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guia emprendimiento
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Los profundos cambios socio-econmicos, polticos y culturales que estamos presencian-do en el siglo XXI configuran un nuevo escenario donde emergen inditas exigencias para el desarrollo laboral y profesional de los estudiantes. En este nuevo contexto, los y las jvenes requieren entrenarse en nuevas competencias que los doten de mayor capa-cidad para responder a los requerimientos de su contexto, resolver en forma creativa los desafos propios de su desarrollo; como su insercin al mundo del trabajo, su integracin social a su comunidad y a la vida cvica como ciudadano responsable. A esta capacidad de resolver en forma autnoma, creativa y efectiva los desafos se le ha denominado capa-cidademprendedora, la cual se proyecta en distintos tipos de emprendimientos -sociales, culturales, econmicos, filantrpicos, etc.- que aumentan la riqueza y diversidad de la sociedad ecuatoriana.
Desde esta propuesta, ser emprendedor es saberse dueo de su propio destino y obrar para conseguir sus propsitos, empearse en alcanzar lo que se propone y contagiar a los dems ese entusiasmo.
La inclusin de la asignatura de Emprendimiento y Gestin en la malla curricular delBa-chillerato General Unificado es una desafiante propuesta del Ministerio de Educacin, que busca fomentar la cultura del emprendimiento para favorecer la conexin entre edu-cacin, visin de futuro y autoempleo para contribuir al perfeccionamiento de los siste-mas de cualificacin y formacin profesional.
Entre los principios que sustentan la importancia de esta asignatura, destaca el desarrollo de un conjunto de contenidos y la gestin de emprendimientos desde la dinmica de la productividad, la economa social y la interculturalidad, lo que construye en su esencia al buen vivir.
Es necesario el desarrollo de esta asignatura porque Ecuador requiere de ciudadanos/as con creatividad y que sean propositivos, proactivos, capaces de asumir riesgos, de dar solucionesa problemas sociales y econmicos; solidarios y respetuosos con su entorno y el del otro. Portanto, se ofrece la asignatura de Emprendimiento y Gestin con el fin de contribuir a mejorarla calidad de vida del ser humano, de generar una cultura emprende-dora y para que elestudiante se reconozca a s mismo como un ser visionario, lder, til para la comunidad,seguro de s, capaz de actuar de manera crtica, creativa e innovadora en su realidad socioeconmica.
Esta asignatura se imparte durante los cursos 2 y 3 de bachillerato. En Emprendimiento y Gestin I, se busca que los estudiantes descubran sus fortalezas, habilidades de comu-nicacin, y desarrollen motivacin para emprender. Adems, se los introduce en el reaadministrativo-organizacional, para brindar herramientas, con el fin de desarrollar una gestin efectiva, priorizando el trabajo cooperativo en la resolucin de problemas y toma
1. ImportancIa y enfoque de ensear y aprender emprendI-mIento y GestIn
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de decisiones.
En Emprendimiento y Gestin II, se abordarn conceptos bsicos sobre emprendimiento, estadstica para negocios, contabilidad, gestin empresarial y mercadotecnia, entre otros.
La importancia de este curso se soporta en la necesidad nacional de que los jvenes desarrollen un espritu emprendedor que los conduzca a la creacin de empresas de di-versotipo, incentivando su liderazgo, la bsqueda de oportunidades y la creatividad. De igual manera, es fundamental que los estudiantes entiendan el impacto que tiene en la economa y bienestar nacional la generacin de nuevas organizaciones para la creacin de puestos de trabajo y desarrollo de oportunidades.
perfIl de salIda de la asIGnatura emprendImIento y Ges-tIn
Por consiguiente, al finalizar el bachillerato, los estudiantes podrn:
Asumir nuevos desafos con base en objetivos y estrategias claras para lograrlos Identificar las oportunidades, los recursos y las herramientas potenciales para con-
vertirse en emprendedores Desarrollar la habilidad para planificar y organizar un plan de trabajo Comunicar de manera efectiva y emptica Desarrollar habilidades administrativas Trabajar de manera colaborativa Reconocer y utilizar herramientas para la solucin de problemas y la toma de deci-
siones Identificar las necesidades del entorno y adaptarse a sus cambios.
2. objetIvos de la asIGnatura
Comunicar de manera satisfactoria y sinrgica de manera que tenga una mayor efi-cacia en sus relaciones interpersonales para satisfacer sus necesidades y las de otros.
Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo.
Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concre-cin de sus propios proyectos.
Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulacin de metas adecuadamente diseadas, la identificacin y organizacin de recursos.
Identificar oportunidades mediante la observacin y deteccin de necesidades del entorno y gestionar proyectos de emprendimiento econmico, social o cultural, tiles para la resolucin de esas demandas.
Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espritu em-prendedor que le permita involucrarse, proponer y gestionar proyecto
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3. objetIvos especfIcos de prImer curso
Este curso hace nfasis en formar a estudiantes que puedan: Emprender mediante la aplicacin de conceptos bsicos de administracin de recur-
sos diversos para el desarrollo de proyectos con posibilidades de crecimiento. Adquirir destrezas bsicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apo-
yar y motivar a las personas para que alcancen lo deseado y planificado. Desarrollar una visin integral del emprendimiento, a partir del conocimiento de
ejemplos locales en el contexto ecuatoriano e internacional. Ampliar las competencias de comunicacin, trabajo en equipo, y de liderazgo.
4. bloques currIculares y precIsIones metodolGIcas
Este curso est diseado en la modalidad de taller con el objetivo de balancear la teora con la prctica, y para orientar al docente en la articulacin de los componentes de la asignatura con el fin de que pueda impartir de manera integrada los conceptos bsicos en los tiempos y con las estrategias pertinentes.
El curso se desarrollar, en dos horas semanales, a travs de discusiones constructivas basadas en las lecturas. Se desarrollar la comprensin de los conceptos y el desarrollo de las destrezas, mediante el anlisis de casos prcticos, para trasladar lo aprendido al contexto real ecuatoriano. La dinmica de aprendizaje ser interactiva y participativa.
Las clases se realizarn a manera de taller con ejercicios permanentes. Se guiar alas y los estudiantes para el desarrollo, planificacin y elaboracin de un proyecto de empren-dimiento de principio a fin. El aprendizaje basado en proyectos permite al estudiante reflexionar sobre lo aprendido al mismo tiempo que aplica los conocimientos mediante la planificacin, organizacin, desarrollo y evaluacin de su proyecto.
5. IndIcadores esencIales de evaluacIn
La evaluacin debe ser permanente y basada en el desempeo cotidiano del estudiante con el fin de poder ofrecerle orientaciones formativas que apoyen su gestin. Adems el docente podr evidenciar si el estudiante ha comprendido los conceptos bsicos y si est desarrollando las destrezas pertinentes.
Para ello se propone la utilizacin de instrumentos de evaluacin basados en criterios para que la retroalimentacin sea objetiva y especfica.
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prueba de dIaGnstIcoemprendImIento y GestIn
1. encierra la respuesta correcta ( 2 ptos)
a. Emprendimiento es: Un proyecto con demasiados obstculos. Una actitud de vida. Nos imposibilita a crecer.
b. En un sector popular cul de estas empresas tendra mayor xito Concesionaria de autos importados. Mini market. Teatro de Arte surrealistas.
2. escriba tres ejemplos de emprendedores ecuatorianos ( 1. 50 ptos)
3. escriba variables que debe tomar en cuenta para emprender un negocio? ( 1. 50 ptos)
4. explica qu caractersticas debe tener una persona emprendedora ( 2ptos)
5. realiza un anuncio publicitario para promocionar este producto por prensa escrita. ( 3 ptos)
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PLANIFICACIN DELOS BLOQUESCURRICULARES
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1. realiza una rueda de atributos y escribe seis caractersticas de un emprendedor. (3 ptos)
2. completa el siguiente cuadro con dos destrezas de un emprendedor y argumenta su importancia. (4 ptos)
3. por qu es importante una comunicacin afectiva y asertiva? (1pto)
4. en qu se basa la reingeniera de procesos? (1pto)
5. Escriba dos beneficios de la reingeniera de procesos ( 1pto)
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1. elabora en un esquema los pasos a seguir para la toma de decisiones.( 2 ptos)
2. nombra dos funciones de la tica profesional. ( 1 ptos)
3. Investiga en la web los derechos de los trabajadores y cmo se llaman las institucio-nes encargadas de vigilar que se cumplan. (2 ptos)
4. si estuvieras a cargo del departamento de talento Humano de una empresa cules fueran tus sugerencias para mejorar el clima laboral? ( 2 ptos)
5. en qu mbitos se puede desarrollar la planeacin? ( 1 pto)
6. Escriba las fases de la planeacin estratgica. Represntelo con un organizador grfi-co. ( 2 ptos)
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Gua Docente
Copyright Ediciones Holguin S.A. Prohibida su reproduccin parcial o total
evaluacIn del quImestreemprendImIento y GestIn
1. Propn una definicin de emprendimiento (1pto )Emprendimiento es:
2. lee con atencin y responde ( 3ptos )Daniela es una joven emprendedora que junto a su mejor amiga les surge la idea de realizar cup cakes para la venta.Daniela es una gran chef de dulces pero su amiga es muy buena en la decoracin. Qu aconsejaras a Daniela tener en cuenta para emprender su empresa de cup cakes?
3. complete segn las palabras del recuadro ( 1.50 pto )
Tuvieron una administracin jerarquizada y descentralizada ___________________ Se vivi el capitalismo _______________________ Los gobernantes antes de solucionar un problema deban analizarlo manifest __________________
4. contesta ( 2 ptos )a. Cundo una empresa posee calidad total?
5. escribe cuatro derechos que ejerce una persona con comunicacin asertiva
6. escribe cinco variables que toman en cuenta los ecuatorianos para adquirir un pro-ducto. ( 2.50 ptos)
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emprendImIento y GestIn
1. observa las siguientes imgenes y completa el cuadro de semejanzas y diferencias. (2 ptos)
2. escribe dos consejos para comunicarse asertivamente (2 pto)
3. escribe los medios tecnolgicos ms comunes dentro de una empresa y explica qu beneficios les proporciona ( 2 ptos)
4. Imagina que eres la duea de una agencia de viajes qu estrategias utilizaras para captar ms ventas de boletos? (2 ptos)
5. completa la pirmide de abraham maslow (2 ptos)
semejanZas dIferencIas
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evaluacIn del seGundo parcIalseGundo quImestre
emprendImIento y GestIn
1. establezca la diferencia entre liderar y gerenciar (2 ptos)
2. nombra un lder en cualquier mbito y escribe sus caractersticas ( 2 ptos)
3. contestaCul es la influencia de las redes sociales en los lderes? ( 1 pto)
4. Elabora un esquema con la clasificacin de las fuentes de informacin empresarial ( 2 ptos)
5. escribe las variables que deben considerarse para tomar una decisin. ( 2 pto)
6. Si fueras el dueo de una empresa qu haras para lograr una organizacin eficiente. ( 1 pto)
EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE ANLISIS DE CASO PRCTICOENTREGA DE PROYECTO
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PLANDIDCTICO SEMANAL
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