7/26/2019 3 Whitehead

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3 WHITEHEAD: LA EDUCACIN DEBE SER TILAlfred North Whitehead (1861E! "# li$ro La ciencia y el mun1%&') fil*"ofo) +ate+,ti-o . ed#do +oder!o +o"tr*/rof#!do i!te-ador i!0l") f#e /rofe"or e! r" /or el /ro0re"o de la -ie!-ia) Ca+$rid0e . 2arard4 Cola$or* -o!-o!-l#.e!do 5#e la -ie!-ia /oda Bertra!d R#""ell e! el +o!#+e!tal a#7iliar al /ro0re"o de la ed#-a-i*!4 li$rolla+ado Principia mathematica. Se0! l) !i!0! al#+!o de$eraWhitehead afrmaba recuenterminar el bachillerato o la univertemente que es ms

importansidad sin dominar el mtodo ciente mostrarse interesante que estar tfco y sinconocer la historia de la eectivamente correcto. La educaciencia. cin slo nos hacaaburridos y no Sus ideas pedaggicas aunque interesantes cuando no alcan!bahaynalcan!ado una in"uencia limos sus ob#etivos. $nsista mucho mitada en la teora educacionallo en la imaginacin como motor de la colocan entre los mayores pensaeducacin y en elnuevo espritu dores neopositivistas contempocientfco. rneos.

LA EDUCACIN DEBE SER TIL

C#lt#ra e" la a-tiidad del /e!"a+ie!to . la re-e/tiidad de la $elle9a . del "e!ti+ie!to

h#+a!o4 :ra0+e!to" de i!for+a-io!e" !ada; tie!e! 5#e er -o! ella4 U! ho+$re

+era+e!te $ie! i!for+ado e" 444 ?

Al /re/arar a #! !i=o /ara la a-tiidad del /e!"a+ie!to) de$e+o") a!te" 5#e !ada)

/re-aer!o" -o!tra lo 5#e lla+ar @idea" i!erte"@) e" de-ir idea" 5#e "o! "i+/le+e!te

re-i$ida" /or la +e!te "i! 5#e "ea! #tili9ada" o /ro$ada" o /rof#!di9ada" e! !#ea"

-o+$i!a-io!e"4 > 444 ?

Ahora a+o" a /re0#!tar -*+o de$era+o" /ree!ir!o" -o!tra e"a aride9 +e!tal e!

!#e"tro "i"te+a de ed#-a-i*!4 E!#!-ie+o" do" +a!da+ie!to" ed#-a-io!ale" @No

e!"e=e de+a"iada" +ateria"@ . @Lo 5#e de$a e!"e=ar e!"=elo $ie!4@

El re"#ltado de e!"e=ar /e5#e=a" /arte" de 0ra! !+ero de +ateria") e" lare-e/-i*! /a"ia de idea" i!-o!e7a") !o il#+i!ada" /or -#al5#ier -hi"/a de italidad4

#e la" idea" /ri!-i/ale" i!trod#-ida" e! la ed#-a-i*! de #! !i=o "ea! /o-a" /ero

i+/orta!te") . 5#e "e /er+ita 5#e "ea! +e9-lada" e! toda" la" -o+$i!a-io!e" /o"i$le"4

El !i=o de$era ha-erla" "#.a" . "a$er -*+o a/li-arla" "ie+/re e! toda" la"

-ir-#!"ta!-ia" de "# ida real4 De"de el i!i-io de "# ed#-a-i*! el !i=o de$era

e7/eri+e!tar la ale0ra del de"-#$ri+ie!to El de"-#$ri+ie!to 5#e tie!e 5#e ha-er e" el

de 5#e la" idea" 0e!erale" da! #!a -o+/re!"i*! del -#r"o de lo" a-o!te-i+ie!to") el-#al fl#.e /or toda "# ida) el -#al e" "# ida4 or -o+/re!"i*! 5#iero de-ir +," 5#e el

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"i+/le a!,li"i" l*0i-o) a#!5#e e"o e"t i!-l#ido4 e refiero a la @-o+/re!"i*!@ e! el

"e!tido e! 5#e e" #"ada e! el /roer$io fra!-" @C#a!do "e -o+/re!de todo) "e

/erdo!a todo@4 Lo" /eda!te" ridi-#li9a! la ed#-a-i*! til /ero "i la ed#-a-i*! !o e"

til) F5# "er,G FSer, #! $ie! de"ti!ado a 5#edar o-#lto e! al0! l#0arG Nat#ral+e!te

la ed#-a-i*! de$e "er til) -#al5#iera 5#e "ea "# o$Hetio e! la ida4 :#e til /ara "a!

A0#"t! . /ara Na/ole*!4 E" til /or5#e la -o+/re!"i*! e" til4

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Ser $ree e! -#a!to a la -o+/re!"i*! 5#e !o" de$e "er dada /or el lado literario de

la ed#-a-i*!4 Ta+/o-o de"eo 5#e "#/o!0a! 5#e .o hara /ro!#!-ia+ie!to" "o$re lo"

+rito" relatio" de #! -#rr-#lo -l,"i-o o +oder!o4 !i-a+e!te 5#iero o$"erar 5#e la

-o+/re!"i*! 5#e de"ea+o" e" la -o+/re!"i*! de #! i!"i"te!te /re"e!te4 La #tilidad de

-o!o-er el /a"ado e"t, e! /re/arar!o" /ara el /re"e!te4 No e7i"te /eli0ro +," +ortal

/ara la" +e!talidade" H*e!e" 5#e de"/re-iar e /re"e!te4 El /re"e!te -o!tie!e todo lo

5#e e7i"te4 > 444 ?

La ed#-aCi*! e" la ad5#i"i-i*! del arte de #tili9ar lo" -o!o-i+ie!to"4 E" #! arte

+#. dif-il de tra!"+itir4 Sie+/re 5#e "e e"-ri$e #! +a!#al de erdadero alor

ed#-atio) -a"i "e /#ede e"tar "e0#ro de 5#e al0! -rti-o dir, 5#e "er, +#. dif-il

e!"e=ar /or +edio de l4 J$ia+e!te "er, dif-il4 Si f#era f,-il) el li$ro de$era "er

5#e+ado) /#e"

/or #!