แผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการเขยนภาษาองกฤษ

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ วชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 1

Unit: General information Topic: Food

สมาชกในกลม มดงน 1. นางสาวอบลพรรณ สอนสกล 53010513047 2. นางสาวจราพร พรมสอน 53010513049 3. นางสาวภททรา กองแกว 53010513052 4. นางสาวศนษา ดอนเตาเหลก 53010513043

สงครงท ….. วนท ……เดอนสงหาคม พ.ศ. 2556

แผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการเขยนภาษาองกฤษ กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ วชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 1

Unit: General information

Topic: Food

วนทสอน วนท .........เดอน............................ พ.ศ. .................

1. จดประสงคการเรยนร 1. เขยนประโยคทสอดคลองกบรปภาพทก าหนดใหอยางรวดเรวจากการใชกระบวนกาคดแบบคดคลอง (While writing 1: Activity 1: make the sentences) 2.เขยนใหขอมลเกยวกบรปภาพอาหารโดยใชกระบวนการคดคลอง (While writing 2: Activity 2: picture and writing) 3.เขยนใหขอมลเกยวกบอาหารอยางรวดเรวโดยใชกระบวนการคดรเรม (Post writing 1: Activity 3: What kind of cake?) 4. เขยนใหขอมลเกยวกบเมนอาหารทตนเองสรางขนมาใหมอยางสรางสรรค (Post writing 2: Activity 4: creative popular Thai food)

2. ตวชวด ต 1.1.1.4/ม.1 รบหวขอเรอง(topic) ใจความส าคญ(main idea) และตอบค าถามจากการฟงและอานบทสนทนา นทาน และเรองสน(Act 1,3) ต1.1.1.2.4/ม.1 พดและเขยนเพอขอและใหขอมล และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานอยางเหมาะสม (Act 2,3,4) ต 1.1.2.5/ม.1 พดและเขยนแสดงความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองราวตางๆใกลตว กจกรรมตางๆพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบอยางเหมาะสม (Act 3,4) ต 1.1.3.3/ม.1 พด/เขยนความคดเหนเกยวกบกจกรรมหรอเรองตางๆใกลตวพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบ (Act 3,4)

3. เนอหา Vocabulary: shortening, encased, meringue, physicist, revolution, descendant, recipe, grain StructureStructure: Present Simple Tense Positive Subject + Verb1 (s, es)+ Objects USE 1 Repeated Actions

Use the Simple Present to express the idea that an action is repeated or usual. The action can be a habit, a hobby, a daily event, a scheduled event or something that often happens. It can also be something a person often forgets or usually does not do.

- She gets up at seven o'clock every day. - At the weekend, we usually go to the market. - How often do you study English? - I don't travel very often.

USE 2 Facts or Generalizations

The Simple Present can also indicate the speaker believes that a fact was true before, is true now, and will be true in the future. It is not important if the speaker is correct about the fact. It is also used to make generalizations about people or things.

- The sun rises in the east. - People need food. - It snows in winter.

USE 3 Scheduled Events in the Near Future

Speakers occasionally use Simple Present to talk about scheduled events in the near future. This is most commonly done when talking about public transportation, but it can be used with other scheduled events as well.

- School begins at nine tomorrow.

- Our train leaves at eleven. - What time does the film start? - The plane doesn't arrive at seven, it arrives at seven thirty. - When does the class finish? - USE 4 Now (Non-Continuous Verbs)

Speakers sometimes use the Simple Present to express the idea that an action is happening or is not happening now. This can only be done with Non-Continuous Verbs and certain Mixed Verbs. NOTE: he, she, it - Do not forget the -s.

4. สอการเรยนร 1. Power Point ค าศพท โครงสราง และกจกรรม 2. วดโอ เกยวกบอาหาร 3.ใบงานเรอง Types of Cakes 4.ใบงาน Activity 1 5.ใบงาน Activity2 6. ใบงานActivity 3 7. ใบงาน Activity 4 8. กรดาษบรฟ

9. กระดาษรยส 10. สส าหรบระบาย 11.สตกเกอรรปดาว

5. กจกรรมการเรยนร

คร นกเรยน

แผนการสอน CL แผนการเรยน CL

Pre-writing เวลา 40 นาท 1. ครถามค าถามนกเรยนเกยวกบวดโอทจะใหนกเรยนด เชน - What does the video concern with? -How many kind of food did you see in the Video? 2.ครใหนกเรยนดวดโอเกยวกบ kind of food เพอน าเขาสบทเรยน 3.ครเลนเกมค าศพทเพอใหนกเรยนเรยนรและจ าค าศพทได 3.1ครอธบายค าจ ากดความของค าศพทโดยทครยงไมเฉลยวาเปนค าศพทไหนแลวใหนกเรยนเดาความหมายของค าศพท 3.2ถานกเรยนยงเดาไมถกครเปดรปภาพของค าศพทนนบน power point แลวใหนกเรยนเดาอกครง 3.3ครเฉลยค าศพทบน power point 3.4 ครทบทวนค าศพทเพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนจากค าอธบายความหมายของค าศพทโดยใหจบคค าศพทกบค าจ ากดความของค าศพท 4. ครอธบายโครงสรางไวยากรณโดยใชเกมเขามาชวยเพอเพมความเขาใจ 5. ครแจก Text 3 เรองชนดของเคกใหนกเรยน จากนนครใหเวลานกเรยนท าความเขาใจกบ Text 5นาท 6. ครถามค าถามนกเรยนเพอตรวจสอบความเขาใจ เชน - How many kind of food? - What is your favorite food? 7.ครอธบายการคดสรางสรรคและการน าไปใช ดงน - ครอธบายการคดคลองและการน าไปใช - การคดยดหยนและการน าไปใช - การคดรเรมและการน าไปใช - การคดซบซอนละเอยดลออและการน าไปใช While-writing (เวลา40นาท) Activity 1:Make the sentence(เวลา20นาท) 1. ครใหนกเรยนทกคนจบค 2.ครอธบายขนตอนการท ากจกรรมใหนกเรยนฟงดงน

I have some question to ask you. Please watch video carefully. I will check your understanding by using game. I will let you know about the definition of the vocabulary. Can you guess? Let check you knowledge.

1. นกเรยนตอบค าถามเกยวกบวดโอทจะใหนกเรยนด เชน - What does the video concern with? -How many kind of food did you see in the Video? 2.นกเรยนดวดโอเกยวกบ kind of food เพอน าเขาสบทเรยน 3.นกเรยนเลนเกมค าศพทเพอเรยนรและจ าค าศพทได 3.1นกเรยนฟงครอธบายค าจ ากดความของค าศพทโดยทครยงไมเฉลยวาเปนค าศพทไหนแลวเดาความหมายของค าศพท 3.2ถานกเรยนยงเดาไมถกครเปดรปภาพของค าศพทนนบน power point แลวใหนกเรยนเดาอกครง 3.3นกเรยนดเฉลยค าศพท 3.4 นกเรยนทบทวนค าศพทเพอตรวจสอบความเขาใจความหมายของค าศพทโดยใหจบคค าศพทกบค าจ ากดความของค าศพท 4. นกเรยนฟงครอธบายโครงสรางไวยากรณโดยใชเกมขามาชวยเพอความเขาใจ 5. ครแจก Text 3 เรองชนดของเคกใหนกเรยน จากนนครใหเวลานกเรยนท าความเขาใจกบ Text 5นาท 6. นกเรยนตอบค าถามเพอตรวจสอบความเขาใจ เชน - How many kind of food? - What is your favorite food? 7.นกเรยนฟงครอธบายการคดสรางสรรคและการน าไปใช 1. นกเรยนทกคนจบค 2.นกเรยนฟงครอธบายขนตอนการท ากจกรรมดวยความตงใจ 2.1นกเรยนทกครบใบงานจากครโดยในใบงานจะมรปภาพของอาหารแตละชาตทแตกตางกน 2.2นกเรยนแตงประโยคโดยใชเวลา 2 นาท โดยนกเรยนแตงประโยคใหสอดคลองกบรปภาพใหไดมากทสดภายในเวลาทก าหนด 2.3 นกเรยนแตละคเปลยนใบงานกนจากนนใหแตงประโยค ดงขอ 2.2

-I can answer the question. Can you turn on the video again? It so fun. Can you repeat again? I cannot guess. Please give me more information. I don’t understand about this word.

2.1ครแจกใบงานใหนกเรยนทกค โดยในใบงานจะมรปภาพของอาหารแตละชาตทแตกตางกน 2.2ครใหเวลานกเรยนในการแตงประโยค 2 นาท โดยใหนกเรยนแตงประโยคใหสอดคลองกบรปภาพใหไดมากทสดภายในเวลาทก าหนด 2.3 เมอหมดเวลาครใหนกเรยนแตละคเปลยนใบงานกนจากนนใหแตงประโยค ดงขอ 2.2 3. ครนกเรยนใชกระบวนการคดคลอง 4.ครใหนกเรยนทกคออกมาน าน าเสนอผลงานหนาชนเรยน 5.ครใหนกเรยนท ากจกรรม 6.ครตรวจสอบและแกไขขอผดพลาดของการใชภาษาพรอมใหfeedbackกบนกเรยน 7.ครตรวจและใหคะแนนพรอมประเมนการคดคลอง Activity2: Picture and writing ( เวลา 20 นาท) 1.ครใหนกเรยนทกคนแบงกลมกลมละ4 คนเพอท ากจกรรม Picture and writing 2.ครอธบายขนตอนการท ากจกรรมใหนกเรยนฟงดงน 2.1ครแจกใบงานทมรปภาพพรอมขอมลเกยวกบอาหารยอดนยมใหนกเรยนทกกลม ซงแตละกลมไดรปภาพทแตกตางกน 2.2ครใหนกเรยนคดขอความเพอเขยน postcard เกยวกบรปภาพทกลมของตนเองไดรบ 2.3ครใหนกเรยนน า postcard ทเขยนมาตดทผนงหนาชนเรยน โดยทผนงม หมายเลยก ากบไว 2.4ครใหนกเรยนเวลาในการท ากจกรรม5นาท 2.5ครใหนกเรยนใชกระบวนการรเรม 3.ครใหนกเรยนทกคนออกมาอานโปสการดทตดไว แลวใหเขยนใสกระดาษวาหมายเลขอะไรคออาหารชนดไหนแลวสงคร 4.ครเกบชนงานจากนกเรยน 5.ครประเมนการเขยนและการคดรเรม Post-writing เวลา30นาท Activity 3 : What kind of food?เวลา15 นาท 1.ครใหนกเรยนทกคนแบงกลม กลมละ6 คนเพอท ากจกรรม What kind of food? 2.ครอธบายขนตอนการท ากจกรรมใหนกเรยนฟงดงน 2.1ครจดเตรยมรปภาพทเกยวกบอาหารยอดนยมของตางประเทศไวใหเดกหนาชนเรยน กลมละ1 รป 2.2ครใหแตละกลมเลอกตวแทนเพอตอบค าถาม 1 คน 2.3ครใหนกเรยนทกกลมออกมายนเรยงกนหนาชนเรยน โดยคนทเปนตวแทนในการตอบค าถามใหไปยนคนท6 2.4ครใหนกเรยนคนท1-5ออกมายนออกมาเขยนขอความเกยวกบรปทไดเหนทละคน โดยครก าหนดเวลาในการเขยนคนละ10วนาท 2.5ครใหนกเรยนใชการคดแบบคลอง(Fluency)

Listen carefully. Keep one and pass it on. Attention please student. Get in pairs. Please listen carefully A pair per one paper. I give you 2 minute to do the activity. Change paper with your partner.

3.นกเรยนใชกระบวนการคดคลอง 4.ครใหนกเรยนทกคออกมาน าน าเสนอผลงานหนาชนเรยน 5.นกเรยนทกคนท ากจกรรม 6.นกเรยนตรวจสอบงานของตนเองทไดรบจากคร 7.ครตรวจและใหคะแนนพรอมประเมนการคดคลอง 1.นกเรยนทกคนแบงกลมกลมละ4 คนเพอท ากจกรรม Picture and writing 2.นกเรยนฟงครอธบายขนตอนการท ากจกรรมใหนกเรยนฟงดงน 2.1นกเรยนรบใบงานทมรปภาพพรอมขอมลเกยวกบอาหารยอดนยมใหนกเรยนทกกลม ซงแตละกลมไดรปภาพทแตกตางกน 2.2นกเรยนคดขอความเพอเขยน postcard เกยวกบรปภาพทกลมของตนเองไดรบ 2.3นกเรยนน า postcard ทเขยนมาตดทผนงหนาชนเรยน โดยทผนงม หมายเลยก ากบไว 2.4นกเรยนมเวลาในการท ากจกรรม5นาท 2.5ครใหนกเรยนใชกระบวนการรเรม 3.นกเรยนทกคนออกมาอานโปสการดทตดไว แลวใหเขยนใสกระดาษวาหมายเลขอะไรคออาหารชนดไหนแลวสงคร 4.นกเรยนสงงานคร 1.นกเรยนทกคนแบงกลม กลมละ6 คนเพอท ากจกรรม What kind of food?

Keep one. I cannot here. Work in pairs. Be quiet please. Keep one. I haven’t got. This is my work.

2.6ครเกบรปภาพคน 2.7ครใหนกเรยนคนท5ออกมาเขยนตอบค าถามวาอาหารชนดนชออะไร จากนนน ากระดาษค าตอบสงคร 4.ครใหนกเรยนท ากจกรรม What kind of cake? 5.ครเฉลยค าตอบพรอมตรวจสอบและแกไขความถกตองของภาษาพรอมอธบายใหนกเรยนในหองฟง 6.ครใหคะแนน1คะแนน กบกลมทตอบถกตอง 7.ครใหนกเรยนท ากจกรรมแบบนไปเรอยๆจนครบทกคน 8.ครประเมนทกษะการเขยนและการคดแบบคลอง Post-writing (เวลา15 นาท) Activity 4 :creative popular Thai food เวลา 25 นาท 1.ครใหนกเรยนทกคนแบงกลม กลมละ 3 คน 2.ครอธบายขนตอนการท ากจกรรม creative popular Thai food ใหนกเรยนทกคนฟง ดงน 2.1ครแจกกระดาษบรฟใหนกเรยนแตละกลม 2.2ครเปดตวอยางท ากจกรรมพรอมอธบายใหนกเรยนฟงดงน -ครใหนกเรยนคดคนอาหารยอดนยมของประเทศไทยโดยน าสงทส าคญของเมนจากทกชาตมาเปนขอมลในการคดคน -ครใหนกเรยนตงชออาหารใหม พรอมกบอธบายวามนคออะไร ท ามาจากอะไร สวนผสมอะไรบางโดยใชกระบวนการเขยนแบบ The Writing Process ดงน - ครใหนกเรยนรวมกนเขยน Draft 1 - ครเกบ Draft 1 จากนกเรยนเพอน าไปตรวจสอบความถกตองและแกไขขอผดพลาด - ครสง draft คนนกเรยนทกคนเพอใหนกเรยนเขยนใหมและแกไขในขอเผดพลาด - ครใหนกเรยนตรวจสอบความถกตองอกครง เชน ไวยากรณ และใหเพมเตมในสวนทอยากจะเพมได กอนเขยนสงเปนชนงานมดทาย - ครใหนกเรยนสงชนงานสดทาย 3. ครใหนกเรยนท ากจกรรมโดยใชการคดรเรม 4.ครตรวจสอบความถกตองของการใชภาษาพรอมทงใหfeedbackแกนกเรยนแตละกลม 5.ครน าผลงานของทกกลมตดไวรอบๆหองเรยนและแจกสตกเกอรรปดาวใหกบนกเรยนทกคนคนละ1ดวงแลวใหเดนไปตดบนโปสเตอรทตนเองชอบ หามตดของกลมตวเอง 6. ครใหรางวลแกกลมทไดดาวมากทสด7. ครเกบผลงานคนเพอน าไปประเมนการเขยนและทกษะความคดรเรม

Come to resent your work in front of class. -One paper per group. -please watch carefully. -please create your postcard. -come present in front of class -let’s doing activity. -this is the reward for your group.

2.นกเรยนฟงครอธบายขนตอนการท ากจกรรมใหนกเรยนฟงดงน 2.1นกเรยนดรปภาพทครจกเตรยมไวหนาหองเรยน 2.2นกเรยนแตละกลมเลอกตวแทนเพอตอบค าถาม 1 คน 2.3นกเรยนทกกลมออกมายนเรยงกนหนาชนเรยน โดยคนทเปนตวแทนในการตอบค าถามใหไปยนคนท6 2.4นกเรยนคนท1-5ออกมายนออกมาเขยนขอความเกยวกบรปทไดเหนทละคน โดยครก าหนดเวลาในการเขยนคนละ10วนาท 2.5นกเรยนใชการคดแบบคลอง(Fluency) 2.6นกเรยนสงรปภาพคนใหคร 2.7นกเรยนคนท5ออกมาเขยนตอบค าถามวาอาหารชนดนชออะไร จากนนน ากระดาษค าตอบสงคร 4.นกเรยนท ากจกรรม What kind of cake? 5.นกเรยนดครเฉลยค าตอบพรอมตรวจสอบและแกไขความถกตองของภาษาพรอมอธบายใหนกเรยนในหองฟง 6.นกเรยนกลมทตอบถกไดรบคะแนน 7.นกเรยนท ากจกรรมแบบนไปเรอยๆจนครบทกคน 1.นกเรยนแบงกลม กลมละ 3 คน 2. นกเรยนฟงครอธบายขนตอนการท ากจกรรม creative popular Thai food ดวยความตงใจ 2.1นกเรยนทกกลมรบกระดาษบรฟจากคร 2.2นกเรยนดครเปดตวอยางท ากจกรรมพรอมฟงค าอธบายจากครด -นกเรยนคดคนอาหารยอดนยมของประเทศไทยโดยน าสงทส าคญของเมนจากทกชาตมาเปนขอมลในการคดคน -นกเรยนตงชออาหารใหม พรอมกบอธบายวามนคออะไร ท ามาจากอะไร สวนผสมอะไรบาง

Who would like to be the first one? Who haven’t had group? Listen to teacher. Keep one and pass it on. Help me please. This is my group work. We have ten minute.

Make a group of 3 people. Please listen carefully. I prepare the picture for you Who would like to be the first one?

3. นกเรยนท ากจกรรมดวยความตงใจ 4. นกเรยนฟงครใหfeedbackดวยความตงใจ 5. นกเรยนแตละคนรบสตกเกอรรปดาวจากครคนละ1ดวงแลวเดนไปตดบนโปสเตอรทตนเองชอบ 6.นกเรยนรบรางวลจากคร

Make a group of 3 people. Please listen carefully. Attention please. Who would like to be the representative of your group? The fifth

Get in line. Please write carefully. You get 1point. Make a group of 3people. Listening carefully. One group per one

student come in front of class. This is my work group. Let’s do the activity. Who haven’t got group? Listen up. Thank you.

paper. I have example for you. Creative new popular food. What is it’s name? I will check you answer. This is you work.

Watch carefully. Work together. Please brain storm Help me please. Give me one. .

6. การวดผลประเมนผล

กจกรรมทจะประเมน วธประเมน เครองมอประเมน Activity 1: Make the sentence Activity 2: picture and writing Activity 3: What kind of food? Activity 4: creative popular Thai food

ตรวจและใหคะแนน ประเมนตามสภาพจรง

ประเมนตามสภาพจรง

ประเมนตามสภาพจรง

- แบบประเมนทกษะการเขยนโดยการคดคลอง แบบประเมนทกษะการเขยนโดยการคดรเรม แบบประเมนทกษะการเขยนโดยการคดรเรม

7. กจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8. ความเหนของผบรหาร

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 9. บนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร 9.1 ผลการจดกจกรรมการเรยนร ............................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................... 9.2 ปญหาและอปสรรค

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9.3 ขอเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Vocabulary

Pictures Meaning

accompaniment ( n. )

Something incidental or added for ornament, symmetry, etc. Ex. She sings without musical accompaniment.

ingredient ( n. ) Something that enters as an element into a mixture: Flour, eggs, and sugar are the main ingredients in the cake. Ex. He uses only the finest ingredients in his cooking.

garnish ( n. ) To provide or supply with something ornamental; adorn; decorate.

Ex. A garnish of parsley to the plate before serving it

institution ( n. )

The building devoted to such work. Ex. Family visits are a Thanksgiving institution.

parsley ( n. )

Any of certain allied or similar plants. Ex. See parsley defined for English-language learners. alongside ( adv. ) Along, by, at, or to the side of something: We brought the boat alongside. Ex. The children work alongside their parents in the field.

Text Most

countries

have a

favorite or

national dish.

Popular

with

Pictures Meaning

Recipe ( n. ) A set of directions with a list of ingredients for making or preparing something, especially food.

Ex. The recipe calls for fresh thyme.

fragrant ( adj. ) Having a pleasant scent or aroma; sweet- smelling; sweet-scented: a fragrant rose.

Ex. The soup was fragrant with herbs and spices

Although the origins of the hamburger are disputed, there is

no argument over the popularity of this classic dish. Toppings

and accompaniments vary from region to region, but for an

original version visit Louis’ Lunch in New Haven,

which has been serving hamburgers since 1900 and claims to

be the oldest hamburger restaurant in the U.S.

residents and forming part of a country’s identity, they are an essential experience

for visitors.

Despite England’s increasingly cosmopolitan

cuisine, this dish remains a much-loved Sunday

lunch and national symbol. Named for England’s

eponymous county, Yorkshire—or batter—

puddings originally served as fillers before the

main course for those who could afford little

beef. Today, the two are usually eaten together

alongside gravy-soaked roast potatoes,

vegetables, and horseradish sauce.

Planning: Try the traditional British restaurant

London’s Rules, founded in 1798, or country

pubs.

To enhance the flavour, sometimes nam phrik phao

or roast chilli paste is added to the soup before it

is removed from the heat. For foreigners who are

not accustomed with its original taste, just add

some milk to the soup to make its taste milder and

blended well.

Tips: Best served hot with a plate of steamed rice

and a dish of omelette.

We use the present simple tense when:

the action is general

the action happens all the time, or habitually, in the past, present and future

the action is not only happening now

the statement is always true

John drives a taxi.

past present future

It is John's job to drive a taxi. He does it every day. Past, present and future.

Look at these examples:

I live in New York.

The Moon goes round the Earth.

John drives a taxi.

He does not drive a bus.

We meet every Thursday.

We do not work at night.

Do you play football?

Note that with the verb to be, we can also use the present simple tense for situations that are

not general. We can use the present simple tense to talk about now. Look at these examples of

the verb "to be" in the present simple tense - some of them are general, some of them are now:

Am I right?

Tara is not at home.

You are happy.

past present future

The situation is now.

I am not fat.

Why are you so beautiful?

Ram is tall.

past present future

The situation is general. Past, present and future.

How do we make the Present Simple Tense?

subject + auxiliary verb + main verb

do base

There are three important exceptions:

1. For positive sentences, we do not normally use the auxiliary.

2. For the 3rd person singular (he, she, it), we add s to the main verb or es to the

auxiliary. 3. For the verb to be, we do not use an auxiliary, even for questions and negatives.

Look at these examples with the main verb like:

subject auxiliary verb main verb

+ I, you, we, they like coffee.

He, she, it likes coffee.

- I, you, we, they do not like coffee.

He, she, it does not like coffee.

? Do I, you, we, they like coffee?

Does he, she, it like coffee?

Look at these examples with the main verb be. Notice that there is no auxiliary:

subject main verb

+ I am French.

You, we, they are French.

He, she, it is French.

- I am not old.

You, we, they are not old.

He, she, it is not old.

? Am I late?

Are you, we, they late?

Is he, she, it late?

Task1

Making sentences

- Choose a paper that teacher sticks around the class.

- Write the sentences about the picture. Using Present Simple Tense with

provided vocabularies from teacher.

- Come to present in front of class.

For example:

-Hamburger

I eat a hamburger every day. It is very delicious.

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………..……………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Task3

Go for your cake!

- Make a group of five to six people.

- Choose one representative from your team to be a respondent.

- Then make a line in front of the class. The representative stands at the

back.

- First person from each line comes in front of the picture of cake and

writes information about it to hint for the representative. You have ten

seconds to write.

- Next person does the same until the fifth person.

- Teacher will keep the picture back and the representative have to write

the answer.

- If you are correct, you will get one point per one picture.

Task4

Show off your postcard

Write postcard to give information about international food below.

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

……………………

แบบประเมนทกษะการเขยน (Act.1,2) วชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 1

ล าดบท

ประเดน/คะแนน

ชอ – สกล

การคดค

ลอง

ความสอ

ดคลอ

งของเนอห

าแ

ละภาพ

ความสอ

ดคลอ

งกบส

งทเกย

วของ

ความถก

ตองของไวยก

รณ

รวมค

ะแนน

5 15 5 5 30

รวม

ลงชอ....................................................................ผประเมน (

) วนท เดอน พ.ศ.

หมายเหต ระดบคณภาพ 25-30 คะแนน หมายถง ดมาก 19-24 คะแนน หมายถง ด 13-18 คะแนน หมายถง พอใช 1-12 คะแนน หมายถง ปรบปรง

แบบประเมนทกษะการเขยน (Act.3,4) วชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 1

ล าดบท

ประเดน/คะแนน

ชอ – สกล

การคดร

เรม

ความตอ

เนองขอ

งเนอห

า

ความพย

ายามในการถ

ายทอ

ดความค

ด

ความถก

ตองของเนอห

า

ความถก

ตองของไวยก

รณ

รวมค

ะแนน

10 5 5 5 5 30

รวม

ลงชอ....................................................................ผประเมน (

) วนท เดอน พ.ศ.

หมายเหต ระดบคณภาพ 25-30 คะแนน หมายถง ดมาก 19-24 คะแนน หมายถง ด 13-18 คะแนน หมายถง พอใช 1-12 คะแนน หมายถง ปรบปรง