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C/ Ingeniería 4 – 28918 – Leganés Tel. 916807665 – Fax 914810010 www.jverne.org – [email protected]

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

4º ESO

CURSO 2018 – 2019

Comienzo de las clases de 4º ESO 11 septiembre

Vacaciones

Navidad desde el 21 de diciembre hasta el 7 de enero, ambos inclusive. Semana Santa desde el 11 al 22 de abril, ambos inclusive. Verano a partir del 21 de junio.

Días Festivos San Nicasio 11 de octubre Día de la Hispanidad 12 de octubre Fiesta de Todos los Santos 1 de noviembre No lectivo 2 de noviembre Día de la Constitución 6 de diciembre No lectivo 7 de diciembre

Inmaculada Concepción 8 de diciembre No lectivos 1 y 4 de marzo Fiesta del trabajo 1 de mayo Día de la Comunidad 2 de mayo No lectivo 3 de mayo

Celebraciones y eventos del Instituto Festival Navidad – Concurso Villancicos 20 de diciembre Fiesta de la primavera 15 de marzo Graduación de 2º Bachillerato 17 de mayo Feria del Ocio y Tiempo libre fecha por concretar Musical “IES Julio Verne” fecha por concretar

Contactos de interés

Director: D. Fco. Javier BELLÓN JARAMILLO [email protected] Jefes de Estudios

Turno diurno: D. David GARCÍA RAMÍREZ DE VERGEL D. Armando Jesús ÁVILA CASTRO Dª. Rosa María SEBASTIÁN DE SANTOS

[email protected]

Turno vespertino: Dª. Tamara MARTÍNEZ CARRERA

Secretaría: Administración: Orientadora:

Dª. Ana HERNÁNDEZ REVUELTA D. Juan SÁNCHEZ FERNÁNDEZ Dª. Sagrario JIMÉNEZ GÓMEZ

[email protected] [email protected]

[email protected]

Información a las familias CURSO 18-19 - 3º ESO

C/ Ingeniería 4 – 28918 – Leganés Tel. 916807665 – Fax 914810010 www.jverne.org – [email protected] Página 2 de 57

Tutores

Curso Tutor Correo electrónico

4º ESO A D. Manuel PEDRAZA CORREAS [email protected]

4º ESO B Dª. Soledad LUIS ACEVEDO [email protected]

4º ESO C Dª. Elisa NAVAS ARREBOLA [email protected]

4º ESO D Dª. Yolanda MOLINERO TARANCÓN [email protected]

Evaluaciones

Primera reunión de tutores con padres 4º ESO 15 de octubre

1ª Evaluación:

Interevaluación 7 de noviembre

Reunión de tutores con padres de E.S.O. y entrega de notas 20 de diciembre

Exámenes de pendientes de ESO del 28 de enero al 1 de febrero

2ª Evaluación:

Reunión de tutores con padres de E.S.O. y entrega de notas 14 de marzo

Exámenes de pendientes de ESO del 24 al 30 de abril

Interevaluación 10 de mayo

3ª Evaluación:

Reunión de tutores con padres de E.S.O. y entrega de notas 11 de junio

Reclamaciones 12 y 13 de junio

Evaluación extraordinaria:

Entrega de notas a alumnos 26 de junio

Reclamaciones 27 y 28 de junio

mailto:[email protected]



DEPARTAMENTO DE MÚSICA ARTES ESCÉNICAS Y DANZA 4º ESO

MATERIALES

Libros de lectura:

-1º trimestre: teatro clásico por determinar y la Huacamaquia de Sergio Santiago. -2º trimestre: Los cuentos de la abuela Bisa de Sergio Santiago. -3º trimestre: por determinar.

Un cuaderno de apuntes.

OBJETIVOS

Aproximarse a la adquisición de conocimientos de los conceptos básicos de las artes

escénicas.

Comprender las características básicas de las diferentes formas de representación escénica

en sus diferentes posibilidades de materialización.

Potenciar el estudio crítico de la realidad artística y cultural, mediante procesos de búsqueda

y análisis de información, analizando las diversas manifestaciones de la teatralidad y de la

danza.

Conocer autores y obras fundamentales del género teatral en Occidente y en España.

Promover el trabajo en grupo, favoreciendo el conocimiento y la comprensión de la propia

identidad personal y la ajena, a través de los procesos de expresión, creación y comunicación

propios de las artes escénicas y de la danza.

Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas expresivas, creativas y comunicativas

propias a partir del trabajo individual y grupal, memorizando monólogos o diálogos

significativos, y practicando ejercicios de danza diversos.

Utilizar las artes escénicas para mostrar, individual y colectivamente, sentimientos,

pensamientos e ideas.

Reconocer y utilizar, con rigor artístico y coherencia estética, las múltiples formas de producir,

recrear e interpretar la acción escénica y la danza, y participar en la realización y

representación de espectáculos escénicos y de danza.

Participar en el concurso de teatro escolar de la Comunidad de Madrid.

Participar en el teatro musical “LA HUACAMAQUIA”, que será representado al concurso de

teatro escolar de la Comunidad de Madrid.

Participar en la representación del teatro musical LOS CUENTOS DE LA ABUELA BISA que

se representará en un teatro de Leganés.

Desarrollar la capacidad crítica para valorar producciones escénicas teniendo en cuenta sus

presupuestos artísticos y el contexto social, económico y cultural, fomentando las cualidades

de un futuro buen espectador.




Valorar y disfrutar de las artes escénicas, y en especial del teatro y la danza, como modos de

expresión y comunicación y como manifestaciones del patrimonio artístico y cultural común.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

BLOQUE 1 COMÚN

Exponer de forma crítica la opinión personal respecto a la función de las artes escénicas (danza, teatro, circo, ópera, etc.) y su importancia como medio de expresión de sentimientos, emociones, ideas y sensaciones.

Apreciar la importancia del patrimonio occidental y español en artes escénicas, comprendiendo el valor de conservarlo y transmitirlo y conociendo

Explicar el papel de la danza y el teatro para la mejora de la salud física y psíquica a través de su propia experiencia.

Realizar una reflexión sobre los diferentes espectáculos de danza, teatro y otras artes escénicas.

Desarrollar capacidades y destrezas lingüísticas orales y escritas, no verbales, gestuales y mímicas que aumenten el acervo

Generar recursos para desarrollar un mayor conocimiento de sí mismo y una personalidad autónoma e independiente.

BLOQUE 2 TEATRO

Explicar, a través del acceso a diferentes fuentes de información, los estilos y formas de teatro: Textual, Gestual, Objetos, Musical y Lírico.

Interpretar en un espacio escénico al menos dos piezas teatrales donde se valoren las destrezas y habilidades adquiridas. En concreto dos teatros musicales : Freak Show y La Huacamaquia de Sergio Santiago.

Improvisar una secuencia de movimientos, libres o con un fin determinado. Valorar la importancia de la improvisación teatral

Integrarse en dinámicas de grupo creativas que fomenten un comportamiento social, solidario, tolerante, responsable y asertivo que le ayude a superar inhibiciones, miedos y obstáculos comunicativos.

BLOQUE 3 DANZA

Explicar los diferentes estilos de danza escénica (clásica, moderna, española, baile flamenco, danza-teatro, danza-contact, danza urbana…) y las formas de danzas no escénicas (étnicas, populares, históricas, de salón…), en función de su contexto histórico y cultural y las especialidades académicas.

Interpretar en grupo diferentes danzas a través del aprendizaje de coreografías, ensayadas y memorizadas a lo largo del curso, utilizando para ello diversas fuentes de información y




recursos escénicos y apreciando la importancia de la danza y los lenguajes que intervienen en ella como medio de expresión.

Demostrar la capacidad para improvisar una secuencia de movimientos, libres o con un fin determinado. Valorar la importancia de la improvisación en danza.

BLOQUE 4 ARTES ESCÉNICAS Y DANZA

Explicar las características de otras artes escénicas, en su contexto histórico y cultural y según su papel en la sociedad.

Participar en los teatros musicales de manera activa ante el público: Los Cuentos de la Abuela Bisa y La Huacamaquia. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL

ALUMNO.

La evaluación en el área de artes escénicas y danza, en consecuencia con la metodología, se concretará en: - EVALUACIÓN INICIAL: al principio de curso y antes de comenzar un proceso de aprendizaje para conocer la situación de partida de cada alumno. - EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA: mediante las cuales se asegure una tarea de control del cumplimiento de objetivos, así como una recogida de información necesaria acerca de los progresos y rectificaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación se realizará de manera continua en el día a día de la clase, teniendo muy en cuenta los siguientes datos a la hora de puntuar al alumno:

Notas de clase cuando se realizan actividades de interpretación teatral o danza. Es importante que el alumno asista a clase con calzado y ropa cómoda.

Notas de actividades de interpretación teatral y dramatizaciones.

Notas de actividades de movimiento y danza.

Notas de interpretación rítmica..

Exámenes acerca de la lectura obligatoria de cada trimestre.

Notas de pruebas escritas, en las cuales se exigirán los objetivos señalados referentes al material dado.

Notas de representaciones realizadas con público a lo largo del curso: La Huacamaquia y Los Cuentos de la Abuela Bisa. Es posible que se realice alguna representación más, depende del trabajo del grupo.

Para llevar a cabo de una manera eficaz todos los apartados anteriores, será imprescindible la asistencia a clase. Todas las faltas han de ser justificadas. Se habrá observado que se tiene muy en cuenta el trabajo diario de clase, hasta el punto que si un alumno estudia diariamente y demuestra tener los conocimientos deseados podrá ser excluido puntualmente de exámenes. Obtendría la nota de sobresaliente por su constancia en dichos exámenes.

Otro dato de gran importancia es la actitud del alumno, el cual ha de participar de manera activa con una actitud de respeto hacia todos sus compañeros, disfrutar del trabajo en




equipo y mantener una actitud de silencio, imprescindible para crear actividad artística teatral, coreográfica y musical.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La nota será la media obtenida de todas las actividades y representaciones realizadas por el alumno durante el trimestre, dando importancia de esta manera al trabajo diario del alumno, no sólo al esfuerzo dedicado a exámenes. Por ejemplo, si durante el trimestre se han realizado las siguientes actividades: - una representación teatral - tres danzas -Lectura de un libro - un control. . Cada falta de ortografía restará 0,25 con posibilidad de recuperar los puntos perdidos debido a dichas faltas de ortografía mediante la realización de ejercicios. Los ejercicios pueden ser copiar un número de veces cada falta, escribir y aprender la regla de ortografía referente a dicha falta, realizar frases que contengan dicha palabra u otras semejantes en cuanto a ortografía… -preguntas habitualmente en clase (para positivos y negativos).

La media del alumno sería la suma de las notas de la representación teatral+ la nota de las tres danzas + la nota de la prueba de lectura del libro + la nota del control. Todo ello se dividiría entre 6 y el resultado sería la nota del alumno. Esta nota se puede retocar con los positivos o negativos de preguntas y actividades prácticas (improvisaciones, ejercicios rítmicos, declamación, mimo,,,) de clase, además de con la actitud del alumno, pudiendo subir o bajar la nota media del alumno hasta un punto.

No se realizará la media si el alumno saca menos de 4 puntos en cualquiera de las actividades que hacen media.

Es imprescindible realizar todos los apartados anteriores para superar los objetivos de la asignatura El alumno no podrá excluir ninguna de las actividades propuestas en procedimientos de evaluación, a no ser por un motivo de salud que habrá de justificar mediante un certificado médico.

TRABAJOS PARA SUBIR NOTA

Los alumnos que deseen subir su nota en cualquiera de los apartados, podrán hacerlo ayudando a sus compañeros. De esta manera se propicia un ambiente en clase de compañerismo y trabajo en equipo, además de asentar profundamente los conocimientos del alumno que ayuda. Por ejemplo, si un alumno no consigue realizar una de las danzas, el alumno voluntario elegido ayudaría a su compañero en los recreos, o fuera del horario escolar. Si el alumno que necesitaba ayuda aprueba la danza, el alumno voluntario obtendría un punto más sobre la nota que había obtenido en este apartado.




SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS.

Los alumnos con evaluaciones suspensas, las recuperarán poniendo al día todo el trabajo hecho durante dicha evaluación no superada. Cada alumno realizará exclusivamente los apartados no superados en la evaluación o evaluaciones suspensas, dependiendo de su caso concreto. Es decir un alumno ha podido suspender exclusivamente el apartado de teatro, otro ha podido suspender el apartado de danza, el examen teórico, la lectura del libro… Cada alumno habrá de recuperar solamente las actividades en las que no ha obtenido un resultado positivo. Se valorará en todos los casos la actitud

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS ORDINARIAS DE JUNIO.

La nota final será la media de las tres evaluaciones siempre y cuando el alumno haya

aprobado cada una de las evaluaciones. El alumno no podrá aprobar en junio si ha suspendido

cualquiera de los tres trimestres de que consta el curso.

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE JUNIO

Cada alumno realizará exclusivamente los apartados no superados en la evaluación o evaluaciones suspensas en junio, dependiendo de su caso concreto. Es decir un alumno ha podido suspender exclusivamente el apartado de teatro, otro ha podido suspender el apartado de danza, examen teórico de un libro… El alumno realizará las pruebas apropiadas para la recuperación de la parte de la asignatura no superada, siendo informado por el profesor en junio de las características de su examen de septiembre totalmente personalizado. Se le guardará la nota de los apartados aprobados en las pruebas ordinarias de junio.




DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

OBJETIVOS DEL ÁREA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.º ESO

1. Comparar la estructura de distintos tipos de células.

2. Observar las fases del ciclo celular identificando el núcleo celular y su organización.

3. Analizar semejanzas y diferencias entre los cromosomas y la cromatina.

4. Conocer los procesos que tienen lugar en la mitosis y la meiosis.

5. Identificar las funciones de los distintos ácidos nucleicos.

6. Reconocer como forma de conservación genética la replicación del ADN.

7. Utilizar el código genético para expresar información genética.

8. Ver las mutaciones como formas de diversidad genética.

9. Aplicar las leyes de la herencia y los principios mendelianos en la resolución de problemas

sencillos.

10. Establecer relaciones entre la herencia del sexo y la ligada al sexo.

11. Reflexionar sobre las enfermedades hereditarias y su prevención.

12. Identificar técnicas y aplicaciones de la ingeniería genética y clonación.

13. Conocer las pruebas y mecanismos de la evolución y la mutación.

14. Realizar interpretaciones a partir de arboles filogenéticos.

15. Conceptualizar la hominización.

16. Identificar el carácter cambiante de la tierra, describir los cambios notables e interpretar

cortes geológicos y perfiles topográficos.

17. Reconocer los procesos geológicos más importantes en la historia de la Tierra,

analizando eones, eras y periodos utilizando el conocimiento de los fósiles guía.

18. Conocer e interpretar los fenómenos naturales derivados de la tectónica de placas.

19. Analizar la estructura de la Tierra a partir de distintos modelos y recursos de análisis.

20. Reflexionar sobre la formación de la litosfera, el relieve y su degradación.

21. Relacionar los factores ambientales con la vida de los seres vivos y ecosistemas.

22. Identificar el concepto de factor limitante y límite de tolerancia.

23.Profundizar en los conceptos de biotopo, población, comunidad y ecotono.

24. Reflexionar sobre la adaptación de los seres vivos al medio.




25. Identificar el proceso de transferencia de materia y energía en la cadena trófica.

26. Valorar el impacto que el ser humano ocasiona a los ecosistemas.

27. Conocer distintos procesos de tratamiento de residuos y reflexionar sobre la recogida

selectiva.

28. Identificar la importancia de la utilización de energías renovables para la sostenibilidad

del planeta.

29. Utilizar el método científico con destreza.

30. Plantear y contrastar hipótesis en la experimentación y/o observación.

31. Analizar la fiabilidad de las fuentes de información empleadas.

32. Desarrollar habilidades de trabajo individual y grupal.

33. Realizar presentaciones públicas argumentando sus investigaciones.

2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se evaluarán: conceptos, procedimientos y actitudes. Damos a cada uno la siguiente valoración:

Conceptos: 80% de la calificación. Corresponde a pruebas escritas.

Procedimientos: 10% de la calificación. Aquí se valorarán los siguientes apartados: cuaderno del alumno/a, trabajos de investigación y preguntas de clase.

Actitud: 10 % de la calificación. Se valorará: llevar el cuaderno al día, realización de tareas, puntualidad, comportamiento en clase e interés por la materia.

3. MÉTODO DE TRABAJO.

a) En el aula:

El profesor pretende dirigir el aprendizaje del alumno planteando interrogantes y actividades que el alumno debe realizar.

Se hará una exposición teórica del tema, que el alumno completará con su libro y alguna toma de datos o apuntes.

Se corrigen las actividades propuestas en clase y el cuaderno del alumno. Se repregunta al alumno sobre actividades realizadas en días anteriores para confirmar si el estudio

es diario. Completamos el trabajo de cada unidad realizando en equipo experiencias en el aula o en el

laboratorio. b) En casa:

El alumno debe completar y ampliar lo expuesto en clase así como los ejercicios propuestos. Deberá dedicar un tiempo al estudio diario y no esperar al día anterior a la prueba escrita para

estudiar.




5. ALUMNOS CON LA ASIGNATURA SUSPENSA DEL CURSO ANTERIOR

Este curso no se han concedido clases de repaso para los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior por lo que este Departamento los recuperará de la siguiente manera:

Durante el curso realizarán un trabajo que presentarán obligatoriamente el próximo mes de Mayo. Dicho trabajo se les entregará a principio de curso. Se realizará un parcial a mediados de curso y una prueba final la última semana de mayo (el día marcado por Jefatura de Estudios) .

El material que utilizarán los alumnos/as serán los libros de texto y apuntes del curso pasado. El trabajo, que deberá presentarse obligatoriamente, supondrá el 20 % de la nota final. La prueba escrita supondrá el otro 80%. Los criterios de evaluación para estos alumnos/as serán los marcados en esta programación.

6. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS.

Los alumnos que en suspendan la materia, se examinarán en una prueba global única ,a finales de

junio, en base a los criterios de evaluación establecidos para este nivel. El valor de la prueba será de 10

puntos sobre 10, debiendo el alumno obtener una calificación mínima de 5 puntos para superar la

materia




DIBUJO TÉCNICO Y DISEÑO 4º ESO

MATERIALES:

Carpeta con fotocopias de DTD de 4º E.S.O. (Dpto. de Plástica “IES Julio Verne”)

Material de dibujo: general (lápiz, goma, sacapuntas, pegamento y tijeras), de trazado (escuadra, cartabón y compás) y para artístico (lápices de madera, témperas o acuarelas y pinceles). CONTENIDOS:

Se distribuyen en los siguientes bloques:

- Bloque I: Geometría plana.

- Bloque II: Sistemas de representación.

- Bloque III: Diseño.

- Bloque IV: Normalización y proyectos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Los establecidos en el BOCM DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que

se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

La asignatura se basa en contenidos teóricos y prácticos pero sobre todo en estos últimos. Por lo cual,

se tiene en cuenta:

- atención a las explicaciones del profesor.

- implicación en el trabajo individual y de grupo.

- actitud de respeto hacia los compañeros.

- participación en clase.

- traer el material a clase y cuidar el material propio y ajeno.

- puntualidad en las entregas porque favorece el proceso de aprendizaje.

- realización diaria de las actividades en el aula.


Para la calificación de los ejercicios se tendrá en cuenta la claridad de los conceptos, la exactitud de los

trazados, la limpieza y presentación de las actividades, el empleo de la terminología adecuada, uso de

la técnica más apropiada para la resolución de la actividad planteada, originalidad y creatividad y la

presentación de los trabajos en los plazos propuestos.

Presentación de las actividades: Deberán estar resueltas correctamente. Aquellas calificadas con

insuficiente deberán ser modificadas teniendo en cuenta las observaciones del profesor/a. Los alumnos




entregarán los trabajos en las fechas indicadas. Realizar los ejercicios con retraso supone un problema

para el proceso de aprendizaje del alumno porque se enfrentará a los nuevos contenidos con dificultad.

La nota final de la evaluación será la media ponderada:

- 20 % datos recogidos sobre la capacidad de trabajo, el trabajo en equipo, traer el material adecuado

para cada actividad y en general la actitud positiva durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

- 80 % actividades realizadas durante el curso y actividades y pruebas específicas de participación en

concursos o proyectos.

Es indispensable para aprobar cada evaluación haber obtenido una media de 5 (suficiente).

La nota final por curso sería como mínimo la media de las notas por evaluaciones atendiendo también

a la progresión que ha seguido el alumno a lo largo del curso.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.

Para recuperar de evaluaciones pendientes se entregarán las actividades que falten por entregar.

RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES.

Para recuperar las materias pendientes se realizarán las actividades diseñadas por el departamento en

la fecha prevista. Se superará la materia cuando éstas sean calificadas por encima de 5 (suficiente).

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO

Para recuperar la materia se entregarán las actividades que no hayan sido realizadas durante el curso o

aquellas que hayan sido calificadas con insuficiente. Se superará la materia cuando la calificación sea

de 5 (suficiente).




DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

OBJETIVOS.

La materia de Educación Física tiene como objetivo principal desarrollar en las personas su competencia motriz entendida como la integración de los conocimientos, los procedimiento, las actitudes y los sentimientos vinculados a la conducta motora .

Para la consecución de la competencia motriz no es suficiente con la mera práctica, es necesario el análisis crítico que afiance actitudes, valores referenciados al cuerpo, al movimiento y a la relación con el entorno; de este modo el alumnado será capaz de integrar conocimientos y habilidades transversales como el trabajo en equipo, el juego limpio, el respeto a las normas y a la seguridad.

La Educación física está también vinculada con la adquisición de competencias relacionadas con la salud, a través de acciones que ayuden a la adquisición y consolidación de hábitos responsables de actividad física regular y la adopción de actitudes críticas ante prácticas individuales, grupales y sociales no saludables, fundamentalmente en los relacionado con las enfermedades de origen cardiovascular.

CONTENIDOS.

1. Actividades individuales en medio estable – Atletismo IV

2. Actividades de adversario – Bádminton IV

3. Actividades de colaboración / oposición – Baloncesto II

4. Actividades en medio no estable – Orientación II

5. Actividades artístico-expresivas –Danzas II

6. Salud – Beneficios y riesgos de las diferentes actividades físico / deportivas II

7. Balance energético entre ingesta y gasto calórico II

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

La observación sistemática a través de los instrumentos oportunos (anecdotarios, cuestionarios, escalas de valoración y autoevaluación, listas de control, registros de datos, carpeta del alumno, etc.) para valorar el trabajo individual.

Pruebas (motrices, orales y escritas). las pruebas y test de aptitud física y motriz son elementos indispensables para obtener la información necesaria.





Para alcanzar los objetivos de Área o Materia es preciso saber, saber hacer y saber ser o

comportarse. Se asigna al dominio de los contenidos de los distintos tipos el siguiente peso

ponderado: conceptos.- 25 %; procedimientos.- 50 % y actitudes y hábitos.- 25 %.

En consonancia con los objetivos y contenidos de tipo actitudinal explicitados en esta

programación, se valoran los siguientes aspectos:

- Participación activa en clase.

- Predisposición positiva hacia la práctica.

- Cantidad y/o calidad en las ejecuciones sugeridas o autónomas.

- Colaboración con la metodología empleada.

- Respeto hacia los/las compañeros/as, el profesorado, el material y las instalaciones.

- Capacidad para organizar y ejecutar autónomamente la actividad en clase.

- El progreso individual de cada alumno, teniendo en cuenta la evaluación inicial, el

trabajo diario y el afán por superarse (evaluación criterial).

Se valorarán negativamente los siguientes aspectos:

- Faltas de asistencia injustificadas.

- Faltas de puntualidad en la entrada a la sesión.

- Faltas de uso de ropa deportiva.

- Falta de trabajo y esfuerzo en clase.

- Falta de respeto hacia los compañeros o hacia los profesores.

- Comportamientos que molesten, dificulten o impidan el normal desarrollo de las sesiones.

- El uso incorrecto y/o sin autorización del material o las instalaciones del centro.


Los alumnos/as que no hayan alcanzado la puntuación de 5 en alguna de las evaluaciones

recuperarán esta si se observa una actitud positiva y de enmienda en las sucesivas, tanto en su trabajo

sesión a sesión, como en su estudio o comportamiento. Si fuera en la última evaluación se tendrá en

cuenta su trayectoria durante todo el curso.




En todo caso, y si no se diera esta circunstancia se recurrirá a realizar un examen teórico-

práctico de recuperación de la evaluación suspendida.

En el caso de los alumnos a los que, por falta de asistencia reiterada a clase, no sea posible aplicar el

sistema de evaluación continua previsto con carácter general deberán realizar un examen teórico-

práctico a final de curso, que incluirá todos los contenidos mínimos planteados para el presente

curso.

La prueba extraordinaria de Junio se llevará a cabo para el alumnado que no haya superado la

asignatura en el curso. Consistirá en la realización de dos ejercicios, uno práctico y otro teórico, sobre

los contenidos de la programación del Área impartidos durante el curso. La calificación de la prueba

será la media entre los dos ejercicios, debiendo tener una calificación de al menos cuatro puntos en

cada una de ellos.




DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA Objetivos de la asignatura.

La asignatura de Física y Química es importante para los alumnos por las siguientes

razones:

La física y la química son ciencias básicas para comprender el mundo que nos rodea, tanto la naturaleza como la tecnología.

Ayuda a los alumnos a pensar razonadamente y a adquirir hábitos de rigor intelectual.

Permite entender el funcionamiento de aparatos mecánicos, eléctricos y otros instrumentos de la vida diaria.

Facilita la comprensión de muchos problemas de la sociedad actual, como la contaminación ambiental o los problemas energéticos.

Sirve para desarrollar y consolidar los conocimientos adquiridos en otras áreas como las matemáticas (en física y química se resuelven frecuentemente problemas de cálculo numérico).

En 4º de E.S.O. la asignatura está incluida solamente en el itinerario A. Todos los alumnos que

quieran estudiar posteriormente Bachillerato Científico, deberían haber elegido en 4º de E.S.O. este

itinerario, pues los conocimientos que adquieran en la asignatura de Física y química les serán

imprescindibles para superar dicho bachillerato. Además, la física y la química son necesarias en todas

las carreras universitarias científicas o técnicas.

Métodos de trabajo en el Aula y procedimientos de evaluación.

En clase se combinan las explicaciones del profesor con la resolución de ejercicios y otras

actividades. En todo momento se aclaran las dudas de los alumnos. Se realizan también algún ejercicio

práctico en el laboratorio si el número de alumnos de cada grupo lo permite.

Normalmente los alumnos tendrán ejercicios u otras tareas para hacer en casa. Además es

importante que repasen todo lo explicado y los ejercicios resueltos en clase.

Para superar la asignatura se tendrá en cuenta fundamentalmente la calificación obtenida en los

exámenes, pero también el trabajo del alumno en clase y su actitud, los trabajos presentados y el

cuaderno de clase.

Los exámenes estarán diseñados de modo que pueda valorarse:

El grado de comprensión de los conceptos y leyes de la física y de la química.

La capacidad de cálculo del alumno.

La capacidad de análisis y de síntesis.

Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes.




A cada evaluación suspensa le corresponderá un examen de recuperación, con la misma

estructura y contenidos, y similar dificultad a los realizados en la evaluación. Los profesores tratarán de

atender a los alumnos con evaluaciones suspensas, incluso al margen de las horas de clase si los

alumnos lo solicitan

Criterios de calificación.

La calificación del alumno se obtendrá teniendo en cuenta, las notas obtenidas en los exámenes,

los trabajos realizados y el trabajo diario en clase.

En la calificación de los ejercicios y cuestiones de los exámenes se valorará el planteamiento,

los cálculos, las unidades empleadas y las explicaciones.

Para aprobar cada evaluación será necesario obtener una calificación de cinco puntos. La nota de cada

evaluación será la media ponderada de los exámenes realizados en la misma, siempre que no haya

calificaciones por debajo de 3,5 puntos. Cada falta de ortografía se penalizará con 0,1 puntos, hasta un

máximo de 1 punto por examen.

La calificación de cada evaluación se ponderará de la siguiente manera: 85% nota de los

exámenes, 15% notas de clase, realización de deberes, cuaderno y un trabajo que se podrá mandar por

evaluación.

Para superar la asignatura es necesario aprobar todas las evaluaciones. Los alumnos que

tengan evaluaciones suspensas (una vez hecho el examen de recuperación) se examinarán de las

mismas al final del curso, debiendo superarlas todas. Sin embargo, cuando se haya observado una

evolución favorable del alumno a lo largo del curso, los requisitos anteriores podrán aplicarse de manera

flexible.

Los alumnos que hayan suspendido la asignatura a principios de junio (en la convocatoria

ordinaria) realizarán un examen a finales de junio (convocatoria extraordinaria) de toda la asignatura,

salvo que hayan suspendido una sola evaluación en la convocatoria ordinaria, en cuyo caso se

examinarán solamente de esta evaluación. La estructura y nivel de dificultad del examen de la

convocatoria extraordinaria serán similares a los de los realizados durante el curso, siendo necesario

obtener una calificación de cinco puntos para superar la asignatura.




DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

Procedimientos de evaluación y calificación

Se realizará una prueba escrita por evaluación que será calificada de 0 a 10 puntos. Cuando en

una evaluación se realicen dos o más pruebas se hará la media aritmética de las notas de las mismas con el fin de

obtener la nota que corresponde a dicha evaluación. Para hacer media con las dos pruebas la puntuación en cada

una de ellas debe de ser superior a 3 puntos, con el objetivo de que los alumnos dominen todos los contenidos de

forma similar. Esta puntuación representará el 60% de la nota de la evaluación.

El 40% restante servirá para valorar la participación del alumno en el aula así como su interés y actitud

general ante la asignatura lo que se valorará a través de ejercicios, preguntas y debates que serán voluntarios para

los alumnos, los ejercicios y los trabajos, y los trabajos individuales y grupales que se realicen en casa y que se

expondrán en el aula. Todos los alumnos comenzarán la evaluación con un punto y cada tarea no realizada restará

0.1 puntos.

La evaluación estará superada cuando con ambas ponderaciones llegue a un cinco.

Cada evaluación tendrá una nota final del alumno, se redondeara al entero inferior, y la

nota del curso será la media de las notas de las tres evaluaciones. Se entiende que todas las

evaluaciones deben estar aprobadas para conseguir una nota final de curso de aprobado. El

alumno que fuera sorprendido copiando en alguna prueba, tendrá que realizar la prueba

de recuperación de la evaluación o a la prueba final, si es en la tercera evaluación.

La calificación final se obtendrá mediante una media aritmética simple de las calificaciones obtenidas en las

tres evaluaciones. La evaluacion estara aprobada con calificacion igual o superior a 5. Teiniendo que aprobar todas

las evaluaciones para hacer la media final y superar la asignatura

Cada evaluación podrá ser recuperada mediante un examen excepto la tercera evaluación que se

recuperará en el examen final de curso.

Habrá un examen final de curso durante el mes de junio al que se tendrá que presentar todo aquel

que teniendo alguna evaluación suspensa desee superar la asignatura, el que tenga dos evaluaciones no superadas

tendrá que examinarse de todo el curso.

En el mes asignado para ello, generalmente junio, se realizará una prueba objetiva de contenidos

conceptuales y procedimentales para aquellos alumnos que hubieran sido privados del derecho a evaluación

continua. Esta prueba tendrá especificada la puntuación de cada apartado respecto al total y será necesario obtener

la calificación de un 5 para considerar que se ha superado.




Para aquellos alumnos calificados con una nota inferior a 5 en la convocatoria anterior, se realizará

una prueba extraordinaria de contenidos conceptuales y procedimentales de toda la asignatura en la que

deberán obtener una calificación superior a 5 para aprobar la materia.




DEPARTAMENTO DE INGLÉS MUY IMPORTANTE: Antes de comprar los libros de texto, leer detenidamente este apartado: MATERIALES DE USO OBLIGATORIO Libro de texto y activity book: Spectrum 4 de la editorial Oxford. Cuaderno o archivador tamaño folio. Libros de lectura graduada. El profesor informará de los títulos y la editorial. Existe un servicio de préstamo de libros en la biblioteca durante el recreo.(11.50 a 12.20) Después de evaluar las pruebas diagnósticas, el profesor indicará a los alumnos si deben comprar el libro de texto o necesitarán otro tipo de material para trabajar en esta asignatura.

CONTENIDOS Los establecidos en el Decreto 48/2015 del B.O.C.M. y relacionados con los bloques:

Bloque I: Comprensión de textos orales. Bloque II: Producción de textos orales: expresión e interacción. Bloque III: Comprensión de textos escritos. Bloque IV: Producción de textos escritos: expresión e interacción.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES:

Los establecidos en el Decreto 48/2015 del B.O.C.M. y relacionados con los bloques anteriores.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

La nota final será el conjunto de:

Listening = 10%.

Speaking= 10%.

Reading (libro de lectura u obra de teatro= 15%. Grammar, Vocabulary, Reading comprehension y writing= 35% y el

30% establecido para notas de clase y trabajo en casa de la siguiente forma:

10% Trabajo en clase: ejercicios orales y escritos de forma individual, en parejas o en pequeños grupos.

10%: Trabajo en casa: Presentaciones, redacciones, preparación de debates, etc.

10%: Participación y esfuerzo. Colaboración y realización de tareas.




CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA:

La calificación final de la convocatoria ordinaria será la nota de la 3ª evaluación, ya que al ser

evaluación continua, las pruebas recogen todos los contenidos impartidos a lo largo del curso. En la

prueba extraordinaria de junio, no habrá prueba de listening ni speaking. Por lo tanto la nota será la

correspondiente a las pruebas de léxico, estructuras sintácticas y gramaticales Reading comprensión y

writing. Esta prueba se valorará de 0 a 10. El alumno que obtenga como mínimo 5 puntos, habrá

superado la materia.

Alumnos con la materia pendiente del curso anterior: Se harán dos pruebas extraordinarias en la fecha

indicada por Jefatura de Estudios. El alumno que supere la primera prueba, habrá recuperado la materia

pendiente. El examen de esta prueba constará de writing, Reading comprensión y cuestiones

relacionadas con el léxico, estructuras sintéticas y gramaticales. Esta prueba se valorará de 0 a 10. El

alumno que obtenga como mínimo 5 puntos, habrá superado la materia. En la segunda convocatoria se

procederá de igual manera.

Presentación de ejercicios y exámenes

Se recomienda escribir con letra clara, con bolígrafo siempre (excepto en el libro y workbook, que se escribirá con lápiz) dejando márgenes, puntuando correctamente, procurando no cometer faltas de ortografía y cuidar la presentación de los trabajos.

Un ejercicio comenzado en clase se terminará en casa.

Todos los ejercicios que estén copiados, tendrán una puntuación de cero (tanto el original como las copias)

La no-presentación en la fecha solicitada por el profesor, de cualquier tipo de ejercicio, tendrá también la puntuación mínima = cero

RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS:

La evaluación será continua. Una evaluación suspensa se recupera si en la siguiente se obtiene una calificación positiva. (5 como mínimo)

CRITERIOS MINIMOS PARA SUPERAR ESTE ÁREA:

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

El trabajo (cuantitativo y cualitativo) y la participación del alumno. Estos aspectos influirán en la calificación.

El nivel alcanzado por el alumno respecto a los mínimos exigidos para este curso.

El progreso del alumno desde su nivel inicial (conocimientos y habilidades)




IMPORTANTE:

- La asistencia a clase es obligatoria y por tanto las faltas sólo podrán ser justificadas por los padres/tutores. El justificante se deberá presentar al profesor/a hasta 3 días después de su incorporación y luego se entregará al tutor/a.

El absentismo escolar dificulta la evaluación continua del proceso del aprendizaje.

Se cumplirán las normas de convivencia establecidas por el centro. Se respetará el tiempo y el trabajo de los demás. Un alumno con comportamiento

disruptivo en clase será sancionado por el profesor.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO :

Jefatura de Estudios fijará la fecha para realizar dicha prueba. Esta prueba constará de ejercicios gramaticales, vocabulario, lectura comprensiva de un texto y redacción. La nota MÍNIMA para superar esta prueba es de 5 puntos.




DEPARTAMENTO DE LATÍN Y GRIEGO LATIN DE 4º ESO

1. OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA, FORMA DE TRABAJO Y MATERIALES

Esta materia optativa introduce al estudiante en el conocimiento del mundo clasico en muchas de sus multiples

facetas El objetivo fundamental sera precisamente afianzar y profundizar el conocimiento de culturas de la antigua

Grecia y Roma y una presentación de la lengua latina.

Esta materia requiere que el alumno trabaje diariamente, no solo en la elaboracion de las diversas actividades que

se vayan encargando y realizando en el aula o fuera de ella, sino tambien en el estudio de la materia que se haya

avanzado en clase. Es imprescindible que cada alumno preste atención y tome notas o apuntes en clase que le

sirvan para repasar, estudiar y afianzar los contenidos.

El alumno debe disponer del libro de texto y de los libros de lectura que se encarguen. Ademas debe tener siempre

a su disposición y a la del profesor los apuntes, ejercicios y explicaciones independientemente donde los anote

(cuadernos, archivadores o folios).

2. CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Los criterios están establecidos en el BOCM DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el

que se establece para la Comunidad de Madrid el curriculo de la Educacion Secundaria Obligatoria.

En cuanto a los procedimientos e instrumentos de evaluación el profesor realizará una observación continua y

sistemática de la práctica del aula y un control del trabajo diario de los alumnos. Para ello se contará con

distintos elementos evaluables:

1. Actividades realizadas por los alumnos en el aula y en casa. Estas actividades pueden ser individuales o

grupales.

2. Actividades de refuerzo y de recuperación que nos indiquen si el alumno, en caso de presentar dificultades

de aprendizaje, ha alcanzado finalmente los objetivos mínimos previstos.

3. Actividades de ampliación para aquellos alumnos que hayan superado los objetivos mínimos previstos y

que, por tanto, podrán optar a una calificación más alta.

4. Pruebas de evaluación.

5. Trabajo o examen sobre la lectura de cada evaluación.




Por último, se tendrán en cuenta en la valoración de las diferentes actividades y pruebas los siguientes

factores:

- Observaciones individuales: expresión oral y escrita, comprensión, utilización crítica de las fuentes de

información, razonamiento, hábito de trabajo, capacidad de trabajo en equipo, creatividad, visión integradora,

actitud crítica, intervención en clase, técnicas de estudio.

- Aspectos de cada grupo de trabajo: grado de integración de cada alumno en su grupo; valoración del

trabajo, cumplimiento de las tareas encomendadas a cada grupo; presentación de los trabajos; manejo de

las fuentes.

-Aspectos generales del curso: ambiente de trabajo, atención, interés y motivación de los alumnos.

3. CRITERIOS DE CALIFICACION

Habrá dos exámenes por evaluación, que supondrán el 70% de la nota del trimestre, donde la parte principal

versará sobre la traducción de un texto del latín al castellano con o sin análisis, la respuesta creadas en latín

por el alumno sobre cuestiones del texto, diversos ejercicios sobre morfología y/o sintaxis, etc. También tendrán

cabida ejercicios sobre evolución fonética y latinismos además de cuestiones sobre la historia o cultura de Roma.

De estos dos exámenes se hará nota media con la siguiente ponderación: el primero valdrá un 40% y el

segundo un 60%. A la nota obtenida se sumarán dos puntos (20% del total) en virtud del trabajo realizado

por el alumno. El punto restante (10% del total) dependerá del resultado que obtenga en el trabajo trimestral

o en el examen sobre la lectura trimestral. La nota final del curso resultará de la nota media de las

evaluaciones con la siguiente ponderación: 30% la 1ª, 30% la 2ª y 40% la 3ª.

Se descontará un punto por cada cinco faltas de ortografía en los exámenes hasta un límite de dos puntos,

pudiéndose establecer procedimientos para la recuperación de la puntuación perdida.

Es obligatoria la realización de todos los exámenes. En caso de ausencia el alumno deberá justificarlo

debidamente.

4. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Para los alumnos que no superen una evaluación habrá una prueba escrita de recuperación sobre los contenidos

mínimos trabajados que puntuará un máximo de 7 puntos. Los puntos restantes proceden de las actividades y




trabajos trimestrales (trabajos, actividades diarias, etc.) que el alumno deberá realizar si no los entregó en su

momento (caso de las lecturas) o si no, la nota que recibió en su momento.

Se contemplará, por otro lado, la realización de una prueba final de mínimos en junio para aquellos alumnos que

no hayan alcanzado los objetivos previstos a lo largo del curso mediante las actividades programadas, pruebas

ordinarias y de refuerzo.

5. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO

Si el alumno no superara el curso en la prueba final de mínimos en junio, realizará una prueba global extraordinaria

a finales de junio que incluirá los contenidos mínimos de la materia reflejados en la programación con la estructura

ya vista.




DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

OBJETIVOS:

A lo largo de los cuatro años de la E.S.O. se pretende:

• El desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión tanto orales como escritas.

• El conocimiento de los elementos y mecanismos de nuestra lengua.

• El conocimiento de las formas y las obras más relevantes de nuestra tradición literaria.

METODOLOGÍA:

El estudiante cuenta con el apoyo del profesor y de un libro de texto: “Lengua castellana y

literatura” 4º ESO Editorial Mc Graw Hill.

Es imprescindible para alcanzar el éxito la participación activa en las actividades que se

desarrollan en clase y la realización de las tareas propuestas para casa con regularidad.

Es también muy importante la participación en las actividades extraescolares: asistencia a

funciones teatrales, visita a exposiciones, realización de rutas literarias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación será continua, lo cual significa que en cada evaluación, el alumno debe

examinarse de los contenidos impartidos en la evaluación anterior.

La nota final de curso será la media ponderada de las notas de las tres evaluaciones: 20% la

primera, 30% la segunda y 50% la tercera.

Para obtener el número entero de las calificaciones, los profesores actuarán de la siguiente

forma:

Notas iguales o superiores a 5:




o Si no hay decimales, la nota queda sin variación. o Si hay un decimal inferior a 6, el decimal se elimina y quedará el número entero para la

calificación. o Si hay un decimal igual o superior a 6, se redondeará el número entero a la cifra siguiente

para la calificación.

Notas inferiores a 5: o Si no hay decimales, la nota queda sin variación. o Si hay un decimal, el decimal se elimina y quedará el número entero para la calificación.

La calificación mínima para aprobar es un 5.

Para evaluar se han establecido cuatro criterios:

Superación de controles. En estos controles se evalúa tanto la adquisición de conocimientos

como el desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión. En las pruebas escritas se

descontará de la puntuación total de cada examen hasta 0,25 por cada falta de ortografía (ya sean

faltas derivadas del uso incorrecto de grafías o del mal uso de la tilde), pudiendo llegar a restarse un

máximo de 2 puntos por este concepto. La puntuación se valorará en su conjunto no pudiendo restarse

más de 1 punto por este último criterio.

Este apartado supondrá el 70% de la nota de cada evaluación.

Realización de lecturas trimestrales propuestas (mínimo 3). Bien mediante trabajos, bien

mediante pruebas orales o escritas, se evalúa aquí el desarrollo de las capacidades de expresión y

comprensión orales o escritas y el conocimiento del hecho literario.

Para aprobar la evaluación es imprescindible que el alumno demuestre que ha realizado la

lectura del libro propuesto.

Esta prueba supondrá el 10 % de la nota de la evaluación.

Actitud positiva, participativa y abierta respecto a la asignatura. Para que el alumno

obtenga la máxima nota en este apartado deberá: Respetar el turno de palabra, respetar las opiniones

de los demás, tratar de forma respetuosa a los profesores y compañeros, cuidar el material y recursos

de clase, participar activamente y cumplir con la puntualidad requerida.

Este criterio supone el 5 % de la nota de la evaluación.




Trabajo diario: Realización de las tareas encomendadas por el profesor, tanto las de casa como

las de clase. En este apartado se evaluará tanto la producción de textos escritos como orales.

Este apartado supondrá un 15 % de la nota de la evaluación.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Una evaluación no superada se podrá recuperar en la evaluación siguiente si esta es positiva ya

que la evaluación es continua, de acuerdo con los criterios arriba señalados.

Si el alumno no supera los mínimos exigibles en la evaluación ordinaria, podrá presentarse a la

convocatoria extraordinaria.




DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Estimados alumnos y familias: los profesores del departamento de Matemáticas del IES Julio Verne queremos

conseguir que nuestros alumnos aprendan más y mejor, para lo que deben empezar cambiando su hábito de

estudio en esta asignatura.

El punto de partida ideal es que los alumnos tengan interés por conocer nuestra materia, lo que les llevará a

esforzarse y así mejorar. El esfuerzo y la constancia son los mejores aliados para comprender y aprender.

PASOS PARA TRABAJAR Y APRENDER EN MATEMÁTICAS: Todos los alumnos pueden aprender matemáticas de forma autónoma.

Al empezar la clase estará solamente el libro y el cuaderno sobre la mesa.

Seguir con atención las explicaciones del profesor. Hacer los ejercicios y problemas que se indiquen durante la clase. Preguntar las dudas al profesor.

Plantear los problemas leyendo muy bien los enunciados, siguiendo los pasos: Planteamiento, operaciones y expresión del resultado.

Todas las tardes en casa practicar y repasar lo explicado en clase, hacer los ejercicios y/o problemas que diga el profesor y ESTUDIAR (aprender) las definiciones y propiedades que cada día se explican en clase, además de repasar los ejercicios y problemas que se vayan haciendo.

Apuntar las dudas que surjan en casa al estudiar y hacer ejercicios. Consultar páginas web recomendadas como www.amolasmates.es, el aula virtual del profesor, para practicar de forma interactiva.

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS 4º ESO (Orientadas a

cursar Bachillerato)

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Unidad 1. Números reales

Unidad 2. Polinomios y fracciones algebraicas

Unidad 3. Ecuaciones, inecuaciones y sistemas

Unidad 6. Semejanza. Aplicaciones

SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 7. Trigonometría

Unidad 4. Funciones. Características

Unidad 5. Funciones elementales

Unidad 8. Geometría analítica

TERCER TRIMESTRE Unidad 9. Estadística

Unidad 10. Distribuciones bidimensionales

Unidad 11. Combinatoria


http://www.amolasmates.es/



Unidad 12. Cálculo de probabilidades

RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA PENDIENTE (MATEMÁTICAS 3º DE ESO) El profesor del curso hará un seguimiento de los alumnos que tengan pendientes las matemáticas de 3º de ESO,

aclarando dudas y proponiéndoles ejercicios con los que podrán prepararse la materia pendiente.

En Febrero se realizará un examen con la materia trabajada hasta esa fecha y en Mayo se les hará otro examen

de los contenidos restantes. La calificación final será el 30% del primer examen más el 70 % del segundo.

Los alumnos que en la convocatoria ordinaria de Junio suspendan la materia, se examinarán en la convocatoria

extraordinaria en una prueba global única que incluirá conceptos y procedimientos.

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS 4º ESO (Orientadas a

cursar Ciclos Formativos)

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Unidad 1. Números enteros y racionales

Unidad 2. Números decimales

Unidad 3. Números reales

Unidad 4. Problemas aritméticos

SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 5. Expresiones algebraicas

Unidad 6. Ecuaciones

Unidad 7. Sistemas de ecuaciones

Unidad 8. Funciones. Características

TERCER TRIMESTRE Unidad 9. Funciones elementales

Unidad 10. Geometría

Unidad 11. Estadística

Unidad 12. Distribuciones bidimensionales

Unidad 13. Probabilidad

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 4º ESO. Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación serán:




o Pruebas objetivas escritas, se realizarán al menos dos por evaluación, y en ellas se evaluarán los contenidos impartidos en la evaluación, pudiendo incluirse algunos de las anteriores.

o Preguntas orales y resolución de ejercicios en la pizarra, trabajos en clase, deberes para realizar en casa, cuaderno, trabajos en equipo, preguntas escritas... etc.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La materia del curso queda dividida en tres bloques, cada uno de ellos correspondiente a las unidades impartidas

en ese trimestre.

En cada trimestre se realizarán varias pruebas escritas, de forma que la nota final de las pruebas escritas será la

obtenida tras aplicar siguiente fórmula:

𝑁𝑃 =1*𝑁1 + 2*𝑁2 +⋯+ 𝑛*𝑁𝑛

1 + 2 +⋯+ 𝑛

donde:

NP es la nota ponderada de todas las pruebas realizadas en la evaluación.

N1 es la nota obtenida en la primera prueba escrita.

N2 es la nota obtenida en la segunda prueba escrita.

n es el número de pruebas que se han realizado a lo largo del trimestre.

La calificación de la evaluación sería la obtenida de aplicar la siguiente expresión:

𝑁𝐸 = 80%𝑁𝑃 + 20𝐷𝑈

donde:

𝑁𝐸 es la calificación obtenida en la evaluación, redondeando al entero más próximo el resultado de la expresión anterior.

𝑁𝑃 calificación de pruebas objetivas 𝐷𝑈 calificación desarrollo de la unidad que consta de los siguientes instrumentos:

Exposición oral 30% Material de desarrollo de las competencias 20% Material para el uso de la calculadora 10% Trabajo diario (deberes) 40%




La calificación de la Primera Evaluación se obtiene a partir de la expresión NE. Las calificaciones de la Segunda y

Tercera Evaluación tienen aspectos distintos:

El primer examen de la Segunda (o de la Tercera) Evaluación actúa como Recuperación de la Evaluación anterior, además de ser el primer examen de la Segunda (o de la Tercera) Evaluación, por lo que lo realizarán todos los alumnos del grupo. El contenido de este examen será el impartido en la Primera (o Segunda) Evaluación incluyendo los contenidos que se hayan impartido hasta la fecha de realización de la prueba. Los alumnos suspendidos que aprueben este examen habrán recuperado la evaluación correspondiente con calificación de 5. Si la media de la calificación obtenida en este examen y la calificación de la evaluación suspendida es mayor que 5, redondeando al número entero más próximo (obteniendo al menos 5), se le considerará esa calificación como nota de esa evaluación. Para todos los alumnos del grupo, la nota de este examen supondrá la primera calificación de esa evaluación (Segunda o Tercera Evaluación).

El resto de exámenes de esa evaluación sólo incluirá contenidos impartidos en esa evaluación.

La calificación final de los alumnos será aquella que se obtenga de la media de las calificaciones obtenidas en las

evaluaciones.

Los alumnos con calificación inferior a 5 tendrán derecho a un examen final en Junio, de manera que los que

obtengan 5 habrán aprobado la asignatura, y aquellos que obtengan una calificación en esta prueba superior a 5, y

cuya media aritmética con la nota final de curso sea superior a 5 recibirán como calificación la del número entero

más próximo a ese valor medio.

Los alumnos que hayan aprobado “por curso” la asignatura, tienen la posibilidad de subir su nota final de curso

presentándose a este examen final de junio.

La recuperación de Evaluaciones Pendientes se realizará según los criterios expuestos anteriormente.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS (JUNIO) Los alumnos que en la convocatoria ordinaria de Junio suspendan la materia, se examinarán en la convocatoria


MATERIALES Y RECURSOS Se utilizarán los siguientes recursos:

El libro de texto de la Ed. Anaya.

Hojas de problemas y ejercicios elaborados por el departamento.

Para los alumnos con adaptación curricular se utilizarán otros libros y cuadernillos adaptados a los distintos niveles curriculares de los alumnos y proporcionados por el departamento.




Programas informaticos, calculadoras cientificas, Internet, aulas virtuales, materiales digitales,…

RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA PENDIENTE (MATEMÁTICAS 3º DE ESO) El profesor del curso hará un seguimiento de los alumnos que tengan pendientes las matemáticas de 3º de ESO,

aclarando dudas y proponiéndoles ejercicios con los que podrán prepararse la materia pendiente.

En Febrero se realizará un examen con la materia trabajada hasta esa fecha y en Mayo se les hará otro examen

de los contenidos restantes. La calificación final será el 30% del primer examen más el 70 % del segundo.

Los alumnos que en la convocatoria ordinaria de Junio suspendan la materia, se examinarán en la convocatoria





DEPARTAMENTO DE MÚSICA MÚSICA 4º ESO

MATERIALES

Instrumento musical a elegir entre teclado, flauta o xilófono.

Archivador para partituras y apuntes. OBJETIVOS

Utilizar la voz, el cuerpo, objetos, instrumentos y recursos tecnológicos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo las propias posibilidades de comunicación y respetando otras formas distintas de expresión.

Desarrollar y aplicar diversas habilidades y técnicas que posibiliten la interpretación (vocal, instrumental y de movimiento y danza) y la creación musical, tanto individuales como en grupo.

Escuchar una amplia variedad de obras, de distintos estilos, géneros, tendencias y culturas musicales, apreciando su valor como fuente de conocimiento, enriquecimiento intercultural y placer personal e interesándose por ampliar y diversificar las preferencias musicales propias.

Reconocer las características de diferentes obras musicales como ejemplos de la creación artística y del patrimonio cultural, reconociendo sus intenciones y funciones y aplicando la terminología apropiada para describirlas y valorarlas críticamente.

Utilizar de forma autónoma diversas fuentes de información –medios audiovisuales, Internet, textos, partituras y otros recursos gráficos- para el conocimiento y disfrute de la música.

Conocer y utilizar diferentes medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación como recursos para la producción musical, valorando su contribución a las distintas actividades musicales y al aprendizaje autónomo de la música.

Participar en la organización y realización de actividades musicales desarrolladas en diferentes contextos, con respeto y disposición para superar estereotipos y prejuicios, tomando conciencia, como miembro de un grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.

Comprender y apreciar las relaciones entre el lenguaje musical y otros lenguajes y ámbitos de conocimiento, así como la función y significado de la música en diferentes producciones artísticas y audiovisuales y en los medios de comunicación.

Elaborar juicios y criterios personales, mediante un análisis crítico de los diferentes usos sociales de la música, sea cual sea su origen, aplicándola con autonomía e iniciativa a situaciones cotidianas y valorando la contribución que la música puede hacer a la vida personal y a la de la comunidad.

Valorar el silencio y el sonido como parte integral del medio ambiente y de la música, tomando conciencia de los problemas creados por la contaminación acústica y sus consecuencias.

Conocer y apreciar el patrimonio cultural y contribuir activamente a su conservación y mejora, entender la diversidad lingüística y cultural como un derecho de los pueblos y los individuos y desarrollar una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.




Desarrollar y consolidad hábitos de respeto y disciplina como condición necesaria para el desarrollo de las actividades musicales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Explicar con corrección la función que cumple la música en los diferentes medios de comunicación.

Analizar la forma e instrumentación, utilizando la audición y fragmentos de la partitura de una obra representativa de un estilo determinado.

Participar de forma activa en la práctica musical en grupo.

Interpretar correctamente ejercicios rítmicos y melódicos.

Conocer las principales características de los estilos musicales de las corrientes actuales.

Mantener respeto y concentración en la audición de piezas musicales.

Manejar con cierta soltura programas donde se trabaje sonido, imagen y video.

Elaborar una crítica musical respetando las diferentes partes que la estructuran y argumentándola con información obtenida en diferentes fuentes.

Explicar cómo se organiza un concierto y las funciones que cumplen cada uno de los oficios musicales relacionados con estos eventos.

Participar activamente en la organización de un concierto a nivel de centro, planificando los ensayos, solicitando permisos, organizando los espacios necesarios y realizando la pertinente difusión.

Explicar en qué consiste el musical y conocer las obras más representativas de este género. Realizar un musical.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.

La evaluación en el área de música, en consecuencia con la metodología, se concretará en: - EVALUACIÓN INICIAL: al principio de curso y antes de comenzar un proceso de aprendizaje para conocer la situación de partida de cada alumno. - EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA: mediante las cuales se asegure una tarea de control del cumplimiento de objetivos, así como una recogida de información necesaria acerca de los progresos y rectificaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación se realizará de manera continua en el día a día de la clase, teniendo muy en cuenta los siguientes datos a la hora de puntuar al alumno:

Notas de clase cuando se realizan actividades de interpretación instrumental .Es imprescindible que el alumno estudie las partituras en un instrumento melódico , el cual debe traer a clase.

Notas de clase en actividades de interpretación vocal.

Notas de clase en actividades de movimiento y danza.

Notas de clase de lenguaje musical, donde se interpretarán partituras rítmicas y melódicas.




Notas de clase referentes a la teoría musical dada.

Notas de clase referidas al análisis de audiciones y sus instrumentos y voces.

Notas de pruebas escritas, en las cuales se exigirán los objetivos señalados referentes al material dado.

Para llevar a cabo de una manera eficaz todos los apartados anteriores, será imprescindible la asistencia a clase. Todas las faltas han de ser justificadas. Se habrá observado que se tiene muy en cuenta el trabajo diario de clase, hasta el punto que si un alumno estudia diariamente y demuestra tener los conocimientos deseados podrá ser excluido puntualmente de las pruebas escritas (exámenes) en las cuales obtendría la nota de sobresaliente por su constancia.

Para que el alumno interprete correctamente partituras instrumentales y vocales, ha de conocer perfectamente las notas musicales y sus duraciones .Este apartado es imprescindible y su desconocimiento será causa de suspenso en las notas del alumno.

Otro dato de gran importancia es la actitud del alumno, el cual ha de participar de manera activa con una actitud de respeto hacia todos sus compañeros, disfrutar del trabajo en equipo y mantener una actitud de silencio, imprescindible para crear actividad artística musical.


La nota será la media obtenida de todas las actividades realizadas por el alumno durante el trimestre, dando importancia de esta manera al trabajo diario del alumno, no sólo al esfuerzo dedicado a exámenes. Por ejemplo, si durante el trimestre se han realizado las siguientes actividades: - interpretación instrumental de cuatro piezas musicales. - un trabajo. -realización de una danza -un control. . Cada falta de ortografía restará 0,25 con posibilidad de recuperar los puntos perdidos debido a dichas faltas de ortografía mediante la realización de ejercicios. Los ejercicios pueden ser copiar un número de veces cada falta , escribir y aprender la regla de ortografía referente a dicha falta, realizar frases que contengan dicha palabra u otras semejantes en cuanto a ortografía… -preguntas y ejercicios prácticos en clase (para positivos y negativos).

La media del alumno sería la suma de las cuatro notas de las piezas musicales+ la nota del trabajo + la nota de la danza + la nota del control; todo ello se dividiría entre 7 y el resultado sería la nota del alumno. Esta nota se puede retocar con los positivos o negativos de preguntas y ejercicios prácticos de clase, además de con la actitud del alumno, pudiendo subir o bajar la nota media del alumno hasta un punto.

No se realizará la media si el alumno saca menos de 4 puntos en cualquiera de las actividades que hacen media, y si el alumno no conoce las notas musicales y ritmos principales. Por lo cual suspendería la asignatura.

Es imprescindible realizar todos los apartados anteriores para superar los objetivos de la asignatura El alumno no podrá excluir ninguna de las actividades propuestas en procedimientos de evaluación (interpretación instrumental, vocal, danza, actividades prácticas, controles) a no ser por un motivo de salud que habrá de justificar mediante un certificado médico.




Durante el segundo trimestre realizaremos la elaboración del teatro musical LOS CUENTOS

DE LA ABUELA BISA. La nota de esta evaluación se basa en el desarrollo de dicho espectáculo que es representado en un teatro de Leganés. Los alumnos que no deseen participar están obligados a realizar las mismas actividades que sus compañeros en clase aunque no deseen actuar en el teatro, y a entregar el cuaderno de música con los ejercicios que plantee el departamento. La nota final será la resultante de la evaluación en la elaboración de una coreografía, interpretación instrumental o vocal necesarias para la creación del teatro musical, teniendo en cuenta el progreso del alumno, su participación, actitud y respeto hacia el trabajo grupal.

TRABAJOS PARA SUBIR NOTA

Los alumnos que deseen subir su nota en cualquiera de los apartados, podrán hacerlo ayudando a sus compañeros. De esta manera se propicia un ambiente en clase de compañerismo y trabajo en equipo, además de asentar profundamente los conocimientos del alumno que ayuda. Por ejemplo, si un alumno no consigue interpretar una de las piezas musicales instrumentales, se pedirían voluntarios en clase para ayudarle. El alumno voluntario elegido ayudaría a su compañero en los recreos, o fuera del horario escolar. Si el alumno que necesitaba ayuda aprueba la pieza musical, el alumno voluntario obtendría un punto más sobre la nota que había obtenido en esta pieza musical. Si en la pieza musical había obtenido un 10, se le sumaría dicho punto en cualquier otra pieza musical donde su nota hubiera sido menor.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES.

Si la recuperación es de todo un curso, al ser evaluación continua, recuperará el curso

anterior automáticamente si supera los objetivos del curso que está realizando, y presenta un

cuaderno de actividades propuesto por el profesor. Es decir:

Si el alumno aprueba música de 4º ESO y presenta el cuaderno de actividades propuesto para la materia pendiente (3º ESO), aprobaría 3º ESO automáticamente.

Si el alumno no aprueba música de 4º ESO y presenta el cuaderno de actividades de pendientes, el profesor que le da clase decidirá si ha superado los objetivos de 3º ESO.

Si el alumno no presenta el cuaderno de actividades de pendientes no recuperará la materia pendiente de 3º ESO.

Si el alumno tiene pendiente música de 2º y 3ºESO y no está cursando música en 4º ESO, el alumno preparará dos cuadernos de actividades durante el curso y realizará un examen en las convocatorias de febrero y junio que incluya los objetivos mínimos de cada uno de los cursos que tenga pendiente. Si el alumno tiene pendiente música de 2º y 3º ESO recuperará los cursos anteriores

automáticamente si supera los objetivos del curso que está realizando, y presenta un cuaderno

de actividades propuesto por el profesor. Es decir:




Si el alumno aprueba música de 4º ESO y presenta el cuaderno de actividades propuesto para las materia pendientes (2º y 3º ESO), aprobaría 2º y 3º ESO automáticamente.

Si el alumno no aprueba música de 4º ESO y presenta el cuaderno de actividades de pendientes de 2º y 3º ESO, el profesor que le da clase decidirá si ha superado los objetivos de 2º ESO exclusivamente, o de 2º y 3º ESO.

Si el alumno no presenta el cuaderno de actividades de pendientes no recuperará la materia pendiente de 2º ESO ni 3º ESO.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS.

Los alumnos con evaluaciones suspensas, las recuperarán poniendo al día todo el trabajo hecho durante dicha evaluación no superada: -Interpretación de las partituras instrumentales o vocales que no tenga aprobadas. -Lectura de lenguaje musical con el nivel exigido. -Presentación de los trabajos (ya sean escritos, de danza o con medios informáticos) no realizados en la evaluación anterior. -Prueba escrita teórica con los objetivos mínimos de la evaluación suspensa. Cada alumno realizará exclusivamente los apartados no superados en la evaluación o evaluaciones suspensas, dependiendo de su caso concreto. Es decir un alumno ha podido suspender exclusivamente el apartado del cuaderno, otro ha podido suspender el apartado de interpretación instrumental… Se valorará en todos los casos la actitud.

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS ORDINARIAS DE JUNIO. La nota final será la media de las tres evaluaciones siempre y cuando el alumno haya aprobado cada una de las evaluaciones. El alumno no podrá aprobar en junio si ha suspendido cualquiera de los tres trimestres de que consta el curso.

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE JUNIO.

Cada alumno realizará exclusivamente los apartados no superados en la evaluación o evaluaciones suspensas en la prueba ordinaria de junio, dependiendo de su caso concreto. Es decir un alumno ha podido suspender exclusivamente el apartado de lectura del musical, otro ha podido suspender el apartado de interpretación instrumental del primer trimestre, lenguaje musical y o controles escritos… Realizará las pruebas apropiadas para una recuperación totalmente personalizada. Se le guardará la nota de los apartados aprobados en la ordinaria de junio.




DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 4º ESO

MATERIALES:

Carpeta con fotocopias de EPVA de 4º E.S.O. (Dpto. de Plástica “IES Julio Verne”)

Material de dibujo: general (lápiz, goma, sacapuntas, pegamento y tijeras), de trazado (escuadra, cartabón y compás) y para artístico (lápices de madera, témperas o acuarelas y pinceles).

CONTENIDOS:

Se distribuyen en los siguientes bloques:

- Bloque I: Expresión Plástica.

- Bloque II: Comunicación Audiovisual y Multimedia.

- Bloque III: Geometría.

- Bloque IV: Volumen. Sistema de representación.

- Bloque V: Diseño. Artesanía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Los establecidos en el BOCM DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que

se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.


La asignatura se basa en contenidos teóricos y prácticos pero sobre todo en estos últimos. Por lo cual,

se tiene en cuenta:

- atención a las explicaciones del profesor.

- implicación en el trabajo individual y de grupo.

- actitud de respeto hacia los compañeros.

- participación en clase.

- traer el material a clase y cuidar el material propio y ajeno.

- puntualidad en las entregas porque favorece el proceso de aprendizaje.

- realización diaria de las actividades en el aula.





Para la calificación de los ejercicios se tendrá en cuenta la claridad de los conceptos, la exactitud de los

trazados, la limpieza y presentación de las actividades, el empleo de la terminología adecuada, uso de

la técnica más apropiada para la resolución de la actividad planteada, originalidad y creatividad y la

presentación de los trabajos en los plazos propuestos.

Presentación de las actividades: Deberán estar resueltas correctamente. Aquellas calificadas con

insuficiente deberán ser modificadas teniendo en cuenta las observaciones del profesor/a. Los

alumnos entregarán los trabajos en las fechas indicadas. Realizar los ejercicios con retraso supone un

problema para el proceso de aprendizaje del alumno porque se enfrentará a los nuevos contenidos con

dificultad.

La nota final de la evaluación será la media ponderada: - 20 % datos recogidos sobre la capacidad de trabajo, el trabajo en equipo, traer el material adecuado

para cada actividad y en general la actitud positiva durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

- 80 % actividades realizadas durante el curso y actividades y pruebas específicas de participación en

concursos o proyectos.

Es indispensable para aprobar cada evaluación haber obtenido una media de 5 (suficiente).

La nota final por curso sería como mínimo la media de las notas por evaluaciones atendiendo también a

la progresión que ha seguido el alumno a lo largo del curso.


Para recuperar de evaluaciones pendientes se entregarán las actividades que falten por entregar.


Para recuperar las materias pendientes se realizarán las actividades diseñadas por el departamento en

la fecha prevista. Se superará la materia cuando éstas sean calificadas por encima de 5 (suficiente).

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO

Para recuperar la materia se entregarán las actividades que no hayan sido realizadas durante el curso o

aquellas que hayan sido calificadas con insuficiente. Se superará la materia cuando la calificación sea

de 5 (suficiente).




DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN La Iglesia se identifica a sí misma como pueblo de Dios y su historia está jalonada de luces y

sombras, grandezas y miserias. Con nuestras actividades trataremos de analizar momentos

significativos de más de veinte siglos de historia y vida de la Iglesia para así conocerla mejor y

valorar su fidelidad al mensaje de Jesús, sobre todo por el testimonio de tantos hombres y

mujeres.

Eje temático: Encuentro del ser humano con Dios en la vida e historia de la Iglesia.

Jesús el Cristo. La Iglesia de los primeros siglos. La renovación permanente de la Iglesia. Las celebraciones como motor de la vida cristiana.

Al terminar el curso, los alumnos y alumnas de Religión católica serán capaces de:

Profundizar en el conocimiento de Jesucristo como centro de la fe cristiana, atendiendo especialmente a los relatos de su pasión, muerte y resurrección. Investigar el origen de la Iglesia y la historia de los primeros siglos: expansión, persecuciones, primeros concilios. Alcanzar una visión de conjunto de la historia de la Iglesia para comprender la Iglesia de hoy. Profundizar en el lenguaje simbólico e iniciaros en el análisis de los sacramentos, su origen y finalidad.

Y para eso es necesario:

Asistir puntualmente a las clases, participar activamente, realizar las actividades y mostrar actitudes favorecedoras de la convivencia, colaborar y dialogar. El cuaderno y el archivo de fotocopias, imprescindibles para el trabajo personal en el aula.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En la evaluación, se establece una puntuación global de 10 puntos y una puntuación parcial

como sigue:

Actividades individuales (incluidas las actividades de evaluación) y actividades de equipo: 8 puntos. Participación activa, entrega puntual de actividades, exposición de trabajos, creatividad, comprensión y expresión oral y escrita adecuadas: 1 punto. Asistencia y otras actitudes relativas a la autoestima y a la aceptación de los demás, diálogo y respeto mutuo: 1 punto.




Si una actividad tiene una calificación baja, puede repetirse. Se propondrán actividades

voluntarias de investigación para subir la calificación. Se programarán actividades de

recuperación cuando sean necesarias. Si, a pesar de esto, el alumno tiene que presentarse a las

pruebas extraordinarias, realizará una prueba síntesis de todas las actividades realizadas en el

aula durante el curso.




DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA Ciencias Sociales

MATERIALES DE USO OBLIGATORIO.

EL manual de texto de la editorial Oxford.

Cuaderno o archivador de anillas de tamaño folio.

Disponer de un atlas geográfico e histórico así como de un diccionario de lengua castellana para el trabajo en casa.

Dos libros de lectura obligatorios (Plan de Fomento de la Lectura del Centro) durante el curso

NORMAS DE ASISITENCIA.

La asistencia clase es obligatoria. El alumno que falte a clase debe justificarlo el día de su incorporación,

nunca será justificable los retrasos reiterados, el haberse dormido, estar en la biblioteca etc.

METODOLOGÍA.

La función del profesor y la finalidad de la geografía e historia tienen como objetivo que el alumno conozca y

comprenda los hechos y fenómenos sociales y sea capaz de interpretar la realidad actual como una construcción

humana a lo largo del tiempo.

Así mismo va encaminada a proporcionarles los recursos necesarios para conocer la realidad actual,

concienciarles de los problemas actuales y dotarles de los valores que contribuyan a facilitar su integración en

su contexto social.

Busca motivarles con aprendizajes significativos y útiles para que sean personas reflexivas y criticas.

La metodología siempre se basará por parte del profesor, en exposiciones claras, sencillas y razonadas de

los contenidos, buscará siempre que el alumno participe y aprenda por sí mismo y en grupo.

Debe ir encaminada a que se inicie en las técnicas de trabajo e investigación tanto de la geografía como de la

historia y el arte, gracias a los contenidos procedí mentales que aparecen recogidos en las distintas unidades

didácticas.

Siempre que sea posible se trabajará el carácter interdisciplinar con otras materias para enriquecer la visión

del alumno.

Las actividades de todo tipo que mande el profesor en el aula y para casa siempre deben estar recogidas en

el cuaderno siguiendo siempre las mismas pautas:

Se copiarán siempre los enunciados.

Se escribirá con letra clara y bolígrafo, dejando márgenes en el encabezamiento, a ambos lados y al final.

Las respuestas a las actividades deben argumentarse y no contestar con monosílabos.

Al comenzar la unidad didáctica, se encabezará con su título, la fecha, e l nombre y los apellidos del alumno, a continuación se realizarán todas las actividades que indique el profesor.

Todos los ejercicios se revisarán en el aula y los alumnos deberán corregirlos. Las pruebas escritas seguirán las mismas pautas de presentación.




LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Se encuentran recogidos en cada una de las unidades didácticas y se encuentran vinculados tanto a los

contenidos conceptuales como a los estándares de aprendizaje evaluables, asociados y relacionados con las

competencias clave que desarrollan, del mismo modo que los mínimos para lograr una evaluación positiva de la

materia.

Como parte central de los mismos recogidos en todas las unidades didácticas el alumno debe ser capaz de:

Utilizar el lenguaje y la terminología correspondientes al curso en el que se encuentra y la materia de estudio.

Resumir y extraer ideas de un texto.

Comentar y comparar fuentes gráficas, escritas, e imágenes de todo tipo y extraer una serie de conclusiones.

Situar en el espacio y en el tiempo los acontecimientos más importantes.

Hacer ejercicios de síntesis y comparación escrita.

Definir conceptos de la geografía, la historia y el arte.

Elaborar y comentar distintas gráficas, tablas, esquemas, climogramas, etc.

Elaborar y estructurar un tema siguiendo las pautas dadas con claridad, orden y organización.

Saber distinguir antecedentes, desarrollo y consecuencias en un tema o cuestión.

Buscar y señalar las múltiples causas de cualquier acontecimiento geográfico e histórico.

Expresarse con corrección. Por cada falta de ortografía cometida, se bajará 0,1 en las pruebas escritas hasta 1 punto como máximo y por cada tres tildes, se bajará 0,1.

LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Se realizarán como mínimo, 2 pruebas escritas por evaluación. La nota global de las evaluaciones 1ª y 2ª será

la resultante de: 70%(pruebas escritas) y el 30% se repartirá entre el examen de la lectura obligatoria y el

cuaderno. En la 3ª evaluación, los criterios serán: 70% (exámenes) y el 30% se repartirá entre exposiciones

orales y el cuaderno. Aquellos alumnos que no hayan superado cada una de las evaluaciones,, realizarán una

prueba escrita de recuperación, en el mes de mayo, que mantiene los mismos criterios

En la evaluación ordinaria del mes de Junio los alumnos se presentarán con las evaluaciones que tengan

suspensas a una prueba escrita final.

Los alumnos que no hayan superado en dicha evaluación ordinaria de junio la materia, realizarán en la

evaluación extraordinaria del mes de junio, una prueba escrita de similares características, donde se recojan

contenidos y procedimientos mínimos, de toda la asignatura. . Así mismo se les entregará una serie de

actividades de Recuperación para trabajar y que deberán traer obligatoriamente realizadas el día de la prueba

extraordinaria del mes de junio. Dichas actividades no se devolverán hasta el año siguiente. Los criterios de

calificación en dicha evaluación extraordinaria, se ajustarán a estos porcentajes: 70% prueba escrita, 30%

actividades, siendo necesario obtener al menos un 3 en la prueba escrita y 1,5 en las actividades para hacer

media para la nota final.




LOS ALUMNOS DE 4º ESO CON MATERIA PENDIENTE DE 2ºDE ESO Y DE 3º DE ESO

EL departamento les repartirá una serie de actividades que deberán entregar completadas a cada profesor

en las fechas establecidas, éste las corregirá y se les devolverá para su estudio junto con el libro de texto, el

profesor estará igualmente a su disposición para aclararle todas las dudas. Dichas actividades, no se devolverán

hasta el año siguiente. Las pruebas escritas serán 2 y estarán fijadas desde jefatura de estudios intentando que

no les coincidan con las evaluaciones; los criterios de calificación serán los mismos que en la prueba

extraordinaria de junio (70% prueba escrita, 30% actividades realizadas), siendo necesario obtener al menos un 3

en la prueba escrita y 1,5 en las actividades para hacer media para la nota final y teniendo que entregar

obligatoriamente las actividades de recuperación al realizar la prueba escrita.




DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA

En la materia Tecnología convergen el conjunto de técnicas que, junto con el apoyo de

conocimientos científicos y destrezas adquiridas a lo largo de la historia, el ser humano emplea para

desarrollar objetos, sistemas o entornos que dan solución a problemas o necesidades.

La materia Tecnología aporta al estudiante “saber cómo hacer” al integrar ciencia y técnica, es

decir “por qué se puede hacer” y “cómo se puede hacer”. Por tanto, un elemento fundamental de la

tecnología es el carácter integrador de diferentes disciplinas basado en un modo ordenado y metódico

de intervenir en el entorno.

La materia organiza los contenidos en bloques:

Bloque 1. Tecnologías de la información y de la comunicación

Bloque 2. Instalaciones en viviendas

Bloque 3. Electrónica

Bloque 4. Control y robótica

Bloque 5. Neumática e hidráulica

Bloque 6. Tecnología y sociedad

Los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje vienen recogidos en el BOCM

DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la

Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.

MATERIAL NECESARIO PARA LA ASIGNATURA

No se usará libro de texto por lo que se facilitará a los alumnos apuntes y fotocopias, que se

subirán a la página web, con el fin de que puedan seguir las clases y hacer los ejercicios.


Los instrumentos de evaluación que utilizáremos son:

Pruebas objetivas (escritas ) Notas del trabajo diario de taller / informática




Según los contenidos se valorará:

Valoración del trabajo en el taller en el que se utiliza:

o Observación diaria del trabajo realizado tanto de forma individual como en grupo. o Entrega de una memoria final del proyecto realizado o Valoración del proyecto terminado y exposición al resto de la clase por parte del grupo. Valoración del trabajo en el aula de informática:

o Corrección de ejercicios diarios. o Ejercicio final/examen (práctico y/o teórico)

Trabajos de investigación, cuadernos Actitud

o Cumplimiento de normas en el taller/informática/aula (uso adecuado de las herramientas ( y ordenador), respeto a las normas de seguridad).

o Trabajo en grupo, respeto a las ideas de los compañeros, aportación de ideas al grupo y a la clase…

o Trabajo diario en casa/clase o Traer a clase el material necesario


La nota final de cada evaluación en la suma de todas las notas obtenidas en las pruebas

objetivas, trabajos de taller, trabajos de investigación y cuadernos y notas de clase y actitud del alumno

en los términos expresados anteriormente. Para hacer esta suma debemos tener en cuenta los pesos

específicos de cada uno de los procedimientos anteriores y estos son (pudiendo variar ligeramente en

algún curso dependiendo de sus características):

Pruebas objetivas (escritas y prácticas) 25%-35%

Notas de taller /aula de informática 50%-40%

Trabajos de investigación, cuadernos, ejercicios de clase 10%

Actitud (trabajo en grupo, uso adecuado de las herramientas, trabajo diario etc.) 15%

Los pesos específicos de las pruebas objetivas y el taller/informática podrán variar dependiendo

del tema que se esté evaluando, algunos bloques llevarán más peso en las pruebas objetivas y otros en

la parte práctica. Se informará a los alumnos al comienzo de cada bloque del peso de cada parte.

A partir de una nota ponderada igual o superior a cinco se aprueba la materia.

La nota de cada evaluación será el resultado de esta suma para el trabajo realizado en ese

trimestre, en el caso en que en un trimestre no se trabaje en el taller y si en el aula de informática la

nota de taller corresponderá a las notas del trabajo en dicha aula. La nota final de la asignatura será la

media de las tres evaluaciones.





Aquellos alumnos que tengan alguna evaluación pendiente, ésta se recuperará teniendo

presentes los objetivos que no han conseguido. Es decir, si no se han conseguido los conceptos

mínimos exigibles deberán volver a hacer una prueba escrita y/o práctica. Si la evaluación está

pendiente debido al trabajo en el taller o a la falta de actitudes adecuadas para el trabajo en equipo o el

trabajo en el aula, esto se recuperará de forma continua a lo largo de la evaluación siguiente


Para los alumnos con la materia pendiente del curso anterior se realizarán un examen en mayo,

programado por el centro para este fin, junto con la realización y entrega de una serie de ejercicios y/o

trabajos. Se informará a los alumnos de la materia que entra en ese examen y de los ejercicios y/o

trabajos a entregar con suficiente antelación y se les brindará la posibilidad de preguntar dudas a los

profesores del departamento, aunque no contamos con ninguna hora para ello, por lo que deberá ser en

horas libres.

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Los alumnos que no hayan aprobado, deberán realizar un examen escrito (teórico y/o práctico) sobre todos los contenidos de la materia que se han impartido durante el curso.




TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Desarrollar la competencia digital en el sistema educativo requiere una correcta integración del uso de

las TIC en las aulas; la materia Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pretende dotar al

alumnado de los conocimientos, destrezas y aptitudes para facilitar un aprendizaje permanente a lo

largo de la vida, de forma que pueda adaptarse con versatilidad a las demandas que surjan en el

campo de las TIC.

.

Contenidos

Bloque 1. Ética y estética en la interacción en red

Bloque 2. Ordenadores, sistemas operativos y redes Bloque 3. Organización, diseño y producción de información digital

Bloque 4. Seguridad informática

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Bloque 6. Internet, redes sociales, hiperconexión

Los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje vienen recogidos en el BOCM

DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la

Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Usaremos los siguientes instrumentos de evaluación:

Los instrumentos de evaluación que utilizáremos son:

Pruebas objetivas (prácticas y/o teóricas) Valoración del trabajo en el aula de informática:

o Corrección de ejercicios diarios. o Ejercicio final por programa.

Trabajos de investigación y su presentación al resto de la clase Actitud

o Cumplimiento de normas (uso adecuado del ordenador, respeto a las normas de seguridad…). o Trabajo en grupo (parejas), respeto a las ideas de los compañeros, aportación de ideas al

grupo y a la clase… o Trabajo diario en clase y casa, entre en los plazos establecidos. o Traer a clase el material necesario





La nota final de cada evaluación en la suma de todas las notas obtenidas.

Para hacer esta suma debemos tener en cuenta los pesos específicos de cada uno de los

procedimientos anteriores y estos son:

Pruebas objetivas /Trabajos de investigación 30 %

Ejercicios de informática 60%

Actitud 10%

La nota final de la asignatura será la media de las tres evaluaciones.


Para aquellos alumnos que tengan alguna evaluación pendiente el profesor les propondrá

trabajos alternativos para recuperar a lo largo de la evaluación siguiente.


Para los alumnos con la materia pendiente del curso anterior se realizarán un examen en mayo,

programado por el centro para este fin, junto con la realización y entrega de una serie de ejercicios y/o

trabajos. Se informará a los alumnos de la materia que entra en ese examen y de los ejercicios y/o

trabajos a entregar con suficiente antelación y se les brindará la posibilidad de preguntar dudas a los

profesores del departamento, aunque no contamos con ninguna hora para ello, por lo que deberá ser en

horas libres.

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Los alumnos que no hayan aprobado, deberán realizar un examen escrito (teórico) y un examen práctico sobre todos los contenidos de la materia que se han impartido durante el curso, junto con la entrega de todos los trabajos realizados durante el curso.




DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

VALORES ÉTICOS

CONTENIDOS:

El sentido de la libertad humana y su relación con la responsabilidad.

Los derechos y obligaciones que se derivan de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) y de la Constitución española y los valores que los fundamentan.

Analizar las causas que provocan la violación de los derechos humanos y las acciones encaminadas a la consecución de la paz y la justicia.

La igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas.

Los medios de comunicación masiva y sus límites éticos.

Los principios que fundamentan los sistemas democráticos (“Estado de Derecho”, “división de poderes”), el funcionamiento del Estado español y la Unión Europea, sus instituciones, normas y símbolos.

Las grandes teorías sobre la vida social: la política de Aristóteles y su relación con la ética (conceptos de “justicia”, “bien común” y “felicidad”)

Las distintas formas de participación en la vida política

Las teorías éticas fundamentales: éticas materiales y ética formal de Kant.

Los principales conflictos sociales y morales del mundo actual.

La labor humanitaria desarrollada por instituciones y ONGs en la defensa de los derechos humanos.

Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología.

METODOLOGÍA:

Ha de ejercitarse un léxico asequible al alumno para ir construyendo paulatinamente un vocabulario coherente a la reflexión ética.

Se intentará que los alumnos participen en clase mediante el planteamiento problemático de los temas y de preguntas que fomenten el diálogo. Se exigirá respeto a los demás.

Todos los alumnos deben tener un cuaderno de clase en el que recogerán, además de las explicaciones del profesor y los ejercicios (resúmenes, esquemas, análisis de textos, de películas, etc.), las exposiciones que, ya sea puntual o regularmente, hagan sus compañeros, etc.

Será lectura obligada en el primer trimestre y parte del segundo y objeto de evaluación el libro de F. Savater: Ética para Amador (editorial Ariel).

En la medida de lo posible (contamos sólo con dos clases por semana) se visionarán y comentarán películas relacionadas con algunos de los contenidos de la asignatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Lograr el nivel adecuado de expresión oral y escrita, así como de corrección ortográfica, para 4º de E.S.O., utilizando adecuadamente el léxico propio de la asignatura.

Diferenciar los rasgos básicos que caracterizan la moral (las normas, los hábitos, los valores, etc.) y los principales problemas morales.

Conocer las principales teorías éticas.

Reconocer los derechos humanos como principal referencia ética de la conducta e identificar la evolución de los derechos cívicos, económicos, sociales y culturales.




Comprender y exponer el significado histórico y filosófico de la democracia como forma de convivencia social y política.

Analizar las causas que provocan los problemas sociales más importantes de nuestro tiempo, utilizando críticamente la información procedente de los medios de comunicación e identificar soluciones comprometidas con la defensa de formas de vida más justas.

Valorar la importancia de las leyes y la participación humanitaria para paliar las consecuencias de la vulneración de los derechos humanos.

Distinguir los conceptos de igualdad y diversidad, y las causas de discriminación.

Justificar las propias posiciones utilizando la argumentación y el diálogo.

Identificar problemas éticos y psicológicos surgidos de las TIC, así como de los videojuegos, redes sociales, etc.: la tecnodependencia y la alienación humana a la que ésta conduce.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Registro de datos obtenidos a lo largo del curso por preguntas del profesor, intervenciones espontáneas del alumno, etc.

Datos aportados por los materiales que el alumno produce y que se reflejan en el cuaderno de clase: resúmenes, esquemas, exposiciones que hagan sus compañeros, etc.

Exposiciones de trabajos en grupo y/o individuales.

Cuestionarios sobre las películas vistas y analizadas en clase.

Pruebas escritas: una por trimestre, en las que se tendrá en cuenta la corrección ortográfica, pudiendo bajar la calificación de las mismas hasta 1 punto. Estas pruebas las realizarán consultando su cuaderno de clase y consistirán en una selección de preguntas y ejercicios hechos y corregidos en clase previamente a lo largo del trimestre.

Consideramos oportuno señalar que para aprobar cada evaluación la nota de la prueba escrita será

como mínimo un “5”, ya que contarán con el cuaderno de clase para realizarla. Con esto buscamos

que los alumnos lleven al día su cuaderno y crear o consolidar, según los casos, hábitos de trabajo

que les permitan avanzar en su proceso de aprendizaje.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN:

La recuperación de la primera evaluación se realizará en el segundo trimestre (en la prueba

escrita de la segunda evaluación se incluirán varias preguntas relativas a lo trabajado en la primera que

deberán contestar sólo los alumnos que la tengan suspensa) y la recuperación de la segunda y de la

tercera evaluación al final de curso.

La prueba extraordinaria tendrá una estructura similar a las pruebas realizadas a lo largo del curso

escolar, con la diferencia de que en este caso los contenidos a evaluar serán todos aquellos que se hayan

desarrollado y evaluado previamente durante el curso. Dicho de otro modo, los alumnos no se examinarán

en ella de “evaluaciones suspensas”, sino de todo el temario. Para la realización de esta prueba debe

llevar su cuaderno de clase para poder consultarlo y entregarlo al profesor al terminarla.




DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA

ECONOMIA DE 4º ESO

Procedimientos de evaluación y calificación

Para calificar las pruebas que se realicen a lo largo del curso, se tendrán en cuenta los siguientes

criterios:

■ Comprensión de la situación que plantea cada pregunta en la prueba escrita y de los pasos a

seguir para solucionar los problemas y cuestiones que se planteen.

■ Correcta resolución de las cuestiones y problemas.

■ Correcta utilización de las operaciones matemáticas necesarias para resolver algunos problemas.

■ Claridad, limpieza y correcta ortografía en la exposición (descontando de la nota global una

cuantía según la incorrección cometida).

■ Control y dominio de la materia en su conjunto.

Para el cálculo de la calificación de cada evaluación se hará una media aritmética ponderada con los

siguientes porcentajes de ponderación:

Se realizará una prueba escrita por evaluación que será calificada de 0 a 10 puntos. Cuando en

una evaluación se realicen dos o más pruebas se hará la media aritmética de las notas de las mismas con el fin de

obtener la nota que corresponde a dicha evaluación. Para hacer media con las dos pruebas la puntuación en cada

una de ellas debe de ser superior a 3 puntos, con el objetivo de que los alumnos dominen todos los contenidos de

forma similar. Esta puntuación representará el 70% de la nota de la evaluación.

El 30% restante servirá para valorar la participación del alumno en el aula así como su interés y

actitud general ante la asignatura lo que se valorará a través de ejercicios, preguntas y debates que serán voluntarios

para los alumnos, los ejercicios y los trabajos, y los trabajos individuales y grupales que se realicen en casa y que

se expondrán en el aula. Todos los alumnos comenzarán la evaluación con un punto y cada tarea no realizada

restará 0.1 puntos.

La evaluación estará superada cuando con ambas ponderaciones llegue a un cinco.

Cada evaluación tendrá una nota final del alumno, se redondeara al entero inferior, y la nota del

curso será la media de las notas de las tres evaluaciones. Se entiende que todas las evaluaciones deben estar

aprobadas para conseguir una nota final de curso de aprobado.

Habrá un examen final de curso durante el mes de junio al que se tendrá que presentar todo aquel

que teniendo alguna evaluación suspensa desee superar la asignatura, el que tenga dos evaluaciones no superadas

tendrá que examinarse de todo el curso.

En el mes asignado para ello, generalmente junio, se realizará una prueba objetiva de contenidos

conceptuales y procedimentales para aquellos alumnos que hubieran sido privados del derecho a evaluación




continua. Esta prueba tendrá especificada la puntuación de cada apartado respecto al total y será necesario obtener

la calificación de un 5 para considerar que se ha superado.

Para aquellos alumnos calificados con una nota inferior a 5 en la convocatoria anterior, se

realizará una prueba extraordinaria de contenidos conceptuales y procedimentales de toda la

asignatura en la que deberán obtener una calificación superior a 5 para aprobar la materia.

La nota de cada evaluación se redondeará al entero inferior, e igualmente se redondeará la nota final.

El alumno que fuera sorprendido copiando en alguna prueba, tendrá que realizar la prueba de

recuperación de la evaluación o a la prueba final, si es en la tercera evaluación.

La calificación final se obtendrá mediante una media aritmética simple de las calificaciones obtenidas

en las tres evaluaciones. Y al alumno/os que ganen en el juego de la Bolsa les premiaremos con 0,25

puntos, en la media final de junio.

Para poder aprobar la asignatura se exigirá una calificación final mínima de 5 puntos.

Pruebas de recuperación

Se realizará una recuperación de la primera evaluación y otra de la segunda evaluación. Y en cada

recuperación tendrán que entregar los trabajos obligatorios no realizados durante la evaluación.

Habrá un examen final de recuperación al que cada alumno acudirá a recuperar las evaluaciones

que no hay superado, con dos evaluaciones no superadas tendrá que recuperar todo el curso. Se

considerará que el alumno que lo apruebe (nota igual o superior a 5) habrá aprobado el curso.

Según Orden 2222/2017 de 20 de junio, se realizará una prueba extraordinaria de toda la materia

en junio, de toda la materia.




DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

CONTENIDOS MÍNIMOS 4º - Verbos más usados en presente, imperfecto, pasado compuesto, futuro, imperativo, y perífrasis. - Adjetivos posesivos, demostrativos e interrogativos. - La causa y la condición. - La interrogación, la obligación y la prohibición, - Describir personas: apariencia y carácter; describir objetos: forma y material. - Pedir y dar información y consejo sobre el planeta. - Los pronombres relativos qui, que, où. - Vocabulario referido a los temas tratados: transportes, ciudades y países, tiempo y ecología,

tareas domésticas, caracterización de personas y cosas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Examen de trimestre (60 %) :

A lo largo del trimestre se podrán realizar controles cortos, así mismo, se realizarà un examen global

o dos de los temas dados durante un trimestre (se evalúan las cuatro competencias básicas ).

Trabajos (30%) :

Este apartado comprende pruebas donde se evalúan las cuatro competencias básicas.

Trabajo y actitud (10%):

Trabajo en clase ( participación, trabajo personal, atención en clase )

Actitud ( comportamiento y asistencia a clase ).

EL LIBRO DE TEXTO ES “PARACHUTE 4” , ACOMPAÑADO DEL CUADERNILLO DE EJERCICIOS, DE LA EDITORIAL SANTILLANA. OBSERVACIONES

- No habrá exámenes de recuperación, es evaluación continua. - La nota final será la media de las tres evaluaciones. - La nota del examen exraordinario no podrá superar el 6.




Apoyo al área de Matemáticas

Desde los departamentos de ámbito científico se trabajará y apoyará el área de Matemáticas en

coordinación con el departamento titular de dicha área.

Se trabaja con grupos flexibles con una ratio alumno por profesor inferior, que permite una mejor

atención.

Apoyo al área de Lengua

Todos los Departamentos apoyarán el área de Lengua teniendo en cuenta en trabajos y

exámenes la presentación, la caligrafía y la ortografía.

Se trabaja con grupos flexibles con una ratio alumno por profesor inferior, que permite una mejor

atención.

Plan Refuerza

El Plan Refuerza se marca como objetivos incidir en el aprendizaje de materias instrumentales

-Lengua, Matemáticas e inglés-, ampliar los conocimientos de los alumnos, fomentar el desarrollo

de sus facultades artísticas, facilitar la integración en el centro, propiciar un clima de convivencia

y ayudar en la conciliación de la vida laboral y familiar.

Proyectos AMPA

Desde el AMPA se intentará promover los siguientes cursos para este año:

Apoyo de inglés para 1º y 2º ESO.

Apoyo de inglés para 3º y 4º ESO.

Apoyo de inglés para 1º y 2º bachillerato.

Apoyo de física química y matemáticas para bachillerato y 4º ESO.

Apoyo de física química y matemáticas para 2º y 3º ESO.

Apoyo de matemáticas para 1º ESO.

Robótica para secundaria.



WEB: www.iesjulioverne.org

e-mail:

[email protected]

Blog: http://iesjverne.blogspot.com.es

Twitter: @IESJverne

Teléfono: 91 680 76 65

FAX: 91 481 00 10

La información completa la puede descargar en:

www.iesjulioverne.org, menú izquierdo: Información a

familias, artículo Información a las familias 18-19


http://www.jverne.org/

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