอ

ก อปเพจ ค เวบเพจข โฮมเพจ ง ดาวนเพจ

30. ไฮเปอรพกเจอรนยมนำาเสนอในสวนใด ของเวบไซตก เมนยอยข สวนหวขอค สวนของขอมล

34.ทกครงหลงการใชงาน” อคคเปนผมจตสำานกในการทำางานหรอไม เพราะเหตใดก ไมเปน เพราะไมเกยวของกบ

กระบวนการทำางานข ไมเปน เพราะตองใหผรบผด

ชอบเทานนเปนผดแลค เปน เพราะมความรสกชอบ

กระทำาในสง ทถกตองง เปน เพราะจะชวยเพม

ประสทธภาพในการใชงาน


ง เมนดานทายของดาวนเพจ31. ขอใดเปนเครองมอสำาคญ

ในการออกแบบเวบเพจก สตอรบอรดข โมดลการทำางานค ตารางการดำาเนนงานง ผงงานระบบปฏบตการ

32. ขอใดคอประโยชนของแผนผงเวบไซตก ชวยใหรขนตอนการทำางาน

ของเวบไซตข ชวยใหรหนาทของผรบผด

ชอบแตละคนค ชวยใหเหนโครงสรางโดยรวม

ของเวบไซตง ชวยเพมประสทธภาพใหการ

นำาเสนอขอมล33. ใครมจตสำานกในการ

ออกแบบผลตภณฑ มากทสดก ดเขยนชอตนเองไวใต

ผลตภณฑทกครงข ดไมเชอมตอผลตภณฑกบ

อนเทอรเนตค ดาตรวจสอบขอความกอนนำา

เสนอผลตภณฑง โดงเลอกใชคำาทใชเฉพาะใน

วยรน

คอมพวเตอรใหพจารณาขอความแลวตอบคำาถามขอ 35–38“จอยสาธตวธการใชอนเทอรเนตใหแซมด” 35.

ขอมลก จอยข แซมค จอยและแซมง ผใชงานอนเทอรเนตทกคน

36.ของการนำาเสนอขอมลก ขอมลข วธการนำาเสนอค ผนำาเสนอขอมลง สอนำาเสนอขอมล

37.เสนอก การสาธตข ความรของจอยค วธการใชอนเทอรเนตง อากาศรอบ ๆ ตวแซม


38. คอมพวเตอรเปนองคประกอบใดของการนำาเสนอขอมลก ขอมลข สอนำาเสนอค ผนำาเสนอขอมลง ไมไดเปนองคประกอบใดเลย

เนองจากไมมในขอความดงกลาว

39. ใครใชเทคนคในการนำาเสนองานไดถกตองก อำาแตงตวมสสนสดใสข ออยไมพดคยเรองสวนตวกบ

ผรบขอมลเอค พดแตขอมลทสำาคญใน

การนำาเสนอเทานนง โอเลอกเลานทานสอดแทรก

ขอมลทตองการนำาเสนอกบผรบขอมลทเปนเดก

40. การนำาเสนอขอมลรปแบบใดทผนำาเสนอตองใชอปกรณเทคโนโลยทมประสทธภาพสงกวาการนำาเสนอขอมลรปแบบอนก เสยงข ภาพนงค ตวอกษรง ภาพเคลอนไหว

41. ใครควรใชอะโดบอะโครแบต

42.ดวยไมโครซอฟตเวรดมากทสดก ขนตอนการประดษฐชอ

ดอกไมข งานวจยทมรายละเอยดของ

ขอมลจำานวนมากค ขอความประกอบภาพนงทใช

ในงานแตงงานง ขอมลของโรงเรยนท

ตองการเผยแพรทางอนเทอรเนต

43.ไมสามารถนำาเสนอขอมลรปแบบใดก ขอมลทมภาพเคลอนไหวข ขอมลทมเสยงประกอบคำา

บรรยายค ขอมลทตองแสดงราย

ละเอยดของชนงานง ขอมลทมการเชอมโยงไป

มาระหวางหนาตางโปรแกรมทนำาเสนอ

44.เอกสารประกอบการนำาเสนอทสรางจากไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตก 1 หนากระดาษมภาพนง 6


ในการนำาเสนองานมากทสดก ปรางคตองการสาธตวธการ

ทำาขนมจบข ปรายตองการนำาเสนอ

รายงานการประชมค ปางตองการนำาเสนอ

ภาพถายงานแตงงานง ปตองการนำาอธบาย

เหตการณในคลปวดโอ

ภาพข 1 หนากระดาษมภาพนง 1

หนาพรอมบนทกยอค 1 หนากระดาษแสดงเฉพาะ

เคารางของงานนำาเสนอง 1 หนากระดาษแสดงเฉพาะ

ขอมลในงานนำาเสนอโดยไมมภาพประกอบ

45.เอฟเฟกตในงานนำาเสนอทสรางจากไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตก ชวยสรางความนาสนใจข ชวยเชอมโยงไปยง

อนเทอรเนตค ชวยลดขนาดของไฟล

อเลกทรอนกสง ชวยแสดงภาพนงทงหมดทม

ในไฟลงาน46. มมมองใดใชสำาหรบสราง

งานนำาเสนอ ดวยไมโครซอฟตเพาเวอรพอยตก มมมองปกตข มมมองการสรางงานค มมมองเรยงลำาดบภาพนงง มมมองการนำาเสนอภาพนง

47. ขอใดกลาวถง ในไมโครซอฟตเพาเวอร-พอยตไดถกตองก เปนสญลกษณการเพม

49.อเลกทรอนกส ทไมเคยบนทกมากอน” ไมโครซอฟตเวรด จะดำาเนนการกบคำาสงของนานาอยางไรก เรยกใชคำาสงบนทกเปนเพอ

ใหนานาตงคาการบนทกข ซอฟตแวรจะเกดความ

ขดของจนตองรสตารตใหม

ค ถามหาไฟลอเลกทรอนกส


เอฟเฟกตข เปนสญลกษณแจงเตอนเมอ

มขอความอยนอกภาพนงค เปนสญลกษณแสดงการ

สะกดคำาผดในกลองขอความง เปนสญลกษณของตวชเมาส

เมอตองการสรางกลองขอความ

48. ขอมลรปแบบใดทไมสามารถแทรกในงานนำาเสนอทสรางจากไมโครซอฟตเวรดไดก กราฟข คลปวดโอค แผนภมแทง 4 สง ภาพจากกลองดจทล

ใหมทไดเคยบนทกไวแลวง แจงเตอนนานาวายงไมเคย

บนทกไฟลอเลกทรอนกสนน50.

ไอคอนเครองพมพทแถบเมนของไมโครซอฟตเวรดก จะเกดการเปลยนเครองพมพ

ทเชอมโยงข จะเพมการเชอมตอ

เครองพมพเครองใหมค เครองพมพจะพมพเอกสาร

ทกแผนในไฟลงานง เครองพมพจะพมพชนงาน

ทงหมดในคอมพวเตอร

ตอนท 2 ตอบคำาถามตอไปน (ขอละ 2 คะแนน)1.

เหตใดปจจบนจงไมนยมจดเกบขอมลไวในสอบนทกขอมลประเภทเทปแมเหลก เพราะมราคาสงสามารถบนทกขอมลไดเพยงครงเดยว และ ไมมความสะดวกเทากบสอบนทกขอมลประเภทอน

2.

การวางแผนชวยบรหารเวลาในการสรางชนงานไดอยางไร ทำาใหผสรางชนงานรชวงเวลาในการ ทำางานแตละขนตอน ทำาใหสามารถตรวจสอบตนเองและสรางชนงานไดเสรจตามระยะเวลาทกำาหนด


3.

การออกแบบผลตภณฑโดยทวไปแตกตางจากการออกแบบผลตภณฑเทคโนโลยสารสนเทศอยางไร การออกแบบผลตภณฑจะออกแบบเพอจงใจใหผซอหรอผบรโภคซอสนคานน ๆ แตการออกแบบผลตภณฑเทคโนโลยสารสนเทศจะกระทำาเพอตอบสนองการทำางานดานเทคโนโลยสารสนเทศ ชวยแกปญหา และจดการกบขอมลในดานตาง ๆ

4.

การนำาเสนอขอมลแตกตางจากการสอสารขอมลอยางไร การนำาเสนอ ขอมลจะมผนำาเสนอขอมล เปนผดำาเนนการนำาเสนอเปนหลก แตการสอสารขอมลจะตองดำาเนนการรวมกนทงผนำาเสนอ ขอมลและผรบขอมล

5.

การบนทกกบการบนทกเปนแตกตางกนอยางไร การบนทกใชสำาหรบจดเกบไฟลอเลกทรอนกสท เคยบนทกไวแลว แตการบนทกเปนสามารถตงคาการจดเกบไฟลอเลกทรอนกสได


7. แบบบนทกผลการเรยนร

แบบบนทกความร

เรองทศกษา บนทกเมอ แหลงคนควา 1) จากหนงสอ ผแตง

โรงพมพ ปทพมพ หนา 2) จากรายการวทย โทรทศน ชอรายการ– ออกอากาศเมอวนท เดอน พ.ศ. 3) จากเวบไซต

สรปความร ประโยชนทไดรบ การนำาไปใช แนวทางทจะปฏบตตอไป


แบบบนทกผลการสำารวจ

รายการ แหลงทพบ การนำาไปใชประโยชน

แบบบนทกผลการอภปราย

หวขอ/ประเดนอภปราย สรปผล การนำาไปใช ขอเสนอแนะ/ความคดเหนเพมเตม


แบบบนทกการสมภาษณ

เรองทสมภาษณ ชอผใหสมภาษณ อาชพ ชอผสมภาษณ สรปผลการสมภาษณ ประโยชนทไดรบจากการสมภาษณ การนำาความรไปใช

แบบประเมนผลงาน


1. แบบประเมนคณภาพของชนงาน

ทชอ นามสกล–

รายการประเมนคะแนน

ระดบคณภา

พ

การออกแบ

บ

ความประณตสวยงาม

ความถกตอง

ของผลงาน

ความคดสรางสร

รค

5 5 5 5 20

4 = ดมาก 3 = ด 2 = พอใช 1 = ควรปรบปรง

เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ18–20 หมายถง ดมาก15–17 หมายถง ด 9–14 หมายถง พอใช 1–8 หมายถง ควรปรบปรงจำานวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ คน รอยละ

จำานวนนกเรยนทไมผานระดบคณภาพ คน รอยละ


ลงชอ ผประเมน

2. แบบประเมนการนำาเสนอผลงาน

ท

ชอ นามสกล–

รายการประเมน

คะแนน

ระดบคณภ

าพ

ความพรอม

ในการน

ำาเสนอ

วธการน

ำาเสนอ

นาสนใจ

เนอหาถกตองครบถวน

การใชสอ

ประกอบ

การตอบคำาถามตรงประเด

น4 4 4 4 4 20

4 = ดมาก 3 = ด 2 = พอใช 1 = ควรปรบปรง

เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ18–20 หมายถง ดมาก15–17 หมายถง ด 9–14 หมายถง พอใช 1–8 หมายถง ควรปรบปรงจำานวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ คน รอยละ

จำานวนนกเรยนทไมผานระดบคณภาพ คน รอยละ


8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา

สำาหรบนกเรยนประเมนตนเองคำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบความเปนจรง

รายการประเมน พฤตกรรมการแสดงออกคะแนน

3 2 11. เจตคตทด

ตอการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

1. มความสนใจ เอาใจใส และเตมใจทำางาน2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน

2. ความรบผดชอบ

1. ทำางานตามหนาททไดรบมอบหมาย2. ทำางานสำาเรจ สงงานตรงเวลา3. ดแลรกษาอปกรณคอมพวเตอรทใชในการทำางาน

3. ความกระตอรอรน

1. ลงมอทำางานทนททไดรบมอบหมาย2. เอาใจใสในการทำางานอยตลอดเวลา3. ชอบทำางานทเปนงานใหมอยเสมอ

3. มารยาทในการทำางาน

1. รบผดชอบงานในหนาทของตนเอง2. ใชคำาพดทสภาพไพเราะกบเพอนรวมงาน3. ยอมรบฟงความคดเหนของผอน4. มนำาใจชวยเหลอ เผอแผ และแบงปนวสดอปกรณแกผรวมงาน

คะแนนทได คะแนนรวม

ระดบคณภาพเฉลย


เกณฑการตดสนคณภาพ


ชวงคะแนนเฉลย

2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66

ระดบคณภาพ

3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรงสรประดบคณภาพดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (เขยนเครองหมาย ลงในชอง )

ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง

หมายเหต การหาระดบคณภาพเฉลยหาไดจากการนำาคะแนนทไดในแตละชวงมารวมกนแลวหารดวยจำานวนขอ จากนนนำาระดบ คณภาพเฉลยมาเทยบกบเกณฑการตดสนคณภาพและสรปผลการประเมน


การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร




ตอการคนหาขอมลดวยคอมพวเตอร

1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางาน2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน



3. ความรอบคอบ

1. ทำางานดวยความระมดระวง และหาวธปองกนอนตราย2. ทบทวนรายละเอยดของงานททำา3. ตรวจสอบผลงานททำาเสรจแลว






เกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน

เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66

ระดบ 3 2 1


คณภาพดมาก, ด พอใช ควร





การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมล




ตอการเกบรกษาขอมล




3. ความคดสรางสรรค

1. มความคดรเรมสรางผลงานใหม ๆ2. ออกแบบชนงานแตกตางจากผอน3. ตกแตงและดดแปลงงานไดหลายแบบ4. ทำางานตาง ๆ ดวยความละเอยดลออ







เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


สรประดบคณภาพดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (เขยนเครองหมาย ลงในชอง )




การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงาน




ตอการสรางชนงานอยางมจตสำานก




3. ความรอบคอบ

1. ทำางานดวยความระมดระวง และหาวธปองกนอนตราย2. ทบทวนรายละเอยดของงานททำา3. ตรวจสอบผลงานททำาเสรจแลว








เกณฑการตดสนคณภาพ


ชวงคะแนนเฉลย

2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร




การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล



พฤตกรรมการแสดงออกคะแนน

3 2 11. เจตคตท

ดตอการนำาเสนอขอมล




3. ความกระตอรอรน

1. ลงมอทำางานทนททไดรบมอบหมาย2. เอาใจใสในการทำางานอยตลอดเวลา3. ชอบทำางานทเปนงานใหมอยเสมอ




1. รบผดชอบงานในหนาทของตนเอง2. ใชคำาพดทสภาพไพเราะกบเพอนรวมงาน3. ยอมรบฟงความคดเหนของผอน


4. มนำาใจชวยเหลอ เผอแผ และแบงปนวสดอปกรณแกผรวมงาน





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร


ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรงหมายเหต การหาระดบคณภาพเฉลยหาไดจากการนำาคะแนนทไดในแตละชวงมารวมกนแลวหารดวยจำานวนขอ จากนนนำาระดบ คณภาพเฉลยมาเทยบกบเกณฑการตดสนคณภาพและสรปผลการประเมน

9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ

การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา




3 2 11. ทกษะ

การทำางานรวมกบผอน

1. ทำางานตามบทบาทหนาทในกลม2. แสดงความคดเหนเกยวกบงานททำา3. ทำางานรวมกบผอนและใหความรวมมอกบกลม4. นำาเสนองาน ประเมนผล และปรบปรงงานของ


กลม2. ทกษะ

การแสวงหาความร

1. คนหาขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายและเชอถอได2. รวบรวมขอมลและความรเปนหมวดหม3. สงเกตสงตาง ๆ รอบตวเพอเลอกใชใหเหมาะกบงาน4. สำารวจขอมลและเกบรวบรวมไวเพอใชประโยชน5. บนทกเกยวกบขอมลทพบเหนเปนประจำา

3. ทกษะการนำาเสนอผลงาน

1. นำาเสนอผลงานดวยรปแบบทเหมาะสม2. มทกษะในการดงดดความสนใจในการนำาเสนอผลงาน3. มบคลกภาพทดในขณะทนำาเสนอผลงาน4. ใชสอประกอบการนำาเสนอผลงาน





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรงสรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย ลงในชอง )


หมายเหต การหาระดบคณภาพเฉลยหาไดจากการนำาคะแนนทไดในแตละชองมารวมกนแลวหารดวยจำานวนขอ จากนนนำาระดบ คณภาพเฉลยมาเทยบกบเกณฑการตดสนคณภาพและสรปผลการประเมน


การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 2 คนหาขอมลดวยคอมพวเตอร




3 2 11. ทกษะ





3.ทกษะการใชเทคโนโลย

1. เลอกใชเทคโนโลยไดเหมาะสมกบการทำางาน2. รและใชงานเทคโนโลยไดอยางถกตอง3. ใชเทคโนโลยสงเสรมการทำางานของตนเองและกลมไดอยางเหมาะสม4. ใชเทคโนโลยโดยคำานงถงจรยธรรม





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร


การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 3 การเกบรกษาขอมล




3 2 11. ทกษะ





3. ทกษะการใชเทคโนโลย



ระดบคณภาพเฉลยลงชอ ผประเมน


เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร





การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 4 หลกการสรางชนงาน




3 2 11. ทกษะ


1. ทำางานตามบทบาทหนาทในกลม2. แสดงความคดเหนเกยวกบงานททำา3. ทำางานรวมกบผอนและใหความรวมมอกบกลม4. นำาเสนองาน ประเมนผล และปรบปรงงานของกลม

2. ทกษะการแสวงหาความร









เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร




การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 5 การนำาเสนอขอมล




3 2 11. ทกษะ


1. ทำางานตามบทบาทหนาทในกลม2. แสดงความคดเหนเกยวกบงานททำา3. ทำางานรวมกบผอนและใหความรวมมอกบกลม4. นำาเสนองาน ประเมนผล และปรบปรงงานของกลม

2. ทกษะการแสวงหาความร

1. คนหาขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายและเชอถอได2. รวบรวมขอมลและความรเปนหมวดหม


3. สงเกตสงตาง ๆ รอบตวเพอเลอกใชใหเหมาะกบงาน4. สำารวจขอมลและเกบรวบรวมไวเพอใชประโยชน5. บนทกเกยวกบขอมลทพบเหนเปนประจำา



4. ทกษะการใชเทคโนโลย



ระดบคณภาพเฉลยลงชอ ผประเมน


เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร




10. เครองมอประเมนสมรรถนะและภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ (Rubrics)


เครองมอประเมนสมรรถนะทางการงานอาชพและเทคโนโลยและภาระงานของนกเรยน

โดยใชมตคณภาพ (Rubrics)

ทกษะกระบวนการทำางาน เปนการลงมอทำางานดวยตนเอง โดยมงเนนการฝกวธการทำางานอยางสมำาเสมอ ทงการทำางานเปนรายบคคลและการทำางานเปนกลม เพอใหสามารถทำางานไดบรรลเปาหมาย โดยขนตอนของกระบวนการทำางาน ไดแก การวเคราะหงาน การวางแผนในการทำางาน การปฏบตงาน การประเมนผลการทำางาน

ตวอยางแบบประเมนการทำางานตามทกษะกระบวนการทำางาน

เรอง กลมท ภาคเรยนท ชน

รายการประเมน ระดบคณภาพ1 2 3 4

1. การวเคราะหงาน2. การวางแผนในการทำางาน3. การปฏบตงานตามลำาดบขนตอน4. การประเมนผลการทำางาน

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของกระบวนการทำางาน 4 ขนตอน ดงน1. การวเคราะหงาน

4 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวนไดดวยตนเอง3 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวนและตองการความ

ชวยเหลอจากครเปนบางครง2 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวน แตตองไดรบ

ความชวยเหลอจากครบอยครง


1 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไมครบถวน ตองการความชวยเหลอจากครตลอดเวลา

2. การวางแผนในการทำางาน4 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตองเหมาะ–

สมกบเวลาทกำาหนดได ดวยตนเอง

3 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตองเหมาะ–สมกบเวลาทกำาหนดได และตองการความชวยเหลอจากครเปนบางครง

2 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตองแตใช–เวลาเกนทกำาหนด

และตองการความชวยเหลอจากคร1 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดไมถกตองและ–

ไมเหมาะสมกบเวลาท กำาหนดจงตองการความชวยเหลอจากครตลอดเวลา

3. การปฏบตงาน4 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง รวดเรว และ

ปลอดภย3 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตองและปลอดภย2 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง แตครตอง

คอยดแลและแนะนำาเปนบางครง1 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง แตครตอง

คอยดแลและแนะนำาบอยครง 4. การประเมนผลการทำางาน

4 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได ดวยตนเอง


3 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได

แตครตองคอยดแลและแนะนำาเปนบางครง2 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรอง

ในการปฏบตงานได แตครตองคอยดแลและแนะนำาบอยครง

1 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานไดบาง

และครตองคอยดแลและแนะนำาตลอดเวลา

ทกษะกระบวนการเทคโนโลย เปนกระบวนการทเกยวของกบการคดแกปญหา การคดรเรมสรางสรรค การออกแบบ เพอนำาไปสการประดษฐและการปฏบตททำาใหมนษยใชสอยประโยชนไดตามความตองการ และชวยเพมพนประสทธภาพในการทำากจกรรมตาง ๆ อกดวย ขนตอนของกระบวนการเทคโนโลยม 7 ขนตอน ไดแก การกำาหนดปญหาหรอความตองการ การรวบรวมขอมล การเลอกวธการแกปญหา การออกแบบและปฏบต การทดสอบ การปรบปรงแกไข และการประเมนผล

ตวอยางแบบประเมนการทำางานตามทกษะกระบวนการเทคโนโลย



1. การกำาหนดปญหาหรอความตองการ 2. การรวบรวมขอมล 3. การเลอกวธการแกปญหา 4. การออกแบบและปฏบต


5. การทดสอบ6. การปรบปรงแกไข7. การประเมนผล

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของกระบวนการเทคโนโลย 7 ขนตอน ดงน1. การกำาหนดปญหาหรอความตองการ

4 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสม กบเวลาไดดมาก

3 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสม

กบเวลาไดด2 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรง

ประเดน ชดเจน และเหมาะสม กบเวลาไดพอใช

1 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน เหมาะสม แตตองไดรบ

คำาแนะนำาจากคร2. การรวบรวมขอมล

4 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ อยางชดเจนและครอบคลม

3 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ แตยงไมครอบคลม

2 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ เพยงบางสวน

1 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทไมเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ


3. การเลอกวธแกปญหา4 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจ

เลอกวธการแกปญหาไดดทสด ไดดวยตนเอง 3 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจ

เลอกวธการแกปญหาทด ไดดวยตนเอง 2 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองแตตองมคร

คอยแนะนำาในการตดสนใจเลอก วธการแกปญหาในบางครง 1 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจ

เลอกวธการแกปญหาไมไดเลย4. การออกแบบและปฏบต

4 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตองครบถวน

3 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตองเปนสวนใหญ

2 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตอง เปนบางสวน

1 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดไมเหมาะสม 5. การทดสอบ

4 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวและสามารถใชงานไดตามความตองการ

3 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวและสามารถใชงานไดตามความตองการ แตพบขอบกพรองเพยงเลกนอย

2 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวบางสวนและสามารถใชงานได แตพบ

ขอบกพรองมาก1 หมายถง ทดสอบชนงานไมตรงตามแบบทกำาหนดไวและไมสามารถ

ใชงานไดตามความตองการ6. การปรบปรงแกไข


4 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาไดดวยตนเอง

3 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาไดดวยตนเองโดยมคร คอยดแลและแนะนำาเปนบางครง

2 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาไดดวยตนเอง

แตตองไดรบความชวยเหลอจากครบอยครง1 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขชนงานไมไดเลยและตองการ

ความชวยเหลอจากครตลอดเวลา7. การประเมนผล

4 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใชโดยสามารถประเมนผลและแกไขชนงาน

ดวยตนเองจนใชไดตรงตามความตองการ3 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใชโดยขอคำาแนะนำาจาก

ครเปนบางครงในการ ประเมนผลและแกไขจนชนงานใชไดตรงตามความตองการ

2 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใชโดยขอคำาแนะนำาจากครบอยครงในการประเมนผล และแกไขจนชนงานใชไดตรงตามความตองการ

1 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใชโดยไมสามารถประเมนผลและแกไขชนงาน

ไดดวยตนเองและตองไดรบคำาแนะนำาจากครทกครง ทกษะการจดการ เปนความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน (ทำางานเปนรายบคคล) และจดระบบคน (ทำางานเปนกลม) เพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ ซงทกษะการจดการ เปนวธการหรอรปแบบในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนสงสด ซงประกอบดวยขนตอนการตงเปาหมาย การวเคราะหทรพยากร การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร การปฏบตตามแผนและการปรบแผน การประเมนผล

ตวอยาง


แบบประเมนทกษะการจดการในการทำางานเรอง กลมท

ภาคเรยนท ชน


1. การตงเปาหมาย 2. การวเคราะหทรพยากร3. การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร4. การปฏบตตามแผนและการปรบแผน 5. การประเมนผล

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของทกษะการจดการ 5 ขนตอน ดงน1. การตงเปาหมาย

4 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบเวลาไดดมาก

3 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน

และเหมาะสมกบเวลาไดด2 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเอง

ไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบเวลาไดพอใช

1 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน เหมาะสม

แตตองไดรบคำาแนะนำาจากคร2. การวเคราะหทรพยากร


4 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวน ชดเจน และถกตองไดดวยตนเอง

3 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวนและถกตอง แตตองไดรบคำาแนะนำา

ชวยเหลอจากครเปนบางครง

2 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวน แตตองไดรบความชวยเหลอจากคร

บอยครง1 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดไมครบถวน ตองการ

ความชวยเหลอจากคร ตลอดเวลา3. การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร

4 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง ชดเจน เหมาะสมกบเวลา และเลอกใชทรพยากรทมอย ไดถกตอง เหมาะสม และคมคาไดดวยตนเอง

3 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง ชดเจน เหมาะสมกบเวลา แตการเลอกใชทรพยากรทมอย

ยงไมถกตอง เหมาะสม และคมคา2 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง เหมาะสมกบเวลา แตการ

เลอกใชทรพยากรทมอย ยงไมถกตองและคมคาจงตองไดรบคำาแนะนำาบอยครง

1 หมายถง ไมสามารถวางแผนการทำางานและเลอกใชทรพยากรไดไดถกตอง และเหมาะสมกบเวลา

จงตองไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา4. การปฏบตตามแผนและการปรบแผน

4 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได และเมอเกดปญหาสามารถปรบเปลยนแผน

ไดถกตองและเหมาะสมไดดวยตนเอง


3 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได แตเมอเกดปญหาไมสามารถปรบเปลยนแผน

ไดถกตองหรอไมเหมาะสม2 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวไมได และเมอ

เกดปญหาไมสามารถ ปรบเปลยนแผนไดเหมาะสมจงตองไดรบคำาแนะนำาบอย

ครง1 หมายถง ไมสามารถดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได

และเมอเกดปญหาไมสามารถ ปรบเปลยนแผนไดจงตองไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา

5. การประเมนผล 4 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงาน

และผลงานและปรบปรง ขอบกพรองของงานไดถกตองเหมาะสมไดดวยตนเอง3 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงาน

และผลงานแลปรบปรง ขอบกพรองของงานไดเหมาะสม2 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงาน

และผลงานและปรบปรง ขอบกพรองของงานไดแตตองไดรบคำาแนะนำาบางครง1 หมายถง ไมสามารถประเมนความสามารถและประสทธภาพการ

ปฏบตงานและผลงานได และไมสามารถปรบปรงขอบกพรองของงานไดจงตอง

ไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา

โครงงาน เปนการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนไดลงมอปฏบตและศกษาคนควาดวยตนเอง ตามแผนการดำาเนนงานทนกเรยนไดจดขน โดยครชวยใหคำาแนะนำาปรกษา กระตนใหคด และตดตามการปฏบตงานจนบรรลเปาหมาย

ตวอยาง


แบบประเมนโครงงาน ชอโครงงาน กลมท

ภาคเรยนท ชน

เลขท

ชอ-สกล

รายการประเมน รวมจำานว

นรายการทผานเกณฑขนตำา

สรป

กำาหน

ดประ

เดนป

ญหา

ชดเจ

นวา

งแผน

กำาหน

ดขนต

อนกา

รแก

ปญหา

ไดเห

มาะส

มลง

มอปฏ

บตตา

มแผน

สามา

รถนำา

ไปใช

แกปญ

หาใน

ชวตป

ระจำา

วนเข

ยนรา

ยงาน

นำาเส

นอ

ผาน

ไมผาน

12345

เกณฑการประเมน แยกตามองคประกอบยอย 5 ดาน1. กำาหนดประเดนปญหาชดเจน 4 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเอง ปญหาทกำาหนดม

ความเฉพาะเจาะจงชดเจนดมาก 3 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเอง ปญหาทกำาหนดม

ความเฉพาะเจาะจงชดเจนด 2 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเองเปนบางสวน ปญหาท

กำาหนดมความ เฉพาะเจาะจงชดเจนพอใช 1 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาดวยตนเองไมได

2. วางแผนกำาหนดขนตอนการแกปญหาไดเหมาะสม


4 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดถกตองเหมาะสม 3 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปร

ไดคอนขางเหมาะสม 2 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปร

ไดเหมาะสมพอใช 1 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปร

ไดไมเหมาะสม3. ลงมอปฏบตตามแผน 4 หมายถง ลงมอแกปญหาตามขนตอนทกำาหนดไวอยางครบถวน

จรงจง สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวย

ตนเองทงหมด 3 หมายถง ลงมอแกปญหาตามขนตอนทกำาหนดไวอยางครบถวน

จรงจง สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวย

ตนเองเปนสวนใหญ 2 หมายถง ลงมอปฏบตตามขนตอนทกำาหนดบาง แตไมครบถวน

สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวย

ตนเองเปนบางสวน 1 หมายถง ลงมอปฏบตตามขนตอนทกำาหนดไดนอยมาก ไมสามารถ

คนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไว4. สามารถนำาไปใชแกปญหาในชวตประจำาวน 4 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนได

ครบถวน ถกตอง และตอเนอง 3 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนได

ครบถวน ถกตอง แตขาด ความตอเนอง


2 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดเปนบางสวน และตอง กระตนเตอนใหปฏบตอยางตอเนอง 1 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนได

นอยมาก หรอไมนำาไปใชเลย5. เขยนรายงานนำาเสนอ 4 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดถกตอง

ชดเจน แสดงใหเหนถงขนตอน การวางแผน การลงมอแกปญหาและขอคนพบทไดครบ

ถวน 3 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดถกตอง

ชดเจน แสดงใหเหนถงขนตอน การวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทได

คอนขางครบถวน 2 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดบาง แสดง

ใหเหนถงขนตอนการวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดเพยงบางสวน 1 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดนอยมาก

เหนขนตอนการวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดไมชดเจน

เกณฑการตดสนผลการเรยนนกเรยนตองมพฤตกรรมในแตละรายการอยางนอยระดบ 2 ขนไป

จำานวน 3 ใน 5 รายการ

แฟมสะสมผลงาน (Portfolio) เปนแหลงรวบรวมผลงานของนกเรยนอยางเปนระบบ ทนำามาใชประเมนสมรรถภาพของนกเรยน เพอชวยใหนกเรยน คร ผปกครอง หรอผทเกยวของเกดความเขาใจและมอง


เหนอยางเปนรปธรรมไดวา การปฏบตงานและผลงานของนกเรยนมคณภาพมาตรฐานอยในระดบใด

แฟมสะสมผลงานเปนเครองมอประเมนผลตามภาพจรงทใหโอกาสนกเรยนไดใชผลงานจากทไดปฏบตจรงสอสารใหผอนเขาใจถงความสามารถทแทจรงของตน ซงผลงานทเกบสะสมในแฟมสะสมผลงานมหลายลกษณะ เชน การเขยนรายงาน บทความ การศกษาคนควา สงประดษฐ การทำาโครงงาน บนทกการบรรยาย บนทกการทดลอง บนทกการอภปราย บนทกประจำาวน แบบทดสอบ

แบบบนทกความคดเหนเกยวกบการประเมนชนงานในแฟมสะสมผลงาน

ชอชนงาน..............................................................................

วนท...... เดอน............. ป...........หนวยการเรยนร

ท.............เรอง...............................................................................

รายการประเมน บนทกความคดเหนของนกเรยน1. เหตผลทเลอกชนงานนไวในแฟมสะสมผลงาน

2. จดเดนและจดดอยของงานชนนมอะไรบาง

3. ถาจะปรบปรงงานชนนใหดขนควรปรบปรง อยางไร

4. งานชนนควรไดคะแนนเทาใด เพราะเหตใด (ถากำาหนดใหคะแนนเตม 10 คะแนน)

ความเหนของครหรอทปรกษา

ความเหนของผปกครอง


ตวอยางแบบประเมนแฟมสะสมผลงาน



1. โครงสรางและองคประกอบ2. แนวความคดหลก3. การประเมนผล4. การนำาเสนอ

เกณฑการประเมน แยกตามองคประกอบยอย 4 ดานระดบ

คณภาพรายการประเมน

1. โครงสรางและองคประกอบ4 ผลงานมองคประกอบทสำาคญครบถวนและจดเกบไดอยางเปน

ระบบ3 ผลงานมองคประกอบทสำาคญเกอบครบถวนและสวนใหญจด

เกบอยางเปนระบบ2 ผลงานมองคประกอบทสำาคญเปนสวนนอย แตบางชนงานม

การจดเกบทเปนระบบ1 ผลงานขาดองคประกอบทสำาคญและการจดเกบไมเปนระบบ

ผลการประเมนของครหรอทปรกษา


2. แนวความคดหลก4 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนทไดความรทาง

เทคโนโลยสารสนเทศ มหลกฐานแสดงวามการนำาความรไปใชประโยชนไดมาก

3 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนทไดความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ มหลกฐานแสดงวาสามารถนำาความรไปใชในสถานการณตวอยางได

2 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนวาไดความรทางเทคโนโลยสารสนเทศบาง มหลกฐานแสดงถงความพยายามทจะนำาไปใชประโยชน

1 ผลงานจดไมเปนระบบ มหลกฐานแสดงวามความรทางเทคโนโลยสารสนเทศนอยมาก

ระดบคณภา

พรายการประเมน

3. การประเมนผล4 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและ

ผลงาน รวมทงมการเสนอแนะโครงการทเปนไปไดทจะจดทำาตอไปไวอยางชดเจนหลายโครงการ

3 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงาน รวมทงการเสนอแนะโครงการทควรจดทำาตอไป

2 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานบาง รวมทงมการเสนอแนะโครงการทจะทำาตอไปแตไมชดเจน

1 มการประเมนประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานนอยมากและไมมขอเสนอแนะใด ๆ4. การนำาเสนอ


4 เขยนบทสรปและรายงานทมระบบด มขนตอน มขอมลครบถวน มการประเมนผลครบถวน แสดงออกถงความคดรเรมสรางสรรค

3 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน มการประเมนผลงานเปนสวนมาก

2 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน มการประเมนผล เปนบางสวน

1 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน แตไมมการประเมนผล

เกณฑการประเมนโดยภาพรวมระดบคณภา

พรายการประเมน

4 ผลงานมรายละเอยดมากเพยงพอ ไมมขอผดพลาดหรอแสดงถงความไมเขาใจ มความเขาใจในเรองทศกษาโดยมการบรณาการหรอเชอมโยงแนวความคดหลกตาง ๆ เขาดวยกน

3 ผลงานมรายละเอยดมากเพยงพอและไมมขอผดพลาดหรอแสดงถงความไมเขาใจ แตขอมลตาง ๆ เปนลกษณะของการนำาเสนอทไมไดบรณาการระหวางขอมลกบแนวความคดหลกของเรองทศกษา

2 ผลงานมรายละเอยดทบนทกไว แตพบวาบางสวนมความผดพลาดหรอไมชดเจน หรอแสดงถงความไมเขาใจเรองทศกษา

1 ผลงานมขอมลนอย ไมมรายละเอยดบนทกไว

การนำาเสนอผลงาน เปนการนำาผลจากการศกษาคนควาเกยวกบเรองใดเรองหนงทรวบรวมไวในรปของรายงานหรอชนงาน มานำาเสนอใหผอนไดรบทราบและเขาใจรปแบบ เนอหา และวธคดทเกยวของกบผลงานนน ๆ

รปแบบการประเมนตอไปนเปนตวอยางทใชประเมนผลการปฏบตงานหรอชนงานทครกำาหนดใหนกเรยนทำา


ตวอยางแบบประเมนการนำาเสนอผลงาน

เรอง ผปฏบต/กลม ภาคเรยนท

ชน


1. ความรในเนอหา2. รปแบบการนำาเสนอ3. การใชสอประกอบการนำาเสนอ4. การตอบคำาถาม

เกณฑการประเมน จำาแนกตามประเดนรายการประเมน มดงน1. ความรในเนอหา 4 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง ครบถวน หรอมากกวาทกำาหนด

พรอมทงอธบายและขยายความ เนอหาได 3 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง ครบถวน แตอธบายรายละเอยด

บางเรองไมได 2 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง แตไมครบถวน และอธบายราย

ละเอยดไดเลกนอย 1 หมายถง นำาเสนอเนอหาเปนบางเรอง และไมสามารถอธบายราย

ละเอยดเพมเตม2. รปแบบการนำาเสนอ 4 หมายถง มวธการนำาเสนอทนาสนใจ ชวนตดตาม และนำาเสนอ

ขอมลหรอผลงานเปนลำาดบขนตอน อยางชดเจน 3 หมายถง มวธการนำาเสนอทนาสนใจ และนำาเสนอขอมลหรอผลงาน

เปนลำาดบขนตอน


2 หมายถง นำาเสนอขอมลหรอผลงานโดยการอาน และจดหวขอไวไมเปนระบบ 1 หมายถง ไมมการจดลำาดบขอมลทนำาเสนอ ทำาใหผฟงไมเขาใจ

เนอหาทนำาเสนอ

3. การใชสอประกอบการนำาเสนอ 4 หมายถง ใชเทคโนโลยในการนำาเสนอ ใชภาพ แผนภม แผนผง

ประกอบการนำาเสนอ อยางชดเจน สอทใชชวยสนบสนนเนอหาและการอธบายไดเปนอยาง

ด 3 หมายถง ใชภาพ แผนภม แผนผง ประกอบการนำาเสนอ สอทใชชวย

สนบสนนเนอหาและ การอธบายได 2 หมายถง ใชภาพ แผนภม ประกอบการนำาเสนอบางเปนบางครง

และสอนนไมคอยสนบสนน เนอหาสาระทนำาเสนอ 1 หมายถง ไมใชสอประกอบการนำาเสนอเลย

4. การตอบคำาถาม 4 หมายถง เปดโอกาสใหผฟงแสดงความคดเหนหรอซกถาม โดย

สามารถตอบคำาถามไดถกตอง พรอมทงอธบายขยายความได 3 หมายถง สามารถตอบขอซกถามได แตไมสามารถอธบายราย

ละเอยดเพมเตม 2 หมายถง ตอบคำาถามงาย ๆ เกยวกบเนอหาทนำาเสนอได 1 หมายถง ไมสามารถตอบคำาถามเกยวกบเนอหาทนำาเสนอ

› Lesson Plan › ประถม › 07 การ... · Web view บอกหล...

Documents

Transcript of › Lesson Plan › ประถม › 07 การ... · Web view บอกหล...