COLEGIO BOSTON INTERNACIONAL LTDA PLANEADOR DEL PRIMER PERIODO

LANGUAGE ARTS/INGLES

PROFESOR: Erika Charris CURSO: Septimo PERIODO: Primer periodo 2013

INDICADORES EJES TEMATICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS1. Identificar palabras relacionadas con "jobs and skills " y "personal information" para analizar su uso en diversos contextos con ayuda de "present simple and present continuous", "adjectives" "adverbs of frequency"

Lectura "Faking it, a new you" ejercicios de opción múltiples, análisis, Comprensión de lectura. Página 8, 9 y 10. *Análisis de ideas previas, explicación y practica de ejercicios basados en el tema "present simple and present continuous "Página 11, 14 y 15.

Examen escrito. SPEAKING PROJECT: Creating a newscast EXPLICACIÓN GENERAL - Usar el vocabulario y gramática vistos en clase. - Crear un noticiero con un presentador y tres secciones de noticias por ejemplo: clima, noticias locales, deportes, etc. - Desarrollar la exposición en por lo menos 10 minutos . - Entregar por escrito todo el script del noticiero al profesor, con hoja de presentación Grupo: 4 integrantes. FECHA DE ENTREGA: Febrero 28, 2013 ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" capitulo 1 , 2 y 3 del plan lector "Around the world in 80 days" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 21 de febrero , 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de

este indicador.

MetacogniciónAspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructuras estudiadas.- Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis SPEAKING PROJECT: Creating a newscast 1. Pronunciation 2. Fluency (Student acted as a facilitator, helping the conversation flow and develop).3. Length of the speech 4. Proper use of various structures5. Vocabulary used in class was used properly to communicate6. Voice and non-verbal communication (Pronunciation was clear and inflection and expressions were used to enhance communication.)7. Listening (Student responded to questions with appropriate answers, acknowledged all statements, and incorporated them into the discussion.)

Activate B1 Students' book. Páginas web: https://www.youtube.com/watch?v=dn9eYOgmVDc //www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/http://www.eslflashcards.com/http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.htmlFAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

INDICADORES EJES TEMATICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS2. Reconocer palabras relacionadas con"My kind of music", "It's a teen's life" para aplicarlos en diversos contextos con ayuda de "past simple and past continuous".

Completar información, ""No more homework"ejercicios de opción múltiples, comprension de lectura , matching Páginas 18- 20. Análisis de ideas previas, explicación y practica de ejercicios basados en el tema "past simple and past continuous". Páginas 21,22,23 y 24.

Examen escrito. LISTENING PROJECT: A REPORT. EXPLICACIÓN GENERAL - Usar el vocabulario y gramática vistos en clase. - Observar un video "Rule the school" (en ingles y con subtítulos) extraer vocabulario nuevo y realizar comentarios del mismo. - Responder preguntas de compresión. * Entrega de cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador. FECHA DE ENTREGA: Marzo 7 , 2013 ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" capitulo 4,5 y 6 del plan lector "Around the world in 80 days" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: Marzo 4 de , 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

EXAMEN ESCRITO (Education ) Aprendizaje colaborativoAspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructuras estudiadas.- Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.)LISTENING PROJECT: A REPORT. Aspectos a valorar- Deducción- Identificación de información- Predecir información basado en un contexto.- Inferir- Completar información.Proceso de pensamiento: Describir.

Activate B1 Students' book. Pagina web: http://www.youtube.com/watch?v=nCpT9bi8zSc //www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/http://www.eslflashcards.com/http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.htmlFAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

INDICADORES EJES TEMATICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

3. Producir textos de forma asertiva utilizando vocabulario de la unidad con la ayuda del futuro "Will" , "Going to" , "Shall", present continuous for future use"

Completar oraciones, "Room for improvement" ejercicios de opción múltiples, análisis, Páginas 30, 31 y 32. Análisis de ideas previas, explicación y practica de ejercicios basados en el tema "present continuous for future use, will, going to, shall" Páginas 33, 35 .

Examen escrito. WRITING and SPEAKING PROJECT: Spelling bee EXPLICACIÓN GENERAL Unificar criterios con ayuda del grupo y seleccionar 30 palabras y dividirlas en tres niveles: EASY, MEDIUM and HARD. - Cada grupo hará una tabla de vocabulario donde incluirá: la palabra, pronunciación , definición y sinónimo. - Cada grupo encontrará 10 imágenes que correspondan a diez palabras del grupo escogido. - Escoger 10 palabras y escribir su definición en una hoja aparte para que los estudiantes tengan que unirla con las palabras - Crear una oración con cada una de las palabras. - Tener un presentador y concursantes. - Desarrollar el programa en por lo menos 15 minutos - Incluir comerciales en vivo Grupo: 5 integrantes FECHA DE ENTREGA: 20 de marzo, 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

EXAMEN ESCRITO Pensamiento criticoAspectos a valorar: - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructuras estudiadas.- Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.) WRITING PROJECT: Aspectos a valorar.- Expresar un mensaje correcto.- Uso de conectores básicos y adverbiales- Elaboración de conclusiones- Seleccionar el o los criterios de ordenamiento (lógico, cronológico, etc.).- Uso mínimo de 130 palabras.- Uso apropiado de estructuras gramaticales.Proceso de pensamiento: Relatar

Activate B1 Students' book. Paginas web: http://www.spellingbeethegame.com/ //www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/http://www.eslflashcards.com/http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.htmlFAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

INDICADORES EJES TEMATICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS4. Diferenciar palabras relacionadas con "Certainty", "probability" "possibility" con el uso de "must/can't "should", "may/might/could"

Leer por un propósito específico. “Message Madness” ejercicios de opción múltiples, análisis, completar espacios en blanco usando must, should, can't, ought, might. Páginas 36, 37

Examen escrito. READING PROJECT: LITERATURE. EXPLICACIÓN GENERAL - Usar el vocabulario y gramática vistos en clase. - Los estudiantes realizarán el punto 5 del proyecto a del libro de actividades de "Around the world in 80 days" * GRUPO: 4 máximoFECHA DE ENTREGA: 21 de marzo, 2013 Entregar las actividades correspondientes al capítulo 7, 8, 9 y 10 del activity book . Fecha de entrega: 14 de marzo * Entrega de cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

EXAMEN ESCRITO MetacogniciónAspectos a valorar: - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructuras estudiadas.- Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización (ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.) READING PROJECT: LITERATURE. Aspectos a valorar.-Identificación de palabras claves- Búsqueda de ideas principales- comprensión del texto.- Encontrar sinónimos y antónimos- Respuestas a preguntas de comprensión.- Descripción de imágenes- Lectura en voz altaProceso de pensamiento: Análisis

Activate B1 Students’ book. Pagina web: http://www.sparknotes.com/lit/frankenstein/ //www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/http://www.eslflashcards.com/http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.htmlFAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.