A Bordo Libro Del Alumno

O lg a B a lb o a S á n c h e z R a q u e l G a rc ía P rie to M e rc é Pujo l V ila

¡A bordo!Método de español para extranjeros

Mi gram ática ■ A IC LE

Libro del alumno

http://vk.com/espanol_con_amigos

O lg a B a lb o a S á n c h e z R a q u e l G a rc ía P rie to M e rc é Pujo l V ila

¡A bordo!Método de español para extranjeros ™

Libro del alumno


Presentación

Este v o lu m en con sta de 12 u n id ad es d idácticas q u e p resentan la s ig u ien te estructura:

Doble página con diálogoEstas páginas presentan un diálogo

o un texto con una foto grande.Leyendo y escuchando se

contextualizan los contenidos.

Una pequeña ventana nos cuenta aspectos curiosos sobre el mundo hispánico, y un momento humorístico relacionado con el tema de la unidad nos hace empezar con alegría.

...L i l i ________________

Cuadros con fundones lingüísticas y modelosgramaticales facilitan la realización de las actividades propuestas.

Un paso másEn estas páginas exploramos textos y actividades para descubrir cómo funciona la lengua española y sus estructuras, y ponemos en práctica los modelos mediante la interacción oral inmediata.

Del sonido a la grafíai Aquí descubrimos los sonidos y las reglas i

ortográficas del español.

A fondoEsta sección fija la atención en el funcionamento de las estructuras

gramaticales de manera activa y con la participación del estudiante, a través de

actividades para completar las reglas y de ejercicios aplicativos más tradicionales.

En tus manosSe presentan documentos y textos de lectura y auditivos para practicar las destrezas de manera integrada y completa, con un enfoque socio-cultural.

Siempre hay actividades | de comprensión lectora

sobre el texto anterior.

Se presentan los objetivos y los contenidos gramaticales y léxicos de la unidad.

¿Qué día es hoy?

2 dos


¿Qué sabes de...?Una sección para ampliar los conocimientos culturales sobre el mundo hispánico, con actividades de comprensión y propuestas de trabajo intercultural.

Taller A1CLE(Aprendizaje Integrado de Contenidos y

Lenguas Extranjeras)Vamos a trabajar otras asignaturas a través del uso de la lengua española: un poco de

geografía, de historia y de arte.

EvaluacionesCada dos unidades hay una doble página de evaluación, con ejercicios de vocabulario, gramática y comunicación.

Cuaderno de ejerciciosEl Cuaderno de ejercicios está

estructurado de manera clara y sencilla, siguiendo este orden: vocabulario y

comunicación, gramática, fonética y ortografía, y una página final dedicada a

la práctica de las destrezas.

AutoevaluaciónEn el Cuaderno de ejercicios hay una

sección dedicada a la autoevaluación, con actividades de vocabulario, gramática y

comunicación, y con un cuadro final donde controlar la progresión de tu aprendizaje.

Escucha el CD Prepárate para el examen DELE a Consulta el fascículo M i gram ática

tres 3


Indice

¡Bienvenidos! pág. 8

Comunicación Vocabulario

i Ü

1U n id a d 1

¡Hola! ¿Qué tal?pág. 12

• Saludar y despedirse• Presentarse y presentar a

alguien• Preguntar y decir la nacionalidad

• Saludos y despedidas• Naciones y nacionalidades

1 .U n id a d ¿ L aSí, soy estudiantepág. 24

• Hablar de profesiones• Dar y pedir información personal

• Profesiones• Números del 11 al 100

Evaluaciones 1-2 pág. 38

| * ^3

U n id a d Es hija únicapág. 40

• Describirse y describir a alguien• Hablar de la familia

• Aspecto físico y personalidad• La familia

, AlJ n i d 3 d

¿Qué día es hoy?1 pág. 52

• Preguntar y decir la fecha y la hora

• Hablar de acciones habituales

• La fecha y la hora• Acciones cotidianas y aficiones• Expresiones de frecuencia

... ---------------- ------------ ---------- - ............ ............... ............................................ .............Evaluaciones 3-4 pág. 66

p l s p .

sU n id a d¿Qué hay aquí?

| pág. 68

• Describir una casa y sus habitaciones

• Situar objetos en el espacio• Preguntar dónde se encuentran

los objetos

• Las partes de la casa y los muebles

• Los tipos de vivienda• Los números ordinales

1 * » 6

• Hacer la compra• Preguntar y decir el precio• Hablar de la existencia, o no, de

algo o alguien

• La compra: alimentos y bebidas• Pesos, cantidades y precios• Números a partir del 100


^ H 3 cuatro


Gramática Destrezas Pronunciación y ortografía Cultura

• Presente de indicativo del verbo ser

• Artículos• Género de nombres y adjetivos• Formación del plural• Adjetivos y pronombres

demostrativos (1)

Escuchar identificar a alguien'Leer Entender informaciones sobre el mundo hispanohablante Hablar Presentar a alguien Escribir Presentarse en una página web

Deletrear palabras

• Presente de indicativo de los verbos regulares

• Verbos con pronombres reflexivos• Verbo tener• Pronombres interrogativos• Adjetivos posesivos

Escuchar Entender informaciones personalesLeer Entender informaciones sobre profesionesHablar Entrevistar a un compañero/a Escribir Rellenar una solicitud de trabajo

Signos de interrogación y exclamación

Los sonidos /X/ y / j /

El español en el mundo

• Verbos irregulares: Irregularidad en la primera persona

• Usos de los verbos ser y estar• Los adverbios de cantidad• Usos de muy y mucho

Escuchar Relacionar fotos con descripcionesLeer Entender informaciones sobre la familiaHablar Describir tipos de familias Escribir Redactar un texto sobre una familia

Los sonidos /x / y /g /

• Verbos irregulares:E>IE, 0>UE, U>UE

• Los verbos ir y venir• Preposiciones de tiempo• por y para

Escuchar Identificar un día de fiesta Leer Aprender informaciones sobre las fechas escolares Hablar de fiestas a los compañeros Escribir Escribir un e-mail a un/una amigo/amiga

El sonido /k / Las fiestas de España

• Diferencias entre hay y está(n)• Conjunciones• Ubicadores• Uso de las preposiciones a y en• aquí, ahí, allí

Escuchar Entender un reportaje por radioLeer Relacionar fotos con descripciones de lugares Hablar Hablar de vacaciones ideales Escribir Escribir una postal a un/una amigo/a

Los sonidos /s/ y /0 /

• Pronombres de CD• Los indefinidos• otro y cada• .erbos irregulares: E>l• pedir y preguntar

Escuchar Entender una entrevista de un programa de radio Leer Entender y completar fichas Hablar Entrevistar a un/una compañero/a sobre compras Escribir Escribir un texto sobre dónde compra tu familia

El sonido / t j / Los sabores de España

cinco


Indice9

Comunicación Vocabulario

Íp - ''H7

U n id a d #Te queda bienpág. 96

• Expresar gustos y opiniones• Hacer comparaciones• Identificar a alguien por su ropa• Comprar ropa

• Las prendas de vestir• Los colores• Las formas de pago

I * «U n id a dSigue rectopág. 108

• Localizar lugares y establecimientos

• Dar órdenes y pedir permiso• Dar y pedir informaciones por la

calle

• La ciudad• Lugares de interés público• Los medios de transporte

Evaluaciones 7-8 pág. 122 <

U n id a dEstá lloviendopág. 124

• Hablar del tiempo atmosférico• Hablar de planes y proyectos• Aceptar y/o rechazar una

invitación• Concertar una cita• Pedir de comer y/o de beber

• El tiempo atmosférico• Actividades y lugares de ocio y

tiempo libre• En bares y restaurantes

ItkT-‘ *" ¿ ̂ íá - *

U n id a d 1 0¿Y tú qué has dicho?pág. 136

• Hablar de las vacaciones• Hablar de acciones pasadas

relacionadas con el presente• Expresar estados de ánimo

• Viajes y lugares• Estados de ánimo


m |11

U n id a d 1 1Nació en 1915pág. 152

• Aprender el lenguaje del ordenador

• Hablar de y realizar una biografía• Hablar de y situar hechos en el

pasado

• El ordenador y el lenguaje de internet

• Acontecimientos históricos

§ W íip 17U n id a d 1¿Te divertías?pág. 164

• Hablar de acciones habituales en el pasado y compararlas con las actuales

• Medios de comunicación


AIGLE pág. 180

Actividades en parejas pág. 186

Transcripciones pág. 189


Gramática Destrezas Pronunciación y ortografía Cultura

• Los verbos gustar, encantar, quedar, parecer

• Los pronombres de Cl y los pronombres combinados de CD y Cl

• también y tampoco• Comparativos y superlativos• Pronombres posesivos

Escuchar Escuchar una conversación Leer Entender informaciones sobre la modaHablar Entrevistar sobre gustos a un/a compañero/a Escribir Hacer una lista de ropa y accesorios

¿b o i/? ¿r o rfí

• El imperativo afirmativo: verbos regulares e irregulares

• tener que y hay que• Demostrativos (2)

Escuchar Señalar un camino en un planoLeer Entender informaciones Hablar Comentar símbolos Escribir Escribir un texto sobre las reglas de los museos

División de las palabras en sílabas La arquitectura contemporánea española

• El gerundio• estary seguir + gerundio• seguir sin + Infinitivo• ir a, estar a punto de, pensar +

infinitivo• Frases hipotéticas• hace, desde hace, desde

Escuchar, Escuchar diálogos por teléfono entre amigos Leer Entender informaciones sobre el ocioHablar Identificar la frecuencia deactividades de ocioEscribir Describir un fin de semana

Reglas generales de la acentuación

• El participio pasado: verbos regulares e irregulares

• El pretérito perfecto• acabar de + infinitivo

Escuchar identificar qué piden algunas personas en la entrevista Leer Entender informaciones sobre un parqueHablar Hablar de los Parques Nacionales de España Escribir Describir un día

Diptongos e hiatos Los lugares Patrimomonlo de la Humanidad de España

• El pretérito Indefinido: verbos regulares e Irregulares

• Marcadores temporales del pretérito indefinido

• ponerse a + infinitivo y acabar + gerundio

Escuchar Relacionar nombres de personajes con fichas Leer Entender informaciones sobre MéxicoHablar Hablar con un/a compañero/a sobre personajes mexicanos Escribir Describir un personaje mexicano

Monosílabos y otras palabras

• El pretérito imperfecto• El pretérito pluscuamperfecto• soler y volverá + infinitivo• Conectares temporales

Escuchar Relacionar opiniones con ilustracionesLeer Entender informaciones de un artículoHablar Elaborar una encuesta Escribir Redactar un informe y una pequeña estadística

Verbos con pronombres enclíticos; adverbios en -mente

La realidad a cualquier precio

.......... ...................r -


i Bien venid os!

Tus conocimientos del mundo hispánico1 Seguro que ya sabes mucho del mundo hispánico. Haz el test y ponte a prueba.

2Contesta: «¡Gracias!»

a !__ «Hasta luego»b (__! «De nada»c I__¡ «Buenos días»

—J Un director de cine español:

a L Pedro Alm odóvar. b L ] Javier Bardem. c □ Juanes.

7# En España no hablan

a U catalán. b L gallego. c Q griego.

^ 3 Un baile típico argentino:

a L flam enco b □ tango

c ü m erengue

4i Libro de Miguel de Cervantes:

a L Cien años de soledad.

b Cl Don Q uijo te de la M ancha. c □ El Cid.

Q_ / La bandera española es

a -P roja, am arilla y blanca. b D roja y verde,

roja y am arilla.

6Es una isla:

a I _ Cuba. b D Chile, c !__Panamá.

1I La capital de Argentina es:

a L Lima.b I__M adrid .c í__ Buenos Aires.

—/ Un plato típico mexicano:

a L pizza. b U tacos, c i__J paella.

Los Reyes de España se llaman

a l Felipe y Letizia.b □ Fernando e Isabel.c L Juan Carlos y Sofía.


Femando Alonso es

a ^ piloto. b O . torero, c _ cantante.

No proviene de América

a □ maíz.

Isabel Allende es

a □ actriz, b escritora,c bailarina.

En Bilbao está ^

a 0 el Museo Guggenheimb i_ el Museo del Prado.c L J el Museo Reina Sofía.

¿Qué es E l G u e r n ic a l

a O Un libro, b Un cuadro, c L_ Un río.

No es un personaje político español:

a L M ariano Rajoy.b 0 J. L. R. Zapatero.c O Cristina Fernández de

Kirchner.

Están en Sudamérica

a _ Los Alpes.b __í Los Andes.c Los Urales.

La antigua Machu Picchu está en

a [ Uruguay.b;__Colombia.c C Perú.

Una antigua civilización de América Central:

a D mayasb _ i íberosc _ celtas

nueve


¡Bienvenidos!

En clase. ¿Cómo se dice?2 R elacion a palabras y fotos.

1 Escribe. 4 En parejas.2 Completa. 5 Responde.3 Escucha. 6 En grupos.

7 Une.8 Lee.9 Pregunta.

10 Marca.11 Ordena.12 Elige.

t a r a


' ¿Cómo se dice en tu idioma?

1 ¿Puede repetir, por favor?2 ¿Cómo se dice ... en español?3 ¿Qué significa...?4 ¿Cómo se pronuncia...?5 ¿Cómo se escribe...?

I- Completa con palabras españolas que conoces.

Aa Árbol JjKk

Rr

Bb Kika Ss

Ce L1 Tt

Dd Mm Uu Uruguay

Ee Esteban Nn Vv

Ff Ññ Ww W indsurf

Gg Guitarra Oo Oviedo Xx Xilófono

Hh Helado Pp Yy Yogur

li Qq Química Zz

5 Relaciona números y palabras.

seis uno

tres

siete

cinco

ocho

4 3nueve

cuatro

6

diez

8dos

10

7

5 ¿Qué es? Escríbelo.

nombre preposición pronombre verbo adverbio adjetivo

1 trabajar

2 por

3 mal

4 bonito

5 yo

6 libro

once


U n id a d I ¡Hola! ¿Qué tal?L1:2 Escucha el diálogo. ¿Cómo se llama el chico mexicano?

I 1:2 I Es el primer día de clase después de las vacaciones. Lee y escucha el diálogo.

ProfesoraLucíaProfesoraLucía

Profesora

SebastiánProfesoraClaraProfesoraClaraLucíaClaraLucía

SebastiánClaraÁlexClara

ÁlexSebastiánÁlexSebastiánÁlex

Sebastián

LucíaClara

¡Lucía! ¡Buenos días! ¿Cómo estás? Bien, gracias, señorita Garnier. ¿Y usted? Muy bien. ¿Y este chico quién es?Este es Sebastián, es un nuevo estudiante de Bachillerato.Hoia Sebastián, soy la profesora Garnier, de Francés.Encantado.¡Uy, aquí está Clara!Buenos días, señorita. ¿Cómo está usted? Bien, Clara, gracias... ¡Adiós, chicos! ¡Hasta luego! ¡Hola, Lucía! ¿Qué tal? Bien, ¿y tú?Muy bien.Mira, este es Sebastián. Es un chico nuevo, de la clase de tu hermano, ¿verdad Sebastián?¿Cómo se llama tu hermano?Se llama Álex. Mira, está ahí... ¡Álex! ¡Hola!Mira, Álex: este es un chico nuevo de tu clase.¡Ah, hola! Perdona, ¿cómo te llamas?Me llamo Sebastián.¿De dónde eres?Soy mexicano, de Ciudad de México Yo soy Álex. Ven, te presento a mis amigos. Son muy simpáticos.Muchas gracias, estupendo. Adiós, chicas.¡Hasta luego, Sebastián! ¡Suerte! Sebastián es guapo, ¿verdad?

•

y iifc ■ ________________________

1

2


V O C ABU LAR IO C O M U N IC A C IÓ N• Saludos y • Saludar y despedirse

despedidas • Presentarse y presentar• Naciones y a alguien

nacionalidades • Preguntar y decir la nacionalidad

1

G R A M Á T IC A• Presente de indicativo del verbo ser• Artículos• Género de nombres y adjetivos• Formación del plural• Adjetivos y pronombres dem ostrativos (1)

Unidad 1

3 Completa las frases.

1 La profesora en se ñ a__________ .

2 Sebastián es un ch ico __________ .

3 Sebastián es de la clase d e __________

4 Clara es herm ana d e __________ .

5 Sebastián es d e __________ .6 Clara y Lucía piensan que Sebastián es

4 Relaciona.

1 ¿Cómo estás?

2 ¡Hola!3 Este es Sebastián.

4 ¿Cómo te llamas?

5 ¿De dónde eres?

6 ¡Adiós!

CuriosidadesPara saludarse, la gente se da la mano o ¡Primero se besa la mejilla derecha!

a Encantado.

b Soy de Ciudad de México,

c ¡Hola!

d ¡Hasta luego!

e Bien, ¿y tú?

f Me llamo Sebastián.

- Jaimito, dime dos pronombres.- ¿Quién, yo?- M uy bien.

trece d


Unidad I Un paso más

Buenos días, señorita

Coloca las palabras siguientes en la columna correspondiente.

¡Adiós! ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo estás? ¡Hasta luego! Buenos

Saludos Despedidas• ■

A ¡Buenos días, Marta!

B ¡Hola!, ¿cómo estás?

A Bien, gradas, ¿y tú?

B Regular.

A ¡Buenas tardes, señor Pérez!

B ¡Buenas tardes, Carlos!, ¿cómo está usted?

A Bien, gracias, ¿y usted?

B Muy bien.

¿Qué hay? ¡Hasta mañana!

¡Hasta la vista!

¡Chao!

Buenas tardes

Buenas noches

2 D Ü ] Escucha los diálogos y señala si son saludos o despedidas y formales o informales.

r— CuriosidadesSaludo Despedida Formal Informal

1

2

3

4

5

6

En España la gente normalmente dice «buenas tardes» después de comer y «buenas noches» cuando ya no hay sol y vamos a cenar o después de cenar.

3 L ü J Vuelve a escuchar y completa los diálogos.

1 A

B¡Hola, Lucía!

¡H ola!______4 A ¡Buenas noches, mamá!

B ________

2 A _______________

B Bien, ¿y usted?

3 A __________

B ¡Adiós, Sr. Miró!

5 A

B ¡Hola, Luis!

6 A

B

¡Buenas tardes!

, doctora Isabel.

, Ángel, ¿cómo está?

días Formal Informal

14 catorce


Unidad

¿Buenos días, buenas tardes o buenas noches? Escribe lo apropiado según la hora.

Se llama Sebastián

Presentarse

¿Cómo te llamas (tú)? (Yo) soy...¿Cómo se llama (usted)? Me llamo...

P resentar a a lgu ien

Te/Le presento a...

Este/Esta es... Estos/Estas son...

¡Hola!Encantado/a. Mucho gusto.

5 I 1:4 I E Escucha y elige la respuesta adecuada.

1 a L.J Encantado.

2 a !_i Mucho gusto, Sr. García.

3 a i_Hola, Rocío.

4 a LJ Hola, este es Jaime.

b l_I Encantada.

b □ ¿Qué tal, Sr. García?

b I_) Mucho gusto, Rocío.

b O Hola, yo soy Jaime.

c i_ _ I Encantados.

c O ¡Hola, García!

c i_) Encantado, Rocío.

c L j Hola, te presento a Jaime.

Ahora vosotros. En parejas, inventad diálogos para estas situaciones.

1 Es el primer día de clase. Presentación y saludos entre profesor y alumno.

2 En el bar. Dos jóvenes amigos se despiden después del café.

3 En casa. Son las 11 de la noche y un chico y su padre se van a dormir.

quince


Unidad | Un paso más

¿De dónde eres?

7 Fíjate en la clasificación de las nacionalidades y completa la tabla.

N aciones y nac iona lidades__-ano/-ana; -anos/-anas -és/-esa; -eses/-esas -eño/-eña; -eños/-eñas

Perú peruano Francia francés El Salvador salvadoreñoMéxico mexicano Reino Unido inglés Puerto Rico puertorriqueñoEcuador ecuatoriano Portugal portugués HondurasGuinea guineano Dinamarca danés BrasilRumaniaColombiaCuba

rumano Holanda holandés Finlandia finlandés Senegal

Italia Japón

-ense; -enses -í; -íes -co/-ca; -cos/-casEstados Unidos estadounidense Marruecos marroquí Austria austríacoNicaragua nicaragüense Iraq iraquí Suecia suecoCanadá

T ■ :Paquistán paquistaní Irán

Turquía turco

Otras formasAlemania alemán/alemana Chile chileno/aBélgica belga China chino/aGreda griego/a India hindúEspaña español/española Países árabes árabeSuiza suizo/a Rusia ruso/a

lugares y monumentos?

6 El Big Ben e s __________ .

7 La Plaza Roja e s __________ .

8 Berlín es una c iu d ad __________ .

9 Casablanca es una c iu d ad _________

10 La antigua ciudad de Machu Picchu es

8 En parejas. ¿De qué nacionalidad son estos

1 El águila está en el escudo mexicano.2 El Museo del Louvre e s __________ .

3 Lisboa es una c iu d ad __________ .

4 El Cañón del Colorado e s __________ .5 El Coliseo e s __________ .


Unidad 1

De dónde es Sebastián? Es de Ciudad de México. Es mexicano.

¿De dónde son Álex y Clara? Son de Madrid.Son españoles.

9 En parejas. Piensa en 5 personajes famosos y pregúntale a tu compañero/a de dónde son. ¿Sabe todas las respuestas?

A ¿De dónde son los Tokio Hotel?B Son alemanes.

Del sonido a la grafía - Deletrear palabras

1 1 K5 1 Escucha y repite el alfabeto.

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

Este cuadro te puede ayudar a recordar los nombres de las letras. Intenta completarlo.

El alfabeto

Vocales Letra + e e + letra + e Otras formas No tienen la letra en su nombre

A (a) B (be) F (efe) __ (hache) Q (cu)E (e) _ (ce) _ (ele) _ (jota) __ (uve doble)I (i) D (de) M (eme) K (ka) __ (equis)0 (o) G (ge) N (ene) __ (uve) Y (i griega)U (u) _ (pe) _ (eñe) Z (zeta)

T (te) R (erre)S (ese)

1:61 Escucha cómo se deletrean estas palabras. Escribe las letras que escuches y descubre los apellidos de estos chicos.

Curiosidades

¿Has notado la letra ñ ?El español es la única lengua del mundo que la tiene. El sonido existe en otras lenguas, pero se escribe con más de una letra: ny en catalán, gn en

1 Clara y Álex 2 Lucía 3 Sebastián italiano y francés, nh en portugués.

En parejas. Deletrea a tu compañero/a el nombre y apellido de tus padres y el nombre de la ciudad donde vives.

diecisiete 17


Unidad A fondo

61 rincón de M aite W ]

Presente de indicativo del verbo ser1 Completa la conjugación del verbo ser con son, eres, soy, es.

yotúél/ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos/as, ustedes

ser

somossois

pág. 60 M i gram ática

¡O jo!¿Es usted francesa? ¿Son ustedes argentinos?

El español tiene las formas de cortesía usted y ustedes.Estas concuerdan con el verbo en la tercera persona singular y plural. ¿Es igual en tu idioma?

En algunos países de Hispanoamérica no se utiliza vosotros/as. Solo se usa ustedes.

2 D ü ] Intenta completar con los pronombres y el verbo ser. Luego escucha y comprueba.

¡Hola! 1__________ Iñigo,

un chico nuevo en esta clase..

Mis nuevos amigos

2__________ Javi, Ana y

Amparo. 3__________ muy

simpáticos. J a v i4__________

hermano de Ana.

¿Y vosotros, 5__________

de esta clase?

2 Iñigo Buenos días. ¿Es López?

la Sra.

Sra. López Buenos días. Sí, soy 7__________ .

¿Y 8__________ quién eres?

Iñigo 9__________ me llamo íñigo y estas

10__________ Valérie y Ruth.

Nosotros 11__________ nuevos en estaclase.

Sra. López ¡Bienvenidos!

18 dieciocho


Artículos

------------------------------------ Unidad

Singular Plural Unos/unas se usan como partitivo.

Determinados ella

loslas

Tengo unos amigos muy simpáticos.

También pueden significar "aproximadamente".

Pedro tiene unos 15 o 16 años.Indeterminados ununa

unosunas

3 Relaciona las frases de la izquierda con las de la derecha.

1 Sebastián es un chico nuevo de la clase de Álex.2 Sebastián es el chico nuevo de la clase de Álex.3 La señorita Garnier es la profesora de Francés.4 La señorita Garnier es una profesora de Francés.

a Sebastián es el único chico nuevo, b Sebastián no es el único chico nuevo, c Solo hay una profesora de Francés, d Hay más de una profesora de Francés.

Observa y completa

Observa los ejemplos y com pleta las reglas subrayando la palabra adecuada.la profesora de Francés un chico nuevo la antigua ciudad de Machu Picchu

el hermano de Clara una amiga de Lucía el águila de Ciudad de Méxicoel aula magna del instituto Pinocho y el hada buena Te presento a l amigo de Álex.

• El artículo determinado/indeterminado sirve para referirse a algo ya conocido e identificado.• El artículo determinado/indeterminado se usa para referirse a algo que pertenece a un grupo más amplio (los chicos

nuevos de la clase, los profesores del colegio...).

Posición• El artículo siempre/nunca precede al sustantivo.

Usos especiales• Delante de nombres femeninos que en singular empiezan por a- o ha- tónica (= acentuada) se usa el artículo

masculino/femenino.

Formas contractas (preposición + artículo)• de + ____ = del • __ + el = al


4 Completa estas frases con los artículos adecuados.

1 __________ Sra. Pérez es muy activa.

2 ¿Cómo s o n __________ chicos de tu clase?

3 Tengo__________ profesores muy buenos.

4 ¡Mira! Ese es J u a n ,__________ mejor amigode mi hermano.

5 Clara es herm ana de Álex.

Clara y Lucía, son _ simpáticas.

Luis, te presento a de Pedro.

chicas muy

_ buena amiga

suizo es una persona de Suiza.

diecinueve 19


Unidad A fondo

Género de nombres y adjetivos

Observa y completa

Lee y com pleta con los ejem plos que fa ltan . El nombre

, • En español el nombre puede ser masculino o femenino. Generalmente los nombres de persona y animales que terminan por -o son masculinos y los que terminan por -a son femeninos:el ch¡co/la____________e l___________ /la amigael perro/la perra

• Si el masculino termina en consonante, para obtener el femenino se añade -a:el profesor/la____________el señor/la señora

• Hay nombres que son invariables y terminan por -e:el estudiante/la____________e l_______ Ha cantante

• Algunos son totalmente irregulares: el padre/la madreel hombre/la mujer el caballo/la yegua

• Los nombres de objetos no tienen reglas:____ clase el teléfono____ libro la plaza

El adjetivo• Para formar el femenino de los adjetivos generalmente

seguimos las mismas reglas del nombre: nuevo/nuevaitaliano/italianainglés/inglesa

• Hay adjetivos que son invariables, como los que terminan por -e y algunos gentilicios:un niño alegre/una niña alegreel señor nicaragüense/la señora nicaragüenseel chico marroquí/la chica marroquí

• Los adjetivos siempre concuerdan con el nombre en género y número.


5 Cambia el género de las palabras: de m asculino a femenino y viceversa.

1 La profesora es alemana.2 El mejor amigo de Luis es marroquí.3 Es el hermano de Belén.

4 El padre de Ute es suizo.5 Soy una chica nueva de tu clase.6 Mis amigos son muy simpáticos.

Formación del plural

Observa y completa

Observa las palabras y com pleta las reglas.

chicachicas

profesorprofesores

estudianteestudiantes

marroquímarroquíes

amigoamigos

reyreyes

cafécafés

ustedustedes

francésfranceses

Cuando el singular termina en vocal no acentuada o é, se añade____Cuando el singular termina en vocal acentuada (excepto é), se añade.Cuando el singular termina en consonante o y, se añade____ .

págs. 5 y 6 M i gram ática

20


Unidad

6 Relaciona.

1 Somos unos estudiantes franceses, de Lyon. a2 Son nuevos, son marroquíes. b3 Es rojo, un deportivo con 5 puertas. c4 Son simpáticas y jóvenes. ^ d5 ¿Eres el amigo japonés de María? e6 Es muy guapa. f7 ¿Sois belgas o suecas? g tú

el coche Carmenlas profesoras de MatemáticasnosotrosvosotrasRachid y Alí

Transforma estas frases de singular a plural, o de plural a singular. ¡No te olvides de los verbos!

1 Las compañeras extranjeras son alemanas.2 ¡Hola! Soy un chico nuevo.3 ¿Es usted el profesor?4 Sois unos chicos muy simpáticos.

Adjetivos y pronombres demostrativos (1)

5 ¿Qué tal? Nosotros bien, ¿y vosotros?6 ¿Cómo es el saludo formal?7 Las chicas nuevas son iraníes.8 ¿Tú eres el chico japonés?

Masculino Femenino Neutro

Singular este esta esto

Plural estos estas -

¡O jo!/Esto es estupendo!¿Qué es esto?

Esto solo es pronombre y se refiere a algo indeterminado.

B Los demostrativos masculinos y femeninos pueden ser adjetivos o pronombres. Lee las frases y escribe P si son pronombres y A si son adjetivos.

1 Esta clase es g rande.____2 Los libros nuevos son estos. _3 Estas son mis nuevas amigas.

4 Esta es la plaza de la c iudad .____5 Este museo es muy in teresante.____6 ¿Esto de quién es? ¿De Luis o de Ana?

1 1:81 Completa con las palabras siguientes. Luego escucha y comprueba.

senegalés hermanos somos divertidos son japonés holandés

Ah' es un chico . Él es mi compañero en clase. Nosotros

serio guapa estos

____ muy amigos y los

de Alí también son geniales, muy • La familia de Alí es muy numerosa:

siete en total.

En mi colegio también hay chicos y chicas de otros países. Jerke es

8___________ . Este chico es bastante 7____________ , pero muy

inteligente. Y Marka, la checa, es muy 8___________ . ¡Todo el colegio

la conoce!

Argentina, Takeshi es

son otros amigos extranjeros: Rosana es de

__________ y Jenna es americana.

veintiuno


A ritmo latino... ¡en español»H ablar_____________¿Quiénes son? ¿De dónde son? Relaciona las fichas con las fotos y habla con tu compañero/a.

A ¿Quién es A? A ¿De dónde es?

B Es Shakira. B Es de Barranquilla, es colombiana.

1 Ricky Martin, San Juan, Puerto Rico

2 Mana, Guadalajara, i México

3 Alejandro Sanz, Madrid, j España

4 Shakira, Barranquilla, Colombia

5 Paulina Rubio, México D.E, México

2

3

veintidós

EscucharI 1:9 I Luisa y Celia leen una revista de música. Escucha, ¿De qué cantante o grupo de la actividad 1 hablan?

I 1:9 I |U ¿Verdadero o falso? Escucha otra vez y marcala opción correcta. V F

1 El cantante es mexicano. □ □

2 Es de Guadalajara. □ □

3 Su verdadero nombre es Alejandro Sánchez. □ □

4 Pizarra es su segundo apellido. □ □

5 Sus padres son madrileños. □ □


Unidad

Leer e in te rp re ta rLee el texto y elige un título.

El español en España El español en el mundo Cantantes españoles

Colom bianos, españoles, mexicanos y puertorriqueños... A le jan d ro Sanz o Paulina Rubio: todos hablan en español.El español es la tercera lengua en n ú m ero de hablantes nativos más hablada en el m undo . Es lengua oficial en España, en A m érica Latina a excepción de Brasil (A rgentina , Bolivia, Chile, C olom bia, Costa Rica, Cuba, República D om inicana, Ecuador, El Salvador, G u atem ala , Honduras,M éxico, N icaragua, Panam á, Paraguay, Perú,Puerto Rico, U ruguay y V en ezue la ) y en G uinea Ecuatorial en Á frica. Adem ás, el español es la

lengua más im p o rtan te , después del inglés, de los Estados Unidos.Claro que no todos los h ispanohablantes hablan igual. Com o en todas las lenguas, en español existen ta m b ién diferencias en tre unos países y otros y e n tre unas regiones y otras d e n tro de un m ismo país. Un chico an d alu z no habla igual que un m adrileño , un canario o un aragonés. Pero eso sí: todos se e n tien d en p erfec tam en te en español. Y si entras en la red... puedes com unicarte con argentinos, chilenos o ecuatorianos: existen muchas páginas en español. ¿No es genial?

LJ Vuelve a leer y marca la opción correcta.

1 Alejandro Sanz y Paulina Rubio... 3a □ son españoles, b J hablan en español, c □ son mexicanos.

Después del inglés, el español es la lengua más hablada de... a U Brasil, b J Estados Unidos, c i_I México.

Todos los hispanohablantes..a L J se entienden en español, b □ hablan igual, c (Z) hablan también inglés.

En la red, en español, hay...a D pocas páginas, b D muchas páginas. c Q unas páginas.

Curiosidades

También en Filipinas tres millones de personas hablan español.

E scrib ir6 Celia se presenta en la página web Ritmos de todo el mundo. Lee su anuncio y luego preséntate tú.

« n o~7J~ J (_ X j ¡J<:ij Q + j h t tp //r ¡tm o sd e to d o e lm u n d o .o rg

Me llam o C elia Cervera. Soy de Santiago de Chile, estud io en el co le g io Sierra. Mis asignaturas favoritas son Lengua y M úsica. Soy del c lub de fans de Paulina Rubio. ¿Y tú? Escríbem e...ChaoC elia * veintitrés


Unidad Sí, soy estudiante1 Mira estas palabras. ¿Cómo se dice en tu idioma...?

ayuntamiento solicitud carné empleado

2 ImJ Lucía quiere un carné joven y va a la oficina de información juvenil del ayuntamiento. Lee y escucha el diálogo.

Lucía Buenos días. Quiero un carné joven.Empleada Muy bien. Necesito tus datos. A ver,

¿cómo te llamas?Lucía Lucía Martínez Hierro.Empleada ¿Cuántos años tienes?Lucía Tengo quince. Cumplo dieciséis en enero.Empleada ¿Tienes DNI o pasaporte?Lucía Sí, tengo DNI. Mi número es el 52 386

441-L.Empleada Necesito también tu dirección y teléfono.

¿Dónde vives?Lucía En la calle Juan Ramón Jiménez 34, 2.° B.Empleada ¿De Madrid?Lucía Sí, vivo en Sanchinarro.Empleada ¿Sabes el código postal?Lucía Ummm... creo que es 28102.Empleada De acuerdo. ¿Cuál es tu número de

teléfono?Lucía ¿El de mi casa o mi móvil?Empleada A ver, primero el de tu casa.Lucía 91 745 62 72 y el móvil es 660 89 35 46.Empleada ¿Tienes e-maiULucía ¡Claro! Es [email protected] ¿Eres estudiante?Lucía Sí, soy estudiante. Estoy en secundaria.Empleada Bueno, pues ahora tienes que pagar 6€

en un banco y luego recoger aquí tu carné. Es muy importante llevar siempre el carné porque tienes descuentos en museos, transportes, compras y cines.Y se utiliza en muchísimos países europeos.

Lucía Sí, yo quiero ir a Inglaterra a estudiaringlés el próximo verano.

Empleada Bueno, pues suerte en tu viaje... ¡y en tus estudios!

Lucía Gracias. ¡Adiós!


mailto:[email protected]

OB

JETI

VO

SVOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA CULTURA• Profesiones • Hablar de profesiones • Presente de indicativo de • El español en el• Números del 11 • Dar y pedir información los verbos regulares mundo

al 100 personal

.

• Verbos reflexivos• Verbo tener• Pronombres interrogativos• Adjetivos posesivos

Unidad 2

3 Responde con la ayuda del diálogo.

1 ¿Cuáles son los apellidos de Lucía?2 ¿Cuántos años tiene?3 ¿Dónde vive?4 ¿Tiene móvil?5 ¿Cuál es su e-maiU6 ¿Dónde estudia?7 ¿Qué quiere hacer en verano?8 ¿Tú tienes carné joven u otro carné?

CuriosidadesEn las ciudades españolas, al dar la dirección de donde vivimos se dice: el nombre de la calle, el número que tiene el edificio, la altura del piso y la letra o número de la puerta de nuestro piso.En casi todos los países hispanos la gente utiliza dos apellidos, primero el del padre y después el de la madre.

Si adivinas cuántas gallinas tengo, te doy las tres.

veinticinco


Unidad Un paso más

restaurante centro comercial despacho centro médico

periódico oficina casa estudio

¿Eres es tud ian te?

Relaciona las palabras con las fotografías.

1 arquitecto/a 3 dependiente/a 5 empleado/a 7 camarero/a2 ama de casa 4 abogado/a 6 médico/a 8 periodista

En parejas. ¿Dónde trabajan las personas de arriba? Practicad según el modelo y la información. ¡Cuidado con el masculino y femenino!

A ¿Dónde trabaja la arquitecta?

B En un estudio.

26 veintiséis


Unidad

Lee el texto y contesta verdadero o falso. Luego corrige las frases falsas.

¡Cuántas profesiones!

Ge ra rd o es un jo ven de tre in ta años con una vida a lte rn a tiva . A h o ra no vive en la

ciudad com o antes: «U n d ía te levantas de la cam a y te preguntas: ¿Q ué vida ten g o ? ¿C uánto t ie m p o paso en el coche? ¿C uándo veo el sol y las estrellas? ¿Q uiero estar m ejor?i Pues al cam po, a respirar a ire puro! Entonces, te com pras una g ran ja de vacas en un pueb lo y vives más tra n q u ilo » .Su g ran ja está en un p eq u eñ o p u e b lo de la provincia d e Z am o ra . El p u e b lo solo tie n e cuaren ta h ab itan tes , y casi todos son ancianos. «N o m e im p o rta vivir con g e n te m ayor.Son personas cariñosas y adem ás ap ren d o m uchas cosas: ¡tien en una g ran exp erien c ia !» G erard o tra b a ja m ucho, pero no se cansa

nunca. ¿Cuál es su profesión? ¡A hora tie n e seis profesiones! N o solo tra b a ja com o g ra n je ro en su gran ja : ta m b ié n es el lechero y el cartero del p u eb lo . Adem ás, tra b a ja de conductor, de e n fe rm e ro cuando lo necesitan, y los fines d e sem ana es cocinero en el único hostal del p ueb lo . « ¡P ero no g an o d in ero , solo q u ie ro ayu d ar a mis V(>(||]()s! Es

m uy d ive rtid o ^........te n e r todos É l M t f W m festos trabajos:¡m i v ida no ^es nadam o n ó to n a !» . W

V F1 Gerardo tiene treinta años. □ □2 El pueblo tiene gente de muchas edades. □ □3 Los vecinos del pueblo son cariñosos con Gerardo. O □4 En el pueblo vive una enfermera. □ □5 El pueblo tiene dos hostales. □ □6 Gerardo gana mucho dinero con todos sus trabajos. □ □

i 1

i i

t ' ^ f r i f i n i - r - '

Escribe qué profesión tiene Gerardo en cada actividad.

1 Reparte las cartas:___________2 Conduce un autobús:3 Trabaja con animales:4 Prepara comidas:___5 Trabaja con enfermos:6 Vende leche:_______

Observa

¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes?

¿Cuál es tu profesión? ¿Dónde vives?

En parejas. Simulad una entrevista: estudiante A es Gerardo y estudiante B es el entrevistador. Haced todas las preguntas posibles usando los pronombres interrogativos.

veintisiete


Unidad Un paso más

6 1:111 Escucha y completa los números.

Números del 11 al 100

11 once 17 diecisiete 23 veintitrés 29 50 cincuenta12 doce 18 dieciocho 24 30 treinta 60 sesenta13 trece 19 diecinueve 25 veinticinco 31 treinta y uno 70 setenta14 catorce 20 veinte 26 veintiséis 32 8015 quince 21 veintiuno 27 40 cuarenta 90 noventa16 dieciséis 22 veintidós 28 veintiocho 41 100 cien

¡Ojo! Dieciséis, veintidós, veintitrés y veintiséis llevan tilde. Desde el 30 hasta el 100 los números se separan con la conjunción y.

Completa este texto sobre El Corte Inglés escribiendo en letras los números entre paréntesis.

El g ru p o d e d istribuc ión El C o rte Inglés es el n ú m e ro ( 1 ) ___________de España y el n ú m ero ( 4 0 ) ___________ del m u n d o p o r vo lu m en deventas. El C o rte Inglés está considerado la segunda em presafa m ilia r d e España y la n ú m e ro ( 6 6 ) ___________ d e to d o el m u n d o .El g ru p o t ie n e ( 5 ) ___________ bases de com prom iso con el c liente:la calidad , el servicio, el surtido , la especializac ión y la g a ra n tíaq u e fid e liz a n a los clientes q u e cada d ía llen an sus ( 8 3 )___________centros: ( 8 1 ) ___________ en España y ( 2 ) ____________en P o rtuga l. T rab a jan en el g ru p o unos(100) m il em p lead o s con una ed a d m ed ia de (39)

¿Cuántos años tienes?

años.

In form al (tú) Formal (usted) Respuestas

¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llama? Me llamo/Soy...¿Cuántos años tienes? ¿Cuántos años tiene? Tengo... años¿De dónde eres? ¿De dónde es usted? Soy (de)...¿Dónde vives? ¿Dónde vive usted? Vivo en ...¿Cuál es tu teléfono? ¿Cuál es su teléfono? Es e l...¿Cuál es tu e-mail7 ¿Cuál es su e-mail7 Es...¿A qué te dedicas? ¿A qué se dedica? Soy.../Trabajo en ...

8 En parejas. El señor Arroyo quiere la tarjeta de compra de El Corte Inglés. Estudiante A: eres el/la dependiente/a, pregunta los datos a tu compañero/a. Estudiante B: respondes con los datos de la ficha de la página 186.

veintiocho

N o m b re :A pellidos:Edad:N acionalidad:Profesión:D om ic ilio :Localidad:T e lé fo n o :E -m a il:


Unidad 2Rellena la solicitud con tus datos. Luego pregunta a tu compañero/a sus datos y completa la ficha de la página 187.

S O L IC IT U D C A R N É JO V E N E U R O < 26APELLIDOS___________ ;_______

NOMBRE_____________ ' DNI ____________

DIRECCIÓN___________________ N ° ______PISO______PUERTA______

LOCALIDAD_________ ;____________________

TELÉFONO___________ _ EDAD_________ SEXO______(H = hombre, M = mujer)

CORREO ELECTRÓNICO’________________________________________________ _

OCUPACIÓN_(1 = estudio, 2 = trabajo)

1 sonido a la grafía - Signos de interrogación y exclamación - Los sonidos ¡R.¡ y / j /

En español existen signos de interrogación y exclamación al principio y al final de la frase: ¿? y ¡!Sirven para saber dónde se inicia la entonación de la pregunta o la exclamación.

Cuando escribimos, los signos iniciales pueden estar:• después de un punto: Soy Ángel. ¿Y tú?• después de una coma: Hola, ¿qué ta l?• después de otra pregunta o exclamación: ¡Hola, Lilis! ¿Qué hay?

¡Fíjate en las mayúsculas y minúsculas!

1 11=121 Escucha y escribe los signos de interrogación y exclamación que faltan.

1 Buenos días! Soy María, y tú? 3 Es usted el Sr. Ramos2 Cómo te llamas Yo soy Andrés. 4 Sra. Acebes, cómo está usted

Los sonidos /j/ y l£ lEl sonido /j/, como en el pronombre yo, se representa con la letra y en principio de palabra y entre vocales. Es un sonido parecido al de la letra y e n la palabra yes, pero en nuestro caso el sonido es más cerrado: la lengua toca el paladar cerrando la salida del aire. Cuando la y está al final de una palabra, como en Uruguay; o cuando se trata de la conjunción y, se pronuncia como la vocal i.El sonido MU, como en el verbo llamarse, se parece al anterior, pero en este caso la lengua deja pasar el aire a los lados de la boca. Se escribe II, seguido de todas las vocales. Sin embargo, hoy en día este sonido se pronuncia casi siempre como la consonante y.

M:131 Escucha, lee y pronuncia.

1 llamarse 3 calle 5 apellido2 ya 4 yema 6 Sevilla

|1:141 Escucha y señala la palabra pronunciada.

1 bala/valla 2 lama/llama 3 silla/tila 4 galleta/bayeta 5 gallo/galo

7 ellos 9 lluvia 11 caballo8 yo 10 ayudar 12 ayuntamiento

veintinueve


Unidad A fondo

El rincón de MaiCe

Presente de indicativo de los verbos regulares1 Completa con las formas verbales.


trabajar

trabajotrabajas

trabajamostrabajáistrabajan

aprender

aprendesaprendeaprendemosaprendéisaprenden

vivir

v iv im os

vivísviven

pág. 16 M i gramática

Se conjugan según este modelo todos los verbos regulares: necesitar, preguntar, estudiar, ganar, creer, cumplir...

Verbos con pronombres reflexivosUne cada pronombre con su forma verbal.

semeos

nossete

Yo —Tú ÉlNosotros ¿Vosotras ¿Ellas

3 Forma frases.

1 Gerardo/trabajar/campo G e ra rd o trabaja en e\ cam po.

2 Alejandro y Pedro/estudiar/inglés3 Mi familia/apellidarse/Casagrande4 ¿Tú/utilizar/ordenador?

duchamos todos los días, levantas muy pronto, apellidan Ramírez? apellida Alonso.

^ llamo Gustavo.laváis el pelo todos los días?

¿Vosotros/comprar/supermercado? Yo/cumplir/16 años/enero Emma y Laura/levantarse/tarde ¿Cómo/llamarse/profesor de Física?

30 tre in ta


Unidad 2Observa los dibujos y complétalos conjugando los verbos.

llamarse trabajar responder necesitar vivir ser hablar llamar escribir

B

¿Con quién ? 2 A Hola, buenos días. 3 A Oye, ¿cómoNo hablo con nadie... el hablar con el esas chicas?empleado de la pizzería Sr. Gómez. B ¿Qué chicas?no B ¿El Sr. Gómez? ¿Quién A Las chicas que¿Por qué no 2 en la pizarra.al restaurante de Pepe? A ¿No en este B ¡Ah! Son Inés y Celia.¡Buena idea! estudio? en la calle

B No, lo siento. Mayor, son tus vecinas,A Ah, perdone. Adiós. A ¿Ah, sí? ¡Qué bien!

Verbo tener

Observa y completa

C o m p le ta esta ta b la con las fo rm a s d e l v e rb o te n e r q u e f a l t a n y e l ig e la o p c ió n c o rre c ta .-----------------------------------------

yo tengo La primera persona del verbo tener es irregular y diptonga (la e se conviertetú en ie) en la segunda y tercera persona singular/plural y en la terceraél/ella, usted persona singular/plural.nosotros/as tenemosvosotros/as tenéisellos/as, ustedes

Completa estos diálogos conjugando el verbo tener.

León ¿ 1__________ hermanos, Teresa?Teresa Sí, 2__________ dos. Se llaman Pedro y Juanjo.León ?Y cuántos años 3__________ ?Teresa PedroLeón

35 años y es periodista. Juanjo 25.

¿El también es periodista?Teresa No, él y yo trabajamos juntos. Somos camareros. 6León ¡Qué interesante! ¿ 7__________ muchos clientes?Teresa Sí, ¡Juanjo y yo 8__________ mucha suerte!

un restaurante en el centro.

treinta y uno


Unidad A fondo

Pronombres interrogativos6 Completa las preguntas de la primera columna con las palabras de abajo. Luego une las

preguntas con las respuestas.

Cuántos Qué Dónde Cuál Cómo Quién Cuáles

1 ¡Hola! ? tal estás? Es el 623934321. ¡O jo !2 ? te llamas? En Mérida. ¿Quién es esta chica?3 ? son tus apellidos? 16. ¿Quiénes son estos4 ? años tienes? Bien, gracias. personajes?5 ? vives? Olga, mi compañera de clase.6 ? es tu número de telefono? Alicia. El pronombre quién7 ? es tu mejor amigo o amiga? Blanco Alonso. tiene plural: quiénes.

^ pay. iu ivii grama nca

7 ¿Ves estas fotografías? Completa las dos entrevistas que Pablo hace a estos personajes con la información que te proponemos.

Iker Zabaleta Villa, médico, 37 años. Trabaja en el Hospital de Cruces, Bilbao. Casado con Miren, dos hijos.

Buenos días. ¿Cómo usted?

Sr. Zabaleta PabloSr. Zabaleta PabloSr. Zabaleta

PabloSr. Zabaleta

¿ 3.Iker Zabaleta Villa,

años ?. 37 años.__ se dedica usted?médico. 7 en

el Hospital de Cruces, en Bilbao.¿ 8__________ usted soltero o casado?Estoy casado y 9__________ doshijos. Mi mujer 10__________ Miren.

PabloKarinaPabloKarina

¡Vaya! ¿Y 4__ __Sí, nosotras 5_____ _ _cocineras de la pizzería. ¿ 6__________ tenéis?

Solé y Karina, 16 y 18 años, estudiantes y cocineras. Trabajan en una pizzería. Karina tiene novio, Julio.

os llamáis?Solé y esta es

Somos hermanas._______ las dos aquí?___ _____ las

YoY... ¿vosotras Yo sí, 9_____

18 y Solé 16. _____ novio?

Julio. En cambio,Solé no tiene. [Es un poco tímida!

Adjetivos posesivos

Adjetivos posesivos

Singular mi tu su nuestro/a vuestro/a su

Plural mis tus sus nuestros/as vuestros/as sus

treinta y dospág. 9 M i gramática


Unidad 2S Vuelve a escribir estas frases usando los posesivos.

1 Tengo móvil. El número es 432 21 52 34.M i núm ero de m óvil ee 4 3 2 21 5 2 3 4 .

2 Tenemos un profesor de Matemáticas que se llama Juan.

3 Tienes una amiga muy guapa.4 Los dos coches de los López son nuevos.

Tenéis una casa muy grande.Carlos tiene novia en Sevilla.Tengo dos direcciones electrónicas: [email protected] y [email protected]. Tienes dos compañeras muy simpáticas.

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y señ a la la o p c ió n c o rre c ta .

A ¿Cuántos años tienes? B Yo tengo veintiún años, ¿y tú? A Veintiuno, como tú.

Decimos ventiún cuando el número es seguido/no es seguido por un sustantivo masculino. Decimos ventiuno/ventiuna cuando el número es seguido/no es seguido por un sustantivo.

9 O Ahora tú. Escribe una entrevista a Nati. Usa los datos que te damos.

EntrevistadorNatiEntrevistadorNatiEntrevistadorNati

EntrevistadorNati

llamas?llaman Nati.Me llamo Natalia Muñoz Galego, pero todos 2________

Y, ¿cuántos años 3__________ ?Pues tengo 16.¿Dónde 4__________ ?Mi dirección es Plaza del Olmo, n.° 4, 3.° izquierda. Y mi número teléfono es el 662 23 87 90.Muy bien, ¡gracias! ¿Ahora 6__________ de tu familia?¡Vale! Mis padres 7__________ llaman Lorenzo y Amelia y 8______respectivamente. Luego está mi hermano Rubén, 9_______peste! ¡Ah! Y Tico, que es 10__________ gato maravilloso.

45 y 41 años7 años, ¡que es una

Entrevistador NatiEntrevistador ¿Y tú? Nati

Y tus padres, ¿a qué se dedican?Bueno, papá es un mecánico buenísimo y mamá una peluquera genial.

haces, además de estudiar? algún trabajo?¡Sí! Todos los sábados por la mañana hago de canguro... ¡es terriblemente duro cuidar a los niños!

1 a se b te c me2 a me b se c nos3 a tiene b tienes c tienen4 a vive b viven c vives5 a con b de c al6 a hablan b hablo c hablamos

7 a te b se c me8 a tenemos b tiene c tienen9 a de b a c en

10 a uno b un c el11 a Cuál b Cómo c Qué12 a Tienes b Tiene c Tienen

treinta y tres 33




Unidad En tus manos

Inmigrantes en Españale e r e in te rp re ta r

I Ordena las siguientes profesiones en su sector correspondiente.■

arquitecto camarero limpiador cuidador de ancianos granjero obrero ingeniero industrial recepcionista trabajador del campo albañil

Construcción Agricultura Industria Servicio doméstico Hosteleríai ..........

Lee el artículo. ¿Verdadero o falso?

España, país de em igrantes durante m uchos años, recibe inm igrantes principalm ente de los países del norte de África, de H ispanoam érica y del este de Europa. Su nivel de estudios es m ed io o alto, pero realizan trabajos poco cualificados en la construcción, la hostelería, por e jem plo hoteles y restaurantes, el servicio dom éstico, la industria o la agricultura: ingenieros m arroquíes que trabajan de camareros, profesores peruanos que cuidan a ancianos...M aríanna Gerc es un buen ejem plo: polaca, econom ista, lim piadora en M adrid. «Limpio casas y un bar. M i títu lo de econom ista no vale para nada aquí», se lam enta. O Daniel Segura, ecuatoriano, agricultor en

Murcia: «Yo realm ente soy contable. Trabajo para ganar dinero».Con la crisis económ ica de los últim os años, algunos inm igrantes vuelven a su país.Otros form an parte ya de la vida española y no piensan volver. «Vivimos veinte años en M adrid, m is hijos tienen aquí su vida, confiam os en el futuro», confiesa M arianna.

1 En España no existe casi la inmigración.2 La mayoría de los inmigrantes es del norte de África,

de Hispanoamérica y del este del Europa.3 Hacen trabajos poco cualificados.4 Marianna Gerc es rusa y trabaja de secretaria.5 Daniel Segura es de Ecuador y trabaja en el campo.6 Trabajan para ganar dinero.

V F□ □□ O

□ □o □□ □□ □

tre inta y cuatro


Unidad

H ablar; Origen de los inmigrantes en cifras. El estudiante A mira este gráfico, el estudiante B va a la página 186.

Pregunta a tu compañero/a los datos que te faltan.

A ¿Cuál ee e\ porcentaje de marroo\u\ee>? B 11,ñ %

15 14 . 13 - 12

11 .

10 .

7 .6 . 5 . 4 3

2 1

14,9

6,4

4,8

o ------ á ,U

Rum

ania

Mar

ruec

os

Reino

U

nid

Ecua

dor

Colo

mbi

a

Boliv

ia

1 Ale

man

ia

Bul

garia

Chi

na

Escuchar

4 Q 11:151 Escucha la presentación de Sabina y contesta verdadero o

1 Sabina tiene 27 años.2 Vive en Sevilla.3 La familia tiene tres niños.4 Sabina estudia español.

Escribir____________

O Rellena esta solicitud con tus datos para ir a trabajar al extranjero.

de Sabina y

V F. □ □□ □o □□ □

CuriosidadesEl símbolo % se lee siempre por ciento, solo 100% puede leerse: cien por cien, cien por ciento o ciento por ciento.

N om bre:.

Domicilio:

Teléfono:

¿En qué país te gustaría trabajar?

¿Tienes una ciudad favorita?____

Correo electrónico: ¿Quieres hacer un curso de idiomas?

Nombre del instituto:

¿Cuántos idiomas hablas? ¿Qué sabes hacer?

treinta y cinco 1 9 1


¿Qué sabes de...?

El español en el mundo1 En grupo, elegid la respuesta correcta.

1 El español es una de las lenguas más habladas en

a J todo el mundo, b Europa, c J Italia.

2 Es una lengua con muchos millones de hablantes, entre

a J 50 y 100 millones, b J 200 y 300 millones, c □ 500 y 600 millones.

3 El español es lengua oficial...

en 15 países, b J en 21 países, c J en 35 países.

4 Entre el español de España y el de Hispanoamérica.a existen tantas diferencias que los

hablantes no se entienden, j y existen algunas diferencias pero los

hablantes se comprenden perfectamente. c D existen diferencias solo de pronunciación.

treinta y seis

uno de los 21 países donde el español es lengua oficial.

¡Hola! Soy Sofía. Hablo español. ¿Sabes que hay

cerca de 500 millones de

hispanohablantes en todo el

ifex. mundo?

Soy Alvaro. Hablo español y vivo en Alemania.

El español se usa cada vez más en los medios de

comunicación, puedo leer periódicos o ver la

televisión en mi lengua.

¡Hola! Soy Ricky, Soy de Estados Unidos. En mi país el español no es

lengua oficial pero ¡hay más de 35 millones de

L hispanohablantes!

Somos Lydia y Carolina. Somos de España y Argentina pero

hablamos la misma lengua, con algunas pequeñas diferencias.

1:16 Ahora escucha, lee y comprueba las respuestas anteriores. Soy Teresa. Soy de Argentina,


¡Hola! Soy Marc. Hablo español y catalán. Son dos lenguas distintas. El español es oficial

en toda España y el catalán es oficial en Cataluña.Puedo hablar las dos

lenguas perfectamente.

5 En los países en que se habla español...a □ no se hablan otras lenguas.b D se habla español y a veces una mezcla

de español y otra lengua.c _J muchas veces se hablan otras lenguas

que conviven con el español.

: En Estados Unidos, el número de hispanohablantes es de unos...

a _J 10 millones, b □ 25 millones, c _ 35 millones.

Soy Cario. Soy de Italia. Estudio

español y tengo muchos amigos

áspanos en la red. Cada vez hay más

páginas web españolas.

7 El uso del español es cada vez más frecuente en todo el mundo...

a D en los medios de comunicación. b Q en las Naciones Unidas. c . Q en el deporte.

8 Las páginas web en español son

a i_] muchas.b _) pocas.c IZj 35 millones.

¡A comparar culturas!3 Escribe un pequeño texto sobre tu lengua

materna.

1 ¿Se habla en otros países además del tuyo?2 ¿Qué otras lenguas se hablan en tu país?3 ¿Hay variedades regionales? Da algunos

ejemplos.4 ¿Qué palabras de tu lengua crees que se

hablan en otros países, es decir, que son internacionales?

Ahora tú4 En parejas. Pregunta a tu compañero/a y

responde.

1 ¿Por qué estudias español?2 ¿Estudias otras lenguas?3 ¿Estudia alguien de tu familia o de tus

amigos también español?4 ¿Tienes amigos españoles o

latinoamericanos?


Evaluaciones 1-2

VocabularioEscribe frases con las nacionalidades como en el modelo.

1 Carlos/Ecuador Car\oe ee> ecuatoriano. 5 Rostas y yo/Grecia _2 Mi amiga Makiko/Japón__________________ . 6 Luís y tú/Portugal 3 James/Irlanda___________________________. 7 Lucrecia/Puerto Rico4 Alina y Ahmed/Marruecos 8 Karin y Natascha/Suiza

2 Relaciona las profesiones con los lugares correspondientes.

1 cocinero a granja2 enfermera b estudio3 arquitecto c hospital4 granjero d restaurante5 abogada e casa6 dependiente f autobús7 conductor g centro comercial8 cuidador de ancianos h despacho

Completa escribiendo los números propuestos.

1 Mi madre tiene (31)__________ años y mipadre (41)__________ .

2 Leonor trabaja de au-pair en Londres y cobra(21)__________ libras a la semana.

3 Vivo en el número (51)__________ de lacalle Alacenas.

4 Luisito tiene solo dos años y sabe contar del

(1) _______ ___ al (30)__________ .5 Esta casa tiene (100)__________ años.6 A ¿Cuántos alumnos sois en clase?

B Somos (21)__________ chicas y(13)__________ chicos.

GramáticaCompleta con el verbo ser.

1 ¿Quién__________ tu mejor amigo?2 Estos _3 Yo no

los abogados del señor Vélez. _ profesor: trabajo en la

construcción.

4 Hola, nosotrosNuria. ¿Qué tal?

5 ¿Tú__________6 Vosotras no

los hermanos de

chino o japonés?______ alemanas, ¿verdad?

Completa con el demostrativo correcto.

1 _______ es mi amiga Lorena.2 El hermano de Ander e s_______ .3 _______ es Jordi y _________ son sus

hermanas.

4 ¿Cuál es mi clase? ?Es5 ¿Qué es6

? ?Un libro o un cuaderno?es un monumento muy importante.

38 treinta y ocho


6 Elige la opción correcta.

1 ______ _ Panamá es un país de América

Central.a □ - b □ El

2 ¿Federico tiene__________ novia?a O la b 3 --

3 Ana y Eva son enfermeras y hermano es cirujano.a D SU b . Q SUS

Lee este texto y complétalo

Mi mejor amigo 1siempre:3______nos llaman. Nuestros padres 5 mismo país: Panamá. Ahora78

dos instrumentos: guitarra y bajo. Carmen [él, cantar) y Rocío 13

4 __________ águila es mi animal preferido.

a □ La b □ El5 Vicky y __________ amigas tienen clase de

danza.a □ SU b Q SUS

6 Mira, te presento a __________ amigos.a □ mi b O nuestros

de los verbos entre paréntesis.(nosotros, conocerse) desde

(nosotros, responder) juntos cuando(ser) del

una banda de música. Mis vecinos, que(iellos, ser) gemelos,10__________ [ellos, tocar)

[ella, escribir) las canciones, Pedro 12_________sabe tocar ningún instrumento!

con las formas adecuadas

[él, llamarse) Jesús, como yo. (iél, vivir) en mi calle y siempre 4___

(iellos, ser) muy amigos porque todos (nosotros, tener)

(iellos, llamarse) Luis y Lucas y

[ella, dedicarse) solo a escuchar: ¡no

ComunicaciónEscribe las frases en su lugar.

Muy bien. ¡Hola! Encantada. Mira, este es Sebastián. Es un chico nuevo.

Bien, ¿y tú? Encantado.

Clara ¡Hola, Lucía! ¿Que ta l?

Lucía _________ _______________C l a r a ________________________Lucía ________ ________________Sebastián ______ __________________Clara ________ ______________

¿De dónde eres?Muchas gracias, estupendo. Adiós, chicas.

Me llamo Sebastián.Soy mexicano, de Ciudad de México.

Yo soy Álex. Ven, te presento a mis amigos. Son muy simpáticos.

Álex ¡Ah, hola! Perdona, ¿cómo te llamas?

Sebastián ______ __________________Álex _ _ _ ___________________________Sebastián________________________Álex _______ _________________Sebastián _____ ___________________

Escribe una entrevista a Teresa. Usa los datos que te damos.

A ¿Cómo te llamas?

B María Teresa

A ¿Cuál ee tu dirección?

B __________________A __________________#B __________________

Nombre: M aría Teresa C arrión Gil, 18 años Dirección: C a lie re la Parra, n.° 1 2 ,1 .° izq.Tel móvil: 664 54 32 87Padres: Simón, obrero, 48 años y Beatriz, dependienta, 45 años. Hermanos: Sonia, 15 años y Borja, 5 años.Toby, un p e rrito negroEstudiante, cam arera los v iernes y sábados.

treinta y nueve


Unidad j

I _________________________________

Es hija única

abuelohija hermana prima

1

2

Intenta completar la tabla con las palabras que faltan.

I1:171 Álex va a clase con Sebastián y le hacepreguntas para conocerlo mejor. Lee y escuchael diálogo.

Álex Entonces... ¿vives solo con tu madre?Sebastián ¡No! Vivo con mi mamá y con mis dos

hermanas gemelas.Álex ¿Tienes dos hermanas gemelas?Sebastián Sí, Marina e Inés, tienen nueve años.

Son muy chistosas, la gente dice que son igualitas, pero para mí son bastante diferentes. ¡Ah! Y también vive con nosotros Carolina, mi prima, que estudia en la universidad acá en España. Sus padres viven en México. Carolina es hija única y es muy guapa, se parece a mi tía, es alta, tiene el pelo y los ojos negros y una sonrisa muy linda, pero es bastante tímida.

Álex Pues sí que tienes una familia grande.Sebastián Sí, aunque muchos están en México,

como mi papá... ¿Y tú?Álex ¿Yo? Vivo con mis padres y con Clara.

¡Ah, y con Wiki!Sebastián ¿Quién es Wiki?Álex ¡El perro! Es un Teckel.Sebastián No sé qué raza es...Álex Bueno, mucha gente no conoce esa raza.

Es pequeño, tiene el pelo corto y marrón y las orejas largas. Es muy cariñoso. Toda la información de mi familia o de mi perro está en el blog de mi hermana Clara...

Sebastián ¿Clara tiene un blog!Álex Sí, ¡tienes que entrar! Tiene cosas

divertidas. Clara sabe escribir bien.Sebastián No la conozco bien, pero me parece

muy simpática, siempre está contenta.Álex Si Clara te oye... ¡seguro que se pone

roja como un tomate!


OB

JET

IVO

SVOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAM ÁTICA® Aspecto físico y • Describirse y describir • Verbos irregulares: irregularidad

personalidad a alguien en la primera persona• La familia • Hablar de la familia • Usos de los verbos ser y estar

• Los adverbios de cantidad• Usos de muy y mucho

Unidad 3

En parejas. Responded a las preguntas. Luego inventad una pregunta sobre el diálogo y preguntad a vuestro/a compañero/a.

1 ¿Cómo se llama la hermana gemela de Marina?2 ¿Quién estudia en la universidad?3 ¿Cómo son las hermanas de Sebastián?4 ¿Cómo es Carolina?5 ¿Quién vive en México?6 ¿Qué mascota tienen Álex y Clara?7 ¿Quién tiene un blogl8 ___________________

Ahora tú. Responde a las preguntas.

¿Tienes hermanos o eres hijo único? ¿Tienes abuelos?¿Cuántas personas viven en tu casa? ¿Tienes mascota?¿Tienes un blog?

Hispanoamérica Españachistosa graciosalinda bonitami papá mi padremi mamá mi madre

- ¿Quiere la mano de mi hija? ¿Ha visto ya a mi mujer?- Sí, pero prefiero a su hija.

cuarenta y uno


Unidad Un paso más

Es muy cariñosoRelaciona cada adjetivo con su contrario en las dos tablas.

Hablar de cualidades permanentes y de estados de ánimo

simpático tontoalegre antipático .listo/inteligente desordenado

ser sociable tím idotrabajador feoordenado vagoguapo serio

tranquilo enfadadocontento nerviosoalegre cansadoanimado incómodocómodo tristerelajado desanimado

Relaciona los dibujos con las frases. Compara tus respuestas con tu compañero/a.

1 Está nerviosa porque llega tarde a clase.2 Están contentos porque ganan todos los partidos.3 Es un poco vaga porque tiene mucho trabajo y está sin

hacer nada.4 Es tímido y no quiere jugar con otros niños.5 Es muy inteligente y sabe todas las respuestas del examen.6 Está preocupado porque no encuentra las llaves de casa.

Observa

Clara es simpática, siempre está contenta.

Carlos no es muy sociable, pero hoy está contento porque es su cumpleaños.

3 En parejas. Hablad de vuestros caracteres: ¿cómo sois? ¿Cómo estáis hoy? ¿Por qué?

cuarenta y dos


Unidad

Tiene los ojos negros4 Clara tiene una página personal que se llama claraesclara.com. ¿Cuál de estas mujeres es la

madre de Clara? Marca la foto correcta.

¡Hola! Soy Clara. Soy de Madrid y tengo 15 años. Soy estudiante y cuando puedo juego al tenis. Mi ídolo es Rafa Nadal, pero también me gusta mucho David Ferrer. Tengo el pelo y los ojos castaños, no soy alta ni baja, gorda ni delgada, o sea, soy bastante normal. Casi siempre llevo vaqueros porque estoy más cómoda.La gente dice que soy simpática y agradable, y en eso me parezco a mi madre. Se llama Irene y es arquitecta. Yo creo que es muy guapa, en especial por su pelo largo y liso y sus ojos negros. Practica yoga y casi siempre está muy ocupada con su trabajo. Es muy inteligente y muy cariñosa con la familia, aunque es bastante tímida

con la gente que no conoce.

5 11=181 |3 Escucha la descripción del padre de Clara y de su hermano Álex y señala si las frases sonverdaderas o falsas. V F1 El padre de Clara lleva barba. □ □2 El padre de Clara es muy sociable, tiene muchos amigos. □ □3 Álex es muy desordenado. □ □4 Álex casi siempre está enfadado. □ □5 Álex lleva el pelo corto. □ □

Describirse y describir a alguien

Tengo/Tiene o llevo/lleva el pelo largo, corto, rizado, liso; negro, rubio, castaño, blanco.Soy/Es moreno/a, castaño/a, rubio/a, pelirrojo/a, calvo/a.Tengo/Tiene o llevo/lleva bigote, barba.Tengo/Tiene los ojos grandes, pequeños; oscuros, claros, negros, castaños, verdes, azules.Llevo/Lleva gafas o lentillas.Soy/Es (muy/bastante/un poco) alto/a, bajo/a, delgado/a, gordo/a, guapo/a, feo/a.

En parejas. Elige a un/a chico/a de tu clase, descríbelo/a a tu compañero/a que adivina quién es.

A T iene lo s o jo s a z u le s y e s ru b ia . B ¡E s S o fía ! A No, no e s S o fía . L leva el pelo...

¿Y tú? ¿Cómo puedes describirte? Escribe un texto con tu presentación.

S o y L u ca , te n g o lo s o jo s . . . y l le v o .. . S o y u n a p e rs o n a b a s t a n t e . . .cuarenta y tres


Unidad Un paso más

Tienes una familia grande

Completa la tabla.

F am ilia y re lac ione s/abuela hijo/ Estar enamorado/a

casado/a divorciado/a soltero/a

padre + = padresmarido/mujertío/tía

/suegra

hermano/hermanaprimo/sobrino/sobrina

/nietayerno/nuera Tener novio/a

1:19 Relaciona cada palabra con su definición. Luego escucha y comprueba.

1 sobrino a el padre de mi marido/mujer2 nieta b el otro hijo de mis padres3 tío c la hija de mi hijo/a4 prima d la madre de mi padre/madre5 abuela e el hermano de mi padre/madre6 hermano f el marido de mi hija7 suegro g el hijo de mi hermano/a8 yerno h la hija de mi tío/a

España Hispanoaméricamarido/mujer esposo/a

10 [ M ] Escucha y escribe los nombres de los miembros de la familia de Paula.

WT1y *

4 \ 1Paula

44 cuarenta y cuatro


Unidad 311 En parejas. Haced preguntas sobre las relaciones de parentesco en la familia de Paula.

A ¿Quién es Nico? B Es el primo de Paula. Es el que lleva perilla?

12 En parejas. Pregunta a tu compañero/a cómo es su familia. Toma nota de los datos que te da.

¿Cómo se llama tu hermano? ¿Cómo lleva el pelo? ¿Cómo tiene los ojos?

Con los datos del ejercicio 12, escribe un texto sobre la familia de tu compañero/a.

Su he m a n o tiene el pelo castaño y lleva gafas. Es bastante...

Del s o n id o a la grafía - Los sonidos /x / y /g /

El sonido /x/, como en las palabras hijo y gemelo, se pronuncia en la garganta y es un sonido consonántico fuerte, como en la palabra alemana Ich (= yo).Se representa con las consonantes j (con todas las vocales) y g (con las vocales e, i).

En cambio, el sonido /g/ es parecido al sonido de la letra g e n el deporte g o lf Tiene las siguientes representaciones gráficas:. g con las vocales a, o u: gafas amigo guapo Curiosidades• gu con las vocales e, i, formando las silabas gue, gui

para pronunciar /ge/, /g i/: Miguel, guitarra Los dos Pu n ü t ° s sobre la u (ü ) se llaman• gü con las vocales e, i, formando las sílabas güe, güi diéresis. Solo se usan para formar las silabas

para pronunciar /gue/, /gui/: paragüero, pingüinú güe, güi y se encuentran en pocas palabras.

1 I I Coloca las palabras en la columna correspondiente. Luego escucha y comprueba.

gemelas adjetivo bigote gente consigue hijo jugar colegio guapo pregunta Gerardo joven mujer yoga orejas dibujo abajo genealógico

igual alguien objetivo emergencia blog siguiente

Ix l Ig l

gemelas bigote

cuarenta y cinco

±22] Escucha y señala la palabra pronunciada.

1 bajar/vagar2 coger/coser3 jefatura/cerradura

ojo/ochoajo/arovago/bajo


U nidad A fondo

61 rincón de M aite

Verbos irregulares en la 1 .a persona (presente de indicativo)1 Ordena las palabras de la columna de la derecha y completa la tabla del verbo estar.

estar

yotúél/ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos/as/ustedes

estáisestásestánestamosestoyestá


Estoy muy desilusionada

2 Aquí tienes otros verbos con irregularidad en la primera persona. Completa la tabla.

hacer saber salir conocer poner dar


hago sé salgo conozco pongo doy

- y pag. 7 / M i grama tica —

3 Elije entre los verbos del ejercicio 2 y completa las frases.

1 Yo siem pre_________ muchas cosas losfines de semana.

2 Mi hermano y yo n o s_________ la mismaropa.

3 Yo n o _________ cuántos años tiene Nico.

4 ¿Quién es ese chico? Yo no lo _________ .5 ¿Qué hacemos hoy? ¿Por qué n o _________

un paseo?6 Normalmente y o _________ con mis amigos

por la tarde.

cuarenta y seis


Unidad

Algunos usos-de los verbos ser y estar

Observa y completa

os con su c a te g o r ía c o rre s p o n d ie n te .•

D Soy mexicano, de Ciudad de México.O M i madre casi siempre está muy ocupada con su trabajo. D Toda la información está en el blog.O Mónica está divorciada.O Wiki es uno más de la familia.O Carolina es muy guapa.O Irene es arquitecta.

ser estar

1 cualidad (permanente)

2 origen, procedencia

3 pertenencia

4 profesión

5 estado físico, anímico (no permanente)

6 estado civil

7 ubicación

- r pag. 31 m i gramatica

4 Fíjate en el recuadro de arriba y forma frases como en el ejemplo.

1 Maite sonríe siempre. Malte ee alegre.2 Lorenzo come demasiado. Lorenzo3 Lupe no tiene marido. Lupe4 Lola pone siempre el móvil en la mochila. El móvil5 Amelia trabaja en una peluquería. Amelia6 Carlos casi siempre lleva camisetas rojas. Esta camiseta roja7 Alberto tiene un amigo de Bilbao. El amigo de Alberto

en la mochila.

Carlos.

5 [W3_\ Completa este e-mail de Tania, la mejor amiga de Cristina, con los verbos que faltan. Luego escucha y comprueba.

estar (x 2) salir ser (x 3) dar tener saber conocer llamarse ponerse

e o e 0 8

oA*

Hola Cristina: Hoy yo 1____ muy contenta, ¿ 2- por qué? ¡Porque con un chicomuy guapo! Lo ___ desde el viernes, estábamos en una fiesta. Mi nuevo amigo

________ alto, moreno y muy majo. La casa donde vive 7_________una zona preciosa; su padre 8__________ abogado y su madre 9___________ una peluquería en el

Santi y en

genial?una vuelta con él por el parque. ¡Oh, no! ¿Qué

centro. ¿No 10________Ahora te dejo, hoy 11_¿Algo discretamente elegante, o voy sencilla? ¡Qué dilema! Ya te contaré...BesitosTania

cuarenta y siete


A fondo1_______________________

Adverbios de cantidad

Unidad 3

demasiado + + + + + un poco + +muy + + + + poco +bastante + + + no (es) nada -

¡Ojo!un poco y demasiado se usan solo para cosas consideradas negativas: Ana está un poco gordita.

6 Lee estas frases. Luego indica cuál es el adverbio más adecuado en cada situación.

no es nada bastante bien demasiado un poco poco muy bien

1 María pasa 10 horas todos los días en la oficina y también cocina y limpia la casa. Trabaja_________2 Alejandro habla con pocas personas y cuando lo veo no sonríe. La verdad,_________ sociable.3 Ana hace unos cuadros estupendos; uno está en un museo. Ana p in ta_________ .4 Estudio idiomas y mi favorito es el alemán. Pero no conozco ningún alemán para poder practicarlo.

Por eso lo hablo so lo_________ .5 Mi abuelo ya no está en el hospital. Aunque no debe salir de casa todavía, e s tá_____________ .6 Mi prima trabaja en un supermercado y no se compra una casa porque gana__________ dinero.

Usos de muy y mucho

n h c o n / a \t r n m n l a t a

O b s e rv a lo s e je m p lo s y e sc ri be c o n q u é t ip o s d e p a la b ra s se u s a n m u y y m u c h o .

muy mucho/a y muchos/as mucho

Carolina es muy guapa. Wiki es muy cariñoso.

• con a d je tlv o e

Hoy no estoy muy bien.Tu padre habla muy rápido.

• con

M i padre tiene muchos amigos. Santi tiene mucho dinero.¡Tú haces muchas preguntas!

• con

Gerardo trabaja mucho.Me gusta mucho David Ferrer.

• con


7 Forma frases correctas con los elementos de estas columnas.

Tu primo no habla nunca: es muy ordenado: ¡mi habitación es un caos!Alicia es bastante tímida: por eso conoce a todos mis amigos.Mi madre no es un poco antipático, ¿no?La verdad es que soy poco numerosa: somos cinco personas.Mi familia es nada sociable: habla con todo el mundo.

cuarenta y ocho


Unidad

I_I Completa este texto con los adverbios de cantidad.

Mi abuelo Víctor vive en un pueblo 1__________ pequeño, con 2___________ pocas personas. Peroestá acostumbrado y es muy feliz. Es 3__________ mayor, pero todavía trabaja 4___________ : tiene5___ animales en su granja. Mis padres están un poco preocupados, y siempre hablan con miabuelo porque piensan que debe vivir con nosotros. ¡Pero mi abuelo es 6__________ activo y noquiere estar en nuestra casa! Prefiere vivir en el campo: hace 7__________ actividades y tienemuchos amigos en el pueblo. Es 8__________ independiente, pero está muy contento cuando yoestoy en el pueblo en vacaciones. Soy su nieto preferido: ¡me quiere 9__________ !

1 a □ muy b O mucho 4 a D muy b (____ ! mucho 7 a O muchas b D mucha2 a í—i muchas b O muy 5 a O mucho b O muchos 8 a 0 mucho b L_J muy3 a LJ mucho b O muy 6 a □ muy b O mucho 9 a D m uy b O mucho

Observa las fotos del álbum de Julio y completa los textos con el verbo adecuado. Luego indica cuál de los adverbios que te proponemos es correcto.

saber tener poner hacer estar ser (x 2) dar

1 Este__________yo de pequeño. Aquí 3 Esta_________ mi foto preferida. Estos dos niños_________ 2 años. Estoy bastante/poco son demasiado/muy valientes, están en su trineogordito... corriendo como locos...

2 ¡Aquí__________ muy/mucho contento 4 Aquí__________los deberes en mi habitación.porque y a _________ andar en bicicleta! En Siempre__________ todos los libros sobre lala foto_________ mi primer paseo en bici... mesa para estudiar. Soy bastante/nada vago...

cuarenta y nueve


Unidad En tus manos

Muy familiarEscuchar__________

1 [Ü24] Mira las fotos y relaciónalas con las descripciones de las familias que vas a escuchar.

1 Familia de Enrique2 Familia de Cecilia3 Familia de Soraya

2 b:241 Escucha otra vez. ¿Cómo son las personas que se describen?

Familia de Cecilia Familia de Enrique Familia de Soraya

Teresa: Sergio: Pilar:Nati: Antonio:Asun:

Hablar______ _̂_____

En parejas. Pregúntale a tu compañero/a por su familia y responde a sus preguntas.

1 ¿Cómo es tu familia?, ¿cuántos sois? 4 ¿Qué profesión tienen tus padres?2 ¿Conoces familias como las de las fotos? 5 ¿Cómo es tu madre?, ¿cómo es tu padre?3 ¿Eres hijo/a único/a o tienes hermanos? 6 ¿Cómo son tus hermanos, si los tienes?

En mi familia somos cuatro personas. Mi madre es profesora y ee muy activa...

50 cincuenta


7 “ — ------- :— — v— —— ....... 7; /V— ^ -— ------ —-— — U nidad 3

Leer e in terpretar4 Lee el texto y marca la opción correcta.

5

Nuevas mujeres yLa familia es muy importante para la mayoría de los jóvenes españoles, por encima de los amigos, del trabajo, del dinero o del tiempo libre. Por eso, y por cuestiones económicas, viven más tiempo con sus padres que en otros países de la Unión Europea. Solo hay un país donde los jóvenes viven más tiempo en el hogar familiar: Italia.Pero la familia tradicional, de un matrimonio con hijos, ya no es el único modelo. España vive actualmente una «transición demográfica». Según encuestas realizadas en los últimos años, más del 50% de las familias de hoy está formado por parejas

1 Para la mayoría de los jóvenes españoles la familia...a O es muy importante.b D no es importante.c □ es tan importante como los amigos.

2 La familia tradicional está formada por...a (_) los abuelos, los padres, los tíos, los hijos

y los amigos, b □ los padres, los hijos y los vecinos, c □ un padre, una madre y uno o más hijos.

3 Las familias actuales son...a □ modernas, b G de varios tipos, c 0 conservadoras.

nuevos jóvenesde hecho, madres solteras, personas que viven solas (personas mayores, solteros, divorciados o separados), amigos que comparten piso, etc. Según algunos sociólogos, la causa está en el nuevo papel de la mujer, la movilidad que exige la sociedad actual y las nuevas formas de relación personal. La mujer trabaja, sale de casa, viaja, no es el centro de unión familiar, y el hombre no puede tener esa función. Las mujeres y los jóvenes quieren tener hijos, pero sin dejar de pensar en su futuro laboral. Eso hace necesaria una gran flexibilidad en la pareja y en la familia.

4 Las causas de la transición demográfica son entre otras...a D la falta de vivienda, b O los partidos políticos, c O el nuevo papel de la mujer en la sociedad

y en el mundo del trabajo.

Escribir

¿Cómo son las familias de hoy en tu país? ¿Tradicionales? ¿De varios tipos? ¿Y las mujeres? Escribe un pequeño texto.

y uno E H II


Unidad 4 ¿Qué día es hoy?1 Responde con tu compañero/a.

1 ¿Cuántos días a la semana tienes clase?2 ¿Haces deporte? ¿Cuántas horas a la semana?

2 H25] Sebastián llama por teléfono a Álex. Lee y escucha el diálogo.

Sebastián

Álex

Sebastián

Álex

SebastiánÁlex

Sebastián

Álex

Sebastián

Álex

Sebastián

ÁlexSebastián

¡Hola, Álex! ¡Felicidades! Hoy es tu cumpleaños, ¿no? Es 4 de abril...¡Sí, gracias! Pero no lo celebro hoy. El domingo vamos todos de excursión al campo para celebrarlo. ¿Qué te parece? ¿Vienes?Oh, gracias, pero, ¿por qué no lo celebras antes?Porque los miércoles y los viernes tengo entrenamiento de fútbol desde las cinco y media hasta las siete y los jueves tengo dos horas de clase de piano, de seis a ocho.¿Y no es mejor el sábado que el domingo? Los sábados por la mañana juego al fútbol y normalmente no vuelvo a casa hasta el mediodía.¿Tienes partido todos los sábados? ¿Y a qué hora te levantas?Muy temprano, a las seis y media. Me ducho, desayuno y voy al estadio en autobús.¡Qué horror! Yo los sábados me levanto más tarde, nunca antes de las once porque los viernes por la noche salgo con mis amigos y me acuesto muy tarde. ¿Y cuál es el plan para el domingo? Bueno, puedes venir a mi casa a las once menos cuarto: así desayunamos juntos y después mi padre nos lleva en coche a la estación hacia las once. ¿Puedes venir, no?Bueno, sí, claro que voy. ¿Tengo que llevar algo?No, Clara y yo nos ocupamos de todo. Estupendo. ¡Y feliz cumpleaños otra vez!

¡¡cuenta y dos


OB

JETIV

OS

VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA CULTURA• La fecha y la hora • Preguntar y decir la • Verbos irregulares: E > IE, • Las fiestas de• Acciones fecha y la hora 0 > UE, U > UE España

cotidianas y • Hablar de acciones • Los verbos ir y veniraficiones habituales • Preposiciones de tiempo

• Expresiones de • por .y parafrecuencia

Unidad 4

3 ¿Verdadero o falso?V F

1 Hoy es el cumpleaños de Álex. □ 02 Tiene entrenamiento de fútbol los 0 0

miércoles y los sábados.3 Los jueves, desde las seis hasta las 0 0

ocho, estudia música.4 Sebastián los sábados se levanta muy 0 0

temprano.5 Álex va al estadio en coche. 0 . □6 Álex y Sebastián los viernes salen por 0 0

la noche y regresan muy tarde.7 Sebastián el domingo va a casa de Álex f e ; 0

después de las once.8 Clara ayuda a Álex a organizar la 0 0

excursión.

CuriosidadesEn España, cuando se habla del mediodía no hablamos de las 12:00. Generalmente incluimos la hora de comer que es entre la una y las tres de la tarde.

¡Mamá! ¡Mamá! En el colegio me dicen fin de semana. ¿Ypor qué, Domingo?

cincuenta y tres


Unidad Un paso más

Es 4 de abril

Los nombres de los días de la semana vienen de la mitología y la religión. Lee el texto y ordénalos.

□ martes O domingo O viernes CD lunes O jueves O miércoles O sábado

En español, la sem ana e m p ieza en un d ía q u e to m a el n o m b re de la Luna, lu eg o siguen, p o r o rd en , el del dios Marte, el del dios Mercurio, el del dios Júpiter, el de la diosa Venus, el del Shabbat h eb re o y, por ú ltim o , del la tín «dies Dominicus» qu e es el d ía del Señor.

2 ¿Cómo es en tu idioma? ¿Hay algún nombre que coincida con el español?

3 ¿En qué meses? Escribe los meses debajo de los signos del zodiaco.

enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre

Avies21

20

21

Tauro 21

22

Qémuiis 21

22

Cáncer 21

*Leo

Escorpio

22

22

23

23

¿ti. Libra, 22

8 r *

23

22

23

Sagitario 2*

10

C a v i c o r n i o 2 0

22

11

21

Acuario 1912

OPiscis

20

20

A ¿Qué día es hoy B Hoy es lunes, 14

? A ¿A qué día estamos? A ¿Cuándo es tu cumpleaños? de abril. B Estamos a 3 de marzo. B Es el 5 de mayo.

¡ O jo ! Los meses y días de la semana siempre se escriben con minúscula.

4 ¿Qué día es hoy? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿De qué signo eres? Escríbelo en tu cuaderno. Luego, pregúntaselo a tu compañero/a.

cincuenta y cuatro


¿A qué hora te levantas?

Unidad

La hora y las partes del día

Para hablar de la hora:A ¿Qué hora es? A ¿A qué hora te levantas?B Es la una y cuarto./Son las dos y cinco. B A las seis y media./A las ocho menos cuarto.

Para hablar de un periodo de tiempo:Tengo entrenamiento de fútbol desde las cinco y media hasta las siete./de cinco y media a siete.Tengo clase de música de 6 a 8.

Para hablar de las partes del día:Las 7 de la mañana La 1 del mediodía Las 5 de la tarde Las 11 de la noche

Pero sin una hora decimos:por la mañana al mediodía por la tarde por la noche

¡ O jo ! Las horas en reloj de 24 horas se leen como en las de 12 horas: las 21:20 h son las nueve y veinte; las 14:50 h son las tres menos diez...

1:26 ¿Qué hora es? Escucha y marca la respuesta correcta.

1 a □ 6:45 b □ 6:30 c □ 6:15 4 a □ 3:50 b □ 3:30 c □ 3:202 a □ 1:10 b □ 1:00 c □ 1:20 5 a □ 12:10 b □ 12:50 c □ 12:403 a □ 8:45 b 0 8 :5 0 c □ 8:40 6 a □ 9:10 b □ 9:25 c □ 9:50

á t i c u

¿A qué horas haces estas cosas durante la semana? ¿Y durante los fines de semana? Escríbelo en tu cuaderno.

De \unee a viernes me levanto a las 7, pero los fines de semana duermo hasta las diez.1 levantarse 2 desayunar 3 lavarse los dientes 4 ducharse 5 almorzar 6 hacer los deberes7 salir con tus amigos 8 tener entrenamiento/clase de idiomas/clase de música 9 cenar 10 acostarse

h:271 Escucha la jornada de Víctor y ordena los dibujos.

cincuenta y cinco 55


Unidad 4 Un paso más

8 Ahora pregúntale a tu compañero/a sobre su rutina semanal y durante los fines de semana.

A ¿A quá hora haces Ios deberes de lunes a viernes?B Por la noche, de 9 a 11. ¿Y tú?A Yo por Ia tarde, desde Ias 4 \\asta Ias 6, más o menos.

En parejas. ¿Cuándo podéis ir a las siguientes atracciones? Estudiante A: pregunta sobre los carteles B y C y responde con las informaciones de A y D. Estudiante B: ve a la página 187.

A ¿Cuándo puedo ¡r a Clnegames?B De martes a viernes de cinco a once menos cuarto de la tarde.

I! ■.

Nunca me acuesto temprano

Expresar frecu enc ia

+ Siempre/Todos los días Casi siempre/Normalmente A menudo A vecesLos sábados/domingos... Casi nunca

- Nunca

leo antes de dormir.

¡Ojo!Los días de la semana en plural expresan frecuencia: Cuando los usamos en singular tienen valor de futuro:

Los sábados juego al fútbol.El domingo vamos todos de excursión.

■ 3 cincuenta y seis


Unidad 41 0 Lee lo que hace Héctor en una semana y escribe frases usando las expresiones de frecuencia.

Héctor chatea todos los días.

ChatearJugar a la consola Quedar con amigos Ver la televisión Hacer deporte Escuchar música

11 Ahora completa la tabla de arriba con tus propios datos y compáralos con los de tu compañero/a. ¿Tenéis la misma rutina?

12 En grupos de cuatro. Escribe una cosa que haces siempre o casi siempre y una cosa que no haces nunca o casi nunca. Después comparad vuestras costumbres.

Casi siempre quedo con mis amigos los sábados. Nunca juego a la consola.

lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo/ / / / / / // / / /

/ // / / / // / // / / / / / /

Del sonido a la grafía - El sonido /k/

El sonido /k / se pronuncia como la cen la palabra California. Tiene , . , „ ,r /r . Los s o n id o s /k u a /y /k u o /s e escriben siempre

las siguientes representaciones qraficas: , .. , , , , ., , . con c: cuaderno, acuario, cuota.

• c, seguida de las vocales a, o, u: campo, miercoles, Mercurio• qu, seguida de las vocales e, i: quedar, aquí• k, seguida de todas las vocales. No es una consonante propia del

español, por lo que se usa en nombres propios de otras lenguas (Alaska, Iñaki); en algunos casos se puede escribir de dos formas: kilogramo, quilogramo

l1:281 Intenta pronunciar estas frases con tu compañero/a. Luego escúchalas y comprueba.

1 El quince de octubre Quique cumple cuarenta años.2 Quedan casi quinientos quilómetros para llegar a Cuenca.3 La peluquería está a la izquierda del quiosco.4 Quiero un cuarto de quilo de queso de cabra.

±211 Escucha y escribe las letras que faltan.H v

¿ ieres s a b e r ó m o m e llam o? Soy Enri e y vivo e n ito, l a ap ita l de E uador. T e n g o inceaños, pero la s e m a n a e v iene es mi _ u m p le a ñ o s . T e n g o u a tro herm anos más pe e ñ o s e yo.N o rm a lm e n te e d o on mis am igos en Plaza G ra n d e , e es e l o ra zó n de la c iudad . ¡T ieneunos m o n u m en to s in reíbles! Yo, d e m ayor, ¡ iero ser ar ite to p a r a o n s tru ir ed ific iosherm osos orno los de Plaza G rande!

cincuenta y siete 57


Unidad A fondo

El rincón de M aite

¿Por qué juegas al escondite

tú solop

Verbos irregulares: E > 1E, 0 > UE, U > UE

Observa y completa

O b s e rv a la ta b la d e los v e rb o s y c o m p le ta las reg las .empezar querer almorzar volver jugar


empiezoempiezasempiezaempezamosempezáisempiezan

quieroquieresquierequeremosqueréisquieren

almuerzoalmuerzasalmuerzaalmorzamosalmorzáisalmuerzan

vuelvovuelvesvuelvevolvemosvolvéisvuelven

juegojuegasjuegajugamosjugáisjuegan

personas del singular y en la• Muchos verbos de la 1 ,a y 2.a conjugación, diptongan en la 1.a, _______y ____del plural.

• No d iptongan la _______ y la ________del plural.• Otros verbos que diptongan son despertarse, merendar, pensar, encontrar, poder, acostarse, dormir.


1 Completa el diario de Miren con los verbos entre paréntesis.

Querido diario:¡Qué aburrimiento! Hoy no 1______Solé2_(volver) a casa un poco tarde no es para tanto, ¿no?¿Y ahora qué hago? No sé, ¿veo la te le ,3_(jugar) a las cartas yo sola,toda la tarde? ¡Qué rollo! Mis padres no me entienden. Ellos

(poder) salir porque estoy castigada. Y to ta l, ¿por qué? Si un día yo y

(dorm ir) la siesta_______(pensar) que soy una niña,

6__________ (querer) controlarme todo el tiempo y saber a qué hora voy y a qué hora 7___________(volver) declase, con quién hablo, qué como, cuántas veces respiro... Claro: ven que y o 3__________ (empezar) a tener laedad de hacer las cosas por mi cuenta y cada día, cuando9__________ (despertarse) por la mañana, ¡esto lesrecuerda que ya están viejos! ¡¿Y qué culpa tengo yo?!

cincuenta y ocho


Unidad

Los verbos ir y venir

•C Observa y completa

C o m p le ta las fo rm a s d e los v e rb o s i r y ve n ir. L u e g o e lig e la o p c ió n c o rre c ta .


vasva

vaisvan

venir

vengo

vienevenimosvenísvienen

Estos verbos tienen varias irregularidades.El infinitivo y el presente de indicativo del verbo ir tienen la raíz igual/diferente.El presente de indicativo del verbo venir tiene dos irregularidades diferentes (diptongación y primera persona irregular), igual que el verbo tener/querer.

págs. 32, 52 y 62 M i gramática

¡Ojo!Los verbos ir y venir indican movimientos distintos: ir expresa movimiento hacia el exterior (allí); venir indica movimiento desde el exterior hacia el hablante (aquí).

2 Une cada frase con su interpretación adecuada.

1 A Ángel, ¿cuándo vienes a ver el p a r t i d o ? ^ a Ángel está en casa de Luis.B Voy mañana, Luis.

2 A Ángel, ¿cuándo vienes a ver el partido?' ^ b Ángel y Luis hablan por teléfono.B Vengo mañana, Luis.

3 El Prado es precioso. ¿Venimos mañana? c Los chicos están en la puerta del Museo.4 El Prado es precioso. ¿Vamos mañana? d Los chichos están en casa.

A ¿Vienes al cine? e La madre no va al cine.B No, mamá, no voy.A ¿Vas al cine? f La madre sí va al cine.B No, mamá, no voy.

A ¿Venís esta tarde? g Ellos están en la playa.B Esta tarde no vamos, Bea; estamos castigados.A ¿Venís esta tarde? h Ellos no están en la playa.B Esta tarde no venimos, Bea; estamos castigados.

cincuenta y nueve


Unidad 4 A fondo

Preposiciones de tiempoLee las frases y fíjate en las preposiciones y expresiones en negrita. ¿Qué indican? Relaciona.

1 Nos vemos a las once y media. a a las 10:10 h o a las 10:15 h2 Quedamos en la estación hacia las b una hora aproximada

once. c a las 14:45 h o las 14:50 h3 Nos vemos antes de las tres. X d una hora exacta4 Nos vemos después de las diez, ahora e el periodo de tiempo entre el comienzo

estoy muy ocupado. y el final de una acción5 Tengo clase de Francés desde las/de f algo que se repite el mismo día todas

cuatro hasta las/a cinco y media. las semanas6 Hoy es 1 de febrero de 2010. g el mes y el año cuando decimos la fecha7 Tu cumpleaños es en agosto, ¿no? h el tiempo que pasa antes de una acción8 Nos vemos dentro de dos días. i en qué mes pasa algo9 Los sábados juego al fútbol. j algo sucede en un día futuro de la

10 El domingo vamos todos de excursión. semana

4 Fran

FranSantiFranSanti

FranSanti

FranSantiFranSanti

encuentra a su amigo Santi por la calle. ¿Qué le pasa? Elige la opción adecuada.

¡Hola Santi! Pero, ¿qué te pasa?Es que dentro de/a una semana tengo un examen de Física. Y no tengo tiempo de estudiar. ¿Tan ocupado estás?Muchísimo... Normalmente el/los lunes y miércoles voy a clases de piano, de/desde ocho a/hasta nueve; luego, el/los jueves en/por la noche tengo ensayo con mi banda. Y fíjate qué coincidencia: \el/los viernes tengo un concierto y tengo que ir, mi banda me necesita!Pues sí que estás liado...¡Y tanto! Además, el/los viernes también es el cumple de mi hermana y claro, antes/después de la fiesta tengo que comprar un regalo. Hoy es el/(~) lunes y tengo que ensayar, tocar, comprar el regalo, ir a clase...No puedo hacerlo todo en/hacia una semana. ¡Qué estrés, tío!Bueno, tranqui; si quieres te ayudo... compro el regalo para tu hermana y estudiamos juntos. ¿En serio? ¡Gracias, menos mal! Y, ¿para cuándo quedamos? Yo puedo mañana por/de la mañana. Vale, quedamos mañana hacia/entre las tres de/por la tarde, en mi casa.¡De acuerdo! Me has salvado la vida...

sesenta


Unidad 4por y para

Observa y completa

Las preposiciones p o r y p a ra t ie n e n m uchos significados. O bserva las frases y colócalas con el uso q u e t ie n e n estas preposiciones en cada caso.

1 El relato tiene que estar listo para2 Voy a visitar a mis amigos po r Ser3 Álex y Sebastián hablan po r teléfc PorTemporal: periodo o momento (no ex¿ Medio a través del cual se hace alge Preguntar o hablar de la causa o me

el m a r t e s . 4 ¿Por qué no vienes a m i casa? vana Santa. 5 Quedan para organizar una fiesta, mo.

Para __acto) de tiempo. O Temporal: un plazo futuro. CU i. O Finalidad, intención. CD itivo de algo. í 1


5 iPor o para? Completa las frases.

1 A ¿ _________ qué estás triste? 5 Teo no estudia nunca._________ eseB Porque hoy no puedo salir. motivo siempre está castigado.

2 Siempre envío un regalo a mi novia 6 Necesito este diccionario hacer_________ correo. los deberes.

3 ¿ -______ cuándo tienes que hacer los 7 ¿Estás listo_________ salir de viajedeberes?, ¿ _________ el lunes? mañana?Creo que el cumpleaños de Laura es 8 No sé a qué hora es el concierto; sé que es_________ mayo. _________ la noche.

6 Elige la opción adecuada para completar el diario de María.

Quexído dícuúoiAquí e*toy de nuevo. iQfUeSio *ex pequeña o tm vez, como Á lbm to! Tizna una *ueAte... y nada deKe¿pon*abílídade*. Se levanta 1_____________ ocho y medía y yo 2_______________la* ocho tengo que*a t a de ccua. Temina lo* debesie* en 3_____________ hom, mientna* que yo necesito pon, lo meno*ViQj*. Como no puede eó tax * o lo , cuando mi* padne* 4____________a l cine, o a víaíX m i a a lgu ien

yo tengo que. e*taA en casa con é l ; ¡y cuando 5____________no me, lo agradecen nunca! ¿Fox qué

no puede, 6_ _________con e l l o * , y ya e*td? 7___________ *abado* V iabajo de, canguAo

8_____________ ganax un d ínexillo extxa, peJio con mió padxe* nada de, nada. PeJio 9________________ uno*año* voy a *ex in d ep en d ien te y e n tó n e te . . . i voy a ¿ex l ib t ie y * a lü i to d o * lo * iín e*

10______________*emana! ¡Qué bien!ULentnxu tanto , aquí e s to y ... en i in , heuta mañana.

1 a a b a la c a las 6 a ir b venir c ser2 a antes de b por c hasta 7 a (-) b Los c El3 a un b media c un cuarto 8 a por b para c con4 a andan b vienen c van 9 a para b hasta c dentro de5 a van b vienen c viene 10 a a por b (-) c de

sesenta y uno


Unidad En tus manos

Días de fiesta... ¡y de menos fiesta!Leer e interpretarLee los textos sobre las fechas escolares. Pon los siguientes títulos a cada fragmento.

Días festivos Horarios escolares Periodo de clases y vacaciones

El curso escolar em p ieza en España en el mes de sep tiem b re (n o rm a lm e n te e n tre el 10 y el 15) y acaba a fina les de ju n io (a lre d e d o r del d ía 26). D u ra n te el curso hay dos periodos de vacaciones: dos sem anas en N avidad (a p ro x im a d a m e n te e n tre el 22 de d ic iem b re y el 7 de e n e ro ) y una sem ana en Sem ana Santa (en m arzo o abril, según el año).

A d em ás del 25 de d ic iem bre, del 1 y 6 de e n e ro (N av idad , A ñ o N u evo y Reyes), no se tra b a ja ni hay clase en to d o el país el 1 de m ayo (D ía del T raba jo ), el 15 de agosto (Ascensión de la V irg en ), el 12 de o c tu b re (D ía de la H ispanidad, Festividad de la V irg en del Pilar), el 1 de n o v iem b re (D ía de Todos los Santos), el 6 de d ic iem b re (D ía de la C onstitución de 1978) y el 8 de d ic iem bre (D ía de la Inm acu lada Concepción). Cada co m u n id ad a u to n ó m a t ie n e ta m b ié n sus días festivos particu lares y cada ciudad t ie n e sus días de fies ta según su historia o trad ic ió n .

En Prim aria (de 6 a 11 años). Educación Secundaria O b lig a to ria (ESO) y B ach illerato (de 12 a 18 años) se estud ian cinco o seis horas al d ía . El h o ra rio suele ser p a rtid o d e 9 a 1 3 y d e 1 5 a 1 7 para la Prim aria , y con tinuo , de 8:30 a 14:30, para la Secundaria y el B achillerato . La m ayor p a rte de los colegios de Prim aria cu en tan con co m ed o r e instalaciones deportivas.

En parejas. Completad el calendario de fiestas y vacaciones con los datos del texto. Añadid las fechas de vuestro país, de vuestra región o ciudad.

pañaa/s Festividad

Tu país, región y ciudad Día/s Festividad

1,6 Ano Nuevo, Reí/eófebrero

Semana Santa l?)

Smana Santa (?)

junio; julio

15 A¿c&n¿íón d<¿ la Vingen...................... ........-........................ 1

............... ..- ............................. j

octubre 12

noviembre

62 sesenta y dos


Escuchar y entender3 11:3° I D Escucha. ¿De qué día habla esta chica?

4 LigoJ Escucha otra vez y marca el resumen correcto.

Unidad

A En Nochevieja ceno con mi familia y después vemos la televisión y tomamos las doce uvas unos segundos antes de empezar el Año Nuevo.

B En Nochevieja ceno con mis amigos y después vamos a la calle o a la casa de otros amigos para celebrar el Fin de Año.

H ablar _________En grupos de cuatro. Cada uno piensa en un día especial o en una fiesta y cuenta lo que hace. Los demás adivinan de qué día se trata. Las expresiones y palabras del recuadro pueden ayudarte.

bailar cenar hacer una fiesta tarta velas lentejas pasta música concursos pizza disfraces vestirse elegante invitar a mucha gente ir al cine ir a la playa hacer una barbacoa

hacer una excursión visitar a los abuelos comer mucho fuegos artificiales

Normalmente voy a la playa con mle amigos por la tarde y hacemos una barbacoa...

Escribir___________ _6 Con la ayuda del ejercicio 4, escribe un e-mail a un/a amigo/a y cuéntale cómo celebras la

Nochevieja u otra festividad típica de tu país.

sesenta y tres 63


¿Qué sabes de...?

Las fiestas de España1 BMJEI En parejas. Leed y escuchad los textos y buscad en alguno de los meses.

1 ... dos fiestas en las que el fuego sea el protagonista.2 ... una fiesta del vino.3 ... una fiesta en la que el toro está muy presente.4 ... una fiesta mariana.

De enero a diciembre, todos los añosf sevillanos, valencianos, tinerfeños o mallorquines esperan ansiosos la llegada de sus fiestas locales

o nacionales.

EneroEl año em p ieza con la fiesta de la m ag ia y de la ilusión, sobre to d o para los niños: los tres Reyes M agos de O rien te recorren las ciudades en enorm es carrozas y cargados de juguetes . No fa lta n los cam ellos, los pajes y dem ás com pañía: es la C abalgata de Reyes q u e se celebra todos los cinco d e en ero por la ta rd e .

FebreroM uchas ciudades españolas celebran el Carnaval, pero los más conocidos in te rn ac io n a lm en te son los Carnavales de Cádiz y de Santa Cruz de Tenerife . A dem ás de los distintos actos oficiales, la fiesta tie n e lu g ar s im p lem en te en la calle: la g en te , d is frazada, baila y d is fru ta de día y de noche de la música y del am b ien te .

MarzoEl día de San José, 19 de m arzo , es el más im p o rta n te en algunas ciudades y pueblos de la C om unidad Va lenciana. En esa fecha se celebran las Fallas. Por la noche, esculturas im presionantes de cartón, m adera o corcho blanco, se quem an . Es la fiesta del fu e g o , del f in del invierno , de la llegada de la luz.

AbrilLa fe ria de Sevilla o Feria de A bril es la p ro tagon is ta de la llegada de la prim avera .O cupa un recin to de 1,5 km por 600 m. En sus «calles» se sitúan más de 1040 casetas, especie de

«tiendas d e cam paña» de colores, que pertenecen a particulares, em presas o instituciones. D u ra n te la fe ria , la caseta se convierte en una p arte más de la vivienda fam ilia r: se cocina allí, se recibe a am igos, se cierran negocios, se baila y se canta, adem ás de pasear a caballo y lucir vestidos y adornos.

MayoEn mayo, M ad rid se viste de fiesta en honor a su patrón, San Isidro (15 de m ayo). Un program a m uy am plio de actividades culturales (conciertos de música clásica, de rock, tea tro ...) y deportivas, así com o los tradicionales Toros en la Plaza M o n u m en ta l hacen que nadie se aburra estos días.

JunioLa noche de San Juan, el 23 de ju n io , suele ser la noche más corta del añ o y la más m ágica para muchos. En M á la g a , por e jem p lo , se celebra la q uem a de m uñecos de paja (los júas ) en las distintas playas de la ciudad a las 12 de la noche en pu n to . C uando las llam as están más bajas, los jóvenes com ienzan a saltar las hogueras con piruetas alegres y vistosas.

64 sesenta y cuatro


El 7 de ju lio em pieza la fiesta española quizás de más renom bre in ternacional y tam b ién la más «peligrosa»: los Sanferm ines de Pam plona (Navarra). El m o m en to cum bre de cada día es el «encierro»: los toros que partic iparán en la corrida de la tarde,

corren sueltos por unas calles valladas de la ciudad, en dirección a la plaza de toros. Los mozos, corredores valientes y deportistas, corren tam b ién al lado, detrás o d e lan te de los toros.

NoviembreEn Lorca (C om un idad A u tó n o m a de M urcia ) se celebran el 23 de nov iem b re las fiestas dedicadas a su p a tró n , San C lem ente . D u ra n te to d a la sem ana tie n e n lugar actividades culturales y deportivas de to d o tip o , así com o los trad ic ionales desfiles de M oros y Cristianos, m uy extend idos en to d a la costa levantina .

Diciembre

Septiembre

Octubre

Agosto

En to rn o a la vendim ia muchas ciudades y pueblos españoles celebran sus fiestas en honor al «vino». Unas de las más conocidas son las de Jerez de la Frontera, y no solo por el preciado fru to de la uva, sino tam b ié n por to d o un am plio program a de actividades en tre las que destacan festivales de flam enco y ecuestres.

El 12 de octubre, fiesta nacional en toda España, fiesta de la Hispanidad, coincide con el día de la

Virgen del Pilar, y las festividades más im portantes de Zaragoza en su honor. El día 12 por la m añana un río de gentes acude a la basílica de la V irgen para hacer la tradicional o frenda de flores. Actividades culturales y deportivas de to d o tipo contribuyen a un am biente de fiesta. Por no hablar del desfile de los Gigantes y Cabezudos, grandes figuras llevadas por personas, que giran y bailan en tre la m ultitud.

En Laredo, puerto pesquero y turístico de Cantabria, se celebra el ú ltim o viernes de agosto la Batalla de Flores. En ella participan carrozas con tem as m itológicos o fantásticos, y con m otivos escultóricos cubiertos en su to ta lid ad de flores y pétalos naturales.

¡A comparar culturas!¿Existen fiestas de estos tipos en tu país? Escribe un pequeño texto comparando los tipos de festejos populares de ambos países.

Sí, en mi país hay también fiestas de la

vendimia. Por ejemplo, en...

Ahora túEn parejas. Pregunta a tu compañero/a y responde.

1 ¿Qué fiesta de las anteriores te parece más interesante o curiosa?

2 ¿Qué fiesta de tu región recomendarías a un chico/a español/a o lationamericano/a?

3 ¿Te gustan los festejos de este tipo? ¿Participas en ellos?

sesenta y cinco [_65

La N avidad cierra el añ o con broche de oro.La fam ilia se reúne el 24 de d ic iem bre, en la N ochebuena, para com er y d isfru tar. No fa lta n los m antecados (pequeños pastelitos con distintos sabores), los turrones («d u ro » o «b lan d o ») y el m azapán .

Las Fallas de Valencia


Evaluaciones 3-4

VocabularioMira el árbol genealógico de la página 44 y corrige las frases siguientes.

1 Sonia y Lorenzo tienen dos hijas. Sonia y Lorenzo tienen un hijo y una hija.

2 Emilio es abuelo de José Mari. ____________________________3 Paco y Lorenzo son primos. ____________________________4 Nico es suegro de Petra. ____________________________5 Paula es tía de Nico. ____________________________6 Lourdes es hija de Miguel. ____________________________

Mira la fotografía, luego lee el texto y elige la palabra más adecuada.

En esta foto puedes ver a mi padre y mi hermanito. Como ves, mi padre es bastante alto/bajo. Tiene el pelo blanco/negro y lleva perilla/gafas. Es empleado y juega al fútbol los fines de semana. En esta foto está muy contento/serio. Mi hermano Pablo está a su lado. Tiene 8 años. Es un poco desordenado/ordenado, su habitación está llena de juguetes, pero como ves en la foto, casi siempre está contento/enfadado. Lleva el pelo largo/corto y tiene los ojos negros/azules como mi padre. Es muy delgado/gordo y mis amigas dicen que es un niño muy feo/guapo.

¿Qué hora es? Escribe la hora como en el ejemplo.

noy 1 Son las once y cuarto de la mañana. 12

faga ik__j ^

f£E33EEEl

Gramática¿Qué hace Leire? Completa el diálogo con el verbo adecuado.

conseguir encontrarse despertarse empezar dormir pensar saber conocer poner jugar

Luis ¿A qué hora 1_________ normalmente? ¿Muy pronto?Leire Bueno,2__________ el despertador hacia las ocho, pero siempre 3___________ quince minutos

más. ¡La cama es tan calentita!Luis Es verdad, yo también lo 4__________ ... ¿Y a qué hora 5___________ las clases en tu instituto?Leire ¡A las nueve! Pero siempre 6__________ llegar a tiempo a clase. ¡No 7___________ cómo, es un

milagro cada día!Luis ¿Y cómo 8__________ en tu clase? ¿Te llevas bien con todos?Leire ¡Pues claro! Yo 9__________ a todo el mundo, somos todos amigos. Y además 10___________ con

mis amigas en el equipo de balonmano. ¡Somos unas campeonas!

sesenta y seis


Completa con los verbos ser, estar, ir o venir, según convenga.

1 Mi hermana y yo todos los años__________ a visitar a mis primos a Grecia.2 Charo----------------una chica alegre pero hoy___________ muy triste, no sé por qué.3 ¿Puedes decirme dónde__________ el despacho del director?4 A Quique, ¿ __________ esta tarde a jugar al fútbol?

B No, no puedo__________ : tengo muchos deberes.5 Paco siempre dice que__________ cansado. Yo creo que___________ un vago.6 Chicos, yo n o __________ con vosotros en ese coche: ¡ ____________ completamente locos!7 El reloj negro__________ de mi hermana.

8 Yo m añana__________ de nuevo a esta tienda, todo es precioso... ¡y no tengo dinero!

Elige la opción correcta.

1 ¿Por/Para quién es este regalo?2 Me voy a mi casa; es muy/mucho tarde.3 A iPor/Para qué llamas a Lucy?

B Por/Para pedirle el diccionario de inglés.4 Natalia quiere muy/mucho a su hermana.

Están muy/mucho unidas.

ComunicaciónEstos son los miembros de la familia de Roger. Completa la descripción de su familia con las palabras sugeridas y con los verbos y adverbios de cantidad adecuados.

Padre: Pablo, moreno, pelo largo, ojos pequeños, sociable, abierto Madre: Luisa, castaña, pelo corto, seria, introvertida Hermano mayor: Ángel, castaño, pelo largo, rizado, barba, alto, abierto Tía: Lourdes, morena, ojos y pelo castaños, pelo rizado, baja, simpática

En mi familia somos cuatro personas. Mi padre se llama Pablo, es moreno, tiene el pelo Iargo...

8 Mira esta notas. Escribe frases sobre lo que debe hacer el doctor Botero.

Lun 11 o c tu b f it : 10-13 congüeóo m éd ico i H o s p ita l d t Cajulcm, B ilb a o

Sa 23 o c tu b tie : 18 p a r t id o { ¡u tb ito con compañero.i t r a b a jo

Todo A lo ¿ ja e v e i en noviembre. (4 , 11, 18, 25 ) : 9-10:30 dax c lc u tu anatom ía en u n iv tu id a d

13 diclmbH.<L: v o la x a C ádiz, c o n g fiu o

24-26 d ic ím b x t : v a c a c lo n t i

El lunes 11 de octubre tiene un congreso de médicos en el Hospital de Cruces de Bilbao, de diez a una del mediodía.

5 John me manda siempre fotos por/para e-mail.

6 A Hoy no me siento muy/mucho bien, ¿y tú?B Ayer mal, pero hoy estoy muy/mucho mejor.

sesenta y siete


Unidad 5 ¿Qué hay aquí?

Clara Mira, mamá. Aquí está el plano de mi habitación, para ver dónde ponemos los nuevos muebles.

Irene Muy buena idea. También tienes quepensar que los muebles que tienes ahora van a ir a la casa de San Sebastián.

Clara Pero al final cambio de habitación, ¿no? No quiero dormir en la que está al lado del salón, prefiero la del segundo piso.

Irene Claro, eso es. Montamos tu habitación en el segundo piso y al lado del salón ponemos una habitación de invitados o un estudio, no sé. Y aquí todo nuevo.

Clara Vale. Los muebles que hay en mihabitación están bien para la casa de verano, pero aquí quiero cambiar todo, no quiero ni las cortinas.

Irene A ver el plano que tienes...Clara Mira, aquí está la puerta y aquí la ventana.Irene Vale. Al lado de la puerta está la cama y al

otro lado está el armario.Clara Pero quiero una cama alta con unos cajones

debajo y no quiero mesita de noche, quiero unos estantes encima de la cama.

Irene Bien. ¿Y dónde está la mesa de estudio?Clara Está aquí, debajo de la ventana. Y encima

de la mesa está el ordenador portátil.Irene ¿Y qué hay aquí, a la derecha de la mesa

de estudio?Clara Oh, hay una papelera y detrás de la

papelera hay una lámpara de pie.Irene ¡Muy buen plano! Puedes venir a mi

estudio de arquitectura y trabajar con nosotros.

Clara ¿Trabajar con mi madre? ¡Buf, no gracias!

1 ¿Qué hay en tu habitación? Elige cuatro cosas de la foto.

2 Lli321 Clara cambia los muebles de su habitación. Lee y escucha el diálogo.


C/5«***.VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA• Las partes de la casa y

los muebles• Describir una casa y sus

habitaciones* Diferencias entre hay y está(n)• Conjunciones

O>H • Los tipos de vivienda • Situar objetos en el • UbicadoresW

CQo

• Los números ordinales espacio • Preguntar dónde se

encuentran los objetos

• Uso de las preposiciones a/en• aquí, ahí, a llí

Unidad 5

3 Marca la respuesta adecuada sobre la nueva habitación de Clara.

1 ¿Cómo es la cama de Clara?a Es una cama alta con cajones debajo, b Es una cama alta con una mesita de noche

al lado.

2 ¿Qué hay al lado de la puerta?a Hay un armario, b Hay una lámpara de pie.

3 ¿Qué hay encima de la cama? a Hay unos estantes.b Hay un cuadro,

4 ¿Dónde está la mesa de estudio?a Está al lado de la puerta, b Está debajo de la ventana.

5 ¿Qué quiere cambiar Clara en su habitación? a Todo.b Las cortinas.

6 ¿Dónde está el ordenador portátil?a Está encima de la cama, b Está encima de la mesa.

Claro que eres el primero. ¿Por qué todos preguntáis lo mismo?

sesenta y nueve


¡II

Unidad ^ Un paso más

¿Dónde está la mesa de estudio?

1 En parejas. Escribid el nombre de los muebles y objetos de cada habitación en su lugar correspondiente.

□ rnesita CU sofá O sillón O estantería (_) cuadro O lámpara de pie CD televisor□ cama armario o mesa □ escritorio D silla O ordenador I_! puerta

□ ventana l J mesita de noche □ papelera □ cortinas □ alfombra

n h c p n / n ! • . . . . . . . .

A ¿Dónde está el escritorio? Al lado de la puerta está la cama.B Está debajo de la ventana. Detrás de la papelera hay una lámpara de pie.

Encima del escritorio está el ordenador portátil.A la derecha del escritorio hay una papelera.

[ÜÜ Sara no encuentra algunos objetos. Observa los dibujos arriba, lee las frases y subraya la opción correcta. Luego escucha y comprueba.

1 Las llaves están encima de/debajo de la mesita.2 El libro de Ciencias está a la derecha de/a la izquierda del sofá.3 El móvil está al lado del/delante del ordenador.4 El casco está dentro del/detrás del armario.5 La bolsa de deporte está debajo de/encima de la cama.6 El reproductor mp4 está encima del sofá/entre el sofá y el sillón.

70 setenta


p — — --- :— — — . ■— ------------------------------- — ----- - --— — — — Unidad ^

QM] ¿En la cocina o en el cuarto de baño? Decide con tu compañero/a, luego escucha y comprueba.

lavabo nevera bañera lavavajillas espejo armarios de cocina fregadero ducha homo botiquín cocina de gas

4 En parejas. Elige una habitación de tu casa, dibuja un plano con puertas y ventanas y dáselo a tu compañero/a. Pregúntale dónde están los muebles en su plano. Después, comprueba que las cosas están colocadas en su lugar correcto.

A ¿Dónde está la cama en tu dorm itorio? B La cama está a la izquierda de la puerta...

O Libros

Los núm eros o rd in a le s

1.° primero/a2.° segundo/a3.° tercero/a4.° cuarto/a5.° quinto/a6.° sexto/a7.° séptimo/a8.° octavo/a9.° noveno/a

10.° décimo/a

□ DS

¿Qué objetos y juegos hay en tu dormitorio? ¿Dónde están? comenta con tu compañero/a.

A ¿Que hay en tu dormitorio?B En mi dorm itorio hay un televisor con DVD

y consola.

A ¿Y dónde está?

B Está encima de la mesa, al lado de la ventana.

Elige entre la lista del ejercicio 5 y

Observa

Encima de la cama hay un cuadro.

A ¿Qué hay a la derecha de la mesa de estudio? B Hay una papelera.

J Cámara de fotos

i_i Consola

DVD

Impresora

5 Escribe el orden de las cosas que son más importantes para ti. Luego compara con tu compañero/a.

A Para mí, el primero es el ordenador; el segundo...

OrdenadorMóvil

setenta y uno


Unidad Un paso más

Se alquila ático

Mira el plano y marca el anuncio que le corresponde.

Se vende piso de 90 m 2. Salón-comedor con terraza, cocina a la rgada sin mesa, tres dormitorios, dos cuartos d e baño con bañera fuera de las habitaciones. Todo exterior. Muy luminoso.No ascensor.

A l

Se alquila ático, 5

con ascensor. Salón-comedor con terraza, cocina con mesa

tres dormitorios y un estudio, un cuarto de baño con ducha y otro dentro de una

habitación con bañera.

Ascensor y calefacción central. Muy tranquilo.

u- m — i

G

Se vende chalé de 150 m2, dos plantas. Salón-comedor sin terraza, cocina con mesa, tres dormitorios y un estudio>, un solo cuarto de baño con bañera. Jardín de 100 m2 y garaje.

8

En parejas. Pregunta a tu compañero/a dónde vive y cómo es su vivienda. Piensa en:• el tipo de vivienda• planta/ascensor

A ¿Dónde vives?B En un chala de dos plantas.

setenta y dos

• número de habitaciones/cuartos de baño• jardín/terraza/balcón

A ¿Hay terraza?

B No, paro hay un jardín muy

grande.

A ¿Cuántas habitaciones hay en tu chala?

B Hay tras...

¿Qué tipos de viviendas conoces? ¿Sabes cómo se llaman en español? Lee el texto y escribe los nombres de las viviendas debajo de las fotos.

En España un chalé es una vivienda unifamiliar, de una o dos plantas, con jardín. En un edificio puede haber pisos (la mayoría de las viviendas), apartamentos (que son más pequeños o están en lugares turísticos) o estudios (que son de una sola habitación). El último piso de un edificio se llama ático.


Unidad 51 0 ¿Sabes qué es un intercambio estudiantil?

¿Te gustaría ir a estudiar al extranjero y alojarte con una familia? Lee el siguiente anuncio.

Estancias lingüísticas y culturales Buscamos familias que puedan alojar con pensión completa (con bocadillos al mediodía) a jóvenes estudiantes extranjeros. Deben tener una habitación con dos camas. Buena remuneración. Interesados llamar al teléfono 900 45 45 45 o enviar una descripción de la casa y de la habitación de los estudiantes a:a lo ja m ie n to @ in s t itu to d e le n g u a s .c o m

11 En parejas. ¿Puedes alojar a los estudiantes del anuncio en tu casa?¿Por qué? Discútelo con tu compañero/a.

A Yo no puedo a lo ja r a nadie porque c o m p a r to

m i h a b ita c ió n con mi he m a n ó la . ¿Y tú ?

B Yo sí. En m i d o rm ito r io hay dos camas...

12 Imagina que vas a estudiar al extranjero y buscas una familia que pueda alojarte. Escribe un anuncio como en el ejercicio 10 y describe tu alojamiento ideal.

Del sonido a la grafía - Los sonidos ¡si y /0 /

El sonido Isl en español es siempre sordo.

El sonido /0 / se pronuncia colocando la punta de la lengua entre los dientes, como en la palabra inglesa thing.Se representa con las consonantes c y z:• z con todas las vocales, pero casi nunca aparece con las vocales e, i: zapatero, Nueva Zelanda, enzima, zorro, azul• c con las vocales e, i: tercero, habitación

En español los grupos consonánticos se y cc se pronuncian por separado: as-cen-sor: /as-6en-sor/ ac-ci-den-te: /ak-Oi-den-te/

CuriosidadesEl sonido /0 / se pronuncia casi únicamente en la mitad norte de España; en el sur y en todos los demás países hispanohablantes desaparece y se pronuncia /s/:

azul /a-sul/ tercero /ter-se-ro/

1 l1:351 Escucha y pronuncia las siguientes palabras.

1 cereza 2 zorro 3 luz 4 ajedrez 5 zumo 6 segundo 7 zapatilla 8 piscina 9 gracias 10 cazar 11 izquierda 12 azulejo 13 cincuenta 14 Barcelona 15 dirección

l1:36 Señala la palabra pronunciada. 3 Di

1 zorro/gorro 12 pereza/pecera 23 raza/rara 34 zueco/sueco 45 aceite/afeite 5

3 l1:371 Intenta escribir las palabras que oyes.

setenta y tres s m



Unidad A fondo


hay y está(n)

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y c o m p le ta las re g la s

A ¿Cuántos cuartos de baño hay en tu casa?B Hay dos.

A ¿Ydónde están?B El cuarto de baño con ducha está en la primera

planta y el cuarto con bañera en la segunda.

para preguntar por la existencia de algo; el hablante o el interlocutor no sabe si el objeto• Usamos existe, o en qué cantidad.

• Usamos-----------------para preguntar por la ubicación de las cosas o personas. El hablante o el interlocutor sabeque el objeto o la persona existe.

• Hay es la forma impersonal del verbo haber. Solo tiene la tercera persona singular.


1 ¿Con qué se usan hay y está(n) ? Relaciona los

1 ¿Hay piscina en el hotel?2 ¿Está hoy el profesor de física?3 No hay muchos camareros en este

restaurante.4 ¿Está Alicia en casa?5 En mi casa hay tres televisores.6 En el salón hay unos cuadros muy bonitos.7 Aquí está mi habitación, al final del pasillo.

ejemplos con las reglas.

a con artículos indeterminados b con numeralesc con cuantificadores (bastante, mucho...) d seguido directamente de sustantivo, sin

determinantes e con artículos determinados y demostrativos f con nombres propios (personas, lugares...) g con posesivos

74 setenta y cuatro


-----— ---— ..■: r-- -........................;...;■■■ ■ '■■■■-; ■ ̂ --~v-.— ' U nidad ^2 iHay o está(n)! Completa las respuestas con el verbo adecuado.

1 ¿Tenéis ordenadores en el colegio? 3 ¿Están Juanito y Ana en la fiesta?a S í,___________ diez. a No, n o ___________ niños en esta fiesta.b S í,__________ _ en el aula 10. b No, n o __________ : es muy tarde para ellos.

2 En el centro de Madrid... 4 Quiero comprar un armario.a __________ la Puerta del Sol, una famosa a Bueno,__________ tiendas baratas cerca de

plaza. aquí.b __________ muchas plazas y calles b Bueno,__________ las tiendas de mi calle,

famosas. que son baratas.

Conjunciones

•C Observa y completa

Lee lo s e je m p lo s y c o m p le ta las re g la s .

Aquí está la puerta y aquí la ventana. A Tengo solo dos o tres pares de zapatillas.España e Italia están en el sur de Europa. B ¿Solo? Yo tengo siete u ocho.Alberto quiere salir, pero yo prefiero quedarme aquí. De esta habitación no quiero n i las cortinas.

• La conjunción___ se convierte e n ____ cuando la palabra que la sigue empieza por el sonido / i/ (i-, hi-).• La conjunción___ se convierte en cuando la palabra que la sigue empieza por el sonido /o / (o-, ho-).


3 Completa con las conjunciones adecuadas.

1 a Voy siempre de vacaciones al campo,__________ este año voy a la playa.b Pues yo no sé si ir al extranjero_________ quedarme aquí.

2 a En mi casa no hay televisiones_________ ordenadores.b ¿De verdad? ¡Pues yo necesito tener siempre todo: mis programas favoritos_________ internet!

3 a ¿Puedes venir a mi casa? Estoy con Marcos, Ilaria_________ Ginés.b Ahora no puedo,_________ si quieres voy mañana. ¿ ___________ prefieres la próxima semana?a Cuando quieras, me da igual un d ía ___________ otro.

4 a _________ sale,__________ contesta al teléfono,__________escribe... ¿qué le pasa a tu hermano?b Es que tiene siete_________ ocho exámenes en los próximos dos meses.

5 a ¿Qué usas, la ducha_________ la bañera?b ¡La ducha! Ducharse es más rápido_________ además gasto menos agua.

6 a Aitor quiere mudarse al cam po,_________ su mujer no está de acuerdo__________ quiereconvencerle para quedarse en la ciudad,

b Claro, es que a ella no le gustan _________los animales_____ _ _ los lugares solitarios.

setenta y cinco mhttp://vk.com/espanol_con_amigos

Unidad ^ A fondo

llbicadores

Para indicar dónde están personas y cosas usamos los ubicadores, que pueden ser:• preposiciones: enf entre, sobre... (seguidas siempre del lugar en que el sujeto está ubicado)• adverbios u otras locuciones con preposición: junto a, a la derecha de, delante de... (seguidos siempre del lugar

en que el sujeto está ubicado)• adverbios u otras locuciones sin preposición: aquí, encima, a la izquierda... (no seguidos de nada, porque ya se

sabe dónde)

4 Observa y completa las frases con deba jo , a l la d o de, en, d e la n te de, de trás de (x 2 ).

1 la farola redonda de la terrazahay una sombrilla.

2 La sombrilla tiene una tumbona3 Hay unas plantas bastante altas .

la tumbona: así no nos ven los vecinos.

4 El estudio es muy luminoso; el escritorio está _ _ _ la ventana.

5 __________ el escritorio está el ordenador.6 Y además hay una gran butaca__________

el escritorio.

5 Une cada frase con el significado que tiene la preposición en.

1 Las zapatillas de deporte están en el armario.2 El libro está en la mesa.3 El museo Guggenheim está en Bilbao.

a localización en un lugar, pueblo, país b en el interior, dentro c encima de, sobre

Observa y completa

Lee lo s e je m p lo s y c o m p le ta las re g la s .

El Machu Picchu está en Perú. Este año voy a Perú de vacaciones. Puedes venir a mi estudio. Clara y su familia tienen una casa en San Sebastián.

• La preposición___ indica ubicación; la preposición____ indica movimiento hacia un lugar.

¿Conoces m i casa? Esta tarde veo a Pedro. Esta tarde veo el partido. ¿Conoces a Lydia? ¿Puedes a lo ja ra estudiantes extranjeros?

En español, si el objeto directo del verbo es• una persona determinada, siempre/nunca va precedido por la preposición a.• un objeto, lugar o evento, siempre/nunca va precedido por la preposición a.


76 setenta y seis


- — — :— — — -----------1--------------- ------------ ---------------- — — -— ------------------ --------— Unidad

6 Completa los diálogos con a o en, cuando sea necesario. ¡Cuidado con la preposición contracta al\

1 A ¿Sabes__________ dónde está mi móvil? Voy___________ casa de Jorge y lo necesito.B Pues no. ¿No lo tienes__________ la mochila?A No... bueno, si v es__________ mamá, pregúntale. Seguro que ella lo sabe.B Vale, no te preocupes. Seguro que está___________ casa, y lo encuentras enseguida.

2 A Mamá, si v es_____ _ el móvil de Ana dímelo, no lo encuentra.B ¡Pero qué desordenada es! La próxima semana va de viaje ___________Portugal, pero antes

tiene que ir a v er__________ los abuelos. ¡Seguro que no lo recuerda!A Que sí, mujer... A propósito, hoy tengo que llam ar__________ una chica para i r ___________

cine. Necesito algo de dinero...B ¡Siempre igual en esta casa! Uno v a ___________ Portugal, el otro se divierte____________ el

cine... ¡y yo pago siempre!

aquí, ahí' allí

7 Elige la palabra adecuada en cada caso.

Esta es una foto de la casa de vacaciones de mis abuelos, que está al lado de/al lado un río.Parece muy romántico el lugar, \pero/y los mosquitos son terribles! Mi hermano pequeño se divierte mucho porque está/hay todo el día en/entre el río, subido encima de/encima los árboles o encima/sobre los tejados con los niños del pueblo. Yo, ni/(~) tengo amigos no/ni mi ordenador para pasar un rato entretenido. Me aburro muchísimo... A veces voy en/a un pueblo que está al lado/junto a, y allí/aquí puedo comprar unas revistas. Menos mal que está/hay un bar a siete o/u ocho kilómetros... está/hay muy poca gente, pero/y al menos a veces veo a/(~) caras nuevas. ¡El año que viene voy a visitar a/(-) mis primos, que están en/a la playa!

setenta y siete


Unidad

din tienda o en hotel?1 En grupos. ¿Dónde os alojáis normalmente cuando vais de vacaciones?

hotel casa/apartamento de la playa camping casa rural caravana

Leer e interpretar

2 Lee los textos. Relaciona las fotos con las descripciones.

En tus manos

1 Turismo ruralDesde hace algunos años hay cada vez más españoles que pasan sus vacaciones en pueblos pequeños, en casas alquiladas, antiguas y reformadas y en contacto con la naturaleza. Es el llamado «Turismo rural». El tipo de casa rural es distinto según la región: masías en Cataluña, caseríos en el País Vasco, Asturias o Cantabria, cortijos en Andalucía o barracas valencianas. Normalmente las casas rurales tienen varias dependencias como molinos, bodegas y establos para el ganado (vacas, ovejas...).

2 Con el saco a cuestasLos que quieren disfrutar de la naturaleza y olvidarse de las comodidades de la vida moderna eligen como meta de sus vacaciones la llamada España Verde, o sea la zona norte del país, para practicar senderismo, montañismo o ir a caballo.Se alojan en camping muy sencillos y duermen en tiendas de campaña, a veces sin corriente eléctrica o agua caliente.

3 ¡V iva la p laya!Para los que quieren pasarse el día en bañador, lo mejor son los camping repartidos por toda la costa mediterránea.Playa, sangría, restaurantes y discotecas... al borde del mar.Y para mayor confort, muchos camping disponen de bungalows dimatizados con una o varias habitaciones, cocina equipada, baño completo, comedor y terraza cubierta, así como de caravanas amuebladas con terraza cubierta, baño, camas, cocina con nevera y antena parabólica.

4 La meca del tu rism oEspaña es desde los años sesenta un centro turístico por excelencia. Pueblecitos pequeños de la Costa Blanca son desde hace décadas pequeños Manhattan con hoteles y apartamentos de todas las categorías, precios y alturas.Uno de los rascacielos más altos de Europa, por ejemplo, se encuentra en Benidorm (Alicante). Restaurantes, bares, discotecas, no falta de nada... para los que odian la tranquilidad y el aburrimiento cuando van de vacaciones.


Unidad 5

H ablar______________

6 En parejas. ¿Qué tipo de turista eres? ¿Te gusta más la aventura en la naturaleza o alojarte con todas las comodidades? Elige un tipo de alojamiento del ejercicio 2 y habla con tu compañero/a sobre tu tipo de vacaciones ideal.

En mi vacaciones Ideales voy a un camping en \a playa pero solo s\ tiene todas Ias comodidades: bungalows con aire acondicionado, bares con música y televisión...

Escribir_____________

7 O Lee la información de esta casa rural en Girona. Imagínate que estás de vacaciones allí. Escribe una postal a tu mejor amigo/a de español y cuéntale cómo es y qué haces.

¡Hola. . . !Te o j> c n lb o d<¿Ad<¿

E¿tamO'i e n .---------

No* alo jamo* e n

Vuelve a leer el texto. ¿Verdadero o falso? y

1 El turismo rural está cada vez más de moda. O2 Todas las casas rurales son más o menos iguales. O3 Los amantes de la naturaleza prefieren el camping y la tienda. O4 En las costas españolas casi no hay camping. D5 Los camping de la costa no tienen demasiadas comodidades. O6 En Benidorm hay rascacielos muy altos. O

Escuchar y entender

11:3.8.1 Escucha este reportaje de la radio. ¿Qué tipo de alojamiento

11:381 Escucha de nuevo con atención. ¿Qué dice el reportaje sobre...

1 el lugar donde está el cortijo? 3 cuántas habitaciones tiene?2 qué es en la actualidad? 4 cómo es la decoración?

□□□□

se describe?

setenta y nueve

Mas TorrentTipo de alojamiento;Masía, siglo XIV

Descripción;8 habitaciones con baño, 1 salón, 1 comedor con chimenea, terraza con arcos típicos catalanes y jardín con mobiliario

Actividades;excursiones, senderismo, montar a caballo

Provincia;Girona

localidad:Pía de L'Estany

Valoración:


SANS'EGO

U n id a d ¿Algo

2 1™J El domingo es el cumpleaños de Álex. Lee y escucha el diálogo.

ÁlexClara

Álex

ClaraÁlex

ClaraÁlexClara

Álex

ClaraÁlex

Clara

Álex

Clara

ÁlexClaraÁlexClara

No sé por qué tienes que venir a la excursión. ¡Jo! ¿Por qué no? Tus amigos ya me conocen, no os voy a molestar...Es una excursión con mis amigos, no hay nadie de tu edad, ¿por qué no nos dejas solos? Eres una pesada.Pues ahora no te doy la lista de la compra.O lees todo lo que necesitamos, o la llevo yo, ¿vale? Anda, vamos a ver qué compramos. Bebidas.Eso al final. Primero, la comida.Tortilla de patatas, jamón, embutidos, queso y frutas.Ahí está la charcutería. Tú compras el jamón y yo voy a las bebidas. Pide unos 300 gramos de jamón serrano, salami y chorizo. Y un trozo de queso manchego de medio kilo.Vale. Seguimos.Hacen falta botellas de agua de litro y medio, latas de cola y algún refresco de naranja o limón.Yo prefiero los zumos, solo que son más caros... vamos a ver cuánto cuestan... Bueno, pues también podemos comprar un pack. Los eliges tú, ¿vale? Oye, ¿hay algo más en la lista?Sí, el pan. Sin pan no podemos hacer bocadillos.¿Cuántas barras compramos? ¿Cuatro o cinco? Cuatro, hay algunas en casa.Bueno, espero no olvidar nada.No, está todo. Luego tú vas a la frutería y yo me voy a casa.Muy bien. Eres una pesada, pero también eres muy lista.¡Más que tú!

80 ochenta

más?Observa la foto. ¿Dónde están Álex y Clara?


O

VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA CULTURA• La compra: • Hacer la compra • Pronombres de CD • Los sabores de

> alimentos y bebidas

• Preguntar y decir el • Los indefinidos España

H precio • otro y cadaWH-jCQO

• Pesos, cantidades y precios

• Números a partir del 100

• Hablar de la existencia, o no, de algo o alguien

• verbos irregulares E>l• pedir y preguntar

Unidad 6

3 ¿Verdadero o falso?

V F1 Clara va a la excursión de Álex y □ □

sus amigos.2 Nadie conoce a Clara. □ □3 Primero compran las bebidas. □ □4 Álex va a la charcutería. □ □5 Clara quiere zumos y no refrescos. □ □6 No compran pan porque hay algunas □ □

barras en su casa.7 Después del supermercado Álex va a □ □

la frutería.8 Álex piensa que Clara es lista. □ □

CuriosidadesEn España hay dos variedades de jamón curado, el ibérico y el serrano. El jamón ibérico, o pata negra, procede de cerdos de raza ibérica pura. El jamón serrano, o jamón blanco, procede de raza de cerdo blanco y se llama «serrano» porque se cura en un clima de sierra, frío y seco.

¡Camarero! ¿Podría freírme un poco más el pollo? ¡Se está comiendo mi ensalada!

ochenta y uno


Unidad Un paso más

Primero, la comida

Lee este artículo sobre el consumo de alimentos en adolescentes y responde a las preguntas.

Los hogares con adolescentes presentan un mayor consumo de pan y carneEn los hogares en los que viven adolescentes hay un mayor consumo de pan y carne, y menor, por el contrario, de frutas, verduras y pescado fresco, según el estudio Adolescente: e l último emperador, presentado ayer en Madrid. Los jóvenes consumen más pizzas, congelados, fritos, carne y embutidos. En cuanto a los postres, los adolescentes prefieren

el arroz con leche o los yogures. En caso de elegir una fruta, prefieren mandarinas o plátanos, más fáciles de pelar que otras, como las peras o las manzanas. Este estudio indica además que los refrescos con gas y el cacao son sus bebidas preferidas, seguidas de batidos, leche y zumos de frutas. Asimismo, el estudio dice que las hamburguesas suponen el 50% de las consumiciones de los adolescentes fuera del hogar, ya que los establecimientos de comida rápida les permiten comer por un precio muy bajo.

1 ¿Qué productos son los que más comen los jóvenes?2 ¿Qué fruta prefieren?3 ¿Cuál es su bebida preferida?4 ¿Dónde comen cuando lo hacen fuera de casa con sus amigos?

Clasifica los alimentos según su categoría. Luego, busca en el diálogo de la página 80 y en el texto de arriba otros alimentos y bebidas, y completa el cuadro.

atún salchicha pepino sardinas cordero lechuga uvas tomate gambas sal ternera tarta cebolla zanahoria anchoas helado cerdo patata fresón pollo huevo

agua calamares tortilla vino galletas pimiento naranja espinacas flan aceite

Carne____Pescado__EmbutidosVerduraFrutasLácteosBebidasDulcesOtros

En parejas. ¿Cómo es vuestra alimentación?Pensad en vuestras respuestas.

1 ¿Qué tres alimentos crees que son los que más comes?2 ¿Cuál es tu fruta preferida?3 ¿Cuál es tu bebida habitual?4 ¿Dónde comes cuando lo haces fuera de casa

con tus amigos?

ochenta y dos


Unidad

Pide 300 gramos de jamón

N ú m eros a p a r t ir de l 100

100 cien120 ciento veinte 200 doscientos/as 300 trescientos/as 400 cuatrocientos/as

500 quinientos/as 600 seiscientos/as 700 setecientos/as 800 ochocientos/as 900 novecientos/as

1000 mil2000 dos mil100 000 cien mil1000 000 un millón2000 000,000 dos mil millones1000 000 000,000 un billón

4 11:401 Escucha un fragmento de un programa radiofónico sobre el consumo alimenticio en España y completa con las cifras que faltan. Compara tus datos con los de tu compañero/a.

De acuerdo a las estadísticas del M in is te rio de A g ricu ltu ra , en España el gasto to ta l en a lim en tac ió ne n tre ju lio de 1_____________ y ju n io de 2______________ ha sido de 3______________ € (4______________ € ena lim en tac ió n y beb id a para consum o en el h o g ar y 5___________ _ € en restaurantes y bares), con ungasto p o r persona d e 6_____________ € en el hogar. En té rm in o m ed io , cada in d iv id u o consum e alañ o 7_____________ kilos de f r u ta s ,8______________ kilos de h orta lizas frescas ,9______________ kilos dep a n ,10______ _______ kilos de c a r n e ,11______________ kilos de pescado, y 12______________ litros d e leche.

5 En parejas. Decidid si estos productos cuestan más ( + ) o menos (-) de 1€.

1 _) Barra de pan2 II] Brick de leche de 1 litro3 □ Paquete de espaguetis4 CU Botella de aceite de 1 litro5 LC 1 kilo de plátanos6 CU 1/2 kilo de queso manchego7 O Lata de refresco8 D Bote de salsa de tomate9 □ Botella de agua de 1 litro

6 En parejas. Estudiante A: ve a la página 186; estudiante B: ve a la página 187. Pregunta o responde a tu compañero/a el precio de los productos y escríbelo en su lugar. Utiliza las expresiones de cantidad adecuadas.

A ¿Cuánto cuesta una barra de pan?

B Una barra de pan cuesta sesenta céntimos..

P re g u n ta r y d e c ir el p rec io

¿Cuánto cuesta/cuestan?¿Cuánto es (todo)?Cuesta/Cuestan tres euros con setenta y cinco céntimos.Es un euro./Son tres euros.Son siete con veinticinco.

ochenta y tres 83


Unidad Un paso más

Ahí está la charcutería

j y yFR UTERIA DON PEPifsic

7 ¿Qué puedes comprar en estas tiendas? Escribe tres productos y luego compara con tu compañero/a.

1 Frutería2 Carnicería

3 Charcutería4 Pescadería

5 Panadería6 Pastelería

8 L1:411 Completa el diálogo entre Álex y el frutero. Luego escucha y comprueba.

a Y dos sesenta de cambio. Gracias. Adiós, b Quiero un kilo de patatas.c Lo siento, no tengo mandarinas. Pero tengo unos fresones muy buenos, d No, nada más, gracias. ¿Cuánto es? e Sí, me hacen falta unas cebollas, no sé, dos o tres.

Álex Buenos días. Frutero ¿Alguna cosa más?Frutero Hola, buenos días. ¿Qué querías? Álex 3

Álex i Frutero Muy bien. Las pongo con las patatas.Frutero ¿Y qué más quieres? ¿Algo más?Álex Un kilo de mandarinas. Álex 4

Frutero 2 Frutero Pues siete con cuarenta.Álex ¿Cuánto cuesta el kilo? Álex Aquí tiene.Frutero Los tengo en oferta muy buenos, Frutero 5

cuatro con ochenta. Álex Adiós, buenos días.Álex Bueno, pero solo medio kilo.

Ahora responde a las preguntas.

1 ¿Qué quiere Álex?2 ¿Qué compra?3 ¿Qué fruta está en oferta?

¿Cuánto cuesta el kilo de fresones? ¿Cuánto cuesta todo?¿Qué billete da para pagar?

ochenta y cuatro


Unidad 6

Comprar en una tienda

¿Qué quiere(s)/quería(s)? ¿Qué desea(s)?¿Algo más?¿Alguna cosa más?

Quiero/Quería.

No, nada más, gradas.

10 El domingo vas a cenar con ocho amigos y haces la compra. Decide el lista de la compra entre los productos siguientes, pero piensa que solo

11

Del sonido a la grafía - El sonido / t j/

El sonido / t j / es parecido al sonido de la cen el nombre Charlie.Se representa con el dígrafo ch seguido de una vocal: derecha, leche, chico, chorizo, Machu Picchu

l1;421 Pronuncia estas palabras. Luego escucha y comprueba.

1 Chile 2 despacho 3 China 4 ochocientos 5 chicle 6 La Mancha 7 checo 8 chuleta 9 coche10 chocolate

l1:431 Escucha y completa.

1 _iero u n __uarto d e __ilo d e_eso man__ego, o__enta gramos d e __orizo y dos sal__i__as.2 Este_ico ta n __istoso e s_ileno.3 Mi despa o está a la dere a y el de Con a a la iz ierda.4 Beber mu a le e es bueno por e tiene mu o cal io.

ochenta y cinco

Bolsa de panecillos para salchichas 6 unidades 1 ,6 0 €

Paquete de seis salchichas 2 ,2 0 €

Sandía 2 ,6 0 €

Empanada de bonito % kilo 5 €

Pizza individual 2 ,4 9 €

jjjjjjjglLata de refresco de cola, naranja o limón 0 ,4 2 €

Helado de 1 kilo 4 ,0 9 €

Bolsa de patatas fritas de 380 gramos 1 €

Botella de ketchup 2 ,4 6 €

menú y haz una tienes 30€.

En parejas. Vas a comprar lo necesario para la cena con la lista de la compra del ejercicio 10. Tu compañero/a es el vendedor. Usa el diálogo de la página 84 como modelo.


Unidad A fondo

El rincón de M aite

Pronom bres de Cü

Lee los e je m p lo s y e lig e la o p c ió n co rre c ta ./ Cuánto cuesta el po llo? -> Lo vendo a l í ) € el kilo i Tienes la lista de la compra? Sí la tengo yo /Cuánto cuestan los fresones? ->■ Los tenao en oferta. /Dónde pones las cebollas? ->■ Las ponao con las patatas.

Los pronombres de complemento directo (CD) suelen ir antes/después del verbo.

¡Ojo!Cuando el complemento directo es una persona o varias personas determinadas, o que el hablante puede identificar, lleva siempre la preposición a delante.

Conozco a todos tus amigos.Escucha a Álex.


1 ¿A qué o quién/quiénes se refieren estos pronombres? Relaciona.

1 No los quiero. ¡No los como nunca!2 Las conozco desde los cinco años.3 No nos reconocen porque estamos disfrazados.4 No la veo nunca, es una pérdida de tiempo.5 Tú vas en coche y yo te sigo con la moto.6 ¿Me llamas mañaña?7 Lo cojo todos los días para ir al colegio.8 ¡Os llamo desde Madrid!

2 Completa las frases con los pronombres de CD.

a la televisión b a nosotros c a vosotros d el tren e los yogures f a mis vecinas g a ti h a mí

1 Tu amigo Rafa y a _______vamos al mismo gimnasio.

2 ¿Y los zumos? ¿ ________3 ¿Ese es tu vecino? N o___4 ¿Por qué n o ________

conoce, él y yo ¿La lista? No

llevo yo.

eliges tú? ____ conozco.

dejas solos? Esta esuna conversación privada.

________voy a molestar, tú y tusamigos podéis estar tranquilos.

7 Mi m adre__________ ve todos los días en lapanadería. ¿Estás enamorada del panadero?

8 Yo elijo las bebidas pero tú __________ compras.

86 ochenta y seis


Los in d e fin id o s

Estos in d e fin id o s son p ro n o rr Escribe P o C en su lugar.

A ¿Hay alguien de m i edad?B No, no hay nadie de tu edad.___

— -------- ------------------------------------------------- ---------- ---------------- --------- - U nidad Q

«

ib res in variab les ; ¿cuáles se re f ie re n a perso nas y cuáles a cosas?

A ¿Hay algo más?B No, nada más.

• Alguien y algo hablan de la existencia positiva de un conjunto de personas o cosas, respectivamente; en cambio nadie y nada se refieren a la no existencia de los mismos.

• Alguno/a/os/as, ninguno/a/os/as pueden tener la función de adjetivos o de pronombres.• Los adjetivos alguno y ninguno pierden la -o delante de un sustantivo masculino singular.

pág. 11 Mi gramática

3 Observa y escribe A cuando el indefinido es adjetivo y P cuando es pronombre.

1 Necesitamos algún refresco de limón y algunas botellas de agua.__2 Quiero un libro sobre árboles. ¿Tiene alguno?__3 No hay nada en la nevera.__4 ¿Alguna cosita m ás?__5 ¿Monedas de 1 euro? No, no tengo ninguna.__6 No va nadie a la excursión.__7 Hay algo en mi sopa.__8 No hay ningún plátano en la nevera.__

4 ¿Cuál es el indefinido adecuado?

1 a ¿Hay_____________de comer en la nevera?b No, no queda_________ . Tenemos que ir al súper.

2 a ¿Hay_________________ en casa de Jaime?b Parece que no; he llamado y no me contesta_________ . ¿Crees que le pasa__________ ?

3 a E n_________ tiendas ya tienen la ropa en oferta.b ¿Ah, sí? Pues yo todavía no he visto _. ¿Adonde vas de compras?

4 a Lo siento, no nos queda_________ móvil de esa marca.b Ah... ¿y sabe dónde puedo encontrar_________ ? Es para un regalo.

5 a No tengo_________ intención de salir contigo, nunca hacemos__________ interesante.b Bueno, no te pongas así. ¿Por qué no propones t ú _________ ?

6 a ¿Me prestas una camiseta? Es que no me queda________ _ limpia.b Siempre igual. ¿Por qué no pones___________ vez la lavadora?

ochenta y siete


Unidad A fondo

otro y cada

otro puede ser pronombre y adjetivo, por lo que varía en género y número; añade un elemento a uno o varios que ya existían.

Estas manzanas están buenísimas. ¿Me das otra?Necesito otros dos voluntarios para hacer este ejercicio.

cada es un adjetivo que tiene valor distributivo; indica las partes de un conjunto, pero de forma individual.

Cada día pruebo un tipo de fruta distinto.Cada uno tiene sus gustos.


5 ¿Cuál es el indefinido adecuado?

1 Cada/Otra vez que sales de compras te olvidas la cartera en casa. ¡Eres un despistado!2 No te entiendo. ¿Lo repites cada/otra vez?3 Me gustan las dos empanadas. ¿Me pone una de cada/otro tipo?4 Cada/Otro día se pone unas gafas distintas, ¡se ve que tiene dinero!5 Tú puedes ir a la otra/cada tienda mientras yo espero aquí.6 Tengo dos bocatas para otro/cada uno.7 Hoy me encargo yo de la compra. Pero para cada/otra vez no seré yo la voluntaria.8 No me gusta nada la pescadería que hay en mi barrio. ¿Tú conoces cada/otra mejor?

Verbos irregulares: cambio vocálico E > 1

¡Ojo!Delante de otro no se puede usar el artículo indeterminado:

¿Me das m otro vaso de agua?

Observa y completa

O b s e rv a la ta b la d e los v e rb o s y c o m p le ta las reg las .


pedir

pidopidespidepedimospedíspiden

elegir

elijoeligeseligeelegimoselegíseligen

seguir

sigosiguessigueseguimosseguíssiguen

decir

digodicesdicedecimosdecísdicen

Los verbos pedir, elegir, seguir y decir sufren un cambio vocálico. La e de la raíz se transforma en i en la 1.a,---------- Y ______ personas del singular y en la ____ __ del plural.

• No cambia la vocal en la ______y la ______ del plural.

¡Ojo! El verbo oír es completamente Irregular: oigo, oyes, oye, oímos, oís, oyen.

^ pág. 17 M i gramática

88 ochenta y ocho


Unidad

Completa con la forma verbal adecuada de estos verbos.

conseguir elegir pedir repetir oír sonreír vestir decir

1 ¿Me__________ la respuesta, por favor? No te he entendido.2 Mi abuela ya n o __________ nada; la pobre está totalmente sorda.3 ¡Ánimo, chicos! Seguro que esta vez vosotros__________ ganar el partido.4 Cuando voy a la carnicería siempre__________ yo el trozo de carne que quiero.5 Mis compañeros siempre m e__________ prestados los juegos de la consola. ¡Son un poco caraduras!6 Me encanta esa chica: es dulce, amable y __________ siempre.7 Yo siempre__________ lo que pienso; ¿por qué voy a callarme?8 Mi hermana s e __________ muy bien. Yo no, voy de cualquier manera.

pedir y preguntar

• El verbo preguntar se usa para formular una pregunta. Va seguido de si, cómo, quién...

• El verbo pedir se usa para obtener algo. Va seguido de sustantivos como por ejemplo un favor, información...

Z] Completa el texto con la palabra adecuada.

Yo te hago los recadosH ablam os de un in te rcam b io justo d e favores. En 1____________ fam ilias to d o s los adu ltos tra b a ja n , yno hay 2_______________que p ueda ir a hacer los recados. Un g ru p o de chicos del b arrio del Cerro3_____________ sabe, y o frece una solución a este prob lem a. T ienen un n ú m ero de te lé fo n o y un e-maily s i4____________________ necesita hacer los recados y no puede, escribe la lista de los productos y:_____________ envía p o r correo a los chicos. Ellos hacen la com pra y llevan los productos a casa delc liente. Para rea liza r este servicio 6_____________ tres euros p o r 7 _______ envío; adem ás,5_____________ tie n d a p u ed e estar fu e ra del barrio o lejos de las viviendas. Así favorecen a lospequeños establecim ientos, qu e tie n e n ah o ra 9_________________________ d ificu ltades por culpa de los''¡perm ercados. ¡Si q u ie ren soluciones, 10_____________ a los jóvenes: ellos contestan!

a alguien b algunas c otras 6 a piden b preguntan c dicen2 a nada b algo c nadie 7 a otro b lo c cada5 a el b lo c los 8 a otra b alguna c ninguna4 a alguien b alguno c algo 9 a ninguna b alguna c algunas5 a lo b la c las 10 a pregunten b pidan c hagan

ochenta y nueve


Unidad En tus manos

¿Frutería o supermercado?Leer e in terpretar

Lee las declaraciones y completa la tabla. Comprueba tus repuestas con tu compañero/a.

¿Quién? ¿Dónde? ¿Por qué?

Silvia y Jaime Van en coche, es práctico...En el supermercado Súper.

Manuela ------------------------- —--------- ----------------------------------11

¿Dónde compran losCerca del trabajo tengo una frutería, una tienda de alim entación y una carnicería m uy buenas. Cuando salgo del trabajo, com pro siem pre en esas tiendas. Tienen productos m uy frescos y, com o vivo solo, no necesito grandes cantidades.

españoles?Nosotros vam os los sábados en coche al centro comercial «Los Arcos». Es m uy práctico porque com pram os para toda la sem ana en grandes cantidades: 10 litros de leche, pack de zum os, algunos paquetes de pasta, em butidos... Y en el centro com ercial tam b ién hay tiendas de ropa, de zapatos, cafeterías, un cine... ¡hay de todo!

Silvio y Jaim e Peláez, Mérida, Badajoz

Julia Rodríguez, Aranjuez

Yo com pro en el superm ercado «Súper». Tienen ofertas todos los días. Cada día una distinta, por e jem plo: los lunes, en la charcutería, los martes, en la pescadería, etc.Yo m e organizo m uy bien así, la verdad.

Yo com pro en el m ercado del barrio, llevo a los niños al colegio y luego hago la com pra. M e conocen en la frutería, en la carnicería...Y siem pre m e encuentro con alguna vecina, tom am os un café y charlam os un rato.Es m uy agradable. Ah, y cuando tengo m ás tiem po y tengo que preparar una com ida especial, entonces voy a la Boquería, ¡claro!

M anuela Rubio, Barcelona

Enrique Medina, Sevilla

E 3 noventa


En parejas. ¿Dónde hace la compra tu familia normalmente? Pregunta a tu compañero/a según el modelo. Puedes usar las palabras de los recuadros.

A ¿Dónde compráis las bebidas?

B Las compramos en un centro comercial. ¿Y vosotros? ¿Dónde compráis el pan? A Lo compramos en la panadería.

¿Qué? ¿Dónde?las bebidas la fruta los embutidos el supermercado el mercado al aire librelas golosinas el pescado la carne la frutería la carnicería la panadería

la leche el queso las galletas la pescadería el centro comercialel pan los pasteles la tienda de alimentación la pastelería

Escuchar y entender

3 [m] Escucha la siguiente entrevista del programa de radio «Consumo hoy». ¿Dónde compranormalmente la señora entrevistada?

4 BÜ] Escucha otra vez. ¿Por qué compra allí? Marca las razones que escuchas.

O «Tienen muy buen pescado». Q «Tienen servicio a domicilio».CD «Veo y elijo yo los productos». O «Es más barato y más cómodo».O «Tienen las galletas que me gustan».

Escribir

Usa las respuestas de tu compañero/a del ejercicio 2 y escribe un breve texto sobre dónde compran en su familia y por qué.

Normalmente la familia de ... hace la compra en el hipermercado porque es práctico y rápido...

noventa y uno E B É

H ablar


Los sabores de España1 [i=45| | ü Escucha y lee los textos de las dos páginas. Relaciónalos con los títulos siguientes.

a Mercados con sabor b La cocina española de hoy c La gastronomía española tradicional

Por su situación climatológica y su riqueza histórica, la cocina española es muy variada. Aunque cada región tiene sus especialidades, el aceite de oliva, el ajo y el perejil, así como las verduras, carnes y pescados frescos son la base de cualquier plato.La cocina popular española es, en comparación con otras culturas, bastante sencilla y se basa sobre todo en los productos de todos los días: la tortilla de patata o el gazpacho son buenos ejemplos de ello. La tortilla, plato «nacional», se hace simplemente con patatas, cebolla y

huevos. El gazpacho, sopa fría típica sobre todo de Andalucía, lleva tomate,

pepino, pimiento verde y ajo. La paella, gran protagonista de la

cocina de la costa mediterránea y extendida por toda España, es algo más complicada. Los ingredientes principales son el arroz, el azafrán

y el ajo y el aceite de oliva.Según el tipo de paella, se

añaden verduras, mariscos, carne de

| t , cerdo, conejo o pollo.

*

jLos mercados de muchas ciudades españolas son auténticos espectáculos socioculturales para el turista: por su olor, su colorido, y la vida y actividad de los dependientes llamando la atención de los clientes con palabras cariñosas como rey o reina, guapo o guapa, nene o nena, cariño, corazón. .. El mayor de todos, y tal vez más emblemático, es el Mercado de la Boquería de Barcelona. Es el más local y el más internacional de la ciudad. ¿Quieres una comida con ingredientes típicos del Mediterráneo: pescado, verdura, carne...? Ve a la Boquería. ¿Y para una comida mexicana? También. ¿Y si es hindú, árabe o japonesa? Otra vez la Boquería. Los mejores cocineros compran en la Boquería; y en los alrededores hay estupendos restaurantes con productos frescos del mercado. Además, en la Boquería hay una de las mejores librerías de cocina del mundo y, todos los sábados, hay cursos de cocina para niños. Y no solo esoi los mercados de Barcelona se visten de Carnaval en febrero. Los dependientes tienen la costumbre de disfrazarse, dándole al mercado todavía más vida y color.

Ferrari Adriá


2 Marca las afirmaciones correctas.

1 O El aceite de oliva es un ingredientebásico de la cocina española.

2 G La cocina española es la más elaboradade Europa.

3 O La paella es originaria de la costamediterránea.

4 □ En la Boquería hay exclusivamenteproductos regionales.

5 O En la Boquería hay una librería yactividades para niños.

6 Q Cada vez hay más productosprecocinados en los supermercados.

7 L j Los productos eco lóg icos están m uy

extendidos en España.

i A comparar culturasEscribe un pequeño texto sobre la cocina detu país. Estas preguntas pueden ayudarte.

1 ¿Cuáles son los productos o ingredientes básicos?

2 ¿Hay diferencias regionales importantes?3 ¿Crees que la cocina de tu país se parece a

la española?4 ¿Dónde se compran normalmente los

alimentos? ¿Existen mercados como el de la Boquería?


1 ¿Quién se encarga en tu familia de hacer la compra?

2 ¿Quién cocina?3 ¿Dónde y con quién comes a mediodía?

¿Dónde y con quién cenas normalmente?4 ¿Comes solo/a a menudo?5 ¿Qué comes cuando estás solo/a?6 ¿Cuál es tu plato favorito?7 ¿Has probado alguna vez la cocina española?

noventa y tres 93

En cuanto a la comida diaria, desde hace unos años se observa un cambio en la forma de comer de los españoles y los europeos en general. La gente le dedica menos tiempo a la compra de los productos y a su preparación.La variedad de platos preparados, con envases de apertura fácil, porcior.ables según las necesidades, es cada vez mayor en los supermercados y grandes superficies, dando así muestra de la nueva situación de muchos hombres y mujeres de hoy, dedicados sobre todo al trabajo. Frente a eso, también se aprecia la corriente contraria: el interés por los alimentos sanos, ya sea recuperando la esencia de la dieta mediterránea, basada en productos frescos, frutas y verduras, o bien consumiendo productos ecológicos, libres de pesticidas y de manipulación genética. De todas formas, el consumo

estos productos está todavía poco generalizado en aña, a diferencia de otros países europeos.

También en la actualidad, la cocina española es muestra de las tendencias más variadas: desde la cocina moderna basada fuertemente en las tradiciones, a los experimentos culinarios de cocineros de renombre mundial como por ejemplo Ferran Adriá.


Evaluaciones 5-6

VocabularioAquí tienes una lista de objetos y muebles. ¿En qué lugar sé encuentran normalmente?

cama ordenador sofá plantas bañera motocicleta lavavajillas sombrilla espt televisor alfombra escritorio estantería fregadero mesa lavabo coche armari.

tumbona nevera bicicleta

terraza salón cocina cuarto de baño dormitorio estudio garaje

Estas son distintas secciones de un supermercado. ¿Dónde se compra cada producto?

yogur marisco fresco chorizo cerveza mandarinas leche helado gambas pan refrescos jamón manzanas empanada cerdo atún ternera

1 Frutería2 Lácteos3 Carnicería4 Charcutería

5 Congelados6 Bebidas7 Pescadería8 Panadería

Escribe estos numerales en letra.

1 Yo vivo en el 6.° piso y mis primos en el 5.°

2 Quería 350 gramos de jamón y 100 demortadela, por favor.___________________

3 En mi ciudad hay 35.230 personas.

4 En el mundo hay casi 440 000 000 de hispanohablantes.________________

5 El 1er premio es de 2500€, el 2.° de 1350€ y el3er premio es de 500€.____________________

6 La 9.a sinfonía de Beethoven es muy famosa.

Gramática¿Hay o está(n)l Completa las frases.

1 En mi habitación__________ dos camas.__________ a la derecha de la puerta.

2 i __________ pisos en venta en tu barrio?3 A i__________ Alicia y Gemma?

B No, lo siento. Pero__________ Lorena.

4 Señora, hoy muchos productosen oferta en nuestra tienda.

5 En esta calle__________ los supermercadosmás grandes de la ciudad.

6 En las droguerías__________ productos de todotipo para la casa: detergentes, botones, velas...

94 noventa y cuatro


Elige el indefinido adecuado.

1 ¿Hay alguno/alguien en casa? ¡No tengo llaves!2 Vamos a repartirnos las latas: una para ti,

otra/otras para Lolo y otra/otras para mí.3 Todavía no conozco a alguien/nadie en mi barrio,

no hablo con nadie/ninguno de mis vecinos.

Sé que tienes algunos/algún problemas últimamente. ¿Puedo hacer algo/nada por ti? Carlos, compra helados de fresa y de limón, dos de cada/todo sabor, por favor.A Señora, ¿quiere algo/nada más?B No, nada/ninguno más, gracias.

6 Completa con el verbo entre paréntesis y añade el pronombre de CD adecuado.

1 Tengo un gato que (seguir) portodas partes; ¡se comporta como un perro!

2 No estás cansado.___________(decir) porqueno quieres trabajar.

3 Aquí no vendemos pizzas. Si vas y___________[pedir] en la panadería, te ladarán.

Comunicación

4 Lola, los niños están despiertos. ¿Por qué no__________ (vestir) y salís todos a dar unpaseo?

5 Julio, Pepe y Fabio:________vosotros para formar el equipo.

6 ¡Hola, Caty! ¿Por qué n o _____¿Tienes el teléfono estropeado?

(elegir, yo) a

___ (oír)7.

¿Dónde están estos objetos? Observa el dibujo y escribe frases usando el ubicador adecuado y la preposición de.1 Los platos están____________________ la estantería.2 Hay una papelera____________________ del fregadero.3 El cuadro está____________________ la nevera.4 Mi móvil está5 Hay dos plantas6 La nevera está

la estantería. • la ventana.

del horno.

Añade las frases que faltan en este diálogo entre

a Y veinte céntimos de cambio. Gracias. Adiós, b Quiero un litro de zumo de naranja, c Lo siento, no tengo manzanas. Tengo unas

peras muy buenas.

Vendedor Hola, buenos días. ¿Qué deseas?Alej andró 1____________________Vendedor ¿Qué más quieres?Alejandro Dos kilos de tomates.Vendedor 2_____Alejandro Sí, medio kilo de manzanas.Vendedor 3 ___________________Alejandro ¿Cuánto cuesta el kilo? Vendedor Uno con ochenta.

Alejandro y un vendedor.

d No, nada más, gracias. ¿Cuánto es? e ¿Algo más?f Sí, me hacen falta unas aceitunas, trescientos

gramos.

Alejandro Bueno, pero solo medio kilo.Vendedor ¿Alguna cosa más?Alejandro 4

Vendedor Muy bien. ¿Algo más?Alejandro 5

Vendedor Pues cuatro con ochenta.Alejandro Aquí tiene.Vendedor 6

Alejandro Adiós, buenos días.

noventa y cinco 95


Unidad 7 Te queda bien1 En parejas. Observad la foto: ¿dónde están Lucía

y Clara? ¿Qué hacen?

Llffi 1 Lucía y Clara van de compras. Lee yescucha el diálogo.

Lucía Me encanta esta falda estampada. ¡Y es de mi talla!

Clara A mí también. ¡Es preciosa! Seguro que te queda bien.

Lucía Pero necesito una camiseta a juego. A ver si encontramos alguna. Ahí hay una dependienta. Perdón, ¿tienen una camiseta de algodón para combinar con esta falda?

Mujer Sí. Mire, tenemos esta de tirantes ennaranja, esta marrón de manga corta y esta blanca, que sin duda le queda de maravilla.

Lucía Yo prefiero la camiseta naranja. La blanca no, es igual que la tuya y es la más cara de todas. ¿A ti qué te parece, Clara?

Clara Bueno, no se parece tanto a la mía. ¿Y en gris? A mí me gusta bastante.

Lucía Pues a mí no, me parece muy sosa.Clara Vale, ¿por qué no te pruebas la falda primero

con la naranja y luego con la marrón?Lucía No, la marrón es estrechísima y no

combina tan bien como la naranja. No me gusta nada.

Clara En realidad, a mí tampoco. Además es más bonita la de tirantes que la de manga corta.

Lucía Pues decidido.Mujer ¿Se la lleva?Lucía Sí, y la falda también. Me gusta mucho.Mujer ¿Cómo desea pagar? ¿En efectivo o con

tarjeta?Lucía En efectivo, gracias.Clara Con este conjunto vas a estar más guapa

que Rocío. ¿Me lo dejas algún día?Lucía Vale. Pero, ¿de qué Rocío hablas?Clara Sí, mujer... la que suele llevar unos vestidos

monísimos. La de pelo largo y moreno.Lucía ¡Ah, sí! Pero es que a Rocío todo le queda

bien...

2


OB

JETI

VO

SVOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA• Las prendas de vestir • Expresar gustos y i • Los verbos gustar, encantar, quedar• Los colores opiniones • Los pronombres de Cl y los• Las formas de pago • Hacer comparaciones pronombres combinados de CD y Cl

• Identificar a alguien por • también y tampocosu ropa • Comparativos y superlativos

• Comprar ropa • Pronombres posesivos

Unidad 7

3 Responde a estas preguntas sobre el diálogo.

¿Con qué tiene que combinar la falda? ¿Qué ropa se prueba Lucía?¿Qué opina Clara sobre las camisetas? ¿Qué camiseta es estrechísima?¿A Clara le gusta la camiseta marrón? ¿Qué se lleva Lucía al final?¿Cómo paga Lucía su compra?

8 ¿Quién es Rocío?

CuriosidadesZara, Bershka, Massimo Dutti, Mango, Desigual, Camper, Ágatha Ruiz de la Prada, Custo Barcelona son marcas de ropa y calzados españoles que han hecho la moda española famosa en todo el mundo.

¿Ah, no vendéis moscas? Es que como las he visto en el escaparate...

noventa y siete Q B I


Unidad Un paso más

No me gusta nada

Une las palabras con su prenda de ropa o accesorio correspondiente.

1 zapatos de piel2 collar largo y pulsera de plata3 bañador naranja4 abrigo ancho de lana gris5 vestido de seda de rayas

rosas y grises6 anillo de oro7 bolso de piel rojo

8 sandalias de cuero negras9 gorra de algodón azul

10 gafas de sol11 chaqueta de piel verde12 falda corta amarilla13 jersey de lana negro14 camisa de fibra de cuadros

verdes y violetas

15 pantalones estrechos negros16 cinturón de piel17 calcetines marrones18 bufanda de lana roja19 traje marrón de pana20 corbata azul con topos

blancos

2 Ahora completa la tabla.

Prendasclásicas

Prendasurbanas Calzados Complementos

y joyas Colores Forma Tejidos

chaqueta jersey zapatos coWar gris largo pana

3 En parejas. Pregunta a tu compañero/a qué ropa lleva en las siguientes situaciones.

1 boda 2 clase 3 comida en el campo 4 discoteca 5 partido 6 excursión

A ¿Que llevas en una boda?

B Llevo un vestido largo... / una chaqueta negra...

98 noventa y ocho


Unidad 7

Me encanta esta falda larga, f e # Me gustan mucho las sudaderas.

Me gusta bastante ¡r de compras.

©

Expresar gustos y opiniones

A mí también.

No me gustan mucho los vaqueros. No me gusta leer el periódico.No me gusta nada hacer los recados. © A mí tampoco.

A mí no.

A mí sí.

4 En parejas. Expresa tus gustos y tu compañero/a te responde. Elige entre las palabras del recuadro.

el cine los vaqueros acostarse tarde las verduras los colores claros el teatro el chocolate las gafas de sol levantarse temprano

comprarse ropa leer los colores oscuros ir al gimnasio

A Me encanta el cine. B A mí también, pero no me gusta mucho e\ teatro. A A mí sí.

Observa lo que llevan seis compañeros de tu clase y escribe ocho comparaciones con estos adjetivos.

bonito feo cómodo caro barato elegante ancho estrecho moderno largo corto

bueno malo

El jersey que lleva Clara es más estrecho que

el que lleva Yuri.

Observa

Es más bonita la de tirantes que la de manga corta.La blanca es la más cara de todas.No combina tan bien como la naranja.La marrón es estrechísima.

6 LLl*ZJ Escucha y escribe el nombre de la persona de la que hablan en la foto correspondiente.

E .

En parejas. Ahora reproducid diálogos similares.

A ¿Quién es Carlos? B Es el de la camisa,

Utilizad: el/la de. .. el/la que. ..

. ./Es el que lleva la cam isa...

noventa y nueve


Unidad Un paso más

8

¿En efectivo o con tarjeta?

I1:481 Escucha los diálogos y marca la prenda de ropa o accesorio que oyes.

c l

9 [b¡8] Escucha otra vez y responde a las preguntas: ¿qué producto quiere comprar el/la cliente? ¿Lo compra? ¿Por qué?

Producto ¿Lo compra? ¿Por qué?

I 1 i

2

3

Comprar ropa

¿Qué desea/deseas?¿Puedo ayudarle/ayudarte en algo?

¿Qué talla usas/tienes?¿Qué número usas/tienes (de zapatos)?

¿Cómo le/te queda?

¿Cómo desea/deseas pagar?

Quiero/Necesito.../¿Puedo probarme...?Sí, gracias./No, gradas. Estoy mirando.

Uso/tengo una S/M/L... 38/40...Uso/tengo un 37/38/40...

Me queda grande/pequeño/estrecho/bien/mal.

En efectivo/con tarjeta.

10 ¿Quién habla? Lee el diálogo y escribe D para el dependiente y C para el cliente. Luego ordénalo

O Claro, ahí están los probadores. J2_

CD Hola, buenas tardes. ¿Puedo atenderte?__

C'j Vale, firma aquí. ¿Me enseñas tu documento, por favor?__

□ 70 € eri oferta. ¿Pagas en efectivo o con tarjeta?___

CU Muy bien. Mira, este es muy cómodo y está en oferta. ¿Qué talla usas?__

O Hola. Sí, gracias. Estoy buscando un chándal.

O No, el mío es para correr por el parque. Quiero uno ligero para el gimnasio.___

CU Uso una L. Este me gusta mucho, ¿puedo probármelo?___

O Hasta luego y muchas gracias a t i .___

D Me queda genial, me lo llevo. ¿Cuánto cuesta?___

O Con tarje ta .___

CD Claro, aquí tienes. Gracias, hasta luego.__

O Vale. ¿Lo quieres ligero, de algodón? ¿O prefieres uno de abrigo, como el tuyo?___

100 cien


Unidad

11 11:491 Escucha y comprueba tus respuestas.

12 En parejas. Observad el diálogo del ejercicio 10 y escribid otros diálogos siguiendo estas instrucciones.

1 zapatillas de deporte/no para correr, para jugar al baloncesto/número 40/en efectivo.2 camiseta/no de manga corta, de manga larga/talla XL/en efectivo.3 falda vaquera/no larga, corta para el verano/talla 38/con tarjeta.

13 En grupos de tres. Cada estudiante sigue las instrucciones para representar la siguiente situación en una tienda de ropa.

E s tu d ia n te A Quieres unos vaqueros. Pídelos al/a la dependiente/a. Pregunta a tu amigo/a su opinión. Te los llevas.

E s tu d ia n te B Acompañas a tu amigo/a de compras. Dale tu opinión sobre su compra.

E s tu d ia n te C Eres el/la dependiente/a de una tienda de ropa, atiende a los clientes.

Del sonido a la grafía - ¿b o v? ¿r o rr?

En español, las letras b y v tienen exactamente la misma pronunciación.

La diferencia entre los sonidos /r/ y /rr/ está en la fuerza con la que se pronuncian: el primero es débil y el segundo es fuerte o "doble".El dígrafo rr se pronuncia siempre fuerte (sonido /rr/): marrón, gorra La r simple se pronuncia:• con el sonido fuerte /rr/ cuando se encuentra al principio de la palabra o cuando está después de una sílaba que

termina en consonante: ropa, rojo, redondo, alrededor, enrojecer• con el sonido débil en los demás casos: Clara, primero, verde, preguntar, corto

l1:5° I Escucha, lee y completa.

¿Por qué me gusta más e l_erano que el in_ierno? Pues la_azón máso_via es el calor y la s_acaciones; pe__o también hay que tener en cuentala pa_te práctica: la_opa que lie_amos es más lige_ita, más p_áctica...¡y m ás_arata! Camisetas, faldas, pantalones co_tos y unas sandalias.¡Ah!, y una go_a o somb_ero para el sol: ahora están de moda, y a mí meencantan: como tengo el pelo co_tísimo, me quedan genial.

ciento uno


Unidad 7 A fondo

Pronombres personales complemento directo (CD) e indirecto (Cl)

Pronombres sujeto Complemento directo CD Complemento indirecto Cl

yo me metú te te ,él/ella, usted lo/la le/senosotros/as nos nosvosotros/as os osellos/as, ustedes los/las les/se

— --------------------------pág. 8 M i gramática

1 Subraya el pronombre correcto: ¿es de Cl o de CD? Indícalo en el espacio.

1 Álex, ¿nos/le dices cuántos años tienes? No lo sabemos.__2 Mi coche es el rojo. ¿Lo/Le ves?___

3 Los sobrinos de Pedro están encantados con él: siempre les/le compra chucherías.4 Ana, voy a salir. ¿Me/Te cojo el periódico de hoy?___5 Señora, ¿cómo le/os queda la falda?__

6 ¡Qué bien, Lali! Mamá dice que hoy nos/los compra unos pantalones nuevos. _7 ¿Por qué quieres pagar otra vez tú la cuenta? Hoy la/le pago y o .__8 Buenos días, señores, ¿les/os puedo ayudar en algo?__

2 Sustituye las frases subrayadas por los pronombres de Cl.

1 Yo nunca regalo ropa a mis amigas. Yo nunca \ee regalo ropa.2 Mi madre siempre prepara la merienda para mí v mis amigos.3 Mañana Lucas trae unos discos para mí.4 Hoy preparamos una fiesta de cumpleaños a Santi.5 Esta tarde preparo unos bocadillos para vosotros.6 ¿Compro también unos guantes para ti?

ciento dos


Unidad

Los verbos gustar, encantar, quedar, parecer

Pronombrestónicos

Pronombres de Cl (átonos) Sujeto

(A mí) me gusta (la camiseta de tirantes)(A ti) te parece sosa (esa falda)(A él/ella, usted) le queda bien/mal (la chaqueta gris)(A nosotros/as) nos gustan (las camisetas de tirantes)(A vosotros/as) os encantan (los pantalones anchos)(A ellos/as, ustedes) les quedan bien/mal (los abrigos)

¡Ojo!En español, los pronombres de Cl tónicos van siempre acompañados por la preposición a y se deben usar siempre junto a los pronombres Cl átonos. Los átonos se pueden usar solos.

A m í me gusta la camiseta. Me gusta la camiseta.A mí gusta la camiseta.

3 Forma frases con estos elementos.

1 A Miguel/gustar/los zapatos de piel. A Miguel le gustan los zapatos áe piel.

2 ¿Cómo/quedar (a mí] /la falda?3 (A nuestro pro fe]/encantar/ir al teatro.4 A ¿(A ustedes]/gustar/nuestra nueva colección de ropa?

B No, /(a nosotros] no gustar nada.5 (A vosotros]/quedar fatal/los gorros.6 A nuestros amigos/no gustar nada/ir a la playa.

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y c o m p le ta las reg las,

Pronombres reflexivos + pronombre CD¿Me las puedo probar? ¿Se la lleva?

Pronombre Cl + pronombre CD Se las llevo a l probador. ¿Me lo dejas algún día?

Cuando combinamos un pronombre reflexivo con uno de CD, se coloca primero e l____Cuando combinamos un pronombre de Cl con un pronombre de CD, ocurren dos cosas:• los pronombres de Cl de tercera persona se transforman: le y les se convierten e n __• se coloca primero e l____________ .

r » pág. 8 M i gramática

4 Sustituye las partes subrayadas por sus pronombres correspondientes y vuelve a escribir las frases.

1 Rita compra a su hiio todo lo que quiere. Rita se lo compra.

2 ¿Me prestas tus zapatos roí os?3 ¿Por qué no dices a tus padres la verdad?4 ¡Qué caradura! Juan siempre pide favores a sus vecinos.5 Mañana devuelvo a Pablo su libro.6 Hoy te mando el paquete de Lola.

ciento tres


Unidad A fondo

Comparativos

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y esc rib e el t ip o d e c o m p a ra t iv o e n la lín e a c o r re s p o n d ie n te .

igualdad superioridad inferioridad

____________ (más + nombre/adjetivo + que)La de tirantes es más bonita que la de manga corta. Tengo más prisa que tú.____________ (menos + nombre/adjetivo + que)Los vaqueros son menos caros que los pantalones de seda. Hoy hay menos gente en el tren que ayer.____________ (tan/tanto + adjetivo/adverbio/nombre + como)Tengo tantos zapatos como tú. Yo no compro tanto como mi hermana.La camiseta marrón combina tan bien como la naranja. Tu camisa no es tan cómoda como m i sudadera.

Comparativos irregularesbueno, bien —> mejor malo, mal —► peor grande —► mayor pequeño —► menor


S Forma frases comparativas de superioridad ( + ), inferioridad (-) o igualdad ( = ).

Mi armario/lleno/el tuyo (= )M i a rm a r io e s tá t a n lleno co m o el tu y o .Los abrigos/calientes/las chaquetas (+ )En los grandes almacenes/haber/ropa/las tiendas pequeñas. Pero a veces/tener/calidadO > -)

Mi ropa/nueva/mi hermano (=)Estos zapatos rojos/quedarme/pequeños/los negros (+ )Yo/tener/deberes/tú (= )Carlos/pobre/Igor, por eso/comprar/ropa (-) Yo no/escribir/sms/tú ( = )

Superlativos

•0 ̂ Observa y completa

Lee los e je m p lo s y c o m p le ta las reg las .

Superlativo absoluto Esa camiseta me parece muy sosa. Suele llevar unos vestidos monísimos. La falda marrón es estrechísima.

Superlativo relativoEsta camiseta es la más cara (de todas).Este es el sombrero más bonito (que tengo).

• El superla tivo-----------------------subraya una cualidad de algo o alguien sin compararlo con nada. El superlativo-----------------------subraya una cualidad de algo o alguien, comparándola con un conjunto de cosas.

• Para hacer el superlativo absoluto se usa el adverbio ______________ f o se añade el sufijo-ísimos, -ísimas.

• Para hacer el superlativo relativo se usan los artículos determinados (___ , ___ , los, las) + sustantivo +_____________ + adjetivo.


B ¡ 3 ciento cuatro


; ' : . ■ ■' - : . ; : - . : — ....-■■■ — ——■ Unidad

Pronombres y adjetivos posesivos

Los pronombres posesivos son:mío/mía tuyo/tuya suyo/suya nuestro/nuestra vuestro/vuestra suyo/suya

A Es una talla 36. ¿Es la suya? B No, la mía es la 38.Observa estos ejemplos:Este es m i primo Alberto. ¿Clara es tu amiga? Alberto es primo mío. ¿Clara es amiga tuya?

En estos casos, tanto mi/mío como tu/tuya son adjetivos; mi y tu son adjetivos antepuestos: van delante del nombre; mío/tuya son adjetivos pospuestos: van detrás del nombre.Los adjetivos posesivos pospuestos son iguales en la forma que los pronombres.


Elige la opción correcta para sustituir la parte subrayada.

1 Mi hermano es muy alto. En cambio, tu hermano es bajo,a el tuyo b el tu

2 Entre nuestro coche y el de Juan, prefiero el de Juan,a su b suyo

3 Vuestro abrigo y el de Miren son casi iguales, pero vuestro abrigo es más caliente,a el vuestro b vuestro

4 Mi tarjeta de crédito no funciona. Por favor, ¿pagas con tu tarjeta?a tuya b la tuya

5 Mira, Alfonso y una chica están saliendo del cine. Creo que es una prima de Alfonso,a la suya b suya

6 ¡Estos son mis calcetines! ¿Por qué los llevas? ¿Tú no tienes tus calcetines?a tuyos b los tuyos

Elige la palabra adecuada en cada caso.

QueAido dícuiío:i Qué de¿aAtn.e! ¡E* e l 1______________ día de mi vida! E*ta ñocha e¿ la ^ le * ta de Lucia,no te n g o nada que ponedm e.. . y m i ca x te A a e * ta 2____________ v a c ia como *lem psie .¿Que hago? A lte van a e*taA lo* chico* 3_____________ guapo* 4______________ ¿obtieto d o S c b a ó . . . cneo que 5____________ guA to un p o co , úZ tlm am ente me mlAa mucho . O ja lá . . .A Lucia 6-------------------- pcuiccc *o*o, ipcAo a mi 7______________ encanta! ¿V *1 8_ ___________ lodigo? SeguAo que no me atAevo, con lo tím id a que * o y . . . En filn: ahotia e l problema e¿l a n,opa. ¡V e l s ié g a lo ! ¿Qué )____________ compsio? N e c e s ito un p rés tam o u rg e n te m e n te .. .i ya *é! , 10------------------ lo pido a Álex.. E*p<¿Ao que e* t é de buen humo*...

1 a peor b malo c menor 6 a le b la c lo2 a más b tanto c tan 7 a el b me c le3 a tan b más c tanto 8 a le b se c les4 a en b al c del 9 a se b te c le5 a le b me c se 10 a se b le c me

ciento cinco


Unidad En tus manos

Los jóvenes y la modaLeer e interpretar

1 Lee el siguiente texto y elige un título.

Moda joven: tradicional y sencilla

Moda joven: original y creativa

Moda joven: práctica y funcional

A los jóvenes les gusta ir a la moda, llevar lo que los nuevos diseñadores proponen y las tiendas presentan como lo más actual. M ucha ropa de marca y del mismo estilo. Además,

desde hace años la m oda española se ha hecho internacional: cada vez más tiendas de las cadenas Zara o M ango abren sus puertas en las calles comerciales de las grandes ciudades europeas, asiáticas o norteam ericanas con ropa actual y asequible. Diseñadores como los hermanos Dalm au, creadores de la marca Custo Barcelona, visten desde los años ochenta, con sus camisetas y camisas llamativas y alegres, a artistas de Hollyw ood como Julia Roberts, Penélope Cruz o A nton io

Banderas. O el caso de los zapatos m allorquines Camper, adm irados por los jóvenes (y no tan jóvenes) de to d o el m undo por su com odidad,

sencillez y originalidad. Pero lo más interesante de la m oda joven es la combinación que los chicos y las chicas hacen con esas prendas de ropa para marcar su propia identidad. Com binan colores y tejidos que aparentem ente no están hechos para combinar: camisetas de algodón de tirantes con pantalones cortos de lana, chaquetas cortas de colores llamativos con camisas largas oscuras que van por fuera, vestidos de noche con zapatillas de deporte ...Y si eso es poco, la lista de accesorios que acom pañan a su vestuario es infinita: pendientes largos, collares étnicos, pulseras de cuero, cinturones en las caderas, relojes grandes y, por supuesto, piercings y tatuajes. Originales y provocadores: los jóvenes ven a sus padres con corbata y a su m adre con zapatos de tacón y tra je de chaqueta para ir al trabajo y quieren crear ellos mismos su propia m oda y ser diferentes.

2 O ¿Verdadero o falso? Marca la opción correcta.

1 La moda es importante para los jóvenes.2 A los jóvenes les gusta la ropa de marca y diseño.3 A los jóvenes les gusta la ropa clásica y funcional.4 La moda española es muy desconocida en el mundo.5 Los accesorios (pendientes, collares...) son importantes.6 Combinan tejidos y colores de forma original.7 Quieren ser iguales que sus padres.

V F

□ □□ □□ □□ □□ □O □0 □

106 ciento seis


Unidad

Escuchar y entender3 lili11 Escucha la siguiente conversación. ¿Dónde está Javier?

O en una tienda de ropa O en un gran almacénO en una zapatería O en un mercadillo

4 lL̂Lj Escucha de nuevo con atención. ¿Qué has entendido sobre...

1 ... lo que quiere Javier?2 ... cómo lo quiere?3 ... dónde lo quiere?

Hablar5 En parejas. Habla con tu compañero/a.

1 ¿Te gusta ir a la moda?2 ¿Te gusta combinar la ropa de forma original? Por ejemplo, ropa elegante con zapatillas de deporte.3 ¿Te gusta llevar accesorios? ¿Qué accesorios prefieres?4 ¿Cuál es tu prenda de vestir favorita?5 ¿Cuál es la prenda de vestir que menos te gusta?6 ¿Te gusta la ropa de marca? ¿Por qué?

EscribirHaz la lista de la ropa y accesorios que te llevarías para un viaje al Caribe y para un viaje a Berlín en invierno.

CARIBE BERLÍNla camiseta naranja, el gorro de lana rojo,

O Un/a amigo/a te pide un consejo antes de irse de vacaciones a los dos destinos del ejercicio 6. No tiene ropa apropiada y no sabe dónde comprarla Escríbele un e-mail aconsejándole.

« 0 0 ;.. ;...._• q<3 .fe *f a _/ v ^ u * '

• • i r: A

Q x\eñdo la_________ :Para ir al Caribe necesitas ...Puedes comprarlo ... iAdemás puede ser útil o cómodo ...No te olvides de ...

ciento siete 107

i . :


U n id a d Sigue recto1 Observa la foto. ¿Dónde piensas que está

Sebastián? ¿Qué lleva en las manos?

2

Sebastián Perdón... ¿Sabe dónde está el Museo Reina Sofía?

Señor Sí, está muy cerca, a cincuenta metros de aquí. Sal de la estación por la puerta central; luego hay una calle muy ancha. ¡Crúzala con cuidado, hay mucho tráfico! Es todo recto; el Museo tiene por fuera un ascensor de cristal.

Sebastián Oh, gracias. ¿Y para ir al Museo Thyssen?Señor ¿El Thyssen? Ese está más lejos.Sebastián Pero, ¿puedo ir a pie o tengo que ir en

autobús o en metro?Señor No, no hay que coger transporte, puedes

ir andando. A ver... desde el Reina Sofía, gira a la izquierda y coge el Paseo del Prado. Allí, a la derecha, está el Museo del Prado. Tú sigue recto hasta llegar a una plaza donde hay una cafetería. Pasada la plaza, a la izquierda, está el Museo Thyssen. Delante de aquel museo hay unos árboles preciosos.

Sebastián Muchísimas gracias, es usted muy amable.En el Museo Reina Sofía

Sebastián Hola, buenas tardes. ¿Me da una entrada de estudiante?

Empleada Son 3 € . Enséñeme el carné, por favor.Sebastián Sí, perdón, aquí está. Oiga, ¿se pueden

sacar fotos?Empleada No, eso no se puede hacer: dentro del

Museo está prohibido sacar fotos y llevar mochilas.

Sebastián ¿A qué hora cierran los museos?Empleada Hoy sábado, este cierra a las 21:00 h.Sebastián Gracias. ¿Ya puedo pasar?Empleada Sí, pase. Tenga un plano. Ahora, vaya a

la derecha y suba con el ascensor hasta el primer piso. Disfrute de la visita.

L^J Sebastián llega a la estación de Atocha para visitar los museos de Madrid. Lee y escucha el diálogo.


OB

JETI

VO

SVOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA CULTURA

• La ciudad • Localizar lugares y • El imperativo • La arquitectura• Lugares de interés establecimientos afirmativo española

público • Dar órdenes y pedir • tener que y hay que contemporánea

• Los medios de permiso • Demostrativos (2)transporte • Dar y pedir

informaciones por la calle

Unidad 8

Responde a las preguntas.

1 ¿Desde dónde comienza su itinerario Sebastián?2 ¿A qué museos quiere ir?3 ¿A qué museo va primero?4 ¿Qué hay que hacer para ir desde la estación de

Atocha al Museo Reina Sofía?5 ¿Se pueden sacar fotos dentro del Museo Reina

Sofía?6 ¿Delante de qué museo hay un ascensor de cristal?7 ¿Qué museo tiene un Paseo dedicado a su nombre?8 ¿Qué está prohibido dentro del Museo Reina Sofía?

¿Tu hermano va en bicicleta desde los cuatro años? Pues sí que debe estar lejos ya.

ciento nueve

CuriosidadesEn el Paseo del Prado se encuentran los tres museos más importantes de Madrid: el Prado, el Reina Sofía y el Thyssen Bornemisza. Por eso esa zona es conocida como el Triángulo de Oro del Arte.

«y*te- •


Unidad Un paso más

Está muy cerca de aquíRelaciona los lugares del plano con sus nombres.

1 parque 2 restaurante 3 hospital 4 iglesia 5 universidad 6 museo 7 oficina de turismo8 parada de autobús 9 aparcamiento 10 hotel 11 parada de metro 12 mezquita 13 banco14 farmacia 15 oficina de correos 16 supermercado 17 estación de trenes 18 teatro 19 cine20 puerto 21 polideportivo 22 gasolinera 23 mercado 24 biblioteca 25 colegio

L oca liza r lu ga res y e s ta b le c im ie n to s

Cerca del museo está la Oficina de Correos. Delante del hospital hay un parque.El cine está al lado del teatro. El restaurante está en la esquina.A la derecha del aparcamiento hay una gasolinera. Está muy lejos/cerca.Pasado el parque, a la izquierda está el puerto.

Observa el plano del ejercicio 1 y responde a las preguntas siguientes en tu cuaderno. Luego compara con tu compañero/a.

1 ¿Qué hay al lado de la universidad? 4 ¿Qué parada está más cerca del teatro?2 ¿Cuántos hoteles hay? 5 ¿Qué hay delante del banco?3 ¿Qué hay cerca del cine? 6 ¿Hay un aparcamiento cerca de los

restaurantes?

En parejas. Elige cinco lugares del mismo plano y pregunta a tu compañero/a dónde están.

A ¿Donde esta e\ restaurante? B Está en la esquina, pasado el colegio.

110 ciento diez


Unidad 8En parejas. Piensa si se pueden hacer estas cosas o están prohibidas en los siguientes espacios públicos. Practica con tu compañero/a según el modelo.

1 usar el móvil/restaurante y hospital 4 comer chicle/cine y colegio2 fumar/parque y museo 5 jugar a la pelota/aparcamiento y polideportivo3 sacar fotografías/museo y calle 6 hablar alto/mercado y biblioteca

A ¿Se pueden sacar fo to s en la calle? A ¿Y en un museo?

B Sí, claro. B No, está prohibido.

5

La c iudad de M a d r id d ispon e d e una densa y e fic ie n te 1_____________ detra n s p o rte p úb lico . E l2_____________ d e M a d r id , in a u g u ra d o en 1919, es laq u in ta red en la clasificación m u n d ia l en c u a n to a ex ten s ió n , con 176 km y 161 estaciones. El h o ra r io de l M e tro d u ra n te to d o s los días de la sem ana esd e 6 :00 h a 1:30 h. Para los q u e p re fie re n 3_____________ en la sup erfic ie yd is fru ta r d e las vistas, los au tobu ses son fá c ilm e n te id e n tific a b le s p o r es tar p in tad o s d e co lo r ro jo , salvo los q u e fu n c io n a n con gas n a tu ra l, q u e sonazules. E l4_____________ es d e 6 :00 h a 23 :45 h. y a p a rt ir de esa h o ra fu n c io n au n a red de 25 5__________ __ d e au tobu ses noctu rno s . La 6__________ ___ detre n es de A to c h a es la p rin c ip a l d e M a d r id , d e la q u e p a rte n tre n e s urbanos, n acionales y el AVE, q u e es el t re n de a lta ve lo c id ad .

Los 7____________ _ deM a d rid son blancos. Para llam arlos basta con le v a n ta r la m a n o y g r ita r « ¡T ax i!» . A pesar de c o n ta r con un a b u e n a o fe r ta de tra n s p o rte p úb lico , en M a d r id s iem prehay m ucho 8_____________ .Los a fic io n ad o s a la b ic ic le ta t ie n e n d ific u lta d e s p o rq u e hay pocos carriles bici en el c e n tro d e la c iudad .

6 En parejas. ¿Cómo es el transporte público en tu ciudad? Comenta los siguientes puntos con tu compañero/a.

- tipos de transporte A ¿Que tipos de tran sporte hay en tu ciudad?

- carriles bici B Hay autobuses, trenes y taxis, pero no hay una

- paradas de bus o metro cerca de tu casa red de metro.

- precio de billetes o abonos A ¿Cómo vas al in s titu to ? ¿Andando o en autobús?

- medio de transporte preferido B Bueno, puedo ir a pie, pero prefiero ir en bicicleta.

L̂ lJ Completa este texto sobre el transporte público de Madrid. Luego escucha y comprueba.

tráfico horario red viajar líneas Metro estación taxis


Un paso más

Sal de la estación

Perdón, ¿sabes/sabe dónde está...? Gira/Gire a la izquierda/derecha.Cruza/Cruce la plaza.

Oye/Oiga por favor, ¿para ir a...? Coge/Coja la primera/segunda calle...Sigue/Siga (todo) recto.

¿Dónde está...? Ve/Vaya a la derecha.

[M] Escucha los diálogos y di a qué lugares o tiendas corresponden las letras del plano: farmacia, librería, estación de autobuses, oficina de correos, papelería o estanco.

8 En parejas. Tu compañero/a y tú estáis en el punto X del plano de arriba y tenéis que ir a diferentes lugares. Estudiante A: Ve a la página 186. Estudiante B: ve a la página 187.

Observa

¿Tengo que ir en autobús o en metro? No hay que coger transporte, se puede ir a pie.

9 [Ts] En la recepción de un hotel. En la columna izquierda de la tabla tienes una lista de cosas que un turista tiene que hacer para visitar distintos lugares de interés de la ciudad. Escucha la conversación entre el turista y el recepcionista y completa la columna derecha de la tabla.

¿Qué hay que hacer? ¿Dónde?Coger el bus turístico. Comprar los billetes.Ir a la parada de autobús. Hacer cola.Pedir un plano de la ciudad.

En una de las paradas de la ciudad.

112 ciento doce


Unidad

Responde al e-mail de Marc donde te pide información sobre tu ciudad y tu instituto.

¡Hola!¿Te acuerdas del curso de informática del que me hablaste? Pues parece que solo hay plazas para tu insti y quiero apuntarme. Voy para allá el jueves, así que necesito ayuda porque no sé cómo ir. Llego en tren, ¿cómo se va a tu insti desde la estación? ¿Hay abonos de bus o metro para estudiantes? Además quiero preparar lo que necesito para la inscripción, ¿qué tengo que hacer, y dónde?Gracias por tu ayuda, ¡hasta el jueves!Marc

Del sonido a la grafía - División de las palabras en sílabas

En español existe solamente un acento gráfico, llamado tilde, que siempre es agudo (') y puede aparecer en todas las vocales. Antes de aprender las reglas de la acentuación, es importante saber dividir las palabras en sílabas y saber clasificarlas en' agudas, llanas y esdrújulas.

• La estructura más común de una sílaba en español es consonante + vocal, como en ca-sa, o vocal + consonante como en es-ca-le-ra.Si en una palabra dos consonantes están entre dos vocales, cada consonante se une a la vocal más cercana: de-lan-te, con-sig-na, as-cen-sor.En cambio, si hay tres consonantes juntas entre dos vocales, dos se unen a la primera vocal y la última a la segunda vocal: trans-por-te, ins-pec-ción.

• Cuando las consonantes p, b, f, t, d, g van seguidas por las consonantes I o r siempre forman una sílaba: le-tra, a-gra-de-cer, ren-glón, e-jem-plo, en-tra-da.

• Los dígrafos ch, II, r ry los grafemas complejos gu, qu no pueden separarse en sílabas: mo-chi-la, si-gue, ta-qui-lla, pe-rro.

Clasificación de las palabrasagudas: son las que tienen el acento tónico (fuerte) en la última sílaba: ascensor, perdón llanas: son las que tienen el acento tónico en la penúltima sílaba: derecha, árbol esdrújulas: son las que tienen el acento tónico en la antepenúltima sílaba: cámara, recójala

1 [*3 Escucha estas palabras y separa sus sílabas.

1 ficha 2 central 3 ejemplo 4 calle 5 muchísimo 6 hombre 7 sábado8 entregar 9 árboles 10 carné 11 señor 12 disfrute 13 castillo 14 plaza15 prohibido 16 aquí 17 crúzala 18 mezquita

2 Ahora coloca las palabras en las columnas correspondientes.

Agudas Llanas Esdrújulas

ciento trece


Unidad A fondo

£1 rincón de M aiteAcompáñame al súper./Anda, que hoy conduces tú/

El imperativo afirmativo: verbos regulares

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y c o m p le ta las reg las .

(Tú) Cruza la calle. Coge el Paseo del Prado.(Usted) Suba con el ascensor. Sí, pase.

• El imperativo afirmativo de la 2.a persona singular es igual que la ____

Sigue recto hasta la plaza.Recoja la mochila.

__persona del presente de indicativo.• Para formar el imperativo afirmativo de la 3.a persona singular (usted) se realiza un cambio vocálico en el presente

de indicativo:- verbos de la ___ conjugación: a -► e (pasa -> pase)- verbos de la 2.a y 3.a conjugación:___ -►____ ( recoge -►____) ; ____ - > __________ ( sube -►_____)

• Este cambio coincide con el presente de subjuntivo de los verbos regulares.

1 ¿Qué contesta cada personaje? Completa siguiendo el ejemplo.

1 A Mamá, tengo hambre.B Toma, come este bocadillo, [comer]

2 A ¿Puedo pasar, señor director?B S í,__________ [pasar] señora.

3 A No me gusta este jersey.B Pues___________(icomprar) el otro.

El imperativo afirmativo: formas irregulares

4 A ¿Qué libro me recomiendas?B ___________(leer) este; a mí me encanta.

A ¿Qué sucede, señor?B ¡ __________ (llamar) a una ambulancia,

este señor se siente mal!

A ¡Qué tarde es! B Pues (correr), o vas a perder

el autobús.

ser tener poner hacer ir salir venir decirTúUsted

sésea

tentenga

ponponga

hazhaga

vevaya

salsalga

venvenga

didiga


ciento catorce


Unidad 82 Completa los textos con los verbos en su forma adecuada.

i r ( x2 ) volver poner venir tener (x 2) ser (x 2) decir hacer (x 2)

Malte,, canino:

■ ^ 3 1 hoy vuelvo tan.dc, a¿¿ que£5311 1_________ ____sieóponóable,

2______________ p/ionto a ca¿a y3______________ todo A lo A debeneA.4______________ a tu kenmano quetie n e que dan de comen, a l gatoy tu 5 _________ a la panadenXaa compnan e l pan pana cenan.Pon. havon, 6______________la meóay ca lien ta la cena, peno7 cuidado .* ¡A¿ 4 equema no hay nada meti en la

nevena!_ Un beí>o, mamá

Imperativo afirmativo con pronombres

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y e lig e la o p c ió n c o rre c ta .

Cruza la calle con cuidado. —> Crúzala con cuidado. Enseñe (a mí) el carné. —► Enséñeme el carné.Recoja ¡ajnochila al salir. —> Recójala a l salir. Deje la mochila a ese señor. -> Déjesela.

• En el imperativo afirmativo, los pronombres se colocan siempre separados del/unidos al verbo.• Cuando tenemos los pronombres de CD y Cl a la vez, el orden siempre es CD+CI/CI+CD.

3 Sonia quiere ser como Igone. Escribe los consejos de Igone según el modelo.

¿Quieres ser como yo?1 Yo me pongo siempre ropa nueva. _______ ¡Póntela!_____2 Les digo siempre a los chicos cosas graciosas. ________________ _3 Me lavo el pelo todos los días.4 Hago ejercicio todas las m a ñ a n a s . ____________________5 Escribo montones de sms a mis compañeros. __________________ __6 Como mucha fruta y verdura para no engordar. ___________________ _

4 Ahora escribe en tu cuaderno en tercera persona (usted) los consejos anteriores.

todas sus compras

en nuestros variados

establecimientos,

¡Y 9_____ ________ uno másde la familia ESCAPARATES!

10-------- a otras tiendas y comparecalidad y precio: isomos los mejores!

-------------- la seguridad de quesomos los más baratos!

12_____________ a visitarnos todoslos días, de 9 h a 20 h

ciento quince 115


Unidad A fondo

Perífrasis tener que y hay que

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y e l ig e la o p c ió n c o rre c ta .

A ¿ Tengo que ir en autobús? B No, no hay que coger transporte.

Estas perífrasis verbales indican una obligación o necesidad. Ambas van seguidas de un infinitivo. ¿Cuál es la diferencia?• tener que: es una forma personal/impersonal. El verbo sí/no se conjuga.• hay que: es una forma personal/impersonal. El verbo sí/no se conjuga.


Completa con tener que o hay que, según corresponda.

Carlos ¡Hola, Solé!Solé ¡Hombre! ¿Qué hay? ¿Cómo es que vienes tan pronto?Carlos Es que 1__________ preguntarte una cosa. ¿Te acuerdas de lo que 2_ hacer para

Solé

Carlos

SoléCarlosSolé

presentarte en elir si uno

apuntarse al curso de natación?Te lo he dicho mil veces: tú que tienes el carné joven, 3_________polideportivo con el carné y un certificado médico. ¿Sabes adonde quiere conseguirlo?Sí, mujer: al ambulatorio. Vale, gracias. Por cierto: ¿qué nos ha dicho el profe de Lengua?¿Cuándo 5__________ entregar el trabajo si queremos aprobar?Qué cabeza tienes... vosotros, los de tu grupo,6__________ entregárselo el viernes.?E1 viernes? ¡ 7 darme prisa! Menos mal que te tengo a ti.Ya, menos mal.

Demostrativos (2)6 Completa la tabla de los demostrativos.

aquellas esta aquellos eso estos esasesos

masculino este / ese /

---------------------------------------- -----------------------------

aquel /

femenino / estas esa / aquella /

neutro esto aquello

A ¿Puedo hacer fotos?B No, eso no se puede hacer.

(-► Se refiere a hacer fotografías.)A /Qué es esto?B Es un regalo para ti.

(-+ Se refiere a algo que no conozco.)

Los demostrativos neutros solo son pronombres, no adjetivos. No se refieren a un nombre determinado y nunca se utilizan para referirse a personas. Se usan cuando no conocemos el nombre del objeto o cuando hablamos de algo no específico: una situación, una frase dicha, etc.

ciento dieciséis


Unidad 87 Elige el demostrativo correcto.

1 Este/Esta es mi amiga Lorena. 52 El hermano de Ander es aquel/aquello. 63 ¿Qué es aquel/aquello que se mueve, allí a lo

lejos? No lo veo bien. 74 Mira Luis: eso/ese es Jordi y aquello/aquel es 8

su padre.

¿Cuál es mi clase? ¿Esta/Ese o aquel/aquella?. ¿Por qué dices eso/esel No me gusta nada, eres un maleducado.Aquello/Este es un chico nuevo de mi clase. Esta/Aquella tienda de aquí me gusta más que esta/esa de ahí.

8 O ¿Cuál es la frase adecuada? Elige.

1 Esto no me gusta nada;a □ es mejor alejarse de aquí, b (_i me compro el otro.

2 No sé cómo te puede gustar ese chico;a CU yo prefiero aquello. b D yo prefiero aquel.

Eso no tiene gracia.a J En cambio, con el otro chiste me río siempre, b i_La próxima vez piensa antes de hablar.

Deme aquel de allí, por favor.a □ Quiero intentar averiguar lo que es. b l J Me gusta más que este.

9 Elige la palabra adecuada en cada caso.

Consejos para vivir mejor en tu ciudad¿Cuántas veces nos dice nuestra m adre: « C a riñ o ,1 un pocode casa. Te tengo dicho que 2_____________ to m ar el aire, estásblanquísimo»? ¿Y cuántas veces contestam os: «Jo, m am á, i 3_____________en paz, no m e apetece!»?

Pues ella tiene razó n :4________ __ es el m ejor consejo que nos pueded a r.5_____________ en ti y en tus amigos: ¿cuántos parques o museos6__________ __ visitar aún? ¿Hay algún teatro 7_____________ , en aquelbarrio al otro lado de la ciudad? ¿Conoces al viejillo que tom a el sol enla plaza? ¿No? Pues 8_____________ : salúdalo y 9______________ am istadcon él, en lugar de pensar «¿Quién será 10_____________ ?».Pasea y mira a tu alrededor. No te im aginas todo lo que puedes descubrir: ¡atrévete!

1 a sal b sales c sale2 a hay que b tiene que c tienes que3 a déjame b deja c dejes4 a esto b eso c este5 a Piensa b Pensad c Piensas

6 a hay que b tenéis que c debe7 a aquí b ahí c allí8 a sorpréndelo b sorprende c sorpréndela9 a entable b entabla c entablas

10 a ese b eso c esto

ciento diecisiete 117


Unidad En tus manos

Museos con nombre propioUn pequeño juego. ¿Conocéis a los siguientes personajes de la cultura hispana? Completad la tabla en grupos. Gana el equipo que termine más rápido y tenga más aciertos.

Profesión País de origen SigloGabriel García MárquezSalvador Dalí.................................................. ..... .Frida KahloMiguel de CervantesPablo PicassoPablo NerudaFederico García Lorca.

D ire c c ió n : P ortlliga t E-17488 CadaquésHorarios:

Precios:

Del 15 de marzo al 14 de jun io y del 16 de septiembre al 6 de enero: 10:30-18 h Del 15 de jun io al 15 de septiembre: 9:30-21 h Individual: 1 0 €

Reducida: 8 € (estudiantes, jubilados, desempleados con acreditación, titu lares Carné Joven<26)

Es im prescindible reservar previam ente el día y la hora de visita .

ciento dieciocho

Leer e interpretar

2 Lee las informaciones de estos museos (también de la página siguiente). ¿ A qué personajes de la cultura hispana de la actividad 1 crees que están dedicados? Compara con tu compañero/a.

Horario de atención^_______________________Isla Negra, Santiago de Chile: Martes a domingo, de 10 h a 14 h y de 15h a 18 hAbierta excepto los días: 21 y 25 de septiembreTour en español: $3.000 por personaTour en inglés: $3.500 por persona

Estudiantes y tercera edad con carné: $1.500 por persona(solo chilenos, de martes a viernes en día hábil)


4 12:7 I Silvia, una chica de Milán, está de vacaciones en Málaga y pide información por la calle porque quiere visitar el Museo Picasso. Está aquí # . Señala el camino en el plano.

museopicAssomaiaga

Escuchar y entender

Dirección: Palacio de Buenavista c/ San Agustín, 8,29015 Málaga» España

Horario: De martes a jueves: 10*20 hViernes y sábados: 10-21 h Domingos y festivos: 10*20 h

Tarifas: Colección: 6,G0€Exposición: 4 ,50€Gratis: menores de 18 años, Carné Joven <26, estudiantes de la Universidad de Málaga

En los museos siempre hay que respetar reglas. Escucha y marca lo que no respeta Silvia en su visita al Museo Picasso.

Hablar____________6 En parejas. Vuelve a observar los símbolos y comenta con tu compañero/a. ¿Qué está prohibido?

A En el mu seo está prohibido fumar. B Claro. Y hay que hablar en voz baja.

Escribir___________7 ¿Existen estas reglas en los museos de tu país/ciudad? Escribe un pequeño texto.

En I os mu seos de mi ciudad también hay que respetar muchas reglas. No se puede comer...

ciento diecinueve

Unidad

Contesta a las preguntas. Subraya en el texto dónde has encontrado los datos.

1 ¿Dónde está la casa-museo de Isla Negra?2 ¿Qué día de la semana está cerrado el museo?3 ¿Se puede hacer un tour en inglés?4 ¿Dónde está la casa-museo de Portlligat?5 ¿Quiénes pagan menos en el museo de

Portlligat?6 ¿Quiénes pueden entrar gratis en el Palacio de

Buenavista?7 ¿Qué días de la semana está abierto el museo?


¿Qué sabes de...?}

La arquitectura contemporánea española

1 [Hlll DEBI Escucha y lee el texto. Busca las ciudades donde se sitúan las obras de las fotos y escríbelas en su lugar.

120 ciento veinte


¡A comparar culturas!Haz un resumen de los textos anteriores sobre la arquitectura española contemporánea. Compárala con la arquitectura moderna de tu país.

1 ¿Qué arquitectos españoles han hecho últimamente proyectos importantes? ¿Dónde?

2 ¿Qué arquitectos de otros países han trabajado en España?

3 ¿Qué arquitecto español ha diseñado un puente famoso en Venecia?

4 ¿Hay obras arquitectónicas recientes importantes en tu país? ¿O proyectos urbanísticos como el de Barcelona o Sevilla de 1992?

5 ¿Hay algún monumento destacado (torre, iglesia, puente) en tu ciudad, en tu pueblo? ¿Cuál/es?


1 ¿Te interesa la arquitectura?2 ¿Qué edificio de las fotos anteriores te

parece más interesante?3 ¿Qué edificio de tu ciudad o región es el

que más te gusta?

Santiago Calatrava, genial y polémicoDesde 2 0 0 8 el Canal G ra n d e de V en ec ia t ie n e un p u e n te más, q u e com un ica la estación de au tobu ses Piazzale Roma con la estación d e tre n e s Santa Lucia . Su cread or: S a n tiag o C a la trava , a rq u ite c to e in g e n ie ro español (B e n im á m e t, V a len c ia , 1951). El p o lém ico Ponte de lla C os tituz ione está fo rm a d o p o r un solo arco m e tá lic o y m id e 94 m etro s de la rg o p o r 9 ,3 8 de ancho en la p a rte cen tra l. El p u e n te fu e con stru id o en m e d io de una g ran con trovers ia p o rq u e el p ro yec to in ic ial no h ab ía te n id o en cu e n ta un acceso p ara personas con m o v ilid a d reduc ida y p o r los costes e levados. Los p uen tes de C a la trava son, de to d as fo rm as , s ím bolos de in g e n ie ra m o d e rn a p o r a rm o n iz a r in g e n ie ría y b e lle za . Sus p u e n te s se le v a n ta n p o r to d o el m u n d o : en España p u e d e n «cruzarse» y ad m irarse en V a len c ia , Sevilla, M é r id a , B arcelona o B ilbao . En o tros países eu ro p eo s hay p uen tes de C a la trava : en H a a r le m m e rm e e r (H o la n d a ) o en A ten a s (G recia). Y ta m b ié n están presentes en A m é ric a , p o r e je m p lo , Buenos A ires o T o ro n to . Pero el in g e n ie ro va le n c ia n o no solo d iseña puentes; un o de sus proyectos actuales más am biciosos es el In te rc a m b ia d o r d e Transportes del W o rld T rade C enter, en N ueva York , en la Zo n a Cero . La o b ra te n d rá el aspecto, en palabras de C a la trava , de «u n ave lib e ra d a p o r las m anos de un n iñ o » . Cada 11 de s e p tie m b re , en recu erd o a las v íctim as de los a te n ta d o s d e 200 1 , la cu b ie rta del In te rc a m b ia d o r se a b rirá para ver el cielo.

2

3


Evaluaciones 7-8

VocabularioMira las fotos y describe la ropa, como en el ejemplo.

de algodón gorro pantalones rojos de lana amarillos vestido zapatos

blancas de^seda jersey de piel de rayas camisa

de flores violeta azules y&rde negras

1 Un vestido de seda verde.

Relaciona cada lugar con su definición.

oficina de correos hospital parque restaurante biblioteca estanco banco cine colegio aparcamiento

1 Lugar donde los niños pasan varias horas aldía aprendiendo cosas.__________

2 Allí se pueden ver películas.__________3 Tienda donde se venden sobres y sellos.

4 Se deja el coche cuando estás en la ciudad.

5 Lugar donde guardamos el dinero.

6 Área verde de la ciudad con árboles.7 Se puede comer y cenar._______8 Allí hay muchos libros para leer y consultar.

9 Desde allí se envían cartas y paquetes.

10 Hay que dirigirse a este lugar cuando estamos muy enfermos.__________

Gramática□ Las palabras en negrita de estas frases no son adecuadas. Sustituyelas por una de las palabras de la columna.

1 Señora María, ¿la quedan bien esos zapatos?2 No tengo ninguna chaqueta. Por favor, ¿me prestas tuya?3 Hoy hay que irme pronto, porque el tren sale dentro de una hora.4 Pedro no sabe dónde es la fiesta. ¿Le lo dices tú?

5 Para ir en tren primero tenemos que sacarse el billete en la estación.6 Valentina está contenta porque hoy llega suya prima Inés.

a se b su c led la tuya e tengo f hay

122 ciento veintidós


Lee y compara a estas dos hermanas.

Tina: Tengo 30 años, mido 1,65 y peso 55 kilos. Trabajo 40 horas a la semana y gano bastante dinero, Me encanta ir de compras: tengo'más de 20 vestidos. Me gusta el cine: voy una vez a la semana. Voy a la piscina pero no nado muy bien.Laura: Tengo 27 años, mido 1,60 y peso 60 kilos. Trabajo 35 horas semanales y no gano mucho. Por eso en mi armario hay poca ropa, unos 5 o 6 vestidos me bastan. Pero no renuncio al cine: voy una vez por semana. Además, soy una excelente nadadora.

1 Tina es mayor que Laura. 5 ___________ dinero___________2 Tina e s __________ alta__________ 6 ___________ vestidos___________3 Tina pesa____ 7 veces

r

4 Tina__________ horas___________ 8 __________ nada___________

Responde con el imperativo y los pronombres necesarios, como en el ejemplo.

1 Yo no puedo comprar los billetes a Bea y Tony. Por favor, cómpraselos tú.2 No consigo ponerme esta pulsera yo sola.__________ tú.3 Queremos hacer un pastel pero no tenemos tiempo. Por favor,________vosotros.4 Si usted desea pedir información,_a la señora de la ventanilla número 3, por favor.5 ¿Quieres ir rápido a Madrid? Pues_en el AVE.6 Señores, hay que apagar la luz al salir.__________ ustedes mismos.7 Debéis decir a vuestros padres la verdad.__________ pronto.8 Enfermera, hay que tomar la temperatura a este paciente. __________ usted.

ComunicaciónEn la recepción de un hotel. Completa este diálogo entre el recepcionista y un cliente.a ¿Dónde tengo que comprar los billetes? b ¿Dónde está la parada de autobús más cercana al hotel? c Me gustaría tener algún folleto informativo de la ciudad, d Muchas gracias, adiós.e Buenos días. Necesito información para hacer una visita a la ciudad, me voy mañana,f ¿Y en el autobús dan información sobre los lugares?

Cliente 1

Recepcionista Para ver toda la ciudad en un solo día hay que coger el bus turístico. Tiene varias paradas y puede subir y bajar del autobús en varios puntos de la ciudad para ver los monumentos.

Cliente 2Recepcionista En el mismo autobús. Hay billetes de un día y de dos días.Cliente 3 _____________________________Recepcionista Oh, sí, claro. Y, además, con el billete de autobús hay descuentos en museos y monumentos. Cliente 4_________________________________Recepcionista Bastante cerca. Vaya a la Plaza Mayor. Allí hay una parada de bus y siempre hay gente.Cliente 5_ ___________________________ _ _Recepcionista Por supuesto, aquí tiene. Además, en el autobús puede pedir un plano de la ciudad.Cliente 6_________________________________

ciento veintitrés


Unidad Está lloviendo¿Habéis comido alguna vez platos de estos países?

China Japón México Francia Grecia

IA1.Q 1 Lee y escucha el diálogo.Sebastián Hey, ¿qué pasa? ¿Tienes planes para hoy?Alex Pues no. Hace frío y está lloviendo, hace

un día horrible. En realidad casi me estoy durmiendo... ¿Vienes a jugar a la consola un rato?

Sebastián No, gracias, hoy no me apetece. ¿Por qué no quedamos dentro de un rato para cenar? ¡Pero tenemos que llevar paraguas!

Álex Vale, ¿vamos al italiano?Sebastián No, te voy a llevar a un restaurante mexicano.Alex ¿Un mexicano?Sebastián Sí, tengo que contarte una idea para este

verano.Alex De acuerdo, luego me cuentas. ¿Quedamos

a las nueve en la parada de autobús?Sebastián Sí, ok. A las nueve. Hasta luego.

En el restauranteCamarero ¿Qué van a tomar?Alex Yo quiero unos tacos de pollo.Sebastián Yo una enchilada, pero con bastante salsa

picante.Álex Y para beber, una botella de agua.Sebastián Mira, Álex, sigue sin parar de llover.Álex Llueve y sigue haciendo frío, vaya día.

Bueno, ¿y entonces? ¿Qué piensas hacer este verano?

Sebastián ¡Oh, sí! Pienso ir a México porque no voy desde el año pasado, y te invito a venir, ¿qué te parece? Hace días que mi papá lo sabe y está de acuerdo. Si vienes conmigo, vamos a pasar unos días estupendos.

Álex ¿En serio? ¡Puf! No sé... Me encanta laidea de ir contigo este verano, pero no sé si me van a dejar.

Sebastián ¿Por qué no? Habla con tus padres, omejor, si quieres, mi papá puede hablar con ellos.

Álex Ahora mismo les envío un sms diciendo:este verano voy a México, besos. ¡Seguro que me llaman a los cinco minutos!

1 En parejas. ¿Os gusta la comida extranjera?


VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA

C/5 • El tiempo atmosférico • Hablar del tiempo atmosférico • El gerundiow> • Actividades y lugares • Hablar de planes y proyectos • estar y seguir + gerundioi—i Lmd de ocio y tiempo libre • Aceptar y/o rechazar una invitación • seguir sin + infinitivoW • En bares y restaurantes • Concertar una cita • ir a, estar a punto de, pensar

o• Pedir de comer y/o de beber + infinitivo

• Frases hipotéticas• hace, desde hace, desde

Unidad 9

3 Elige la respuesta adecuada.

1 ¿Qué tiempo hace?a Hace frío y está lloviendo, b Hace frío y está a punto de llover, c Hace viento y está lloviendo.

2 Sebastián invita a Álex a ir de vacaciones a con su madre a Sevilla.b con su padre a México, c los dos solos por España.

3 Álex no sabe si puede ir porquea sus padres no le dejan ir solo de vacaciones, b no sabe si sus padres se lo van a permitir, c no sabe si sus padres tienen planes para el verano.

4 Álex cree que sus padresa no van a reaccionar.b van a sorprenderse.c van a ir al restaurante en 5 minutos.

CuriosidadesExiste un tópico según el cual España es sinónimo de sol y playa. Pero en el norte llueve mucho durante todo el año, en las zonas de alta montaña hay nieves perpetuas y en toda la meseta central los inviernos son muy fríos.

¿Nos vamos a pie o esperamos un perro?

ciento veinticinco


Unidad Un paso más

Hace un día horrible

¿Cómo te imaginas el tiempo en Madrid? ¿Y en México? Lee el texto y relaciona los símbolos las frases del texto.

con

irEl tiempo en México es bastante regular. Casi todo el año hace bueno, no es como en Madrid, donde en verano hace mucho calor ZZ y en invierno hace mucho frío ZZ. Pero mucha gente piensa que en México todo el año hace sol ZZ y no es así. En los meses de verano casi siempre está nublado ZZ y llueve CD, eso es porque es la época de lluvias. En cambio, en invierno tenemos un tiempo muy suave, no como en Madrid, donde hace viento Z j en la ciudad y nieva ZZ en las montañas.

H ab la r de l t ie m p o a tm o s fé ric o

NormalmenteEn primavera/verano/otoño/invierno

llueve, nieva, está nublado, hace sol/frío/viento/calor

Hoy está/sigue nevando, lloviendo, haciendo viento/calor/frío; está nublado

sigue sin/está a punto de llover, nevar, hacer viento/calor/frío

En parejas. ¿Qué tiempo hace normalmente donde vives? ¿Y hoy? Habla con tu compañero/a.

Normalmente en primavera hace sol.

i ¿Qué haces en tu tiempo libre cuando hace sol? ¿Y si llueve? ¿Y si hace mucho frío? Cuéntaselo a tu compañero/a utilizando las actividades del recuadro con su verbo adecuado.

126

leerver exposición de arte periódico música película cine tenis

escuchar revista discoteca gimnasio radio libro bar de comprasir parque de atracciones televisión parque concierto teatro

jugar a fútbol consola cartas

ciento veintiséis

A Sí hace sol me gusta mucho ir al parole y jugar al fútbol con mis amigos. ¿Y a ti?

B A mí no. Generalmente s\ hace buen tiempo voy de compras con mis am\gas. ¿Y tú que haces cuando llueve?


Unidad

¿Qué piensas hacer este verano?

Hablar de planes y proyectos

¿Qué piensas hacer...? Voy a salir/a cenar fuera/pasar todo el día estudiando.¿Tienes planes...? Pienso ir a cenar fuera/pasar todo el día estudiando.¿Qué planes tienes...?

Es domingo por la tarde y Miguel ha preparado su agenda para la próxima semana. Escribe lo que va a hacer.

El lunes, Miguel piensa ir a comprar un ordenador nuevo. El martes va a...

16 lunes osidznadosi nu&vo17 martes 15: 30 Examen d<¿ ¿¿pañoZ18 miércoles 19:00 CáX cl con <¿Z d<¿nt¿¿ta19 jueves 1 9 : 1 5 P a/u tido d<L £<lvúa

20 viernes C zna co n ÁngeJLa21 sábado 2 0 : 0 0 Obh.ci d z tzcuU io22 domingo SzvidejUAmo

5 En parejas. ¿Y tú? ¿Qué planes tienes para este fin de semana? Habla con tu compañero/a.

El domingo por la tarde voy a jugar un partido de voleibol, y tú, ¿tienes planes?

\ Quedar con e invitar a alguien Aceptar Rechazar, disculparse y dar explicaciones

¿A qué hora nos vemos? Sí, vale. No, gracias.¿Dónde quedamos? Quedamos en.../a las... Lo siento, pero...¿Vienes a ver el partido? Gracias./De acuerdo. Es que...¿(Por qué no) quedamos a las ocho?

2:11 Ordena este diálogo en el que Santi invita a Pablo a hacer algo. Luego escucha y comprueba.

O Perfecto, allí nos vemos, hasta luego. D ¡Es verdad! Dicen que todavía hay

entradas. ¿A qué hora quedamos?O Adiós. ¡Y no llegues tarde!

CD Hola, Pablo, oye... ¿quieres venir al cine esta tarde a ver Los girasoles ciegos?

¡_I ¿Qué te parece a las 9 delante de la parada del bus?O Mira Santi, es que ya la he visto. ¿Por qué no

vamos al concierto de los Art&Soul a las 10?

En parejas. Invita a tu compañero/a a hacer dos actividades contigo. Él/Ella acepta una y rechaza la otra. Tú haces lo mismo.

ciento veintisiete 127


Un paso más-— ------------------ ---------------------------- — ------------------------------- :___________ ________ _ J _______________

-

¿Qué van a tomar?

Mira la ilustración. Escribe el número de los objetos y de las personas en su lugar correcto.

1 tenedor 2 vaso 3 cuchillo 4 camarero 5 salero 6 plato 7 jarra de agua 8 cuchara 9 pan10 copa 11 servilleta 12 cliente 13 botella 14 carta 15 cocinero 16 aceitera 17 florero

------------------------------------------------------------1

Escucha el diálogo entre un cliente y una camarera en un restaurante. ¿Qué pide el cliente? Márcalo en el menú.

Pedir y o fre ce r en un re s ta u ra n te --------

El/La camarero/a Menú I / f \¿Qué va(n) a tomar?

Primeros| - 6 / v J l

¿Qué desea(n)? Postres¿De primero/segundo/postre? Ensalada mixta Helado de chocolate¿Para beber? Huevos fritos con patatas Tarta de queso¿Algo más? Sopa de verduras Fruta de temporada

Pasta fresca con gambas Flan con nataEl/La d ien te¿Puede traerme/traernos el menú, •u fepor favor? Segundos Bebidas¿Qué me/nos recomienda? Yo quiero...Para mí, de primero,...Para mí, agua sin gas.

Filete de ternera Merluza rebozada

Salmón a la plancha

Agua mineral Vino de la casa

Refresco

¿Puede traerme/traernos la cuenta, Pollo asado

por favor? Precio menú: 12,50 € IVA incluidoCafés aparte

128 ciento veintiocho


Unidad

Tienes una mesa reservada para cenar en un restaurante. Elige tus platos en el menú de la pagina anterior y completa el dialogo en tu cuaderno.

Camarero ¿Y de segundo?Tú ____________Camarero ¿Para beber?Tú

Tú (pedir la cuenta)Camarero Aquí tiene.Tú (dar las gracias y

despedirse)

11 Ahora representa el diálogo con tu compañero/a.

Del sonido a la grafía - Reglas generales de la acentuación

En español solo existe un acento gráfico, que es la tilde aguda (') y pueden llevarla todas las vocales.Solo una sílaba de cada palabra, que siempre es la sílaba tónica, puede tener tilde. Teniendo en cuenta la división de las palabras en agudas, llanas y esdrújulas, estas son las reglas generales de la acentuación:

las palabras agudas llevan tilde cuando la última letra es una vocal, una n o una s: pa-pá, mon-tón, au-to-bús com-par-tir, fa-vor

• las palabras llanas llevan tilde cuando su última letra es una consonante d iferente de n o s: fút-bol, Á-lex me-xi-ca-no, pa-ra-guas, lla-man

• las palabras esdrújulas siempre llevan tilde: dí-ga-me, Mé-xi-co, sí-la-ba• generalmente los monosílabos no llevan tilde: con, ver, mes

[MI Escucha las palabras y subraya la sílaba tónica. Después coloca cada palabra en su columna correspondiente. Para terminar, pon la tilde cuando sea necesario.

1 cine 2 matricula 3 senderismo 4 película 5 lápiz 6 detras 7 fácil 8 música9 época 10 proximo 11 universidad 12 dolar 13 azul 14 tenedor 15 buzón

Tú (saludar y pedir mesa reservada)Camarero Buenos días. ¿A nombre de quién?Tú (idar nombre)Camarero Sí, sígame.Tú Cpedir la carta)Camarero Aquí tiene.

CamareroTú

¿Qué va a tomar de primero?

Agudas Llanas Esdrújulas

Escucha estas frases y subraya las sílabas tónicas. Luego coloca las tildes.

1 Los sabados por la mañana escucho música. 4 Hace mucho sol, caminamos bajo los arboles2 Ramón habla mucho por telefono con Angela. 5 Andrés es catalan, pero ahora vive en Caceres.3 Pasame el azúcar, el cafe esta amargo. 6 Lucas tiene un ordenador portátil fantástico.

ciento veintinueve


Unidad A fondo

61 rincón de MaiCe

Formación del gerundio

Observa y completa

M ir a los v e rb o s y c o m p le ta las reg las .

pensando haciendo saliendo cayendo yendo diciendo durmiendo

• La forma regular del gerundio se construye añadiendo a la raíz del verbo la term inación______a los verbos de la1 .a conjugación y _a los verbos de la 2.a y 3.a conjugación.

• Los verbos en -ir que tienen una e o u n a ___ en la última sílaba de la raíz, transforman esta vocal e n ______ *,______: pedir -► pidiendo, morir - * muriendo, etc.

• En los verbos en -e re - i r cuya raíz termina e n ______ (ir, creer, traer...), -iendo se transforma en -yendo.

1 Completa la tabla con los gerundios y los infinitivos que faltan.

mentir sentir elegir huir

leyendo siguiendo riendo prefiriendo

2 Une las columnas, completándolas con el verbo que falta en gerundio.

ser coger ir conversar leer elegir pedir ver dormir calentar

1 ¿Cómo te mantienes en forma? a Muv fácil: la televisión. Me quedo2 ¿Cómo se hacen unas buenas patatas fritas? frito en diez minutos3 ¿Cómo consigues tener tantos amigos? b mucho v amable.4 ¿Cómo puedo llegar al pueblo sin gastar mucho? c perdón.5 ¿De qué manera podemos estudiar, mejor? d los anuncios de los periódicos.6 Elena y yo nos hemos peleado... ¿cómo puedo e por lo menos ocho horas y

hacer las paces con ella? lugares tranquilos.7 ¿Cómo puedes dormirte tan rápido? Yo no lo f mucho el aceite.

consigo... g a la piscina dos veces por semana.8 Ayúdame, ¿cómo puedo buscar trabajo? h Probablemente el tren.

130 ciento treinta


Unidad 9Perífrasis con gerundio: continuidad

Observa y completa

E lig e la o p c ió n c o rre c ta .

• La perífrasis estar/seguir + gerundio indica una acción en curso.• La perífrasis estar/seguir + gerundio-indica la continuidad de

una acción en el tiempo.• Pero usamos la perífrasis seguir + sin + infinitivo para indicar la

continua ausencia de una acción: Sigue sin llover.

¡Ojo! En las perífrasis o expresiones en las que usamos infinitivos o gerundios con pronombres personales, los pronombres pueden colocarse delante de la perífrasis o unidos a la forma impersonal del verbo: Me estoy durmiendo o Estoy durmiéndome. Me siguen gustando. Pero también Siguen gustándome.

H pág. 25 M i gramática

■sEstá lloviendo.

■\

Sigue lloviendo.

3 Sandra llama a Manuel: quiere convencerlo para ir a una fiesta. Observa el dibujo y completa con estar y seguir + gerundio, y los verbos siguientes.

mirar burlarse leer jym tér llevarse bailar pasárselo bomba salir juntos reírse

¡Manuel! ¡No sabes lo que te 'e s tá s perdiendo!Todos (nosotros) 2__________ . Sobre todo lasgemelas, ¿ves? (ellas) 3 ______ de todosporque es difícil distinguir cuál es Elisa y cuál esLuisa. Oye, yo 4__________ de un chiste que mecuenta Quico, ¡qué chico tan gracioso! Carmen lleva un vestido de flores horrible, ahora5___________con Carlos, ¡y Alicia la 6______con odio! Es porque Carmen y Carlos 7__________y Alicia es su ex. En fin... ah, como siempre Jaime 8__________ sus libros a todas partes; (él) 9__________ sentado en el sofá...

4 Esta lista describe algunas cosas de la vida de Esteban que no han cambiado. Escribe frasessiguiendo el modelo.

1 Voy a clases de danza. 5Esteban sigue yendo a clases de danza.

2 No me gustan las Matemáticas. 63 Gasto demasiado mandando sms. 74 Estoy a régimen pero no adelgazo. 8

ciento treinta y uno

Gusto a quien no me gusta, pero no gusto a quien me gusta.Creo en el amor, a pesar de todo.Los domingos duermo hasta las once.No puedo volver tarde.


Unidad A fondo

hace, desde hace, desde

Hace días que mi papá lo sabe. M i papá lo sabe desde hace días. No voy desde el año pasado.Estas construcciones tienen un significado parecido porque hablan de un tiempo ya transcurrido, anterior al presente. Se usan con expresiones temporales diferentes:• hace + (tiempo) + que y desde hace + (tiempo) se usan con expresiones que indican periodos de tiempo: un mes,

dos días, tres años, mucho tiempo...• desde + (tiempo) se usa con expresiones que indican un momento determinado en el tiempo: el año pasado,

el jueves, 2009...------------ ^ pág. 15 M i g ra m á tic a -------------


1 Mis padres se conocen desde hace/hace veinte años.2 Julia vive en Almería desde/desde hace 2001.3 ¿Sabes que voy al gimnasio desde hace/hace tres meses?4 No veo a Juanjo desde/desde hace una semana. ¿Dónde estará?5 Hace/Desde hace mucho tiempo que no voy a visitar a mis abuelos.6 Desde hace/Desde varios años vamos a la playa de vacaciones: este año vamos a la montaña.

Frases hipotéticas en presente de indicativo

Observa y completa

Lee los ejemplos y completa las reglas.Si quieres, m i papá puede hablar con tus padres. Si hace sol, me gusta ir a l parque.

• La conjunción si introduce oraciones subordinadas que expresan una condición o hipótesis.• Cuando se cree que la acción o situación expresada en la frase principal puede ocurrir en

el presente o en el futuro, se usa el tiem po_____________ después del si.


6 Gabriel se va de excursión y su madre está preocupada. Completa sus consejos.

1 Si tienes frío, a vas a pasar hambre.2 Si no te llevas un snack, b abrígate bien y ponte la bufanda.3 Si te pierdes, no te preocupes: c llámame enseguida con el móvil.4 Si hace mucho sol, d puedes ponerte crema protectora.5 Si no cogéis el autobús a tiempo, e ¡sigue andando con los demás!6 Si pierdes la mochila, f voy a buscaros yo con el coche.

ir a y pensar + infinitivo

Te voy a llevar a un restaurante mexicano.No va a parar nunca de llover.A ¿Qué piensas hacer este verano?B Pienso ir a México.

Las perífrasis ir a + in fin itivo y pensar + in fin itivo expresan una intencióno una decisión tomada para el futuro de forma premeditada.

— ^ pág. 34 M i gramática -

ciento treinta y dos

Para hablar del periodo de tiempo que va a transcurrir entre el presente y un momento determinado del futuro en español se usa dentro de.

¿Por qué no quedamos dentro de un rato para cenar? '

Si vendrás vienes conmigo, vamos a divertirnos.

En español no se puede usar el tiempo futuro después del si hipotético.


Unidad 97 ¿Qué

1 ¡Qué nubes tan grises, y qué frío hace! Yo creo que

De mayor pintor.

3 ¡Mira, el camarero

4 Dentro de dos meses 5__________nuestro hijo.

8 Forma frases usando las perífrasis de futuro.

cerrar caerse llevar tomarse cogerse volverMe duele la cabeza. una aspirina.Estoy cansadísima de tanto trabajar. Por e so ______Mi coche no funciona.__________ al mecánico.¡Tenemos que correr si queremos comprar el regalo! Mis primos ahora viven en Inglaterra. Pero_______

una semana de vacaciones.

las tiendas.

Julio, coloca bien la botella en la mesa. ¿No ves que


Los 40 Principales

pronto a España.?

P R IN C I P A L E S¿Cuál es el p a s a tie m p o más v e rs á til? Sin d u d a , escuchar la ra d io . N o im p o r ta si llu e v e o hace/está haciendo sol, si vas a co g e r e l coche pa ra ir a t ra b a ja r o si te sigues/estás d u c h a n d o : puedes esta r/pensar e scuchándo la (casi) s ie m p re . Desde/Desde hace más de c u a re n ta años ex is te una em iso ra de m úsica q u e s ig ue siendo/a ser la p re fe r id a de la m a yo ría de los jó ve n e s españo les y de m uchos países la tin o a m e ric a n o s : los 40 P rinc ipa les. Si escuchas esta em iso ra , vas a e n c o n tra r m úsica p o p y rock d u ra n te las 24 ho ras de l d ía . Desde/De su n a c im ie n to , cada sába do los oye n te s están/siguen v o ta n d o sus canc iones fa v o r ita s , d e f in ie n d o una lis ta de 40 canciones; así p u e d e n s e g u ir escuchando estas canciones d u ra n te to d a la sem ana. ¿La p ru e b a de l é x ito de esta em iso ra? ¡A c tu a lm e n te supera los tre s m illo n e s de oyen tes !

va a pasar? Escribe frases con las perífrasis de futuro.caerse ser llover ponerse nacer ganar

¿Qué__________ para lafiesta de mañana?

6 ¡Jorge__________ lacarrera!

ciento treinta y tres


Unidad En tus manos

Los jóvenes españoles v el tiempo libreHablar

1 En la siguiente estadística están las actividades de ocio de los jóvenes en España en orden de frecuencia. Completa la tabla marcando al lado con qué frecuencia haces tú estas actividades.

1 Escuchar m úsica

2 S alir o reunirse con am igos

3 Ver la te lev is ión

E star con mi n o v io /a o pareja

5 Oír la radio

Leer libros, periódicos o revistas

"7 H acer deporte

§ Ir al c ine o al te a tro

0 Ir de excursión , v iajar

10 Beber, ir de copas

11 Ir a d isco tecas , bailar

12 Jugar con el ordenador, videojuegos, consolas, e tc .

13 Ir a conc iertos

14 Ir a m useos, exposiciones, actos cu ltu ra les

15 A s is tir a com petic iones deportivas

Según un estudio reciente, el 100% de los jóvenes españoles tiene móvil, y escuchan de media 23 horas de música a la semana en sus teléfonos móviles. ¿Tú también usas tu móvil para escuchar música? ¿Qué actividades de arriba puedes hacer con tu móvil? Habla con tu compañero/a.

¿Qué actividad de la estadística te gusta mas? ¿Cuando te sientes mejor? Elige tres y compara tu elección con tu compañero/a.

A A mí me encanta ir al cine.

B A mí el deporte me da muchísima energía, y me siento genial cuando gano un partido,

134 ciento treinta y cuatro


Escuchar y entender

Unidad

4 1*111 Escucha el diálogo al teléfono entre dos amigos, Alba y Fernando, y responde a las preguntas.

1 ¿A qué lo invita? 3 ¿Cómo quedan?2 ¿Por qué lo invita? 4 ¿Qué van a hacer antes del concierto?

Leer e interpretar

5 Lee el siguiente artículo. ¿Qué ideas de las siguientes aparecen en el texto? Elige entre las opciones.

1 Las amistades y la pareja son muy importantes para los jóvenes.2 No siempre las actividades frecuentes producen felicidad, por ejemplo escuchar música.3 Cuando los jóvenes van a bailar o a tomar algo se sienten después más felices.4 Cuando uno lee se siente feliz.5 Jugar con el ordenador es una de las actividades más frecuentes.

Según un estudio reciente del Instituto de la Juventud, a los jóvenes españoles les gusta sobre todo relacionarse con su pareja y sus amigos. Leer les produce tam bién una sensación de bienestar. Escuchar música, oír la radio o ver la televisión son actividades m uy frecuentes pero que no están relacionadas con un sentim iento de felicidad.Beber e ir de copas, ir a discotecas o jugar con el ordenador no son actividades tan frecuentes com o creem os, y no son fuente de felicidad. Lo m ism o sucede con las actividades deportivas o culturales, así com o con viajar: son agradables, pero para los chicos españoles no suponen una vida más plena. La conclusión a la que llega el estudio es clara: los jóvenes necesitan relacionarse con am igos o en pareja; solo así consiguen sentirse felices. La frecuencia de las relaciones sociales es un aspecto tam bién im portante. Pero si los am igos no están, un buen libro puede ser una com pañía perfecta.

6 ¿Estás de acuerdo con el artículo en general? ¿Cuál es la idea principal? Coméntalo con tu compañero/a.

Escribir

Imagínate un fin de semana ideal. ¿Qué haces?, ¿a quién ves?, ¿adonde vas? Cuéntalo por escrito en una breve redacción.

En mi fin de semana ideal voy a...

ciento treinta y cinco


Unidad ¿Y tú qué has dicho1 ¿Cómo están Clara y Lucía? Mira la fotografía y elige

las palabras para describir su estado de ánimo.alegre seria divertida triste preocupada

2 12:161 Lee y escucha el diálogo.

136 t ie n to tre in ta y u*is

Clara ¿Sabes? Me acabo de enterar de queSebastián ha invitado a mi hermano a ir a México con él este verano.

Lucía ¡Vaya notición! ¿Se va a ir con su amigóte?Clara Eso parece. Con su discurso, al final ha

convencido a mis padres para irse un mes enterito de vacaciones.

Lucía Y tú no vas a ir con ellos... Ay, ay, ay, Clarita... y por eso estás enfadada, ¿no?

Clara No, no estoy enfadada.Lucía ¿Disgustadilla?Clara Tampoco.Lucía Entonces es que tienes envidia.Clara Bueno, un poquito. Estoy contenta por Álex, pero

yo no voy a tener un verano tan emocionante.Lucía ¿Qué planes tienes?Clara Esta mañana he estado hablando con mis

padres y me han preguntado si quiero ir de. campamento.

Lucía ¿Y tú qué has dicho?Clara Nada, es que todavía no lo he pensado. ¿Tú

vas a ir?Lucía Yo ya lo tengo decidido: quiero coger un

avión e irme a Inglaterra a estudiar inglés.Clara Pero a lo mejor podemos ir de campamento en

julio, y en agosto vas a Inglaterra.Lucía ¿Y qué has elegido? ¿Un campamento en la

selva del Amazonas, en el desierto del Sahara...? Porque yo también quiero un verano emocionante y divertido.

Clara No. Está al norte de España, en la montaña, bueno, en los Pirineos, al lado de unos lagos. ¿Tú has estado alguna vez? Yo nunca. He visto las fotos en internet y la verdad es que es precioso.

Lucía Y si te digo, por ejemplo, que esta semana ya he hablado con mis padres para ir al famoso campamento... ¿vas a cambiar esa carita?

Clara ¿En serio? ¡Uf! ¡Qué alegría acabas de darme!


OB

JETI

VO

SVOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA CULTURA• Viajes y lugares • Hablar de las vacaciones • El participio pasado: • Los lugares• Estados de ánimo • Hablar de acciones verbos regulares e Patrimonio de

pasadas relacionadas irregulares la Humanidadcon el presente • El pretérito perfecto

• Expresar estados de • acabar de + infinitivoanimo

Unidad 10

3 Señala si las frases son verdaderas o falsas.

V FClara está contenta porque va a ir a México con su hermano y Sebastián.Lucía quiere ir a Inglaterra a estudiar inglés. □ □Clara y Lucía van a ir a un campamento en la playa. □ □Clara ha visto las fotos del campamento y es un lugar precioso. □ □Lucía le ha dado un disgusto a Clara porque no va a ir con ella. □ □Lucía va a ir primero a Inglaterra y después al campamento. □ □

CuriosidadesEn español se usan mucho los diminutivos con connotación cariñosa, como por ejemplo «Clarita» en vez de Clara y «carita» en vez de cara.Los aumentativos pueden tener connotación despectiva, como por ejemplo «amigóte» en vez de amigo.

- ¿Qué tal, Jaimito?, ¿qué has aprendido hoy en el colegio?

- No mucho, tengo que volver mañana.

ciento treinta y siete


Un paso más

Un campamento en la selva

1 Escribe las palabras en el lugar correspondiente. ¿Sabes añadir otros lugares en cada categoría?

montaña cordillera río mar océano lago meseta desierto selva cataratas isla volcán

amazónica, de Borneo 7 Eire, TiticacaEverest, Aconcagua 8 Niágara, IguazúNilo, Mississippi 9 de Pascua, MallorcaTeide, Etna 10 Atlántico, PacíficoMediterráneo, del Coral 11 Sahara, australianoAndes, Alpes 12 Central, del Tíbet

2 En grupos de cuatro. Pregunta a tus compañeros/as por tres lugares que no sabes dónde están. Puedes utilizar el nombre de países o continentes y los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste.

A ¿Dónde está el'mar del Coral? A ¿Dónde está el mar Mediterráneo?

B Está a l e s te de Australia. B Está e n tre Africa y Europa.

3 U S ¿Qué sabes de Tenerife? ¿Dónde está? ¿Cómo te las imaginas? ¿Con playas o montañas?Habla con tu compañero/a usando las palabras del ejercicio 1. Luego escucha, lee el texto y comprueba tu respuestas.

Unidad 10

Descubre Tenerife¿Has disfrutado del carnaval más tropical de Europa? ¿Has montado en camello? ¿Has subido a un volcán? ¿Has estado en algún lugar con eterna primavera? ¿Todavía no has visitado Tenerife?Visítala, es una isla única.

TeideVolcán de 3718 metros de altitud sobre el nivel del mar, es la m ontaña más alta de España y el tercer volcán más alto del m undo. A su alrededor se extiende el Parque Nacional del Teide y es Patrimonio de la Hum anidad desde 2007.

Parque Natural ona Forestal

El mayor espacio protegido de Canarias se extiende por montañas, barrancos y valles del norte y del sur de la isla. Auténtico pulmón verde de Tenerife, ocupa casi 50 00 0 hectáreas y está constituido por un frondoso bosque de pinos y otras especies vegetales.

Playa de Las TeresitasPlaya de un kilómetro y m edio de extensión a solo 7 km de la capital de la isla. Es ideal para pasar un día en familia gracias a su fina arena rubia y un rompeolas que la protege de las corrientes y el oleaje.


Unidad 10

¿Has estado alguna vez?

4 Joaquín ha hecho un viaje muy especial: ha ido a Perú. Lee los fragmentos de su diario de viaje y subraya los marcadores temporales.

Estoy lle g a n d o al f in a l d e mi v ia je . Hoy hace cu a tro sem anas q u e estoy en este lugar# pero parece q u e llevo a q u í to d a la vida. Esta ú ltim a sem ana la hem os pasado en la selva am azó n ica y hem os cruzad o en barco el lago Titicaca. ¡Hem os ta rd a d o cinco días! Recuerdo q u e en mi vida pocas veces he te n id o la necesidad de v ia ja r a un lu g ar le jano , p ero a h o ra no voy a p o d e r v iv ir sin hacer más viajes. Q u ie ro conocer o tros lugares y culturas, a u n q u e hoy he d ec id id o q u e la p róx im a vez voy a recorrer to d a la C o rd ille ra de íos A ndes, hasta el Cabo de Hornos.

Hace dos sem anas q u e estoy a q u í en Perú y estoy fasc inado por este país.Esta sem ana he estado en M ach u Picchu, el lu g a r más esp iritua l del m u n d o , q u e está a casi 2 50 0 m etro s de a ltitu d . Estos meses he le íd o m ucho acerca d e la h istoria de esta m o n ta ñ a , su s ign ificad o y sus tem p lo s , p ero verla con mis propios ojos ha sido increíb le .He hecho m uchas fo to s hasta ah o ra , p ero la visión de estos paisajes y su historia m e han insp irado d ibu jos y acuarelas. Esta m añ an a he c o m e n za d o a escribir un re la to sobre los an tig u o s incas, a ver cóm o sale.

ÍÁ/jl/iU f'O— W j'Xen¿i b'.̂ er-eí *C&£|2lr 4 Campo,Cüúfeh aCernpr&j^ Cercan

Íes é*te* andar 51 en*

5 Vuelve a leer los textos: ¿en qué orden ha hecho las siguientes cosas?

O Visitar las ruinas de Machu Picchu. O Cruzar el lago Tititaca.D Estar en la selva del Amazonas. O Leer la historia de Machu Picchu.CD Decidir que va a llegar hasta el extremo sur O Escribir un relato sobre los incas,

del continente. O Querer conocer otras culturas.

ciento treinta y nueve 139


En parejas. Pregunta a tu compañero/a por el lugar que ya ha visitado y el que todavía no ha visitado.

A ¿Dónde has estado?

B He estado en París y he subido a la to rre

Eiffel pero no he ido en barco por el Sena.

A ¿Que lugar no has visitado nunca?

B Nunca he estado en China y quiero ver la Oran Muralla china.

Observa

Me acabo de enterar de que mi hermano se va a México.A ¿Qué vas a hacer este verano?B Todavía no lo tengo decidido.A ¿Adonde vas a ir de vacaciones?B Aún no lo he pensado.A ¿Has hablado con tus padres?B Sí, ya he hablado con ellos.

8 En parejas. Pregunta a tu compañero/a sobre algunas cosas que ha hecho hoy. Responde con: no..., todavía/aún no..., sí, ya...

¿Has desayunado? ¿Y has comido?¿Has visto a tu profesor de Matemáticas? ¿Y al de Educación Física?¿Ha empezado la clase de español?¿Has utilizado el ordenador?¿Has hablado en español?¿Has mandado algún sms?¿Qué acabas de hacer ahora?

Unidad

Hablar del pasado reciente

Esta semana he estado en Machu Picchu.Estos meses he leído mucho.He hecho muchas fotos.En mí vida pocas veces he tenido la necesidad de viajar. Hoy he decidido que...

Un paso más

6 Y tú, ¿qué lugares has visitado? Escribe el nombre de un lugar, una cosa interesante que has hecho allí, y una cosa que no has hecho. Después, escribe un lugar que no conoces y quieres conocer. Fíjate en el modelo.

L u g a r v is ita d o París

H e hecho He subido a la to rre Eiffel

No he hecho No he ido en barco por el Sena

L u g ar que qu ie ro v is i ta r China

C o s a s que qu iero h a c e r Ver la Gran Muralla china

140 ciento cuarenta


Unidad 10

No estoy enfadada

9 Observa las caras y relaciónalas con las expresiones siguientes.

4 ¡Qué pena! 5 ¡Qué alegría!

* % ^ro n r r n

10 En parejas. Piensa en algo que has hecho y te ha dado alegría, miedo, pena, etc. Cuéntaselo a tu compañero/a y escucha su reacción.A E s ta s e m a n a he e s tu d ia d o to d a s la s ta rd e s .B ¡Que ro llo !

11 Escribe un correo electrónico a un/a amigo/a contándole algo que has hecho este fin de semana y que te ha dado pena, alegría o miedo.

Del sonido a la grafía - Diptongos e hiatos

Las vocales se distinguen en abiertas o fuertes (a, e, o) y cerradas o débiles (¿ u). La unión de dos vocales abiertas forma dos sílabas distintas, que siguen las reglas generales de la acentuación: línea, veo. La unión de las dos vocales cerradas forma un diptongo (una sola sílaba) que sigue las reglas generales de la acentuación; el acento recae en la segunda vocal: cuídaselo, ciudad. La unión de una vocal abierta y una cerrada puede formar:• un diptongo, si la vocal abierta es la vocal tónica. Es una sola sílaba y sigue las reglas generales de la acentuación:

notición, estudiado• un hiato, si la vocal cerrada es la vocal tónica. Cada vocal forma una sílaba diferente y la vocal cerrada se acentúa

siempre: alegría, increíble

L2-1.§J Lee y escucha estas palabras; luego sepáralas en sílabas. Señala los diptongos y los hiatos.

1 farmacia 2 Lucía 3 caos 4 Niágara 5 océano 6 búho7 miau 8 avión 9 reacción 10 miedo 11 australiano 12 después

2 [2:191 Escucha estas frases. Pon las tildes que faltan y señala los diptongos y los hiatos.

1 El dia veinte viajamos hasta Jaén en autobus.2 En invierno suelo seguir una dieta ferrea.3 He leido en el periodico que hoy se reúnen los presidentes autonomicos.4 Mi nieto ha aprendido a tocar el violin y el piano.5 Sois unos egoistas, no me prestáis nunca vuestra canoa.6 Me rio mucho cuando oigo este programa en la radio.

1 ¡Qué rollo! 2 ¡Qué bien! 3 ¡Qué miedo!

* É Ib mtra~i i f i n s i

ciento cuarenta y uno 141


Unidad A fondo

El rincón de Maifce

Formación del participio

•0 ̂ Observa v completa

Lee las p a la b ra s y c o m p le ta 1

estudiado

• La forma regular del participio se 1.a coniuqación. e a los ve

• Algunos participios son irregulare• Con los verbos tener y estar, los p

resultado de una acción. En estos

Ya lo tengo decidido

as re g la s .

comido viajado elegido tenido decidido

construye añadiendo a la raíz del verbo la terminación a los verbos de la rbos de la 2.a y 3.a conjugación.>: visto, hecho, escrito.articipios foman una perífrasis en la que funcionan como adjetivo: describen el :asos, el participio concuerda en género y número con el nombre al que se refiere:

■ quiero ir a estudiar inglés. ¡Mis vacaciones están salvadas!

1 Aquí tienes los participios irregulares más comunes; escríbelos junto a sus infinitivos.

dicho hecho visto roto vuelto puesto escrito muerto abierto resuelto cubierto

1 abrir---------------- 2 poner__________ 3 resolver___________ 4 decir________5 v e r---------------- 6 rom per__________ 7 escribir___________ 8 hacer________9 volver__________ 10 m orir__________ 11 cubrir___________

Une estas frases para formar una sola y complétalas con el participio en su forma correcta.

empaquetar decir abandonar corregir equivocar romper1 En esas casas no vive nadie. a Las tiene2 No puedo enseñarte los regalos. b Están3 Pobre pajarito, no puede mover las alas. c Los tengo4 No tenemos razón. d Entre tú y yo ya está todo5 Hoy el profesor nos dice la nota de los exámenes. e Ya los tiene6 No quiero verte nunca más. f Estamos

ciento cuarenta y dos


Unidad 10El pretérito perfecto

El pretérito perfecto se forma con el presente del verbo auxiliar haber + partic ip io pasado.

Álex ha estudiado mucho.

He visto las fotos en internet.

A l final ha convencido a mis padres.

Ya he hablado con mis padres. He ya hablado con mis padres.Todavía no lo he pensado. No lo he todavía pensado.

En español no se pueden separar el auxiliar y el participio: los marcadores adverbiales deben ir antes o después de la forma verbal. Sucede lo mismo con aún, nunca, siempre, alguna vez.

Lucía, ¿tú has estado alguna vez a llí?A ¿Has visto las fotografías? B Sí, las he visto.

En español, el participio de los tiempos compuestos no concuerda nunca con el sujeto o con el objeto: el participio es invariable.


Subraya la opción correcta en esta tarjeta postal que Irene le manda a Maite.

Querida Maite:Ya sabes que he v¡ajada/he viajado por toda Europa y he visto/he vistas muchas ciudades... ipero esta es maravillosa! Mamá y yo hemos estadas/hemos estado en el Parque Güell y hemos recorrido/hemos recorrida la Casa Batlló, ique es alucinante!Ya no/Todavía no conocemos la Sagrada Familia, pero la dejamos para mañana. ¡Hasta ahora el viaje ha estado/es estado genial!BesitosIrene

Usos del pretérito perfecto

Forma frases ordenando las palabras.

1 visto/teatro/yo/de/nunca/Mérida/he/no/el2 ¿cama/no/todavía/la/hecho/has?3 la/nosotros/siempre/verdad/dicho/hemos

4 ¿vez/caracoles/habéis/alguna/comido?5 han/padres/castigado/me/nunca/mis6 ha/Pedrito/aprendido/montar/bici/a/no/en/

todavía

El pretérito perfecto se usa para describir o hablar de acciones o situaciones ocurridas en el pasado, recientes o no, pero sin dar importancia al momento exacto. El tiempo de referencia incluye, de forma implícita, «hasta ahora».

Este año Álex ha estudiado mucho.Se usa cuando el tiem po dentro del cual tienen lugar las acciones pasadas incluye el m om ento actual. Por eso se puede acompañar con expresiones temporales como esta mañana, esta semana, este mes, este año, últimamente, desde hace mucho tiempo...

ciento cuarenta y tres 143


Unidad 10 A fondo

5 Completa este texto sobre la vida del actor Javier Bardem con los verbos entre paréntesis.

Hasta ahora Javier (actuar) en más de 35 películas.

(Trabajar) con directores del cine español com o Bigas Luna, Pedro Almodóvar,

Alejando Amenábar... y, adem ás,3_____________(colaborar) con directores

extranjeros com o Michael Mann, los hermanos Cohén o W oody Alien.

Como es alto, corpulento y tiene la nariz rota, a Javier le 4_____________(ofrecer)

muchas propuestas para hacer papeles de duro. Sin em bargo é l 5____________

(elegir) solo los papeles más interesantes.6_____________(Ser) inquisidor, poeta,

tetrapléjico, desempleado... Javier7_____________(ganar) el prem io Óscar al m ejor

actor no protagonista y además él y otros directores com o W im Wenders

8_____________(producir) el docum ental Invisibles, en el que 9_ _ _______ (tratar)

temas com o los conflictos que sufren los países más pobres del m undo.

Mira la lista de cosas que le tocaba hacer hoy amiga y su madre como en el ejemplo.

A m e lia Isa, cariñ o , ¿ (y a/regar/plantas)

ya has regado las plantas?Isab e l Sí, ya las he regado.A m e lia M ira , está llo v ien d o , ¿(todavía

no/recoger la ropa) 1_____________ ?

a Isabel. Completa el diálogo entre nuestra

Isabe lA m e liaIsabelA m e lia

Isabe lA m e lia

Isabe l

¿(ya/ir a por el pan) 3_

D e n tro de poco se va a h acer de noche. ¿(todavía no/bajar la basura)

?

¿Y la abuela? ¿(todavía no/llamar a la

abuela) 7______________?

Rtgax Jkté plcuté&tr ( / ) Recogen la xopa (X ) Ik a pox ti pan ( / ) Bajan la bcuu/ui (X )

Umax a ¿a abuela ( / ) Acompañan a Bebo y a amigo* al fútbol ( / ) VauMJtt a ¿a vecina. que, tenemo* a *u gato en ca&a ( / )

Amelia M enos m a l... pero , ¿y tu herm ano? ¿(ya/acompañar/a Bebo y a sus

amigos/fútbol) 9 _________?

Isab e l 10 A m e lia

Isabel

¿Y [ya/ decirle a la vecina que tenemos

a su gato) 11_____________ ?

12_____________ . ¡Q ué pesada eres! ¡M eestás v o lv ien d o loca!

Perífrasis de pasado inmediato: acabar de + infinitivo

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y e l ig e la o p c ió n c o rre c ta .

Me acabo de enterar de que Álex va a México. ¡Qué alegría acabas de darme!

La perífrasis acabar de + infinitivo indica una acción sucedida en un pasado lejano/pasado muy próximo/pasado sin determinar.


144 ciento cuarenta y cuatro


Unidad

¿Todavía quieres más? ¡Pero s i _____________ dos platos!

¡Ya podem os h ab la r! M is p a d re s __________

6 ¡Está todo m o jad o ! Se ve que A lb erto _____________

8 LJ Elige la opción correcta.

El lago TiticacaEl Titicaca, con sus 8500 km 2, es el lago navegable más g rande del m undo . Las altas m ontañas que lo rodean

1__________ casi to d o el año y el agua es tran spa ren te y purísim a. A l llegar al lago, los tu ris tas siem pre

2______ p roblem as para resp irar p o rque se encuen tra a 3800 m etros sobre el nivel del mar. En cam bio los

indígenas, que 3_____________d u ra n te m ilen ios en el T itica ca ,4_____________ enco n tra do d ificu ltades. Aymaras,

quechuas, urus... estos son los ind ígenas que 5_____________afincados en el lago desde siem pre. Sus costum bres

no se han m od ifica d o en to d o este tie m p o : p o r e je m p lo los uros tie n e n 6_____________sus chozas en islas

flo ta n te s que construyen ellos m ismos con la to to ra , una p lan ta acuática que crece en el lago.

La isla se va descom pon iendo en la base a causa del agua y el gas p ro du c ido en esa descom posición ayuda a

que la isla f lo t e . 7_____________se ha h u n d id o n inguna isla. Sin em bargo , la tra d ic ió n n o 8_____________ con la

__________ _una choza

_____________paneles

m odern idad : respetando las ideas de un tu rism o sostenible, en una isla los ind ígenas 9_

para los vis itantes que deseen pasar la noche con ellos y además, en algunas viviendas

solares, in te rn e t y un te lé fo n o de servicio público.

1 a son nevadas b están nevadas c h a n nevado2 a h an ten ido b h an tenidos c h an hab ido3 a son hab itados b h a n hab itados c h an hab itad o4 a no h an nun ca b n u n ca han c h an n un ca5 a están b son c h an6 a constru ido b constru idos c constru idas7 a A ú n no b Ya no c Todavía8 a está reñ id a b ha reñ id a c tien e reñ ida9 a está creada b h an creado c están creadas

10 a t ien en colocados b tien en colocado c está colocado

ciento cuarenta y cinco

7 ¿Qué acaba de suceder? Completa con los verbos ver, irse, ducharse, salir, comerse, tomar.

1 ¡O h, no! ¡El autobús j

2 ¡N o p uedo d o rm ir porqu e __ u n café!

3 ¡Socorro! ¡ ratón!


L

2 ¿Qué rasgos de los siguientes no caracterizan un Parque Nacional según la Red de Parques Nacionales de España? Márcalos según tu opinión y comenta en la clase.

Un Parque Nacional...i es un espacio natural de gran valor cultural,

poco alterado y especial por su flora, faunao tipo de paisaje.

] tiene una superficie am plia y continuada, sin interrupciones, que hace posible el crecim iento y evolución natural, es un centro de ocio. Tiene que tener playas, hoteles y muchas atracciones para niños y mayores.

_J no debe tener, salvo excepciones, núcleos urbanos en su interior.

O

i

i tiene poca influencia hum ana. Es un espacio natural y funcional desde el punto de vista ecológico.tiene que tener m uchos anim ales distintos de todo el m undo. Es com o un parque zoológico pero más grande. Los anim ales están en libertad.es representativo de la vegetación y del paisaje de una región y por ello es de interés general para toda la Nación y debe conservarse en su form a originaria, está rodeado de una zona periférica am plia de protección.

' ' g j ú kE3

I f r i ciento

Unidad En tus manos

Leer e in terpretar

Parques Nacionales de España1 En parejas. ¿Qué Parques Nacionales de

vuestro país conocéis? ¿Y de otros países? ¿Habéis estado alguna vez en uno? ¿En cuál?

A ¿Conoces algún Parque Nacional?B Sí, por ejemplo el Parque Nacional de Ios

Abruz os.A ¿Has estado allí?B No, lo he visto en un documental.

cuarenta y seis

Une los términos de la izquierda

1 la flo ra2 la fau n a3 el crecim iento4 el ocio5 el núc leo u rbano6 la in flu en c ia7 la zo n a p erifé rica8 conservar

con sus sinónimos o palabras relacionadas de la derecha.

a el desarro llo , la evo luc ión b el centro de población, el pueblo , la ciudad c la vegetación d zo n a exterio r e la in te rv en c ió n f los an im ales g proteger h el tiem p o libre


Unidad 10Hablar

4 En parejas. ¿Dónde están los 14 Parques Nacionales de España? Estudiante A: observa el mapa de abajo y responde a tu compañero/a. Luego pregúntale dónde están los Parques del recuadro. Estudiante B: ve a la página 188.

A ¿Dónde está el Parque Nacional de Doñana?B Está al sur, en Andalucía.

Picos de Europa Ordesa y Monte Perdido Sierra Nevada Timanfaya Teide

Garajonay Tablas de Daimiel

G A L IC IA

M arítim o-Terrestre de las Islas A tlánticas de Galicia

C A N T A B R IA P A ÍS V A S C O

A igüestortes I Estany de Sant Maurici

N A V A R R A

L A R IO J A

C A S T IL L A Y L E Ó N

M A D R ID

C A T A L U Ñ AA R A G Ó N

M onfragüeV A L E N C IA

E X T R E M A D U R A C A R T IL L A -L A M A N C H A

M U R C IACaldera de Taburiente

i

Escuchar y entender

IS L A S C A N A R IA S

)

A N D A L U C ÍA

Doñana

Cabañeros

5 [2 2 0] Escucha la siguiente entrevista. Presta atención a las preguntas clave:

1 ¿De qu ién se trata? 2 ¿Dónde h a estado? 3 ¿Qué h a hecho?

A rchip iélago de Cabrera

IS L A S B A L E A R E S

6 |_*2oJ Escucha de nuevo y marca los rasgos que se mencionan en la entrevista.

□ restaurantes y bares□ aves m igra torias__ p laya de arena b lanca

□ centros deportivos□ gran cam po de fú tb o l

CD grandes zonas acuáticas CD distintos ecosistem as

EscribirSaúl ha tenido un día muy intenso en Doñana. Mira su agenda y escribe el día de hoy en su diario.

Lu m a 10 de. ag o ¿ to07:00 levantarse, recoger el jeep del ta lle r08:30 rec ib ir a los v is itan tes

14:00 o rg an izar la com ida

17:00 revisar y lim p ia r la p laya , recoger la basura

20:00 en trev ista con Radio Sur en H u e lv a

QiiQJvido ( U c u l í o : 1 0 do, agosto

¡Qué dea...! Me k<¿ Imantado a leu

ciento cuarenta y siete


¿Qué sabes de...?

Los lugares Patrimonio de la Humanidad1 ¿Sabes qué es la Unesco? ¿Hay lugares en tu país que están «protegidos»

por razones culturales o por su naturaleza? Habla con tu compañero/a.

2 1*21 | | S Lee y escucha el texto y contesta en la página siguiente: ¿verdadero o falso?

El 16 de nov iem b re de 1972 la UNESCO firm ó la

«C onvención para la p ro tecc ión del P a trim o n io

C u ltu ra l y N a tu ra l del M undo» , con el f in de

cata logar, p reservar y dar a conocer lugares de

im p orta nc ia c u ltu ra l o n a tu ra l para la hum an idad .

Desde entonces, 184 países han ra tific a d o la

convención . El ca tá lo go de lugares es de 878,

d is trib u id o s en 145 países, de los que Ita lia cuenta

con el m ayor n ú m e ro (43), segu ido de España con

40 en la actua lidad .

Son P a tr im o n io de la H um an idad p o r sus

co n ju n to s h is tóricos las s igu ien tes ciudades

españolas, p o r o rd e n a lfa b é tico : A lca lá de

Henares (M a drid ), Á v ila , Cáceres, Cuenca,

C órdoba, Ibiza, M érida , Salamanca, San C ristóbal

de la Laguna (Tenerife), Santiago de C om poste la,

Segovia, Tarragona y Toledo.

M érida y Tarragona deben la d e n om ina c ió n a sus

co n ju n to s a rqueo lóg icos de época rom ana. Ibiza

es un b ien m ix to para la h u m an ida d (cu ltu ra l y

n a tu ra l), p o r su b iod ive rs idad , el casco a n tig u o de

la c iudad y sus restos a rqueo lóg icos.

M uchos de los m on um en to s más d is tin tivo s de

España son P a trim o n io de la H um an idad : las

obras de A n to n i G aud í en Barcelona, el

M on as te rio y el S itio de El Escorial (M a drid ), la

A lh am bra de G ranada, la C atedra l, A lcázar y

A rch ivo de Indias de Sevilla, el M o n a s te rio de

P oble t (Tarragona) o las iglesias, m onasterios y

catedra les del C am ino de Santiago, p o r n o m b ra r

a lgunos.

Los m on um en to s d ignos de conservación pueden

ser ta m b ié n « inm ate ria les» . Es el caso del Misteri

d'Elx (o M is te rio de Elche), d ram a sacro-lírico

re lig io so de la segunda m ita d del s ig lo XV sobre

la M ue rte , A sunción y C oronación de la V irge n

M aría y que se escenifica cada 14 y 15 de agosto

en la Basílica de Santa M aría de Elche (A lican te).

Tres Parques Nacionales son b ienes natu ra les

P a tr im o n io de la H um an idad : el Parque Nacional

de G ara jonay en la isla de la G om era (Canarias),

el del Teide en Tenerife , y el Parque Nacional de

D oñana en Huelva y Sevilla.

La isla de Tenerife (Islas Canarias) aparece dos veces

en el ca tá logo de sitios P a trim on io : p o r la ciudad

de San Cristóbal de la Laguna, ta m b ié n conocida

s im p lem ente p o r La Laguna, y por el Parque

Nacional del Teide.

La Laguna se encuentra a 9 km de la capita l de la

isla, Santa Cruz de Tenerife.


En 1494 se inco rp o ró a la Corona de Castilla y en

1497 se fu n d ó la c iudad com o p rim era ciudad

co lon ia l no fo rtif ic a d a . Desde entonces, la ciudad

se c o n v irtió en el p rinc ipa l cen tro p o lítico y m ilita r

de Tenerife hasta que en el siglo XIX Santa Cruz se

conv irtie ra en capita l. La Laguna es en la

actua lidad un cen tro cu ltu ra l y educativo

im p o rta n te en las islas, con una U niversidad del

sig lo XVIII, la p rim era de las Islas Canarias.

La Laguna conserva su e s truc tu ra u rbana casi

in tac ta del s ig lo XV, que s irv ió de m od e lo para las

ciudades de Am érica fundadas a p a r t ir de la

C onquista. En el casco a n tig u o destacan la

Catedra l neoclásica, la iglesia de la Concepción,

con una to rre renacentista de p iedra que es

s ím bolo de la ciudad, así com o d is tin tos palacios y

conventos. Desde el p u n to de vista na tura l,

Tenerife es una isla de grandes contrastes. En el sur

se encuen tran extensas playas, m ientras que en el

no rte la vegetación es exuberan te . El volcán Teide,

de 3.718 m etros de a ltu ra , la m on taña más a lta de

España, se eleva en el cen tro de la isla, d e n tro del

Parque Nacional del m ism o nom bre, p ro te g id o por

la existencia de especies endém icas de flo ra y

fauna canaria, y p o r ser un m o n u m e n to geo lóg ico

volcánico espectacular.

1 Form an parte de los lugares P a trim o n io de la H u m a n id a d solo ciudades con m u ch a h istoria .

2 M é rid a y Tarragona tien en im p ortan tes con juntos de la época rom ana.

3 El C am ino de Santiago es P a trim o n io de la H u m a n id ad .

4 El M is te rio de Elche, u n d ram a del siglo XV, es P a trim o n io de la H u m a n id a d , aun que no es u n sitio.

5 Los Parques N acionales pueden ser tam b ié n P a trim o n io de la H u m a n id ad .

6 E l Teide es la m o n tañ a m ás alta de Europa.

3 Escribe un pequeño texto sobre los lugaresPatrimonio de España y de tu país.

1 ¿Qué tipos de lugares p ueden ser P atrim o n io de la H um anidad?

2 ¿Qué ciudades recuerdas de las m encionadas en el texto? ¿Qué m onum entos?

3 ¿Conoces lugares en tu país que sean P atrim o n io de la H u m anidad? ¿Qué lugares propondrías tú en tu país com o P atrim onio de la H um adidad? ¿Por qué?


1 ¿Has estado a lguna v e z en a lguno de los lugares P a trim o n io de la H u m a n id a d de España?

2 ¿Qué lu g ar de los m encionados en los textos te parece m ás interesante?

3 ¿Qué lu g ar te gustaría visitar?4 ¿Te parece necesario que exista este

convenio de protección y conservación de espacios a n ive l m undial?

ciento cuarenta y nueve

□ □

□ □

□ □

□ □

□ D

□ Q

V F


Evaluaciones 9-10

VocabularioMira este mapa de España. ¿Qué tiempo hace hoy? Completa con las palabras adecuadas.

hacer mucho viento nevar

bajo cero niebla llover

temperaturas

hace sol frío

8 B _ 0 nCANTABRIA PAlS l

NAVARRA

LARIOJA

CASTILLA Y LEÓN

S 0CATALUÑA

ARAGÓN

.EXTREMADURA CASTILLA-LA MANCHAVALENCIA

MURCIA

ANDALUCIA

3ISLAS CANARIAS

¡Buenos días a todos! H oy es viernes, por fin llega el

fin de sem ana... vam os a ver cóm o se presenta el día. Com o vem os en el m apa, en el norte el tiem poestá revuelto: 1_____________ en toda la costa, e inclusoGalicia. En los Pirineos hace semanas que 3___________

centro de la Península siguen bajando las 4_

noche hiela ya que se alcanzan los 5 grados

tem peraturas son bastante frescas pero 7____

__________ en m uchos puntos de la zona de

__ _ > ¡buenas noticias para los esquiadores! En el__> así que hace m ucho 5______________ . Por la

-------- . En la zona de Levante y en A ndalucía lasen general; atención porque hay 8_____________ a

prim era hora de la m añana. ¡Conducid con prudencia! Esto es todo. ¡Hasta m añana!

¿De qué se trata? Relaciona.1 Está escrito lo que puedes ped ir para com er y beber. a salero2 Para com er la sopa. b servilleta3 Para com er la carne. c cuenta4 Para añ ad ir sal. d carta5 Lleva la com ida a la m esa. e cuchara6 Contiene el precio final. f copa7 Puede ser fru ta , tarta , he lado ... g tenedor y cuchillo8 Para lim piarse la boca o las m anos. h postre9 En ella se bebe el v ino . i platos

10 Pueden ser hondos o llanos. j cam arero

Completa.

costas montañas océano playas volcán mar río lagos parque nacional

1 El Pacífico es e l _____________más grande del m undo.

2 Entre Canadá y EE.UU. están los cinco G randes_____________ .3 El Teide está en Tenerife y es u n ____________

4 El _______; Cantábrico baña las5 Las

del norte de España.

6 D oñana es un

7 L a s __________

8 El

de Sierra N evada son ideales para esquiar. __________andaluz.

_ del Caribe son famosas por belleza y su fina arena.

Duero atraviesa la m eseta norte española.

150 ciento cincuenta


Gramática4 Valentín tenía una lista de propósitos para esta semana, pero no los ha cumplido todos. Forma

frases con ya y todavía no.

decirle a A n a la verdad poner orden en casa volver al gim nasio ver el docum ental de ciencias

1 Valentín ya ee la ha dicho.

2 _________________________3 ______________________4

/XX/

abrir un a cuenta en el banco escribir un a postal a Darío tener un a conversación con el jefe ser más puntual

5 __________________________6 __________________________

7 ___________________________8

/X/X

El Elige la frase correcta.

1 Son las 8:05. El tren sale de la estación a las 8:00.a O El tren no ha salido aún. b O El tren acaba de salir, c 0 El tren va a salir.

2 ¡Qué rica estaba la sopa! ¿Me das más? a 0 Se la está com iendo.b O Q uiere seguir com iendo, c O Q uiere com er otra cosa.

3 Espéranos, llegamos en cinco minutos, a 0 Van a llegar pronto.b O Ya han llegado, c 0 A caban de llegar.

He reservado un viaje en la agencia para el año que viene.a CD A caba de llegar de viaje, b O Está a punto de ir de viaje, c 0 Piensa ir de viaje.

La sesión de cine empieza a las 9:45. Son las 9:40.a O Acaba de em pezar. *b _I H a em pezado.c O A ú n no ha em pezado.

Termino el informe en cinco minutos, a O Estoy escribiendo el in form e, b Q H e escrito el in form e, c i _ I Pienso escribir el in form e.

Comunicación6 En un restaurante. Completa el diálogo ordenando las frases.

Claudio mesa/¿tiene/para dos?/Buenas tardes,/alguna/libreCamarero Por supuesto, señor. ¿Le gusta esa, ju n to a la ventana?Claudio Sí, es perfecta, gracias.Alba por favor?/¿Nos/el menúy/traeCamarero Claro, aq u í tienen . ¿Qué va n a tom ar?Alba de verduras/Yo,/una/filete/de primero/y de/un/de ternera./sopa,/segundoClaudio de segundo/unos/Para mí/y/macarrones/pollo asado./de primeroCamarero D e acuerdo. ¿Y para beber?Alba mineral/por favor./de agua/y medio/tinto,/Tráiganos/litro de vino/una jarraCamarero ¿Van a to m ar postre?Alba de/Sí,/un helado/para mí/chocolate.Claudio postre,/Yo no/luego me/café solo./quiero/tomo unCamarero M u y b ien , en u n m o m ento está todo listo.Alba M uchas gracias.

ciento cincuenta y uno


U n id a d 11 Nació en 19151 ¿Qué sabes de la Ciudad de México? ¿Qué

civilización precolombina vivía allí? Habla con tu compañero/a.

2 12:221 Escucha y lee el correo de Álex.

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¡H o la , C lara!H o y que tengo algo de tiem po quiero contarte cóm o m e h a n ido estos días a q u í en M éx ico y cuánto os echo de m enos. ¡N o es b rom a, pienso m ucho en vosotros!Tengo que decir que h an sido días increíbles. C uando llegam os, Sebastián quiso presentarm e enseguida a su fam ilia . Su padre es m u y sim pático , pero qu ien m ás m e im presionó fue su abuela. Se lla m a A dela , ¡nació en 1915! y es h ija de u n general de la Revolución m exicana. Sebas le p id ió que nos contara a lguna h istoria y cuando se puso a h ab la r nos quedam os h ip no tizados... al fina l acabó llo rando de em oción.El m artes pasado salim os pron to para ir a ve r los m urales de D iego R ivera, ¡son im presionantes! Y el jueves fu im os a l M useo A n tropo lóg ico y v im os u n a colección de arte p reco lom bino . Pero sobre todo m e gustan algunos lugares de la c iudad , com o el Zóca lo , que es u n a p la za enorm e que h ay en el centro, y el p arqu e de C hapultepec. A u n q u e b ueno , casi que m e quedo con la P laza de las Tres C u lturas, donde h ay ru inas aztecas, u n a ig lesia de la época de los conquistadores y unos edific ios m odernos. M e encantó u n a placa que h ay a llí que h ab la de cuando H e rn á n Cortés condujo a sus hom bres contra los aztecas, que es u n a de las fotos que te m ando en archivo ad jun to . A yer com pré regalos para todos y a ti, adem ás, creo que fue el lunes pasado, te com pré u n a cosita en u n m ercad illo que te va a encantar, seguro. B ueno, «gorda», os m ando un abrazo m u y fuerte . S iem pre estam os conectados, ¡escríbem e pronto! Á lex


OBJ

ETIV

OS

VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAM ÁTICA• El ordenador y el • Aprender el lenguaje del • El pretérito indefinido: verbos

lenguaje de ordenador regulares e irregularesinternet • Hablar de y realizar una • Marcadores temporales del

• Acontecimientos biografía pretérito indefinidohistóricos • Hablar de y situar hechos • ponerse a + infinitivo y

en el pasado acabar + gerundio

Unidad 11

Responde a las preguntas.

1 ¿Cómo lo está pasando Á lex en C iudad de México?

2 ¿Qué persona im p res io nó a Á le x y por qué?

3 ¿Por qué acabó llo ran do la abuela?

4 ¿Quién fue D iego Rivera?

5 ¿Qué h ay en el M useo Antropológico?

6 ¿Qué es el Zócalo?

7 ¿Dónde están las ru inas aztecas?

8 ¿Álex ya le ha com prado u n regalo a Clara?

CuriosidadesLa Ciudad de México, fundada por los aztecas en las primeras décadas del siglo XIV con el nombre Tenochtitlan, es actualmente la tercera metrópoli más poblada del mundo, con unos 20 millones de personas en la Zona Metropolitana, casi el 20% de la población total del país.

¿Esta hoja es tuya o es una impresión mía?

ciento cincuenta y tres


Un paso más

Estamos conectados

1 Escribe las palabras en la línea que les corresponde.

cámara web ratón teclado pantalla impresora grabadora altavoz memoria USB

2 Une las palabras con sus definiciones.

1 contraseña a Para hacerlo necesitas u n ordenador, u n m ó d em y u n a lín e a te le fón ica .2 serv idor \ b C onjunto de conexiones que p erm iten el acceso e in te rcam bio de in fo rm ac ión

3 archivoa través de in te rn et.

4 chatear\ c La persona o en tid ad que usa algo.

d Palabra que se necesita para acceder a u n ordenador o a u n servicio electrónico.5 buscador e Pasar de u n a pág ina de in te rn e t a otra buscando in fo rm ac ió n .6 descargar f O rd enado r cen tral de gran capacidad que a lm acen a datos y los proporc iona

7 conectarse a usuarios de u n a red.

8 usuario g D o cu m en to guardado en el disco de u n ordenador.h M a n te n e r u n a conversación a través de in te rn e t.

9 red i Program a que sirve para lo ca liza r páginas en in te rn et.10 navegar j Transferir in fo rm ac ió n desde u n serv idor de in fo rm ac ió n al prop io ordenador

personal.

3 En parejas. Habla con tu compañero/a sobre el uso que hacéis del ordenador.

1 ¿Tienes orden ador en tu casa? 6 ¿Tienes correo electrónico? ¿Cuál es tu2 ¿Cuántos gigas (Gb) tien e tu disco duro? dirección?

¿Y m e m o ria RAM? 7 ¿Te gusta chatear?3 ¿Cuál es tu buscador favorito? 8 ¿Tienes u n blog o u n a pág ina web?4 ¿Qué es lo ú ltim o que has buscado? 9 ¿Cuál es tu pág ina de in ic io en internet?5 ¿Descargas m úsica o pelícu las de internet? 10 ¿Has ten ido virus o troyanos?

4 Escribe en tu idioma las cinco palabras más útiles o más usadas en informática. ¿Están en los ejercicios anteriores? Si no están, pregunta a tu compañero/a o consulta un diccionario.

ciento cincuenta y cuatro


Unidad 11Nací en Barcelona

I—I Pedro de la Rosa es un piloto español de Fórmula 1. Lee su biografía y señala si las frases son verdaderas o falsas. Corrige las frases falsas.

Mi nom bre es Pedro M artínez de la Rosa, aunque en la Fórm ula 1 m e llam an Pedro de la Rosa. Nací en Barcelona el 2 4 de febrero de 1971. Soy el tercer hijo de una fam ilia de cuatro herm anos, con los que siem pre m e he llevado m uy bien. D e pequeño fui al colegio

St. Peter's School, en Barcelona. Allí jugué m ucho al fútbol con mis amigos, pero tam bién fui muy buen estudiante. Con tan solo nueve años aprendí a conducir

el coche de m i m adre y con doce, gané el prim er cam peonato de Europa de coches de radiocontrol, otra de mis aficiones. Después del colegio fui a la

universidad para em pezar la carrera de Económicas. M e puse a estudiar en serio, aunque no dejé de com petir en carreras de

coches. Fueron años en los que los estudios y la carrera deportiva se solaparon. Pero, al final, acabé dejando los

estudios para dedicarm e a com petir.

1 Su fecha de n ac im ien to es el 1 febrero de 1971.2 D e peq ueño estud ió en B arcelona.3 Jugar al fú tb o l le gustaba m ás que estudiar.4 G anó su p r im e r cam p eo n ato a los 12 años.5 In te rru m p ió las com petic iones de coches

para es tu d ia r en la u n ivers id ad .6 Se licenció en Económ icas.

V□

F□

□ □□ □□ □

□ □□ □

Nací en Barcelona el 24 de febrero de 1971 La abuela de Seba nació en 1915.Gané el primer campeonato de Europa. Acabó llorando de emoción.Aprendí a conducir el coche de mi madre.

6

Diego Rivera, Tierra y libertad

Estudiante A

1492: Colón llega a Am érica. A n ton io de N ebrija publica la p rim e ra gram ática del español.

1808: _________________________ _______________________1910: Em pieza la Revolución m exicana. C ircula por

p rim e ra vez el T rasandino , tre n que une A rgentina y Chile a través de los Andes.

1 9 6 9 * -------------------------------------------------------------------------------------------------- ---1989: T im Berners Lee in ven ta el W o rld W id e W eb.

2008: B arack Obam a gana las e lecciones en Estado: Unidos.

2010 : __________________________________

En parejas. Estudiante A: lee la información que hay en la ficha de abajo y cuéntasela a tu compañero, como en el ejemplo. Estudiante B: ve a la página 188.A En 1492, Colón llegó a Am érica y A nton io de Nebrija publicó la primera gramática del español.

¿Quá pasó en 1 & 0& ?

B En 1 & 0& , Napoleón invadió España...

2002:


Unidad Un paso más

Ayer compré regalos

Hablar de hechos y situaciones en el pasado

Sin relaciór El 4 de abril de 1975 El martes pasado AyerHace dos meses Hace tres horas

con el presente

visité el museo.

E n rHoyEste mes Esta semana Siempre Nunca

elación con el presente

he visitado un museo.

2:23 Escucha a Iñigo hablando de su vida. Observa los dibujos y marca lo que ha hecho.

8 L22 3J Escucha de nuevo y toma nota en tu cuaderno de cuándo sucedieron los aconteciminetos.Iñigo atravesó el Atlántico en 1990.

9 En parejas. Hablad sobre la vida de Iñigo.

A ¿ha atravesado alguna vez el Atlántico?B Sí. Lo atravesó en 1990 , cuando visitó Brasil.

ciento cincuenta y seis


Unidad 1110 Lee esta lista de experiencias que pueden suceder en la vida de una persona y habla con tu

compañero/a sobre ellas. Toma nota de lo que te cuenta él/ella.

A Yo el año pasado compré por in te rn e t los billetes del avión para ir de vacaciones. ¿Y tú?B Yo nunca he comprado nada por in te rne t. Hace dos años v is ité Grecia con mi fam ilia.

• V ia ja r al ex tran jero • Rom perse u n b razo o u n a p ie rn a• A p re n d er a to car u n in s tru m e n to • C o c in ar p ara los am igos• Leer u n clásico de la lite ra tu ra • Perder el m ó v il• Levantarse a las cinco de la m a ñ a n a • G anar u n a m ed a lla• C o m p ra r algo p o r in te rn e t • M a n d a r u n correo e lectrón ico

11 Ahora escribe un pequeño texto sobre las experiencias de tu compañero/a, ayudándote con las notas que has tomado.

. Roberto nunca ha comprado nada por internet...

Del so n ido a la grafía - Monosílabos y otras palabras

Según las reglas generales de acentuación, los monosílabos nunca llevan tilde.

sol tal de el mi que Juan se si cien te fin tu mas dos pie

Sin embargo, algunos monosílabos se escriben con tilde. Se llama tilde diacrítica y sirve para distinguir dos palabras quesuenan igual pero que no tienen el mismo significado. Observa:

El móvil no funciona. -> PERO -► Él se compró un móvil nuevo.Se llama Adela. —► PERO —► No sé hablar francés.¿ Te gusta chatear? -► PERO -► Desayuno té y galletas.

Como que y qué, las siguientes palabras llevan tilde cuando son pronombres interrogativos y exclamativos, o cuando sugieren una interrogación o exclamación:

como cuando cuanto/cuantos cual/cuales donde quien/quienes

Es tan alta como mi hija. —► PERO —► ¡Cómo me gusta viajar!Cuando llueve no salgo. -> PERO —► Todavía no sé cuándo empieza el curso.Donde vivo no hay cines. -► PERO * ¿Dónde estudió tu padre?

1 Elige la opción correcta.1 Ayer v i a tu/tú m adre y m e saludó . ¿Tu/Tú donde/dónde estabas? -2 M a tild e se/sé h a ido de vacaciones, pero no se/sé cuando/cuándo vue lve .3 A mi/mí el/él vec ino de aba jo m e cae m u y m al.4 D ile a Juan que/qué nos vem os cuanto/cuánto antes.

Coloca las tildes donde sea necesario.

1 ¿Cuantas veces te he d icho que tu le quieres pero el no te qu iere a ti?2 Si Patric ia te d ice que si v ien e , tendrem os to d a v ia u n sitio lib re en m i coche.3 N o se cua l de estos dos pan ta lones com prar... ¿el verde o el azul?4 La n o v ia de R afa se v iste s iem pre m u y b ie n , que tia tan elegante.

ciento cincuenta y siete 157


Unidad A fondo


Pretérito indefinido: verbos regulares

•0 ̂ Observa y completa

O b serva el e je m p lo y c o m p le ta la ta b la


pensar

pensepensastepensópensamospensasteispensaron

llegar

llegamos

comer

comícomistecomiócomimoscomisteiscomieron

nacer

nació

salir

salísalistesaliósalimossalisteissalieron

vivir

viví

1 Escribe el presente de indicativo de estos verbos en pretérito indefinido.

1 entró: e n tra 2 d e c id im o s :__________ 3 v i : _________ 4 pensé:5 escondimos:

9 debiste:6 escribieron:

10 g u s tó :_____7 dejaron:

11 acabó:8 escuchaste:

12 abristeis:

Verbos con cambio vocálico

pedir reír morir dormir elegir sentiryotúél/ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos/as, ustedes

pedípedistepidiópedimospedisteispidieron

reíreisterióreímosreisteisrieron

morímoristemuriómorimosmoristeismurieron

dormídormistedurmiódormimosdormisteisdurmieron

elegíelegisteeligióelegimoselegisteiseligieron

sentísentistesintiósentimossentisteissintieron

Otros verbos que sufren un cambio vocálico son: repetir; mentir,, herir, medir, divertir, seguir.

pág. 19 M i gramática - —

ciento cincuenta y ocho


Unidad 112 Completa estas frases con los verbos del recuadro en pretérito indefinido.

pedir elegir sentirse morir

¿Sabías que los escritores Cervantes yS h a k e s p e a re_____________ en 1616?Ayer, paseando , u n perro m e _____________desde el río hasta m i casa.La sem ana pasada, O lga m e __________ lab ic ic le ta y aú n no m e la h a devuelto .E l sábado p a s a d o _____________ las flores quevam os a p la n ta r en el ja rd ín .

repetir reírse

5

dormirseguir

A yer en el teatro m is am igos y yo_____________ m u ch o con la com ed ia .

b ien6 M i ab u e la anoche n o _____________porque se o ían m uchos ru idos en la calle.

7 M i h e r m a n o _____________ curso hace dosaños, pero aho ra es el m e jo r de la clase.

8 Después de co m er aqu e l p la to conm ayonesa, to d o s _____________ m al.

Verbos con la raíz irregular

estar andar tener venir hacer dar ser/ir

estuveestuvisteestuvoestuvimosestuvisteisestuvieron

anduveanduvisteanduvoanduvimosanduvisteisanduvieron

tuvetuvistetuvotuvimostuvisteistuvieron

vinevinistevinovinimosvinisteisvinieron

hicehicistehizohicimoshicisteishicieron

didistediodimosdisteisdieron

fuifuistefuefuimosfuisteisfueron

ehaber -► hub- istepoder pud- 0querer -► quis- irnossaber —► sup- ¡steisponer -► pusieron

Los verbos en -decir, -ducir y -traer, además de tomar una j, pierden la i en la desinencia en la 3.a persona plural (-eron):predecir - * predijeron conducir -► condujeron atraer -► atrajeron

Los verbos cuya raíz termina en vocal tienen una y en la 3.a persona tanto singular como plural:oír -► oí, oíste, oyó, oímos, oísteis, oyeron leer - * leí, leiste, leyó, leimos, leisteis, leyeron


3 La semana pasada, Lola celebró su cumpleaños con sus amigos. Completa las frases con los verbos entre paréntesis.

1 Lo la (traer) u n a ta rta ________ (decir) que laestupenda, y __________

h ab ía hecho su m adre.Pablo y M a n u e l____________ (estar) todoel tiem p o escuchando m úsica y no____________(hacer) ab so lu tam en te nada.K ika n o ____________(querer) h a b la r conA lb erto ; en r e a l id a d ____________(venir)so lam ente para vengarse de él.

4 A lb e rto le (pedir) p erdó n a K ika ___ (dar) u n ram o dem il veces y l é ____

flores p ara ca lm arla . Sin resu ltad o ...N acho n o ____________ (tener) tiem p o decom prar las bebidas, así q u e ____________(poner) en una ja rra agua y lim ó n ... ¡y listo!N a d ia y F lora n o ____________(poder) prepararnada para la fiesta, así q u e ____________(prometer) lavar los platos al final.

ciento cincuenta y nueve 159


Unidad A fondo

4 El verano pasado, Javi trabajó para sacarse un dinerillo. Completa su e-mail a un amigo.

(decirse) a m í m ism o que eraEl veran o pasado 1__________hora de ganarse unas pelas ... du ran te todo el in v ie rn o2 ----------------(conducir) la m oto de m i h e rm an o m ayor, peroal f in a l3_____________ (idecidir) co m p rarm e u n a para m í.4_____________ (Ir) a la Costa del Sol, y 5 _______ (estar)tra b a jan d o en u n ch irin g u ito de la p laya. 6_____________[hacer) u n m o n tó n de cosas; 7_____________ (tener) que

9_____________ (darme) las llaves del bar.U n d ía estaba tan cansado que se m e

levan ta rm e p ro n to todos los días porque los dueños enseguida 8_____________ (decirme) que co n fiab an en m í y

____________ (ellos, ser) m u y com prensivos conm igo._____________(caer) c inco copas y luego 12______________ (yo,

ponerse) a d o rm ir en la b a rra del b a r sin d a rm e cu e n ta ... ¡m enos m a l q ue los jefes n u n ca lo---------------------- (saber) ! H a sido g en ia l... ¡adem ás, el m es pasado 14______________ (poder) co m p rarm e

la m oto que yo quería!

o

Usos del pretérito indefinido

El martes pasado salimos pronto para ir a ver los murales. Hace unos días comimos tamales de carne.

El pretérito indefinido se usa para describir o hablar de acciones o situaciones que terminaron en un pasado,reciente o no, pero dando importancia al momento exacto. El tiempo de referencia no incluye el presente, sino que terminó en el pasado.

Por eso se acompaña con expresiones o referencias temporales precisas como ayer, anteayer, la semana pasada, el viernes (pasado), el otro día, aquel año, hace dos meses, hace mucho tiempo, cuando estaba en México, en 1998, etc.

Ayer compré regalos para todos. Cuando llegamos, Sebastián quiso presentarme a su familia.

- » pág. 20 M i gramática

5 Transforma estas frases utilizando el pretérito indefinido.

1 Estoy cansadísim o: tengo que traba jar todo el d ía. Ayer tuve que trabajar todo el ¿lía.2 ¡Esta m añ an a te has puesto el jersey al revés! A q u e lla m a ñ a n a ___________________

3 Este año Á ngel va a estudiar inglés a Londres. A quel año _________________________

4 H o y hacem os u na excursión: ¡andarem os m ucho! A y e r ________________________________

5 Esta sem ana El C igala da u n concierto en la p laza . La sem ana p a s a d a _____

6 En C ád iz com éis m ucho pescaíto frito . Cuando viv ía is en Cádiz

160 ciento sesenta


— Unidad

¿Pretérito perfecto o indefinido?

Observa v completa

Lee los e je m p lo s y e lig e la o f

El pasado invierno estuve de nuevoA ¿Has visto últimamente a Lupe?B Sí, la vi ayer en el parque.

• Se usa para indicar una acción que pretérito indefinido/pretérito perfec

• Expresa una acción realizada en ur pretérito indefinido/pretérito perfec

x ió n c o rre c ta .

en la montaña porque, desde pequeña, siempre me ha gustado esquiar.

í sucedió en un periodo que ya ha pasado para el hablante::to

i periodo de tiempo que el hablante todavía no considera como terminado: :to

6 Une cada pareja de frases con su situación temporal

1 H e ido a m o n ta r a cab a llo ... -—2 Fu i a m o n ta r a cab a llo ... --------

3 H ice m ucho ejercicio .4 H e hecho m ucho ejercicio.

5 Escalam os m ucho en los Picos de Europa.6 Hem os escalado m ucho en los Picos de Europa.

7 M e ro m p í u n dedo.

a ...e l pasado fin de sem ana, b ...esta m añ an a .

8 M e he roto u n dedo.

c Ayer ten ía ganas de m o v im ien to , d Por eso ahora que soy m ayo r estoy en form a,

e Fue hace cinco años, f Siem pre nos ha gustado hacerlo .

g Tengo que dejarlo in m ó vil durante tres semanas, h El otro d ía du ran te el p artid o de tenis.

Perífrasis ponerse a + indicativo y acabar + gerundioObserva y completa

Lee el e je m p lo y e lig e la o p c ió n c o rre c ta .

Cuando se puso a hablar nos quedamos hipnotizados... a l final acabó llorando de emoción.

ponerse a + infinitivo indica una acción que comienza/cómo termina una acción. acabar + gerundio indica una acción que comienza/cómo termina una acción.


7 Transforma estas frases usando las perífrasis ponerse a + infinitivo o acabar + gerundio.

1 La m adre de Lorena se fue. Lorena em pezó a llorar. Cuando su m adre se fue, Lorena e>e pueo a llorar.2 Bea y Teo siempre se peleaban. A l final se separaron. Bea y Teo

3 M i herm ano habla y habla y luego hago lo que quiere. Siem pre _4 Cuando com im os yo fregué los platos.

5 Luis, debes hacer los deberes ahora m ism o.

6 Estaba m u y nub lado. C laro, al fina l llovió.

lo que quiere m i herm ano.En cuanto com im os yo

L u is ,__________________

Estaba todo nub lado y

ciento sesenta y uno


En tus manos

México, hoy y siempre1 ¿Qué sabes de México? Completa el asociograma con todo

lo que identificas con México (lugares, cosas y personas). Compáralo después con tus compañeros/as.

Leer e interpretar

2 Lee la siguiente ficha sobre México. Cuatro afirmaciones son incorrectas: ¿puedes encontrarlas?

Unidad 11

ciento sesenta y dos

• Está en Am érica del N orte . Su superfic ie es de unos dos m illones de km 2.

• Su cap ita l es Cancún (en la península de Yucatán).

• La pob lac ión de M éxico es de unos 105 m illones de personas.Es la nación h ispanohab lan te con m ayor pob lación .

• Las lenguas o ficia les de M éxico son español, ita lia n o y numerosas

lenguas indígenas.

• M éxico tie n e una h is toria de más de tre in ta m il años, con d is tin tas culturas precolom binas: árabes, olmecas, mayas...

De 1519 a 1521 las tropas del español Hernán Cortés lucharon en T enoch titlán (actua lm en te la

C iudad de M éxico - M éxico D.F.), hasta que fin a lm e n te el je fe azteca C uauhtém oc cayó d e rro ta do .

M éxico fu e co lonia de España de 1521 a 1821, pertenec ió al llam ado V irre in a to de Nueva España.

La Guerra de la Independencia du ró de 1810 a 1823. Personajes im p orta n tes que lucharon p o r la

independencia fu e ro n Ernesto «Ché» Guevara, M ig ue l H ida lgo y José M aría M orelos. España

reconoció fin a lm e n te la soberanía de M éxico en 1835.

D istin tos gob ie rnos se suceden. A lgunos, com o el de P o rfirio Díaz, son de carácter d ic ta to ria l.

El desconten to de las clases bajas provoca cien años después de la independencia la Revolución

m exicana: en el no rte , Pancho V illa y en el ce n tro Em iliano Zapata se rebelan con tra el g o b ie rn o

existen te y p iden « tie rra y libe rta d » para los ind ígenas y los más pobres.

En 1917 se p rom u lga una constituc ión to da v ía v ig e n te hoy. Según ella, M éxico es una república

dem ocrática y fede ra l. Pero en rea lidad, y d u ra n te muchos años, el ún ico p a rtid o que ha llegado al poder es el PRI (Partido R evolucionario Instituc iona l).

Económ icam ente, M éxico vive sobre to d o de la e xp lo tac ión agríco la y m inera (sobre to d o p e tró leo )

y del tu rism o, y es uno de los países de m ayor n ive l de Latinoam érica. La activ idad económ ica del país depende en gran m edida del com ercio con los EE.UU.

A pesar del auge económ ico de los ú ltim os años, las d iferencias sociales son m uy grandes.

162


Unidad 11Escuchar y entender

3 Mexicanos de ayer y hoy. Completa las fichas con los nombres de los personajes.

Salma Hayek Carlos Fuentes Emiliano Zapata Frida Kahlo

(1928-2012)Escritor e intelectual. Algunas obras:La región más transparente (1958), La voluntad y la fortuna (2008).

(1907-1957) Pintora. A lgunas obras: Autorretrato con collar (1 9 3 3 ), La columna rota (1944 ).

(1879-1919)

(1966)Actriz. G anadora del Óscar de H o llyw o o d por la pelícu la Frida (2002) de la directora Julie Taymor. Otras películas: Savages (2012) , del director O liver Stone.

G eneral revo lucionario , sím bolo de la resistencia cam pesina en M éxico .

4 12:241 Vas a escuchar dos audiciones. Relaciónalas con dos personajes de arriba.

5 I*2!] Escucha de nuevo y toma nota de la información más interesante para ti.

Hablar y escribir

6 Usa las notas que has tomado en el ejercicio 5 y habla con tu compañero/a sobre el personaje que te parece más interesante y explícale por qué.

7 Ahora escribe un pequeño texto sobre este personaje.

ciento sesenta y tres 163


Unidad 12 ¿Te divertías?1 ¿Cómo ha cambiado la vida en los últimos 30 años? Haz una lista de cosas que antes no existían.

m m

2 1,?:251 Escucha y lee la conversación entre Clara y su madre.

Irene ¿Qué piensas hacer esta tarde con tus amigas, cariño?Clara U f, todavía no sé. Siem pre hacem os lo m ism o. A lo m ejor volvem os a quedar para ir a la

piscina. ¿Tú qué hacías cuando tenías m i edad? ¿Te divertías?Irene Pues solía salir con m is amigos, íbam os a conciertos o a bailar, pero no chateábam os o

jugábam os con las consolas porque esas cosas no existían.C lara Y entonces, ¿qué hacías?Irene Leía m ucho, estaba m ucho en la calle, salía en b icicleta, jugaba con mis herm anos toda la

tarde a algún juego de m esa, escribía cartas a m is am igos, charlábam os sentados en una acera o en un b a r ...

C lara ¿Y veías la tele?

LrfKSPE.

» j

Irene

ClaraIreneClaraIreneClara

Irene

¡Hom bre, claro que veía la tele! Aunque no tanto como hacéis ahora porque no había tantos canales, n i televisión por cable, y era un poco más aburrida, la verdad. Y tam bién escuchaba m ucho la radio porque no m e podía bajar m úsica de internet.¿Te lo pasabas bien?Pues sí, m ucho. Y tú tam bién te lo vas a pasar bien este verano con tu amiga en el campamento. Sí, estoy segura. Lucía y yo tenemos que volver a repasar la lista de cosas que nos faltan todavía. Pero, ¿no lo habíais preparado ya todo? ¿Y el portátil de papá, te lo llevas para tener al día tu blogl Bueno, antes pensaba llevárm elo , pero com o Lucía ya se lo hab ía pedido a su herm ana, no m e hace falta.Vale, ¡papá vo lverá a dorm ir tranquilo !

164 ciento sesenta y cuatro


O

VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA CULTURA• Medios de • Hablar de acciones • El pretérito imperfecto • Los medios de

> comunicación habituales en el • El pretérito comunicaciónH pasado y pluscuamperfectoW compararlas con

las actuales • soler y volver a + infinitivoPQ • Conectores temporalesO

Unidad 12

3 ¿Verdadero o falso?V F

1 C lara y sus amigas norm alm ente novan a la piscina. □ □

2 Irene cuando era joven salía poco consus amigos. □ □

3 Antes no existían los juegos electrónicos. □ □4 Norm alm ente Irene descargaba música

de internet. □ □5 A Irene le gustaba m ucho salir con sus

amigos. □ □6 C lara y Lucía lo tienen todo listo para

el cam pam ento . □ □7 Las dos chicas ya han repasado la lista

de cosas que les faltan. Q □8 C lara se lleva el portá til de la herm ana

de Lucía. □ □

— CuriosidadesLa Televisión Española (TVE ) es la cadena de televisión más antigua del país: fue fundada en 1956. España es uno de los pocos países de la U n ión Europea donde no se paga un canon para sustentar económ icam ente la radiotelevisión pública.

- María, ¡qué felices éramos hace 15 años!- Pero si no nos conocíamos.- Por eso, María, por eso. ciento sesenta y cinco


Un paso más

¿Qué hacías cuando tenías mi edad?. _

Hablar de costumbres en el pasado

Cuando era joven solía salir con mis amigos.De niñoA los nueve años jugaba con mis hermanos.En aquella época Antes no existía el correo electrónico.

... .... ■-.................... ....................... ¡¡O jo ! Antes charlábamos en el bar. En la actualidad/Ahora chateamos por internet.

Unidad 12

1 En parejas. Mirad las fotos de los medios y sistemas de comunicación de abajo y comentad cómo han cambiado algunos de estos. Podéis utilizar las palabras del recuadro.

te n ía /n e ra /n hab ía es tab a /n p o d ía /n blanco y negro color cable inalám brico rápido lento papel in ternet caro barato satélite onda plasm a capacidad m em oria

Antee loe periódicos tenían pocas páginas y todas Iae fotografías eran en blanco y negro. En la actualidad, tienen muchas páginas, hay fotos en color y también pueden leerse en internet.

[*26] Escucha la entrevista a David, un periodista español, y completa las frases sobre cómo ha cambiado su trabajo en los últimos veinte años.

1 Antes el m étodo más ráp ido para transm itir noticias era el _____________. A h o r a ______________ .2 Antes no h a b ía _____________ . A h o r a ____________ _ .

3 En aquella época las b ú s q u e d a s_____________ . A h o r a ______________ .

4 Todos tra b a já b a m o s _____________ . A hora m uchos p e rio d is ta s ______________ .

166 ciento sesenta y seis


Unidad 2

Lee lo que nos cuenta David sobre cómo ha cambiado la profesión de periodista en los últimos treinta años y responde a las preguntas.

Cómo ha cambiado la profesión del periodista en los últimos treinta años

1 ¿A qué se refiere la sensación de «vértigo» que tien e David?2 ¿Cómo se en terab a D a v id de los sucesos que ocurrían?3 ¿Cómo define D a v id u n blogl4 ¿Por qué h a cam biado el trab a jo de los reporteros gráficos?5 ¿Qué in s tru m en to s co n v ie rten a los c iudadanos en periodistas? ¿Se te ocurre a lguno más?6 ¿Qué aspectos positivos y negativos ve D a v id en los cam bios que h a su frido el periodism o?

¿Cómo ha cambiado tu vida desde que eras pequeño? ¿Qué te gustaba hacer? ¿Quiénes eran tus amigos? Escribe un texto y, luego, haz las preguntas a tu compañero/a.

Yo de pequeño era un poco tímido. Me gustaba mucho...

En parejas. Elegid un personaje famoso y escribid un texto inventando su infancia.

Periodismo hoy y ayer

Si me pongo a pensar en los viejos tiempos, en cómo era la vida de los periodistas hace treinta años, me entra un poco de vértigo. N o trabajábamos ni más n i menos: era sencillamente muy diferente. Ahora nos encontramos en pleno auge digital, el ritmo es vertiginoso, no hay tiempo ni para respirar... y esto tiene sus ventajas pero también sus inconvenientes. Cuando era joven, tenía informadores en distintos lugares de la ciudad e incluso del país, que me llamaban o llamaban a la redacción del periódico cuando sucedía algo... o nada más enterarme de un suceso, corría en coche a enterarme de lo sucedido. Luego, elaboraba la noticia y la enviaba por fax si no me daba tiempo a llegar personalmente. ¡Era la forma más rápida que teníamos entonces! Ahora un e -mail o directamente la plataforma digital lo hace todo en una

DAVID G ARZÓ N M O R A LE S , MADRID noticias aparecen casi en tiempo real en los medios, y sobre todo en los periódicos digitales y en los bfogs, que ahora son los periódicos creados por los mismos ciudadanos. ¡Los periodistas profesionales tenemos una enorme competencia! Antes solo informábamos nosotros; ahora, cualquier ciudadano con una cámara digital puede ser el primero en enviar una noticia en tiempo real por toda la red. Incluso los reporteros gráficos lo tienen difícil: antes solo ellos creaban las imágenes de las noticias con sus cámaras de fotos; ahora la gente no necesita revelar los carretes de fotos, y tiene siempre a mano una cámara o su móvil.¿Es mejor o peor? Bueno, yo creo que aunque parezca que se ha ganado en objetividad, el peligro reside en que la noticia no es objeto de análisis, no se examinan los antecedentes de los acontecimientos... no se tiene cuidado con los pilares del periodismo: el rigor y la verdad.

fracción de segundo. Recuerdo que en 1981 estaba en la redacción cuando oí por la radio que había un intento de golpe de estado en el Congreso, en Madrid. Me pregunto cómo hubiera sido la información en la actualidad. Hace treinta años no teníamos ni móviles ni ordenadores, y no existía internet. Ahora lo digital es imprescindible. Ha cambiado el periodismo, y también el trabajo de los periodistas. La ventaja es que las

ciento sesenta y siete


Unidad 12 Un paso más

Mientras iba al trabajo...

6 Completa las frases a partir de las siguientes situaciones.

1 Ib a p or la calle y...2 Estaba haciendo el exam en y ...3 Estábam os v iendo la te le cuando ...4 H a b ía m uch a n ieb la y...5 Yo no llevaba dinero y...6 Estaba leyendo un lib ro en el parque y...

Observa

Estaba montando en bicicleta y se cayó.

Ayer Valentina tuvo un día horrible. Observa los dibujos e intenta poner los hechos en orden. Luego escribe frases en tu cuaderno sobre lo que pasó como en el ejemplo.

Estaba durmiendo cuando el gallo se pus o a ca n ta r a las 4.

8 En parejas. Comparad vuestras narraciones. ¿Están en el mismo orden?

I F & Í ciento sesenta y ocho


Unidad 129 Piensa en tres profesiones que han cambiado en los últimos 50 años. Toma nota de cómo eran antes

las cosas y cómo son ahora.

Profesor: Antee escribía en la pizarra, ahora utiliza una pizarra digital interactiva.

10 En parejas. Comenta con tu compañero/a las diferencias que habéis encontrado.

Del sonido a la grafía - Verbos con pronombres enclíticos; adverbios en -mente.

1 ¿Recuerdas las reglas generales de la acentuación? Complétalas.

1 Las palabras agudas llevan tild e cuando te rm in a n en _____________________________________.2 Las palabras l la n a s ___ _____________________________________________________________________.

3 Las palabras esdrú ju las _______________________________________________________________ ________ .

4 Los m onosílabos g e n e ra lm e n te _______________________________________________________________________ .

Cuando se forma una palabra añadiendo pronombres a una forma verbal, el acento tónico no se desplaza de su lugar inicial. Se aplican las reglas generales:

comer + se + lo -► comérselo regala + me + lo —► regálamelo

Para acentuar los adverbios formados por un adjetivo + -mente no se tiene en cuenta el sufijo. Se mantiene la tilde (o la ausencia de tilde) del adjetivo inicial:

sencillo + -mente -► sencillamente fácil + -mente -► fácilmente

2 Coloca las tildes que faltan. Explícalas.1 N o se donde has puesto las latas de atún . ¿Puedes decírm elo?2 ¿Por que no te sientas tra n q u ila m e n te y m e cuentas lo que sucedió aquel dia?3 Q u ita te los zapatos de tacón de tu m adre; si te ve, se enfadara m ucho .4 A ngela m e d ijo que su tio se quedo huérfano cuando ten ia solo dieciseis años.5 Carlos aprende id iom as m u y ráp idam ente y su p ronunciac ión es buen is im a.6 N o soy m as p u n tu a l porque soy d istra ído , no se que hacer.

3 Coloca las tildes donde sea necesario.

El piso estaba situado justo encima de la librería especializada en ediciones de coleccionista

y libros usados heredada de mi abuelo, un bazar encantado que mi padre confiaba en que

a lgún dia pasaría a mis manos. M e crie en tre libros, haciendo am igos invisibles en paginas

que se deshacían en polvo y cuyo o lo r aun conservo en las manos. De n iño aprendí a

conciliar el sueño m ientras le explicaba a m i m adre en la penum bra de mi hab itac ión las

incidencias de la jo rnada, mis andanzas en el colegio, lo que habia aprend ido aquel dia...

No podia o ir su voz o sentir su tacto , pero su luz y su ca lor ard ían en cada rincón de aquella casa y yo,

con la fe de los que todavía pueden con ta r sus años con los dedos de las manos, creia que si cerraba los ojos y le hablaba, ella podría o irm e desde donde estuviese.

Carlos Ruiz Zafón, La sombra del viento

¡Ojo! En una secuencia de adverbios en -mente, solo el último mantiene el sufijo:

Trabaja rápida y hábilmente.

ciento sesenta y nueve 169,


Unidad 12 A fondo

SI rincón de M aite

Pretérito imperfecto

Observa y completa

O b serva las ta b la s y c o m p le ta las reg las d e los verb o s re g u la re s .

Verbos regu lares Verbos irregu larescharlar hacer salir ver ser ircharlaba hacía salía veía era ibacharlabas hacías salías veías eras ibascharlaba hacía salía veía era ibacharlábamos hacíamos salíamos veíamos éramos íbamoscharlabais hacíais salíais veíais erais ibaischarlaban hacían salían veían eran iban

El pretérito imperfecto se forma añadiendo: el sufijo -aba... a la raíz de los verbos de la el sufijo -la... a la raíz de los verbos de la _

_ conjugación; y ______conjugaciones.


1 Completa este texto con los verbos en pretérito imperfecto.

ir encender hacer necesitar haber salir existir poner visitarse ser

Hace 60 años, en el pueblo de m is abuelos no agua corriente: la gente

_ frío , m i abuelo 4______a la fuente a coger el agua. En inv ierno , cuando 3__________

recoger leña y 5_____________ la chim enea para calentarse. Para cocinar, m i abuela lacacerola en el fuego de la chim enea porque no

8_____________ m u y pequeño, la gente no 9______

10_____________ unos a otros.

las cocinas de gas. Com o el pueblo

llam arse por teléfono para hablar:

9 ciento setenta


Unidad

Usos del pretérito imperfecto

El pretérito imperfecto se usa para:

• describir acciones, eventos o personas del pasado: Antes no había tantos canales como ahora.

• hablar de costumbres en el pasado: Antes siempre íbamos los cuatro de vacaciones.

• describir una acción en desarrollo en el pasado: Mientras desayunaba en el bar he visto a Julia.

• expresar una petición de forma cortés: Quería un café con leche, por favor. _____


2 Une cada frase con el uso que representa.

a descripción del pasado b costum bres en el pasado c acción en desarro llo d cortesía

1 D M i padre en 1955 traba jaba en Uruguay.

2 O Los rom anos eran unos m aestros construyendo puéntes.

3 O Estábam os tom ando el sol cuando em pezó a llover.

4 CJ Buenas tardes, ¿qué deseaban ustedes?

5 O D e pequeñas os peleábais m uch ís im o.

6 O En los años ochenta se llevaba ropa m u y llam ativa .

7 D C uando m i padre conoció a m i m adre, v iv ía en Teruel.

8 O Q u ería h ab la r con la señora Blasco, ¿está en casa?

¿Pretérito imperfecto o pretérito indefinido?

Observa y completa

Lee los e je m p lo s y e lig e la o p c ió n co rre c ta .

1 Cuando salía de trabajar, saludé a la recepcionista.2 Cuando salía de trabajar, saludaba a la recepcionista.

En el ejemplo 1/el ejemplo 2 la recepcionista recibía un saludo siempre. El imperfecto/indefinido señala una acción que se repite constante o periódicamente.En el ejemplo 1/el ejemplo 2 la recepcionista recibió un saludo un día. El imperfecto/indefinido señala una acción que tuvo lugar una sola vez.


1 Rosa pensaba/pensó irse a estud iar a Ing la te rra , pero al fin a l no podía/pudo.2 M ientras salíamos/salimos del bar, veíamos/vimos en una mesa a Pepe con su nueva novia. ¡Qué guapa!3 Cuando terminaba/terminé de trab a ja r ya eran/fueron las nueve de la noche.4 M is padres quisieron/querían u na casa grande, pero al fina l tuvieron/tenían que quedarse en el piso.5 C uando estábamos/estuvimos en m edio del concierto se ponía/se puso a llover a cántaros.6 Antes salimos/salíamos todas las semanas a cenar fuera, pero yo perdí/perdía el empleo y ahora no puedo.7 El otro d ía , cuando paseé/paseaba por la p laya, me encontré/me encontraba un b ille te de 20 euros.8 N o entramos/entrábamos en aqu e lla discoteca porque hubo/había dem asiada gente.

ciento setenta y uno 171


A fondo

4 Construye frases, como en el modelo.

1 Loren zo /caerse de la b ic i/a tra v e s a r el riachuelo .Lorenzo ee cayó de \a bici cuando atravesaba

el riachuelo.

Lorenzo atravesaba el riachuelo y ee cayó de

la bici.2 A lic ia /s a lir con G erardo /conocer a Luis.3 M is p ad res /esta r en el súp er/en contrarse con

A le jandro Sanz.

Pretérito pluscuamperfecto

El pluscuamperfecto se refiere a una acción del pasado ya terminada antes de otro pasado.Lucía ya se lo había pedido a su hermana.

Se forma con el imperfecto del verbo haber + el participio pasado.--------------- ----------------------------------- -------------------------------- ------------------------------------------------------------------------ ^ p¿g 22 Mi gramática -------

5 Completa las frases con los elementos de abajo, en imperfecto o pluscuamperfecto.

existir el correo electrónico salir el sol después de la lluvia cumplir 18 años hacer mal la traducción estar de viaje de negocios marchitarse pasear por el parque aparcar mal el coche

1 N o pude h ab la r con el d irector p o rq u e _________________________________________________ __ .

2 M is padres no m e dejaron ir de v ia je sola porque n o ________________________________________________ .

3 M is abuelos se escrib ían m uchas cartas porque aún n o _____________________________________________ .

4 Nos encantaba salir de paseo c u a n d o ________________________________________________________________ .

5 C uando vo lv í de las vacaciones v i que las p la n ta s _________________________________________________ .

6 ________________________________________cuando m e encontré con Valentina... ¡No sabes qué sorpresa!7 Ayer m e pusieron una m u lta p o rq u e ________________________ ________________________________________ .

8 Suspendí el exam en de Lengua p o rq u e __________________ _____________________________________________.

soler y volverá + infinitivo

La perífrasis volver a + infinitivo, o un verbo seguido por otra vez expresan la repetición de la acción del verbo:Marta ha vuelto a hacer/ha hecho otra vez la tarta de manzana.

El prefijo re-, que también indica repetición, tiene un uso bastante limitado en español. Sin embargo, existen casos como repasar, renombrar, reconstruir, renacer o reorganizar.

En verano solía salir con mis amigos.

( = lo hacía normalmente, a menudo)¿Por qué no vuelves a salir de acampada el año que viene?

( = lo haces otra vez, de nuevo)

soler + infin itivo indica una costumbre.Se usa solamente en presente e imperfecto de indicativo.

volver a + infinitivo indica la repetición de una acción.Se puede usar con todos los tiempos verbales.

— 4 pág. 35 M i gramática -

4 Y o /ten er u n a p es ad illa /so n ar el despertador. ¡M enos m al!

5 Los v e c in o s /d o rm ir p ro fu n d a m e n te /e n tra r los ladrones.

6 E m p ezar a llover/no so tro s lleg ar a casa.7 Q u iq u e /e s ta r hac iendo el e xa m e n /s o n ar el

m ó vil.8 Y o /an d ar p or u n a calle o scu ra /sa lir de repente

un gato.

Unidad 12

172 ciento setenta y dos


— ------- ------------------ 1-------------------- -------- — -------------—-----— — Unidad

6 Sustituye la parte subrayada de estas frases por

1 El año pasado iba a m enudo a la piscina, ahora no tengo tiem po.El año pasado solía ir a la piscina, ahora no

tengo tiempo.2 ¿Por qué no haces otra vez el ejercicio? Lo

entenderás m ejor.

Conectores discursivos temporales

Para narrar eventos usamos conectores, que sirven para unir frases.

Antes íbamos mucho a la playa, ahora preferimos la montaña.Desayunaba con mis hermanos. Después/Luego/Más tarde, mi padre nos acompañaba al colegio.Frida volvía del colegio cuando ocurrió un terrible accidente.Mientras/Cuando íbamos a tu casa se nos pinchó una rueda.

7 Elige el conector correcto en cada caso.

1 Antes/Mientras solíam os ir a buscar setas porque m i padre las conocía bien.2 Nos vem os antes/luego; en este m om ento tengo m ucho que hacer.3 El otro d ía estaba subiendo a casa en el ascensor mientras/cuando se paró de repente.4 Cuando/Antes nos veíam os más a m enudo, éramos m u y amigos; ahora/después casi no nos hablamos.5 Prim ero tenem os que tom ar el autobús y mientras/después u n taxi.6 Pepe y yo vam os al congreso en tren; mientras/después, podem os hab lar de lo que va a decir en su

ponencia.

8 B Ferdi se ha mudado de una gran ciudad a una pequeña. Completa el texto con la opción adecuada.

La verdad es que me he so rp re nd ido m ucho. 1_____________pensaba que v iv ir en un lugar pequeño era

a b u rrid o y que no 2_____________nada que hacer. Claro, po rque nunca 3______________de la ciudad.

Bueno, solíam os pasar las vacaciones en una loca lidad costera, pero en verano to d o era d ife re n te : me

levantaba ta rd e , me iba a la playa y 4 __________, nada más te rm in a r de comer, vo lvía a la playa de

nuevo. Un día mis padres me d ije ro n que nos m udábam os... ¡qué desesperación! Pero no se podía hacer

nada. Así que 5_____________a esta ciudad. A l p rinc ip io estaba fa ta l, pero luego me di cuenta de que la

gen te era m uy ab ie rta . Un día 6_____________iba al in s titu to v in ie ro n unos chavales y em pezaron a

hablarm e; me tra ta ro n com o a uno más del g rupo . A hora tenem os un g ru p o de música y tocam os en

los tres'locales de la ciudad. ¡Es gen ia l!

1 a Cuando b Antes c A hora2 a había b hubo c ha habido3 a salí b hab ía salido c salgo4 a m ientras b cuando c luego5 a nos m udábam os b nos habíam os m udado c nos m udam os6 a m ientras b después c de nuevo

una expresión con soler o volver a + infinitivo.

3 Si m e dices de nuevo una m entira , no te hablaré nunca más.

4 Antes veía m uchas veces a M an o lo en la biblioteca, ¿ya no va?

5 N o rm alm ente m e levanto a las ocho, pero hoy no, que es fiesta.

ciento setenta y tres 173


12 En tus manos

La prensa antes y ahoraHablar_____________En grupos. Pensad títulos posibles en español para las siguientes publicaciones. Presentad las propuestas en la clase.1 Periódico regional (España) 4 Revista del corazón2 Periódico de noticias (A rgentina) 5 Revista de decoración3 Periódico deportivo 6 Revista de econom ía

Observa las portadas de las siguientes publicaciones digitales en español. Relaciónalas con las categorías de antes. ¿Coinciden los títulos? Compara con tus compañeros/as.

ciento'setenta y cuatro

Ibe* Morcado continuo Bolsas internacionales Fondos de Inversión Tu dinero Análisis Hódar Newsletter

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Cua trecasas re sp o n d ió s u s du da s legales sob re có m o m o d if ic a r la jo rn a d a lab o ra l en tí

Hacienda podrá exigir un tipo del 65% a profesionalesPubfetóo el 06-OT-JOO». por C. Cues»* 1E. S. «aje. Madrid

ÚLTIMA HORAtfci7 ledra, el tínico valor del Ibe* q t*:ts Obami asegura que EEUU do e #»S3 Rovi dará el miércoles un di vid

La nueva normativa antifraude ha abierto una peligrosa ventana a la Agencia Tributaria. Los profesionales que cobran a través de sociedades pueden enfrentarse a pagos de hasta el 65%. El Fisco revisaré los impuestos de abogados, consultores y arquitectos, entre otros.

» Otro obstáculo más, por David J Imáne* Mourte (Emat & Young Abogados) M S IAdelantaron la feria judicial y el Gobierno ofctfzO olR e fue rza n la s m e d id a s a n t ig r ip eLas mayoría de las universidades públicas e i actividades a parir del lunes. Al menos 20 c deportivas y oficiales c

Búsqueda rápida I RSS I Buscador | Ed. Anteriores | Encuestas

Manzur anunció que el f¡n de semana entregarán 500 mil dosis. Los mi mitones (te pesos estarán disponibles maftana

E l m in is te r io d e S a lu d e nv ía m e d ic a m e n to s a la s p ro v in c ia sEl ministro acordó con el sector privado el uso público de las clínicas para combatir el mal. Dijo que la Gripe A no se comporta igual en el Hemisferio Sur que en el Ñor».No cancelaran espectáculos, pero no _ „ ,descartan nuevas medidas. | Envíe su campana y dio que iaún desconocomentario supuesto delito que so le rcputa

D e N a rv á e z se p u s o a d is p o s ic ió n d e F a g g io r

s de licencias por 15 días seguidos M á rq u e z

DIEZ *MINUTOS LS

FAMILIA REAL FAMOSOS TENDENCIAS HORÓSCOPO FOROS Y B10GS FOTOS Y VIDEOS OM El

David Bustamante. un papá entregado a Daniella

Leonor Watiingy Jorge Drexler unos padres muy cariñosos y unidos

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Federer hace historia ante Roddick tras vencer en el quinto set por 16-14t>. MíJJAYO. Xtdtkt 05/07/09 • 19:29 m 'WSBSBMfñ

Roger Federer se adjudicó su sexto torneo de W imbledon al derrotar a Roddick en un partido

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CONFLICTO LABORAL

La patronal pontevedresa cifra en un 40% los empleos que peligran por la huelgaLas protestas de los trabajadores d d sector metalúrgico de la provincia llegan hoy a su vigésimo tercera jom ada y afecta a

Expansión .com LA P R E N SA


Unidad ^

Leer e interpretar

3 Lee el siguiente artículo. Elige después uno de estos títulos para él.

1 Revistas del corazón 2 Costumbres de los españoles 3 Prensa: antes y ahora L lDesde hace unos años se vive en to d o el m u nd o la crisis de la prensa escrita. Diarios y revistas españoles, com o El País, El M undo o D iez M inutos ven caer día a día, sem ana tras sem ana, el núm ero de ventas. A pesar de incluir cada vez m ás suplem entos, películas o cedés gratuitos, la gente no com pra más. ¿Cuál es el futuro de la prensa escrita? Por una parte, la irrupción de in ternet fue una verdadera revolución. Antes, la gente com praba el periódico no solo para saber lo que ocurría en el m u ndo, sino tam b ién para organizar el fin de sem ana, conseguir un trabajo o buscar un piso. C om prar el periódico los dom ingos por la

m añana era adem ás, para m uchos españoles, una costum bre com o ir a misa, o to m ar el aperitivo con los am igos en el bar del barrio. Ahora, la m ayoría, y sobre to d o la gente joven, entra en internet, escribe una palabra clave, hace clic en una dirección o consulta en un buscador, y consigue la in form ación m ás actual sobre cualquier tem a . Por otra parte, la prensa gratuita, q ue invade m etros, consultas de m édico y bares, es una form a de enterarse de las últimas novedades de fo rm a rápida y m uy m uy barata.¿Y cuál va a ser la siguiente revolución en los m edios de comunicación?

4 Lee otra vez. ¿Verdadero o falso?V F

1 El Mundo es u n d iario español. □ □2 Las revistas se venden m ás que los diarios. □ □3 In te rn e t es una de las causas de la crisis de la prensa escrita. □ □4 Leer el periódico sigue siendo un a costum bre de los jóvenes. □ □5 La prensa gratu ita no in flu ye en las ventas de prensa escrita. □ □

5

En grupo. Elaborad una encuesta parecida sobre el uso de los medios de comunicación. Haced la encuesta a los otros grupos, luego redactad un informe y una pequeña estadística con los resultados.

Escuchar e interpretar

12:271 La impresa Temas actuales ha realizado una encuesta en la calle con el tema «Jóvenes e información». Escucha. ¿Qué foto no representa ninguna de las opiniones de los entrevistados? Márcala.

Hablar y escribir

ciento setenta y cinco 175


¿Qué sabes de...?

La realidad a cualquier precio1 \M \ BU ¿Conoces los programas de telerrealidad? Lee y escucha el texto. ¿Cuáles de los

siguientes aspectos se relacionan con la telerrealidad?

información emoción personas normales educación famosos éxito decepción alegría ecología naturaleza medicina

O los p ro g ra m a s en los q ue g e n te más o m enos

fa m osa pasa unas sem anas en una isla,

c o m p a rte n a le g rías y tris tezas, supe ran p ruebas a

veces desagradab les hasta lle g a r al f in a l, co m o

en La Isla de los Famosos o Supervivientes.

T am b ién tie n e n m uch o é x ito los concursos en los

q u e se fo rm a n a chicos o chicas para ser

ca n tan tes , m od e lo s o b a ila rine s . El p r im e ro de

to d o s en España fu e Operación Triunfo, y de él

sa lie ro n c a n ta n te s co m o D avid Bisbal, Rosa López

o B u sta m a n te , q u e h o y lle n a n estad ios en sus

La nominación en Gran Hermano

La telerrealidadUna de las necesidades

básicas de los h om bres y

m ujeres de h o y es saber

más sobre la v ida de los

dem ás, su d ía a d ía, sus

gustos y sus em ociones.

En un m u n d o en el q ue el

c iu d a d a n o de a p ie se

e n cu e n tra d e sb o rda do

p o r las ve rdaderas

no tic ias sobre a ten ta do s,

g ue rras o desastres

n a tu ra les de los

in fo rm a tiv o s , lo personal

y cercano cobra suma

im p o rta n c ia . Y la

te lev is ión , m e d io m uy

im p o rta n te en España, a lre d e d o r de l q ue se

o rg a n iz a n to d a v ía en m uchas casas los h o ra rios

fa m ilia res , se d io cu en ta de e llo hace décadas e

in te n ta a to d a costa acercar la re a lid a d a los

te lespectadores. Es la llam ada te le rre a lid a d , q ue

ocupa las fra n ja s h orarias más fre cu e n ta d a s de las

cadenas te lev is ivas de to d o el m u n d o y a lcanza

cuotas de aud ie nc ia im pensables para o tro s

p rogram as, ta m b ié n en España. Por e je m p lo el

fa m o so Gran Hermano, d o n d e los p a rtic ip a n te s

tie n e n q u e c o n v iv ir en un c o n te n e d o r las 24

horas de l d ía , s ien do g ra ba do s p o r las cám aras y

observados p o r m iles de espectadores.

2

ciento setenta y seis

co nc ie rtos . El d e n o m in a d o r c o m ú n es p re se n ta r

a los ca n d id a to s o p ro ta g o n is ta s co m o personas

norm a les, con a lto s y bajos, ilus iones y

decepciones. El te le s p e c ta d o r se co m p ara o

id e n tif ic a con e llos y v ive sus em o c io n es a f lo r

¿Qué crees que significan las siguientes expresiones idiomáticas que aparecen en el texto? Dos tienen el mismo significado. ¿Cuáles?

1 a cua lqu ier precio 2 c iudadano de a p ie 3 a toda costa 4 a flo r de p ie l

176]


¡A comparar culturas!Escribe un pequeño texto sobre este tema en tu país.

1 ¿Existen program as del tipo «contenedor»?2 ¿Hay program as del tipo La Isla de los Famosos o Supervivientes ?¿Hay en la actualidad cantantes en tu país que surgieron de u n program a parecido a Operación Triunfo ?¿Se usa m ucho in ternet en tu país? ¿Hay m uchos blogs en tu idioma?


1 ¿Cuántas horas de te levis ión ves al día?2 ¿Qué program a te gusta más?3 ¿Por qué crees que la te lerrea lidad tiene

éxito?¿Para qué u tilizas internet? ¿Lo necesitas en alguna asignatura para hacer trabajos?¿Te gusta leer blogs? ¿Tienes tú o tus amigos un blog personal?¿Crees que puede ser perjud ic ia l ver dem asiada te levis ión o depender m ucho del ordenador?

ciento setenta y siete 177


Evaluaciones 11-12

Vocabulario1 Completa.

el ratón una impresora el teclado una cámara web una memoria USB unos altavoces

1 Para escribir u t il iz a s _____________ . 5 Si quieres alm acenar m om entáneam ente datos,

2 Para m overte por la pantalla usas ____________ . imágenes, etc., fuera del ordenador, usas

3 Para escuchar un CD necesitas_____________ . _____________ .

4 Si quieres que te vean tus amigos m ientras 6 Para im p rim ir necesitas_____________ .

chateas u s a s __________ .

2 Completa este texto con las palabras propuestas.

navegar cuenta correo electrónico chatear módem contraseña adjunté conectando

El sábado pasado intenté m andarle a Clara por 1_____________ las fotos del v iaje a M éxico. Las guardé enun disco duro 2_____________ la cám ara al ordenador, así que escogí algunas, las más divertidas, y las3_____________ al m ensaje. Pero algo le pasó a m i 4_____________ , porque se quedó colgado. H ice lo querecom iendan los técnicos: reinicié el ordenador y abrí m i otra 5_____________ de correo. M enos m al que

m e acordaba de la 6_____________ , ¡porque siem pre se m e olvida! Por fin pude enviarle las fotos a Clara

y después m e puse a 7_____________ y a 8______________un rato con unos amigos antes de acostarme.

3 Une.

1 diario2 periódico deportivo3 suplem ento4 anuncios por palabras5 revista del corazón6 reportaje7 pasatiempos8 versión digital

Gramática4 Subraya el elemento temporal de cada frase. Luego, elige y subraya la forma correcta del verbo

según te indica ese elemento.

1 ¿Has oído lo que anunció/ha anunciado el presidente esta mañana?2 M e han dicho que D avid ha aprobado/aprobó el exam en de ayer con buena nota.3 La sem ana pasada el equipo no tuvo dem asiada suerte y perdió/ha perdido en cuartos de final.4 Todavía no se lo he dicho/dije pero se lo diré esta tarde.5 Estuve/He estado en San Sebastián hace tres años.6 La cantante grabó/ha grabado su ú ltim o disco en 1987.7 Hace años tuve/he tenido un perro que se llam aba Tom.

a parte añadida a una publicación periódica algunos días, b publicación que sale todos los días con las noticias más importantes, c periódico, revista, etc. que se lee conectándose a internet, d publicación de entretenim iento con crucigramas, sopas de letras, etc. e publicación en la que se habla de fútbol, atletism o, etc. f parte del periódico donde se busca trabajo, se ponen cosas en venta, etc. g revista en la que se habla de lo que hacen los famosos, h inform ación o noticia sobre un tem a interesante, con fotografías.

178 ciento setenta y ocho


Esta es una entrevista a un cantante. Completa con los verbos en pretérito indefinido.

1 ¿Cuándo (.saber)2 ¿Cuál (s e r )_____

3 ¿Por qué no [querer]

4 ¿Dónde [estar)_____

5 ¿Qué canciones (elegir)6 ¿Cuándo [venir]______

que querías ser cantante?tu p rim er éxito?

_________ seguir en tu ú ltim o grupo?cantando ayer?

________ para el concierto?a nuestra ciudad por prim era vez?

LJ Las palabras en negrita de estas frases no son adecuadas. Sustitúyelas por una de las palabras de la columna de la derecha.

1 ¡Estoy harto! Julia m e suele hacer otra llam ada perdida.2 Antes m e ponías a m andar un sms al día, ¿por qué ahora no lo haces?3 A h ora nos dirigíam os a la puerta, esta se abrió y apareció Luis.4 A hora la tele em ite continuam ente, pero luego solo había programas

hasta m edianoche.5 Iba dem asiado rápido con la m oto, y al final solió caerse.6 Yo no llevaba dinero antes Jaim e pagó la com ida.

a antesb acabó cayéndose c acaba de hacer d ye cuando f solías

ComunicaciónM Mira los datos de la vida de Leo Messi, jugador del F. C. Barcelona, y escribe un texto con los verbos en pasado.

8 Mira estas fotos y escribe un texto comparando la vida de Carlos antes y ahora. Usa las palabras y los verbos del recuadro.

tener ser estar gustar ir trabajar llevar

gordo cam arero casado m úsica clásica pelo largo m oto calvo ejecutivo soltero rock hijos elegante

ropa in fo rm al delgado coche deportivo

LEO MESSIFecha y lugar de nacimiento: 24/06/1987, Rosario (Argentina).Jugar al fú tbo l por 1.a vez: 5 años.Emigrar a España con su fam ilia por crisis económica Argentina.13 años: d irector técnico del Fútbol Club Barcelona lo descubre en una prueba. 2004: debuta en Primera División.Temporada 2007/2008: form ar parte de «los 4 fantásticos» (Messi, Henry, Etoo, Ronaldinho). Temporada 2008/2009: ganar la Copa del Rey, la Liga española y la Liga de Campeones. 2009: ganar Balón de Oro, y 2010 y 2011 llevarse el Balón de Oro de la Fifa.

Antes, Carlos tenía el pelo largo y ahora está calvo..

ciento setenta y nueve 179


Taller A1CLE Geografía

España de cerca1 En parejas. Mirad las siguientes fotos. ¿Qué

paisaje refleja cada foto?

La fo to D es una playa.

río lago desierto prado montaña bosque playa mar costa volcán

montañas rocosas estepa

2 En grupos de cuatro. ¿En qué continentes, zonas o países podéis encontrar esos paisajes? Y envuestro país, ¿en qué zonas o regiones?

El paisaje de la foto 3 podemos encontrarlo en el Caribe...

3 Completa el crucigrama y descubre a qué país pertenecen muchos paisajes del ejercicio 1.

1 Sitio poblado de árboles y m atas.2 Territorio arenoso o pedregoso, que carece

de vegetación.3 R ibera arenosa del m ar o de un río grande.4 G ran m asa perm anente de agua depositada

en depresiones del terreno.5 G ran elevación natura l del terreno.6 A bertu ra en un a m ontaña, por donde

pueden salir h um o, llam as y m aterias encendidas.

1“N

^ J

2>

3■ <

4

5_̂____

6L . .

180 ciento ochenta


Lee el texto. Luego señala en el mapa físico de España dónde se sitúan los siguientes lugares: las tierras del norte, el Valle del Ebro, la Meseta, las tierras mediterráneas.

M a r C a n t á b r i c o

,v

b

OcéanoAt lánt ico

C -ís * ! ^

✓

MonS*

M o n tes de T0,e

ciiÜ*»* , . *« *

Un país de contrastesLa Península Ibérica se encuentra en el extrem o occidental del M editerráneo. Por eso tiene un paisaje y un clima como el de otras regiones mediterráneas. Pero a diferencia de ellas, la Península Ibérica está abierta hacia el océano Atlántico por el norte y por el oeste, lo que hace posible un paisaje verde parecido al de Europa Occidental.Si observamos el mapa, vemos que el te rr ito rio está rodeado por importantes cadenas montañosas, que aíslan el centro de la península del mar, lo que influye en su clima y su vegetación. A grandes rasgos podemos d istinguir cuatro conjuntos geográficos y distintas zonas climáticas:1 La España húmeda del norte: Galicia,

Asturias, Cantabria y País Vasco.2 La España seca del Valle del Ebro: Navarra, La Rioja y Aragón.

3 La España seca de la Meseta: Castilla y León, Castilla-La Mancha, M adrid y Extremadura.4 La España mediterránea: Cataluña, Comunidad Valenciana, Murcia, Baleares y Andalucía.El paisaje y el clima de la Comunidad Autónom a de Canarias son muy distintos a los de la Península porque Canarias pertenece a una zona geográfica subtropical. La E s p a ñ a h ú m e d a del norte se caracteriza por un clima oceánico de abundantes lluvias durante todo el año, veranos suaves e inviernos sin nieve. La E s p añ a seca de la Meseta y el Valle del Ebro tienen un clima mediterráneo-continental, con pocas lluvias, inviernos fríos y algo de nieve. Los veranos son secos y calurosos. La E s p a ñ a m e d ite r r á n e a se caracteriza por un clima seco, inviernos suaves y veranos muy calurosos.

&

" ' ' — ■ : : -V

¡A explorar!Busca en el mapa...1 el nom bre de dos mares:

2 el nom bre de dos cadenas m ontañosas:

3 el nom bre de dos ríos im portantes:

En grupos. Elegid una zona de España representativa de un paisaje del ejercicio 1 y conseguid información geográfica sobre ella. Elaborad un póster con la información conseguida, material fotográfico, etc. Presentad el póster en la clase y exponed los resultados de vuestra investigación.

Herramientas lingüisticas

En vuestro trabajo, tratad de responder a algunas preguntas como estas:• ¿De dónde o de qu ién es la foto?• ¿De qué conjunto geográfico es la foto?

¿Sabes de qué Com unidad Autónom a?• ¿Qué paisaje es? ¿En qué zona está?• ¿Qué tipo de c lim a tiene en invierno?

¿Y en verano?

Herramientas materiales

• Direcciones de regiones españolas en internet• Catálogos de agencias de viajes• Fotos vuestras o de vuestros amigos• U n a cartulina, pegam ento, tijeras

ciento ochenta y uno


Taller A1CLE Historia

Las civilizaciones precolombinas1 En parejas. Mirad la siguiente foto. ¿Qué productos relacionáis con América Latina? Leed el texto

y comprobad vuestras hipótesis.

Antes de la llegada de los españoles a Am érica a p a rtir del 1492, habían

flo re c id o en el centro y en el sur del co n tin en te culturas avanzadísimas. Sus

restos a rqu itectónicos a traen a turistas de to d o el m undo, y productos com o

la pata ta , el maíz, el to m a te o el chocolate tu v ie ron a llí su origen.

Exactamente, tomate y chocolate son palabras que provienen del náhualt,

lengua o rig ina ria de los aztecas. La palabra papa, con la que se denom ina la

patata en Latinoam érica y en Andalucía, es del quechua, lengua hablada

aún hoy en amplias zonas de Sudamérica (Perú, Ecuador, Bolivia...). A pesar

de que desaparecieron muchas de las culturas de entonces con la Conquista

española, todav ía hoy están vivas en muchos países.

2 Lee el texto y elige uno de los títulos siguientes para cada párrafo. Responde después a las preguntas de abajo.

1 Estado y sociedad 2 R e lig ión 3 La cap ita l azteca

1 ¿Cómo se llam ab a la capital del im perio azteca?2 ¿Qué tipo de estado tenían? ¿Qué tipo de religión?3 ¿Cuál era la base de la economía? ¿Qué grupo pagaba tributos al Estado?

ciento ochenta y dosBusto en piedra M # de Quetzalcóatl

Los ciBiecas1 I El cen tro p o lítico estaba s ituado en la ciudad de M éxico (entonces T enochtlitlán), desde donde los

aztecas d om in a ro n to d a la reg ión , creando un ve rdadero im p erio que se e x ten d ió hasta Centroam érica.

□ El estado azteca era de carácter teocrá tico : el em perador era considerado de o rigen d iv ino . El g rupo

p riv ileg iado lo fo rm aban los nobles: sacerdotes, guerreros y funcionarios de gob ie rno . Eran propie tarios

de la m ayoría de las tierras, no pagaban tr ib u to s y contro laban el Estado.

La m ayor parte de la población la fo rm aban los trabajadores comunes:

campesinos, comerciantes y artesanos de las ciudades, que pagaban tr ib u to s al

Estado en fo rm a de a lim entos o trab a jo y que traba jaban en la construcción

de edificios y tem plos. Había tam b ién esclavos, norm a lm ente presos de

guerra. Los aztecas viv ieron en tribus, cada una d irig ida por un je fe m ilitar.

La agricu ltu ra era la base de su economía.

__) Los aztecas fu e ro n politeístas. Sus dioses eran representaciones de los

astros, de las fuerzas natura les y de los productos de la tie rra , a los que

había que aplacar con sacrificios hum anos que te n ía n lugar en los tem plos.

Su dios princ ipa l era Q uetza lcóatl o «serpiente em plum ada». Según la

leyenda, este dios creó a los aztecas y después se m archó p ro m e tie n d o

vo lver más ta rd e en fo rm a de hom bre blanco. C uando los españoles llegaron

a M éxico, los aztecas pensaron que se tra ta b a del dios Q uetza lcóatl.


Herramientas lingi'iísticas

Documentos históricos

En grupo. Buscad información sobre las siguientes figuras importantes de la América precolombina y de la Conquista y presentad los resultados a la clase.

H ern án Cortés M o ctezu m a Francisco P izarro A tahualpa C uauthem oc

Aguilar, Francisco de, Relación breve de la conquista de la Nueva España, 1562.Casas, Bartolomé de las, Brevísima relación de la destrucción de las Indias occidentales, 1552. Cortés, Hernán, Cartas de relación, 1520-26. EnsayosGaleano, Eduardo, Las venas, abiertas de América Latina, 1971.PelículasAguirre, la ira de Dios (1972), de W erner Herzog, con Klaus Kinski.Eréndira Ikikunari (2006), de Juan M ora Catlett.

El sitio arqueológico maya de Chichén Itzá

ciento ochenta y

Para estructurar la presentación, podéis tener en cuenta los siguientes pasos:• personaje elegido con su entorno histórico• im portancia del personaje en la Conquista• m otivos de vuestra elección

1 El centro más im portante de la civilización inca estaba en el Estado que hoy llam am os2 El Inca era directam ente hijo del ____________ .3 Los caminos del Inca parten de la ciudad d e _____________.

¡A explorar!4 Busca datos sobre la tercera civilización

precolombina, los Mayas. Escribe un texto de 8-10 líneas siguiendo el modelo de arriba, teniendo en cuenta:• la posición geográfica• la organización de la sociedad• la econom ía

3 Lee el texto y completa las frases.

Los incasEl im perio incaico tu vo su centro en la ciudad de Cuzco,

Perú. Desde aqu í se expandió ráp idam ente al resto de

Perú, a Bolivia, Ecuador, parte de Colombia, A rgen tina y

Chile en los años en los que Colón iniciaba su viaje hacia

tierras desconocidas. La sociedad inca estaba organizada

en clases sociales d iferenciadas. La clase a lta estaba La antigua ciudad de Machu Picchu

fo rm a da p or la fa m ilia del Inca y los sacerdotes. La clase in te rm ed ia la constitu ían los jefes locales o

curacas. La clase baja estaba fo rm ada por los agricu lto res y los artesanos. Los esclavos realizaban

los traba jos más pesados. El Inca, o rey, era d irectam ente el h ijo del Sol, el dios más

im portante . La unidad básica de organización social era el clan o ayllu, un g rupo de 200 a

300 campesinos que habitaban el mismo te rr ito r io y que estaban unidos por lazos

fam iliares. Los campesinos.no eran propie tarios de las tierras, sino que las trabajaban de

fo rm a colectiva y se ayudaban unos a otros recíprocam ente. Si bien los incas no

conocieron la escritura, ni destacaron en las ciencias, fueron sin em bargo grandes

ingenieros y arquitectos, como lo demuestra la red de caminos («caminos del Inca») que

parten de Cuzco así como los restos de la ciudad de Machu Picchu.


Taller A1CLE Arte

Francisco de Goya: maestro de la modernidad

1 En grupos de cuatro, contestad a las1 ¿Os gusta el arte?

2 ¿Hay algún museo en vuestra ciudad,3 ¿Sabéis nom brar por lo menos cuatro

2 Lee la vida y la obra de Goya. Busca después los títulos de los siguientes cuadros y ordénalos cronológicamente.

F ra n c is c o d e G o y a (1 7 4 6 -1 8 2 8 ) es u n o d e los g ra n d e s m a e s tro s d e la p in t u r a e s p a ñ o la . P ra c tic ó d is t in ta s té c n ic a s (fre s c o s , p in t u r a s o b re l ie n z o , g ra b a d o s ) , a s í c o m o m u c h o s g é n e ro s ( r e t ra to s , p in t u r a re l ig io s a o esc e n a s c o s tu m b r is ta s ) .

Primeros años del artista (1756-1775)_________Francisco de Goya y Lucientes nació en Fuendetodos,

pueb lo cerca de Zaragoza. Con trece años em pezó a

estud iar en la Academ ia de D ibu jo de Zaragoza.

Después de unos años en M adrid , consigu ió v ia ja r a

Ita lia (1770), donde e n tró en contacto con las obras

de G uido Reni, Rubens, El Veronés o Rafael. En 1771

vo lv ió a España. En Zaragoza recib ió d is tin tos

encargos para p in ta r frescos de iglesias.

siguientes preguntas:

pueblo o cerca de ellos? ¿Qué museos conocéis?

pintores de vuestro país? ¿De qué época son?

Goya en Madrid (1775-1792)______________ _En 1775 Goya em pieza a tra b a ja r en la co rte del rey

Carlos III en la Real Fábrica de Tapices de M adrid ,

p in ta n d o los cartones que sirven de base para la

e laboración de los tapices en el te lar. Con la subida

de Carlos IV al tro n o , Goya es nom brado p in to r de

Cámara del Rey.

Enfermedad y sordera (1792-1808)__________En 1793 sufre una grave en fe rm edad que le

dejaría sordo. In flu id o po r ella y po r las ideas

liberales de la Revolución Francesa en contra del

A bsolu tism o, la obra de Goya se hace crítica y

progresista. De esta época es la serie Los

Caprichos (1799), grabados en los que se re fle jan

las lacras sociales y los m iedos personales del

p in to r. Uno de los grabados más famosos de la

serie es quizás el núm ero 43, t itu la d o «El sueño

de la razón produce m onstruos», donde al artista

aparece sobre una mesa, rodeado de sueños y

pesadillas en fo rm a de anim ales fantásticos y

seres alados, e lem entos claram ente rom ánticos.

Pero Goya sigue siendo el p in to r de Cámara del

Rey y hace re tra tos de in te lectua les y de la

nobleza, por e jem plo el cuadro La familia de

Carlos IV (1799). De esta época datan ta m b ién dos

de los cuadros más fam osos de Goya: La maja

desnuda y La maja vestida (1800).


3 0 Vuelve a leer el texto y marca la opción correcta.1 Goya entró en contacto con las obras de los

grandes pintores...a D en M adrid .B G e n Italia.C G e n Zaragoza.

2 En 1775 Goya em pieza a trabajar por...A GG el p intor de Cámara del Rey.B □ Carlos III.C □ Carlos IV.

3 Las Pinturas Negras son...A GG grabados.B □ frescos naturales.C O cuadros al óleo.

4 12:291 Un cuadro famoso. Escucha la audioguía y mira la obra B con atención. Marca después las respuestas correctas.

1 El m otivo del cuadro es...A D í a Guerra de la Independencia.B L ] la Segunda Guerra M undial.

2 En la parte izquierda están...A Gj los héroes, los fusilados.B GG las tropas francesas.

3 La luz ilum ina...A G ] el suelo y al personaje central.B GG a los soldados.

¡A explorar!5 En grupos. Elegid una obra de Goya que os

interese o que os guste. Conseguid información sobre ella. Presentad los resultados de vuestra investigación a la clase.

Herramientas lingüísticas

Para elaborar vuestra presentación, podéis completar los siguientes datos:• títu lo de la obra, fecha, época a la que

pertenece la obra• técnica u tilizada• m otivos de vuestra elección• temas del cuadro, elementos compositivos,

colores

Herramientas materiales

• página w eb del M useo del Prado• páginas w eb relativas a Francisco de Goya• postales del M useo del Prado o de M adrid• música: Goyescas (1911), de Enrique Granados

PelículasVolavérunt (1999), de Bigas Luna, con Jorge Perugorría, Jordi M o lla y Penélope Cruz.

Goya en Burdeos (1999), de Carlos Saura, con Francisco Rabal y José Coronado.

Los Fantasmas de Goya (2006), de M ilos Form an, con Natalie Portm an y Javier Bardem.

ciento ochenta y cinco

Los desastres de la guerra y huida a Francia (1808-1828)___________________________M adrid fu e ocupada po r las tropas napoleónicas

el 23 de m arzo de 1807. Carlos IV tie n e que

abdicar en fa vo r de su h ijo Fernando VII y ambos

son ob ligados a renunciar al tro n o en fa vo r del

herm ano de N apoleón, José Bonaparte. Goya no

perd ió su cargo de p in to r real, pero creció su

decepción por los ideales franceses que había

d e fend ido . Fruto de e llo es la serie de 82

grabados titu la d a Los desastres de la Guerra

(1810-1814), en la que denuncia de fo rm a

despiadada la crueldad de la guerra, así com o dos

de las obras más conocidas de Goya: El 2 de mayo

de 1808 y El 3 de mayo de 1808 en Madrid o Los

fusilamientos del tres de mayo.

A p a rtir de 1819 la obra de Goya sigue

evo luc ionando en esa dirección con las p in tu ras

m urales de la serie Pinturas Negras con las que

decoró su casa, la llam ada Q u in ta del sordo, a

orillas del río M anzanares en M adrid , y en las que

el p in to r se expresó con to ta l libe rtad . A lgunos

títu lo s : El aquelarre, Lucha a garrotazos. En 1824,

Goya huyó a Francia y se a fincó en Burdeos.


Actividades en parejas

Unidad 2, ejercicio 8, página 28

N om bre : J u liá nA p e llid o s : A rro y o P érezEdad: 3 2 añ o sN aciona lidad: c h ile n oP rofes ión : a rq u ite c toD o m ic ilio : O B u e n a v e n tu ra 4 5 , 3 .° ALoca lidad: V a le n c iaT e lé fo n o : + 3 4 6 6 8 4 2 54 66E -m a il: j.a rro y o @ c o n s tru te c .c o m

Unidad 2, ejercicio 3, página 35Estudiante BPregunta a tu compañero/a los datos que te faltan,

15 14 13 . 12 .

11

10

9 8 . 7 6

5 43 . 2 . 1

13,6

6,5

3 ,4 3,3 2 ,9

Unidad 6, ejercicio 6, página 83Estudiante A

Pregunta a tu compañero/a el precio de: p¿tn, espaguetis, plátanos, refresco, agua.Di a tu compañero/a el precio de:

1 litro de leche 0 ,9 0 € aceite 2 ,5 0 € kg queso m anchego 1 0 ,7 5 € salsa de tom ate 0 ,6 0 €

Unidad 8, ejercicio 8, página 112Estudiante A

Sitúa en el mapa una frutería y una parada de metro. Pregunta a tu compañero cómo ir a un museo y una oficina de turismo. Utiliza siempre la forma tú.

186 ciento ochenta y seis



Unidad 4, ejercido 9, página 56Estudiante BPregunta sobre los carteles A y D y responde con los datos de B y C.

b o l e r a

De M a V de 17 a 22:45 h I S y D de 17 a 24 h |

Unidad 6, ejercicio 6, página 83Estudiante B

Pregunta a tu com pañero/a el precio de: leche, aceite, queso, salsa de tomate.Di a tu com pañero/a el precio de:

barra de pan 0 ,6 0 € espaguetis 0 ,8 0 € plátanos 1 ,6 5 € kg refresco 0 ,4 5 € agua 0 ,4 5 €


Sitúa en el mapa un m useo y una oficina de turismo. Pregunta a tu compañero cómo ir a una frutería y una parada de metro. Utiliza siempre la forma usted.

Unidad 2, ejercicio 9, página 29

S O LIC ITU D C A R N É JO VEN EURO <26A P E L L ID O S ______________________

N O M B R E _________ 1____________ D N I_______________________

D IR E C C IÓ N ______________________ N ° _______P ISO _____ _ P U E R T A ______

L O C A L ID A D ______________________

T E L É F O N O _______________E D A D __________ _ S E X O ______ (H = hom bre , M = m ujer)

C O R R E O E L E C T R Ó N IC O ________

O C U P A C IÓ N _______ (1 = estud io , 2 = traba jo)

ciento ochenta y siete i E f


Actividades en parejas

Unidad 10, ejercido 4, página 147Estudiante B

Observa el mapa y responde a las preguntas de tu compañero/a. Luego pregúntale dónde están los parques del recuadro de abajo.

A S T U R IA S

Aigüestortes i Estany de Sant Maurici

Archipiélago de Cabrera

Cabañeros Monfragüe

Caldera de Taburiente DoñanaMarítimo-Terrestre de las Islas Atlánticas

de Galicia

G A L IC IA

C A N TA B R IA P A ÍS V A S C O

Ordesa y M onte Perdido

N A V A R R A

L A R IO J A

Picos de Europa

TablasdeDaim iel

G arajonay\

Teide

C A S T IL L A Y LE Ó N

M A D R ID

E X T R E M A D U R A C A S T IL L A -L A M A N C H A

A R A G Ó N

V A L E N C IA

A .IS L A S C A N A R IA S

M U R C IA

A N D A L U C IA

C A T A L U Ñ A

IS L A S B A L E A R E S

Sierra Nevada

Tim anfaya


1 4 9 2 : ______________________________________________________1808: Napoleón invade España. Goya pinta

Los fusilamientos del 3 de mayo.1910: _____ _________________________

1969: El hombre llega a la Luna por primera vez.El Concorde 001 realiza su primer vuelo en Toulouse.

1989: __________________________________

2002: Entra en vigor el euro como moneda europea.2008:_______ ___________________________ __

2010: Se disputan los Mundiales de fútbol en Sudáfrica.

188 ciento ochenta y ocho


Transcripciones

Pista 1:3A ¡Hola, Luda!B ¡Hola! ¡Buenos días!

A ¡Hola! ¿Cómo está?B Bien ¿y usted?

A ¡Buenastardes!B ¡Adiós, Sr. Miró!¡Buenas tardes!

A ¡Buenas noches, mamá!B ¡Buenas noches!¡Hasta

mañana!

A ¡Hola! ¡Buenastardes!B ¡Hola, Luis! ¿Qué tal?

A ¡Buenos días, Dra. Isabel!B Buenos días, Ángel ¿cómo

estás?

Pista 1:4- ¡Hola María!... Este es Juan.- Este es el Sr. García.- Esta es mi hermana Rocío.- Estas son Susana y Raquel.

Pista 1:9A Mira, Alejandro Sanz...B ¡Qué bien! A ver...A Se llama realmente Alejandro

Sánchez Pizarra...B ¡Ah!, ¿sí?A Sus padres son andaluces...B Pero él es de Madrid, ¿no?A Sí, de Madrid.

Pista 1:15Hola, me llamo Sabina Brissati. Tengo diecisiete años. Soy italiana, de Ancona y ahora vivo en Sevilla. Trabajo de au-pair. Vivo con una familia y cuido a los niños. Son dos: Pablo y Eduardo. Pablo tiene 3 años y Edu 5. Trabajo mucho con ellos, pero la familia es muy simpática y practico mi español. Dicen que tengo un acento muy bonito... ¡Y Sevilla es una ciudad maravillosaL

Pista 1:18¿Como es mi padre? Bueno es bastante alto. Tiene el pelo blanco y los ojos azules. Es abogado y juega al tenis los fines de semana. Es muy sociable, tiene muchos amigos. Mi hermano Álex tiene 16 años y estudia en la misma escuela que yo. Es un poco desordenado, su habitación está llena de ropa y papeles, pero casi siempre está contento. Lleva el pelo rizado y tiene los ojos negros como mi

madre. Es muy alto y delgado y mis amigas dicen que es bastante guapo, aunque a mí me parece que es un chico normal.

Pista 1:20Mira, esta es toda mi familia. Mis padres se llaman Lorenzo y Sonia. Mi padre es moreno y tiene los ojos oscuros y mi madre tiene el pelo largo, castaño y liso, y lleva gafas. Mi hermano Miguel y yo tenemos el pelo como papá, pero yo lo tengo más largo. Mis abuelos Emilio y Petra son los padres de mi padre. Abuelo Emilio está calvo y lleva gafas, y Abuela Petra es muy simpática, lleva siempre el pelo corto y le gustan sus canas. Mi tía Ana María, la hermana de papá, es muy rubia y lleva el pelo corto. Está casada con mi tío Paco, que tiene barba y bigote, el pelo gris porque ya tiene canas. Es un poco tímido y serio, pero muy cariñoso. Mis primos son Nico y Lourdes. Nico es muy moreno y Lourdes tiene el pelo muy bonito, largo y rizado. Mi tío José Mari está soltero, pero ahora tiene novia. Es muy guapo: tiene los ojos azules y el pelo corto y rizado. ¡Es muy simpático!

Pista 1:24Me llamo Enrique. Nosotros somos una familia numerosa y algo complicada. Yo tengo dos hermanas directas y dos hermanos indirectos, es decir, hijos de la mujer de mi padre y vivimos todos juntos. Mi padre se llama Sergio. Es muy tranquilo. Mis dos hermanas directas son Nati y Asun. Son muy deportistas y divertidas.

Soy Cecilia. Mi madre está divorciada. Mi padre vive en Roma, no le veo mucho. Mi madre se llama Teresa, es muy activa, muy delgada y muy guapa. Somos como dos buenas amigas, ¡pero a veces también discutimos...!

Soy Soraya. Mi familia es muy normal. Mi madre se llama Pilar y es muy ordenada. Mi padre se llama Antonio, es muy simpático.Los dos trabajan mucho, siempre están muy ocupados. Yo estoy sola muchas veces.

Pista 1:27A ¡Hola, Víctor! ¿Adonde vas tan

deprisa? Anda, ven a tomarte un café antes de ir a clase.

B ¡No, no puedo! Tengo una prisa horrible, vaya día que me espera. Tengo un examen de mates a las 10, y solo falta media hora. ¡Qué nervioso!

A Bueno, hombre, con lo empollón que eres seguro que te sale bien. Entonces, vamos luego a dar una vuelta?

B Mira Paula, no te enfades pero hoy es imposible. Después de comer tengo cita en la peluquería y más tarde, a las cinco y media, voy a la clase de guitarra. Pero mira: a las 9 y media salgo con Pedro, tenemos las entradas para un concierto de un grupo de amigos nuestros, tocan en el estadio. A lo mejor te puedes apuntar y venir con nosotros.

A Ya me gustaría, pero tengo una cena familiar y no puedo irme... ¡qué rollo! Bueno, pero vete corriendo, ¡que llegas tarde!

B ¡Huy, es verdad! ¡Adiós, te llamo mañana!

Pista 1:29¿Quieres saber cómo me llamo?Soy Enrique y vivo en Quito, la capital de Ecuador. Tengo quince años, pero la semana que viene es mi cumpleaños. Tengo cuatro hermanos más pequeños que yo. Normalmente quedo con mis amigos en Plaza Grande, que es el corazón de la ciudad. ¡Tiene unos monumentos increíbles! Yo, de mayor, ¡ quiero ser arquitecto para construir edificios hermosos como los de Plaza Grande!

Pista 1:30Para mí el día más bonito del año es el último, o sea el 31 de diciembre, la Nochevieja. Siempre hacemos una fiesta en casa y vienen mis abuelos, mis tíos y mis primos. Después de la cena, oímos música y bailamos. Cuando son casi las doce, preparamos las uvas, doce para cada uno y miramos la televisión. Poco antes de las doce de la noche, se oyen doce campanadas del reloj de la Puerta del Sol de Madrid, y tomamos las uvas deprisa antes de empezar el Año Nuevo. Quien consigue tomar todas las uvas tiene suerte para el próximo año. ¡Es muy divertido! Y después... ¡viva la fiesta!

Pista 1:34En la cocina están el fregadero, la nevera, el lavavajillas, los armarios de cocina, el horno y la cocina de gas. En el cuarto de baño están el lavabo, la bañera, el espejo, la ducha y el botiquín.

Pista 1:38Lo importante es recuperar la tradición arquitectónica de cada zona», nos cuenta Guillermo Vélez, dueño de un cortijo en Almería, en la actualidad hotel rural. «Las viviendas actuales son ¡guales en todos los sitios, pero la arquitectura regional es muy rica», añade.«Nuestro cortijo, por ejemplo, tiene estilo árabe-andaluz. Tenemos cinco habitaciones con baño, una cocina para los huéspedes y un salón- comedor central con un gran patio con palmeras. Las paredes son muy gruesas para mantener el interior de la casa fresco, y están encaladas de blanco. Las habitaciones tienen estanteríasconstruidas en los muros, y los muebles, armarios, camas, mesas etc. son típicos de la zona.

Pista 1:44A Señora, perdone, somos del

programa "Consumo hoy".¿Puedo hacerle una pregunta?

B Uy, bueno, no sé...A Es solo un momento...B Bueno, venga, de acuerdo...A ¿Su nombre...?B Vicenta Soria Serrano.A Vicenta, ¿dónde compra usted

normalmente?B Bueno, mire, por suerte tengo

muchos supermercados cerca de casa. Y según las ofertas, compro en uno o en otro. Pero siempre en los supermercados de aquí cerca. Es todo más barato y más cómodo. En algunos supermercados tienes servido a domicilio. Es muy práctico...

A Y no va usted al mercado del barrio...

B Mire, no, en el supermercado veo y elijo lo que compro... En el mercado, no.

A Muchas gracias, Vicenta.¡Y buena compra!

B Gradas a ti.

Pista 1:47A No conozco a Carlos ¿sabes si

está en la fiesta?

ciento ochenta y nueve


B Sí, es el de la camisa negra y los vaqueros. Ven, te lo presento.

A A ver cuándo me presentas a Miranda.

B Pues está ahí, es la del vestido rojo.

A ¿Tu hermano Arturo es el que lleva la camisa de rayas?

B ¡No! Mi hermano es el de la camisa azul celeste.

A ¿Quién es la nueva profesora de francés?

B La que lleva el vestido estampado y los zapatos color naranja.

Pista 1:48A Buenos días. Quiero unos

zapatos negros del escaparate.B Sí, dime cuáles.A Estos que están al lado de los

marrones.B ¿Qué número?A El 41 ó 42.B Un momento, por favor.. .Toma,

este es el 41.A Uy, me quedan pequeños.B Pues el 42 no lo tengo, lo siento.

¿Quieres mirar otros?A No, muchas gracias, adiós.

A Hola, ¿puedo probarme esta camisa blanca?

B Sí, claro ¿Qué talla tienes?A No sé, una mediana.B Sí, esta es una M. Pruébatela a

ver cómo te queda... Ah, te queda muy bien, es tu talla.¿Qué te parece?

A Sí, me gusta mucho. Me la llevo.

A ¿Puedo atenderla en algo?B Sí, estoy buscando una chaqueta

corta de color negro, es para combinar con un vestido que tengo.

A Aquí hay una muy mona de seda.

B No, no la quiero de seda, prefiero de algodón.

A De algodón tenemos esta de manga tres cuartos, que igual la puede llevar ahora en verano que en otoño.

B Esta me encanta y me queda muy bien ¿Cuánto vale?

A 120€B Uf, es un poco cara ¿Tiene

alguna más?A No, lo siento. Son las únicas que

tengo.B De momento no me la llevo,

gracias.

Pista 1:51A Hola, buenas tardes.B Buenas tardes. ¿Puedo ayudarte

en algo?A Sí, mire... quiero comprarme

unas botas, pero no las veo. ¿Puede decirme dónde están?

B Sí, las encuentras en la sección de zapatería, allí al final, en el tercer pasillo.

A Pues allí no las he visto, a lo mejor no hay lo que busco. Necesito unas botas de trekking, ligeras e impermeables.

B Vaya, pues no sé si aquí las tenemos así... ¿no es mejor una zapatería para este tipo de cosas?

A Ya, pero es que yo no voy mucho a la montaña, solo un par de fines de semana al año y poco más. ¿Sabe?, no quiero gastar mucho.

B Ah, vale. Entonces mira en la sección deportiva: unas zapatillas un poco fuertes pueden ser la solución.

A Vaya, tiene razón. Voy a echar una ojeada... ¡muchas gracias por el consejo!

B De nada, para eso estamos.

Pista 2:4A Perdone, ¿dónde está la oficina

de correos?B ¿La oficina de correos? Pues,

siga todo recto y coja la segunda calle a la derecha. Primero hay un estanco, y al lado del estanco está la oficina de correos.

A Muchas gracias.

A Oiga...¿Sabe dónde hay una farmacia por aquí cerca?

B Lo siento, no soy de aquí.

A Oiga... ¿Sabe dónde hay una farmacia por aquí cerca?

B Sí, hay una a tres calles de aquí, a la izquierda, en la esquina.

A Perdone ¿Dónde hay una librería?

B ¿Sabes dónde está la farmacia?A Sí.B Pues coges esa calle, sigues

recto, y al final de la calle, a la derecha, hay una librería muy grande.

A Gracias.

A ¿Tú sabes dónde está la estación de autobuses?

B Claro. Sigue todo recto, cruzas la plaza y después de la plaza, a la derecha, está la estación.

A ¿Dónde está la papelería?B Está delante de la oficina de

correos.

Pista 2:5A Para ver toda la ciudad en un

solo día hay que coger el bus turístico. Tiene varias paradas y puede subir y bajar del autobús en varios puntos de la ciudad para ver los monumentos o lugares más interesantes.

B ¿Dónde tengo que comprar los billetes?

A En el mismo autobús. Hay billetes de un día y de dos días.

B ¿Y en el autobús dan información sobre los lugares?

A Oh, sí, claro. Y además con el billete de autobús hay descuentos en la entrada de algunos museos o monumentos.

B ¿Dónde está la parada de bus más cerca del hotel?

A Está bastante cerca. Tiene que ir a la Plaza del Centro. Allí hay una parada de bus, con una señal de color rojo y siempre hay gente. Normalmente hay que hacer cola unos minutos, pero los autobuses pasan muy seguidos.

B Bien, muchas gracias.A En el autobús tiene que pedir un

plano de la ciudad con las paradas de autobús y los lugares de interés.

B Gracias.

Pista 2:7A Perdona, ¿dónde está el museo

Picasso? ¿Está cerca de aquí?B Sí, sí, no está lejos.A ¿Se puede ir a pie o tengo que

coger un autobús?B Puedes ir a pie perfectamente.

Mira, sigue por esta calle y gira la primera a la derecha. Esa es la calle de Santa María.

A ...la calle de Santa María...B Sí, eso es. Pues tienes que seguir

por esa calle todo recto y girar la primera calle a la izquierda. Es la calle San Agustín. Allí está el Museo Picasso, a la derecha.

A En la calle San Agustín... sí, muy bien. Muchas gracias.

B De nada. Adiós.A Adiós.

Pista 2:8A Señorita, por favor.B ¿Sí? ¿Yo?A Sí, sí, usted... La cámara...B Uy, claro...A Guarde la cámara, por favor. En

el museo no se pueden hacer fotos.

B Sí, por supuesto, ahora mismo, lo siento...

A Nada, venga, ya está.

Pista 2:12A Buenos días. ¿Hay una mesa

libre para mí?B Sí, por supuesto. Pase, en

aquella mesa, si le parece bien. Aquí tiene el menú.

A Perfecto, gracias. Le digo enseguida lo que quiero... ¡es que tengo un hambre...!

B Muy bien, dígame. ¿Qué desea de primero?

A Estoy a régimen, así que tengo que estar ligerito: de primero una sopa de verduras, y de segundo, no sé... ¿qué me recomienda?

B Pues mire, tenemos unos pollos de corral muy buenos, están deliciosos, pero si usted me dice que está a dieta, no sé... quizá lo mejor sería el salmón a la plancha.

A Tiene usted razón, me gustaría comer el pollo asado, pero si empiezo ya a saltarme la dieta no voy a adelgazar nunca. De acuerdo, entonces el salmón a la plancha.

B De acuerdo. ¿Para beber?A Un agua mineral. Y de postre,

por supuesto nada de dulces.¡Uf, qué vida tan dura! Tráigame algo de fruta, ¿tienen melón?

B Sí, fresco y muy dulce. Entonces, lo tenemos todo; vengo enseguida con la sopa.

A Muchas gracias.

Pista 2:15A ¿Sí?B ¿Fernando? Soy Alba, ¿cómo

estás?A Muy bien, ahora salgo del

trabajo, me alegro de oírte.B Mira, te llamo para preguntarte

una cosa: ¿te gusta la música de Caetano Veloso?

A Pues sí, muchísimo. Es uno de mis cantantes favoritos.

B ¿En serio? Verás, es que tengo dos entradas para su concierto de esta noche desde hace un mes para ir con una amiga, pero ella está enferma, así que te invito a venir conmigo.

A ¡Qué bien, muchas gracias! Precisamente hoy no tengo planes. ¿Dónde es el concierto?

B En la sala Sol, está al lado de mi casa.

ciento noventa


A De acuerdo, ¿a qué hora quedamos?

B El concierto empieza a las once, pero podemos quedar a las nueve y primero tomamos unas tapas por el centro.

A Me parece muy buena idea, voy a tu casa a esa hora.

B Estupendo, hasta esta noche.A ¡Oye! Y lo siento por tu amiga... B ¡Ah, gracias! No es nada grave. A Hasta luego. Nos vemos.

Pista 2:20Este fin de semana he estado de viaje por Andalucía con unos amigos. Hemos empezado el viaje desde Sevilla. Lo primero que hemos visitado ha sido la Catedral y, por supuesto, hemos subido a la torre de la Giralda. Después hemos paseado por las calles del centro, donde hemos encontrado un restaurante barato, pero muy auténtico, de comida andaluza. Hemos dado una vuelta en barco por el río Guadalquivir. Luego hemos estado en Córdoba donde hemos visto las callejuelas del centro y, sobre todo, la espléndida Mezquita, que me ha fascinado. De Córdoba hemos ido a Granada en un coche de alquiler. Allí hemos dormido en un hotelito y este domingo hemos entrado a la Alhambra, con las entradas compradas con antelación, por Internet. Luego hemos dado una vuelta por los barrios del Albaicín, y antes de eso hemos estado en el Sacromonte donde hemos escuchado auténticos cantaores de flamenco. Hemos regresado a casa en el tren nocturno. Por desgracia no hemos podido visitar otras ciudades como Cádiz o Málaga, pero esto lo dejaremos para el próximo viaje.

Pista 2:23¿Cuál ha sido el momento más emocionante de mi vida? Pues yo creo que fue cuando atravesé el Atlántico en barco para visitar Brasil; fue en 1990 e iba con mis padres y con mi hermana Julia. Durante aquella travesía empecé a escribir un diario de viaje en el que contaba mis experiencias, y por eso tengo recuerdos muy, muy vivos de aquellos días... sobre todo me ha servido para ir completando el blog que creé el año pasado... ya sé que parece un poco egocéntrico, tener un blog en el que cuentas tu vida, como si le interesara a todo el

mundo... pero bueno: un poco de celebridad aunque sea imaginaria te mejora la autoestima, ¿no? Nunca he tenido problemas informáticos, por suerte: tengo una memoria de elefante, así que las diferentes contraseñas que tengo para el blog, email, etcétera, nunca han sido un problema. Sí, siempre he tenido buena memoria para los detalles... pero no para los idiomas. Siempre he sido un desastre, o más bien no me han gustado nunca. El inglés lo he estudiado en el colegio, pero se me da bastante mal; el francés no k) he estudiado nunca. A lo mejor por eso tampoco he vivido nunca en el extranjera He viajado bastante, eso sí, pero solo de vacaciones: nunca me he quedado más de una semana en un sitia ¿Triunfos deportivos? Pues no, ninguno; no soy muy deportista y tampoco he participado en ninguna competición, así que no tengo copas ni medallas en casa. En este sentido soy muy modesto, siempre he sido de los que piensan que lo importante no es ganar sino participar. ¡Siempre que participen los demás, claro! ¿Que si he sido un buen estudiante? Pues sí, bastante, sobre todo en lengua y literatura: leí el Quijote, tanto la primera parte como la segunda, cuando tenía 12 años, fui el primero de la clase en leerlo. Además, he vuelto a leerlo ya de adulto. Me tropecé con el libro hace dos años, y descubrí de nuevo lo divertido que es... ¡se lo recomiendo a todo el mundo! Y la última pregunta, si he conocido a alguna celebridad, tengo que pensármela un momento... no sé - bueno, sí: en mayo de 2009 fui a un concierto de Joaquín Sabina, mi cantante preferido... fue genial, como siempre, y además pude saludarle en persona. ¡Salí contentísimo del estadio!

Pista 2:23De origen campesino, fue uno de los líderes militares más importantes de la Revolución mexicana de 1910. Luchó por los derechos de los indígenas a sus tierras.

Sobrino de Moctezuma, organizó la defensa de Tenochtitlán contra los españoles de Hernán Cortés. Hecho prisionero, fue torturado durante cuatro años y falleció en 1525.

Realizó principalmente autorretratos, en los que utilizaba un estilo inspirado en el arte popular de su país. Sufrió durante casi toda su vida por las secuelas de un accidente de autobús y consiguió hacer arte de su sufrimiento.

Inició su carrera como periodista.Ha escrito guiones para películas y sus novelas han sido llevadas al cine por diferentes directores. Ha recibido numerosos premios a nivel internacional.

Pista 2:24A Mi compañero David es un

veterano del periodismo. David, ¿cuál era la forma más rápida de transmitir noticias hace treinta años?

B Bueno, antes el método más rápido era sencillamente el teléfono. Ahora un email o la plataforma digital lo hacen todo en segundos.

A Los instrumentos de trabajo han cambiado radicalmente. ¿Cómo?

B Antes no había ni móviles ni ordenadores. Ahora lo digital es totalmente imprescindible.

A David, en esta época global e informática todos son un poco periodistas, ¿no?

B Es verdad. Los periodistas éramos los únicos que informábamos. Ahora en los blogs cualquier ciudadano puede enviar una noticia en tiempo real por toda la red.

A ¿Y qué me dices de las imágenes? Ahora los propios ciudadanos nos hacen llegar imágenes de guerras, de desastres...

B Hace treinta años solo los reporteros gráficos con sus cámaras daban las imágenes para las noticias. Ahora todo el mundo puede hacerlo porque siempre tiene a mano una cámara digital o el móvil.

Pista 2:27A Hola, ¿puedo hacerte unas

preguntas?B Lo siento, no...A Es sólo un segundo...B Vale, de acuerdo...A ¿Lees periódicos regularmente?B No, no... casi nunca...A ¿Y cómo te enteras de lo que

pasa por el mundo?B Por la tele, las noticias...A Muy bien, gracias, ya está...

A Buenos días... un momento, estamos haciendo una encuesta.. Perdona..., es un momento nada más...

B Bueno, a ver, pero solo un momento...

A ¿Lees periódicos o revistas regularmente?

B ¿Periódicos...? Casi nunca. ¿Y revistas...? Pues la verdad es que tampoco, son muy caras... ¡Ah, bueno! Sí, cuando voy a la peluquería aprovecho y miro un poco... Me pongo al día de la vida de las famosas y famosos...

A Bueno, pues eso es todo, muchas gracias...

A Perdona, estamos haciendo una encuesta, un segundito...

B ¿Sí? Buff, la verdad es que no tengo tiempo...

A No tardo nada. Una pregunta: ¿qué periódico lees normalmente?

B Pues El País, El Mundo, La Razón...

A ¿Compras tres periódicos todos los días?

B No, no, no los compro. Los miro en Internet...

A ¡Ah!, muy bien, pues... muchas gracias!

B ¿Ya está? ¡Qué rápido!¡Adiós...!

Pista 2:29En 1814 Goya pintó un óleo sobre lienzo para denunciar la sin razón de la guerra titulado El 3 de mayo de 1808 en Madrid. El pintor consigue gran dramatismo al situar en la parte derecha a las tropas francesas, perfectamente alineadas y en la oscuridad, mientras disparan. En la parte izquierda pinta a las víctimas en distintas posiciones: unos han caído ya al suelo mientras que otros se ocultan la cara llenos de terror. En el centro, una de las víctimas se alza entre el grupo en un último intento de pedir misericordia. La tensión de la escena se acentúa por el uso de la luz, que ilumina fuertemente a los mártires. La luz se refleja también en la camisa blanca, signo de esperanza, de la víctima que se revela. Es uno de los cuadros claves de la pintura española de todos los tiempos.

ciento noventa y uno


¡A bordo!Método de español para extranjeros

¡A bordo! es un método dividido en dos niveles, dirigido a jóvenes estudiantes y adultos.

Ofrece material para aprender español de forma graduada, según las orientaciones del

Marco común europeo de referencia para las lenguas, niveles A1- B1+.

C a r a c te r ís t ic a sFácil de usar en el aula, el libro del a lum no ofrece unidades claras y atractivas, organizadas con la m ism a estructura

en las siguientes secciones:

■ Presentación por m edio d iá logo

■ Un paso más: p ráctica y conso lidación del léxico y de las funciones com unica tivas que aparecen en la lección

■ Del sonido a la grafía: reglas de acentuación y o rtográ ficas explicadas de m anera sencilla y con e jercicios

■ A fondo: tem as gram aticales in troducidos y desarro llados gradualm ente con una m etodo log ía deductiva

■ En tus manos: sección ded icada a la p ráctica de las destrezas, con un enfoque sociocultura l

A d e m á s , e l m é to d o o f r e c e o tro s c o n te n id o s :¿Qué sabes de...?\ páginas en las que se trabaja el conoc im ien to soc iocu ltu ra l sobre el m undo h ispánico que

favorecen el desarrollo de la com petenc ia intercultural del estudiante

■ Evaluaciones: cada dos unidades para conso lidar las com petencias lingüísticas y com unica tivas

■ Taller AICLE: una sección al final del libro con una aproxim ación a la geografía, a la h istoria y al arte del m undo

h ispánico desde una perspectiva interd iscip linar

■ Cuaderno de ejercicios: es tructu rado según un orden claro y progresivo, conso lida y potencia las com petencias y

contro la la progresión con fichas de autoevaluación final

■ Mi gramática: fascícu lo que recoge to do s los tem as gram atica les de los dos vo lúm enes con tab las y esquem as

■ FLIP BOOK: los libros del a lum no en fo rm a d ig ita l para el uso en clase con la pizarra d ig ita l in teractiva (PDI)

M ateria lLibro del a lum no

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